Giáo án Tuần 30 - Lớp 5

Gv nêu: Qua phần trình bày của các nhóm, các em đã được biết về khái niệm về di tích lịch sử văn hóa và cách xếp loại đối với từng loại di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, để biết đ[r]

TUẦN 30

Thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC

Tiết 59: THUẦN PHỤC SƯ TỬ (Giảm tải bài) LUYệN đọc TUẦN 29

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ôn luyện tập đọc tuần 29 2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc diễn cảm, hiểu văn bản. 3 Thái độ: GD tính trung thực, cơng bằng, thẳng. II Chuẩn bị:

- GV: SGK

- Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn - HS: SGK

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ

- Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật " với nội dung đọc đoạn "Một vụ đắm tàu" trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn "Con gái" - Cho HS thảo luận tìm từ khó đọc + GV ghi bảng đọc mẫu

+ Gọi HS đọc từ khó - Luyện đọc câu

+ GV đọc mẫu câu hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Luyện đọc diễn cảm + Nêu giọng đọc toàn bài?

+ Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đọc phân vai toàn

- GV nhận xét

- Cả lớp theo dõi

- HS nêu từ khó: trằn trọc, chẻ củi, trào nước mắt, trượt chân, ngụp lên, ngụp xuống.

- HS 1,2 đọc từ khó

- Học sinh 1,2 nối tiếp luyện đọc - Học sinh 3,4 luyện đọc

-Toàn đọc với giọng giọng kể thủ thỉ tâm tình phù hợp với cách kể việc theo cách nhìn, cách nghĩ cô bé Mơ

3 Hoạt động tìm hiểu bài:

- Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp:

Những chi tiết cho ta thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

2 Những chi tiết chứng tỏ Mơ không thua bạn trai?

3 Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ thay đổi quan niệm “Con gái” không? Những chi tiết chứng tỏ điều đó? Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp - Câu nói Hạnh “Lại vịt nữa” Cả bố mẹ buồn buồn

+ Tan học, bạn trai cịn mải đá bóng Mơ cặm cụi tưới rau chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ

+ Ở lớp Mơ học sinh giỏi, … Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

+ Những người thân Mơ thay đổi quan niệm gái

+ Các chi tiết thể hiện: Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố, mẹ rớm rớm nước mắt thương Mơ

- Bạn Mơ gái giỏi giang, vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục

4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị tiết sau

- HS nghe

- HS nghe thực

TỐN

Tiết 146: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu.

1.Kiến thức : - Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi đơn vị đo diện tích (với đơn vị đo thông dụng)

2 Kĩ : Vận dụng giải tập

3.Thái độ : Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm tốn II Đồ dùng dạy học.

- Gv: SGK, phấn màu, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng nêu bảng đơn vị đo diện tích

- Nhận xét đánh giá 2 Bài mới

a.Giới thiệu bài.

- Giới thiệu bài, ghi đề b.Các hoạt động dạy-học Bài 1

- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS làm theo nhóm GV cho nhóm làm vào bảng nhóm

- Mời nhóm treo bảng nhóm lên bảng trình bày

- Cả lớp GV nhận xét

+Hỏi: Trong bảng đơn vị đo diện tích đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền ?

+ Đơv vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền?

- GV nhận xét

Bài (Giảm tải 2b cột 2) - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào chữa

- HS lên bảng nêu: km2, hm2, dam2, m2 ,dm2, cm2, mm2

- HS nhận xét

- Lắng nghe, nhắc lại

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -Các nhóm làm

- nhóm trình bày lên bảng 1km2 = 100hm2

1hm2 = 100dam2= km2 1dam2 = 100m2 = hm2 1m2 = 100 dm2 = dam2 1dm2 = 100cm2 = m2 cm2 = 100mm2= dm2 1mm2 = 0,01dm2

1 = 10 000 m2

- Trong bảng đơn vị đo diện tích : + Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Đơn vị bé đơn vị lớn tiếp liền

- GV nhận xét,khẳng định kết đúng,củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích ,mối quan hệ đơn vị đo bảng

Bài (Giảm tải a,b cột 2,3) - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS

Chuẩn bị bài: Ơn tập đo thể tích.

a 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2= 1000 000mm2

1ha = 10 000m2

1km2 = 100ha = 000 000m2 b 1m2 = 0,01dam2

1m2 = 0,0001hm2

*1ha = 0,01km2 = 0,0001ha *4ha = 0,04km2

1m2 = 0,000001km2

* Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị héc-ta:

- Hs nêu

a 65 000m2 = 6,5 b 6km2 = 600ha

846 000m2 = 84,6ha 9,2km2 = 920ha

5000m2 = 0,5ha 0,3km2 = 30ha

- Lắng nghe

KHOA HỌC

Tiết 59: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :

- Biết thú động vật đẻ 2 Kĩ năng:

- Phân biệt thú với loài khác 3 Thái độ

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ loài thú quý II Đồ dùng dạy – học :

- Hình trang 120, 121 SGK Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học

1.Kiểm tra cũ :

- Gv gọi hs lên bảng trả lời câu hỏi + Nêu phát triển phôi thai chim trứng

+ Nêu nuôi chim - GV nhận xét ,củng cố 2.Bài :

a Giới thiệu :

Trong học hôm sẽ

tìm hiểu sinh sản thú

b.Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát

- Bước 1: Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Chỉ vào bào thai hình cho biết bào thai thú nuôi dưỡng đâu?

+ Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy?

+ Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ?

+ Thú đời thú mẹ nuôi gì?

+ So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì?

+ GV nhận xét, kết luận

Thú loài động vật đẻ nuôi con sữa Ở loài thú , trứng thụ tinh thành hợp tử phát triển thành phôi thành thai trong thể mẹ đời Thú sinh có hình dạng giống thú trưởng thành và thú mẹ nuôi dưỡng sữa tự kiếm ăn

b Hoạt động 2: Làm việc với phiếu:kể tên số loài thú thường

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

+Bào thai thú ni dưỡng bụng mẹ

- HS nêu

+Thú sinh có hình dạng giống mẹ

+Thú đời thú mẹ nuôi sữa mẹ

- Sự sinh sản thú khác với chim là:

đẻ lứa ; lứa nhiều

- Bước 1: Làm việc theo nhóm + GV phát phiếu học tập cho nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 119 SGK dựa vào hiểu biết để hồn thành nhiệm vụ đề phiếu:

- Bước 2: Làm việc lớp

+ Mời đại diện số nhóm trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + GV nhận xét, tuyên dương nhóm điền nhiều tên vật điền

3.Củng cố :

-Hỏi:Để loài thú quý tồn phát triển cần làm gì?

- Nhận xét học 4.Dặn dò:

-Xem trước sau Sự nuôi và dạy số loài thú

-HS thảo luận ghi kết vào phiếu học tập

Phiếu học tập Số

lứa

Tên động vật Chỉ đẻ Trâu, bò, ngựa, trở lên Chó, lợn, hổ,…

HS nêu.: Khơng lên săn bắn bừa bãi, khuyên ngăn người không lên buôn bán động vật hoang rã

Học sinh thực

ĐẠO ĐỨC

Tiết 30: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (T1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương

2 Kĩ năng: - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

3 Thái độ: - Biết giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng. II Chuẩn bị:

- Học sinh: SGK, thẻ màu III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.

1.Kiểm tra cũ

Bài cũ: Em tìm hiểu Liên Hợp Quốc -HS nêu ghi nhớ

Gv nhận xét 2 Bài : a) Giới thiệu GV giới thiệu bài, b) Các hoạt động :

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin (trang 44, SGK)

*Mục tiêu: HS nhận biết vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK

- Mời HS trình bày, nhận xét, bổ sung - GV kết luận

* Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK *Mục tiêu: HS nhận biết số tài nguyên thiên nhiên

*Cách tiến hành:

- Mời HS đọc yêu cầu BT - GV nhận xét, kết luận: SGV-T.60 - GV đọc ý kiến BT - GV mời số HS giải thích lí - GV kết luận: + Các ý kiến b, c ; ý kiến a sai

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

*Mục tiêu: HS biết đánh giá bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên

+Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm

Yêu cầu HS tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên nước ta địa

+HS nêu -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS đọc

- HS thảo luận theo hướng dẫn GV

- Đại diện nhóm trình bày NX - Hs đọc ghi nhớ

- HS làm việc cá nhân

- Mời số HS trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Sau ý kiến, HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu theo quy ước

phương để sau tiếp tục nội dung học

Giáo viên nhận xét tiết học 3 Củng cố dặn dò:

- GV cung cấp hoạt động bảo vệ TNTN địa phương em

-Chuẩn bị bài: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

-HS lắng nghe

Thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 TOÁN

Tiết 147: ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố quan hệ m3, dm3, cm3. Kĩ năng: - Viết số đo thể tích dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thể tích

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán II Chuẩn bị :

GV: Phấn màu - Bảng phụ

HS: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ.

- HS kể tên đơn vị đo đại lượng học hệ thống đơn vị đo? -GV nhận xét

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài. GV giới thiệu b Hoạt động dạy học Bài 1:

- GV treo bảng phụ

- Gọi HS đọc yêu cầu toán - Yêu cầu HS tự làm vào Khi làm khơng cần kẻ bảng, cần viết dịng tương ứng SGK 1m3 =…dm3 =…cm3

- Gọi HS lên bảng điền vào bảng phụ kẻ

- Chữa

+ GV xác nhận kết

-HS kể:Độ dài ,khối lượng ,diện tích , thể tích,thời gian

-HS lắng nghe

-Lắng nghe

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm

-1 HS làm bảng ,lớp làm -Chữa

- Hỏi: Các đơn vị để đo đại lượng nào?

- Hỏi: Hãy nêu mối quan hệ m3; dm3; cm3?

- Yêu cầu HS tự làm phần b Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS tự làm chữa (củng cố mối quan hệ hai đơn vị đo thể tích liền nhau)

- Gv gọi hs nhận xét - Gv nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS tự làm chữa (1 HS làm vào bảng phụ)

- Gọi hs lên bảng làm

Gv nhận xét

3.Củng cố dặn dò:

-Học sinh nêu lại đơn vị đo thể tích theo thứ tự mối quan hệ đơn vị đo bảng

- GV nhận xét tiết học

- Chuận bị tiết sau: Ơn tập đo thể tích (tiếp theo ).

- Hs đọc yêu cầu

-Tiến hành theo hướng dẫn GV Đáp án :

1m3= 1000dm3

7,268m3 = 7268dm3 0,5m3 = 500dm3 3m3 2dm3 = 302dm3 1dm3 = 1000cm3 4,351dm3 = 4351cm3 0,2dm3 = 200cm3 1dm3 9cm3 = 109cm3 - Hs nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

- hs lên bảng làm a) 6m3 272dm3 = 6,272m3 2105dm3 = 2,105m3 3m3 82dm3 = 3,082m3 b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

5dm3 77cm3 = 5,077dm3

-HS nêu

- Lắng nghe

Tiết 30: (Nghe- viết) CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Nghe viết Cô gái tương lai

- Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3) 2.Kĩ năng: Rèn kĩ viết ,trình bày đẹp tả

3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị:

GV : SGK, phấn màu HS : SGK, VBT

III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ -Đất nước

-Nội dung viết tả gì? -GV nhận xét

2.Bài mới: a.Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài, ghi tựa lên bảng b Hoạt động dạy học

 HĐ : Hướng dẫn HS nghe – viết

- GV gọi hs Đọc viết + Đoạn văn giới thiệu ? + Bài tả nói điều gì?

- Cho HS đọc thầm lại

- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con: In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên,…

- Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu (ý) cho HS viết - GV đọc lại toàn

- GV thu số để kiểm tra,nhận xét

- Đánh giá chung

 HĐ : Hướng dẫn HS làm

-HS nêu

+ Bài nêu lên tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào dân tộc tác giả -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- HS đọc

- Đoạnvăn giới thiệu cô bé Lan Anh , 15 tuổi

- Bài tả giới thiệu: Lan Anh một bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem mẫu người tương lai.

- HS viết bảng

bài tập tả Bài tập 2:

- Mời HS đọc nội dung tập - Mời HS đọc lại cụm từ in nghiêng

- GV đưa bảng phụ viết cụm từ in nghiêng hướng dẫn HS làm

- Giáo viên gợi ý : Những cụm từ in nghiêng đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa cụm từ giải thích lí phải viết hoa

Yc hs trình bày

+ Gv hỏi Vì em lại viết hoa những chữ ?

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- GV Nhận xét, chốt ý Bài tập 3:

- Mời HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm - Mời đại diện số nhóm trình bày

-1HS đọc ,1 HS nêu lại yêu cầu

- HS làm cá nhân

+ Lời giải:

Cụm từ anh hùng lao động gồm phận: anh hùng / lao động, ta phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên đó: Anh hùng Lao động Các cụm từ khác tương tự vậy: Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng

Huân chương Độc lập hạng Ba Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Độc lập hạng Nhất - Vì Anh hùng Lao động hai phận Anh hùng Lao động tạo thành tên nên phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- Tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- Ghi tên huân chương phù hợp với chỗ trống:

- HS làm theo nhóm -Chữa lớp Đáp án :

a) Huân chương cao quý nước ta Huân chương Sao vàng

- Cả lớp GV NX, chốt lại ý kiến

3 Củng cố – Dặn dò:

+ Hãy nêu quy tắc viết hoa cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

GV nhận xét, tuyên dương, - Nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện viết tả nhà -Chuẩn bị tiết sau: Ôn tập quy tắc viết hoa

dựng quân đội

c) Huân chương Lao động là huân

chương cho … lao động sản xuất -HS nêu

-HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

Tiết 59: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu văn tả vật (BT1)

2.Kĩ năng: - Viết đoạn văn ngắn tả vật quen thuộc yêu thích

3.Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tích cực học tập, biết yêu quý vật nuôi nhà

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm, bút dạ, giấy khổ to VBT III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi HS đọc lại đoạn văn văn viết lại sau tiết Trả văn tả cối tuần trước.

-GV nhận xét 2 Bài mới: a.Giới thiệu

-GV giới thiệu bài, ghi tựa b.Bài mới:

HĐ: Luyện tập Bài tập :

- Mời HS đọc yêu cầu - GV cho HS nhắc lại cấu tạo phần văn tả vật ; mời HS đọc lại

+ Bài văn gồm đoạn Nội dung đoạn ?

- HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- Hs đọc

-Tiến hành theo gợi ý ,hướng dẫn GV

+ Lời giải:

a Bài văn gồm đoạn:

- Đoạn 1(câu đầu) – (Mở tự nhiên):

- Tác giả văn quan sát chim họa mi hót giác quan ? - Em thích chi tiết hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lời giải

Bài tập 2:

- Mời HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS:

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn, chọn tả hình dáng tả hoạt động vật + Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá,…

- GV giới thiệu tranh, ảnh: số vật để HS quan sát, làm - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS -Tổ chức cho HS làm cá

nhân ,báo cáo kết - GV nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò

- Nhắc lại cấu tạo văn tả vật - Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị tả vật (Kiểm tra viết)

các buổi chiều

- Đoạn (tiếp cỏ cây): Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều - Đoạn (tiếp đêm dày): Tả cách ngủ đặc biệt hoạ mi đêm

- Đoạn (kết khơng mở rộng): Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt của hoạ mi

- Tác giả quan sát chim hoạ mi hót nhiều giác quan: thị giác, thính giác

c HS phát biểu Ví dụ: chi tiết họa mi ngủ; hình ảnh so sánh tiếng họa mi điệu đàn

- 1HS đọc to,lớp đọc thầm - HS lắng nghe

- HS quan sát lựa chọn vật để miêu tả

- HS nối tiếp nói tên vật định miêu tả

- HS viết - HS nối tiếp đọc -HS lắng nghe

-HS nêu

-HS lắng nghe

ANH VĂN (Tiết – 5)

Giáo viên mơn

Tiết 60: MƠN THỂ DỤC TỰ CHỌN TC: TRAO TÍN GẬY I Mục tiêu :

1.Kiến thức :

-Yêu cầu thực tư động tác học

2 Kĩ : Yêu cầu thực động tác học - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

3.Thái độ : Tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng , nhiệt tình

II Địa điểm – phương tiện : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi, gậy truyền, gậy truyền III Nội dung phương pháp lên lớp :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

 Phần mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện

 Phần :

MT : HS tập động tác thăng

a) Ôn nội dung học

-Gv tập mẫu lần

-GV tập mẫu lần 2, kết hợp hướng dẫn HS

+Mỗi nhóm thực động tác phút theo hướng dẫn GV

-HS nhận xét -GV nhận xét

b) Trị chơi “Trao tín gậy”

- GV nêu tên trị chơi , giải thích cách chơi quy định chơi

-Cho cà lớp chơi GV quan sát , nhận xét , biểu dương HS chơi tích cực

- Đứng chỗ hát vỗ tay

-Quan sát -HS quan sát -HS tập theo nhóm

-Đại diện nhóm cặp lên thực động tác

-HS nhận xét -HS lắng nghe

-Lắng nghe

 Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

- Hệ thống

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà

- Cả lớp chơi

- HS chạy nối thành vòng tròn lớn , sau khép lại thành vòng tròn nhỏ, đứng lại quay mặt vào tâm vòng tròn

TẬP ĐỌC

Bài 60: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I.Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung kể

- Hiểu ý nghĩa : Chiếc áo dài VN thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ VN truyền thống dân tộc Việt Nam

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc diễn cảm

3.Thái độ: GD yêu,quý trọng nét đẹp truyền thống văn hóa II.Đồ dùng

GV:Tranh minh hoạ học, SGK HS: SGK

III.Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ: Bài cũ: Con gái

- Mời HS đọc lại “Con gái”, trả lời câu hỏi nội dung học

+Nêu nội dung

- Nhận xét 2.Bài mới:

- Mỗi học sinh đọc đoạn

- Phê phán quan niệm lạc hậu "trọng nam khinh nữ"; khen cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

-Lắng nghe a.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu bài, ghi tựa b Hoạt động dạy học

-Lắng nghe HĐ 1: Luyện đọc

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn văn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ

- Cho HS đọc nhóm - Cho HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS nối tiếp đọc (2-3 lượt) - HS luyện đọc từ khó: vạt, buông, xanh hồ thủy,…

- Từng cặp HS luyện đọc theo nhóm đơi

-1HS đọc -Nghe

 HĐ : Tìm hiểu bài

Mục tiêu: HS hiểu nội dung tập đọc -Tổ chức cho HS đọc thầm, đọc lướt đoạn trao đổi với bạn bàn câu hỏi SGK sau trình bày

Ý 1: Chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Chiếc áo dài đóng vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

Ý 2: Sự giống khác áo dài tân thời áo dài truyền thống + Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

Ý 3: áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam

+ Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam?

- HS hai bạn bàn đọc thầm, đọc lướt đoạn tìm hiểu trao đổi nội dung câu hỏi SGK sau trình bày, bạn lớp bổ sung

+ Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên

trong.Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân Áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào nhau, áo năm thân áo tứ thân, vạt trước may từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

+ Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phiá sau

+ Em có cảm nhận người thân họ mặc áo dài?

GV kết luận

-Nêu nội dung

-Yêu cầu HS đọc

HĐ 3: Đọc diễn cảm đoạn văn - GV h/d HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức thi diễn trước lớp

- Nhận xét, bình chọn - GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò: + Nêu nội dung bài? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Công việc

+ HS giới thiệu ảnh người thân trang phục áo dài, nói cảm nhận mình.)

- HS nghe

+HS nêu: Chiếc áo dài VN thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ VN truyền thống dân tộc Việt Nam

-HS lắng nghe

-Luyện đọc theo nhóm -HS thi đọc

-HS bình chọn

-HS nêu -Lắng nghe

TỐN

Tiết 147 : ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: So sánh đơn vị đo diện tích thể tích Kĩ năng: Vận dụng giải toán đơn giản

3 Thái độ: GDHS tính cẩn thận làm tính II Chuẩn bị:

GV: Phấn màu, bảng phụ HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ.

Gọi HS lên bảng làm Dưới lớp theo dõi nhận xét

600000m3 = …km3 5km3 = …hm3

Gv nhận xét 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài.

-HS làm bài:

-HS nêu

-GV giới thiệu b Hoạt động dạy học Bài tập 1 :

-Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS tự làm chữa bảng

- Gv nhận xét Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc đề,

- GV hướng dẫn HS tóm tắt,

- Yc hs làm vào vở, bảng chữa

- Gv nhận xét

Bài tập 3: (Giảm tải b) - Yêu cầu HS đọc đề,

-GV hướng dẫn HS tóm tắt, làm vào vở, bảng chữa

-Lắng nghe

-Hs đọc

HS tự làm 3HS lên bảng chữa bài, Kết quả:

a) 8m2 5dm2 = 8,05m2; 8m2 5dm2 < 8,5m2 8m2 5dm2 > 8,005m2 b)

7m3 5dm3 = 7,005m3; 7m3 5dm3 < 7,5m3 2,94dm3 > 2dm3 94cm3 -Hs đọc đề

- HS làm vào vở,

-1HS lênbảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

Bài giải

Chiều rộng ruộng là: 150 ¿

2

3 = 100 (m)

Diện tích ruộng là: 150 ¿ 100 = 15000 (m2) 15000m2 gấp 100m2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần)

Số thóc thu ruộng là: 60 ¿ 150 = 9000 (kg)

9000kg = 9tấn Đáp số : 9tấn - Hs đọc yc

- HS làm vào vở,

1HS lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

Bài giải

Thể tích bể nước là: ¿ ¿ 2,5 = 30 (m3)

Thể tích phần bể có chứa nước là: 30 ¿ 80 : 100 = 24 (m3) a) Số lít nước chứa bể là:

- Gv nhận xét

3 Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài: Ôn tập thời gian

¿ = 12 (m2)

Chiều cao mức nước chứa bể là:

24 : 12 = (m) ĐS: a) 24000l; b) 2m

-HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 59 : MRVT: NAM VÀ NỮ I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết từ phẩm chất nam nữ, làm tập 2.Kĩ năng: Thực hành sử dụng từ cách

3.Thái độ: Yêu quý tiếng Việt, có ý thức giữ gìn vốn tiếng Việt II Đồ dùng dạy học.

Giáo viên: Bảng phụ, phấn Học sinh: SGK,VBT

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu HS nêu tác dụng dấu chấm dấu chấm thang câu -GV nhận xét

2.Dạy mới: a Giới thiệu bài:

GV gới thiệu bài, nêu yêu cầu tiết học

b.Bài mới:

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập.

Bài tập 1: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi

Chú ý:

+ Với câu hỏi a phương án trả lời đồng ý VD: HS nói phẩm chất quan trọng đàn

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

- Cả lớp theo dõi

ông tốt bụng, khơng ích kỷ (Vì em thấy người đàn ông bên nhà hàng xóm ác, làm khổ con) Trong trường hợp này, GV đồng tình với ý kiến HS, nên giải thích thêm: Tốt bụng, khơng ích kỷ từ gần nghĩa với cao thượng, Tuy nhiên, cao thượng có nét nghĩa khác (vượt hẳn lên tầm thường, nhỏ nhen) + Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến nêu, HS chọn phẩm chất nam nữ phẩm chất em thích Sau giải thích nghĩa từ phẩm chất mà em vừa chọn , sử dụng từ điển)

Bài tập 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp theo dõi - HS đọc thầm

+ Giu - li - ét - ta Ma - ri - ô đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm đến người khác: Ma - ri - ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống; Giu li ét ta lo lắng cho Ma -ri - ơ, ân cần băng bó vết thương cho bạn bạn ngã, đau đớn khóc thương phút vĩnh biệt

+ Mỗi nhân vật có phẩm chất riêng cho giới mình;

- Ma - ri - có phẩm chất người đàn ơng kín đáo (giấu nỗi bất hạnh khơng kể cho bạn biết), đốn mạnh mẽ, cao thượng (ôm ngang lưng bạn ném xuống nước, nhường sống cho bạn, cậu tuổi thấp bé

4 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- YC ghi nhớ kiến thức vừa học

-Chuẩn bị bài: Ôn tập dấu câu

-HS lắng nghe

ĐỊA LÝ

Tiết 30: ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG

Bài 1: ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH ĐAK LAK I/ Mục tiêu :

Giúp HS:

-Nhận biết mạnh tự nhiên, kinh tế, văn hóa tiêu biểu tỉnh Đak Lak

-Bước đầu trình bày mạnh tự nhiên, kinh tế, văn hóa tiêu biểu tỉnh Đak Lak

-Rèn luyện kĩ đọc lược đồ hành tỉnh Đak Lak -Tự hào quê hương

II/ Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ, lược đồ Đal Lak - Tranh ảnh SGK - Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ : - Yêu cầu trả lời câu hỏi:

-Đak Lak giáp với tỉnh nào? - Nhận xét ghi điểm

3/ Bài : - Giới thiệu:

- Ghi bảng tựa

* Hoạt động 1: Đak Lak địa bàn sinh sống nhiều dân tộc.

-Yêu cầu HS đọc thông tin Sgk trang

+Đak Lak có tất dân tộc sinh sống?

+Nêu tên số dân tộc mà em biết?

- Hát vui

- HS định trả lời câu hỏi

- Nhắc tựa

-HS đọc +47 dân tộc

+Nơi em có những dân tộc sinh sống? Họ sinh sống, làm ăn ?

-GV nhận xét

* Hoạt động 2: Đak Lak vùng đất đỏ Ba-dan trù phú.

-Yêu cầu HS đọc thông tin sách trang

+Vì Đak Lak lại thích hợp để trồng loài ca cao, tiêu, cà phê ?

+Nơi em trồng loài nào? -GV nhận xét

Hoạt động 3: Đak Lak Trung tâm du lịch và lễ hội đặc sắc.

-HS đọc nội dung trang

HS thảo luận nhóm chơi trò chơi “ Hướng dẫn viên du lịch”

-Em giới thiệu cho bạn người biết Đak Lak có lễ hội tiêu biểu lễ hội đặc sắc

-Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác bổ sung, nhận xét -GV nhận xét

4/ Củng cố :

-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Ghi bảng nội dung 5/ Dặn dò :

- Nhận xét tiết học - Xem lại học

- Chuẩn bị Địa lí địa phương

+HS nêu… Học làm ăn, sinh sống hịa hợp, đồn kết giúp đỡ

-HS lắng nghe

-HS đọc

+Đak Lak có đất đỏ bad an trù phú, phì nhiêu, rộng lớn, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng trọt…

+HS nêu -HS lắng nghe -HS đọc

-HS thảo luận nhóm

+HS trình bày

-Nhận xét nhóm bạn

-HS đọc

Thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 TOÁN

Tiết 149: ÔN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Quan hệ số đơn vị đo thời gian Viết số đo thời gian dạng số thập phân

3 Thái độ: Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

II Chuẩn bị:

GV: Phấn màu, bảng phụ

HS : Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+Yêu cầu HS nêu đơn vị đo độ dài đo khối lượng học -GV nhận xét

2.Bài mới.

a Giới thiệu GV giới thiệu b.Hoạt động dạy học Bài tập

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

- Cả lớp GV nhận xét

*Bài tập (Giảm tải a,b,c,d cột 2) - Mời HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS làm vào nháp, sau gọi HS giỏi nêu kết

- Cả lớp GV nhận xét Bài tập

- Mời HS nêu yêu cầu

-HS nêu: Thế kỉ, năm, tháng , tuần lễ, ngày, giờ, phút, giây

-Lắng nghe

-HS lắng nghe

- Hs đọc

-Tiến hành theo hướng dãn GV + Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a 1thế kỉ = 100năm 1năm = 12tháng, b 1tuần có 7ngày

1ngày = 24giờ,

* Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Hs làm

a 2năm tháng = 30tháng 3phút 40 giây = 220giây 1giờ 15phút = 75phút 2ngày 2giờ = 50giờ

*b 28tháng = 2năm 4tháng; 150giây = phút 30 giây; *c 60phút = 1giờ;

30phút =

1

2 giờ = 0,5giờ

45phút =

3

4 giờ = 0, 75giờ;

6phút =

1

10 giờ = 0,1giờ,

- Cho HS làm vào -HS trình bày

Cả lớp GV nhận xét *

Bài tập

- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Mời HS nêu kết -Gv nhận xét

3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập nhà chuẩn bị sau: Ôn tập đo độ dài đo khối lượng (Tiếp theo)

Đồng hồ giờ? Lần lượt là:

- Đồng hồ chỉ: 10giờ ; 6giờ 5phút 9giờ 43phút ; 1giờ 12phút

- Hs đọc *Kết quả:

Khoanh vào B(đã đi: 135km; phải đi: 165km)

-HS lắng nghe

KỂ CHUYỆN

Tiết 30 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục đích yêu cầu :

1.Kiến thức :

- Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyện nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, mạch lạc) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

2 Kĩ năng:

- Kể tự nhiên ,rành mạch câu chuyện chọn kể 3 Thái độ

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập II/ Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ truyện SGK

- Bảng phụ ghi tên nhân vật chuyện từ ngữ khó III/ Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định :

2/ Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu kể lại câu chuyện Lớp trưởng lớp

- Nhận xét, ghi điểm 3/ Bài :

Trong chủ điểm nam nữ , em biết đến nhiều người phụ nữ giỏi giang , thông minh không nam giới Tiết kể chuyện hơm em kể cho nghe câu chuyện mà nghe , đọc phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

3.2 Hướng dẫn kể chuyện ::

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề:

- Mời HS đọc yêu cầu đề - GV gạch chân chữ quan trọng đề

- Mời HS đọc gợi ý 1, 2,3, SGK - GV nhắc HS : Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng Trắc, Trưng Nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp

tôi). Các em nên kể chuyện nữ

anh ong phụ nữ có tài qua câu chuyện nghe đọc nhà trường

- Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể

-HS lắng nghe

-1-2 HS đọc đề

Đề bài: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài

- 1HS đọc to,lớp đọ thầm

- HS nói tên câu chuyện kể

-VD : Tôi muốn kể với bạn câu chuyện Nguyên Phi Ỷ Lan – phụ nữ có tài Bà kể cho nghe câu chuyện Bà bảo Nguyên Phi Ỷ Lan người quê /

Tôi muốn kể với bạn câu chuyện cô La Thị Tám – nữ anh ong thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây câu chuyện nghe bác kể lại

b HS thực hành kể truyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu truyện.

- Cho HS ghi dàn ý sơ lược câu chuyện nháp

- Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện

- GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em GV nhắc HS ý kể tự nhiên, theo trình tự

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp: + Đại diện nhóm lên thi kể

+ Mỗi HS thi kể xong trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa truyện

- GV nhận xét, bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay

+ Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn + Bạn đặt câu hỏi thú vị

4.Củng cố :

-Nhắc lại đề tài kể chuyện -Giáo dục tư tưởng

- Nhận xét học 5/ Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị trước bài Được chứng kiến, được tham gia.

-HS làm việc cá nhân

- HS kể chuyện theo cặp Trao đổi với với bạn nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

- Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 60: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I Mục tiêu.

1.Kiến thức :

- Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy - Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ sử dụng dấu câu để viết 3 Thái độ

Giáo viên: Bảng phụ, phấn Học sinh: SGK,VBT

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra :

- GV cho HS nêu ý nghĩa câu: Trai tài gái đảm

- GV nhận xét ,bổ sung ý cho hồn thiện phần trình bày HS

2 Dạy - học mới. a Giới thiệu mới

-GV giới thiệu bài, ghi tựa b Hướng dẫn làm tập Bài tập

- Mời HS nêu yêu cầu Cả lớp theo dõi - GV phát phiếu học tập,

- Gv hướng dẫn học sinh làm bài: Các em phải đọc kĩ câu văn, ý dấu phẩy câu văn Sau đó, xếp ví dụ vào thích hợp phiếu học tập - Cho HS làm việc cá nhân, ghi kết vào bảng phụ

- Mời số học sinh trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lời giải

Bài tập

- Mời HS đọc ND BT 2, lớp theo dõi - GV gợi ý:

+ Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống mẩu chuyện

+ Viết lại cho tả chữ đầu câu chưa viết hoa

- GV cho HS trao đổi nhóm hai GV phát phiếu cho nhóm

- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp trình bày kết

- 1-2 HS báy tỏ ý kiến :Trai gái tài giỏi

-HS lắng nghe

*Xếp VD vào thích hợp :

- Hs nghe Tác dụng dấu

phẩy

VD - Ngăn cách phận chức vụ câu

Câu b - Ngăn cách trạng

ngữ với chủ ngữ

Câu a - Ngăn cách vế

câu câu ghép

Câu c

- Hsđọc

-Các nhóm trao đổi

- Các nhóm làm vào phiếu dán lên bảng lớp trình bày kết

- GV chốt lại lời giải

- Yêu cầu hS đọc lại nội dung tập điền dấu câu

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị sau

+Sáng hơm ấy, …ra vườn Cậu bé… Có một…dậy sớm, … gần cậu bé, khẽ chạm vào vai cậu, hỏi:…

…Môi cậu bé run run, đau đớn Cậu nói: - … mào gà, chưa…

Bằng …nhẹ nhàng, thầy bảo: - … người mẹ, giống … - Viết lại chữ đầu câu chưa viết hoa: Cậu bé,

- Hs đọc

- HS lắng nghe

-HS lắng nghe

LỊCH SỬ

Tiết 30 : LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

Bài 2: CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA CỦA TỈNH ĐAK LAK (Tiết 2)

I.Mục tiêu :

1.Kiến thức: Biết khái niệm di tích lịch sử, văn hóa

Biết di tích lịch sử- văn hóa danh lam thắng cảnh tỉnh Đak Lak 2.Kĩ năng: Nêu khái niệm di tích lịch sử, văn hóa

Nêu tên, cấp xếp hạng, loại di tích di tích lịch sử- văn hóa danh lam thắng cảnh tỉnh Đak Lak

3.Thái độ: Yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc +GDKNS:

- Bảo vệ mơi trường (khơng xả rác, khơng có hành vi phá hoại, …) di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

- Phòng chống đuối nước tham quan danh lam thắng cảnh II.Chuẩn bị :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra cũ : Kiểm tra tiết 30. -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau

+Hiện tỉnh Đak Lak có tất thành phố, thị xã huyện ?

-Yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét

+Trường học em thuộc đơn vị hành tỉnh Đak Lak?

-Yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét

3.Bài : a.Giới thiệu bài:

Ở tiết học trước em biết tỉnh Đak Lak nơi tiên phong chiến dịch Hồ Chí Minh giải phóng hồn tồn miền Nam thống đất nước, địa quan trọng quyền Mĩ với địa hình khí hậu tương đối đặc biệt, tất tạo nên Đak Lak khác với danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Vậy di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh đâu?, nào? Cơ em tìm hiểu qua tiết học ngày hôm

GV ghi mục lên bảng b.Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động 1: Di tích lịch sử - văn hóa. Mục tiêu: Nắm khái niệm, giá trị tiêu chí xếp hạng di tích lịch sử - văn hóa -Yêu cầu HS đọc tài liệu mục I trang 12

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi sau:

1 Di tích lịch sử - văn hóa gì?

-HS trả lời câu hỏi:

-1 HS nêu: Đak Lak có thành phố, thị xã 13 huyện

-HS nhận xét câu trả lời bạn -HS lắng nghe

-1HS nêu: Trường Tiểu học Âu Cơ thuộc thành phố Buôn Ma Thuột (kết hợp lược đồ) -HS nhận xét câu trả lời bạn -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tựa

-HS đọc tài liệu

-HS thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm trả lời:

-Tùy theo tính chất đặc điểm cụ thể, di tích lịch sử-văn hóa phân chia thành loại nào?

2.Di tích lịch sử - văn hóa có giá trị gì?

3 Căn vào đâu để xếp loại di tích lịch sử- văn hóa? Nêu tên cấp xếp loại?

-u cầu đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét

Gv nêu: Qua phần trình bày nhóm, em biết khái niệm di tích lịch sử văn hóa cách xếp loại loại di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, để biết Đak Lak có danh lam thắng cảnh, di tích

vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc cơng trình, địa điểm có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học

-Được phân làm loại (Di tích lịch sử cách mạng, Di tích khảo cổ, Di tích kiến trúc – nghệ thuật Di tích danh lam thắng cảnh ( DLTC))

2 - Là chứng truyền thống lịch sử - văn hóa quốc gia, dân tộc

- Là nguồn tư liệu khoa học quý giá

- Là cầu nối giúp dân tộc giao lưu hiểu biết lẫn

3 Cấp tỉnh:

Di tích cấp tỉnh di tích có giá trị tiêu biểu địa phương Chủ tịch ủy ban Nhân dân cấp tỉnh định xếp hạng

Cấp quốc gia: Di tích quốc gia di tích có giá trị tiêu biểu quốc gia Bộ Văn hóa – Thơng tin định xếp hạng

Cấp quốc gia đặc biệt:Di tích quốc gia đặc biệt di tích có giá trị đặc biệt tiêu biểu quốc gia Thủ tướng phủ định xếp hạng

-Các nhóm trình bày

-Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

lịch sử xếp loại qua hoạt động thứ

Hoạt động 2: Các di tích lịch sử - văn hóa và danh lam thắng cảnh tỉnh Đắk Lắk Mục tiêu: Phân loại, xếp hạng di tích lịch sử - văn hóa, danh lam thắng cảnh

-Yêu cầu HS đọc tài liệu “Tính đến tháng năm 2017 ……… phục vụ du lịch”

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+Tính đến tháng năm 2017, tồn tỉnh Đắk Lắk có tất di tích xếp hạng ? -Yêu cầu HS nhận xét

-GV nhận xét

-Yêu cầu HS đọc thông tin bảng xếp hạng trang 12, 13, 14, thảo luận nhóm, hồn thành phiếu tập

-Lớp chia làm nhóm, thảo luận phút: -u cầu đại diện nhóm trình bày

-Yêu cầu HS nhận xét -GV nhận xét, chốt đáp án

-GV hỏi, yêu cầu HS hoàn thành bảng sau: +Dựa vào bảng thống kê em hoàn thành bảng sau:

Đến tháng năm 2017, tỉnh Đắk Lắk có …… di tích cơng nhận xếp hạng, có……….di tích quốc gia đặc biệt, ………di tích quốc gia và……….di tích cấp tỉnh -Yêu cầu HS nhận xét

-GV nêu: Bảng nội dung mà bạn hồn thành học rút

-GV yêu cầu HS nhắc lại

GV nêu: Qua hoạt động em có thêm cho kiến thức bổ ích Đak Lak, để củng cố lại kiến thức học, cô em qua hoạt động bài: Củng cố Hoạt động 3: Củng cố.

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-HS trả lời: Tính đến tháng năm 2017, tồn tỉnh Đắk Lắk có tất 25 di tích xếp hạng

-HS nhận xét -HS lắng nghe

-HS thảo luận nhóm, đọc thầm, hồn thành phiếu tập:

-Đại diện nhóm trình bày -HS nhận xét nhóm bạn -HS lắng nghe

-HS trả lời

-Đến tháng năm 2017, tỉnh Đắk Lắk có 25 di tích cơng nhận xếp hạng, có di tích quốc gia đặc biệt, 17 di tích quốc gia di tích cấp tỉnh

-HS nhận xét -HS lắng nghe

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Chơi trị chơi: Rung chng vàng

Gv nêu câu hỏi, HS trả lời vào bảng thời gian 10 giây/câu hỏi

Câu hỏi phần thi:

1 Tên di tích lịch sử số 2, Y Ngơng nằm khu bảo tàng tỉnh Đak Lak?

2 Tên Hồ lớn di tích danh lam thắng cảnh xếp hạng cấp Quốc gia?

3 Tính đến di tích DLTC thành phố Bn Ma Thuột

4 Di tích lịch sử cấp Quốc gia địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột cơng nhận vào ngày 2/3/1990

5 Di tích lịch sử cấp quốc gia thuộc xã Cư Pui, huyện Krơng Bơng

-Gv tổ chức cho HS chơi trị chơi

-Tun dương cá nhân hồn thành tốt trị chơi GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+Qua học hôm nay, em biết thêm nhiều danh lam thắng cảnh, khu di tích lịch sử, cần có thái độ có dịp tham quan ?

+Ở nơi có ao, hồ, suối, thác… Các em cần phải làm để phịng chống đuối nước? -u cầu HS nhận xét

-GV nhận xét

GV nêu: Qua học hôm thấy Đak Lak nơi có nhiều danh lam thắng cảnh, khu di tích lịch sử, nguồn cảm hứng cho nghệ sĩ sáng tác tác phẩm mang nét đặc trưng Đak Lak Chúng ta nghe trích đoạn hát “Yêu Đak Lak hôm nay”

-HS lắng nghe luật chơi

-Đáp án:

1 Biệt điện Bảo Đại Hồ Lak

3 Hồ Ea Kao 4.Đình Lạc Giao 5.Hang đá Đak Tr

-HS tiến hành chơi trị chơi -Tuyên dương bạn

-HS trả lời theo hiểu biết thân

+Khơng xả rác bừa bãi, có ý thức giữ gìn vật, khơng ngắt hoa, bẻ cành, có thái độ nghiêm túc tham quan khu di tích lịch sử…vvvv

+Khi đến ao, hồ, thác vv ln có người lớn cùng, mặc áo phao nơi quy định,…vvv

-GV mở đoạn video cho lớp nghe 4 Nhận xét – Dặn dò.

-Gv nhận xét tiết học

-Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị -Dặn HS sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Đak Lak

-HS nghe cảm nhận -HS lắng nghe

MĨ THUẬT

Tiết 30: VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu

- Học sinh nhận biết đặc điểm hình dáng, màu sắc đồ vật - Vẽ tranh biểu cảm đồ vật

- Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Phương pháp hình thức tổ chức

- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

III/ Đồ dùng phương tiện - Sách học Mĩ thuật

- Một số tranh vẽ biểu cảm đồ vật khác

- Mẫu vẽ: bình nước, ấm tích, bát, chai, lọ hoa, ca, cốc, - Video, hình minh họa cách vẽ biểu cảm đồ vật

IV/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Ổn định tổ chức lớp *Khởi động

- Gv giới thiệu trị chơi “Đốn đồ vật”

-*Cách thực hiện: Gv chuẩn bị túi vải đậm màu bên bỏ số đồ vật cốc, ca, lọ hoa, thú bông,

Gv gọi đại diện học sinh nhóm lên lần

- Học sinh ổn định tổ chức - Hs nghe gv giới thiệu trò chơi

lượt tham gia cách cho tay vào túi sờ đoán tên đồ vật vòng giây (trong vịng giây đại diện nhóm khơng đốn tên vật bị phạt nhảy lị cị chỗ)

Kết thúc trò chơi giáo viên giới thiệu chủ đề học

1/ Hướng dẫn tìm hiểu

- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu quan sát Hình 11.1 sách Học Mĩ thuật ( tranh gv sưu tầm) thảo luận nhóm để tìm hiểu vẻ đẹp tranh vẽ tĩnh vật *Câu hỏi gợi mở:

+Trong tranh có đồ vật gì?Kể tên? + Hình mảng, đường nét, cách vẽ màu sắc tranh nào?

+ Bức tranh vẽ màu nào?

- Gv tiểu kết.

- Yêu cầu học sinh quan sát h111.2 11.3 thảo luận tìm hiểu cách xếp hình ảnh, tạo hình, vẽ màu cho tranh vẽ biểu cảm đồ vật

đếm ngược thời gian

- Học sinh nghe, mở sách học Mĩ thuật

- Học sinh thực theo nhóm

- Học sinh quan sát tranh thảo luận, tìm hiểu

-HSTL, đại diện nhóm trình bày câu trả lời sau thảo luận: Trong tranh tĩnh vật có hình ảnh bình đựng nước, ấm tích, chai, lọ hoa, bát, lọ mực, kéo

Cách vẽ tranh khác nhau, hình mảng khác nhau, màu sắc khác

- Hs nghe

*Gv tóm tắt:

Tranh biểu cảm đồ vật diễn tả cảm xúc người vẽ thông qua đường nét màu sắc Những đường nét màu sắc vẽ cách điệu theo cảm xúc riêng người vẽ tạo nên vẻ đẹp ấn tượng cho tranh

2/ Hướng dẫn thực hiện

- Gv hướng dẫn học sinh cách bày mẫu - Yêu cầu học sinh quan sát vật mẫu để nhận hình dáng, đặc điểm, màu sắc vật mẫu

- Yêu cầu học sinh quan sát Hình 11.4 Sách học Mĩ thuật để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ vật

*Gv nêu cách vẽ tranh biểu cảm:

- Mắt tập trung quan sát hình dáng, đặc điểm mẫu, tay vẽ vào giấy Mắt quan sát đến đâu, tay vẽ đến Mắt khơng nhìn vào giấy, tay đưa bút liên tục không nhấc lên khỏi tờ giấy trình vẽ

-Vẽ thêm nét biểu cảm (các nét thêm vào mang tính trang trí, vẽ theo chiều dọc, chiều ngang bao quanh hình vẽ theo cảm xúc làm cho đồ vật thêm sinh động đẹp hơn).

Vẽ màu vào đồ vật: sử dụng màu có độ tương phản đậm –nhạt, sáng-tối, nóng-lạnh,

- Hs nghe, ghi nhớ

- Hs thực

- Hs quan sát H11.4

- Hs nghe

- Gv minh họa nhanh vài ví dụ để học sinh quan sát nhận biết kỹ cách vẽ biểu cảm

3/ Hướng dẫn thực hành

(Gv bày đa dạng mẫu để học sinh lựa chọn vẽ

theo ý thích)

- Yêu cầu học sinh thực hành cá nhận

- Yêu cầu quan sát mẫu, vẽ khơng nhìn giấy, mạnh dạn đưa tay vẽ để hình vẽ khơng q nhỏ

- Gv quan sát hướng dẫn thêm suốt trình học sinh thực hành ( bố cục, đường nét, màu sắc, hình mảng, sáng tối, đậm nhạt, nóng lạnh )

4/ Trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm.

- Gv hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm vật mẫu

- Gv hướng dẫn học sinh thuyết trình sản phẩm mình, gợi ý học sinh khác đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn

-Gv đặt câu hỏi gợi mở để hs khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá

? Em có cảm nhận tham gia vẽ biểu cảm đồ vật?

? Đồ vật em vẽ thể nét màu sắc biểu cảm chưa? Được thể chỗ

- Học sinh thực hành

- Học sinh thực trưng bày sản phẩm

- Học sinh thuyết trình sản phẩm

nào?

? Em thích vẽ bạn nhất? Vì sao? -Gv nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề, tuyên dương học sinh tích cực

*Dặn dị chuẩn bị cho chủ đề

Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 TẬP LÀM VĂN

Tiết 60: TẢ CON VẬT (KIỂM TRA VIẾT) 1.Kiến thức :

- Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ, đặt câu

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ dùng từ đặt câu, viết bố cục văn 3 Thái độ

- Giáo dục HS ý thức tự giác viết II Đồ dùng dạy- học :

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về:chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp

III Các hoạt động dạy

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Kiểm tra :

- Kiểm tra chuẩn bị HS HS nêu cấu tạo văn tả vật

-GV nhận xét ,củng cố cấu tạo văn tă loài vật

2 Bài a.Giới thiệu GV giới thiệu b.Bài mới:

Hướng dẫn HS làm :

- Mời HS nối tiếp đọc đề kiểm tra gợi ý SGK

- Cả lớp đọc thầm lại đề văn

- 1-2 HS nêu

-HS lắng nghe

- GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết viết nào?

- GV nhắc HS : dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết tiết ôn tập trước, viết thêm số phần để hồn chỉnh văn Có thể viết văn miêu tả vật khác với vật em tả hình dáng hoạt động tiết ôn tập trước

3.3 Thực hành:

- HS viết vào giấy kiểm tra

- GV yêu cầu HS làm nghiêm túc - Hết thời gian GV thu

3 Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại văn, ghi nhớ lỗi GV nhận xét chuẩn bị sau

- HS nối tiếp đọc đề gợi ý

- HS trình bày

-HS ý lắng nghe

- HS viết - Thu

- HS lắng nghe

TOÁN

Tiết 150: PHÉP CỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ làm tình cộng thành thạo.

3 Thái độ: HS có ý thức trình bày đẹp khoa học II Chuẩn bị:

GV: sgk, bảng phụ

HS: Vở tập, SGK, nháp III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ.

Yêu cầu HS làm vào bảng con: 2ngày 14giờ =

3năm 7tháng = tháng -GV nhận xét

2 Dạy - học mới.

a Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu ghi tựa b.Bài mới:

a Phép cộng:

- GV nêu biểu thức: a + b = c

Em nêu tên gọi thành phần biểu thức trên?

b.Một số tính chất phép cộng: -Hỏi:Phép cộng có tính chất gì?

- Gv nhận xét

3.3 Hướng dẫn luyện tập Bài tập

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

- Yc hs nhắc lại cách cộng phân số, số thập phân

- GV nhận xét,chốt kết Bài tập

Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm

- Cho HS làm vào , sau đổi nháp kểm tra chéo

- GV nhận xét,khẳng định kết

- HS nghe xác định nhiệm vụ tiết học

+ a, b : số hạng c : tổng

+ Tính chất giao hốn: a + b = b + a Tính chất kết hợp:

( a + b) + c = a + (b + c) Cộng với 0:

a + = + a = a

Tính:

- Hs làm

a 889972 + 96308 = 986280 b

c

d 926,83 + 549,67 = 1476,5 - Hs nêu

Tính cách thuận tiện nhất:

a (689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 = 1689 * 581 + ( 878 + 419) = (581 + 419 ) + 878 = 1000 + 878 = 1878 b (

2 7+

4 9)+

5 7=(

2 7+

5 7)+

4 9=1+

4 9=1

4

*

17 11+(

7 15+

5 11)=(

17 11+

5 11 )+

7 15 =2

Bài tập

- Mời HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm theo nhóm - Mời số HS trình bày

- GV nhận xét Bài tập

- Mời HS nêu u cầu - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào

- Mời HS lên bảng chữa

- Cả lớp GV nhận xét 3 Củng cố - Dặn dị

+Nêu tính chất phép cộng ?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

Chuẩn bị bài: Phép trừ

+ Khơng thực phép tính dự đốn kết quả:

a Dự đốn x = (vì cộng với số số đó)

b x =

- Hs đọc yc - hs nêu

Bài giải:

Mỗi hai vòi nước chảy là:

1 5+

3 10=

5

10 (thể tích bể)

: 10 ¿ 100 = 50%

Đáp số: 50% thể tích bể

-HS nêu

-HS lắng nghe

KHOA HỌC

Tiết 60: SỰ NI DẠY CON CỦA MỘT SỐ LỒI THÚ I MỤC TIÊU Giúp HS:

1.Kiến thức :

- Nêu ví dụ ni dạy số loài thú (hổ, hươu) 2 Kĩ năng:

- Rèn ý thức bảo vệ loài thú 3 Thái độ

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ động vật quý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS chuẩn bị tranh, ảnh số loài thú khác

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 59

+ Thú sinh sản ? + Thú nuôi ? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới

- Giới thiệu bài, ghi đề

Hoạt động 1: Sự nuôi dạy hổ Cách tiến hành:

- Bước 1: GV chia lớp thành nhóm: nhóm tìm hiểu sinh sản ni hổ, nhóm tìm hiểu sinh sản nuôi hươu

- Bước 2: Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trả lời câu hỏi:

+ Hổ thường sinh sản vào mùa nào? + Hổ mẹ lứa đẻ ? +Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sinh?

+Khi hổ mẹ dạy hổ săn mồi? + Khi hổ sống độc lập -Gv nhận xét

-Gv kết luận : Khi hổ hai tháng tuổi hổ mẹ bắt đầu dạy chúng săn mồi Thời gian đầu , hổ theo từ nơi ẩn nấp theo dõi cách săn mồi hổ mẹ Sau chúng săn mồi hổ mẹ cuối tự săn mồi theo dõi bố mẹ Khi đã tự săn mồi hổ sống độc lập

Hoạt động : Sự nuôi dạy của hươu

+ Hươu ăn để sống? Hươu đẻ lứa con?

+Hươu sinh biết làm gì?

- HS lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe, nhận xét

- Các nhóm vị trí thảo luận

-HS trình bày sinh sản, ni hổ hươu

+ Hổ thường sinh sản vào mùa xuân mùa hạ

- Hổ mẹ đẻ lưa đến +Vì hổ lúc sinh yếu ớt + Khi hổ hai tháng tuổi hổ mẹ bắt đầu dậy săn mồi

+Từ năm rưỡi đến hai năm tuổi hổ có sống độc lập

+Hươu ăn cỏ, để sống, đẻ lứa

+Tại hươu khoảng 20 ngày tuổi, hươu mẹ dạy tập chạy? - Gv nhận xét

Hoạt động 2: Trò chơi “Thú săn mồi và mồi”

+ GV hướng dẫn cách chơi luật chơi + GV tổ chức cho HS chơi

+ Các nhóm khác nhận xét, đánh giá lẫn

+ GV nhận xét, tuyên dương nhóm chơi tốt

3 Củng cố dặn dò

+ Các động vật quý ngày để chúng khơng bị diệt vong cần làm gì?

- Nhận xét tiết học - Dặn dị HS

+ Vì chạy cách tự vệ tốt loài hươu để chốn kẻ thù, không để kẻ thù đuổi bắt ăn thịt

-Nghe phổ biến cách chơi,luật chơi

-Tiến hành trò chơi hướng dẫn GV

-HS nêu

- Lắng nghe

KĨ THUẬT

Tiết 30 : LẮP RÔ-BỐT (Tiết 1) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức : HS cần phải : I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức :

- Chọn đủ chi tiết để lắp Rô-bốt - Lắp Rô-bốt kĩ thuật, quy trình 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp , tháo chi tiết Rô-bốt 3.Thái độ :

- Giáo dục HS u thích mơn học,có tinh thần thi đua II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Mẫu Rơ-bốt lắp sẵn Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy-học.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Kiểm tra cũ: Gọi hs lên bảng trả lời:

-Em nêu bước lắp xe ben ?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Các bước lắp xe ben:

+ Lắp phận: khung sàn xe giá đỡ; sàn ca bin đỡ; trục bánh xe trước, bánh xe sau ca bin

- Nhận xét, bổ sung

2 Bài - Giới thiệu bài:nêu mục đích học - ghi đầu

HĐ 1: HS thực hành lắp rô bốt a) Chọn chi tiết.

- Hướng dẫn hs chọn đủ chi tiết theo sách giáo khoa xếp loại vào nắp hộp

- Kiểm tra học sinh chọn chi tiết b) Lắp phận.

* Gọi hs đọc ghi nhớ sgk

+ Yêu cầu hs phải quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp sgk

- Cho hs thực hành lắp ráp rô bốt * GV quan sát nhắc nhở:

+ Khi lắp than giá đỡ (H.2 -SGK), cần phải ý đến vị trí trên, thẳng lỗ, thẳng 11 lỗ chữ U dài

+ Khi lắp hình (SGK), cần ý thứ tự lắp chi tiết hướng dẫn tiết trước

* Theo dõi uốn nắn kịp thời hs làm sai lúng túng

HĐ : Đánh giá sản phẩm.

- Cho hs tưng bày sản phẩm theo nhóm - Gọi hs nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK), em lắp xong

- Gọi 3hs dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn theo tổ - Nhận xét, đánh giá kết học tập hs

- Nhắc hs tháo chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp

3 Củng cố.

- Gọi hs nêu bước lắp rô bốt? 4 Dặn dò:

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau em làm chưa xong tiếp tục học

- Hs chọn đủ chi tiết theo sách giáo khoa xếp loại vào nắp hộp

- hs đọc ghi nhớ sgk, lớp theo dõi nhớ lại bước lắp

- Hs quan sát kĩ hình đọc nội dung bước lắp sgk

- Hs thực hànhs lắp ráp rô bốt theo bước sgk

- Hs nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)

- 3hs dựa vào tiêu chuẩn nêu để đánh giá sản phẩm bạn

tiếp, em lắp xong tiết sau lắp cho thành thạo

- Nhận xét tiết học

-HS lắng nghe

ÂM NHẠC

(Giáo viên môn dạy) SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU:

-HS rút ưu điểm tồn tuần

-Biết phát huy mặt mạnh, sửa chữa mặt tồn -Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp -Giáo dục ý thức phê tự phê

II.Nội dung sinh hoạt:

1.Tổ trưởng nhận xét nề nếp tổ.

2.Lớp trưởng nhận xét chung, nêu ưu điểm tồn Cơng bố điểm thi đua

3.Bình chọn tổ xuất sắc, cá nhân xuất sắc.

4.GV nhận xét chung, tuyên dương cá nhân tiêu biểu, tổ tiêu biểu. -Ưu điểm: + Đi học chuyên cần

+ Tập thể dục nghiêm túc

+ Có nhiều em phát biểu sơi :

……… +Các em ……… có cố gắng học tập -Tồn : +Chữ viết số em chưa độ cao, chưa đẹp

+Mơn tốn số em cịn tính chậm, sai nhiều: ……… +Lớp học xả rác nhiều

+ Viết chậm: ……… 5.Phổ biến công tác tuần tới

-Thực nề nếp học tập: Học cũ, chuẩn bị mới, nghiêm túc học, tập thể dục đầu nghiêm túc, tác phong nhanh nhẹn

-VSTL

- Phòng tránh bệnh cảm, viêm họng thời tiết lạnh 6.Sinh hoạt: -Tổ chức cho hs chơi trò chơi dân gian.

7.Tổng kết –nhận xét.: