giáo an sinh hoc 6 HKI CKTKN 3 cot

Trường THCS TT Long Thành Học kì I Tên bài soạn: MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG Bài 2: NHIỆM VỤ SINH HỌC Ngày soạn: 01/08/2013 Tiết: 1 Tuần: 01 (05-10/8/2013) 1. Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, vô sinh, cảm ứng. Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng. - phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng: thực vật, động vật, vật vô sinh. Hiểu được Sinh học nói chung và Thực vật học nói riêng nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì. - Vận dụng kiến thức đã học cho được những ví dụ để phân biệt được vật sống và vật không sống, biết tìm cách sử dụng hợp lý các loài sinh vật để phục vụ đời sống con người. 1.2/Kỹ năng: Tìm kiếm và sử lí thông tin để nhận dạng được vật sống và vật không sống, kỹ năng phản hồi lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận, kỹ năng thể hiện sự tự tin trình bày ý kiến cá nhân. 1.3/Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích bộ môn. 2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ một vài động vật đang ăn 2.2.Chuẩn bị của học sinh: 3.Tổ chức các hoạt động học tập: 3.1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3.2.Kiểm tra bài cũ 3.3Tiến hành bài học: Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống. (8’) a. Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp. b. Các bước: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc phần 1a SGK ? Chọn vài VD về vật sống và vật không sống. - Gợi ý các câu hỏi theo mục 1b SGK. - HS đọc thông tin phần 1a ( SGK) - cây nhãn, cây cải, cây đậu…,con gà, con lợn …,cái bàn, cái ghế… - HS trao đổi nhóm và cử 1 đại diện ghi lại ý kiến thống nhất của nhóm +Con gà, cây đậu cần được chăm sóc - Vật không sống là vật để lâu ngày không có gì thay đổi. - Cơ thể sống là cơ thể ngày 1 lớn lên. Giáo án Sinh học 6 Trang 1 Trường THCS TT Long Thành Học kì I ?Con gà,cây đậu cần những điều kiện gì để sống? ?Cái bàn có cần những ĐK giống như con gà, cây đậu để tồn tại không? ?Con gà ,cây đậu có lớn lên sau 1 thời gian được nuôi ,trồng không?Trong khi đó cái bàn có tăng kích thước không? - Nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận. mới lớn lên được. + Cái bàn không cần những ĐK giống như con gà, cây đậu để tồn tại +Con gà, cây đậu có lớn lên sau 1 thời gian được nuôi,trồng.Trong khi đó cái bàn thì không thay đổi - Nêu đặc điểm khác nhau ⇒ hình thành khái niệm vật sống và vật không sống. - Thu nhận kiến thức. Hoạt động 2 : Đặc điểm của cơ thể sống. (8’) a. Phương pháp: Trực quan, dùng lời. b. Các bước: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung -Yêu cầu HS đọc  SGK - GV treo tranh và gợi ý - Trước khi điền vào bảng GV cần gợi ý để HS xác định lấy các chất cần thiết là gì? cũng như loại bỏ các chất cần thiết là gì? -GV làm với 3 vật vd trong SGK, sau đó gọi HS cho vài vd khác -GV gọi 3 HS lên trình bày trước lớp ?Hãy nêu những điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống? - GV nhận xét bổ sung ? Qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống. -HS đọc  và ghi nhớ kiến thức -HS qs và ghi nhận +Lấy các chất cần thiết …………… +Loại bỏ các chất thải……………… -HS theo dõi và tự cho vd khác - HS còn lại theo dõi, góp ý và bổ sung - HS phát biểu sự khác nhau giữa vật sống và vật không sống - HS ghi nhận - HS trả lời: + Có sự TĐC với MT (lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra ngoài) + Lớn lên và sinh sản. Cơ thể sống có những đặc điểm quan trọng sau đây: - Có sự TĐC với MT. - Lớn lên và SS. Giáo án Sinh học 6 Trang 2 Trường THCS TT Long Thành Học kì I TT Ví vụ Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy các chất cần thiết Loại bỏ các chất thải Xếp loại Vật sống Vật 0 sống 1 Hòn đá - - - - - - + 2 Con gà + + + + + + - 3 Cây đậu + + - + + + - 4 Con lợn + + + + + + - 5 Cây me + + - + + + - 6 Cây Viết - - - - - - + *Hoạt động 3 : SV trong tự nhiên. (15’) a. Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề. b. Các bước Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Yêu cầu HS làm BT mục∇ SGK/7 -HS hoàn thành bảng thống kê (ghi tiếp 1 số cây con khác) TT Tên Sinh vật Nơi sống Kích thước (to,TB,nhỏ) Có khả năng di chuyển Có ích hay có hại cho con người 1 Cây mít Trên cạn To Không Có ích 2 Con voi Trên cạn To Có Có ích 3 Con giun đất Trong đất Nhỏ Có Có ích 4 Con cá chép Dưới nước TB Có Có ích 5 Cây bèo tây Dưới nước TB Không Có ích 6 Con ruồi Trên không Nhỏ Có Có hại 7 “Cây” nấm rơm Ẩm ướt Nhỏ Không Có ích - Qua bảng thống kê em có nhận xét gì về thế giới SV(về nơi ở,về kích thước…)và vai trò của chúng đối với đời sống con người? - Sự phong phú về môi trường sống, kích thước khả năng di chuyển của SV nói lên điều gì? b. Xác định các nhóm SV chính: -Hãy QS lại bảng thống kê có thể chia thế giới SV thành -HS nhận xét theo cột dọc, bổ sung cho hoàn chỉnh -HS trao đổi nhóm yêu cầu rút ra được kết luận: SV đa dạng. b. Xác định các nhóm SV chính: -HS xếp loại riêng những vd thuộc Đv hay TV. -HS ghi nhận  và qs H2.1 Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, bao gồm những nhóm lớn sau:VK, nấm, động vật và thực vật… Chúng sống ở nhiều môi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với nhau và với con người. Giáo án Sinh học 6 Trang 3 Trường THCS TT Long Thành Học kì I mấy nhóm. -HS có thể khó xếp nấm vào nhóm nào, GV yêu cầu HS đọc  SGK, kết hợp qs H2.1 SGK/8 -Thông tin đó cho cho em biết điều gì? ? Khi phân chia SV thành 4 nhóm người ta dựa vào những đặc điểm nào? - GV gợi ý: + ĐV:di chuyển + TV:có màu xanh + Nấm:không có màu xanh(lá) + VSV: vô cùng nhỏ bé -  cho biết: SV trong tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn:VK, Nấm, ĐV, TV -HS nhắc lại định nghĩa này để cả lớp cùng nhớ -HS ghi nhận * Hoạt động 4 : Tìm hiểu nhiệm vụ của SH và của TV học. (8 phút) a. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề. b. Các bước: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 SGK. - Trong thực tế có rất nhiều sinh vật có ích cho chúng ta làm thức ăn (rau cải, cá, tôm, gà…) và nhiều loại sản phẩm khác vì vậy chúng ta cần phải sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển vá cải tạo chúng. - Giới thiệu nhiệm vụ chủ yếu của Sinh học trong chương trình THCS và nhiệm vụ của TVH như nội dung SGK và rút ra kết luận - Đọc thông tin mục 2 SGK. ⇒ nhiệm vụ của SH - HS: Chú ý lắng nghe. - Thu nhận kiến thức. Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của SV nói chung và của TV nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người là nhiệm vụ của SH cũng như TV học. Giáo án Sinh học 6 Trang 4 Trường THCS TT Long Thành Học kì I 4. Tổng kết và hướng dẫn học tập 4.1. Tổng kết (4’) - Sử dụng câu hỏi 1,2 SGK - Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác? - Nhiệm vụ của TV học là gì ? - Kể tên 1 số SV sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người ? - Trong những dấu hiệu sau đây dấu hiệu nào chung cho mọi cơ thể sống. Hãy khoanh tròn câu trả lời đúng : a/ Lớn lên. b/ SS. c/ Lớn lên, SS, di chuyển, lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải. - Nhận xét, chấm điểm. 4.2. Hướng dẫn học tập. (1’) - Xem trước bài 3 “Đặc điểm chung của TV” (xem kĩ các đặc điểm chung của TV). - Xem lại kiến thức về QH ở sách “Tự nhiên và xã hội”(Tiểu học). Giáo án Sinh học 6 Trang 5 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Tên bài soạn: ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3. ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Ngày soạn: 01/8/2013 Tiết: 2 Tuần: 01 (05-10/8/2013) 1. Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng. Trình bày đuợc vai trò của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng. - Đưa ra được ví dụ về sự đa dạng phong phú của thực vật. - Vận dụng kiến thức đã học vào việc bảo vệ sự đa dạng của thực vật bằng những hành động cụ thể. 1.2/Kỹ năng: Hoạt động học tập, hợp tác theo nhóm. 1.3/Thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật. 2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ đại diện của 1 số nhóm SV trong tự nhiên. 2.2.Chuẩn bị của học sinh: + Kẻ bảng tr. 7SGK. + Xem lại kiến thức về QH ở sách “Tự nhiên và xã hội”(Tiểu học). + Xem trước bài 3 “Đặc điểm chung của TV” (xem kĩ các đặc điểm chung của TV). 3.Tổ chức các hoạt động học tập: 3.1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3.2.Kiểm tra bài cũ (3’) ? Trình bày nhiệm vụ của sinh học? Nêu một vài thực vật sống ở nước mà em biết?  Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống cũng như sự đa dạng của SV nói chung và của TV nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người là nhiệm vụ của SH cũng như TV học. Sen, súng, rau nhút…. 3.3Tiến hành bài học: * Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của TV. (16 phút) Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS quan sát H3.1 → 4 SGK thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: + Xác định những nơi trên trái đất có TV sống. - Quan sát H3.1-4 SGK, từng nhóm trao đổi thảo luận về các câu hỏi trong SGK. + TV sống khắp nơi trên TV sống ở mọi nơi trên trái đất, có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với MT sống. Giáo án Sinh học 6 Trang 6 Trường THCS TT Long Thành Học kì I + Kể tên 1 vài cây sống ở đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc + Nơi nào TV phong phú, nơi nào ít TV? + Kể tên 1 số cây gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn ? + Kể tên 1 số cây sống trên mặt nước, theo em chúng có đặc điểm gì khác cây sống trên cạn. + Kể tên 1 vài cây nhỏ bé, thân mềm yếu. + Em có nhận xét gì về TV ? - TV rất đa dạng, phong phú, sống khắp nơi trên trái đất. Mỗi loài đều có giá trị vì vậy ta phải biết bảo vệ, chăm sóc, cải tạo và sử dụng chúng một cách hợp lí. - Nhận xét, kết luận. trái đất. + Cây lúa, cây rau bợ + Đồng bằng TV phong phú, đồi núi ít TV. + Cây gỗ sống lâu năm : cây xoài, cây sao, + Cây súng, cây sen thân mềm hơn cây sống trên cạn. + Cây hành, cây hẹ, cây rau + TV rất đa dạng, phong phú, sống khắp nơi trên trái đất. - HS: chú ý lắng nghe, có ý thức bảo vệ sự đa dạng và phong phú của thực vật. - Thu nhận kiến thức. * Hoạt động 2 : Tìm hiểu đặc điểm chung của TV. (20 phút) Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yêu cầu HS làm bài tập theo mẫu trong SGK tr.11 . - Nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận. - Yêu cầu HS nhận xét các hiện tượng : + Lấy roi đánh con chó, con chó vừa chạy vừa sủa; quật vào cây cây vẫn đứng im. + Khi trồng cây vào chậu rồi đặt lên bệ cửa sổ, sau 1 thời gian ngọn cây sẽ mọc cong về phía có nguồn sáng. - Dùng kí hiệu + (có) hoặc - (không có) ghi vào các cột trống cho thích hợp. - Thu nhận kiến thức. - Từng nhóm trao đổi thảo luận về các câu hỏi trong SGK. + ĐV có khả năng di chuyển,TV không có khả năng di chuyển. +TV phản ứng chậm với các kích thích của môi trường - Đại diện nhóm báo cáo kết - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. Giáo án Sinh học 6 Trang 7 Trường THCS TT Long Thành Học kì I - Gợi ý HS phát biểu. - Nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận. quả thảo luận của nhóm. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận. - Thu nhận kiến thức. 4. Tổng kết và hướng dẫn học tập 4.1. Tổng kết (4’) - Đọc phần kết luận của bài. - TV sống ở những nơi nào trên trái đất ? - Đặc điểm chung của TV là gì ? 4.2. Hướng dẫn học tập. (1’) - Làm bài tập tr. 12SGK. - Đọc mục “Em có biết”. - Xem trước bài 4 “Có phải tất cả TV đều có hoa” (xem kĩ phần TV có hoa và TV không có hoa). - Chuẩn bị 1 số cây như: Đậu, ngô, lúa, cải, dâm bụt, nhưng không lấy thừa mẫu, phải bảo vệ cây cối. - Sưu tầm những tranh ảnh về cây có hoa, cây không hoa, cây 1 năm, cây lâu năm. TT Long Thành, ngày 05 tháng 08 năm 2013 Duyệt của TT Trần Thị Hồng Thu Giáo án Sinh học 6 Trang 8 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Tên bài soạn: Bài 4. CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA Ngày soạn: 05/8/2013 Tiết: 3 Tuần: 02 (12-17/8/2013) 1. Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa dựa trên đặc điểm của cơ quan sinh sản. - Nêu các ví dụ về cây có hoa và cây không có hoa. - Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. 1.2/Kỹ năng: - Kỹ năng giải quyết vấn đề để trả lời câu hỏi: có phải tất cả các thực vật đều có hoa? - Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về cây có hoa và cây không có hoa. Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm. Kỹ năng tự tin trong trình bày, kỹ năng hợp tác trong giải quyết vấn đề. 1.3/Thái độ: Có ý thức bảo vệ thực vật. 2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ H .4.1; H4.2 SGK; tranh 1 số cây có hoa và cây không có hoa. 1 số mẫu cây còn non và có hoa, quả. 2.2.Chuẩn bị của học sinh: + Xem trước bài 4 “Có phải tất cả TV đều có hoa” (xem kĩ phần TV có hoa và TV không có hoa) + Chuẩn bị 1 số cây như : đậu, ngô, lúa, cải, dâm bụt, nhưng không lấy thừa mẫu, phải bảo vệ cây cối. + Sưu tầm những tranh ảnh về cây có hoa, cây không hoa, cây 1 năm, cây lâu năm. 3.Tổ chức các hoạt động học tập: 3.1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3.2.Kiểm tra bài cũ (3’) Thực vật có những đặc điểm chung nào?  - Tự tổng hợp được chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. 3.3Tiến hành bài học: * Hoạt động 1: Phân biệt TV có hoa và TV không có hoa. (20 phút) a. Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm b. Các bước: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung *Hoạt động (cá nhân): Tìm hiểu các cơ quan của cây cải *Hoạt động (cá nhân): Tìm hiểu các cơ quan của cây cải *Thực vật có 2 nhóm:TV có hoa và Giáo án Sinh học 6 Trang 9 Trường THCS TT Long Thành Học kì I - GV cho HS làm BT sau: Hãy dùng các từ: cqsd, cqss, nuôi dưỡng, duy trì và phát triển nòi giống điền vào chỗ trống(…) cho phù hợp trong các câu sau: a.Rễ, thân, lá là…. b.Hoa, quả, hạt