KẾ HOẠCHChỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 - 2021

PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY TRƯỜNG TH THỤY QUỲNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số 02/KHCM-THTQ v/v hướng dẫn hoạt động chuyên môn năm học 2020-2021 Thụy Quỳnh, ngày 06 tháng 10 năm 2020 KẾ HOẠCH Chỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 - 2021 Căn vào công văn số 28/KH - PGDĐT ngày 23 tháng năm 2020 kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020-2021 cấp Tiểu học huyện Thái Thụy; Căn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học số 03 ngày 20 tháng năm 2020 trường Tiểu học Thụy Quỳnh; Căn vào đặc điểm tình hình thực tế trường, kế hoạch thực chuyên môn xây dựng cho năm học 2020 - 2021 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Thuận lợi - Đảng quyền, ban ngành, đồn thể địa phương có tầm nhìn chiến lược đặc biệt quan tâm đến giáo dục - Trường có nề nếp Đội ngũ CBGV nhiệt tình, trách nhiệm cao, đa số tâm huyết với nghề nghiệp, 100% có trình độ chuẩn, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ - Hội cha mẹ học sinh ln nhiệt tình ủng hộ hoạt động nhà trường khen thưởng HS lao động làm đẹp trường lớp - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học tương đối đầy đủ; cảnh quan đẹp, điều kiện thuận lợi giúp CBGV HS thực tốt nhiệm vụ Khó khăn - Cơ sở vật chất: thiếu số phòng chức năng: phòng dạy Âm nhạc, Mĩ thuật, phòng đọc, phòng học ngoại ngữ phòng học văn hóa nên khó khăn, phải ghép HS để có đủ chỗ ngồi học - Tổng số HS 613 em ; Riêng HS khối lớp 1,4,5 bình quân 37 em/ lớp B:NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1: Phân công chuyên môn 2: Xếp Thời khóa biểu 3: Đổi hình thức nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Tập trung điều kiện để triển khai thực có hiệu chương trình SGK lớp theo CT GDPT 2018 4: Chú trọng tổ chức hoạt động trải nghiệm, GD KNS học Tiếng Anh người nước dạy 5: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 6: Phát bồi dưỡng HS khiếu, giúp đỡ HS yếu 7: Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập HS Lớp theo TT 27- Tiếp tục thực đánh giá HS lớp 2,3,4,5 theo TT 22 Thi GVG cấp 9: Tổ chức chuyên đề tập trung chủ yếu cho lớp Những đổi đạo chuyên môn năm học 1: Xây dựng , thực chương trình, kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực HS, triển khai chương trình giáo dục phổ thơng 2018 với HS lớp 1và nghiên cứu hiểu kỹ TT27 2: Dạy học tích hợp giáo dục kỹ sống cho HS, dạy lồng ghép học tập tư tưởng, đạo đức tác phong HCM mơn học, giáo dục phịng chống bạo lực học đường, phịng chống tai nạn thương tích 3: Tích cực đổi phương pháp, áp dụng kỹ thuật dạy học , ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 4: Nâng cao chất lượng VSCĐ; chất lượng HS khiếu C: NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN I Thực chương trình giáo dục Mục tiêu - Hồn thành chương trình lớp học đạt 99,8% - Hồn Thành chương trình Tiểu học đạt 100% - 100% HS từ lớp đến lớp học Tiếng Anh hệ 10 năm - 100% HS từ lớp đến lớp học Tin học HS lớp 1,2 học Tiếng Anh Giải pháp 2.1 Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học Thực nghiêm túc chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học Tổ chức tốt nề nếp dạy học từ đầu năm học tất HS, đặc biệt HS lớp nhằm giúp HS nhanh chóng hịa nhập với mơi trường học tập rèn luyện tiểu học Xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, lực HS Đảm bảo tính chủ động, linh hoạt nhà trường việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục dạy học buổi/ngày; tuân thủ nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi HS tiểu học Xây dựng Thời khóa biểu thực kế hoạch giáo dục theo Kế hoạch số 691/SGDĐT-GDTH Sở GD&ĐT; bố trí học tiết/ngày ( sáng tiết , chiều tiết) Bố trí thời lượng dành cho ôn tập kiểm tra định kì, đồng thời tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp, tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo, giáo dục đạo đức, rèn kĩ sống cho HS Điều chỉnh số nội dung dạy học cho phù hợp theo nội dung công văn 5842/BGD ĐT-VP ngày 01/ /2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Tích cực chuẩn bị đầy đủ điều kiện cần thiết CSVC, thiết bị, đội ngũ để thực chương trình sách giáo khoa theo quy định CTGDPT 2018; Ưu tiên đội ngũ giáo viên tốt để dạy lớp năm học 2020-2021 Tinh giản thi dành cho giáo viên HS theo Công văn số 1915/BGDĐT- GDTrH ngày 05/5/2017 Bộ GD&ĐT Thực việc không tổ chức thi HS giỏi theo quy định 2.2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá HS Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học buổi 2, Tăng cường tổ chức chuyên đề học tập trao đổi kinh nghiệm dạy học thực chương trình CTGDPT 2018 Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan mạch Tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ GD&ĐT Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GD&ĐT, xây dựng, hoàn thiện chủ đề, dạy áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột, kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật vòng bi… ” tổ chức học tự nhiên, sinh động, HS tự thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện; Tập trung bồi dưỡng HSG, HS khiếu, phụ đạo cho HS yếu tổ chức hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm, sáng tạo Tiếp tục thực tốt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt với chủ đề ‘‘Đổi mới, sáng tạo dạy học Sử dụng tài liệu ‘‘Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh’ ’ lồng ghép giảng dạy môn học tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động Đội; (tổ chức Cuộc thi ‘‘Kể chuyện Bác Hồ gương người tốt, việc tốt’’; tham gia thi trực tuyến ‘‘Tuổi trẻ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh’’, đăng kí việc làm cụ thể , định kì có kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết, khen thưởng Sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học có nhà trường; hướng dẫn HS biết sử dụng khai thác hình ảnh, kênh hình sách giáo khoa; mơi trường mạng; chủ động áp dụng phương pháp kĩ thuật dạy học mới, có đánh giá rút kinh nghiệm Thực đổi đánh giá HS tiểu học theo nội dung TT 27/2020/TT - BGD ĐT ngày 04/9/2020 Thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học Nâng cao lực cho giáo viên đánh giá HS tiểu học theo định hướng phát triển lực người học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí, hỗ trợ đánh giá HS tiểu học theo hướng giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến HS đổi phương pháp dạy học Thực bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học cách nghiêm túc, kiên không để HS “ngồi nhầm lớp”, thực khen thưởng HS thực chất, quy định, tránh khen tràn lan gây xúc cho cha mẹ HS dư luận xã hội 2.3 Đa dạng hóa hình thức tố chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống Đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn sống, thực dạy học gắn lí thuyết với thực hành Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục mơn học, hoạt động giáo dục với giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục quyền bổn phận trẻ em, bình đẳng giới; phịng tránh đuối nước, phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS Thực dạy học gắn kết kiến thức học với vận dụng vào sống; tăng cường hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế sống học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, xây dựng thói quen hình thành nhân cách; thực hiệu Kế hoạch 759/KHLN/BTG-SGD giảng dạy “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhà tường, tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức quyền trẻ em; bình đăng giới; phịng chống tai nạn thương tích; trọng giáo dục kĩ sống; thực tốt công tác chăm sóc sức khỏe y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia vê biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đối khí hậu, lồng ghép nội dung GDQPAN theo TT01/2017 / TT- BGDĐT, phòng tránh giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an tồn giao thơng 2.4 Tổ chức dạy học buổi/ngày; Bán trú Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ngày theo Công văn số 10176/TH ngày 07/11/2000 Bộ GD&ĐT, khai thác tối đa CSVC để HS học buổi/ngày; kết hợp dạy buổi với dạy học tự chọn; phụ đạo HS hạn chế việc tiếp thu kiến thức, bồi dưỡng HS khiếu; tổ chức câu lạc bộ; hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, ngoại khóa phù hợp với đối tượng HS 2.5 Tổ chức dạy học tiếng Anh Tin học 2.5.1 Dạy học môn Tiếng Anh Tiếp tục triển khai Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 Bộ GD&ĐT văn có liên quan Tổ chức dạy học Tiếng Anh tiết/tuần cho HS lớp 3, 4, Đối với HS lớp 1, 2: Tổ chức dạy học làm quen Tiếng Anh - Chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh gồm (Từ Unit – Unit 4) ôn tập (Review); số tiết bố trí linh hoạt Chương trình quan tâm nhiều đến việc hình thành kỹ nghe – nói cho học sinh cấu trúc- ngữ pháp Vì thực dạy theo chương trình này, Các đ/c dạy Tiếng Anh cần quan tâm đến điều kiện CSVC có để em phát triển kỹ Phòng gửi khung chương trình cụ thể quy định nội dung phần SGK, tập lớp 1;2 đến trường qua email; - Đĩa CD/ Audio: Các trường nhận theo đăng ký; - Đối với việc soạn giáo án: Giáo viên dạy môn Tiếng Anh lớp 1;2 theo chương trình dạy theo kế hoạch hướng dẫn cụ thể, có kênh chữ, kênh hình theo sách giáo viên (không phải soạn giáo án lại); Giáo viên Dowload sách giáo viên (Kế hoạch giảng dạy - giáo án) thông qua đường link sau: http://access.cengageasia.com/vneow/ Grade login: Username: vneow1 Password: P@ssw0rd1 Grade login: Username: vneow2 Password: P@ssw0rd2 - Yêu cầu giáo viên phải có sử dụng kế hoạch giảng dạy lớp Mỗi tiết học lớp phải có máy tính, loa để luyện kỹ nghe nói cho học sinh; Đa dạng hình thức dạy học Tiếng Anh, ứng dụng CNTT vào dạy Tiếng Anh cho HS, sử dụng sách mềm, phần mềm trực tuyến, tạo môi trường ngôn ngữ thuận lợi, tạo hội để HS thể khả giao tiếp Tiếng Anh; tổ chức Ngày hội Tiếng Anh cấp trường, cụm trường; tổ chức câu lạc Tiếng Anh có tham gia giáo viên người nước Quan tâm đến việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh, bố trí cho giáo viên tham gia khóa bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, tổ chức câu lạc Giáo viên Tiếng Anh Facebook để trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ Từng bước thực việc đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (dành cho HS tiểu học) Quyết định số 1479/QĐ-UBND ngày 10/5/2016 Bộ GD&ĐT 2.5.2 Dạy học môn Tin học Thực hướng dẫn Bộ GDĐT tổ chức dạy học môn Tin học tổ chức hoạt động giáo dục tin học cấp tiểu học từ năm học 2019 - 2020 Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn đảm bảo cho 100% HS khối lớp học mơn Tin học Thực có hiệu việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học; đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất HS” CV số 4612/BGDĐTGDTrH ngày 03/10/2017 Bộ GDĐT Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên Tin học, tăng cường đầu tư nâng cấp thiết bị dạy học đế bước nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học Xây dựng giải pháp phù hợp tăng cường tổ chức hoạt động giáo dục Tin học cho HS cấp tiểu học đáp ứng sở thích, nhu cầu, phát bồi dưỡng phát triển lực tin học, tư khoa học máy tính, hình thành nuôi dưỡng đam mê khoa học, công nghệ cho HS tiểu học để HS sáng tạo với thiết bị Tin học có (mơ hình Câu lạc STEM, lập trình SCRATCH) để HS tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo 2.6 Dạy học HS có hồn cảnh khó khăn, HS khuyết tật Thực nghiêm túc Thơng tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 ban hành quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tồn trường: - Có HS khuyết tật: Nguyễn Thanh Bình (1C) - Sức khỏe yếu, Trí não chậm phát triển Nguyễn Minh Thông (1D) - Ngọng - Tự kỉ Phan Thị Lan Anh (3B) - Lùn bẩm sinh Nguyễn Đức Anh (5A) - Động kinh HS có hồn cảnh khó khăn: 15 em 4/1/2013 Họ tên bố (mẹ) Phạm Văn Rinh Chỗ Tứ Cường Đoàn Lê Hoàng Anh 13/9/2013 Đoàn Duy Hương Thụy Hồng Phạm Ngọc Khải Ng Đoàn Trọng Nhân Phan Thanh Tùng Phan Thị Lan Anh 23/7/2013 8/6/2013 25/12/2012 Phạm Ngọc Suốt Nguyễn Văn Đạo Phan Văn Bừng Tứ Cường Thọ Vân Tứ Cường Phan Văn Thiện Kha Lý Stt Họ tên HS Ngày sinh Phạm Quang Minh 29/5/2012 Nữ x Hoàn cảnh gia đình Hộ nghèo Hộ nghèo, bố câm Hộ cận nghèo Hộ cận nghèo Hộ nghèo Hộ Nghèo, KT - lùn bẩm sinh 10 11 12 13 14 15 16 17 Lê T.Minh Phương Phạm Tuấn Tài Lê Thị Hoàng Anh Phạm Minh Quang Phạm Thanh Trúc Lê Mạnh Cường Nguyễn Thành Đạt 1D Nguyễn Thúy An 5A Phạm Minh Huy Lê Duy Lợi Trần Gia Linh 26/10/2012 23/5/2012 12/12/2011 8/8/2010 2/12/2010 17/2/2011 x x x 06/3/2014 25/6/2010 8/8/2010 22/5/2010 18/12/2012 Lê Văn Trường Phạm Văn Phong Không rõ bố Phạm Văn Tuấn Phạm Văn Phong Ng Văn Trường Thọ Vân Vân Am Thọ Vân Thọ Vân Vân Am Thọ Vân Hộ cận Nghèo Hộ nghèo Hộ nghèo Hộ cận nghèo Hộ nghèo Hộ cận nghèo Lê Thị Luấn Thọ Vân Bố mất, với bà Hộ nghèo Hộ cận nghèo Nguyễn T Xuyến Thọ Vân Hộ cận Nghèo Phạm Văn Tuấn Thọ Vân Hộ cận Nghèo Lê Quang Quỳnh Tứ Cường Trần BíchPhượng Chùa Quỳnh Giao cho GVCN lớp có HS hồn