GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 23 ( CKTKN)

-HS laøm baøi theo caëp. Töøng caëp ñoïc thaàm laïi 2 ñoaïn vaên vaø trao ñoåi vôùi nhau veà caùch mieâu taû cuûa taùc giaû. -Moät soá HS laàn löôït phaùt bieåu yù kieán. -Lôùp nhaän xeù[r]

(1)

TUẦN 23

Thứ

TẬP ĐỌC HOA HỌC TRÒ I.MỤC TIÊU :

1 Đọc trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2.Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loại hoa gắn với kỉ

niệm vaø niềm vui tuổi học trò

II CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

+HS 1: Đọc đoạn + Chợ tết * Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp ?

+HS 2: Đoc đoạn +

* Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung ? -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hoa phượng gắn với tuổi học trò Hoa phượng đẹp riêng Chính nhiều nhà thơ, nhạc sĩ viết hoa phượng Nhà thơ Xuân Diệu gọi hoa phượng hoa học trò Tại ông lại gọi Đọc Hoa học trị, em hiểu điều

b) Luyện đọc: a) Cho HS đọc

-GV chia đọan: đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn

-Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS đọc từ ngữ dễ đọc sai: đoá, tán hoa lớn xoè ra, nỗi niềm phượng …

-Cho HS luyện đọc câu: Hoa nở lúc

* Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son …

* Điểm chung là: Tất người vui vẻ: họ tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc

-HS laéng nghe

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK

(2)

nào mà bất ngờ ? (đọc phải thể tâm trạng ngạc nhiên cậu học trò)

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

-Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: loạt, vùng, góc trời, muôn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè …

c) Tìm hiểu bài: Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Tại tác giả gọi hoa phượng “Hoa học trò” ?

(Kết hợp cho HS quan sát tranh) Đoạn 2:

* Vẻ đẹp hoa phượng có đặc biệt ?

Đoạn 3:

* Màu hao phượng đổi theo thời gian ?

* Bài văn giúp em hiểu điều ?

-1 HS đọc giải, HS đọc giải nghĩa từ

-Từng cặp luyện đọc, HS đọc

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo * Vì phượng loại gần gũi với học trò Phượng trồng sân trường nở hoa vào mùa thi học trò …

Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều học trò mài trường

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo * Vì phượng đỏ rực, đẹp khơng phải đố mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít

-Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn

lại vừa

vui …

-Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

HS trả lời:

(3)

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -GV nhận xét khen HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà luyện đọc văn

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ Chợ tết

troø

* Giúp em hiểu vẻ lộng lẫy hoa phượng

-3 HS nối tiếp đọc đoạn -Lớp luyện đọc

-Một số HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG I.MỤC TIÊU :

- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nắm số việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng địa phương II CHUẨN BỊ :

-SGK Đạo đức

-Phiếu điều tra (theo tập 4)

-Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định : 2.KTBC:

-GV nêu yêu cầu kieåm tra:

+Nêu phần ghi nhớ bài: “Lịch với người”

+Hãy giải tình sau: Thành bạn nam chơi đá bóng sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng người bạn gái ngang qua Các bạn nam nên làm tình đó?

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Giữ gìn cơng trình cơng cộng”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính SGK/34)

-Một số HS thực yêu cầu -HS nhận xét, bổ sung

(4)

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HS

-GV kết luận: Nhà văn hóa xã cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức, tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/35)

-GV giao cho nhóm HS thảo luận tập

Trong tranh (SGK/35), tranh vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? -GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai

Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng

*Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/36)

-GV yêu cầu nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống:

*Nhóm :

a/ Một hôm, chăn trâu gần đường sắt, Hưng thấy số sắt nối đường ray bị trộm lấy Nếu em bạn Hưng, em làm đó? Vì sao?

*Nhóm :

b/ Trên đường học về, Toàn thấy bạn nhỏ rủ lấy đất đá ném vào biển báo giao thông ven đường Theo em, Tồn nên làm tình đó? Vì sao?

-GV kết luận tình huống:

a/ Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc (cơng an, nhân viên đường sắt …)

b/ Cần phân tích lợi ích biển báo giao thơng, giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển

-HS lắng nghe

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

-Các nhóm HS thảo luận Theo nội dung, đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

(5)

báo giao thông khuyên ngăn họ …) 4.Củng cố - Dặn dò:

-Các nhóm HS điều tra cơng trình cơng cộng địa phương (theo mẫu tập 4- SGK/36) có bổ sung thêm cột lợi ích cơng trình cơng cộng

-Chuẩn bị tiết sau

-Cả lớp thực

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

-Rèn luyện kó so sánh hai phân số -Củng cố tính chất phân số II CHUẨN BÒ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 110

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học này, em làm tốn luyện tập tính chất phân số, so sánh phân số

b).Hướng dẫn luyện tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, ghi kết vào VBT

-GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu với cặp phân số:

+Hãy giải thích 149 < 1114 ? +GV hỏi tương tự với cặp phân số lại

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS laéng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Kết quả:

14

< 14 11

; 254 < 23 ;

14 15 <

9 = 24 27 ;

20 19 >

20

27 ; < 15 14

-6 HS nêu trước lớp, HS nêu cặp phân số:

+Vì hai phân số mẫu số, so sánh tử số < 11 nên 14

9

< 14 11

(6)

Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV yêu cầu HS nhắc lại phân số lớn 1, phân số bé

Baøi

* Muốn biết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ?

-GV yêu cầu HS tự làm -GV chữa trước lớp Bài

-GV yêu cầu HS làm

-GV nhắc HS cần ý xem tích gạch ngang chia hết cho thừa số thực chia chúng cho thừa số trước, sau thực phép nhân

-GV chữa HS bảng, sau nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố: Dặn dò:

-Dặn dị HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

cùng tử số ( 254 < 234 ) ; Phân số bé ( 1415 < 1) ; So sánh hai phân số khác mẫu số ( 89 = 2427 ); Phân số lớn (1 < 1514 )

-Kết quả: a)

; b) 53

-Ta phải so sánh phân số -HS lớp làm vào VBT

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS lắng nghe thực

-HS lớp

CHÍNH TẢ (Nhớ – Viết) CHỢ TẾT

PHÂN BIỆT s / x , ưt / ưc I.MỤC TIÊU :

1 Nhớ, viết lại xác, trình bày 11 dịng thơ Chợ tết

2 Làm tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu vần dễ lẫn (s / x , ưt / ưc )điền vào chỗ trống

II CHUẨN BỊ :

(7)

Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC:

-Kieåm tra HS

-GV đọc cho HS viết : long lanh, lúng liếng, lủng lẳng, nung nuc, nu na nu nống, bút, chúc mừng

