GIÁO ÁN LOP 5 (TRON BỘ 2017)

Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô cùng các em ôn luyện phép cộng, phép trừ các phân số; giải toán về tìm một số khi biết giá trị phân số của số đó.. - HS nghe để xác định nhiệm vụ củ[r]

(1)

TuÇn: Thứ hai ngày12 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

Tieỏt 1. Ôn tập : khái niệm vỊ ph©n sè

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số II Chuaån bị:

Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số

2 3;

5 10 ;

3 4;

40 100

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV giới thiệu bài: Ở lớp 4, em đã học chương phân số Tiết học chương trình tốn lớp Ơn tập: Khái niệm phân số

- HS nghe GV giới thiệu để xác định nhiệm vụ tiết học

2.1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số:

- GV treo miếng bìa thứ (biểu diễn phân số 32 )

và hỏi: Đã tô màu phần băng giấy ?

- HS quan sát trả lời: Đã tô màu 32 băng giấy

- GV yêu cầu HS giải thích - HS nêu: Băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần Vậy tô màu 32 băng giấy

GV cho HS đọc viết phân số 32 - HS viết đọc:

2

3 đọc hai phần ba

- GV tiến hành tương tự với hình cịn lại

- HS quan sát hình, tìm phân số thể phần tơ màu hình, sau đọc viết phân số

- GV viết lên bảng bốn phaân số:

2 3;

5 10 ;

3 4;

40 100

Sau yêu cầu HS đọc

- HS đọc lại phân số

(2)

2.2 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dưới dạng phân số:

a) Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số:

- GV viết lên bảng phép chia sau : 3; : 10; :

- GV nêu yêu cầu: Em viết thương phép chia dạng phân số

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm vào giấy nháp

1:3=1

3; :10=

10; :2=

- GV cho HS nhận xét bạn làm bảng

- HS đọc nhận xét làm bạn - GV kết luận đúng/sai sửa sai

- GV hỏi: 13 coi thương phép chia ?

- HS: Phân số 13 coi thương phép chia :

- GV hỏi tương tự với hai phép chia lại

- HS nêu:

4

10 thương phép chia : 10

2 thương phép chia :

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc Chú ý - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- GV hỏi thêm: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng ?

- HS nêu: Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia

b) Viết số tự nhiên dạng phân số:

- HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2001, nêu yêu cầu: Hãy viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số

- Một số HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp

5=5

1 ; 12= 12

1 ; 2001= 2001

1 ;

- HS nhận xét làm HS, sau hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?

- HS: Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

- GV hỏi HS khá, giỏi: Vì số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số Giải thích ví dụ

- HS nêu: Ví dụ: 5=5

1 Ta có 5=5 :1=

(3)

viết thành phân số có mẫu số

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số

- Một số HS lên bảng viết phân số

Ví dụ: 1=3

3 ; 1= 12

12 ; 1= 32 32 ; …

- GV hỏi: viết thành phân số ?

- HS nêu: viết thành phân số có tử số mẫu số

- GV hỏi HS khá, giỏi: Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số Giải thích ví dụ

- HS nêu: Ví dụ: 1=3 ;

Ta có 33=3:3=1 Vậy 1=3

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết thành phân số

- Một số HS lên bảng viết phân số mình, HS lớp viết vào giấy nháp

Ví dụ: 0=0

5 ; 0=

15 ; 0=

352 ;

- GV hỏi: viết thành phân số ?

- HS nêu: viết thành phấn số có tử số mẫu số khác

2.3 Luyện tập - Thực hành:

Bài 1: GV cho HS làm miệng - HS trình bày, nhận xét Bài 2: GV cho HS làm vào vở. - HS thực

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau cho điểm HS :5=

3

5 ; 75 :100= 75

100 ; :17= 17

Bài 3:

- GV tổ chức cho HS làm tương tự cách tổ chức làm Bài

- HS làm bài:

32=32

1 ; 105= 105

1 ; 1000= 1000

1

Bài 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào tập

a) 1=6

6 b) 0=

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét đúng/sai (nếu sai sửa lại cho đúng)

2.4 GV tổng kết tiết học.

- Dặn dị HS chuẩn bị bài: Ơn tập: Tính chất phân số.

(4)

*****

(5)

TuÇn: Thứ ba ngày13 tháng 08 năm 2017 Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

Tieỏt 2. Ôn tập : tính chất phân số

I Mc tiờu: Giỳp HS:

Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

II Chuẩn bị :

Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 1) Đọc phân số sau:

57 85 ,

92 100 ,

63 27

2) Viết số thích hợp vào trống:

1=15

❑ , 0= ❑

12

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

2.1 Giới thiệu bài: Vừa rồi, Ôn tập: Khái niệm phân số Tiết học hôm nay, cô em Ôn tập: Tính chất của phân số.

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

2.2 Hướng dẫn ơn tập tính chất bản của phân sớ

Ví dụ 1:

- GV viết tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

5 6=

5× 6× =

Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào trống

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ:

5 6=

5×4 6×4=

20 24

- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc - GV hỏi: Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

(6)

phân số phân số cho Ví dụ 2:

- GV viết tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

20 24=

20 : 24 : =

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ:

20 24=

20 :4 24 : 4=

5

- GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc

- GV hỏi: Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta gì?

- HS: Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số phân số cho

2.3 Ứng dụng tính chất phân số

a) Rút gọn phân số

- GV hỏi: Thế rút gọn phân số? - HS: Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé

- GV viết phân số 90120 lên bảng yêu cầu HS lớp rút gọn phân số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

Ví dụ làm:

90 120=

90 :10 120 :10=

9 12=

9 :3 12 :3=

3

hoặc 90120=90 :30 120 :30=

3 ;

- GV hỏi: Khi rút gọn phân số ta phải ý điều gì?

- HS: Ta phải rút gọn đến phân số tối giản

- Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn bạn bảng cho biết cách nhanh

- HS: Cách lấy tử số mẫu số phân số 90120 chia cho số 30 nhanh

- GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số

b) Quy đồng mẫu số:

- GV hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số?

- HS: Là làm cho phân số cho có mẫu số chung phân số ban đầu

- GV viết phân số 52 47 lên bảng yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số

Chọn mẫu số chung (MSC) x =35, ta có:

(7)

2 5=

2×7 5×7=

14 35 ;

4 7=

4×5 7×5=

20 35

- Yêu cầu HS nhận xét bạn làm lớp - HS nhận xét - Yêu cầu HS nêu lại cách quy đồng mẫu số

các phân số

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- GV viết tiếp phân số 35 109 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số

Vì 10 : = Ta chọn MSC 10, ta có:

3 5=

3×2 5×2=

6

10 ; giữ nguyên 10

- GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?

- HS: Ví dụ thứ nhất, MSC tích mẫu số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC mẫu số hai phân số

- GV nêu: Khi tìm MSC khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số

2.4 Luyện tập - Thực hành

Bài 1 - HS thực bảng

- GV HS chữa chung lớp

15 25= 15:5 25:5= ; 18 27= 18 :9 27 :9=

2 ;

36 64=

36 :4 64 : 4=

9 16

Bài 2

- GV cho HS làm vào - HS làm bài, sau chữa cho  32 58 Chọn x = 24 MSC ta có

2 3=

2×8 3×8=

16 24 ;

5 8=

5×3 8×3=

15 24

 14 127 Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 MSC ta có:

1 4=

1×3 4×3=

3

12 Giữ nguyên 12

 56 38 Ta nhận thấy 24 : = 4; 24 : = Chọn 24 MSC ta có:

5 6=

5×4 6×4=

20 24 ;

3 8=

3×3 8×3=

9 24

Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Ôn tập: So sánh hai phân số

(8)

*****

TuÇn: Thứ tư ngày14 tháng 08 năm 2017 Ngày soạn: 05.08.2017.

Tốn

Tiết Ôn tËp : So sánh hai phân số

I Muc tiờu: Giỳp HS:

- Bieát so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự

II Chuẩn bị :

II Các hoạt động dạy - học

1 ổn định:

- Kiểm tra cũ:

1) Rút gọn phân số sau: - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

(9)

18 36 , 45 90 , 12 48

2) Qui đồng mẫu số phân số sau:

1 ,

5

8 54

2.1 Giới thiệu bài: Để xếp các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại Hôm nay, lớp cô ôn lại bài: So sánh phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số

a) So sánh hai phân số mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số sau: 72

5

7 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

trên

- HS so sánh nêu:

2 7< ; 7>

- GV hỏi: Khi so sánh phân số mẫu số ta làm nào?

- HS: Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé

b) So sánh phân số khác mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số 34

5

7 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- HS thực quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:

3 4=

3×7 4×7=

21 28 ;

5 7=

5×4 7×4=

20 28

Vì 21 > 20 nên 2128>20 28 ⇒

3 4>

5

- GV nhận xét làm HS hỏi: Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?

- HS: Muốn so sánh phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số

2.3 Luyện tập – Thực hành Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp

- HS làm bài, sau theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

Bài 2

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu em làm gì? - HS: Bài tập yêu cầu xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

(10)

- GV hỏi: Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm gì?

- Chúng ta cần so sánh phân số với

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

Bài 2a) Xếp: 56<8 9<

17

18 Bài 2b)

1 2<

5 8<

3

- GV yêu cầu HS giải thích - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị: Ôn tập: So sánh hai phân số (tt).

*****

TuÇn: Thứ năm ngày15 tháng 08 năm 2017 Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

Tieỏt Ôn tập : So sánh hai phân sè (tt) I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số II Chuẩn bị:

Bảng nhóm

II Các hoạt động dạy – học:

1.Ổn định:

1) So sánh phân số sau:

19

19 10 ;

25 40

25 15

2)

87 88

88 87 ;

3005 3006

3006 3005

(11)

tiếp tục ôn tập: So sánh hai phân số học 2.2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự so sánh điền dấu so sánh

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- HS hỏi: Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?

- HS nêu:

+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số

+ Phân số phân số có tử số mẫu số

+ Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số

* GV mở rộng thêm:

- GV nêu yêu cầu: Không cần quy đồng mẫu số, so sánh hai phân số sau: 56 ;

8

- HS nêu:

5 6<1 ;

8 7>1⇒

5 6<

8

Bài 2

- GV viết lên bảng phân số:

2

7 , sau yêu cầu HS so sánh

hai phân số

- HS tiến hành so sánh, em tiến hành theo cách:

+ Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+ So sánh hai phân số có tử số - GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai

phân số có tử số trình bày cách làm

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi bổ sung ý kiến để đưa cách so sánh:

Khi so sánh phân số có tử số ta so sánh mẫu số với nhau:

+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé

+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- HS tự làm vào tập Bài 3

GV yêu cầu HS so sánh phân số báo cáo kết Nhắc HS lựa chọn cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng

(12)

tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị cho thuận tiện, không thiết phải làm theo cách

a) So sánh 34 57 (có thể quy đồng mẫu số, quy đồng tử số để so sánh)

Kết 34>5

b) So sánh 72 49 (nên quy đồng tử số so sánh)

2 7=

2×2 7×2=

4

14 Giữ nguyên

Vì 14 > nên 144 <4

Vậy 72<4

c) So sánh 58 58 (nên so sánh qua đơn vị)

5

8<1 ; 1<

5 Vậy 8<

8

Củng cớ- dặn dị:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài: Phân số thập phân

*****

(13)

TuÇn: Thứ sáu ngày 16 tháng 08 năm 2017 Ngày soạn: 05.08.2015.

To¸n

TiÕt: 5 Ph©n sè thËp ph©n

I Mục tiêu: Giúp HS:

Biết đọc,viết phân số thập phân.Biết có số phân so ácó thể viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II Chuẩn bị : Phiếu tập

II Các hoạt động dạy - học:

Ổn định:

1) Chọn cách so sánh thuận tiện để so sánh phân số sau:

a) 34 56 ; b) 58 1013 ; c)

5

7

- GV nhận xét cho điểm HS

2.1 Giới thiệu bài: Phân số thập phân phân số nào? Để hiểu nó, hơm lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân

2.2 Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số

3a

10 ; 100;

17

1000 ; yêu cầu HS đọc

- HS đọc phân số - GV hỏi: Em có nhận xét mẫu số

của phân số trên?

- HS nêu theo ý hiểu Ví dụ: + Các phân số có mẫu số 10, 100,

+ Mẫu số phân số chia hết cho 10

- GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100 1000, gọi phân số thập phân

- HS nghe nhắc lại

- GV viết lên bảng phân số 35 nêu yêu cầu: Hãy tìm phân số thập phân

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp HS tìm:

3 5=

3×2 5×2=

6 10

(14)

bằng phân số 35

- Em làm để tìm phân số thập phân 106 với phân số 35 cho?

- HS nêu cách làm Ví dụ: Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số 35 với phân số 106 phân số thập phân phân số cho

- GV yêu cầu tương tự với phân số

7 4;

20 125 ;

- HS tiến hành tìm phân số thập phân với phân số cho nêu cách tìm

- GV nêu kết luận

+ Có số phân số viết thành phân số thập phân

+ Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử số mẫu số nhân với số để phân số thập phân (cũng có ta rút gọn phân số cho thành phân số thập phân)

- HS nghe nêu lại kết luận GV

- GV cho HS thực dạng trò chơi truyền điện

- HS nối tiếp đọc phân số thập phân Bài 2

- GV đọc phân số thập phân cho HS viết

- HS lên bảng viết, HS khác viết vào tập Yêu cầu viết theo thứ tự GV đọc

- GV nhận xét HS bảng - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 3

- GV cho HS đọc phân số bài,

sau nêu rõ phân số thập phân - HS đọc nêu: Phân số

4 10;

17

1000 phân

số thập phân - GV hỏi tiếp: Trong phân số cịn

lại, phân số viết thành phân số thập phân?

- HS nêu: Phân số 692000 viết thành phân số thập phân;

69 2000=

69×5 2000×5=

345 10000

Bài a , c. - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn, theo dõi GV chữa tự kiểm tra

- GV cho HS đọc đề làm vào - GV yêu cầu HS làm

(15)

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS

Củng cố – Dặn dò:

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập

*****

TuÇn Thứ hai ngày 19 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

To¸n

TiÕt 6 LuyÖn tËp

I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

II Chuẩn bị :

- GV : Phiếu tập HS : bảng

(16)

III Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định:

Kiểm tra cũ:

1) Viết phân số sau thành phân số thập phân:

a) 209 ; b) 1256 ; c) 48200

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp cùng cô luyện tập phân số thập phân tìm giá trị phân số số cho trước

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- GV vẽ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác vẽ tia số vào điền phân số thập phân

- HS làm

- GV nhận xét - HS sửa

Bài 2

- GV yêu cầu: HS đọc đề làm vào - HS lên b ng l m b i.ả à

11 =

11×5 2×5 =

55 10

15 =

15×25 4×25 =

375 100

31 =

31×2 5×2 =

62 10

- GV chữa cho điểm HS Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - HS lên b ng l m b i, HS c l p l m b iả à ả à v o v b i t p.à ậ

6 25=

6×4 25×4=

24 100

500 1000=

500 :10 1000 :10=

50 100

18 200=

18:2 200:2=

9 100

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét bạn tự kiểm tra

(17)

- GV yêu cầu HS trình bày Bài giải vào bài, nhắc HS cách tìm số học sinh Tiếng Việt tương tự cách tìm số học sinh giỏi Toán

- HS làm vào tập, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài giải Số học sinh giỏi Tốn là:

30×

10=9 (học sinh)

Số học sinh giỏi Tiếng Việt là:

30×

10=6 (học sinh)

Đáp số: học sinh; học sinh - Cho HS nhận xét – sửa chung lớp

- GV kiểm tra tập số HS Cuûng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn bị Ơn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số

*****

TuÇn Thứ ba ngày 20 tháng 08 năm 2017 Ngày soạn: 05.08.2017.

To¸n

TiÕt 7 Ôn tËp: PhÐp céng vµ phÐp trõ hai ph©n sè I Mục tiêu:

Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số. II Chuẩn bị:

GV : Bảng nhóm HS : bảng

(18)

III Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

1) Viết phân số sau thành phân số thập phân:

a) 152 ; b) 74 ; c) 1420

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, em cùng ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số

- GV viết lên bảng hai phép tính:

3 7+ ; 10 15− 15

- GV yêu cầu HS thực tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm giấy nháp 7+ 7= 3+5 = 10 15 − 15=

10−3 15 =

7 15

- GV hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số mẫu số ta làm nào?

- HS trả lời (Nội dung SGK 10 phần a)

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV viết tiếp lên bảng hai phép tính:

7 9+ 10; 8−

9 yêu cầu HS tính

- HS lên bảng thực tính, HS lớp làm vào giấy nháp

7 9+ 10= 70 90+ 27 90= 70+27 90 = 97 90 8− 9= 63 72 − 56 72=

63−56 72 =

7 72

- GV hỏi: Khi muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- HS nêu trước lớp (Nội dung phần b SGK 10)

- GV nhận xét câu trả lời HS - HS khác nhắc lại cách cộng (trừ) hai phân số mẫu, khác mẫu

- GV yêu cầu HS tự làm bài: - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm HS

Bài 2

(19)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau giúp đỡ HS Nhắc HS

- HS lên bảng làm (Mỗi HS làm phép tính phần a phép tính phần b) HS lớp làm vào tập

- GV gọi HS lên bảng chữa bài, sau nhận xét cho điểm HS

- Theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - HS suy nghĩ tự làm - GV chữa bài:

+ Số bóng đỏ số bóng xanh chiếm phần hộp bóng?

+ Số bóng đỏ bóng xanh chiếm

1 2+

1 3=

5

6 hộp bóng

+ Em hiểu 56 hộp bóng nghĩa nào? + Nghĩa hộp bóng chia làm phần số bóng đỏ bóng xanh chiếm phần

+ Vậy số bóng vàng chiếm phần? + Số bóng vàng chiếm – = phần + Hãy đọc phân số tổng số bóng

hộp + Tổng số bóng hộp

6

+ Hãy tìm phân số số bóng vàng + Số bóng vàng 6−

5 6=

1

6 hộp bóng

- GV kiểm tra Bài giải số HS, yêu cầu em giải sai chữa lại cho

Bài giải

Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh là:

1 2+

1 3=

5

6 (số bóng hộp)

Phân số số bóng vàng là:

6 6−

5 6=

1

6 (số bóng hộp)

Đáp số; 61 hộp bóng

- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS nhà chuẩn bị sau: Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số.

(20)

TuÇn Thứ tư ngày 21 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

To¸n

TiÕt On tập: Phép nhân phép chia hai phân sè

I Mục tiêu Giúp HS:

- Biết thực phép nhân phép chia hai phân số II Chuẩn bị:

- Bảng nhóm, bảng II Các hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

- Kiểm tra cũ: 1) Tính:

a) 4+1

3 ; b) 3+ 7−

6

2.1 Giới thiệu bài: Vừa ôn tập phép cộng phép trè phân số Hôm nay, em tiếp tục ôn tập: Phép nhân phép chia phân số.i

(21)

phép nhân phép chia phân số a) Phép nhân hai phân số:

- GV viết lên bảng phép nhân 72×5

9

yêu cầu HS thực phép tính

2 7×

5 9=

2×5 7×9=

10 63

- HS nhận xét đúng/sai(nếu sai sửa lại cho đúng)

- GV hỏi: Khi muốn nhân hai phân số với ta làm nào?

- HS: Muốn nhân hai phân số với ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số b) Phép chia hai phân số

- GV viết lên bảng phép chia 45:3

yêu cầu HS thực tính

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp 5: 8= 5× 3=

4×8 5×3=

32 15

- HS nhận xét đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- GV hỏi: Khi muốn thực phép chia phân số cho phân số ta làm nào?

- HS: Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- GV cho HS thực dạng trò chơi truyền điện

- HS thay nêu kết phép tính

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) 109 ×5

6= 9×5 10×6=

3×3×5 5×2×2×3=

3

b) 256 :21 20=

6 25 ×

20 21=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×5×3×7=

8 35

c) 407 ×14

5 =

40×14 7×5 =

5×8×2×7 7×5 =16

- Nhận xét bạn, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

(22)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải Diện tích bìa là:

1 2×

1 3=

1 (m

2)

Chia bìa thành phần diện tích phần là:

1 6:3=

1 18 (m

2) Đáp số: 181 m2 - GV chữa vào cho điểm HS

Củngcố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Hỗn số

*****

TuÇn: Thứ năm ngày 22 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

To¸n Tiết 9. Hỗn số

I Mc tiờu:

(23)

Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số

II Chuẩn bị:

Các hình vẽ SGK vẽ vào giấy khổ to, bảng phụ III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định:

a) 65×

10 ; b)

4 7×8

11 :

5 ; :

3

2.Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, cả lớp tìm hiểu “Hỗn số”

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học 2.2 Giới thiệu bước đầu hỗn số

- GV treo tranh phần học cho HS quan sát nêu vấn đề: Cô (thầy) cho bạn An bánh 34 bánh Hãy tìm cách viết số bánh mà (thầy) cho bạn An Các em dùng số, dùng phép tính

3

2

- HS trao đổi với nhau, sau số em trình bày cách viết trước lớp

Ví dụ: Cơ (thầy) cho bạn AN:  bánh 34 bánh  bánh + 34 bánh

 (2+3

4) bánh

 23

4 bánh

- GV nhận xét sơ lược cách mà HS đưa ra, sau giới thiệu:

 Trong sống toán học, để biểu diễn số bánh cô (thầy) cho bạn An, người ta dùng hỗn số

 Có bánh 34 bánh ta viết gọn thành 234 bánh  Có 34 hay 2+34 viết thành 234

 23

4 gọi hỗn số, đọc hai ba phần ta (hoặc đọc gọn “hai, ba phần tư”)

 234 có phần nguyên 2, phần phân số 34

(24)

- GV viết to hỗn số 23

4 lên bảng, rõ

phần nguyên, phần phân số, sau yêu cầu HS đọc hỗn số

- Một số HS nối tiếp đọc nêu rõ phần hỗn số 23

4

- GV yêu cầu HS viết hỗn số 23

4 Bao viết phần nguyên trước, viết phần- HS viết vào giấy nháp rút cách viết:

phân số sau - GV hỏi: Em có nhận xét phân số 34

và 1?

- HS: 34<1 .

- GV nêu: Phần phân số hỗn số bé đơn vị

- GV treo tranh hình trịn 12 hình trịn tơ màu nêu yêu cầu: Em viết hỗn

số phần hình trịn tơ màu - HS lên bảng viết đọc hỗn số:

11

một phần hai.

- Vì em viết tơ màu 11

2 hình trịn? - Vì tơ màu hình trịn, tơ thêm

2 hình

trịn nữa, tơ màu 11

2 hình trịn

- GV treo hình cịn lại bài, u cầu HS tự viết đọc hỗn số biểu diễn hình

- HS viết đọc hỗn số: a) 21

4 đọc hai phần tư

- GV cho HS tiếp nối đọc hỗn số

trên trước lớp b)

4

5 đọc hai bốn phần năm

c) 32

3 đọc ba hai phần ba

Bài 2

- GV vẽ hai tia số SGK lên bảng, yêu cầu HS lớp làm bài, sau giúp đỡ HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- GV nhận xét HS bảng lớp, sau cho HS đọc phân số hỗn số tia số

(25)

- GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Hỗn số (tt)

*****

TuÇn: Thứ sáu ngày 23 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

Tiết 10 Hỗn số (TT)

I MỤC TIÊU:

Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK thể hỗn số 25

III Các hoạt đợng dạy - học:

1.Ổn định:

- Kiểm tra cũ: 1) Đọc hỗn số sau:

63 ;

4 ;

9

10 ; 16

(26)

2) Viết hỗn số sau: - Ba bốn phần năm - Sáu hai phần chín

- Mười bốn phần bảy 2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục học “Hỗn số” (tt)

2.2 Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phần số

- GV dán hình vẽ phần học SGK lên bảng

- HS quan sát hình

- GV yêu cầu: Em đọc hỗn số số

phần hình vng tơ màu - HS nêu: Đã tô màu

5

8 hình vng

- GV u cầu tiếp: Hãy đọc phân số số hình vng tơ màu (Gợi ý: Mỗi hình vng chia thành phần

- HS nêu: Tơ màu hình vuông tức tô màu 16 phần Tô màu thêm 58 hình

nhau) vng tức tơ màu thêm phần Đã tô màu

16 + = 21 phần Vậy có 218 hình vng tơ màu

- GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách giải thích 25

8= 21

8

- HS trao đổi với để tìm cách giải thích

- GV cho HS trình bày cách trước lớp, nhận xét cách mà HS đưa ra, sau yêu cầu:

+ Hãy viết hỗn số 25

8 thành tổng

phần nguyên phần thập phân tính tổng

- HS làm bài:

25 8=2+

5 8=

2×8 +

5 8=

2×8+5 =

21

- GV viết to rõ lên bảng bước chuyển từ hỗn số 25

8 phân số 21

8

Yêu cầu HS nêu rõ phần hỗn số

- HS nêu:

 phần nguyên



8 phần phân số với tả số

(27)

25

- GV điền tên phần hỗn số 25

vào phần bước chuyển để có sơ đồ sau:

25

8 =

2×8+5

8 =

21

- GV yêu cầu: Dựa vào sơ đồ trên, em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến đến có câu trả lời hồn chỉnh phần nhận xét SGK

- GV cho HS đọc phần nhận xét SGK - HS đọc trước lớp 2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1: Chuyển hỗn số thành phân số: - HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần), HS lớp làm vào tập

21 3=

7 3;4

2 5=

22 ;3

1 4=

13

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS lớp tự kiểm tra

Bài 2

- Yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS nêu trước lớp: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- Yêu cầu HS tự đọc mẫu làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

10 103 −4 10= 103 10 − 47 10= 56 10

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp

- HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức tập

- HS làm

81 6:2 2= 49 : 2= 98 30

Cuûng cố – Dặn dò

- GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập

27

(28)

*****

Tuần 3. Thứ hai ngày 26 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

TiÕt 11. Lun tËp I Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số II Chuẩn bị :

GV: Bảng nhóm HS : Bảng con.

III.Các hoạt động dạy -học:

1.Ổn định:

65 8:2

1 4−

13 ×

2 10

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học mới

2.1 Giới thiệu bài: Vừa đã tìm hiểu kĩ “Hỗn số” Hơm lớp luyện tập hỗn số

(29)

- GV yêu cầu HS tự làm tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- GV chữa bài, hỏi HS lên làm bảng: Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- HS vừa lên bảng làm trả lời HS lớp theo dõi để nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc thầm - GV viết lên bảng:

10 .2

10 , yêu cầu

HS suy nghĩa tìm cách so sánh hai hỗn số

- HS tìm cách so sánh

- Một số HS trình bày cách so sánh trước lớp Ví dụ;

 Chuyển hai hỗn số phân số so sánh:

3 10=

39

10 ; 10=

29 10

Ta có: 3910>29

10 , 10>2

9 10

 So sánh phần hai hỗn số: Ta có phần nguyên > nên

10>2 10

- GV nhận xét - HS theo dõi nhận xét GV, sau tự

làm tiếp phần lại Bài 3

- GV gọi HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS nêu: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính

- GV hỏi HS cách thực phép cộng (phép trừ) hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- HS trả lời, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – Dặn dò

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung

(30)

*****

Tuần Thứ ba ngày 27 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Tốn

TiÕt 12. Lun tËp chung

I Mục tiêu: Giúp HS: Biết chuyển:

- Phân số thành phân số thập phân - Hỗn số thành phân số

- Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

GV : bảng nhóm ; HS : bảng con.

III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính:

a) 357 −21

3 ; b) 8:2

7

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học :

2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, lớp chúng ta có tiết “Luuyện tập chung” phân số thập phân hỗn số

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề

- GV yêu cầu HS làm (Nhắc HS chọn cách cho phân số thập phân tìm phân số bé có thể)

(31)

14 70=

14 :7 70 :7=

2 10

11 25=

11×4 25×4=

44 100 75 300= 75:3 300:3= 25 100 23 500=

23×2 500×2=

46 1000

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề SGK

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - HS: Bài tập yêu cầu chuyển hỗn số thành phân số

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

8 52=8x5+2 =

42

5 ; 4=

5x4+3 =

23

- GV chữa cho điểm HS

Bài 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT tự làm

- Nhận xét, ghi điểm

- Đọc Y/C, tự làm bài:

3dm = m 1g = kg phút = dm = m 8g = kg phút = Bài Viết số đo độ dài theo maãu: 25g = kg 12 phút = - GV viết lên bảng số đo 5m7dm GV nêu

vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số 5m7dm thành số đo có đơn vị m

- HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề Sau HS nêu cách làm trước lớp (có thể sai)

Ví dụ:

 Ta có 7dm = 107 m nên 5m7dm = 5m + 107 m

= 5010+ 10=

57 10 (m)

 5m7dm = 5m + 107 m = (5+107 ) m

- GV nhận xét cách làm HS, tuyên dương cách làm đúng, sau nêu: Trong tập chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị viết dạng hỗn số

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng , HS lớp làm vào VBT Cuûng cố – Dặn dò :

- GV NX tiết học, dặn HS chuẩn bị bài:Luyện tập chung /

(32)

Tuần Thứ tư ngày 28 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

TiÕt: 13 LuyÖn tËp chung I Mục tiêu:

Giúp HS biết:

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

GV : bảng nhóm ; HS : bảng con. III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

Hãy viết độ dài có đơn vị m

5m 6dm; 9m 64cm

2m 45mm; 9m4cm

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô em ôn luyện phép cộng, phép trừ phân số; giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS quy đồng mẫu số phân số ý chọn mẫu số chung bé

- GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nài tập

a) 58−2

5= 25 40−

16 40=

9 40

(33)

b) 1 10−

3 4=

11 10 −

3 4=

22 20 −

15 20=

7 20

- GV cho HS chữa trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét bạn, bạn làm sai sửa lại cho

Bài 5

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề tập

+ GV yêu cầu HS làm bài, hướng dẫn riêng cho HS yếu:

3 HS làm vào tập Bài giải:

Từ sơ đồ ta nhận thấy chia quãng đường AB thành 10 phần phần dài 12km

Mỗi phần dài (hay 101 quãng đường AB dài là):

12 : = (km) Quãng đường AB dài là:

4 x 10 = 40 (km)

Đáp số: 40km. 3 Củng cố – Dặn dò :

*****

33

Tuần Thứ năm ngày 29 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

TiÕt: 14 Lun tËp chung

I Mục tiêu :

Giúp HS biết :

- Nhân, chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số có

(34)

*****

Tuần Thứ sáu ngày 30 tháng 08 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

TiÕt 15. On tập giải toán I Muùc tieõu:

Giúp HS:

Làm tập dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số II Chuẩn bị:

Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ, giấy khổ to II Các hoạt đợng dạy - học:

1 Ổn định:

- Kiểm tra cũ: Tìm x, biết:

a) x+3 5=1

2

5 ; b) x: 9=

4 7×

1

(35)

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, cô cùng lớp giải số tốn có dạng tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số qua bài: Ơn tập giải tốn

2.2 Hướng dẫn ơn tập

a) Bài tốn tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó

- GV gọi HS đọc đề toán bảng - HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm

- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng gì? - Bài tốn thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải toán

? Số bé:

121 Số lớn:

?

Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 11 (phần)

Số bé là: 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 – = 66

Đáp số: Số bé: 55; Số lớn: 66 - GV cho HS nhận xét làm bạn

trên bảng

- HS nhận xét đúng/sai Nếu bạn làm sai sửa lại cho

- GV cho HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- HS trình bày:

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số là:

 Vẽ sơ đồ minh họa tốn  Tìm tổng số phần  Tìm giá trị phần  Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét ý kiến HS

b) Bài tốn tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó

- GV yêu cầu HS đọc toán - HS đọc thành tiếng đề trước lớp HS lớp đọc thầm đề SGK

(36)

- GV hỏi: Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - HS nêu: tốn thuộc dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ giải

toán

? Số bé:

192

Số lớn:

?

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần)

Số bé là: 192 : x = 288 Số lớn là: 288 + 192 = 480

Đáp số: 288 480 - GV yêu cầu HS nhận xét làm

bạn bảng

- HS nhận xét bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- GV cho HS nêu bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

- HS trình bày:

+ Các bước giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số là:

 Vẽ sơ đồ minh họa tốn  Tìm hiệu số phần  Tìm giá trị phần

 Tìm số

Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé (lớn) gộp vào với

- GV nhận xét ý kiến HS

- GV hỏi tiếp: Cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ hai số” có gì khác với giải tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số”?

- Hai toán khác là:

+ Bài tốn “Tìm hai số biết tổng tỉ của hai số” ta tính tổng số phần nhau cịn tốn “Tìm hai số biết hiệu tỉ của hai số đó” ta tính hiệu số phần bằng

+ Để tìm giá trị phần tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta lấy tổng hai số chia cho tổng số phần Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta lấy hiệu chia cho hiệu số phần

2.3 Luyện tập Bài 1

(37)

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc chữa trước lớp

- HS làm - GV nhận xét làm HS cho

điểm

3 Củng cố – Dặn dò :

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Ơn tập bổ sung giải tốn

*****

Tuần Thứ hai ngày 02 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

TiÕt 16 : On tập bổ sung giải to¸n

I Mục tiêu :

Giúp HS:

-Biết dạng quan hệ tỉ lệ(đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần )

- Biết giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách ”Rút đơn vị” “Tìm tỉ số”

II Chuẩn bị:

Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ giấy khổ to II Các hoạt động dạy – học:

Kiểm tra cũ

Tìm số, biết tổng chúng 450 12 số thứ I 13 số thứ II

Dạy – học mới

1 Giới thiệu bài: Hơm nay, tiế tục ơn giải tốn có quan hệ tỉ lệ

2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (thuận)

(38)

a) Ví dụ

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung ví dụ yêu cầu HS đọc

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm

- GV hỏi: người ki-lơ-mét?

- HS: người 4km - người

ki-lơ-mét?

- người 8km - gấp lần giờ? - gấp lần

- 8km gấp lần km? 8km gấp 4km lần - Như thời gian gấp lên lần

thì quãng đường gấp lên lần?

- Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lên lần

- GV nhận xét ý kiến HS, sau nêu kết luận: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

- HS nghe nêu lại kết luận

- GV nêu: Chúng ta dựa vào mối quan hệ tỉ lệ để giải toán

b) Bài toán

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS khác đọc thầm SGK

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì?

- HS: Bài tốn cho biết ô tô 90km

- GV: Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn hỏi ô tô ki-lô-mét

- GV u cầu HS Tóm tắt tốn - HS Tóm tắt tốn, HS Tóm tắt bảng

- GV hướng dẫn HS viết Tóm tắt phần học SGK trình bày

- GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách giải tốn

- HS trao đổi để tìm cách giải toán + Giải cách “Rút đơn vị”

SGK/19

- HS trao đổi nêu: Lấy 90km chia cho

Một ô tô 90 : = 45 (km) - Dựa vào mối quan hệ có

thể làm thế?

- Vì biết thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần nên làm - GV nêu: Bước tìm số ki-lơ-mét

1 toán gọi bước rút đơn vị.

- HS trình bày lời giải toán SGK vào

+ Giải cách “Tìm tỉ số” SGK/19

(39)

lần? : = (lần) - Như làm

để tìm quãng đường ô tô giờ?

- Chúng ta đã:

+ Tìm xe gấp lần + Lấy 90 nhân với số lần vừa tìm - GV nêu: Bước tìm xem gấp

mấy lần gọi bước “Tìm tỉ số”

- HS trình bày Bài giải SGK vào 3 Luyện tập – Thực hành

Bài - GV gọi HS đọc đề toán. - HS đọc đề toán trước lớp

- GV hỏi: Bài toán cho em biết gì? - Bài tốn cho biết mua 5m vải hết 80000 đồng

- Bài tốn hỏi gì? - Bài tốn hỏi mua 7m vải hết tiền

- GV hỏi: Theo em, giá vải không đổi, số tiền mua vải gấp lên số vải mua (tăng lên hay giảm đi)?

- HS: Số tiền mua vải gấp lên số vải mua tăng lên

- Số tiền mua vải giảm số vải mua nào?

- Số tiền mua vải giảm số vải mua giảm

- GV: Em nêu mối quan hệ số tiền số vải mua

- HS: Khi số tiền gấp lên lần số vải mua gấp lên nhiêu lần

- GV yêu cầu dựa vào tốn ví dụ làm

- HS làm theo cách “Rút đơn vị” HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

Tóm tắt 5m : 80000 đồng 7m : đồng ?

Bài giải Mua 1m vải hết số tiền là:

80000 : = 16000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là:

16000 x = 112000 (đồng) Đáp số: 112000 đồng - GV gọi HS nhận xét làm bạn

trên bảng, sau nhận xét cho điểm HS

- Theo dõi chữa bạn, sau tự kiểm tra

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập

(40)

Tuần Thứ ba ngày 03 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Tốn

TiÕt 17: Lun tËp I Mục tiêu :

Giúp HS:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách” Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

III Các hoạt động dạy- học :

Kiểm tra cũ

Mua 6kg đường giá 48000 đồng Hỏi mua 12kg đường hết tiền?

1 Giới thiệu bài: Vừa đã ơn tập giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ Hôm tiếp tục Luyện tập

2 Hướng daãn luyện tập: Bài 1

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV u cầu HS Tóm tắt tốn giải

Tóm tắt

12 : 24000 đồng 30 : đồng ?

Bài giải Mua hết số tiền là:

24000 : 12 = 2000 (đồng) Mua 30 hết số tiền là:

(41)

Đáp số: 60000 đồng - GV gọi HS chữa bạn bảng

lớp sửa lại cho đúng.- HS nhận xét bạn làm bài, sai Bài 3

Tóm tắt 120 học sinh : ô tô 160 học sinh : ô tô

Bài giải

Mỗi ô tô chở số học sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 học sinh là:

160 : 40 = (ô tô)

Đáp số: ô tô - GV gọi HS chữa bạn bảng

lớp

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Tóm tắt

2 ngày : 72000 đồng ngày : đồng ?

Bài giải

Số tiền công trả cho ngày làm là: 72000 : = 36000 (đồng)

Số tiền công trả cho ngày làm là: 36000 x = 180000 (đồng)

Đáp số: 180000 đồng. - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS

- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn bị sau: Ơn tập bổ sung giải toán

*****

(42)

Tuần Thứ tư ngày 04 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Toán

Tiết 18: On tập bổ sung giải to¸n (tt) I Mục tiêu

Giúp HS:

Biết dạng quan hệ tỉ lệ ( đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ bai cáchR“rút vể đơn vị” “ Tìm tỉ số”

GV :bảng nhóm HS :bảng con.

III Các hoạt động dạy – học :

Kiểm tra cũ

May áo hết 16m vải Hỏi may 10 áo hết m vải?

1 Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục Giải tốn có liên quan tỉ lệ mối liên quan tỉ lệ khác với tiết học trước

2.2 Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ (nghịch)

a) GV cho HS đọc ví dụ

- GV nêu số câu hỏi – phân tích đề

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận - HS nhắc lại b) Bài toán

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV nêu câu hỏi phân tích đề - HS trả lời  Giải toán cách rút về

đơn vị

- GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, cho HS giải cách rút đơn vị

- Trình bày C1 SGK/21  Giải cách tìm tỉ số

(43)

- GV cho HS đọc lại đề

- Yêu cầu HS giải cách tìm tỉ số - Cách trình bày C2 SGK/21 2.3 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

- GV cho HS làm vào

Tóm tắt ngày : 10 người ngày : người ?

Bài giải

Để làm xong cơng việc ngày cần số người là:

10 x = 70 (người)

Để làm xong cơng việc ngày cần số người là:

70 : = 14 (người)

Đáp số: 14 người. - GV yêu cầu HS nhận xét làm

bạn bảng

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS chữa bạn bảng

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập./

(44)

44

Tuần Thứ năm ngày 05 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Tốn

TiÕt 19 : Lun tËp

I Mục tiêu :

Giúp HS củng cố về:

Biết gải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

GV : bảng nhóm HS : bảng con. III Các hoạt động dạy – học :

Kieåm tra cũ - Kiểm tra cũ:

4 người sửa xong đoạn đê ngày Nếu có 12 người sửa ngày (biết mức làm người nhau)

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm nay,

lớp tiếp tục luyện tập kiến thức tiếp thu tiết trước

2 Hướng dẫn luyện tập

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp

- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi tự kiểm tra

- GV nhận xét cà cho điểm HS

Bài 1

- GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán trước lớp, HS

lớp đọc thầm đề SGK - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu HS làm - HS làm bài, có hai cách sau:

Tóm tắt

3000 đồng : 25 1500 đồng : ?

Bài giải Cách 1

Người có số tiền là:

3000 x 25 = 75000 (đồng)

Nếu giá 1500 đồng mua số là:

Cách 2

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần là: 3000 : 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng mua số là:

(45)

*****

45

Tuần Thứ sáu ngày 06 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 05.08.2017.

Tốn

TiÕt 20 : Lun tËp chung

I Mục tiêu :

Biết gải toán liên quang đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”

GV : bảng nhóm HS : bảng III Các hoạt động dạy – học :

Kiểm tra cũ - Kiểm tra cũ:

Mua 10 lít dầu hết 150000 đồng Hỏi mua lít dầu hết tiền?

Dạy – học mới 1 Giới thiệu bài: Hơm nay,

lớp ôn tập dạng tốn có lời văn học tiết trước

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề toán trước lớp

- HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV yêu cầu HS nêu dạng toán - HS nêu: Bài toán thuộc dạng tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

- GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng lớp làm bài, HS lớp

làm vào SGK ? em

Nam:

28 em Nữ:

(46)

*****

Tuần Thứ hai ngày 09 tháng 09 năm 2017.

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tieỏt 21 : OÂn tập: bảng đơn vị đo độ dài

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài II Chuẩn bị :

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy - học:

Chị Lan có số tiền, mua dầu phụng với giá 15000đ/1l mua 4l Hỏi nếu mua dầu giá 20000đ/1l mua l?

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, cô cả lớp ôn tập đơn vị đo độ dài giải số toán

2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề - GV hỏi: 1m dm? - HS: 1m = 10dm - GV viết vào cột mét: m = 10dm

- 1m dam? - HS: 1m =

10 dam

- GV viết tiếp vào cột mét để có 1m = 10dm = 101 dam

(47)

trong bảng vào tập - GV hỏi: Dựa vào bảng cho biết

hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn

- HS nêu: Trong đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 101 đơn vị lớn

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm a c, HS lớp làm vào tập

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thaàm đề SGK. - GV viết lên bảng 4km 37m = m yêu

cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

- HS nêu:

4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m

Vậy 4km 37m = 4037m - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

của

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập

- GV nhận xét làm HS, sau cho điểm

- GV tổng kết tiết học, dặn dị HS chuẩn bị sau: Ơn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng./

*****

(48)

48

Tuần Thứ ba ngày 10 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 06.09.2017

Tốn

Tieỏt 22 : Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng

I.Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thơng

dụng

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối

lượng II Chuẩn bị :

Bảng phụ viết sẵn tập

III Các hoạt động dạy - học :

Kiểm tra cuõ - Kiểm tra cũ:

Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm

a) 15m = cm 32dam = m 700m = hm b) 8cm = m

6m = dam 95m = hm

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay, lớp lại

cùng cô ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

2.2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV treo bảng có sẵn nội dung tập yêu cầu HS đọc đề

- HS đọc đề

- GV hỏi: 1kg hg ? - HS: 1kg = 10hg

- GV viết vào cột ki-lô-gam: 1kg = 10hg

(49)

*****

Tuần Thứ tư ngày 11 tháng 09 năm 2017.

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết 23 : Lun tËp

I Muïc tiêu:

- Biết tính diện tích hình qui tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

Hình vẽ tập vẽ sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy - học:

Kiểm tra cũ

Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 4kg 5g = g

6 tạ = yến 5hg 7dag = g b) 4576g = kg g

1943kg = … kg 6453g = kg….hg dag g

2.1 Giới thiệu bài: Vừa rồi, ôn bảng đơn vị đo khối lượng Tiết học hôm nay, “Luyện tập” giải toán với đơn vị đo

(50)

- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp - HS đọc đề thành tiếng trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau

đi hướng dẫn HS

Bài giải Cả hai trường thu là:

1 300kg + 700kg = 1000kg (giấy)

3 1000kg = tấn gấp số lần là:

4 : = (lần) Số sản xuất là:

50000 x = 100000 (quyển) Đáp số: 100000 vở - GV chữa HS bảng lớp, sau

nhận xét cho điểm HS Bài 3

- GV cho HS quan sát hình hỏi: Mảnh đất tạo mảnh có kích thước, hình dạng nào?

- Mảnh đất tạo hai hình:

+ Hình chữ nhật ABCD có chiều rộng 6m, chiều dài 14m

+ Hình vng CEMN có cạnh dài 7m - GV: Hãy so sánh diện tích mảnh đất

với tổng diện tích hai hình

- Diện tích mảnh đất tổng diện tích hai hình

- GV u cầu HS làm - HS lớp làm vào tập Sau HS đọc chữa trước lớp

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Đề-ca-mét vuông Héc-tô-mét vuông./.

*****

(51)

Tuần Thứ năm ngày 12 tháng 09 năm 2017.

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tieỏt 24 : Đề- ca- mét vuông Héc-tô-mét vuông I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề- ca- mét vng, héc- tơ- mét vng

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề- ca- mét vuông , héc tô-mét vuông

- Biết mối quan hệ đề- ca- mét vuông với mét vuông; đề- ca- mét vuông với héc tô- mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích ( trường hợp đon giản) II Chuẩn bị :

Chuẩn bị trước hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1dam,1hm (thu nhỏ) SGK

III Các hoạt động dạy -học:

Kiểm tra cũ

Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài gấp lần chiều rộng chiều rộng 15m Tính chu vi diện tích mảnh vườn

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta học đơn vị đo diện tích Đó đề-ca-mét vng héc-tô-mét vuông

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng

(52)

vuông

- GV treo lên bảng hinh biểu diễn hình vng có cạnh 1dam SGK (chưa chia thành ô vuông nhỏ)

- HS quan sát hình

- GV nêu: Hình vng có cạnh dài 1dam, em tính diện tích hình vng

- HS tính: 1dam x 1dam = 1dam2

(HS chưa ghi đơn vị dam2). - GV giới thiệu 1dam x 1dam = 1dam2,

đề-ca-mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1dam

- HS nghe GV giảng

- GV giới thiệu tiếp: đề-ca-mét vuông viết tắt dam2, đọc đề-ca-mét vuông.

- HS viết: dam2

HS đọc: đề-ca-mét vng b) Tìm mối quan hệ đề-ca-mét

vuông mét vuông

- GV hỏi: 1dam mét - HS nêu: 1dam = 10m - GV yêu cầu: Hãy chia cạnh hình vng

1dam thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

- HS thực thao tác chia hình vng cạnh 1dam thành 100 hình vng nhỏ cạnh 1m

- GV hỏi: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài mét?

- HS: Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài + Chia hình vng lớn có cạnh dài 1dam

thành hình vng nhỏ?

+ Được tất 10 x 10 = 100 (hình) + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích

bao nhiêu mét vng?

+ Mỗi hình vng nhỏ có diện tích 1m2.

+ 100 hình vng nhỏ có diện tích mét vng?

+ 100 hình vng nhỏ có diện tích x 100 = 100 (m2)

+ Vậy 1dam2 mét vuông?

+ 1dam2 = 100m2

HS viết đọc: 1dam2 = 100m2 + Đề-ca-mét vuông gấp lần

mét vuông?

+ Đề-ca-mét vuông gấp 100 lần mét vuông

2.3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng

- GV hướng dẫn tương tự đề-ca-mét vuông

- HS quan sát 2.4 Luyện tập – Thực hành

Bài 1

- GV cho HS làm miệng trị chơi “truyền điện’

Bài 2

- GV đọc số đo diện tích cho HS viết vào bảng

Bài 3

(53)

- Cho HS làm vào - HS lên bảng làm – lớp làm vào - Chấm chữa chung lớp

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Mi-li-mét vuông – Bảng đơn vị đo diện tích./.

*****

(54)

54

Tuần Thứ sáu ngày 13 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tieỏt 25 : Mi-li-mét vng - bảng đơn vị đo diện tích I Múc tiẽu

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a) SGK - Bảng kẻ sẵn cột phần b) SGK chưa viết chữ số

III Các hoạt động dạy- học :

Kiểm tra cũ - Kiểm tra cũ:

1) Đổi dam2

5dam2 45m2

7dam2 72m2

21dam2 36m2

2) Đổi hm2

5hm2 42dam2

42hm2 624m2

15hm2 72dam2

Dạy – học mới 2.1 Giới thiệu bài: Hơm nay,

các em học đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng Sau tìm hiểu bảng đơn vị đo diện tích

2.2 Giới thiệu dơn vị đo diện tích mi-li-mét vng

a) Hình thành biểu tượng mi-li-mét vng

- GV yêu cầu: Hãy nêu đơn vị đo diện tích mà em học

- HS nêu đơn vị: cm2, dm2, m2, dam2,

hm2, km2.

- GV treo hình vng minh họa SGK Sau u cầu: tính diện tích

(55)

*****

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán Tiết 26 : LuyƯn tËp I Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệcủơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

GV : Bảng nhóm.; HS : Bảng con.

Kieåm tra cũ

Viết số thích hợp vào chỗ trống: 4dam2 5m2 = ……… m2 32hm2 6dam2 = ……… dam2 7m2 54dm2 = …………dm2

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, lớp luyện tập đơn vị đo diện tích tập đổi số đo diện tích, so sánh giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

(56)

6m2 35dm2 = m2 yêu cầu HS tìm cách đổi

cách đổi:

6m2 35dm2 = 6m2 + 35

100 m2 = 35 100

m2 - GV cho HS làm vào

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV cho HS tự làm - HS thực phép đổi, sau chọn đáp án phù hợp

- GV: Đáp án đáp án đúng? - HS: Đáp án B - GV u cầu HS giải thích đáp án

B

- HS nêu:

3cm2 5mm2 = 300mm2 + 5mm2 = 305mm2

Vậy khoanh tròn vào B - GV nhận xét câu trả lời HS

Bài 3

- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

- HS đọc đề nêu: Bài tập yêu cầu so sánh số đo diện tích, sau viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - GV hỏi: Để so sánh số đo diện tích,

trước hết phải làm gì?

- HS: Chúng ta phải đổi đơn vị đo, sau so sánh

Bài 4

- GV gọi HS đọc đề trước lớp - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là:

1600 x 150 = 240000 (cm2) 240000cm2 = 24m2

Đáp số: 24m2 - GV chữa cà cho điểm HS

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau./

(57)

*****

Tuần Thứ ba ngày 17 tháng 09 năm 2017.

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán Tiết 27 : HÐc-ta I Mục tiêu :

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết mối quan hệ héc-ta mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích quan hệ với héc-ta II Chuẩn bị :

Bảng nhoùm

Kiểm tra cũ

Điền daáu >, <, = vào chỗ chấm: 7m2 42dm2 742dam2

6500m2 650dam2 6m2 57dm2 7m2 8hm2 6m2 8060m2

2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học này, tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích thường gặp đời sống Đó héc-ta

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - GV giới thiệu:

+ Thơng thường đđể đo diện tích ruộng, khu rừng, ao hồ, người ta thường dùng đơn vị đo héc-ta

(58)

hiệu 1ha = 1hm2 - GV hỏi: 1hm2 mét

vng?

- GV nêu: 1hm2 = 10000m2 - GV: Vậy 1héc-ta baèng mét

vuông?

- HS nêu: 1ha = 10000m2 2.3 Luyện tập – Thựchành

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau cho HS chữa

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột phần

- GV nhận xét đúng/sai, sau yêu cầu HS giải thích cách làm số câu

- HS nêu rõ cách làm số phép đổi - GV nhận xét câu trả lời HS

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS đọc đề trước lớp, sau HS cử lớp làm vào tập

22200ha = 222km2

Vậy diện tích rừng Cúc Phương 222km2. - GV gọi HS nêu kết trước lớp, sau

nhận xét cho điểm HS

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập./

*****

(59)

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán Tiết 28 : LuyƯn tËp I Mục tiêu:

- Tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích học - Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích - Giải tốn cĩ liên quan đến số đo diện tích II Chuẩn bị :

Bảng nhóm

Kieåm tra cũ

Tính diện tích khu đất vẽ hình vẽ theo đơn vị héc ta

200m

100m 300m

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, cô các em thực luyện tập số đo diện tích

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào tập

a) 5ha = 50000m2 b) 400dm2 = 4m2 2km2 = 2000000m2 1500dm2 = 15m2

70000cm2 = 7m2 - GV gọi HS nhận xét làm bạn

bảng

- HS nhận xét, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

(60)

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm vào tập

- GV chữa yêu cầu HS nêu cách làm

Vậy điền dấu = , > , < vào ô trống - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS

Bài giải Diện tích phịng là:

6 x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ để lát phòng hết 280000 x 24 = 6720000 (đồng)

Đáp số: 6720000 đồng

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS chuẩn bị sau: Luyện tập chung./

*****

60

Tuần Thứ năm ngày 19 tháng 09 năm 2017. Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

TiÕt 29: LuyÖn tËp chung

I Mục tiêu :

- Tính diện tích hình học.

(61)

*****

Tuần Thứ sáu ngày 20 tháng 09 năm 2017.

Ngày soạn: 06.09.2017

Tốn

Tiết 30 : Lun tËp chung I Mục tiêu:

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số. - Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó. II Chuẩn bị :

Hình vẽ tập vẽ sẵn vào bảng phụ, giấy khổ to II Các hoạt động dạy – học :

Kiểm tra cuõ

3

7 số vải có 36m Tính số vải có? dõi nhận xét.- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo

2.1 Giới thiệu bài: Hôm nay, sẽ ôn luyện phép nhân, chia phân số, tìm

(62)

thành phần chưa biết phép tính, đổi số đo hai đơn vị thành số đo đơn vị dạng hỗn số giải tốn diện tích hình

- GV yêu cầu HS đọc tập tự làm tập

- Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

a) ; ; ; b) ; ; ; Bài 2

- GV cho HS đọc đề - HS đọc đề

a) + + = = = d) 1516:3

8x 4=

15 16 x

8 x

3 4=

15

- Yêu cầu HS đọc đề Toán hỏi toán thuộc dạng toán em học

- Nêu lại cách làm thực

Tìm số biết hiệu tỉ số Bài giảI: Hiệu số phần

- = phần

Tuổi con: 30 : = 10 tuổi Tuổi bố: 10 x = 40 tuổi Đáp số: Bố 40 tuổi, 10 tuổi

*****

(63)

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết 31 : Luyện tập chung I

Mục tiêu :

Giúp HS củng cố về:

-Quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 -Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số -Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng

II Chuẩn bị: Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

A Bài cũ : Luyện tập chung

Gọi 1em đọc đề số Tóm tắt đề bài: DT khu đất: 5ha

DT hồ nước: 103 Dt khu đất? -GV chấm bài.GV nhận xét

-HS sửa Giải: 5ha=50000m2

Diện tích hồ nước: 50000 × 103 = 15000(m2)

B Bài mới: Luyện tập chung

Bài 1: Cho HS đọc đề Nêu ycầu đề tự giải

-HS thảo luận nhóm đơi tự giải bài.Cả lớp theo dõi sửa chung

a)1: 101 =1 × 101 = 10(lần) Vậy gấp 10lần 101

b) 101 : 1001 = 101 × 1001 =10(lần) Vậy 101 gấp 10 lần 1001

(64)

Bài 2: Cho HS làm nhóm

Cho HS làm Trình tự nhóm nêu cách làm nhóm Hai nhóm đề, nhóm hồn thành nhanh nhóm quyền nêu kết

Bài 3: GV gợi ý tìm hướng giải tốn: Đề tốn hỏi gì? Đề tốn cho gì?

Với 60000đồng, với mức giảm giá đó, mua mét vải?

+GV theo dõi HS làm sửa chung lớp

c) 1001 : 10001 = 1001 × 10001 =10(lần) Vậy 1001 gấp 10lần 10001

a)X+ 52 = 12 b)X - 52 = 72 X= 12 + 52 X= 72 + 52 X= 109 X= 2435

c)X × 34 = 209 d) X: 71 =14 X = 209 : 34 X=14× 71 X ¿3

5 X=2

-HS tự làm HS sửa chung Giải:

-Giá tiền mét vải trước đây: 12000đ

-Giá tiền mét vải sau giảm giá:10000đ -Với 60000đồng, hiẹn mua:6mét vải

C Củng cớ dặn dị:

-Muốn tìm trung bình cộng hai số ta làm nào?

-Chuẩn bị sau: Khái niệm số thập phân

-HS trả lời -HS lắng nghe

*****

(65)

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết 32: Khái niệm số thập phân I Mục tiêu: Giúp HS:

-Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân -Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản II Đồ dùng dạy hoc:

Các bảng nêu SGK(kẻ sẵn vàobảng phụ) III Các ho t ạ động d y v h c:ạ ọ

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

A Bài mới: Khái niệm sớ thập phân 1.Giới thiệu khái niệm sớ thập phân (dạng đơn giản )

a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng phần a) để nhận ra:

-Có 0m1dm tức có1dm; viết lên bảng: 1dm= 101 m

-1 dm hay 101 m viết thành 0,1 m; viết 0,1m lên bảng hàng với 101 m

( SGK)

Tương tự: với 0.01m; 0,001m

-Các phân số thập phân 101 ; 1001 ;

1

1000 viết nào?

-GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu: *0,1 đọc không phẩy

Và ghi: 0,1= 101

- 101 m

-0,1m;0,01m;0,001m

-Cho nhiều em nhắc lại

-Gọi HS đọc số

(66)

*Giới thiệu tương tự với 0,01; 0,001 -GV: Chỉ vào 0.1;0.01;0,001

-GV : Các số 0.1;0,01;0,001 gọi số thập phân.

b)Làm tương tự bảng phần b) để HS nhận số 0,5; 0,07; 0,009 số thập phân

B Thực hành: Bài 1:

a) GV vào vạch tia số, cho HS đọc phân số thập phân số thập phân vạch Chẳng hạn: phần mười, không phẩy một; hai phần mười, không phẩy hai b) Thực tương tự phần a) GV cho HS xem hình vẽ SGK để nhận biết hình phần b) hình “phóng to” đoạn từ đến 0,1 hình phần a)

Bài 2: GV hướng dẫn HS viết theo mẫu của phần a),b) tự làm chữa bài.Kết là:

C Củng cố dặn dò:

-1em cho số thập phân lớp đọc viết

-Bài nhà

- Chuẩn bị sau:Khái niệm số thập phân./

a)7dm = 107 m = 0,7m 5dm = 105 m = 0,5m

2mm = 10002 m = 0,002m 4g = 10004 kh = 0,004kg b)9cm = 1009 m = 0,09m 3cm = 1003 m = 0,03m 8mm = 10008 m = 0,008m 6g = 10006 kg = 0,006kg

(67)

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết 33: Khái niệm số thập phân ( TT ) I Mục tiêu :

Giúp HS :

- Nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân

- Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân - Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp) II Đồ dùng dạy - học :

Kẻ sẵn vào bảng phụ nêu ttrong học SGK III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: Khái niệm số thập phân

-Sửa số 3.Gọi HS đứng chỗ đọc kết quả.Cả lớp theo dõi nhận xét

-Hs đọc số đo độ dài dạng số thập phân

B Bài mới: Khái niệm số thập phân(tt) 1.Tiếp tục giới thiệu khái niệm số thập phân:

-Gv hướng dẫn Hs tự nêu nhận xét hàng bảng :

*2m7dm hay

10 m viết thành

2,7m; 2,7m đọc là: Hai phẩy bảy *Tương tự với 8,56m 0,195m

-GV giới thiệu : Các số 2,7;8,56; 0,195 số thập phân

-GV gợi ý cho HS nhận ra:

-Gv viết ví dụ bảng, gọi HS vào phần nguyên, phần thập phân đọc

-HS nhắc lại

-Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân; chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân

-HS theo dõi đọc

(68)

Gíup HS dễ nhận cấu tạo số thập phân đơn giản

B Thực hành:

Bài 1:Làm miệng: HS đọc số thập phân

Bài 2: Viết hỗn số sau thành số thập phân đọc số đó:

-GV gợi ý HS cách viết:

phần thập phân 56100 , khơng nên nói tắt là: phần thập phân 56

Viết: , 56

P.nguyên P.thập phân -HS đọc.Cả lớp theo dõi nhận xét -9,4; 7,98; 25,477; 206,075; 0,307 -HS làm nhóm 4.Cả lớp theo dõi sửa -

10 =5,9 ; 82 45

100 = 82,45 810225

1000 = 810,225

C Củng cố dặn dò:

-Nêu cấu tạo số thập phân?

-Về nhà làm Bài sau: Hàng số thập phân.Đọc,viết số thập phân./

*****

(69)

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết34: Hàng số thập phân Đọc, viết số thập phân I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp); quan hệ đơn vị hai hàng liền

- Nắm cách đọc, cách viết số thậpphân II Đồ dùng dạy - học:

Kẻ sẵn bảng phóng to bảng SGK, hướng dẫn HS sử dụng bảng SGk III Các họat động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ: Khái niệm số thập phân -Gọi em đứng chỗ đọc kết GV chấm em Nhận xét – cho điểm

HS đọc: -0,004; 0.095 -Cả lớp nhận xét B Bài mới: Hàng số thập phân.Đọc,

viết số thập phân.

1.Giới thiệu hàng, giá trị chữ số hàng cách đọc viết số thập phân:

a) GV hướng dẫn HS quan sát bảng SGK giúp HS tự nêu được:

b)GV hướng dẫn để HS tự nêu cấu tạo phần số thập phân đọc số

*Ví dụ : 375,406

-Phần ngun gồm có: trăm, 7chục,5 đơn vị

-Phần thập phân gồm có: phần mười, phần trăm, đơn vị

-Số thập phân 375,406 đọc : ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm lnh sáu

c)Tương tự phần b) số thập phân: 0,1985

-Phần nguyên số thậpphân gồm hàng : đơn vị, chục, trăm, nghìn,

-Phần thập phân số thập phân gồm hàng: phần mười, phần trăm, phần nghìn, -Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau hoạc 101 ( tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trước

-HS thảo luận nhóm đơi.Cả lớp theo dõi sửa

-HS tìm thống đọc viét số thập phân

(70)

GV nhận xét kết II)Thực hành:

Bài 1: Nêu cầu đề Cho HS làm miệng. GV nhận xét

Bài 2: Cho HS dùng bảng con.Gọi em lên bảng Cả lớp theo dõi sửa

hàng

a) 2,35; b)301,80 ;c)194,54; d)0,032

- Viết số thập phân : a) 5,9; b)55,555

C Củng cớ dặn dị:

-Nêu tên hàng số thậpphân -Nêu cách đọc viết số thập phân -Về nhà laøm 3.Bài sau: Luyện tập

*****

(71)

Tuần Thứ sáu ngày 27 tháng 09 năm 2017.

Ngày soạn: 06.09.2017

Tốn

Tiết 35: Luyện taäp I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

-Củng cố chuyển số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp

Bảng nhóm.

III Các hoạt dộng dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Bài cũ : Gọi em đọc kết

GV chấm em GV nhận xét -c)55,555 d)2002,08; e)0,001 B Bài mới: Luyện tập

Bài 1:

a) GV hướng dẫn HS thực việc chuyển phân số ( thập phân) có số lớn mẫu số thành hỗn số.Chẳng hạn, để chuyển

162

10 thành hỗn số, GV hướng dẫn

HS làm theo hai bước :

*Cho HS thực hành chuyển phân số thập phân thành hỗn số (theo mẫu bên)

b)Khi có hỗn số, nên cho HS nhớ lại cách viết hỗn số thành số thập phân (như học) để chuyển hỗn số tìm thành số thập phân.Chẳng hạn:

162 10 *Lấy tử số chia cho mẫu số 62 16 *Thương tìm phần

nguyên (của hốn số); viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số chia

Chú ý:Khi trình bày làm, HS viết theo mẫu, khơng trình bày cách làm SGK

16

10 =16,2; 73

10 =73,4; 56

100 =56,08;

100 =6,05

(72)

Bài 2:GV hướng dẫn HS tự chuyển các phân số thập phân(theo mẫu 1)

Bài 3:GV hướng dẫn HS chuyển từ 2,1m thành 21dm (như SGK) cho HS tự làm chữa

*HS viết kết cuối cùng, bước trung gian(chuyển từ phân số thành hỗn số) làm nháp Chẳng hạn:

45

10 =4,5; 834

10 =83,4; 19 54

100 =19,54

Chú ý:HS chưa học chia số tự nhiên cho số tự nhiên để có thương số thập phân nên phải làm theo bước

5,27m=527cm; 8,3m=830cm; 3,15m=315cm - Thực

C Củng cố dặn dò:

-Muốn chuyển phân số thập phân thành hỗn số ta làm nào?

-Về sửa lại làm sai

- Chuẩn bị sau:” Số thập phân nhau”./.

*****

Ngày soạn: 06.09.2017

(73)

Toán

Tiết 36: Số thập phân nhau

I Mục tiêu: HS biết:

Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

II Chuẩn bị : Bảng nhóm

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 OÅn ñònh:

2 Bài cũ: Gọi hs lên bảng làm tập - Chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân, đọc số thập phân đó:

45610 3576100 - GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới: GV giới thiệu - Ghi đề “Số thập phân nhau”

Hoạt động : Phát đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số (nếu có) tận bên phải số thập phân

Ví dụ: 9dm = 90 cm Nên 0,9m = 0,90m Mà 9dm = 0,9 m Vậy: 0,9 = 0,90

0,90 = 0,9

90 cm = 0,90 m 0,90 = 0,900 0,900 = 0,90

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân ta số thập phân nào?

