Giao an lop 4 tuan 13

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Nguyên nhân làm cho nước sông, hồ, kênh rạch bị nhiễm bẩn là do nước thải từ nhà máy chảy không qua xử lí xuống sông. Nước thải này chảy[r]

TUẦN 13 Ngày soạn: 30/11/2019

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC

TIẾT 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc tên riêng nước ngồi: Xi - ơn - cốp - xki Biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi - ôn - cốp - xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công mơ ước tìm đường lên

- Giáo dục học sinh lịng kiên trì học tập

II Các kĩ sống giáo dục bài:

- Xác định giá trị:Nhận biết kiên trì, lịng tâm cần thiết người

- Tự nhận thức thân: Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động

- Đặt mục tiêu.hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu - Quản lí thời gian: Thực có hiệu quỹ thời gian III Đồ dung dạy – học:

- Bảng phụ, tranh minh hoạ học

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Thảo luận nhóm

-Đóng vai (đọc theo vai)

VI Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Yêu cầu hs đọc đoạn bài: Vẽ trứng - Nhờ đâu Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi thành công ?

- Gv nhận xét B Bài mới: (32’) 1 Gtb (1'): Trực tiếp

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu bài: a Luyện đọc(9'):

yêu cầu Hs đọc toàn

- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- Gv nêu cách đọc toàn đọc diễn cảm

b Tìm hiểu bài(12'):

- Đọc “Từ đầu bay được” để tìm hiểu: + Xi - ơn - cốp - xki mơ ước điều ?

- hs đọc đoạn

- Hs đọc toàn nêu nội dung Nx bạn

- 1Hs đọc toàn - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải

- Học sinh đọc theo cặp- cặp đọc

- Hs đọc thầm, trả lời

Khi cịn nhỏ ơng làm để bay ? + Hình ảnh gợi mơ ước muốn tìm bay khơng trung ?

Gv tiểu kết, chuyển ý - Đọc đoạn cịn lại cho biết:

- Để tìm điều bí mật đó, Xi- ơn - cốp - xki làm ?

+ Ơng kiên trì thực ước mơ ?

+ Nguyên nhân giúp Xi - ôn cốp - xki thành công ?

Câu chuện muốn nói điều gì?

Ghi ý

Quyền trẻ em: trẻ em có quyền được học tập bổn phận

c Đọc diễn cảm (7'):

- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn

- Nhận xét, tuyên dương hs C Củng cố, dặn dò: (3') Câu chuyện muốn ca ngợi ai? - Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài- kể cho người thân nghe câu chuyện, chuẩn bị : Văn hay chữ tốt

lên bầu trời

- Ông dại dột nhảy qua cửa sổ - Quả bóng bay không trung 1 Mơ ước bay lên bầu trời - Ơng đọc nhiều sách, làm thí nghiệm,

- Sống kham khổ, ăn bánh mì xng ơng khơng nản chí

- Có ước mơ đẹp tâm thực

2 Các Xi- ôn-cốp xki chinh phục

Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi ôn -cốp - xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm thực thành công

- học sinh nhắc lại

- Hs đọc nối tiếp

- Hs nêu cách đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng

- Hs đọc nhóm - Hs thi đọc trước lớp Nx bình chọn

Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại

-TOÁN

Tiết 61: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - Ý thức tự giác tích cực học tập

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

- Trình bày phút

- Vbt, bảng phụ

IV Các hoạt động dạy, học bản Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5')

- Yêu cầu hs lên thực tính: 48 15; 145 23

Muốn nhân với số có c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét

B Bài mới: (30’) 1 Gtb(1')

2 HD học sinh làm tập: Bài tập 1(8'): Đặt tính tính - GV quan sát- giúp HS yếu

- Tích riêng thứ hai viết so với tích riêng thứ ?

- Gv củng cố cách đặt tính - thực tính Bài tập 2(8'): Viết vào trống

- Muốn tính giá trị n 78 ta làm ?

- Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm

- Gv củng cố nhân số tròn chục với số có hai chữ số

Bài tập 3(13'): Giải tốn

? Bài tốn cho biết ,bài tốn hỏi gì? Tóm tắt:

Cửa hàng bán:

Gạo tẻ: 16 kg; kg: 3800 đồng Gạo nếp: 14 kg; kg: 6200 đồng Cửa hàng thu: đồng ?

- Ai có cách giải khác? C Củng cố, dặn dò: (5')

- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: Ai nhanh, ?

Muốn nhân với số có số ta làm ntn? - Nhận xét học

Hoạt động học sinh -2 hs thực tính

- Nhiều Hs nêu - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu -3HS làm bảng

- Hs tự làm chữa

Kq:3552; 20482; 60168; - hs đọc yêu cầu -1HS giỏi làm mẫu

- Hs thực làm tập - Lớp chữa bài-nhận xét

Kq: 1560; 1716; HSG: làm cột: 17160 - hs đọc toán

- hs nêu

1 hs tóm tắt tốn - Hs nêu cách làm

- Lớp chữa bài-nhận xét - đánh giá Giải

Số tiền bán gạo tẻ là:

3800 16 = 60800 (đồng) Số tiền bán gạo nếp là:

6200 x 14 = 86800 (đồng) Cửa hàng thu số tiền là: 60800 + 86800 = 147600 (đồng)

Đáp số: 147600 đồng - HS trả lời

- Mỗi dãy cử hs lên chơi - Lớp nhận xét

- Đặt tính tính

-CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT)

I Mục tiêu:

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn bài: Người tìm đường lên

- Làm tập phân biệt âm đầu l /n - Ý thức rèn chữ viết,giữ

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Viết tích cực

- Đọc tích cực

III Đồ dung dạy, học: - Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy, học bản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

-Yêu cầu hs viết từ sau: châu báu, chân thành, trân trọng

- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb (1'):

2 Hướng dẫn nghe - viết (20'): - Gv đọc đoạn tả cần viết: “Từ đầu trăm lần”

- Ngày nhỏ, Xi - ơn - cốp - xki mơ ước điều ?

- Ơng làm để thực ước mơ đó?

u cầu Hs tìm từ khó viết, dễ lẫn

- HD viết từ khó:non nớt, rủi ro, Xi - ôn - cốp - xki

Nêu cách trìng bày bài, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhắc nhở trước viết - Đọc lại viết lần

- Gv đọc cho học sinh viết - GV đọc lại -HS soát

- Gv thu 5, chấm

- Gv nhận xét, rút kinh nghiệm chung 3 Hướng dẫn làm tập(11'). Bài tập 2a: Tìm tính từ

- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm vào bảng phụ:

+ Có tiếng bắt đầu l + Có tiếng bắt đầu n - Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 3a: Tìm từ

- hs lên bảng viết, lớp viết nháp - Lớp nhận xét, bổ sung

- Hs lắng nghe - Hs đọc thầm lại

- Mơ ước bay lên bầu trời

- Kiên trì ngày đêm đọc sách, nghiên cứu, làm thí nghiệm

Hs tìm, báo cáo

- hs lên bảng viết-lớp viết nháp - HS giỏi đặt câu có từ:non nớt - Hs nêu

- Hs tự viết

- Hs đổi chéo kiểm tra, soát lỗi c

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm việc theo nhóm

- Bài yêu cầu ta làm ?

- Yc Hs làm việc cá nhân vào tập - Gv theo dõi, hướng dẫn

- Gv giúp học sinh hoàn thiện Liên hệ giáo dục Hs

C Củng cố, dặn dò: (3').

