Giáo án Tuần 19 - Lớp 5

- HS khá giỏi hoàn thành bài tập 2; (trả lời câu hỏi giải thích lí do) B. Bảng nhóm để HS làm bài tập 2. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.. Thời gian.[r]

(1)

TUẦN 19

Thứ hai ngày tháng năm 2017 Sáng

Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán

Tiết 91 Diện tích hình thang

A MỤC TIÊU

- Biết tính diện tích hình thang , biết vận dụng vào giải tập có liên quan

- HSHT: 1b ; 2b ; B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ đồ dùng dạy Toán C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời

gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

32’

I Kiểm tra cũ - Vẽ hình thang vng

? Hình gọi hình thang vng

- GVnx

II Dạy học 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài

a) Cắt, ghép hình

- GV làm mẫu yêu cầu HS thực theo yêu cầu :

+ Lấy hình thang nguyên hình rời

+ Đặt hình thang chồng khít lên (hình ngun trước, hình rời sau)

+ Đặt hình lên bàn

? Hãy so sánh diện tích hình thang?

- GV cho HS nhận xét hình thang bị cắt từ đỉnh tới trung điểm cạnh bên đối diện hình tứ giác hình tam giác bé

+ Ghép hình tứ giác hình tam giác bé để hình tam giác

? So sánh diện tích hình thang

- HS lên bảng vẽ hình thang nêu đặc điểm hình thang - Trả lời: Là hình thang có cạnh bên vng góc với đáy

- HSnx

- HS thực theo yêu cầu

- hình thang

- HS nhận xét hình thang bị cắt từ đỉnh tới trung điểm cạnh bên đối diện hình tứ giác hình tam giác bé

(2)

ngun với diện tích hình tam giác ghép lại ?

? Để tính diện tích hình thang cần đưa cách tính diện tích hình ?

? Hãy nêu cách tính diện tích hình tam giác ?

? So sánh chiều cao hình tam giác chiều cao hình thang ? ? So sánh đáy lớn đáy bé hình thang với đáy hình tam giác ?

- Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm ?

b) Qui tắc: (SGK)

- GV giới thiệu cơng thức : - Nếu ta gọi diện tích S ; a đáy lớn b đáy nhỏ ; h chiều cao ta có cơng thức tính diện tích hình thang ?

S = ) (ab h

- Cho HS nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang 3 Thực hành

Bài 1: Tính diện tích hình thang, biết:

a) Độ dài hai đáy 12cm 8cm ; chiều cac cm

b) Độ dài hai đáy 9,4m 6,6m ; chiều cao 10,5m - GV chữa

a ) S = ) 12

(  

= 50 (cm2)

b) S =

5 , 10 ) , ,

(  

= 8,4 (m2) Bài 2: Tính diện tích hình thang sau:

- HDHS làm ? Bài tập yêu cầu ?

? Em nêu cách tính diện tích hình thang?

ghép từ hai mảnh hình thang - hình tam giác

- Độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo chia 2) - Bằng

- Đáy lớn + đáy bé hình thang = đáy hình tam giác

- Ta lấy tổng độ dài đáy nhân với c cao (cùng đơn vị đo) chia cho

- Theo dõi

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu

- HS áp dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thang để làm tập theo cặp

- lên bảng làm bài, lớp làm vào vơ - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - theo dõi

(3)

3’

? Nêu đáy lớn, đáy bé chiều cao hình thang a)

? Nêu đáy lớn, đáy bé chiều cao hình thang b)

? Vì em biết chiều cao hình thang b) cm ?

- yêu cầu HS làm vào vơ,1 em lên bảng làm

- GV nhận xét, chữa

Bài 3:

- HDHS làm

? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn u cầu tính ?

? Để tính diện tích ruộng hình thang ta phải tìm trước ?

- yêu cầu HS nhắc lại công thức

- yêu cầu làm vào vơ gọi HS lên bảng

- GV chữa

4 Củng cố, dặn dò

? Nêu cách tính diện tích hình thang ?

- GV đọc cho HS nghe thơ

cao cm

- Đáy lớn cm, đáy bé cm, chiều cao cm

- Vì hình thang b) hình thang vng có cạnh bên vng góc với hai đáy Độ dài cạnh bên chiều cao hình thang - HS làm vào vơ,1 em lên bảng làm

- HS nhận xét

a) Diện tích hình thang là:

(4 + 9) x : = 32,5 (cm2) Đáp số: 32,5 cm2 b) Diện tích hình thang là:

(7 + 3) x : = 20 (cm2) Đáp số: 20 cm2 - HS đọc tốn

- Tính diện tích ruộng hình thang

- chiều cao

- HS nhắc lại cách tìm trung bình cộng hai số ?

- HS áp dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thang để tìm diện tích ruộng

- HS làm vào vơ,1 em lên bảng làm

- HS nhận xét

Bài giải

Chiều cao ruộng hình thang là:

(110 + 90,2) : = 100,1 (m) Diện tích ruộng hình thang là:

(110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01 (m2)

Đáp số: 10020,01 m2

(4)

về tính diện tích hình thang : Muốn tính diện tích hình thang Đáy lớn đáy nhỏ ta đem cộng vào Rồi đem nhân với chiều cao

Chia đôi lấy nửa - GV nhận xét tiết học

tích hình thang :

- Học thuộc quy tắc cơng thức tính diện tích hình thang ; Chuẩn bị sau

Tiết Khoa học (GVBM) Tiết Tập đọc

Người công dân số Một

A MỤC TIÊU:

- Biết đọc đúng ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

- Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trơ tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi (không cần giải thích lí do)

*TT HCM: Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa đọc SGK ; ảnh chụp Bến Nhà Rồng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời gian

32’

I Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị sách Tiếng Việt HKII

II Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm đọc

2 HDHS luyện đọc a) Luyện đọc:

- yêu cầu HS đọc

- GV nêu giọng đọc bài: Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, thay đổi giọng đọc linh hoạt phù hợp với lời nhân vật; Anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, trăn trơ; anh Lê; hồ hơi, nhiệt tình Có lẽ thơi, anh

- GV chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Nhân vật, cảnh trí

- SGK tập II

- nghe viết đầu - đọc

- HS đọc

(5)

vào Sài Gịn làm ?

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến Sài Gòn

+ Đoạn 3: Phần lại

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1: viết từ khó lên bảng

- Đọc nối tiếp đoạn lần + GV hướng dẫn đọc câu khó:

Anh Lê này! Anh học trường Sa-xơ-lu Lô-ba anh người nước nào?

- GV chia nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc tồn

b)Tìm hiểu bài:

? Anh Lê giúp anh Thành việc ?

->Ý 1: Anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn

? Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết ? ? Thái độ anh Thành nghe anh Lê nói việc làm ?

? Theo em anh Thành lại nói ?

?Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ đến dân, đến nước ?

?Em có nhận xét câu chuyện anh Lê anh Thành ?

? Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

- Đọc nối tiếp đoạn lần 1:

+ Đọc từ khó: phắc- tuya, Sa- xơ-lu Lơ - ba, Phú Lãng Sa,

- Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc

- HS luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - HS nhận xét

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - tìm việc làm Sài Gòn

- HS nhắc lại

- HS đọc đoạn 2,

- Anh Lê đòi thêm cho anh Thành năm hai quần áo tháng thêm hào

- Anh Thành không để ý tới cơng việc lương mà anh Lê tìm cho Anh nói: Nếu cần miếng cơm manh áo tơi Phan Thiết đủ sống "

- Vì anh khơng nghĩ đến miếng cơm manh áo cá nhân mà nghĩ đến dân đến nước

- Chúng ta đồng bào, máu đỏ da vàng với Nhưng có anh nghĩ tới đồng bào không ? ; Vì anh với tơi chúng ta cơng dân nước Việt

- Câu chuyện anh Lê anh Thành không nội dung, người nói chuyện khác) - HS thảo luận nhóm

(6)

3’

- GV kết luận:

(Những chi tiết: Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin việc làm cho anh Thành anh Thành lại khơng nói đến chuyện Anh Thành thường không trả lời vào câu hỏi anh Lê nói chuyện Cụ thể anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp : Anh học trường Sa-xơ- lu Lô-ba anh người nước nào?

Anh Lê nói: Nhưng tơi chưa hiểu anh Sài Gòn Anh Thành trả lời: Anh Lê khơng có mùi, khơng có khói ?Theo em câu chuyện họ không ăn nhập với nhau? ? Ý đoạn tìm hiểu cho em biết điều gì?

->Ý 2: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân Nguyễn Tất Thành ? Nêu nội dung bài?

Nội dung: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân người thanh niên Nguyễn Tất Thành

c) Luyện đọc diễn cảm - yêu cầu HS đọc nối tiếp

- GV hướng dẫn đọc đoạn diễn cảm: Từ đầu đến đồng bào không?

- GV đọc mẫu

- GV HD ngắt, nghỉ nhấn giọng từ ngữ: Có lẽ thơi, anh Sao lại thơi ? Vì tơi nói với họ Vậy anh vào Sài Gịn làm ?

- theo dõi HS

III Củng cố, dặn dò

*? Em thấy Bác Hồ người nào?

- Vì anh Lê nghĩ tới cơng ăn việc làm, miếng cơm manh áo hàng ngày bạn anh Thành nghĩ tới việc cứu nước cứu dân

- HS nhắc lại

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

(7)

? Chúng ta phải làm để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ? - GV nhận xét tiết học

- Đọc lại bài; chuẩn bị sau: đoạn vơ kịch

Tiết Đạo đức (GVBM)

Chiều Tiết 1: Thể dục (GVC)

Tiết 2: Mĩ thuật (GVC) Tiết 3: Tốn (PĐBD)

Ơn tập

A MỤC TIÊU

- Củng cố kĩ nhận biết đặc điểm hình tam giác, vận dụng cách tính diện tích tam giác làm tốn có liên quan đến tam giác

- Phân hóa đối tượng: HS chưa đạt chuẩn hoàn thành tập phần phụ đạo ; HS đạt chuẩn hoàn thành phần phụ đạo tự chọn bồi dưỡng ; HS chuẩn hoàn thành tất tập

B CHUN B

- VBT Toán + Luyện giải toán

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời

gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 30 1 Ôn kiến thức

+ Nờu cỏc đặc điểm hình tam giác, dạng hình tam giác + Nêu cách xác định đờng cao hình tam giỏc

+ Nêu cách tính diện tích hình tam giác

+ Nêu cách tính diện tích hình tam giác vuông

2) Thực hành

Ph o

Bài 1: Tính diện tích hình tam giác vng có độ dài hai cạnh góc vng lần lợt

a) 3,5 m vµ 15 dm

Bµi 2: Tính diện tích hình tam giác

- HS trả lời câu hỏi theo nhóm

- HS nèi tiÕp nªu - nhËn xÐt, bỉ sung

- HS lên bảng làm - lớp làm

vào

- HS báo bài, nhận xét GV chốt

(8)

MDC Biết hình chữ nhËt ABCD cã AB = 25 cm , BC = 16 cm

Bồi dưỡng

Bài 3: Tính độ di cnh ỏy ca

hình tam giác có chiều cao lµ

2

m

vµ diƯn tÝch lµ 1200 cm2.

Gợi ý HS: Để tính đợc độ dài cạnh đáy hình tam giác, biết chiều cao diện tích ta làm ?

(Tõ c«ng thøc : S =

h a

, suy :

a = h

S2

hay a = ( S 2 ) : h )

- GV chèt

Bài Hình chữ nhật ABCD có: AB = 36cm; AD = 20cm

BM = MC; DN = NC Tính diện tích tam giác AMN?

A 36cm B B

20cm M D N C Củng cố dặn dò

- Chuẩn bị

- > S = 35 x 15 : = 262,5 (dm)

- HS lµm - HS chữa bài, nhận

xét GV chốt

Bài giải

Hỡnh tam giỏc MDC cú chiều cao MH chiều rộng hình chữ nhật ABCD; đáy DC chiều dài hình chữ nhật ABCD

Do diện tích hình tam giác MDC là:

25 x 16 : = 200 (cm2)

Đáp số: 200(cm2)

+ HS làm HS chữa ,

nhận xét

Bài giải

Đổi

2

m = 40 cm

Độ dài cạnh đáy hình tam giác là:

1200  : 40 = 60 (cm)

Đáp số: 60cm

Bi gii:

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 36 x 20 = 720 (cm2).

Cạnh BM hay cạnh MC là: 20 : = 10 (cm)

Cạnh ND hay cạnh NC là: 36 : = 18 (cm)

Diện tích hình tam giác ABM là: 36 x 10 : = 180 (cm2) Diện tích hình tam giác MNC là: 18 x 10 : = 90 (cm2)

Diện tích hình tam giác ADN là: 20 x 18 : = 180 (cm2) Diện tích hình tam giác AMNlà: 720 – ( 180 + 90 + 180) = 270 (cm2) Đáp số: 270 cm2

- HS lắng nghe thực hiện. Thứ ba ngày tháng năm 2017 Sáng

Tiết 1: Toán

(9)

A MỤC TIÊU

- Biết tính diện tích hình thang B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK Toán

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời

gian

32’

I Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng

Tính diện tích hình thang biết đáy bé 12,8 cm, đáy lớn gấp đôi đáy bé, chiều cao 9cm - Nhận xét

2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:

? Nêu cách tính diện tích hình thang?

- GV nhận xét, chữa

Bài 2:

- HDHS làm tập

? Bài toán cho biết ? Bài tốn hỏi ?

- GV gợi ý:

? Muốn tính số thóc thu ruộng ta phải biết gì?

? Muốn tinh diện tích ruộng hình thang ta phải biết ? - GV chữa

- HS lên bảng , HS lớp làm nháp

Bài giải

Đáy lớn hình thang là: 12,8 x = 25,6 (cm)

Diện tích hình thang là: (25,6 + 12,8) x : = 172,8 (cm2)

Đáp số:172,8 cm2 - nhận xét

- HS tự làm vào vơ, HS chữa

a) S = (14 + 6) x : = 70 (cm2) b) S = (

1



) x

: = 20

(m2) c) S= (2,8 + 1,8) x 0,5: 2= 1,15 (m2) - HS đọc đề toán

- trả lời

- làm vào vơ Tóm tắt

Đáy lớn: 120m Đáy bé

2

đáy lớn: ? kg thóc Chiều cao lớn m

Trung bình 100m thu 64,5 kg thóc

- S ruộng

- đáy lớn, đáy bé, chiều cao ruộng

(10)

3’

Bài 3a):

- yêu cầu làm vào vơ - GV chữa

? Diện tích hình thang AMCD, MNCD, NBCD đúng hay sai ? Vì ?