-GV hướng dẫn HS tự nêu ví dụ minh họa

- Nếu số thập phân có chữ số tận

- HS thực

- Chú ý,quan sát

- Ta số thập phân

-Ví dụ: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000

5,34 = 5,430 = 5,3400 = 5,34000 15 = 15,0 = 15,00 = 15,000 = 15,0000

(74)

bên phải phần thập phân bỏ chữ số thì ta số thập phân nào?

-Hướng dẫn HS tự nêu ví dụ ngược lại ví dụ phần

Hoạt động 2: Thực hành

MT: Vận dụng laøm baøi tập CTH:

Bài 1: gọi 1HS đọc yêu cầu đề -GV yêu cầu hs làm cá nhân vào - Gọi HS lên bảng làm

a.7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 b 2001,300 = 2001,3 ; 35,020 = 35,02 ; 100,0100 =100,01

Bài 2: Thực tương tự a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố Dặn dò :

- Nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị sau: “So sánh hai số thập phân” - Nhận xét tiết học

nó Ví duï:

15,0000 = 15,000 = 15,00 = 15,0 = 15

5,34000 = 5,3400 = 5,340 = 5,34 0,5000 = 0,500 = 0,50 = 0,5 - 1HS đọc – lớp đọc thầm

- HS laøm baøi

-1 HS lên bảng sửa bài- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc - lớp đọc thầm - HS tự làm trả lời- bạn khác nhận xét, bổ sung

*****

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

(75)

Tiết 37: So sánh hai số thập phân

I Mục tiêu:

- Biết :

- So sánh số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại

II Chuaån bị : Bảng nhóm

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- Kiểm tra tập HS - Nhận xeùt

3 Bài mới

- Giới thiệu – ghi đề “So sánh hai số thập phân”

HĐ1 : So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác

MT: Biết so sánh phần nguyên. CTH:

- GV nêu ví dụ : so sánh 8,1m 7,9m + 8,1m = ? dm 7,9m = ? dm - Yêu cầu HS so sánh 81dm 79dm Tức : 8,1m 7,9m nào? Vậy 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8>7) - YC HS nêu nhận xét

- GV nêu VD cho HS giải thích 2001,2 so với 1999,7

Hoạt Động2: So sánh hai số thập phân có phần nguyên phần thập phân khác nhau.

MT: So saùnh phần thập phaân CTH:

8,1m = 81dm 7,9m = 79dm 81dm > 79dm (81>79 hàng chục có >7) => 8,1m > 7,9m

Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn hơn thì số lớn hơn.

- 2001,2 >1999,7 (vì phần nguyên 2001>1999)

(76)

- GV nêu ví dụ :

So sánh 35,7m 35,698m có phần nguyên ? Ta so sánh phần thập phân :

+Phần thập phân 35,7m ? +Phần thập phân 35,698 ?

- Y/c HS so sánh 700mm với 698 mm :

7 698 10m1000m

- So sánh : 35,7 m so với 36,698m ?

+ YC HS neâu nhận xét.

- GV nêu ví dụ : 12,5 so với 12,479 - Yêu cầu hs so sánh giải thích

GV nêu tiếp ví dụ : 234,685 so với 234,692 - Yêu cầu so sánh hs giải thích

- Như muốn so sánh hai số thập phân ta làm nào?

- GV chốt lại sgk

Hoạt động 3: Thực hành

MT: Vận dụng làm tập CTH:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm cá nhân sau gọi hs lên bảng sửa

a 48,97 < 51,02 b 96,4 > 96,38 c 0,7 > 0,65

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu tập Cho HS làm theo nhóm đơi

- Có phần nguyên = - Phần thập phân 35,7m laø

7

10m=7dm =

700mm

- Phần thập phân 35,698m

698 1000m=

698mm

700mm > 698mm (700 > 698 hàng trăm > 6)

=> 35,7m > 35,698m

35,7 > 35,698 (Phần nguyên hàng phần mười có > 6)

- Trong hai số thập phân có phần nguyên nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn hơn số lớn hơn.

- HS nêu - HS nhắc lại

- HS đọc

- HS ngồi làm sau lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc

(77)

- Gọi đại diện nhóm lên bảng làm 6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 < 9,01 Nhận xét cho điểm

4 Củng cố, Dặn dò:

- Gọi em nhắc lại cách So sánh hai số thập phân

- Chuẩn bị sau: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học./

- Đại diện lên bảng làm bài, nhóm khác nhận xét, bổ sung

*****

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết 38: Luyện tập I Mục tiêu : Biết:

(78)

- So s¸nh hai sè thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thø tù từ béđđến lớn II Chuẩn bị :

Bảng nhoùm

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm tập sau: + So sánh hai số thập phân sau: 145,64 145,579

Nhận xét ,ghi ñieåm

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài, ghi đề “luyện tâp” MT: Nắm làm tập

CTH:

Bài 1, gọi HS nêu yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Gọi em lên bảng làm - GV chốt lại: Kết :

84,2 > 84,19 ; 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 ; 90,6 > 89,6

Bài 2,: Gọi HS đọc yêu cầu làm

- Cho HS làm theo nhóm đôi, yêu cầu1 nhóm làm vào bảng gắn

- Gọi đại diện nhóm làm vào bảng gắn lên trình bày kết

+ Gv chốt lại: Kết 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Gọi em lên bảng làm

+ GV chốt lại : Kết la ø9,708 < 9,718

Bài 4 , Thực tương tự Gọi HS lên bảng làm

GV chốt lại: Kết a/ x = 0,9 < <1,2

- Nhận xét ghi điểm

- HS neâu

- HS tự làm

- HS lên bảng làm sau giải thích kết làm

- HS đọc lớp đọc thầm

- HS tự làm theo nhóm đơi

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, bạn nhận xét

- HS lên bảng làm bạn nhận xét

(79)

4.Củng cố- Dặn dò:

- Về ơn lại tập vừa làm - Chuẩn bị baì sau

- Nhận xét tiết học./

*****

Ngày soạn: 06.09.2017

Tốn

Tiết 39 : Luyện tập chung I Mục tiêu:Biết:

- Đọc, viết, thứ tự số thập phân

- Tính cách thuận tiện

II Chuẩn bị :Bảng nhoùm

(80)

III.Các họat động dạy - học :

Họat động GV Họat động HS

1.Ổn định:

2 Bài cũ: - Kiểm tra tập HS Nhận xét

3 Bài : Giới thiệu – ghi đề “Luyện tập chung”

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hỏi HS giá trị chữ số số (chẳng hạn, nêu giá trị chữ số số 28,416)

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - GV đọc số –yêu cầu HS viết số vào nháp (gọi HS lên bảng viết )

- GV chốt lại : Kết :

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm vào

- Gọi hs lên bảng làm - GV chốt lại : kết :

Bài 4, Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm

- Goïi HS lên bảng làm Nhận xét ,ghi điểm

3.Củng cố, Dặn dò: - Cho HS nhắc lại cách đọc, viết, so sánh số thập phân - Về nhà ôn lại làm tập tốn

- Nhận xét tiết học./

- HS đọc lớp nghe nhận xét - HS nhắc lại cách đọc số thập phân HS đọc lớp đọc thầm

- Cả viết số vào nháp

- Cả lớp nhận xét bổ sung a/ 5,7 b/ 32,85 c/ 0,01 d/ 0,304

- HS nhắc lại cách viết số thập phân - HS đọc, lớp đọc thầm

- Cả lớp làm vào

- HS lên bảng thực lớp nhận xét

41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538.

- HS tự làm vào

(81)

*****

Tuần Thứ sáu ngày 04 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 06.09.2017

Toán

Tiết 40 : Viết số đo độ dài dạng số thập phân I Mục tiêu:

Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản)

II Chuẩn bị : Bảng nhóm III Hoạt động dạy học:

(82)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ:

2.Bài mới:

- Giới thiệu

- Ghi đề “Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

HĐ1: Ôn hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài:

a/ GV cho HS nêu lại đơn vị đo dộ dài học từ lớn đến bé

- Gọi số em đọc bảng đơn vị đo dộ dài

b/ Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị đo liền kề

+ 1km = ? hm ; 1hm = ?km 1m = ? dm ; 1dm = ?m - GV yêu cầu HS suy nghĩ phát triển nhận xét chung quan hệ đơn vị đo liền kề

- GV chốt lại: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 đơn vị liền sau Mỗi đơn vị đo độ dài phần mười ( 0,1) đơn vị liền trước nó.

c/ GV viên cho HS nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài quen thuộc

+ 1km = ?m ; 1m = ?km + 1m = ?cm ; 1cm = ?m + 1m = ?mm ; 1mm = ?m + 1m = ?dm ; 1dm = ?m

- GV nêu ví dụ: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

+ 6m 4dm = … m

- GV nêu cho HS làm tiếp ví duï + 12dm5cm = … dm

9m25cm = … m 7m8cm = … m

HĐ2: Thực hành::

- 2-3 HS neâu

km, hm, dam, m, dm, cm, mm

1km = 10hm ; 1hm = 0,1km

1m = 10dm ; 1dm = 0,1m - HS thảo luận đến phát biểu xác

1km = 1000m ; 1m = 0,001km

1m = 100cm ;1= 0,01m 1m = 1000mm ;

1mm = 0,001m

1m=10dm;1dm=0,1m

- Một vài HS nêu cách làm :

6m4dm = 6,4m vaäy 6m4dm = 6,4m 12dm5cm = 12,5dm 9m25cm = 9,25m 7m8cm = 7,08m

(83)

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự làm vào vở, GV giúp HS yếu - Gọi HS lên bảng làm

- GV chốt lại: kết là:

a/ 8m6dm = 8,6m ; b/ 2dm2cm = 2,2dm c/ 3m7cm = 3,07m ; d/ 23m13cm = 23,13m Bài 2: Cho HS đọc đề

- Phân tích: Viết 3m4dm dạng số thập phân có đơn vị mét tức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m4dm= … m

Bài 3:Cho hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm

Chốt ý đúng:

a/ 5km302m = 5,302km b/ 5km75m = 5,075km c/ 302m = 0,302km

Nhận xét,ghi điểm

3.Củng cố, Dặn dò:

-Cho HS nhắc lại tên đơn vị đo đợ dài từ lớn đến bé quan hệ đơn vị đo liền kề

- Về nhà ôn lại bảng đơn vị đo độ dài./

*****

thaàm

- HS làm vào - HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét thống kêt

- HS đọc đề

- HS tự làm ý lại - HS đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm

- HS tự làm sau lớp thống kết

Tuần Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Tốn

Tiết 41: Luyện tập I Mục tiêu: Gióp HS :

- Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Lµm bµi tËp 1, 2, 3, 4( a,c) trang 44 SGK

II Chuẩn bị : Bảng nhóm. III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.KiĨm tra bµi cị :

- GV gọi HS lên bảng làm tËp

(84)

- GV đánh giá ghi điểm B Bài :

*Giới thiệu : Trong tiết học em luyện tập cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

*

Hoạt động 1: Củng cố kiến thức có liên quan:

- Y/C HS nhắc lại bảng đơn vị đo đọ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề

- Chốt lại kiến thức liên quan *

Hoạt động 2: Luyện tập viết số đo độ dài dới dạng STP

Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài có hai tên ĐV thành số đo có tên ĐV trong MQH m-cm

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng, sau

- N hận xét cho điểm HS, chốt lại cách làm bài: Trớc hết phải viết số đo dới dạng hỗn số viết dới dang STP Bài : Củng cố cách viết số đo độ dài từ bé đến lớn dới dạng STP

- GV gọi 1HS đọc đề

- GV viết lên bảng : 315cm = m - Ycầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 cm thành ssó đo có đơn vị mét

- GV nhận xét hớng dẫn lại cách làm nh SGK giới thiệu

- GV Ycầu HS làm

GV chữa cho ®iĨm HS

- Chốt lại cách làm nhanh đơn giản : Mỗi đơn vị đo độ dài ứng với chữ số trong số đo độ dài.

hân tích 315cm ta đợc : m dm5 cm Vậy 315cm = 3,15m

Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị mối quan hệ m- km

- GV Ycầu HS đọc đề

- GV nhắc HS làm tập tơng tự nh cách làm tập Sau Ycầu HS làm tập

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, GV nhận xét cho điểm

- HS nhắc lại

- Lớp nhận xet bổ sung

* Hoạt động cá nhân, lớp

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vµo vë bµi tËp

a) 35m 23cm = 35 23

100 m = 35,23m

- HS chữa bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc yêu cầu trớc lớp

- HS thảo luận, sau số HS nêu ý kiến trớc lớp

- Nghe GV híng dÉn c¸ch làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

234cm = 200cm + 34 cm = 2m 34 cm = 2 34

100 m = 2,34m

- HS đọc đề trc lp

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

(85)

Bài : Rèn kĩ viết số đo độ dài có 1 tên ĐV thành số đo có tên ĐVtrong MQH đơn vị đo bảng - GV Ycầu HS đọc đề

- GV Ycầu HS thảo luận để tìm cách làm phần a) , c),

- GV cho HS ph¸t biĨu tríc líp

- GV nhận xét cách mà HS đa ra, sau hớng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có có cách làm nh SGK trình bày lại trc lp

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV cha Ycầu HS đổi chéo để kiểm tra bi ln

C Củng cố dặn dò (1'): - NhËn xÐt tiÕt häc

a) 3km 245m = 245

1000 km = 3,245km

- HS chữa bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc thầm đề SGK

- HS thảo luận cách làm nêu miệng lên bảng chữa:HS trao đổi tìm cách làm - Một số HS trình bày cách làm - HS lớp theo dõi làm mẫu phần a), c) 12,44m = 12 44

100 m = 12m 44cm

7,4dm = 7

10 dm = 7dm cm

- HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

*****

(86)

Tuần Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

Tiết 42 : Viết số đo khối lượng dạng số thập phân I Mục tiêu: Giĩp HS :

- BiÕt viÕt số đo khối lợng dới dạng số thập phân - Lµm bµi tËp 1, 2a,3 trang 45 SGK

II.Chuẩn bò:

- Bảng đơn vị đo khối lợng kẻ sẵn, để trống số ô bên III Caực hoát ủoọng dáy - hóc

Hoạt động GV

Hoạt động HS

A.KiĨm tra bµi cũ : - GV gọi HS lên bảng làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết học tr-íc

- GV đánh giá ghi điểm B Bài mới :

* Giíi

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi vµ nhËn xÐt

- HS kể trớc lớp HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến - HS viết để hoàn thành bảng đơn vị đo nh SGK

(87)

thiƯu bµi : Thông qua cũ

*Hot ng 1: Ôn tập các đơn vị đo khối l-ợng.

a)Ôn bảng đơn vị đo khối lợng. - GV Ycầu HS kể tên đơn vị đo khối l-ợng theo thứ tự từ bé đến lớn - GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo khối l-ợng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn

Lín h¬n

ki-lô-gam Ki-lô-gam Nhá ki-loõ-gam

Tấn Tạ Yến Kg Hg Dag g

b Ôn q uan hệ giữa đơn vị đo liền kề. - GV yêu cầu : Em nêu mối quan hệ ki-lô-gam hé-tô-gam, ki-lô-gam yến - GV viết lên mối quan hệ vào cột ki-lô-gam - GV hỏi

- HS nªu : 1kg = 10hg =

10 yÕn

- Lần lợt nhắc để GV ghi bảng

- HS nªu :

* Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền kề * Mỗi đơn vị đo khối lợng

10

( 0,1 ) đơn vị lớn tiếp liền kề nó. - HS nêu :

tÊn = 10 t¹ ; t¹ =

10 tÊn = 0,1 tÊn

(88)

và viết tiếp tới đơn vị đo khác, hoàn thành bảng đơn vị đo khối l-ợng nh phần đồ dùng dạy học - GV hỏi tổng quát : Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lợng liền kề nhau? c) Ôn quan hệ giữa đơn vị đo thông dụng.

- GV Ycầu HS nêu mối quan hệ với tạ, với ki-lô-gam, tạ với ki-l«- gam

* Hoạt động 2): Viết số đo khối l-ợng dới dạng số thập phân

- GV nªu vÝ dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền

1kg =

1000 tÊn = 0,001 tÊn

- HS nghe YcÇu cđa vÝ dơ

- HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp thống cách làm : 5tÊn 132kg = 5 132

1000 tÊn = 5,132tÊn

VËy 5tÊn 132kg = 5,132tÊn

* HS lµm BT 1,2,3 trang 45- 46

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT a) 4tÊn 562kg = 562

1000 tÊn = 4,562tÊn

b) 3tÊn 14kg = 14

1000 tÊn = 3,014tÊn

- HS đọc đề trc lp

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, lớp làm vào VBT a) 2kg 50g = 50

1000 kg

45kg 23g = 45 23

1000 kg = 45,023kg

500g = 500

1000 kg = 0,5kg

- HS nhận xét làm bạn, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến - HS đọc đề trớc lp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Đáp số : 1,62tấn

- HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

(89)

vào chỗ chấm 5tấn 132kg =

- GV Ycầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét cách làm mà HS đa ra, HS làm nh SGK *

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành. Bài :

Cđng cè c¸ch

chuyến đổi đơn vị đo KL dới dạng STP - GV Ycầu HS đọc đề tự làm - GV chữa KL cách làm HS : Viết dới dạng hỗn số viết dới dạng STP.

Bµi :

Cđng cè c¸ch

(90)

chuyến đổi đơn vị đo KL dới dạng STP - GV gọi HS đọc đề

- GV Ycầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV kết luận nh cách làm BT

Bài : Giải toán có liên quan

- GV gọi HS đọc đề bi

- GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS làm bảng

C Củng cố dặn dß :

- NhËn xÐt tiÕt häc

*****

(91)

Tuần Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

Tiết 43 : Viết số đo diện tích dạng số thập phân

I Mục tiêu: Gióp HS:

- BiÕt viÕt sè ®o diƯn tÝch dới dạng số thập phân

- Làm tập 1, Trang 46 SGK( Bµi häc sinh lµm thời gian lại nêu miệng) II Chuaồn bị :

-Bảng mét vng (có chia đêximet vng) III Caực hoát ủoọng dáy – hóc:

HĐ GV HĐ HS

A. KiĨm tra cũ :

- GV gọi HS lên bảng lµm BT 1,2 VBT tiÕt häc tríc

- GV đánh giá ghi điểm

B.Bµi míi :

* Giới thiệu :Thông qua cũ

*Hot động 1:Ơn tập đơn vị đo diện tích

a) Bảng đơn vị đo diện tích:

- GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé

- GV gọi HS lên bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị kẻ sẳn

b) Ôn quan hệ đơn vị đo liền kề:

- GV Y/ cầu : Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với đề- xi- mét vuông mét vuông với đề- ca-met-vuông

- GV KL vµ viÕt : 1m2 = 100dm2 =

100

dam2 vào cột métvuông

- GV tin hành tơng tự với đơn vị đo diện tích cịn lại

- GV hái tỉng qu¸t : Em hÃy nêu mối quan

- HS nªu tríc líp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

- HS lên bảng viết, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến để có bảng nh SGK :

- HS nªu miƯng : 1m2 = 100dm2 =

100 dam2

- NhËn xÐt

- Lần lợt nêu để hoàn thành bảng ĐV đo - HS nêu : Mỗi đơn vị ủo diện tích gấp 100

(92)

hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề

C) Ôn quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng

- GV Ycầu : HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km2, với m2 quan

hƯ gi÷a km2 vµ ha

* Hoạt động : Hình thành kĩ viết các số đo diện tích dới dạng STP

a) VÝ dô :

- GV nªu vÝ dơ : ViÕt sè thËp phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m2 5dm2 = m2

- GV Ycầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống

- GV gäi sè HS ph¸t biĨu ý kiÕn giải thích rõ cách làm

b) Ví dụ :

- GV tỉ chøc cho HS c¶ lớp làm ví dụ tơng tự nh ví dụ

*Hoạt động : Luyện tập - Thực hành( Bài 1, trang 46 SGK)

Bài :Củng cố cho HS cách chuyển đổi ĐV đo diện tích từ lớn đến bé; số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên ĐV

- GV Ycầu HS đọc đề tự làm - Giúp HS tìm cách làm ỳng:

+ Bớc 1: Viết số đo dới dạng P/S hỗn số + Bớc 2: Viết phân số hỗn số dới dang STP

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

B

ài :Củng cố mối quan hệ mét vuông- hec ta vµ ha- km2

- GV gọi HS đọc Ycầu

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét KL cách làm C ) Củng cố dặn dò :

lần đơn vị đo bé liền kề Mỗi đơn vị ủo diện tích 1001 ( 0,01) đơn vị lớn liền kề nó

- HS lần lợt nêu trớc lớp : 1km2 = 000 000m2

1ha = 10 000m2

1km2 = 100ha

1ha =

100 km2 = 0,01km2

- HS nghe YcÇu cđa vÝ dơ - HS thảo luận theo cặp

- HS c lp trao đổi, bổ sung ý kiến cho nhauvà thống cách làm;

3m2 5dm2 = m2; 3m2 5dm2 = 3

100 m

2 = 3,05m2

vËy 3m2 5dm2 = 3,05m2

- HS thảo luận thống cách làm 42dm2 = 42

100 m2 = 0.42 m2

vËy 42dm2 = 0,42m2

* Bµi 1, trang 46 SGK

- HS đọc thầm đề SGK, sau HS lên bảng làm tập, HS lớplàm vào

a ) 56dm2 = 56

100 m

2 = 0,56m2

b)17dm2 23cm2 = 17 23

100 dm2 = 17,23dm2

- HS nªu miƯng

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 1654m2 = 1654

10000 = 0,1654ha

- HS nhận xét làm bạn HS lớp đổi chéo để kiểm tra

(93)

- HS vỊ nhµ làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

*****

Tun Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Tốn

Tiết 44 : Luyện tập chung I Mục tiêuGióp HS :

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân - Bài tập 1, 2, trang 47 SGK)

II Chuẩn bị : Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy – học :

HĐ GV HĐ HS

A.KiĨm tra bµi cị :

- GV gọi HS lên bảng làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc - GV đánh giá ghi điểm

