Bieát theâm ñöôïc nghóa moät soá töø ngöõ veà chuû ñieåm Trung thöïc – Töï troïng (BT1, BT2); böôùc ñaàu bieát xeáp caùc töø Haùn Vieät coù tieáng “trung” theo hai nhoùm nghóa (BT3) v[r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: /10 /2019
Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng 10 năm 2019 Tiết 1
CHÀO CỜ
TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tiết 2
ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác
* Các kĩ sống đợc giáo dục bài: -Kĩ trỡnh bày ý kiến gia đỡnh lớp học
- Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc
- Kỉ biết tôn trọng thể tự tin
* Giảm tải: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân mà có hai phương án: tán thành không tán thành
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy màu xanh đỏ cho hs
- Bảng phu viết sẵn tình (hoạt động 2)ï III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Giới thiệu: Trong tiết học này em thực hành nói có điều liên quan đến
2/ Bài mới:
* Hoạt động 1: Trị chơi: "Có-khơng"
- Phát cho hs hai thẻ (xanh, đỏ) - Sau tình thầy nêu, em cho biết bạn nhỏ tình có bày tỏ ý kiến hay khơng Nếu có em giơ thẻ đỏ, khơng em giơ thẻ xanh
- Laéng nghe
- HS nhận thẻ - lắng nghe
(2)* Tình huống:
- Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An - Bố mẹ định cho Hoa sang nhà bác để Hoa học trường điểm mà Hoa
- Anh trai Mai vứt bỏ đồ chơi Mai mà Mai khơng biết
- Giải thích nhận xét câu trả lời hs
- Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em?
- Em cần thực quyền nào?
Kết luận: Các em cần phải mạnh dạn bày tỏ ý kiến với người xung quanh khơng đưa ý kiến vơ lí, sai trái
* Hoạt động 2: Em nói thế nào?
*KNS: - Kĩ kiềm chế cảm xúc. - Treo bảng phụ viết sẵn tình
- Y/c hs thảo luận nhóm cách giải tình
Tình 1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở ngơi trường em khơng muốn khơng muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ
Tình 2: Bố mẹ muốn em tập trung vào học không muốn cho em tham gia đội văn nghệ trường Em muốn tham gia, em nói với bố mẹ nào?
Tình 3: Bố mẹ cho em tiền để mua cặp em muốn dùng số tiền để ủng hộ bạn
- Để vấn đề phù hợp với em
- Em cần nêu ý kiến thẳng thắng, mạnh dạn tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn Khơng đưa ý kiến vơ lí sai trái
- Lắng nghe - hs đọc
- HS thảo luận nhóm
- Các nhóm nêu cách giải
+ Em nói em khơng muốn xa bạn, có bạn thân em học tốt + Em nói với bố mẹ cho em tham gia để vui chơi, em giữ kết học tập tốt
+Em nói với bố mẹ em thương bạn muốn chia sẻ với bạn, cặp em để dành tiền mẹ cho để mua sau
(3)nạn nhân chất độc da cam Em nói nào?
Tình 4: Em bạn muốn có sân chơi nơi em sống Em nói với bác tổ trưởng dân phố
- Gọi nhóm nêu cách giải nhóm mình, nhóm khác nhận xét
- Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ nào?
Kết luận: Đối với việc có liên quan đến mình, em thẳng thắn bày tỏ ý kiến để người khác hiểu đáp ứng lại mong muốn Nhưng cần phải nhẹ nhàng, lễ phép, tơn trọng bày tỏ Hoạt động 3: Trị chơi "phóng viên"
*KNS: - Kỉ biết tôn trọng và thể tự tin.
- Gọi hs đóng vai phóng viên để vấn bạn câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu hát, thơ bạn thích
+ Những hoạt động bạn muốn tham gia
+ Những công việc bạn muốn nhận làm
+ Dự định bạn hè Kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Ý kiến trẻ em cần tôn trọng, nhiên ý kiến trè em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển
muốn có sân chơi để luyện tập thể thao, bác làm cho tụi cháu sân chơi không ạ?
- Các nhóm khác nhận xét
- Lễ phép, nhẹ nhàng, tơn trọng người lớn
- Lắng nghe
-Hs neâu -Hs neâu -Hs neâu
- Mùa hè này, muốn Đà Lạt, nghe nói Đà Lạt đẹp muốn đế Đà Lạt lần
(4)trẻ em Trẻ em cần biết lắng nghe tơn trọng ý kiến người khác
3/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học.
-2 hs đọc lại ghi nhớ
Tiết 3 TẬP ĐỌC
NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA I MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu nội dung: Nỗi dằn dặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời câu hỏi SGK )
* Các kĩ sống đợc giáo dục bài: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp.
- Thể thông cảm - Xác định giá trị
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa tập đọc
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Gà Trống Cáo - Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung
Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cậu bé suy nghĩ trận bóng đá mà cậu tham gia Tại cậu bé khóc? cậu ân hận
- hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung: Khuyên người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo
- Bức tranh vẽ cảnh cậu bé ngồi khóc bên gốc cây, bên cạnh bạn đá bóng
(5)về điều gì? Ở cậu có phẩm chất đáng quý? Bài học hôm giúp em hiểu điều 2/ HD đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài.(3 lượt)
- HD luyện phát âm từ khó: An-đrây-ca, hoảng hốt, vun trồng - Gọi hs đọc lượt kết hợp giảng nghĩa từ
- Y/c HS luyện đọc nhóm - Gọi hs đọc
- GV đọc diễn cảm
*KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
b Tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH:
+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn An-đrây-cảnh gia đình em lúc nào?
+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?
+ Đoạn kể với em chuyện gì? Chuyển ý: An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc nhà muộn, chuyện xảy với cậu gia đình, em đọc tiếp đoạn - Gọi hs đọc đoạn: Bước vào phịng hết
+ Chuyện xảy An-đrây-ca
- hs nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: An-đrây-ca mang nhà + đoạn 2: Tiếp an ủi em
+ Đoạn 3: Phần lại - HS luyện phát âm
- hs đọc trước lớp, hs giảng nghĩa từ phần giải
- HS luyện đọc nhóm - hs đọc
- Laéng nghe
- HS đọc thầm đoạn
+ An-đrây-ca tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng
+ nhanh nhẹn,
+ Gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
+ An-đrây-ca chơi quên lời mẹ dặn - Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời + cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng cậu ịa khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
(6)mang thuốc nhà
+ Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
+ An-đrây-ca tự vằn vặt nào?
- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
- Đoạn nói lên điều gì?
-Nội dung nói lên điều gì? *KNS: - Thể thơng cảm.