-Xi- ơn- cốp- xki làm để thực ước mơ mình?

- Nhận xét học

- Về nhà đọc lại vàc chuẩn bị sau

- hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm bài- Hs chữa bảng phụ nản chí (nản lịng), lí tưởng, lạc lối (lạc hướng)

- kiên trì ngày đêm

-ĐẠO ĐỨC

BÀI 6: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (TIẾT ) I Mục tiêu: Củng cố rèn kĩ năng:

- Biết được:Con cháu phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy

- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ bàng số việc làm cụ thể sống hàng ngày

- Quyền bổn phận trẻ em:+Trẻ em có quyền có gia đình,quyền gia đình quan tâm,chăm sóc

+ Trẻ em có bổn phận yêu quý,chăm sóc,giúp đỡ ơng bà cha mẹ

- Biết thực hành vi, việc làm hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Kính yêu ông bà cha mẹ

II Các kĩ giáo dục bài:

- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ

- Kĩ thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ III Đồ dung dạy học:

- Phiếu học tập

IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Tự nhủ; Thảo luận nhóm

- Đóng vai; Dự án - Đặt câu hỏi

V Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Kể việc làm thể hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

- Gv nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1') Nội dung: (29’) * HĐ 1: Đóng vai (10’)

- Chia lớp thành nhóm: Nhóm thảo luận đóng vai theo tình 1, nhóm

- hs trả lời - Lớp nhận xét

thảo luận đóng vai theo tình - Y/c nhóm thảo luận

- Gọi nhóm lên đóng vai

- Em cảm thấy em xoa dầu làm cho bà bớt đau lưng?

- Hãy nêu cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu?

- Y/c hs nx cách ứng xử nhóm bạn Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau

* HĐ 2: Em làm để thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ (10’)

- Gọi hs đọc BT SGK/20

- Các em thảo luận nhóm để hồn thành y/c tập (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Y/c nhóm bổ sung

- Khen ngợi hs biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở em khác học tập bạn

* HĐ 3: Kể chuyện gương hiếu thảo (9’)

- Y/c hs thảo luận nhóm đơi kể cho nghe gương hiếu thảo mà em biết, viết câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói cơng lao ơng bà, cha mẹ hiếu thảo cháu

tình

- Các nhóm lên trình diễn

+ Tình 1: Em mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà, đấm lưng cho bà

+ Tình 2: Em không chơi, lấy nước giúp ông, đỡ ông dậy cho ông uống nước hỏi ông khỏe chưa - Em cảm thấy vui làm việc thể hiếu thảo ơng bà

- Mình cảm thấy vui cháu biết hiếu thảo với ông, bà, biết chăm sóc, lo lắng ơng bà bị bệnh

- Nhận xét - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc y/c BT - Chia nhóm thảo luận

- Thành viên nhóm nối tiếp trình bày, nhóm khác bổ sung a) Việc làm:

+ Khi ông bà, cha mẹ bệnh em mua thuốc, lấy nước cho ông bà uống

+ Khi bà ho nhiều, em thường lấy tay xoa lưng bà

+ Khi ba mẹ làm mệt, em thường lấy nước mời ba mẹ uống

b) Việc làm:

+ Mùa đông lạnh, em nấu nước nóng cho bà, mẹ tắm

+ Em lấy thứ đồ đạc tiếp bà, bà em mắt

- Thảo luận nhóm đơi - Cơng lao cha mẹ

- Gọi nhóm trình bày

- Nhận xét, tun dương nhóm tìm nhiều câu ca dao, tục ngữ

Kết luận: Ông bà, cha mẹ có cơng lao sinh thành, ni dạy nên người. Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

3 Củng cố, dặn dò: (5’) - Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà làm việc cụ thể hàng ngày để bày tỏ lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ

- Bài sau: Biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhận xét tiết học

Nuôi dễ kể công tháng ngày + Chỗ ướt mẹ nằm, chỗ để + Ơn cha nặng

Nghĩa mẹ trời chín tháng cưu mang

- Về lòng hiếu thảo

+ Mẹ cha chốn lều tranh

Sớm thăm tối viếng đành + Dù no, dù đói cho tươi

Khoai ăn bớt ngủ mà ni mẹ già - Lắng nghe

- hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực

-ĐỊA LÍ

TIẾT 13: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu:

- Biết đồng Bắc Bộ nơi nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngườ Kinh

- Sử dụng tranh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ:

+ Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,… + Trang phục truyền thống nam quần trắng,áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

*TKNL&HQ: Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ ĐBBB, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ … nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường q trình sản xuất đồ thủ công

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Quan sát

- Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐBBB

IV Các hoạt động dạy, học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KTBC: 5’ Đồng Bắc Bộ Gọi hs lên bảng trả lời:

1)ĐBBB sông bồi đắp nên?

2) Trên đồ ĐBBB có hình dạng gì? Địa hình ĐBBB nào?

-Nhận xét

B Dạy-học mới: 30’

1 Giới thiệu bài:(1’) Tiết học hơm nay, tiếp tục tìm hiểu ĐBBB để biết người dân ĐBBB có phong tục truyền thống đáng quý nào? HĐ 1: Chủ nhân đồng (14’)

- Gọi hs đọc mục SGK/100

- ĐBBB nơi đông dân hay thưa dân? - Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?

- Y/c hs thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: (2 nhóm thảo luận câu) 1) Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm gì?

2) Nêu đặc điểm nhà người Kinh Vì nhà có đặc điểm đó? 3) Làng Việt cổ có đặc điểm gì?

4) Ngày nay, nhà làng xóm người dân ĐBBB có thay đổi nào?

Kết luận: Trong năm, ĐBBB có hai mùa nóng lạnh Mùa đơng thường có gió mùa đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh nắng; mùa hạ nóng, có gió mát từ biển thổi vào Người dân thường làm nhà quay hướng Nam để tránh gió rét đón ánh nằng vào mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ nơi hay có

hs lên bảng trả lời

1) ĐBBB sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp

2) Trên đồ ĐBBB có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, địa hình ĐBBB phẳng

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - Đông dân nước - Chủ yếu dân tộc Kinh - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

1) Làng có nhiều nhà quây quần với Các nhà gần để hỗ trợ, giúp đỡ

2) Nhà thường xây gạch, vững để tránh gió bão, mưa lớn Xung quanh nhà thường có sân, vườn, ao 3) Có lũy tre xanh bao bọc Mỗi làng có ngơi đình thờ Thành hồng, chùa có có miếu

4) Ngày nay, làng người dân ĐBBB có nhiều thay đổi Nhà đồ dùng nhà ngày tiện nghi

bão làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố để có sức chịu đựng bão

Ngày nay, nhà cửa người dân có nhiều thay đổi, làng có nhiều nhà trước Nhiều nhà xây cao hai, ba tầng, lát gạch hoa TP đồ dùng nhà tiện nghi

3 Hoạt động 2: Trang phục lễ hội (15’)

- Gọi hs đọc mục SGK/84

- Dựa vào thông tin tranh, ảnh SGH, em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết

+ Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBBB

- Gọi đại diện nhóm trả lời (mỗi nhóm trả lời câu)

Kết luận: Ngày nay, người dân ĐBBB thường mặc trang phục đại nhiên vào dịp lễ hội họ thích mặc trang phục truyền thống

3 Củng cố, dặn dò: (5’) - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/102

- Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh hoạt động sản xuất người dân ĐBBB để chuẩn bị sau, đọc lại nhiều lần ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- hs đọc to trước lớp - Chia nhóm thảo luận

+ Thường tổ chức tế lễ hoạt động vui chơi, giải trí Các hoạt động mà em biết chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, rước kiệu,

+ Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội Gióng,

- Lắng nghe

- hs đọc ghi nhớ

-KHOA HỌC

BÀI 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu:

Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm:

- Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người

- Nước bị nhiễm: có màu, có tính chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Hoạt động nhóm - Xử lí tình III Đồ dung dạy, học:

- Chuẩn bị theo nhóm: chai nước sơng hay ao, hồ, chai nước giếng nước máy

- Hai chai không, hai phễu lọc nước, để lọc nước, kính lúp IV Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi hs lên bảng trả lời

1) Nêu vai trò nước sống người, động vật thực vật?

