Giáo án tuần 32 lớp 4

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo như trên cũng là một trong những nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển.. - Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên biển phát triển bền vững.[r]

(1)

TUẦN 32

Ngày soạn: 26/4/2018

Ngày giảng: Thứ 2/30/4/2018

Tốn

Tiết 156: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH CĨ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS ôn tập về: Phép nhân, phép chia số tự nhiên + Tính chất, mối quan hệ phép nhân phép chia

+ Giải toán liên quan đến phép nhân phép chia số tự nhiên Kĩ năng:

- Thực thành thạo: Phép nhân, phép chia số tự nhiên Thái độ: u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi em lên bảng làm tập số

- Nhận xét

B Bài mới: (30’) Giới thiệu

- Trong học hôm ôn tập phép nhân, phép chia số tự nhiên

2 Hướng dẫn ôn tập Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu

+ Nhân với số có hai, ba chữ số, cách viết tích riêng có đặc biệt?

+ Muốn chia số có hai (ba) chữ số, ta cần ước lượng nào?

- Yêu cầu hs làm - Nhận xét

+ Nêu đặc điểm phép chia có dư? * Chốt: Cách nhân chia với/cho có hai chữ số

- Lên bảng thực yêu cầu giáo viên

a) 1268 + 99 + 501 = 1868 745 + 268 + 732 = 1745 b) 121 + 85 + 115 + 469 = (121 + 469) + (85 +115) = 590 + 200 = 790

- Nhận xét - Lắng nghe

Bài

Đặt tính tính

- HS lên bảng lớp làm vào a) 2057 x 13 = 26741

428 x 125 = 53500 3167 x 204 = 646068 b) 7368 : 24 = 307

(2)

Bài

- HS đọc yêu cầu tập nhận xét: - HS làm HS lên bảng làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x

+ Muốn kiểm tra kết phép nhân, chia, ta làm nào?

- GV nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- HS điền kết theo nhóm đơi GV phát phiếu cho HS làm

- HS dán kết quả, nhận xét, góp ý + Đó tính chất nào? phát biểu

- Yêu cầu HS đổi chéo tập để kiểm tra

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Để so sánh hai biểu thức với trước hết phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm

+ Nhận xét Bài 5:

- Gọi HS đọc đề tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Muốn biế 180 km cần sử dụng xăng, cần biết điều gì?

Bài 2: Tìm x:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a) 40 x x = 1400 x = 1400 : 40 x = 35

b) x : 13 = 205 x = 205 x 13 x = 2665

a) x thừa số chưa biết phép nhân, muốn tìm thừa số chưa biết phép nhân ta lấy tích chia cho thừa số biết b) x số bị chia chưa biết phép chia Muốn tìm số bị chia chưa biết phép chia ta lấy thương nhân với số chia - Hs trả lời

Bài 3:

- Viết chữ số vào "…."

+ a x b = b x a -> Tính chất giao hốn + (a x b) x c = a x (b x c) => nhân 1tích với số

+ a x = x a = a => nhân số với + a x (b + c) = a x b + a x c => nhân số với tích

+ a : = a

+ a : a = ( a#0) + : a = (a #0) Bài (>; <; =)

+ Chúng ta phải tính giá trị biểu thức, sau so sánh giá trị với để chọn dấu so sánh phù hợp

13500 = 135  100 257 > 8762 x 26  11 > 280 1600 : 10 < 1006 320: (16 2) = 320: 16:

15 x x 37 = 37 x 15 x Bài 5:

Bài giải:

(3)

- HS làm HS lên bảng thực - HS khác nhận xét, góp ý GV chốt kết

+ Tại lấy 180 : 12?

+ 15 (l) xăng có giá bao nhiêu?

C Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Qua ôn tập hôm em nắm gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, xem trước sau

180 km đường cần sử dụng số tiền mua xăng là:

15 x 7500 = 112500 (đồng) Đáp số: 112500 đồng

Tập đọc

Tiết 63: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI ( phần )

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ khó bài: nguy cơ, thân hình, du học

- Hiểu nội dung truyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán

2 Kĩ năng:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ miêu tả buồn chán âu sầu vương quốc thiéu tiếng cười Đoạn cuối đọc nhanh hơn, háo hức hi vọng

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác hứng thú học môn

* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: Quyền giáo dục giá trị

- Tranh minh hoạ nội dung

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn luyện đọc

III Các ho t động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

- Gọi HS nối tiếp đọc bài: “ Con chuồn chuồn nước” trả lời câu hỏi + Nội dung gì?

- Nhận xét

+ Tên chủ điểm tuần gì? + Chủ điểm gợi cho em điều gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK

- HS thực yêu cầu - Nhận xét, bổ sung

+ Chủ điểm : Tình yêu sống + Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ người nên lạc quan, yêu đời, yêu sống, yeuu người xung quanh

(4)

+ Mơ tả em nhìn thấy tranh? - GV giới thiệu: Vì người lại buồn bã rầu rĩ ? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm

2.2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp : + Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài - HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ: + Giải nghĩa từ: Nguy cơ, thân hình, du học ( Như giải SGK )

- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - HS đọc theo nhóm bàn

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: * Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc lướt

+ Tìm chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn ?

+ Vì sống vương quốc buồn chán ?

+ Nhà vua làm để thay đổi tình hình ? + Đoạn cho ta biết điều gì?

- GVnhận xét,bổ sung, ghi bảng

- Giảng: Đoạn vẽ lên trước mát vương quốc buồn chán, tẻ nhật đến mức chim khơng muốn hót, hoa chưa nở tàn, đâu thấy khuôn mặt rầu rĩ héo hon Nhưng nhà vua tỉnh tao để thấy mối nguy hại Ơng liền cử viên đạu thần du học môn cười Vậy kq tìm hiểu đoạn

+ Tranh vẽ vị quan quỳ lạy đức vua đường Trong tranh vẻ mặt tất ngời rầu rĩ - Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp lượt

+ HS 1: Ngày xửa … môn cười

+ HS 2: Một năm trôi qua … học không vào

+ HS 3: Các quan nghe … lệnh

- HS lập nhóm đọc - HS đọc

- Lắng nghe GV đọc

1 Kể sống vương quốc nọ vơ buồn chán thiếu tiếng cười

+ Mặt trời không muốn dậy, Chim không hót, hoa khơng nở, khn mặt người rầu rĩ, héo hon, kinh đô nghe thấy tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo bánh xe, tiếng gió thở dài mái nhà + Vì dân cư khơng biết cười + Nhà vua cử viên đại thần du học nước ngồi chun mơn cười

+ Kể sống vương quốc vô buồn chán thiếu tiếng cười

(5)

* Đoạn + :

- Yêu cầu HS đọc thầm

+ Kết viên đại thần du học nào?

+ Điều xảy phần cuối đoạn này? + Thái độ nhà vua nghe tin đó?

+ Em nêu ý đoạn ? - GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Giảng: Khơng khí ảo não lại bao trùm lên triều đình việc cử người học bị thất bại Nhưng hi vọng triều đình lại nháy lên thị vệ bắt người cười sằng sặc ngồi đường Điều xảy em tìm hiểu phần sau

- Yêu cầu HS đọc thầm tồn tìm nội dung

- GV kết luận, ghi bảng

- Yêu cầu HS nhắc lại ND

* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em: Quyền giáo dục giá trị

c Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc theo hình thức phân vai + Cần đọc với giọng ntn ?

- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm: Đoạn 2,

+ Gọi HS đọc

+ Phát giọng đọc

+ Những từ ngữ cần nhấn giọng + Gọi HS thể lại

+ Nhận xét

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn + GV nhận xét

C Củng cố- dặn dị: (5’)

2 Nói việc nhà vua cử người du học bị thất bại hy vọng mói của triều đình

+ Sau năm viên đại thần xin chịu tội cố gắng không học Các quan đại thần nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thử dài Khơng khí triều đình ảo não + Thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc đường

+ Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

+ Đ2 : Nói viậc nhà vua cử người du học thất bại

+ Đ3 Hi vọng triều đình - HS lắng nghe

- HS đọc thầm tìm ND - HS phát biểu

* Ý chính: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt , buồn chán

- HS đọc

- HS nêu: Bài cần đọc với giọng rõ ràng theo nhân vật “ Vị đại thần vưa xuất vội rập đầu, tâu lạy:

- Muôn tâu Bệ hạ, thần xin chịu tội Thần cố gắng học không vào

Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài sườn sượt Khơng khí triều đình thật ảo não Đúng lúc đó, viên thị vệ hớt hải chạy vào:

(6)

+ Qua học em học em thấy sống thiếu tiếng cười ? - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học bài, kể lại phần đầu câu truyện cho người thân nghe xem “Ngắm trăng”

- Dẫn vào! - Đức vua phấn khởi lệnh.”

+ Thiếu tiếng cười sống trở nên buồn chán, ảm đạm

Chính tả : ( Nghe- viết)

Tiết 32: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ: Ngày xửa mái nhà

2 Kĩ năng:

- Làm tập tả phân biệt s/x

3 Thái độ:

- Học sinh tự giác hứng thú học mơn - Có ý thức viết trình bày đẹp

- Bảng phụ

- HS lớp đọc lại mẩu tin Băng trôi Sa mạc đen

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bài

- Hôm em nghe viết lại đoạn " Ngày xửa … mái nhà " Vương quốc vắng nụ cười làm tập phân biệt s/x, o / ô /

2 Hướng dẫn viết tả.

a Trao đổi nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc văn

+ Đoạn văn kể cho nghe chuyện

+ Những chi tiết cho thấy sống tẻ nhạt, buồn chán ? b Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết

- Yêu cầu HS đọc viết từ

- Thực hịên yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + Đoạn văn kể vương quốc buồn chán tẻ nhạt người dân khơng biết cười

+ Những chi tiết : Mặt trời không muốn dậy, chim không muốn hót, hoa chưa nở tàn, tồn gương mặt rầu rĩ, héo hon

(7)

vừa tìm c Viết tả:

+ Nêu cách trình bày? + Nêu tư viết?

- GV nhắc nhở HS tên lùi vào ơ, viết dịng sát lề

d Soát lỗi, chấm bài: - Chấm 5- bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập. Bài 2:

- GV chọn câu a câu b a) Điền vào chỗ trống

- Cho HS đọc yêu cầu câu a - Cho HS thi hình thức tiếp sức: GV dán lên bảng tờ phiếu viết mẫu chuyện có để ô trống

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

C Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Dặn dị: Hồn thành tập chuẩn bị sau

lạo xạo, thở dài …

- HS nêu

Bài 2

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm vào VBT

- nhóm lên thi tiếp sức Đáp án :

a) Vì sao – năm sau – xứ sở – gắng sức

– xin lỗi – sự chậm trễ

b) Nói chuyện – dí dỏm – hóm hỉnh – cơng chúng – nói chuyện – tiếng - HS nhà thực hịên yêu cầu

BỒI DƯỠNG: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học số tự nhiên: phép tính; tính thuận tiện nhất; dấu hiệu chia hết;

2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng

3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn 2 4 tập; học sinh làm tự chọn 3 4 tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu

II Dồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

(8)

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút): Bài a. Viết số thích hợp vào trống để có :

Bốn số tự nhiên liên tiếp : 4507; 4508; ……… ;………

Bốn số lẻ liên tiếp : 3635; ………….; 3639;………

b Viết chữ số thích hợp vào ô trống, cho: Số 79 : chia hết cho

Số : chia hết cho Số 84 : chia hết cho

Bài Đặt tính tính :

a) 3209 + 5826 b) 36082 - 9713

……… ………

………

Bài Tính cách thuận tiện

a) 5862 + 749 + 38 = ………

………

……… ………

b) 765 + 97 + 6135 = ……… ……

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt - sai

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

BỒI DƯỠNG: TIẾNG VIỆT

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CON VẬT I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh miêu tả phận vật

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành miêu tả phận vật

3 Thái độ: Yêu thích mơn học

* Phân hóa: Học sinh trung bình làm tùy chọn câu; học sinh học sinh giỏi làm tất yêu cầu

- Bảng phụ

(9)

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm

b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (20 phút):

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

Câu 1. Đọc đoạn văn sau, gạch từ ngữ miêu tả phận thể lợn (in chữ nghiêng đậm) ghi vào bảng dưới: “Chú lợn có mõm

dài nom thật ngộ nghĩnh Trên mõm có hai lỗ mũi lúc ướt Mõm lợn khơng ngớt cử động, lúc ủi phá, lúc táp thức ăn, lúc kêu eng éc Hai tai

lợn to hai bàn tay em cụp xuống Đơi mắt lúc ti hí, chẳng mở to Thân lợn thon dài Em thường cho ăn no nên bụng lúc căng trịn Mỗi lần cho lợn ăn, uống cạn ăn Khi ăn, đi cứ ngoe nguẩy chiều mừng rỡ Thích lúc lợn ăn no, em cần gãi gãi vài vào lưng ta lăn kềnh đất, phơi bụng trắng hếu trông thật ngộ, ”

Bộ phận miêu tả

(Đã chọn lọc)

Từ ngữ miêu tả

(Ghi sẵn đáp án)

– Mõm dài, ngộ nghĩnh, không ngớt cử động, ủi phá, táp thức ăn,

kêu eng éc

– Hai lỗ mũi lúc ướt

– Hai tai to hai bàn tay em cụp xuống

– Đôi mắt lúc ti hí, chẳng mở to

– Thân thon dài

– Bụng lúc căng tròn; trắng hếu trông thật ngộ

– Đuôi ngoe nguẩy chiều mừng rỡ

Câu Quan sát chó mèo, lợn, trâu, bị, dê, ngựa, (gia súc), tìm từ ngữ tả đặc điểm bật vài phận vật

* Tên vật : a) Đầu (mắt, mũi, tai,

miệng, ):

b) Chân (hoặc

(10)

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

LUYỆN VIẾT CHỮ ĐẸP TUẦN 32

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh viết luyện viết chữ đẹp, viết mẫu, viết cỡ chữ viết

- Viết tên : theo kiểu chữ đứng

- Viết khổ thơ ứng dụng theo kiểu chữ đứng chữ nghiêng

- Viết theo mẫu theo kiểu chữ đứng đoạn văn theo kiểu chữ đứng, chữ nghiêng nét đậm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện viết chữ đẹp cho HS Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài viết mẫu

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Viết từ tuần 23

- NX, đánh giá

2 Bài mới: (32-33’) 2.1 Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

22 Hướng dẫn học sinh viết bài:

+ Nêu YC viết

- GV viết mẫu cho học sinh quan sát tên riêng

+ Q/s cho biết độ cao độ rộng chữ tên riêng trên?

+ Em biết tên riêng đó? + Cách viết tên riêng có cần lưu ý? + Em biết khổ thơ ứng dụng viết

- Hs lên bảng viết + lớp viết

=> Nx, đánh giá

- HS q/s trả lời câu hỏi

(11)

trong bài?

+ Khổ thơ ứng dụng ý muốn nói điều gì?

- HS quan sát để biết cách nối chữ, khoảng cách chữ tiếng, tiếng từ…

+ Mỗi tên riêng viết lần viết theo kiểu chữ nào?

+ Cách trình bày viết khổ thơ ứng dụng

+ Khổ thơ ứng dụng viết theo kiểu chữ nào?

+ Mỗi kiểu chữ viết lần? + Nhắc lại tư ngồi viết

- GV Hd cách viết trình bày - Hs viết bảng con+ HS viết bảng lớp

- Nx, đánh giá

2.3 Học sinh thực hành:

- Hs luyện viết vào

- GV HD HS viết chữ xấu - Thu chấm số

- Nx, tuyên dương HS chữ viết tiến

3 Củng cố- Dặn dò: (2-3’):

- VN: Luyện viết chữ cho đẹp - CB: Tuần 33

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Hs viết bảng con+ HS viết bảng lớp

- Nx, đánh giá

- Hs luyện viết vào - Đổi kiểm tra chéo - Nx

_ Ngày soạn: 27/4/2018

TỐN

TIẾT 157: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tiếp )

- Phép nhân, phép chia, phép cộng, phép trừ số tự nhiên - Tính chất, mối quan hệ phép tính với STN

2 Kĩ năng:

- Giải toán liên quan đến phép nhân phép chia số tự nhiên

3 Thái độ:

(12)

A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi HS làm tập1,2 - Chấm số

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

- Trong học em tiếp tục ơn tập phép tính với số tự nhiên

2 Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- GV chữa

Bài 2:

- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức bài, chữa yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Để tính nhanh, thuận tiện áp dụng tính chất nào? Tại sao?

- HS làm theo nhóm người - Lần lượt HS lên bảng điền kết

- em chữa bảng lớp - Nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 1

+ Tính giá trị biểu thức có chứa chữ - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) Với m = 952 ; n = 28 thì:

m + n = 952 + 28 = 980 m – n = 952 – 28 = 924 m  n = 952  28 = 26656 m : n = 952 : 28 = 34 b) Với m = 2006; n = 17 thì: m + n = 2006 + 17 = 2032 m - n = 2006 - 17 = 2032 m x n = 2006 x 17 = 34102

m : n = 2006 : 17 = upload.123doc.net

Bài 2

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

a) 12054 : ( 15 + 67 ) = 12054 : 82 = 147

29150 – 136 x 201 = 29150 – 27336 = 1814 b) 9700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529

( 160 x – 25 x ) : = ( 800 – 100 ) : = 700 : = 175

Bài 3

- Tính cách thuận tiện nhất: a) 36 x 25 x = 36 x ( 25 x )

= 36 x 100 = 3600 18 x 24 : = ( 18 : ) x 24

(13)

HS khác đối chiếu nhận xét:

+ Cách làm thuận tiện chưa? Tại sao?

+ Em sử dụng tính chất để tính giá trị biểu thức đó?

c GV: Sử dụng tính chất học (BT3 - tiết 2) để tính giá trị biểu thức thuận tiện

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán

+ Bài toán yêu cầu làm gì? + Để biết hai tuần trung bình ngày cửa hàng bán mét vải phải biết gì?

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn

+ Bài tập ôn kiến thức nào?

Bài 5:

- Gọi HS đọc đề tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? + Muốn biết số tiền lúc đầu, cần phải biết gì? Điều kiện biết, cần tìm?

- HS làm HS lên bảng giải tập

- HS đối chiếu nhận xét: + Tại tìm số tiền mua bánh sữa?

= 48

41 x x x = ( 41 x ) x ( x ) = 328 x 10 = 3280 b) 108 x ( 23 + ) = 108 x 30 = 3240

215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

53 x 128 – 43 x 128 = ( 53 – 43 ) x 128 = 10 x 128 = 1280

Bài 4

- HS đọc thành tiếng, HS khác đọc thầm SGK

+ Trong hai tuần, trung bình cửa hàng ngày bán mét vải?

+ Chúng ta phải biết:



Tổng số mét vải bán hai tuần



Tổng số ngày mở cửa bán hàng hai tuần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải:

Tuần sau cửa hàng bán số mét vải là: 319 + 76 = 395 (m)

Cả hai tuần cửa hàng bán số mét vải 319 + 395 = 714 (m)

Số ngày cửa hàng mở cửa hai tuần là:  = 14 (ngày)

Trung bình ngày cửa hàng bán số mét vải là:

714 : 14 = 51 (m) Đáp số: 51 m + Cách tìm trung bình cộng số

Bài 5

- Hs đọc đề tóm tắt Bài giải: Số tiền mua bánh là: 24000 x = 48000 (đồng)

Số tiền mua sữa là: 9800 x = 58800 (đồng) Số tiền mua bánh sữa 48000 + 58800 = 106800(đồng)

Số tiền lúc đầu mẹ có là:

(14)

+ Bài tốn ơn kiến thức nào?

C Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Hệ thống kiến thức ôn tập - Tổng kết

- Nhận xét học

- Về nhà học, làm xem trước sau

Đáp số: 400 000 đồng

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 63: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU

- Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ thời gian câu

2 Kĩ năng:

- Xác định trạng ngữ thời gian câu

- Thêm trạng ngữ thời gian cho phù hợp với nội dung câu

3 Thái độ:

- Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng đặt câu Dưới lớp trả lời câu hỏi:

+ Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ nơi chốn câu trả lời cho câu hỏi ?

- Nhận xét học sinh

B Bài mới: (30’)

- Bài học hôm giúp em hiểu thêm trạng ngữ thời gian, ý nghĩa trạng ngữ thời gian câu

2 Phần nhận xét: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tìm trạng ngữ câu

- Gọi HS phát biểu GV dùng phấn gạch chân trạng ngữ

Bài 2:

- HS đặt câu bảng - HS thực hiên yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Bài 1

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân vào SGK

- Trạng ngữ : Đúng lúc đó.

Bài 2

(15)

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa cho câu ?

- GVKL: Bộ phận trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn việc nêu câu

Bài 3, 4:

- Gọi HS đọc yêu câu tập - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Kết luận câu Khen ngợi nhóm hiểu

+ Trạng ngữ thời gian có ý nghĩa câu ?

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi ?

3 Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK) - Yêu cầu HS lấy ví dụ

4 Luyện tập Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Cho HS làm bài: GV dán băng giấy viết tập lên bảng

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- Lắng nghe

Bài 3, 4

- HS đọc

- HS bàn thảo luận nói với

- HS nêu VD :

+ Ngày mai lớp em kiểm tra mơn tốn -> Khi lớp kiểm tra mơn tốn ?