- Xác định giá trị. c Đọc diễn cảm:
- Gọi hs đọc đoạn
- Y/c lớp theo dõi, nhận xét, tìm cách đọc
- GV đọc mẫu , gọi hs đọc đoạn luyện đọc
- Y/c hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm (theo cách phân vai:người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca) - Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Thi đọc toàn truyện -Nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò:
- Nếu đặt tên khác cho truyện, em đặt tên câu chuyện gì? -Giáo dục tư tưởng
Nhận xét tiết học
đời, cậu cho lỗi + Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn dặt
+ Rất yêu thương ông, cậu ta thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng Cậu có ý thức trách nhiệm việc làm Cậu trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
- Nỗi dằn dặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- hs đọc đoạn - Cả lớp tìm cách đọc đúng:
+ Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, dịu dàng ý nghĩ An-đrây-ca đọc với giọng buồn day dứt + Toàn đọc với giọng trầm buồn, xúc động
- HS lắng nghe, hs đọc - HS đọc nhóm - nhóm thi đọc diễn cảm - hs đọc
-Bình chọn bạn đọc hay
(7)Tiết 4 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
Đọc số thông tin biểu đồ * Bài dành cho Học sinh giỏi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ (chỉ vẽ lưới ô vuông) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Giới thiệu bài: 2/ HD luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài - Đây biểu đồ biểu diễn gì?
- Y/c hs đọc kĩ biểu đồ tự làm - Chữa
+ Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần bao nhiêu? + Điền hay sai vào ý thứ năm? + Nêu ý kiến em ý thứ 5? Bài 2: Các em quan sát biểu đồ SGK
- Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng biểu diễn tháng nào?
- Các em hoạt động nhóm đơi, bạn hỏi, bạn trả lời ngược lại
- Gọi nhóm hỏi trả lời trước lớp (mỗi nhóm câu)
+ Tháng có ngày mưa? + Tháng mưa nhiều tháng ngày?
+ Trung bình tháng có ngày mưa?
- hs đọc y/c
- Biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng
- Dùng bút chì làm vào SGK
+ Tuần bán 100m x = 300 m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300 m - 200 m = 100 m vải hoa
+ Điền
+Hs nêu ý kiến riêng
- Biểu diễn số ngày có mưa tháng năm 2004
- Tháng 7, 8,
- HS hoạt động nhóm đơi
- Các nhóm hỏi, trả lời + Có 18 ngày mưa
+ Tháng mưa nhiều tháng 12 ngày
(8)* Bài 3: Gọi hs nêu tên biểu đồ. - Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng nào?
- Nêu số cá bắt tháng 2, tháng 3?
- Y/c hs tự vẽ cột biểu diễn số cá tháng
- Goïi hs lên bảng vẽ
+ Tháng bắt nhiều cá nhất? Tháng bắt cá nhất?
3/ Củng cố, dặn dò: - Về tập đọc biểu đồ - Nhận xét tiết học
- Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt
- Tháng tháng
- Tháng 2: tấn; Tháng 3: - HS tự vẽ vào SGK
- Cả lớp nhận xét, đối chiếu với
- Tháng bắt nhiều Tháng bắt
Tiết 5
KHOA HOÏC
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I MỤC TIÊU :
- Kể tên số bảo quản thức ăn : làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp
- Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 24,25 SGK - Phiếu học tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 KTBC: Ăn nhiều rau quả chín Sử dụng thực phẩm và an toàn.
Gọi hs lên bảng trả lời
- Thế thực phẩm an toàn?
- Chúng ta cần làm để vệ sinh an tồn thực phẩm?
- Vì hàng ngày cần ăn nhiều
- hs lên bảng trả lời - SGK/23
(9)rau chín? Nhận xét,
2 Dạy-học mới: *.Giới thiệu bài:
- Muốn giữ thức ăn lâu, không bị hỏng, gia đình em làm nào? - Đó cách thông thường để bảo quản thức ăn Chúng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản? Các em tìm hiểu điều qua học hôm * Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn
- Các em quan sát hình SGK/58,59 nói cách bảo quản thức ăn hình - Hãy thảo luận nhóm đơi để TLCH: Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?
- Gọi đại diện nhóm trả lời
Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, không bị chất dinh dưỡng thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối
* Hoạt động 2: Những lưu ý trước khi bảo quản sử dụng thức ăn - Đặt tên cho nhóm là: Nhóm phơi khơ, nhóm ướp muối, nhóm ướp lạnh, nhóm đặc với đường - Y/c hs hoạt động nhóm TL câu hỏi sau:
1 Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm? Chúng ta cần lưu ý điều trước
có đủ loại vi-ta-min, chất khống cần thiết Các chất xơ rau, giúp chống táo bón
- Bỏ vào tủ lạnh, phơi khơ, uớp muối,
- HS nối tiếp trả lời: phơi khơ, đóng hộp, để vào tủ lạnh, ướp lạnh, làm mắm, làm mứt, ướp muối
- Đại diện nhóm trả lời trước lớp: Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Laéng nghe
- Ghi nhớ tên nhóm * Nhóm phơi khơ:
1/ Tên thức ăn: cá, tôm, mực, củ cải, măng,
(10)khi bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Kết luận: Trước đưa thức ăn vào bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần dập nát, úa sau rửa để nước
Trước nấu nướng phải rửa sạch, cần ngâm cho bớt mặn
3/ Cuûng cố, dặn dò:
- Vì phải bảo quản thức ăn?
- Những cách bảo quản thức ăn giữ thức ăn thời gian định Vì vậy, mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói
- Nhận xét tiết học
phần ruột, măng, củ cải cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trườc sử dụng phải rửa lại
* Nhóm ướp muối:
1/ tên thức ăn: thịt, cá,mực,
2/ Trước bảo quản phải chọn loại tươi, bỏ phần ruột, sử dụng phải rửa lại ngâm nước cho bớt mặn
* Nhóm đóng hộp:
1/ tên thức ăn: thịt, cá, tôm
2/ Trước bảo quản, chọn loại tươi, loại bỏ ruột
* Nhóm đặc với đường:
1/ tên thức ăn: mứt dâu, mứt nho, mức chanh,
2/ Trước bảo quản chọn tươi, không dập, rửa để nước
- HS laéng nghe
- Để thức ăn không bị ôi,thiu không cho vi sinh vật có mơi trường hoạt động ngăn khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn
- HS lắng nghe, ghi nhớ
Ngày soạn: /10 /2019
Ngày dạy : Thứ ba ngày tháng 10 năm 2019 Tiết 1
TOÁN
(11)I MỤC TIÊU :
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số
- Đọc thông tin biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ * Giảm tải: Khơng làm tập 2
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Giới thiệu bài: Tiết học tốn hơm nay, em làm tập củng cố kiến thức dãy số tự nhiên biểu đồ
2/ HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- Muốn tìm số liền sau ta làm sao? - Muốn tìm số liền trước ta làm sao? c) Ghi số lên bảng, gọi hs đọc nêu giá trị chữ số
Baøi 2: (Giảm tải)
Bài 3: Treo biểu đồ lên bảng, y/c hs
- Laéng nghe
- hs đọc y/c
- hs leân bảng viết
a) STN liền sau số 835 917 laø : 835 918
b) STN liền trước số 835 917 là:
2 835 916
+ Ta lấy số + + ta lấy số trừ
- Giá trị chữ số số 82 260 945 là:
2.000.000 chữ số đứng hàng triệu
- 238 096: Giá trị chữ số là: 200 000 (vì chữ số đứng hàng trăm nghìn)
- 547 238: Giá trị chữ số 200 (vì chữ số đứng hàng trăm) - HS nhận xét sau câu trả lời bạn
- hs đọc y/c
- Cả lớp thực vào
a) 457 936 > 457 836 b) 903 876 < 913 000
c) taán 175 kg > 5075 kg
(12)quan saùt
- Biểu đồ biểu diễn gì?