B.Bµi míi :

(94)

1.Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp

2 Lun tËp : Bµi 1, 2, trang 47 SGK

Bài 1: Củng cố cách viết số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đợn vị từ bé đến lớn

- GV gọi HS đọc đề - Gọi HS nêu Y/C

- GV gọi HS nêu lại MQH đơn vị đo diện tích liền kề

- GV Ycầu HS làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2 : Củng cố cách viết số đo khối lợng trong mèi quan hƯ gi÷a g- kg; tÊn- kg

- GV gọi HS nêu lại MQH đơn vị đo khối lợng liền kề

- GV Ycầu HS làm

Bi : Củng cố cách chuyển đơn vị đo diện tích lớn mét vuông thành mát vuông bé mét vuông thành mét vuông

- GV gọi HS nêu Ycầu

- GV Ycầu HS nêu mối quan hệ ki-lô-mét-vuông

- GV yêu cầu HS làm

- Giỳp HS cht lại cách làm đúng:

+ Dạng 1: Đổi từ ĐV lớn đến bé nhân số với 10, 100,

+ Dạng 2: Đổi từ đơn vị bé đến lớn: Viết dới dang PTTP hỗn số i

- GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc

* Hoạt động nhóm, cá nhân - HS đọc

- HS nêu Y/C

- HS nêu lại cho VD minh hoạ

- Nhn xét chốt KQ đúng:

a) 42,34m; b) 56,29m; c) 6,02 ; d) 4,352km - HS chữa bạn , lớp theo dõi tự kiểm tra lại

- HS c - HS nờu Y/C

- HS nêu lại cho VD minh hoạ

- Nhận xét chốt KQ đúng:

a) = 0,5kg ( 0,500kg ); b) = 0,374kg c) = 1500kg

- HS nêu Ycầu - HS lần lợt nªu :

1km2 = 000 000m2

1ha = 10 000m2

1m2 = 100dm2

1dm2 =

100 m2 ( hay 0,01m2)

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào - Nhận xét chốt KQ

7km2 = 000 000 m2

8,5ha = 8 5000

10000 ha = 85 000 m2

30dm2 = 30

100 m2 = 0,3m2 ( hay 0,30m2)

- HS c¶ líp theo dâi, bỉ sung ý kiến tự kiểm tra lại

(95)

*****

Tuần Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Tốn

Tiết 45 : Luyện tập chung

I Mục tiêu: Gióp HS

- Củng cố viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khỏc

- Luyện giải toán II Chuaồn bũ :

- Ôn lại kiến thức có liên quan

III Các hoạt động dạy – học :

HĐ GV HĐ HS

A KiĨm tra bµi cò :

- GV gọi HS lên bảng làm tập h-ớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc - GV đánh giá ghi điểm

B Bµi míi :

* Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp *L

un tËp : Bµi 1, 3, trang 48

Bài : Củng cố cách viết số đo độ dài d-ới dạng STP mối quan hệ dm- m- cm

- GV gọi HS nêu lại MQH đơn vị đo

- GV YcÇu HS lµm bµi

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa v cho im

- HS nªu

- HS nêu : viết số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị mét

- HS nêu

- HS lên bảng làm HS lớp làm vào - Nhận xét vµ thèng KQ:

a) 3,6m; b) 0,4m; c) 34,05m; d) 3,45m - HS lớp theo dõi tự kiểm tra

(96)

HS

- GV gọi HS chữa tập bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS Bài 3: Củng cố cách viết số đo độ dài, đo KL dới dạng STP; mối quan hệ dm-cm- m kg- g

- GV Ycầu HS đọc đề tự làm - Giúp đỡ HS yếu

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS C Củng cố - Dặn dò :

- DỈn HS chuẩn bị tiết sau

- HS chữa cđa b¹n

-HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lớp làm vào vở, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Thống KQ đúng:

42,4dm; 56,9mm; 26,02m

- HS vỊ nhµ làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

*****

Tun 10 Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

(97)

Toán

Tiết 47: Kiểm tra định kì lần 1

Tuần 10 Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 46 : Lun tËp chung

I Mơc tiªu :

Gióp häc sinh cđng cè vỊ :

(98)

- So sánh số đo độ dài viết dới moọt số dạng khác

- Giải tốn có liên quan đến “ Tỡm tỉ số “hoặc” Rút đơn vị “ II - Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

Häc sinh chữa số B Dạy

1 Giíi thiƯu bµi 2 Lun tËp Bµi :

- Nêu yêu cầu - Chuyển thành số thập phân đọc - Yêu cầu học sinh làm - Cả lớp làm nhỏp

4 học sinh lên bảng chuyển sang số thËp ph©n

a 127

10 = 12,7 - mêi hai phÈy b¶y

b 65

100 = 0,65 - không phẩy sáu mơi lăm

c 2005

1000 = 2,005 - hai phÈy kh«ng trăm

linh năm d

1000 = 0,008- Không phẩy không trăm

linh tám Bài :

- Nêu yêu cầu - Những số = 11,02 km

Học sinh trả lời miệng - số học sinh nêu giải thÝch 11,02 km = 11,02 km

11020 m = 11,02 km Bài :

- Nêu yêu cầu - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Học sinh làm

- Yêu cầu học sinh làm 4m 85 cm = 4,85 m

72 = 0,72 km2

Bµi :

- Học sinh đọc phân tích - Học sinh đọc phân tích đề - Bài thuộc dạng tốn ? làm nh ? - Một s hc sinh nờu

- Yêu cầu học sinh làm - Cả lớp làm vào , học sinh lên bảng làm

Gi¶i

36 hép gÊp 12 hép số lần 36 : 12 = ( lÇn )

36 hộp đồ dùng hết số tiền 180 000 x = 540 000 ( đồng)

Đáp số : 540 000 đồng 4 Củng cố - dặn dò

- Nêu cách giải toán tỉ lệ thuận

- Về làm lại - chuẩn bị tiết sau

(99)

*****

Tuần 10 Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Tốn

Tiết 48: Céng hai Số thập phân I Mục tiêu:

*Giúp HS biÕt:

- Céng hai sè thËp ph©n

- Giải toán với phép cộng số thập phân - HS lµm bµi tËp (a, b); bµi (a, b); II Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ viết sẵn quy tắc cộng hai số thập phân, bảng III Các hoạt động dạy- học :

A KiĨm tra bµi cị: B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi: a VÝ dơ 1:

- GV vẽ hình nêu ví dụ:

2,45m 1,84m

HS nghe vµ quan sát hình vẽ

(100)

- Mun bit đờng gấp khúc dài mét ta làm nh ?

- Cho HS đổi đơn vị cm sau thực phép cộng

- Gọi HS lên bảng dới lớp làm nháp

- Cả lớp GV nhận xét

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp céng hai số thập phân: Đặt tính tính 1,84

2,45 4,29 (m)

- Cho HS nêu lại cách cộng hai số thập phân 1,84 vµ 2,45

b VÝ dơ 2:

- GV nêu ví dụ, hớng dẫn HS làm vào bảng

- GV nhËn xÐt

- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm c Nhận xét:

- Muốn cộng hai số thập phân ta làm nµo?

- GV nhận xét bổ sung treo bảng phụ - Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét

Ta ph¶i thùc hiƯn:1,84 + 2,45 = ?

- HS đổi đơn vị cm sau thực phép cộng nháp

Ta cã: 1,84m = 184 cm 184 2,45m = 245 cm 245

429 (cm ) 429 cm = 4,29 m - HS theo dâi

- Vài HS nêu lại cách cộng - HS thực đặt tính tính:

15,9 8,75 - HS nªu 24,65 - HS nªu

- HS đọc phần nhận xét d Luyện tập:

*Bµi tËp :

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

*Bµi tËp :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào nháp HS lên bảng làm

- GV nhận xét chữa bµi Bµi tËp 3:

- Mời HS đọc đề

- Híng dÉn HS t×m hiĨu toán - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét 3.Củng cố, dặn dò:

- Muốn cộng hai số thập phân ta làm nh nµo?

- GV hƯ thèng bµi - GV nhËn xÐt giê häc

TÝnh : * *

+58,2 24,3 82,5

+

19,36 4,08 23,44

+

75,8 249,19 324,99 +0,995

0,868 1,863

Đặt tính tính: *

+7,8 9,6 17,4

+

34,82 9,75 44,57

+

57,648 35,37 93,018

Bài giải

Tiến cân nặng lµ: 32,6 + 4,8 = 37,4 ( kg ) Đáp số: 37,4 kg

(101)

*****

Tuần 10 Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 49: Lun tËp

.I.Mơc tiªu:

- Céng số thập phân

- Tính chất giao hoán phép cộng số thập phân - Giải toán có nội dung hình học

II §å dïng d¹y - häc:

III Các hoạt động dạy - học:

1.Bµi cị : 2.Bµi :

HĐ 1:Giíi thiƯu bµi: HĐ 2: Thực hành :

- 1HS lên làm BT3

Bài 1: Bài 1:

- GV vẽ sẵn bảng (nh SGK) HS tự làm tập rỗi chữa

HS tớnh giỏ t a+b; b+a; sau so sánh giá trị để thấy, chẳng hạn :

5,7 + 6,24 = 6,24 + 5,7 = 11,94 Làm tơng tự với cột lại

HS nhn xột v nêu : “Phép cộng số thập phân có tính chất giao hốn: Khi đổi chỗ hai số hạng tổng tổng khơng thay đổi” Nhắc lại viết vào

a + b = b + a

Bµi 2: Bµi 2: HS tự làm chữa

a)

+ 93,8,46

❑ ❑12,26

Thư l¹i:

+ 93,8,46

❑ ❑13,26

HS làm a & c

Bµi 3: Bµi 3: HS tự làm chữa

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật : 16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi cña hình chữ nhật :

(24,66 + 16,34) x = 82 (m)

Đáp số: 82m

3 Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học, tuyên dơng./ - Nhắc lại cách céng sè thËp ph©n

(102)

Tuần 10 Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 50: Tổng nhiều số thập phân I Mục tiêu:

*Gióp HS BiÕt:

- TÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n

- Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - HS làm tập (a, b),bài 2, (a, c) II Đồ dùng dạy - học

- B¶ng phơ, b¶ng

A KiĨm tra bµi cị:

+ Nêu cách cộng hai số thập phân? - GV nhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: Vµo bµi:

1 - HS nêu Cả lớp làm bảng 12, 45 2,17  14,62

a VÝ dơ 1: - GV nªu vÝ dơ:

+ Muốn biết ba thùng có lít dầu ta làm nh nào?

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp céng t¬ng tù nh cộng hai số thập phân: Đặt tính tính +

27,5 36,75

1 4,5 78,75

- Cho HS nêu cách tính tổng nhiều số thập phân

b VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dụ, hớng dẫn HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét

- Cho 2-3 HS nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân

-HS lắng nghe

Ta ph¶i tÝnh: 27,5 + 36,75 + 14,5 = ? - HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV HS làm vào bảng

+

27,5 36,75

1 4,5 78,75

- Vµi HS nêu cách tính

- Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tơng tự nh tính tổng hai số thập phân

Bài giải:

Chu vi hình tam giác là: 8,7 + 6,25 + 10 = 24,95 (dm) Đáp số: 24,95 dm - HS nhắc lại

c luyên tập: Hớng dẫn hs làm tập

*Bài tập :

- Mời HS nêu yêu cầu

TÝnh:

a 5,27 + 14,35 + 9,25 = 28,87 b 6,4 + 18,36 +52 = 76,76

(103)

- Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

*Bài tập : GV treo bảng phụ - Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm thi vào bảng nhóm - Chữa Cho HS rút tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

*Bài tập :-Mời HS đọc đề bài. - Hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào

- Mêi HS lên bảng chữa

- Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- GV cđng cè néi dung bµi

- Yêu cầu HS nhà làm bµi tËp

- GV nhËn xÐt giê häc

- Tính so sánh giá trị (a + b) + c vµ a + (b + c)

a b c (a+b) + c a + (b+c)

2,5 6,8 1,2 10,5 10,5

1,34 2,52 7,86 7,86

- HS tù rót nhËn xÐt:

(a + b) + c = a + (b + c)

Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính:

a.12,7 + 5,89 + 1,3 = (12,7 + 1,3) + 5,89; = 14 + 5,89 = 19,89

c 5,75 + 7,8 + 4,25 + 1,2 = (5,75 + 4,25) + (7,8 + 1,2) = 10 +

= 19

*****

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 51: Luyện tập

I Mơc tiªu: Biết

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân

II đồ dùng dạy- học - Bảng con, bảng nhóm

A.Kiểm tra cũ:

- Nêu cách cộng nhiều số thập phân? - Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân? - GV nhận xét bảng

- HS nêu Cả lớp làm b¶ng con: 54 + 0,43 + 6,2 = 60, 63

(104)

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2 Vào bài:

Bµi tËp :

- Gọi HS lên bảng, dới lớp làm vào bảng theo dÃy

- GV nhận xét ghi điểm *Bài tập :

- Hớng dẫn HS tìm cách giải - Cho HS làm thi vào bảng nhóm - Mời HS lên chữa

- HS khác nhận xét - GV nhận xÐt, bỉ sung *Bµi tËp (52): > < = - HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm cách làm

- Cho HS cử tổ HS lên thi Dới lớp cổ vũ

- Cả lớp GV chữa Bài tËp :

- Mời HS đọc yêu cu

- GV hớng dẫn HS tóm tắt giải toán - Mời HS lên bảng

- Sau u cầu HS giải tốn vo v

- Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS học kĩ lại cách cộng nhiều số thập phân làm tập

TÝnh :

a 15,32 + 41,69 + 8,44 = 65,45 b 27,05 + 9,38 + 11,23 = 47,66

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: a 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10

=14,68

b 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = ( 6,9 + 3,1) + ( 8,4 + 0,2 ) = 10 + 8,6

= 18,6

3,6 + 5,8 > 8,9 7,56 < 4,2 + 3,4

Tãm t¾t :

Ngµy thø nhÊt : 28,4m 2,2m

Ngµy thø hai : 1,5m ?m

Ngµy thø ba : Bài giải:

S vi ngi dệt ngày thứ hai là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải ngời dệt ngày thứ ba là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Số mét vải ngời đo dệt ba ngµy lµ: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

Đáp số: 91,1 m

(105)

Tuần 11 Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 52: Trõ hai sè thËp ph©n

I Mơc tiªu:

Biết trứ số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực t II Đồ dùng dạy- học

- Bảng con, b¶ng nhãm

A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu lớp làm bảng - GV nhận xét củng cố cách cộng số thập phân

B Bài mới: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vµo bµi:

- HS lµm b¶ng líp, b¶ng con: 3,65 + 4,07 = 7,72

a Cách trừ hai số thập phân: + Ví dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ:

- Muốn biết đoạn thẳng BC dài mét ta lµm nh thÕ nµo?

- Cho HS đổi đơn vị cm sau thực phép trừ

4,29 - 1,84 = ?

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp trõ hai số thập phân:

Đặt tính tính 4,29

1,84 2,45

- Cho HS nêu lại cách trừ hai sè thËp ph©n : 4,29 trõ 1,84

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dơ, híng dẫn HS làm vào bảng

- GV nhận xÐt, ghi b¶ng

- Cho - HS nêu lại cách làm + Nhận xét:

- HS l¾ng nghe

Ta lÊy: 4,29 - 1,84 = ? (m) - HS làm nháp:

4,29 m = 429 cm 1,84 m = 184 cm 245cm = 2,45 m

−429

184 245(cm)

VËy 4,29 -1,84 = 2,45

- - HS nêu lại

- HS thc hin đặt tính tính:

−

45,8 19,26 26,54

(106)

- Muèn trõ hai số thập phân ta làm nào?

-Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét

- HS nêu cách cộng

- HS c phn nhn xét: SGK-Tr.53 b Luyện tập:

Bµi tËp : -Mời HS nêu yêu cầu. -Cho HS nêu cách làm

-Cho HS làm vào bảng -GV nhận xÐt

Bµi tËp :

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào nháp HS lên chữa

-GV HS nhận xét Bài tËp :

- Mời HS đọc đề bi

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS lµm vµo vë

- Mêi HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét

- GV khuyến khích HS giải toán theo cách khác

3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách trừ hai số thập phân? - Yêu cầu HS nhà làm vë bµi tËp

* GV nhËn xÐt giê häc

*TÝnh:

a b −68,4

25,7 42,7

−

46,8 9,34 37,46

a b

−

72,1 30,4 41,7

−

5,12 0,68 4,44

Bài giải:

S ki-loừ-gam ng ly tất là: 10,5 + = 18,5 (kg)

Số ki-lõ-gam đờng cịn lại thùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg)

Đáp số: 10,25kg

1 - HS nhắc lại cách trừ

*****

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 53: Luyện tập

I Mơc tiªu: Biết

(107)

- Trừ số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

II Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết tập 4a III Các hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cị:

- Nêu cách trừ hai số thập phân? - GV nhận xét bảng con, củng cố

về cách trừ hai số thập phân B Bài :

1 Giíi thiƯu bµi:

GV nêu mục đích, u cầu tiết học 2 Vào bài:

- Hớng dẫn HS làm BT:

1 HS nêu

- C¶ líp cïng thùc hiƯn b¶ng con:

63,89 - 54,34 = 9,55

Bµi tËp :

- Mêi HS nªu yªu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

Bài tËp :

- Mời HS đọc đề - Hớng dẫn HS tìm x - Cho HS làm vào nháp

- Mêi HS lªn chữa bài, nêu cách tìm thành phần cha biết

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xét

Bài tập :GV treo bảng phụ -Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm giá trị biểu thức

- Cho HS làm nháp - Mời HS nối tiếp lên

bảng chữa - C¸c HS kh¸c nhËn xÐt

- GV nhËn xÐt

- PhÇn b híng dÉn HS nhà làm 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS học kĩ lại cách cộng, trừ hai phân số

- Làm bµi tËp

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

Đặt tính tính

a b c d −68,72

29,91 38,81

−

52,37 8,64 43,73

−

75,5 30,26 45,24

−60

12,45 47,55

T×m x:

a x + 4,32 = 8,67 c x - 3,64 = 5,86 x = 8,67 -4,32 x = 5,86 + 3,64 x = 4,35 x = 9,50

TÝnh råi so s¸nh

- HS lên bảng, lớp làm vào

a b c a - b - c a - (b - c)

8,9 2,3 3,5 3,1 3,1

12,38 4,3 2,08 6

16,72 8,4 3,6 4,72 4,72

(108)

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 54: Lun tËp chung

I Mơc tiªu: HS Bieát

- Cộng, trừ số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số,tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện

II Đồ dùng dạy - học - Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học:

- Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân? - GV củng cố khắc sâu kiến thức cho HS

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Vào bài:

Bµi tËp :

Bài tập :

- HS nªu

+ HS nêu yêu cầu Tính:

a 605,26 + 217,3 = 822,56 b 800,56 - 384,48 = 416,06 c 16,39 + 5,25 - 10,3 = 11,34 + HS đọc đề

(109)

- Híng dẫn HS tìm x - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên chữa bài, nêu cách tìm thành phần cha biết

- HS khác nhËn xÐt, bỉ sung - GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải -1 HS lên bảng chữa

- Cho HS díi líp lµm vµo - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại cách cộng, trừ số thập phân

- Yêu cầu HS nhà làm vë bµi tËp

*GV nhËn xÐt giê häc

T×m x:

a)x - 5,2 = 1,9 + 3,8 b)x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x - 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9 x = 10,9

+1 HS đọc yêu cầu

TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt a.12,45 + 6,98 + 7,55

= (12,45 + 7,55 ) + 6, 98 = 20 + 6,98

= 26, 98

b 42,37 - 28,73 - 11, 27 = 42,37 - ( 28,73 + 11, 27) = 42,37- 40

= 2,37

*****

(110)

Tuần11 Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2017

Toán

TiÕt 55: Nh©n mét sè thËp ph©n

víi mét sè tù nhiªn I Mơc tiªu:

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải toán có phép nhân số thập phân với số t nhiờn II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ kẻ sẵn tập III Các hoạt động dạy - học:

- Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vào bài

a Cách nhân số thập phân với số tự nhiên.

35,6 - 18,65 = ? (16,95)

+ VÝ dô 1: GV vẽ hình tam giác: - GV nêu ví dụ:

- Muốn biết chu vi hình tam giác ta làm nh nào?

- Hng dẫn HS đổi đơn vị dm sau thực phép nhân

- VËy 1,2 x = ? (m)

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp nh©n sè

1,2m 1,2m 1,2 x = ? (m)

HS thùc hiƯn nh¸p 1,2m

(111)

thập phân với số tự nhiên: - §Ỉt tÝnh råi tÝnh

1,2 3,6

- Cho HS nêu lại cách nhân số thập phân 1,2 với số tự nhiên

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dơ, híng dẫn HS làm vào bảng

- GV nhận xÐt, ghi b¶ng

- Cho - HS nêu lại cách làm b

Ghi nh:

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét số tự nhiên ta làm nào?

- Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét

1,2 m = 12dm

12 36

36 dm = 3,6 m VËy 1,2 x = 3,6 (m)

- HS chó ý theo dõi GV hớng dẫn - Vài HS nêu lại cách nh©n

- HS thực đặt tính tính:

0,46 12

092 046 05,52

- HS nªu

- HS đọc phần ghi nhụự SGK c Luyện tập:

Bµi tËp :

Bài tËp :

- Mời HS đọc đề bi

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán, tóm tắt, làm vào

- Mời1 HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét

- Yêu cầu HS nêu lại cách cộng số thập phân với số tự nhiên?