-> Bao lớp kiểm tra mơn tốn ?

+ Đúng giừo sáng buổi lễ bắt đầu -> Khi buổi lễ bắt đầu ?

-> Bao buổi lễ bắt đầu ? -> Mấy buổi lễ bắt đầu ?

+ Trạng ngữ thời gian giúp ta xác địng thời gian diễn việc câu + Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi Bao ? Khi ? Mấy ? - HS nối tiếp nau đọc ghi nhớ

- HS lấy VD :

+ Sáng sớm, bà em tập thể dục + Mùa xuân, hoa đào nở

+ Chiều chủ nhật, chúng em chơi đá bóng

Bài 1

- HS nối tiếp đọc đoạn văn - Cả lớp làm vào VBT

- HS lên gạch phận trạng ngữ thời gian câu

a) Trạng ngữ thời gian đoạn văn là:

+ Buổi sáng hôm nay, … + Vừa ngày hôm qua, …

+ Thế mà, qua đêm mưa rào, … b) Trạng ngữ thời gian là:

+ Từ ngày cịn tuổi, …

+ Mỗi lần tết đến, đứng trước những cái chiếu bày tranh làng Hồ rải trên các lề phố Hà Nội, …

(16)

đúng:

Bài 2:

GV chọn câu a câu b a Thêm trạng ngữ vào câu

- Cho HS làm GV dán lên bảng băng giấy viết sẵn đoạn văn a

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

C Củng cố- dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà thuộc phần ghi nhớ đặt câu có trạng ngữ thời gian vào

- HS chép lời giải vào

Bài 2

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- HS lên bảng thêm trạng ngữ thời gian vào đoạn văn

+ Thêm trạng ngữ: …Mùa đơng , cịn cành trơ trụi, nom cằn cỗi…

+ Thêm trạng ngữ …Đến ngày đến tháng, lại nhờ gió phân phát khắp chốn…

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

KỂ CHUYỆN

TIẾT 32: KHÁT VỌNG SỐNG

- Dựa vào tranh minh họa lời kể GV, kể đoạn toàn câu chuyện “Khát vọng sống”

2 Kĩ năng:

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt

3 Thái độ:

* GDMT: GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên.

* GD KNS:

- Kĩ tự nhận thức: Xác định giá trị thân - Kĩ tư sáng tạo: Bình luận, tự nhận xét - Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm

- Tranh minh họa

Kể lại câu chuyện buổi cắm trại mà em tham gia?

- Nhận xét HS

(17)

- Giắc Lơn- đơn nhà văn Mĩ tiếng Ông sáng tác nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống tác phẩm thành công ông Câu chuyện hôm kể trích đoạn tác phẩm Khát vọng sống

2 Hướng dẫn thực hành kể chuyện:

a) GV kể chuyện:

- GV kể chuyện lần 1: Nhấn giọng từ ngữ miêu tả gian khổ

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa đọc lời nói tranh

- GV đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện

+ Giơn bị bỏ rơi hồn cảnh nào? + Chi tiết cho em thấy Giôn cần giúp đỡ?

+ Giôn cố gắng bị bỏ lại vậy?

+ Anh phải chịu đau đớn, gian khổ nào?

+ Anh làm bị gấu cơng? + Tại anh khơng bị sói ăn thịt? + Nhờ đâu mà Giôn chiến thắng Sói?

+ Anh đựơc cứu sống tình cảnh nào?

+ Theo em nhờ đâu mà Giơn sống sót?

b) Kể nhóm

- Tổ chức cho HS kể nhóm

c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể toàn truyện

- Lắng nghe

a) Nghe GV kể chuyện:

- Quan sát tranh minh họa, đọc nội dung tranh

+ Giôn bị bỏ rơi lúc bị thương, anh mệt mỏi ngày gian khổ qua

+ Giôn gọi bạn người tuyệt vọng

+ Anh ăn dại, cá sống để sống qua ngày

+ Anh bị chim đâm vào mặt, đói rét ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm Anh phải cắn chịu đựng

+ Anh khơng chạy mà đứng im biết chạy sói đuổi theo ăn thịt nên anh chết

+ Vì đói lả, bị bệnh yếu ớt

+ Nhờ khát nỗ lực, anh dùng chút sức lực để bóp lấy hàm sói + Anh cứu sống bò mặt đất sâu

+ Nhờ khát vọng sống, yêu sống mà Giơn cố gắng vượt qua khó khăn để tìm sống

b) Kể nhóm

- HS tạo thành nhóm HS kể tiếp nối nhóm trao đổi với ý nghĩa truyện Mỗi HS kể nội dung tranh

c) Kể trước lớp

(18)

- GV nhận xét HS kể chuyện

+ Câu chuyện muốn nói với người?

* GDMT: Câu chuyện muốn giáo dục chúng ta vượt qua khó khăn khắc phục trở ngại mơi trường thiên nhiên

C Củng cố- dặn dò: (5’)

+ Em nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Kết luận: Nhờ tình yêu sống, khát vọng sống người chiến thắng gian khổ, khó khăn cho dù kẻ thù, đói, khát, thú

- Nhận xét học

- Dặn dò: Về nhà kể chuyện cho người thân nghe

+ Câu chuyện muốn khuyên cố gắng khơng nản trước hồn cảnh khó khăn

+ Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết

TOÁN

TIẾT 158: ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ

- Đọc phân tích sử lý số liệu biểu đồ tranh biểu đôd hình cột

2 Kĩ năng:

- Phân tích sử lý số liệu biểu đồ tranh biểu đơd hình cột

3 Thái độ:

- Bảng phụ

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

- Gọi em lên bảng làm tập số

- GV nhận xét

B Bài mới: (30’)

- Lên bảng tính cách thuận tiện a) 36 x 25 x = 36 x ( 25 x ) = 36 x 100

= 3600 b) 215 x 86 + 215 x 14 = 215 x ( 86 + 14 ) = 215 x 100 = 21500

(19)

- Trong học em ơn tập đọc, phân tích xử lí số liệu biểu đồ tranh biểu đồ hình cột

2 Hướng dẫn ơn tập Bài

- HS đọc yêu cầu quan sát biểu đồ, nhận xét

+ Biểu đồ cho biết gì?

- HS làm theo nhóm đơi HS lên bảng điền kết

- Lớp giáo viên nhận xét

+ Tổng số hình tổ? Cách tìm? + Để tìm câu trả lời so sánh số lượng hình tổ, em làm nào? + Bài ôn tập gì?

Bài 2: Treo hình tiến hành tương tự tập

Bài 3: GV treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu đồ, đọc kĩ câu hỏi làm vào

- GV chữa bài, nhận xét

- HS lắng nghe

Bài

- Dựa vào biểu đồ, trả lời câu hỏi: Số hình bốn tổ cắt

a) Cả tổ: 16 hình + hình tam giác + hình vng + hình chữ nhật

b) Tổ cắt nhiều tổ hình vng, tổ hình vng chữ nhật

Bài 2

- HS trả lời miệng câu a, làm câu b vào

a) Diện tích thành phố Hà Nội 921 km2

Diện tích thành phố Đà Nẵng 1255 km2

Diện tích thành phố Hồ Chí Minh 2095 km2

b) Diện tích Đà Nẵng lớn diện tích Hà Nội số ki- lô- mét là:

1255 – 921 = 334 (km2) Diện tích Đà Nẵng bé diện tích thành phố Hồ Chí Minh số ki- lơ- mét là:

2095 – 1255 = 840 (km2)

Bài 3

a) Trong tháng 12 cửa hàng bán số mét vải hoa là:

50  42 = 2100 (m)

b) Trong tháng 12 cửa hàng bán số cuộn vải là:

42 + 50 + 37 = 129 (cuộn)

Trong tháng 12 cửa hàng bán số mét vải là:

(20)

+ Bài ơn hơm giúp em nắm điều gì?

- Nhận xét tiết học Về nhà học, làm xem trước b sau

+ Bài học hơm giúp hiểu rõ đọc; phân tích sử lý số liệu biểu đồ tranh biểu đồ hình cột

LỊCH SỬ

TIẾT 32: KINH THÀNH HUẾ

- HS biết trình xây dựng, đồ sộ, vẻ đẹp kinh thành lăng tẩm Huế

2 Kĩ năng:

- HS xác định vị trí Huế đồ Việt Nam

- Biết mơ tả sơ lược q trình xây dựng kinh thành Huế

3 Thái độ:

- Tự hào Huế cơng nhận di sản văn hố giới

* GDMT: Vẻ đẹp cố đô Huế - di sản văn hóa giới, GD ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp

- Máy tính, máy chiếu

+ Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

+ Nêu tên số ông vua đầu triều Nguyễn?

- GV nhận xét

B Bài mới: (30’)

- GV treo hình minh họa trang 67 SGK + Hình chụp di tích lịch sử nào?

- GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí Huế giới thiệu bài: Sau lật đổ triều dại Tây Sơn, nhà Nguyễn thành lập chọn Huế làm kinh đô Nhà Nguyễn thành lập chọn Huế làm kinh đô.Nhà Nguyễn xây dựng Huế thành kinh thành đẹp, độc đáo bên bờ Hương Giang Bài học Kinh thành Huế hơm tìm hiểu di tích lịch sử (UDCNTT)

- HS thực yêu cầu

(21)

- GV ghi tựa

2 Các hoạt động: 30p

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV chia nhóm 4: Mơ tả sơ lược q trình xây dựng kinh thành Huế?(4 phút)

- Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại: Sau chục năm xây dựng tu bổ nhiều lần, thành rộng lớn, dài km mọc lên bên bờ sơng Hương

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV cho HS xem tranh SGK kinh thành Huế

- GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ & vẻ đẹp hệ thống cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế - GV kết luận: Kinh thành Huế cơng trình sáng tạo nhân dân ta Ngày 11/ 12/ 1993, giới công nhận Huế Di sản Văn hóa giới

*BVMT: Cần làm để bảo vệ phát huy vẻ đẹp có kinh thành Huế?

C Củng cố- dặn dò: (5’) - Nhận xét học

- Dặn dò: Học chuẩn bị sau

1 Quá trình xây dựng kinh thành Huế

- HS đọc SGK thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

+ Nhà Nguyễn huy động hàng chục vạn dân lính phục vụ việc xây kinh thành Huế

- Lắng nghe

2 Vẻ đẹp kinh thành Huế

- Các nhóm thảo luận để đến thống nét đẹp công trình

- Thành có 10 cửa vào Bên cửa thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim phượng Nằm kinh thành Huế Hồng thành Cửa vào Hồng thành gọi Ngọ Môn Tiếp đến hồ sen, ven hồ hàng đại Một cầu bắc qua hồ dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ

- HS trả lời - Lắng nghe

TOÁN

(22)

- Khái niệm ban đầu phân số

2 Kĩ năng:

- Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số - Sắp xếp thứ tự phân số

3 Thái độ:

- Bảng phụ

- Gọi em lên bảng trả lời tập số

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

- Trong học ôn tập số kiến thức học phân số

2 Hư ớng dẫn ôn tập Bài 1

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa tìm hình tơ màu

2

hình

- Yêu cầu HS đọc phân số số phần tô màu hình cịn lại

- GV nhận xét câu trả lời HS

Bài 2

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Lên bảng làm

a) Trong 12 tháng cửa hàng bán số vải hoa là: 50 x 42 = 2100 (m)

b) Trong 12 tháng c/hàng bán số cuộn vải là:

42 + 50 + 37 = 129 (cuộn) Trong 12 tháng cửa hàng bán số m vải là: 50 x 129 = 6450 (m)

Đáp số: a) 100 m b) 450 m - HS lắng nghe

Bài 1

- Hình tơ màu

hình



Hình tơ màu

hình



Hình tơ màu

hình



Hình tơ màu 62 hình

Bài 2

(23)

- Yêu cầu hs làm ôly

- Gọi hs làm bảng, giải thích cách làm

- Nhận xét

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Muốn rút gọn phân số ta làm nào?

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét

Bài

- Yêu cầu HS nêu cách quy đồng hai phân số, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa

Bài 5

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- Trình bày kết

12 18

; ;

18 24

4 20; 60; 5; 40 10 35 12

 

   

- Nhận xét, chữa

Bài 3

- HS nêu yêu cầu

- 1, HS nhắc lại cách rút gọn phân số - HS lên bảng làm bài, lớp làm + : 18 : 12 18 12  

+ 10

1 : 40 : 40   + : 24 : 18 24 18  

+

4 : 35 : 20 35 20   + 12 : 12 12 : 60 12 60  

- HS theo dõi chữa GV, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 4

- HS nêu yêu cầu

- 1, HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số - HS lên bảng làm bài, lớp làm a)

5

Ta có: 35 14 7   x x

; 35

15 7   x x

Vậy QĐMS

ta 35 14

35 15 b) 15 và45 Ta có: 45 12 15 15   x x

.Giữ nguyên 456 Vậy: QĐMS 15

4

và45

ta được45 12

và 45

c)

(24)

+ Trong phân số cho, phân số lớn 1, phân số bé

+ Hãy so sánh hai phân số

;

1

với

+ Hãy so sánh hai phân số 52 ;

với

C Củng cố- dặn dò: (5’) - Hệ thống kiến thức ôn tập - Nhận xét học

- Dặn dị: Hồn thành chuẩn bị sau

Ta có: 30

15 5   x x x x

; 30

6 5   x x x x ; 30 10 5   x x x x

Vậy QĐMS

1 ; và3

ta 30 15 ;30 và30 10 Bài 5

+ Sắp xếp phân số theo thứ tự tăng dần + Phân số bé

3

; 61 + Phân số lớn 52 ;

3

+ Hai phân số tử số nên phân số có mẫu số lớn bé Vậy

3

> 61 + Hai phân số mẫu số nên phân số có tử số bé bé hơn, phân số có tử số lớn lớn Vậy 52 >

3

Ta có : 61 ;

1

;

; 52

- Theo dõi TẬP LÀM VĂN

TIẾT 63: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

- Củng cố kiến thức đoạn văn

2 Kĩ năng:

- Thực hành viết đoạn văn

- Yêu cầu sử dụng từ ngữ, hình ảnh miêu tả làm bật vật định tả

3 Thái độ:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT - Tranh ảnh vật

(25)

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn miêu tả phận gà trống

- Nhận xét HS

B Bài mới: (30’)

- Các em học cách viết đoạn văn tiết TLV trước Trong tiết học hôm nay, em củng cố lại kiến thức đoạn văn, em thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động vật

2 Hư ớng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến GV ghi nhanh nội dung lên bảng

+ Bài văn có đoạn, em nêu nội dung đoạn

+ Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên ngồi tê tê?

+ Những chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ chọn lọc nhiều điểm lý thú ?

* KL: Để có văn miêu tả vật sinh động, hấp dẫn người đọc cần phải biết cách quan sát

Bài 2:

Cho HS đọc yêu cầu BT2

- Cho HS làm việc GV cho HS quan sát

- HS đọc đoạn văn tả phận gà trống làm tiết TLV trước

HS lắng nghe

Bài 1

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi + Bài văn có đoạn

. Đoạn : Giới thiệu chung tê tê

. Đoạn : Miêu tả vảy tê tê

. Đoạn : Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê

. Đoạn : Miêu tả chân móng tê tê

. Đoạn : Miêu tả nhược điểm dễ bị bắt tê tê

. Đoạn : Tê tê loại vật có ích nên người cần bảo vệ

+ Các phận ngoại hình miêu tả: vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân Đặc biệt tác giả ý quan sát vẩy tê tê để có so sánh hay: rất giống vẩy cá gáy …

+ Những chi tiết cho thấy tác giả miêu tả tỉ mỉ

. Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè lưỡi dài … xấu số”

Miêu tả cách tê tê đào đất: “Khi đào đất, díu đầu xuống … lịng đất”

Bài 2

- HS đọc, lớp lắng nghe

(26)

số tranh ảnh + nhắc HS không viết lại đoạn văn viết tiết TLV trước

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

- Gv nhận xét; khen HS viết đoạn văn hay

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn vào vở, mượn bạn làm hay để tham khảo Chuẩn bị sau

những quan sát ngoại hình vật mà u thích nhà để viết

- HS đọc đoạn văn viết - Lớp nhận xét

Bài 3

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS quan sát tranh nhớ lại quan sát hoạt động vật mà yêu thích nhà để viết

- HS đọc đoạn văn

Bài văn tham khảo:

Chú chó nhà em đáng yêu Nó đỏng đảnh Khi ăn cơm phải gọi nhẹ nhàng ăn Nó ăn từ ngồi vào gọn gàng, làm đổ đất Ban ngày lim dim giả vờ ngủ Ai qua hay có tiếng động ta mở chồng mắt dáo dác nhìn quanh Khi em chơi bóng ngồi đường, ta lại gần, lấy chân khều khều vào chân em, lấy lưỡi liếm nhẹ vào chân em, muốn gọi em

- Lớp nhận xét

Luyện từ câu

Tiết 64: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ:

- Bảng phụ

I MỤC TIÊU:

(27)

- Thêm trạng ngữ nguyên nhân co phù hợp với nội dung câu II CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ to, bút

- Bảng phụ viết phần nhận xét III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5p)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS đặt có sử dụng trạng ngữ thời gian

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : ?Trạng ngữ tgian có tác dụng câu?

? Trạng ngữ tgian trả lời cho câu hỏi ?

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

2.1 Giới thiệu

- Hơm em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nguyên nhân câu Biết ý nghĩa cách thêm trạng ngữ nguyên nhân câu

2.2Tìm hiểu nhận xét: ( Đã giảm tải) 2.3 Ghi nhớ: ( Đã giảm tải)

2.4 Luyện tập: ( Thực giảm tải, phần luyờn tập yờu cầu tỡm thờm trạng ngữ, khụng yờu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)

* Bài : Tìm trạng ngữ câu sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét lời giải

? Bộ phận Chỉ ba tháng sau câu a ?

=> GVKL : câu sử dụng nhiều trạng ngữ Mỗi trạng ngữ đèu có ý nghĩa riêng bổ sung ý nghĩa cho câu

- HS lên bảng làm

- HS trả lời câu hỏi , lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét làm bảng - Đáp án :

a Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, câu vượt lên đầu lớp

b Vì rét, Lan chậu sắt lại

c Tại Hoa mà tổ không khen - Bộ phận Chỉ ba tháng sau trạng ngữ

- Lắng nghe Bài 2:

(28)

* Bài 2: Điền từ nhờ, vì, vào chỗ trống:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

* Bài 3: Đặt câu có trạng ngữ : - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng đặt câu lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu bảng

- HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét khen ngợi HS đặt câu hay

C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- Dặn HS nhà học đặt câu có dùng trạng ngữ nguyên nhân

- Đáp án :

a Vì học giỏi, Nam cô giáo khen b Nhờ bác lao công, sân trường lúc

c Tại mải chơi, Tuấn khơng làm tập

- Tại mải chơi, Tuấn không làm bàitập

Bài 3:

- HS đọc to yêu cầu tập - HS thực yêu cầu

- Nhận xét

- 3, HS đọc câu đặt

- Theo dõi

Địa lí

Tiết 32: KHAI THÁC KHỐNG SẢN, HẢI SẢN Ở BIỂN VIỆT NAM

- HS biết vùng biển nước ta có nhiều hải sản, dầu khí; nước ta khai thác dầu khí thềm lục địa phía Nam khai thác cát trắng ven biển

2 Kĩ năng:

- Nêu thứ tự tên công việc từ đánh bắt đến xuất hải sản nước ta - Một số nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiểm môi trường biển - Chỉ đồ Việt Nam vùng khai thác dầu khí, đánh bắt nhiều hải sản nớc ta

3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường biển tham quan, nghỉ mát vùng biển

* BVMT: Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN ở biển, đảo quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản, nhiều bãi tắm đẹp)

* GDBĐ: vùng biển Việt Nam giàu tài nguyên: khoáng sản( TN khoáng sản quan trọng thềm lục địa dầu lửa, khí đốt ), hải sản.

- Những hoạt động kinh tế thực để khai thác mạnh đó: khai thác dầu, khí, đánh bắt, ni trồng thủy sản, giao thông vận tải…

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển.

- Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ tài nguyên biển phát triển bền vững.

(29)

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp Việt nam

- Tranh ảnh khai thác dầu khí; khai thác nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường biển

+ Biển nước ta có tài nguyên ?

+ Chúng ta khai thác sử dụng ?

- GV nhận xét

B Bài mới: (30’)

- Bài học hôm giúp em hiểu vùng biển nước ta có nhiều hải sản, dầu khí; nước ta khai thác dầu khí thềm lục địa phía nam khai thác cát trắng ven biển tình trang ?

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh, ảnh, vốn hiểu biết thân trả lời câu hỏi:

+ Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển Việt Nam gì? + Nước ta khai thác khoáng sản vùng biển? đâu? Dùng để làm gì?

+ Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản

+ u cầu HS trình bày kết trước lớp đồ treo tường nơi khai thác khoáng sản (dầu khí, cát trắng) biển Việt Nam

- Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc chế biến dầu

+ Vùng biển nước ta có tài nguyên nào, tài nguyên tạo điều kiện phát triển ngành nghề gì?

- HS trả lời

- Lắng nghe

1 Khai thác khoáng sản.

- HS quan sát tranh + Dầu mỏ khí đốt

+ Dầu, khối khí, cát trắng ( Khánh Hồ, Quảng Ninh ) muối

- HS nêu

- Lắng nghe

(30)

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ, SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý:

+ Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản

+ Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ

- Trả lời câu hỏi mục SGK

+ Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản? + Nêu vài nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiễm môi trường biển?

- u cầu HS nhóm trình bày kết lần lợt theo câu hỏi, đồ vùng đánh bắt nhiều hải sản

- GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta

- GV cho HS kể loại hải sản (cá, tôm, cua ) mà em trông thấy ăn

+ Ngồi tài ngun khống sản biển nước ta cịn mang lại cho nước ta nguồn tài nguyên nào, dựa nguồn tài

nguyên phát triển ngành nghề nào?

- KL: Nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiễm môi trường biển: đánh bắt cá mìn, điện; vứt rác thải xuống biển; làm tràn dầu vận chuyển biển

*GDBĐ: vùng biển Việt Nam giàu tài nguyên: khoáng sản( TN khoáng sản quan trọng thềm lục địa dầu lửa, khí đốt ), hải sản.

- Những hoạt động kinh tế thực hiện để khai thác mạnh đó: khai thác dầu, khí, đánh bắt, nuôi trồng thủy sản, giao thông vẩn tải…

2 Đánh bắt nuôi trồng hải sản.

- HS quan sát tranh

+ Có Tơm, Cua, Cá, Mực, Sò … - HS nêu

- HS trả lời

+ Nhân dân ta xây dựng nhiều nơi nuôi trồng thuỷ hải sản

+ Do ý thức ngời dân ph-ơng tiện máy móc cha đại

- Đại diện nhóm trình bày

(31)

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo như nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển.

- Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ tài nguyên biển phát triển bền vững.

C Củng cố- dặn dò: (5’) - Nêu lại ghi nhớ SGK

*GDBVMT: Vùng biển nước ta có những nguồn tài nguyên thiên nhiên nào?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ phát huy mạnh biển đó?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học

- hs nêu

+ Các hoạt động khai thác tài

nguyên gây ô nhiểm môi trường biển, cần khai thác hợp lí nguồn tài

ngun, có ý thức bảo vệ mơi trường biển

TỐN

TIẾT 160: ƠN TẬP VỀ PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ

- Phép cộng, phép trừ phân số

2 Kĩ năng:

- Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Giải tốn liên quan đến tìm giá trị phân số số

3 Thái độ:

- Bảng phụ

- Gọi em lên bảng rút gọn p/s sau

2

3

7; 15

6 45

- Nhận xét

B Bài mới: (30’)

- Trong tiết học em ôn tập phép cộng, phép trừ phân số

2 Hướng dẫn ơn tập: Bài 1: Tính

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép cộng, trừ phân số mẫu số, khác mẫu số

- Lắng nghe

Bài 1:

(32)

- GV nhận xét

+ Muốn thực phép tính cộng (trừ) với phân số, ta cần có điều kiện nào? + Bài tập ơn nhiều kiến thức nào?

Bài 2 Tính

- Cho HS tự làm chữa

- Lớp đối chiếu nhận xét

+ Muốn cộng, trừ hai phân số khác MS, ta làm nào?

+ Tại chọn MSC 35; 12? + Dạng tập nhằm ôn tập kiến thức nào?

Bài

- HS đọc yêu cầu tập nhận xét

+ x thành phần biểu thức? + Cách tìm thành phần x chưa biết đó? - HS làm HS lên bảng thực BT

- Lớp giáo viên nhận xét kết + Tại tìm x vậy?

+ Để kiểm tra kết Đ - S, ta làm nào?

+ Bài ôn kiến thức nào?

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 4

- Hs đọc toán quan sát lược đồ + Bài tốn cho biết gì? hỏi gì? + Muốn tìm số (a) Phần diện tích xây bể, cần phải biết gì?

+ Để tính cụ thể phần diện tích bể mét vng, cần làm nào?

- Cả lớp làm HS lên bảng làm phần BT Lớp đối chiếu nhận xét kết

+ Tại biết phần diện tích xây bể

- Hs làm a)

2 7+

4 7=

2+4 = 7− 7=

6−2 = 7− 7=

6−4 = 7+ 7=

4+2 =

6

b) 13+ 12= 12+ 12= 12 ; 12− 3= 12− 12= 12 12− 12=

9−5 12 = 12 ; 12+ 3= 12+ 12= 12

Bài 2

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 7+ 5= 10 35+ 21 35= 31 35 ; 31 35− 7= 31 35− 10 35= 21 35 31 35− 5= 31 35− 21 35= 10 35 ; 5+ 7= 21 35+ 10 35= 31 35

- Hs thực theo yêu cầu

+ Kiểm tra kết phép cộng, tính chất giao hốn cuả phép cộng

Bài 3. Tìm x:

2

9 + x =

x = -

9

x =

9

6

7 - x =

x =

6 -

2

x =

21

x -2

(33)

20

vườn hoa? + Để tìm 20

1

S vườn, ta làm nào?

+ Bài tập ơn kiến thức gì?

Bài

- HS đọc đề nhận xét: + Bài tốn u cầu gì? cho biết gì?

+ Đơn vị đo hợp lý chưa?

+ Để biết sên bò nhanh phải biết ? - HS làm theo nhóm đơi (2')

- HS báo cáo kết Lớp giáo viên nhận xét

+ Bài ơn tập hôm em ôn lại nội dung kiến thức gì?

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

x =

+

x = Bài 4

- Hs làm theo yêu cầu - Hs trả lời

Bài giải:

a) Số phần diện tích để trồng hoa làm đường là:

3 4+

1 5=

19

20 ( diện tích vườn)

Số phần diện tích để xây bể nước là: –

3 1 ( )

4 5 20 ( diện tích vườn )

b) Diện tích vườn hoa là: 20 x 15 = 300(m2) Diện tích để xây bể nước là: 300 x

1

20= 15 (m2) Đáp số: 15 m2

Bài

- Hs thực yêu cầu

+ Để biết sên bò nhanh phải biết bò bao xa phút 15 phút

Bài giải: Đổi:

2

5m = 40 cm;

4giờ = 15 phút

Trong 15 phút sên thứ bò 40cm Trong 15 phút sên thứ bò 45cm Vậy sên thứ hai bò nhanh sên thứ

+ Phép cộng, phép trừ phân số

+ Tìm thành phần chưa biết phép tính + Giải tốn liên quan đến tìm giá trị phân số số

(34)

TIẾT 64: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu tác dụng, ý nghĩa trạng ngữ nguyên nhân câu

2 Kĩ năng:

- Xác định trạng ngữ nguyên nhân câu - Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho phù hợp

3 Thái độ:

* Giảm tải: Không dạy phần nhận xét, ghi nhớ Phần luyện tập yêu cầu tìm hoặc thêm trạng ngữ không yêu cầu nhận diện trạng ngữ.

- Bảng phụ

- HS lên bảng, HS đặt câu có trạng ngữ thời gian

- Kiểm tra lớp:

+ Trạng ngữ thời gian có tác dụng câu?

+ Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?

- Nhận xét HS

B Bài mới: (30’)

- Hơm em tìm hiểu kĩ trạng ngữ nguyên nhân câu Biết ý nghĩa cách thêm trạng ngữ nguyên nhân câu

2 Luyện tập

Bài 1: Tìm trạng ngữ câu sau:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm

+ Bộ phận ba tháng sau câu

- HS lên bảng làm

- HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét làm bảng - Đáp án :

a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù, câu vượt lên đầu lớp

b) Vì rét, Lan chậu sắt lại

(35)

a gì?

* GVKL: Trong câu sử dụng nhiều trạng ngữ Mỗi trạng ngữ có ý nghĩa riêng bổ sung ý nghĩa cho câu

Bài 2: Điền từ nhờ, vì, vào chỗ trống:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết lụân lời giải

\

Bài 3: Đặt câu có trạng ngữ : - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS đặt đúng, hay

- Dặn HS nhà học đặt câu có dùng trạng ngữ nguyên nhân

- Lắng nghe

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập trước lớp - HS làm bảng lớp, HS lớp viết vào

- Đáp án:

Câu a: Vì học giỏi, Nam cô giáo khen

Câu b: Nhờ bác lao công, sân trường lúc

Câu c: Tại mải chơi, Tuấn khơng làm làm tập

Bài 3:

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ, đặt câu

- HS nối tiếp đọc câu đặt VD: Nhờ chăm học tập, cuối năm Lan nhận phần thưởng

- Lớp nhận xét - Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 64: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố kiến thức MB, KB văn miêu tả vật

2 Kĩ năng:

- Thực hành viết mở bài, kết cho văn miêu tả vật

3 Thái độ:

- Bảng phụ

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hình dáng vật,

(36)

- HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật?

- Nhận xét HS

B Bài mới: (30’)

1 Giới thiệu bà

+ Các em học cách mở nào?

+ Có cách kết nào? - GV giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập Bài

- HS đọc yêu cầu BT1

+ Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp, kết mở rộng, kết không mở rộng?

+ Hãy xác định đoạn mở kết văn Chim công múa?

+ Đoạn mở bài, kết mà em vừa tìm giống kiểu mở bài, kết học ?

+ Em chọn câu văn để mở trực tiếp? kết theo cách không mở rộng?

- GVKL: Cách mở gián tiếp kết mở rộng sinh động, lôi người đọc

Bài

- HS đọc đề xác định yêu cầu + Em tả gì? đâu?

- HS làm vào luyện tập GV phát phiếu cho HS viết

- Nhận xét, bổ sung ý cho đoạn văn + Mở trực tiếp mở gián tiếp + Kết mở rộng kết không mở rộng

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu trước lớp - HS tiếp nối phát biểu ý kiến + Mở trực tiếp là: giới thiệu vật định tả

+ Mở gián tiếp là: nói chuyện khác dẫn đến vật định tả

+ Kết mở rộng: Nói cảm nghĩ vật, lợi ích vật, có kèm theo lời bình

+ Kết khơng mở rộng: Nói lợi ích tình cảm với vật - HS làm việc theo cặp thảo luận a) + Mở bài: Mùa xuân trăm hoa đua nở, ngàn khoe sức sống mơn mởn Mùa xuân mùa công múa + Kết bài: Quả khơng ngoa người ta ví chim công nghệ sĩ múa rừng xanh

b) - Đây kiểu mở gián tiếp kết mở rộng mà em học

c) - Để mở theo kiểu trực tiếp chọn câu: “Mùa xuân mùa công múa” (bỏ từ cũng)

- Để kết theo kiểu khơng mở rộng, chọn câu: “Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp” (bỏ câu kết Quả không ngoa khi…)

Bài 2

- Viết đoạn mở cho văn tả vật em vừa làm tập trước theo cách mở gián tiếp

(37)

- Mời HS dán kết trình bày Lớp nhận xét, đọc - GV đánh giá kết

+ Thế mở gián tiếp

sáng tràn ngập không gian Chú gà trống oai vệ nhảy lên đống rơm cất vang tiếng gáy "ị, ó, o"

Bài

- HS đọc yêu cầu tập

- HS viết bài; HS làm phiếu gắn bảng

- Lớp quan sát nhận xét bạn - - HS đọc làm GV chốt kết quả, nhận xét viết HS

- Dặn HS nhà viết lại hoàn chỉnh văn miêu tả vật

Bài 3: Viết đoạn kết cho văn tả vật (BT3 - tiết trước) theo cách kết mở rộng

VD: Dù mai sau, sống có nhiều thay đổi: đồng hồ báo thức, rô - bốt phục vụ, thiết bị định tiếng gà gáy thứ báo mà yêu quý nhất.

KĨ NĂNG SỐNG

CHỦ ĐỀ 6: KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC (4 TIẾT) (Tiết 4)

I Mục tiêu : Giúp HS :

1 Kiến thức: Hiểu việc kiểm soát cảm xúc cần thiết sống ngày

2 Kĩ năng: HS biết cần kiểm sốt cảm xúc hợp lí để khơng ảnh hưởng xấu đến thân người xung quanh

Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ kiểm soát cảm xúc

II Đồ dùng phương tiện dạy học:

- Hình ảnh minh hoạ cho chủ đề - Bảng phụ

III Các ho t động d y h cạ ọ

HĐ GV HĐ HS

* HĐ1: Giới thiệu nội dung học

*HĐ2: Bài tập thực hành

Bài tập 4: Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập trang 36:Hãy hỏi người lớn gia đình việc họ làm để thư giãn gặp điều khó khăn giận Em ghi chép lại thông tin chia sẻ với bạn nhóm

- Hướng dẫn cho HS tự viết vào giấy yêu cầu HS đọc làm

- Sau HS đọc xong, GV lớp tuyên dương bạn biết đưa cách thư giãn hay gặp

- HS lắng nghe

* Bài tập thực hành

Bài tập 4: HS đọc yêu cầu tập trang 36: Hãy hỏi người lớn gia đình việc họ làm để thư giãn gặp điều khó khăn giận Em ghi chép lại thơng tin chia sẻ với bạn nhóm

- HS tự viết vào giấy yêu cầu HS đọc làm

(38)

khó khăn hay giận

Bài tập 5: Thực hành kiểm soát cảm xúc thân theo lời khuyên

- GV tổ chức cho HS thực hành theo cặp đôi bàn

- Đại diện cặp thực hành trước lớp - GV lớp theo dõi, tuyên dương nhóm HS thực hành tốt

*HĐ 3: Củng cố, dặn dị:

- Vì cần phải biết kiểm sốt cảm xúc sống ngày ?

- Dặn dò : Vận dụng điều học vào sống tốt

giãn hay gặp khó khăn hay giận

Bài tập 5: Thực hành kiểm soát cảm xúc thân theo lời khuyên

- HS thực hành theo cặp đôi bàn - Đại diện cặp thực hành trước lớp - Lớp theo dõi, tuyên dương nhóm HS thực hành tốt

- Cần phải biết kiểm sốt cảm xúc sống ngày … - Vận dụng điều học vào sống tốt

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

- Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

- Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

- Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS - Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành

2 Tiến hành sinh hoạt: 2.1 Nêu yêu cầu học

2.2 Lớp trưởng lên điều hành

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

(39)

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

(40)

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	117,24 KB