KẾ HOẠCHChỉ đạo công tác chuyên môn trường THCS Hùng TiếnNăm học 2020- 2021

PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN TRƯỜNG THCS HÙNG TIẾN Số: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc /KHCM-THCSHT Hùng Tiến, ngày 26 tháng năm 2019 KẾ HOẠCH Chỉ đạo công tác chuyên môn trường THCS Hùng Tiến Năm học 2020- 2021 Căn Công văn số 3414/BGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo về việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20202021; Căn Quyết định số 515/QĐ-UBND ngày 03/8/2020 UBND tỉnh Ninh Bình về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên tỉnh Ninh Bình; Chỉ thị sớ 12/CT-UBND ngày 01/9/2020 UBND tỉnh Ninh Bình về nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Bình năm học 2020-2021; Căn Quyết định 567/SGDĐT ngày 03/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo về việc ban hành chương trình cơng tác trọng tâm năm học 2020-2021; công văn 1053/SGDĐTGDTrH ngày 15/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo về việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021; Căn Quyết định 99/PGDĐT ngày 08/9/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo về việc ban hành chương trình cơng tác trọng tâm năm học 2020 - 2021; Căn Cơng văn sớ 287/CV-PGDĐT ngày 15/9/2020 Phịng GDĐT Huyện Kim Sơn về việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020- 2021 cấp THCS; Căn Kế hoạch số 150/KH-THCSHT ngày 25/9/2019 về việc thực Kế hoạch năm học 2020-2021 trường THCS Hùng Tiến; Căn kết thực nhiệm vụ năm học 2020-2021, tình hình thực tế nhà trường, trường THCS Hùng Tiến xây dựng kế hoạch đạo công tác chuyên mơn năm học 2020-2021 sau: A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Mục đích - Thực hiệu nội dung hoạt động chuyên môn trường theo yêu cầu, hướng dẫn SGD, PGD, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học - Duy trì củng cố vững kỷ cương, nếp chuyên môn, tiếp tục nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Nâng cao chất lượng dạy học, thực tốt nhiệm vụ năm học 2020-2021 Yêu cầu - Kế hoạch phải đảm bảo tính khách quan, khoa học, thực tiễn mang tính khả thi cao, đáp ứng nhiệm vụ, tiêu mà kế hoạch đề ra.Thực tốt nhiệm vụ năm học theo hướng dẫn Sở giáo dục Ninh Bình; Phịng giáo dục Kim Sơn - Tổ chức thực kế hoạch cách nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo - Căn vào kế hoạch đạo chuyên môn, tổ chuyên môn, cá nhân xây dựng kế hoạch cách cụ thể, sát thực hiệu B NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, THUẬN LỢI, KHĨ KHĂN Đặc điểm tình hình 1.1 Đội ngũ: Nhà trường có 25 cán bộ, giáo viên nhân viên; số lao động nữ 22/25 chiếm 92% - Ban giám hiệu 03; giáo viên 18; nhân viên 04 - Về trình độ chuyên môn: Thạc sĩ: 01; Đại học: 21; Cao đẳng: 03 (trong 01 theo học nâng trình độ chuẩn) - Trình độ trung cấp Lý luận trị trình độ Quản lí giáo dục THCS: 03 (Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng) - Quản lí Nhà nước ngạch chuyên viên: 01 (Hiệu trưởng) - Trình độ Tin học: 25/25 đạt 100% Trong đó, trình độ A 09, trình độ B 15, cử nhân Tin học 01 - Trình độ ngoại ngữ Tiếng Anh: 14/25 đạt 56% Trong đó, 02 giáo viên tiếng Anh (trình độ B2 C1), 02 giáo viên trình độ A, 06 giáo viên có trình độ B, 03 trình độ B1, 01 trình độ C - Thành tích: Tính đến nay, nhà trường có giáo viên cơng nhận giáo viên giỏi cấp tỉnh, 10 giáo viên giỏi cấp huyện, Chiến sĩ thi đua, 02 CBQL Chủ tịch UBND tỉnh Nình Bình tặng Bằng khen, 01 giáo viên nhận Bằng khen Liên đoàn lao động tỉnh, 01 giáo viên nhận Bằng khen Tỉnh đoàn nhiều giáo viên nhận Giấy khen Chủ tịch UBND huyện Hội thi GVG phong trào thi đua huyện Năm học 2019-2020, có 02 CBGV đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua, 01 giáo viên nhận UBND huyện tặng giấy khen 1.2 Cơ cấu tổ chức nhà trường thành lập kiện toàn đầy đủ theo quy định: - Hội đồng trường: thành viên, với 01 chủ tịch Hội đồng trường, 01 thư kí uỷ viên - Ban giám hiệu: Hiệu trưởng 02 Phó Hiệu trưởng - Hội đồng thi đua khen thưởng: 10 người - Hội đồng tư vấn Tâm lý học đường: 10 người - Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam: 17 đảng viên (trong 01 đảng viên dự bị) - Tổ chức Cơng đồn: 25 cơng đồn viên - Tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh: 06 đồn viên - Liên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: 292 đội viên - Hai tổ chuyên môn Tổ văn phòng: + Tổ Khoa học Tự nhiên gồm 07 giáo viên 01 nhân viên thiết bị + Tổ Khoa học Xã hội gồm 11 giáo viên + Tổ văn phòng gồm nhân viên: Văn thư - Thủ quỹ; Kế toán, Y tế học đường) 1.3 Về số lớp, học sinh: Tổng số: 292 học sinh với lớp, đó: Khối 6: lớp với 76 HS; Khối 8: lớp với 84 HS Khối 7: lớp với 63 HS; Khối 9: lớp với 69 HS 1.4 Cơ sở vật chất Nhà trường đặt xóm 14, xã Hùng Tiến, huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình với Tổng số diện tích: 4045 m2 Số lớp TS phòng học Số phòng học mơn Tin NN Sinh Hóa 1 1 Lý-CN Phòng chức Khu văn phòng Số máy tính 29 Máy chiếu đa 03 - Nhà trường có đủ 02 nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, tổng diện tích 19 m 2; 01 nhà vệ sinh cho Giáo viên khép kín có diện tích m 2, 02 nhà vệ sinh học sinh, tổng diện tích 10 m2 - Thiết bị, tài liệu đảm bảo phục vụ tối thiểu cho công tác dạy học Những thuận lợi, khó khăn: 2.1 Thuận lợi: Nhà trường đầu tư đồng sở vật chất, trường lớp khang trang, đẹp, có đủ phịng học, phịng mơn, phịng chức theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia trang thiết bị khác Trường công nhận trường học đạt chất lượng Kiểm định giáo dục mức độ năm 2015, đạt chuẩn Quốc gia tháng năm 2018, Thư viện Tiên tiến năm 2011 Nhà trường tiếp tục nhận quan tâm đạo sâu sát cụ thể đầu tư thiết thực có hiệu cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ủng hộ phối hợp đồng tổ chức đoàn thể xã hội, bậc phụ huynh học sinh Tập thể sư phạm nhà trường đồn kết trí, đủ số lượng, trẻ tuổi đời, trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết nhiệt tình trách nhiệm cơng tác Học sinh chăm ngoan có ý thức học tập tốt, tự giác tu dưỡng rèn luyện có chiều hướng phát triển tốt 2.2 Khó khăn Đời sống nhân dân địa phương phận nghèo, kinh tế chủ yếu sản xuất nơng nghiệp, số gia đình có người thân mắc tệ nạn xã hội, nên việc chăm lo đến việc học tập hạn chế Một phận khơng nhỏ gia đình làm ăn xa để nhà với người thân, chí cịn có em nhà mình, kĩ sống cịn hạn chế, số gia đình chưa thực phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm nhà trường để giáo dục con, số học sinh chưa tự lo cho thân cịn mải chơi, ý tới học tập rèn luyện Chất lượng văn hóa học sinh so với yêu cầu chưa cao Giáo viên đủ số lượng cấu giáo viên chưa đủ: Thiếu 01 giáo viên Vật lí, 01 Giáo viên kĩ thuật công nghiệp, thiếu 01 nhân viên thư viện Tay nghề chuyên môn giáo viên chưa đều, kinh nghiệm bồi dưỡng chất lượng mũi nhọn cịn hạn chế nhiều mơn mơn Tốn, Hóa, Sinh, Sử, Địa… Việc áp dụng đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá phận giáo viên chậm Thiết bị dạy học cung cấp lâu nên hỏng nhiều độ xác khơng cao dẫn đến chưa đảm bảo độ xác Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ song diện tích số phịng học cũ hạn chế, có biểu xuống cấp cần cải tạo xây Sân TDTT cách xa trường, khó khăn cơng tác quản lí, giáo dục thể chất II PHƯƠNG HƯỚNG , NHIỆM VỤ Phương hướng chung: Năm học 2020-2021, tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hịên đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Chỉ thị số 12/CT-UBND ngày 01/9/2020 UBND tỉnh Ninh Bình nhiệm vụ trọng tâm Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Bình năm học 2020-2021; Quyết định 567/SGDĐT ngày 03/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình cơng tác trọng tâm năm học 2020 - 2021; công văn 1053/SGDĐT-GDTrH ngày 15/9/2020 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020 - 2021; Quyết định 99/PGDĐT ngày 08/9/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình cơng tác trọng tâm năm học 2020 - 2021; Căn Công văn số 287/CV-PGDĐT ngày 15/9/2020 Phòng GDĐT Huyện Kim Sơn việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 cấp THCS huyện Kim Sơn Trường THCS Hùng Tiến tập trung xây dựng nếp, kỷ cương, xây dựng khối đồn kết thống Triển khai sáng tạo, có hiệu vận động phong trào thi đua ngành Tập trung nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục, tiếp tục giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, tăng tỉ lệ học sinh giỏi Chú trọng thực lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống môn học hoạt động trải nghiệm giáo dục, đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM Thực tốt mục tiêu phòng, chống dịch Covid-19, bảo đảm trường học an toàn nâng cao chất lượng giáo dục; nâng cao chất lượng, hiệu thực chương trình giáo dục trung học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh, đồng thời tích cực chuẩn bị điều kiện triển khai Chương trình Giáo dục