cảnh khó khăn xây dựng kế hoạch giúp đỡ em hàng ngày, kiên khơng để HS nghỉ học lý Nội dung kiến thức cần hỗ trợ giúp đỡ phải thể giáo án giảng dạy hàng ngày, hàng tuần có nhận xét đánh giá tiến HS để theo dõi Đánh giá kết giáo dục hồ nhập giảm nhẹ u cầu miễn giảm nội dung giáo dục sở nội dung giáo dục điều chỉnh, đảm bảo nguyên tắc động viên, khuyến khích trọng đến trình rèn luyện kỹ sống, khả hoà nhập tiến em Chương trình tập trung vào mơn Tốn, tiếng Việt nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho HS Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật Kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn 2018-2020 ngành Giáo dục ban hành kèm theo Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 Bộ GD&ĐT; Kế hoạch thực “Đề án Hỗ trợ trẻ em khuyết tật tiếp cận dịch vụ bảo vệ, chăm sóc, giáo dục cộng đồng giai đoạn 2018-2025” ban hành kèm theo Quyết định số 1463/QĐ- BGDĐT ngày 28/6/2019 Bộ GD&ĐT để xây dựng Kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng lớp dạy Tiếp tục hướng dẫn, nâng cao lực giáo viên tổ chức dạy học, đánh giá cho HS học hòa nhập.Tạo điều kiện thuận lợi để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng hịa nhập lớp, trường Tích cực huy động nguồn lực để hỗ trợ, khen thưởng HS học hịa nhập có tiến giáo viên có thành tích giáo dục trẻ hịa nhập Phải hồn thiện đầy đủ hồ sơ HS khuyết tật theo quy định 2.7 Chỉ đạo thực CTGD PT 2018 HS lớp 1: a, Chỉ tiêu: - 100% GV khối áp dụng thực nghiệm giảng dạy quy trình, kỹ thuật, phương pháp theo chuyên đề môn Tiếng việt ( Tiết 1, ) tập huấn cụm ngày 28/9/2020 - Tiếp tục dự tổ chức thực chun đề với mơn cịn lại Huyện, Cụm nhà trường tổ chức, đảm bảo 100% GV lớp thành thục phương pháp, nắm TT27 nhận xét, đánh giá HS lớp b Giải pháp: - GV khối trọng việc nghiên cứu thật kỹ chuyên đề dạy môn Tiếng việt 1cúng mơn khác thiết kế, quy trình dạy học, việc sử dụng thiết bị, đồ dùng trực quan dạy học tuân thủ tuyệt đối theo thiết kế; thực nghiêm túc, nội dung chương trình SGK, Linh hoạt điều chỉnh sách thiết kế dạy mẫu cho phù hợp với đối tượng HS lớp chủ nhiệm - Yêu cầu GV khối thường xuyên trao đổi học tập rút kinh nghiệm từ buổi dạy bố trí dự học tập lẫn trường cụm, lớp trường Tăng cường dự giờ, giao lưu học tập với trường ( Thị Trấn, Thụy Trình ) sau tiết dự phải có nhận xét, đánh giá, vấn đề khó khăn cần tháo gỡ.phấn đấu làm chuyên đề/tuần tháng 10 tuần lại chuyên đề/ tháng Tổ chức dạy chuyên đề từ tuần 5; ý GV chủ động nghiên cứu tự làm đồ đùng; đ/c Quý, Bằng hỗ trợ việc thiết kế làm đảm bao 100% GV HS có đủ đồ dùng phục vụ tốt cho yêu cầu phân mơn Hình thành thói quen với CT GDPT 2018 cho HS đồng thời tổ chức họp với PHHS trao đổi mơ hình dạy học mới, cách theo dõi đánh giá, nhận xét theo TT27 ( ý nhắc phụ huynh không dạy em nhà theo lối cũ ) mong hợp tác chặt chẽ Phụ huynh HS GVCN BGH tăng cường dự rút kinh nghiệm sau tiết dạy cho đ/c Tuân thủ tuyệt đối quy trình bàn giao việc buổi sáng cho giáo viên buổi 2; Giữa giáo viên dạy môn cần trao đổi thường xuyên thống nội dung, kỹ thuật, quy trình tiết học; tuần đầu ( từ tuần đến tuần hết tháng 10 GVCN phải dự GV buổi dạy tất tiết ) Tổ chức Sinh hoạt chuyên môn vào tiết chiều thứ sáu hàng tuần, Tập trung nghiên cứu nội dung , phương pháp dạy, nghiên cứu TT27, lập bảng so sánh giống khác TT 22 TT 27 tất mục nhận xét đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ, tiêu chí đánh giá, mức độ yêu cầu kiến thức kiểm tra… Khuyến khích tất khối lớp từ lớp đến lớp đánh giá theo định hướng TT 27 Linh hoạt đánh giá GV HS đặc biệt GV cần ý tới thuật ngữ sử dụng đánh giá HS Không ngừng cải tiến, đổi phương pháp dạy học, sử dụng triệt để , có hiệu ĐDDH ( Là yêu cầu bắt buộcmỗi lên lớp ) Khuyến khích sáng tạo tự làm ĐDDH vật liệu phế thải dễ tìm, rẻ tiền để tạo khơng khí tiết học sinh động * Nguyên tắc vàng dạy học không mang lại cho học sinh có sẵn mà học sinh phải tự làm lấy để chiếm lĩnh kiến thức Kĩ thuật: - Nói lần – Làm nhiều lần - Nói gọn lời – Làm chi li - Nắm thiết kế - Phải thực thật tốt giáo dục nề nếp từ tiết học Tóm lại: GV phải nắm nội dung chương trình, Quy trình tiết dạy, làm chậm, làm Phải hiểu ý đồ SGK, mục tiêu học Trong quy trình dạy phải kiểm sốt kỹ đối tượng học sinh; biện pháp hỗ trợ phải tỉ mỉ kịp thời GV cần sưu tầm nhiều trò chơi để bổ trợ cho tiết học tạo khơng khí vui nhộn 2.8 Duy trì Hội thi Sân chơi Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện thực theo quy định Thông tư 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 Bộ GD&ĐT Ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên Khuyến khích giáo viên dạy “Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Hướng dẫn, khuyến khích HS tự nguyện tham gia sân chơi trí tuệ: Giải Tốn, Tiếng Anh qua mạng, Trạng ngun Tiếng Việt, Trạng nguyên nhỏ tuổi, CLB Toán tuổi thơ, thi tìm kiến tài tốn học trẻ (MYTS)…Hội thi Triển lãm VSCĐ; sản phẩm dạy học Mỹ thuật theo PP Đan Mạch kết hợp với tổ chức Ngày hội Tiếng Anh cấp trường II Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện A Hình thành phát triển số phẩm chất học sinh: 1: Chỉ tiêu: - 99% - 100% đạt yêu cầu hình thành phát triển số phẩm chất HS - 99% - 100% đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ - Thực tốt luật An tồn giao thơng, khơng có HS vi phạm đạo đức - Khơng có tai tệ nạn xâm nhập vào nhà trường, khơng có HS vi phạm pháp luật * Cụ thể: ( Những phẩm chất HS cần đạt - TT22 ) a) Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm: c) Trung thực, kỉ luật, đồn kết: d) u gia đình, bạn người khác: 2: Biện pháp thực hiện: - Quán triệt giáo dục HS thực tốt nội quy nhà trường, phổ biến vào buổi tập trung HS, họp phụ huynh, chào cờ tuần sau khai giảng HT, PHT, GV dạy theo dõi, uốn nắn HS thực - Thực nghiêm túc kế hoạch, chương trình dạy mơn Đạo đức thường xun nêu gương người tốt, việc tốt nhiều hình thức: lớp, chào cờ, bảng tin Đội Thường xuyên rèn cho HS thói quen “goị bạn xưng tơi”, biết chào hỏi, lễ phép với thầy cô người lớn tuổi Có nhiều biện pháp nhằm hạn chế tối đa việc HS nói tục, chửi bậy, đánh ngồi nhà trường Mọi hành vi, ngơn ngữ phải có văn hóa, phù hợp với đạo đức, lối sống HS Giáo dục cho học sinh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy hành động cụ thể, thiết thực - Tổ chức thực tốt đẩy mạnh việc:“ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đặc biệt trọng tích hợp nội dung tích hợp làm theo gương đạo đức HCM môn học , bước đầu giúp học sinh hiểu biết phẩm chất tốt đẹp Bác , từ em biết yêu quý , kính trọng biết ơn cơng lao Bác, quan tâm tới việc học tập làm theo TGĐHCM để việc học tập trở thành thói quen học sinh, có kĩ thực hành góp phần giáo dục học sinh trở thành người công dân tốt sống làm việc theo gương Bác giáo dục theo nguyên tắc tích hợp theo mức độ lớp học phân môn TV, hát nhạc , đạo đức… Tài liệu phục vụ giảng dạy học tập làm theo gương Đạo đức Hồ Chí Minh là: + Tài liệu “ Hướng dẫn dạy học Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” BGD & ĐT biên soạn + Tài liệu : “ Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” Nhà xuất Giáo dục năm 2016 dành cho HS từ lớp đến lớp 12 + Tài liệu : “ Bác Hồ với Thái Bình- Thái Bình làm theo lời Bác” Nhà xuất Chính trị Quốc gia – Sự thật Hà Nội, năm 2000 Ngồi GV sưu tầm , thêm tư liệu khác Bác, phù hợp với cấp học, với nội dung dạy để soạn giảng, đồng thời xây dựng giáo án điện tử , bổ sung tư liệu hình ảnh phim tư liệu Bác để giảng thêm sinh động, thiết thực, hiệu quả, lồng ghép thực tất phân môn tiết Tổ trưởng xây dựng cụ thể tổ chức thực - Tiếp tục thực mạnh mẽ hơn, hiệu vận động “ Nói khơng với tiêu cực thi cử, khơng dạy đọc chép bệnh thành tích GD, khơng vi phạm đạo đức nhà giáo tình trạng HS chưa đạt chuẩn kiến thức lên lớp” - Thực nghiêm túc “kỉ cương, nề nếp, đảm bảo trật tự, an ninh nhà trường”: GV phải thường xuyên quan tâm, nhắc nhở HS, nghiêm cấm HS sử dụng vật dễ gây thương tích GV phải chịu trách nhiệm trước nhà trường để HS xảy hành động đánh - Thực tốt tiết chào cờ đầu tuần, đ/c TPT có nội dung đánh giá, xếp loại thi đua hàng tuần, hàng tháng (Nhà trường triển khai công tác tháng lần/ tháng vào tuần đầu tháng) Thực đổi tiết chào cờ cách lồng ghép hoạt động tập thể như: Tổ chức trò chơi dân gian, thi văn nghệ, thi kể chuyện…Kết hợp nêu gương người tốt, việc tốt nhằm GD đạo đức cho HS 100% GV HS phải thuộc hát Quốc ca, Đội ca; tất CB – GV làm việc sáng thứ hai phải dự tiết chào cờ đầu tuần - Kết hợp với CMHS tổ chức, đoàn thể, nhân dân xã để GD đạo đức cho HS nhiều hình thức: + Qua phương tiện thông tin (Đài phát xã) để tuyên truyền nội dung GD đạo đức + Thường xuyên liên hệ thực tiếp với CMHS, với gia đình kết hợp GD đạo đức cho HS - Cùng với Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên tổ chức tốt ngày lễ, ngày cao điểm: Ngày Khai giảng; 20/11; 22/12; 08/3; 26/3; 15/5; 19/5; 01/6 Tổ chức thực tôt thi khiếu: Thi văn nghệ thi vẽ tranh đề tài ATGT cho học sinh, … nhằm nâng cao nhận thức, giúp HS có ý ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức - Tổ chức thực tốt hoạt động hội Chữ thập đỏ, tích cực tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện như: Mua tăm ủng hộ người mù; ủng hộ đồng bào thiên tai; ủng hộ, giúp đỡ HS nghèo, HS có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, HS bị ốm đau dài ngày, HS gặp hồn cảnh khơng may việc quyên góp quỹ “Nhân đạo” Mỗi CB – GV ngày lương, qua GD cho HS tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn, làm tốt hoạt động đền ơn đáp nghĩa, hoạt động nhân đạo, từ thiện nhằm GD đạo đức cho HS - Đẩy mạnh hoạt động lên lớp, múa hát sân trường, hoạt động Sao nhi đồng, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh”, giáo dục nếp sống văn minh, xây dựng ý thức tự giác, tự quản tinh thần tập thể cho HS Tăng cường vai trò Tổng phụ trách Đội việc đạo, tổ chức hoạt động ngoại khố Duy trì phát huy hiệu việc chào cờ đầu tuần, sinh hoạt tập thể Chào cờ đầu tuần phải theo nghi thức Đội (có đội cờ, trống) Cụ thể: Liên đội phải tổ chức đội đỏ, chấm thi đua, xây dựng nề nếp lớp (mọi mặt) từ ngày đầu tiên, Phân công phụ trách chào cờ đầu tuần sau: + Tuần 1: HT, TPT đội triển khai hoạt động (phát động thi đua) tháng, + Tuần 2: TPT đọc truyện, CBTV giới thiệu sách, PHT triển khai kế hoạch tuần + Tuần 3: Hoạt động ngoại khoá khác Đội, PHT triển khai kế hoạch tuần + Tuần 4: PHT, TPT tổng kết công tác, đợt thi đua, giới thiệu sách - Những việc làm khác trình tự chào cờ giao cho TPT, Liên đội trưởng - Tiếp tục thực nghiêm túc Quyết định số 4458/ QĐ-BGD ĐT, ngày 22 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục - Đào tạo Ban hành Quy định xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trường Phổ thơng: Giáo dục học sinh cách phịng chống đuối nước, cách phịng chống tai nạn thương tích hoạt động cụ thể, - Tiếp tục triển khai giáo dục An tồn giao thơng, Văn hóa giao thơng, giáo dục quyền bổn phận trẻ em như: Tổ chức kí cam kết thực “An tồn giao thơng, khơng xe đạp người lớn’’thi tìm hiểu Luật An tồn giao thơng (vào đầu tháng 9), Thực vận động Hai khơng, phịng chống tai, tệ nạn xã hội (vào ngày 5/9), không đốt pháo nổ, (vào dịp Tết Nguyên đán) Thực nghiêm túc nội dung kí cam kết - GD HS đạo lí “ Uống nước nhớ nguồn”, “ Đền ơn đáp nghĩa” thông qua hoạt động cụ thể: Góp tiền ni Bà mẹ VNAH (huyện), tổ chức thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ xã, thăm hỏi gia đình TB – LS, tặng quà cho HS thương binh, bệnh binh gia đình có cơng với CM vào dịp 22/12 , mua tăm tre ủng hộ người mù, quyên góp ủng hộ đồng bào vùng khó khăn bão lũ, tổ chức tốt phong trào giúp bạn nghèo, giúp bạn có hồn cảnh khó khăn, bạn bị khuyết tật phù hợp với lứa tuổi em - Trang phục học đường: Là nét đẹp có tính GD đạo đức cao, thể tính nhân văn, tính cộng đồng, GD cho HS thói quen tốt, tính thẩm mĩ, nếp sống văn minh, phù hợp với lứa tuổi học sinh yêu cầu HS đến trường phải mặc quần áo đồng phục theo quy định nhà trường vào ngày Thứ hai, thứ tư, thứ sáu; ngày lại tuần học sinh phải mặc theo quy định: quần xanh tím than, áo trắng Mũ trắng: Tất ngày tuần (HS khơng mặc áo cổ trịn, quần lửng quần áo khác màu đến trường) B: Hình thành phát triển số lực học sinh: Chỉ tiêu: 100% HS đánh giá Đạt hình thành phát triển lựccủa HS thông qua phẩm chất chủ yếu 10 Nội dung tuyên truyền phổ biến thể lệ nhiệm vụ , yêu cầu , mục đích , ý nghĩa việc tổ chức sân chơi giải toán giải tiếng anh qua mạng : + đ/c Tuân có trách nhiệm tuyên truyền tới toàn thể đội viên nhi đồng toàn liên đội + GVCN tuyên truyền tới toàn thể học sinh phụ huynh lớp thông qua việc học nội quy đầu năm , SHTT, SH lớp , họp phụ huynh đầu năm Chuẩn bị sở vật chất - Trang bị thêm hệ thống máy tính : 100% máy kết nối mạng - Nâng cấp đường truyền :hợp đồng gói cước cáp quang VNPT đảm bảo chất lượng tốc độ cao * Thời gian- công việc cụ thể giai đoạn : 1/ Giai đoạn đầu (tháng 9) - Tổ chức lễ phát đông sân chơi buổi lễ chào cờ : đ/c Nho , Hải , Tuân - Tổ chức lễ phát động tới toàn thể HS phụ huynh : GVCN - Tổ chức hướng dẫn cho học