Giáo án Tuần 1 - Lớp 5

- Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp sinh động và phong phú qua đó thể hiện tình yêu quê hương đất nước của tác giả.. [r]

(1)

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2019 TIẾT : CHÀO CỜ

**************************************** TIẾT : TỐN

ƠN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Luyện đọc, viết phân số, viết số tự nhiên dạng phân số Biết cách viết thương hai số tự nhiên khác

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc, viết phân số thành thạo 3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV : Phiếu học tập, bìa - HS : SGK tốn

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời

gian

Nội Dung-Kiến Thức

Các hoạt động dạy - học

HĐ thầy HĐ trò

3’

1’

15’

1 KT cũ.

2 Bài mới. a.Giới thiệu bài. b Giảng bài. * Hoạt động 1: Ôn tập đọc, viết phân số

- Kiểm tra đồ dùng HS

- Giới thiệu trực tiếp

- Tổ chức cho HS ôn tập - Yêu cầu HS quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- GV theo dõi nhắc nhở HS - Yêu cầu HS viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:1

-HS nghe

- Vài HS nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba bìa cịn lại

- Vài HS đọc phân số vừa hình thành

- Từng HS thực với phân số:

2 3;

5 10;

3 4;

(2)

18’

3’

*Hoạt động 2: Viết số tự nhiên dưới dạng phân số Cách viết thương hai số tự nhiên khác 0

3 Luyện tập.

4 Củng cố - dặn dò

- Phân số tạo thành cịn gọi phép chia 2:3?

- GV chốt lại ý (SGK) - Yêu cầu HS viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì? - u cầu HS viết thành phân số với số

- Số viết thành phân số có đặc điểm nào?

- Yêu cầu HS viết thành phân số với số

- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng)

- Hướng học sinh làm tập - YCHS làm vào tập - Từng HS lên bảng chữa - GVcùng HS nhận xét

- GV nhận xét học

- Nhắc HS chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”

- Phân số

3 kết phép chia 2:3

- Từng học sinh viết phân số:

4

5 kết 4:5 12

10 kết 12:10 - mẫu số

- (ghi bảng) 1; 15 ; 14 - Từng HS viết phân số:

1 1;

9 9;

17 17;

- tử số mẫu số khác

- Nêu VD: 4; 5; 12 12 - Từng học sinh viết phân số: 9; 5; 45 ; Bài 1:

a,b :HS lên bảng làm Bài 2: 5; 75 100; 17 Bài 3: 32 ; 105 ; 1000 Bài 4: =

6 6;0=

0 - Lắng nghe

(3)

TIẾT : TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU : Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- HS nắm nội dung học: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc trơi chảy tồn bài.

- Đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Học thuộc lòng đoạn văn

3 Thái độ:

- Biết lời Bác dạy, chăm ngoan, học tập tốt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK. - HS: SGK TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội

Dung-Kiến Thức

3’

1’

1 KT cũ. 2 Bài mới. a Giới thiệu

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

- Giới thiệu trực tiếp - HS lắng nghe

15’

18’

b Giảng * Hoạt động 1: Luyện đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Gọi HS đọc - GV chia đoạn (2

đoạn)

+Đọc nối tiếp:

- HD HS đọc số từ khó dễ lẫn

- GV nhận xét - HS đọc giải - Hướng dẫn HS đọc câu

dài

+Đọc cặp đôi:

- Tổ chức cho HS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn

- HS đọc toàn bài; lớp đọc thầm

- lượt HS đọc, lượt em

- HS đọc nhóm đơi - Cả lớp theo dõi

(4)

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

và học thuộc lòng

Đoạn 1: Gọi HS đọc đoạn Từ đầu … em nghĩ ?

+ GV nêu câu hỏi SGk

Đoạn 2: Gọi HS đọc : + Sau Cách mạng tháng

Tám, nhiệm vụ tồn dân ?

* Giảng: đồ ,hồn cầu

+ HS có nhiệm vụ cơng kiến thiết đất nước ? - Em hiểu kiến thiết đất nước làm gì?

Đoạn 3: Gọi HS đọc phần lại

+ Cuối thư Bác chúc HSnhư nào? - Hướng dẫn HS đọc

diễn cảm đoạn: “Từ sau tám mươi năm giời nô lệ … công học tập em”

- Cho thi học thuộc lòng

+ Là ngày khai trường lập …làm nô lệ cho thực dân Pháp

- HS đọc + Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

+ HS phải cố gắng, siêng học tập, …sánh vai với cường quốc năm châu - Một HS đọc

+ Bác chúc HS có năm đầy vui vẻ đầy kết tốt đẹp

- HS đọc thuộc lòng đoạn văn - Từ đến HS thi đọc

3’ 3.Củng cố-dặn dò

- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Lắng nghe

(5)

TIẾT : KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I.MỤC TIÊU.

Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Hiểu trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

2 Kĩ năng:

- Kĩ nêu ý nghĩa sinh sản người 3 Thái độ:

- u thích tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Phiếu học tập, bút - HS: SGK khoa học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T

G

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

15’

1.KT cũ.

2.Bài mới. a Giới thiệu

b Giảng * Hoạt động 1:

Trò chơi: “Bé ai?”

-Cho HS hát - KT SGK HS

-GV giới thiệu - GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ơng bố em bé

- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi

- Tại tìm bố, mẹ cho em bé?

- Qua trò chơi, em rút

-HS hát

- HSKT lẫn -HS nghe

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố  HS thực hành vẽ - Học sinh lắng nghe

- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

(6)

18’

3’

*Hoạt động 2:

Làm việc với SGK

3.Củng cố- Dặn dò

ra điều gì?

 GV chốt - ghi bảng: Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - Bước 1: GV hướng dẫn - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, trang 4, SGK trao đổi nhân vật hình

 Liên hệ đến gia đình

- Bước 2: Làm việc theo cặp

- Bước 3: Báo cáo kết  Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

 Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ nhau?

 Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- Chuẩn bị sau - GV nhận xét học

bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- Học sinh lắng nghe - HS quan sát hình 2, 3, - Đọc trao đổi nhân vật hình

- HS tự liên hệ

- HS làm việc theo HD GV

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

- Nhờ khả sinh sản

- Con người tuyệt chủng

- Lắng nghe

(7)

Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 TIẾT : TỐN

ƠN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức:

Ơn luyện tính chất phân số Kĩ năng:

Áp dụng tính chất phân số để làm toán có liên quan 3 Thái độ:

Giáo dục học sinh u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Phiếu học tập, bảng phụ - HS: SGK toán

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’ 15’

1.KT cũ:

2 Bài mới: a.Giới thiệu

b Giảng *Hoạt động 1:

Ôn tập

- Viết thương sau dạng phân số:

4 : : 12 34 : 100 - GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp -Hướng dẫn học sinh ơn tập:

 Tính chất phân số

Cho HS nhớ nêu lại tính chất phân số Điền số thích hợp vào trống:

5 = x  =

6 x 

- Tìm phân số với PS 18

27

- Giáo viên ghi bảng

- HS lên bảng làm bài:

7 ;

12 ; 34 100

- HS nghe

- Lần lượt HS nêu tồn tính chất phân số

- Hoạt động lớp

- HS thực chọn số điền vào ô trống nêu kết - HS nêu nhận xét ý (SGK)

5 6=

5x3 6x3=

15 18

- HS thực (nêu phân số PS

18

27 ) nêu cách làm

(8)

18’

3’

3 Luyện tập. Bài 1:

Bài 2:

Củng cố -Dặn dò

 Ứng dụng tính chất phân số

 Áp dụng tính chất phân số em rút gọn PS sau:

20 25

- YCHS nhận xét tử số mẫu số phân số  Áp dụng tính chất phân số em quy đồng mẫu số phân số sau:

2

4 Rút gọn phân số

- Học sinh làm bảng - Nhận xét, sửa sai (nếu có) Quy đồng mẫu số

- HS làm nháp, gọi HS lên bảng chữa

- Nhận xét, đánh giá

- 2HS nêu lại tính chất phân số

- Làm VBT - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - HS nêu PS vừa rút gọn

4

- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có -

14 35

20 35

- Học sinh làm ví dụ - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- HS làm

- Nêu cách quy đồng - HS làm

-Lắng nghe

(9)

TIẾT : CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT : VIỆT NAM THÂN YÊU ÔN TẬP QUY TẮC VIẾT C/K,G/GH,NG/NGH. I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập 2, tập 2 Kĩ năng:

- Nghe viết tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, trình bày đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Bút dạ, Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung tập 2,3 - HS: SGK Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời

gian

3’

1’ 18’

1 KT cũ:

2 Bài mới: a Giới thiệu b Giảng

*Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS

nghe - viết

Cho HS kiểm tra đồ dùng

- Giới thiệu trực tiếp - GV đọc tồn tả - GV nhắc HS cách trình

bày viết theo thể thơ lục bát

- GVHDHS từ ngữ khó (danh từ riêng)

- Giáo viên nhận xét - GV đọc cho HS viết - GV đọc tồn

tả

- Giáo viên chấm

- HS kiểm tra đồ dùng

-HS nghe

- Học sinh nghe

- HS gạch từ ngữ khó

- HS ghi bảng con; mênh mông; biển lúa dập dờn… - Học sinh viết

- Học sinh soát lại

- Từng cặp HS đổi soát lỗi cho

(10)

15’

3’

* Hoạt động 2: Hướng dần HS làm tập

3 Củng cố - Dặn dò

*Bài

- HDHS làm

- Cho HS làm vào VBT, chữa

- Giáo viên nhận xét * Bài

- Tiến hành tương tự BT2

- Giáo viên nhận xét - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày

-HS làm cá nhân

- HS lên bảng chữa - HS nêu quy tắc viết tả ng/ngh, g/gh, c/k

- Lắng nghe

(11)

