HS biết tuân theo hiệu lệnh của người điều khiển giao thông, tín hiệu đèn giao thông và giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thông, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn đã học.. 2- Kĩ[r]
(1)TUẦN 1: Thứ ngày tháng năm 2020 Tiết: HĐTT: CHÀO CỜ
Tiết: Tốn: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu:
Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số
Bài tập cần làm: Bài1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. II Đồ dùng dạy học:
- SGK Toán, VTH
- Chuẩn bị số băng giấy hình SGK III Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định: 2 Bài mới:
HĐ 1: Khái niệm phân số
- Giáo viên đính bìa thứ nhất: - Nêu tên gọi phân số , viết đọc phân số
- GV làm tương tự với bìa cịn lại
Ơn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số
- Viết 1:3 ; 4:10 ; 9:2 dạng phân số
+ Gọi HS nêu ý
- Yêu cầu HS viết STN dạng PS
+ Gọi HS nêu ý
- Yêu cầu HS viết dạng PS khác
+ Gọi HS nêu ý 3:
- Yêu cầu HS viết dạng PS - Nêu ý
HĐ 2: Bài tập Bài 1:
a) GV viết phân số b)
( Gọi HS yếu nêu)
HS quan sát
2
3 : Đọc hai phần ba
- HS đọc viết phân số
- HS viết nháp
- HS đọc ý ( SGK ) - HS viết: =
5
1; 12= 12
1 ; 2001= 2001
1 - Mỗi STN viết dạng PS với MS
- HS viết: =
1 ; =
8 ; = 25 25
- Vài HS nêu: =
7 ; = 28
- Số viết dạng PS có TS MS khác
- HS nêu yêu cầu tập - HS đọc phân số
(2)Bài 2: Viết thương dạng PS Gọi em lên bảng viết
( QS giúp HS yếu)
Bài 3: Viết số TN sau dạng PS
( QS giúp HS yếu) Bài 4:
- GV nêu ( Cho HS yếu nhắc lại) 4 Củng cố:
Nêu tính chất phân số 5 Dặn dò - nhận xét :
- CB: Ơn tập: Tính chất phân số
- Nhận xét tiết học
- ĐS: 3: =
3
5 ; 75: 100 = 75
100; 9:17= 17 - HS nêu yêu cầu làm
- HS lên bảng viết, lớp làm vào - ĐS:
32 = 32
1 ; 105 = 105
1 ; 1000 = 1000
1 HS thi nêu miệng kết - Theo dõi, lắng nghe
Chiều, thứ ngày tháng năm 2020 Tiết : Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I Mục tiêu:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ
- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
Học thuộc đoạn: Sau 80 năm … công học tập em (Trả lời câu hỏi (CH) 1,2,3)
*GDĐĐ HCM: Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp hơn.
HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng II Đồ dùng - Thiết bị dạy học:
- Tranh SGK Một số hình ảnh ngày khai trường 5/9/1945 ngày khai trường
- Bảng phụ ghi nội dung đoạn học thuộc lòng III Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra: - Sách TV
2 Giới thiệu bài: - GT tranh chủ điểm - GT
3 Tìm hiểu bài: HĐ 1: Luyện đọc: - Đọc mẫu
- Hướng dẫn cách đọc - Chọn HS đọc
Mang SGK TV - QS tranh chủ điểm - Lắng nghe
(3)- Cho HS nhận xét cách đọc - Cho HS đọc đoạn
- Chọn từ khó đọc - Đọc nhóm đơi - Gọi đọc
HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài. - Gọi HS đọc
Câu hỏi 1: + Nêu câu hỏi + HS trả lời
+ Cho QS tranh xưa - Cả lớp đọc thầm Trả lời câu hỏi - Câu hỏi 3:
- Một em đọc lại toàn
- Qua đọc em hiểu gì? - Nhắc lại nội dung
HĐ 3: Luyện đọc lại: - Cho em tự luyện đọc - Giúp đỡ HS đọc yếu - Gọi đọc
HĐ 4: Luyện đọc thuộc lòng - Treo bảng phụ luyện đọc - Gọi đọc thuộc lòng 3 Củng cố - dặn dò: - Gọi HS đọc lại toàn - Nhắc lại nội dung