sinh đăng nhập để tìm hiểu thể lệ chơi tiến hành giải tốn vịng ban tổ chức mở : đ/c Hương giáo viên phân công - Chuẩn bị sổ theo dõi lớp : đ/c Hương, GVCN lớp - Các khối lớp bắt đầu tiến hành giải vòng vòng kế hoạch ban tổ chức với học sinh khối , khối , khối , khối - Hướng dẫn học sinh lớp làm quen với máy tính tập giải tốn qua mạng : đ/c Hương giáo viên chủ nhiệm - Hướng dẫn hs giải tiếng anh qua mạng : đ/c Chi, đ/c Xoan 2/ Giai đoạn (tháng 10,11,12) - Các đ/c giáo viên chủ nhiệm tiếp tục hướng dẫn hs đăng nhập giải toán-tiếng anh qua mạng - Thành lập đội tuyển học sinh giải toán , tiếng anh khối lớp giao cho GV phụ trách chọn học sinh lập danh sách để theo dõi sau : + khối : đ/c P Chiên + khối : đ/c Duyên + khối : đ/c V Thanh + khối : đ/c Dung + khối : đ/c Oanh + Tiếng anh 3,4,5 : đ/c Xoan, Chi Lịch bồi dưỡng : Phân công GV hướng dẫn cụ thể sau: Tiếng Anh Khối 3;4 : đ/c Lê Văn Xoan Khối 1,2,5 : đ/c Bùi Khánh Chi Phân công GV hướng dẫn GTQM: Khối Khối Khối N Chiên Duyên V Thanh P Chiên Điệp L Thanh Hiền Hoa Gấm Phương Mơ Thương 19 Khối Tươi Dung H Chiên Khối Thúy Oanh Toản Thời gian biểu: GTQM - Tuần chẵn Buổi Thứ hai Thứ ba Thứ tư Sáng 5A,5C 1B, 5B Chiều 1D, 3D 1C,4B 1A, 2B Thứ năm 2C, 2A 4C,4A Thứ sáu 3C, 3A 3B, 2D Thời gian biểu: TAQM + Giải toán Tiếng Anh - Tuần lẻ Buổi Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Sáng 5A,5C 1B, 5B 2C, 2A 3C, 3A Chiều 1D, 3D 1C,4B 1A, 2B 4C,4A 3B, 2D Thứ bảy Thứ bảy GVCN lên HS vào tiết tin kết hợp với GV dạy tin cho em thực cho đảm bảo 100% em HS tham gia Theo dõi thống kê số lượng , chất lượng giải toán tiếng anh lớp , rút kinh nghiệm lên kế hoạch cho giai đoạn - Chuẩn bị tốt cho hội thi TNNT cấp Trường - Tập trung rèn luyện đội tuyển : gv phân công vừa hướng dẫn hs kiến thức , kỹ làm để chuẩn bị tốt cho vòng thi TNNT cấp huyện - Lập danh sách học sinh tham gia thi TNNT cấp huyện gửi BGH ngày 02/02/2021 - - Thời gian thi TNNT cấp huyện vào ngày…/ 4/2021 * Công tác động viên khen thưởng - Động viên lớp có số lượng hs tham gia đơng , hs giải nhiều vịng - Động viên cho gv tham gia bồi dưỡng đội tuyển : theo quy chế chi tiêu nội Khen thưởng cho hs tham gia đạt thành tích cao đợt thi TNNT cấp huyện 4.4.Tìm kiếm tài tốn học trẻ (MYTS) Khuyến khích lớp phối hợp với CMHS tạo điều kiện tốt để em HS tham gia sân chơi phát huy khả tư toán học Nghiêm cấm việc thu tiền, ép buộc HS tham gia để lấy thành tích tạo áp lực cho CMHS HS 4.5 HS khiếu thể dục thể thao - Ngay từ đầu tháng 9, giao cho đ/c Hòa, đ/c Phượng tổ chức khảo sát chọn lọc đội tuyển mơn sau : Bóng đá : 12 em Cờ vua: em ( nam, nữ ) Bóng bàn: em ( nam, nữ ) Nhảy xa: em ( nam, nữ ) Cầu lông: em ( nam, nữ ) Chạy việt dã: em ( nam, nữ ) Đá cầu: em ( nam, nữ ) - Tăng cường tổ chức bồi dưỡng tập luyện cho HS từ tháng 9; đ/c Tuân phụ trách mơn bóng đá; mơn cịn lại đ/c GV Thể dục chủ động bồi dưỡng cho em vào ngày tuần a Cách tính hệ số HS khiếu 20 - Phịng GD&ĐT khơng xếp thứ công tác bồi dưỡng HS khiếu vào số lượng HS khiếu đạt giải tất sân chơi: “Trạng nguyên nhỏ tuổi”, thể thao, thi MYTS để đánh giá công tác bồi dưỡng HS khiếu trường làm để đánh giá thi đua trường - Dự kiến tỷ lệ để đánh giá hệ số giải sân chơi sau: + HS tham gia sân chơi “Trạng nguyên nhỏ tuổi” cấp huyện đạt giải Trạng nguyên x Hệ số 3; Bảng nhãn x Hệ số 2,5; Thám hoa x Hệ số 2; Hoàng giáp x Hệ số 1,5; Triển vọng x Hệ số 1; Khuyến khích x hệ số 0,5 + HS đạt Giải thể thao cấp tỉnh, thi KHKT cấp tỉnh: Hệ số + HS đội tuyển thể thao cấp tỉnh (không đạt giải): Hệ số + HS đạt giải thể thao cấp huyện (cả giải việt dã): Hệ số + HS tham gia thi đấu mơn thể thao: Với cá nhân HS: Tính đủ giải dự thi nhiều mơn, tính giải cá nhân cao tính kết chung cho trường + HS tham gia thi tìm kiếm tài tốn học trẻ (MYTS): Đạt giải vịng 1: Hệ số 2; Đạt giải vòng 2: Hệ số + HS tham gia thi khác liên ngành Giáo dục ngành, đoàn thể tổ chức: Tùy theo quy mô, số lượng HS tham gia để tính số lượng hệ số phù hợp sau có chứng nhận đạt giải Ban Tổ chức thi + Với đối tượng HS thi qua mạng, Phòng GD&ĐT không xếp giải cá nhân Căn số lượng thành viên, chất lượng thi để đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động giáo dục trường - Thi phầm mềm SCRATCH, thi Robottic: Được công nhận giải cá nhân (Số lượng, cấu giải thực theo Điều lệ thi) Các thi không Ngành GD tổ chức: Thực theo Điều lệ thi Giúp đỡ học sinh hạn chế việc tiếp thu kiến thức Xây dựng kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực HS nhà trường phải phù hợp với điều kiện thực tế khả học tập HS, phân loại HS để có biện pháp bồi dưỡng học sinh khiếu, giúp đỡ học sinh hạn chế việc tiếp thu kiến thức dạy học khóa dạy buổi - Tiếp tục thực tốt Phong trào CBGV nhận giúp đỡ HS nghèo, HS hạn chế việc tiếp thu kiến thức; tạo điều kiện thuận lợi để em vươn lên tu dưỡng học tập - Tổ chức cho CBGV đăng ký xóa từ đầu năm học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập HS - Đổi hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập HS Xây dựng ma trận đề kiểm tra giáo án theo mức độ: ( Đối với lớp 1) - Mức 1: Nhận biết, nhắc lại mô tả nội dung học áp dụng trực 21 tiếp để giải số tình huống, vấn đề quen thuộc học tập - Mức 2: Kết nối , xếp số nội dung học để giải vấn đề có nội dung tương tự - Mức 3: Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lý học tập sống - Phòng GD&ĐT thống ma trận đề chung cho môn học.Ma trận đề gửi phổ biến cụ thể tới khối lớp - Tổ chức nghiên cứu học tập TT27/2020 cho tất cảCBGV, GV lớp 2,3,4,5 kết hợp TT22/2016 Văn hợp Số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 Bộ GD&ĐT việc Quy định đánh giá HS tiểu học Tổ chức hội thi GV dạy giỏi cấp - Cấp trường Tổ chức hội giảng từ ngày 8/10 đến 20/10 - Yêu cầu: 100% GV tham gia, đ/c dạy tự chọn tiết Khuyến khích giáo viên dạy “Tư thưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện (Tổ chức cụm trường) cho giáo viên dạy khối 1, 2,3; giáo viên dạy môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Ngoại ngữ.Thể dục Dự kiến thời gian: Tháng 12/2020 (có Hướng dẫn gửi trường trước thời gian tổ chức Hội thi) Tổ chức chuyên đề 8.1.Chuyên đề cấp trường - Các chuyên đề cần tập trung vào điểm mới, định hướng đánh giá HS theo tiếp cận lực, kết hợp với dạy học tích hợp - Tổ chức chuyên đề / khối / năm ( Với Lớp 2,3,4,5) Lớp tổ chức 2chuyên đề/ tháng ( Riêng tháng 10 - t/c chuyên đề ) - Nội dung cần thực chuyên đề cấp trường: Chuyên đề đổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối; Đánh giá học sinh Tiểu học theo TT27/2020 ,Lồng ghép KNS, tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh hoạt động; Giảng dạy CT GDPT 2018; Đổi phương pháp giảng dạy Tiếng Anh lớp 1,2 theo chương trình mới; Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch; Câu lạc Stem Chuyên đề chữ viết trường Tiểu học, chuyên đề bồi dưỡng TNNT, chuyên đề sinh hoạt Sao - Phải có nghị đánh giá, rút kinh nghiệm sau chuyên đề tổ chức lưu thành văn nộp nhà trường - Các chuyên đề tổ khối đăng ký , đ/c PHT xây dựng kế hoạch vào Thời khóa biểu từ đầu tháng thông báo công khai để thành viên chủ động xắp xếp kế hoạch dự; đảm bảo 100% CBGV dự để học tập rút kinh nghiệm Lịch dạy chuyên đề: - Cấp trường: Theo lịch tổ đăng ký - Cấp cụm, huyện: Theo lịch cụm, huyện 22 IV Một số nội dung chuyên môn cần thống A Quy định Hồ sơ Hồ sơ Tổ chuyên môn a Kế hoạch đạo công tác chuyên môn tổ…(Kế hoạch năm) (Tham khảo cách xây dựng kế hoạch kế hoạch đạo chun mơn Phó hiệu trưởng) Xây dựng thêm phần: Những thành tích đạt tổ năm học trước (Số lượng – Phổ cập; Chất lượng HG; Hồ sơ giáo án, xếp loại thi đua, khen thưởng…) Phần 2: Đặc điểm, tình hình (Thuận lợi, khó khăn CSVC, thiết bị, đội ngũ biên chế GV, ) Phần 3: Các hoạt động gần giống kế hoạch đạo chuyên môn PHT cụ thể hóa theo tổ chun mơn, khối, lớp; Với tổ chuyên môn thêm hoạt động đạo mục tiêu nhiệm vụ cụ thể như: Số lượng- Phổ cập; Công tác chủ nhiệm lớp; Chỉ đạo sử dụng thiết bị dạy học; Đăng ký thi đua cá nhân… Phần IV: Dự kiến công việc tháng năm học b.Kế hoạch đạo tháng - Phần 1: Đánh giá công việc thực tháng trước - Phần 2: Triển khai kế hoạch theo hoạt động chuyên môn; - Phần3: Nội dung công việc theo tuần phân công thực hiện, thời gian + Nội dung sinh hoạt CM thường xuyên: - Bàn, trao đổi vấn đề phát sinh (bài khó, PP giảng dạy….) - Sinh hoạt định kì lần/ tháng; + Kế hoạch SHCM theo chuyên đề: Dự kiến làm chuyên đề, thảo luận vấn đề liên quan đến chuyên môn (Tổ, khối trưởng soạn chuyên đề thảo luận, dự kiến vấn đề cần thảo luận phân công người chuẩn bị, xác định nội dung chuyên đề,… Xây dựng kế hoạch triển khai (thực hành - áp dụng vào thực tế - đánh giá kết thực hiện, điều chỉnh) Lưu ý: Các đ/c tổ trưởng cần XD kế hoạch dựa vào kế hoạch nhà trường, đặc thù tổ để lên kế hoạch thật cụ thể, chi tiết đến đầu công việc tháng, tuần, giao việc phân công cụ thể cho thành viên tổ, tránh chép lại kế hoạch nhà trường chung chung, ý kế hoạch hàng tuần làm nội dung gì, phân cơng cho VD làm chuyên đề gì? Giao cho ai? Ai hỗ trợ thiết bị, đồ dùng, máy móc… hay dự chuyên đề cụm chuyên đề nào, tổ chức nghiên cứu tiết để dự c Nghị tổ (Thư ký ghi – tổ trưởng không ghi) Cần ghi đủ mục: Kiểm diện tổng số vắng .(có lý khơng có lý đề rõ ); Thành phần dự họp; 3.Người đạo; Nội dung sinh hoạt: Ghi ý kiến triển khai khối tổ trưởng; Ý kiến thảo luận thành viên tổ; 6.Tổ trưởng kết luận thống nhất; Thời gian kết thúc Thư ký, chủ tọa -Ký tên 23 Lưu ý: Khối trưởng đạo SHCM ghi nghị khối giống (Phần nội dung bàn chuyên môn khối) * Nhiệm vụ tổ chuyên môn (Nhiệm vụ tổ trưởng) - Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực, phù hợp với điều kiện trường Chuẩn bị đầy đủ nội dung cho đợt đón Sở Giáo dục tra chuyên ngành GD Thái Thụy năm học 2019 2020 - Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lí sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; - Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó - Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần kỳ sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc Khối chuyên môn sinh hoạt bàn tuần kỳ - Tổ trưởng kiểm tra giáo án, ký duyệt tuần lần (Tuần 1,2,3.)Tuần BGH duyệt Yêu cầu có nhận xét trao đổi mang tính tư vấn thúc đẩy việc thực chương trình kế hoạch dạy học GV - Xây dựng kế hoạch theo quy trình: Tổ trưởng xây dựng dự thảo kế hoạch  Xin ý kiến đạo HT  Điều chỉnh kế hoạch  Hiệu trưởng phê duyệt  Triển khai tới toàn thể cán giáo viên tổ  Nộp trường để lưu hồ sơ đạo chuyên môn; giữ để triển khai Lưu ý: Phải có nhiệm vụ triển khai văn bản, Chỉ thị, Nghị cấp cho thành viên tổ Hồ sơ giáo viên 2.1 Sổ thiết kế giảng (giáo án) - Có thể dùng mềm với điều kiện có máy tính xách tay a Yêu cầu - Yêu cầu tất đ/c giáo viên phải có máy tính cá nhân sử dụng máy thành thạo Lên kế hoạch bồi dưỡng trình độ vi tính cho giáo viên : Giao cho đ/c Hương lên kế hoạch hướng dẫn giáo viên chưa thành thạo đánh máy chỉnh sửa văn - Ngay từ đầu năm (tuần 1) bàn bạc, tham mưu với Hiêu trưởng lên tiêu , kế hoạch cụ thể , thống quy định hồ sơ giáo viên: - Cần phải cải tiến cách soạn giáo án theo hướng tích cực, không copy giáo án nhau, khối - Bài soạn thể rõ phần : + Phần (Mục tiêu): Cần ghi cụ thể, bám sát vào đặc điểm học sinh lớp; mục tiêu cần rõ kiến thức, kĩ thái độ cần đạt học sinh Nêu mục tiêu học gắn với yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ năng, thái độ quy định chương trình tiểu học giáo dục ban hành Đối với tiết buổi cần rõ mục tiêu cho đối tượng HS 24 + Phần (Chuẩn bị): Nêu yêu cầu cần chuẩn bị thiết bị đồ dùng dạy học GV HS, dự kiến hình thức tổ chức hoạt động học tập đảm bảo phù hợp cho đối tượng; + Phần (Tổ chức hoạt động dạy học) Xác định nội dung, phương pháp giảng dạy GV, yêu cầu cần học đối tượng HS lớp ( Đối với Gv môn), soạn có tính sáng tạo - Về quản lý, sử dụng giáo án đánh máy vi tính giáo viên: Phịng giao cho đồng chí Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước Phòng việc quản lý sử dụng giáo án đánh máy GV quy định đạt hiệu quả, phục vụ tốt cho giảng dạy b Quy định cách trình bày - Phơng chữ sử dụng trình bày văn máy vi tính phơng chữ tiếng Việt Times New Roman mã ký tự Unicode theo Tiêu chuẩn Việt Nam TCVN 6909:2001 - Trong soạn phải thống kiểu chữ, cỡ chữ cách trình bày theo quy định TUẦN….