giáo án tuần 10 lớp 5

- Gv nhận xét, khen ngợi những học sinh phát hiện được những chi tiết hay trong bài văn và giải thích được lí do.. 3, Củng cố dặn dò(4’) - GV nhận xét tiết học.[r]

(1)

TUẦN 10 Ngày soạn: 3/11/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2017 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Tập đọc

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Kiểm tra tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu 2 Kĩ năng

- Lập bảng thống kê thơ học chủ điểm: Việt Nam Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình, Con người với thiên nhiên

3 Thái độ

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên, đất nước người Việt Nam * Các kĩ sống giáo dục

- Tìm kiếm xử lí thơng tin( kĩ lập bảng thống kê)

- Hợp tác (Kĩ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thàng bẳn thống kê) - Thể tự tin (thuyết trình kết tự tin)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần - Phiếu kẻ sẵn tập SGK/95

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi hs lên bảng đọc "Đất Cà Mau" trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu : (1’)

- Gv nêu mục đích tiết học cách gắp thăm đọc

2, Kiểm tra tập đọc(10’)

- Cho học sinh lên gắp thăm đọc - Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá

3, Hướng dẫn làm tập (15’) * Bài tập 2: SGK/95

- hs lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị;

(2)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

? Em học chủ điểm nào?

? Hãy đọc tên thơ tác giả thơ

- Yêu cầu học sinh tự làm Gợi ý học sinh mở để ghi nội dung

- Gọi học sinh dán bảng phụ, đọc GV học sinh lớp nhận xét bài, sửa chữa

- GV nh n xét, k t lu n l i gi i úng.ậ ế ậ ả đ Chủ điểm Tên Tác giả Nội dung Việt Nam-Tổ quốc em Sắc màu em yêu Phạm Đình Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, người đất nước Việt Nam Cánh chim hồ bình Bài ca trái đất Định Hải

Trái đất thật đẹp, cần giữ gìn cho trái đất bình yên, khơng có chiến tranh Ê-mi-li, Tố Hữu

Tấm gương hi sinh quên để phản đối chiến tranh anh Mo-ri-xơn

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần theo mẫu sau:

- Học sinh mở mục lục SGK đọc trả lời:

+ Các chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên

- Học sinh tiếp nối nêu, học sinh nhận xét, bổ sung

- học sinh làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào bảng phụ

- học sinh báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

(3)

Con người

với thiên nhiên

Tiến g đàn

ba- la-lai-ca

trên sông

Đà

Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông Đà vào đêm trăng đẹp Trướ

c cổng

trời

Nguyễ n Đình

Ánh

Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ “cổng trời” vùng núi nước ta 3, Củng cố dặn dò(4’)

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Học sinh lắng nghe để sau thực cho tốt

-Tiết 3: Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân Đọc số thập phân - So sánh số đo độ dài viết với số dạng khác

- Giải toán liên quan đến “ rút đơn vị” “ tỉ số” 2 Kĩ năng

- Chuyển đổi thục phân số thập phân thành số thập phân giải giải toán liên quan đến “ rút đơn vị” “ tỉ số”

3 Thái độ

- u thích mơn tốn có ý thức tự giác học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập (25’)

(4)

* Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv treo bảng phụ, hướng dẫn học sinh cách viết

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết PSTP dạng STP, cách đọc STP

- Yêu cầu học sinh đổi kiểm tra chéo

* Bài tập 2: Làm theo cặp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập ? Để làm trước hết phải làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp

- Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- u cầu học sinh giải thích rõ lại có kết

- GV nhận xét chốt lại

* Bài tập 3: Làm cá nhân

- học sinh đọc: Chuyển PSTP thành STP đọc STP

- Học sinh quan sát, học sinh làm - học sinh làm vào bảng phụ, lớp kẻ bảng làm vào ôli - học sinh nhận xét, chữa

PSTP STP Đọc STP

a, 127 10 b,

65 100 c,

2005 1000 d,

8 1000

12,7 0,65 2,005 0,008

Mười hai phẩy bẩy

Không phẩy sáu mươi lăm

Hai phẩy không trăm linh lăm

Không phẩy

không trăm linh tám

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- Học sinh: Trong số đo độ dài đây, số 11,02km - Phải chuyển số đo cho dạng STP có đơn vị km rút kết luận

- học sinh ngồi cạnh trao đổi, làm vào ôli học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa - Học sinh giải thích

b, 11,02km = 11,020km (Dựa vào khái niệm STP nhau)

(5)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bạn bảng lớp

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết số đo độ dài dạng STP

* Bài tập 4: Làm cá nhân - Gọi hs đọc toán

? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào?

? Có thể dùng cách để giải toán này?

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh trình bày giải vào ôli

- Gọi học sinh đọc - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

- Gv yêu cầu học sinh rõ đâu bước rút đơn vị, đâu bước tìm tỉ số

3, Củng cố dặn dò(4’)

? Nêu cách viết số đo độ dài dạng STP?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- học sinh đọc: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- học sinh đọc bài, HS nhận xét - học sinh nhận xét, chữa a, 4m 85cm = 4,85m

b, 72ha = 0,72 km2

- hs đọc thành tiếng trước lớp

+ Mua 12 hộp đồ dùng hết 180000 đồng

+ Mua 36 hộp đồ dùng hết tiền

+ Bài tốn liên quan đến tỉ lệ + Có thể dùng cách giải toán Cách 1: Rút đơn vị

Cách 2: Tìm tỉ số

- học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào ôli

- học sinh đọc làm - học sinh nhận xét, chữa - Học sinh thực

Bài giải

36 hộp gấp 12 hộp số lần là: 36 : 12 = (lần)

Số tiền để mua 36 hộp đồ dùng 180000 x = 540000 (đồng) Đáp số: 540000 đồng - hs nêu

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 19: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU:

(6)

2 Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, …Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

* Các kĩ sống giáo dục

- Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến bị tai nạn

- Kĩ cam kết thựuc luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thơng đường

* GDMT: - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường

* Giáo dục An tồn giao thơng: Thực trạng giao thơng nước ta. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình minh hoạ SGK/36, 37

- Học sinh sưu tầm Tranh ảnh, tin vụ tai nạn giao thông III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Chúng ta phải làm để phòng tránh bị xâm hại ?