2) Nêu vai trị nước sản xuất nơng nghiệp cơng nghiệp ?

- GV nhận xét B Dạy mới:(30’)

1 Giới thiệu bài: Nước cần mọi hoạt động sống người hàng ngày Làm để biết đâu nước sạch, đâu nước ô nhiễm em tìm hiểu qua học hơm nay.(1’)

2 Bài mới:

* Tìm hiểu số đặc điểm nước trong tự nhiên: (29’)

- Chia nhóm 6, y/c tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- Gọi hs đọc thí nghiệm SGK/52

- Các em thực thí nghiệm theo hd SGK quan sát xem sau lọc miếng bẩn hơn, sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày, ghi nhanh ý kiến lên bảng theo cột

- Qua thí nghiệm, chúng tỏ nước sơng, ao, hồ thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, Ngoài tạp chất, bạn cho biết sơng, ao, hồ cịn có thực vật, sinh vật sinh sống?

- Cua, cá, ốc, rong, rêu mắt thường

- Chia nhóm, nhóm trưởng báo cáo - hs đọc to trước lớp

- HS thực hành thí nghiệm nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

+ Miếng bơng lọc chai nước mưa (máy) khơng có màu hay mùi lạ nước

+ Miếng bơng lọc chai nước sơng (ao, hồ) có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị nhiễm

có thể nhìn thấy Trong nước cịn có điều nữa? Các em dùng kính hiển vi quan sát

- Đưa kính hiển vi đến nhóm, em nhóm quan sát nêu em nhìn thấy

- Y/c hs quan sát chai đựng nước mưa chai đựng nước sông trả lời xem: chai nước hơn, sao? chai nước đục sao?

Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều cát, đất có vi khuẩn nước Nước sơng có nhiều phù sa nên thường có màu đục, nước ao, hồ thường có màu xanh có nhiều sinh vật sống rong, rêu Nước mưa, nước máy khơng có lẫn đất, cát, bụi

- Phát phiếu học tập cho nhóm

- Các em thảo luận nhóm để đưa đặc điểm loại nước theo tiêu chuẩn đặt ghi vào phiếu

- Gọi nhóm dán phiếu nêu nhận xét nhóm

- Y/c hs mở SGk/53 để đối chiếu tự đánh giá sai kết làm việc nhóm - Nhận xét khen nhóm có kết Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/53

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết 3 Củng cố, dặn dò:(5’)

- Giáo dục: cần giữ vệ sinh nguồn nước nên dùng nước máy, nước mưa, nước giếng, hạn chế dùng nước sông, ao, hồ

- Về nhà đọc lại mục bạn cần biết

- Bài sau: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Lần lượt vài nhóm quan sát nêu nhìn thấy nước: có nhiều vi khuẩn

- Quan sát trả lời: chai nước mưa khơng có lẫn cát, bụi Chai nước sơng (ao, hồ) đục thường bị lẫn nhiều cát, đất, đặc biệt nước sơng có nhiều phù sa nên thường bị đục Nước ao thường có màu xanh nước có nhiều loại tảo sinh sống

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận phiếu học tập - Thảo luận

- Lần lượt nhóm nêu nhận xét - Đối chiếu, tự đánh giá

- Lắng nghe

- hs đọc to mục cần biết trước lớp - lắng nghe, ghi nhớ

-Ngày soạn: 30 / 11 / 201

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 12 năm 2019 KỂ CHUYỆN

TIẾT 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (Giảm tải)

Thay bằng: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Hs nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - HS mạnh dạn tự tin trước đông người

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Hoạt động nhóm

- Đặt câu hỏi - Đọc tích cực

III Đồ dung dạy, học: - Sgk, tranh minh hoạ

IV Các hoạt động dạy, học bản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc người có nghị lực nêu ý nghĩa câu chuyện ?

Gv nhận xét B Bài mới: 31’

1 Giới thiệu (1'):

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a Tìm hiểu đề (5'):

Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe đọc nói người có nghị lực vươn lên sống

Câu chuyện em kể có nội dung gì? Câu chuyện em lấy đâu?

Gv gạch chân từ trọng tâm

- Yêu cầu hs tự giới thiệu câu chuyện kể

* Gv nhắc: Giới thiệu tên truyện, tên người em định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

b, Kể chuyện theo nhóm (10'):

- Gv tổ chức cho hs kể chuyện theo bàn - Gv theo dõi, nhắc hs trao đổi với bạn nội dung câu chuyện

c, Kể chuyện trước lớp (15'):

- Gv tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp, trao đổi thảo luận nội dung truyện

- Gv khuyến khích hs nhận xét theo tiêu chí đưa

- hs kể

- Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe - hs đọc đề - Lớp đọc thầm

- Một người có nghị lực vươn lên c/s- Được nghe, đọc

- 3, hs nói câu chuyện định kể

HSG: kể c/c ngồi Sgk - Hs kể chuyện theo bàn

- Trao đổi góp ý giúp bạn kể chuyện tốt nhóm

- Đại diện 5-6 hs kể chuyện trao đổi nội dung, nhân vật câu

chuyện

- Gv nhận xét đánh giá, bổ sung cho hs cần

3 Củng cố, dặn dò (4')

- Các nhân vật câu chuyện em vừa kể có điểm chung ?

- Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh kể chuyện tốt

- Vn kể lại chuyện cho người thân nghe

- Bình chọn bạn kể chuyện hay hấp dẫn

-Là người có ý chí nghị lực biết vươn lên sống

-TOÁN

TIẾT 62: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Rèn kĩ tính nhẩm, tính nhanh cho học sinh - Ý thức học tập tốt

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Kĩ thuật động não

- Hoạt động nhóm - Đặt câu hỏi - Viết tích cực

III Đồ dung dạy, học: -Vbt, bảng nhóm

IV Các hoạt động dạy, học sơ bản Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ (5'):

Đặt tính tính: 135 23; 26 11 - Nêu bước thực nhân với số có hai chữ số ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb (1'):

2 Hướng dẫn hs nhân nhẩm số có chữ số với 11: (12')

a, Trường hợp tổng chữ số bé < 10 27 11

- Yêu cầu hs đặt tính tính:

Vậy: 27 11= 297

- Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân ?

- Em có nhận xét kết phép nhân số 27 ?

Hoạt động học sinh - Hs làm bảng

-Nhiều Hs nêu - Lớp nhận xét

- 1Hs lên bảng đặt tính tính

27 11❑ 27 27 297

- Hs lớp làm nháp, nhận xét bảng

- Khi nhân nhẩm 27 với 11 ta làm ?