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

-Hôm nay, lần lại với tác giả Đoàn Văn Cừ đến với phiên chợ tết vùng trung du qua tả Chợ tết

b) Viết tả:

a) Hướng dẫn tả

-Cho HS đọc yêu cầu đoạn -Cho HS đọc thuộc lịng đoạn tả -GV nói nội dung đoạn tả Đoạn tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du niềm vui người chợ tết

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh b) Cho HS nhớ – viết

-GV cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa -GV chấm -GV nhận xét

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu mẫu chuyện Một ngày đêm

-GV giao việc: Các em chọn tiếng có âm đầu s hay x để điền vào số 1, tiếng có vần ưt ưc điền vào ô số cho

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS thi hình thức thi tiếp sức GV phát giấy bút chuẩn bị trước

-GV nhận xét chốt lại tiếng cần

-2 HS lên viết bảng lớp, HS lại viết vào giấy nháp

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-1 HS đọc thuộc lòng 11 dòng thơ đầu Chợ tết

-HS gấp SGK, viết tả 11 dịng đầu thơ Chợ tết

-HS đổi tập cho nhau, chữa lỗi

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

-HS laøm baøi vào VBT

(8)

điền

+Dịng 1: sĩ – Đức +Dòng 4: sung – +Dòng 5:

+Dòng 9: Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu: HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả

-Dặn HS nhà kể lại chuyện vui Một ngày năm cho thân nghe Thứ ba

LUYỆN TỪ VAØ CÂU DẤU GẠCH NGANG I.MỤC TIÊU :

- Nắm tác dụng dấu gạch ngang

- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn Viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngdïngdeer đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích

- HS khá, giỏi viết đoạn văn câu, yêu cầu tập II CHUẨN BỊ :

-2 tờ giấy để viết lời giải BT

-Bút tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

+HS 1: Tìm từ thể vẻ đẹp bên ngồi vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người

+HS 2: Chọn từ từHS tìm đặt câu với từ

-Trong viết câu, viết đoạn, viết văn không dùng dấu chấm, dấu phẩy … mà ta sử dụng dấu gạch ngang nhiều trường hợp Tiết học hôm giúp em nắm tác

-1 HS lên bảng viết từ tìm -HS đặt câu

(9)

dụng dấu gạch ngang, biết sử dụng dấu gạch ngang viết

b) Phần nhận xét: * Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung BT -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Những câu văn có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c là:

Đoạn a:

-Thấy đến gần, ông hỏi tôi: -Cháu ?

-Thưa ông, cháu ông Thư Đoạn b:

Cái đuôi dài – phận khỏe vật kinh khủng dùng để cơng – bị trói xếp vào bên mạng sườn

Đoạn c:

-Trước bật quạt, đặt quạt nơi chắn …

-Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướn víu …

-Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục … -Khi không dùng, cất quạt vào nơi khơ …

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại

+Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhận vật (ơng khách cậu bé) đối thoại

+Đoạn b: Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn

+Đoạn c: Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền

c) Ghi nhớ:

-3 HS nối tiếp đọc đoạn a, b, c -HS làm cá nhân, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ, làm cá nhân -HS trả lời

-Lớp nhận xét

(10)

-Cho HS đọc nội dung ghi nhớ

-GV chốt lại lần điều cần ghi nhớ

d) Phần luyên tập: * Bài taäp 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT đọc mẫu chuyện Quà tặng cha

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm câu dấu gạch ngang chuyện Quà tặng cha nêu tác dụng dấu gạch ngang câu

-Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải GV dán tờ phiếu biết lời giải lên bảng lớp

*Câu có dấu gạch ngang

Pa-xean thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc

“Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ !” – Pa-xean nghĩ thầm

Con hy vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – Pa-xean nói

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em viết đoạn văn kể lại nói chuyện bố mẹ với em tình hình học tập em tuần

Trong đoạn văn cần sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng Một đánh dấu câu đối thoại Hai đánh dấu phần thích

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày viết

-GV nhận xét chấm làm

-HS đọc nối tiếp yêu cầu mẫu chuyện

-HS đọc thầm lại mẫu chuyện, tìm câu có dấu gạch ngang nêu tác dụng dấu gạch ngang

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

*Tác dụng

Đánh dấu phần thích câu (bố Pa-xean viên chức tài chính)

Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩa Pa-xean)

Dấu gạch ngang thứ đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa-xean Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần thích (đây lời Pa-xean nói với bố)

-HS viết đoạn văn có dấu gạch ngang -Một số HS đọc đoạn văn

(11)

tốt

-u cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cho hay

TỐN

-Cùng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

-Củng cố khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số,so sánh phân số

-Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành II CHUẨN BỊ :

-Hình vẽ tập SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 111 tập mà GV giao nhà

-Trong học này, em làm tập luyện tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, kiến thức ban đầu phân số

b).Hướng dẫn luyệ tập Bài

-GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời trước lớp

+Điền số vào 75£ để 75£ chia hết cho không chia hết cho ? Vì điền lại số không chia hết cho ?

+Điền số vào 75£ để 75£ chia hết

-HS lắng nghe

-HS làm vào VBT

-HS đọc làm để trả lời: +Điền số 2, 4, 6, vào £ số chia hết cho không chia hết cho Vì số có tận chia hết cho

(12)

cho chia hết cho ?

+Số 750 có chia hết cho không ? Vì ?

+Điền số vào 75£ để 75£ chia hết cho ?

+Số vừa tìm có chia hết cho cho khơng

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp, sau tự làm

-Với HS tự làm GV hướng dẫn em làm phần a, sau yêu cầu tự làm phần b

-GV gọi HS đọc làm trước lớp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV gọi hS đọc đề bài, sau hỏi: Muốn biết phân số cho phân số phân số

5

ta làm ?

+Số 750 chia hết cho có tổng chữ số + = 12, 12 chia hết cho

+Để 75£ chia hết cho + + £ phải chia hết cho + = 12, 12 + = 18, 18 chia hết cho Vậy điền vào £ số 756 chia hết cho +Số 756 chia hết cho có chữ số tận số 6, chia hết cho có tổng chữ số 18, 18 chia hết cho

-HS laøm baøi vaøo VBT

Có thể trùnh bày sau: ¶ Tổng số HS lớp là: 14 + 17 = 31 (HS)

¶ Số HS trai 1431 HS lớp ¶ Số HS gái 1731 HS lớp -Ta rút gọn phân số so sánh

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Có thể trình bày sau:

Rút gọn phân số cho ta có:

36 20

= 20 :436 :4 =

; 1518 = 15 :3 18 :3 =

5

;

25 45

= 25:5 : 45

= 59 ; 63 35

= 35 :763 :7 =

Vậy phân số

laø 2036 ; 35

63

* HS nhận xét 25 45

> 1;

(13)

-GV chữa cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV chữa trước lớp, sau nhận xét số làm HS

Bài

-GV vẽ SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tự làm

-GV đọc câu hỏi trước lớp cho HS trả lời để chữa

+Kể tên cặp cạnh đối diên song song hình tứ giác ABCD, giải thích chúng song song với

+Đo độ dài cạnh hình tứ giác ABCD nhận xét xem cặp cạnh đối diện có khơng

+Hình tứ giác ABCD gọi hình ?