? Diện tích hình thang AMCD

1

diện tích hình chữ nhật ABCD đúng hay sai ? Vì ?

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Ôn tập lại nội dung Chuẩn

Bài giải

Độ dài đáy bé ruộng hình thang là:

120 x : = 80 (m)

Chiều cao ruộng hình thang là:

80 - = 75 (m)

Diện tích ruộng hình thang là:

( 120 + 80 ) x 75 : = 7500 (m2) Số thóc thu hoạch ruộng là:

64,5 x (7500 : 100 ) = 4837,5 (kg) Đáp số: 4837,5 kg

- HS đọc yêu cầu bài, quan sát hình vẽ làm

- HS làm vào vơ,1 HS lên bảng làm

- đúng Vì:

+ Độ dài đáy bé hình cm

+ Có chung đáy lớn DC

+ Có độ cao chiều rộng hình chữ nhật ABCD

Vậy ba hình thang có diện tích

- Sai vì: Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

S ABCD = AD x DC

Diện tích hình thang AMCD : (AM + DC) x AD :

= (3

x DC + DC) x AD : (Vì AM =

1

AB =

DC) = (3

4

x DC) x AD : =

2

x (AD x DC) =

(11)

bị sau

Tiết 2: Chính tả

Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

A MỤC TIÊU

- Viết đúng CT, trình bày đúng hình thức văn xi

- Làm BT2, BT(3) a / b, BTCT phương ngữ GV soạn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu khổ to (BT 2) C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời

gian

32’

I Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết tả đoạn văn, đoạn thơ

- GV nhận xét II Dạy học mới 1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS viết tả a) Hướng dẫn tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc lần đoạn văn ? Em biết nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực ?

? Câu nói ơng lưu danh mn đời ?

b) Luyện viết từ khó

- yêu cầu HS nêu từ khó viết dễ viết

- GV đọc HS viết từ khó vào bảng

- GV nhận xét

? Nêu danh từ riêng có ? Nêu cách viết danh từ riêng ?

c) HS viết tả

- GV đọc câu ngắn cho HS

- HS nêu lại quy tắc viết tả đoạn văn, đoạn thơ

- HS đọc lần đoạn văn cần viết tả

- Sinh gia đình nghèo, 23 tuổi lãnh đạo dậy phủ Tây An Sau ơng bị giặc bắt hành hình

- "Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây"

- HS nêu từ khó viết dễ viết sai (chài lưới, khảng khái, khơi nghĩa, dậy )

- đọc HS viết từ khó vào bảng - Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kì, Tây Nam

(12)

3’

nghe - viết - GV đọc lại viết

- GV nhắc HS phát lỗi gạch chân chữ viết sai sửa bút chì lề vơ

- GV nhận xét viết

3 Hướng dẫn HS làm tập chính tả

Bài 2:

- yêu cầu HS làm vào vơ

Tháng giêng bé

Đồng làng vương chút heo may Mầm tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim

Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa lim dim mắt cười

Quất gom hạt nắng rơi Làm thành - mặt trời vàng mơ

Tháng giêng đến tự bao giờ? Đất trời viết tiếp thơ ngào

Bài 3a):

- Theo dõi, hỗ trợ

- GV chốt lời giải đúng

+ Ve nghĩ không ra, lại hỏi : + Bác nông dân ôn tồn giảng giải + Nhà tơi cịn bố mẹ già

+ Cịn làm để ni dành dụm cho tương lai.

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại chuẩn bị sau

- HS nghe, soát lại

- HS đổi chéo vơ để soát lỗi cho

- HS làm (thảo luận nhóm 2) hồn thành

- HS chữa hình thức thi tiếp sức.(bảng phụ)

- Cho HS đọc lại thơ điền hoàn chỉnh

- HS thi điền nhanh tiếng theo nhóm đơi, cặp xong trước, giơ tay báo

- Các nhóm khác nhận xét - HS đọc lại đoạn văn diền hoàn chỉnh

Tiết 3: LTVC

Câu ghép

(13)

- Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (ND ghi nhớ)

- Nhận diện câu ghép đoạn văn, xác định vế câu câu ghép, thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

- HS giỏi hoàn thành tập 2; (trả lời câu hỏi giải thích lí do) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Bảng phụ

- Các câu đoạn văn (phần Nhận xét)

- Các câu đoạn văn tập (phần Luyện tập) - Các vế câu tập (phần Luyện tập)

2 Bảng nhóm để HS làm tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời gian

32’

- Đặt câu xác định thành phần - GV nhận xét

? Câu đơn gồm phận ? Các phận trả lời cho câu hỏi ?

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài a) Hướng dẫn HS nhận xét

- GV giải nghĩa từ khó: nhảy nhảy cao, nhanh gọn chạy sải chạy nhanh, bước chân dài ngồi ngúc nga ngúc ngắc ngồi lắc lư nghiêng sang bên lại nghiêng sang bên

Bài 1) Đánh số thứ tự câu đoạn văn trên, xác định chủ ngữ, vị ngữ câu

Bài 2) Xếp câu vào nhóm thích hợp :

a Câu đơn ( câu cụm chủ -vị tạo thành )

b Câu ghép ( câu nhiều cụm chủ vị bình đẳng với tạo thành )

Bài 3) Có thể tách cụm chủ vị câu ghép nói thành câu đơn khơng ? Vì ?

- HS lên bảng đặt câu kể, câu hỏi xác định thành phần câu - Đọc đầu viết vào vơ

- HS đọc đoạn văn phần Nhận xét

(14)

- GV hướng dẫn HS gạch gạch chéo (/ ) phận C , V ; Đặt câu hỏi để tìm phận C , V

- GV chốt lời giải đúng Bài 1:

+ Câu có cụm C - V:

Bài 2: Xếp câu đơn vào nhóm thích hợp:

- u cầu HS làm

- GV chốt lại: Tách khơng hai câu khơng thể ý có quan hệ nguyên nhân - kết chặt chẽ với Kể trường hợp cặp quan hệ từ hễ , tách cụm chủ ngữ - vị ngữ thành câu đơn thành câu đơn rời rạc, không gắn kết với nghĩa

? Thế câu ghép? 2) Ghi nhớ: (SGK) 3) Luyện tập Bài 1:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực nhiệm vụ : Tìm câu ghép đoạn văn

2 Xác định vế câu ghép

GV lưu ý: Câu có cụm C

Đại diện nhóm báo , nhận xét, chữa

Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi C V

lưng chó to

+ Câu , 3, có cụm C - V : Hễ chó / chậm, khỉ/ C V C cấu hai tai chó giật giật

V Con chó / chạy sải khỉ / gò C V C lưng người phi ngựa V

Chó / chạy thong thả, khỉ / buông C V C

thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc V

a) Câu đơn (Câu cụm C - V tạo thành): câu

b) Câu ghép (Câu nhiều cụm C -V bình đẳng với tạo thành): câu câu 3, câu

Bài 3: Có thể tách cụm C - V câu ghép thành câu đơn khơng ? Vì ?