(chữ in hoa đậm cỡ chữ 16) Thực từ ngày tháng năm đến ngày tháng…năm ) viết dòng Thứ … ngày tháng năm (giữa dòng - in đậm nghiêng) BUỔI in hoa đậm : dòng sát lề Tiết :(Sát lề) - Lớp (đối với GV buổi 2, chuyên) chữ thường : Phân môn (ghi dòng); In hoa đậm Tên (ghi dòng, chữ in hoa đậm I Mục tiêu: (-Kiến thức: ; - Kỹ năng: ; - Thái độ: ) II Chuẩn bị:GV- HS III Các hoạt động dạy học (nên chia làm cột) Hoạt động Gv Hoạt động HS (Ghi mục tiêu kèm công (Ghi hoạt động HS dự việc Gv , thể rõ phương pháp kiến đối tượng tham gia HĐ, dự hình thức tổ chức dạy học Mỗi hoạt động kiến phương án trả lời HS) cần dự kiến rõ thời gian ghi kèm sau tên hoạt động ) bám sát giáo án cũ phần rút kinh nghiệm cuối tiết để soạn cho năm học Lưu ý: Mỗi hoạt động cần dự kiến rõ thời lượng (Ghi kèm sau tên hoạt động) - Gạch dòng: Hết buổi, ngày - gạch dòng, hết tuần - gạch hết trang - Giáo án đánh máy vi tính in khổ giấy A4 với yêu cầu lề trang phải có tiêu đề với nội dung là: Phía (Header): Thiết kế dạy lớp …– năm học Phía (Footer) Họ tên… - trường…; Đánh số thứ tự trang từ đến hết (phía cuối trang, giữa) phải có dấu giáp lai nhà trường; chuẩn bị nội dung trước 1- tuần Sau tiết để 3-5 dòng đề Rút kinh nghiệm sau tiết dạy (ghi lại điểm cần chỉnh sửa, bổ sung cho tiết dạy) Lưu ý tránh làm hình thức, qua loa, đại khái, mục tiêu để rút kinh nghiệm cho sang năm soạn giảng 25 Sau tuần để 5-6 dòng để Ban giám hiệu tổ, khối trưởng phê duyệt, nhận xét hàng tuần theo mẫu: KÝ DUYỆT CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ Tổ chuyên môn Ban giám hiệu - Giáo án tiết SHTT, để cách dòng ghi phần nhận xét hoạt động tuần, phương hướng (SHTT) - Tiết trả văn (Khối 4,5) Yêu cầu soạn giáo án riêng, giáo án viết tay để ghi lại lỗi bố cục, cách trình bày, lỗi tả, câu từ sai HS có nhận xét chung, nhận xét riêng, hướng khắc phục để sửa lỗi cho HS - Bài soạn buổi 2: Bài soạn ý đến đối tượng học sinh Quy định tất giáo viên lên lớp phải có giáo án (Giao quyền chủ động nội dung kiến thức cho GV) Lưu ý: Đối với GV dạy môn, dạy mơn chun soạn theo khối lớp Cách trình bày môn khác; Tên gọi phân môn cần ghi chuẩn xác như: Âm nhạc, Mĩ thuật, tiếng Anh (VD: Tiết 2: Âm nhạc) Nội dung trình bày với tiêu đề quy định giáo viên dạy môn ghi rõ thêm dạy lớp (VD: Tiết 1-3A; Tiết 4-3D ) GVCN không cần ghi tiết dạy GV dạy chuyên soạn 2.2 Sổ báo giảng (đăng ký nội dung chương trình giảng dạy) - Xây dựng kế hoạch giảng dạy thời khóa biểu, thứ tự tiết, đủ cột mục yêu cầu sổ - Kế hoạch phải xây dựng trước tuần, ký duyệt Hiệu trưởng (hoặc người ký thay (PHT), thừa lệnh (TTCM) nộp văn phòng - Mỗi khối xây dựng lịch báo giảng cho tất phân môn khối (Căn TKB phân cơng lớp đồng chí khối trưởng dạy) treo văn phòng hàng ngày để theo dõi kiểm tra - Sổ báo giảng giáo viên: Giáo viên dạy môn nào, tiết nào, ngày ghi đăng ký dạy vào tiết đó, buổi đó; Sổ báo giảng chia thành buổi sáng chiều riêng biệt Lưu ý: Phần chuẩn bị đồ dùng cho tiết học giống chuẩn bị giáo án 2.3 Sổ chủ nhiệm - Làm đầy đủ cột mục, trang, liên quan đến công tác chủ nhiệm lớp; xây dựng kế hoạch năm, tháng, tiêu bám sát nhiệm vụ kế hoạch ngành, nhà trường theo thông tư 22 với nội dung kiến thức, lực, phẩm chất Lưu ý: Xây dựng tiêu kiến thức, lực phẩm chất theo nội dung mức có HS = %, kẻ cột -.Trang 6-7 kế hoạch năm học trang 12-13 kế hoạch chủ nhiệm không chồng chéo Cụ thể: 26 Trang 6-7: Kế hoạch năm học ( Mẫu ) I.Đặc điểm tình hình lớp - Tổng số HS lớp Nam Nữ Độ tuổi, TBBB - Địa HS (em xã xóm thơn em ngồi địa bàn xã) - Hồn cảnh gia đình: Kinh tế hộ nghèo, cần nghèo, GĐKK em - HS cá biệt - HS khiếu - Kết năm học trước Mơn mức độ (T, HT,C) kẻ cột II Những mục tiêu biện pháp (Trang 7) Dựa vào nhiệm vụ nhà trường để đề mục tiêu cụ thể cho lớp Chỉ tiêu: VD : - Về số lượng: Duy trì sĩ số em, tỷ lệ chuyên cần Về chất lượng: Phấn đấu thi cuối kỳ 1, cuối năm môn điểm số đỗ 9-10 em, điểm 7-8 em đạt T, HT, C em - em đạt lực nội dung T Đ - HS khiếu: em = % tham gia sân chơi trí tuệ trường, cụm tổ chức đạt , thi sáng tạo khoa học, TNNT - HS xóa yếu kém, xóa em hồn thành tháng - % em đạt VSCĐ .% tham gia bảo hiểm y tế, tủ sách phụ huynh liên đội Biện pháp: Những biện pháp để thực tiêu Trang 12-13: Kế hoạch chủ nhiệm Mục I THUẬN LỢI VÀ KHĨ KHĂN (Khơng hiểu nhầm với tình hình đặc điểm lớp kế hoạch năm học) 1.Thuận lợi: VD: - HS độ tuổi, địa bàn thơn xóm thuận lợi cho việc trao đổi với phụ huynh HS - Ý thức HS ngoan, lực học đồng đều, phụ huynh nhiệt tình quan tâm Khó khăn: VD: Có em HS cá biệt, số PH làm ăn xa CSVC lớp học, Kiến thức HS Mục II NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG LỚN TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Dựa vào nhiệm vụ trọng tâm nhà trường để xây dựng VD: - Tập trung cho phong trào HS khiếu, thi sáng tạo khoa học, - Giáo dục HS làm theo gương đạo đức HCM, - Phát động phong trào thi đua thi vẽ tranh mừng 50 năm thành lập huyện Mục III CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP Xây dựng rõ tiêu, biện pháp theo cột 1,2,3, Có thể kẻ bảng cụ thể tiêu cho môn học theo mức T, HT, C KT-KN, T, Đ, C cho nội dung lực, nội dung phẩm chất có HS = Mục IV KẾ HOẠCH TỪNG THÁNG Trọng tâm: 2, Công việc cụ thể a Về số lượng PC: Duy trì sĩ số, tỷ lệ chuyên cần 27 b Môn học hoạt động giáo dục c Về lực d Về phẩm chất (nên gắn theo chủ điểm để giáo dục HS) Kết Tồn tại, khắc phục Tháng sau dựa vào tồn tháng trước để xây dựng kế hoạch Chú ý:Trong sổ chủ nhiệm in mẫu, chỗ khơng phù hợp GV khơng phải làm 2.4 Sổ hội họp sinh hoạt chuyên môn + Có thể chia sổ thành phần: - Phần đầu ghi chép tất họp văn bổ sung thêm khơng có văn (Có thể sử dụng KH đạo công tác tháng nhà trường phải có phần bổ sung, thống sau triển khai họp HĐ); - Phần sau ghi nhiệm vụ chun mơn, cần ý: - Phải ghi đủ buổi bàn sinh hoạt CM, nội dung sinh hoạt bước thống - Trình bày sau: Ngày tháng năm …… Sinh hoạt chuyên môn Tổ (Khối) - Nội dung sinh hoạt : có ghi nghị vào sổ Nội dung: a Đánh giá: Thực kế hoạch lần trước; việc theo dõi Tổ trường : dạy, nề nếp, thực quy chế Lưu ý: Đi sâu vào vấn đề cần khắc phục… b Triển khai kế hoạch thảo luận chuyên đề mà đ/c khối tổ trưởng xây dựng kế hoạch bàn CM c Thảo luận, trao đổi vấn đề cần cần quan tâm đến thống - Đối với trường sử dụng sổ chun mơn theo mẫu sẵn trường sử dụng bình thường mục không hợp lý so với thông tư 22/2016/TT-BGD ĐT khơng cần phải thực cách máy móc 2.5 Sổ dự - Yêu cầu đ/c tổ trưởng, khối trưởng dự tiết/ tuần GV dự tiết/ tuần - Nội dung ghi chép, quan sát tiến trình dạy: Tập trung quan sát phân tích việc học tập HS, ghi chép nội dung hoạt động tiết dự ý hoạt động được, chưa được, tìm nguyên nhân, giải pháp khắc phục…(Ghi rõ thứ tự tiết dự, tiết phải có đánh giá nhận xét, xếp loại) Lưu ý: Ngày dự phải khớp với lịch , kế hoạch chuyên môn, ghi rõ người dạy, tiết mấy, ngày dạy tránh tình trạng ghi ngày trùng ngày nghỉ … Một số tài liệu cá nhân giáo viên phục vụ cho công tác chuyên môn + Sổ tư liệu (học tập, tích lũy tư liệu) - Khơng bắt buộc - Khuyến khích giáo viên xây dựng cho tập tư liệu CM gồm văn bản, công văn hướng dẫn, tư liệu phục vụ dạy học….liên quan đến công tác chuyên môn tư liệu đề kiểm tra hàng kỳ, hàng năm… làm tư liệu tham khảo; Tránh việc làm hình thức, máy móc thời gian mà hiệu khơng cao - Có thể tách riêng thành tập: Tư liệu chuyên môn Tư liệu tham khảo - Nhà trường khơng duyệt sổ tư liệu, khơng bắt buộc phải có 28 + Vở tập: Giáo viên cần chuẩn bị cho tập làm sẵn giải, đáp án để chủ động hướng dẫn học sinh q trình học tập, dùng cũ lưu nhiều năm ( Vở không duyệt ) -Khi duyệt hồ sơ đ/c nộp loại sổ ( Với GVCN) loại với GV không CN Giáo án Sổ đăng ký giảng dạy Sổ dự Sổ họp chuyên môn, họp hội đồng Sổ chủ nhiệm ( với giáo viên chủ nhiệm) Sổ theo dõi nhận xét đánh giá HS ( Theo dõi phần mềm SMAS 3.5) * Ngoài phận có thêm sổ kế hoạch theo cơng việc phụ trách.( Đồn, Đội, Cơng đồn…) 3.Việc dự kiểm tra hồ sơ, theo dõi việc đánh giá học sinh theo: TT 27/2020 : TT22/2016 - Tổ chức kiểm tra theo dõi trình học tập học sinh cách thường xuyên để từ xây dựng giải pháp giúp cho giáo viên đưa biện pháp hỗ trợ học sinh có hiệu với học sinh chưa hoàn thành nhiệm vụ học sinh có khiếu + Đầu năm khảo sát phân loại HS + Cuối HKI cuối năm kiểm tra với lớp 1,2,3,4,5 Với lớp 4,5 thêm kiểm tra Giữa HKI HKII môn Tốn Tiếng Việt - Phó HT: Kiểm tra định kì hồ sơ lần / năm duyệt kế hoạch giảng dạy giáo viên tối thiểu lần/tháng (không kể việc kiểm tra đột xuất); Dự tối thiểu tiết/ tuần - Tổ chuyên môn: Kiểm tra hồ sơ duyệt kế hoạch dạy giáo viên tổ lần/tháng (Trong đó: tổ Trưởng kiểm tra lần, tổ phó kiểm tra lần) - Duyệt giáo án: + Tuần 1,2 : đ/c Khối trưởng duyệt + Tuần : đ/c Tổ trưởng duyệt + Tuần : BGH nhà trường duyệt - Dự giờ: - Tổ trưởng Tổ phó: Dự tiết /tuần - Giáo viên dự tiết/tuần - KTHDSP: Theo KH Kiểm tra nội nhà trường gửi ngày 08/10/2020 Trên Kế hoạch đạo chuyên môn năm học 2020-2021 trường Tiểu học Thụy Quỳnh Yêu cầu giáo viên Kế hoạch điều kiện thực tế nhà trường; tổ chuyên môn để xây dựng triển khai thực Thường xuyên kiểm tra, đơn đốc việc thực nhằm hồn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn năm học Trong q trình triển khai thực hiện, có khó khăn, vướng mắc, phản ánh phận chuyên môn để phối hợp giải quyết./ Nơi nhận: PHÓ HIỆU TRƯỞNG - HT trường TH Thụy Quỳnh; - CBGV toàn trường 29 - Lưu văn phòng HIỆU TRƯỞNG DUYỆT DỰ KIẾN KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN CÁC THÁNG Tháng, năm 9/2020 Nội dung cv Trọng tâm: Hướng dẫn nhiệm vụ năm học - Tập trung học sinh - Tổ chức cho học sinh học tập nội quy quy chế trường , lớp Kiện toàn tổ chức lớp học - Tổ chức thi lại cho học sinh khối - Chuẩn bị sách giáo khoa , bt đồ dùng học tập cho học sinh - Phân công chuyên môn , địa điểm lớp học , thời gian học tập cho GV HS - Triển khai học tập thông tư 27/2020 cho toàn thể giáo viên - Hướng dẫn làm hồ sơ đầu năm cho GV - Xây dựng thời khóa biểu - Dạy chương trình cho năm học Trọng tâm: Thống quy chế chuyên môn Đổi sinh hoạt chuyên môn Hội giảng chào mừng 20-10 30 Ghi - Thực chương trình TKB - Kiểm tra lại toàn đồ dùng học tập học sinh - Phân loại học sinh lập danh sách học sinh có khiếu vượt trội - Lập danh sách HS chưa hoàn thành khối, phân công gv dạy -Tổ chức cam kết hỗ trợ HS - Kiểm tra hồ sơ đầu năm: - Triển khai chuyên đề: Toán, Tiếng việt 1; chuyên đề Đổi SHCM – kết nối cộng đồng - QLGD + Chuyên đề chữ đẹp -Triển khai làm sổ điểm theo thơng tư 22/2016 TT27/2020 cho tồn thể GV - Triển khai việc GTQM-TAQM , làm giáo án e-learning Bồi TNNT- Thành lập CLB Stem - Tập huấn CM nghiệp vụ: Lập Danh sách GV cốt cán lớp 10/2020 - Duy trì tốt việc bồi dưỡng HS có lực vượt trội hỗ trợ HS chưa hoàn thành môn học giai đoạn lớp - Tổ chức tốt hội giảng chào mừng ngày 20/10 ngày nhà giáo việt nam 20/11 - Khảo sát chất lượng học sinh NLVT, học sinh cần hỗ trợ - Tổng kết giải toán , tiếng anh qua mạng - Tăng cường làm giáo án e-learning - Làm sản phẩm STKH để dự thi - KTHĐSP: đ/c Nguyễn Thị Điệp,đ/c Bùi Thị Dung - KTCM: đ/c Hiền, Hòa,Chi, N Chiên, P Chiên, Phương * PGD Kiểm tra chuyên ngành trường 11/2020 Trọng tâm: Hội giảng chào mừng Ngày Nhà giáo Viêt Nam 20-11 - Thực tốt chương trình TKB - Duy trì tốt việc bồi dưỡng giúp đỡ đối tượng HS lớp - Khảo sát chất lượng học sinh NLVT , học sinh Cần hỗ trợ - Tổng kết giải toán , tiếng anh qua mạng - Triển khai tốt chuyên đề - Chuẩn bị tốt hội giảng chọn giáo viên giỏi - Kiểm tra hồ sơ học kì - Hoàn thiện giáo án e-learning, STKH - KTHĐSP: Theo KHKT Nội 31 - Làm chuyên đề khối Hỗ trợ kỹ thuật: Dạy học TV1- CGD Trọng tâm: Hội thi GVG cấp huyện - Thực tốt chương trình TKB - Duy trì tốt việc bồi dưỡng giúp đỡ đối tượng HS lớp - Kết hợp dạy chương trình tổng hợp kiến thức ôn tập cho hs 12/2020 - Khảo sát chất lượng NLVT học sinh Cần hỗ trợ - Tổ chức kiểm tra hồ sơ cuối học kì - Tổ chức tốt giải toán , tiếng anh qua mạng - Triển khai tốt chuyên đề TT27/2020 - KTHĐSP: đ/c Trọng tâm: Kiểm tra định kỳ Sơ kết Học kỳ I tái giảng HK II - Tổ chức SK HKI- tái giảng học kì - Chuẩn bị SGK đồ dùng học tập cho hs - Triển khai TKB học kì cho tồn thể GV HS 1/2021 - Tăng cường bồi dưỡng HS có lực vượt trội mơn, lớp - Triển khai chuyên đề : - Tổ chức tốt cho HS GTQM-TAQM - Thi SP Sáng tạo khoa học cấp cụm - KTHĐSP: Theo KHKT Nội Trọng tâm: Chuẩn bị tốt hội thi - Thực tốt chương trình TKB - Duy trì tốt việc bồi dưỡng giúp đỡ đối tượng HS lớp - Khảo sát chất lượng HS có lực vượt trội , 2/2021 học sinh yếu - Tổ chức tốt cho HS GTQM-TAQM - Triển khai tốt chuyên đề đổi đánh giá HS theo TT27/2020 - Tổ chức thi TNNT cấp trường - KTHĐSP: Theo KHKT Nội 3/2021 Trọng tâm: Chuẩn bị tốt hội thi - Thực tốt chương trình TKB - Duy trì tốt việc bồi dưỡng giúp đỡ đối tượng HS lớp - Tăng cường dạy đội tuyển HS NK lớp - Tổ chức kiểm tra chất lượng học kì - Kiểm tra hồ sơ học kì - Tiếp tục giải toán , tiếng anh qua mạng 32 4/2021 5/2021 - KTHĐSP: Theo KHKT Nội Trọng tâm: Nâng cao chất lượng - Thực tốt chương trình TKB - Duy trì tốt việc bồi dưỡng giúp đỡ đối tượng HS lớp - Tập trung dạy kiến thức , hệ thống ôn tập kiến thức cũ cho HS - Triển khai việc ôn tập theo môn cho tất khối lớp đặc biệt với HS lớp 4,5 - Khảo sát chất lượng học sinh yếu , tổng kết đánh giá chất lượng xóa theo đăng ký - Thi TNNT cấp Huyện -Kiểm tra hồ sơ cuối năm Trọng tâm: Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết học tập - Thực tốt chương trình TKB, Hồn thành chương trình trước 15/5 - Tập trung dạy kiến thức , hệ thống ôn tập kiến thức cũ cho HS - Triển khai việc ôn tập theo môn cho tất khối lớp đặc biệt với HS lớp 4,5 - Tổ chức kiểm tra chất lượng cuối năm - Thống kê CLGD cuối năm - Hướng dẫn giáo viên làm sổ điểm theo học bạ theo thông tư 22/2016 (lớp 2,3,4,5) TT27/2020 -L1 -Duyệt học bạ , tổ chức ôn tập cho học sinh thi lại - Tổng kết Thi Trạng nguyên nhỏ tuổi 33