- Về nhà đọc thuộc đoạn “ Sau 80 năm công học tập em” - Đọc trước bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- NX
- Đọc nối tiếp đoạn - Đọc từ khó
- Đọc nhóm đơi ( Giúp bạn đọc yếu) - Đọc cá nhân
- Đọc từ đầu đến Vậy em nghĩ - Lắng nghe
- Trả lời - QS tranh - Đọc trả lời - Đọc toàn - Trả lời:
Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
- Đọc thầm cá nhân
- Lắng nghe bạn đọc nhận xét bạn - Luyện đọc
- Xung phong đọc - Đọc
- Lắng nghe
Thứ ngày tháng năm 2020 Tiết: Tốn: ƠN TẬP - TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu:
Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)
Bài tập cần làm: Bài 1; Bài II Đồ dùng dạy học:
GV: Các bìa cắt, vẽ SGK III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Mở đầu : Kiểm tra đồ dùng HS
(4)1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Ơn tập tính chất phân số
- Dán bìa cắt, vẽ SGK
5
6= x =
- Yêu cầu HS thực sau rút nhận xét
* Hướng dẫn HS thực VD2 tương tự VD1
- Giúp HS nêu tồn tính chất phân số
* Hoạt động 2: ứng dụng tính chất phân số
- Hướng dẫn HS tự rút gọn phân số: 90/120
? Nêu bước rút gọn phân số ? Thế phân số tối giản - Nhận xét – chốt lại
- Hướng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số:
2 5và
4 7 ;
3 5và
9 10 + Yêu cầu quy đồng phân số khác mẫu số
? Khi phân số có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số ta thực quy đồng ntn?
- Nhận xét - chốt lại c- Hoạt động 3: Thực hành Bài 1:
- Cho học sinh tự rút gọn phân số (QS giúp HSY)
- Nhận xét - chốt lại Bài 2:
- Cho học sinh làm chữa (QS giúp HSY)
- hs lên bảng làm
- Hoạt động lớp - Quan sát- nhận xét - Thực VD1
- Nêu nhận xét: Nhân tử số mẫu số phân số với
- Thực VD2
- Nêu nhận xét: Chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên
- Hoạt động lớp
- Nêu bước rút gọn phân số - Cho hs tự rút gọn phân số:
90 120
- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số Tự quy đồng ms phân số - Thực ví dụ
* Hoạt động cá nhân
- KQ:
15 25=
15:5 25:5=
3 ; 18
27= 18 :9 27 :9=
2
36 64=
36 :4 64 : 4=
9 16
- Nêu cách rút gọn phân số -KQ:
2 3=
16 24
5 8=
(5)- Nhận xét - chốt lại
Bài 3:
? Muốn nói với phân số a, Bằng
2
3Theo mẫu ta làm b, Bằng
12 18…
C Củng cố-dặn dò:
- GV tổng kết - Nhận xét học - Chuẩn bị baig sau
1 4=
3
12 12 ;
5 6=
20 24 và
8= 24
- Làm lớp - Nhận xét
- Nêu cách quy đồng mẫu số phân số
- HS phải rút gọn phân số - Tự làm
- NX chữa
Tiết: Luyện Tốn: ƠN TẬP
Tiết: Chính tả: VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu:
- Nghe - viết CT; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát
- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập (BT) 2; thực BT3
II Đồ dùng dạy học: Phiếu NDBT
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra đồ dùng,sgk phục vụ cho phần mơn chhính tả hs
B Bài mới:
1, GTB: Nêu yêu cầu học 2, Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc sgk
- Yêu cầu hs đọc thầm lại chính- Nhắc em ý cách trình bày thơ lục bát ? Nêu cách trình bày thơ lục bát
- Lưu ý hs số từ dễ viết sai
- Gv đọc dòng thơ cho học sinh viết ( HS yếu cho nhìn SGK chép)
- Đọc lại tồn tả lượt - NX 7-10
- HS chuẩn bị ô ly - HS nghe
- HS theo dõi
- Đọc thầm lại thơ
- Chữ đầu dòng thơ viết hoa Câu tiếng việt lùi vào ô, câu tiếng việt lùi ô
(6)- Nêu nhận xét chung
3, Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập
- hs nêu yêu cầu
(Quan sát giúp HSY) Bài Tập
- HS làm theo cặp : Y/c Làm (Quan sát giúp HSY)
- GV nhận xét - chốt lại lời giải - Lưu ý hs: âm (quơ)
C Củng cố-dặn dò:
- Hệ thống nội dung - Nhận xét học- dặn dò
- Làm BT
- HS nhớ ô trống số tiếng bấưt đầu ng ngh, ô số tiếng bắt đầu g ng, ô số tiếng bắt đầu c k - Làm vào VBT
- hs lên bảng thi trình bày nhanh.Kết qủa làm vào phiếu học tập
- vài hs tiếp nối đọc hồn chỉnh
- Lớp sốt - hs đọc yêu cầu - Học sinh làm VBT - Hs làm VBT
- hs nhìn bảng nhắc lại quy tắc viết : c/k, g/ngh, ng/ngh
- Nhẩm học thuộc lòng quy tắc Tiết 4: Luyện TV: Ôn tập
Chiều, thứ ngày tháng năm 2020 Tiết: Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG
I Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
* HSK-G: Kể câu chuyện cách sinh động; nêu ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ HS: Chuẩn bị nhà
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài mới:
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Giáo viên kể chuyện
* Kể lần 1: Viết tên nhân vật truyện: Lí Tự Trọng, tên đội tây, luật sư, mật thám Lơ- grăng
- Giúp HS giải nghĩa số từ khó
- Nghe kể chuyện
(7)chú giải sau truyện
* Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
* Kể lần 3: kể thể điệu 3, Hướng dẫn HS kể chuyện a, Bài 1:
- 1HS đọc yêu cầu
GV: Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh 1- câu thuyết minh
- Nhận xét
- Treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh
b, Bài tập 2,3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Nhắc HS:
+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần kể nguyên văn
( HSY cần nêu ND tranh)
+ Kể xong, trao đổi với bạn bè nội dung ý nghĩa câu chuyện
? Vì người coi ngục lại gọi anh “ ông nhỏ”
? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nhận xét
B Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống nội dung - Nhận xét học
- Về nhà kể cho người thân nghe
viên, quốc ca
- Nghe quan sát tranh minh hoạ - Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - HS đọc yêu cầu
- Làm cá nhân
- HS đọc lại lời thuyết minh, chốt lại ý kiến
- HS kể chuyện theo nhóm( em) + Kể đoạn
+ Kể toàn câu chuyện + Thi kể chuyện trước lớp + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lí Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
- Bình chọn bạn kể câu chuyện hay
Thứ ngày tháng năm 2020 Tiết: Tốn: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I Mục tiêu :
- Biết so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự
- BTCL: B1,2
II Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ :
- Chữa BT – SGK – B Bài mới:
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Các hoạt động:
(8)a, Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh phân số
- Gọi HS nêu cách so sánh phân số mẫu số nêu VD
- Làm tương tự với trường hợp so sánh phân số khác mẫu số
- Nhận xét – chốt lại
b, Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: So sánh phân số( theo mẫu) - Hướng dẫn HS làm mẫu
- Cho HS làm theo mẫu (QS giúp HSY)
- Nhận xét – chốt lại
Bài 2: Viết phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé
? Muốn viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ta làm nào?
