- Đọc từng câu cho học sinh viết. - Thực hiện sửa lỗi nếu sai... - GV Nhận xét chung. - Thực hiện sửa bài, nếu sai. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ của tiếng; Bộ chữ cái ghép tiến[r]
(1)Thứ hai ngày 27 tháng năm 2018 CHÀO CỜ - SINH HOẠT ĐỘI
MÔN : TỐN Tiết 1
BÀI : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS :
+ Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số
+ Giúp HS có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Ổn định: Nề nếp lớp.
Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài :
a Giới thiệu bài, ghi đề.
b Ôn lại cách đọc số, viết số hàng. - GV viết số 83 251, yêu cầu HS đọc nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn chữ số nào?
- Tương tự với số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn
c Thực hành làm tập. Bài 1 :
- Gọi HS nêu yêu cầu, sau tự làm vào - Theo dõi HS làm
- Gọi HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS nêu quy luật số tia số “a” số dãy số “b”
? Các số tia số gọi số gì? ? Hai số đứng liền tia số kém đơn vị?
? Các số dãy số “b” số gì?
? Hai số đứng liền dãy số “b” hơn đơn vị?
- Chữa bảng cho lớp Bài 2 :
- Yêu cầu HS tự làm - Chữa cho lớp
- Yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
Hát - Mở sách, học toán - HS nhắc lại đề
- HS đọc nêu, lớp theo dõi: số1 hàng Đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn,
- Vài HS nêu:
Vài HS nêu
- HS nêu y/c
- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm tập
… số trịn chục nghìn ….10 000 đơn vị
số trịn nghìn …1000 đơn vị
(2)Bài 3 :
- Gọi HS đọc mẫu “a”,
1 HS đọc mẫu “b”và nêu yêu cầu - Cho HS tự phân tích cách làm làm vào
- Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa sai Bài 4 :
- Gọi HS nêu yêu cầu
? Muốn tính chu vi hình ta làm thế nào?
- Cho HS nêu hình tập
- GV gợi ý: vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật hình vng để tính
- Yêu cầu HS nhà tự làm 4 Củng cố : - Chấm bài, nhận xét.
- Gọi vài em nhắc lại cách tính chu vi HCN, HV
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về làm 4, làm lại chưa Chuẩn bị sau
- Cả lớp làm vào tập - HS lên bảng làm - HS kiểm tra lẫn - HS đọc, lớp theo dõi
- HS tự làm vào vở, sau lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét - Thực sửa
- HS nêu: Tính chu vi hình …tính tổng độ dài cạnh hình …hình tứ giác, hình chữ nhật hình vng
- Lắng nghe - em nhắc lại
- Lắng nghe, ghi nhận MÔN : TẬP ĐỌC Tiết
BsÀI : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu :
- Luyện đọc :
* Đọc đúng: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non, Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
- Hiểu từ ngữ : ngắn chùn chùn, thui thủi phần giải nghĩa SGK
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng Từ HS biết thơng cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường nhà đâu
- Phát lời nói,cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời đươcj câu hỏi SGK)
II Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, bảng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài :
(3)a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi sửa sai cho HS
- Hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Thi đọc nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc
c Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLC? + Đoạn 1: “2 dòng đầu”.
? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh như nào?
? Đoạn 1nói nên điều gì? + Đoạn 2:” dịng tiếp theo”.
? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
G: ” ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức q đáng, trơng khó coi
? Đoạn nói nên điều gì? + Đoạn 3:” dòng tiếp theo”.
? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như nào?
G: “ thui thủi” : cô đơn, lặng lẽ khơng có bầu bạn
? đoạn cho ta thấy điều gì? + Đoạn 4:”cịn lại”.
? Những lời nói cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn
? Những cử cho ta thấy điều gì? - u cầu HS đọc lướt tồn
? Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội
- Học sinh đọc + giải - Lớp theo dõi, Lắng nghe - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Luyện phát âm
- Luyện đoc theo cặp
- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - HS theo dõi
- Thực đọc thầm TLC?
_ Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung
Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội
Ý 1:Dế Mèn gặp chị nhà trị
….thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng
Ý 2: Hình dáng chị NhàTrị
…trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn cuả bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ơm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt
Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ
…+ Lời nói Dế Mèn : Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
+ Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chơ : dắt Nhà Trò
Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc
- HS nêu
(4)dung
- GV chốt ý- ghi bảng: d Luyện đọc :
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn văn viết sẵn
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn - Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc lại nhắc ND ? Qua học hơm nay, em học ở nhân vật Dế Mènh
- GV kết hợp giáo dục HS - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.
nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công.
- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn - Theo dõi
- Luyện đọc đoạn văn theo cặp - HS thi đọc trước lớp
MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết
BÀI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu :
- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập
- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến
- Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS
- HS có thái độ hành vi trung thực học tập II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.
- HS: sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề b Xử lí tình huống.
- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình
- u cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình
- Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em
(5)- GV tóm tắt thành cách giải chín
? Nếu em Long, em chọn cách giải quyết nào? Vì chọn cách G.quyết đó?
- GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK c Làm việc cá nhân tập1 (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày kết luận: + Ý (c) trung thực học tập
+ Ý (a), (b), (d) thiếu trung thực học tập d Thảo luận nhóm tập (SGK).
- GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn
+ Tán thành + Không tán thành
- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận: Ý kiến (b), (c) đúng, ý (c) sai - GV kết hợp giáo dục HS:
? Chúng ta cần làm để trung thực học tập? - GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt
e Liên hệ thân. - GV tổ chức làm việc lớp
- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập
? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?
? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em biết?
* GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.