- Tại bị xâm hại cần tìm người tin cậy để chia sẻ, tâm ? - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’)Trực tiếp

2, Hướng dẫn học sinh hoạt động(25’) * Hoạt động 1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

a, Mục tiêu

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông đường b, Cách tiến hành

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh, thông tin tai nạn giao thông đường học sinh

- Gv nêu yêu cầu: Các em kể cho người nghe tai nạn giao thông đường mà em chứng kiến sưu tầm Theo em, nguyên nhân dẫn đến tai nạn

- hs lên bảng trả lời câu hỏi nội dung cũ

- HS nhận xét

- Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị thành viên

- đến học sinh kể tai nạn GTĐB mà biết trước lớp

+ Phóng nhanh vượt ẩu + Lái xe say rượu

(7)

giao thơng đó?

- Gv ghi nhanh nguyên nhân gây TNGT mà học sinh nêu lên bảng:

- GV kết luận: Rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông

* Hoạt động 2: Những vi phạm luật giao thơng người tham gia hậu quả nó.

a, Mục tiêu

- Hiểu hậu nặng nề vi phạm luật giao thông

+ KNS: Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến bị tai nạn

b, Cách tiến hành

- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ SGK/40, trao đổi thảo luận để:

1, Hãy vi phạm người tham gia giao thông?

2, Điều xảy với người vi phạm giao thơng đó?

3, Hậu vi phạm gì?

- Gv kết luận: Có nhiều ngun nhân gây TNGT Có TNGT khơng phải vi phạm nên phải làm để phịng tránh TNGT

* Hoạt động 3: Những việc làm để thực hiện ATGT.

a, Mục tiêu

- Cẩn thận tham gia giao thông tuyên truyền, vận động, nhắc nhở người thực

- KNS: Kĩ cam kết thực luật giao thơng để phịng tránh tai nạn giao thông đường

b, Cách tiến hành

GV tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Không quan sát sang đường + Xe máy khơng có đèn báo hiệu Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông, nguyên nhân chủ yếu ý thức người tham gia giao thông đường chưa tốt

- Học sinh phát biểu bổ sung nguyên nhân gây TNGT mà bạn chưa nêu

+ Hình 1: Trẻ em chơi lòng đường, vỉa hè người bày hàng bán quán Tai nạn xảy bất ngờ + Hình 2: Một em nhỏ vội vàng phóng xe vượt đèn đỏ Tai nạn xảy với em nhỏ

+ Hình 3: Có bạn nhỏ xe đạp dàn hàng Gây cản trở giao thơng + Hình 4: Một người tham gia giao thơng chở hàng hóa cồng kềnh Gây cản trở giao thông

- Hs lắng nghe

(8)

nhóm sau:

+ Phát bảng phụ cho nhóm

+ Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ SGK/41 nói rõ lợi ích việc làm mơ tả hình, sau tìm hiểu thêm việc nên làm để thực ATGT

+ Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, yêu cầu đọc phiếu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung GV: Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS nêu biện pháp an tồn giao thơng

- GV ghi lại ý kiến bảng tóm tắt kết luận chung

- Gv nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu biết để thực ATGT

- GV tổng kết nội dung học - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

hướng dẫn GV

- Một số HS trình bày kết thảo luận

H.5 : Thể việc HS học luật giao thông đường

H.6 : Một bạn HS xe đạp sát lề đường bên phải có đội mũ bảo hiểm

H.7 : Những người xe máy phần đường quy định

- Mỗi HS nêu biện pháp an toàn giao thông

- HS trả lời

* TNGT xảy hầu hết sai phạm người tham gia giao thông - Học sinh lắng nghe

+ Đi phần đường quy định + Học luật ATGT đường

+ Khi đường phải quan sát kĩ biển báo giao thông

+ Đi xe đạp sát lề đường bên phải, đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông + Không hàng ba, hàng tư, vừa vừa nô đùa

+ Khi sang đường phải quan sát kĩ phương tiện phải xin đường

-Ngày soạn: 4/11/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2017

Tiết 1: Luyện từ câu

(9)

1 Kiến thức

- Nghe - viết tả, tốc độ khoảng 95 chữ 15 phút, không mắc lỗi

2 Kĩ năng

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc đ học ; tốc độ khoảng 100 tiếng/1phút ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn ; thuộc 2-3 thơ, đoạn thơ dễ nhớ ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

* GDMT: GD ý thức BVMT thông qua việc lên án người phá hoại môi trường thiên nhiên tài nguyên nước

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ

B - Dạy ôn tập 1, Giới thiệu (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc(15’)

- Cho học sinh lên gắp thăm đọc

- Yêu cầu học sinh đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Viết tả (15’)

a, Tìm hiểu nội dung văn

- Gọi hs đọc văn phần giải ? Tại tác giả lại nói người đốt rừng đốt man sách?

- Vì người chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nước, giữ rừng

- Bài văn cho em biết điều gì?

- GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS

b, Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu hs viết từ khó, dễ lẫn

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; - Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

+ Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng

+ Vì rừng cầm trịch cho mực nước sông Hồng, sông Đà

+ Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm người việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nước

(10)

viết tả: bột nứa, ngược, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ, canh cánh, … - Gọi học sinh nhận xét bạn viết bảng - GV nhận xét, sửa sai cho hs

- Trong thơ có chữ phải viết hoa?

c, Viết tả

- GV nhắc nhở học sinh cách trình bày - GV đọc câu phận ngắn câu

- Gv đọc toàn văn d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp

- Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho - Gọi hs nêu lỗi sai bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS

viết nháp

- học sinh nhận xét, sửa sai cho bạn

+ Những chữ đầu câu tên riêng Đà, Hồng phải viết hoa

- Học sinh nghe, viết

- Học sinh tự sốt lỗi viết

- Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa - Hs sửa lỗi sai lề

-Tiết 2: Tốn

ƠN TẬP I MỤC TIÊU

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lượng dạng số thập phân

- So sánh số thập phân Đổi dơn vị đo diện tích

- Giải tốn cách "Tìm tỉ số" "Rút đơn vị" II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - Gv nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp

(11)

2, Hướng dẫn học sinh luyện tập * Bài tập 1: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

1 Số "Mười bảy phẩy bốn mươi hai" viết sau:

A 107,42 B 17,402 C 17,42 D 107,42 Viết 101 dạng số thập phân được:

A 1,0 B 10,0 C 0,01 D 0,1

Số lớn số 8,09; 7,99; 8,89; 8,9 l:

A 8,09 B 7,99 C 8,89 D 8,9 6cm2 8mm2 = mm2. Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:

A 68 B 608 C 680 D 6800

Một khu đất hình chữ nhật có kích thước 250m 400m Diện tích khu đất là:

A 1ha B 1km2 C 10ha D 0,01km2. - Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi học sinh nhận xét bạn bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại cách viết PSTP dạng STP, cách đọc STP

* Bài tập 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm

a/ 6m 25cm = m b/ 25ha = km2.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- học sinh đọc: Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- Học sinh đổi chéo vở, nhận xét bạn

- học sinh nhận xét, chữa

1 Số "Mười bảy phẩy bốn mươi hai" viết sau:

C 17,42

2 Viết 101 dạng số thập phân được:

D 0,1

3 Số lớn số 8,09; 7,99; 8,89; 8,9

D 8,9

4 6cm2 8mm2 = mm2.

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:B 608

5 Một khu đất hình chữ nhật có kích thước 250m 400m Diện tích khu đất là:

C 10ha

(12)

- Yêu cầu học sinh tự làm theo cặp - Gọi học sinh nhận xét bảng nhóm

- Yêu cầu học sinh giải thích rõ lại có kết

- GV nhận xét chốt lại * Bài tập 3:

- Gọi hs đọc tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào?

? Có thể dùng cách để giải toán này?

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh trình bày giải vào ôli

- Gọi học sinh đọc - Gọi học sinh nhận xét bảng - Gv nhận xét, chữa

- Gv yêu cầu học sinh rõ đâu bước rút đơn vị, đâu bước tìm tỉ số

3, Củng cố dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn dò

- học sinh ngồi cạnh trao đổi, làm vào ôli học sinh làm vào bảng nhóm

- Học sinh nhận xét, chữa - Học sinh giải thích

a/ 6m 25cm = 6,25 m b/ 25ha = 0.25km2

- hs đọc thành tiếng trước lớp + Mua 12 hết 18 000 đồng + Hỏi mua 60 hết tiền?

+ Bài toán liên quan đến tỉ lệ + Có thể dùng cách giải toán Cách 1: Rút đơn vị

Cách 2: Tìm tỉ số

- học sinh đọc làm - học sinh nhận xét, chữa - Học sinh thực

Bài giải

60 gấp 12 số lần là: 60 : 12 = (lần)

Số tiền để mua 60 18000 x = 90000 (đồng)

Đáp số: 90000 đồng

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 3) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng

(13)

2 Kĩ năng

- Đọc diễn cảm thuộc lòng số tập đọc thuộc chủ điểm Việt nam- Tổ quốc em, Cánh chim hịa bình, Con người với thiên nhiên.

3 Thái độ

- Tích cực tự giác học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi sẵn tập đọc, học thuộc lòng học từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’) trực tiếp - GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc(13’)

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 2, Hướng dẫn học sinh làm tập. (12’)

* Bài tập 2: SGK (96) - Gọi HS đọc yêu cầu

? Trong tập đọc học, văn miêu tả?

- GV hướng dẫn học sinh làm bài: + Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chon chi tiết mà thích

+ Giải thích lí thích chi tiết

- Gọi học sinh trình bày phần làm Gv ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho học sinh

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; Cử học sinh giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc - Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc: Ghi lại chi tiết mà em thích văn miêu tả học

- hs đọc tiếp nối phát biểu + Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Một chuyên gia máy xúc

+ Kì diệu rừng xanh + Đất Cà mau

- Học sinh nghe GV hướng dẫn, sau tự làm vào tập

- đến 10 học sinh trình bày HS làm việc độc lập

(chọn văn ghi lại chi tiết thích)

(14)

- Gv nhận xét, khen ngợi học sinh phát chi tiết hay văn giải thích lí

3, Củng cố dặn dò(4’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dị

khơng trơng thấy cuống, những tràng hạt bồ đề treo lơ lửng.Vì từ vàng lịm vừa tả màu sắc, vừa gợi cảm giác xoan chín mọng; cịn hình ảnh so sánh chùm xoan với chuỗi hạt bồ đề treo lơ lửng thật bất ngờ và xác

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 4) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

-Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm 2 Kĩ năng

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm học

3 Thái độ

- HS có ý thức sử dụng từ ngữ chủ điểm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn tập 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Hướng dẫn ôn tập: 1, Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra tập đọc(12’)

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh

3, Hướng dẫn làm tập(13’) * Bài tập 1: SGK ( 96)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Hs nhận xét

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

(15)

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

+ Chia nhóm nhóm học sinh + GV phát bảng phụ cho nhóm + u cầu học sinh tìm từ thích hợp viết vào Học sinh nhóm khác làm vào tập - Yêu cầu nhóm làm bảng phụ dán lên bảng, đọc danhtừ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ tìm Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn chưa có GV ghi bảng