+Tính diện tích hình bình hành ABCD

cịn lại để tìm phân số

-HS làm vào VBT

Có thể trình bày sau:

* Rút gọn phân số cho ta có:

12

= 12: 48 : =

; 15 12

= 12:315 :3 =

4

;

20 15

= 15 :520 :5 =

* Quy đồng mẫu số phân số

;

5

;

:

3

= 32xx55xx44 = 60 40

;

= 4 x x x x = 60 48 ;

= 34xx33xx55 = 45 60

* Ta coù 4060 < 4560 < 4860

* Vậy phân số cho viết theo thứ tự từ lớn đế bé 1215 ; 1520 ;

8 12

-HS theo dõi chữa GV, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

-HS làm vào VBT -HS trả lời câu hỏi:

+Cạnh AB song song với cạnh CD chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật

Cạnh AD song song với cạnh BC chúng thuộc hai cạnh đối diện hình chữ nhật

(14)

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố:

5 Dặn dò:

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

+Hình bình hành ABCD

+Diện tích hình bình hành ABCD laø: x = (cm2)

-HS lớp KỂ CHUYỆN

CHUYỆN KỂ ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU :

1 Rèn kó nói:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện( đoạn truyện) nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

-Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II CHUẨN BỊ :

-Một số truyện thuộc đề tài KC -Bảng lớp viết đề

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

-Trong tiết KC trước, dặn em nhà chuẩn bị trước câu chuyện: ca ngợi đẹp câu chuyện phản ảnh đấu tranh đẹp xấu, thiện với ác để hôm đến lớp em kể cho bạn nghe

b) Tìm hiểu yêu cầu đề: -GV ghi đề lên bảng lớp

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi đẹp hay phản ảnh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

-GV gạch từ ngữ quan

-2 HS kể câu chuyện Con vịt xấu xí nêu ý ngiã câu chuyện

(15)

ở đề

-Cho HS đọc gợi ý SGK

-GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho HS quan sát -Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

c) HS kể chuyện:

-Cho HS thực hành kể chuyện -Cho HS thi kể

-GV nhận xét chọn HS , chọn truyện hay, kể chuyện hấp dẫn Củng cố, dặn dị:

* Em thích câu chuyện bạn vừa kể, ?

-GV nhận xét tiết học, khen HS tốt, kể chuyện tốt

-Dặn HS đọc trước nội dung tập KC chứng kiến tham gia

-2 HS đọc tiếp nối gợi ý -HS quan sát tranh minh hoạ

-HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật có truyện

-Từng cặp HS tập kể, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện kể -Đại diện cặp lên thi

-Lớp nhận xét

-HS trả lời

KHOA HOÏC ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng: + Vật tự phát ánh sáng: Mặt trời, lửa, …

+ Vật chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế, …

- Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho sánh sáng truyền qua

- Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật tới mắt II CHUẨN BỊ :

-HS chuẩn bị theo nhóm: Hộp cat-tơng kín, đèn pin, kính, nhựa trong, kín mờ, gỗ, bìa cát-tơng

1/.KTBC:

-Gọi HS lên kiểm tra nội dung tiết trước:

+Tiếng ồn có tác hại người ?

+Hãy nêu biện pháp để phịng chống nhiễm tiếng ồn

-GV nhận xét, ghi điểm 2/.Bài mới:

-HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

(16)

*Giới thiệu bài: -GV hỏi:

+Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải làm ?

-GV giới thiệu: Aùnh sáng quan trọng sống sinh vật Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật khơng cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó vật tự phát sáng Tại đêm tối, ta nhìn thấy mắt mèo ? Các em tìm hiểu biết

*Hoạt động 1:Vật tự phát sáng vật phát sáng

-GV cho HS thảo luận cặp đôi

-u cầu: quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, 91 SGK, trao đổi viết tên vật tự phát sáng vật chiếu sáng

-Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung có ý kiến khác

-Nhận xét, kết luận:Ban ngày vật tự phát sáng Mặt trời, tất vật khác mặt trời chiếu sáng Aùnh sáng từ mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng đèn điện có dịng điện chạy qua.Cịn Mặt trăng vật chiếu sáng Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà nhìn thấy ban đêm đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng

*Hoạt động 2: Aùnh sáng truyền theo đường thẳng

GV hoûi:

+Nhờ đâu ta nhìn thấy vật?

+Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải chiếu sáng vật

+Có vật khơng cần ánh sáng ta nhìn thấy: mắt mèo

-HS nghe

-HS quan sát hình thảo luận cặp đôi

+Hình 1: Ban ngaøy

* Vật tự phát sáng: Mặt trời

* Vật chiếu sáng: bàn ghế, gương, quần áo, sách vở, đồ dùng,… +Hình 2:

* Vật tự phát sáng : đèn điện, đom đóm

* Vật chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn ghế , tủ, …

-HS trả lời:

+Ta nhìn thấy vật vật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vào vật

(17)

+Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ?

-GV nêu: để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, làm thí nghiệm

*Thí nghiệm 1:

-GV phổ biến thí nghiệm: đứng lớp chiếu đèn pin, theo em ánh sáng đèn pin đến đâu ?

-GV tiến hành thí nghiệm Lần lượt chiếu đèn vào góc lớp học (GV ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại nhỏ tốt)

-GV hỏi:Khi chiếu đèn pin ánh sáng đèn đến đâu ?

-Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ?

*Thí nghiệm 2:

-GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK

-GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình ?

-GV yêu cầu HS làm thí nghiệm -GV gọi HS trình bày kết

-Hỏi: Qua thí nghiệm em rút kết luận đường truyền ánh sáng? -GV nhắc lại kết luận: Aùnh sáng truyền theo đường thẳng

*Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua

-Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm HS

-GV hướng dẫn :Lần lượt đặt khoảng đèn mắt bìa, kính thuỷ tinh, vở, thước mêka, hộp sắt,…sau bật đèn pin Hãy cho biết với đồ vật ta nhìn thấy ánh sáng đèn ?

