Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

+ Ngoài giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác sẽ gặp.. lời câu hỏi.[r]

(1)

TUẦN 1 Ngày soạn: 3/9/2017

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2017 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm đầu vần dễ lẫn (cánh bướm non, chùn chùn, năm trước, lương ăn,…).

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ khó bài: cỏ xước, Nhà Trò, bự, lương ăn, ăn hiếp, mai phục,…

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

2 Kĩ năng: Các kĩ sống giáo dục bài.

- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) - Thể hiên cảm thông (biết thể sợ cảm thông,chia sẻ,giúp đỡ nhũng người gặp khó khăn ,hoạn nạn)

- Tự nhận thức thân (rút học có lịng giúp đỡ người gặp khó khăn)

3.Thái độ: Học sinh tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK; tranh, ảnh Dế Mèn, Nhà Trò - Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” (Tơ Hồi)

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS HS T Thùy

A Mở đầu: (3’)

- GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

- GV nói sơ qua nội dung chủ điểm

B Dạy mới: ( 32’)

1 Giới thiệu chủ điểm đọc (2’)

- Chủ điểm: Thương người thể thương thân

- HS mở Mục lục

- HS đọc tên chủ điểm

- Hs ý theo dõi - HS mở SGK trang + HS trả lời

(2)

+ Q/sát tranh SGK - trang 3: Tranh vẽ gì?

- Giới thiệu bài: Quan sát tranh trang 4, hỏi: Em có biết nhân vật tranh ai, tác phẩm không?

- GV đưa tập truyện”DM phiêu lưu kí”của Tơ Hồi giới thiệu: Tác phẩm kể phiêu lưu Dế Mèn Nhà văn Tơ Hồi viết truyện từ năm 1941, in lại nhiều lần đông đảo bạn đọc thiếu nhi nước quốc tế yêu thích

2.Hướng dẫn luyện đọc: (12-15’) - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS tiếp nối đọc bài( 3lượt) + Lần 1: kết hợp luyện đọc từ khó (bướm non, nức nở, cánh bướm non, chùn chùn, lương ăn )

+Lần 2: kết hợp đọc giải

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm (từ khó), giải nghĩa từ: Đ1: Cỏ xước, Nhà Trò, bự, áo thâm Đ2: Lương ăn

Đ3: Ăn hiếp, mai phục + Lần :

- Luyện đọc nhóm - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn bài:giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với lời lẽ tính cách nhân vật

3 Tìm hiểu bài: (10 -12’)

- Truyện có nhân vật nào? - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai?

- Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trị? Chúng ta cần tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó?

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trò Dế Mèn nhân vật tác phẩm ”Dế Mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi

- HS lắng nghe

+ Đoạn 1: Hai câu đầu

+ Đoạn 2: “Chị Nhà Trò…mới kể”

+ Đoạn 3: “Năm trước ăn thịt em”

+ Đoạn 4: Phần cịn lại - HS đọc từ khó

- HS giải nghĩa từ GV giải nghĩa thêm: + ”ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức trông khó coi

+ “thui thủi”: đơn lặng lẽ, khơng có làm bạn - HS đọc theo bàn

- 2HS đọc toàn

- Lời Nhà Trò: kể lể đáng thương;lời DM an ủi, động viên: mạnh mẽ, dứt khoát, kiên

- Dế Mèn, Nhà Trò, bọn Nhện…

- Chị Nhà Trị

1 Hình dáng tội nghiệp chị Nhà Trò.

- HS đọc thầm đoạn

- Thùy lắng nghe

- Thùy luyện đọc

(3)

- Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Nêu ý đoạn 1? * Đoạn 2:

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

- Nêu ý đoạn 2? * Đoạn 3:

- Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Những lời nói cử hành động có tác dụng chị Nhà Trị?

- Nêu ý đoạn 3? * Nội dung tồn gì?

- GV ghi bảng, HS ghi nội dung vào Ghi đầu

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Cho biết em thích? 4 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 3, 4: (7-8’)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV treo bảng phụ h/dẫn đọc đoạn 2,3

- Yêu cầu HS tìm chỗ ngắt nghỉ từ ngữ cần nhấn giọng, GV dùng phấn màu gạch chân

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- HS nêu, GV sửa ghi bảng

2 Sự ức hiếp, đe doạ bọn nhện chị Nhà Trị.

- Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- HS trả lời, GV sửa ghi bảng

3 Tấm l òng hào hiệp Dế Mèn.

- HS đọc thầm đoạn

- Lời nói: “Em đừng sợ Hãy trở vói tơi Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu”

+ Hành động: xoè ra, dắt Nhà Trò

+ Tác dụng: Động viên chị làm chị n tâm thấy có người bênh vực mạnh mẽ, che chở cho

(4)

- GV đọc mẫu đoạn bảng phụ - Gọi HS đọc khá, giỏi đọc lại - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, bình chọn

- Cho điểm HS đọc tốt C Củng cố, dặn dò: ( 3’)

* Liên hệ: Em thấy người biết bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa?

