Giáo án Công nghệ Lớp 6 - Năm học 2011-2012

Củng cố - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhận xét về sự phù hợp về vải và kiểu may với vóc dáng người mặc, với lứa tuổi và sự đồng bộ của trang phục tr[r]

trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 gi¸o ¸n míi theo chuÈn míi n¨m häc 2011-2012 Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài mở đầu A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt mục tiêu: - Khái quát vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Nêu mục tiêu và phương pháp học chương trình công nghệ Kü n¨ng: - Xác định nội dung và đổi chương trình Công nghệ 3Thái độ: - Cú hứng thỳ học tập mụn Cụng nghệ B Chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh vai trò gia đình và kinh tế gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp - Quan sát, nhắc nhở - Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra bài cũ (không) III Bài Đặt vấn đề GV: “Kinh tế gia đình” là phân môn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chương trình Trung học sở, giúp chúng ta có kiến thức và kĩ đời sống và lao động hàng ngày Để nắm rõ phân môn này, chúng ta cùng vào bài học hôm nay, tìm hiểu vai trò gia đình và đặc điểm phân môn “Kinh tế gia đình” Nội dung bài giảng Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Vai trò I Vai trò gia đình và gia đình và kinh tế gia kinh tế gia đình đình - Nghiên cứu thông tin - Yêu cầu học sinh nghiên SGK thảo luận và trả lời cứu phần I-SGK câu hỏi, các học sinh - Gia đình là tảng xã khác nhận xét, bổ sung hội, đó người ? Em hãy cho biết vai trò sinh và lớn lên, nuôi gia đình? dưỡng, giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho sống - Nhu cầu gia đình tương lai ? Em có nhận xét gì nhu ngày càng cao và không ngừng cải thiện cầu gia đình vật chất và tinh thần nay? - Hs trả lời ? Em hãy cho biết trách - Trách nhiệm các thành nhiệm thành viên viên gia đình: Làm tốt gia đình? công việc mình để góp phần tổ chức sống gia - Hs: Những công việc đình văn minh, hạnh phúc trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 ? Trong gia đình có nhiều công việc cần làm, em hãy kể tên chúng? - Gv nhấn mạnh: Đó là các lĩnh vực kinh tế gia đình ? Vậy em hiểu Kinh tế gia đình là gì? Mục đích việc học môn này? cần làm gia đình: + Tạo nguồn thu nhập tiền vật + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lí + Làm các công việc nội trợ - Hs trả lời - Mục đích: Giúp chúng ta nhận thức điều trên để tích cực tham gia vào các công việc gia đình - Hs liên hệ thực tế ? Em hãy kể các công việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em đã tham gia? Hoạt động 2: Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn Kinh tế gia đình Gv: Phân môn KTGĐ có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách toàn diện cho hs, góp phần giáo dục hướng nghiệp, tạo tiền đề cho việc lựa chọn nghề - Hs nghiên cứu và trả lời nghiệp tương lai - Yêu cầu HS nghiên cứu - Trả lời theo sgk SGK ? Cho biết mục tiêu kiến thức mà các em cần đạt đuợc môn công nghệ 6? -Giáo viên tổng kết - Hs trả lời ? Chương trình công nghệ giúp chúng ta có các kĩ nào? - Kinh tế gia đình là tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập hợp lí, hiệu quả, làm các công việc nội trợ gia đình II Mục tiêu chương trình Công nghệ - Phân môn Kinh tế gia đình Mục tiêu a Về kiến thức - Biết các kiến thức bản, phổ thông thuộc số lĩnh vực đời sống như: may mặc, trang trí nhà ở, ăn uống, thu- chi gia đinh… - Biết quy trình công nghệ tạo số sản phẩm đơn giản mà em thường phải tham gia gia đình khâu, vá, cắm hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm… b.Về kĩ - Lựa chọn trang phục phù hợp, thẩm mĩ; sử dụngủtang phục hợp lí và bảo quản trang phục đúng kĩ thuật - Giữ gìn nhà ngăn nắp, và trang trí nhà cây, hoa, số đồ vật thông dụng trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 - Hs trả lời ? Các em cần hình thành thái độ học tập nào môn Công nghệ 6? - Giáo viên tổng kết - Hs trả lời - Yêu cầu hs theo dõi toàn chương trình SGK ? Chương trình Công nghệ gồm nội dung chính nào? - Gv khái quát lại nội dung Hoạt động 3: Phương pháp học tập -Yêu cầu học sinh đọc to thông tin SGK ? Để học tập hiệu môn Công nghệ chúng ta phải có phương pháp học tập nào? - Giáo viên tổng kết - Các HS nghiên cứu nội dung SGK, ghi nhớ, trả lời - Thực ăn uống hợp lí, chế biến số món ăn đơn giản cho bữa ăn thường ngày và bữa liên hoan gia đình - Chi tiêu hợp lí, có kế hoạch; làm số công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình c Thái độ - Say mê hứng thú học tập, tích cực vận dụng vào thực tế - Tạo thói quen lao động theo kế hoạch, theo quy trình và an toàn công nghiệp - Có ý thức tham gia tích cực các hoạt gia đình, nhà trường, xã hội để cái thiện sống và bảo vệ môi trường Nội dung - Chương I: May mặc gia đình - Chương II: Trang trí nhà - Chương III: Nấu ăn gia đình - Chương IV: Thu, chi gia đình III Phương pháp học tập - Tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực bải thử nghiệm, thực hành, liên hệ với thực tế đời sống - Tích cực thảo luận các vấn dề nêu học để phát và lĩnh hội các kiến thức mới, để vận dụng kiến thức đó vào đời sống IV Củng cố - Nhấn mạnh cho hs kiến thức cần nắm vững : - ?1: Gia đình có vai trò nào đời sống người? - ?2: Kinh tế gia đình bao gồm các lĩnh vực nào? - ?3: Nêu nội dung kiến thức chương trình Công nghệ 6? V Hướng dẫn nhà - Xem lại bài cũ - Đọc trước bài và chuẩn bị số loại vải thường dùng trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, HS cần đạt các mục tiêu đây: - Nêu nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất và công dụng các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha Kü n¨ng: - Phân biệt và lựa chọn các loại vải thông thường số phương pháp đơn giản 3Thái độ: - Cú ý thức tỡm hiểu, liờn hệ thực tiễn B Chuẩn bị - Tranh Quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên; Quy trình sản xuất vải sợi hóa học; - Mẫu các loại vải, số mác quần áo - Bát đựng nước, diêm (bật lửa), C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Gia đình có vai trò nào đời sống người? - Câu 2: Kinh tế gia đình là gì? Học tập Kinh tế gia đình có ý nghĩa gì? - Câu 3: Chương trình công nghệ bao gồm các nội dung kiến thức nào? Em cần xác định thái độ học tập môn Công nghệ nào? III Bài Đặt vấn đề Chúng ta biết rằng, sản phẩm quần áo chúng ta mặc hàng ngày may từ các loại vải sợi Nhưng loại vải sợi đó tạo nào, có đặc điểm gì, bài học ngày hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu điều đó Nội dung dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Nguồn gốc I Nguồn gốc, tính chất tính chất các loại vải các loại vải - Yêu cầu HS nghiên cứu - Nghiên cứu SGK - Có loại: vải sợi thiên SGK ? Những loại vải nào nhiên, vải sợi hóa học, thường dùng vải sợi pha 1.Vải sợi thiên nhiên may mặc? - Hs quan sát a Nguồn gốc - Hướng dẫn học sinh quan - Có loại: vải sợi tơ tằm sát tranh (hình 1.1 SGK) (lấy từ kén tằm)và trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 ? Có loại vải sợi thiên nhiên? Cho biết tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng dệt vải? ? Quy trình sản xuất vải sợi bông? - GV mở rộng: từ cây bông hoa kết trái cho bông, bông sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ các chất bẩn, đánh tơi để tạo xơ bông, kéo thành sợi dệt vải và qua quá trình dệt tạo thành vải sợi bông ? Quy trình sản xuất vải tơ tằm? - Gv mở rộng: từ tằm cho kén tằm và từ kén tằm cho sợi tở tằm sau quá trình ươm tơ, người ta đem kén tằm nấu nước sôi làm cho keo tơ tan bớt, kén tơ mềm ra, dễ dàng rút thành sợi, sợi tơ rút từ kén còn ướt chập với nối thành sợi tơ, sau đó dệt thành vải tơ tằm ? Vậy vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? ? Theo em để tạo vải sợi thiên nhiên cần thời gian nào? ? Khi nuôi trồng cây, để sản xuất vải sợi thiên nhiên cần chú ý gì để bảo vệ môi trường? vải sợi bông (lấy từ cây bông) - Cây bôngquả bôngxơ bôngsợi dệtvải sợi bông - Con tằmkén tằmsợi tơ tằmsợi dệtvải tơ tằm - Hs trả lời - Cần thời gian dài, từ lúc bắt đầu trồng cây đến cho thu hoạch - Trồng cây đúng kĩ thuật để hạn chế sâu bệnh, hạn chế phun thuốc trừ sâu Nuôi tằm, ươm tơ cần tìm biện pháp hạn chế khỏi thải môi trường - Hs quan sát hướng dẫn giáo viên - Giáo viên giới thiệu số mẫu vải sợi thiên nhiên, hướng dẫn học sinh nghiên - Hs trả lời cứu thông tin SGK ? Vải sợi thiên nhiên có tính chất nào? - Vải sợi thiên nhiên dệt các dạng sợi có sẵn thiên nhiên, có nguồn gốc thực vật sợi từ cây bông, cây đay, cây gai, cây lanh…hoặc có nguồn gốc động vật sợi từ lông cừu, lông vịt, kén tằm b Tính chất - Vải sợi bông dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt, dễ bị co nhàu giặt Khi đốt tro ít, dễ vỡ, màu trắng - Vải tơ tằm: mềm mại, bóng mịn, nhẹ xốp, cách nhiệt tốt, thoáng mát, hút ẩm Khi đốt cháy chậm, mùi khét, tàn tro đen, vón cục, dễ vỡ - Vải len, nhẹ, xốp, bền, trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 - Hs nghiên cứu tài liệu - Học sinh trả lời - Yêu cầu học sinh đọc SGK ? Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? Có loại vải sợi hoá học? - GV treo hình 1.2, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, hoàn thành bài tập SGK trang - Gv chốt lại ? Khi khác thác các tài nguyên để sản xuất vải hóa học, cần chú ý điều gì? - Giáo viên giới thiệu số mẫu vải: vải sợi tổng hợp, vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi nhân tạo ? Tính chất vải sợi tổng hợp? - Cho hs quan sát số mẫu vải sợi pha ? Thế nào là vải sợi pha? Người ta tạo sợi pha cách nào? - Gv kết luận giữ nhiệt tốt, ít co giãn, ít hút nước, dễ bị gián nhạy cắn thủng 2.Vải sợi hoá học a Nguồn gốc - Vải sợi hóa học dệt các loại sợi người tạo từ dầu mỏ, than đá, gỗ, tre, nứa - Vải sợi hóa học chia thành loại: Vải sợi nhân tạo (dệt sợi nhân tạo) và vải sợi tổng hợp (dệt sợi tổng hợp) - Học sinh quan sát, thảo luận, làm bài tập, đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung lẫn Các từ cần điền là: + vải sợi nhân tạo , vải sợi tổng hợp + visco, axetat; gỗ, tre, nứa + sợi nilon, polyeste; than đá, dầu mỏ - Cần khai thác hợp lí, kế hoạch, không bừa bãi và đảm bảo an toàn b Tính chất - Vải sợi nhân tạo: mềm, Hút - HS quan sát mẫu vải kết ẩm cao, ít nhàu, bị cứng lại hợp nghiên cứu thông tin nước Khi đốt tro bóp dễ tan SGK trả lời câu hỏi - Vải sợi tổng hợp: Hút ẩm ít, bền, mau khô, không nhàu Khi đốt tro màu đen, vón cục, bóp không tan 3.Vải sợi pha a Nguồn gốc - Hs quan sát, nghiên cứu - Vải sợi pha dệt tài liệu và trả lời câu hỏi sợi pha Sợi pha sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác theo tỉ lệ định tạo thành sợi dệt b Tính chất - Có ưu điểm hẳn vì - Vải sợi pha mang ưu điểm nó kết hợp ưu điểm của các dạng sợi thành phần: trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 ? Vải sợi pha có ưu điểm hai loại vải trên gì so với hai loại vải trên? + Cotton+ polyester (PECO): hút ẩm nhanh, thoáng mát, không nhàu, nhanh khô, bền, đẹp + Polyester+ visco (PEVI): tương tự vải PECO + Polyester+ len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, dễ giặt, ít bị nhậy, gián cắn - Giáo viên lấy ví dụ: - Vải dệt sợi bông pha sợi tổng hợp kết hợp ưu điểm hút ẩm nhanh, mặc - Học sinh chú ý lắng thoáng mát vải sợi nghe vận dụng lấy ví dụ bông và ưu điểm bền, đẹp, không nhàu sợi tổng hợp - Giáo viên yêu cầu học sinh lấy ví dụ khác minh hoạ Củng cố ?1: Vì người ta thích mặc vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải polyste vào mùa hè? ?2: Loại vải nào sử dụng phổ biến may mặc nay? Vì sao? ?3: Để tạo các sản phẩm vải, may mặc, chúng ta đã tác động đến môi trường nào? Làm nào để bảo vệ môi trường? Trả lời ?1: Vì thời tiết mùa hè nóng bức, thể nhiều mồ hôi, nên cần mặc vải bông, vải tơ tằm cho hút ẩm, thoáng mát, mặc vải lụa nilon, hay polyester thì ít thấm mồ hôi, không thoải mái ?2: Loại vải sợi pha là loại vải dùng phổ biến vì nó kết hợp ưu điểm bền, đẹp, ít nhàu, mặc thoáng mát, dễ giặt, nhanh khô, phù hợp với khí hậu, thị hiếu và điều kiện kinh tế nước ta ?3: Dù là chế tạo vải sợi thiên nhiên hay vải sợi tổng hợp, chúng ta đã tác động đến môi trường Cụ thể sau: - Trồng cây bông, đay, gai…nếu thời kì phun thuốc trừ sâu phòng bệnh, chúng ta đã làm ô nhiễm môi trường, không khí - Nuôi tằm, quá trình ươm tơ, chúng ta đã thải môi trường lượng khói - Khai thác dầu mỏ, than đá, khai thắc gỗ…làm cạn dần nguồn tài nguyên thiên nhiên dất nước Muốn bảo vệ môi trường khỏi tác hại đó, thì chúng ta cần thực hiện: - Trồng, chăm sóc cây trồng kịp thời, đúng kĩ thuật để hạn chế phải phun thuốc trừ sâu bệnh - Khai thác nguyên liệu, nhiên liệu có kế hoạch, không khai thác bữa bãi, lãng phí, thực an toàn lao động Hướng dẫn nhà - Học bài cũ và trả lời hệ thống câu hỏi SGK - Đọc trước phần II - Chuẩn bị các mẫu vải thường dùng may mặc gia đình và địa phương, diêm (bật lửa), bát đựng nước… để sau thực hành trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1: Các loại vải thường dùng may mặc (tiếp) A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này học sinh cần phải đạt : - Củng cố tính chất các loại vải đã học - Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo quần Kü n¨ng: - Phân biệt các loại vải thông thường số phương pháp đơn giản 3Thái độ: - Cú ý thức liờn hệ thực tế lựa chọn và bảo quản cỏc loại vải; giữ vệ sinh, an toàn thực hành B Chuẩn bị - Một số băng vải nhỏ, bao diêm (hoặc bật lửa), số mẫu vải các loại, phiếu học tập, bảng phụ C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Em hãy chọn ý trả lời đúng (bằng cách khoanh tròn vào ý trả lời đó) Căn vào nguồn gốc và tính chất, vải chia làm a loại b loại c loại d loại Vải sợi hoá học chia làm: a loại b loại c loại d nhiều loại Vải sợi pha là vải a Có sẵn thiên nhiên c Được dệt sợi pha b Do người tạo từ tre, d Được dệt sợi tổng hợp nứa gỗ, than đá ,dầu mỏ - Giáo viên treo bảng phụ, học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác nhận xét, giáo viên tổng kết cho điểm - Câu 2: Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học III Bài Đặt vấn đề Giờ trước, chúng ta đã tìm hiểu nguồn gốc, tính chất các loại vải thường dùng may mặc Hôm nay, để nhận biết rõ các loại vải đó, chúng ta cùng vào thực hành số phương pháp đơn giản để phân biệt số loại vải Nội dung dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung I Nguồn gốc, tính chất các loại vải trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 10 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Điền tính chất số loại vải Hoạt động 1: Nhắc lại tính chất các loại vải - Học sinh chú ý lắng - Giáo viên treo bảng nghe hướng dẫn, nhận phụ (bảng 1), hướng phiếu học tập và thảo dẫn học sinh làm bài luận theo nhóm (nội dung bảng phụ và tập phiếu học tập) - Giáo viên phân - Đại diện các nhóm chia nhóm học sinh, báo cáo, nhóm khác phát phiếu học tập yêu cầu học sinh làm nhận xét, bổ sung bài tập thảo luận theo nhóm - Giáo viên tổng kết, thu phiếu chấm điểm Hoạt động 2: Phân biệt số loại vải - ? Căn vào bài tập phần II.1, em hãy cho biết có cách để phân biệt các loại vải? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm thao tác vò vải, ngâm vải nước và đốt sợi vải, lưu ý học sinh xếp vải theo nhóm có tính chất giống và phân loại - Giáo viên phân nhóm, vị trí các nhóm làm thử nghiệm, phân chia dụng cụ cho các nhóm - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở học sinh đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh công nghiệp Loại Vải sợi vải thiên nhiên(vải Tính bông, vải chất tơ tằm) Độ - Dễ nhàu nhàu Độ - Vải sợ vụn bông: tro màu trắng, tro dễ vỡ; vải tơ tằm tro đen, vón cục, dễ vỡ Vải sợi hoá học Vải Lụa visco, nilon, xatanh polyeste - Ít nhàu - Tro màu đen, vón cục, dễ vỡ - Không nhàu - Tro đen, vón cục, bóp không tan - Hs trả lời: Có cách - Học sinh lắng nghe, quan sát Thử nghiệm để phân biệt số loại vải - Thao tác vò vải - Thao tác ngâm vải nước - Thao tác đốt sợi vải - Học sinh làm thử nghiệm phân biệt các loại vải theo vị trí nhóm phân công - Đại diện các nhóm báo cáo kết thực hành Đọc thành phần sợi vải trên các băng nhỏ trên quần áo trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 11 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 - Giáo viên nhận xét kết tiến hành thử - Học sinh quan sát, nghiệm, ,tuyên dương chú ý lắng nghe các nhóm làm tốt - Giáo viên giới thiệu - Học sinh thực hành mẫu các băng nhỏ có đọc thành phần sơi vải đính trên quần áo(kết trên các băng vải nhỏ hợp hình 1.3sgk), hướng dẫn học sinh đọc các thành phần - Giáo viên uốn nắn cách đọc học sinh cho chuẩn xác Củng cố - Yêu cầu hs nhắc lại tính chất các loại vải, học thuộc phần “Ghi nhớ” - Giáo viên hệ thống nội dung bài học, hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục “Có thể em chưa biết “ Hướng dẫn nhà - Nhận biết và phân biệt các loại vải thường dùng gia đình - Đọc trước bài 2: “Lựa chọn trang phục” - Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh các trang phục Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 2: Lựa chọn trang phục A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các yêu cầu đây: - Nêu khái niệm trang phục, các loại trang phục và trang phục Kü n¨ng: - Lựa chọn trang phục phù hợp với thân và hoàn cảnh xã hội 3Thái độ: - Cú ý thức yờu quý giữ gỡn và bảo vệ trang phục B Chuẩn bị Sưu tầm số rranh ảnh minh hoạ trang phục C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Em hãy cho biết làm nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học? - Câu 2: Nêu tính chất vải sợi III Bài Đặt vấ đề trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 12 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 May mặc là nhu cầu thiết yếu người(ăn, mặc, ở) Vậy cần may mặc nào để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người mặc mà tiết kiệm? Nội dung dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Trang phục I Trang phục và chức và chức trang trang phục phục Trang phục là gì? - Học sinh nghiên cứu thông - Cho học sinh nghiên cứu tin SGK và trả lời - Trang phục bao gồm các thông tin SGK loại quần áo và số ? Trang phục là gì, bao - Hs: Trang phục dụng cụ kèm: giầy mũ, gồm các vật dụng nào ? đa dạng, phong phú khăn quàng, túi xách kiểu dáng, mẫu mã, chủng ? Em có nhận xét gì Các loại trang phục loại… các loại trang phục nay? + Trang phục theo thời - Học sinh nghiên cứu thông tiết: trang phục mùa lạnh, - Yêu cầu học sinh nghiên tin SGK, trả lời trang phục mùa nóng cứu SGK - Có loại trang phục… + Trang phục theo công ? Mấy loại trang phục? dụng: trang phục mặc lót, Cho ví dụ loại trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục, bảo hộ lao động, trang phục thể thao… + Trang phục theo lứa tuổi: trang phục trẻ em, trang phục người đứng tuổi… - HS quan sát, thảo luận, đại + Trang phục theo giới diện báo cáo, nhóm khác tính: trang phục nam, - Giáo viên huớng dẫn nhận xét bổ sung trang phục nữ học sinh quan sát hình + Hình a: trang phục trẻ em, 1.4a, b, c ? Em hãy mô tả các trang màu sắc tươi sáng, rực rỡ, loại vải sợi bông thấm mồ phục đó? hôi, dễ chịu + Hình b: trang phục thể thao, vải co giãn tốt, bó sát người, màu sác phong phú, tôn dáng vóc người mặc + Hình c: trang phục bảo hộ lao động nhân viên lâm trường cao su, kích thước rộng, thoải mái, thấm mồ hôi, màu sẫm - Giáo viên mở rộng vấn - Học sinh liên hệ trả lời câu đề trang phục hỏi, nhận xét bổ sung trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 13 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 số ngành nghề: + Trang phục ngành y + Trang phục quân đội Việt Nam + Trang phục ngành cảnh sát - Giáo viên tổng kết + Trang phục ngành y: màu trắng, màu xanh nhạt xanh sẫm + Trang phục ngành quân đội: rằn ri, màu xanh lục, màu nâu sẫm, nâu sáng… + Ngành công an: màu vàng Chức trang phục - Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk ? Trang phục có chức gì? ? Hãy lấy ví dụ chức bảo vệ thể trang phục? - Yêu cầu hs đọc và giải tình sgk ? Vậy theo em nào là trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường - Học sinh liên hệ lấy ví dụ: + Trang phục bảo hộ lao động giúp công nhân tránh tác hại môi trường, bụi, nắng, mưa… + Quần áo mùa lạnh đảm bảo giữu nhiệt cho thể + Những vùng nắng nóng, quần áo mùa hè phải thoáng mát, thấm mồ hôi, màu sắc tươi sáng để hạn chế tác động ánh nắng… b Làm đẹp cho người hoạt động - Hs đọc và trả lời (chọn ý thứ và thứ 3): + Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống + Mặc quần áo giản dị, màu sắc trang nhã, may vừa vặn và biết cách ứng xử khéo léo - Trang phục đẹp là trang phục phù hợp với đặc điểm người mặc (lứa tuổi, vóc dáng thể, nghề nghiệp), phù hợp hoàn cảnh xã hội và môi trường giao tiếp Củng cố ? Em hãy chứng minh rằng, nhu cầu may mặc người ngày càng cao trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 14 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 - Hs thảo luận và trả lời: Thời nguyên thuỷ, “áo quần” là mảnh vỏ cây, lá cây ghép lại da thú mà người khoác lên người cách đơn sơ để che thân và bảo vệ thể Nhưng ngày xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu may mặc người đa dạng, phong phú Con người không cần mặc ấm, mà còn mặc đẹp Quần áo có nhiều chất liệu, kiểu dáng, mẫu mã và đẹp nhiều - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm: em hãy phân loại các trang phục tranh ảnh sưu tầm Hướng dẫn nhà - Nắm nội dung chính bài - Tiếp tục siêu tầm tranh ảnh các kiểu trang phục khác - Đọc trước phần II: Lựa chon trang phục Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: Lựa chọn trang phục (tiếp) A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các mục tiêu: - Biết ảnh hưởng màu sắc hoa văn, vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc và biết cách phối hợp trang phục hợp lí Kü n¨ng: - Vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân 3Thái độ: - Cú ý thức tớch cực, hứng thỳ học tập may mặc gia đỡnh; rốn tính thẩm mĩ, làm đẹp thêm cho thân, gia đình, xã hội B Chuẩn bị - Bảng phụ, sưu tầm tranh ảnh các kiểu trang phục C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Em hãy cho biết công dụng loại trang phục ? - Câu 2: Em hãy nêu chức trang phục? Lấy ví dụ minh hoạ ? III Bài Đặt vấn đề Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu trang phục, chức trang phục người Chúng ta biết với người khác lại có kiểu trang phục phù hợp khác Vậy làm nào để lựa chọn trang phục đẹp, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung I Trang phục và chức trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 15 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 trang phục II Lựa chọn trang phục ? Để có trang phục đẹp cần chú ý điều gì? - Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin SGK - Cần chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng; lứa tuổi và có đồng trang phục - Học sinh nghiên cứu thông tin để trả lời câu hỏi ? Màu sắc, hoa văn - Hs nghiên cứu bảng 2, trả lời vải có ảnh hưởng gì đến + Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể làm cho người mặc vóc dáng người mặc? có vẻ cao lên, gầy đi, béo ra… - Hs quan sát, thảo luận và đưa nhận xét Các nhóm khác bổ sung ? Lấy ví dụ bạn cao, gầy và bạn béo, thấp lớp để lớp nhận xét cách - Hs nhận xét và bổ sung cho lựa chọn trang phục bạn đó - Yêu cầu hs quan sát hình 1.5, nhận xét cách lựa chọn trang phục và ảnh hưởng trang phục với người - Học sinh nghiên cứu bảng 3, mặc trả lời câu hỏi - Giáo viên kết luận Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể a Lựa chọn vải - Vải tạo cho cảm giác gầy đi, cao lên: vải mềm, màu tối; mặt vải trơn, phẳng, mờ đục; kẻ sọc dọc, hoa văn nhỏ - Vải tạo cảm giác béo ra, thấp xuống: màu sáng; mặt vải bóng láng , thô xốp; kẻ sọc ngang, hoa to b Lựa chọn kiểu may - Hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung bảng SGK ? Kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc nào? - Gv hướng dẫn HS quan sát hình 1.6, hình 1.7, thảo luận theo nhóm * Nhóm 1+ nhóm ? Em hãy nêu nhận xét cách lựa chọn kiểu may người mặc hình 1.6 - HS quan sát, thảo luận theo nhóm, cử đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung - Hình 1.6: (từ trái qua phải) + Người gầy, vai ngang, mặc comple, may các đường dọc thân thì người càng gầy; + Người đậm, may áo có đường dọc thân áo, chiết ly, sát eo khiến người cáo cảm giác gầy hơn, cao + Người cao, vai xuôi nên - Tạo cảm giác gầy và cao lên: kiểu may chiết ly vừa người, đường may dọc theo thân (áo mảnh) - Tạo cảm giác béo và thấp xuống: vai bồng, có cầu vai, cầu ngực, quần kiểu thụng, ống rộng, đường may ngang trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 16 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 chọn kiểu may vai thẳng, áo thụng tạo cảm giác người béo + Người béo, may các đường ngang, kiểu thụng trông càng béo * Nhóm +nhóm - Hình 1.7: ? Em hãy nêu ý kiến + Người cân đối: thích hợp với mình cách lựa nhiều loại trang phục, cần chọn chọn vải may, kiểu may màu sắc, hoa văn phù hợp với cho người lứa tuổi + Người cao, gầy cần chọn hình 1.7 màu sáng, hoa to, kẻ ngang, chất liệu vải thô, xốp, tay bồng + Người thấp bé: chọn màu sáng, may vừa người +Người béo, lùn: chọn vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, kẻ dọc, Sự lựa chọn vải, kiểu đường may dọc may phù hợp với lứa tuổi - Giáo viên tổng kết - Cho HS nghiên cứu thông tin SGK ? Tại phải lựa chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi? - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời - Mỗi lứa tuổi có nhu cầu điều kiện sinh hoạt ,làm việc ,vui chơi và tính cách khác nên chọn vải may mặc khác - Hs trả lời - Trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo: vải mềm, thấm mồ ? Em hãy nêu cách lựa hôi, màu sắc tươi sáng, chọn vải và kiểu may hình vẽ sinh động, kiểu phù hợp với lứa may đẹp, rộng rãi tuổi? - Thanh, thiếu niên: có nhiều kiểu trang phục theo - Giáo viên tổng kết sở thích, tính cách Cần sử dụng trang phục đúng lúc, đúng chỗ - Người đứng tuổi: màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã, lịch Sự đồng trang phục - Các vật dụng kèm - Yêu cầu hs nghiên - Học sinh nghiên cứu thông mũ, khăn, giày dép, túi cứu sgk tin liên hệ thực tế trả lời xách, thắt lưng…phải phù ? Ta có thể chọn các vật - Mũ, khăn, giày dép, túi xách, hợp với màu sắc, hình dụng nào cùng quần thắt lưng… dáng quần áo để tạo