- Cho HS làm (QS giúp HSY) - Nhận xét – chốt lại
Bài 3: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn ( Không yêu cầu HSY làm) - Hướng dẫn HS làm tương tự tập - chốt lại
C Củng cố – dặn dò - Hệ thống nội dung
? Nêu quy tắc so sánh phân số - Nhận xét học
- GV dặn dò: làm BT – SGK
- Hoạt động lớp - HS nêu
- Nêu VD giải thích Phân số > < = phân số
- Nêu cách so sánh phân số có mẫu số khác nhau.:
+ Quy đồng mẫu số phân số + so sánh
- Nêu VD, giải thích - Nêu yêu cầu - Quan sát mẫu - Suy nghĩ làm
- Nêu cách so sánh phân số - Nêu yêu cầu
- So sánh phân số với -Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - suy nghĩ làm
- Nêu yêu cầu - Tự làm
- HS nêu
Tiết: Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giộng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật
- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời đước câu hỏi sách giáo khoa)
*GDMT: GD cho HS hiểu biết thêm MT thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam
(9)II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc đoạn: “ Sau 80 năm em”
? HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước
- Nhận xét B Bài mới:
1, Giới thiệu : QST
2, Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu a, Luyện đọc:
- Gọi HS giỏi đọc toàn - GV nhận xét
? Bài chia làm đoạn
Lần 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm ( Chú ý HSY)
Lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ.(ở chủ giải)
Lần 3:
- GV đọc diễn cảm b, Tìm hiểu
* Yêu cầu HS đọc thầm lướt nhanh văn
? Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng
? Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động
? Những chi tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động
c, Luyện đọc lại:
- GV nêu cách đọc toàn
- Treo đoạn văn hướng dẫn HS đọc (Giúp HSY đọc bài)
? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương
C Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết
- HS đọc thuộc đoạn văn trả lời câu hỏi
- HS nhận xét bạn
- HS giỏi đọc toàn - đoạn
- HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp
- HS đọc nối tiếp, đọc theo cặp - HS đọc
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi, làm việc cá nhân
- Lúa vàng suộm - Nắng vàng hoe
- Mỗi HS chọn cho từ nói cảm giác
- HS đọc nối tiếp - HS đọc
- Nhiều HS đọc - HS thi đọc - Nhận xét
(10)- Về nhà đọc lại chuẩn bị sau
Tiết: Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (nội dung (ND) Ghi nhớ)
- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)
- HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) II Đồ dùng dạy học:
GV: VBT, phiếu học tập HS: VBT
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Mở đầu:
- Kiểm tra chuẩn Bị HS B Bài mới:
1, Giới thiệu bài: Trực tiếp 2, Phần nhận xét:
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đậm
- Chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
? Xây dựng kiến thiết có thay cho khơng? Vì sao?
? vàng suộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho khơng? sao? - GV chốt lại lời giải
3, Phần ghi nhớ:
? Thế từ đồng nghĩa ? Có loại từ đồng nghĩa? * Rút ghi nhớ:
4, Luyện tập: Bài tập
- Kiểm tra chéo đồ dùng phục vụ cho môn học
- HS đọc 1, lớp theo dõi SGK - HS đọc từ in đậm bảng a, xây dựng – kiến thiết
B, vàng suộm – vàng hoe – vàng lịm - Nghĩa từ giống ( hoạt động)
- HS đọc
- Trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến - Có thể thay được, chúng có nghĩa giống hồn tồn
- Khơng thể thay được, chúng có nghĩa giống khơng hồn tồn
(11)- HS đọc từ in đậm đoạn văn - Yêu cầu HS xếp thành nhóm từ đồng nghĩa (QS giúp HSY)
- Nhận xét – chốt lại lời giải ? Vì cặp từ từ đồng nghĩa?
Bài tập
- HS đọc yêu cầu
- HS làm theo cặp (QS giúp HSY) - Nhận xét – bổ sung cho HS
Bài tập
- 1HS đọc yêu cầu
- Mỗi em đặt câu, câu chứa từ cặp đồng nghĩa ( HSY cần nêu miệng câu )
- Nhận xét HS C Củng cố – dặn dò:
Nhận xét học, chuẩn bị sau
- 1HS đọc yêu cầu
- Đọc từ in đậm: nước nhà, hoàn cầu, non sông, năm châu
- Suy nghĩ phát biểu ý kiến - Lời giải: Nước nhà - non sơng Hồn cầu – năm châu - HS đọc
- HS làm theo cặp - Đọc kết làm - Làm cá nhân - Đọc kết làm
Tiết: Luyện TV: Ôn luyện
Thứ ngày 10 tháng năm 2020 Tiết: Tốn: ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
( tiếp theo ) I-Mục tiêu
Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số Bài tập cần làm: B1,2,3
II-Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm nhận xét ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học.
b Tìm hiểu yêu cầu tập sgk/7.