*GDQTE: cần có bình đẳng kẻ mạnh người yếu

- Em học điều nhân vật DM ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện đọc, chuẩn bị tiếp theo: ” Mẹ ốm”

- Khuyến khích HS tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”

*Nội dung:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng

- HS tự trả lời theo sở thích “Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện Sau đấy, không may mẹ em đi, cịn lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bận bọn nhện đánh em Hôm nay/ bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

Tôi xoè hai ra, bảo Nhà Trò:

- Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.”

- HS liên hệ trả lời

- Luôn giúp đỡ, bênh vực kẻ yếu

- Hs ý theo dõi Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU

- Giúp học sinh ôn tập cách đọc, cách viết đến 100 000 - Học sinh biết phân tích cấu tạo số

2.Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận, xác cho HS

- Bài tập cần làm: 1, 2, 3(a: làm số; b: làm dòng 1), 4( dành cho hs khá, giỏi) 3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(5)

- H: Thước kẻ, Sgk, toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ GV HĐ HS

A Ổn định: (1’)

- GV nêu mục đích, u cầu mơn Tốn năm học

B Dạy mới: ( 30’)

1 Giới thiệu bài: (1’) Ôn tập số đến 100 000

2 Ôn lại cách đọc, viết số các hàng.

( 10’)

- Gv yêu cầu viết số: 83251

- Yêu cầu hs đọc số vừa viết nêu rõ chữ số hàng ( hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

- Muốn đọc số ta phải đọc ntn? - Tương tự với số: 83001; 80001

+ Nêu q/hệ hai hàng liền kề nhau?

- Yêu cầu hs nêu số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn ( GV viết bảng số HS nêu)

+ Trịn chục có chữ số tận cùng?

+ Trịn trăm có chữ số tận cùng?

+ Trịn nghìn có chữ số tận cùng?

3 Thực hành Bài 1: (5’)

- Mời hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs làm vào

- Mời hs trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, tìm quy luật viết số dãy số này, cho

- Hát tập thể - Lắng nghe

- Cả lớp ý theo dõi

- Hs viết số: 83251

- Hs đọc số vừa viết nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

- Đọc từ trái sang phải - Quan hệ hai hàng liền kề là:

+ 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm - Hs nêu

+ Có chữ số tận + Có chữ số tận + Có chữ số tận

- Hs đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - Hs trình bày kết trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

* Đáp án:

a) 0; 10000; 20000; 30000; 40000; 50000; 60000

b) 36000; 37000; 38000;

- Theo dõi

- Thùy lắng nghe

(6)

biết số cần viết

Bài 2: (5’)

Bài 3: (5’) (a: làm số; b: làm dòng 1)

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập (5’) ( Dành cho HS khá, giỏi)

- Mời hs đọc yêu cầu tập

- Cạnh biết số đo? Cạnh chưa biết số đo? Xác định chiều dài cạnh chưa có số đo?

- Yêu cầu hs làm vào

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại C Củng cố, dặn dò: ( 3’)

- GV cho hs đọc số sau nêu giá trị hàng: 345679; 78903; 15885

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn hs chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp theo).

39000; 40000; 41000; 42000

- Hs đọc yêu cầu bài: Viết theo mẫu

- Cả lớp làm vào - Hs trình bày kết trước lớp

- Hs đọc yêu cầu bài: Viết mỗi số sau thành tổng( theo mẫu).

- Hs đọc yêu cầu bài: tính chu vi hình sau.

- HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Hs thực

- Cả lớp ý lắng nghe

Ngày soạn: : 4/09/2017

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2017 SÁNG Tiết 1: Toán

(7)

I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Giúp HS ơn tập về: - Tính nhẩm

- Tính cộng trừ số đến chữ số, nhân chia số có chữ số với số có chữ số 2.Kĩ năng:

- So sánh số đến 100000

- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét bảng thống kê - Bài tập cần làm: 1( cột 1), 2( câu a), 3( dòng 1, 2), 4( câu b), 5( hs khá, giỏi) 3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

II Hoạt động dạy học HĐ GV

I)KTBC: - Gọi HS chữa BT:

+ Phân tích số sau: 3876, 67583, 10087

+ Tìm số bé nhất, lớn : 98640.69840, 46809, 46890

- GV n/x đánh giá, cho điểm II) Bài mới:

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu

2) HD Tìm hiểu bài: GV HD HS luyện tập - Bài 1: Tính nhẩm

- Bài : Đặt tính & tính:

+ Nêu cách đặt tính hàng dọc phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

+ Nêu qtắc t.hiện phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

- Bài : Tính giá trị biểu thức: - GV h/d HS tính :

+ Trong biểu thức có phép tính + , - ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có phép tính x , : ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có phép tính + , -, x , : ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có chứa dấu ( ) ta làm ntn?

- GV y/c HS làm & chữa - Bài 4: Tìm x

HĐ HS

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- HS ghi

- HS chữa miệng – N/x t/n ý kiến

- HS nêu sau tự làm - vài HS chữa vào phiếu cá nhân

- HS TLCH

- HS làm vào em chữa Lớp n/x , t/n ý kiến - HS TLCH - HS làm vào -2 em chữa bảng lớp N/x - em đọc toán

- em TT

- HS giải BT vào -1 em chữa phiếu N/x

HS T Thùy

-Thùy làm bt taị chỗ

(8)

+ Muốn tìm số hạng tổng ta làm ntn?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn? + Nêu cách tìm số bị chia , số chia?

