giao an lop 4 tuan 10 cktkn

Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1; nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. HS khá, giỏi [r]

(1)

Tuần học thứ 10

Tuần thứ

Tiết Môn Tiết

PPCT

Đầu dạy

Thứ hai 18 / 10

2010 Tiếng Việt Toán TD Đạo đức Chào cờ 45 17 10

Ôn tập kiểm tra HKI: Tiết Thực hành vẽ hình chữ nhật (tr54); Thực hành vẽ hình vng (tr55)

Thầy Sơn dạy

Tiết kiệm thời ( T2)

Thứ ba 19 / 10 2010 Tiếng Việt Tiếng Việt Mĩ thuật Toán Lịch sử 10 46 10

Ôn tập kiểm tra HKI: Tiết Ôn tập kiểm tra HKI: Tiết Thầy Sơn dạy

Luyện tập (tr55)

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất( Năm 981)

Thứ tư 20 / 10 2010 Tiếng Việt Tiếng Việt Toán Khoa học Âm nhạc 47 19 10

Ôn tập kiểm tra HKI: Tiết Ôn tập kiểm tra HKI: Tiết Luyện tập chung (tr56)

Ôn tập: Con người sức khoẻ( tiếp) Học hát bài: Khăn quàng thắm vai em

Thứ năm 21 / 10

2010 Tiếng Việt Tiếng Việt Tốn Địa lí Kĩ thuật 48 9

Ôn tập kiểm tra HKI: Tiết Kiểm tra đọc

Kiểm tra định kì học kì I

Hoạt động sản xuất người dân Tây nguyên( tiếp)

Thầy Sơn dạy

Thứ sáu 22 / 10

2010 Tiếng Việt TD Toán Khoa Sinh hoạt 18 49 20 10

Kiểm tra viết Thầy Sơn dạy

Nhân với số có chữ số (tr57) Nước có tính chất gì? Nhận xét tuần 10

(2)

Tuần 10

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Tiếng việt

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1)

I Mục tiêu

- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự HS khá, giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút)

II Đồ dùng dạy - học

- GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuấn đến tuần 9, phiếu kẻ sẵn bảng tập 2, bút

- HS: Sách, môn học III Phương pháp

- Giảng giải, phân tích, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập … IV Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định tổ chức (1')

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách, B Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS đọc nối tiếp bài: "Điều ước vua Mi-đát"

+ Nêu nội dung ? - GV nhận xét, cho điểm C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Nội dung (32')

a) Kiểm tra đọc

- Cho HS lên bảng gắp thăm chỗ chuẩn bị đọc trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS đọc, em nối tiếp lên bốc thăm - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc

- GV nhận xét cho điểm học sinh b) Hướng dẫn HS làm tập

- HS thực y/c - HS đọc - HS nêu

- HS ghi đầu vào

- HS lên gắp thăm đọc theo yêu cầu

- HS đọc

- HS nhận xét bạn đọc - Lắng nghe

(3)

* Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi + Những tập đọc truyện kể ?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể ?

+ Nêu nội dung ? - GV ghi nhanh lên bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải * Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận làm

+ Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến đoạn ?

+ Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn ?

+ Đoan văn có giọng đọc mạnh mẽ dăn đe đoạn ?

- GV yêu cầu HS tìm đọc đoạn văn vừa tìm

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS

- GV khen ngợi, khuyến khích nhóm cá nhân thực tốt

D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ôn tập ”

- HS trao đổi theo nhóm

- Những tập đọc truyện kể có chuỗi việc liên quan đến hay nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa

- HS kể tên truyện kể:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1, 2) + Người ăn xin

- HS nêu

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS thảo luận làm

- HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn tìm

- Là đoạn cuối bài: Người ăn xin

Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy tôi hiểu rằng: Cả nữa, cũng vừa nhận chút từ ơng lão.

- Đoạn Nhà Trị kể nỗi khổ mình: Từ năm trước gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện… Hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt. - Đoan Dế Mèn đe doạ bọn nhện:

Tơi thét: “Các có ăn, để, béo múp, béo míp…có phá hết vịng vây không ?”

- HS đọc đoạn văn tìm

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Ghi nhớ

***************************************************** Tiết 2: Toán

Bài 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT- THỰC HÀNH VẼ

(4)

Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke)

Bài 1a (tr54), 2a (tr54), 1a (tr55), 2a (tr55) (Ghép hai thực hành) II Đồ dùng dạy - học

- GV: Thước thẳng êke

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyện tập, thảo luận nhóm, thực hành … IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát + lấy đồ dùng học tập B Kiểm tra cũ (5')

- Kiểm tra tập HS - GV nhận xét, sửa sai

C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Hdẫn HS vẽ hình chữ nhật (10') - GV vẽ hình chữ nhật MNPQ lên bảng M N

Q P

+ Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vng khơng ?

+ Hãy nêu cặp cạnh // với hình chữ nhật MNPQ ?

- Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật ta thực hành vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm GV vừa vẽ vừa nêu cách vẽ

- Vẽ đoạn thẳng CD = 4cm

- Vẽ đường thẳng vng góc với CD D, đường thẳng lấy DA = 2cm

- Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = 2cm

- Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD

* GV vẽ theo chiều dài = 40cm, chiều rộng 20cm bảng lớp

3 Thực hành vẽ hình vng (12') - Vẽ hình vng cạnh 3cm

- HS thực y/c

- HS đặt tập lên bàn

- HS ghi đầu vào - HS quan sát

- Đều góc vng - MN // PQ; MQ // NP

- HS vẽ theo hướng dẫn GV A B B

(5)

+ Hình vng có cạnh với ?