TIẾT : LỊCH SỬ

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục đích, u cầu :Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức :

- Học sinh biết thời kì đầu Thực dân Pháp xâm lược Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì

- Học sinh nêu kiện chủ yếu Trương Định không tuân theo lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp xâm lược

2 Kĩ :

- Nêu tên số trường học mang tên nhân vật Thái độ :

- Trân trọng tự hào truyền thống yêu nước ,bất khuất dân tộc II Chuẩn bị :

1.Của giáo viên :

- Bản đồ hành Việt Nam- Hình ảnh SGK/4 2.Của học sinh :

- VBT, thước, bút…

III Hoạt động dạy học chủ yếu : Thời

gian

1p 3p

30p

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: *HĐ Giới thiệu bài :

*HĐ Tìm hiểu bài: 1.Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự lãnh

- GV yêu cầu HS hát - Nêu đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài,nêu yêu cầu tiết học

- Giáo viên treo đồ+trình bày nội dung -Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận cửa biển Đà Nẵng Sáng 1/9 chúng nổ sung công xâm lược nước ta Ở Đà Nẵng,

- Quản ca bắt nhịp, lớp hát -HS lên bảng trả lời

-Lớp nhận xét,bổ sung

-HS theo dõi

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

(12)

đạo huy Trương Định

quân dân ta chống trả liệt nên chúng không thực ý đồ đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào?

- Em nêu hiểu biết Trương Định?

- Năm 1862 xảy kiện gì?

- Giáo viên nhận xét+ giới thiệu thêm Trương Định

-Giáo viên chia lớp thành nhóm để tìm hiểu nội dung sau:

+ Trương Định có điều phải băn khoăn, lo nghĩ? + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- Các nhóm thảo luận phút

- HS trả lời câu hỏi

(13)

4p

2p

4.Củng cố: 5 Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét + chốt lại yêu cầu - Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại ngun sối ”

- Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp

-> Giáo viên giáo dục học sinh: Em học tập diều Trương Định? -> Rút ghi nhớ

- Em có suy nghĩ trước việc Trương Định tâm lại nhân dân?

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước”

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

(14)

(15)

Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 TIẾT : TỐN

ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Ôn luyện so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số 2 Kĩ năng:

- Biết cách so sánh phân số , rèn kĩ làm tập nhanh, xác 3 Thái độ:

- Học sinh u thích học tốn; II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: Vở tập, SGK toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’ 1’ 15’

18’

1.KT cũ. 2 Bài mới. a Giới thiệu

b.Giảng *Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS ôn tập so sánh hai phân số

3 Luyện tập Bài 1:

- Kiểm tra

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp

- Yêu cầu HS so sánh:

5

- Nhận xét: So sánh hai phân số mẫu - Yêu cầu HS so sánh:

3

5

 GV chốt lại: so sánh hai PS làm cho chúng có mẫu số

- Yêu cầu học sinh làm

- HS chữa - HS nghe

- học sinh

- Học sinh nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

(16)

3’

Bài 2:

3 Củng cố - Dặn dò

1

- Yêu cầu học sinh sửa

GV yêu cầu HS đọc đề bài,HS nêu yêu cầu đề

- Giáo viên nhận xét - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS Chuẩn bị sau

thích

- Học sinh nhắc lại - HS kết luận: so sánh PS khác MS  quy đồng MS hai PS so sánh - Hoạt động cá nhân - Tổ chức HS thi đua giải nhanh

4 11<

6 11 ;

6 7=

12 14 ;

2 3<

3 - Học sinh làm

5 6 ;

8 9 ;

17 18 ; 1

2 ; 5 8 ;

3 4

- Học sinh sửa - Lắng nghe

- 2HS nêu lại

(17)

TIẾT : KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu :Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

2 Kĩ năng:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho phần tranh 1, câu Kể toàn đoạn kể toàn câu chuyện 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK

III Hoạt động dạy học T

G

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 1 Khởi động: Hát

5’ 2 Bài cũ: - GV Kiểm tra SGK 2’ 3 Giới thiệu bài

mới:

- GV giới thiệu - HS lắng nghe 30’ 4 Phát triển các

hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu

- GV kể chuyện ( lần)

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh

-Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt

(18)

Sáng - Mít tinh - Luật sư

- Thành niên - Quốc tế ca

15’ * Hoạt động 2: - Hướng dẫn học sinh kể

a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh

- Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh:

thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét 3’ * Hoạt động 3:

Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám

(19)

niên phải có lý tưởng 2’ *Hoạt động 4:

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay 2’ 5 Tổng kết - dặn

dò

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: “Về anh hùng, danh nhân đất nước”

(20)

(21)

TIẾT : TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Qua tập đọc thấy tranh làng quê vào ngày mùa đẹp 2 Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy tồn bài.

- Đọc diễn cảm , nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu sắc cảnh vật 3 Thái độ:

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước Biết cảm nhận vẻ đẹp làng quê Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa tập đọc - HS: Sgk TV

G

3’

1’ 13’

15’

1 KT cũ. 2 Bài mới. a.Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Luyện đọc *Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Kiểm tra HS đọc bài: Thư gửi học sinh

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp - YCHS đọc tiếp nối theo đoạn

- Cho HS đọc cặp đôi - GV đọc diễn cảm toàn - Nêu tên vật có màu vàng từ màu vàng?

- HS đọc

- HS nghe

(22)

5’

3’

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

+ Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa ?

+ Những chi tiết nói người tranh ?

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả với quê hương ?

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung

- YCHS đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm mẫu đoạn

- GV nhận xét cho điểm - Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

ối; bụi mía - vàng xong - Khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa

- Mọi người mải miết làm việc đồng không kể ngày đêm Ai ai, buông bát đũa ngay, ngủ dậy đồng

- Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo

- Yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh đẹp làng quê Việt Nam - yêu thiên nhiên

- Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh làng quê thật đẹp sinh động phong phú qua thể tình u q hương đất nước tác giả

- HS đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn

- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả

- HS đọc diễn cảm

(23)

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

TIẾT : ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I.MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức:

- HS biết học sinh lớp cần phải cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

2 Kĩ năng:

- Áp dụng điều học bài, thực thực tế 3.Thái độ:

- Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui tự hào học sinh lớp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: tranh ảnh, tình liên quan đến học - HS: SGK, VBT đạo đức

G

3’ 1’ 15’

1.KT cũ: 2 Bài mới: a.Giới thiệu b.Giảng * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

- KT đồ dùng HS -GV giới thiệu - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang - trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ ?

- Em nghĩ xem tranh trên?

-HS nghe

* Thảo luận nhóm

- Cô giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp

(24)

18’

3’

*Hoạt động 2: HS làm tập

- HS lớp có khác so với học sinh lớp dưới?

- Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5? Vì sao? - Nêu yêu cầu tập

- Cho HS thảo luận, trình bày kết

- Giáo viên nhận xét - Gọi HS đọc nội dung sgk

- GV nhận xét học - Về học

được bố khen

- Em cảm thấy vui tự hào

- Lớp lớp lớn trường

-> Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng học sinh lớp Năm

* Thảo luận nhóm, động não

- HS trao đổi kết với bạn ngồi bên cạnh

- HS trình bày trước lớp

- HS đọc ghi nhớ SGK

(25)

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 TIẾT : TỐN

ƠN TẬP : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

Kiến thức:

- Ôn luyện tính chất phân số Kĩ năng:

- Áp dụng tính chất phân số để làm tốn có liên quan 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích mơn tốn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Phiếu học tập, bảng phụ - HS: SGK toán

3’

1’ 15’

1.KT cũ:

2 Bài mới: a.Giới thiệu b Giảng *Hoạt động 1: Ôn tập

- Viết thương sau dạng phân số:

4 : : 12 34 : 100 - GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp -Hướng dẫn học sinh ôn tập:

 Tính chất phân số

Cho HS nhớ nêu lại tính chất phân số Điền số thích hợp vào

- HS lên bảng làm bài:

7 ;

12 ; 34 100

- HS nghe

- Lần lượt HS nêu tồn tính chất phân số

(26)

18’

3’

3 Luyện tập. Bài 1:

Bài 2:

Củng cố - Dặn dò

trống:

= x  =

6 x 

- Tìm phân số với PS 18

27

- Giáo viên ghi bảng

 Ứng dụng tính chất phân số

 Áp dụng tính chất phân số em rút gọn PS sau:

20 25

- YCHS nhận xét tử số mẫu số phân số  Áp dụng tính chất phân số em quy đồng mẫu số phân số sau:

2

4 Rút gọn phân số

- Học sinh làm bảng - Nhận xét, sửa sai (nếu có) Quy đồng mẫu số

- HS làm nháp, gọi HS lên bảng chữa

- Nhận xét, đánh giá - Làm VBT - Nhận xét tiết học

điền vào ô trống nêu kết

- HS nêu nhận xét ý 1,2(SGK)

5 6=

5x3 6x3=

15 18

- HS thực (nêu phân số PS

18

27 ) nêu cách làm

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có -

14 35

20 35

- Học sinh làm ví dụ - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- HS làm

- Nêu cách quy đồng - HS làm

-Lắng nghe

(27)

TIẾT : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Hiểu khai khái niệm từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

2 Kĩ năng:

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, - Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa

3 Thái độ:

- Yêu thích Tiếng việt, sử dụng phù hợp từ đồng nghĩa giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Bảng phụ ghi ví dụ ví dụ Phiếu học tập - HS: SGK TV

3’

1’ 15’

1 KT cũ.

2 Bài mới. a.Giới thiệu

b Giảng

* Hoạt động 1:

Nhận xét

- Cho HS hát

- KT sách HS - GV giới thiệu

- Yêu cầu HS đọc phân tích ví dụ

- Yêu cầu HS đọc câu thực vào

- Yêu cầu số HS trả lời

- GV HS chữa

- Hát

- HSKT lẫn - Học sinh nghe

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- HS đọc yêu cầu

- Xác định từ in đậm: xây dựng; kiến thiết;vàng xuộm; vàng hoe ; vàng lịm

(28)

18’

3’

3 Luyện tập

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

4 Củng cố - Dặn dò

- Thế từ đồng nghĩa ? - Gọi HS đọc lại ghi nhớ Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt lại

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào - Một số hoc sinh trình bày - GV chốt lại

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Là từ vật, trạng thái, tính chất

- VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn - VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:

- Là từ có nghĩa giống

- HS đọc ghi nhớ sgk

- Hoạt động cá nhân, lớp – HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa: nước nhà; non sơng; hồn cầu - Học sinh nhận xét - Đẹp đẽ; đèm đẹp; xinh xinh; to lớn; to đùng; to tướng; học hành; học hỏi - Nêu yêu cầu

- Các tổ thi đua nêu kết

- Lắng nghe

(29)

TIẾT : KHOA HỌC NAM HAY NỮ? I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Hiểu phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ Kĩ năng:

- Rèn cho HS kĩ phải tôn trọng số quan niệm giới 3.Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu tập - HS: SKG khoa học.

3’

1’ 15’

1 KT cũ

2.Bài mới. a Giới thiệu

b Giảng * Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Nêu ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ - GV nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp *Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi

- Có bạn trai bạn gái?

- Khi em bé sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói bé trai hay bé gái ?

- 2HS nêu

HS nghe

- HS cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi

- Có bạn trai bạn gái

(30)

18’

3’

* Hoạt động 2: Thảo luận đặc điểm giới tính

3 Củng cố - Dặn dò.

- Theo bạn, quan xác định giới tính người (nói cách khác, người trai hay gái)

- Giáo viên chốt

*Bước 2: GV phát cho HS khoảng hai phiếu HDHS làm tập sau:

- Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Gắn phiếu vào bảng

- GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

- Xem lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Cơ quan sinh dục

- Lắng nghe , nhắc lại - Học sinh nhận phiếu

- HS làm việc cá nhân

-HS gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) - Giới tính khác biệt mặt sinh học trai gái Đặc điểm giới tính không thay đổi từ người xuất Trái đất

- Cơ quan sinh dục - HS nghe

(31)

TIẾT : TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích cấu tạo văn tả cảnh 3 Thái độ:

- GD học sinh yêu thích làm văn, cảm nhận đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”. - HS: SGK TV

G

3’

1’ 15’

1 KT cũ.

2.Bài mới. a.Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Nhận xét

-Cho HS hát

- Kiểm tra SGK HS - GV nhận xét

- GV giới thiệu * Bài

- Giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS phân đoạn

- Nêu ý đoạn

- Hát

- HSKT lẫn

-HS nghe

- Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc nội dung

- HS giải nghĩa từ hồng hơn, sơng Hương

- HS đọc văn

-Phân đoạn - Nêu ND đoạn

(32)

Giáo viên chốt lại *Bài

- Yêu cầu HS nhận xét thứ tự việc miêu tả

Giáo viên chốt lại - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả  cụ thể

- Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh

- YCHS nêu cụ thể thứ tự miêu tả  Giáo viên chốt laị - Cho HS rút ND ghi nhớ

- Theo dõi hướng dẫn

màu sắc sông Hương hoạt động người bên sông từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn

- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- HS nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh

- Từng cặp HS trao đổi

+ Hồng sơng Hương

+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa

 Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cua cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

(33)

18’

3’

3 Luyện tập.

3 Củng cố-Dặn dò

- Cho HS làm vào VBT- chữa

 GV nhận xét chốt lới giải

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

- Học sinh làm cá nhân  Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa  Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:

- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội

- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Mn vật nắng

- Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ nhiêu, mẹ !” (Kết mở rộng)

- Thực nhà

(34)

(35)

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 TIẾT : TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Nắm cách miêu tả cảnh vật buổi sớm cánh đồng 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày 3 Thái độ:

- Yêu thích làm văn, cảm nhận cảnh vật xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Bảng phụ , tranh minh họa cảnh vật - HS: SGK TV

G

3’

1’ 13’

1.KT cũ

2 Bài mới. a Giới thiệu b Giảng * Hoạt động 1: Nhận xét cách miêu tả cảnh vật

- Nêu cấu tạo văn miêu tả?

- GV nhận xét - Giới thiệu trực tiếp

* Bài 1:

- Học sinh đọc

- Tả cảnh ? đâu?lúc nào?

- Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?

- HS nêu

- HS nghe

(36)

20’

3’

* Hoạt động 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

- Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

- Giáo viên chốt lại *Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc tham khảo “Buổi sớm cánh đồng”

- HS giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- HS ghi chép lại kết quan sát (ý)

- HS nối tiếp trình bày

- Lớp đánh giá - Nhắc ghi nhớ

- Nêu lưu ý quan sát, chọn lọc chi tiết

- GV nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Giữa đám mây xám đục ,vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi,…

- Hoạt động cá nhân

-HS quan sát

-MB: Giới thiệu cảnh vật yên tĩnh công viên vào buổi sớm

TB: Tả phận cảnh vật: cối; chim chóc; đường,… KL: Em thích cơng viên vào buổi sáng - HS lắng nghe

(37)

TIẾT : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Hiểu nghĩa từ ngữ

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu BT1) đặt câu với từ tìm tập

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ chọn từ ngữ, đặt câu đúng, làm xác.1 3 Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Bảng phụ, bút - HS: SGK TV, VBT

G

3’

1’ 10’

1.KT cũ.

2.Bài mới. a.Giới thiệu b.Giảng Bài 1:

- Thế từ đồng nghĩa? Cho VD?

- GV nhận xét, cho điểm - Giới thiệu trực tiếp - Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển - Giáo viên chốt lại tuyên dương

- 2HS nêu

-HS nghe

(38)

10’

13’

3’

Bài 2:

Bài 3:

- GV quan sát cách viết câu, đoạn HDHS nhận xét, sửa sai

- Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn HS - Học phiếu luyện tập

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”

đen sì; đen kịt,… - Học sinh nhận xét - HS đọc yêu cầu - Vườn cải nhà em lên xanh mướt

- HS nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa ) - Học sinh đọc yêu cầu

- HS đọc lại văn

Các từ điền: điên cuồng nhô lên ; rực rỡ; gầm vang; hối - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

Ví dụ: hi sinh; chết; từ trần,

(39)

TIẾT 3: KĨ THUẬT

ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( TIẾT 1) I.Mục đích, u cầu : Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức :

- HS biết cách đính khuy hai lỗ 2 Kĩ :

- HS thực thao tác kĩ thuật đính khuy hai lỗ Thái độ :

- Yêu thích mơn học, thích lao động, u thích sản phẩm làm II Chuẩn bị :

1.Của giáo viên :

- Bộ đồ dùng dạy học kĩ thuật GV, HS 2.Của học sinh :

Vải, kim kéo, khung thêu

gian

1p 3p

30p

2 Kiểm tra cũ:

3.Bài mới: *HĐ Giới thiệu bài :

*HĐ Quan sát, nhận xét

- GV yêu cầu HS hát - Em nêu cách thực đính khuy lỗ? - GV HS nhận xét

- Nêu mục đích, GTB-ghi đề

- GV giới thiệu mẫu đặt câu hỏi

- Quản ca bắt nhịp, lớp hát

-2 HS trả lời y/c GV -HS nhận xét

- HS quan sát khuy đính sản phẩm

(40)

4p

2p

mẫu:

*HĐ Hướng dẫn thao tác kỹ thuật. *HĐ 3. Hướng dẫn thực hành

4.Củng cố:

5 Dặn dò:

- GV đưa mẫu đính khuy hai lỗ- hướng dẫn hs quan sát mẫu kết hợp H.1b/sgk đặt câu hỏi sgk

+Về đường đính khuy

+ KHoảng cách khuy sản phẩm - GV tóm tắt lại nội dung sgk

- HD hs đọc mục 1, quan sát H.2/sgk TLCH - Yêu cầu hs quan sát uốn nắn hd nhanh

- Yêu cầu hs nêu cách chuẩn bị đính khuy, HD hs đặt khuy vào điểm vạch dấu

- HD hs quan sát h.5 sgk nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- GV làm lại , gọi 1-2 hs làm lại

- Yêu cầu hs thực hành - Gv nêu lại nội dung học, yêu cầu học sinh nhắc lai bước thực

-Về nhà xem tập thực hành chuẩn bị tiết sau

vị trí

- HS đọc lướt nội dung sgk mục II sgk nêu tên bước quy trình đính khuy

- Hs thực yêu cầu giáo viên

- HS quan sát

-HS lớp thực hành theo hướng dẫn GV

-HS nêu lại bước thực

(41)

-Nhận xét tiết học Nội dung bổ sung điều chỉnh:

TIẾT 5: AN TOÀN GIAO THÔNG

BÀI 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ. A-Mục tiêu : Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1-Kiến thức

- HS biết giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông học - HS hiểu ý nghĩa, nội dung 10 biển báo hiệu GT

2-Kĩ năng.