- GV đ/giá KQ & khắc sâu kiến thức tìm x

- Bài 5: Giải tốn:

- GV y/c HS tóm tắt miệng GV gợi ý: + BT thuộc dạng gì?

+ Dạng BT ta rút đơn vị nào? - GV hỏi sau HS chữa

+ Trong giải, phép tính rút đơn vị?

III) Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập

- GV n/x dánh giá học.Dặn dò

- vài HS nêu

_ Ngày soạn: : 5/09/2017

Ngày giảng: Thứ tư ngày thỏng năm 2017

Tập đọc

MẸ ỐM

Trần Đăng Khoa

I.Mục tiêu

1.Kin thc:

Đọc l u loát, trôi chảy toàn

- Đọc tiếng, từ khó: Lá trầu, khép lỏng, nóng ran, …

- Đọc trơi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thơ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn với giọng nhẹ nhàng §äc - hiĨu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: khô cơi trầu, Truyện Kiều, y sỹ, lặn đời mẹ

- HiĨu néi dung cđa thơ: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ

2.Kĩ năng: Các kĩ sống đợc giáo dục bài

- Xác định giá trị (nhận biết đợc ý nghĩa lòng nhân hậu sống) -Thể hiên cảm thông (biết thể giúp đỡ ngời thân bị ốm)

-Tự nhận thức thân (rút đợc học có lịng ,thơng u sâu sắc,sự hiếu thảo với mẹ )

(9)

II §å dïng d¹y häc:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 9, SGK - Bảng phụ viết sẵn kh 4,5

- Tập thơ Góc sân khoảng trời - Trần Đăng Khoa

III Cỏc hot động dạy- học chủ yếu:

A KiĨm tra bµi cò:(5’)

- Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nªu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét, cho điểm

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: (2-3’)

- Giới thiệu dựa vào tranh minh hoạ

2 H ớng dẫn luyện đọc: (12-15’) - 7HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) :

+L1: Sửa cho HS đọc sai +L2: Sửa cách đọc câu khó +L3: Kết hợp giải nghĩa từ: + Khổ 1:’’ Ci tru

Giải nghĩa thêm từ:Truyện Kiều

+ Khæ 3: “ Y sÜ”

- Hs luyện đọc nối nhóm bàn

- Hai HS đọc - Gv đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài:(10-12)

- HS c kh 1, trả lời câu hỏi: ? Em hiểu câu thơ nh nào?

- ý chÝnh khổ thơ đầu?

- HS c thm khổ trả lời câu hỏi:

? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ nào? ? Những việc làm cho em thấy điều gỡ?

- Đọc thầm toàn trả lời c©u hái:

? Chi tiết bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

? “Lặn đời mẹ” có nghĩa gì?(Những vất vả ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm

- HS đọc trả lời cõu hi

- HS quan sát tranh trả lời - Chú ý từ: Nóng ran, lần giờng, nếp khăn

- Các câu:

Lá trầu/ khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại đầu

bấy

Cánh màn/ khép lỏng ngày Ruộng vờn vắng mẹ cuôc cày

sớm tra

Nắng trái chín/ngọtngào hơng bay

1 Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm.

- Lá trầu khô,truyện Kiều gấp lại, cánh khép lỏng, vờn vắng mĐ

2 Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng mẹ bạn nhỏ:

- Cô bác hàng xóm đến thăm Ngời cho trứng, ngời cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào - Tình làng nghĩa xóm thật đậm đà, đầy lịng nhân

3 Tình yêu thơng sâu sắc của bạn nh i vi m.

- Bạn nhỏ xót thơng mẹ:

Nắng ma từ ngày xa

Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn”

- Mong mĐ chãng kh:

- Theo dõi

- Thùy luyện đọc bạn

(10)

mÑ èm)

* GV kÕt luËn néi dung bµi

*GDQTE: Cha mẹ có nghĩa vụ ni nấng dạy bảo Con có nghĩa vụ quan tâm, yêu thương, chăm sóc cha mẹ

4) H ớng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng:(7-8’)

- HS đọc nối tiếp thơ

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hớng dẫn đọc diễn cảm: Khổ + GV đọc diễn cảm hai khổ

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm theo khổ, thơ

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc thuộc cha?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lýcha?

+ Đã đọc diễn cảm cha, có kèm iu b khụng?

C Củng cố- dặn dò:(5)

- Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? - Nêu ý nghĩa thơ?

- NhËn xÐt tiÕt học

Con mong mẹ khoẻ dần - Bạn nhỏ không quản khó khăn:

Mẹ vui có quản

-Bạn nhỏ thấy mẹ ngời có ý nghÜa to lín:

“Mẹ đất nớc tháng ngày con”

“Sáng trời đổ ma rào Nắng trái chín/ ngọt

ngào bay hơng Cả đời gió/ sơng Bây mẹ lại lần gi ng

đi

Mẹ vui có quản

Ngâm thơ, kể chuyện,

múa ca

Rồi diễn kịch nhà Một sắm cả ba vai

chèo

- HS tr¶ lêi

- Thùy tập đọc diễn cảm

Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp)

A - Mục đích- yêu cầu :

1.Kiến thức: Giúp HS:

+ Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức

+ Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính 2.Kĩ năng:

Luyện giải tốn có lời văn

3.Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn B - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ , phiếu

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ GV

I)KTBC: - Gọi HS chữa BT:

HĐ HS

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp

HS T Thùy

(11)

+ Phân tích số sau: 3876, 67583, 10087

+ Tìm số bé nhất, lớn : 98640.69840, 46809, 46890

- GV n/x đánh giá, cho điểm II) Bài mới:

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu

2) HD Tìm hiểu bài: GV HD HS luyện tập

- Bài 1: Tính nhẩm - Bài : Đặt tính & tính:

+ Nêu cách đặt tính hàng dọc phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

+ Nêu qtắc t.hiện phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

- Bài : Tính giá trị biểu thức: - GV h/d HS tính :

+ Trong biểu thức có phép tính + , - ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có phép tính x , : ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có phép tính + , -, x , : ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có chứa dấu ( ) ta làm ntn?

- GV y/c HS làm & chữa - Bài 4: Tìm x

+ Muốn tìm số hạng tổng ta làm ntn?

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn?

+ Nêu cách tìm số bị chia , số chia? - GV đ/giá KQ & khắc sâu kiến thức tìm x

- Bài 5: Giải tốn:

- GV y/c HS tóm tắt miệng GV gợi ý:

+ BT thuộc dạng gì?

+ Dạng BT ta rút đơn vị nào? - GV hỏi sau HS chữa

+ Trong giải, phép tính rút n/x

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- HS ghi

- HS chữa miệng – N/x t/n ý kiến - HS nêu sau tự làm

- vài HS chữa vào phiếu cá nhân - HS TLCH

- HS làm vào em chữa Lớp n/x , t/n ý kiến

- HS TLCH - HS làm vào -2 em chữa bảng lớp N/x

- em đọc toán - em TT

- HS giải BT vào -1 em chữa phiếu N/x

- vài HS nêu

làm bt chỗ

(12)

về đơn vị?

III) Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập

- GV n/x dánh giá học.Dặn dò Ngày soạn: 6/9/2017

Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng năm 2017

Tốn

BIỂU THỨC CĨ CHỨ MỘT CHỮ

A - Mơc ®

Giúp HS :

+ Bớc đầu nhận biết biểu thøc cã chøa ch÷

2.Kĩ năng:

Biết cách tính giá trị biểu thức thay số thĨ

3.Thái độ:Học sinh tự giác làm v yờu thớch b mụn B - Đồ dùng dạy häc: B¶ng phơ

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I) Bµi cị: - Gäi HS ch÷a BT:

40874 + 2314; 46538 - 32487; 4758 x 3; 97641 :

- Gv yêu cầu HS nêu cách làm N/x đánh giá, cho điểm

II) Bµi míi:

1) Giíi thiƯu bµi: GV giíi thiệu & ghi đầu

2) HD Tìm hiểu bài

a) Tìm hiểu ví dụ: - GV ghi VD lên bảng: TT: Lan có

Mẹ cho … Lan có tất - GV s/d phơng pháp nêu vấn đề :

+ Cã quyÓn thêm quyển?

+ Có thêm quyển?

+Có thêm a baonhiêu qun? ( 3+a)

 GV giíi thiƯu (3+a) lµ biểu thức có chứa chữ

b) HD tìm giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu a = (3+a) có kết là? ( 3+1 = 4)

4 giá trị biểu thức.

- 1,2 HS lên chữa vào phiếu - Líp n/x - HS ghi vë

- HS đọc VD

- HS lần lợt TLCH để hình thành bảng VD - HS ghi

- HS tính & nêu - HS đọc ĐT

- HS làm theo gợi ý

- HS chữa bµi vµo phiÕu

- Theo dõi

(13)

+ Víi a = 2, a = GV h/d t¬ng tù

+ Vậy lần thay chữ = số ta tìm đợc gì?

 GV chèt ý phÇn KL SGK

3) Lun tËp: GV cho HS tự làm *) Bài 1:Tính giá trị BT

- GV gợi ý cho HS làm bài:

+ 6- b gọi gì? chữ có BT gì? + Giá trị số để thay vào b ?

*) Bµi 2: ViÕt theo mÉu

- GV cho HS đọc mẫu tự điền s vo ụ trng

*) Bài 3: Tính giá trÞ BT

- GV cho HS đọc BT , Nêu chữ cần thay = số

- Sau y/c HS tự làm.GV chốt ý sau HS chữa:

+Thay số vào m ta đợc KQ gỡ?

III) Củng cố -Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại học - GV n/x d¸nh gi¸ giê häc

- N/x - t/n ý kiến - HS tự làm &chữa

- N/x - t/n ý kiÕn - vµi HS nªu

- Thùy lắng nghe

- Thùy làm tập chỗ

Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I Mục tiêu.