NX: Khi cộng tích riêng p/nhân 27 11 với ta cần cộng chữ số & 7(9) viết vào & - Yêu cầu hs nhẩm: 41 11= 451 b, Trường hợp tổng hai số > 10

48 11 - Yêu cầu hs đặt tính tính Vậy: 48 11 = 528

- Em có nhận xét tích riêng phép nhân ?

- Nêu rõ cách cộng hai tích riêng ? * Yêu cầu hs rút nhận xét cách nhân nhẩm

- Muốn nhân nhẩm số có c.số với 11 ta làm nào?

3 Thực hành: (18’) Bài tập 1:Tính nhẩm: (5’)

- Yêu cầu hs tự làm chữa - GV nhận xét - đánh giá

?Muốn nhân nhẩm số có c.số với 11 ta làm nào?

Bài tập 2: (5’)

- Gv chốt lại giải

?Muốn tìm số bị chia ta làm nào? Bài tập 3:Giải tốn (8’)

- Y/cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt:

Khối 3: 16 hàng- hàng: 14 hs Khối 4: 14 hàng- hàng: 11 hs Cả khối: hs ?

Nx chữa

- Gv khuyến khích hs giỏi tìm thêm cách giải khác

C Củng cố, dặn dò (4')

- Em nêu cách nhân nhẩm số có

vào - HS giỏi nêu - hs nêu lại

- Hs tự nhân nhẩm, báo cáo k/q - Hs thực nhân & nêu lại cách làm

- Hs thực hiện- lớp làm nháp 4811

48 48 528

- Hs nhận xét cách làm bạn, rút cách nhân nhẩm

-HS giỏi nêu

Cộng 2c.số thừa số thứ viết kq vào

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

Kq: 473, 946, 803 - Hs làm vào tập - Nhận xét, bổ sung sai Kq: 385; 957

- hs đọc tốn

- hs giỏi tóm tắt toán - hs lên bảng làm

- Lớp làm vào tập-chữa nhận xét Bài giải:

C1: Cả hai khối có số học sinh 11 (16 + 14) = 330 (học sinh) Đáp số: 330 học sinh C2: Số học sinh hai khối là: (11 16) + (11 14) = 330 (học sinh)

chữ số với 11 ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà nắm cách nhân - Chuẩn bị sau

-LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 25: MỞ RỘNG VỚN TỪ: Ý CHÍ- NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Hệ thống hố tìm hiểu sâu từ ngữ học thuộc chủ điểm: Có chí nên

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm - Ý thức học tập tốt

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Hoạt động nhóm

- Viết tích cực - Trình bày phút III Đồ dùng dạy, học

- Một số tờ phiếu kẻ sẵn cột a,b (Nd BT1), thành cột DT/ĐT/TT (nd BT2) IV Các hoạt dạy, học bản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- Có cách để biểu thị mức độ khác đặc điểm, tính chất ? - Gv nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn làm bài: Bài tập 1: (9’)

Hãy xếp từ cho thành nhóm: - Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận làm bảng nhóm

- Gv theo dõi, hướng dẫn

- Gv nhận xét, chốt kết Bài tập 2: (10’)

- Ycầu hs làm cá nhân vào tập - Lưu ý hs: chọn từ tìm nhóm

- hs phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe - hs đọc yêu cầu

- Hoạt động nhóm 6, nhóm làm bảng phụ

- Các nhóm báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung Đáp án:

- Các từ nói lên ý chí, nghị lực người: chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, vững dạ,

- Các từ nói lên thử thách ý chí: khó khăn, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức,

a Một số từ vừa động từ, tính từ, DT Vd: Khó khăn khơng làm anh nản chí (DT) Cơng việc khó khăn (TT)

Đừng khó khăn với tơi (ĐT) Bài tập 3: (10’)

Đoạn văn yêu cầu em viết nội dung gì? - Bằng cách em biết người ? - Yêu cầu hs đọc câu thành ngữ, tục ngữ chủ điểm: Có chí nên Nhắc hs: Để viết đoạn văn hay, em sử dụng câu thành ngữ vào mở đoạn kết đoạn

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

- Em đọc từ ngữ nói lên ý chí, nghị lực người ?

- Gv nhận xét học

- Về nhà hoàn thiện làm lớp - Chuẩn bị sau

- Hs nối tiếp đặt câu - HS giỏi đặt 4câu - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Viết người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách đạt thành công

- Hs đọc - Hs tự viết

- HS giỏi viết từ đến 10 câu - HS yếu viết đến câu - Hs đọc viết - Lớp nhận xét

- hs đọc lại

-KHOA HỌC

BÀI 26: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu:

- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,…

+ Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,…

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn bị nhiễm *KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị ô nhiễm

- Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - Kĩ bình luận, đánh giá hàng động gây ô nhiễm nước

* GDMT: HS biết giữ gìn, khơng vứt rác, st thực vật,… xuống dịng nước gây ô nhiễm nguồn nước

* Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường biển Liên hệ lý gây ô nhiễm nước biển: rác thải từ đất liền, ô nhiễm hoạt động đánh bắt biển

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

Tranh, ảnh số mẫu nước cộng đồng cách ăn uống bị bệnh IV Các hoạt động dạy, học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

1) Dấu hiệu cho biết nước bị ô nhiễm?

2) Thế nà nước sạch? - GV nhận xét

B Dạy mới:(33’) 1 Gtb (1'): Trực tiếp

2 HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm (16’)

- Các em q/s hình từ hình - SGK/54,55, TL đôi tập đặt câu hỏi trả lời cho hình

- Gọi cặp hs lên hỏi-đáp trước lớp 1) Hình cho biết nước sông/hồ/kênh rạch bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì?

2) Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hìn

h gì?

3) Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn? Nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình gì?

4) Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn? Hãy nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn mô tả hình?

5) Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm

2 hs lên bảng trả lời: 1) Dấu hiệu cho biết nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, có chứa vi sinh vật gây bệnh nhiều mức cho phép chứa chất hịa tan có hại cho sức khỏe

2) Nước nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người

- Quan sát hình minh họa để hỏi trả lời

- Từng cặp hs lên thực (mỗi cặp nói nội dung)

1) Hình 1,4 Nguyên nhân làm cho nước sông, hồ, kênh rạch bị nhiễm bẩn nước thải từ nhà máy chảy khơng qua xử lí xuống sông Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sơng Ở hình có hai người đổ rác xuống sông người giặt quần áo sông nguyên nhân làm cho nước sông bị nhiễm bẩn 2) Hình Nguyên nhân làm cho nước máy bị ô nhiễm ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước làm cho nguồn nước bị nhiễm bẩn

3) Hình Nguyên nhân làm nước biển bị nhiễm bẩn có tàu bị đắm biển, dầu tràn mặt biển, nước biển nơi dầu tràn có màu đen gây nên nhiễm

bẩn? Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình?

- Gọi hs liên hệ đến địa phương nêu ngun nhân làm nhiễm nước địa phương

Kết luận: Có nhiều việc làm con người làm gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước

*GDMT: Chúng ta cần để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm?

3.HĐ 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước.(16’)

- Các em thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: Điều xảy sức khỏe người nguồn nước bị nhiễm?

- Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét

Kết luận: (vừa nói vừa vào hình 9) Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh Trong thực tế 100 người mắc bệnh có 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị ô nhiễm

4 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/55 - Theo em, người dân cần phải làm để hạn chế nguồn nước bị nhiễm?