phổ thơng năm 2018 (Chương trình GDPT 2018), ưu tiên cho việc triển khai thực lớp từ năm học 2021-2022; thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục theo hướng dẫn công văn 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ giáo dục đào tạo; Thực nghiêm túc chương trình biên chế, nhiệm vụ năm học 2020-2021 theo quy định văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT Kế hoạch giáo dục nhà trường Tập trung đổi sinh hoạt chuyên môn: sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học; tăng cường kỷ luật, kỷ cương lĩnh vực, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; tích cực trao đổi thảo luận chun mơn buổi sinh hoạt nhóm chun mơn, tránh hình thức, qua loa Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, STEM, nghiên cứu khoa học học sinh; Đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo Thông tư 26/2020/BGDĐT; Tăng cường ứng dụng Công nghệ thông tin, internet dạy học Những nhiệm vụ chung Năm học 2020 - 2021 Công tác Chuyên môn trường THCS Hùng Tiến tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau: Tăng cường nếp, kỉ cương, chất lượng, hiệu công tác nhiệm vụ Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân học sinh (HS) Thực vận động, phong trào thi đua ngành gắn với rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên (CBGV) HS Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý (CBQL), tổ trưởng chuyên môn GV quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục, công tác tham mưu đề xuất thực nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thông Tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học chương trình giáo dục phổ thơng hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông theo công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ giáo dục đào tạo việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Xây dựng thực nghiêm túc kế hoạch giáo dục tích hợp, giáo dục đạo đức, lồng ghép giáo dục Quốc phòng-An ninh, giáo dục địa phương, giáo dục di sản văn hóa tích hợp nội dung “ học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Thực nghiêm túc hiệu chương trình giáo dục hướng nghiệp cho học sinh Thực thường xuyên, hiệu phương pháp, hình thức kĩ thuật dạy học tích cực, hình thức đánh giá nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học, vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn HS Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, STEM, nghiên cứu KHKT cho GV, HS Khai thác thiết bị công nghệ thông tin truyền thông vào hoạt động giáo dục Duy trì nâng cao chất lượng tiêu chí, tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia, gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng toàn diện xây dựng nông thôn Thực đổi công tác hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh địa phương; thực phân luồng học sinh sau THCS học nghề hợp lí, hiệu III CHỈ TIÊU CƠ BẢN NĂM HỌC 2020 – 2021 Chỉ tiêu thực kế hoạch phát triển công tác phổ cập 1.1 Về huy động sĩ số Huy động đảm bảo trì sĩ số: 292 HS Trong đó: Khối = 76 HS ; Khối = 63 HS ; Khối = 84 HS ; Khối = 69 HS 1.2 Về Phổ cập giáo dục Phấn đấu trì giữ vững tiêu chuẩn phổ cập giáo dục cách vững Duy trì kết PCGD THCS đạt tiêu chuẩn mức độ 3, XMC mức độ 2 Chỉ tiêu thực nhiệm vụ giáo dục toàn diện 2.1 Hạnh kiểm Lớp Tổng số 76 63 84 69 Cộng 292 2.2 Học lực Lớp Tốt SL 70 60 78 68 276 % 92,11 95,24 92,86 98,55 94,5 SL 6 16 Hạnh kiểm Khá TB % SL % 7,89 0 4,76 0 7,14 0 1,45 0 5,5 0 Yếu SL 0 0 % 0 0 Học lực Tổng số Giỏi Khá SL % SL % 76 15 19,74 27 35,53 63 14 22,22 25 39,68 84 13 15,48 36 42,85 69 17 24,64 28 40,58 Cộng 292 59 20,20 115 39,38 Chất lượng học sinh giỏi * Cấp Tỉnh: giải, đó: 02 giải văn hố * Cấp Huyện: 45 giải, - Thi Tài tiếng Anh: 07 giải - Thi Nghiên cứu Khoa học kĩ thuật: 01 giải SL 34 24 34 24 117 TB % 44,73 38,10 40,48 34,78 40,07 Yếu ; SL % 0 0 1,19 0 0,35 - Thi sáng tạo trẻ: 01 giải - Thi HSG văn hóa lớp 9: giải - Thi HSG văn hóa lớp 6,7,8: 29 giải - Các thi Violimpic, IOE tiếng Anh: tham gia tích cực Chỉ tiêu hiệu đào tạo: - Tỉ lệ học sinh K6, 7, lên lớp thẳng cuối năm học là: 99-100% - Tỉ lệ học sinh lớp xét công nhận TN THCS là: 99-100% - Thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT: Nâng điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn, thi tổng hợp, hạn chế điểm liệt, phấn đấu điểm trung bình thi sau: Mơn Văn: 6,0; Mơn Tốn: 6,5; Tổng hợp: 6,5 Tổng điểm bài: 19,0 Tỉ lệ học sinh dự thi