- Gọi hs lên bảng điền vào chỗ chấm, em lại làm vào SGK (câu d HS làm vào nháp
Bài 4: Gọi hs đọc y/c
- Hỏi câu, hs trả lời a) Năm 2000 thuộc kỉ nào? b) Năm 2005 thuộc kỉ nào? 3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu bước đọc biểu đồ - Về nhà xem lại
- Nhận xét tiết học
- HS quan sát biểu đồ
- Biểu diễn số HSG toán khối lớp Ba trường TH Lê Q Đơn năm học 2004 - 2005
- Cả lớp điền vào SGK
a) Khối lớp Ba có lớp Đó lớp: 3A,
3B, 3C
b) Lớp 3A có 18 HSG tốn, lớp 3B có 27 HSG tốn, lớp 3C có 21 HSG tốn
c) Trong khối lớp Ba: Lớp 3B có nhiều HSG giỏi tốn nhất, lớp 3A có HSG tốn
- HS nhận xét làm bạn, đối chiếu với làm
- hs đọc y/c
a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI
- Đọc tên đồ, xem tên hàng ngang dưới, xem tên số ghi bên trái cột biểu đồ Xem độ cao thấp số ghi cột biểu đồ
Tiết 2
CHÍNH TẢ ( Nghe– viết )
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THAØ I MỤC TIÊU:
- Nghe-viết trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật Không mắc lỗi - Làm tập ( CT chung ), BTCT phương ngữ 3a
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy khổ to, bảng phụ kẻ sẵn mẫu baøi III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Gọi hs lên bảng, bạn đọc tiếng có vần en/eng cho
(13)bạn viết Cả lớp viết vào nháp - y/c lớp nhận xét từ bạn viết - GV đọc câu đố: Chim liệng tựa thoi
Báo mùa xuân đẹp trời say sưa
Nhận xét chung B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Tiết tả hôm em viết lại câu chuyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban-dắc
2/ HD viết tả:
a Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi hs đọc truyện
- Hỏi: Nhà văn Ban-dắc có tài gì? - Trong sống ông người nào?
b HD viết từ khó:
- Y/c hs tìm từ khó dễ lẫn - HD hs phân tích từ vừa tìm - Y/c hs viết từ khó vào B
- Gọi hs đọc lại từ khó c HD trình bày
- Khi trình bày lời thoại, em viết nào?
d Nghe-vieát:
- Trong viết tả em cần ý điều gì?
- Gv đọc cụm từ - Gv đọc toàn e Thu, nhận xét.
- Y/c hs đổi cho để kiểm tra - Nhận xét
3/ HD làm BT tả: Bài 2: Gọi hs đọc đề bài - Y/c hs làm vào VBT
- Cả lớp nhận xét - hs trả lời: Chim én
- Laéng nghe
- hs đọc to trước lớp
- Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài
- Ơng người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng
- Ban-dắc, lên xe, sớm, thẹn đỏ mặt
- HS phân tích - HS viết vào B
- hs đọc lại
- Vieát hai chấm xuống dòng, gạch dầu dòng
- Nghe, viết, kiểm tra - HS viết
- HS soát
- HS soát lẫn
(14)- Gọi hs lên bảng làm vào bảng phụ
Bài 3a: Gọi hs đọc y/c mẫu
- Từ láy có tiếng chứa âm s/x từ láy nào?
- Y/c hs thảo luận nhóm để tìm từ láy có âm đầu s/x
- Gọi nhóm lên dán phiếu mình, nhóm khác nhận xét bổ sung
- Tun dương nhóm tìm nhiều từ
3/ Củng cố, dặn dò:
- Ghi nhớ tượng tả để khơng viết sai
- Nhận xét tiết học
- HS tự ghi lỗi sửa lỗi - HS nhận xét bạn xắp lên xe lên xe xớm sớm cho mà sem cho mà xem - hs đọc to trước lớp
- Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x - HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm dán phiếu, trình bày Từ láy có tiếng chứa âm s: sàn sàn, san sát, sẵn sàng, săn sóc, se sẽ, song song, sục sơi, sùng sục, suôn sẻ, su su, sáng suốt, sần sùi, sùng sục, sục sơi,
Từ láy có tiếng chứa âm x: xa xa, xao xuyến, xanh xao, xám xịt, xa xơi, xúm xít, xào xạc, xốn xang, xuề xòa,
Tiết 3
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
DANH TỪ CHUNG DANH TỪ RIÊNG
I MỤC TIÊU :
- Hiểu khài niệm DT chung DT riêng ( ND Ghi nhớ )
- Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(15)- Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 KTBC: Danh từ
- Gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi: + Danh từ gì? Cho ví dụ
+ Tìm danh từ đoạn thơ sau:
Vua Hùng sáng săn
Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn
Dân dâng xơi đầy
Bánh chưng cặp, bánh giầy đôi
2 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Tìm hiểu phần nhận xét: Bài 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Các em thảo luận nhóm đơi để tìm từ
- Gọi hs trả lời
- Treo đồ TNVN vừa nói vừa đồ sơng đặc biệt sơng Cửu Long chảy qua nhiều tỉnh phía Nam nước ta
- Giới thiệu: Vua Lê Lợi, người có cơng đánh đuổi giặc Minh , lập nhà hậu Lê nước ta
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Các em thảo luận nhóm nói với nghe nghĩa từ tìm BT
- Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị), hs cho ví dụ
+ HS trả lời: vua, Hùng, mộ, sáng, trưa, bóng, nắng, chân, chốn, này, dân, một, quả, xôi, bánh chưng, bánh giầy, mấy, cặp, đơi
- DT Hùng viết hoa, DT khác không viết hoa
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - HS làm việc nhóm đôi - HS trả lời:
a) Sông b) Cửu Long c) vua d) Lê Lợi - HS quan sát lắng nghe
- hs đọc to trước lớp - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm trả lời:
+ Sơng tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại
(16)Kết luận: Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi DT chung Những tên riêng vật định Cửư Long, Lê Lợi gọi DT riêng Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Cách viết từ có khác nhau? (So sánh a với b
- So sánh c với d
- Từ tập trên, em rút kết luận gì?
- Nội dung học hơm đúc rút phần ghi nhớ /57 - Gọi hs đọc ghi nhớ
3/ Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c lớp làm vào VBT, nhóm đơi làm phiếu
- Gọi nhóm dán phiếu trình bày kết quaû
- lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Vì em xếp từ "dãy" vào DT chung?
- Vì em xếp từ "Thiên Nhẫn" vào DT riêng?
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Họ tên bạn DT chung hay DT riêng? Vì sao?
sơng có nhánh đồng sông Cửu Long
+ Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến
+ Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà hậu Lê
- HS lắng nghe
- hs đọc
- Tên chung dòng nước chảy tương đối lơn: sông không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa
- Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa
- DT riêng người, địa danh cụ thể luôn phải viết hoa
- hs đọc ghi nhớ -1 hs đọc yêu cầu - HS làm
- Đại diện nhóm trình bày:
Danh từ chung: núi, sơng, dịng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dây, nhà, trái, phải, giữa, trước
Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ
- Nhận xét, bổ sung
- Vì "dãy" từ chung núi nối tiếp, liền
(17)- Y/c hs viết vào VBT
- Gọi HS lên bảng viết, lớp nhận xét - Nhắc HS: Luôn viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm
4/ Củng cố, dặn dò:
- Thế DT chung, DT riêng? Cho ví du
- Về nhà viết vào nháp 10 DT chung đồ dùng, 10 DT riêng tên người địa danh
- hs đọc
- Họ tên bạn DT riêng người cụ thể nên phải viết hoa
- HS laøm baøi
- hs lên bảng viết -HS lắng nghe - hs trả lời -HS lắng nghe
Tieát 4 KĨ THUẬT
KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 1)
I MỤC TIÊU:
- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải
- Hai mảnh vải hoa giống kích thước 20 cm x 30cm - Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Giới thiệu bài:
Tiết kĩ thuật hôm cô hd em khâu ghép mép vải mũi khâu thường để em biết áp dụng vào sống
2/ Bài mới:
Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận xét mẫu
- Laéng nghe
(18)- GV cho hs xem mẫu nêu nhận xét
- Cho hs xem số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải - Hãy nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường?
Kết luận: Khâu ghép hai mép vải dùng nhiều cụơc sống để khâu, may Đường ghép đường cong, đường thẳng Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật
- Y/c hs quan sát hình 1,2,3/15,16 SGK
- Hãy nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường? - Y/c hs quan sát hình nêu cách vạch dấu đường khâu
- Y/c hs quan sát hình 2,3 nêu cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải
- Gọi hs lên bảng thực thao tác: vạch dấu, khâu lược, khâu ghép hai mép vải
- HS khác nhận xét, thao tác chưa uốn nắn - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/17
- Cho hs taäp vê nút khâu ghép
3/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường để tiết sau thực hành
- Nhận xét tiết học
+ Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải
- Khâu quần áo cho búp bê, khâu túi, khâu áo gối,
- HS lắng nghe
- HS quan saùt sgk trang15,16
- Các bước khâu ghép: Vạch dấu đường khâu, Khâu lược ghép hai mép vải, Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Vạch dấu mặt trái mảnh thứ Chấm điểm cách đếu 4-5mm đường dấu
- Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải thực khâu lược
- Khâu mũi khâu thường cách theo đường dấu
- 2,3 hs lên thực - HS nhận xét
(19)CHIỀU Tiết 1 KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc
I MỤC TIÊU :
- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lòng tự trọng
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số truyện viết lòng tự trọng - Bảng lớp viết sẵn đề
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực
-Nhận xét 2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu đề bài:
- Gọi hs đọc đề phân tích đề - Gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: Lòng tự trọng, nghe, đọc
- Gọi hs nối tiếp đọc phần gợi ý
- Thế lòng tự trọng?
- Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng?
- hs lên bảng kể
- hs đọc đề
- hs phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề
- hs nối tiếp đọc to trước lớp - Tự trọng tự tơn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường
(20)- Em đọc câu chuyện đâu?
- Gọi hs nêu câu chuyện
- Treo gợi ý lên bảng, gọi hs đọc
c Kể chuyện nhóm:
- Các em kể cho nghe nhóm 4, trao đổi với nội dung câu chuyện
- GV gợi ý để hs hỏi lẫn
- Bây em thi kể, bạn đánh giá câu chuyện bạn qua tiêu chí sau: (đính tiêu chí đánh giá lên bảng) gọi hs đọc.)
- Gọi hs thi kể
- GV ghi nhanh tên truyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/đặt câu hỏi hs vào cột bảng
- Gọi hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
- Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Tuyên dương cho hs vừa đạt giải
Chàng Mai An Tiêm sống nghề khơng dựa dẫm vào người khác
- Em đọc truyện cổ tích VN, Truyện đọc lớp 4, SGK TV 4,
- HS nối tiếp nêu - hs đọc
- HS kể nhóm - HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện kể bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Chi tiết truyện bạn cho hay nhất?
+ Câu chuyện kể muốn nói với người điều gì?
- HS nghe kể hỏi:
+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?
+ Qua cậu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì?
- hs đọc to tiêu chí:
+ Nội dung câu chuyện chủ đề: 4đ + Câu chuyện SGK đ
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, điệu bộ, cử chỉ:3 đ
+ Nêu ý nghĩa truyện: đ + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn.: 1đ
- Hs thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn
Nhaän xét bạn kể
(21)3/ Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ Tiết 2
KHOA HOÏC
PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU :
- Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 26,27
- Ghi bảng phụ nội dung củng cố kiến thức III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1./ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn?
- Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?
Nhận xét 2./ Bài mới:
* Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Y/c hs quan sát hình 1,2 SGK/26 TLCH:
+ Em bé hình bị bệnh gì? + Người hình /26 bị bệnh gì? Dấu hiệu cho em biết cô bị bệnh bướu cổ?
- Y/c hs thảo luận nhóm đơi để tìm ngun nhân gây bệnh cịi
- Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh
- Trước bảo quản thức ăn cần chọn loại tươi, loại bỏ phần giập nát, úa sau rửa để nước
- Khi sử dụng thức ăn phải rửa sạch, cần phải ngâm cho bớt mặn
- HS quan sát hình minh họa trả lời + Em bé hình /26 bị bệnh suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ
+ Bị bệnh bướu cổ Dấu hiệu: cổ cô bị lồi to
(22)xương, suy dinh dưỡng, bệnh bướu cổ
- Y/c đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Kết luận: Trẻ em không được ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min bị còi xương Nếu thiếu i-ốt, thể phát triển chậm, thông minh dễ bị bướu cổ
* Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng
- Hỏi: Ngoài bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng?
- Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng? Kết luận: Khi thấy trẻ không tăng cân, mắt mờ, cổ ngày to, chảy máu chân phải điều chỉnh thức ăn, đưa trẻ đến để khám điều trị
* Hoạt động 3: Trò chơi: Thi kể tên số bệnh.