- Về nhà xem lại bài, không làm

và nhiễm nước mưa

5) Hình 5,6,8 Ngun nhân bác nơng dân bón phân cho rau, phân thấm vào đất làm gây ô nhiễm mạch nước ngầm Việc phun thuốc trừ sâu gây ô nhiễm nước Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm cho nước ngầm bị ô nhiễm

- HS nêu

+ Do nước thải từ chuồng chăn nuôi hộ gia đình

+ Do đổ rác bẩn xuống sơng

+ Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống

+ Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen

- Lắng nghe

- HS trả lời theo hiểu biết - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột,

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

việc ảnh hưởng đến nguồn nước - Bài sau: Một số cách làm nước

-Ngày soạn: 30/ 11 / 2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 12 năm 2019 TẬP ĐỌC

TIẾT 26 : VĂN HAY CHỮ TỚT I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy toàn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu từ ngữ Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát để trở thành người tiếng văn hay chữ tốt - Giáo dục học sinh lòng tâm luyện chữ cho đẹp

II Các kĩ giáo dục bài:

- Xác định giá trị:Nhận biết kiên trì, lịng tâm cần thiết người

- Tự nhận thức thân: Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động

- Đặt mục tiêu:hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu - Kiên định: tâm thực mục tiêu định

III Đồ dung dạy học:

- Bảng phụ, tranh Sgk

IV Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm

- Đọc tích cực - Đặt câu hỏi

V Các hoạt động dạy, học bản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:(5')

- Yêu cầu hs đọc bài: Người tìm đường lên

- Xi - ôn - cốp - xki kiên trì thực ước mơ ?

- Gv nhận xét B Bài mới: 30’ Gtb (1'):

2 H/dẫn luyện đọc & tìm hiểu a Luyện đọc (8'): yêu cầu Hs đọc - Gv chia thành đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- Gv nêu cách đọc tồn đọc diễn cảm

b Tìm hiểu (14'):

- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Hs đọc

- hs nối tiếp đọc đoạn - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải

- Đọc thầm đoạn đầu:

-Vì Cao Bá Quát thường bị điểm kém? - Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ ?

- Sự việc xảy khiến Cao Bá Quát ân hận ?

- Yêu cầu hs đọc đoạn lại trả lời: Cáo Bá Quát tâm rèn chữ ?

- Kết đạt ? Gv tiểu kết, chuyển ý - Nội dung ? => Ghi ý

c Đọc diễn cảm (7'):

- Yêu cầu học sinh nối tiếp học - Gv treo bảng phụ:

“Chưa học sẵn lòng”

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh 3 Củng cố, dặn dò: (5')

- Câu chuyện ca ngợi ai? Con hiểu qua câu chyện này?

- Quyền trẻ em: Em học tập Cao Bá Quát điều ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc bài.Lập kế hoạch luyện chữ thân trao đổi vơia bạn Chuẩn bị bài: Chú Đất Nung

- Hs đọc thầm

- Vì chữ ơng xấu

- Vui vẻ nhận lời tin tưởng giúp bà cụ minh oan

- Lá đơn chữ xấu, không đọc nên quan đuổi bà cụ

1 Tác hại việc viết chữ xấu

- Sáng sáng ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết xong 10 trang chịu ngủ Khi chữ tiến bộ, ông mượn sách luyện thêm nhiều kiểu chữ khác

- Chữ ông đẹp

2 Nhờ kiên trì luyện tập Cao Bá Quát trở thành văn hay chữ tốt Nhờ tâm kiên trì, khổ cơng luyện viết Cao Bá Qt trở thành người văn hay chữ tốt

- học sinh nhắc lại - hs đọc nối tiếp - Hs tìm cách đọc - Hs đọc nhóm bàn - Hs thi đọc

Nx bình chọn bạn đọc hay - Cao Bá Quát

-TOÁN

TIẾT 63: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết thực nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số

- Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải tốn có liên quan II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng

- Động não

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin III Đồ dung dạy, học:

- Sgk, Vbt - Bảng nhóm

IV Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

- Yêu cầu hs đặt tính tính: 58 29; 456 34; - Gv nhận xét

B Bài mới: 1 Gtb: (1’)

2 Nhân với số có ba chữ số (12’) - Gv đưa phép nhân: 164 123 - Nhận xét thừa số ?

- Yêu cầu hs áp dụng tính chất nhân số với tổng

- Vậy 164 123 = 20182 - Gv hdẫn hs đặt tính tính: 164123

492 328 164 20182

- N/xét cách viết tích riêng ? - Nêu bước thực phép nhân ? - Gv yêu cầu hs tính: 248 321 3 Thực hành:

Bài tập 1: (7’)

- Yêu cầu hs đặt tính tính

- Gv theo dõi, hướng dẫn hs làm - Gv chốt kết

- Gv củng cố cách đặt tính thực tính Bài tập 2: (7’)

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu - Hs tự làm thay chữ số

-GV củng cố cách nhân Bài tập 3:(6’)

- hs lên bảng đặt tính tính - Lớp nhận xét

- Hs đọc phép nhân S

- lên bảng tính

- Lớp nháp-chữa nhận xét

164 123 = 164 (100 + 20 + 3) = 164 100 + 164 20 + 164

= 16400 + 3280 + 492 = 20182 - hs đặt tính tính

- Lớp làm vào nháp, nhận xét bạn

- hs nêu -HS báo cáo

- học sinh đọc yêu cầu - HS làm bảng

- Hs tự làm chữa Kq: 91164; 416384; - hs đọc yêu cầu - 1Hs giỏi làm giấy khổ to - Hs tự làm

- Lớp thống kết

a 123 321 321

b 314 141 142

a b 38622 45561 45582 - hs đọc toán

Tóm tắt:

Khu đất hình vng Cạnh: 215 m

Diện tích: m2 ?

- Gv theo dõi giúp đỡ học sinh

?Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào?

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu bước thực nhân với số có ba chữ số ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập 1, 2, 3, Sgk - Chuẩn bị sau

- Lớp chữa

Bài giải: Diện tích khu đất là:

215 215 = 46 225 (m2)

Đáp số: 46 225 m2

- Muốn tính diện tích hình vng ta lấy cạnh nhân với

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 25: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp hs biết:

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, )

- Tự sửa lỗi mắc theo yêu cầu giáo viên - Ý thức học tập tốt

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng: - Lắng nghe

-Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn - Viết tích cực

- Đặt câu hỏi - Hoạt động nhóm III Đồ dùng dạy, học:

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cần chữa chung cho lớp IV Các hoạt động dạy, học bản

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)

- Nêu lại cấu tạo văn kể chuyện B Bài mới: 30’

1 Gtb (1'):

2 Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

a) Yêu cầu hs đọc đề (3'):

- Hướng dẫn Hs xác định lại yêu cầu đề

- GV gạch chân từ trọng tâm b) Gv nhận xét chung (8'):

* ưu điểm: Hiểu đề, viết theo y/cầu đề - Trình bày đúng, đủ bố cục phần

- hs nối tiếp đọc - Hs nêu

văn kể chuyện

- Dùng từ xưng hô tương đối quán - Diễn đạt câu văn tương đối ý, ngắn gọn, có tiến

- Liên kết phần truyện hợp lí - Một số viết có sáng tạo

* Hạn chế:

- Một số xưng hơ chưa qn

- Lỗi tả cịn nhiều, trình bày chưa được, chưa đủ phần Câu văn dài Hướng dẫn chữa lỗi (18'):

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn lỗi để chữa- yêu cầu hs trao đổi thảo luận phát lỗi, nêu cách sửa

- Gv trả cho học sinh

- Yêu cầu hs tự sửa cách trao đổi với bạn bên cạnh

- Gv theo dõi kèm cặp

* Học tập đoạn văn hay:

- Gv đọc cho hs nghe số viết điểm cao

- Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu bạn ?

* Hướng dẫn viết lại đoạn văn: Yêu cầu hs chọn viết lại đoạn văn - Gv nhận xét đoạn văn hs viết 3 Củng cố, dặn dò (5')

- Một văn k/c thường gồm phần? - Nhận xét tiết học - tuyên dương

- Yêu cầu hs nhà viết lại đoạn văn cho hay

- Chuẩn bị sau: Ôn tập văn kể chuyện

- Hs ý lắng nghe

Hs trao đổi, thảo luận - Hs sửa lỗi chung - Hs tự sửa lỗi

- Học sinh lắng nghe, học tập - 2, hs giỏi nêu cảm nghĩ viết, nhận xét - Hs giỏi viết lại

- Hs đọc lại đoạn văn viết - phần

-LỊCH SỬ

BÀI 11: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075-1077)

I Mục tiêu:

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt ):

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

* GDMTBĐ: - Biết sống Như Nguyệt (nay công Cầu) tỉnh Bắc Giang - Qua thơ Sống núi nước Nam, khẳng định chủ quyền đất nước

- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Thảo luận nhóm

- Đọc tích cực - Quan sát - Đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy, học: - Phiếu học tập

- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai IV Các hoạt động dạy, học:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

A KTBC:(5’) Chùa thời Lý

- Gọi hs lên bảng trả lời:

1) Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng?

2) Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật?

- Nhận xét, đánh giá

B Dạy-học mới:(30’)

1 Giới thiệu bài:(1’) Sau lần thất bại đầu tiên tiến công xâm lược nước ta lần thứ năm 981, nhà Tống ấp ủ âm mưu xâm lược nước ta lần Năm 1072, vua Lý Thánh Tông từ trần, vua Lý Nhân Tông lên tuổi Nhà Tống coi hội tốt , liền chuẩn bị xâm lược nước ta Trong hoàn cảnh khó khăn ấy, người lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến? Cuộc kháng chiến diễn nào? Các em tìm hiểu qua học hôm

2 Bài mới: (29’)

Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống (10’) - Gọi hs đọc SGK/34 đoạn: "Cuối năm 1072 rút về"

- Khi biết quân Tống xúc tiến việc

- hs lên bảng trả lời

1) Vì thời lý người theo đạo phật nhiều, triều đình bỏ tiền xây dựng chùa, nhân dân góp tiền xây dựng chùa

2) Vì giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, Vì nhân dân ta nhiều người theo đạo phật

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

- Ông chủ trương "ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn giặc"

chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì?

- Ông thực chủ trương nào?

- Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Các em thảo luận nhóm đơi để tìm ý kiến Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trả lời

Kết luận: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công nước Tống để xâm lược nước Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Hoạt động 2: Trận chiến sông nguyệt (10’)

- Treo lược đồ diễn biến kháng chiến trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến

- Hỏi số câu hỏi để em nhớ lại diễn biến kháng chiến

+ Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo quân sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?

+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy? + Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này?

+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?

quân thành cánh, bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà Tống Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu, rút nước

- Thảo luận nhóm đơi

- ý kiến thứ hai đúng, : Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân Lương giặc kéo nước - Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe theo dõi

+ Ơng xây dựng phịng tuyến sơng Như Nguyệt (ngày sông Cầu)

+ Vào cuối năm 1076

+ Chúng kéo 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt tiến vào nước ta + Trận chiến diễn phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc phía Bắc sơng, qn ta phía Nam + Khi đến bờ Bắc sơng Như Nguyệt, Qch quỳ nóng lịng chờ qn thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông quân Thủy chúng bị quân ta chặn đứng bờ biển Qch Quỳ cho qn đóng bè tổ chức tiến cơng ta Hai bên giao chiến ác liệt, phịng tuyến sơng Như Nguyệt tưởng vỡ Lý Thường Kiệt tự thúc qn xơng tới tiêu diệt kẻ thù Qn giặc bị quân ta phản công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại thắng

- em ngồi bàn kể cho nghe diễn biến kháng chiến trao đổi để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến

- Gọi nhóm kể lại diễn biến kháng chiến nêu nguyên nhân thắng lợi

Kết luận: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai quân dân ta hồn tồn thắng lợi Có thắng lợi dân ta có lịng nồng nàn u nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt

* Hoạt động 3: Kết kháng chiến (9’)

- Gọi hs đọc SGK/36 đoạn "Sau giữ vững"

- Hãy trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai?

Kết luận: Dưới lãnh đạo tài tình của Lý Thường Kiệt , với công ạt quân dân ta làm cho quân giặc thất bại thảm hại, số quân chết gần nửa, quách Quỳ hạ lệnh cho quân rút nước

3 Củng cố, dặn dò: (5’)

- Gọi hs đọc thơ SGK

- Bài thơ tiếng núi sông nước Việt vang lên cỗ vũ tinh thần đấu tranh người Việt trước kẻ thù để nhấn chìm quân cướp nước giữ vẹn bờ cõi nước Nam - Về nhà kể lại diễn biến khởi nghĩa, trả lời câu hỏi cuối

- Bài sau: Nhà Trần thành lập Nhận xét tiết học

- em nhóm nối tiếp kể nêu nguyên nhân thắng lợi:

+ Do quân ta dũng cảm

+ Do Lý Thường Kiệt tướng tài huy giỏi Ông chủ động cơng sang đất Tống; lập phịng tuyến sông Như Nguyệt

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

+ Quân Tống chết nửa phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững

- HS lắng nghe

- hs đọc diễn cảm thơ - Lắng nghe

- Lắng nghe, thực

-KĨ THUẬT

TIẾT 12: THÊU MÓC XÍCH (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

- Học sinh hứng thú học thêu

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Quan sát

- Đặt câu hỏi - Hoạt động nhóm - Xử lí tình

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu thêu móc xích Vải trắng, thêu màu, kim khâu, kéo, bút chì, thước kẻ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Gv kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu (1'): 2 Nội dung:

Hoạt động 1(6'): Gv hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

- Gv giới thiệu mẫu thêu móc xích , hướng dẫn hs quan sát mũi thêu mặt phải, mặt trái đường thêu kết hợp với quan sát hình trả lời câu hỏi:

- Em nêu đặc điểm mũi thêu móc xích?

Hoạt động (12'): Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Gv treo tranh qui trình thêu móc xích - Hướng dẫn hs quan sát hình 2, 3, Sgk để nêu bước qui trình thêu móc xích

- Yêu cầu hs q/ sát hình 2, nêu cách vạch dấu thực thao tác vạch dấu đường thêu ?