-HS nghe phổ biến thí nghiệm dự đốn kết

-HS quan sát

+Aùnh sáng đến điểm dọi đèn vào

+Aùnh sáng theo đường thẳng

-HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm -Một số HS trả lời theo suy nghĩ em

-HS làm thí nghiệm theo nhóm -Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm

-Aùnh sáng truyền theo đuờng thẳng

-HS thảo luận nhóm

-Làm theo hướng dẫn GV, HS ghi tên vật vào cột kết

Vật cho ánh sáng truyền qua

Vật không cho ánh sáng truyền

qua -Thước kẻ

nhựa trong, kính thuỷ tinh

-Tấm bìa, hộp sắt, -HS trình bày kết thí nghiệm -HS nghe

(18)

-GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

-Gọi đại diện nhóm trình bày, u cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

-Nhận xét kết thí nghiệm HS -GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua người ta làm ?

-Kết luận : Aùnh sáng truyền theo đường thẳng truyền qua lớp khơng khí, nước, thuỷ tinh, nhựa nh sáng truyền qua vật cản sáng như: bài, gỗ, sách, hộp sắt hay gạch,… Ứng dụng tính chất người ta chế tạo loại kính vừa che bụi mà nhìn được, hay nhìn thấy cá bơi, ốc bò nước,…

*Hoạt động 3: Mắt nhìn thấy vật ?

-GV hỏi:

+Mắt ta nhìn thấy vật ?

-Gọi HS đọc thí nghiệm / 91, yêu cầu HS suy nghĩ dự đoán xem kết thí nghiệm ?

-Gọi HS trình bày dự đốn -u cầu HS lên bảng làm thí nghiệm GV trực tiếp bật tắt đèn, sau HS trình bày với lớp thí nghiệm

-GV hỏi: Mắt ta nhìn thấy vật ?

người ta làm loại cửa kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ -HS nghe

+Mắt ta nhìn thấy vật khi: * Vật tự phát sáng

* Có ánh sáng chiếu vào vật * Khơng có vật che mặt ta * Vật gần mắt…

-HS đọc

-HS trình bày

-HS tiến hành làm thí nghiệm trả lời câu hỏi theo kết thí nghiệm

+Khi đèn hộp chưa sáng, ta khơng nhìn thấy vật

+Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Chắn mắt vở, ta khơng nhìn thấy vật

(19)

-Kết luận : Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín bật đèn vật chiếu sáng, ánh sáng từ vật truyền đến mắt lại bị cản nên mắt khơng nhìn thấy vật hộp Ngồi ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật khoảng cách từ vật tới mắt.Nếu vật bé mà lại để xa tầm nhìn mắt thường khơng thể nhìn thấy

3/.Củng cố: -GV hỏi :

+nh sáng truyền qua vật nào?

+Khi mắt ta nhìn thấy vật ? 4/.Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết sau, HS chuẩn bị đồ chơi

-HS trả lời

-Lớp nhận xét, bổ sung

Thứ tư

TẬP ĐỌC

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.MỤC TIÊU :

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc

2 Hiểu ý thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà - ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước

3 HTL khổ thơ II CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ thơ

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

+HS 1: Đọc đoạn Hoa học trò * Tại tác giả lại gọi hoa phượng “hoa học trò”

(20)

+HS2: Đọc đoạn Hoa học trò * Màu hoa phượng đổi theo thời gian ?

2 Bài mới:

-Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm sáng tác thơ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ trng năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ Đoạn trích hơm em học nói tình cảm người mẹ Tà ôi con, cách mạng b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc:

-Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS đọc từ ngữ đễ đọc sai -Khúc hát ru, núi ka-lưi, mặt trời

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ:

-GV giải nghĩa thêm: Tà ôi dân tộc thiểu số vùng núi phía Tây Thừa Thiên - Huế; Tai tên em bé dân taạ« Tà

-Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm bài:

-Cần đọc với gọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương

-Cần nhấn giọng từ ngữ sau: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhơ, trắng ngần, lún sân, mặt trời

c) Tìm hiểu bài:

¶ Khổ 1: 11 dòng đầu -Cho HS đọc khổ thơ

* Em hiểu “những em bé lớn lên lưng mẹ” ?

Thấy màu hoa phượng, học trị nghĩ đến kì thi ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường

* Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ cịn non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm dần, hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên

-HS lắng nghe

-HS đọc dịng đầu, HS đọc phần lại (nối tiếp đọc lần) -HS luyện đọc từ khó

-1 HS đọc giải -2 HS giải nghĩa từ

-HS luyện đọc theo cặp HS đọc

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

(21)

* Người mẹ làm cơng việc ? cơng việc có ý nghĩa ?

¶ Khổ 2: Còn lại

-Cho HS đọc khổ thơ

* Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình u thương niềm hy vọng người mẻ con?

* Theo em đẹp thơ ?

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc tiếp nối

-GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc khổ thơ

-Cho HS học nhẩm thuộc lòng khổ thơ thích cho thi ñua

-GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay

-u cầu HS nhà tiếp tục HTL khổ thơ thơ

em lớn lưng mẹ

* Người mẹ làm nhiều việc: +Nuôi khôn lớn

+Giã gạo nuôi đội +Tỉa bắp nương …

-Những việc góp phần vào công chống Mĩ cứu nước củõa dân tộc

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo * Tình yêu mẹ với con:

+Lung đưa nôi tim hát thành lời +Mẹ thương A Kay …

+Mặt trời mẹ nằm lưng

-Nieàm hy vong mẹ:

+Mai sai lớn vung chày lún sân * Là tình yêu mẹ con, cách mạng

-2 HS đọc tiếp nối khổ thơ

-Cả lớp luyện đọc theo hướng dẫn GV

-Một số HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

LỊCH SỬ

VĂN HỌC VAØ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.MỤC TIÊU :

- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê( vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê)

- Tác giả tiêu biểu thời Le: Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ngô Sĩ Liêm -Dưới thời Lê, văn học khoa học phát triển rực rỡ giai đoạn trước

- HS khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biếu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục

II CHUẨN BỊ :

-Hình SGK phóng to

(22)

-PHT cuûa HS

1.Ổn định:

-GV cho HS hát 2.KTBC :

-Em mơ tả tổ chức GD thời Lê ?

-Nhà Lê làm để khuyến khích học tập ?