áo? - Học sinh quan sát hình vẽ trả đồng trang phục trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 17 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 1.8 ? Em hãy nhận xét đồng trang phục hình? - Giáo viên kết luận lời câu hỏi, nhận xét bổ sung - Nên chọn vật dụng có thể kèm nhiều loại quần áo Củng cố - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhận xét phù hợp vải và kiểu may với vóc dáng người mặc, với lứa tuổi và đồng trang phục các kiểu tranh ảnh các em sưu tầm trực tiếp thành viên lớp Học sinh thảo luận trả lời theo nhóm, đại diện các nhóm báo cáo, giáo viên tổng kết Hướng dẫn nhà - Học bài cũ - Trả lời câu hỏi SGK - Mỗi em tự nhận xét vóc dáng thân và kiểm tra xem lựa chọn vải và kiểu may các trang phục mình đã phù hợp chưa - Hướng dẫn học sinh yếu kém: Biết cách lựa chọn vải và kiểu may phù hợp với thân Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Bài 3: Thực hành Lựa chọn trang phục A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này giúp học sinh: - Biết đựơc cách lựa chọn trang phục phù hợp với vóc dáng thân Kü n¨ng: - Lựa chọn vải, kiểu may, phù hợp với vóc dáng thân 3Thái độ: - Cú thỏi độ tớch cực thực hành lựa chọn vải và kiểu may B Chuẩn bị - Sưu tầm số tranh ảnh trang phục C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu 1: Vải và kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người mặc nào? Hãy lấy ví dụ? - Câu 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh ảnh trang phục qua tranh ảnh chuẩn đã chuẩn bị yêu cầu học sinh nhận xét lựa chọn vải, kiểu may và đồng trang phục tranh? - Câu 3: Khi lựa chọn trang phục, chúng ta có thể có phụ trang nào kèm? Cần chú ý gì lựa chọn các phụ trang đó? III.Bài Đặt vấn đề Bài học trước đã cung cấp cho các em kiến thức lựa chọn trang phục, các em đã biết cách chọn vải, kiểu may, lựa chọn vật dụng kèmvới trang trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 18 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 phục cho phù hợp và tiết kiệm chi phí Để vận dụng kiến thức đó vào sống, chúng ta cùng thực hành lựa chọn trang phục Nội dung dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động 1: Chuẩn bị I Chuẩn bị - Yêu cầu hs nhắc lại - Hs nhắc lại Để có trang phục phù số kiến thức cũ quy hợp và đẹp cần: trình lựa chọn trang phục - Xác định đặc điểm vóc dáng người mặc - Xác định loại quần, áo, váy và kiểu mẫu định may - Lựa chọn vải phù hợp với loại áo quần, kiểu may và vóc dáng thể - Lựa chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần Hoạt động 2: Thực hành đã chọn - Nêu nội dung bài tập thực - Hs lắng nghe để nắm II Thực hành Nội dung hành yêu cầu bài tập - Nội dung: bài tập tình chọn vải, kiểu may trang phục - Tổ chức lớp thực hành mặc chơi theo bước: Tổ chức thực hành + Bước 1: Làm việc cá - Thực việc lựa chọn - Chia nhóm học sinh và nhân trang phục theo quy trình nêu nhiệm vụ các các bước trên phần I: nhóm + Đặc điểm vóc dáng - Hs thực hành theo đúng thân trình tự + Kiểu áo quần định may - Gv hướng dẫn, quan sát, + Chọn vải: Chất liệu, màu sử sai cho hs, cuối thu bài sắc, hoa văn + Chọn vật dụng kèm + Bước 2: Thảo luận - Cá nhân trình bày phần tổ chuẩn bị mình, các thành viên tổ thảo luận, đưa nhận xét, sửa sai cách lựa chọn trang phục bạn - Nhắc nhở các em hoàn thiện phần bài tập mình để cuối nộp Củng cố: - Nhắc học sinh thu bài tập nhà chấm - Nhận xét, đánh giá thực hành: chuẩn bị, tinh thần hăng hái tham gia bài học và ý thức thực an toàn lao động Hướng dẫn trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 19 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 - Học bài cũ, vận dụng lựa chọn vải may, kiểu may, các vật dụng kèm trang phục cho mình và gia đình - Hướng dẫn học sinh yếu kém: Hoàn thiện bài tập và lựa chọn vải và kiểu may trang phục phù hợp cho thân Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: / / Bài 4: Sử dụng và bảo quản trang phục A Mục tiêu 1KiÕn thøc: Sau học xong bài này, học sinh cần đạt các mục tiêu đây: - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường, công việc Kü n¨ng: - Mặc phối hợp quần và áo có tính thẩm mĩ 3Thái độ: - Cú ý thức sử dụng trang phục hợp lớ để tiết kiệm B Chuẩn bị - Sưu tầm tranh ảnh số loại trang phục sử dụng theo nhu cầu, hoàn cảnh khác C Tiến trình dạy học I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ - Câu hỏi: Thế nào là trang phục đẹp? III