VD: Hễ chó chậm, khỉ cấu hai tai chó giật giật

+ Tách thành câu đơn: Con chó chậm Con khỉ cấu hai tai chó giật giật có khơng ?

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu: Tìm câu ghép đoạn văn Xác định vế câu ghép

(15)

V trơ lên câu ghép Mỗi cụm C - V vế câu ghép

- GV nhận xét bảng - GV chốt lời giải đúng:

S TT

Vế

Vế Câu1 Trời /

xanh thẳm,

biển thẳm xanh, dâng cao lên, nịch Câu

2

Trời / rải mây trắng nhạt,

biển / mơ màng dịu sương

Câu

3 Trời /âm u mây mưa,

biển / xám xịt nặng nề

Câu

Trời / ầm ầm dơng gió,

biển / đục ngầu, giận

Câu

Biển / nhiều đẹp,

ai / thấy

Bài 2:

- GV hướng dẫn: Mỗi câu cho có vế câu (cụm C - V), em thêm vế câu để thành câu ghép Vế câu thêm phải thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu trước Khi thêm vế câu , em cần chú ý dấu câu quan hệ từ cho trước để chọn quan hệ từ vế câu cho phù hợp

- GV nhận xét sửa lỗi nhanh câu

- GV chốt lời giải đúng hay

Bài 3: Có thể tách vế câu ghép

- HS làm bảng phụ - Cả lớp nhận xét

- theo dõi

- HS làm việc cá nhân (viết nháp câu hoàn chỉnh), chép vào vơ - HS tiếp nối đọc câu đặt

VD:

+ Mùa xuân về, cối đua đâm chồi, nảy lộc

+ Mặt trời mọc, sương tan dần

(16)

3’

vừa tìm tập thành câu đơn khơng ? Vì ? - GV chốt ý đúng: Khơng thể tách vế câu ghép nói thành câu đơn vế câu ghép thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác

III Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Ôn tập lại nội dung bài, chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm HS báo bài, nhận xét, bổ sung

Tiết Đạo đức (GVC)

Chiều Tiết Tốn (tự học)

Ơn phép tính số thập phân

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh kiến thức học phép tính số thập phân

- Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mơ rộng

- Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận

Phân hóa đối tượng: HS chưa đạt chuẩn làm tự chọn 2 4 tập; HS tự chọn 3 4 tập; HS tren chuẩn thực hết yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 30’ - Giáo viên giới thiệu tập

trên phiếu yêu cầu HS chưa đạt chuẩn đạt chuẩn tự chọn - Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm

Phụ đạo

Bài Đặt tính tính:

a) 7,2 : 6,4 b) 28,5 : 2,5 c) 0,2268 : 0,18 d) 72 : 6,4 Bài Tính cách: a)2,448 : ( 0,6 x 1,7) = b)1,989 : 0,65 : 0,75 =

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

(17)

Bồi dưỡng Bài Tìm x : a) x 1,4 = 4,2

b) 2,8 : x = 2,3 : 57,5

Bài Một mảnh đất hình chữ nhật có diện tích 161,5m2, chiều rộng 9,5m Tính chu vi khu đất

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt đúng - sai - Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

Tiết 2,3: Tiếng việt(PĐBD)

Luyện tập làm đơn

I MỤC TIÊU:

- Củng cố mơ rộng kiến thức cho học sinh viết đơn

- Rèn kĩ luyện tập, thực hành số tập củng cố nâng cao

- u thích mơn học

- Phân hóa đối tượng: HS chưa đạt chuẩn tự chọn làm 1 trong 2 tập; HS đạt chuẩn, HS chuẩn thực hết yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 60’ 1 Hoạt động khởi động

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện:

Hoạt động 1: Giao việc

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự chọn đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm

- Nhận phiếu làm việc

(18)

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm

Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện

Bài Nơi em có cơng ty CKC Bảo Lâm sản xuất quặng sắt, nước thải xả thẳng dòng sông Gâm làm ô nhiễm môi trường Em giúp bác trương xóm làm đơn gửi phịng quản lí mơi trường ( xã, huyện, ) đề nghị có biện pháp giải tình trạng

Bài Nơi em có bãi đất trống, nơi chứa rác, gây ô nhiễm môi trường Nhân dân xung quanh khu vực xúc điều Em giúp bác tổ trương dân phố làm đơn gửi công ti môi trường đô thị uỷ ban nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn, ) đề nghị xử lí khu chứa rác để nơi em có bầu khơng khí lành - Hướng dẫn viết đơn :

Một đơn phải đầy đủ phần trình bày theo đúng thứ tự sau : – Phần đầu :

+ Quốc hiệu, tiêu ngữ

+ Địa điểm, ngày – tháng – năm viết đơn

+ Tên đơn, ví dụ : Đơn đề nghị

+ Nơi gửi đến, ví dụ : Cơng ti mơi trường thị

+ Người viết đơn tự giới thiệu

– Phần nội dung :

+ Trình bày lí viết đơn

+ Trình bày tình hình thực tế cần kiến nghị giải

+ Đề nghị cách giải + Lời cảm ơn

– Phần cuối : Người viết đơn kí

Gợi ý: Trao đổi với bạn theo các nội dung:

- Tên xóm, xã, thị trấn …., nơi em ơ?

- Tên đơn gì?

- Nơi nhận đơn? (Cơ quan, tổ chức nào?)

- Người viết đơn ai? Người tên gì? Bao nhiêu tuổi ?

- Lí viết đơn (tình hình

thực tế tác động xấu xảy xảy ra?)

- Kiến nghị cách giải nào?

Tham khảo

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ

Kính gửi : Cơng ti mơi trường đô thị huyện Bảo Lâm

Tên tơi : Ngũn Thu Hà – xóm Vằng Vạt - Thái Học - Bảo Lâm, xin đề nghị với quý công ti việc sau :

Trên địa bàn khu dân cư Vằng Vạt thuộc xã Thái Học – Bảo Lâm, liền kề với sân vui chơi cháu thiếu nhi, nơi chứa rác thải, gây ô nhiễm môi trường Nhân dân khu dân xúc điều Hiện tượng kéo dài lâu mà chưa xử lí

Thay mặt khu dân cư số 6, làm đơn đề nghị Quý cơng ti xử lí khu chứa rác để trả lại bầu khơng khí lành cho nhân dân sinh sống

Vằng Vạt, ngày 15/12/2017

Thay mặt dân cư xóm

(19)

ghi rõ họ tên

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa

- Học sinh phát biểu

Thứ tư ngày tháng năm 2018 Sáng

Tiết 1: Tập đọc

Người công dân số Một (tiếp theo) A MỤC TIÊU

- Biết đọc đúng văn kịch, phân biệt lời nhân, lời tác giả - Hiểu nội dung, ý nghĩa : Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nuyễn Tất Thành.Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi (không yêu cầu giải thích lí do)

*TT HCM:

- Giáo dục tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ (câu" Làm thân nô lệ cho người ta.") C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

3’

35’

I KTBC:

- Gọi hs đọc Ngời công dân số Một

- GV nhËn xÐt

II Bµi míi:

1/ Giíi thiƯu bµi: Để thấy

tâm tìm đường cứu dân, cứu nước người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành chúng ta tìm hiểu phần đoạn kịch

2/ Giảng bài. a/ Luyện đọc

- HS c c b i.

- Chia đoạn: đoạn

- hs đọc

nghe

- HS c c b i

- Đoạn 1: Lê - phải, say sóng

- on 2: (Cú ting gừ ca)(tt ốn)

- Đoạn 3: Phần lại

(20)

- HS đọc lần - HS đọc lần - HS đọc lần

- Cho hs luyện đọc theo cặp - GV đọc tồn

b/ T×m hiĨu bµi

- HS đọc thầm TLCH

? Câu chuyện anh Thành anh Lê diễn nh thÕ nµo

? Theo em anh Thµnh vµ anh Lê ngời

? Đều niên yêu

nc nhng họ có khác

nhau

? ý on ny núi lên điều ?

? Qut t©m cđa anh Thành

tỡm ng cu nc c th hin

qua lời nói, cử

? Sau câu chuyện này, anh

Thnh ó lm gỡ?

? Em hiểu công dân nghĩa

? Ngời công dân số Một đoạn kịch ai? V× cã thĨ gäi nh vËy

? ý đoạn nói lên điều ?

? Trích đoạn kịch Ngời công dân số Một có ý nghĩa (Ca ngợi

+ ọc nối tiếp ®o¹n => câu khó

+ Đäc nèi tiÕp ®o¹n => đoạn khó

- HS luyện đọc theo cặp

+ Anh Lê thấy tồn khó khăn trớc mắt hai anh toàn dân tộc ta Anh Thành muốn nc ngồi để học cách làm ăn, trí khơn ngời nớc ngồi để cứu nớc, cứu dân

+ Anh Lê anh Thành ngời niên yêu nớc

+ Anh Lê: Có tâm lí ngại khổ, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trc sức mạnh vật chất kẻ xâm lợc Anh Thành: không cam chịu mà ngợc lại tin tởng đờng chọn: nớc ngồi học để cứu dân, cứu nớc

->Ý 1: Sự suy nghĩ khác của niên yêu nước

+ Lêi nãi víi anh Lê: Để giành lại non sông, có hùng tâm tr¸ng khÝ cha

đủ…để cứu dân mình… có

ngọn đèn khác anh

+ Lời nói với anh Mai: Làm thân nô lệ mà muốn xoá bỏ kiếp nô lệ thành công dân, yên phận nô lệ mÃi mÃi đầy tớ cho ngời ta

+ C chỉ: xoè hai bàn tay nói: Tiền đâu? nhanh chóng thu xếp đồ đạc

- HS tr¶ lêi

+ Cơng dân ngời dân sống đất nớc có chủ quyền, ngời có quyền lợi nghĩa vụ nhà

nước

+ Ngời công dân số Một đoạn kịch anh Thành Vì ý thức cơng dân đợc thức tỉnh sớm anh

tâm tìm đờng cứu nước, đa tồn

dân ta thoát khỏi kiếp sống nô lệ

+ Qua việc Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nớc, tầm nhìn xa tâm cứu nớc Nguyễn Tất Thành

-> Ý 2: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân

ND: Ca ngợi lòng yêu nc, tầm nhìn

(21)

2’

ai)

* ? Sau câu chuyện anh Thành làm ?

c/ §äc diƠn c¶m

- Luyện đọc đoạn

- HS luyện đọc nhóm thi đọc trớc lớp theo hình thức phân vai

- GV nhËn xÐt

- Hệ thống - NhËn xÐt tiÕt häc

thanh niªn Ngun TÊt Thµnh

- Quyết tâm tìm đường cứu nước

- HS luyện đọc nhóm Các nhóm thi đọc

- HS nghe

Tiết 2: Toán

Tiết 93 Luyện tập chung A MỤC TIÊU

Biết:

- Tính diện tích hình tam giác vng, hình thang

- Giải tốn có liên quan đến diện tích tỉ số phần trăm B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK Toán

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thờ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS

3’

35’

I Kiểm tra bi c:

- Nêu quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình vuông, hình thang? - GV nhận xÐt

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Giảng bài: Bài 1

- yêu cầu HS đọc

? Nêu qui tắc tính diện tích hình tam giác ?

- Hớng dẫn làm - Hoạt động nhóm

c, \f(2,5 x \f(1,6 : = \f(1,30

(dm2)

Đáp số:

a, cm2; b, m2; c, \f(1,30 dm2

GV nhËn xÐt

Bµi 2

- HS đọc yêu cầu - Hớng dẫn làm

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm

- HS lµm vào bảng nhóm

Giải

Diện tích hình tam giác vuông là:

a , \f(3x4,2 = (cm2)

b, \f(,2 = (m2)

- HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào

Gi¶i

DiƯn tÝch h×nh thang ABED:

\f(,2 = 2,46 (dm2)

(22)

2’

- HS lµm bµi

- GV nhËn xÐt

Bµi 3

- HS đọc yêu cầu - Hớng dẫn làm - HS làm

III Cñng cố dặn dò

- GV nhc li ni dung b i.

- Chuẩn bị sau

2,5 + 1,3 = 3,8 (dm) DiƯn tÝch h×nh thang ABCD:

\f(,2 = 3,24 (dm2)

DiƯn tÝch h×nh tam giác BEC là:

3,24 - 2,46 = 0,78 (dm2)

Diện tích hình thang ABED diện tích tam giác BEC là:

2,46 - 0,78 = 1,68 (dm2)

Đáp số: 1,68 dm2

- HS c yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào

Gi¶i

DiƯn tÝch m¶nh vờn hình thang là:

(50+70)x40:2 =2400 (m2)

Din tích trồng đu đủ là:

2400:100x30 = 720 (m2)

DiƯn tÝch trång chi lµ:

2400:100 x 25 = 600(m2)

Số đu đủ trồng đợc là: 720:1,5 = 480 (cây) Số chuối trồng đợc là:

600 : = 600 (C©y)

Số chuối trồng đợc nhiều đu đủ là:

600 - 480 = 120 (cây) Đáp số: a 480 Cây b 120 C©y - HS nghe

Tiết Lịch sử (GVBM) Tiết Luyện viết

Bài 19 Thác Quan Làng

I Mục tiêu :

- Rèn kĩ viết đúng cỡ chữ, độ cao khoảng cách chữ - Củng cố viết chữ hoa H, Q, U, C, B, V, T, L

II Đồ dùng : vơ luyện viết chữ đẹp. III Hoạt động dạy học

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 30’ 1) Giới thiệu

(23)

- HS đọc lượt 2) Thực hành

- GV nhắc nhơ HS cách cầm bút, cách ngồi đúng tư ( Viết theo mẫu)

- GV nhận xét số 3) Dặn dò :

- Viết lại nhà - Chuẩn bị sau

- HS viết vào vơ

- HS nhận xét cặp

Chiều Tiết 1,2 Tiếng Việt (tự học)

Ôn từ đồng nghĩa

I MỤC TIÊU:

- Củng cố kiến thức cho học sinh từ đồng nghĩa

- Rèn kĩ thực tập củng cố mơ rộng

- u thích mơn học

- Phân hóa đối tượng: HS chưa đạt chuẩn chọn làm 2 4 bài tập; HS đạt chuẩn chọn làm 3 4 tập; HS chuẩn thực hết yêu cầu

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Thời

gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 60’ Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm Phụ đạo

Bài Phân biệt sắc thái nghĩa của

- Hát

(24)

những từ đồng nghĩa (in nghiêng) tập hợp từ sau:

a Những khuôn mặt trắng bệch, bước chân nặng đeo đá

b Bông hoa huệ trắng muốt c Hạt gạo trắng ngần

d Đàn cò trắng phau

e Hoa ban nơ trắng xóa núi rừng

Bài 2.a Từ có tiếng “đồng” khơng có nghĩa “cùng”? (khoanh trịn chữ trước ý đúng) A Đồng hương B Thần đồng C Đồng khơi D Đồng chí

2.b Những cặp từ nghĩa với nhau?

A Leo - chạy

B Chịu đựng - rèn luyện C Luyện tập - rèn luyện D Đứng - ngồi

Bồi dưỡng

Bài Tìm từ đồng nghĩa với từ in nghiêng, đậm câu đây:

a Bóng tre trùm lên làng tơi âu yếm b Đứa bé chóng lớn, người tiều phu

chăm nom như đẻ c Ngơi nhà nhỏ thảo ngun

Bài Tìm từ đồng nghĩa, câu (a, b, c) dùng từ để đặt câu:

a Chỉ màu vàng : Đặt câu:

b Chỉ màu hồng : Đặt câu:

c Chỉ màu tím : Đặt câu:

- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

2 Dặn dò

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn

- trắng bệch : trắng nhợt nhạt;

- trắng muốt: trắng mịn màng;

- trắng ngần: trắng bóng vẻ tinh khiết; -trắng phau: -trắng đẹp vẻ tự nhiên;

- trắng xóa: trắng diện rộng

Đáp án

B Thần đồng

C Luyện tập - rèn luyện

Gợi ý - làng: xóm,

- chăm nom: chăm sóc, - nhỏ: bé,

a vàng chanh, vàng choé, vàng kệch, vàng xuộm, vàng hoe, vàng ối, vàng tươi,…

b hồng nhạt, hồng thẫm, hồng phấn, hồng hồng,… c tím ngắt, tím sẫm, tím đen, tím nhạt, tím than,… - Đại diện nhóm sửa bảng lớp

(25)

luyện

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhơ học sinh chuẩn bị

Tiết 3: Tốn

Ơn tỉ số phần trăm

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh kiến thức học tỉ số phần trăm

- Phân hóa đối tượng: HS chưa đạt chuẩn chọn 1 3 tập; HS đạt chuẩn chọn 2 3 tập; HS chuẩn thực hết yêu cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Thời

gian

30’ Ổn định tổ chức

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu - Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm Phụ đạo bồi dưỡng

Bài Tìm tỉ số phần trăm hai số (theo mẫu):

Mẫu: a) 24

: 24 = 0,3333 = 33,33%

b) 15 27 ; c) 3,6 80 ; d) 1,6 6,4 Bài Đội văn nghệ trường Võ Thị Sáu có 40 bạn, có 24 bạn nữ Hỏi số bạn nữ chiếm phần trăm số bạn đội văn nghệ?

Bài Một khu vườn có diện tích 4000m2, diện tích đất trồng cảnh 500m2 Hỏi diện tích đất trồng cảnh chiếm phần trăm diện tích khu vườn?

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa

- Giáo viên chốt đúng - sai

- theo dõi - nhận phiếu

- Làm

Đại diện nhóm sửa bảng lớp

(26)

2 Hoạt động nối tiếp

bài

Thứ năm ngày tháng năm 2018 Sáng

Tiết 1: Tập làm văn

Luyện tập tả người

(Dựng đoạn mở bài) A MỤC TIÊU

- Nhận biết hai kiểu mơ (trực tiếp gián tiếp) văn tả người (BT1)

- Viết đoạn mơ theo kiểu trực tiếp cho đề tập B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn:

+ Mơ trực tiếp: giới thiệu trực tiếp hay vật định tả

+ Mơ gián tiếp: nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả

- Giấy khổ to bút C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thờ i gian

3’

35’

I Kiểm tra cũ:

? Nêu cấu tạo văn tả người? ? Có kiểu mơ nào? ? Thế mơ trực tiếp, mơ gián tiếp?

- GV nhận xét

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc

? Đoạn mơ a đoạn mơ cho kiểu ?

? Người định tả ?

? Người định tả giới thiệu ?

? Người định tả xuất "?

- HS trả lời

nghe

- HS đọc yêu cầu nội dung - văn tả người

- người bà gia đình

- Được giới thiệu trực tiếp: Em yêu bà

(27)

2’

? Kiểu mơ ?

? Ở đoạn mơ b , người định tả giới thiệu ?

? Bác nông dân cày ruộng xuất ?

? Vậy kiểu mơ ? ? Kiểu mơ hai cách có khác ?

Bài 2:

- GV yêu cầu

- HS nối tiếp giới thiệu đề chọn

? Nêu yêu cầu mơ ? ? Người em định tả ? tên ? Em có quan hệ ? ? Em gặp gỡ quen biết người ? dịp ? đâu ?

? Tình cảm em với người ?)

- GV treo bảng phụ : Em viết đoạn mơ cho đề văn chọn Mơ trực tiếp, em giới thiệu tên, quan hệ tình cảm em với người định tả

Mơ gián tiếp, em giới thiệu hoàn cảnh xuất mối liên hệ em với người

- GV HS làm

- Gọi HS nối tiếp đọc mơ trực tiếp

- Gọi HS nối tiếp đọc mơ gián tiếp

- GV nhận xét, đánh giá, HS viết đạt yêu cầu, có đoạn viết hay

- Mơ trực tiếp

- Người định tả khơng giới thiệu trực tiếp mà qua hồn cảnh : quê, cánh đồng chơi, không khí thật lành , có nhiều hoạt động hấp dẫn bạn nhỏ bạn nhỏ nhìn thấy bác Tư cày ruộng

- Bác xuất sau hàng loạt cảnh vật

- Mơ gián tiếp

- Đoạn a: Mơ trực tiếp: giới thiệu trực tiếp người định tả người bà gia đình Đoạn b: Mơ gián tiếp: giới thiệu hồn cảnh nhìn thấy bác nơng dân, sau giới thiệu người định tả bác nông dân cày ruộng - HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp giới thiệu đề chọn - Cần trả lời câu hỏi :

- HS tự làm

(28)

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Luyện viết lại đoạn mơ Chuẩn bị sau: Xem lại dựng đoạn kết

- Nghe

Tiết 2: Toán

Tiết 94 Hình trịn Đường trịn A MỤC TIÊU

- Nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố hình trịn - Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thước kẻ, com pa Bộ đồ dùng học Toán C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Thời gian

3’

35’

- gọi HS lên bảng lớp làm vào vơ

Tính diện tích hình thang vng có chiều cao 4,8 m, đáy bé đường cao nửa đáy lớn

- GV nhận xét

II Dạy học mới: 1 Giới thiệu 2 Nội dung bài

a) Hướng dẫn HS nhận biết hình trịn đường trịn

- GV cho HS quan sát hình trịn có kích cỡ khác

? Đây hình ?

? Người ta thường dùng dụng cụ để vẽ hình trịn ?

- GV vẽ hình trịn bảng lớp; HS vẽ vào nháp, sau chấm điểm tâm

? Đọc tên hình trịn em vừa vẽ - GV: Đầu chì com pa vạch tờ giấy đường tròn

? Đường trịn gì?

b) Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường kính hình trịn

- HS lên bảng, lớp làm vào vơ

Bài giải Đáy bé hình thang 4,8 m Đáy lớn hình thang là:

4,8 x = 9,6 (m) Diện tích hình thang là:

(4,8 + 9,6) x 4,8 : = 34,56 (m2) Đáp số: 34,56 m2

- HS quan sát hình trịn có kích cỡ khác

- hình trịn - dùng com pa

- HS vẽ vào nháp, sau chấm điểm tâm

- hình trịn tâm

(29)

- Yêu cầu HS vẽ bán kính 0A, 0B, 0C hình trịn tâm

- GV kết luận:

+ Nối tâm O với điểm A đường tròn Đoạn thẳng OA bán kính hình trịn

+ Tất bán kính hình trịn : OA = OB = OC - GV hướng dẫn cách tạo dựng đường kính hình trịn: Kẻ đường thẳng qua tâm O cắt đường tròn điểm MN, đoạn thẳng MN đường kính

? Nêu lại cách vẽ đường kính hình trịn

? So sánh độ dài đường kính bán kính vẽ đường trịn tâm O?

- GV kết luận:

+ Đoạn thẳng MN nối điểm M, N đường tròn qua tâm O đường kính hình trịn

+ Trong hình trịn đường kính gấp lần bán kính

3 Thực hành

Bài 1: Vẽ hình trịn có: a) Bán kính 3cm b) Đường kính 5cm

? Nêu cách vẽ hình ?

(a) Xác định độ com pa cm thước ; Đặt đầu có đinh

- HS lên bảng vẽ bán kính 0A hình trịn tâm

- HS vẽ vào nháp

+ HS nêu lại cách vẽ tạo dựng bán kính hình trịn (chấm điểm A đường tròn Nối tâm O với điểm A ta bán kính OA.)

- em lên bảng vẽ bán kính OB, OC hình trịn tâm

- HS vẽ vào nháp

+ So sánh độ dài bán kính OA, OB OC hình trịn tâm O (dùng thước kiểm tra) ( có độ dài nhau)

- em lên vẽ đường kính hình trịn tâm O ; HS vẽ nháp

- Dùng thước vẽ đường thẳng qua tâm O, cắt đường tròn hai điểm N M MN đường kính hình trịn tâm O - hình trịn đường kính gấp lần bán kính

- Theo dõi

(30)

2’

nhọn vào đúng vị trí tâm chọn, đầu có bút chì quay vịng vẽ thành hình trịn bán kính cm b) Tính bán kính hình trịn : = 2,5 (cm) ; Xác định độ com pa 2,5 cm thước; Đặt đầu có đinh nhọn vào đúng vị trí tâm chọn, đầu có bút chì quay vịng vẽ thành hình trịn bán kính 2,5 cm.)

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu nêu cách vẽ - Nhận xét

Bài 3: Vẽ theo mẫu - Yêu cầu HS trả lời

? Hình vẽ có hình ? - GV hướng dẫn HS đếm số vng để xác định tâm, bán kính hình trịn cần vẽ sau dùng com pa để vẽ hình

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Ôn tập lại nội dung chuẩn bị sau

- HS thực hành vẽ hình , chữa bài, nhận xét - đổi chéo kiểm tra

- HS đọc đề - HS nêu cách vẽ:

+ Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm

+ Xác định độ com pa cm thước

+ Đặt đầu có đinh nhọn vào đúng điểm A quay com pa để có hình trịn tâm A

+ Đặt đầu nhọn com pa vào điểm B quay com pa để có hình trịn tâm O

- HS vẽ hình vào vơ ; đổi chéo vơ kiểm tra

- HS quan sát hình :

- hình trịn hai nửa hình trịn

- HS vẽ hình ; đổi chéo vơ kiểm tra

Theo dõi

Tiết Kĩ thuật (GVBM) Tiết 4: LTVC

(31)

A MỤC TIÊU

- Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối(ND ghi nhớ)

- Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục I); viết đoạn văn theo yêu cầu tập

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ( BT1 )

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

3’ 35’

I KTBC

II Bµi míi : 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Nội dung bài a) Nhận xét Bài 1:

- GV hướng dẫn cách làm bài: Dùng dấu gạch / để tách vế câu ghép, gạch chân từ ngữ dấu câu ranh giới vế câu

- GV chốt

a) Súng kíp ta bắn phát / súng họ bắn năm, sáu mươi phát Quân ta lạy súng thần công bốn lạy bắn , / đại bác họ bắn hai mươi viên

b) Cảnh tượng xung quanh tơi có thay đổi lớn : / hơm học

c) Kia mái nhà đứng sau lũy tre ; / mái đình cong cong ; / sân phơi

? Mỗi câu ghép có vế câu ?

? Theo em có cách để nối

- hs nªu

- hs đọc yc - HS trả lời

- HS nhận xét

- ( câu a) gồm câu ghép Mỗi câu ghép có vế câu Ranh giới vế câu câu đánh dấu từ thì, câu đánh dấu dấu phẩy

Câu b) có vế câu Ranh giới vế câu câu đánh dấu dấu hai chấm Câu có vế câu Ranh giới vế câu câu đánh dấu dấu chấm phẩy)

- nối với từ nối dấu câu

Dùng từ có tác dụng nối như: thì, là, và, hay

(32)

2’

các vế câu ghép ?

b) Ghi nhớ: (SGK) 3 Luyện tập Bài 1:

- GV hướng dẫn: Em tìm chủ ngữ, vị ngữ để xác định vế câu Căn vào số lượng vế câu để xác định câu ghép tìm xem vế câu nối với cách - GV chốt

a) Đoạn a có câu ghép, với vế câu; vế câu nối với trưc tiếp, vế có dấu phẩy (Từ nối trạng ngữ với vế câu )

Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi,/ kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, / lướt qua nguy hiểm khó khăn, / nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước

Bài 2:

- Yêu cầu HS trả lời ? Người em tả ?

? Em tả đặc điểm ngoại hình bạn ?

- GV: Đoạn văn viết từ đến câu nên chú ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nhất, đoạn văn có câu ghép Dùng bút chì gạch chân câu ghép có đoạn văn

- GV nhận xét, chữa III Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

chấm phẩy

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào

b) Đoạn b có câu ghép, với vế câu ; vế câu nối với trưc tiếp, vế có dấu phẩy

Nó nghiến ken két, / cưỡng lại anh, / khơng chịu khuất phục

c) Đoạn c có câu ghép với vế câu; vế nối với trưc tiếp, vế có dấu phẩy; vế quan hệ từ

Chiếc thống trịng trành, / chú nhái bén loay hoay cố giữ thăng / thuyền đỏ thắm lặng lẽ xuôi dòng

- vóc dáng, khn mặt, mái tóc, hàm răng, cách ăn mc,

- HS nêu cách làm

- HS làm vào bảng nhóm

(33)

cách nối vế câu ghép - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ôn lại chuẩn bị sau

Chiều Tiết Toán (tự học)

Ơn diện tích hình thang

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh kiến thức học diện tích hình thang

- Phân hóa đối tượng: HS chưa đạt chuẩn chọn 1 3 tập; HS đạt chuẩn chọn 2 3 tập; HS chuẩn thực hết yêu cầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

35’

1 Ổn định tổ chức

- Giáo viên giới thiệu tập phiếu - Giáo viên chia nhóm theo trình độ

- Phát phiếu luyện tập cho nhóm Phụ đạo bồi dưỡng

Bài Hình chữ nhật ABCD có chiều dài 27cm, chiều rộng 20,4cm Tính diện tích tam giác ECD?

Bài Một tờ bìa hình thang có đáy lớn 2,8dm, đáy bé 1,6dm, chiều cao 0,8dm Tính diện tích bìa đó? Người ta cắt 1/4 diện tích Tính diện tích bìa cịn lại? Bài Một ruộng hình thang có đáy bé 26m, đáy lớn đáy bé 8m, đáy bé chiều cao 6m Trung bình 100m2 thu hoạch 70,5 kg thóc Hỏi ruộng thu hoạch tạ thóc?

- Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa - Giáo viên chốt đúng - sai

2 Hoạt động nối tiếp

nghe

- nhận phiếu

- HS l m b i.à

- Đại diện nhóm sửa bảng lớp

- Học sinh nhận xét, sửa

(34)

Tiết Khoa học (GVBM)

(35)

Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Tiết 1: Toán

Tiết 95 Chu vi hình trịn A MỤC TIÊU

- Biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS chuẩn bị đủ : Một hình trịn giấy bìa bán kính cm - Thước kẻ, com pa, kéo, sợi

i gian

3’ 35’

I. KTBC

- Nêu cách tính chu vi hình tròn? - GV nhËn xÐt

II Bµi míi

1 Giíi thiệu bài: 2 Giảng bài:

a Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn.

- Giới thiệu, thao tác bớc xây dựng quy tắc, cơng thức tính chu vi hình trịn nh sgk (Tính thơng qua đờng kính bán kính)

- Thùc hiƯn vÝ dơ vµ

b thùc hµnh: Bµi 1

- HS đọc yêu cầu - Hớng dẫn tính - HS làm

- GV nhËn xÐt

Bµi 2

- HS đọc yêu cầu - Hớng dẫn tính - HS làm

- GV nhËn xÐt

Bµi 3

- hs nªu

- HS quan sát, nhận xét ghi nhớ nhắc lại quy tắc, viết công thức tính

- HS thực - HS đọc yêu cầu - HS nêu cách tính - HS làm vào

Giải

Chu vi hình tròn là: a, 0,6 x 3,14 = 1,884 (cm)

b, 2,5 x 3,14 = 7,85 (dm) c, \f(4,5 m = 0,8 m

0,8 x 3,14 = 2,512 (m) - HS đọc yờu cu

- HS nêu cách tính - HS làm vào

Giải

Chu vi hình tròn là: a, 2,75 x x 3,14 = 17,27 (cm)

b, 6,5 x x 3,14 = 40,82 (dm) c, \f(1,2 x x 3,14 = 3,14 (m) - HS đọc yêu cầu

(36)

2’

- Hoạt động nhóm

- GV nhËn xét

- Tổng kết tiết học - Chuẩn bị sau

Giải

Chu vi bánh xe là: 0,75 x 3,14 = 2,355 (m)

Đáp số: 2,355 m - HS nghe

Tiết 2: Tập làm văn

Luyện tập tả người

(Dựng đoạn kết bài) A MỤC TIÊU

- Nhận biết hai kiểu kết (không mơ rộng mơ rộng) qua hai đoạn kết SKG (BT1)

- Viết hai đọan kết cho văn tả người theo yêu cầu BT2 B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn :

+ Kết không mơ rộng: nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả

+ Kết mơ rộng: từ hình ảnh, hoạt động người tả, suy rộng vấn đề khác

i gian

3’ 35’

I KTBC

- KiĨm tra phÇn viết đoạn mở HS

II Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Giảng bài: Bài 1

- HS đọc nội dung

? KÕt bµi ý a ý b nói lên điều

? Kết có thêm lời bình luận

- hs đọc, lớp đổi chéo

- Hs đọc

- Cả lớp đọc thầm

+ Kết a: nói lên tình cảm

bạn nhỏ bà

KÕt bµi b: Nãi lên tình cảm

(37)

2

? Mỗi đoạn tơng ứng với kiểu kết

? Hai cách kết có khác

- GV nhËn xÐt

Bµi 2

- HS đọc yêu cầu - Hớng dẫn viết - HS viết

- Mời hs nối tiếp đọc - GV nhận xét

III Cđng cè, dỈn dò

- Hệ thống - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

+ Kết b: bình luận thêm

vai trũ ca ngời nông dân việc làm hạt gạo, nuụi sng mi ngi

+ Đoạn a kết tự nhiên; đoạn b kết mở rộng

+ Kết b khác với kết a chỗ bộc lộ tình cảm ng-ời viết, suy luận, liên hệ vai trò ngời nông dân

- HS c yờu cu - HS nêu cách viết - HS viết vào - HS đọc đoạn viết - HS nghe

Tiết Địa lí (GVBM) Tiết 4: Kể chuyện

Chiếc đồng hồ

A MỤC TIÊU

- Kể đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa SGK ; kể đúng đầy đủ nội dung câu chuyện

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * TTHCM:

- Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục người để tương lai đất nước tốt đẹp Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ Bác Hồ muốn khuyên cán khơng nên suy bì, nghĩ đến việc riêng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa truyện (phóng to) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3' 35'

I KTBC.

- Kiểm tra chuẩn bị HS II Bài mới.

1 Giíi thiƯu bµi.

2 Bài giảng.

a Kể chuyện Chiếc đồng hồ. - Kể lần

- Kể lần kết hợp tranh minh họa

- Báo cáo trước lớp

- Lắng nghe

(38)

2'

SGK

b Hướng dẫn kể chuyện. - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gợi ý, hướng dẫn HS kể chuyện - Theo dõi, giúp đỡ

- Gọi HS kể chuyện - GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò.

- Gọi HS nêu lại ý nghĩa truyện - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Kể chuyện theo nhóm kết hợp trao đổi ý nghĩa truyện

- HS thi kể chuyện trước lớp nêu ý nghĩa truyện

- HS nêu ý nghĩa truyện - Lắng nghe

Tiết 5: Sinh hoạt - HĐGNLL

Chủ đề: Vẽ chân dung đội

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

20’

I Nhận xét chung: 1 Ưu điểm:

- HS học đầy đủ, đúng quy định - Vệ sinh lớp sẽ, trang phục gọn gàng

- Ý thức học tập dần vào nếp 2 Tồn tại:

- Chưa có ý thức học nhà - Còn rụt rè phát biểu ý kiến II Phương hướng tuần sau:

- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến

- Học làm đầy đủ trước đến lớp

II HĐNGLL

Chủ đề: Vẽ chân dung đội - GV hướng dẫn HS vẽ

- Trưng bày sản phẩm - GV nhận xét, tuyên dương

- Nghe

- Sửa lỗi

- Tuyên dương

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	102,86 KB