-Yêu cầu HS đọc tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu yêu cầu cách làm
HS1:Qui đồng mẫu số phân số
và
, nêu cách qui đồng mẫu số
HS2: So sánh phân số sau: 2005
2006 2006
2005 ; 175
35 145
35
va va
(12)- GV chốt lại cách làm cho HS c.Làm chữa bài:
- Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào – GV theo dõi HS làm
Bài 1:
a, Điền dấu <, > , =
HS tự làm (QS giúp HSY) Nêu KQ
NX
b Đặc điểm phân số lớn 1, bé 1,
- HS nêu - Chốt
Bài 2:
-Gv viết lên bảng5
, sau yêu cầu hs so sánh hai phân số
- HS tự làm (QS giúp HSY) - Nêu KQ
- NX - HS nêu - Chốt
Bài 3: So sánh phân số:
(HSY cần làm được)
-Bài 1a, HS lên bảng làm, lớp làm vào
5
< ; 2
= ;
> ; >
7
-Bài 1b, HS nêu miệng
+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số
+ Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số
+ Phân số phân số có tử số mẫu số
-Bài 2a, HS lên bảng làm, lớp làm vào
5
>
;
<
; 11
> 11
-Bài 2b, HS nêu miệng
Khi so sánh hai phân số có tử số ta so sánh tử số với nhau:
+ Phân số có mẫu số lớn phân số bé
+ Phân số có mẫu số bé phân số lớn
-Bài 3, ba HS nối tiếp lên bảng làm, lớp làm vào
a
= 5
= 20 15
;
= 3
= 21 15
mà 20
15 > 21
15
nên
>
b
= 2
= 14
;
=
mà 14
<
nên
<
c
< 1;
> nên
(13)*Bài 4: ( HSK-G) Bài giải:
1 =
2
mà
<
<5
Vậy em mẹ cho nhiều quýt 4 Củng cố -dặn dò:
Gv tổng kết tiết học
-Dặn hs nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Bài 4, HS lên bảng làm, lớp làm vào
Tiết : Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu :
- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, than bài, kết (ND ghi nhớ)
- Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III)
*GDMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT.
II Đồ dùng dạy học :
GV: Đoạn văn mẫu Bảng phụ HS: Chuẩn bị nhà
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét
B Bài mới:
1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Phần nhận xét
Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu - Giải nghĩa thêm từ hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt hồ lên, ánh sáng yếu ớt tắt dần
- Nói với hs Sơng Hương: Đó dịng sơng nên thơ Huế mà em biết học sông Hương (TV2- T2)
*Nhận xét - Chốt lại lời giải
Bài 2: Nêu yêu cầu
? Nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả văn?
- hs đọc nội dung yêu cầu - Lớp theo dõi - đọc thầm phần giải
- Cả lớp đọc thầm lại văn em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết - Phát biểu ý kiến
- Lời giải: Bài văn có phần a, Mở bài: Đầu - Rất yên tĩnh b, Thân bài: Mùa thu đến chấm dứt
c, Kết bài: câu cuối - Nghe
(14)- Nhận xét chốt lại lời giải
? Em rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ văn phân tích?
3, Phần ghi nhớ
- Hs đọc nội dung phần ghi nhớ
4, Luyện tập
- Gọi hs đọc yêu cầu tập
- Dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cấu tạo phần văn:
+ Mở đầu: câu văn đầu + Thân bài: gồm đoạn
+ Kết bài: Câu cuối (kết mở rộng) - Cho hs đọc lại
C Củng cố-dặn dò:
- Hệ thống bài:1- hs nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét học
- Dặn dị
- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét - rút ghi nhhớ
- Nêu phần ghi nhớ
- Minh họa nội dung ghi nhớ cách nêu cấu tạo văn tả cảnh cụ thể phần nhận xét
- Cả lớp đọc thầm bài”Nắng trưa” - Suy nghĩ làm cá nhân
-Phỏt biểu ý kiến
- Cả lớp gv nhận xét chốt lại lời giải
- Nhận xét chung nắng trưa
- hs nêu lại ghi nhớ
Tiết: Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:
- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)
- Hiểu nghĩa từ ngữ học
- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3) HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 II Đồ dùng dạy học:
Phiếu B1, B3
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
? Thế từ đồng nghĩa
? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? cho VD
- Nhận xét B Bài mới:
1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- Hs trả lời
(15)- Phát phiếu học tập số trang tờ điển cho nhóm làm việc
- Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
- Cho HS tổ chơi trò chơi tiếp sức, em đọc nhanh 1- câu ( SHY cần đọc câu)
- Nhận xét
VD: Vườn rau nhà em xanh mướt Bài tập 3: HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho 2-3 em
- Nhận xét
- Yêu cầu HS giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ C Củng cố – dặn dò:
- Hệ thống nội dung - Nhận xét học - chuẩn bị sau
b, Chỉ màu đỏ: c, Chỉ màu đen: - Làm theo nhóm
- Tra từ điển, trao đổi, đại diện báo cáo kết
- HS viết từ vào VBT theo kết
- Suy nghĩ, em câu, nói với người bạn ngồi cạnh câu văn
- HS chơi tiếp sức
- HS GV nhận xét, kết luận nhóm thắng
- Lớp đọc thầm đoạn văn
- HS làm việc cá nhân, viết từ thích hợp vào chỗ trống
- Trình bày kết làm
- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ
- Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối
Chiều, thứ ngày 10 tháng năm 2020 Tiết: Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I Mục tiêu:
- Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1).