Bài Đặt vấn đề Có trang phục đẹp chưa đủ, chúng ta còn cần biết sử dụng và bảo quản trang phục mình cho đúng để luôn giữ vẻ đẹp, bền và hiệu nó Bài học ngày hôm cho chúng ta biết điều đó Nội dung dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung I Sử dụng trang phục Hoạt động 1: Cách sử Cách sử dụng trang dụng trang phục phục - Gv đưa tình và - Hs thảo luận theo nhóm, cử trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 20 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 yêu cầu hs nhận xét: Khi đại diện báo cáo, các nhóm lao động làm đát, cát bẩn khác nhận xét em lại mặc áo trắng đến dự đám tang em lại mặc quần sooc hay váy ngắn màu sặc sỡ, lòe loẹt - Gv kết luận: Việc lựa chọn trang phục cho phù hợp với hoạt động, thời điểm và hoàn cảnh xã hội quan trọng - Mặc đồng phục, quần áo may mua, đơn giản, nhã ? Khi học em thường mặc quần áo nào? nhặn ? Khi lao động em mặc quần áo nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ vào chỗ trống SGK - Hs trả lời: Quần áo cần thấm mồ hôi, vải dày, màu tối… - Các từ cần điền là: + Vải sợi bông(thấm mồ hôi) + Màu sẫm (không sợ bẩn dính vào quần áo) + Đơn giản, rộng (dễ hoạt động) ? Em hãy nêu trang + Đi dép thấp, giày ba ta(dễ phục lễ hội các dân tộc lại, làm việc) - Học sinh liên hệ thực tế trả mà em biết? - Giáo viên mở rộng thêm lời: áo dài, áo tứ thân, trang ? Người ta mặc quần áo lễ phục các dân tộc miền núi Thái, Mèo, Tày, tân nào? Nùng… ? Trong buổi lễ tân người ta mặc trang phục - Học sinh liên hệ trả lời, học nào? sinh khác nhận xét bổ sung - Em cần mặc để thể ? Khi chơi, dự các buổi mình là người có văn hóa, sinh hoạt văn nghệ em mặc lịch sự, biết tôn trọng người khác quần áo nào? ? Khi chơi với bạn bè - Em nên mặc đẹp, kiểu cách em thường mặc trang phục chút để tôn vẻ đẹp nào? - Giáo viên tổng kết - Nên mặc giản dị, nhã nhặn, không quá kiểu cách để tạo hòa đồng và thoải mái với - Yêu cầu Hs đọc “Bài bạn bè học trang phục Bác” ? Khi đến thăm đền Đô, - Hs đọcbài, hs khác lắng a Trang phục phù hợp với hoạt động - Trang phục học: vải pha, màu sắc nhã nhặn, kiểu may đơn giản, dễ hoạt động - Trang phục lao động: may vải sợi bông, màu sẫm, kiểu may đơn giản, rộng, dép thấp giày ba ta - Trang phục lễ hội, lễ tân: + Trang phục lễ hội: áo dài dân tộc là trang phục tiêu biểu; ngoài còn trang phục vùng, miền riêng… + Trang phục lễ tân: mặc các buổi nghi lễ, các họp trọng thể… b Trang phục phù hợp với môi trường, công việc trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 21 trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Bác mặc trang phục nào? ? Tại tiếp khách quốc tế Bác lại “bắt các đồng chí cùng phải mặc comlê, thắt cà vạt”? ? Khi đón Bác, chú Ngô Từ Lân mặc trang phục gì? Vì Bác lại nhắc nhở chú Ngô Từ Lân? ? Qua đó em rút bài học gì trang phục đẹp? - Giáo viên tổng kết - Gv đặt vấn đề: Em có quần áo để học, chơi Lúc sử dụng, em máy móc cho nào phải với đó Trong bạn em có quần áo, người cảm thấy quần áo bạn thật phong phú ? Em có nhận xét gì khác cách sử dụng trang phục bạn? Tại trang phục bạn lại phong phú? - Gv nhấn mạnh: cần phối hợp hoa văn và màu sắc - Hướng dẫn Hs quan sát hình 1.11 ? Nhận xét phối hợp vải hoa văn và vải trơn người mặc hình? ? Nêu nguyên tắc kết hợp vải hoa và vải trơn? nghe, theo dõi thông tin, trả lời câu hỏi - Bác mặc kaki nhạt màu, dép cao su hổ giản dị - Vì đây là công việc quan trọng, thể tôn trọng, quý khách, bày tỏ lòng hiếu khách dân tộc Việt Nam - Chú Ngô Từ Lân mặc comple, áo cổ hổ cứng, giày da bóng lộn…Bác nhắc nhở vì lúc đó dân tộc vừa qua nạn đói, còn nghèo khổ, rách rưới, ăn mặc không phù hợp - Hs trả lời - Hs thảo luận, nhận xét: Em đã máy móc, không biết sang tạo sử dụng quần áo, còn bạn em biết phối hợp quần áo các trang phục với cách hợp lí, có tính thẩm mĩ nên quần áo bạn phong phúc - Hs quan sát hình - Áo hoa, kẻ ô hợp với quần, váy màu đen màu trùng đậm, sáng màu chính áo - Hs nhắc lại - Gv hướng dẫn Hs quan Trang phục đẹp phải phù hợp với môi trường và công việc Cách phối hợp trang phục a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn - Không nên mặc áo và quần có hai dạng hoa văn khác - Vải hoa hợp với vải trơn vải kẻ caro kẻ sọc; vải trơn có màu trùng với các màu chính vải hoa b Phối hợp màu sắc + Sự kết hợp các sắc độ khác cùng màu + Sự kết hợp hai trän bé gi¸o ¸n c«ng nghÖ c¶ n¨m liªn hÖ ®t 01689218668 Lop6.net 22