* Bài tập 2: SGK ( 97)

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

+ Chia cặp nhóm học sinh + GV phát bảng phụ cho nhóm + Yêu cầu học sinh tìm từ thích hợp viết vào Học sinh cặp khác làm vào tập

- Yêu cầu cặp làm bảng phụ dán lên bảng, đọc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa tìm Gọi cặp khác nhận xét, bổ sung từ cặp bạn chưa có GV ghi bảng

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:

- Thế từ đồng nghĩa Cho ví dụ

- Thế từ trái nghĩa? Cho ví dụ

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

- Học sinh hoạt động nhóm theo định hướng GV

- học sinh nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- hs đọc trước lớp: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ bảng sau

- Học sinh hoạt động nhóm theo định hướng GV

- học sinh nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Từ đồng nghĩa từ có ngĩa giống gần giống nhau.VD: tổ quốc – giang sơn

- Từ trái nghĩa từ có nghĩa khác hoàn toàn VD: đen – trắng

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Văn hóa giao thông

(16)

I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức:

HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe buýt 2/ Kĩ năng:

HS biết đảm bảo an tồn, biết cách dùng xe bt lưu thơng 3/ Thái độ:

HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe buýt

II/ CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên: Tranh ảnh SGK.

2/ Học sinh: Sách giáo khoa; thẻ màu xanh, đỏ. III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I/ Bài cũ: An toàn xe đạp qua cầu

đường bộ.

1/ Khi qua cầu đường bộ, phải để đảm bảo an toàn?

2/ Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a Khi qua cầu đường bộ, dàn hàng hai hàng ba

b Khi qua cầu đường bộ, có dốc cao, vừa vừa kéo tay lên cầu

c Khi qua cầu đường bộ, cần chậm, quan sát cẩn thận tuyệt đối không đùa nghịch

-GV nhận xét

II/ Bài mới: Đi xe bt an tồn. GV giới thiệu

1/ Hoạt động trải nghiệm: GV nêu câu hỏi:

-Em xe buýt chưa?

- Khi lên xuống xe buýt, em thường nào?

2/ Hoạt động bản: Đi xe buýt an toàn.

-Yêu cầu 1HS đọc truyện Nhớ lời chị dặn (tr 12, 13)

-H: Lần Tuấn tự làm việc gì? -H: Điều giúp Tuấn xe buýt thăm nội mà khơng bị lạc an tồn?

-u cầu HS thảo luận nhóm đơi (thời gian: phút) câu hỏi sau:

-HS trả lời cá nhân

-HS bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ xanh, đỏ

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân

-1HS đọc truyện – lớp theo dõi SGK

-HS trả lời

(17)

+ Qua câu chuyện này, em học tập điều Tuấn?

+ Để xe buýt an tồn, cần lưu ý điều gì?

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt

*GV chốt:

Khi xe buýt mình

Em nên nắm vững lộ trình tuyến đi Leo lên, bước xuống vội chi

Coi chừng té ngã, hiểm nguy vô cùng Không đứng lối chung Hai tay vịn chặt vào khung an toàn. 3/ Hoạt động thực hành:

-Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình)

-Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến xem hình ảnh

-GV nhận xét, chốt:

Đi xe buýt nhớ điều

Lấn chen, xô đẩy khơng hay tí nào Nguy tai nạn cao

Luôn cẩn thận không thừa. 4/ Hoạt động ứng dụng:

-GV nêu tình câu hỏi:

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (thời gian phút) cho biết:

+ Tại Nga lại nhầm xe?

+ Nga nên làm nhầm xe buýt? -GV nhận xét, tuyên dương nhóm *GV chốt: Khi dùng xe buýt lưu thông Em nhớ tuyến để không nhầm đường. III/ Củng cố, dặn dò:

-H: Khi xe buýt mình, em cần lưu ý điều để đảm bảo an tồn?

-H: Khi dùng xe bt lưu thơng, em cần nhớ điều để tránh nhầm đường?

- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội dung học

-Dặn dò HS chuẩn bị sau Lịch xe đạp đường.

các nhóm trả lời

-HS lắng nghe, nhắc lại

-HS quan sát

-HS nêu ý kiến hình ảnh

-HS lắng nghe, theo dõi SGK

-2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời

(18)

-Tiết 2: Âm nhạc

Gv môn dạy

-Tiết 3: Địa lí

NƠNG NGHIỆP I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triền nơng nghiệp nước ta: Trồng trọt ngành nơng nghiệp : Lúa gạo trồng nhiều đồng bằng, công nghiệp trồng nhiều vùng núi cao nguyên; Lợn, gia cầm nuôi nhiều đồng bằng; trâu, bị, dê ni nhiều miền núi cao nguyên; Biết nước ta trồng nhiều loại lúa gạo trồng nhiều

2 Kỹ : Nhận xét đồ vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta(lúa gạo, cà phê, cao su, chè, trâu, bò, lợn) Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng, công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng 3 Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

* GDMT : Ơ nhiễm nguồn đất dân số đơng, sủ dụng phân bón hoá học. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ nơng nghiệp VN - Các hình minh hoạ SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Nước ta có dân tộc, dân tộc có số dân đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn hoạt động(5’)

* Hoạt động 1: Vai trò ngành trồng trọt

- GV treo lược đồ nông nghiệp VN yêu cầu học sinh nêu tên, tác dụng

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

(19)

lược đồ

? Nhìn lược đồ em thấy số kí hiệu trồng số kí hiệu vật nào? Từ em rút điều vai trị ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp?

- GV nêu kết luận: Trồng trọt ngành sản xuất nơng nghiệp nước ta Trồng trọt nước ta phát triển mạnh chăn nuôi

* Hoạt động 2: (5’)Các loại đặc điểm trồng VN.