“ Khôn ngoan chẳng lọ thật Dẫu vụng dại người ngay” 4 Củng cố : Hướng dẫn thực hành.
- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- HS theo dõi
- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe
- Vài em đọc ghi nhớ, lớp theo dõi - Nêu yêu cầu :
- Mỗi HS tự hoàn thành tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn
- Nhóm em thực thảo luận
- Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung
- Lắng nghe trả lời:
…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, khơng nhắc cho bạn kiểm tra
- Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra
- Nhắc lại
(6)5 Dặn dò :
- Về nhà chuẩn bị trước tập 3, 4,
Cho tiết sau - Tự liên hệ.- Lắng nghe, ghi nhận
======================= BUỔI CHIỀU
TIẾNG ANH TIẾNG ANH
======================= MÔN : KHOA HỌC Tiết BÀI : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:
- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống
- Có ý thưc giữ gìn vệ sinh mơi trường.
II Chuẩn bị : - Hình trang 4,5 SGK, Phiếu học tập, phiếu trò chơi. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ : Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi đề. b Động não.
* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống
* Cách tiến hành Bước 1:
- Yêu cầu HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:
- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút nhận xét chung
Kết luận : SGK
c Làm việc với phiếu học tập SGK. * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà người cần
* Cách tiến hành
Bước1: Làm việc với phiếu ?tập theo nhóm.
- Lắng nghe nhắc lại đề
- Nhóm đơi thảo luận Sau trình bày ý kiến
- Lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung
(7)- GV phát phiếu học tập hướng dẫn HS làm việc theo nhóm
- Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
Bước 2: Chữa tập cho lớp.
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp
Đáp án: SGV Bước 3: Thảo luận lớp.
- Dựa vào kết phiếu học tập Yêu cầu HS mở SGK trả lời câu hỏi
? Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?
? Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì?
Kết luận : SGK
d Trị chơi hành trình đến hành tinh khác.
* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học về điều kiện cần để trì sống người
* Cách tiến hành Xem SGV Bước 1: Tổ chức.
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi chơi.
- Cho nhóm thực trò chơi theo dõi, quan sát
Bước 3: Thảo luận.
- Yêu cầu nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn vậy?
- GV tuyên dương nhóm kết thúc trị chơi 4 Củng cố : Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Xem lại bài, học nhà, -Chuẩn bị sau
- HS làm việc theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- Mở sách trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe nhắc lại
- Lắng nghe GV phổ biến trò chơi - HS nhắc lại cách chơi
- Các nhóm thực chơi
- Các nhóm nêu kết lựa chọn nhóm giải thích cho nhóm khác nghe lựa chọn
- HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi
LUYỆN TIẾNG VIỆT I.MỤC TIÊU
- Đọc nắm nội dung : Những vết đinh - Ôn từ cựng nghĩa, cấu tạo tiếng
- Luyện đọc lại bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(8)2 Luyện đọc HS giỏi đọc mẫu
Đọc đoạn: Bài có đoạn? GV theo dõi
Đọc nhóm
GV nhận xét cho điểm 3 Bài tập
Bài 2: GV nêu yêu cầu
GV nhận xét chốt lời giải
4 Luyện đọc: Dế Mốn bờnh vực kẻ yếu GV nêu y/c luyện đọc tiết sáng
GV nhận xét, cho điểm tuyên dương em đọc tốt
Củng cố, dặn dị -Nhận xét tiết học
HS lắng nghe Có đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu lờn hàng rào Đoạn 2: Tiếp theo khỏi hàng rào Đoạn 3: Cũn lại
HS tiếp nối đọc đoạn Đọc đoạn nhóm
Các nhóm thi đọc 4HS đọc
HS đọc đề bài- Làm BT cá nhân HS đọc kết
a Mỗi lần cáu đóng đinh lên hàng rào
b Sau ngày không cáu giận ai, nhổ đinh khỏi hàng rào
c Dù nhổ hết đinh, vết đinh cũn
d Đừng để lại vết thương lũng người
e Tự hào mỡnh
g Vui, buồn, cỏu, giận cú thể giữ lũng, bộc lộ cần
h Chỉ cú vần
HS luyện đọc diễn cảm nhóm Đại diện nhóm thi đọc
Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt
=============================================================== Thứ ba ngày 28 tháng năm 2018
THỂ DỤC
======================== MÔN : TỐN tiết 2
BÀI : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS :
- Thực phép cộng, phép trừ số có đênd chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số
(9)- HS thực dạng toán cách thành thạo
- Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày sạc? II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: Nề nếp.
2 Bài cũ : Sửa tập luyện thêm. - Gọi HS lên bảng sửa 3, - Nhận xét ghi cho HS
3 Bài :
a Giới thiệu bài, ghi đề. b Luyện tính nhẩm.
- Cho HS tính nhẩm phép tính đơn giản trị chơi: “ Tính nhẩm truyền”
7000 + 3000 8000 - 2000 6000 : 4000 x 11000 x 42000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh,
c Thực hành
- GV cho HS làm tập
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Bài 1 : (cột 1)
- Yêu cầu HS tính nhẩm viết kết vào - Gọi em lên bảng thực
- Cho HS nhận xét, sửa theo đáp án sau: Bài a : - Yêu cầu HS làm vào VBT. Đáp án:
Bài (dòng 1,2)
- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
Đáp án:
4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999 Bài 4b :- Yêu cầu HS tự làm bài.