- Chia lớp thành đội, đội cử bạn
+ Cách chơi: Đội nói: "thiếu chất đạm" đội trả lời "Sẽ bị suy dinh dưỡng" đội nêu đội trả lời đội nói sai, chậm đội thua
- Tuyên dương đội thắng 3 Củng cố, dặn dò:
+ Do thiếu chất bột đường bị bệnh như: tiêu chảy, thương hàn, kiết lị làm thiếu lượng cung cấp cho thể
+ Do thiếu muối i-ốt sinh bệnh bướu cổ
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
- Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A, bệnh phù thiếu vi-vi-ta-min B, bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C
- Đối với trẻ em cần thường xuyên theo dõi cân nặng, người lớn mệt mỏi chán ăn Để đề phòng bệnh cần ăn đủ lượng đủ chất - Lắng nghe
- Mỗi đội cửa bạn - Lắng nghe
- Thực hiện: Thiếu vi-ta-min D - bị còi xương
+ Bị bệnh bướu cổ - thiếu muối i-ốt + Thiếu vi-ta-min A - bị nhiễm bệnh mắt
+ Bị suy dinh dưỡng - thiếu lượng chất đạm
(23)- Gọi hs đọc phần "Bạn cần biết" - GV đưa bảng phụ viết sẵn nội dung củng cố kiến thức
- Gọi hs lên bảng thực
- Về nhà xem lại bài, áp dụng điều biết vào sống Nhận xét tiết học
- hs đọc to trước lớp
- hs lên bảng thực đọc lại điều bạn cho
Tiết 3 Đ ỊA LÍ TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU :
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun - Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô
- Chỉ cao ngun Tây Nguyên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Plây Ku, Lâm Viên, Di Linh
- Tây nguyên có nguồn tài nguyên rừng phong phú, sống người dân dựa vào rừng: củi đun, thực phẩm… Bởi cần giáo dục cho học sinh tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lí, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bản đồ địa lí TNVN, phiếu học tập - Vẽ sẵn sơ đồ KTBC (các nội dung cần điền dấu ( ) để trống
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Trung du Bắc Bộ - Treo sơ đồ lên bảng, gọi hs lên bảng điền vào sơ đồ
- hs lên bảng điền
Trung du Bắc
Bộ Hoạt động sx
ĐK tự nhiên Đặc điểm: (vừa mang đặc điểm đồng bằng, vừa mang đđ vùng núi)
Đỉnh: (Trịn) Sườn: (thoải)
(24)- Nhận xeùt
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm em tìm hiểu số đặc điểm tự nhiên vùng đất Tây Nguyên
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Tây Nguyên xứ sở cao nguyên xếp tần - Treo BĐĐLTNVN y/c hs quan sát đồ, Gv vị trí khu vực Tây Nguyên nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- Y/c hs quan sát lược đồ SGK/82 nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống Nam
- Gọi hs đọc bảng số liệu SGK/83
- Các em dựa vào bảng số liệu này, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao (ghi vào SGK theo thứ tự từ 1-4)
- Gọi hs đọc kết xếp
- Phát cho nhóm số tư liệu cao nguyên
- Các em hoạt động nhóm nêu số đặc điểm cao nguyên
- Phát phiếu có ghi nhiệm vụ nhóm
- Gọi nhóm trình bày kết làm việc nhóm
- Gọi nhóm khác nhận xét phần trình bày bạn
- Lắng nghe
- HS quan sát, lắng nghe
- HS quan sát lược đồ nêu: Kon Tum, Plây cu, Đăk lắk, lâm Viên, Di Linh
- hs đọc to trước lớp - HS tự xếp
- hs đọc: Đăk lắk, Kon Tum, Di Linh, Lâm Viên
- Nhận tư liệu
- Hoạt động nhóm - Nhận phiếu
- Đại diện nhóm đọc nhiệm vụ nhóm mình, thảo luận
+ Nhóm 1: cao nguyeân Kon Tum
Là cao nguyên rộng lớn, cao TB 500m Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, tồn vùng phủ rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ + Nhóm 2: Cao nguyên Đăk lăk
(25)Kết luận: Mỗi cao nguyên có có đặc điểm riêng vị trí , địa hình
* Hoạt động 2: Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô.
- Gọi hs đọc bảng số liệu mục SGK/83
- Khí hậu Tây ngun có mùa mùa nào?
- Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?
- Mô tả cảnh mùa mưa mùa khơ Tây Ngun?
Kết luận: Khí hậu Tây Nguyên tương đối khắc nghiệt Mùa mưa, mùa khô tương đối rõ rệt lại kéo dài, không thuận lợi cho sống người dân nơi
- Gọi hs đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dị:
- Qua em hiểu Tây Ngun?
- Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học
Nguyên
+ Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh
Có độ cao TB 1000 m gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng .Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ bời lớp đất đỏ ba dan dày Mùa khô không khắc nghiệt lắm, có mưa tháng hạn nên cao ngun lúc có màu xanh
+ Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên
Là cao nguyên cao cao nguyên Tây Nguyên, có độ cao 1500 mcó địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu, sông, suối nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm
- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung
- Laéng nghe
- hs đọc bảng số liệu
- muøa: muøa mưa mùa khô
- Mùa mưa từ tháng 5-10.Mùa khô từ tháng 1- tháng 11,12
- Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên, rừng núi bị phủ nước trắng xóa Vào mùa khơ, trời nắng gay gắt, đất khô vụn bở - Lắng nghe
- hs đọc phần ghi nhớ
- Ở Tây Nguyên có nhiều cao nguyên: Lâm Viên, Di Linh, Đăk lăk, Kom Tum với độ cao khác Có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
Ngày soạn: /10 /2019
Ngày dạy :Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2019 Tiết 1
(26)LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ cột
- Tìm số trung bình cộng -* Bài tập 3dành cho HS khá, giỏi II CA C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:Ù
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Giới thiệu bài: 2/ HD luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs tự làm , sau nêu kết
Bài 2:
- Gọi hs trả lời câu hỏi
* Bài 3: Gọi HS đọc đề toán. - Y/c hs tự làm
Tóm tắt Ngày đầu: 120 m
Ngày thứ hai: 1/2 ngày đầu Ngày thứ ba: Gấp đơi ngày đầu Trung bình ngày: m?
- Nhận xét
- Lắng nghe - hs đọc y/c
a) Khoanh vaøo D b) Khoanh vaøo B c) Khoanh vaøo C, d) Khoanh vaøo C e) Khoanh vaøo C
- HS trả lời:
a) Hiền đọc 33 sách b) Hòa đọc 40 sách c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 - 25 = 15 (quyển) d) Trung đọc Thực e) Bạn Hòa đọc nhiều sách g) Bạn Trung đọc sách h) Trung bình bạn đọc đươc: (33 + 40 + 22) : = 30 (quyển sách) - HS nhận xét sau câu trả lời bạn - hs đọc to trước lớp
- hs lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bán: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là:
120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán được:
(120 + 60 + 240 ) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
(27)3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét kết làm hs - Về nhà ôn tập kiến thức chương I
- Nhận xét tiết học
Tiết 2 TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU :
- Đọc trôi chảy, rành mạch Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa: Khun học sinh khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, trọng người dối với ( trả lời câu hỏi SGK)
* Các kĩ sống đợc giáo dục bài: - Tự nhận thức thõn.
- Thể thông cảm; xác định giá trị; lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh minh họa tập đọc; bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1./ KTBC:
- Gọi hs lên bảng đọc TLCH
+ Câu chuyện cho thấy An-đrây- ca cậu bé ?
+ Nội dung truyện nói lên điều gì?
Nhận xét
2./ Dạy-học mới:
a Giới thiệu bài: Có câu chuyện có tên Nói dối hại thân kể bé chăn cừu thích nói dối trêu đùa
- hs lên bảng đọc
+ An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm
+ An-đrây-ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
(28)người, cuối gặp nạn chẳng đến cứu, lúc cậu tỉnh ngộ Truyện Chị em mà em học hôm kể cô chị hay nói dối Ai giúp sửa đổi tính xấu Các em tìm hiểu
b Luyện đọc tìm hiểu bài: b1 Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
- Sửa lỗi phát âm cho hs
- Gọi hs đọc lượt + giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, im phỗng, cuồng phong, ráng
- Y/c HS luyện đọc nhóm đơi - Gọi hs đọc
- Gv đọc diễn cảm
*KNS: - Tự nhận thức thân. - Thể thơng cảm. b2 Tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Cô chị xin phép ba đâu?
+ Cơ bé có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?
+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa?
+Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
+ Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Cơ em làm để chị minh thơi nói
- Lắng nghe
- HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Dắt xe cửa tặc lưỡi cho qua
+ Đoạn 2: Cho đến hôm nên người
+ Đoạn 3: Phần lại
- HS luyện phát âm: sững sờ, im phỗng, tặc lưỡi
- hs đọc trước lớp lượt Một số hs khác đọc giải nghĩa từ phần giải
- HS đọc nhóm đơi - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn + xin phép ba học nhóm + Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim, đến nhà bạn,
+ Nói dối ba nhiều lần khơng biết lần lần thứ
+ Vì lâu ba tin + Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối - HS đọc thầm đoạn
(29)dối?
+ Cô chị nghó ba làm biết hay nói dối?
+ Thái độ người cha lúc nào?
- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ?
+ Cô chị thay đổi nào? c Đọc diễn cảm:
- Gọi hs đọc đoạn
- Y.c lớp theo dõi tìm cách đọc
- Gv đọc mẫu
- Y/c hs đọc nhóm (phân theo vai)
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm cá nhân
- Tuyên dương cá nhân, nhóm đọc hay - Nội dung nói lên điều gì?
bạn Cơ chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phimthì tức giận bỏ
+ Khi chị mắng thủng thẳng trả lời, lại giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ
+ Cô nghĩ ba tức giận, mắng mỏ, chí đánh hai chị em + Ơng buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
- HS đọc thầm đoạn
+ Vì em bắt chước chị nói dối
+ Cơ khơng nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại em gái giúp tỉnh ngộ
- hs đọc to trước lớp
- HS nhận xét, tìm cách đọc hay:
+ Đọc tồn giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh Phân biệt lời nhân vật:
- Lời người cha dịu dàng, ôn tồn, trầm buồn (khi phát nói dối)
- lời chị lễ phép, bực tức - Lời cô em tinh nghịch - HS nhìn bảng
- Đọc nhóm
- nhóm thi đọc đoạn luyện đọc
- Chọn nhóm đọc hay - hs thi đọc
- Chọn bạn đọc hay
(30)3/ Cuûng cố, dặn dò:
- Qua câu chuyện em rút học cho mình?
- Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật?
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Nhận xét tiết học
dối tính xấu làm lòng tin, trọng người dối với
- Không nên nói dối Nói dối tính xấu
- Hai chị em/Cô bé ngoan/Cô chị biết hối lỗi/Cô bé thông minh
Tiết 3 TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THÖ I MỤC TIÊU :
- Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề TLV đề 4/52 - Kẻ vào nội dung
Lỗi
tả/sửa lỗi Lỗi dùng từ/sửa lỗi Lỗi câu/sửalỗi Lỗi diễn đạt/sửa lỗi Lỗi ý/sửa lỗi III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Nhận xét chung kết bài viết hs:
* Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư, cách dùng từ xưng hô với y/c đề
* Hạn chế: Viết tả sai nhiều, dùng từ, đặt câu chưa tốt, diễn đạt ý chưa đầy đủ
2/ Thông báo điểm cụ thể cho hs: G: ; K: ; TB: Y: 3/ HD hs chữa bài:
- Lắng nghe
- Nhận phiếu
(31)- Phát phiếu cho hs
- Đến bàn hd, nhắc nhở hs - Ghi bảng: * Lỗi tả
+ bàn quàng + mác + tinh
+ bình tỉnh + sinh sắn + mạnh khẻo
* Lỗi câu:
- Mình cảm thấy đau lòng khóc ngày
- Lan lấy lại vượt qua nỗi đau
* Lỗi dùng từ:
- người chết chết - Từ ngày bạn lên TP
* Bỏ bớt ý không cần thiết - - Gọi hs nhận xét chữa bảng
- Gv sửa phấn màu (nếu sai) 4 HD học tập đoạn thơ, lá thư hay:
- Gọi hs đọc thư hay - Gọi hs nhận xét viết bạn 5 Củng cố, dặn dị:
- Hồn thiện thư, gửi báo thiếu nhi (phù hợp đề tài) - Dặn hs viết chưa đạt nhà viết lại
+ Đọc lỗi sai + Gạch chân sửa vào
+ Đổi với bạn bên cạnh để KT lại - Đọc lỗi chữa
- HS lên bảng sửa
+ bàng hồng mác tin + bình tĩnh xinh xắn mạnh khỏe + Mình cảm thấy đau lịng nghe tin mẹ bạn mất, khóc ngày
+ Bạn bình tĩnh, can đảm để vượt qua nỗi đau
- Người - Từ ngày bạn lên sống TP - Lúc bạn buồn - HS nhận xét
- đọc - Cả lớp nhận xét
Tiết 4
ÂM NHẠC
GV chuyên trách dạy
(32)LỊCH SỬ
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Naêm 40) I MỤC TIÊU:
- Kể ngắn gọn cuộpc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):
+ Nguyên nhân khởi nghĩa: căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đình Phong Kiến phương Bắc hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Hình minh họa SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A KTBC: Nước ta ách đô hộ triều đại PK PB
Gọi hs lên bảng trả lời:
- Khi đô hộ nước ta, triều đại PKPB làm gì?
- Nhân dân ta phản ứng sao? Nhận xét
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: Bài học hôm nay tìm hiểu khởi khởi ấy, khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Treo tranh: Đây tranh vẽ hình
- hs lên bảng trả lời
+ Bọn quan lại đô hộ bắt dân ta phải lên rừng săn voi, tên giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi để cống nạp cho chúng, chúng bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo luật pháp người Hán
- Mặc dù bị áp bức, bóc lột nặng nề, nhân dân ta không chịu khắc phục, không ngừng dậy đấu tranh
(33)ảnh Hai Bà Trưng trận 2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Nguyên nhân của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Y/c hs đọc SGK từ đầu trả thù nhà
- Gọi hs giải thích từ "Thái thú" - Giải thích: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ, chúng đặt quận Giao Chỉ (GV vùng đất BĐVN) - Các em thảo luận nhóm đơi để TLCH: Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Khi tìm hiểu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến cho rằng: chồng bà Thi Sách bị Tô Định giết chết, ý kiến thứ hai cho lịng căm thù giặc áp bức, bóc lột nhân dân ta đến cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vì sao?
Kết luận: Oán hận trước ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà Thi Sách làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc * Hoạt động 2: Diễn biến kết quả khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Treo lược đồ: Năm 40 Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa, khởi nghĩa nổ khu vực rộng, mạnh mẽ, lược đồ khu vực khởi nghĩa
- hs đọc to, lớp theo dõi sách
- HS đọc phần giải: Chức quan cai trị quận thời nhà Hán hộ nước ta
- Lắng nghe
- HS hoạt động nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày
+ Trong hồn cảnh nước nhà tan, bà có lịng căm thù giặc, Tô Định giết chồng bà
- HS suy nghĩ, trao đổi, sau vài hs phát biểu trước lớp
- HS laéng nghe
- Theo dõi lược đồ
(34)- Các em hoạt động nhóm đơi nhìn vào lượt đồ tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (bạn kể, bạn nhận xét ngược lại)
- Đại diện nhóm lên kể trước lớp - Tổ chức cho hs thi kể kết hợp lược đồ
- Gọi hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay
* Hoạt động 3: Ý nghĩa cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Gọi hs đọc từ "Sau ba năm" - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ
Kết luận: Với chiến công oanh liệt, Hai Bà Trưng trở thành hai nữ anh hùng chống giặc ngoại xâm lịch sử nước nhà
3 Củng cố, dặn dò:
- Em nêu tên đường nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Nhận xét tiết học
- hs lên kể trước lớp
- hs lên bảng thi kể vừa kể vừa lược đồ
- HS nhận xét
- hs đọc to trước lớp
- Nói lên: Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
- Sau hai kỉ bị PKPB đô hộ, lần nhân dân ta giành độc lập
- hs đọc lại phần ghi nhớ - Lắng nghe
- Đường Hai Bà Trưng phường Mỹ Long, TP Long Xuyên – An Giang
Tiết 2
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHỦ ĐỀ: VÒNG TAY BẠN BÈ
HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC THƠ, LÀM THƠ VỀ “BẠN BÈ” I MỤC TIÊU
- Qua thơ sưu tầm, vần thơ tự sáng tác HS biết bày tỏ tình cảm với bạn bè
- Giáo dục HS biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè II QUI MÔ HOẠT ĐỘNG
Tổ chức theo quy mô lớp
(35)- Các thơ có nội dung bạn bè - Giấy li giấy A4 , bút màu
IV CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Bước 1: Chuẩn bị
- Trước – tuần GV phổ biến cho lớp nội dung, hình thức hoạt động quy định chung:
+ Nội dung: Sưu tầm tự sáng tác thơ có nội dung tình bạn; tình cảm bạn lớp, trường, hay bạn cũ; gương đối xử tốt với bạn bè,…
+ Hình thức trình bày: Viết giấy HS khổ giấy A4 để dễ trang trí Chữ
viết rõ ràng, sẽ, trang trí đẹp Ghi rõ tên tác giả + Đối tượng tham gia: Tất HS lớp
+ Thời gian nộp bài: trước buổi sinh hoạt tới từ – ngày + Mỗi tổ chuẩn bị – tiết mục văn nghệ
+ Chọn (cử) người điều khiển chương trình - Chuẩn bị HS:
+ Sưu tầm thơ
+ Sáng tác thơ (từ dòng trở lên) Các thơ ghi rõ họ tên, lớp, năm học
+ Trình bày trang trí thơ vào khổ giấy theo quy định + Mỗi tổ chọn từ – bạn đọc thơ trước lớp
+ Tập tiết mục văn nghệ Bước 2: Đọc thơ
- MC giới thiệu ý nghĩa thông qua chương trình - Văn nghệ chào mừng
- MC mời HS đại diện cho tổ lên đọc thơ sưu tầm/ sáng tác Sau đọc xong, người đọc trao thơ cho GV
- MC, GV khán giả hỏi, trao đổi với tac 1gia3/ người đọc thơ nội dung, ý nghĩa, xuất xứ thơ
- Lưu ý, nên bố trí tiết mục văn nghệ xen kẽ phần trình bày thơ Bước 3: Nhận xét – Đánh giá
- MC lớp bình chọn thơ hay nhất, người đọc thơ hay - GV khen ngợi giọng đọc hay “các nhà thơ tương lai” đem đến cho lớp buổi nghe thơ bổ ích thú vị Tất thơ lớp đóng thành tập san Tư liệu để lưu giữ cảm xúc sáng tình bạn
- Tuyên bố kết thúc buổi đọc thơ
Toán (TC) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Cñng cè kiến thức, kĩ vừa học phép cộng khơng nhớ có nhớ
(36)- Củng cố kĩ giải to¸n
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Giới thiệu
2 Phát triển HĐ1: Luỵên tập
*MT: - Cng c v kiến thức, kĩ học tiết trước
H§2 : Củng cố, dặn dị: - GV nhËn xÐt giê häc
- HS lµm bµi tËp 1,2,3,4 sách tập củng cố kiến thức kĩ Toán
Bài 1, 2: Dành cho hs trung bình Bài 3,: Dành cho hs khỏ, gii Bài 4: Củng cố kĩ giải toán
Ngy soạn: /10 /2019
Ngày dạy :Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2019 Tiết 1
TOÁN PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU:
Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
* Bài dành cho HS khá, giỏi.
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ khơng nhớ phạm vi STN học
2/ Dạy-học mới:
1 Củng cố cách thực phép cộng
- Ghi bảng: a) 48352 + 21 026 Gọi hs lên bảng thực
- Laéng nghe
- hs lên bảng thực (vừa viết vừa nói) lớp theo dõi Muốn thực pháp cộng 48352 + 21 026 trước tiên ta đặt tính, sau cộng theo thứ tự từ phải sang trái
(37)- Ghi bảng b) 367859 + 541728, gọi hs lên bảng thực lớp làm vào nháp
- Muốn thực phép cộng ta làm nào?
- Gọi hs nêu lại cách thực 2 HD luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs làm vào B
- Nếu có nhớ ta làm sao?
Bài : Y/c hs lên bảng làm, cả lớp làm vào
Bài 3: Y/c hs đọc đề toán - Y/c hs tự làm
* Bài 4: a) Muốn tìm SBT ta làm sao?
- Y/c hs tự làm
- Sửa bài, hs kiểm tra
b) Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm sao?
69378
- hs lên bảng thực
- Muốn thực phép cộng ta làm sau:
+ Đặt tính: Viết số hạng số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, Viết dấu + kẻ gạch ngang
+ Tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái
- hs nêu lại - hs đọc y/c
- hs lên bảng làm, lớp làm vào bảng
a/ 4682 5247 b/ 2968 3917 2305 2741 6524 5267 6987 7988 9492 9184 - Ta nhớ vào hàng liền kế bên
- hs lên bảng làm, lớp làm vào a) 4685 + 2347 = 7032
57696 + 814 = 58510
b) 186954 + 247436 = 434390 793575 + 6425 = 800000
- HS nhận xét bạn, đối chiếu với
- hs đọc đề
- hs lên bảng, lờp làm vào nháp
Số huyện trồng được: 325164 + 60 830 = 385994 (cây) Đáp số: 385 994
- HS đổi để kiểm tra - Ta lấy hiệu cộng với số trừ - HS tự làm x - 363 = 975
(38)3/ Củng cố, dặn doø:
- Muốn thực phép cộng ta làm sao?