- GV chia học sinh thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi

- Gv theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết

? Kể tên loại trồng chủ yếu VN? Vì nước ta lại trồng loại đó?

? Loại trồng nhiều gì? trồng chủ yếu đâu?

- Gv: Do ảnh hưởng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nước ta trồng nhiều loại cây, tập trung chủ yếu xứ nóng Lúa gạo loại trồng nhiều nhất, ăn công nghiệp ý phát triển * Hoạt động 3: (6’) Giá trị lúa gạo và công nghiệp lâu năm.

- Gv tổ chức cho học sinh lớp trao đổi vấn đề sau:

? Loại trồng nhiều vùng đồng bằng?

? Em biết tình hình xuất gạo nước ta?

? Vì nước ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nước xuất gạo nhiều giới?

? Loại trồng nhiều vùng núi cao nguyên?

? Em biết giá trị xuất

+ Kí hiệu trồng có số lượng nhiều kí hiệu vật → Ngành trồng trọt giữ vai trò quan trọng sản xuất nông nghiệp

- Học sinh lắng nghe

- Mỗi nhóm có - học sinh đọc SGK, xem lược đồ hoàn thành phiếu

- Học sinh nêu câu hỏi nhờ GV giải đáp

- đại diện cho nhóm lên báo cáo kết quả, học sinh lớp nhận xét

+ Lúa gạo, ăn quả, cà phê, cao su, chè, … Do nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

+ Lúa gạo, trồng nhiều ĐBBB, ĐBNB

- Học sinh lắng nghe

- Nghe câu hỏi GV, trao đổi với bạn nêu ý kiến

+ Cây lúa trồng nhiều vùng đồng

+ Học sinh nêu theo hiểu biết

+ Vì: Có ĐB lớn, đất phù sa màu mỡ, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa, có nguồn nước dồi + Các cơng nghiệp lâu năm như: chè, cà phê, cao su, …

(20)

những loại này?

* Hoạt động 4: (8’) Ngành chăn nuôi ở nước ta.

- Gv cho học sinh làm việc theo cặp ? Kể tên số vật nuôi nước ta?

? Trâu, bị, lợn ni chủ yếu vùng nào?

? Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững

- Gv gọi học sinh trình bày kết làm việc trước lớp

- Gv cho học sinh thi ghép kí hiệu vật nuôi trồng vào lược đồ: GV treo lên bảng lược đồ trống, có nhiều hình vật cắt rời Chia lớp thành đội chơi, chọn vật dán vào lược đồ học

? Việc sử dụng koại thuốc hoá học, thuốc trừ sâu nơng nghiệp có ảnh hưởng đến mơi trường?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS

khẩu cao

- Học sinh làm việc theo cặp, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Nước ta ni nhiều trâu, bị, lơn, gà, …

+ Được nuôi chủ yếu vùng đồng

+ Thức ăn chăn nuôi đảm bảo, nhu cầu người dân thịt, trứng, sữa ngày cao,…

- Mỗi câu hỏi gọi học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Học sinh tiến hành chơi theo hướng dẫn GV

- Gây nhiễn khơng khí, đất

-Ngày soạn: 5/11/2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017

1 Kiến thức

- Xác định tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

- HS tiếp tục ôn luyện tập đọc 2 Kĩ năng

- HS biết nhập vai để thể tính cách nhân vật diễn lại sinh động kịch Lòng dân

Thái độ

- Thể tự nhiên, diễn đạt khéo léo phù hợp với nhân vật nhập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(21)

B - Dạy mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp - Gv nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra đọc(12’)

- GV nhận xét, đánh giá cho học sinh 3, Hướng dẫn làm tập(13’)

* Bài tập 2: SGK ( 97) - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật

- Gọi học sinh phát biểu

- GV nhận xét, kết luận lời giải

- Yêu cầu học sinh diễn kịch nhóm (chia nhóm 6)

- Gv gợi ý học sinh: + Chọn đoạn kịch diễn + Phân vai

+ Tập diễn nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi diễn kịch Gợi ý học sinh sáng tạo lời thoại nhân vật Không thiết phải đọc lời thoại SGK - GV lớp tham gia bình chọn: + Nhóm diễn kịch giỏi

+ Diễn viên đóng kịch giỏi 3, Củng cố dặn dò: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung bài

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- học sinh đọc thành tiếng

- học sinh tiếp nối đọc thành tiếng đoạn kịch

- học sinh phát biểu:

+ Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trí, khơn khéo, dũng cảm bảo vệ cấn

+ An: thơng minh, nhanh trí, biết làm cho kẻ địch không nghi ngờ

+ Chú cán bộ: bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

+ Lính: hống hách

+ Cai: Xảo quyệt, vịi vĩnh

- học sinh hoạt động nhóm

- nhóm thi diễn kịch

(22)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs diễn kịch tốt, khuyến khích nhóm diễn kịch luyện tập thêm

- Dặn dò HS

-Tiết 2: Lịch sử

Gv môn dạy

Tiết 48: CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Giúp HS biết thực cộng hai số thập phân Biết giải toán với phép cộng số thập phân

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ thực phép cộng giải toán liên quan đến phép cộng Thái độ

- HS học tập nghiêm túc, tự giác làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

(23)

- Gọi HS lên bảng làm tập VBT - GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp

2, Hình thành phép cộng hai STP. (10’)

a, Ví dụ 1

- GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau nêu tốn: đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m đoạn thảng BC dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc dài mét?

? Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - GV nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai STP * Đi tìm kết quả

- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m

+ HS1: Bài VBT (58) + HS 2: Bài VBT (58) - Lớp nhận xét

- Học sinh nghe nêu lại

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng AB BC

+ Tổng 1,84m + 2,45m

- học sinh ngồi cạnh trao đổi tìm cách thực

(24)

-Tiết 4: Kể chuyện

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 6) I MỤC TIÊU

1 KiÕn thøc

- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm học

2 Kĩ năng

- Cng c kin thc v từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm 3 Thái độ

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng từ ngữ chủ điểm học. *ĐCNDDH: Khụng làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ

B - Dạy ôn tập

1, Giới thiệu : (1’) Trực tiếp - Gv nêu mục tiêu tiết học

2, Hướng dẫn học sinh làm tập(25’) * Bài tập 1: SGK (97)

(25)

+ Hãy đọc từ in đậm đoạn văn?

+ Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Yêu cầu học sinh trao đổi, làm theo cặp theo hướng dẫn:

+ Đọc kĩ câu văn có từ in đậm + Tìm nghĩa từ in đậm

+ Giải thích từ dùng chưa xác

+ Tìm từ khác để thay

- Gọi học sinh phát biểu Gv ghi nhanh từ học sinh đưa để thay

- GV nhận xét, kết luậncác từ

* Bài tập 2: SGK (97)

- Goi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm Gợi ý học sinh dùng bút chì viết từ cần điền vào tập

- Gọi học sinh nhận xét bạn làm bảng

- Gv nhận xét, kết luận lời giải - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng câu tục ngữ

- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng

+ Các từ bê, bảo, vị, thực hành + Vì từ dùng chưa xác tình

- học sinh ngồi bàn trao đổi thảo luận theo hướng dẫn GV

- học sinh tiếp nối phát biểu, học sinh bổ sung thống

+ Hồng bê chén nước bảo ơng uống Chén nước nhẹ không cần bê

Cháu bảo ông thiếu lễ độ ( Thay: Bưng,mời)

+ Ông vo đầu Hồng

Vị chà xác lại, làm cho rối, nhàu nát làm cho sạch: hành động ông vuốt tay nhẹ nhàng lên tóc cháu

(Thay : xoa)

+ “Cháu vừa thực hành xong tập ông ạ!”

Thực hành việc chung áp dụng lý thuyết vào thực tế:không hợp với việc giải nhiệm vụ cụ thể tập

(Thay: làm )

- học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- học sinh đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trống

- học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào tập

- học sinh nhận xét

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại

(26)

* Bài tập 3: giảm tải không dạy * Bài tập 4: SGK (98)

- Yêu cầu học sinh làm theo nhóm + Đặt câu để phân biệt từ đồng âm câu

+ Đặt câu với từ giá với nghĩa cho - GV theo dõi nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm báo cáo

- Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải - Ghi điểm cho hs làm tốt

3, Củng cố, dặn dò(4’)

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dị HS

b, Đồn kết sống, chia rẽ chết c, Thắng không kiêu, bại không nản d, Nói lời phải giữ lấy lời

Đừng bướm đậu lại bay e, Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người đẹp nết đẹp người

- học sinh đọc thành tiếng cho lớp nghe: Đặt câu với nghĩa từ đánh

- Lớp tạo thành nhóm

- Nhóm trưởng diều khiển bạn nhóm làm theo hướng dẫn giáo viên

- học sinh tiếp nối đọc câu

- Học sinh nhận xét, chữa a)Bố em không đánh Đánh bạn không tốt.

b)Lan đánh đàn hay Hùng đánh trống cừ

c)Mẹ đánh xoong,nồi bong Em thường đánh ấm chén giúp mẹ

-Ngày soạn: 6/11/2017

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017 Tiết 1: Luyện từ câu

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT 7) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Đọc trơi chảy, diễn cảm văn Thuộc lịng số tập đọc theo yêu cầu SGK

2 Kĩ năng

- Rốn k nng c thnh ting: Học sinh đọc trôi chảy tập đọc tuần đầu, phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu; cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật 3.Thái độ

(27)

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

B - Dạy mới:

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp - Gv nêu mục tiêu tiết học 2, Kiểm tra đọc(12’)

- GV nhận xét, đánh giá

3, Hướng dẫn hs làm tập (13’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập SGK (98 - 99)

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT - Gọi học sinh phát biểu

- GV nhận xét chốt lại kết 1, Mầm non nép nằm im vào mùa nào?

2, Trong thơ mầm non nhân hoá cách nào?

3, Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân về?

4, Em hiểu câu thơ “ Rừng tưa thơt” nghĩa nào?

5, Ý thơ gì?

6, Trong câu thơ từ mầm non dùng với nghĩa gốc? 7, Hối có nghĩa gì?

8, Từ thưa thớt thuộc loại từ nào? 9, Dòng gồm từ láy?

10, Từ đồng nghĩa với từ im ắng?

3, Củng cố dặn dò: (4’)

- GV hệ thống lại nội dung ôn tập - GV nhận xét tiết học

- Lần lượt học sinh gắp thăm (5 học sinh) chỗ chuẩn bị; Cử học sinh giữ hộp phiếu tập đọc, có bạn kiểm tra xong, gọi học sinh khác tiếp tục lên gắp thăm đọc

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi - học sinh đọc thành tiếng trước lớp - lớp làm vào tập

- Hs tiếp nối trình bày câu trả lời

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại c, Mùa thu

a, Những động từ hành động người để kể, để tả mầm non

a, Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân

b, Rừng thưa thớt khơng có c, Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên

c, Trên cành có mầm non nhú

a, Rất vội vã muốn làm việc thật nhanh

b, Tính từ

c, Nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào, thưa thớt, róc rách

(28)

- Dặn dò

-Tiết 2: Tiếng anh

Gv môn dạy

Tiết 49: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố cộng hai số thập phân

- Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

- Củng cố giải tốn có nội dung hình học; tìm số trung bình cộng 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ thực phép cộng giải toán liên quan đến phép cộng 3 Thái độ

- Có ý thức tự học bài. - Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng chữa tập - HS nêu quy tắc cộng hai STP - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn luyện tập (25’) * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề

- Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

? Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tổng a + b b + a a = 5,7 b = 6,24?