là… c.Chức năng chủ yếu của cqsd là… d. Chức năng chủ yếu của cqss là… *Hoạt động (theo nhóm):Phân biệt TV có hoa và TV không có hoa - GV kiểm tra vật mẫu của HS - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 SGK/13 - GV chữa bảng 2 bằng cách gọi 1-3 HS đại diện nhóm trình bày - GV lưu ý cây dương xỉ không có hoa nhưng có cqss đặc biệt - GV nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa của TV có thể chia thành mấy nhóm? - Yêu cầu HS đọc  , cho biết thế nào là TV có hoa và TV không có hoa? - Cho HS làm BT∇ SGK/14 - Giữa thực vật với môi trường có hoa có mối quan hệ mật thiết với nhau. Nhờ thực vật cung cấp ôxi mà làm cho chúng ta có bầu không khí trong lành. Đồng thời sự sống và sinh trưởng của thực vật cũng phụ thuộc vào môi trường. Vì vậy chúng ta phải HS qs H4.1 SGK đối chiếu với bảng 1SGK/13 ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải. - HS trao đổi nhóm hoàn thành bài tập Yêu cầu nêu được: a….cqsd b…cqss c…sinh sản để duy trì nòi giống. d…nuôi dưỡng cây. *Hoạt động (theo nhóm):Phân biệt TV có hoa và TV không có hoa: - HS qs tranh và mẫu của nhóm chú ý cqsd và cqss - HS mang vật mẫu để trên bàn - HS qs H4.2 trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2 SGK/13 - Đại diện 1-3 nhóm trình bày nhóm khác bổ sung - HS ghi nhận +TV chia thành 2 nhóm: TV có hoa và TV không có hoa. - HS dụa vào cách phân biệt TV có hoa và TV không có hoa. - HS làm nhanh BT∇ SGK/14 - HS nắm được mối quan hệ giữa các cơ quan trong tổ chức cơ thể, giữa cơ thể với môi trường để có ý thức chăm sóc, bảo vệ thực vật. TV không có hoa - TV có hoa: là những TV mà cqss là hoa, quả, hạt. - TV không có hoa : cqss không phải là hoa,quả ,… * Cơ thể TV có hoa có 2 loại cơ quan : - Cơ quan sinh dưỡng : rễ, thân, lá. Nuôi dưỡng cây. - Cơ quan SS : hoa, quả, hạt. Duy trì và phát triển nòi giống. Giáo án Sinh học 6 Trang 10 [...]... tr. 46 để 2 tuần sau báo cáo kết quả TN (nội dung TN theo SGK) TT Long Thành, ngày 30 tháng 8 năm 20 13 Duyệt của TT Trần Thị Hồng Thu Giáo án Sinh học 6 Trang 35 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Tên bài soạn: Bài 11 SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ (TIẾP THEO) Ngày soạn: 30 /8/20 13 Tiết: 11 Tuần: 6 (09-14/9/20 13) 1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Xác định con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hòa tan... luyện kỹ năng quan sát cho HS 1 .3/ Thái độ: Thích tìm tòi, quan sát 2 Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to H7.4SGK: sơ đồ cấu tạo TBTV 2.2.Chuẩn bị của học sinh: + Sưu tầm tranh ảnh về hình dạng các loại TBTV và kích thước của chúng + Xem trước bài 7 “Cấu tạo TBTV”.(Xem kĩ các bộ phận của TBTV) 3. Tổ chức các hoạt động học tập: 3. 1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3. 2.Kiểm tra... năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát cho HS 1 .3/ Thái độ: Có ý thức bảo vệ TV 2 Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to H8.1, 2 SGK 2.2.Chuẩn bị của học sinh: Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh (Tiểu học) 3. Tổ chức các hoạt động học tập: 3. 1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3. 2.Kiểm tra bài cũ: ? TBTV gồm những thành phần chủ yếu nào ? Vách TB, màng sinh chất, chất TB, nhân,... cây xanh có hoa, cây không hoa, cây 1 năm, cây lâu năm (đậu, lúa , ngô, cải, ) 3. Tổ chức các hoạt động học tập: 3. 1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3. 