trúng tuyển vào lớp 10 THPT/Tổng số học sinh công nhận tốt nghiệp đạt từ 80% trở lên, số lại tư vấn hướng nghiệp để theo học TTGDTX kết hợp học nghề, trường cao đẳng, trung cấp nghề sở đào tạo nghề địa phương - Khảo sát chất lượng giáo dục văn hóa lớp 9: Đảm bảo độ lệch điểm khảo sát với điểm tổng kết kỳ I không chênh lệch; Nâng cao điểm kiểm tra khảo sát học sinh lớp Chỉ tiêu xây dựng điều kiện 5.1 Về CB,GV - Tổng số: 25 cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, đó: + 03 cán quản lý + 18 giáo viên trực tiếp giảng dạy + 04 nhân viên - Tỉ lệ giáo viên/lớp: 18/8 đạt 2,25 giáo viên/lớp - Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn trở lên là: 19/21 = 90,47% Trong tỉ lệ giáo viên chuẩn là: 02/21 = 9,5% - Giáo viên tiếp tục nâng cao trình độ Tin học Ngoại ngữ - 100% cán bộ, giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm, phấn đấu có từ 02 sáng kiến xếp loại giỏi cấp huyện, 01 sáng kiến xếp loại giỏi cấp tỉnh - Hiện chi có 17 Đảng viên, phấn đấu năm học kết nạp 01 Đảng viên, chọn cử 01 quần chúng ưu tú học lớp đối tượng Đảng - Về trình độ tin học-Ngoại ngữ: Phấn đấu số CBGVNV có trình độ Tin học B Ngoại ngữ cao đủ điều kiện ứng dựng CNTT quản lí công tác giảng dạy 5.2 Xây dựng sở vật chất - Tích cực tham mưu với địa phương có kế hoạch tu sửa xây khu phòng học cũ xuống cấp - Huy động Xã hội hoá, kêu gọi Tài trợ, ủng hộ giáo dục để bước nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hồn thành cơng tác xây dựng trường học Thân thiện, học sinh tích cực - Ký giao nhận, trách nhiệm bảo quản, giữ gìn tài sản với lớp giáo viên phụ trách, nhằm khai thác tốt điều kiện sở vật chất có phục vụ cho hoạt động giáo dục đạt hiệu cao Tiếp tục tham mưu với địa phương xây dựng, tu bổ, hoàn thiện sở vật chất trường học, có đủ trang thiết bị điều kiện dạy học Có kế hoạch đưa vào khai thác sử dụng thật hiệu sở vật chất trang bị đầu tư - Cải tạo vườn trồng thêm hoa, cảnh vườn trường tạo môi trường xanh, sạch, đẹp - Thiết kế mơ hình thư viện thân thiện, tiện lợi hữu ích khu vực cầu thang - Huy động giáo viên, học sinh, phụ huynh tham gia trang trí, tạo mơi trường lớp học thân thiện, gần gũi sinh động Chỉ tiêu thi đua chung 6.1 Tập thể: - Nhà trường: Danh hiệu Tập thể Lao động Tiên tiến xuất sắc - Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - Cơng đồn: Giữ vững danh hiệu cơng đồn vững mạnh - Chi đồn TNCS Hồ Chí Minh: Giữ vững danh hiệu vững mạnh xuất sắc - Liên đội: Phấn đấu đạt danh hiệu Liên đội xuất sắc - Hai tổ chun mơn tổ văn phịng phấn đấu đạt danh hiệu: Tổ Lao động tiên tiến 6.2 Cá nhân: - Chiến sĩ thi đua cấp sở: 02 đ/c - Lao động tiên tiến: 19/25 đạt 76 % - Đề nghị UBND huyện tặng giấy khen: 02 đ/c IV NHIỆM VỤ CỤ THỂ, CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP Thực chương trình, kế hoạch giáo dục: 1.1 Kế hoạch thời gian năm học: Thực theo Quyết định số 515/QĐ-UBND ngày 03/8/2020 Chủ tịch UBND tỉnh Ninh Bình việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Cụ thể: - Thực kế hoạch 35 tuần học (HKI: 18 tuần, HKII: 17 tuần) - Ngày tựu trường: 01/9/2020 - Ngày khai giảng: 05/9/2020 - Ngày bắt đầu học kỳ I: 07/9/2020 - Ngày kết thúc học kỳ I: 09/01/2021 - NGhỉ học kỳ: 11/1/2021 - Ngày bắt đầu học kỳ II: 12/01/2021 - Ngày hoàn thành kế hoạch giảng dạy học tập trước: 25/5/2021 - Kết thúc năm học trước: 31/5/2021 1.2 Xây dựng Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực HS: Trên sở chuẩn kiến thức, kỹ thái độ môn, điều kiện sở vật chất, đội ngũ GV, lực HS đặc điểm nhà trường, giao tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực HS theo khung thời gian 35 tuần thực học theo Hướng dẫn công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ giáo dục đào tạo việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, hoạt động giáo dục theo hướng xếp lại học sách giáo khoa thành học theo chủ đề phù hợp với chủ đề tương ứng chương trình, xây dựng số học theo chủ đề liên môn kiến thức giao thoa môn học, tạo thuận lợi cho việc thiết kế tiến trình dạy học thành nhiệm vụ học tập học sinh theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để thực ngồi lớp học, có nhiệm vụ học tập giao cho học sinh thực nhà qua mạng, chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 tình bất thường khác Chú ý xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới, trọng lồng ghép giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Đổi phương pháp dạy học: Tiếp tục triển khai áp dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực theo định phát triển lực phẩm chất học sinh Tạo động lực cho giáo viên đổi phương pháp dạy học: Điều quan trọng để đổi PPDH, thay đổi chất lượng dạy học nhà trường nằm người giáo viên, thể qua động lực đổi từ nhận thức tới hành động Triển khai đổi PPDH không nên hoạt động có tính chất phong trào Việc khuyến khích đánh giá đổi PPDH khơng phải vài thi GV giỏi hay dạy chuyên đề mà tính đến đổi liên tục, thường xuyên tất học, nghĩa phải trở thành động lực từ bên giáo viên Đây điều quan trọng GV khơng có động lực đổi PPDH thực tế dạy học khó có biến chuyển Chỉ GV ý thức đổi PPDH cần thiết, không thực tất học đổi PPDH thực thi Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn, giúp giáo viên hiểu chất đổi PPDH thay đổi lối dạy học truyền thụ kiến thức chiều ý đến truyền đạt nội dung học tập mà không trọng đến việc dạy cho HS cách học, hướng đến việc dạy cho HS có kỹ giải vấn đề nảy sinh học tập đời sống Trong trình tổ chức dạy học, khâu quan trọng là: - Xây dựng kế hoạch dạy học tài liệu dạy học: Kế hoạch dạy học phải nêu mục tiêu học, phương pháp dạy học phù hợp với thiết bị học liệu sử dụng, nội dung dạy học; mức độ cần đạt nhiệm vụ học tập học sinh; có phương án kiểm tra đánh giá trình tổ chức hoạt động học tập học sinh - Hoạt động học học sinh: Học sinh phải người tiếp nhận sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ học tập; thể tính tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác thực nhiệm vụ học tập; phải biết cách trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập… Như việc tổ chức dạy học cho học sinh theo bước hoạt động, hoạt động phải thể bước sau: B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ học tập…dưới nhiều hình thức B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS trao đổi, thảo luận….; GV phát kịp thời khó khăn nhóm, học sinh yếu, từ có giải pháp hỗ trợ B3: Báo cáo kết thảo luận…; (HS phải thực được) B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá; xác hóa kiến thức mà học sinh thơng qua Mỗi giáo viên có 01 tài khoản để tham gia khóa tập huấn, bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn qua mạng “Trường học kết nối” GV hướng dẫn HS rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu tài liệu học, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ từ tăng tính chủ động học tập HS tương tác GV HS trình dạy – học Đẩy mạnh việc dạy – học vận dụng kiến thức môn, kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn; bảo đảm cân đối truyền thụ kiến thức rèn luyện phẩm chất, kỹ cho HS; khai thác, sử dụng hiệu thiết bị dạy học, phịng học mơn, CNTT dạy học thí nghiệm, thực hành, sáng tạo khoa học học sinh 2.2 Đổi hình thức tổ chức dạy học: Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, STEM, nghiên cứu khoa học học sinh; Sử dụng di sản vào dạy học; Sử dụng dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc hướng dẫn học sinh học lớp, coi trọng hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường, học trực tuyến để đối phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 Mỗi giáo viên tải phần mềm Zoom điện thoại máy tính tạo tài khoản để dạy học trực tuyến cần thiết; lớp học lập gmail riêng để giáo viên môn có 10 Bài 2: Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tỉnh Ninh Bình (Tài liệu giáo dục địa phương Ninh Bình) Lộng…) - Một số đền địa phương (Đền Dâu, Đền Quán Cháo- Tam Điệp, Đền Đức Thánh Nguyễn – Gia Viễn…) - Nhà thờ đá Phát Diệm - Một số lễ hội tiêu biểu địa phương Ninh Bình.(Lễ hộiTrường Yên, Lễ hội Báo Nộn Khê, Lễ hội đền Thái Vi, Lễ Noel… ) - Một số làng nghề tiếng Ninh Bình.(Làng nghề thêu ren- Ninh Hải, Làng nghề chiếu cói- Kim Sơn, Làng chạm khắc đá- Ninh Vân…) - Một số di sản phi vật thể.(Hát xẩm, Hát chèo, Dân ca Mường…) - Một số nhà thờ họ địa phương (Nhà thờ dòng họ Nguyễn Tử- Ninh Nhất; Họ ĐinhGia Viễn; Họ Tạ- 97 - Hoạt động phân biệt tín ngưỡng tơn giáo - Hoạt động - Trên lớp giới thiệu - Học - Hoạt động tìm di sản hiểu khái niệm giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ - Hoạt động tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ q hương Ninh Bình - Hoạt động tìm hiểu ý nghĩa việc giữ Bài 3: Bảo vệ di sản văn hoá tỉnh Ninh Bình(Tài liệu giáo dục địa phương Ninh Bình) 10 Bài 8: Tôn trọng học hỏi dân tộc Khánh Dương- gìn, phát huy n Mơ.) truyền thống gia đình, dịng họ địa phương - Tràng An- Bái Sử dụng di sản Đính văn hóa - Cố đô Hoa Lư - Chùa Nhất Trụ - Hoạt động - Đền Thái Vi giới thiệu - Một số làng nghề - Hoạt động tìm tiếng Ninh hiểu đặc điểm Bình.