? Hãy so sánh giá trị hai biểu thức

- hs lên chữa tập (SGK/50) - hs lên chữa tập 3(SGK/50) - HS nhận xét

- hs đọc trước lớp: Tính so sánh giá trị a + b b+ a

- học sinh lên làm vào bảng phụ, lớp làm vào ôli

- học sinh đổi kiểm tra - học sinh nhận xét, chữa

A 5,7 14,9 0,53

b 6,24 4,36 3,09

a+b 5,7+6,24=11, 94

19,26 3,62 b+a 6,24+5,7=11,

94

(29)

a + b b + a?

- GV nói: Đây tính chất giao hoán phép cộng số thập phân ? Em so sánh tính chất giao hốn phép cộng STN với tính chất giao hốn phép cộng STP? * Bài tập 2: Làm cá nhân

? Em hiểu yêu cầu nào?

- Gọi học sinh chữa bạn bảng lớp

* Bµi tËp 3: Làm cá nhân

- Gi hs c bi toán

- Gv yêu cầu học sinh tự làm - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, củng cố lại cách tính chu vi HCN

* Bài tập 4: Làm theo cặp

- GV yêu cầu học sinh đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Bài toán thuộc loại toán nào? - GV yêu cầu hs làm theo cặp - GV hướng dẫn cặp lúng túng:

- Học sinh nêu a + b = b + a

- Học sinh phát biểu tính chất giao hốn phép cộng

- Học sinh: Dù phép cộng với STN, phân số hay với STP đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi - Học sinh: Thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp Nếu hai phép cộng có kết tức tính đúng, hai phép cộng cho kết khác tức tính sai - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở ôli

- Học sinh nhận xét, chữa a) 9,46 Thử lại : 3,8 3,8 9,46 13,26 13,26 b) 45,08 Thử lại 24,97 24,97 45,08 70,05 70,05 c) 0,07 Thử lại : 0,09 0,09 0,07 0,16 0,16 - học sinh đọc thành tiếng

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

Chiều dài HCN là:

16,34 + 8,32 = 24,66 (m) Chu vi HCN là:

(16,34 + 24,66) 2 = 82(m) Đápsố: 82m - HS đọc đề toán trước lớp

+ Tuần đầu bán 314,78m vải; tuần sau bán 525,22m vải bán tất ngày tuần

+Tính trung bình số mét vải bán ngày

+ Tìm số TBC +

+ +

(30)

+ Em nêu cách tính số TBC

+ Để tính TB ngày bán mét vải phải biết gì? + Tổng số mét vải bán bao nhiêu? + Tổng số ngày bán ngày?

3, Củng cố dặn dị(4’)

? Hãy nêu tính chất giao hoán phép cộng?

- Gv tổng kết tiết học - Dặn dò HS

- cặp làm bảng phụ , lớp ôli Bài giải

Tổng số mét vải bán tuần lễ là: 314,78 + 525,22 = 840 (m)

Tổng số ngày bán hàng tuần lễ là: 72 = 14 (ngày)

TB ngày cửa hàng bán số mét vải là: 840 : 14 = 60 (m)

Đáp số: 60m

- Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng không thay đổi

-Tiết 4: Khoa học

Tiết 20: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Ôn tập kiến thức : Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AISD

2 Kỹ : Biết nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập; biết tìm thơng tin để giải đáp; biết diễn đạt hiểu biết lời nói, viết, hình vẽ, sơ đồ, ….Biết phân tích, so sánh rút nội dung học

3 Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống. Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập cá nhân - Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ - Áp dụng lớp học thông minh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Áp dụng LHTM – Kiểm tra - GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: (1’) Trực tiếp

(31)

* Hoạt động 1: Ôn tập người - GV phát phiếu học tập cho học sinh

+ Yêu cầu làm tập 1, 2, trang 42 SGK vào

+ Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, chốt lại ý đúng:

1) Sơ đồ thể lứa tuổi dậy gái trai

0 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 …tuoåi

2) d Tuổi có nhiều biến đổi mặt tinh thần, thể chất, tình cảm mối quan hệ xã hội

3) c Mang thai cho bú

- Gv nhận xét, khen ngợi học sinh ghi nhớ tốt kiến thức học

* Hoạt động 2: Cách phòng tránh số bệnh.

* Trò chơi "Ai nhanh, đúng?"

+ Phát giấy khổ to, bút cho học sinh + Cho nhóm trưởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cách phịng chống bệnh

+ GV hướng dẫn gợi ý nhóm gặp khó khăn

+ Gọi nhóm học sinh lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh, nhóm học sinh vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung, trình bày lưu lốt

- GV u cầu nhóm khác hỏi lại nhóm trình bày câu hỏi

- Học sinh nhận phiếu học tập

- học sinh hoàn thành phiếu bảng lớp, học sinh lớp làm vào phiếu cá nhân

- học sinh ngồi bàn đổi phiếu cho để chữa

- Nghe hướng dẫn GV sau hoạt động nhóm

- Mỗi nhóm cử học sinh lên trình bày học sinh cầm sơ đồ, học sinh trình bày cách phòng bệnh theo sơ đồ - Học sinh thực hỏi - đáp trước lớp

Tuổi dậy nữ

Tuổi dậy nam Tuổi vị thành niên

(32)

bệnh mà nhóm bạn vẽ sơ đồ 3, Củng cố dặn dò(4’) - GV nhận xét tiết học - Dăn dò

-Ngày soạn: 7/11/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 10 tháng 11 năm 2017 Tiết 1: Tin học Gv mơn dạy

-Tiết 2: Tốn

Tiết 50: TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Củng cố giải toán có nội dung hình học; tìm số trung b×nh céng 2 Kĩ năng

- Vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện 3 Thỏi độ

- Yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn tập

(33)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A - Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi hs làm tập VBT

- Gọi học sinh nêu tính chất giao hốn phép cộng

- GV nhận xét đánh giá

B - Dạy mới

1, Giới thiệu bài: (1’)Trực tiếp 2, Hướng dẫn mới(12’)

a, Ví dụ

- GV nêu toán

? Làm để tính số lít dầu thùng?