Dựa vào tranh m/họa lời kể GV kể lại đc đoạn toàn câu chuyện

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp vơí nội dung truyện

2.Kĩ năng:

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn II Đồ dùng dạy- học:

- Các tranh minh hoạ câu truyện SGk (phóng to có điều kiện) - Các tranh cảnh hồ Ba Bể

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

A Ổn định lớp: (1- 2’)

(14)

B Dạy mới:

1 Giới thiệu : (1- 2’)

- Hỏi Trong tiết kể chuyện hôm em kể lại câu chuyện gì? - Tên câu chuyện cho em biết điều gì?

- GV cho học sinh xem tranh (ảnh) hồ Ba Bể giới thiệu: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung cảnh nơi nên thơvà sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do đâu mà có? Các em theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

2 GV kể chuyện : (12’)

- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả Rõ rằng, nhanh đoạn kể vài tai hoạ đêm hội, trở lại đoạn khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ bà bà goá, nỗi kinh hoàng người đất chân rung chuyển, nhà cửa, vật chìm nước

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- GV HS giải nghĩa từ: “cầu phúc”, “giao long”, “bà goá”, “làm việc thiện”,” bâng quơ”

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS trả lời cốt chuyện:

- HS trả lời: Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Tên câu chuyện cho biết câu chuyện giải thích hình thành (ra đời) hồ Ba Bể - Lắng nghe

- HS nghe GV kể

- HS vừa nghe vừa kết hợp nhìn tranh

- Giải nghĩa theo ý hiểu

+ Cầu phúc: cầu xin điều tốt cho

+ Giao long: lồi rắn to cịn gọi thuồng luồng

+ Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết

+ Làm việc thiện: Làm điều tốt cho người khác

+ Bâng quơ: Không đâu vào đâu, không tin tưởng

- HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời

+ Bà cụ từ đâu đến Trơng bà gớm giếc, người gầy cịm, lở lt, xông lên mùi hôi thối Bà

- Theo dõi

- Thùy lắng nghe

(15)

+ Bà cụ ăn xin xuất nào?

+ Mọi người đối xử với bà sao? + Ai cho cụ ăn nghỉ?

+ Chuyện xảy đêm? + Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều gì?

+ Trong đêm hội, chuyện xảy ra?

+ Mẹ bà gố làm gì?

+ Hồ Ba Bể hình thành nào?

3 Hướng dẫn kể chuyện đoạn : (10’)

- Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe

- Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm đại diện lên trình bày

+ u cầu HS nhận xét sau HS kể

4 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: (6’)

- Y.c HS kể tồn câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp - Cho điểm HS kể tốt

C Củng cố dặn dò: (5’)

+ Câu chuyện cho em biết điều gì? + Theo em ngồi gthích hthành

miệng kêu đói

+ Mọi người xua đuổi bà + Mẹ nhà goá đưa bà nhà nghỉ lại

+ Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn + Bà cụ nói có lụt đưa mẹ gố gói tro hai mảnh vỏ trấu

+ Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất chìm + Mẹ bà goá dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

+ Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ

- Chia nhóm HS (2 bàn quay mặt vào nhau), em kể đoạn - Khi HS kể em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm kể tranh

- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự

khơng? Lời diễn tự nhiên chưa?

+ Câu chuyện cho em biết tích hình thành hồ Ba Bể + Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp

lời câu hỏi

(16)

hồ Ba Bể, câu chuyện mục đích khác khơng? - GV kết luận: Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵng sàng giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện”Sự tích hồ Ba Bể”cho người thân nghe

- Dặn HS có lịng nhân ái, giúp đỡ người

nhiều điều tốt lành

- HS lắng nghe

Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu.

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

2.Kĩ năng:

Bước đầu xây dựng văn kể chuyện

3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn II Đồ dùng

- Một số tờ phiếu khổ to ghi rõ nội dung tập

- Bảng phụ ghi rõ việc chuyện Sự Tích Hồ Ba Bể - VBT

III Các hoạt động dạy- học:

A ổn định lớp (2’) B Dạy mới: Giới thiệu bài:(1-2’) Phần nhận xét:(12’)

Bài 1: -HS nêu yêu cầu tập

- HS kể tóm tắt lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận cho nhóm

- Các nhóm thảo luận làm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: +Câu chuyện có nhân vật nào?

- HS kể

- Chia nhóm, thảo luận

a Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

(17)

- Các sảy kết ấy?

* GDQTE: ý nghĩa câu chuyện:

- GV nêu lại ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân ái, quan tõm, sẵn lịng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng – Truyện cịn giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung 2, gọi HS đọc “hồ Ba Bể”

- GV yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Bài văn có nhân vật nào? - Bài văn có kiện xảy nhân vật?

- Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể?

- Bài “ Hồ Ba Bể” với “ Sự tích hồ Ba Bể”, văn kể chuyện? Vì sao? - GV kết luận

3 Phần ghi nhớ: (5’)

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ câu chuyện nêu nhân vật, kiện ý nghĩ câu chuyện đó?

4 Phần luyện tập:(15-17’) Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trước kể: + Cần xác định nhân vật truyện ai? + Cần kể thứ

- HS làm

- Gọi HS lên đọc câu chuyện - Cho điểm HS

Bài 2:

+Mẹ nhà bà nông dân + Những người dự lễ hội

b Các việc xảy kết quả: - Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho

- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà - Đêm khuya bà già hình giao long lớn

- Sáng sớm, bà già đưa cho hai mẹ gói tro

- Nước lụt, dâng cao, mẹ bà nông dân

- HS trả lời

- HS đọc

- Bài văn khơng có nhân vật - Khơng có kiện

- Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

- Bài “ Sự tích hồ Ba Bể “ văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện - 3,4 HS đọc

- HS tự lấy ví dụ: Cây khế, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- HS đọc yêu cầu

- 2,3 HS đọc, HS khác nghe đặt câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung

- Thùy lắng nghe

- Cùng tìm hiểu

- Thùy đọc chỗ

(18)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời:

+ Câu chuyện em kể có nhg nvật nào? + Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV kết luận: Trong sống, cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

C Củng cố-dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng phần “Ghi nhớ”

- Kể lại cho người thân nghe câu chuyện

- HS tiếp nối trả lời

- HS nghe

- HS nghe ghi nhớ

……… Ngày soạn: : 7/09/2017

Ngày giảng: Thứ sáu ngày10 tháng năm 20147

Toán

Luyện tập

A – Mục đích

1.Kiến thức: Giúp HS:

+ Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ 2.Kĩ năng:

Làm quen với công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a 3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

B – Đồ dùng dạy học: VBT, bảng phụ C – Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I) Bài cũ: 4’

- Gọi HS chữa BT:

+ Tính giá trị biểu thức 873 – n Biết :

n = 10 ; n = ; n = 300 ; n = 73 - GV n/x đánh giá, cho điểm II) Bài mới: 32p

1) Giới thiệu 2) HD tìm hiểu bài:

*) Bài : Tính giá trị BT theo mẫu: 6’

- 1, HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- em lên bảng thực Lớp theo dõi n/x

- HS tự làm vào - em chữa vào phiếu

(19)

- Gv h/d HS làm mẫu BT: x a với a=

- GV kẻ bảng SGK cho HS làm & chữa

- GV n/x đ/g KQ HS  Bài 2: Tính giá trị

BT: 6’

+ Nêu quy tắc tính giá trị BT trường hợp: có dấu ( ) & khơng có dấu ( )?

+ Nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ ?

- GV y/c HS tự tính giá trị BT.GV n/x đ/g:

Bài : Viết vào ô trống theo mẫu: 8’

- GVh/d HS làm mẫu BT: x c với c = => GTBT : x = 40

GV đưa bảng phụ kẻ sẵn BT y/c HS làm & chữa BT

- GV n/x đ/g

 Bài : Tính chu vi hình vng: 8’ - GV nêu kí hiệu chu vi : P + Nêu cách tính chu vi HV? + Nếu cạnh HV kí hiệu a P hình vng = ?

 GV chốt & ghi bảng P = a x

+ Hãy tính P hình vng biết a = giá trị SGK

- GV n/x đ/g KQ:

a = cm => P = x = 13 cm a = dm => P = x = 20 dm a = m => P = x = 32m 3) Củng cố , Dặn dò: 3p - GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập

- GV n/x đánh giá học

- vài em phát biểu – Lớp n/x t/n ý kiến

- HS hoạt động cá nhân a/35 +3 x = 35 +21 = 56 b/168 – x5 = 168 – 45 = 123 c/237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137

d/37 x ( 18 : ) = 37 x = 74

- em lên thực bảng lớp Lớp n/x t/n ý kiến

- HS tự làm vào - 2HS chữa phiếu N/x

- HS nêu & ghi bảng - HS TLCH

- HS ghi

- HS làm vào

- em chữa vào phiếu – Lớp n/x chữa, t/n ý kiến

- vài HS nêu

(20)

Luyện từ câu

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục tiêu:

- Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần,

- Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng phải có vần 2.Kĩ năng:

- Biết phận vần tiếng bắt vần với thơ 3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

II- Đồ dùng dạy hoc:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu Huyền

- Các thẻ có ghi chữ dấu ( GV sử dụng chữ viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn:âm đầu - máu đỏ, vần - màu xanh, – màu vàng)

- VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A.Ổn định lớp: (1-2’)

- Kiểm tra sách, vở, đồ dùng HS B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: (1-2’) 2.Dạy-học mới: (18’)

a Phần nhận xét : Tìm hiểu ví dụ:

- GV chép câu tục ngữ lên bảng: “ Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn”

- GV yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn

- GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn)

- Gọi HS nói lại kết làm

HS để đồ dùng lên bàn

- HS lắng nghe

- HS gấp SGK, mở VBT

- Học sinh đọc thầm đếm số tiếng Sauđó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng

+ HS đánh vần thầm ghi lại:bờ -âu - b-âu - huyền - bầu

+1 HS lên bảng ghi , đến HS

- Theo dõi

(21)

việc

- Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng

- GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ:

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

bầu B âu huyền

- GV yêu cầu quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận?Đó phận nào?

+ Gọi HS trả lời

+Kết luận: Tiếng bầu gồm phần: âm đầu, vần,

- u cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu thơ cách kẻ bảng

+GV kẻ bảng lớp, sau gọi HS lên chữa

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

ơi ngang

thươn

g th ương ngang

lấy l ây sắc

bí b i sắc

cùng c ung huyền

tuy t uy ngang

rằng r ăng huyền

khác kh ac sắc

giống gi ông Sắc

nhưng nh ưng ngang

chung ch ung ngang

một m ôt nặng

đọc: bờ - âu - bâu - huyền - bầu + Quan sát

- Suy nghĩ trao đổi:Tiếng bầu gồm có ba phận:âm đầu, vần,

+ HS trả lời, HS lên bảng vừa trả lời vừa trực tiếp vào sơ đồ phận

+Lắng nghe

- HS phân tích cấu tạo tiếng theo yêu cầu

+HS lên chữa

- HS khác làm tập

- GV uốn nắn

- Tiếng có đủ phận tiếng “bầu” là: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

- Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu” là:

- Tiếng phận: âm đầu, vần, tạo thành Ví dụ tiếng” thương”

- Tiếng phận :vần tạo thành Ví dụ tiếng” ơi”

- Thùy lắng nghe

(22)

giàn gi an huyền +Hỏi: Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ

+Trong tiếng phận khơng thể thiếu ? Bộ phận thiếu?

*Kết luận: Trong tiếng bắt buộc phải có vần dấu Thanh ngang không đánh dấu viết

b Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ SGK

+Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ nói lại phần Ghi nhớ

+Kết luận: Các dấu tiếng đánh dấu phía phía âm cửa vần

3 Luyện tập (12’) Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu tục ngữ - Yêu cầu HS tự làm VBT - Gọi HS nối tiếp lên bảng làm

- Gọi HS đọc lớp, nhận xét

- Đối chiếu nhận xét bảng - Nx, chữa bài, lớp thống kết

Nhiễu Nh iêu ngã

điều đ iêu hyền

phủ Ph u hỏi

+Trong tiếng phận vần dấu thiếu Bộ phận âm đầu thiếu

-Lắng nghe

- Đọc thầm

+1 HS lên bảng vừa vừa nêu phần Ghi nhớ

1.Mỗi tiếng thường có ba phận Thanh

Âm đầu Vần

2 Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu +Lắng nghe

1 Ghi kết phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ vào bảng:

“Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người mọt nước phải thương cùng”

người ng ươi huyền

trong tr ong ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph Ai hỏi

thương th ương ngang

nhau nh Au ngang

cùng C ung huyền

2 Giải câu đố sau:

“Để nguyên, lấp lánh trời Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày”

Là chữ “ Sao” Vì để ngun ơng trời, bớt âm đầu “s” thành tiếng “ao” , ao

(23)

lấy L ây sắc

giá Gi a sắc

gương G ương ngang

Bài :

Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời giải thích - Nhận xét chốt đáp án C Củng cố- dặn dò: (2-3’) -GV chốt kiến thức

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị nhà hồn thành - Đọc trước

là chỗ cá bơi ngày

Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I Mục tiêu:

- Hs biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện là: người, vật,

đồ vật, cối,…được nhân hố 2.Kĩ năng:

Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn II Đồ dùng dạy, học

- Bảng phụ ghi yêu cầu

- VBT

III.Hoạt động dạy, học

A Kiểm tra cũ:(2-3’)

? Bài văn kể chuyện khác văn không kể chuyện ntn? B.Bài mới:

Giới thiệu bài:(1-2’) “Nhân vật truyện” Phần nhận xét:(10-12’)

* Bài 1: - Một HS đọc đề

- HS nối tiếp kể tên truyện học

- HS làm VBT, HS làm

- Bài văn kể chuyện có nhiều nhân vật, có kiện xảy nhân vật đó, ý nghĩa rút từ câu chuyện

1 Ghi tên nhân vật những truyện em học vào nhóm thích hợp:

(24)

bảng

- Nhận xét, chốt lời giải

* Bài 2: - HS đọc u cầu

- HS thảo luận nhóm đơi làm - Nối tiếp nêu ý kiến

- Nhận xét chốt làm

3 Phần ghi nhớ : (3’)

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGK Luyện tập:(17-18’)

* Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

-1 HS đọc truyện, lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS quan sát tranh - Nhân vật câu chuyện ai?

? Bà nhận xét tính cách cháu nào?

- Em có đồng ý với nhận xét bà ko?Vì bà có nhận xét vậy?