+ Các góc đỉnh hình vng góc ?

- Chúng ta dựa vào đặc điểm hình vng để vẽ hình vng có độ dài cho trước

- Vẽ hình vng có cạch dài 3cm - Hướng dẫn vẽ:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng ta lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm

+ Nối A với B ta hình vng ABCD - GV vẽ bảng hình có cạnh dài 30cm 3 Luyện tập (22')

* Bài 1( tr54): Gọi HS đọc y/c.

- Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng = 3cm

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ - Y/c HS tính chu vi hình chữ nhật - Nhận xét, chữa

* Bài 2(tr54): Gọi HS đọc y/c.

- Yêu cầu HS tự vẽ vào hình chữ nhật có chiều dài AB = 5cm ; chiều rộng AD = 3cm

- Y/c HS dùng thước đo đường chéo + đường chéo AC BD ? - GV : Hình chữ nhật có đường chéo

- Hình vng có cạnh - Các góc đỉnh góc vuông

- HS nghe thực hành vẽ A B

D C - HS đọc đề

- HS vẽ hình vào

- Nêu bước vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm

- Chu vi hình chữ nhật là: ( + ) x = 16 (cm) - HS đọc đề

- HS tự làm vào

A B

D C - HS đo

(6)

* Bài 1(tr55): Gọi HS đọc y/c. - Yêu cầu HS nêu cách vẽ

- Gọi HS nêu cách tính chu vi diện tích

- Y/c HS làm

- Nhận xét, chữa

* Bài 2(tr55): Gọi HS đọc y/c.

- u cầu HS đếm số vng hình mẫu (a)

+ Nối trung điểm cạnh hình vng ta hình ?

- Về làm tâp tập chuẩn bị sau

- HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng cạnh dài 4cm

- HS vẽ nêu cách vẽ P = a x

S = a x a - HS làm

Chu vi hình vng : x = 16 (cm) Diện tích hình vng :

4 x = 16 (cm2)

- HS đọc yêu cầu

- HS vẽ theo mẫu sgk a) HS vẽ :

- Ta hình vng

- Lắng nghe

******************************************************** Tiết 3: Thể dục

Thầy Sơn dạy

******************************************************** Tiết 4: Đạo đức

Bài 5: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 2)

I Mục tiêu

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí - Biết cần phải tiết kiệm thời

- Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày cách hợp lí II Đồ dùng dạy - học

- Một số mẩu chuyện tiết kiệm hay chưa tiết kiệm thời - Mỗi HS có thẻ: xanh, đỏ, trắng

III Phương pháp

- Đàm thoại, giảng giải, luyện tập, IV Các hoạt động dạy - học

(7)

B Kiểm tra cũ (5')

+ Vì phải tiết kiệm thời ? + Tiết kiệm thời có tác dụng ? - GV nhận xét, đánh giá

C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Nội dung (27')

* Hoạt động 1: Tìm hiểu tiết kiệm thời (BT3 sgk)

+ Mục tiêu: Vận dụng tác dụng tiết kiệm thời vào sử lý tình cụ thể + Cách tiến hành:

- GV đọc việc làm, y/c HS giơ thẻ giải thích

+ Tại phải tiết kiệm thời ?

+ Thời có tác dụng ? tiết kiệm thời gian dẫn đến hậu ?

* Hoạt động 2: (BT4)Em có biết tiết kiệm thời

+ Mục tiêu: HS nêu thời gian biểu hàng ngày rút KL: Đã hợp lý chưa

+ Cách tiến hành:

- Thảo luận nhóm đơi: Thảo luận sử dụng thời ntn ? dự kiến sử dụng thời ?

+ Em có thực thời gian biểu không ?

+ Em tiết kiệm thời chưa ? Cho VD? - GV nhận xét đánh giá

* Hoạt động 3: Xử lý tình huống.

+ Mục tiêu: Biết sắm vai sử lý tình có sẵn

+ Cách tiến hành: - GV nêu tình

- TH1: hôm Hoa ngồi vẽ tranh để làm báo tường, Mai rủ Hoa chơi, thấy Hoa từ chối Mai bảo: Cậu lo xa cuối tuần phải nộp mà”

- TH2: Đến làm Nam đến rủ Minh học nhóm Minh bảo Nam cịn phải

- HS trả lời

- Các việc làm tình huống: a, b, c, d tiết kiệm thời

- Các tình huống: b, đ, e không tiết kiệm thời

- HS trả lời

- Viết thời gian biểu mình, sau trình bày trước lớp

- HS tự nêu

- Các nhóm sắm vai để giải tình

(8)

xem xong ti vi đọc xong báo + Em học tập trường hợp ?

+ Thời quý cần phải sử dụng ntn ?