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu b.Phát triển : *Hoạt động nhóm: -GV phát PHT cho HS

-GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hồn thành bảng thống kê)

Tác giả Tác phẩm Nội dung -Nguyễn

Trãi

-Lý Tử Tấn,

Nguyễn Mộng Tuân

-Hội Tao Đàn

-Nguyễn Trãi

-Lý Tử Tấn

-Nguyễn Húc

-Bình Ngơ đại cáo

-Các tácphẩm thơ

-Ức trai thi tập

-Các thơ

-Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân dân tộc

-Ca ngợi cơng đức nhà vua

-Tâm người không đem hết tài để phụng đất nước -GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê

*Hoạt động lớp :

-GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho

-HS hát

-HS hỏi đáp -HS khác nhận xét

-HS laéng nghe

-HS thảo luận điền vào bảng -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê

-HS khaùc nhận xét, bổ sung

-HS phát biểu

-HS điền vào bảng thống kê

(23)

HS

-GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, cơng trình khoa học ngược lại )

Tác

giả Côngtrình khoa học

Nội dung

-Ngô só Liên

-Nguyễn Trãi -Nguyễn Trãi

-Lương Thế Vinh

-Đại việt sử kí tồn thư

-Lam Sơn thực lục

-Dư địa chí

-Đại thành tốn pháp

Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê

-Lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn

-Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán nước ta

-Kiến thức toán học

-GV yêu cầu HS báo cáo kết

-GV đặt câu hỏi :Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu ?

-GV :Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

-Kể tên tác phẩm vá tác giả tiêu biểu văn học thời Lê

-Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

5.Tổng kết - Dặn dò:

-HS thảo luậnvà kết kuận :Nguyễn Trãi Lê Thánh Toâng

-HS đọc trả lời câu hỏi

(24)

-Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập”

TỐN

-Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5; Khái niệm ban đầu phân số; So sánh phân số

-Ơn tập thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia với số tự nhiên

-Củng cố số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

II CHUẨN BỊ :

-Phô to cho HS phiếu tập SGK Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.OÅn ñònh: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 112

-Trong học tốn hơm tự làm số toán số kiến thức học từ đầu học kì II Thầy giúp em tự đánh giá kết học tập qua phần làm tập

b).Tổ chức cho HS tự làm

-GV phát phiếu tập cho HS yêu cầu em tự làm kiểm tra

c).Hướng dẫn tự đánh giá kết học tập

-Mỗi ý tính điểm, làm ý em tự chấm điểm cho ý Làm sai khơng tính điểm Tổng điểm làm 10 điểm -GV yêu cầu HS thông bào kết ý

- Kết làm đúng: a) Khoanh vào C

-HS laéng nghe

(25)

b) Khoanh vaøo D c) Khoanh vaøo C d) Khoanh vaøo D

2 a) 103075 b) 147974 c) 772906 d) 86

3 a) Các đoạn thẳng AN MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song

b) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 x = 60 (cm2)

Diện tích hình bình hành ABCD laø: x – 30 (cm2)

Ta có 60 : 30 = (lần)

Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hành AMCN -GV cho HS tự cộng điểm báo cáo điểm

-GV nhận xét kết làm HS.Dặn dị em nhà tự ơn tập lại phần học dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, so sánh phân số

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU :

- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (hoa, quả) đoạn văn mẫu

- Viết đoạn văn miêu tả loại hoa thứ mà em yêu thích

II CHUẨN BỊ :

-1 tờ phiếu viết lời giải BT1 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động học KTBC:

-Kieåm tra HS

-Để viết văn tả cối, em

-2 HS đọc đoạn văn tả lá, thân hay gốc em yêu thích làm tiết TLV trước

(26)

không cần biết viết đoạn văn tả lá, thân, gốc mà phải biết tả phận khác tả hoa, tả Bài học hôm giúp em biết miêu tả phận cối, biết viết đoạn văn miêu tả hoa

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung BT

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn nêu nhận xét cách miêu tả tác giả

-Cho HS laøm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại (GV đưa bảng viết tóm tắt lên bảng lớp)

a) Đoạn tả hoa sầu đâu (Vũ Bằng) -Cách miêu tả: tả chùm hoa, khơng tả bơng hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có đẹp chùm

-Đặc tả mùi thơm đặc biệt hoa cách so sánh: “… mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ … hoa mộc” Cho mùi thơm huyền dịu hồ với hương vị khác đồng quê: “mùi đất cày … rau cần” -Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả “Bao nhiêu thứ … men gì”

b) Đoạn tả cà chua (Ngô Văn Phú)

-Tả cà chua từ hoa rụng đến kết quả, từ xanh đến chín

-Tả cà chua xum x, chi chít với hình ảnh so sánh: “Quả lớn, bé … mặt trời nhỏ, hiền dịu”

-2 HS tiếp nối đọc đoạn văn Một em đọc đoạn Hoa sầu đâu Một em đọc đoạn Quả cà chua

(27)

+Tả hình ảnh nhân hố: “quả leo nghịch ngợm …”, “Cà chua thắp đèn lồng chùm cây”

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT

-GV giao việc: Các em chọn loài hoa thứ mà em thích Sau viết đoạn văn miêu tả hoa em chọn

-Cho HS laøm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chấm viết hay

3 Cuûng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn -Dặn HS nhà đọc đoạn văn, đọc thêm Hoa mai vàng Trái vải tiến vua

-HS suy nghĩ chọn loài hoa thứ tả

-6 HS đọc đoạn văn trước lớp

Thứ năm

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I.MỤC TIÊU :

- Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp Nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết

- Dựa theo mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp - Đặt câu đượcvới từ tả mức độ cao đẹp

II CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ số tờ giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

-Các em mở rộng vốn từ đẹp tuần 22 Hôm lại

-2 HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em với bố mẹ việc học tập em rong tuần qua, có dùng dấu gạch ngang

(28)

tiếp tục làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao đẹp, biết đặt câu với từ

* Bài tập 1:

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Cho HS học thuộc lòng câu tục ngữ đọc thi

(Có thể cho HS dùng gạch nối nối cột)

* Bài taäp 2:

-GV giao việc; Các em chọn câu tục ngữ số câu cho tìm trường hợp người ta sử dụng câu tục ngữ

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét khẳng định trường hợp em đưa với đề tài

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc u cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm theo nhóm (GV phát giấy khổ to bút cho HS)

-Cho HS trình baøy

-HS làm theo cặp Các cặp trao đổi chọn câu tục ngữ thích hợp với nghĩa cho

-Đại diện cặp phát biểu -Lớp nhận xét

-HS học nhẩm thuộc lòng câu tục ngữ

-Một vài em thi đọc thuộc lòng -1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS suy nghĩ, tìm trường hợp sử dung câu tục ngữ

-Một số HS nêu trường hợp -Lớp nhận xét

HS suy nghĩ, tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp ghi vào giấy -Đại diện nhóm lên dán bảng lớp đọc từ tìm

Tục ngữ Nghĩa Phẩm chất quýhơn vẻ đẹp bên ngồi

Hình thức thường thống với nội

dung Tốt gỗ tốt nước sơn +

Người tiếng nói Thanh

Chng kêu khẽ đánh, bên thành kêu + Cái nết đánh chết đẹp +

Trông mặt mà bắt hình dong

(29)

-GV nhận xét khẳng định từ tìm đúng: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, … vô cùng, khôn tả, khơng tả xiết …

* Bài tập 4:

-GV giao việc: Mỗi em chọn từ vừa tìm BT đặt câu với từ

-Cho HS làm việc -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại câu Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học khen nhóm HS làm việc tốt

-Yêu cầu HS HTL câu tục ngữ BT

-Chuẩn bị ảnh gia đình để mang đến lớp

-Lớp nhận xét

-HS chọn từ đặt câu

-Một số HS đọc câu đặt -Lớp nhận xét

TỐN

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

-Nhận biết phép cộng hai phân số mẫu số -Biết cộng hai phân số có mẫu số

-Nhận biết tính cách giao hốn phép cộng hai phân số II CHUẨN BỊ :

-Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 8cm Bút màu -GV chuẩn bị băng giấy kích thước 20cm x 80cm

1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới:

-Trong học hơm tìm hiểu thực hành phép cộng phân số

-GV nhận xét cho điểm HS

b).Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan

-GV nêu vấn đề: Có băng giấy,

-HS lắng nghe

(30)

bạn Nam tô màu

băng giấy, sau Nam tơ màu tiếp

2

băng giấy Hỏi bạn Nam tô màu phần băng giấy ?

-Để biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy hoạt động với băng giấy

-GV hướng dẫn HS làm việc với băng giấy, đồng thời làm mẫu với băng giấy to:

+Gấp đôi băng giấy lần để chia băng giấy làm phần

+Băng giấy chia thành phần ?

+Lần thứ bạn Nam tô màu phần băng giấy ?

+Yêu cầu HS tô màu

băng giấy +Lần thứ hai bạn Nam tô màu phần băng giấy ?

+Như bạn Nam tô màu phần băng ?

+Hãy đọc phân số phần băng giấy mà bạn Nam tô màu

-Kết luận: Cả hai lần bạn Nam tô màu tất

5

băng giấy

c).Hướng dẫn cộng hai phân số mẫu

-GV nêu lại vấn đề trên, sau hỏi HS: Muốn biết bạn Nam tô màu tất phần băng giấy làm phép tính ?

* Ba phần tám băng giấy thêm hai phần tám băng giấy phần băng giấy ?

* Vậy ba phần tám cộng hai phần tám ?

-GV viết lên bảng:

+

=

-HS thực hành

+Băng giấy chia thành phần

+Lần thứ bạn Nam tô màu

băng giấy

+HS tô màu theo yêu cầu

+Lần thứ hai bạn Nam tô màu

băng giấy

+Bạn Nam tơ màu phần

+Bạn Nam tô màu

băng giấy

-Làm phép tính cộng

+

-Baèng năm phần tám băng giấy -Bằng năm phần tám

(31)

* Em có nhận xét tử số hai phân số

3

vaø

so với tử số phân số

8

phép cộng

+

=

?

* Em có nhận xét mẫu số hai phân số

3

so với mẫu số phân số

5

phép cộng

+

=

-Từ ta có phép cộng phân số sau:

3

+8

=

+2 = 8

5

* Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta làm ?

d).Luyện tập – Thực hành Bài

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV nhận xét làm HS bảng sau cho điểm HS

Bài

-GV u cầu HS phát biểu tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên học

-Phép cộng phân số có tính chất giao hốn, tính chất giao hốn phép cộng phân số nào, làm tập để biết điều

-GV u cầu HS tự làm

-Ba phân số có mẫu số

-Thực lại phép cộng

-Muốn cộng hai phân số có mẫu số ta cộng hai tử số giữ nguyên mẫu số

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Trình bày sau: a)

2

+

= 3+52 = 5

= b)

3

+ 54 = 3+5

4 = =

c)

+

= 3+87 = 10

8

d) 3525+ 25=

35+7 25 =

42 25

-Khi ta đổi chỗ số hang tổng tổng khơng thay đổi -HS lắng nghe

-HS laøm baøi:

3 7+ 7= 3+2 = 7; 7+ 7= 2+3 = 7+ 7= 7+

-Khi ta đổi chỗ phân số tổng tổng khơng thay đổi -1 HS tóm tắt trước lớp

-Chúng ta thực phân số : 72 +

(32)

* Khi ta đổi chỗ phân số tổng tổng có thay đổi không ? Bài

-GV yêu cầu HS đọc tóm tắt tốn

* Muốn biết hai ô tô chuyển phần số gạo kho làm nào?

-GV yêu cầu HS làm sau chữa trước lớp

4.Củng cố: Dặn dò:

-Dặn dị HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-HS làm vào VBT Bài giải

Cả hai ô tô chuyển là:

2 +

3 =

¿

5

¿ (Số gạo

kho) Đáp số: 7¿

¿ số gạo kho

-HS lớp

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNGNAM BỘ (TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU :

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ:

+ Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước

+ Những ngành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm dệt may

- HS khá, giỏi: Giải thích đồng Nam Bộ nơi có ngành cơng nghiệp phát triển mạnh nước: có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đầu tư phát triển

II CHUẨN BỊ :

-BĐ công ngiệp VN

-Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

1.Ổn định:Cho HS hát 2.KTBC :

-Hãy nêu thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái

-Cả lớp hát -HS trả lời

(33)

cây thủy sản lớn nước ta -Cho VD chứng minh

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta:

*Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công nghiệp VN, tranh, ảnh vốn kiến thức thảo luận theo gợi ý sau: +Nguyên nhân làm cho ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh? +Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nước ta

+Kể tên ngành công nghiệp tiếng ĐB Nam Bộ

-GV giúp HS hòan thiện câu trả lời 4/.Chợ sơng:

*Hoạt động nhóm:

GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh chuẩn bị cho thi kể chuyện chợ sông ĐB Nam Bộ theo gợi ý : +Mô tả chợ sông (chợ họp đâu? Người dân đến chợ phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ gồm gì? Loại hàng có nhiều ?)

+Kể tên chợ tiếng ĐB Nam Bộ

GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả)về chợ ĐB Nam Bộ

GV nhận xét phần thi kể chuyện HS nhóm

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc khung

-Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có cơng nghiệp phát triển nước ta -Mô tả chợ sông ĐBNB 5.Tổng kết - Dặn dị:

-HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS chuẩn bị thi kể chuyện -Đại diện nhóm mơ tả

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-3 HS đọc -HS trả lời câu hỏi

(34)

-Chuẩn bị tiết sau: “Thành phố HCM”

Thứ sáu

TẬP LÀM VĂN

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU :

- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối

- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích loại em biết

3 Có ý thức bảo vệ xanh II CHUẨN BỊ :

-Tranh ảnh gạo

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

+HS 1: Đọc đoạn văn viết tiết TLV trước

+HS 2: Cách tả tác giả đoạn văn Trái vải tiến vua

-Để viết văn hoàn chỉnh tả cối, trước hết em cần luyện viết đoạn văn cho hay Tiết học hôm giúp em biết xây dựng đoạn văn tả cối

b) Phần nhận xét: * Bài tập 1+2+3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT 2+3

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ: đọc lại Cây gạo (trang 32) Hai tìm đoạn văn nói Ba nêu nội dung đoạn

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải

-HS 1: Đọc đoạn văn miêu tả lồi hoa hay thứ em thíchđã làm tiết TLV trước

-HS 2: Tả trái vải từ vỏ ngồi đến bóc vỏ, thấy cùi vải dày, trắng ngà, hột nhỏ, vị ngọt, nhai mềm, giòn, …

-HS laéng nghe

-HS đọc Cây gạo tìm đoạn văn

(35)

Bài Cây gạo có đoạn: Mỗi đoạn bắt đầu chữ đầu dòng vào chữ kết thúc chỗ chấm xuống dịng Mỗi đoạn tả thời kì phát triển gạo: +Đoạn 1: Thời kì hoa

+Đoạn 2: Lúc hết mùa hoa +Đoạn 3: Thời kì c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ -GV nhắc lại lần nội dung phần ghi nhớ

d) Phần luyện tập: * Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải +Bài Cây trám đen có đoạn:

+Nội dung đoạn:

*Đoạn 1: Tả giả bao quát thân cây, cành cây, trám đen

*Đoạn 2: Giới thiêu loại trám đen: trám đen tẻ trám đen nếp

*Đoạn 3: Nêu ích lợi trám đen *Đoạn 4: Tình cảm người tả với trám đen

* Bài tập 2:

-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS viết hay

-u cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

-Dặn HS quan sát chuối tiêu

-HS chép lời giải vào VBT

-1 đến HS đọc

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm cá nhân: Đọc Cây trám đen, xác định đoạn bài, nêu nội dung đoạn

-Cho HS phát biểu -Lớp nhận xét

-HS viết đoạn văn nói ích lợi lồi thích

(36)

TỐN

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

-Nhận biết phép cộng hai phân số khác mẫu số

-Biết cách thực phép cộng hai phân số khác mẫu số -Củng cố phép cộng hai phân số mẫu số

II CHUẨN BỊ :

-Mỗi HS chuẩn bị ba băng giấy hình chữ nhật kích thước 2cm x 12cm Kéo -GV chuẩn bị ba băng giấy màu kích thước 1dm x 6dm

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu cách cộng phân số mẫu số làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 113

-Chúng ta biết thực phép cộng phân số có mẫu số, học hôm giúp em biết cách cộng phân số khác mẫu số

b).Hoạt động với đồ dùng trực quan -GV nêu vấn đề: Có băng giấy màu, bạn Hà lấy

1

băng giấy, bạn An lấy

1

băng giấy Hỏi hai bạn lấy phần băng giấy màu ?

* Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu hoạt động với băng giấy

-GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy, đồng thời làm mẫu với băng giấy màu chuẩn bị:

+Ba băng giấy chuẩn bị so với ?

+Hãy gấp đôi băng giấy theo chiều dài, sau dùng thước chia phần thành phần

-HS laéng nghe

-HS đọc lại vấn đề GV nêu

+Gioáng

(37)

+GV yêu cầu HS làm tương tự với hai băng giấy cịn lại

+Hãy caét

băng giấy thứ +Hãy cắt

1

băng giấy thứ hai +Hãy đặt

1

baêng giấy

băng giấy lên băng giấy thứ ba

* Hai bạn lấy phần ?

* Vậy hai bạn lấy phần băng giấy ?

c).Hướng dẫn thực phép cộng phân số khác mẫu số

-GV nêu lại vấn đề phần trên, sau hỏi: Muốn biết hai bạn lấy phần băng giấy màu làm phép tính ?

* Em có nhận xét mẫu số hai phân số ?

* Vậy muốn thực phép cộng hai phân số cần làm trước ?

-Hãy so sánh kết cách với cách dùng băng giấy để cộng * Qua toán bạn cho biết muốn cộng hai phân số khác mẫu số làm ?

c)Luyện tập – Thực hành Bài

-GV yêu cầu HS tự làm

+HS thực +HS thực +HS thực

-Cả hai bạn lấy phần

-Hai bạn lấy 56 băng giấy -Chúng ta làm phép tính cộng:

2

+

-Mẫu số hai phân số khác

-Chúng ta cần quy đồng mẫu số hai phân số sau thực tính cộng

-1 HS lên bảng thực quy đồng cộng hai phân số trên, HS khác làm vào giấy nháp

*Quy đồng mẫu số hai phân số:

2

= 12xx33 = ;

1

= 31xx22 =

6

*Coäng hai phân số:

2

+

= 63 + =

5

-Hai cách cho kết 56 băng giấy

-Muốn cộng hai phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số cộng hai phân số

(38)

-GV chữa trước lớp, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài

-GV trình bày mẫu bảng, sau yêu cầu HS làm

-GV chữa cho điểm HS làm bảng

Baøi

-GV gọi HS đọc đề

* Muốn biết sau ô tô chạy phần quãng đường làm nào?

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố:

5 Dặn dò:

-Dặn dị HS ghi nhớ cách thực phép cộng phân số khác mẫu số, làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

a) Quy đồng mẫu số hai phân số ta có:

2 =

2x4 3x4 =

8

12 ;

= 34xx33 =

12

Vaäy 32 +

= 128 + 12 = 17

12

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-1 HS đọc trước lớp

-Chúng ta thực phép tính cộng phần đường thứ với thứ hai

Bài giải

Sau hai tơ là:

8

+ 72 = 37

56 (quãng đường)

Đáp số: 3756 quãng đường

-HS lớp KHOA HỌC

BOÙNG TỐI I.MỤC TIÊU : Giúp HS :

-Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng

- Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi II CHUẨN BỊ :

-Một đèn bàn

-Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc với HS

(39)

-GV gọi HS lên KTBC: +Khi ta nhìn thấy vật ?

+Hãy nói điều em biết ánh sáng ?

+Tìm vật tự phát sáng vật chiếu sáng mà em biết ?

-GV nhận xét, ghi điểm 2/.Bài mới:

*Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát hình / 92 SGK hỏi :

+Mặt trời chiếu sáng từ phía ?

+Bóng người xuất đâu ?

+Hãy tìm vật chiếu sáng, vật chiếu sáng ?