? Dựa vào cách tính tổng STP, em tính tổng ba số 27,5 + 36,75 + 14,5?

- Gọi học sinh lên thực cộng lên bảng làm yêu cầu lớp theo dõi

- học sinh chữa tập 2(VBT -1 học sinh chữa tập (VBT - HS nhận xét

- Học sinh nghe tóm tắt, phân tích tốn ví dụ

+ Ta tính tổng 27,5 + 36,75 + 14,5

- học sinh ngồi cạnh trao đổi tìm cách thực

- học sinh lên bảng, học sinh lớp theo dõi nhận xét

27,5 + 36,75

14,5 78,75

(34)

-Tiết 3: Tập làm văn

- Nghe viết đẹp đoạn : Đất Cà Mau

- Viết đoạn văn tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua Yêu cầu HS nêu rõ cảnh định tả, nét đặc sắc cảnh vật Câu văn sinh động, hồn nhiên, thể cảm xúc

- GV: Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: Quan sát ghi chi tiết cảnh đẹp trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A: GV hướng dẫn HS thực hành làm

bài:

1 ChÝnh t¶:

- Gv đọc đoạn văn: Đất Cà Mau - Gv đọc cho hs viết

- GV đọc yêu cầu HS soát lại - Gv thu 5, để đánh giá

- Gv nhận xét chung, sửa lỗi cho em

2 Tập làm văn:

- GV gi HS đọc đề bảng

Hãy tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua

- GV HS xây dựng dàn ý cho văn hệ thống câu hỏi

- GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời HS để dàn ý chi tiết

? Phần mở em nêu điều gì?

- Học sinh nghe GV đọc, viết - Đổi chéo kiểm tra, chữa lỗi cho bạn

- Học sinh tham gia chữa lỗi, rút kinh nghiệm

- HS đọc đề bài: Hãy tả trường thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua

- HS trả lời câu hỏi

(35)

? Phần thân nêu gì?

? Phần kết em nêu gì? tả

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV giúp đỡ HS lúng túng - GV gọi HS trình bày làm

- GV gọi hs nhận xét

- GV nhận xét sửa chữa cho HS B: Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét học

- Dặn dò HS

+ Thân bài: Tả đặc điểm bật của trường, chi tiết làm cho cảnh trường trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc

- Các chi tiết miêu tả xếp theo thứ tự từ xa đến gần, từ cao xuống thấp

+ Kết bài: Nêu cảm xúc ngơi trường gắn bó với em nhiều năm qua

- HS làm vào - HS đọc - Lớp nhận xét

-Tiết 4: Sinh hoạt + KNS

Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Các tổ trưởng nhận xét tổ - GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt

- Lớp phó văn thể cho hát

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

(36)

*Ưu điểm:

……… ……… ……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… ……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… ……… ……… Phương hướng tuần 9:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

……… ……… ……… ……… ……… ……… Tổng kết sinh hoạt

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

- HS vui văn nghệ

-Thực hành kĩ sống

CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG I MỤC TIÊU

Học sinh

- Nhận biết tình gây căng thẳng (BT1)

- Tác động, ảnh hưởng tình gây căng thẳng đến người (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(37)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

1’

12’

A - Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra Bài tập thực hành kĩ sống hs

- GV nhận xét B - Dạy mới 1, Giới thiệu:

- GV giới thiệu qua chủ đề chương trình thực hành KNS học lớp

- Giới thiệu chủ đề 2, Hướng dẫn làm tập

* Bài tập 1: Những tình gây căng thẳng

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tình

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi hs đọc kết

? Ngồi 18 tình nêu sách, em cịn cảm thấy căng thẳng tình nào?

- Gv nhận xét, chốt lại: Trong sống có nhiều tình gây căng thẳng cho người Mỗi người có tình gây căng thẳng khác nhau, có tình gây căng thẳng với người này, lại không gây căng thẳng cho người (Ví dụ hs vừa nêu)

Vậy gặp tình gây căng thẳng, tâm trạng nào? Chúng ta chuyển sang tập

* Bài tập 2: Tâm trạng căng thẳng - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs làm vào

- Yêu cầu hs báo cáo kết

? Khi bị căng thẳng, cịn có tâm trạng khác với tâm trạng nêu?

- Hs để sẵn tập thực hành kĩ sống lên bàn

- hs nối tiếp đọc – lớp theo dõi đọc thầm

- Học sinh làm vào VBT

- – hs nối tiếp nêu tình thường bị căng thẳng – Hs nhận xét, bổ sung - Hs nêu theo ý

- Hs ý lắng nghe

- hs nối tiếp đọc - Hs làm cá nhân vào

- Hs trình bày trước lớp tâm trạng bị căng thẳng

(38)

4’

- Gv nhận xét, chốt lại: Tùy tình gây căng thẳng mà có tâm trạng khác Nhưng tâm trạng có ảnh hưởng khơng tốt đến sống sinh hoạt sức khỏe người 3, Củng cố dặn dị

? Muốn khơng gặp phải tình gây căng thẳng phải làm gì?

- GV chốt: Muốn khơng gặp phải tình gây căng thẳng phải có lối sống lành mạnh, sáng Tránh xa thói hư tật xấu Ln cố gắng nỗ lực hồn thành tốt nhiệm vụ học tập công việc giao

- Hs nêu theo ý hiểu Phải có lối sống lành mạnh