D Củng cố dặn - dò (1') - Nhận xét học

- Dặn HS thực tiết kiệm thời chuẩn bị sau

Minh học xem ti vi đọc báo lúc khác

- HS tự trả lời

- Sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lý, có hiệu tiết kiệm thời đức tính tốt Chúng ta cần tiết kiệm thời để học tôt

***************************************************** Tiết 5: Chào cờ

********************************************************************** Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010

Tiết + : Tiếng việt

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) I Mục đích, yêu cầu

- Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT

- Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngồi); bước đầu biết sửa lỗi tả viết

HS khá, giỏi viết tương đối đẹp CT (tốc độ 75 chữ/15 phút); hiểu nội dung

- Bảng phụ kẻ sẵn BT3 phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách B Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1')

2 Hướng dẫn HS nghe - viết tả (18')

- GV đọc mẫu bài: Lời hứa - Giải nghĩa: Trung sĩ

- Y/c HS tìm từ dễ lẫn viết tả luyện viết

- HS thực y/c

- HS đọc thầm trận giả, trung sĩ, rủ,

(9)

- GV HD cách trình bày, cách viết lời thoại (với dấu chấm xuống dòng, gạch ngang đầu dòng, hai chấm mở ngoặc kép dấu đóng ngoặc kép"

- GV đọc cho HS viết

3 Hướng dẫn HS làm tập (18') * Bài 2: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

a) Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả ?

b) Vì trời tối, em không ?

c) Các dấu ngoặc kép để làm ?

d) Có thể đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng khơng ? Vì ?

* Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm

- Phát phiếu cho cá nhân, y/c HS hoàn thành phiếu

- HS viết

- HS đọc y/c nội dung tập - HS thảo luận trả lời

- Em bé giao nhiệm vụ gác kho đạn - Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

- Các dấu ngoặc kép dùng để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

- Khơng Trong mẩu truyện có đối thoại: đối thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn lớp chơi đánh trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

- HS đọc y/c

- HS làm bài, HS lên bảng * Lời giải:

Các loại tên riêng

Quy tắc viết hoa Ví dụ 1) Tên

người tên địa lý Việt Nam

2) Tên người, tên địa lý nước

- Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Viết hoa chữ cái đầu bộ phận tạo thành tiếng Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì tiếng có gạch nối.

- Lê Văn Tám, Điện Biên Phủ, Trường Sơn

-Lu-i Pa-xtơ

(10)

D Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Những tên riêng phiên âm Hán Việt, viết cách viết tên riêng Việt Nam

-Bạch Cư Dị

- Luân Đơn

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) I Mục tiêu

- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết

- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

- GV: Phiếu ghi tên tập, học thuộc lòng - Phiếu kẻ bảng BT2

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách, B Bài mới

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Tìm tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm "Măng mọc thẳng" ?

- HS thực y/c - HS ghi đầu vào

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS tìm

(11)

- Y/c HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm báo cáo kết

- GV HS nhận xét, kết luận lời giải đúng:

- Báo cáo kết

Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tô Hiến Thành

- Tô Hiến Thành

- Đỗ Thái Hậu - Thong thả, rõ ràng Nhấngiọng nhỡng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành

2 Những hạt thóc giống

- Nhờ dũng cảm trung thực, cậu bé Chôm vua tin yêu, truyền cho báu

- Cậu bé Chôm

- Nhà vua - Khoan thai, chậm rãi lờiChôm ngây thơ, lo lắng, lời vua lúc dõng dạc, ôn tồn

3 Chị em

tôi - Một cô bé hay nói dối ba để đichơi em gái làm cho tỉnh ngộ

- Cô chị - Cô em - Người cha

- Lời cha: Lúc ôn tồn, lúc trầm buồn

- Lời chị: lễ phép, bực tức

- Lời em: lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ

- Mời số HS đọc diễn cảm đoạn văn để minh hoạ giọng đọc nội dung vừa tìm - GV nhận xét tuyên dương

C Củng cố - dặn dò (1')

+ Nội dung truyện em vừa ơn có chung điều nhắn nhủ ?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc

- phải sống trung thực, thẳng - Lắng nghe

***************************************************** Tiết 3: Mĩ thuật

***************************************************** Tiết 4: Toán

Bài 46: LUYỆN TẬP- tr 55 I Mục tiêu

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng Bài 1, 2, 3, (a)

II Đồ dùng dạy - học - GV: Thước thẳng êke

(12)

- Giảng giải, thảo luận nhóm, luyên tập, … IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách B Kiểm tra cũ (5')

- Gọi HS lên bảng

+ HS1: Vẽ hình vng ABCD có cạnh dm Tính chu vi hình vng

+ HS2: Vẽ hình vng cạnh 2dm Tính S hình vng

- GV nhận xét, chữa bài, cho điểm C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Hướng dẫn luyện tập (32') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c - GV vẽ hai hình a, b lên bảng

+ Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau:

- GV HS nhận xét sửa sai * Bài 2:

- GV vẽ hình lên bảng

- Y/c HS điền, nêu cách điền, giải thích + Vì AH khơng vng góc với BC

- HS thực y/c - HS lên bảng làm

- HS ghi đầu vào - HS đọc

- HS nêu * Hình a:

- Góc vng: đỉnh A, cạnh AB, AC - Góc nhọn: đỉnh B: cạnh BA, BM

đỉnh B: cạnh BM, BC đỉnh B: cạnh BA, BC đỉnh C: cạnh CM, CB đỉnh M: cạnh MA, MB - Góc tù: đỉnh M: cạnh MC, MB - Góc bẹt đỉnh M: cạnh MA, ME * Hình b

- Góc vuông: đỉnh A: cạnh AB, AD đỉnh B: cạnh BC, BD đỉnh D: cạnh DA, DC - Góc nhọn: đỉnh B: cạnh BA,BD

đỉnh C: cạnh CB, CD đỉnh D: cạnh DA, DB đỉnh D: cạnh DB, DC - Góc tù: đỉnh B, cạnh BA, BC