- Giải thích cần thiết biển báo hiệu GT

- Mơ tả biển báo băng lời nói hình vẽ Để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT

3-Thái độ:

- Có ý thức tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu GT đường - Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB B- Đồ dùng dạy học.

Phiếu học tập Các biển báo C- Các hoạt động dạy học

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt đơng trị

2

1 10

I Ôn định II.Bài cũ III Bài mới Giới thiệu Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên.

-1HS làm p.viên nêu câu hỏi cho bạn lớp trả lời

-Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì?

-Những biển báo đặt đâu?

-Những người có biết nội dung biển báo

Cho hs xem biển báo học, nói nội dung biển báo HS trả lời

(42)

10

2

Hoạt động Ôn lại biển báo đã học:

Hoạt động 3: Nhận biết biển báo hiêïu

IV.Củng cố V.Dặn dị

khơng?

-Họ có thấy biển báo có ích khơng?

-Cho học sinh nhắc lại biển báo học, mơ tả hình dạng, màu sắc

-Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn

GV kết luận

-Cho HS quan sát loại biển báo

-Xác định, phân loại, mô tả hình, màu sắc biển báo

-Biển báo cấm

-Biển báo nguy hiểm -Biển báo dẫn - GV kết luận

- chuẩn bị Kĩ xe đạp an toàn

-Học sinh thảo luận tìm loại biển báo

-Nhóm xong trước biểu dương

-Trình bày trước lớp -Lớp nhận xét, bổ sung

-Thảo luận nhóm -Tìm phân loại biển báo, mơ tả -Phát biểu trước lớp -Lớp góp ý, bổ sung

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

(43)

Thứ bảy ngày 14 tháng năm 2019 TIẾT : TOÁN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số 2 Kĩ năng:

- Rèn học sinh kĩ đổi hỗn số nhanh, xác

- Vận dụng phép tính cộng , trừ , nhân , chia hai phân số để làm tập 3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV : Phấn màu , bìa - HS : SGK, VBT toán

3’

1’ 15’

1 KT cũ.

2 Bài mới a Giới thiệu

b Giảng * Hoạt động 1: Cách chuyển hỗn số thành phân số

- Nêu cách đọc hỗn số ? - Đọc hỗn số sau:

1 . - Nêu cách viết hỗn số ? - Nhận xét

- Giới thiệu trực tiếp - GV đưa bảng phụ vẽ sẵn SGK

- GV giúp HS dựa vào hình vẽ để viết hỗn số

- Từ

8 có thể chuyển thành

- HS nêu - HS đọc - HS nêu

- HS nghe - HS quan sát -

5

(44)

18’ 3 Luyện tập. Bài :

Bài :

3.Củng cố - dặn dò :

PS ? (Thảo luận theo cặp ) - GV ghi bảng :

5 - Giúp HS tự chuyển

5 thành

21

8 rồi nêu cách chuyển hỗn số thành PS

- Cho HS tự làm chữa

- Cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành PS

- GV HD HS làm theo mẫu

a)

1 3+4

1 3= 7 3+ 13 3 = 20 3 .

- Chia lớp làm nhóm ,HD HS thảo luận - đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét,sửa chữa - GV HD HS làm theo mẫu

- Cho HS làm vào ,2 HS lên bảng

- Nhận xét,sửa chữa - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau :Luyện tập

=2+

5 =

2x8x5 =

21

8 ; viết gọn là:

5

8 = 8 2x x

= 21

8 . - HS nêu SGK

- HS làm - HS nêu - HS theo dõi

- Đại diện HS trình bày

- HS theo dõi

- HS làm

- HS nghe 3’

(45)

TIẾT : ĐỊA LÍ

VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục đích, yêu cầu : Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức :

- Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn nước Việt Nam :

+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

+ Những nước giáp phần đất liền nước ta: TQ, Lào,CPC

+ Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000 km2 2 Kĩ :

+ Chỉ phần đất liền VN đồ ( lược đồ) 3 Thái độ :

- HS có thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị :

1 Của giáo viên :

- Bản đồ hình 1,tranh hình 2 Của học sinh :

- VBT,SGK…

gian

1p 3p

30p

2 Kiểm tra cũ:

3.Bài mới: *HĐ

- GV yêu cầu HS hát Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn - GV giới thiệu

- Quản ca bắt nhịp, lớp hát

-2HS lên bảng trả lời.Lớp nhận xét bổ sung

(46)

Giới thiệu bài :

*HĐ Tìm hiểu bài:

1 Vị trí địa lí giới hạn * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân theo cặp)

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập

- Đất nước Việt Nam gồm có phận ? - Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ

- Phần đất liền nước ta giáp với nước ?

- Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta ? - Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?

 Giáo viên chốt ý  Bước 2:

+ Yêu cầu HS xác định vị trí Việt Nam đồ

+ GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời  Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam địa cầu

- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác ?

 Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78)

2 Hình dạng diện tích: * Hoạt động 2: ( làm việc

- Hoạt động nhóm đôi, lớp - Học sinh quan sát trả lời

- Đất liền, biển, đảo quần đảo

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Đông, nam tây nam - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Cơn Đảo - Quần đảo Hồng Sa, Trường Sa

+ HS vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp

+ Học sinh lên bảng vị trí nước ta địa cầu - Vừa gắn vào lục địa Châu A vừa có vùng biển thơng với ĐD nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển

(47)

4p

2p

4.Củng cố:

5 Dặn dị:

theo nhóm)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

 Bước 1:

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?

- Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài km ?

- Nơi hẹp ngang km?

- Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2 ? - So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

 Bước 2:

 Giáo viên chốt ý

-Gọi HS đọc phần tóm tắt - Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung

- Giáo viên khen thưởng đội thắng

- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản”

lớp

+ Học sinh thảo luận

- Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S

- 1650 km

- Chưa đầy 50 km - 330.000 km2 +So sánh:

S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc

+ Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung

- Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em - Học sinh đánh giá, nhận xét

- HS nhà chuẩn bị

(48)

(49)

TIẾT : HƯỚNG DẪN HỌC

HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I Mục tiêu:Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Giúp em hoàn thiện tập mơn học buổi sáng 2 Kĩ năng:

- Ơn tập củng cố cách viết, đọc phân số.Tìm từ k c để có từ viết

3 Thái độ:

- Giáo dục em biết u thích mơn hướng dẫn học II Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên: Phấn màu, SGK.  Học sinh: VBT, SGK. III Các hoạt động dạy học:

T G

Nội dung Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1 Ổn định tổ

chức:

- Hát 3’ 2 Kiểm tra bài

cũ:

GV kiểm tra đồ dùng HS

- Kiểm tra đồ dùng báo cáo

3 Dạy mới: 7’ A) Hoàn thiện

các tập buổi sáng

- Buổi sáng em học môn nào?

- Hs trả lời

- GV hỏi HS buổi sáng tập chưa hồn thiện khơng?

- HS trả lời

(GV hướng dẫn HS hồn thiện tập có) B) Củng cố

(50)

5’ Bài 1:

Bài 1/5/Cùng em học toán tập

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc

- Bài hỏi gì? - Tính - GV yêu cầu HS làm

vào VBT HS lên làm

- HS lên làm HS làm vào đổi chéo để bạn kiểm tra

- GV nhận xét 7’ Bài 2:

Bài 2/5/ Cùng em học toán tập

- Yêu cầu đọc đề - HS đọc đề - Bài cho biết gì? - HS trả lời - Bài hỏi gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét

7’ Bài 3:

- Yêu cầu đọc đề - HS đọc - Bài cho biết gì? - HS trả lời - Bài hỏi gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét

7’ C) Tiếng việt Bài 1:

Bài 2/6/Cùng em học tiếng việt tập

- GV gọi HS đọc đầu - HS đọc

- GV yêu cầu nhóm làm

- Các nhóm làm - GV nhận xét

2’ 4 Củng cố, dặn

dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS chuẩn bị

(51)

TIẾT 4: HƯỚNG DẪN HỌC

HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Giúp em hồn thiện tập mơn học buổi sáng 2 Kĩ năng:

- Ôn tập phân số thập phân Ôn tập cách viết mở cho văn tả cảnh 3 Thái độ:

- Giáo dục em biết u thích mơn hướng dẫn học II Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên: Phấn màu, SGK.  Học sinh: VBT, SGK. III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1 Ổn định tổ

chức:

- Hát 3’ 2 Kiểm tra

bài cũ:

GV kiểm tra đồ dùng HS

- Kiểm tra đồ dùng báo cáo

3 Dạy mới:

7’ A) Hoàn thiện các tập buổi sáng

- Buổi sáng em học môn nào?

- Hs trả lời

- GV hỏi HS buổi sáng tập chưa hồn thiện khơng?

- HS trả lời

(GV hướng dẫn HS hoàn thiện tập có) B) Củng cố về

phân số thập phân

(52)

Bài 1/7/Cùng em học toán tập

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc

- Bài hỏi gì? - Tính - GV u cầu HS làm

vào VBT HS lên làm

- HS lên làm HS làm vào đổi chéo để bạn kiểm tra

- GV nhận xét 7’ Bài 2:

- Yêu cầu đọc đề - HS đọc đề - Bài cho biết gì? - HS trả lời - Bài hỏi gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét

7’ Bài 3:

- Yêu cầu đọc đề - HS đọc - Bài cho biết gì? - HS trả lời - Bài hỏi gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét

7’ C) Tiếng việt Bài 1:

Bài 4/8/Cùng em học tiếng việt tập

- GV gọi HS đọc đầu - HS đọc

- GV yêu cầu nhóm làm

- Các nhóm làm - GV nhận xét

2’ 4 Củng cố, dặn

dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS chuẩn bị

(53)