- Lập dàn văn tả cảnh buổi (BT2)
*GDMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT.
II Đồ dùng dạy học: GV: SGK, soạn HS: VBT
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết trước
- Nhắc lại cấu tạo “ Nắng trưa” B Bài mới:
(16)1, GTB: Trực tiếp
2, Hướng dẫn hs làm tập Bài 1:
HS đọc nội dung - Hs làm theo cặp
*Nhận xét: Nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn
Bài 2:
Hs đọc nội dung yêu cầu tập - Giới thiệu số tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn cây, công viên, đường phố, nương rẫy
- Kiểm tra kết quan sát hs - Phát riêng bảng phụ-bút cho hs - Nhận xét đánh giá
- Chốt lại nội dung cách mời hs làm tốt giấy khổ to dán lên bảng
*Nhận xét- bổ sung:
C Củng cố – dặn dò: - Hệ thống nội dung - Nhận xét học - chuẩn bị sau
- Cả lớp đọc thầm
- Hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
- Thi trình bày ý kiến - Câu trả lời: skg 61
- Cả lớp đọc thầm - Quan sát tranh ảnh
- Dựa vào kết qủa quan sát,mỗi hs tự lập dàn ý vào vbt cho văn tả cảnh buổi ngày
- Làm cá nhân - Trình bày làm
- HS trình bày kết làm
- Nhận xét góp ý bổ sung VD:
Mở bài: Giới thiệu bao quat cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm - Thân bài: Tả phận cảnh + Cây cối, chim chóc, đường + Mặt hồ
+ Người tập thể dục
- Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sớm mai
Tiết 2: GDNGLL - GDKNS: Chủ đề 1
HỆ THỐNG BÁO HIỆU ĐƯỜNG BỘ (Tuần 1+2)
I- Mục tiêu
1- Kiến thức
HS biết tuân theo hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng giải thích nội dung 42 biển báo hiệu giao thơng, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn học
(17)Giải thích cần thiết biển báo hiệu giao thông (GT)
Mô tả biển báo lời nói bàng hình vẽ Để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT
3- Thái độ:
Có ý thức tuân theo hiệu lệnh, biển báo hiệu, báo nguy hiểm, báo cấm đường
Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB II- Đồ dùng dạy học.
Phiếu học tập
Các biển báo, tranh ảnh minh họa tài liệu GD ATGT III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 - Bài cũ 2 - Bài mới Giới thiệu
Hoạt động 1 : Trị chơi phóng viên - HS làm phóng viên nêu câu hỏi cho bạn lớp trả lời
- Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì? - Những biển báo đặt đâu? - Những người có biết nội dung biển báo khơng?
- Họ có thấy biển báo có ích lợi khơng?
- Bạn biết đèn tín hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn tham gia GT?
.Hoạt động 2 Ôn lại biển báo học:
- Cho học sinh nhắc lại biển báo học, mơ tả hình dạng, màu sắc
- Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn
GV kết luận
Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiệu
- Cho HS quan sát loại biển báo - Xác định, phân loại, mơ tả hình, màu sắc biển báo
- Biển báo cấm
- Biển báo nguy hiểm - Biển báo dẫn
Cho hs xem biển báo học, nói nội dung biển báo
2 HS trả lời Thảo luận nhóm Phát biểu trước lớp
HS tham gia trả lời vấn Lớp nhận xét bổ sung thêm cho đầy đủ
Học sinh thảo luận tìm loại biển báo
Nhóm xong trước biểu dương
Trình bày trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm
Tìm phân loại biển báo, mơ tả Phát biểu trước lớp
Lớp góp ý, bổ sung
(18)GV kết luận
Hoạt động 4: Nhận biết hành vi đúng, việc không nên làm để bảo vệ biển báo, đèn tín hiệu, cọc tiêu, rào chắn cố định cho an tồn giao thơng đường bộ.