- Nhận xét chốt lời giải

* Bài 2: - HS đọc nội dung

- GV hướng dẫn HS tranh luận hướng xẩy

- HS chọn hướng giải

Tên truyện Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật

người

-Hai mẹ bà goá -Bà cụ ăn xin -Những người dự lễ hội

Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối,

-Dế Mèn - Nhà Trò - Bọn nhện

2 Nêu nhận xét tính cách nhân vật. - Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người, ghét áp bức, bất cơng, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu (lời nói, hành động DM)

- Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn * Luyện tập

1.Đọc truyện Ba anh em(SGK-13) trả lời câu hỏi:

- Là anh em: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

+ Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng

+ Gơ-sa: láu lỉnh

+ Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm - Bà có nhận xét nhờ: bà quan sát hành động cháu: + Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, ko giúp bà dọn bàn

+ Gô-sa:lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn

+ Chi-ôm-ca:thương bà,giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn

- Thùy lắng nghe

- Thùy luyện đọc

(25)

đúng - Thi kể lớp

- Nhận xét tuyên dương HS kể hay

C Củng cố- dặn dò(1-2’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị sau

2 Cho tình huống:

- Các hướng xảy ra:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác,bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy, nô đùa, … mặc em bé khóc

CHIỀU

Địa lí

Luyện từ câu

Luyện tập cấu tạo tiếng

I.Mục tiêu:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu 2.Kĩ năng:

Hiểu hai tiếng bắt vần thơ

3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn II Đồ dùng dạy, học:

- Bảng phụ ghi sơ đồ cấu tạo tiếng - VBT

III.Hoạt động dạy, học:

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Hs lên bảng phân tích cấu

tạo tiếng câu:”Lá lành đùm rách”

- lớp GV hỏi lý thuyết,

đọc thuộc phần “Ghi nhớ”

- Nhận xét, cho điểm

B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:(1-2’)

“Luyện tập cấu tạo tiếng”

2.Luyện tập ( 25’) Bài

- HS làm

1 Ghi kết phân tích cấu tạo của tiếng câu tục

- Theo dõi

(26)

- Hs đọc - Gv phân tích mẫu:

? Yêu cầu phân tích tiếng “hoài”

? Âm đầu? Vần? Thanh?

- Hs trả lời Gv ghi bảng

- Hs làm nhóm bàn, thi nhóm

xong trước,

- Nhận xét

*Bài

- Hs đọc yêu cầu

- ? Thế hai tiếng bắt

vần?

- Hs làm VBT - Hs đọc làm - Nhận xét, so sánh

*Bài

- Hs đọc

- Chia lớp làm đội cử Hs

lên thi làm

- Nhận xét, chốt

*Bài

- Hs đọc câu hỏi - Hs trả lời miệng

*Bài

- Hs đọc câu đố

- Hs làm cá nhân bảng

con, thi đúng, làm nhanh

ngữ sau vào bảng:

khôn kh ôn ngang

Nngoan ng oan ngang

đối đ ối sắc

đáp đ ap sắc

người ng ươi huyền ng oai huyền

gà g a huyền

cùng c ung huyền

một m ôt nặng

mẹ m e nặng

chớ ch sắc

hoài h oai huyền

đá đ a sắc

nhau nh au ngang

2 Tìm tiếng bắt vần với nhau câu tục ngữ trên. - Giống vần nhau; gần giống - Đáp án: Ngoài - Hoài

3 Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau: - Những cặp tiéng bắt vần với nhau:

Loắt choắt – Thoăn Xinh xinh – nghênh nghênh - Cặp tiếng có vần giống

hoàn toàn:

Choăt – ( vần oắt)

- Cặp tiếng có vần giống khơng hồn tồn : xinh xinh – nghênh nghênh

4 Qua tập trên, em hiểu thế hai tiếng bắt vần với nhau?

- …là hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

Giải câu đố sau:

(27)

- Nhận xét, chốt câu

C.Củng cố, dặn dị:(5’) - Tiếng có cấu tạo ntn? - Bộ phận phải có ?

- Bộ phận khơng có? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành

“Bớt đầu bé nhà Đầu bỏ hết hố béo trịn

Để ngun lại thon thon Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới

trường”

Là chữ gì?

+ dịng 1: bút => út + dòng 2: ú + dòng 3: bút

- âm đầu, vần, - vần,

- âm đầu

Chính tả

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục tiêu:

Nghe viết tả trình bày đúng, đẹp đoạn bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

2.Kĩ năng:

Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn l/n 3.Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ - Vở tập

III Hoạt động dạy học

A Mở bài: (2’)

Nhắc nhở học sinh nội qui, yêu cầu tả

B Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’)

“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Hướng dẫn HS nghe viết: (20’)

- GV gọi HS đọc đoạn cần viết - Đoạn trích cho em biết điều gì? - HS đọc thầm đoạn văn, lưu ý từ dễ viết sai.( danh từ riêng, từ khó)

- GV nhắc nhở HS cách trình

-HS đọc đoạn văn

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; Hình ảnh đáng thương yếu ớt Nhà Trò

- HS viết

- Theo dõi

(28)

bầy

- Giáo viên đọc HS viết - Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Chấm bài, nhận xét viết, HS đổi chéo kiểm tra lỗi

- Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả: (12’)

* Bài 2a:

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- GV tổ chức chơi trò chơi: Tiếp sức

- Nxét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng

* Bài 3a:

- Tchức HS thi giải nhanh: HS làm bảng

- GV nhận xét C Củng cố:(2’) - Nhận xét tiết học

Yêu cầu Hs học thuộc câu đố

- Trao đổi soát lỗi

2 a.Điền l/n:

“ Không thể lẫn chị Chấm với người khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc lồ xồ tự nhiên, làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi”

Giải câu đố: a Cái la bàn b Hoa ban

- Chép

- Thùy làm chỗ