- GV củng cè néi dung bµi - GV nhËn xÐt giê häc

1 HS nêu yêu cầu

2,5 17,5

4,18 20,90

0,256 20,48

6,8 15 340 68 1020 Tãm t¾t giê : 42,6 km giờ: km ? Bài giải:

Trong ô tô đợc quãng đờng là: 42,6 x = 170,4 ( km )

Đáp số: 170,4 km

*****

(112)

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 56: Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000, I Mơc tiªu: HS Biết

- Nhân nhẩm số thập phânvới 10, 100,1000, … - Chuyển đổi đơn vị đo độ dài dạng số thập phân

II đồ dùng dạy- học - Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học :

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tự nhiên ta làm nào? - Yêu cầu lớp làm bảng - GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Vào bài:

1 - HS nhắc lại quy tắc

3,

20,

a Cách Nhân sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,

+ VÝ dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ: 27,867 x 10 = ? - Cho HS tù t×m kÕt qu¶

- GV nhËn xÐt kÕt luËn: 27,867 x 10 = 278,67

- Nêu cách nhân số thập phân với 10? - Gọi vài HS nhắc lại cách nhân nhẩm + Ví dụ 2: 53,286 x 100 = ?

- GV nªu vÝ dụ, cho HS làm vào bảng - GV nhận xét, ghi bảng

- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm

- Muốn nhân số thập phân víi 100 ta lµm thÕ nµo?

+ NhËn xÐt:

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000,…ta lµm thÕ nµo?

-HS thùc hiÖn phép nhân bảng Đặt tính tính:

27,867 10 278,67

- Khi nhân số thập phân với 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

- HS :

53,286 100 5328,6

- HS nªu

+ Ta việc chuyển dấu phẩy số sang phải hai chữ số

+ Ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai ,ba chữ số

- HS đọc phần nhận xét SGK b Luyn tp:

Bài tập 1: Nhân nhẩm - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS chơi truyền ®iÖn

(113)

- GV ghi kết Bài tập :

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét chữa 3 Củng cố, dặn dò:

- Nêu cách nhân nhẩm số thập phân víi 10, 100 ,1000,…

- GV cđng cè néi dung dănh HS học bài, làm BT BT chuẩn bị sau - GV nhận xÐt giê häc

7,2 1000 = 7200 ; 5,32 1000 = 5320

c 5,328 10 = 53,28; 4,061 100 = 406,1 0,894 1000 = 894

- Viết số đo sau dới dạng số đo có đơn vị cm

10,4dm = 104cm ;12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6cm ; 5,75 dm = 57,5 cm

*****

Tuần 12 Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Tốn

Tiết 57: Luyện tập I Mơc tiªu: HS Biết

- Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,…

- Nhân số thập phân với só trịn chục trịn trăm - Giải tốn có ba bc tớnh

II Đồ dùng dạy - học - B¶ng phơ, b¶ng

(114)

- Nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên ?

- Muốn nhân sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 ta làm nào?

- GV nhận xét ghi điểm B Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Vo bi:

-1 HS nêu cách nhân số thập phân với số tự nhiên

-1HS nêu

Bài tập :-Mời HS nêu yêu cầu. - Cho HS nêu cách làm

- Cho HS chơi truyền điện ( HS nối tiếp nêu kết quả)

- GV ghi kt qu ỳng vào bảng

- PhÇn b cho HS suy nghÜ làm cá nhân - Gọi HS trả lời GV nhËn xÐt

Bµi tËp :

- Mời HS đọc đề - Cho HS làm vào bảng - Mời HS lên chữa - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

Bµi tËp :

- Mời HS đọc yêu cầu

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải - Cho HS lm vo v

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung

- Nhắc HS học kĩ lại nhân số thập phân với số tự nhiên, nhân số thập phân với 10, 100, 1000 làm tập

1.a TÝnh nhÈm :

1,48×10=14 15,5×10=155 5,12×100=512

0,9×100=90 2,571×1000=2571

0,1ì1000=100

2.Đặt tính tính:

7,69 50 384,5

12,6 800 10080

Bài giải:

S km ngi ú đầu là: 10,8 x = 32,4 (km) Số km ngời sau là: 9,52 x = 38,08 (km) Ngời xe đạp đợc tất số km là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km

(115)

*****

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

TiÕt 58: Nh©n mét sè thËp ph©n

víi mét sè thËp ph©n I Mơc tiêu : HS biết

- Nhân số thập phân vối số thập phân - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoỏn

II Đồ dùng dạy- học - B¶ng phơ, b¶ng

II Các hoạt động dạy- học :

Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè tù nhiên ta làm nào?

- GV nhận xét B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vµo bµi:

1 - HS nêu lại

a Cách nh©n hai sè thËp ph©n: + VÝ dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ:

+ Muốn biết diện tích mảnh vờn mét vng ta làm nh nào? - Cho HS đổi đơn vị dm sau tự tìm kết tự tìm kết

Ta ph¶i thùc hiƯn: 4,6 4,8 = ?(m )

- HS đổi đơn vị dm sau thực phép nhân nháp

(116)

- GV hớng dẫn đặt tính tính: 6,4 4,8 512 256 30,72(m)

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dơ, cho HS làm vào bảng - GV nhận xét, ghi bảng

- Cho - HS nêu lại cách làm

+ Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm nào?

+ NhËn xÐt:

6,4 m = 64dm

4,8 m = 48 dm

64 48 512 256 3072(dm)

3072dm = 30,72 m - HS nhắc lại cách nhân:6,4 4,8 - HS thực đặt tính tính:

4,75 1,3 1425 475 6,175

- Nh©n nh nh©n số tự nhiên

+ m xem phn thập phân hai số có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái - - HS đọc phần nhận xét SGK

b Lun tËp: *Bµi tËp (59):

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

Bµi tËp (59):

- Cho HS làm vào nháp Nêu kết - GV ghi kết lên b¶ng líp

- Cho HS so sánh giá trị biểu thức a b b a sau rút nhận xét - GV kết luận phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn

- Cho HS làm miệng phần b 3 Củng cố, dặn dò :

- HS nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

- GV củng cố nội dung dặn học sinh học bài, làm BT BT

- GV nhËn xÐt tiÕt häc./

1/ §Ỉt tÝnh råi tÝnh

a c

25,8 1,5 1290 258 38,70

0,24 4,7 168 96 1,128

2/ a Tính so sánh giá trị a b

b a:

a b a b b a

2,36 4,2 9,912 9,912

3,05 2,7 8,235 8,235

- NhËn xÐt: a b = b a

- Khi ta đổi chỗ hai thừa số tích tích khơng thay đổi

b 3,6 4,34 = 15,624 16 9,04 = 144,64

(117)

Ngày soạn: 01.10.2017

Toán

Tiết 59: Luyện tập I Mơc tiªu:

Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ,bảng III.Các hoạt động dạy- học:

1-KiÓm tra cũ:

- Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm nào?

- GV nhËn xÐt 2-Bµi míi:

2.1-Giíi thiƯu bµi: 2.2-Lun tËp Bµi tËp : a)VÝ dơ:

*GV nªu vÝ dơ 1: 142,57 x 0,1 = ?

-Cho HS tự tìm kết cách đặt tính tính vào bảng

- VËy nh©n 142,57 x 0,1 ta viÕt kÕt cách nào?

- Nêu cách nhân số thập phân với 0,1? *GV nêu ví dụ 2:

531,75 x 0,01 = ?

( Thùc hiƯn t¬ng tù nh VD 1)

- Mn nhân số thập phân với 0,01 ta làm nào?

*Nhận xét:

-Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001ta làm nào?

-Cho HS nối tiếp đọc phần nhận xét b)Tớnh nhm

-Mời HS nêu yêu cầu -Cho HS nêu cách làm

-Cho HS chơi truyền điện nối tiếp nêu kết

- GV nhn xét ghi kết 3-Củng cố, dặn dò:

-Nhắc HS học kĩ lại nhân số thËp ph©n víi 10, 100, 1000 0,1 ; 0,01 ; 0,001

1-2 HS nªu

-HS đặt tính tính vào bảng con: 142,57

x 0,1

14,257

-Ta chuyển dấu phẩy số142,57 sang trái chữ số ta đợc 14,257

-Ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái chữ số

-HS thực đặt tính tính tơng tự nh VD1 531,75

x 0,01

5,3175

-Ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái hai chữ số

*Khi nhân số thập phân với 0,1;0,01; 0,001,…ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái một,hai, ba chữ số

- 2-3 HS đọc phần nhận xét SGK Tính nhẩm:

579,8 x 0,1 = 57,89 850,13 x 0,01 = 8,5013

362,5 x 0,001 = 0,3625 5,6 x 0,001 = 0,0056

(118)

-Yêu cầu HS nhà làm tập

-GV nhËn xÐt giê häc

*****

Tuần 12 Thứ sáu ngày 02 tháng 11 năm 2017

Ngày soạn: 01.10.2017

Tốn

Tiết 60: Lun tËp

I Mơc tiªu: HS Biết

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính

II §å dïng d¹y - häc

(119)

- B¶ng con, b¶ng phơ

- GV nhËn xÐt B.Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng 2 Vào bài:

- Hớng dẫn HS làm BT Bài tËp :

a TÝnh råi so s¸nh giá trị (a b) c a (b c) - Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS lm vo bảng nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày

b TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: - Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS lm vo nháp, sau đổi nháp kiểm tra chữa chéo cho

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài tập : TÝnh

- Mời HS đọc đề - Cho HS làm vào - Mời HS lên chữa - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhn xột

- Về nhà làm tập - GV nhËn xÐt giê häc

1-2 HS nh¾c lại

1 HS nêu yêu cầu HS thảo luận theo nhãm a b c (a c b) a c) ( b

2,5 3,1 0,6 4,65 4,65

1,6 2,5 16 16

4,8 2,5 1,3 15,6 15,6

- HS nêu tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

(a b) c = a (b c) - - HS đọc nhận xét SGK

9,65×0,4×2,5 ¿9,65×(0,4×2,5)

¿9,65×1 ¿9,65 7,35×1,25×80 ¿7,35×(1,25×80)

¿7,35×100 ¿735

0,25×40×9,84 ¿(0,25×40)×9,84

¿10×9,84 ¿98,4 34,3×5×0,4 ¿34,3×(5×0,4)

¿34,3×2 ¿68,6

TÝnh :

(28,7 + 34,5) 2,4 ; 28,7+34,5 2,4 = 63,2 2,4 =28,7 + 82,8

= 151,68 = 111,5

*****

(120)

Tuần 13. Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017.

Tốn

Tiết 61: Luyện tập chung I Mục tiêu: HS biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

II Các hoạt động dạy- học: 1 Kiểm tra cũ.

- Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nào? Thực hành nhân: 4,15 x ; 9,27 x 10

- Muốn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ….ta làm nào? Cho ví dụ

2 Bài mới:

- HS thực

(121)

* Giới thiệu : Ghi đđầu lên bảng

3 Thực hành luyện tập.

Bài 1: Đặt tính tính :

- Gọi HS nêu YC tập - Hướng dẫn cách làm

- Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét cho điểm Bài 2: Tính nhẩm

- GV nhận xét cho điểm Bài 4/ a:

- GV hứong dẫn HS cách tính - Cho HS làm vào VBT

- Gọi HS lên bảng sửa

3 Củng cố dặn dò:

- Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ….ta làm ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại vừa làm chuẩn bị sau./

- HS lắng nghe

- 1/ a 375,86 b 80,475 c 48,16 + 29,05 – 26,827 x 3,4 404,91 53,648 19264 13448 153,744 - HS nối tiếp trả lời

a/ 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x0,1 = 7,829

b/ 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307 c/ 0,68 x 10 = 6,8

0,68 x 0,1 = 0,068 - HS thực

*****

(122)

Tuần 13. Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017.

Toán

Tiết 62: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Bieát

-Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

II Đồ dùng dạy - học - Bảng con, bảng nhóm III.Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ:

- HS nªu miƯng BT tiÕt tríc B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vµo bµi:

Bµi tËp (62):

- Cho HS lµm vµo bảng con, lu ý HS thứ tự thực phép tính

- Gọi HS lên bảng

- HS nêu HS khác nhận xét

Tính:

a 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93

(123)

- GV nhËn xÐt Bµi tËp (62):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét *Bài tập (62):

b Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS tự tính nhẩm - Mời HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét Bài tËp (62):

- Mời HS đọc yêu cu

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập

- Yêu cầu HS nhà làm tập

b 7,7 + 7,3 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

TÝnh b»ng hai c¸ch :

* C1: (6,75 + 3,25) 4,2 = 10 4,2 = 42

C2: (6,75 + 3,25) 4,2 = 6,75 4,2 + 3,25 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42

*C1: (9,6 -4,2) 3,6 = 5,4 3,6 = 19,44 C2: ( 9,6 - 4,2) 3,6 = 9,6 3,6 -4,2 3,6 = 34,56 -15,12 = 19,44 *b Tính nhẩm kết tìm X:

5,4 X = 5,4 ; x = (vì số nhân với số đó)

9,8 X = 6,2 9,8; x = 6,2 Bài giải:

Giá tiền mét vải là: 60 000 : = 15 000 (đồng) 6,8m vải nhiều 4m vải là: 6,8 -4 = 2,8 (m)

Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải loại là:

15 000 2,8 = 42 000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng

*****

(124)

Tuần 13. Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017.

Toán

TiÕt 63: Chia mét sè thËp phân cho số tự nhiên I Mục tiêu:

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

II.Đồ dùng dạy- học - Bảng con, bảng nhóm III Các hoạt động dạy- học:

- Cho HS làm vào bảng con: 2,3 5,5 - 2,3 4,5 = ? B

Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: 2 Vào bài:

HS : 2,3 5,5 - 2,3 4,5 = ( 5,5 - 4,5) 2,3 = 2,3

= 2,3

+ VÝ dô 1:

- GV nêu ví dụ, vẽ hình

- Muốn biết đoạn dài meựt ta lµm nh thÕ nµo?

- Cho HS đổi đơn vị dm sau thực phép chia

- GV nhËn xÐt

Đặt tính tính: 8,4

2,1 (m)

- Cho HS nêu lại cách chia số thập phân 8,4 cho số tự nhiên

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu VD, híng dÉn HS làm vào bảng

- HS quan sát

- Ph¶i thùc hiƯn phÐp chia: 8,4 : = ? (m) 84

8,4 m = 84 dm 04 21 (dm) 21 dm = 2,1 m

VËy 8,4 : = 2,1( m )

+ chia đợc ,viết 2 nhân 8; trừ 0, viết

+ ViÕt dÊu phÈy vµo bên phải chữ số2

+ H xung, chia đợc 1, viết 1nhân 4; trừ 0, viết

- - HS nêu cách chia 8,4 cho số tự nhiên - HS thực đặt tính tính:

(125)

con

- GV nhËn xÐt, ghi bảng - Cho 2-3 HS nêu lại cách làm + NhËn xÐt:

- Muèn chia mét sè thËp phân cho số tự nhiên ta làm nào?

15 3,82 38

- Chia phần nguyên số bị chia cho số chia - HS đọc phần nhận xét SGK

b Lun tËp: Bµi tËp (64):

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - HS lên chữa

- GV nhận xét Bài tËp (64):

- Mêi HS nªu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào - Gọi HS lên chữa - GV nhận xét ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên?

- GV nhắc HS học kĩ chuẩn bị bµi sau

Đặt tính tính

5,28 95,2 68 1,32 27 1,4 08

0,36 75,52 32 36 0,04 11 2,36 92 T×m x :

a X = 8,4 b X = 0,25 X = 8,4 : X = 0,25 : X = 2,8 X = 0,05

*****

Tuần 13. Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017.

(126)

Tốn

Tiết 64: Lun tËp I Mơc tiªu:

Bieỏt chia soỏ thaọp phãn cho soỏ tửù nhieõn II Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ :

- Nêu cách chia số thập phân cho số tự nhiên ?

-Yêu cầu lớp vào bảng con? -GV nhận xét ghi điểm B Bài míi :

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vµo bài:

- Hớng dẫn HS làm BT Bài tập (64):

- Cho HS làm vào bảng HS lên bảng

GV nhËn xÐt *Bµi tËp (65):

- GV hớng dẫn HS tìm cách giải Nhắc HS ý chia số thập phân cho số tự nhiên mà d

- Cho HS lên bảng, lớp làm nh¸p

- Chữa bài, cho HS đọc phần ý - Mời HS lên bảng làm bài - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai phân số

- Về nhà làm tËp GV nhËn xÐt giê häc./

HS trả lời Cả lớp làm vào bảng

6,75

17 1,35 25

- Đặt tính tính a b

67,2 3,44 42 9,6 34 0,86

24

c

42,7 46,827 07 6,1 18 5,203

027

* Đặt tính tính:

26,5 25 12,24 20

150 , 122 0,612

24

40

0

Tuần 13. Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017.

Tốn

Tiết 65: Chia số thập phân cho10, 100, 1000,

I Mơc tiªu:

Bieỏt chia moọt soỏ thaọp phãn cho 10,100,1000,… vaứ vaọn dúng ủeồ giaỷi baứi toaựn coự lụứi vaờn II đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ viết sẵn tập III Các hoạt động dạy- học:

(127)

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ :

1 - HS nhắc lại quy tắc Cả lớp thực vào bảng con:

21,5

15 4,3 1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng

2 Vào bài

+ VÝ dơ 1:

- GV nªu: 213,8 : 10 = ?

- Cho HS tự tìm kết cách đặt tính tính:

- So sánh giống khác số bị chia với thơng?

- GV nêu ví dụ, cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

- Cho - HS nêu lại cách làm

- Muốn chia số thập phân cho 100 ta làm nµo?

+ NhËn xÐt:

- Muèn chia mét số thập phân cho 10, 100, 1000,ta làm nào?

- Cho HS nối tiếp đọc phần quy tắc

- HS thùc hiƯn phÐp chia nh¸p 213,8 10

13 21,38

80

VËy 213,8 : 10 = 21,38

- Khi chia số thập phân cho 10 ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái chữ số

- HS thực phép tính vào bảng con: 89,13 100

913 0,8913 130

300

+ Nhận xét: Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000, ta việc chuyển dấu phẩy số sang trái một, hai, ba, chữ số - HS đọc phần quy tắc SGK

(128)

b Lun tËp:

Bµi tËp (66): Nhân nhẩm - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS chơi truyền điện - GV ghi kết vào bảng phụ *Bài tập (66):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp - Chữa

- GV hỏi cách tính nhẩm kết phép tính

Bài tập (66):

- Híng dẫn HS tìm hiểu toán

- Mời HS lên bảng làm bài, HS dới lớp làm vào

- Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ - Về học chuẩn bị sau - GV nhận xét học

HS nối tiếp nêu kết :

43,2 : 10 = 4,32 ; 23,7 : 10 = 2,37 0,56 : 10 = 0,065 ; 2,07 : 10 = 0,207 432,9 : 100 = 4,329 ; 2,23 : 100 = 0,0223 13,96 : 1000 = 0,01396; 999,8 : 1000 = 0,9998

-Tính nhẩm so sánh kết tính a 12,9 : 10 = 12,9 0,1 =1,29 b 123,4 : 100 = 123,4 0,01 = 1, 234

- Tãm t¾t

Cã : 537,25 tÊn LÊy :

10 sè g¹o

Còn lại : ? Bài giải:

Số gạo lấy là:

537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho lµ:

537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525

*****

Tun 14. Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017.

Toán

(129)

Tiết 66: Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân.

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

- HS lµm c¸c BT1(a), BT2

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II đồ dùng dạy - học

- B¶ng con, b¶ng phơ

A KiĨm tra bµi cò:

+ Muèn chia mét STP cho 10, 100, 1000,… ta lµm thÕ nµo?

- GV nhËn xÐt B Bµi míi :

1 Giíi thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi bảng 2 Vào bài:

1 - HS trả lời

a Cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên th ơng số thập phân

+ Ví dụ 1: - GV nêu ví dụ

- Muốn biết cạnh sân dài mét ta làm nào?

-Hớng dẫn HS:

- Đặt tính tính 27

30 6,75(m) 20

- Cho HS nêu lại cách chia + Ví dơ 2:

- GV nªu vÝ dơ, híng dÉn HS làm vào nháp - Mời HS thực hiện, GV ghi bảng - Cho -3 HS nêu lại cách làm

+ Quy tắc:

+ Khi chia số tự nhiên cho tự nhiên mà thơng số thập phân ta làm nh nào? - Cho HS nối tiếp đọc phần quy tắc

: -Hiểu đợc quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

- Bớc đầu thực đợc phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân

Ta lÊy 27 : = ? (m)

- HS theo dâi cïng nhÈm theo GV - HS nªu

- HS thùc hiƯn: 43,0 52 40 0,82 36

- Khi chia mét sè tù nhiªn cho số tự nhiên mà d, ta tiếp tục chia nh sau: + Viết dấu phẩy vào bên phải số thơng + Viết thêm vào bên phải số d mét ch÷ sè råi chia tiÕp

- HS đọc phần quy tắc SGK-Tr.67

(130)

b Lun tËp:

*Bµi tËp (68): -Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng

- GVnhËn xÐt

Bµi tËp (68):

- Mời HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Cả lớp giáo viên nhận xét

- Nêu lại cách chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng số thập phân

- Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học - GV nhận xét học.

- Đặt tính tÝnh:

a 12 23 882 36 20 2,4 30 5, 75 162 24,5 20 180

Tãm t¾t:

25 : 70 m :.m? Bài giải

Số vải để may quần áo là: 70 : 25 = 2,8 (m)

Số vải để may quần áo là: 2,8 x = 16,8 (m) Đáp số: 16,8 m

*****

Tuần 14. Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017

Toán

Tiết 67: Luyện tập I Mơc tiªu:

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân vận dụng giải tốn có lời

- HS làm tập: 1, 3,

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II đồ dùng dậy học

- B¶ng phơ, b¶ng

(131)

- Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân? - GV nhận xét

B Bµi míi :

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

2 Vào bài: - GV hớng dẫn HS làm tập.

1 -2 HS nêu

Bài tập (68):

- Cho HS làm vào bảng lần lợt HS lên bảng chữa

- GV nhËn xÐt Bµi tËp (68):

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán tìm cách giải

- Cho HS lµm vµo vë

- Mêi HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhËn xÐt

Bµi tËp 4(68):

- Cho HS trao đổi nhóm để tìm cách giải

- Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố , dặn dò - HS nêu lại ND bài.

- Yêu cầu HS nhà làm trong vở tập.

TÝnh:

a 5,9 : + 13,06 b 35,04 : - 6,87 = 2,95 + 13,06 = 8,76 - 6,87 = 16,01 = 1,89

c 167 : 25 : d 8,76 : = 6,68 : = 30,04 : = 1,67 = 4,38 Bài giải:

Chiều rộng mảnh vờn là: 24

5 = 9,6 (m)

Chu vi mảnh vờn hình chữ nhật lµ: (24 + 9,6) = 67,2 (m) DiƯn tích mảnh vờn là:

24 9,6 = 230,4 ( m2 )

Đáp số: 67,2 m 230,4 m2

Bài giải:

Trung bình xe máy đợc số km là: 93 : = 31 (km)

Trung bình ô tô đợc số km là: 103 : = 51,5 (km)

Mỗi ô tô nhiều xe máy số km là: 51,5 31 = 20,5 (km)

Đáp số: 20,5 km

*****

(132)

Tuần 14. Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017

Toán

Tiết 68: Chia số tự nhiên cho số thập phân I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng giải toán có lời văn - HS làm BT: 1,

II.Cỏc hot ng dạy- học:

Cho HS làm vào bảng con: 35,04 : = ? - GV nhËn xÐt

- HS thùc hiªn vào bảng 35,04

8,76 24 B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: 2 Vào bài:

a Cách chia sè TN cho sè TP + Tính so sánh kết tính:

- GV chia lớp thành nhóm nhóm thực vế phép tính, so sánh kết - Yêu cầu HS rút nhận xét

- Em có nhận xét nhân số bị chia sè chia víi cïng mét sè kh¸c 0?

+ VÝ dơ 1:

- GV nªu vÝ dơ:

- Muốn biết chiều rộng mảnh vờn ta làm nh nào?

- Hớng dẫn HS:

Đặt tính tính 570 9,5

30 ( m)

VËy 57 : 9,5 = ( m)

- HS theo dõi thực phép tính nháp 25 : vµ ( 25 x ) : ( x )

6,25 vµ 125 : 20 6,25 = 6,25

*Nhận xét: Khi nhân số bị chia số chia với số khác thơng khơng thay đổi

Ta ph¶i thùc hiÖn 57 : 9,5 = ? (m)

- HS theo dõi thực phép chia nháp

(133)

- Cho HS nêu lại cách chia + VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dụ, hớng dẫn HS làm vào nháp - Mời HS thùc hiÖn

- Cho - HS nêu lại cách làm + Quy tắc:

- Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân ta lµm thÕ nµo?

- GV chốt ý, ghi bảng, cho HS đọc b Luyện tập:

- HS nªu

- HS thùc hiƯn: 9900 8,25 - HS tù nªu 1650 12

*Quy tắc: Muốn chia số tự nhiên cho số thập phân ta làm nh sau:

+ Đếm xem có chữ số phần thập phân số chia viết thêm vào bên phải số bị chia nhiêu chữ số

Bá dÊu phÈy ë sè chia Bµi tËp (70):

- Cho HS làm vào bảng cặp HS lên bảng

- GV nhận xét Bài tập (70):

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán

- Cho HS làm vào Mời HS lên bảng - Cả lớp giáo viên nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại cách chia

- Nhắc HS ôn lại kiến thức võa häc - GV nhËn xÐt tiÕt häc

§Ỉt tÝnh råi tÝnh

7,0 3,5 702,0 7,2 2,00 12,5 540 97,5 750 0,16 360 9,0 4,5

Tãm t¾t

0,8 m : 16 kg 0,18 m: kg? *Bài giải:

1m sắt cân nặng là: 16 : 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt loại dài 0,18 m cân nặng là: 20 0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg

*****

(134)

Tuần 14. Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2017

Ngày soạn: 01.11.2017

Toán

Tiết 69: Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - HS làm tập: 1, 2,

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II.Các hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cũ:

- Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

- Yêu cầu lớp thực vào bảng

1 Giới thiệu bài:

- HS nêu quy tắc 22,0 2,5

00 8,8

2 Vµo bµi:

- GV híng dÉn HS làm tập Bài tập (70):

- Cho cặp HS lên bảng lớp làm vào nháp GV cho HS nhËn xÐt rót quy t¾c

- Khi chia mét sè tù nhiªn cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25 ta làm nh nào?

- HS khác nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài tập (70):

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

Bài tập (70):

- Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

- GV củng cố nội dung bài

- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai phân số

Tính so sánh kết tính

: 0,5 ; 3: 0,2 vµ 10 = 10 15 = 15

52 : 0,5 vµ 52 ; 18 : 0,25 vµ 18 104 = 104 72 = 72 *Quy t¾c:

- Khi chia số cho 0,5 ; 0,2; 0,25 ta lần lợt nhân số với 2, 5,

T×m x :

a X 8,6 = 387 b 9,5 X = 399 X = 387 : 8,6 X = 399: 9,5 X = 45 X = 42 Bài giải:

Số dầu hai thùng là: 21 + 15 = 36 (l) Số chai dầu là:

36 : 0,75 = 48 (chai) Đáp số: 48 chai dÇu

(135)

*****

Tuần 14. Thứ sáu ngày 16 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 01.11.2017

Toán

Tiết 70: Chia số thập phân cho số thập phân.

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- BiÕt chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải toán có lời văn - HS làm tập:1 (a, b, c),2

(136)

Hoạt động cua GV Hoạt động HS

- Cho HS lµm vào bảng con: 864 : 2,4 = ?

- GV nhân xét B Bài mới:

- HS làm bảng con: 8640 2,4

144 360 00 1 Giới thiệu bài: Ghi bảng

2 Vào bài:

+ VÝ dơ 1: GV nêu ví dụ: - Muốn biết sắt dm cân nặng kg ta làm nh thÕ nµo? Ta cã :

23,56 : 6,2 =( 23,56 x 10) : (6,2 x 10)

23,56 : 6,2 = 235,6 : 62 - Híng dÉn HS:

+ Đặt tính tính 23,5,6 6,2 3,8 (kg)

- Cho HS nêu lại cách chia + Ví dụ 2: 82,55 : 1,27 = ?

- GV nªu ví dụ, hớng dẫn HS làm vào nháp HS nêu GV ghi bảng - HS nêu lại cách làm + Quy tắc:

- Muốn chia số thập phân cho số thập phân ta làm thÕ nµo?

- GV chốt ý, ghi bảng, cho HS đọc

b LuyÖn tËp:

- HS nghe

- Ta ph¶i thùc hiƯn: 23,56 : 6,2 = ? ( kg)

- HS theo dâi vµ thực phép tính nháp - HS nêu lại c¸ch chia

- HS thùc hiƯn: 82,55 1,27 35 65 - HS tù nªu

+ Ta làm nh sau: - Đếm xem có chữ số phần thập phân số chia chuyển dấu phẩy số bị chia sang phải nhiêu chữ số

- Bỏ dấu phẩy cđa sè chia råi thùc hiƯn phÐp chia nh chia cho sè tù nhiªn

- HS đọc phần quy tắc SGK-Tr.71 *Bài tập (71):

- Mêi HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng cặp HS lên bảng làm - GV nhËn xÐt

Bµi tËp (71):

- Hớng dẫn HS tóm tắt toán - Cho HS nêu cách lµm

- Cho HS lµm vµo vë, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét

a 19,7,2 5,8 b 8,2,16 5,2 c 12,88 0,25 3,4 1,58 38 51,52 16 130

50

Tãm t¾t:

4,5 l : 3,42 kg l : …kg? Bµi giải:

Một lít dầu hoả cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 (kg) Tám lít dầu hoả cân nặng là: 0,76 x = 6,08 (kg)

(137)

3 Cñng cè, dặn dò:

Đáp số: 6,08 kg

*****

Tuần 15. Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 71: Lun tËp

I Mơc tiªu: Gióp HS biÕt:

- Chia số thập phân cho số thập phân - Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập

II Đồ dùng dạy - học - Bảng con, phiếu học tập III Các hoạt động dạy- học

(138)

A KiÓm tra cũ:

- Yêu cầu lớp làm bảng 19,72 :5.8

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Vào bài:

- GV hớng dẫn HS làm cácbài tập

1 - HS nêu lại quy tắc

- Cả lớp làm vào bảng con: 19,7,2 5,8

3,4

*Bµi tËp :

- Híng dÉn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

*Bài tập :

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập :

- Mêi HS nªu yªu cầu

- Cho HS làm vào - Mời HS lên bảng - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại cách so sánh hai phân số.

- Yêu cầu HS nhà làm vở bµi tËp.

a/17,5,5 3,9 b/ 0,60,3 0,09 4,5 6,7

T×m x: a X 1,8 = 72 X = 72 : 1,8 X = 40

Tãm t¾t:

3,925 kg : 5,2 l 5,32 kg : …l ? Bài giải:

Một lít dầu cân nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) 5,32 kg dầu hoả có số lít là: 5,32 : 0,76 = (l)

Đáp số: lít dầu hoả

(139)

*****

Tuần 15. Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 12.11.2017

Toán

Tiết 72: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi sè thập phân - So sánh số thập phân

- Vận dụng để tìm x

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II.§å dïng d¹y - häc:

II Các hoạt động dạy- học:

(140)

A KiĨm tra bµi cị :

+ Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho mét sè thËp ph©n, chia mét sè thËp ph©n cho số thập phân cho số tự nhiên, chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n

- GV nhËn xÐt B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng 2 Vào bài:

- GV hớng dẫn HS làm tập

- Mỗi HS nêu quy tắc - Vài HS nêu lại quy tắc

* Baứi taọp :

- Mụứi HS ủóc ủề baứi Bài tập : - Mời HS đọc đề bi

- Hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xÐt

*Bµi tËp > < = ?

- GV hớng dẫn HS chuyển hỗn số thành số thập phân thực so sánh số thập phân

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét

*Bµi tËp :

- Mêi HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS tìm cách giải - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu ND

- Nhc HS học kĩ lại quy tắc chia có liên quan đến số thập phân làm tập

TÝnh :

a 400 + 50 + 0,07 b 30 + 0,5 + 0,04 = 450 + 0,07 = 30,5 + 0,04

= 450,07 = 30,54

+ Ta cã: 43

5 = 4,6 mà 4,6 > 4,35

nên 43

5 > 4,35

+ Ta cã 14

10 = 14,1 mà 14,09 < 14,1

Nên 14,09 < 14 10

T×m x:

a 0,8 X = 1,2 10; c 25 : X = 16 : 10 0,8 X = 12 25 : X = 1,6 X = 12 : 0,8 X = 25 : 1,6 X = 15 X = 15,625

*****

(141)

Tuần 15. Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

Tiết 73: Lun tËp chung I Mơc tiªu:

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dïng d¹y - hoc

- Phiếu học tập, bảng III Các hoạt động dạy- học

Hoạt độmg GV Hoạt động HS A Kim tra bi c:

+ Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân, chia mét sè thËp ph©n cho mét sè thËp ph©n, chia số thập phân cho số tự nhiên, chia số tự nhiên cho số tự nhiên thơng số thập phân?

- GV nhận xét ghi ®iĨm B Bµi míi:

1

Gi ới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập:

- HS lần lợt nêu quy tắc chia - HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

(142)

*Bµi tËp :

- Híng dÉn HS tìm hiểu toán

- Mời HS lên bảng làm hai phép tính, dới lớp làm bảng phÐp tÝnh theo d·y

- GV nhËn xét bảng con, bảng lớp Chốt lại nội dung tËp

*Bµi tËp :

- GV Hỏi HS thứ tự thực hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc

- Cho HS lµm vµo phiÕu häc tËp theo nhãm - HS lên gắn bảng

- Cả lớp GV nhận xÐt *Bµi tËp :

- GV híng dÉn HS tìm hiểu toán tóm tắt tìm cách giải

- Cho HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS học kĩ lại quy tắc chia có liên quan đến số thập phân

- HS nhà làm tập - GV nhận xét học

Đặt tính råi tÝnh :

266,22 34 483 35 28 7,83 133 13,8 02 280 91,0,8 3,6 19 25,3

TÝnh:

a (128,4 - 73,2) : 2,4 -18,32 = 55,2 : 2,4 - 18,32 = 23 - 18,32 = 4,68

Tãm t¾t:

0,5 l : 1giê 120 l :….giê? Bài giải:

S gi m ng c ú chạy đợc là: 120 : 0,5 = 240 (gi)

Đáp số: 240

*****

(143)

Tuần 15. Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 74: Tỉ số phần trăm I Mơc tiêu:

Giúp HS:

- Bớc đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết viết số phân số dới dạng tỉ số phần trăm - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập

II Đồ dùng dạy - học

III.Các hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cị :

- Gọi HS lên bảng chữa lại bµi tËp tiÕt 73 - GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

- HS lờn bảng, dới lớp theo dõi để nhận xét

(144)

a Tỉ số phần trăm. + Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ, giới thiệu hình vÏ, råi hái HS: +TØ sè cđa diƯn tÝch trång hoa hồng diện tích vờn hoa bao nhiêu?

- GV viết lên bảng: 25

100 = 25% tỉ số phần

trm v hng dn HS đọc là: “ Hai mơi lăm phần trăm’’ GV giải nghĩa ý nghĩa tỉ số phần trăm - Cho HS tập đọc viết kí hiệu %

+ VÝ dơ 2:

- GV nªu vÝ dơ, yêu cầu HS:

- Viết tỉ số HS giỏi HS toàn trờng - Đổi thành phân số thập phân, mẫu số 100 - Viết thành tỉ số phần trăm

- Viết tiếp vào chỗ chấm: Sè HS giái chiÕm ? sè HS toµn trêng

- GV: Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 HS toàn trờng có 20 HS giỏi

- HS quan sát hình vẽ - Bằng 25 : 100 hay 25

100

- HS đọc viết kí hiệu % - HS viết: 80 : 400

- HS đổi 80 : 400 = 20

100

- HS viÕt: 20

100 = 20%

- Sè HS giái chiÕm 20% sè HS toµn tr-êng

b Lun tËp: * Bµi tËp :

- GV hớng dẫn HS phân tích mẫu

- Cho HS làm vào bảng HS lên bảng - GV nhận xét

* Bài tập :

- Cho HS làm vào nháp, HS lên bảng, sau ú cha bi

3 Củng cố, dặn dò: - Gv cđng cè néi dung bµi

- nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học làm tập

ViÕt (theo mÉu)

60 400=

15

100=15 % ; 60 500=

12

100=12 % 96

300= 32

100=32 %

Bài giải:

T s phn trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là:

95 : 100 = 95

100 = 95%

Đáp số : 95%

*****

(145)

Tuần 15. Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2017 Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

Tiết 75: Giải toán tỉ số phần trăm. I Mơc tiªu:

Giúp HS:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Gii c cỏc tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Giáo dục HS ý thc tớch cc hc

II.Đồ dùng dạy - häc: - B¶ng phơ

- Cho HS làm vào bảng con: Tìm tỉ số phần trăm 39 : 100 =?

- GV nhËn xÐt B Bµi míi:

HS 39 : 100 = 39

100 = 39%

a Cách tìm tỉ số phần trăm hai số + Ví dụ:

- GV nêu ví dụ, tóm tắt, yêu cầu HS: - Viết tỉ số số HS nữ vµ sè HS toµn trêng - Thùc hiƯn phÐp chia 315 : 600 = ?

- GV nêu: Thông thờng ta viÕt gän c¸ch tÝnh nh sau:

315 : 600 = 0,525 = 52,5%

- HS thùc hiÖn: - 315 : 600

(146)

+ Quy tắc: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai sè 315 vµ 600 ta lµm nh thÕ nµo?

- Gọi vài HS nêu lại quy tắc + Bài toán:

- GV nờu vớ d v gii thích: Khi 80kg nớc biển bốc hết thu đợc 2,8 kg muối - Cho HS tự làm nhỏp

- Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét

= 52,5 : 100 = 52,5%

+ Muèn t×m tØ sè phần trăm hai số315 600ta làm nh sau:

+ Tìm thơng 315 600

+ Nhân thơng với 100 viết thêm kí hiệu% vo bờn phi tớch tỡm c

Bài giải:

Tỉ số phần trăm lợng muối nớc biển lµ: 2,8 : 80 = 0,035

0,035 = 3,5% Đáp số: 3,5% b Luyện tập:

* Bµi tËp :

- GV hớng dẫn HS phân tích mẫu - Cho HS làm vào bảng - GV nhËn xÐt

*Bµi tËp :

- GV giới thiƯu mÉu (b»ng c¸ch cho HS tÝnh 19 : 30, dõng ë ch÷ sè sau dÊu phÈy, viÕt 0,6333 = 63,33%)

- Mời HS lên bảng chữa - Cả líp vµ GV nhËn xÐt Bµi tËp :

- Híng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học

- Về nhà làm tập

Viết thành tỉ số phần trăm (theo mẫu) 0,3 = 30%; 0,234 = 23,4%;1,35 = 135% * Tính tỉ số phần trăm hai số a 19: 30 = 0,6333 = 63,33%

b 45 : 61 = 0,7377 = 73,77%

Bài giải:

Tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp lµ:

13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số: 52%

*****

(147)

Tuần 16 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

TiÕt 76: Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- BiÕt t×m tØ sè phần trăm hai số ứng dụng giải to¸n - Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc học tập

II.Đồ dùng dạy - học - Bảng phơ, b¶ng

+ Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - GV nhËn xÐt sưa sai

B Bµi mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng 2 Vµo bµi:

- GV híng dÉn HS lµm tập Bài tập :

- GV hớng dẫn HS phân tích mẫu - Cho HS làm vào bảng lớp, bảng - GV nhận xét

Bài tËp :

- Mêi HS nªu yêu cầu

- GV Hng dn HS v lu ý: “Số phần trăm thực đợc số phần trăm vợt mức so với kế hoạch năm”

- Mời HS lên bảng, dới lớp HS làm vào

3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại nội dung

- GV nhắc HS v ôn lại kin thc va hc

- Chuaồn bũ baứi sau

1 - HS nêu lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- HS : 13 : 25 = 0,52 = 52%

TÝnh (theo mÉu) a 27,5 % + 38 % = 65,5 % b 30 % - 16% = 14 % c 14,2 % x = 56,8 % d 216% : = 27 % Bài giải:

a Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thôn Hoà An thực đợc là:

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b Đến hết năm, thơn Hồ An thực đợc kế hoạch là:

23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5%

Thơn Hồ An thực vợt mức kế hoạch là:

117,5% - 100% = 17,5% Đáp số: a) §¹t 90%

b) Thùc hiƯn 117,5% Vỵt 17,5%

(148)

*****

Tuần 16 Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

Tiết 77: Giải toán tỉ số phần trăm (tiếp theo) I Mục tiêu :

Giúp học sinh :

(149)

-Biết cách tìm số phần trăm số

-Vận dụng giải tốn đơn giản tính số % số

II Hoạt động dạy - học : A Kiểm tra cũ :

Kiểm tra lại toán tiết trước xem học sinh có hồn chỉnh chưa đồng thời cho HS nhắc lại cách tính tỉ số %

Nhận xét

B Bài :

Giới thiệu giải toán tỉ số phần trăm

a.Giới thiệu giải toán tỉ số phần trăm:

HD tóm tắt :

Số HS tồn trường : 800 HS Số HS nữ chiếm : 52,2% Số HS nữ : ….HS ? HD 100% số HS 800 HS 1% HS : … HS ? 52,5 % : … HS ? HD cách tính :

800 : 100 x 52,5 = 420 800 x 52,5 : 100 = 420

b Giới thiệu toán liên quan đến tỉ số % : HD SGK

Số tiền lãi sau tháng :

1 000 000 : 100 x 0,5 = 5000 (đồng)

Theo dõi Nhắc lại đầu

Nêu quy tắc

Theo dõi nhận xét

2.Hướng dẫn thực hành: a Bài tập :

Hướng dẫn HS làm Hs đọc đề

Cho học sinh lên bảng làm (HS yếu) Cả lớp làm vào

Soá HS 10 tuổi : 32 x 75 : 100 = 24 (HS) Số học sinh 11 tuổi :

(150)

32 – 24 = (HS) Nhận xét cho điểm

b Bài tập :

HD HSlàm Đọc đề tốn,

Tìm 0,5% 5000000 đồng HS khálên bảng giải Tính tổng số tiền gửi tiền lãi Cả lớp làm vào

Giải : số tiền gửi tiết kiệm sau tháng : 000 000 : 100 x 0,5 = 25 000 (đồng)

Nhận xét cho điểm Tổng số tiền gửi số tiền lãi sau tháng :

5 000 000 + 25 000 = 025 000 (đồng)

c Bài tập :

HD chung

Tìm tỉ số may quần (tìm 40% 345m)

Tìm số vải may quần Đọc đề

4 nhóm thực

Giải Số vải may quần : 345 x 40 : 100 = 138 (m) Số vải may áo :

Nhận xét cho điểm 345 – 138 = 207 (m)

C Củng cố :

Nhận xét tiết học

D Dặn dò :

Xem trước : “luyện tập”./

Tuần 16 Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 78: Luyện tập I Mơc tiªu:

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - HS làm tập: (a, b); 2;

(151)

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra bi c:

+ Muốn tìm số phần trăm số ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm bảng con, tìm 5% 180

- GV nhËn xÐt sưa sai B Bµi mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

- HS nêu cách tính 180 : 100 =

*Bµi tËp (77):

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài tập (77):

- GV híng dÉn: T×m 35% cđa 120 kg ( số gạo nếp)

- Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài tập (77):

- Hớng dẫn HS tìm hiểu cách giải: + Tính diện tích hình chữ nhật + Tính 20% diện tích - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp giáo viên nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung

- GV nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập làm tËp - GV nhËn xÐt giê häc.

*TÝnh:

a 320 15 : 100 = 48kg b 235 24 : 100 = 56,4m2

Tãm t¾t:

Bán : 120 kg Gạo nếp: 35% Gạo nếp: kg? Bài giải:

Số gạo nếp bán đợc là:

120 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg Bài giải:

Din tớch mnh t hỡnh ch nhật là: 18 15 = 270 (m2)

Diện tích để làm nhà là:

270 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp sè : 54 m2.

*****

(152)

Tuần 16 Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

TiÕt 79: Giải toán tỉ số phần trăm (TiÕp theo)

I Mơc tiªu: Gióp HS biÕt:

- Cách tìm số biết giá trị số phần trăm

- Vn dng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm - HS làm tập:1,

- Cho HS làm vào bảng con: Tìm: 15% cña 320 =?