GV kết luận
GHI NHỚ: Trang 11 tài liệu GD ATGT
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ 3 Củng cố:
- Cho HS thực hành phần tập trang 12 (tài liệu GD ATGT)
- GV kết luận
4 Dặn dò: chuẩn bị Chủ đề 2: Đi xe đạp an toàn
biểu
Lớp nhận xét bổ sung
HS đọc Lớp theo dõi
HS đọc nêu kết Nêu cách xử lý tình ý kiến thân
Lớp nhận xét, bổ sung
Thứ ngày 11 tháng năm 2020 Tiết: Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu:
- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thạp phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài (a,c)
II Đồ dùng dạy học: GV: SGK, soạn HS: VBT
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:
? Muốn so sánh phân số ta làm
- Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét
B Bài mới:
1, Giới thiệu : Trực tiếp 2, Các hoạt động:
a, Hoạt động1: Giới thiệu phân số thập phân
- Nêu viết phân số
3 10,
5 100,
17 100
- GV: Các phân số có mẫu số là: 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân - Đưa phân số: 3/5
? Em tìm phân số phân số 3/5
- HS lấy ví dụ
- HS quan sát nêu đặc điểm mẫu số
- Có mẫu số là: 10, 100, 1000, - HS lấy ví dụ:
10,
12 100,
(19)để có mẫu số 10 - Tương tự:
7 4,
20
125- Em có nhận xét qua ví dụ
? Bằng cách để có phân số thập phân
b, Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:
- Đọc phân số thập phân
- GV viết bảng yêu cầu HS đọc (Cho HSY đọc nhiều hơn)
Bài 2: Viết phân số thập phân - GV hướng dẫn HS làm, chữa ( QS giúp HSY)
Bài 3: Khoanh vào phân số thập phân ? Phân số gọi phân số thập phân?
+ Chú ý:
5có thể chuyển thành phân số thập phân phải khoanh vào phân số phân số thập phân
Bài 4: Chuyển thành phân số thập phân ? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?
Bài 5(HSK-G) Chuyển thành phân số có mẫu số 100
- Nhắc HS ý làm dạng C Củng cố – dặn dò:
- Gv tổng kết
- Về nhà làm tập vào ô ly
- 5= 10 - 4= 175 100, 20 125= 160 1000
- Phân số viết thành phân số thập phân
- Tìm số tự nhiên khác khơng nhân với mẫu số để có10,100, 1000 nhân tử số, mẫu số với số để phân số thập phân
- HS đọc nhiều lần
- Đổi chéo kiểm tra đọc - 2HS làm bảng lớp, lớp làm VBT
9 10, 25 100, 400 1000, 10000 - HS đọc yêu cầu
- Phân số có mẫu số: 10, 100,10000 -3 100, 10, 1000
- HS đọc yêu cầu
- Hs làm bài, chữa bài, giải thích a,
6 10 b,
36 100 c,
44 100 d,
24 100 đ,
9 100 e,
4 100
- HS thực hành làm, nêu cách làm 2= 100 72 900= 100 Tiết 4: Luyện Tốn: ƠN LUYỆN
Tiết: HĐTT: SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 I Mục tiêu:
(20)II Đồ dùng dạy học:
GV - HS: Nội dung tuần qua
III- Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Ổn định tổ chức:
- Lớp hát 2, Nhận xét
- Lớp trưởng lên điều khiển lớp
a, Ba tổ trưởng lên nhận xét ưu nhược điểm tổ
b, Lớp trưởng nhận xét chung ưu nhược điểm lớp
* Ưu điểm:
- Lớp học đủ, 100%, vào lớp xếp hàng nghiêm túc, hát đầu đều, thực suy đầu nghiêm túc
- Khơng khí học tập sôi rõ rệt Các em chuẩn bị trước đến lớp - Số HS quên hạn chế, sách bọc đầy đủ Vệ sinh cá nhân gọn gàng
- Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu như: …
- Các bạn tham gia vào hoạt động sôi
* Nhược điểm:
- Một số bạn chưa nghiêm túc hoạt động
- Trong lớp cịn số bạn nói chuyện riêng như: Kha May, Khiên
3, ý kiến HS
4, Phương hướng tuần 2: - Đúng
- Chấm dứt việc nói chuyện riêng lớp
- Khẩn trương hoạt động
- Lớp hát
- Lớp lắng nghe