- HS quan sát

- Vẽ hình ghi sai vào trống:

(13)

+ Vì AB vng góc với cạnh đáy BC

- Y/c HS nêu cách vẽ hình vng ABCD cạnh AB = 3cm

- GV HS nhận xét, chữa * Bài 4: Gọi HS đọc y/c

a) Y/c học sinh vẽ hình

b) Y/c HS nêu hình chữ nhật cạnh song song

- GV HS nhận xét, chốt lời giải

- Dặn HS làm tập VBT chuẩn bị sau

Vì AH khơng vng góc với cạnh đáy BC + AB đường cao h/tam giác ABC Đ Vì AB vng góc với cạnh cạnh đáy BC - Học đọc y/c

- HS nêu vẽ hình vng ABCD cạnh AB = 3cm

- HS đọc y/c

a) HS vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 6cm A B

M N

D C

b) Các hình chữ nhật là: ABCD; MNCD; ABNM

- Cạnh AB // với cạnh MN cạnh DC

*********************************************** Tiết 5: Lịch sử

Bài 10

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG LẦN THỨ NHẤT

(Năm 981) I Mục tiêu

- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân + Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981, quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

(14)

hậu họ Dương quân sĩ suy tôn ông lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ơng huy kháng chiến chống Tống thắng lợi

- Hình SGK - Phiếu học tập III Phương pháp

- Đàm thoại, giảng giải, IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát + lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước ?

+ Hãy nêu tình hình nước ta sau thống ?

- GV nhận xét, cho điểm C Bài mới

1) Sự đời nhà Lê

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- HS đọc từ đầu  sử cũ gọi nhà tiền Lê + Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào?

+ Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ?

- GV nhận xét, chốt lại ghi ý lên bảng 2) Diễn biến kháng chiến chống quân Tống

+ Vì Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua ?

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- HS đọc từ đầu năm 981  lệnh bãi binh - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu

- HS thực y/c - HS trả lời

- HS đọc

- Năm 919 Đinh Tiên Hoàng trai trưởng Đinh Liễn bị ám hại Con thứ Đinh Toàn tuổi, lên ngơi Lợi dụng thời nhà Tống đem quân xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy Triều đình họp bàn để chọn người huy kháng chiến

- Mọi người đặt niềm tin vào thập đạo tướng quân Lê Hoàn (làm tổng huy quân đội) ông lên ông quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” Lê Hồn lên ngơi lập nhà Lê

- HS nhắc lại

- Để nhà Lê thay nhà Đinh lãnh đạo kháng chiến

- HS đọc

(15)

hỏi sau:

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn ?

+ Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

- Y/c HS dựa vào hình trình bày lại diễn biến

- GV nhận xét

3) Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến * Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Y/c HS đọc từ kháng chiến  hết + Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nd ? - GV chốt, ghi bảng

* Rút học.

D Củng cố - dặn dò (1') - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Quân Tống xâm lược nước ta vào đầu năm 981 chúng theo đường: đường thuỷ ào xâm lược nước ta Quân thuỷ tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân tiến vào theo đường Lạng Sơn Vua Lê trực tiếp huy binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân tống liệt Chi Lăng Hai cánh quân giặc bị thất bại Quân giặc chết nửa Tướng giặc bị giết Cuộc kháng chiến nhân dân ta hoàn toàn thắng lợi

- Ý đồ xâm lược quân Tống bị nhân dân ta dập tắt

- Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống nd ta

- HS đọc

- Đã giữ vững độc lập nước nhà nhân dân tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- HS đọc học

************************************************************************ Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2010

Tiết + : Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I Mục tiêu

- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)

- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép

(16)

- Phiếu kẻ sẵn nội dung, bút dạ, phiếu ghi sẵn câu tục ngữ, thành ngữ - Sách vở, đồ dùng môn học

- Giảng giải, phân tích, luyện tập, thảo luận, thực hành IV Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn ôn tập (37') * Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV chia lớp làm nhóm, nhóm ghi từ ngữ thuộc chủ đề

- Gọi nhóm báo cáo kết

- HS thực y/c - HS ghi đầu vào - HS đọc

- HS HS thảo luận hoàn thành phiếu - Báo cáo kết

Thương thể thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ, nhân nghĩa, hiền dịu, thương mến, yêu quý,

- Từ nghĩa: trung thực, trung thành, trung nghĩa, thẳng, thẳng thắn, chân thật, trực, tự trọng, thẳng thắn, thẳng tuột,

- Từ nghiã; ước mơ, ước muốn, ước mong, ước vọng, ước nguyện,

- Từ trái nghĩa: độc ác, ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, áp bức, bóc lột, đánh đập,

- Từ trái nghĩa: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian trá,

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c

+ Tìm thành ngữ, tục ngữ học thuộc chủ đề ?

- GV HS nhận xét, điền vào bảng:

- HS đọc

- HS tìm câu thành ngữ thuộc chủ đề

Thương thể thương thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ

- Ở hiền gặp lành - Một núi cao - Hiền bụt - Lành đất

- Thương chị em ruột - Môi hở lạnh

- Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo - Lá lành đùm rách

- Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật

- Cây không sợ chết đứng

- Giấy rách phải giữ lấy lề - Đói cho sạch, rách cho thơm

- Cầu ước thấy - Ước - Ước trái mùa

(17)

- Trâu buộc ghét trâu ăn

- Y/c HS đọc lại câu * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS giở sgk (trang 22) "Dấu hai chấm" "Dấu ngoặc kép" (trang 82)

+ Dấu hai chấm có tác dụng ? Cho VD ?

+ Dấu ngoặc kếp dùng để làm ? Cho VD ? - GV nhận xét, chốt lại ý

C Củng cố - dặn dò (1') - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc - HS đọc y/c

- HS giở sách đọc mục ghi nhớ

- Tác dụng: Báo hiệu phận đứng sau lời nhân vật Lúc dấu hai chấm dùng kết hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng

VD: Bố hỏi:

- Hôm có điểm mười khơng ?

- Giải thích cho phận đứng trước VD: Cảnh đẹp đất nước ra: cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ

- HS trả lời

Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1; nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học

HS khá, giỏi đọc diễn cảm đoạn văn (kịch, thơ) học; biết nhận xét nhân vật văn tự học

- GV: Phiếu ghi tên tập, học thuộc lòng - Phiếu kẻ bảng BT2

(18)

* Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Hãy nêu tên tập đọc thuộc chủ điểm "Trên đôi cánh ước mơ" ?

- GV phát phiếu Y/c HS thảo luận hoàn thành phiếu

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS tìm

- HS hoàn thành phiếu - Báo cáo kết

Tên Nội dung Thể loại Giọng đọc

1 Trung thu

độc lập - Ước mơ anh chiến sĩ trongđêm trung thu độc lập - Văn xuôi - Nhẹ nhàng, thể lòngtự hào, tin tưởng Ở Vương

quốc Tương lai

- Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc

- Kịch - Hồn nhiên (lời Tin-tin,

Mi-tin háo hức, ngạc nhiên, thán phục) Lời em bé: tự tin, tự hào

3 Nếu

chúng có phép lạ

- Ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

- Thơ

- Hồn nhiên, vui tươi

- Mời số HS đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ để minh hoạ giọng đọc nội dung vừa tìm

- GV nhận xét tuyên dương * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

+ Nêu tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm "Trên đôi cánh ước mơ" ?

+ Bài: đôi giày ba ta màu xanh gồm nhân vật ? Tính cách nhân vật ?

- GV hỏi tương tự khác

- HS đọc

- HS đọc y/c

- Đôi giày ba ta màu xanh, thưa chuyện với mẹ, điều ước vua Mi-đát,

- Nhân vật: "Tôi" chị phụ trách, Lái

- Tính cách : Chị phụ trách nhân hậu giúp trẻ lang thang, quan tâm & thông cảm với ước muốn trẻ

Lái hồn nhiên, tình cảm, thích giày đẹp

(19)

C Củng cố - dặn dò (1')

+ Nội dung tập đọc thuộc chủ đề Trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS trả lời

- Lắng nghe

****************************************************** Tiết 3: Toán

Bài 47: LUYỆN TẬP CHUNG – tr 56 I Mục tiêu

- Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc

- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

Bài (a), (a), (b), II Đồ dùng dạy - học

- GV: Giáo án, sgk

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyện tập, thảo luận nhóm, thực hành …

IV Các ho t động d y - h c ọ

- Cho HS hát, nhắc nhở HS lấy sách

B Kiểm tra cũ (5') - Kiểm tra tập HS - GV nhận xét, chữa C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1') 2 Hướng dẫn luyện tập (32') * Bài 1: Gọi HS nêu y/c.

- GV HS nhận xét, sửa sai * Bài : Gọi HS đọc y/c.

+ Bài tập y/c ?

+ Vận dụng tính chất đề

- HS thực y/c

- HS đặt tập lên bàn

- HS đọc, tự làm vào vở, HS lên bảng

- HS đọc y/c

- Tính cách thuận tiện

- Tính chất giao hốn tính chất kết hợp 386 259

+

260 837 647 096

726 485

452 936 273 549

528 946 +

73 529 602 475

435 260

(20)

làm ?

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- Nhận xét, chữa bài, cho điểm * Bài 3: Gọi HS đọc y/c.

+ Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh ?

+ Độ dài cạnh hình vng BIHC ?

- Y/c HS vẽ hình vng IBHC

+ Cạnh DH vng góc với cạnh ?

+ Tính chu vi hình chữ nhật AIHD ?

* Bài 4: Gọi HS đọc đề - Hướng dẫn HS phân tích đề

+ Muốn tính diện tích hình chữ nhật phải biết ? + Bài tốn cho biết ?

+ Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết ?

+ Vậy có tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật khơng ? Dựa vào đâu để tính ?

- GV HS nhận xét, chữa

- Về làm tập tập chuẩn bị sau

phép cộng

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng

a) 6257 + 989 + 743 b) 5789 + 322 + 4678 = (6257 + 743) + 989 = 5798 + (322 + 4678) = 7000 + 989 = 5789 + 5000 = 7989 = 10 798

- HS đổi chéo để kiểm tra - HS đọc thầm đề bài, quan sát hình sgk - Có chung cạnh BC

- Độ dài 3cm

- HS vẽ hình nêu bước vẽ

- Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm) - Đọc đề phân tích đề

- Tính chiều dài, rộng hình chữ nhật - HS trả lời

- biết tổng chiều dài chiều rộng - HS trả lời

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

4 + = 10 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là: 10 x = 60 (cm2)

Đáp số : 60 cm2

(21)

Bài 19: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiếp) I Mục tiêu

Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước II Đồ dùng dạy - học

- Bảng trị chơi chữ III Hoạt động dạy - học

A Ổn định tổ chức (1') - Cho HS hát + lấy sách B Bài mới

* Hoạt động 1: Trò chơi "Ô chữ tư liệu" - Chia lớp thành nhóm theo tổ

- Giáo viên phổ biến luật chơi * Luật chơi:

- Ô chữ gồm 15 ô hàng ngang ô chữ hàng dọc Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo lời gợi ý

- Mỗi nhóm chơi phải phất cờ dành quyền trả lời

- Nhóm trả lời nhanh, đúng, ghi 10 điểm

- Nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác

- Tìm từ hàng dọc ghi 20 điểm - Trò chơi kết thúc chữ hàng dọc đốn

- Nhóm thắng nhóm ghi nhiều điểm

+ Tổ chức cho học sinh chơi

- HS thực y/c - Ghi đầu vào

- HS ngồi theo tổ

- HS nghe

- HS chơi

Nội dung ô chữ gợi ý cho ô Đáp án

1 - Ở trường hoạt động học tập, em cịn có hoạt động

(22)

2 - Nhóm thức ăn giàu lượng giúp thể hấp thụ Vitamin A, D, E, K

Chất béo - Con người sinh vật cần hỗn hợp để sống Khơng khí - Một loại chất thải thận lọc thải

được tiểu tiện

Nước tiểu

5 - Lồi gia cầm ni lấy thịt trứng Gà

6 - Là chất lỏng người cần trình sống có nhiều gạo, ngơ, khoai …

Nước - Đây nhóm thức ăn có nhiều gạo, ngô,

khoai … cung cấp lượng cho thể

Bột đường - Chất không tham gia trực tiếp vào việc cung cấp

lượng thiếu chúng thể mắc bệnh

Vi ta - Tình trạng thức ăn không chứa chất bẩn yếu tố

gây hại xử lý theo tiêu chuẩn vệ sinh

Sạch

10 - Từ đồng nghĩa với từ “dùng” Sử dụng

11 - Là bệnh ăn thiếu Iốt Bướu cổ

12 - Tránh không ăn thức ăn không phù hợp bị bệnh theo dẫn bác sĩ, gọi ăn ?

Ăn kiêng 13 - Trạng thái thể cảm thấy sảng khoái, dễ chịu Khoẻ 14 - Bệnh nhân tiêu chảy cần uống thứ để chống

nước

Cháo muối

15 - Đối tượng dễ mắc tai nạn sông nước Trẻ em

Con người sức khoẻ * Hoạt động 2 : Trò chơi “Ai chọn thức ăn hợp

lý”

- Yêu cầu học sinh chơi theo nhóm tổ: Trên mơ hình học sinh mang tới lớp

- u cầu nhóm trình bày

- GV HS nhận xét tuyên dương nhóm chọn thức ăn phù hợp

C Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lí - Trình bày bữa ăn nhóm cho đủ chất dinh dưỡng

- Nhận xét nhóm bạn

**********************************************************

Tiết 5: Âm nhạc

Bài 10: HỌC HÁT BÀI: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM I Mục tiêu

- Biết hát theo giai điệu lời ca

(23)

II Chuẩn bị

- Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn nhạc lời hát lên bảng - Học sinh: Sách giáo khoa, phách

- Làm mẫu, tổng quát, giảng giải, đàm thoại, thực hành, IV Các hoạt động dạy - học

A Ổn định tổ chức (1’)

- Cho HS hát + lấy sách vở, đồ dùng B Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi em lên bảng đọc TĐN số - Giáo viên nhận xét, đánh giá

C Bài mới

1 Giới thiệu (1')

- Bài hát “Khăn quàng … em” tác giả Ngô Ngọc Báu viết giọng đô trưởng … gợi lên niềm sướng vui, tự hào ước mơ tươi đẹp …GV ghi đầu lên bảng

2 Nội dung (25')

- GV hát mẫu cho lớp nghe lần - GV giới thiệu qua tác giả tác phẩm - Cho học sinh luyện o, a

- GV dạy HS hát câu theo lối móc xích

Khi trông phương đông vừa ánh dương, khăn quàng vai chúng em tới trường. Em yêu khăn em gắng học hành sao cho xứng cháu Bác Hồ Chí Minh.

Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm vai em.

Em reo vang muôn lời ca sáng tươi, lao động kiến thiết chúng em xây đời Tương lai em ngàn đóa hoa tươi, nở trong ánh nắng tưng bừng sớm mai.

Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm vai em.

- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp nhiều hình thức lớp - dãy - tổ

+ Em kể tên số hát khăn quàng đỏ ?

- Hướng dẫn học sinh hát kết hợp gõ đệm

- HS thực y/c

- em lên bảng đọc TĐN số

- Học sinh ghi đầu vào

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh luyện

- HS hát câu

- Học sinh luyện hát theo dẫn giáo viên

- Người thiếu niên mang khăn quàng đỏ, em yêu khăn quàng …

(24)

theo phách

- Hát kết hợp gõ theo nhịp * Tập biểu diễn hát:

- dãy bàn đứng hát nhún theo nhịp - nhóm lên bảng biểu diễn kết hợp vận động phụ họa

D Củng cố dặn dò (4’)

+ Tiết hơm em học hát gì? - Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát hát lần

- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dị: Về nhà hát ơn lại hát

- Hát kết hợp gõ theo nhịp - HS thực

- HSTL - HS hát

************************************************************************ Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: Tiếng việt

Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn từ phức, từ ghép từ láy

II Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết - Phiếu học tập

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn HS làm tập(32') * Bài 1, 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

- Y/c HS đọc thầm đoạn văn tả chuồn chuồn Tìm tiếng ứng với mơ hình cho tập

- GV phát phiếu Y/c HS thảo luận hoàn thành phiếu

- HS thực y/c - HS ghi đầu vào

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS đọc tìm

(25)

* Lời giải:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a) Chỉ có vần thanh: ao ao Ngang

b) Âm đầu, vần thanh: (Tất tiếng lại): dưới, tầm, cánh, chú, chuồn, bây, giờ,

d t c ch ch b gi

ươi âm anh u uôn

ây

sắc huyền

sắc sắc huyền ngang huyền

+ Thế từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy ?

- Y/c HS trao đổi theo bàn Tìm đoạn văn từ đơn, từ ghép, từ láy

- Gọi nhóm trình bày

- GV HS nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Thế danh từ, động từ ? - Y/c HS làm

- GV HS nhận xét, chữa

C Củng cố - dặn dò (1') - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc y/c - HS trả lời - HS thảo luận

- Các nhóm trình bày kết * Lời giải:

- Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, là, - Từ ghép: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp - Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng - HS đọc y/c

- HS trả lời - HS làm * Lời giải:

- Danh từ: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió,

- Động từ: rì rào, rung rinh, ra, gặm,

- Lắng nghe

************************************************* Tiết 2: Tiếng việt

KIỂM TRA ĐỌC CM RA ĐỀ

(26)

B i 48à

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KI CM RA ĐỀ

************************************************* Tiết 4: Địa lí

Bài

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (Tiếp)

I Mục tiêu

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí,

- Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mơ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

HS khá, giỏi:

- Quan sát hình kể công việc cần phải làm qui trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

- Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá II Đồ dùng dạy - học

- Bản đồ địa lý TNVN

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện rừng TN III Phương pháp

- Quan sát, đàm thoại, giảng giải, IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát + lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

+ Tại Tây Nguyên lại phù hợp trồng loại công nghiệp lâu năm ?

+ Cây công nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên ?

- GV nhận xét, cho điểm C Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng (1')

(27)

2 Nội dung (27')

3) Khai thác sức nước

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- Y/c HS quan sát lược đồ H4 thảo luận câu hỏi sau:

+ Kể tên số sông Tây Nguyên ? + Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

+ Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y- a-ly lược đồ H4 cho biết nằm sơng ?

- GV nhận xét giúp nhóm hồn thiện phần trình bày

4) Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

- HS QS hình 6, đọc mục sgk trả lời câu hỏi sau:

+ Tây Nguyên có loại rừng ? + Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?

+ Mô tả rừng nhiệt đới rừng khộp dựa vào H6 H7 ?

- Gọi nhóm trình bày kết

- GV nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời

* Hoạt động 3: Làm việc lớp + Rừng Tây Nguyên có giá trị ? +Gỗ dùng để làm gì?

+ Nêu nguyên nhân hậu việc

- HS làm việc theo nhóm QS H4 trả lời câu hỏi

- sông Ba, sông Đồng Nai,

- Vì sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên dịng sông thác nhiều ghềnh

- Khai thác sức nước để chạy tua - bin sản xuất điện

- Có tác dụng giữ nước, hạn chế lũ bất thường

- HS lên

- Đại diện nhóm trình bầy kết làm việc

- HS thảo luận trả lời

- Tây Nguyên có rừng rậm nhệt đới, rừng khộp

- Vì có khí hậu khơ nóng rõ ràng - Rừng rậm nhệt đới: rừng rậm xanh tốt quanh năm rừng có nhiều tầng cao thấp khác nhau, có nhiều loại - Rừng khộp: loại rừng thưa, rừng có loại cây, rụng vào mùa khơ - HS trình bày trước lớp

(28)

rừng Tây Nguyên ?

+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ?

- GV nhận xét, chốt lại nội dung rút học

D Củng cố - dặn dò (1') - GV nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Việc khai thác rừng bừa bãi, đốt phá làm nương rẫy làm rừng làm cho đất bị xói mịn

- Khai thác rừng hợp lý: trồng rừng vào nơi bị mất, tạo điều kiện để đồng bào định canh định cư ổn định sống sản xuất

- HS đọc học

************************************************** Tiết 5: Kĩ thuật

*********************************************************************** Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010

Tiết 1: Tiếng việt

Kiểm tra viết CM RA ĐỀ

************************************************** Tiết 2: Thể dục

************************************************** Tiết 3: Toán

B i 59:à NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ- tr57

I Mục tiêu

Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có khơng q sáu chữ số)

Bài 1, (a)

II Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo án, sgk

- HS: Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp

- Giảng giải, nêu vấn đề, luyện tập, thảo luận nhóm, … IV Các hoạt động dạy - học

- Cho HS hát, lấy sách môn học B Kiểm tra cũ (5')

- Kiểm tra tập HS - GV nhận xét, chữa C Bài

1 Giới thiệu bài, ghi đầu (1')

- HS thực y/c

(29)

2 Nhân số có chữ số với số có 1 chữ số (khơng nhớ) (5')

- GV viết: 241 324 x = ?

+ Hãy đặt tính để thực phép nhân ?

+ Khi thực phép tính ta phải thực tính đâu ?

- Gọi HS lên bảng làm - GV ghi cách làm

+ Vậy 241 324 x = ? 3 Nhân số có chữ số với số có 1 chữ số "có nhớ" (7')

- GV viết: 136 204 x = ?

* GV lưu ý HS: Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

- Yêu cầu HS nêu lại bước thực GV kết hợp ghi bảng

- Vậy 136 204 x = ? 4 Luyện tập (20') * Bài 1: Gọi HS đọc y/c.

- Y/c HS lên bảng HS trình bày cách tính

- HS đọc

- HS lên bảng viết, lớp viết vào

- Thực từ phải sang trái

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu lại cách làm

- 241 324 x = 482 648

- HS đọc phép tính

- HS lên bảng, lớp làm nháp

- 136 204 x = 544 816 - HS đọc y/c

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a)

241 324 x

482 648

136 204 x

544 816

341 231 x

682 462

214 325 x

857 300

102 426 x

512 130

410 536 x

(30)

- GV HS nhận xét, chữa bài, cho điểm

* Bài 2: Gọi HS đọc y/c biểu thức. - Y/c HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng làm

- GV HS nhận xét chữa cho điểm

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - GV HS nhận xét chữa cho điểm

* Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ?

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào

- GV nhận xét, chữa cho điểm

D Củng cố - dặn dò (1')

- Đổi chéo để kiểm tra - HS đọc yêu cầu bài, đọc biểu thức - Tự làm vào

- Lần lượt HS lên bảng làm

* Đáp án:

m

201634

x m 403268 604902 806536 1008170 - Đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc y/c

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) 321475 + 423507 x 843275 – 123568 x = 321475 + 847014 = 843275 – 617 840 = 1168489 = 225435

b) 1306 x + 24573 609 x – 4845 = 10448 + 24573 = 5481 – 4845 = 35021 = 636

- HS đọc đề - HS trả lời

- HS tự làm vào vở, HS lên bảng Bài giải

Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 x = 800 (quyển)

Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 x = 820 (quyển)

Số truyện huyện cấp là: 800 + 820 = 15 620 (quyển)

(31)

- Nhận xét học

- Về làm tập tập chuẩn bị sau

***************************************************** Tiết 4: Khoa học

Bài 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I Mục tiêu

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước

- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc khơng bị ướt,

Gv lựa chọn số thí nghiệm đơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm.

II Đồ dùng dạy - học - Hình trang 42 - 43 sgk

- Chuẩn bị theo nhóm: cốc, chai, kính, vải, đường, muối, cát thìa III Hoạt động dạy - học

- Cho HS hát + lấy sách vở, đồ dùng B Bài mới

* Hoạt động 1: Phát màu, mùi vị của nước

+ Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước Phân biệt nước chất lỏng khác

+ Cách tiến hành

- GV đổ sữa nước lọc vào cốc bỏ thìa vào

+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ?

+ Làm để biết điều ?

+ Em có nhận xét màu, mùi, vị

- HS thực y/c

- Nhắc lại đầu bài, ghi

- HS quan sát trực tiếp

+ Cốc đựng nước: Vì nước suốt, nhìn rõ thìa, cịn cốc đựng sữa trắng đục khơng nhìn rõ thìa cốc

- Khi nếm: Cốc khơng có vị cốc nước, cốc có vị cốc sữa

- Khi ngửi: Cốc có mùi thơm cốc sữa, cốc khơng có mùi cốc nước

(32)

nước ?

- GV ghi lên bảng:

* Hoạt động 2: Nước khơng có hình dạng định, chảy tan phía

+ Mục tiêu: HS hiểu khái niệm “Hình dạng định” Biết dự đốn, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước

+ Cách tiến hành

- Y/c HS đọc thí nghiệm sgk + Nước có hình ?

+ Nước chảy ?

+ Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nước ? Nước có hình dạng định không ?

* Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất

- Làm việc lớp

+ Khi vô ý làm đổ nước bàn em thường làm ?

+ Tại người ta dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ?

+ Làm để biết chất có hồ tan hay khơng hồ tan nước ?

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

+ Sau làm thí nghiệm em thấy có sảy ?

C Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét tiết học

- Về học chuẩn bị sau

không có vị

- HS làm thí nghiệm, quan sát trả lời - Nước có hình dạng chai, lọ, hộp vất chứa nước

- Nước chảy từ cao xuống chảy tràn phía

- Nước khơng có hình dạng định, chảy tràn khắp phía, chảy từ cao xuống

- Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm lau khô nước bàn

- Vì vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

- Ta cho chất vào cốc có nước, dùng thìa khuấy lên biết chất có tan nước hay khơng ?

- HS làm thí nghiệm

- Vải, bơng, giấy vật thấm nước

- Đường, muối tan nước Cát không tan nước

- Lắng nghe

****************************************************

Tiết 5: Sinh hoạt

(33)

I Mục tiêu

- Giúp HS nắm hoạt động làm tuần, việc chưa làm Từ có hướng phấn đấu cho tuần 11

II Nội dung

1 GV nhận định hoạt động tuần. a Đạo đức:

- Đa số em ngoan, lễ phép, đoàn kết, khơng có tượng gây đồn kết b Học tập:

- Trong tuần em học đều, ý nghe giảng, hăng hái phát biểu Kiểm tra nghiêm túc

c Thể dục - vệ sinh

- Thể dục: nhanh nhẹn

- VS: Đến sớm quét lớp, ngồi lớp

d Đội: Có ý thức đeo khăn quàng đầy đủ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn Hướng hoạt động tuần 11

- Duy trì tốt hoạt động đạt tuần - Rèn chữ viết

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	395 KB