-Trong hình vẽ trên, Mặt trời vật chiếu sáng, người vật chiếu sáng, cịn bóng râm phía sau người gọi bóng tối Bóng tối xuất đâu có hình dạng ? Các em tìm hiểu qua thí nghiệm học hơm *Hoạt động 1: Tìm hiểu bóng tối -GV mơ tả thí nghiệm : Đặt tờ bìa to phía sau sách với khoảng cách cm Đặt đèn pin thẳng hướng với sách mặt bàn bật đèn

-GV yêu cầu HS dự đốn xem: +Bóng tối xuất đâu ?

+Bóng tối có hình dạng ? -GV ghi bảng phần dự đoán HS để đối chiếu với kết sau làm thí nghiệm

-GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự đốn có hay khơng, cúng tiến hành làm thí nghiệm

-HS trả lời -Lớp bổ sung

-HS quan sát trả lời :

+Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải hình vẽ Vì ta thấy bóng người đổ phía bên trái Nửa bên phải có bóng râm, cịn nửa bên trái có ánh sáng mặt trời

+Bóng người xuất phía sau người có ánh sáng mặt trời chiếu xiên từ bên phải xuống

+Măït trời vật chiếu sáng, người vật đước chiếu sáng

-HS nghe

-HS lắng nghe

-HS phát biểu dự đốn Dự đốn :

+Bóng tối xuất phía sau sách

+Bóng tối có hình dạng giống hình sách

(40)

-GV hướng dẫn nhóm Lưu ý phải phá bỏ tất pha đèn (tức phận phản chiếu ánh sáng làm thuỷ tinh phía trước đèn)

-Gọi HS trình bày kết thí nghiệm GV ghi nhanh kết vào cột gần cột dự đoán

-Yêu cầu HS so sánh dự đốn ban đầu kết thí nghiệm

-Để khẳng định kết thí nghiệm em thay sách vỏ hộp tiến hành làm tương tự

-Gi HS trình bày

-GV hỏi :

+nh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp đựoc không ?

+Những vật không cho ánh sáng truyền qua gọi ?

+Bóng tối xuất đâu ? +Khi bóng tối xuất ?

-GV nêu kết luận :Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng khơng truyền qua nên phía sau vật có vùng khơng nhận ánh sáng truyền tới, vùng bóng tối

*Hoạt động 2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích thước bóng tối

-GV hỏi :

+Theo em, hình dạng, kích thước bóng tối có thay đổi hay khơng ? Khi thay đổi ?

+Hãy giải thích vào ban ngày, trời nắng, bóng ta lại trịn vào buổi trưa, dài theo hình người vào buổi sáng chiều ?

-GV giảng : Bóng vật xuất phía sau vật cản sáng chiếu

-HS trình bày kết thí nghiệm -Dự đốn ban đầu giống với kết thí nghiệm

-HS làm thí nghiệm

-HS trình bày kết thí nghiệm: +Bóng tối xuất phía sau vỏ hộp

+Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp

+Bóng vỏ hộp to dần lên dịch đèn lại gần vỏ hộp

-HS trả lời :

+Aùnh sáng truyền qua vỏ hộp hay sách

+Những vật không cho ánh sáng truyền gọi vật cản sáng

+Ở phía sau vật cản sáng

+Khi vật cản sáng chiếu sáng -HS nghe

-HS trả lời;

+Theo em hình dạng kích thước vật có thay đổi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi

+HS giải thích theo hiểu biết

(41)

sáng Vào buổi trưa, Mặt trời chiếu sáng phương thẳng đứng bóng ngắn lại vật Buổi sáng Mặt trời mọc phía Đơng nên bóng vật dài ra, ngả phía Tây, buổi chiều Mặt trời chếch hướng Tây nên bóng vật dài ra, ngả phía Đơng

-GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng mặt bìa.GV hướng dẫn nhóm

-Gọi nhóm trình bày kết thí nghiệm

-GV hỏi :

+Bóng vật thay đổi ?

+Làm để bóng vật to ? -GV kết luận : Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí vật chiếu sáng

*Hoạt động 3: Trò chơi: xem bóng đốn vật

-Cách tiến hành:

+GV chia lớp thành đội

+Sử dụng tất đồ chơi mà HS chuẩn bị

+Duy chuyển HS sang nửa phía lớp

+Mỗi đội cử HS làm trọng tài ghi điểm

+GV căng vải trắng lên phía bảng, sau đứng phía HS dùng đèn chiếu chiếu lên đồ chơi HS nhìn bóng, giơ cờ báo hiệu đốn tên vật

-HS làm thí nghiệm theo nhóm với vị trí đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái bút bi

-Khi đèn pin chiếu sáng phía bút bi bóng bút ngắn lại, chân bút bi Khi đén chiếu sáng từ bên trái bóng bút bi dài ra, ngả phía bên phải Khi đèn chiếu sáng từ phía bên phải bóng dài ra, ngả phía bên trái

-HS trả lời :

+Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi

+Muốn bóng vật to hơn, ta nên đặt vật gần với vật chiếu sáng

-HS nghe

-HS nghe GV phổ biến cách chơi -Cả lớp tham gia trò chơi

(42)

Nhóm phất cờ trước, quyền trả lời Trả lời tên vật tính điểm, sai trừ điểm Nhóm nhìn phía sau phạm luật lượt chơi trừ điểm

+Tổng kết trò chơi 3/.Củng cố:

-GV gọi HS đọc mục Bạn cần biết 4/.Dặn dò:

-Chuẩn bị tiết sau: nửa số HS lớp, HS trồng non nhỏ cốc, tưới nước hàng ngày, đặt nơi có ánh sáng, c6y đặt góc tối gầm giường Số HS lại gieo hạt đậu vào cốc đắt cốc bóng tối có để đèn điện phía cho vào hộp giấy nằm ngang mở nắp

KĨ THUẬT

TRỒNG CÂY RAU, HOA ( tiết 2) I.MỤC TIÊU :

-HS biết cách chọn rau, hoa để trồng

- Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chaäu

- Trồng rau, hoa luống chậu

-Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật

II CHUẨN BỊ :

- Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nho)û III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau, hoa b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành trồng

-Chuaån bị dụng cụ học tập

(43)

-GV cho HS nhắc lại bước cách thực qui trình trồng

+Xác định vị trí trồng

+Đào hốc trồng theo vị trí xác định

+Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc

+Tưới nhẹ quanh gốc

-GV hướng dẫn HS thực thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa

-Phân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc

-GV lưu ý HS số điểm sau :

+Đảm bảo khoảng cách trồng cho

+Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ

+Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ không cong ngược lên phía trên, khơng làm vỡ bầu

+Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho bị nghiêng ngả -Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ chân tay

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng

+Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng

+Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên

+Hoàn thành đùng thời gian qui định -GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước

-HS laéng nghe

-HS phân nhóm chọn địa điểm -HS lắng nghe

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

(44)

chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng rau, hoa chậu”