(Làng nghề di sản văn hóa thêu ren- Ninh Ninh Bình Hải, Làng nghề - Hoạt động tìm chiếu cói- Kim hiểu nguồn gốc Sơn, Làng chạm di sản khắc đá- Ninh văn hóa Vân…) tỉnh Ninh Bình - Một số di sản phi - Hoạt động tìm vật thể.(Hát xẩm, hiểu giá trị Hát chèo, Dân ca di sản văn hóa Mường…) Ninh Bình - Một số lễ hội tiêu công tác bảo biểu Ninh Bình tồn, phát huy (Lễ hội Trường giá trị di sản Yên, Lễ hội Báo tỉnh Ninh Nộn Khê, Lễ Bình hội đền Thái - Hoạt động tìm Vi… ) hiểu tác động người thiên nhiên đến di sản văn hóa Ninh Bình - Quần thể danh - Tìm hiểu thắng Tràng An đóng góp Việt 98 - Trên lớp - Học di sản - Trên lớp khác 11 Bài 9: Góp - Những nơi có di phần xây dựng sản văn hóa địa nếp sống văn phương hóa cộng đồng dân cư 12 Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng 13 Bài 7: Kế thừa - Khu cách phát huy mạng Quỳnh Lưu truyền thống -Hát Xẩm… tốt đẹp dân tộc 14 Bài 1: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương Ninh Bình( Tài liệu giáo dục địa phương Ninh Bình) 15 Một số bài: - Hợp tác - Một số di sản văn hóa Ninh Bình bị xâm phạm, lấn chiếm, phá hoại sử dụng vào mục đích cá nhân - Đền thờ danh nhân văn hoá Trương Hán Siêu - Khu cách mạng Quỳnh Lưu - Hát Xẩm - Nhà thờ Trạng Bồng Vũ Duy Thanh… Nam vào văn hóa giới - Tìm hiểu biểu nếp sống có văn hóa thiếu văn hóa cộng đồng dân cư - Hoạt động tìm hiểu nghĩa vụ tơn trọng bảo vệ tài sản nhà nước, có di sản văn hóa Ninh Bình Ninh Bình có truyền thống đáng tự hào như: Truyền thống yêu nước, truyền thống nghệ thuật Ninh Bình có truyền thống đáng tự hào như: Truyền thống yêu nước, truyền thống hiếu học truyền thống nghệ thuật - Trên lớp - Trên lớp - Trên lớp - Học di sản - Trên lớp - Học di sản Di sản sử 99 phát triển -Trách nhiệm niên nghiệp CNHHĐH - Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân dụng mang ý nghĩa giới thiệu T T Lớp Mơn Tiếng Anh Đối với chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm (Theo Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020) 6 Hình thức Di sản văn hóa Ninh Nội dung giảng hoạt động dạy học Bài SGK Bình sử dụng học có sử dụng di sản (trên lớp/ di sản) Trên lớp/ Unit 4: My - Di sản thiên nhiên (1- - Giới thiệu nét đặc trưng Trải nghiệm neighborhood 8) địa phương địa danh - Di sản văn hóa (7-9) - Quảng bá hình ảnh q hương nơi sinh sống Unit 5: Natural - Giới thiệu di sản thiên wonders in the - Di sản thiên nhiên Trên lớp/ nhiên quê hương world di sản - Quảng bá hình ảnh quê hương Unit 6: Our - Di sản văn hóa (7-9) Tet holiday Unit 9: Cities - Di sản thiên nhiên of the world - Di sản văn hóa Unit 11: Our Di sản thiên nhiên green world 100 Trên lớp/ - Giới thiệu lễ hội truyền Trải nghiệm thống quê hương lễ hội - Giới thiệu cảnh đẹp; giá trị Trên lớp/ văn hoá, lịch sử di sản Ý thức bảo vệ gìn giữ mơi Trên lớp/ trường xanh, sạch, đẹp quê Trải nghiệm hương hoạt động tình nguyện môi trường 10 Unit 3: - Di sản thiên nhiên Community - Di sản văn hóa service Unit 4: Music - Di sản văn hóa (10) and arts Unit Festivals around world 8 9: the Unit 2: Life in - Di sản thiên nhiên the - Di sản văn hóa countryside Unit 3: Peoples of Viet Di sản văn hóa Nam Unit 4: Our customs and traditions 12 Unit Festivals Viet Nam 13 Unit 7: Pollution 14 11 - Di sản văn hóa Di sản văn hóa 5: in Di sản văn hóa Di sản thiên nhiên Unit 1: Local Di sản thiên nhiên Environment Di sản văn hóa 101 Trên lớp/ Ý thức tham gia hoạt động Trải nghiệm cộng đồng gìn giữ bảo vệ hoạt động di sản văn hóa địa phương cộng đồng - Hiểu loại hình nghệ thuật truyền thống quê hương - Ý thức giữ gìn, phát huy nghệ thuật truyền thống - Giới thiệu lễ hội truyền thống quê hương - Ý thức gìn giữ, phát huy nét đẹp truyền thống lễ hội quê hương Trên lớp/ Trải nghiệm hoạt động nghệ thuật Trên lớp/ Trải nghiệm lễ hội - Giới thiệu vẻ đẹp đặc trưng Trên lớp/ quê hương tham quan - Giới thiệu vẻ đẹp đặc trưng Trên lớp/ người quê hương tham quan - Hiểu phong tục tập quán quê hương - Khơi gợi lòng tự hào truyền thống quê hương, ý thức trách nhiệm với cộng đồng - Giới thiệu lễ hội truyền thống địa phương - Khơi gợi lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm với cộng đồng Khơi gợi ý thức gìn giữ mơi trường xanh, điểm thắng cảnh văn hóa - Ý thức bảo vệ mơi trường địa phương để trì vẻ đẹp tự nhiên di sản Trên lớp/ Trải nghiệm di sản văn hóa Trên lớp/ di sản Trên lớp/ di sản Trên lớp/Trải nghiệm làng nghề 15 Unit Wonders Viet Nam 5: of 16 Unit Tourism 8: Di sản thiên nhiên Di sản văn hóa 17 Unit 12: My Di sản văn hóa (7-9) future career - Ý thức tự hào gìn giữ làng nghề truyền thống địa phương - Ý thức bảo vệ gìn giữ di sản địa phương - Ý thức, kỹ quảng bá thắng cảnh quê hương Giới thiệu, quảng bá điểm du lịch hấp dẫn quê hương Trên lớp/Trải nghiệm thắng cảnh Trên lớp/Trải nghiệm điểm du lịch tiếng - Liên hệ ngành nghề gắn Trên lớp/Trải với sản xuất, kinh doanh địa nghiệm làng phương nghề Mơn Âm nhạc Hình Di sản văn Nội dung thức hóa Ninh giảng hoạt dạy học Bình động học có sử (trên sử dụng dụng di sản lớp/tại di sản) STT Lớp Bài sgk Tiết 12: Ôn tập hát: Hành khúc tới trường Ôn tập Tập đọc nhạc: Hát Xẩm TĐN số Hát Chèo Âm nhạc thường thức: Sơ lược dân ca Việt Nam Nội dung 3: Sơ lược dân Trên lớp ca Việt Nam Tiết 15 Hát Xẩm Ôn tập hát : Đi cấy Múa trống Ôn tập Tập đọc nhạc : TĐN số Âm nhạc thường thức : Sơ lược số nhạc cụ dân tộc phổ biến Nội dung : Trên lớp Mục : Giới thiệu đàn Nhị ( nhạc cụ có mặt diễn tấu Hát Xẩm) Mục : Giới thiệu nhạc cụ 102 Ghi (nếu có) Có thể xây dựng nội dung hoạt động ngoại khóa 7 gõ : Trống ( Giới thiệu múa trống Khánh Tiên Yên Khánh) Nội dung : Mục : Nhạc hát Giới thiệu số hình thức Tiết 27 biểu diễn Hát vè, Học hát : Tia nắng nhạc hát Ninh Hát đối đáp, hạt mưa Bình giao duyên Trên lớp Âm nhạc thường Mục : Nhạc Hát chầu thức : Sơ lược nhạc đàn văn hát nhạc đàn Giới thiệu số nhạc cụ sử dụng để biểu diễn hát chầu văn Tiết 4: Học hát Lý đa Hát chèo Bài đọc thêm : Hội Lim Tiết 10 : Hát sắc bùa Ôn tập hát : Chúng em cần hịa bình Tập đọc nhạc : TĐN số Bài đọc thêm : Hội xuân « Sắc bùa » 103 Mục : Giới thiệu loại hình nghệ thuật hát chèo cư dân Di sản đồng Bắc có Ninh Bình Nội dung : Trên lớp Giới thiệu nét sinh hoạt văn hóa dân gian dân tộc Mường - Nho Quan với loại hình hát Sắc bùa, giói thiệu Tiết 19 : Học hát : Đi cắt lúa Nhạc lý : Sơ lược quãng 7 Tiết 32 : Ôn tập hát : Tiếng ve gọi hè Ôn tập Tập đọc nhạc : TĐN số Âm nhạc thường thức : Vài nét dân ca số dân tộc người 8 Hát Rằng thường Hát Chầu văn văn hóa cồng chiêng dân tộc Mường Nội dung : Giới thiệu lồng ghép nét sinh hoạt văn hóa dân gian dân tộc Mường - Nho Quan với loại hình hát Trên lớp thường Hát Chầu văn loại hình hát theo tín ngưỡng cư dân đồng Bắc Nội dung : Giới thiệu danh lam thắng cảnh núi Non nước mệnh danh Núi Ngọc, núi Thơ - Danh lam thắng cảnh Tràng An, Núi Thúy - Hát - Giới thiệu loại thường, hát hình hát đối đáp đúm hát thường, hát đúm người Mường Ôn tập Tập đọc nhạc : Diễn ca TĐN số Hát Tuồng Âm nhạc thường thức : Một số thể loại hát 104 Nội dung : Trên lớp Mục : Giới thiệu loại hình sinh hoạt hát Tuồng - thể 10 loại âm nhạc sân khấu bị mai Ninh Bình Nội dung Mục : Giới thiệu danh Tiết 14 : lam thắng cảnh Ôn tập hát : Hị Ba Ninh Bình lý Danh lam Giới thiệu loại Ôn tập Tập đọc nhạc : thắng cảnh hình múa rối Trên lớp TĐN số Ninh Bình cạn Ninh Âm nhạc thường Múa rối Bình với cách thức : Một số nhạc cụ thức thể dân tộc hình hình thức Hát chèo nhạc cụ biểu diễn chèo Nội dung : Giới thiệu giá trị nghệ thuật hát chèo, Tiết 14 : hát chầu văn… Ôn tập Tập đọc nhạc : Hát chầu nguồn TĐN số văn cảm hứng để Âm nhạc thường Trên lớp Hát chèo nhạc sĩ sáng thức : Một số ca khúc tác nên mang âm hưởng dân hát, ca nhạc mang âm hưởng dân ca thở thời đại Liên mơn tích hợp St t Lớ p Hình thức Di sản văn hóa Nội dung giảng Bài dạy học Ghi Ninh Bình có hoạt động học có SGK (trên lớp/tại (nếu có) thể sử dụng sử dụng di sản di sản) 105 a Mơn Vật lí Bài 10 Nhạc cụ truyền Nguồn thống dân tộc âm Mường Nho Quan (chiêng, sáo ôi…); Bộ nhạc cụ nghệ thuật chèo (Yên Khánh), nghệ thuật hát xẩm (Yên Mô); Dàn trống nghệ thuật múa trống (Yên Khánh, Kim Sơn) Bài 11 Bộ nhạc cụ (đàn Độ cao bầu) nghệ âm thuật chèo (Yên Khánh); Bộ nhạc cụ (đàn nhị) nghệ thuật hát xẩm (n Mơ) HĐ1: Tổ chức Trên lớp tình học tập để nhận biết nguồn âm (phát video nhạc cụ) HĐ2: Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm (thí nghiệm với nhạc cụ, kết hợp giới thiệu âm nhạc truyền thống dân tộc Mường/nghệ thuật chèo/nghệ thuật hát xẩm) HĐ1: Tổ chức Trên lớp tình học tập để dẫn dắt vào (gảy/kéo đàn để phát âm trầm/bổng, từ nêu vấn đề cần tìm hiểu) HĐ4: Vận dụng (Giải thích tượng nêu từ HĐ1, kết hợp giới thiệu nghệ thuật chèo/nghệ thuật hát xẩm) b Mơn Hóa