- Về nhà xem lại - Bài sau: Phép trừ
- HS tự làm 207 + x = 815
x = 815 - 207 x = 808
- HS nhận xét bạn, đối chiếu
Tieát 2
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:
Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1, BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- tờ giấy khổ to viết nội dung BT phần nhận xét - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT (luyện tập) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC:
Gọi hs lên bảng viết danh từ chung, danh từ riêng
Nhận xét
B Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD làm tập:
Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs tự làm
- Gọi hs lên bảng ghép từ ngữ thích hợp,
Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi hs đọc hoàn chỉnh
Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c nội dung. - Y.c hs hoạt động nhóm đơi, bạn
-2 hs lên bảng viết
- hs đọc to trước lớp - HS làm vào VBT - Nhận xét, bổ sung
- Thứ mtự từ cần điền: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào
- hs đọc - hs đọc đề
(39)đưa từ, bạn tìm nghĩa từ ngược lại
- Tổ chức cho nhóm thi với hình thức Nhóm nói sai từ, thi dừng lại, nhóm thực
- Nhận xét, tuyên dương nhóm hoạt động sôi nổi, trả lời
- Kết luận lời giải - Gọi hs đọc lại lời giải Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Các em biết nghĩa từ BT 2, nêu chưa rõ nghĩa từ trung bình, trung thu, trung tâm em nên sử dụng từ điển
- Y/c hs hoạt động nhóm đơi, nhóm làm phiếu
- Gọi hs làm phiếu lên dán bảng lớp, bạn nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải Trung cĩ nghĩa
là “ giữa”
Trung có nghĩa là “Một lịng một dạ” Trung thu
Trung …… Trung tâm
Trung thành Trung nghĩa Trung kiên Trung thủy Trung hậu - Gọi hs đọc lại nhóm từ Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c - Y/c tự đặt câu vào VBT - Gọi hs nêu câu
Nhận xét, tuyên dương hs đặt câu hay
- Nhóm 1: Trung thành
- Nhóm 2: Một lịng gắn với lí tưởng, tổ chức hay với người
- Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên
- Một lòng việc nghóa là: trung nghóa
- Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau là: trung hậu
- Ngay thẳng, thật là: trung thực
- hs đọc lại - hs đọc y/c - HS lắng nghe - HS làm
- Dán bài, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
- hsđọc lại - hs đọc y/c - HS tự làm - đặt câu:
(40)3/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà tập đặt câu tiếp với từ cịn lại
- Nhận xét tiết học
+ Các chiến só công an trung thành bảo vệ TQ
+ Bạn Ngàn người trung thực
Tiết 3,4 TIẾNG ANH (GV chuyên trách d yạ )
Ngày soạn: /10 /2019
Ngày dạy :Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2019 1,2
THỂ DỤC
GV chuyên trách dạy
Tiết 3 TỐN PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU :
Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
* Bài dành cho HS khá, gioûi
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Phép cộng
- Muốn thực phép cộng ta làm sao?
- Ghi bảng: 56789 + 45934, y/c hs thực
- Ta đặt tính, sau cộng theo thứ tự từ phải sang trái
(41)Nhận xét B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Muốn thực hiện tính trừ ta làm sao? em tìm hiểu qua học hôm 2/ Củng cố cách làm tính trừ: - Ghi bảng: 865279 - 450237 647253 - 285749 gọi hs lên bảng đặt tính tính
- Y/c lớp nhận xét làm bạn cách đặt tính kết tính
- Hỏi hs vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình?
- Muốn thực phép trừ ta làm nào?
- Gọi hs nêu lại cách tính 3/ Thực hành:
Bài 1: Y/c hs thực đặt tính vào B Gọi em lên bảng tính đặt tính
Bài 2: Y/c hs làm vào
- Goïi hs nêu kết làm
Bài 3: Gọi hs đọc đề bài
- Y/c hs quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường
- Laéng nghe
- hs lên bảng thực
- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét
- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: Viết 647253 viết 285749 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm Sau em thực tính trừ theo thứ tự tự phải sang trái
- Muốn thực phép trừ ta sau: + Đặt tính: Viết số trừ SBT cho chữ số hàng viết thẳng cột với Viết dấu "-" kẻ gạch ngang
+ Tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái
- hs nêu lại
- HS thực vào Bảng
a/ 987864 969696 b/839084 628450 783251 656565 246937 35813 204613 313131 592147 592637 - Hs nhận xét bạn bảng - HS thực vào
- HS nêu kết a) 48600 - 9455 = 39145 b) 80000 - 48765 = 31235 - hs đọc đề
(42)xe lửa từ Nha Trang đến TPHCM - Y/c hs làm vào nháp
3/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học
đường từ HN-NT
- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TPHCM dài là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km
- HS đổi để kiểm tra
Tiết 3 TẬP LÀM VĂN
XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)
- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tờ phiếu viết sẵn câu trả lời BT - tranh SGk phóng to
- Bảng lớp kẻ sẵn cột Đoạn Hành động
của nhân vật Lời nói củanhân vật Ngoại hìnhnhân vật vàng, bạc, sắtLưỡi rìu,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/54
B Dạy-học mới:
- hs đọc: Một câu chuyện gồm nhiều việc Mỗi việc kể thành đoạn văn
(43)1 Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay em tiếp tục luyện tập xây dựng đoạn văn KC để hoàn chỉnh câu chuyện
2 HD làm tập: Bài 1: Gọi hs đọc đề
- Dán tranh lên bảng nói: Đây câu chuyện Ba lưỡi rìu gồm việc gắn với tranh minh họa Mỗi tranh kể việc em quan sát đọc thầm phần lời tranh
- Truyện có nhân vật nào? - Câu chuyện kể lại chuyện gì? - truyện có ý nghĩa gì?
-Câu chuyện kể lại việc chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu
- Gọi hs đọc lời gợi ý tranh
- Y/c hs dựa vào tranh minh họa kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
Nhận xét, tuyên dương hs nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo Bài Gọi hs đọc y/c
- GV: Để phát triển ý ghi tranh thành đoạn văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh, hình dung nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ em tìm từ ngữ miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe
* làm maãu tranh
- Y/c hs quan sát tranh đọc thầm
- HS laéng nghe
- hs đọc
- HS quan sát tranh đọc thầm
- Có nhân vật: Chàng tiều phu cụ già (tiên ông)
- Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu
- Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc
- HS laéng nghe
- hs nối tiếp đọc - hs kể
- hs đọc - HS lắng nghe
(44)phần lời phía
+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chàng trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào?
+ Lưỡi rìu chàng trai nào? - Dán tờ phiếu viết sẵn câu trả lời - Dựa vào câu trả lời, em xây dựng đoạn lời kể
- Y/c hs hoạt động nhóm với tranh lại
- Gọi đại diện nhóm thi kể đoạn, thi tồn truyện
- Y/c hs khác nhận xét sau lượt bạn kể
- Nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố, dặn dò:
- Bạn nêu bước phát triển câu chuyện học?
- Về nhà viết lại câu chuyện kể lớp
+ Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng
+ Chàng buồn bã nói: "Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu rìu sống đây?
+ Chàng tiều phu nghèo, ttần, quấn khăn mỏ rìu
+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống
- Nhìn bảng
- hs kể: Ở gần khu rừng nọ, có chàng tiều phu nghèo , gia sản ngồi lưỡi rìu sắt chẳng có đáng giá sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi Vừa chặt nhát lưỡi rìu gãy cán, văng xuống sông Chàng tiều phu buồn rầu than: "ta có lưỡi rìu để kiếm sống, rìu biết sống đây!"
- Hoạt động nhóm 4, em hỏi, bạn lại trả lời, xây dựng đoạn văn theo y/c
- 4,5 hs thi kể đoạn hs toàn truyện
- Bình chọn bạn kể hay
- Các bước phát triển câu chuyện: + Quan sát tranh, đọc gợi ý tranh để nắm cốt truyện
+ Phát triển ý tranh thành đoạn truyện cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật
(45)