2.Kiểm tra bài cũ ? Cây có hoa được chia thành mấy loại cơ quan? Nêu chức năng của từng loại cơ quan?  Cơ thể TV có hoa có 2 loại cơ quan : - Cơ quan sinh dưỡng : rễ, thân, lá Nuôi dưỡng cây - Cơ quan SS : hoa, quả, hạt Duy trì và phát triển nòi giống 3. 3Tiến... phận của rễ trong bài 9 3. Tổ chức các hoạt động học tập: 3. 1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3. 2.Kiểm tra bài cũ: (4’) ? Nêu vai trò của nước và MK đối với cây?  - Tất cả các cây đều cần nước - Không có nước cây sẽ chết - Muối khoáng giúp cây sinh trưởng và phát triển 3. 3Tiến hành bài học: Rễ cây hút nước và MK hoà tan ntn ? Giáo án Sinh học 6 Trang 36 ... tháng 8 năm 20 13 Duyệt của TT Trần Thị Hồng Thu Giáo án Sinh học 6 Trang 22 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Tên bài soạn: Bài 8 SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO Ngày soạn: 17/8/20 13 Tiết: 7 Tuần: 4 ( 26- 31 /8/20 13) 1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Nêu sơ lược sự lớn lên và phân chia tế bào Ý nghĩa của sự phân chia và lớn lên của tế bào thực vật - Hiểu được chỉ có những tế bào ở mô phân sinh mới có khả... lí được thời gian trong quan sát tế bào thực vật và trình bày kết quả quan sát 1 .3/ Thái độ: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp và KHV khi sử dụng 2 Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: KHV; bản kính; lá kính; lọ đựng nước cất có ống nhỏ giọt; giấy hút nước; kim nhọn; kim mủi mác; củ hành tươi ; quả cà chua chín 2.2.Chuẩn bị của học sinh: + Xem trước bài 6 “Quan sát TBTV” (xem... rễ cọc và rễ chùm) Giáo án Sinh học 6 Trang 25 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Tên bài soạn: CHƯƠNG I : RỄ Bài 9 CÁC LOẠI RỄ - CÁC MIỀN CỦA RỄ Ngày soạn: 17/8/20 13 Tiết: 8 Tuần: 4 ( 26- 31 /8/20 13) 1 Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: - Biết được cơ quan rễ và vai trò của rễ đối với cây Trình bày được các miền của rễ và chức năng của từng miền - Phân biệt được: rễ cọc và rễ chùm - Bằng quan sát nhận biết thấy... của rễ 1 .3/ Thái độ: Có ý thức chăm sóc bảo vệ TV 2 Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh phóng to H9.1 -3 SGK; 1 số cây có rễ cọc : cam, chanh, ổi, mít, nhản, và 1 số cây có rễ chùm : lúa, ngô, 2.2.Chuẩn bị của học sinh: + Chuẩn bị mẫu vật: cây đậu, lúa, me, (nhổ, rửa sạch rễ) + Xem trước bài 9 “Các loại rễ - các miền của rễ” 3. Tổ chức các hoạt động học tập: 3. 1.Ổn định... hòa tan chuyển các chất - HS quan sát H7.4 & H10.2 nêu - Ruột: chứa chất dự Giáo án Sinh học 6 Trang 30 Trường THCS TT Long Thành - GV yêu cầu HS quan sát H7.4 & H10.2 hỏi: ? Lông hút có tồn tại mãi không? - GV gọi 1-2 nhóm phát biểu, gọi nhóm khác nhận xét, giáo viên nhận xét ? Giữa tế bào thực vật và tế bào lông hút có gì giống nhau và khác nhau? ? Hãy giải thích vì sao bộ rễ thường ăn sâu , lang . nhân. 1 .3/ Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích bộ môn. 2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ một vài động vật đang ăn 2.2.Chuẩn bị của học sinh: 3. Tổ. năm 20 13 Duyệt của TT Trần Thị Hồng Thu Tên bài soạn: Bài 6. QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT Giáo án Sinh học 6 Trang 15 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Ngày soạn: 10/8/20 13 Tiết: 5 Tuần: 3 (19-24/8/20 13) . Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật mẫu. 3. 3Tiến hành bài học: Giáo án Sinh học 6 Trang 16 Trường THCS TT Long Thành Học kì I Hoạt động 1: (3 ) - GV kiểm tra lại sự chuẩn bị bài