học Bài 44 Nghề nấu rượu Mục V Điều chế Trên lớp/tại Rượu Lai Thành, huyện (Cho học sinh quan di sản etylic Kim Sơn sát quy trình nấu rượu để học sinh hiểu cách điều chế rượu etylic việc lên men tinh 106 bột, kết hợp giới thiệu lịch sử làng nghề, giá trị kinh tế tiềm phát triển) c Môn Sinh học Bài 16 Vườn Quốc gia HĐ2 Tìm hiểu vịng Trên lớp Thân to Cúc Phương gỗ hàng năm (giới đâu thiệu Chò xanh ngàn năm thuộc Vườn Quốc gia Cúc Phương, liên hệ với phương pháp xác định tuổi ngồi phương pháp đếm số vịng gỗ hàng năm) Bài 49 Vườn Quốc gia Mục Tình hình đa Trên lớp Bảo vệ Cúc Phương; dạng thực vật đa dạng Khu sinh thái đất Việt Nam (Giới thực ngập nước Vân thiệu hệ thực vật vật Long; Quần thể Vườn Quốc gia Cúc danh thắng Tràng Phương; Khu sinh An thái đất ngập nước Vân Long; Quần thể danh thắng Tràng An) Mục Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật (Các biện pháp bảo tồn lồi thực vật, có lồi thực vật quý di sản nói trên) 6 Bài 53 Vườn Quốc gia Tổ chức cho học Tại di sản Tham Cúc Phương; sinh quan sát 107 quan thiên nhiên 7 10 Khu sinh thái đất thiên nhiên ngập nước Vân Long; Quần thể danh thắng Tràng An; Tam Cốc Bích Động Bài Vườn Quốc gia Mục I Đa dạng loài Thế giới Cúc Phương phong phú số động vật lượng cá thể (giới đa dạng, thiệu loài bướm phong Vườn Quốc gia Cúc phú Phương) Bài 40 Vườn Quốc gia Mục I Đa dạng Đa dạng Cúc Phương bò sát (Giới thiệu đặc loài rùa Vườn điểm Quốc gia Cúc chung Phương chương lớp trình bảo tồn rùa bị sát Vườn Có thể dạy di sản) Bài 51 Vườn Quốc gia Mục II Bộ linh Đa dạng Cúc Phương trưởng (Giới thiệu lớp loài linh thú (tiếp trưởng Vườn theo) Quốc gia Cúc Phương hoạt động Trung tâm cứu hộ linh trưởng nguy cấp Có thể dạy di sản) Bài 45- Vườn Quốc gia Bài 45-46: Thực 46; Bài Cúc Phương hành: Tìm hiểu mơi 51-52 trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật; Bài 51-52: Thực hành: Hệ sinh thái 108 Trên lớp Trên lớp/Tại di sản Trên lớp/Tại di sản Tại di sản Kết hợp dạy buổi d Môn Công nghệ 11 Bài 12 Trang trí nhà cảnh hoa 12 Bài (Mơ đun nấu ăn) Chế biến ăn không sử dụng nhiệt 13 Bài (Mô đun nấu ăn) Thực hành: Các ăn có sử dụng nhiệt e Môn Mĩ thuật 14 Bài 3334 Đề tài Quê hương em Làng hoa Ninh Phúc, TP Ninh Bình; Nghề trồng hoa đào phường Đơng Sơn, TP Tam Điệp Nghề làm bánh đa, bún Yên Ninh, Yên Khánh Mục Một số loại Trên lớp cảnh hoa dùng trang trí nhà Món trộn – Trên lớp hỗn hợp: Món bún (Giới thiệu lịch sử làng nghề, sản phẩm làng nghề, giá trị kinh tế tiềm phát triển) Nghề làm bánh đa, Món bún riêu cua Trên lớp bún Yên Ninh, (Giới thiệu lịch Yên Khánh sử làng nghề, sản phẩm làng nghề, giá trị kinh tế tiềm phát triển) Giáo viên chọn để giới thiệu di sản Di sản vật thể (Di tích lịch sử- văn hóa; Danh lam thắng cảnh; Di vật; Cổ vật; Bảo vật quốc gia…); Di sản phi vật thể (Ngữ văn dân gian; Nghệ thuật trình diễn dân gian; Tập quán xã hội, Lễ hội truyền thống; Nghề thủ công Vẽ tranh Trên lớp/Tại đề tài quê hương di sản (Nội dung cảnh đẹp, ngày vui, lễ hội hoạt động lao động sản xuất) Giáo viên lựa chọn sử dụng di sản địa phương (xã, phường, thị trấn) di sản tiêu biểu 109 truyền thống…) 15 Bài Đề Di tích lịch sử- văn Vẽ tranh tài Tranh hóa; Danh lam phong cảnh theo ý phong thắng cảnh thích cảnh 16 Bài 27 Di tích lịch sử- văn Vẽ tranh đề Đề tài hóa; Danh lam tài Cảnh đẹp đất Cảnh đẹp thắng cảnh nước theo ý thích đất nước 17 Bài Đề Di tích lịch sử- văn Vẽ tranh tài Phong hóa; Danh lam phong cảnh quê cảnh quê thắng cảnh hương hương 18 Bài Di tích lịch sử Giới thiệu chung Chạm (đình làng) nghệ thuật chạm khắc gỗ khắc gỗ đình làng, đình làng liên hệ với di tích Việt Nam lịch sử nơi diễn tiết học 19 Bài 10 Các di sản lễ Vẽ tranh Đề tài Lễ hội truyền thống đề tài Lễ hội (Nếu hội thời điểm diễn tiết học lễ hội truyền thống giáo viên giới thiệu cho học sinh lễ hội thông qua ảnh màu, video ) 20 Bài 12 Truyền thống văn Mục II.1 Tranh thờ Sơ lược hóa dân tộc thổ cẩm mĩ Mường (Nho thuật Quan) dân tộc người Việt Nam f Hoạt động giáo dục hướng nghiệp 21 Tìm hiểu Nghề thủ công Giới thiệu lịch sử thông tin truyền thống làng nghề, quy trình số địa phương sản xuất, sản 110 Trên lớp/Tại huyện, di sản tỉnh Có thể kết hợp với Trên lớp/Tại hoạt di sản động ngoại khóa tìm Trên lớp/Tại hiểu di sản di sản Trên lớp/Tại di sản Trên lớp/Tại di sản Trên lớp/Tại di sản Trên lớp/Tại di sản nghề phổ biến địa phương phẩm làng nghề, giá trị kinh tế tiềm phát triển, liên hệ trách nhiệm thân học sinh 111