- GV nhËn xÐt cñng cè lại cách tính B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

- HS thực vào bảng con: 320 : 100 15 = 48

(153)

a Cách tìm số biết giá trị số phần trăm nó.

+ VÝ dơ:

- GV nªu vÝ dơ, tãm t¾t, råi híng dÉn HS: + 52,5% sè HS toµn trêng lµ 420 HS + 1% sè HS toµn trêng lµ…HS? + 100% sè HS toµn trêng lµ…HS?

- GV: Hai bớc viết gộp thành: 420 : 52,5 100 = 800

Hc 420 100 : 52,5 = 800

+ Quy tắc: Muốn tìm số biết 52,5% số 420 ta làm nh nào? + Bài toán:

- GV nêu ví dụ hớng dẫn HS giải - Cho HS tự làm nháp

- Mời HS lên bảng làm Chữa

- HS thực cách tính:

1% số học sinh toàn trêng lµ: 420 : 52,5 = (häc sinh)

Sè häc sinh toµn trêng lµ ( hay 100% sè häc sinh toµn trêng )

100 = 800 (häc sinh)

Bài giải:

S ụ tụ nh mỏy d nh sản xuất là: 1590 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số: 1325 ô tô

b Lun tËp: Bµi tËp (78):

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán

- Cho HS làm vào nháp HS lên bảng chữa

Bµi tËp (78):

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu toán - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét

- Nhắc HS ôn lại kiến thức vừa học - VN làm vë bµi tËp.

- GV nhËn xÐt giê học

Tóm tắt:

Học sinh giỏi: 552 em chiếm92% Trờng Vạn Thịnh: học sinh ?

Bài giải:

Số học sinh trờng Vạn Thịnh lµ:

552 100 : 92 = 600 (học sinh) Đáp số: 600 học sinh Tóm tắt:

Sản phẩm đạt chuẩn :732 chiếm 91,5 % Tổng s : sn phm ?

Bài giải:

Tổng số sản phẩm là:

732 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm) Đáp số: 800 s¶n phÈm

*****

(154)

Tuần 16 Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

TiÕt 80: Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết làm ba dạng toán tỉ số phần trăm: + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tìm giá trị số phần trăm số

+ Tỡm mt s biết giá trị số phần trăm số - HS làm tập 1(b); 2(b); 3(a)

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II Các hoạt động dạy -học:

A KiÓm tra bàI cũ:

- Gọi HS lên chữa bàI tập SGK/78 - GV nhận xét ghi điểm

B BµI míi:

- C lp bàI tập trớc mặt GV kiểm tra - HS nhận xét bàI bảng

- GV híng dÉn HS làm BT *Bài tập :

- Nêu cách tính Tứ số phần trăm hai số - GV hớng dẫn HS cách làm

- Cho HS làm vào nháp - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập :

- Mêi HS nªu yªu cầu

- GV cho HS nhắc lại cách tìm số phần trăm số

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét *Bài tập :

- HS nêu lại cách tính

a 37 : 42 = 0,8809 = 88,09%

- HS nhắc lại cách tìm số phần trăm số

Bài giải:

b Số tiền lÃi là:

000 000 : 100 15 = 900 000 (đồng) Đáp số: 900 000 đồng

(155)

- GV cho HS nhắc lại cách tính số biết số phần trăm

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS Vũ ôn lại kiến thức vừa luyện tập

- Làm bàI bàI tập - GV nhận xét học

trăm

*BàI giải:

a 72 100 : 30 = 240 ; hc 72 : 30 100 = 240

*****

(156)

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 81: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- H/S làm đợc tập a, a, - Giáo dục H/S có ý thức học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng nhóm, bảng III.Các hoạt động dạy- học:

A KiĨm tra bµi cũ :

- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- Muốn tìm số phần trăm số ta làm thÕ nµo?

- Hớng dẫn HS làm tập

- HS trả lời

*Bµi tËp 1: TÝnh

- Mêi HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm

- Cho HS làm vào bảng ,3 HS lên bảng làm

-GV nhận xét *Bài tập 2: Tính

-Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa -Cả lớp GV nhận xét *Bài tập :

- GV cho HS nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm hai số cách tìm số % cđa mét sè

- Mêi HS nªu cách làm - Cho HS làm vào

- HS làm bảng con: a 216,72 : 42 =5,16

- Dới lớp HS làm vào nháp HS lên bảng chữa bài:

a (131,4 80,8) : 2,3 + 21,84 x = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68

Bµi gi¶i:

a Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số ng-ời tăng thêm là:

15875 15625 = 250 (ngời) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016

0,016 = 1,6%

b Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số ng-ời tăng thêm là:

(157)

- Mêi HS lªn bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập làm vë bµi tËp

15875 1,6 : 100 = 254 (ngời) Cuối năm 2002 số dân phờng là:

15875 + 254 = 16129 (ngời) Đáp số: a 1,6% ; b 16129 ngêi

*****

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

TiÕt 82: Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS làm tập: 1; 2;

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II Đồ dùng dạy - học

- Phiếu học tËp, b¶ng

- Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm, tổ - Phơng pháp tổ chức: vấn đáp, gợi mở: III Các hoạt động dạy- học:

(158)

+ Nêu cách chuyển hỗn số thành số thập phân? + Nêu cách cộng, trừ hai số tỉ số phần trăm? B Bài mới:

1 Giới thiệu bµi:

2 Vµo bµi: - Híng dÉn HS làm BT.

2 HS nhắc lại quy tắc

* Bài tập : Viết hỗn số sau thành số thập phân

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét

* Bài tập : Tìm x - Mời HS nêu yêu cầu

- Muốn tìm thõa sè vµ sè chia cha biÕt ta lµm thÕ nào?

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xÐt * Bµi tËp :

- GV cho HS nh¾c lại cách cộng, trừ hai số tỉ số phần trăm

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - GV củng cố nội dung

- GV nhận xét học, nhắc HS ôn lại kiến thức vừa luyện tập

- HS làm vào bảng

41 2=

9

2=4,5 ; 5= 19 =3,8 23 4= 11

4 =2,75 ; 12 25=

37

25=1,48

- HS làm vào nháp, bảng líp: a X 100 = 1,643 + 7,357 X 100 =

X = : 100 X = 0,09

b 0,16 : X = – 0,4 0,16 : X = 1,6

X = 0,16 : 1,6 X = 0,1

Tóm tắt

Ngày thứ nhất: 35% Ngµy thø hai : 40% Ngµy thø ba: .%? *Bài giải:

Hai ngy u mỏy bơm hút đợc là: 35% + 40% = 75% (lợng nớc hồ) Ngày thứ ba máy bơm hút đợc là:

100% - 40% = 25% (lỵng nớc hồ)

Đáp số: 25% lợng níc hå

*****

(159)

Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

Tiết 83: Giới thiệu máy tính bỏ túi. I Mơc tiªu:

- Bớc đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - HS làm BT

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dïng dạy - học:

- Máy tính bỏ túi (Mỗi HS cái) - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhãm, tæ

- Phơng pháp tổ chức: Quan sát trực quan, vấn đáp, thực hành II Các hoạt động dạy- học:

- HS nêu miệng BT3 tiết trớc B Bài mới:

1Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vào bài:

- HS nêu HS khác nhận xét

a Làm quen víi m¸y tÝnh bá tói: - Cho HS quan s¸t m¸y tÝnh bá tói + M¸y tÝnh bá tói giúp ta làm gì?

+ Em thấy mặt máy tính có gì? - Em thấy ghi phím?

- Cho HS n phớm ON/ C phím OFF nói kết quan sát c

GV nói: Chúng ta tìm hiểu dần vỊ c¸c phÝm kh¸c

b Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh:

- GV ghi phép cộng lên bảng: 25,3 + 7,09 - GV đọc cho HS ấn lần lợt phím, đồng thời quan sát hình

- Làm tơng tự với phép tính: trừ, nhân, chia c Thực hành:

* Bài tập : Thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh sau råi kiĨm tra lại máy tính bỏ túi

- Giúp ta thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh thêng dïng nh : + ; - ; x ; :

- Mµn hình, phím

- Có ghi số, chữ phép tính - HS thực theo hớng dẫn GV Quan sát nêu kêt quan s¸t

- HS đọc phép tính

- HS thùc hiƯn theo híng dÉn cđa GV

- HS thực kiểm tra lại máy tính:

(160)

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào

- Mời số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại nội dung

a 126,45 + 796,892 = 923,342 b 352,19 - 189,471 = 162,719 c 75,54 39 = 2946,06 d 308,85 : 14,5 = 21,3

*****

Tuần 17 Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 84: Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm. I Mơc tiªu:

- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hoồ trụù giải tốn tỉ số phần trăm - HS làm tập 1(dòng 1, 2); 2( dòng1, 2)

- Gi¸o dơc HS cã ý thøc tÝch cùc häc tập II Đồ dùng dạy - học:

(161)

- M¸y tÝnh bá tói

A KiĨm tra bµi cị

- HS dùng máy tính để làm BT3 tiết trớc. B Bài mi

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng. 2 Vµo bµi:

a KiÕn thøc:

+ VD1: TÝnh tỉ số phần trăm 40 - Cho HS nêu cách tính theo quy tắc: + Tìm thơng cđa vµ 40

+ Nhân nhẩm thơng với 100

- GV hớng dẫn: Bớc thứ sử dụng máy tính bỏ túi Sau cho HS tính suy kết

+ VD 2: TÝnh 34% cña 56 - Mêi HS nêu cách tính - Cho HS tính theo nhóm

- HS nêu kết quả, GV ghi bảng Sau nói: ta thay 34 : 100 34% Do ta ấn phím nh nêu SGK + VD 3: Tìm số biết 65% 78

- Mêi HS nêu cách tính

- GV gi ý cỏch n phím để tính b Thực hành:

* Bµi tËp :

- Cho tng cp HS thc hnh, em bấm máy tính , em ghi vào nháp Sau đổi lại để kiểm tra kết

- Mời số HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập :

(Các bớc thực tơng tự nh tập 1) 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nờu cách tính: ta tìm thơng 40 nhân nhẩm thơng với100 viết thêm kí hiệu %

-HS sử dụng máy tính để tính theo hớng dẫn GV

7 : 40 = 0,175 0,175 = 17,5

- HS nªu: 56 34 : 100

- HS thùc hiƯn b»ng m¸y tÝnh theo nhãm 56 34 : 100 = 19,04

VËy 34% cđa 56 lµ 19,04

- HS nªu: 78 : 65 100

- HS thùc hiƯn b»ng m¸y tÝnh theo nhãm 78 : 65 100 = 120

Vậy số cần tìm 120 Kết quả:

- An Hà: 50,81% - An H¶i: 50,86%

*KÕt qu¶:

103,5kg 86,25kg

*****

(162)

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 85: Hình tam giác. I Mơc tiªu:

Gióp HS BiÕt:

- Đặc điểm hình tam giác có: 3cạnh, 3góc, 3đỉnh - Phân biệt ba dạng hình tam giác ( phân loại theo góc) - Nhận biết đáy đờng cao ( tơng ứng) hình tam giác - HS biết làm tập 1, tập

- Gi¸o dơc HS cã ý thøc tù giác học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Các dạng hình tam giác Ê ke III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hot ng ca HS

A Kiểm tra bàâ cũ: - HS nêu lại kết BT3 B Bàâ mới.

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Vào bài:

1 HS nêu, HS khác nhận xét

a Gii thieu ủaởc ủieồm cuỷa hỡnh tam giaực : a Giới thiệu đặc điểm hình tam giác: - Cho HS quan sát hình tam gác ABC:

(163)

+ Em ba đỉnh hình tam giác? + Em ba góc hình tam giác?

- GV nêu nhận xét : Nh tam giác có ba cạnh, ba đỉnh, ba góc

b Giới thiệu ba dạng hình tam giác (theo góc):

- GV veừ dạng hình tam giác lên b¶ng

- Cho HS nhận xét góc tam giác để đến thống có dạng hình tam giác

- GV kÕt luËn :Nh có ba dạng hình tam giác (theo góc)

c Giới thiệu đáy đ ờng cao (t ơng ứng): - GV giới thiệu hình tam giác ABC, nêu tên đáy BC đờng cao AH

- Độ dàâ từ đỉnh vng góc với đáy tơng ứng gọi gì?

- Cho HS nhận biết đờng cao dạng hình tam giác khác

d Lun tËp: * Bài tËp :

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào

- Gäi HS nªu - GV nhËn xÐt

* Bµi tËp :

-Cho HS lµm miƯng

- GV nhận xét chốt lại lời gii ỳng

- GV củng cố nội dung bàâ

- GV nhận xét học, nhắc HS Vũ làm bàâ bàâ tập

( a) ( b) ( c)

a H×nh tam giác có góc nhọn

b Hình tam giác cã mét gãc tï vµ gãc nhän

c Hình tam giác có góc vuông góc nhọn (tam giác vuông)

- Gi l ng cao H

d HS dùng ê ke để nhn bit

Viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác:

-Tên góc tam giác ABC là: A, B, C + Của tam giác DEG là: D, E, G

+ Của tam giác MKN : M, K, N

-Tên cạnh tam giác ABC : AB, AC, BC

+ Của tam giác DEG : DE, DG, EG + Của tam giác MKN là:MK, MN, KN - Chỉ đáy đờng cao tam giác: + Tam giác ABC có: đáy AB, đờng cao CH + Tam giác DEG có: đáy EG, đờng cao DK + Ta mgiác PMQ có : đáy PQ, đờng cao MN

163

(164)

*****

Ngày soạn: 12.11.2017.

Tốn

Tiết 86 : Diện tích hình tam giác. I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- Tính diƯn tÝch h×nh tam giác - HS làm 1a; b

- Giáo dôc HS ý thøc tÝch cùc häc tËp II §å dïng d¹y - häc

- Bộ đồ dùng học toàn lớp

- Định hớng phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, giảng giải, cá nhân, nhóm III Các hoạt động dạy- học:

1 KTBC:

- Nêu đặc điểm hình tam giaùc

2 Giới thiệu : ghi bảng

3 Giảng bài.

a Tính diện tích hình tam giác

- GV chuẩn bị hình tam giác - GV lấy hình tam giác cắt cắt theo đờng cao, sau ghép thành hình ch nht

+ Chiều dài hình chữ nhật cạnh hình tam giác ?

+ Chiều rộng hình chữ nhật có chiều cao hình tam giác không?

+ Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích hình tam giác?

- Dựa vào công thức tính diện tích hình chữ nhật, em hÃy suy cách tính diện tích hình tam giác?

+ Quy tắc: Muốn tính diện tích hình tam giác ta làm nào?

+ Công thøc:

- Nếu gọi S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao S đợc tính nh nào?

- Gäi vµi HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình tam giác

- 1-2 HS nêu

- HS quan s¸t

- Chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy ca hỡnh tam giỏc

- Chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình tam giác

- Gấp hai lần

Diện tích hình chữ nhật ABCD lµ: DC AD = DC EH

VËy diƯn tích tam giác EDC là: CDìEH

2

+ Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao ( đơn vị đo ) chia cho

- HS nêu công thức tính diện tích tam giác S = aì h

2 hc (S = a h : 2)

(165)

b Lun tËp:

* Bµi tập : Tính diện tích hình tam giác. - Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào bảng - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại quy tắc công thức tính diện tích hình tam giác

- GV nhận xét học, nhắc HS làm tập

- HS làm bảng lớp bảng con: - HS lên bảng

a Diện tích hình tam giác là: : = 24 (cm2)

b.Diện tích hình tam giác : 2,3 1,2 : = 1,38 (dm2)

*****

Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

(166)

Tiết 87 : Luyện tập I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt:

- TÝnh diƯn tÝch h×nh tam gi¸c

- Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh góc vng - HS làm tập 1; 2;

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc lµm bµi tËp II Chn bÞ:

- Bảng

+ Mn tính diện tích hình tam giác ta làm nh nào?

- Gọi HS lên bảng chữa tËp tiÕt tríc - GV nhËn xÐt

B Bµi míi :

1.Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Vào bµi:

- Híng dÉn HS lµm bµi tËp

* Bài tập : Tính diện tích hình tam giác. - Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS làm vào bảng - Mời HS lên bảng làm - Cả lớp GV nhận xét * Bài tËp :

- Cho HS trao i nhúm để tìm cách giải - Mời HS nêu kết qu

* Bài tập : Tính diện tích hình tam giác vuông. - Mời HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn HS cách làm

+ Yờu cầu HS tìm cạnh đáy đờng cao + Sử dụng cơng thức tính S hình tam giác - Cho HS làm vào bảng,

- Mêi HS lên chữa - Cả lớp GV nhận xét

- Muốn tính diện tích hình tam giác vuông ta làm nào?

3 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung

- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập làm

- HS nêu lại quy tắc tính

- Dới lớp HS làm bảng theo dÃy

- HS làm bảng lớp - HS lên bảng làm

a 30,5 x 12 : = 183 (dm2)

b 16dm = 1,6m

1,6 x 5,3 : = 4,24 (m2)

- HS trao đổi theo cặp nêu kết quả: - Hình tam giác ABC coi AC đáy AB đờng cao

- Hình tam giác DEG coi DE đáy DG đờng cao

Bài giải:

a Diện tích hình tam giác vuông ABC là:

x : = (cm2)

Đáp số: cm2

b Diện tích hình tam giác vuông DEG lµ:

x : = 7,5 (cm2)

Đáp số: 7,5 cm2

- Ta lấy tích độ dài hai cạnh góc vuụng chia cho

(167)

các vë bµi tËp - GV nhËn xÐt giê häc

*****

Ngày soạn: 12.11.2017

Toán

Tiết 88 : Luyện tập chung. I Mơc tiªu:

* Gióp HS biết :

- Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Làm phép tính với số thập phân

- Viết số đo đại lượng dạng số thập phân II Chn bÞ:

- Bảng

(168)

1-KiĨm tra bµi cị:

- Cho HS làm lại tập 1, 2-Bài mới:

2.1-Giới thiệu bµi: 2.2-Lun tËp:

Phần : Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời

-Mêi HS nêu yêu cầu -GV hớng dẫn HS cách lµm

-Mời HS nêu kết giải thích lại chọn kết

-C¶ lớp GV nhận xét Phần 2:

*Bài tập : Đặt tính tính -Mời HS nêu yêu cầu

-Cho HS làmbảng lớp , bảng - Gọi HS lên bảng chữa -GV nhận xét

*Bài tập : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.

-Mời HS nêu yêu cầu

-GV cho HS ôn lại cách làm cách làm -Cho HS làm vào bảng nháp

-Mời HS lên chữa -Cả lớp GV nhận xét 3-Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Nhắc HS ôn kiến thức vừa luyện tập làm tập

-HS làm cá nhân dùng bút chì khoanh vào SGK

Bài 1: Khoanh vµo B Bµi 2: Khoanh vµo C Bµi 3: Khoanh vµo C

- HS làm bảng lớp ,bảng con:

+39,72

46,18 − 95,64

27,35

85,9 68,29

31,05

2,6 77,5 2,5

18630 025 31

6210

80,73

- HS làm nháp + bảng lớp a) 8m 5dm = 8,5m b) 8m2 5dm2 = 8,05m2

*****

(169)

Tuần 18 Thứ năm ngày13 tháng 12 năm 2017.

Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

Tiết 89: Kiểm tra Học kì I *****

(170)

Ngày soạn: 12.11.2017.

Toán

Tiết 90: Hình thang. I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Cã biĨu tỵng vỊ h×nh thang

- Nhận biết đợc số đặc điểm hình thang, phân biệt đợc hình thang với hình học

- NhËn biÕt h×nh thang vuông - HS làm tập: 1; 2;

- Gi¸o dơc HS ý thøc tÝch cùc học tập II Đồ dùng dạy - học:

- Bộ đồ dùng học toán, nhựa lắp ghép mơ hình kĩ thuật III.Các hoạt động dạy- học:

A KTBC:

- Nêu đặc điểm hình tam giác? B Bài mới:

1.Giíi thiƯu bµi:

- GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc 2 Vào bài:

- HS nêu

a Hình thành biểu t ợng veừ hình thang:

- Cho HS quan sát hình veừ thang SGK để nhận hình ảnh cáI thang

b.Nhận biết số đặc điểm hình thang:

- Cho HS quan sát hình thang mô hình lắp ghép hình veừ:

- Hỡnh thang ABCD có cạnh? - Có hai cạnh song song với nhau? - Em có nhận xét đặc điểm hình thang?

- Cho HS quan sát nêu đờng cao, chiều cao hình thang

- Đờng cao có quan heọ nh với hai đáy?

- GV kết luận veà đặc điểm hình thang

- Gọi HS vào hình thang ABCD, nêu lại đặc điểm

c LuyÖn tËp: * Bµi tËp :

- HS nèi tiếp lên bảng

- HS quan sát + Cã c¹nh

+ Cã c¹nh AB song song víi c¹nh CD

+ Hình thang có hai cạnh đối diện song song với

- AH đờng cao, độ dàI AH chiều cao hình thang

- Đờng cao vng góc với hai đáy – HS nêu li

- HS làm bàI theo cặp 170

D

A B

(171)

- Mời HS nêu yêu cầu - GV hớng dẫn HS cách làm - Cho HS trao đổi nhóm - Chữa

* Bµi tËp :

- Cho HS tự làm vào Chữa - Lu ý: Hình thang có cặp cạnh đối diện song song

* Bài tập :

(Các bớc thực tơng tự 2) -Thế hình thang vuông? 3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét học

- Các hình thang là: h×nh 1, h×nh 2, h×nh 4, h×nh 5, h×nh

HS làm cá nhân

- Bn cnh bốn góc: hình 1, hình 2, hình - Hai cặp cạnh đối diện song song: hình 1, hình - Chỉ có cặp cạnh đối diện song song: hình - Có bốn góc vng: hình

Kết quả:

- Góc A, D góc vu«ng

- Hình thang vng hình thang có cạnh bên vng góc với hai đáy

*****

GIÁO ÁN LOP 5 (TRON BỘ 2017)

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan