Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Học kỳ 2 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Thị Hường

Mức độ cần đạt : - H/s nắm vững nội dung, ý nghĩa của truyện, nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật của tác giả - Tích hợp với phân môn tiếng việt ở khái niệm so sánh, với phân[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý Ngµy so¹n: 15 / 12 / 2011 Ngµy d¹y: Líp 6A: 27/ 12 Líp 6B: 28/ 11 Líp 6C: 30/ 11 Bài 18: Tiết 73,74: Văn : Bài học đường đời đầu tiên (Trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Tô Hoài) A -Mức độ cần đạt : 1, Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - ThÊy ®­îc t¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thËt ®o¹n trÝch B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn v¨n b¶n truyÖn viÕt cho thiÕu nhi - Dế Mèn là hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bột và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích 2- KÜ n¨ng: - Ph©n tÝch c¸c nh©n vËt ®o¹n trÝch - VËn dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt so s¸nh, nh©n ho¸ viÕt v¨n miªu t¶ C- ChuÈn bÞ : - GV: Gi¸o ¸n, Ch©n dung nhµ v¨n T« Hoµi, T¸c phÈm " DÕ MÌn phiªu l­u kÝ ", tranh minh ho¹ cho bµi häc - HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi D- Tݪn tr×nh lªn líp: 1.KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra soạn học sinh Giíi thiÖu bµi míi: (Cho học sinh xem chân dung Tô Hoài) Cuốn Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) đã hµng triệu người đọc lứa tuổi yêu thích, đến mức các bạn nhỏ gọi ông là Dế Mèn Nhưng Dế Mèn là ai? Chân dung và tính nết nhân vật độc đáo nh­ thÕ nµo, "bài học ®­êng đời đầu tiên" mà nếm trải ? Bài học hôm chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu Các hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn giáo viên) H§1 :HD tìm hiểu tác giả, tác phẩm: I T×m hiÓu chung: HS phÇn chú thích ë sgk: 1, Tác giả , t¸c phÈm: ?Em hiểu gì Tô Hoài ? a T¸c gi¶:- Tên thật là Nguyễn Sen (1920) HS tr×nh bµy quê làng Nghĩa Đô phủ Hoài Đức, Hà Đông GV nhËn xÐt, bæ xung thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội - Bút danh : Tô Hoài => kỉ niệm và ghi nhớ quê hương : Sông Tô Lịch, huyện Hoài Đức * Sự nghiệp văn chương : Tác phẩm" Dế Mèn - GV giíi thiÖu thªm nghiệp phiêu lưu kí", "Vâ sĩ bọ ngựa" => viết s¸ng tác văn chương ông nhiều chuyện cho thiếu nhi và các đề tài miền núi, Hà Nội : Vợ chồng APhủ, Miền T©y, Người ven thành, C¸t bụi ch©n ai, Chiều chiều + Là nhà văn đại VN có số lượng tác Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý phẩm nhiều : 150 ? Em hãy nêu hiểu biết em b Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí + Là tác phẩm tiÕng đầu tiên Tô Hoài tác phẩm + Được sáng tác năm 17 tuổi + Thể loại là kí thực chất là truyện, tiểu thuyÕt đồng thoại + Nghệ thuật : Tưởng tượng và nhân hoá, tác phẩm các lứa tuổi và ngoài nước yêu thích ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch - Đoạn trớch “Bài học đường đời đầu tiờn” trích từ chương I truyện GV hướng dẫn học sinh cách đọc Đọc v¨n b¶n: Dế Mèn tự tả chân dung mình : Giọng hào hứng, kiêu hãnh;chú ý giọng đối thoại : -Mèn : Trịnh thượng, khó chịu - Choắt : Yếu ớt, rên rØ - Chị Cốc : Đáo để, tức giận + Dế Mèn hối hận, sâu lắng … Gv – h/s nhận xét cách đọc GV cho HS gi¶i thÝch mét sè chó thÝch T×m hiÎu tõ khã: (Xem chó thÝch- SGK) ? Tìm số từ đồng nghĩa với từ: 4.Kể tóm tắt : Là mét chàng Dế niên “trịch thượng” cuờng tráng Dế Mèn tự hào với kiểu cách nhà võ mình Anh ta cà khịa với tất người hµng xóm Mèn kinh miệt mét người bạn gÇn hang, gọi là Dế Choắt ốm yếu Mèn đã trªu trọc chị Cốc lủi vào hang sâu Chị Cốc tưởng Choắt trêu mình nên đã mổ trọng thương Trước lúc chết Choắt khuyên Mèn nên chừa thói hăng và làm gì phải biết suy nghĩ Đó là bài học đường đời đầu tiên chú ? Theo em v¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn c Bè côc:2 phÇn - Đoạn : Dế Mèn tự tả chân dung mình Néi dung cña tõng phÇn - Đoạn : + Trêu chị Cốc + Dế Mèn hối hận ? Truyện kể lời nhân * Truyện kể lời Dế Mèn - Ngôi kể thứ => làm tăng tác dụng vật nào ? Tác dụng nó ? ? Thể loại văn chủ yếu cña t¸c phÈm biện pháp nhân hoá => câu truyện trở nên th©n mật, gần gòi đáng tin cậy với người đọc nµy lµ g× d, Thể loại : Truyện đồng thoại Hđ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết II, Tìm hiểu đoạn trích: 1, Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn : ? Hãy nêu các chi tiết miêu tả ngoại * Ngo¹i h×nh: hình và hành động Dế Mèn? + Cµng : mẫm bóng Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ t¶ DÐ MÌn? ? C¸ch dïng tõ nh­ vËy cã t¸c dông g× ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn ? Nhận xét trình tự và cách miêu tả đoạn văn ? Cách miêu tả có tác dụng gì H/S thảo luận nét đẹp và chưa đẹp hình dáng và tính c¸ch Dế Mèn ? Nhận xét thái độ trên Mèn Choắt (lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu…) ? Nêu diễn biến tâm lý và thái độ Mèn việc trªu trọc chị Cèc dẫn đến cái chết Choắt + Vuốt : Cứng, nhọn hoắt + Cánh : áo dài chấm đuôi + Đầu to : Nổi tảng + Răng : Đen nhánh, nhai ngoµm ngoạp + Râu : Dài, uốn cong * Hành động : + §¹p phanh ph¸ch, vç c¸nh phµnh ph¹ch +Nhai ngoµm ngo¹p + Đi đứng oai vệ, làm điệu, nhún chân rung râu + Tợn lắm, cà khịa với tất người xóm + Quát Cào Cào, đá ghẹo anh Gọng Vó ->Sử dụng nhiều động từ, tính từ -Tạo nên khoẻ mạnh cường tráng Dế MÌn *TÝnh c¸ch: - Yêu đời, tự tin - Kiªu c¨ng tù phô, kh«ng coi g×, hîm hÜnh, thÝch oai víi kÎ yÕu ->Miªu t¶ tõng bé phËn c¬ thÓ g¾n liÒn víi miêu tả hình dáng với hành động Dế MÌn => Mèn là chàng dế niên cường tráng đẹp khoẻ và hấp dẫn tính cách quá kiêu căng, hợm hĩnh, đáng bực mình * Nét đẹp hình dáng : Khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống niên thể phận thể, dáng đi, ho¹t đéng… Đẹp tính nết : yêu đời tự tin * Nét chưa đẹp tính nết Mèn : Kiêu căng, tự phụ, không coi gì, hợm hĩnh, thích oai với kẻ yếu 2, Bài học đường đời đầu tiên - Đối với Choắt : có thái độ coi thường, tàn nhẫn: tôi bảo nói sướng miệng, hếch răng… khinh khỉnh,…mắng, không chút bận tâm - Nghịch ranh, nghĩ mưu trªu chị Cốc - Hể vì trò đùa tai quái mình + Chui vào hang, nằm khểnh, bụng nghĩ thú vị… - Sợ hãi nghe tiếng chị Cốc mổ Dế Choắt : khiếp nằm im thin thít - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên Choắt - Ân hận, sám hối chân thành, đứng lặng giê lâu trước mộ Choắt, nghĩ bài học đường Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý ? Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả sử dụng đoạn truyện này? ? Bài học đầu tiên mà Mèn phải chịu hậu là gì ? ? Ý nghĩa cña bài học này ? Câu cuối cùng đoạn trích có gì đắc sắc? (câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc) H§3: Hướng dẫn tổng kết ? Em hãy nhận xét nét đặc sắc nghệ thuËt vµ néi dung? HS đọc ghi nhớ Hoạt động :Hướng dẫn luyện tập đời đầu tiên phải trả giá => Tâm lý Mèn miêu tả tinh tế hợp lý * Bài học : Tác hại tính nghịch ranh, Mèn đã gây nên cái chết đáng thươngcủa Choắt : Hối hận thì đã quá muộn - Bµi học ngu xuẩn, tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác - Tội lỗi Mèn đáng phê phán, Nhưng dù Mèn đã nhận và hối hận chân thành III Tổng kết : 1, Nội dung: - Vẻ đẹp Dế Mèn - Sù ©n hËn cña DÕ MÌn vµ bµi häc ghi nhí 2, Nghệ thuật: - NghÖ thuÖt miªu t¶ loµi vËt - C¸ch kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt - Ng«n ng÷ chÝnh x¸c - Thể loại truyện đồng thoại phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi *Ghi nhí: SGK IV Luyện tập : - C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng cña DÕ mÌn đứng ttrước nấm mộ Dế Choắt E Hướng dẫn học nhà: - Häc bµi cò - ChuÈn bÞ bµi míi: Phã tõ Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: 16 / 12 / 2011 Ngµy d¹y: Líp 6A: 4/ / 2012 Líp 6B: 3/ Líp 6C: 3/ Tiết 75: Phó từ A Mức độ cần đạt: - Nắm các đặc điểm phú từ - Các loại phó từ B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - Kh¸i niÖm phã tõ - ý nghĩa khái quát, đặc điểm ngữ pháp phó từ - C¸c lo¹i phã tõ 2, Kĩ năng: - NhËn biÕt phã tõ v¨n b¶n - Phân biệt c¸c lo¹i phó từ - Có ý thức vận dụng phó từ nói và viết C ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D Các bước lên lớp: Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn g/v) (Kết các hoạt động h/s) H§1:Hình thành khái niệm phó từ I Phó từ là gì GV treo b¶ng phô cã ghi VD Sgk 1, Ví dụ : H/S đäc Vd vµ tr¶ lêi c©u hái Bổ sung ý nghĩa cho các từ : ? Các từ : đã, cũng, vẫn, chưa, thật, - Đi, ra, thấy, lỗi lạc, soi gương, ưa nhìn, to, được, , ra… bổ sung ý nghĩa cho bướng từ nào? ? Nh÷ng từ bổ sung ý nghĩa - Động từ : Đi, ra, thấy, soi… thuộc từ lo¹i nào? - Tính từ : Lỗi lạc, ưa, to, bướng… ? Tõ sù ph©n tÝch vÝ dô trªn em h·y cho 2, Ghi nhớ : Phã tõ lµ nh÷ng tõ chuyªn ®i kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho biÕt phó từ là gì ? động từ, tính từ H/s đäc ghi nhớ sgk II Các loại phó từ H®2 :Phân loại phó từ Gv treo b¶ng phô cã ghi Vd môc II,H/s 1, Bài tập: * Các phó từ: lắm, đừng, không, đã, đọc vµ tr¶ lêi c©u hái ? Những phó từ nào kèm với các từ : Chãng ,trªu,, trông thấy, loay hoay? G/v : Lưu ý: tiếng việt, từ có Ví dụ : Đừng quên = đừng quên + quên thể nhiều từ khác bổ nghĩa nhau, Lớn nhanh = Lớn nhanh + lớn quá cho nó H/s thống kê các phó từ tìm mục , I, II Phân loại chúng theo ý nghĩa thời H/s lập bảng phân loại phó từ gian (G/v treo bảng: các loại phó từ) Nhìn vào bảng phân loại, hãy cho biết 2, Ghi nhớ : H/s đọc, nêu khái niệm cần nhớ mục phó từ gồm loại ghi nhớ trang 14 Ý nghĩa các loại phó từ ? Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bµi tËp : GV cho Hs lµm theo nhãm víi trß ch¬i tiÕp søc : Thi t×m hiÓu ý nghĩa các phó từ phút ,đội nào xong trước đội thắng Sau đó lớp nhận xét, Gv bổ sung và kết luËn III Luyện tập : Bài : a, Phó từ : - Đã : quan hệ thời gian - Không : Chỉ phủ định - Còn : Chỉ tiếp diễn tương tự - Đã : phó từ thời gian Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - Đều : Chỉ tiếp diễn - Đương, : Chỉ thời gian - Lại : Phó từ tiếp diễn - Ra : Chỉ kết quả, hướng - Cũng, Sắp : Chỉ tiếp diễn, thời gian - Đã : thời gian - Cũng : Tiếp diễn - Sắp : Thời gian b, Trong câu có phó từ : Đã thời gian Được : Chỉ kết Bài tập : G/v hướng dẫn h/s viết đoạn văn : - Nội dung : Thuật lại việc Mèn trªu chị Cốc dẫn đến cái chết bi thảm Dế Choắt - Độ dài : Từ – câu - Kĩ : Có dïng phó từ, giải thích lý dïng phó từ Bài tập : Viết chính tả phân biệt phụ âm đầu ng, kh E Hướng dẫn học nhà: - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp cßn l¹i - Viết đoạn văn tả cảnh mùa xuân đó có sử dụng phó từ Nói rõ tác dụng việc dïng phã tõ ®o¹n v¨n Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: 20/ 12 / 2011 Ngµy d¹y: Líp 6A: 4/ / 2012 Líp 6B: 3/ Líp 6C: 4/ Tiết 76: Tìm hiểu chung văn miêu tả A Mức độ cần đạt: - BiÕt ®­îc hoµn c¶nh cÇn sö dông văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả - Nhận diện đoạn, bài văn miêu tả B.Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Mục đích miêu tả - C¸ch thøc miªu t¶ KÜ n¨ng: - Nhận diện đoạn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung, đặc điểm bật đối tượng miêu tả bài v¨n, ®o¹n v¨n miªu t¶ C.ChuÈn bÞ : - GV: Gi¸o ¸n, ®o¹n v¨n mÉu, b¶ng phô Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D Các bước lên lớp: KiÓm tra bµi cò: Ở tiểu học em đã học văn miêu tả Các em đã viết bài văn miêu tả : Người, vật, phong cảnh thiên nhiên… Vậy em nào có thể nhớ trình bày nào là văn miêu tả H/s trả lời => Gv nhận xét Hoạt động GV vµ học sinh Nội dung bài học H§1 :Hình thành khái niệm văn miêu tả Gv treo b¶ng phô tình sgk lên bảng => H/s đọc ? Ở tình nào cần thể văn miêu tả ? vì sao? ? Em nhận xét gì việc sử dụng văn miêu tả sống ? Hãy nêu số tình tương tự sgk, em phải dùng văn miêu tả I Thế nào là văn miêu tả ? 1, Bài tập * Cả tình cần sử dụng văn miêu tả vì vào hoàn cảnh và mục đích gián tiếp => Rõ rµng việc sử dụng văn miêu tả đây là cần thiết VD: Trên đường học em bị đánh rơi cặp đựng sách và đồ dïng học tập Em quay lại tìm không thấy, đành nhờ các chú công an tìm giúp Các chú hỏi em màu sắc, hình dáng cặp /s đoạn văn tả Dế Mèn, Dế *Đoạn văn tả : - Dế Mèn : “Bởi tôi…vuốt râu” Choắt sinh động - Dế Choắt : “Cái anh chàng…” ? Hai đoạn văn có giúp em hình => Hình dung đặc điểm cảu chú Dế dễ dung đặc điểm g× bật dàng : chú Dế? ? Nội dung chi tiết và hình ảnh nào + Dế Mèn : Càng, chân… sâu, động đã giúp em hình dung điều đó? tác oai, khoe sức khoẻ + Dế Choắt : Dáng người gầy gò, lêu nghêu…=> ?Qua đó em hiểu nào là văn miêu So sánh; tính từ 2, Ghi nhớ : sgk tả? Tác dụng ? ? Muốn làm bài miêu tả cho tốt ta phải làm nào? II Luyện tập: Hđ :Hướng dẫn luyện tập: Bài : H/sđọc các đoạn thơ văn ë bµi tËp HS lµm bµi tËp theo nhãm - Đoạn : Chân dung chú Dế mèn nhân ? Ở đoạn miêu tả trên đã tái hoá: Khoẻ, đẹp, trẻ trung lại điều gì - Đoạn : Hình ảnh chú Lượm gầy, nhanh, vui, ? Chỉ đặc điểm bật hoạt bát, nhí nhảnh vật, người, quang cảnh đã - Đoạn : Cảnh hồ ao, bờ bãi sau trận mưa lớn miêu tả các đoạn văn, thơ trên? Bài : ? Nếu phải viết bài văn miêu tả Định hướng : Sự thay đổi trời mây, cây cỏ, cảnh mùa đông đến quê hương em mặt đất, vườn gió,mưa, không khí, người nêu lên đặc điểm bật nào Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý E Hướng dẫn hoc nhà 1, Học sinh đọc kĩ “Lá rụng” (Khải Hưng) - Cảnh lá rụng mùa đông miêu tả kĩ lưỡng ntn ? - Những biện pháp nghÖ thuật nào sử dụng thành công đây? - Cảm nhận em đoạn văn 2, Khi cần hình dung lại khuôn mặt người mẹ đáng yêu, em chú ý đến đặc điểm bật nào ? - Gợi ý : Nhìn chung khuôn mặt Đôi mắt, ánh nhìn+ Mái tóc+ Vầng trán, nếp nhăn chuÈn bÞ bµi míi: Đọc và tìm hiểu văn bản'' Sông nước Cà Mau'' * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: KÝ duyÖt cña chuyªn m«n: Ngµy so¹n: / 1/ 2012 Ngµy d¹y: Líp 6A: 13 / Líp 6B: 9/ Líp 6C: 9/ Bài 19 Tiết 77,78 : V¨n b¶n: Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi A Mức độ cần đạt : - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Cảm nhận phong phú và độc đáo thiên nhiên s«ng nước vùng Cà Mau - Nắm nghệ thuật tả cảnh s«ng nước cña tác giả B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: 1- KiÕn thøc: - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - Vẻ đẹp thiên nhiên và người vùng đất phương nam - T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trongt ®o¹n trÝch KÜ n¨ng: - Nắm nội dung văn truyện đạicó yêu tố miêu tả Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - §äc diÔn c¶m -VËn dông c¸c biªn ph¸p nghÖ thuËt lµm v¨n miªu t¶ C ChuÈn bÞ : §äc c¸c tµi liÖu cã liªn quan, ch©n dung nhµ v¨n §oµnGiái, tác phẩm " Đất rừng phương Nam D Các bước lên lớp: 1.Kiểm tra bài cũ: - Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn là gì ? - Em có suy nghĩ gì câu nói cuối cùng Dế Choắt 2.Giới thiệu bài : - Giới thiệu chân dung nhà văn Đoàn Giỏi và tác phẩm “Đất rừng Phương Nam” IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn giáo viên) (Kết các hoạt động) Hoạt động : I T×m hiÓu chung Hướng dẫn đọc và tìm hiÓu chung v¨n 1, Tác giả : b¶n - Đoàn Giỏi (1925 - 1989) quê tỉnh Tiền ? Em h·y nªu mét vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ '' Giang §oµn Giái'' - Đề tài : Viết sống thiên nhiên, người nam Bộ 2, Tác phẩm - Đất rừng Phương Nam Đoàn Giỏi viết ? Em hãy nêu hiểu biết em ''đất 1957 là tỏc phẩm tiếng viết thiờn rừng phương Nam'' nhiên, người vùng đất - Đoạn trích “Sông nước Cà Mau” trích từ ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch '' chương 18 “Đất rừng Phương Nam” Sông nước Cà Mau'' 3.Đọc - hiểu từ ngữ, bố cục a, Đọc : - Gv yêu cầu đọc, gv đọc mẫu b, Chú thích : - H/s đọc, nhận xét c, Thể loại: H/s đọc kĩ chú thích? nhận xét ngôi kể, - Tả cảnh thiên nhiên với thuyết minh giới so sánh ngôi kể bài trước ,tác dụng thiệu cảnh quan vùng đất nước ng«i kÓ này d Bố cục : đoạn H/s nhận xét thể loại và bố cục miêu tả + Cảnh bao quát vùng Sông nước Cà Mau đoạn trích + Cảnh kênh rạch sông ngòi ? §o¹n trÝch cã bè côc mÊy phÇn Nªu + Đặc tả dòng sông Năm Căn néi dung cña tõng phÇn + Cảnh chợ Năm Căn Hđộng : II Đọc – tìm hiểu chi tiết : Hướng dẫn đọc - hiểu văn 1, Cảnh bao quát : - Tác giả đã miêu tả theo trình tự nào ( - Một vựng sụng ngũi… chằng chịt màng T¶ kh¸i qu¸t -> t¶ cô thÓ , t¶ chung - > nhện – so sánh sát hợp t¶ riªng ) - Màu xanh trời, nước, cây cối ? Cảnh Cà Mau miêu tả đây có - Âm rì rào của rừng ấn tượng bật gì ? (Những từ ngữ, hình ảnh nào làm rõ màu sắc riêng => C¶m nhËn vµ miªu t¶ b»ng thÞ gi¸c, thÝnh biệt vùng đất ấy?) gi¸c ? Qua giác quan nào ->Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh thiªn nhiªn vµ trï phó ë ®©y Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - H/s phát trao đổi Cảnh sông ngòi, kênh, rạch, miêu tả, giới thiệu thuyết minh chi tiết, cụ thể - H/s tìm danh từ riêng ? Tại người miền này lại đặt tên ? Hãy xác định thể loại văn sử dụng đoạn này H/s đọc lại đoạn văn ? Tìm chi tiết thể réng lớn, hùng vĩ dòng s«ng, rừng Đước - Trong c©u'' thuyÒn chóng t«i chÌo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ sông Cöa Lín, xu«i vÒ N¨m C¨n'' cã nh÷ng động tử nào cùng hoạt động cuả thuyÒn? ? Có thể thay đổi trật tự động từ câu thì có ảnh hường gì đến nội dung diễn đạt không? ? NnËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ cña t¸c gi¶ c©u nµy ? Nh÷ng chi tiÕt h×nh ¶nh nµo miªu t¶ chợ Năm Căn thể tấp nập đông vui vµ trï phó ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt miªu t¶, kÓ ë ®o¹n nµy 2, Cảnh kênh, rạch, sông ngòi - Từ địa phương : Chµ là, cái keo, bảy tháp… => giải thích cặn kẽ, tỉ mĩ => Nam Bộ => tự nhiện hoang dã => người đây gần với thiên nhiên - Tả cảnh kết hợp với thuyết minh, giới thiệu cụ thể, chi tiết cảnh quan, tập quán, phong tục vùng đất nước 3, Đặc tả dòng s«ng vµ rõng ®­íc *Dòng sông: Rộng lớn ngàn thước - Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác - Cá bơi đàn * Cây đước cao ngất… trưởng thành - Màu xanh… từ non => già - Các động từ : Chèo thoát, đổ ra… diễn tả hoạt động người trèo thuyền => Không thể thay đổi trật tự vì nó diển tả quá trình xuôi theo dòng chảy thuyền 4, Đặc tả cảnh chợ Năm Căn - Sự trù phú : Khung cảnh réng lớn, tấp nập,hµng hoá phát triển - Độc đáo : Chợ họp trên s«ng nước - Sự đa dạng màu sắc, trang phục tiếng nói… - NT : Tác giả quan sát kĩ lưỡng, tường tận có hiểu biết phong phó C¸ch miªu t¶ nh­ vÏ tõng nÐt mµ kh«ng rèi,l¨p -> t¶ c¶nh sinh hoạt mang đặc điểm riêng , độc đáo người miền Nam - Cà Mau Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết 1, H/s đọc vài lần mục ghi nhớ (sgk tr.23) 2, Gv nhấn mạnh - Nét đÆc sắc, độc đáo cảu cảnh vật Cà mau + Cảnh sông nước, kênh rạch, rừng đước, chợ trên sông lớn, hùng vĩ, giàu có, đầy sức sống hoang dã - Tình yêu đất nước sâu sắc và vốn hiểu biết phương pháp đã giúp tác giả miêu tả, giới thiệu s«ng nước Cà Mau tường tận, hấp dẫn Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập lớp: Sau häc xong v¨n b¶n em cã suy nghÜ g× vÒ Tæ quèc ta E Hướng dẫn học nhà: - Häc bµi cò Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - Tìm đọc truyện “Đất rừng phương Nam” - ChuÈn bÞ bµi míi: So s¸nh * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: / 1/ 2012 Ngµy d¹y: Líp 6A: 11 / Líp 6B: 13/ Líp 6C: 11/ Tiết 78 : So sánh A - Mức độ cần đạt : - Nắm khái niệm và cấu tạo cña so sánh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay B.Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - CÊu t¹o cña phÐp tu tõ so s¸nh - Các kiểu so sánh thường gặp 2.Kĩ : - Nhận biết và phân tích hiệu nghệ thuật phép so sánh văn - Có ý thức vận dụng phép so sánh văn nói và văn viết th©n C ChuÈn bÞ : - GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D.Các bước lên lớp : KiÓm tra bµi cò: - Phã tõ lµ g×? cã mÊy lo¹i phã tõ Bµi míi: Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn cña giáo viên) (Kết các hoạt động h/s ) H§1 :Hình thành khái niệm so sánh I So sánh là gì GV treo b¶ng phô cã ghi VD môc I * Hình ảnh so sánh HS đọc VD và trả lời câu hỏi: - Trẻ em búp trên cành ? Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so - Rừng đước… hai dãy trường thành sánh vô tận ? Từ các hình ảnh so sánh đã tìm Sv ®cso s¸nh được, yêu cầu h/s xác định các vật so sánh với -Giữa các vật so sánh với cã ? Vì có thể so sánh vậy? nh÷ng ®iÓm gièng ? Tác dụng cña việc sử dụng so sánh * Tác dụng : Làm bật cảm nhận người ? viết nh÷ng vật nói đến, lµm câu thơ, câu văn có tính hình ảnh, gợi cảm Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý ? Em hiểu so sánh là gì ? - H/s đọc ghi nhớ vµ lÊy vÝ dô Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo so sánh -GV treo bảng cấu tạo phép so sánh, h/s điền các so sánh tìm phần I vào bảng ? Cho h/s nhận xét các yếu tố phép so sánh ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ so sánh mà h/s đã gặp và phân tích cấu tạo so sánh ? Yêu cầu h/s tìm thêm ví dụ so s¸nh mà h/s đã gặp và phân tích cấu tạo so sánh H/s Làm bài tập : Hs đọc to ghi nhớ HĐ : Hướng dẫn luyện tập N¾m l¹i nội dung bài học H/s đặt câu có sử dụng so sánh * Ghi nhớ : Là đối chiếu vật ,sự việc này với vật ,sự việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình ,gợi cảm cho diễn đạt II Cấu tạo phép so sánh Ph­ong Vế A Từ Vế B (Sự vật DiÖn (So (Sự vật dùng so (So s¸nh) sánh) để so sánh) sánh) Trẻ em Như Búp trêncành Rừng Dựng lên Như Hai d·y đước cao ngất trường thành vô tận * Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố sửdụng có thể lược bỏ yếu tố nào đó Bài : a, Vắng mặt từ ngữ phân diện so sánh, từ so sánh b, Từ so sánh và vế B đảo lên trước vế A * Ghi nhớ : sgk III Luyện tập : Bài 1: - Thầy thuốc mẹ hiền - “Đường vô xứ Nghệ …hoạ đồ” - Lòng ta vui hội Như cờ bay, gió reo! - Sự nghiệp chúng ta giống rừng cây đương lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn mạnh nhanh chóng Bài : H/s tự làm Bài : H/s đọc lại bài văn => tìm câu văn sử dụng so sánh => làm nhà E Hướng dẫn học nhà: - N¾m vøng kh¸i niÖm - Lµm bµi tËp cßn l¹i - Chuẩn bị baì mới: Quan sát, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý Ngµy so¹n: / 1/ 2012 Ngµy d¹y: Líp 6A: 14 / Líp 6B: 16/ Líp 6C: 14/ Tiết 79 + 80: Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả A - Mức độ cần đạt : - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả - Hình thành các kĩ trên nhận diện các đoạn bài văn miêu tả và viết kiểu bài này B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Mèi quan hÖ trùc tiÕp gi÷a quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả - Vai trò, tác dụng tả.quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu t¶ KÜ n¨ng: - Quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu tả - NhËn diÖn vµ vËn dông ®­îc nh÷ng thao t¸c c¬ b¶n:quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét văn miêu t¶ C ChuÈn bÞ : - GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D Các bước lên lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶ *Bµi míi: I Vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả Treo b¶ng phô đoạn văn SGK - HS lµm bµi tËp theo nhãm Mỗi nhóm tìm hiÓu đoạn (3 nhóm) ? Mỗi đoạn văn tả cái gì ? ? Dựa vào chi tiết nào để nói , vật , cảnh vật đây lên trước mắt chúng ta ? ?G¹ch d­ãi nh÷ng chi tiÕt ( tõ ng÷ ) mµ em cho lµ thÓ hiÖn tËp trung kÕt qu¶ quan s¸t tinh tế và trí tưởng tượng phong phú nhà văn a, Đoạn : Tả chàng Dế Choắt gầy ốm, đáng thương + Từ ngữ, hình ảnh : Gầy gò, lêu nghêu, bè bè, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ b, Đoạn : Tả cảnh đẹp thơ mộng, hïng vĩ s«ng nước Cà Mau Năm Căn + Từ ngữ, hình ảnh : Giăng chi chÝt mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rì rào bất tận, mênh mông, ầm ầm thác c, Đoạn : Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo nức ngày hội + Từ ngữ, hình ảnh : Chim ríu rít, cây gạo, tháp đèn khổng lồ, ngàn hoa lửa, ngµn bóp nõn nến xanh ? Vậy muốn miêu tả sinh động , ta cần rèn luyện các lực gì? Muốn miêu tả sinh động và hấp dẫn, ta cần rèn luyện các lực cần thiết : quan sỏt, tưởng tượng, so sánh, nhận xét,… mét c¸ch sâu sắc, dồi dào, tinh tế ? Tìm câu văn có liên tưởng, tưởng tượng, so sánh các đoạn trên Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý ? Các kĩ đây có gì đặc sắc ? Như gã nghiện thuốc phiện, người cởi trần mặc áo rilª Như mạng nhện, thác, người bơi ếch… .Như tháp đèn, lửa Đặc sắc => thể đúng cụ thể đối tượng gây bất ngờ lý thú cho người đọc * So sánh đoạn văn Đoàn Giỏi với đoạn v¨n Vũ Tú Nam để tìm từ ngữ bị lược bỏ ? Việc làm có ảnh hưởng gì đến giá trị đoạn văn Tất chữ bị bỏ là động từ, tính từ, so sánh, liªn tưởng làm cho đoạn văn trở nên chung chung, khô khan * Vậy tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả là gì * H/s rỳt ghi nhớ- đọc to ghi nhớ SGK II Luyện tập: Bài tập : H/s đọc đoạn văn : ? Đoạn văn tả cảnh gì ? (cảnh Hồ Gươm) ? Vì biết ? (Hình ảnh, chi tiết tiêu biểu : Cầu son bắc từ bờ đền, tháp hồ…) ? Tìm từ ngữ thích hợp điÒn vào chổ dấu … đoạn văn 1, Gương bầu dục 2, Uốn, cong cong 3, Cổ kính 4, Xám xịt 5, Xanh um Bài tập : H/s nêu yêu cầu bài tập Gợi ý : + Rung rinh, bãng mỡ + Đầu to, tảng, sướng E Hướng dẫn häc nhà: Bài : Nhân ngày sinh nhật em , bố và mẹ đã đem đến cho phòng em thay đổi bất ngờ và thú vị Hãy quan sát và ghi chép lại thay đổi đó để biểu lộ ngạc nhiên và vui sướng em ( thay đổi : xếp , trang trí lại góc phòng học tập , phòng chơi, nơi tổ chức đón sinh nhật thu xếp lịch , trên bàn có hoa tươi, khăn trải bàn Đó là tình yêu bè mÑ dµnh cho em.) Bµi : Tả dòng s«ng quê hương em đoạn văn dài – 12 câu - So¹n bµi " Bøc tranh cña em g¸i t«i " * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: KÝ duyÖt cña chuyªn m«n: Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý Ngµy so¹n: 10 / 1/ 2012 Ngµy d¹y: Líp 6A: 30 / Líp 6B: 30/ Líp 6C: 16/ Bài 20 Tiết 81,82 : Văn bản: Bức tranh em gái tôi Tạ Duy Anh A Mức độ cần đạt : - H/s nắm vững nội dung, ý nghĩa truyện, nghệ thuật kể truyện và miêu tả tâm lý nhân vật tác giả - Tích hợp với phân môn tiếng việt khái niệm so sánh, với phân môn tiếng việt và kĩ quan sát, tưởng tượng, nhận xét, văn miêu tả (Tả người, tả cảnh thiên nhiên) Cách kể truyện ngôi kể thứ B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc , nghệ thuật kể truyện và miờu tả tõm lý nhõn vật tỏc giả - Giúp HS nhận thức vấn đề giáo diục nhân cách truyện cách tự nhiên KÜ n¨ng: - Đọc hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vËt - §äc diÔn c¶m, kÓ tãm t¾t néi dung c©u truyÖn 3, Rèn luyện kĩ so sánh, quan sát, tưởng tượng phân tích tìm hiểu truyện C Chuẩn bị : - GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi D Các bước lên lớp : KiÓm tra bµi cò: - Văn '' Sông nước Cà Mau miêu tả cảnh gì? Trình tự miêu tả nào? D¹y bµi míi: Hoạt động học sinh Nội dung bài học (Dưới hướng dẫn cảu giáo viên) (Kết các hoạt động h/s ) Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Tìm hiểu chung; 1.Tác giả, chung * Tạ Duy Anh (1959) Quê Hà Tây ; GV gọi HS đọc chú thích SGK ? Em h·y ttr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña - Truyện ngắn “Bức tranh em gái em vÒ t¸c gi¶ tôi” đạt giải nhì thi viết cho thiếu nhi năm 89 T¸c phÈm: GV gọi HS đọc văn a §äc : HS tãm t¾t v¨n b¶n b.Tóm tắt truyện (10 câu) - Truyện kÓ theo ngôi thứ Người anh xưng “tôi” Diễn biến tâm trạng cña người anh thể hiện, phân tích, tự nhận thức, phê phán, tự hoàn thiện mình Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i sè mÊy? ViÖc - Các nhân vật chính truyện : lùa chän ng«i kÓ cã t¸c dông g×? + Người anh ? ? Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ + Em gái – “Mèo” H§2: HdÉn HS t×m hiÓu chi tiÕt II T×m hiÓu chi tiÕt 1, Nhân vật người anh ? Thái độ người anh em thẻ a.Thỏi độ thường ngày em gỏi: hiÖn nh­ thÕ nµo + Đặt biệt hiÖu cho em là Mèo: Mèo + Chê bai, coi thường ? Khi tµi n¨ng héi ho¹ cu¶ ph¸t hiÖn th× b Khi tài Mèo phát hiện: người anh tỏ thái độ gì + Cả nhà mừng vui kinh ngạc + Người anh lại buồn rầu muốn khóc (vì thấy mình bất tài, bị nhà lãng quên…) => hay gắt gỏng em gái Từ tự ái dẫn đến tự ti, đố kị… +Hành động lén lút xem tranh em: + Thái độ khó chịu hay gắt gỏng với em => Thể tâm trạng mâu thuẫn, không ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng nµy muốn quan tâm cña em, lại vừa không nén tò mò + Tự coi kinh việc làm đó làm ? Tại người anh lại lén xem tranh + Sau xem tranh “trỳt tiếng thở dài lộn lút” => anh cảm thấy kém cỏi, bé mọn trước em vµ trót tiÕng thë dµi em gái => tính đéc đoán gia trưởng khiến người anh có hành động xấu chơi ? Khi bất ngờ đứng trước chân dung c Tõm trạng người anh đứng trước trước đẹp mình em gái vẽ thì tâm tranh em gỏi đem hết tõm hồn, tỡnh cảm, tài vẽ: trạng người anh diễn biến ? Theo em vì người anh lại ngạc + Ngạc nhiên ngỡ ngàng đến nhiªn, h·nh diÖn vµ xÊu hæ sững người vì không thể ngờ + Hãnh diện, tự hào, vì dáng vÎ chính mình + Xấu hổ vì thái độ và suy nghĩ, hành động tồi tệ, nhỏ nhen cña mình em lâu ? Câu nói thầm người anh chứng tỏ => Anh tự thấy mỡnh khụng xứng đỏng ®iÒu g× em tôn trọng, đề cao ?Vì người anh lại muốn khóc? + Lại muốn khóc (ăn năn, hối hận, tự phê phán sâu sắc) Suy nghĩ cña người anh : không nhận đó là chân dung mà là lòng nhân hậu và tâm hồn tuyệt vời sánh người em => nhận thức chân thành * Tóm lại:Ngôi kể thứ ->Nhân vật người ? ViÖc lùa chän ng«i kÓ theo ng«i thø anh có dịp bộc lộ sâu sắc, tinh tế, chân thực nhÊt cã t¸c dông g×? diễn biến tâm trạng mình, tự phê phán… Anh luôn tự dằn vặt, day dứt, mặc cảm, hổ thẹn, ngạc nhiên, vui sướng, hãnh diện Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý ? Kiều Phương tác giả giới thiệu 2.Nhõn vật cụ em gỏi : nh­ thÕ nµo + Cô bé nghịch ngîm , hiếu động, bướng bỉnh + Tài hội họa bẩm sinh + Tâm hồn s¸ng, nhân hậu ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c« em g¸i nµy? * Trong đối lập với nhân vật người anh, cô em gái gương để anh tự soi mình, sửa mình, tự vượt lên hạn chế chính mình H§3: Hướng dẫn tổng kết: Bài học rút qua văn là gì ? +Tính ghen ghét, tự ái, đố kị, mặc cảm… là tính xấu + Lòng nhân ái, độ lượng, tâm hồn s¸ng có thể giúp người vượt lên, khắc phục tính xấu trên để tự hoàn thiện mình Ghi nhí: (H/s đọc ghi nhớ, sgk, tr32) HĐ4: Hướng dẫn luyện tập: Nªu t¸c dông cña ng«i kÓ thø nhÊt + Tác dụng cña ngôi kể thứ việc thể tâm trạng cña nhân vật tự phê phán E.Hướng dẫn học nhà : 1, Nêu cảm nhận em nhân vật người anh 2, Nêu cảm nhận em nhân vật người em 3, Soạn bài “Vượt Thác” * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Ngµy so¹n: 25 / 1/ 2012 Ngµy d¹y: Líp 6A: / Líp 6B: 31/1 Líp 6C: 30 /1 Tiết 83, 84 : Luyện nói quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả A Mức độ cần đạt ; - Rèn kĩ thùc hµnh nói trước tập thể (nhóm, lớp): - Nắm vững kĩ quan sát liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Nắm yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Nh÷ng kiÕn thøc d· häc vÒ quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét văn miêu tả KÜ n¨ng: - S¾p xÕp c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lÝ Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý - §­a c¸c h×nh ¶nh cã phÐp tu tõ so s¸nh vµo bµi nãi - Luyện kỹ nãi trước tập thể (nhóm, lớp); nhận xét cách nói bạn : D Các bước lên lớp: : *Giới thiệu bài: Gv nêu vắn tắt yêu cầu g׬ tập nói, phương pháp chia các nhóm, định nhóm trưởng, thư kí nhóm, tiến trình giê học, động viên khích lệ h/s hào hứng chuẩn bị nói Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập ; - Từ truyện “Bức tranh em gái tôi” đã học, làm dàn ý để nói ý kiến mình trước nhóm, lớp theo yêu cầu câu hỏi sau a, Nhân vật Kiều Phương : + Hình dáng : Gầy, mảnh, mặt lọ lem, mắt s¸ng, miệng rộng, khểnh + Tính cách : Hồn nhiên, s¸ng, nhân hậu, độ lượng…, cã tài vµ say mª héi ho¹ b, Nhân vật người anh : + Hình dáng : Gầy, cao, s¸ng sủa, đẹp trai + Tính cách : Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, nh­ng biÕt ăn năn, hối hận Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập2 Nói anh, chị, em mình ? Chú ý : quan sát, so sánh, liªn tưởng, nhận xét, làm bật đặc điểm chính, trung thực, không tô vẽ, làm dàn ý, không viết thành văn, nói không đọc Mỗi nhóm chọn đại biểu nói trước lớp Các bạn và Gv nhận xét Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập : a, Lập dàn ý cho bài văn tả đêm trăng nơi em theo gợi ý - Đó là đêm trăng ntn ? đâu (đẹp, đáng nhớ… không thể quên) - Đêm trăng có gì sâu sắc ? - Bầu trời đêm, vầng trăng, cây cối, nhà cửa, đồng hoang… - Những so sánh, liên tưởng, tưởng tượng b, Dựa vào dàn ý, trình bày lời nói tình cảm trước các bạn nhóm, lớp Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập : Lập dàn ý, nói trước lớp quang cảnh buổi s¸ng trên biển :Khi tả, so sánh, liªn tưởng với các hình ảnh : Bầu trời vỏ trứng, lßng trứng trắng, lßng đỏ trứng gà Mặt biển phẳng lì tờ giấy xanh mịn Bãi cát lỗ chỗ dấu vết còng gió, dã tràng hì hục đào đắp suốt đêm… E Hướng dẫn học nhà: * Lập dàn ý bài tả cảnh biển buổi sáng, chú ý số hình ảnh và số liên tưởng, tưởng tượng + Bình minh : Cầu lửa + Bầu trời : Trong veo, rực s¸ng + Mặt biển : Phẳng lì, lục mênh mông + Bãi cát : Mịn màng, mát rượi + Những thuyền : Mệt mỏi, uể oải… + Tự tập nói mình, tự điều chỉnh nội dung và cách nói * Soạn bài " Vượt thác " Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: KÝ duyÖt cña chuyªn m«n: Ngµy so¹n: 27/ 1/ 2012 Ngµy d¹y: Líp 6A: / Líp 6B: 6/ Líp 6C: 4/ tiÕt 85: Vượt thác (Trích : Quê nội - Võ Qu¶ng) A.Mức độ cần đạt : - Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo văn Vượt thác B Träng t©m kiÕn thøc, kÜ n¨ng: KiÕn thøc: - Vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ tự nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp người lao động ®­îc miªu t¶ bµi - Nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hoá KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng thiên nhiên và người đoạn trích C ChuÈn bÞ : - GV: Soạn giáo án; đọc các tài liệu có liên quan - HS: Häc bµi cò; so¹n bµi míi Các bước lên lớp: KiÓm tra bµi cò: Nhân vật Kiều Phương để lại em cảm nhận gì ? Những bài học tư tưởng rút từ “Bức tranh… tôi” Giới thiệu bài míi : Nếu “ Sông nước Cà Mau”, Đoàn Giỏi cho ta thấy cảnh sắc phong phú, tươi đẹp cảu vùng đất cực Nam tổ quốc ta, thì “ Vượt thác”, trích truyện “Quê nội” Võ Qu¶ng lại dẫn chúng ta ngược dòng s«ng Thu Bồn, thuộc miền Trung Trung Bộ đến thượng nguồn.Bức tranh phong cảnh s«ng nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần kỳ thú Hoạt động HS Néi dung bµi häc Dưới hướng dẫn GV H§1 : Hdẫn tìm hiểu tác giả, tác I T×m hiÓu chung 1, Tác giả : phẩm Dựa vào chú thích, trình bày hiểu biết - Võ Quảng (1920) quê tỉnh Quảng Nam Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n - Kú II Trường THCS Cẩm Quý em Võ Qu¶ng - Là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi Giới thiệu vài nét tác phẩm “Quê 2, Tác phẩm : - Quê nội (1974) viết sống làng nội” quê ven sông Thu Bồn ngày sau CMT8, đầu kháng chiến chống Pháp * Đoạn trích “Vượt thác” nằm chương XI ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch tác phẩm “Quê nội”, miêu tả cảnh vượt thác thuyền trên sông Thu Bồn, làm næi bật vÎ hïng dũng và sức mạnh người lao động - Gv nªu yêu cầu đọc => đọc mẫu §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã ,thÓ lo¹i , bè côc - H/s đọc => nhận xét => gv nhận xét a, Đọc : b, Giải thích từ khó : - Theo 13 chú thích sgk, chú ý các thành ngữ + Chảy đứt đuôi rắn + Nhanh cắt * Từ Hán Việt : Hiệp sĩ ? Hãy xác định thể loại bài văn ? c, Thể loại : Ngôi kể ? - Đoạn văn là phối hợp tả cảnh thiên nhiên và hoạt động người - Ngôi kể thứ 4, Bố cục : H/s đọc theo yêu cầu sgk, trả lời * Bài văn gồm phần : câu hỏi a, Cảnh thiên nhiên trước thuyền vượt thỏc ? Em hãy tìm bố cục bài văn b, Cảnh tượng Hương Thư huy thuyền vượt thác c, Cảnh sắc thiên nhiên thuyền vượt thác ? Em hãy xác định trình tự miêu tả ? -> Theo hành trình thuyền ngược dòng, theo trật tự không gian Điểm nhìn miêu tả : Trên thuyền, nhìn dòng sông, cảnh sắc đôi bờ H§2 : Hướng dẫn đọc và tìm hiểu II T×m hiÓu chi tiÕt chi tiết 1, Cảnh thiên nhiên trước thuyền vượt th¸c: ? Em hãy tìm và nêu các chi tiết miêu - Đoạn sông vùng đồng miêu tả tả dòng sông, hai bờ ? cách khoan thai: + dòng sông rộng, chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, + thuyền lướt bon bon => hiền hoà, thơ mộng ? Bức tranh thiên nhiên đây kém - Vườn tược um tùm, chòm cổ thụ… trầm phần hïng vĩ, oai nghiêm khônng ngâm… (NghÖ thuËt so s¸nh, nh©n ho¸) miêu tả hình ảnh cây cổ thụ Hình - Núi cao nh­ đột ngột … => báo hiệu ảnh cây cổ thụ đã miêu tả đoạn sông có nhiều thác bài tới lần Em hãy và => Hình ảnh so sánh => biểu tâm trạng hào cho biết tác giả đã sử dụng biện pháp hứng, phấn chấn và mạnh mẽ người vừa nghệ thuật gì miêu tả Tác dụng, ý vượt qua nhiều thác ghềnh nguy hiểm, tiếp nghĩa biện pháp nghệ thuật ấy? tục đưa thuyền tiến lên phía trước ? NhËn xÐt vÒ c¶nh thiªn nhiªn ®­îc ->Bức tranh thiên miêu tả c¶nh thiªn nhiªn thật Giáo viên: Nguyễn Thị Hường Tæ X· Héi Lop6.net