- Gv hướng dẫn thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ 1, thêu mũi thứ kim thêu -Gv yêu cầu hs nêu cách kết thúc đường thêu gọi hs thực thao tác thêu

lại mũi, nút cuối đường thêu =>Ghi nhớ/SGK

Hoạt động 3(11'): Thực hành

- Gv yêu cầu hs tập thêu giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu - Nx - kết luận

3 Củng cố, dặn dị: (5')

- Hs trình bày chuẩn bị

- Hs quan sát mẫu mà giáo viên đưa

- Hs nêu ý kiến nhận xét

- 1, hs dựa vào quan sát thao tác gv & h/ dẫn Sgk để thực thao tác thêu

Nêu lại

- Hs qs lắng nghe - Hs trả lời câu hỏi

- Các bước thêu móc xích? - Nhận xét tiết học

- Về nhà tập thêu, chuẩn bị sau thực hành

-Ngày soạn: 30 /11/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 26: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng - Xác định câu hỏi văn bản, bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước

- Học sinh tự giác tích cực học tập

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Xử lí tình

-Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin - Quan sát

- Đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy, học:

- Bảng phụ kẻ cột: câu hỏi - - hỏi - dấu hiệu theo nội dung BT 1,2,3 (phần nhận xét)

IV Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5')

- Tìm từ nói ý chí, nghị lực người?

- Đặt câu có từ vừa tìm - Gv nhận xét

B Bài mới: 30’ Gtb (1'):

2 Phần nhận xét (12'):

Bài 1: Đọc Người tìm đường lên Tìm câu hỏi (4’)

+ Vì bóng khơng có cánh mà bay ?

+ Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm ? Bài 2, 3: (6’)

- Câu hỏi hỏi ai? - Câu hỏi hỏi ai?

- Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

- Câu hỏi dùng để làm gì? - Gọi hs đọc lại tồn bảng

- Hs trả lời - Hs đặt câu - Lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu - Hs nêu câu hỏi

- Của Xi-ơn-cốp-xki tự hỏi - Của người bạn hỏi Xi-ơn-cốp-xki - Các câu có dấu chấm hỏi từ để hỏi Vì sao? Như nào?

- Để hỏi người khác hay hỏi - hs đọc lại

Kết luận: Câu hỏi hay gọi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà mình cần biết Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có để tự hỏi mình. Câu hỏi thường có từ nghi vấn ai, gì, nào, sao, khơng Khi viết cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi.

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/131 Ghi nhớ : Sgk(2’)

- Yêu cầu hs lấy ví dụ 4 Luyện tập: (20’)

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c (6’)

- đọc thầm Thưa chuyện với mẹ SGK/85 Hai bàn tay SGK/114 thực theo y/c (phát phiếu cho hs)

- Gọi hs phát biểu

- Dán phiếu hs làm phiếu, gọi hs nhận xét

- Gọi hs đọc lại bảng

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c mẫu (6’) - Ghi bảng: Về nhà, bà kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận

- Gọi hs lên làm mẫu + HS 1: Về nhà bà cụ làm gì?

+ HS1: Bà cụ kể lại chuyện gì?

+ HS1: Vì Cao Bá Quát ân hận?

- em ngồi bàn đọc lại Văn hay chữ tốt, chọn 3-4 câu thực hành hỏi đáp liên quan đến nội dung câu văn mà chọn

- Gọi cặp hs thi hỏi-đáp

- Cùng hs nhận xét, bình chọn cặp hỏi-đáp tự nhiên, ngữ điệu

1) Từ đó, ơng dốc sức luyện viết chữ cho đẹp

2) Ông danh khắp nước người văn hay chữ tốt

- hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c

- Đọc thầm tự làm vào VBT - HS nêu câu hỏi mà tìm

- Theo dõi làm phiếu, nhận xét -HS nối tiếp đọc (mỗi em đọc câu) - hs đọc

- hs lên thực hiện(1 em hỏi, em đáp) + Về nhà, bà cụ kể lại câu chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe

+ Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi bà khỏi huyện đường

+ Cao Bá Quát ân hận viết chữ xấu mà bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức

- HS thực hành trao đổi theo cặp - Lần lượt cặp hs thi hỏi-đáp - Nhận xét

1) Cao Bá Quát dốc sức làm gì?

2) Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ để làm gì?

3) Từ nào, Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ viết?

+ Ai danh khắp nước người văn hay, chữ tốt?

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c (7’)

- Gợi ý: Các em tự hỏi học qua, sách cần tìm, phim xem, đồ dùng mua, Các em nhớ nói ngữ điệu câu hỏi - tự hỏi

- Y/c hs tự đặt câu vào VBT - Gọi hs đọc câu đặt - Cùng hs nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (4')

- Em nêu tác dụng câu hỏi dấu chấm hỏi ?

- Nhận xét tiết học - Vn học làm - Chuẩn bị sau

+ Vì Cao Bá Quát danh người văn hay chữ tốt?

- hs đọc y/c

- Lắng nghe, thực - Tự làm

- HS đọc câu đặt - Nhận xét

+ Mình để bút đâu nhỉ?

+ Hình phim hoạt hình xem rồi?

+ Bài dạy mà?

+ Mình để sách Đơ-rê-mon đâu nhỉ?

-TOÁN

TIẾT 64: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾP) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục chữ số 0. - Học sinh có kĩ đặt tính thực tính

- Ý thức tự giác học tập

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

- Trình bày phút

-Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin III Đồ dung dạy, học:

-Vbt, bảng phụ.

IV Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5'):

- Đặt tính tính:

546 123; 258 326 Nêu cách nhân với số có chữ số? - Gv nhận xét

B Bài mới: 32’ 1 Gtb (1'):

2 Cách đặt tính tính (10'): - Gv đưa phép nhân: 258 203 - Nhận xét hai thừa số ? - Nhận xét thừa số thứ hai ?

- Hs làm bảng - Nhiều Hs nêu - Lớp nhận xét

- Đọc phép nhân - Đều có chữ số

- Yêu cầu hs tự đặt tính tính Vậy 258 203 =52374

- Em có nhận xét tích riêng thứ hai ? Gv: Ta bỏ tích riêng thứ hai mà dễ dàng thực phép cộng

258 203

774 516 52374

- Tích riêng thứ ba viết so với tích riêng thứ ?

- Khi nhân số có ba chữ số mà chữ số hàng chục chữ số ta làm nào?

3 Thực hành:

Bài tập 1(10'):Đặt tính tính - Yêu cầu hs tự làm chữa

- Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh làm - Nêu bước thực phép nhân ? - Gv củng cố cách đặt tính thực tính Bài tập 2(5'):Đ- S

- Yêu cầu hs tự làm chữa

- Tổ chức cho Hs chơi trò chơi tiếp sức điền nhanh

-GV nhận xét chốt lời giải Bài tập 3: (6’)

- Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt: Khu đất HCN:

Chiều dài: 125 m Chiều rộng: 105 m Diện tích: m2 ?

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

C Củng cố, dặn dò (3'):

- Nêu bước nhân với số có chữ số ? - Nhận xét học

- Về nhà nắm cách nhân - Chuẩn bị sau

- hs làm bảng, lớp làm nháp

258 203

774 000 516 52374 Nx chốt kết - Hs phát biểu

- Lớp nhận xét

- Tích riêng thứ lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ

- Học sinh giỏi trả lời Nhiều Hs nhắc lại - hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm bài-chữa-nhận xét Kq:

118205; 200471; - hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa

- hs đọc toán - hs tóm tắt - Hs tự làm chữa

Bài giải: Diện tích khu đất là:

125 105 = 13125 (m2)

Đáp số: 13125 m2

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 26: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

- Củng cố đặc điểm văn kể chuyện( nội dung, nhân vật, cốt truyện). - Kể lại câu chuyện theo đề tài cho trước

- Nắm nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

- Rèn cho học sinh mạnh dạn trước đông người

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin

-Xử lí tình -Trình bày phút -Đóng vai

III Đồ dung dạy, học: - Bảng phụ, Vbt, Sgk

IV Các hoạt động dạy, học bản:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5')

- Cấu tạo văn kể chuyện? Kiểm tra chuẩn bị Hs - Nx đánh giá

B Bài mới: 30’ Gtb (1'):

2 HDHS làm tập: Bài 1(5'): Nhận dạng đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Tổ chức cho học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi:

- Đề thể loại văn ?

- Vì em cho đề văn kể chuyện ?

- Đề đề thuộc loại văn ? Vì * Gv chốt lại: đề văn kể chuyện, làm cần ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến ý nghĩa câu chuyện Sử dụng bảng phụ củng cố đặc điểm văn kể chuyện

Bài + (24'): Kể câu chuyện - Yc Hs suy nghĩ chọn đề tài a, Kể chuyện nhóm:

- Yêu cầu Hs kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

b, Học sinh thi kể trước lớp

- Hs trả lời Nx bạn

- Hs đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề - Hs trao đổi theo cặp - Hs báo cáo - lớp nhận xét

- Đề đề thuộc loại văn kể chuyện

- Vì kể lại chuỗi việc có liên quan

Đề 1: văn viết thư Đề 3: văn miêu tả

- Hs nêu yêu cầu - 3, Hs phát biểu

- Gv yêu cầu Hs thi kể trước lớp - Gv theo dõi, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò (5')

- Đặc điểm văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học

- Vn: kể lại cho người thân nghe - Chuẩn bị sau

- 3, Hs thi kể

- Lớp nhận xét - bình chọn bạn kể hay Có nội dung, nhân vật, cốt truyện - Hỏi trả lời nội dung truyện + Câu chuyện bạn kể có nhân vật nào?

+ Bạn cho biết tính cách nhân vật thể chi tiết nào? + Qua câu chuyện bạn muốn nói với bạn điều gì?

+ Qua câu chuyện kể, bạn cho biết câu chuyện mở đầu kết thúc theo cách nào?

Bảng tóm tắt kiến thức văn KC Văn kể

chuyện

- Kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật

- Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa Nhân vật

- Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hóa

- Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật

Cốt truyện

- Có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Có hai kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có kiểu kết (mở rộng không mở rộng

-Ngày soạn: 30/ 12 / 2019

Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2019 TOÁN

TIẾT 65: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số.

- Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính

- Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật - Ý thức học tập tốt

II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não

- Trình bày phút

-Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin III Đồ dùng dạy, học:

- Vbt - Bảng phụ IV Các hoạt động dạy, học:

A Kiểm tra cũ (5'): - Đặt tính tính:

365 276; 356 408

Muốn nhân với số có 2,3 c.số ta làm ntn? - Gv nhận xét

B Bài mới: 32’ Gtb (1'):

2 Hướng dẫn làm

Bài tập (8'): Đặt tính tính -GV quan sát - giúp HS yếu

- Nêu cách nhân với số có 2, chữ số ? - Gv củng cố cách đặt tính thực tính? Bài tập 2:(6’)

- Gv quan sát, theo dõi học sinh làm - Gv củng cố cách làm cho học sinh Bài tập 3(8'): Tính cách thuận tiện nhất:

- Gv theo dõi, hướng dẫn số em lúng túng

- Gv nhận xét, đánh giá

Con vận dụng tính chất để làm bài? Bài tập 5(9')-Sgk

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật ?

- u cầu hs tính diện tích cũ để so sánh, rút kết luận

làm phần b - Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- Muốn nhân với số có 2,3 c.số ta làm ntn? Cách tính diện tích HCN?

- Nhận xét học

- hs làm bảng - Lớp nhận xét - Gọi hs trả lời

- hs đọc yêu cầu

- hs làm vào bảng, lớp làm vào - Nhận xét chữa bảng

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm vào tập Kết quả:

a, 69 000 b, 5688 c, 139438 - hs đọc yêu cầu

- hs lên làm bảng - Lớp làm vào - Kiểm tra bài, nhận xét

Đáp án:

a, 142 12 + 142 18 = 142 (12 +18)

= 142 30 = 4260

b, 49 365 - 39 365 = (49 - 39) 365

= 10 365 = 3650

c, 18 25 = 25 18 = 100 18 = 1800

- giải thích cách làm - hs đọc yêu cầu

- Hs tự làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

Đáp án:

a, Diện tích = 12 x = 60 (cm2)

Diện tích = 15 x 10 = 150 (m2)

b, Nếu chiều dài gấp lên lần chiều dài a,

Diện tích hình chữ nhật là: a b = a b = (a

- Về nhà ôn kiến thức học lần chiều rộng giữ ngun diện tích hình chữ nhật gấp lên lần

-SINH HOẠT – KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 2: THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC I Mục tiêu :

*Sinh hoạt: - Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa

- Nhắc lại nội quy trường, lớp Rèn nề nếp vào lớp, học đầy đủ - HS biết xử dụng tiết sinh hoạt lớp sôi nổi,hiệu

* Kĩ sống:

- Hiểu ích lợi việc thực nội quy lớp học - Tạo dựng thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học - Vận dụng điều học vào sống hàng ngày

II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Quan sát

- Đặt câu hỏi

-Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin - Trải nghiệm

III Đồ dùng dạy, học: - Ghi chép tuần - Tranh SGK

IV Các hoạt động dạy, học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Sinh hoạt lớp: (15’)

1 Kiểm điểm hoạt động tuần

- Y/c ban lên báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần

2 Đánh giá chung

- Tuyên dương nhóm thực nghiêm túc - Nxét chung mặt hoạt động tuần 3 Hoạt động tập thể

- Tổ chức cho HS chơi trị chơi u thích 4 Phương hướng

- Thực tốt quy định đề

- Tiếp tục thực tốt hoạt động lớp, trường

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tiếp tục thực ATGT

II.Kĩ sống (25’):

Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung.

-Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phú kỉ luật BT - Vì giáo lại cử Huy làm lớp phú phụ trách kỉ luật ?

- Nhóm trưởng nhóm lên báo cáo nhận xét

- Tuyên dương, phê bình Hs

- Chơi trị chơi

- HS, lớp đọc thầm

- Nêu ý nghĩa việc chấp hành nội quy lớp học?

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét

BT2: Đánh dấu X vào ý em chọn

- Những việc làm thực nội quy lớp học ?

BT 3: Thảo luận nhóm lợi ích việc thực nội quy lớp học ?

BT 4: Viết quy tắc mà em tự đặt cho học tập lớp

- Những việc em cần làm để học giờ? C Thực hành: HS nối BT 1/10

BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội quy lớp học

- GV chốt cỏc việc cần làm để thực nội quy lớp học

- thực tốt nội quy lớp học đem lại kết cho chúng ta?

Hoạt động 2: Em tự đánh giá

- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng đánh giá

- Qua bảng đánh giá em thấy người biết thực tốt nội quy lớp học chưa?

3 Củng cố, dặn dị:

- Vì phải đặt nội quy lớp học ?

- Thực tốt nội quy lớp học mang lại ích lợi gì?

- Em làm để thực tốt nội quy lớp học?

- Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu

- HS đọc phần học - HS tự làm việc cỏ nhõn -2 HS đọc hoàn thành

- HS nêu việc em cần làm để học

- Giúp cú môi trường học tập nghiêm túc, học tập có hiệu

- HS tự nêu cách làm

- HS nêu -HS trả lời