Đáp án:
b) Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé: 92678, 82697, 79862, 62978
Bài :- Cho HS đọc đề, nêu yêu cầu hướng dẫn cách làm.(Nếu có thời gian)
Đáp án:
Giải Số tiền mua bát: 2500 x = 12 500 ( đồng)
Hát
- em lên bảng
- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại đề - Theo dõi
- Cả lớp chơi
- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Làm vào
- Thực làm bài, lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai
- 1-2 em nêu: So hàng chữ số từ cao xuống thấp, từ lớn đến bé
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Sửa sai
(10)Đáp số : 12.500 đồng - Yêu cầu HS trả sửa
4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm tập lại, chuẩn bị sau
MƠN : CHÍNH TẢ ( NGHE - VIẾT ) Tiết 1 BÀI : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu :
- Học sinh nghe - viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu:” Một hơm……vẫn khóc”.
- Khơng mắc q lỗi
- Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ang) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạc?
II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Bài cũ : Kiểm tra tả HS. 3 Bài :
a Giới thiệu bài- Ghi đề. b Hướng dẫn nghe - viết. a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt
Tìm chi tiết cho thấy chị nhà trò yếu ớt?
b) Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết?
- GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Nhà Trò : viết hoa danh từ riêng + cỏ xước : ý viết tiếng “xước” + tỉ tê : ý dấu hỏi
+ ngắn chùn chùn: ý âm “ch” vần “un” - Gọi HS đọc từ viết bảng GV đọc lại viết lần
c) Viết tả:
- Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi
Hát
- Cả lớp để lên bàn - Lắng nghe
1 em đọc, lớp đọc thầm theo - HS nêu
- 2-3 em nêu: Nhà Trò, cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,
- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - HS ý lắng nghe - Viết vào
(11)- GV Nhận xét chung c Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/b, sau làm tập vào
- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa - Nhận xét, sửa
4.Củng cố:
- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu, thực làm vào
- HS sửa bài, lớp theo dõi - Thực sửa bài, sai - Theo dõi
MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU tiết 1 BÀI : CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu:
- HS nắm cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần - Nội dung ghi nhớ
- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)
- HS Khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) - Giáo dục HS biết yêu mến trân trọng tiếng Việt
II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ tiếng; Bộ chữ ghép tiếng. - HS : Vở tập, SGK
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: Chuyển tiết
2 Bài cũ: Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:
a Giới thiệu – Ghi đề. b Tìm hiểu bài.
a Nhận xét:
- GV ghi câu tục ngữ SGK
- Y/cầu 1: HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giàn - Y/cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần
- GV ghi kết HS lên bảng màu phấn khác
- Y/cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu
? Tiếng bầu phận tạo thành?
Trật tự
- Mở sách lên bàn
- Lắng nghe nhắc lại đề
- Tất HS đếm thầm
- Cả lớp đánh vần thầm
- HS làm mẫu đánh vần thành tiếng - Cả lớp đánh vần thành tiếng ghi lại cách đánh vần vào bảng con: bờ-âu-bâu-huyền-bầu.
- HS thảo luận nhóm đơi
(12)- GV chốt lại: Tiếng âm b, vần âu huyền tạo thành?
- Y/cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhận xét
- GV giao cho nhóm phân tích tiếng - Gọi HS lên bảng chữa
- GV nhận xét sửa cho lớp - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tíc? ? Tiếng phận tạo thành?
? Những tiếng có đủ phận tiếng bầu? tiếng khơng có đủ phận như tiếng bầu?
- Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng
b Rút ghi nhớ
Mỗi tiếng gồm có phận: Âm đầu, vần thanh Tiếng có vần Có tiếng khơng có âm đầu.
c Luyện tập. Bài :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
Bài :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa cho lớp Đáp án: chữ sao
4 Củng cố - Dặn dò: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ - Tuyên dương em học tốt
- Nhận xét tiết học Dặn dò nhà học kỹ
nhận xét, bổ sung
- Hoạt động nhóm bàn em
- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai - tiếng âm đầu, vần tạo thành
…Tất tiếng có đủ phận tiếng bầu riêng tiếng khơng đủ thiếu âm đầu
- Một vài em nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung
- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK
- em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai - em nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai
- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi, lắng nghe - -
BUỔI CHIỀU
LUYỆN TOÁN I: Mục tiêu:
- Củng cố cách viết số, đọc số số đến 100 000 - Giải tốn có liên quan
II: Các hoạt động dạy học: Bài 1: a, Viết số gồm:
(13)- nghìn, trăm, chục nghìn, chục, 2đơn vị -1chục nghìn,2nghìn,2chục,3trăm
-7chục nghìn,7trăm,7đơn vị b.Đọc số vừa viết -Yêu cầu HS viết vào nháp -HS đọc nối tiếp số
Bài 2: Viết số sau thành tổng (theo mẫu):
M:47032=4chục nghìn+7nghìn+0trăm+3chục+2đơn vị 68756=
90783= 8888= 97079=
-HS viết vào vở,bảng phụ -Củng cố viết số thành tổng
Bài 3: Tính chu vi hình vng có cạnh 5cm. -Muốn tính chu vi hình vng ta làm nào? Cho HS ôn luyện tập tốn
Những học sinh chưa hồn thành buổi sáng tiếp tục hồn thành III.Củng cố ,dặn dò:
-Nhận xét học -Chuẩn bị sau
………. MÔN : ĐỊA LÝ tiết 1
BÀI: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ
- GD HS ý thức học tập, quan sát II Đồ dùng dạy học:
- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN * Dạy tích hợp biến đổi khí hậu
GD HS có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống.
- có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài ngun rừng tài ngun khống sản. - Cách phòng chống lũ nhà, đường học, trường.
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt đông dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp
(14)- GV treo loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ
- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
- GV nhận xét, bổ sung ? Bản đồ thể gì?
KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK
? Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình?
? Ngày nay, muốn vẽ đo thường phải làm gì?
? Tại vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường?
- GV yêu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận
? Tên đồ cho ta biết điều gì?
? Trên đồ, người ta quy định hướng NTNH
? Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì? ? Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho nhóm báo cáo kết thảo luận
*Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS quan sát bảng giải hình 3và số đồ khác
- Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu
=> Bài học SGK 4 Củng cố, dặn dò
- Nhấn mạnh nội dung học - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học
-HS theo dõi
- HS tiếp nối đọc tên đồ - HS nêu, nhận xét
- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất
- HS lên bảng
- Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực lên đồ
- Cho phù hợp với kích cỡ SGK
- Biết tên khu vực, thông tin chủ yếucủa khu vựcđó thể đồ
- Phía trên: Hướmg bắc - Phía dưới: Hướng nam - Bên phải: Hưóng đơng - Bên trái: Hướng tây
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát
- HS làm việc theo cặp - Đọc học
MÔN: KỸ THUẬT tiết 1
(15)- HS biết đặc , tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác sâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II Chuẩn bị : - Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu. II Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS. Bài mới:
a Giới thiệu bài, ghi đề.
b. Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu.
a) Vải:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) quan sát nêu nhận xét đặc vải
- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận SGV
- GV hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu b) Chỉ:
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung b trả lời câu hỏi theo hình SGK
- GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc khâu, thêu
* GV kết luận: SGV
c Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc cách sử dụng kéo
- GV hướng dẫn HS quan sát H2 SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt
- GV sử dụng loại kéo HS quan sát bổ sung thêm đặc , hình dáng loại kéo
- Yêu cầu HS quan sát H3 nêu cách cầm kéo * GV chốt ý: SGV
d Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu vật dụng khác.
- Yêu cầu HS quan sát H6 SGK Nêu tên nêu tác dụng dụng cụ hình
- GV nghe chốt ý:
4 Củng cố : Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm
- Giáo viên nhận xét tiết học
- HS để dụng cụ lên bàn - Lắng nghe nhắc lại
- HS đọc sách nêu đặc vải, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại - Theo dõi
- HS lớp đọc thầm nội dung b trả lời câu hỏi:
+ Hình 1a loại khâu, may + Hình 1b loại thêu - Vài em nhắc lại
- HS quan sát nêu:
+ Kéo dùng may, khâu, thêu gồm loại kéo : kéo cắt kéo cắt vải + Kéo cắt vải gồm phận lưỡi kéo tay cầm Giữa tay cầm lưỡi kéo có chốt ( ốc vít) để bắt chéo lưỡi kéo
- Quan sát 1-2 em thực hành cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát nhận xét
- Lắng nghe
- Một vài em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung
(16)5 Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bị sau.
- Lắng nghe - Nghe ghi Thứ tư ngày 29 tháng năm 2018
MÔN : TẬP ĐỌC tiết 2 BÀI : MẸ ỐM I Mục tiêu :
- Luyện đọc :
* Đọc đúng: cơi trầu, cánh màn, sớm trưa, nóng ran, nếp nhăn Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu từ ngữ
- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm (Trả lời CH 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài.)
II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định :
2 Bài cũ : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. ? Những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?
? Những lời nói cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mènh
? Nêu nội dung chính? - GV nhận xét ghi
3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc
- Gọi HS đọc + giải
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết
- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV hướng dẫn HS luyện phát âm
- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Cho HS thi đọc nhóm
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- em lên bảng
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- HS luyện phát âm
- Nối tiếp đọc lần - HS đọc theo nhóm đơi
(17)- GV đọc c Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi
+ Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu
? Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? “ Lá trầu khơ cơi trầu
……….
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa”.
G: Truyện Kiều
+ Cho HS đọc thầm khổ thơ
? Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đối với mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?
? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì + Cho HS dọc thầm tồn thơ
? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?
? Những chi tiết cho ta thấy điều gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung - GV chốt ý- ghi bảng:
Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ
d Luyện đọc - HTL - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp
- GV Hướng dẫn HS luyện đọc đúng, ngắt nhịp dòng thơ viết sẵn
- GV đọc mẫu
- Theo dõi, lắng nghe
- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
… câu thơ muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược
… Cơ bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào
+ Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa ……đến chưa tan.
Cả đời gió sương ….lần giường tập đi. Vì con, mẹ khổ đủ điều. … nhiều nếp nhăn.
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ
Ý 1: Sự quan tâm xóm làng mẹ + Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui:
Mẹ vui, có quản gì …con sắm ba vai chèo.
- Cá nhân nêu theo ý thích
+ Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn
Mẹ đất nước tháng ngày con.
Ý 2: Tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ
- Vài em nhắc lại
(18)- Gọi HS luyện đọc theo cặp
Gọi vài HS thi đọc trước lớp -GV theo dõi, uốn nắn
- Cho HS nhẩm HTL thơ
- Cho HS thi đọc HTL khổ thơ
- Nhận xét, tuyên dương ghi cho HS 4 Củng cố:
- Gọi HS đọc nội dung
? Qua học hơm nay, em học bạn nhỏ bài?
- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5 Dặn dò : - Về nhà HTL thơ. - Chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- 3-4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét
- Cả lớp nhẩm học thuộc thơ
- HS xung phong thi đọc HTL trước lớp
- HS tự nêu
- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi - -
MƠN : TĨAN tiết 3
BÀI : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp) I Mục tiêu :
- Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000
- Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; Nhân (chia) số có đến chữ số vơí (cho) số có chữ số
- Tính giá trị biểu thức số
- Củng cố toán có liên quan đến rút đơn vị - GD HS tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định 2 Bài cũ :
- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét ghi cho học sinh
3 Bài :
a Giới thiệu bài, ghi đề. b Hướng dẫn HS ôn tập.
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3 Sau vài HS nêu cách tính giá trị biểu thức
- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào
c Thực hành
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng thực - Nhận xét
- em lên bảng
- Nêu yêu cầu - Thực cá nhân
Nêu yêu cầu
(19)Bài 2b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm cho HS, sau sửa cho lớp
Bài 3a,b : Gọi HS nêu yêu cầu bài - Gọi em lên bảng sửa
- Sửa chung cho lớp
Bài :- Y/c HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp. - Gọi vài em nêu dạng toán cách làm
- GV chốt cách làm cho HS làm vào - Gọi em lên bảng giải
- Sửa chung cho lớp
4 Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai
- Hướng dẫn tập nhà - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm tập.
Chuẩn bị bài: ” Biểu thức có chứa chữ”
- Đổi chấm đ/s - Sửa sai - Nêu yêu cầu
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp làm vào nháp
- Sửa sai
- HS đọc đề, tìm hiểu đề trước lớp - Bài toán dạng rút đơn vị
- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
- HS lên giải, lớp làm vào Lớp theo dõi, nhận xét
Giải
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 680 : = 170 (chiếc)
Số ti vi nhà máy sản xuất ngày: 170 x = 1190 (chiếc)
Đáp số : 1190 ti vi
MÔN : KỂ CHUYỆN tiết 1 BÀI : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu :
Rèn kĩ nói:
- HS nghe _ kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân
Rèn kĩ nghe:
- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
GD học sinh lòng nhân ái, biết quan tâm chia sẻ với người II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK.
(20)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định:
2 Bài cũ: - Kiểm tra sách HS. 3 Bài mới:
a Giới thiệu, ghi đề. b Giáo viên kể chuyện. - GV kể chuyện lần
- Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện
- Lần kể tranh minh hoạ. - Kể câu chuyện chốt ý đoạn
1 Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà Chuyện xảy đêm lễ hội
4 Sự hình thành hồ Ba Bể
c Hướng dẫn HS kể chuyện.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT * Chú ý : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô
+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
a)
Kể chuyện theo nhóm:
Đoạn : Bà cụ ăn xin xuất nào? Đoạn : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ?
Đoạn : Chuyện xảy đêm lễ hội? Đoạn : Hồ Ba Bể hình thành nào? - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện
b) Thi kể chuyện trước lớp:
- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm em theo tranh - Gọi HS xung phong thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm TLC?
? Ngồi mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều ?
- GV tổng hợp ý kiến, chốt ý: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lịng nhân ( mẹ con bà gố) , khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ đền đáp xứng đáng.
- GV nhận xét , tuyên dương 4 Củng cố:
- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn, người già cả, neo đơn
- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể
- HS kiểm tra lẫn - em nhắc lại đề
- Lắng nghe
- HS theo dõi
- HS đọc Y/C BT
- HS kể chuyện theo nhóm bàn
1–2 em kể đoạn theo tranh, lớp lắng nghe, nhận xét, kể bổ sung - 1em kể câu chuyện
- Nhóm em kể nối tranh Lớp theo dõi, nhận xét
- HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét
- Thảo luận nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp Mời bạn nhận xét, bổ sung
- 1–2 em nhắc lại ý nghĩa
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
(21)chuyện nêu nhận xét xác - Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị: “ Nàng tiên ốc”
MÔN : TẬP LÀM VĂN tiết 1 BÀI: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1- Hiểu đặc văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
2- Bước đàu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)
3- Giáo dục HS biết làm việc tốt, Giúp đỡ người II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động day Hoạt động học 1 Ổn định
2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Hoạt động a Giới thiệu :
- GV giới thiệu chương trình TLV lớp giải thích
b Phần nhận xét:
- Cho HS đọc y/cầu tập tìm hiểu yêu cầu - Kể chuyện: HS kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Cho HS thực yêu cầu BT câu a, b, c
a/ Tên nhân vật truyện Sự tích hồ Ba Bể( Bà lão ăn xin, mẹ bà goá.)
b/ Các việc xảy kết
c/ Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lịng nhân đèn đáp xứng đáng Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
Bài : HS đọc yêu cầu + Bài văn có nhân vật không?
+ Hồ Ba Bể giới thiệu nào?
GV chốt lại: So với “Sự tích hồ Ba Bể” ta thấy “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện
+ Theo em, kể chuyện
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm thuộc lòng phần ghi nhớ lớp
*Hoạt động 3: Làm việc lớp Cho HS đọc yêu cầu BT1,2 c Phần luyện tập
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu BT1, lớp tìm hiểu yêu cầu
- HS thực yêu cầu câu a, b, c
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- HS đọc yêu cầu BT2 - HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS đọc nhẩm phần ghi nhớ
(22)- GV giao việc : Trên đường học về, em gặp phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc, em giúp cô xách đồ quảng đường Hãy kể lại câu chuyện
- GV kết hợp hỏi nhân vật chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố, dặn dò: - Học bài, chuẩn bị sau
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Cả lớp GV nhận xét, chọn làm hay
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
BUỔI CHIỀU
LUYỆN TIẾNG VIỆT I: Mục tiêu:
Giúp HS :
- Cũng cố cách nhận diện, có khái niệm phận vần tiếng nói chung phận vần thơ nói riêng
- Viết tả tiếng có vần an ang II: Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: Những từ ngữ viết tả:
a, hoa ban b, hoa lan c, rạng sáng d, giản dị e, la bàn g, râm ran f, hang đá i, than thở Bài2: Đọc câu ca dao sau:
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người nước thương cùng.
Chọn câu ca dao tiếng để điền vao chổ trống cho phù hợp: a, Các tiếng có vần giống nhau: …
b, Các tiến có âm đầu giống nhau: … c, Các tiếng có giống nhau: … - Cho HS làm vào
- Tiếng gồm phận nào?
Bài 3: Phân tích phận cấu tạo tiếng câu sau: Anh em thể chân tay
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - HS làm vào
- Củng cố cấu tạo tiếng Tiết 2: Cho HS rèn chữ III: Dặn dò:
- Chuẩn bị sau
MỸ THUẬT
============================ LUYỆN TOÁN
(23)- Biết thực hành đọc viết số tự nhiên, tính giá trị biểu thức - Làm tập 1;2;3;4 trang
- Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác II.Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Chuẩn bị Bảng phụ BT 3/8
- Học sinh: Sách thực hành Tiếng Việt Toán tập III.Hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Bài cũ: Kiểm tra Vở thực hành Tiếng Việt Toán;
dụng cụ học tập HS theo dõi
2.Gthiệu bmới: Thực hành đọc viết số tự nhiên, tính được giá trị biểu thức
3.Dạy - học mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn hs ôn kiến thức
* Bài tập Viết (theo mẫu): Hoạt động nhóm, lớp
a) Năm mươi sáu nghìn bốn trăm bảy mươi hai: 56 472 b) Hai mươi tám nghìn sáu trăm tám mươi ba: 28 683 c) Bốn mươi lăm nghìn chín trăm mười tám: 45 918 d) Chín mươi tư nghìn năm trăm linh bảy: 94 507 e) Sáu mươi mốt nghìn bốn trăm: 62 400 g) Tám mươi nghìn khơng trăm mười sáu: 80 016 h) Ba mươi hai nghìn khơng trăm linh năm: 32 005
- Học sinh viết vào bảng - Vài học sinh nhắc lại cách viết
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực - Yêu cầu học sinh hoàn thành tập - Từng học sinh làm vào Bài tập Viết (theo mẫu): - Nêu cách viết số
a) 9846 = 9000 + 800 + 40 + 7281 = 7000 + 200 + 80 + 5029 = 5000 + 20 + 2002 = 2000 +
b) 6000 + 500 + 20 + = 6524 4000 + 800 + 70 + = 4875 8000 + 300 + 60 = 8360 2000 + 20 = 2020
- Học sinh viết vào bảng - Vài học sinh nhắc lại cách viết - Từng học sinh thực
Bài tập Đặt tính tính:
67 258 84 096 + 324 - 41 793 75 582 42 303 26084 92184
x 12 23 046 78 252 01
- Nêu cách thực thực vào
(24)Giáo viên chốt lại:
Yêu cầu học sinh thực hành
a) 56700 + 1300 x = 65700 + 2600 = 59 300 b) (56700 + 1300) x = 58000 x = 116 000
Học sinh thực
* Hoạt động 2: Thực hành - Từng học sinh hoàn thành tập 4.Củng cố - dặn dò:
* HS nhắc lại kiến thức vừa học
-Chuẩn bị Tiết - Thực nhà
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TIẾNG VIỆT I.Mục tiêu
- Củng cố cho HS cấu tạo tiếng gồm: âm đầu, vần, qua tập II.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh 1.
2.Bài tập
BT1: Phân tích cấu tạo tiếng câu ca dao sau:
Trong đầm đẹp sen
Lá xanh trắng lại chen nhị vàng
GV nhận xét
BT2: GV nờu yờu cầu: Tỡm tiếng khụng cú đủ ba phận : âm đầu, vần, thanh: A uụm ếch núi ao chuụm
Rào rào, gió nói vườn rộng rênh Âu âu chó nói đêm
Tẻ te gà núi sỏng banh GV nhận xét chốt lời giải
BT3: Câu đố nói tới chữ (tiếng) nào?
Bỏ đầu thứ bậc anh
Bỏ đuôi, lại chạy nhanh người Nếu mà để đầu
Ở đâu có hội xin mời tơi
GV nhận xét tuyên dương HS giải nhanh 3 Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
HS đọc đề Làm BT chữa
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
Trong tr ong Ngang
Đầm đ õm Huyền
gì gi i Huyền
Đẹp đ ep Nặng
Bằng b ăng Huyền
sen s en Ngang
HS đọc đề
Làm BT chữa
Những tiếng khơng có đủ ba phận : âm đầu, vần, là:
A, uụm, ếch, ao, õu, õu HS đọc đề
(25)Thứ năm ngày 30 tháng năm 2018 MƠN : TỐN tiết 4
BÀI :BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu : Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - Các em tính cẩn thận, xác tập trình bày II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ vẽ sẵn phần ví dụ để trống cột. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: “Ôn tập số đến 10 000”. - GV chữa bài, nhận xét, ghi cho học sinh
3 Bài :
a Giới thiệu - Ghi đề.
b. Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. Biểu thức có chứa chữ
- Gọi HS đọc toán (VD SGK) ? Muốn biết Lan có tất vở ta làm nào?
- GV nêu dòng đầu ví dụ
- GV gọi HS lên bảng làm tiêp, lớp làm nháp
- Yêu cầu HS nêu ý kiến nhận xét bảng
* Chốt kiến thức trọng tâm bài:
+ 1, + , + biểu thức có 2 số với phép tính
- GV nêu vần đề: Nếu thêm a Lan có tất quyểnh
? Biểu thức + a có khác biểu thức trênh
* GV kết luận:
+ a biểu thức có chứa chữ Giá trị biểu thức có chứa một chữ.
? Nếu thay chữ a số + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu?
Vậy: la giá trị số biểu thức + a,
3 em lên bảng làm tập Theo dõi, lắng nghe
- Nghe nhắc lại đề
- em đọc, lớp theo dõi
…lấy số Lan có cộng với số mẹ cho thêm
- em lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu ý kiến
- Theo dõi, lắng nghe
… Lan có tất + a
- Biểu thức + a khác biểu thức là: Biểu thức có chứa chữ, chữ a.
(26)biết a = 1.
- Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a =
- Gọi em làm bảng lớp
- Y/cầu Hs nhận xét làm bảng
Kết luận: Mỗi lần ta thay chữ a số, ta nhận giá trị số biểu thức + a
c Thực hành
Bài 1: - Gọi em đọc đề mẫu. - em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa
Bài 2: - Gọi HS đọc Y/ cầu.
- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa
Bài 3: - Gọi HS đọc Y/ cầu.
- Ý b cần tính giá trị biểu thức với trường hợp n = 10 ; n =
- em lên bảng làm, lớp làm vào - Y/cầu HS nhận xét bảng - GV sửa
4 Củng cố :
- Gọi HS nhắc lại kết luận biểu thức có chứa chữ
? Bạn cho VD biểu thức có chứa chữ ?
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Làm tập nhà. - Chuẩn bị : “Luyện tập”
- Từng nhóm em thực - em làm bảng
- HS nêu ý kiến nhận xét - Vài em nhắc lại
- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai
- HS đọc Lớp theo dõi, lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Theo dõi sửa bài, sai
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- Cả lớp thực làm vào VBT em lên bảng sửa
- Theo dõi sửa bài, sai
- HS nhắc, lớp theo dõi - Một vài HS lấy VD
258 + n; 3641 – y; 45 : x;… - Lắng nghe
- Theo dõi ghi
……… MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU tiết 2
BÀI : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu :
- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập
- Nhận biết tiếng có vần giống BT 2, BT HS khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); Giải câu đố BT5
- Các em vận dụng học làm tốt tập trình bày
(27)Hoạt động dạy. Hoạt động học 1 Ổn định :
2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng. - HS lên bảng nêu ghi nhớ
3 Bài :
a Giới thiệu – Ghi đề.
b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1 phần VD mẫu SGK
- Yêu cầu HS hoàn thành BT1 theo mẫu - GV chấm vào phiếu cho nhóm
- GV tổng hợp xem nhóm làm nhanh – Tuyên dương trước lớp
- GV sửa bảng
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu BT2. ? Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?
? Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trênh
Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT
- GV thu chấm số bài, nhận xét Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề trả lời miệng
GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn.
Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy nộp cho GV
- u cầu nhóm trình bày lời giải đáp nhóm
- Tun dương nhóm giải nhanh Đáp án : Chữ bút
4 Củng cố :
? Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu VD
- Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Chuẩn bị tuần 2.
2 HS lên bảng
- em đọc, lớp theo dõi, lắng nghe - Thực nhóm em
nhóm làm bảng - Thi đua nhóm
- Sửa sai
HS đọc yêu cầu BT2 - Viết theo thể thơ lục bát
- Tiếng - hoài ( vần oai) - Cả lớp thực làm vào VBT
- Thực cá nhân
Mời bạn nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS đọc đề, nêu yêu cầu đề
- Thực thi giải nhanh câu đố theo bàn
- Từng nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Vài học sinh nêu cho VD Lớp theo dõi
-Theo dõi, lắng nghe
BUỔI CHIỀU
(28)I Mục tiêu : Sau học, HS biết:
- Nêu số biêu trao đổi chất thể người vói mơi trường như: lấy vào khí ỗy, thác ăn, nước uống; thải khí các- bơ- níc, phân nước tiểu
- Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khỏe hàng ngày
II Chuẩn bị : Tranh hình SGK phóng to. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định :
2 Bài cũ : “ Con người cần để sống”. - HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, ghi
3 Bài mới:
a Giới thiệu bai- Ghi đề.
b Tìm hiểu trao đổi chất người. * Mục tiêu:
- HS kể ngày thể lấy vào thải trình sống
- Nêu trình trao đổi chất * Cách tiến hành
Bước 1:- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo nhóm đôi với nội dung SGV
- GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng Bước 2:
- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn - Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ thêm cho nhóm Bước 3:
- Gọi vài HS trình bày kết nhóm Bước 4:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận ? Trao đổi chất gì?
? Nêu vai trị trao đổi chất người, động vật thực vật
- GV tóm tắt lại ý kiến HS rút kết luận Kết luận : SGV
c Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường.
* Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm bàn.
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể
em lên bảng trả lời câu hỏi
- Theo dõi, lắng nghe
- Nhóm em thảo luận theo yêu cầu GV
- Vài HS trình bày kết Lớp nhận xét, bổ sung
- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Theo dõi, lắng nghe - Vài em nhắc lại
(29)người với môi trường theo ý tưởng tượng
- GV theo dõi giúp HS hiểu sơ đồ sách cách cịn sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng
Bước 2: Trình bày sản phẩm.
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tốt
Gợi ý:
Lấy vào Thải
Sơ đồ trao đổi chất người 4 Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị 3.
Cả nhóm bàn cách thể tất bạn nhóm tham gia vẽ theo phân cơng nhóm trưởng
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Theo dõi sơ đồ nhắc lại thành lời
1 HS đọc, lớp theo dõi - Nghe ghi
GIÁO DỤC HĐNGLL
=============================================================== Thư sáu ngày 31 tháng năm 2018
MƠN : TĨAN tiết 5 BÀI : LUYỆN TẬP I) Mục tiêu :
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a
- Giáo dục học sinh tính vẩn thận, xác II) Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ
- Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định :
2 Bài cũ: - HS lên bảng. a) tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 80; m = 30 b) Tính giá trị biểu thức 873 – n với n = 10; n = o
- GV nhận xét, ghi
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp Các-bơ-níc
Ơ-xi
CƠ THỂ
NGƯỜI Phân
Thức ăn
Nước Nước tiểu,
(30)3 Bài mới:
* Giáo viên giới thiệu – Ghi đề
* Hoạt Động 1: Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ.
? Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ? * Hoạt Động : Luyện tập thực hành
Bài : Tính giá trị biểu thức theo mẫu. - Yêu cầu HS làm phiếu
- Mỗi ý làm trương hợp
Bài : Tính giá trị biểu thức. - Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm vào
- Gọi em lên bảng sửa - Nhận xét sửa
Bài : Với a = 8m
- Gọi HS nêu Y/cầu - GV hướng dẫn
- Chấm bài, nhận xét
4) Củng cố - Nhấn mạnh nội dung học 5) Dặn dò : Chuẩn “Các số có chữ số”.
1-2 em nêu, lớp theo dõi
- Từng cá nhân làm phiếu em nêu, lớp theo dõi
- Từng cá nhân làm vào - Theo dõi bạn sửa
- Theo dõi sửa vào em đọc đề, lớp theo dõi - HS lên bảng làm
- em lên bảng sửa - Sửa vào
- HS nêu Y/cầu - Tự làm vào - Sửa
MÔN : TẬP LÀM VĂN tiết 2 BÀI : NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu :
- Bước đầu hiểu nhân vật
- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện ba anh em ( BT 1, mục III)
- Bước đầu biết kể tiếp câu chyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)
- Giáo dục HS biết giúp đỡ người
II Chuẩn bị : - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT 1 III Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: - Kiểm tra
? Bài văn kể chuyện khác văn không phải kể chuyện nào?
? Nêu ghi nhớ? - GV nhận xét, ghi
3 Bài mới:
(31)a Giới thiệu – Ghi đề.
b Nhận xét qua tập rút ghi nhớ. Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1
- Gọi HS kể nói tên truyện em học - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi
- GV lớp theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại
Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi ? Nêu nhận xét tính cách nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân)
? Nhân vật truyện ai?
? Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên điều gì?
? Dựa vào tập trên, nêu ghi nhớ?
- GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp ý kiến rút ghi nhớ
c Luyện tâp. Bài tập 1:
- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS xung phong nêu ý kiến
- GV lớp theo dõi, nhận xét Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2
- Cho HS thảo luận theo nhóm đơi để kể tiếp câu chuyện theo hướng
- Yêu cầu nhóm kể - Gọi số em kể trước lớp
- GV lớp nghe nhận xét xem kể yêu cầu đề, giọng kể hay,…
Củng cố: - Nhận xét tiết học Dặn dò:
- em nhắc lại đề
- em đọc BT1, lớp theo dõi
- em kể (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể) Lớp lắng nghe
- HS thực làm
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
- em đọc Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV
…Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu -> Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò
…Mẹ bà gố giàu lịng nhân hậu cho bà lão ăn in, ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt
- Có thể người, vật đồ vật, cối nhân hoá
- Nói lên tính cách nhân vật
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
- em đọc, lớp theo dõi - Từng cặp em trao đổi
- vài em nêu trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý
- HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm để kể tiếp câu chuyện
- Từng nhóm kể chuyện theo gợi ý - – em kể
(32)- Về nhà làm vào VBT
……… THỂ DỤC
========================= MÔN : LỊCH SỬ tiết 1 BÀI : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Một số yếu tố đồ: Tên đồ, Phương hướng, ký hiệu đồ - HS khá, giỏi biết tỉ lệ đồ
- GD HS ý thức học tập, quan sát II Đồ dùng dạy học:
- Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, VN III Các hoạt động dạy học:
Hoạt đông dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp
- GV treo loại đồ lên bảng theo lãnh thổ từ lớn đến nhỏ
- Gọi HS đọc tên đồ treo bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
- GV nhận xét, bổ sung ? Bản đồ thể gì?
KL: đồ hình vẽ thu nhỏ lại khu vực hay tồn trái đất theo tỷ lệ định
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân: - Cho HS quan sát hình 1,2 SGK
? Em vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình?
? Ngày nay, muốn vẽ đo thường phải làm gì?
? Tại vẽ VN mà đồ hình lại nhỏ đồ đại lý tự nhiên VN treo tường?
- GV yêu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận
? Tên đồ cho ta biết điều gì?
lắng nghe -HS theo dõi
- HS tiếp nối đọc tên đồ - HS nêu, nhận xét
- Vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất
- HS lên bảng
- Ngày nay, muốn vẽ đồ khu vực lên đồ
- Cho phù hợp với kích cỡ SGK
(33)? Trên đồ, người ta quy định hướng NTNH
? Tỷ lệ đồ cho em bếit điều gì? ? Bảng ký hiệu dùng để làm gì? - Cho nhóm báo cáo kết thảo luận
*Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS quan sát bảng giải hình 3và số đồ khác
- Cho HS làm việc theo cặp, em vẽ, em nói ký hiệu
=> Bài học SGK 4 Củng cố, dặn dò
- Nhấn mạnh nội dung học - Học bài, chuẩn bị sau - Nhận xét học
- Phía trên: Hướmg bắc - Phía dưới: Hướng nam - Bên phải: Hưóng đơng - Bên trái: Hướng tây
- Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận nhóm
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS quan sát
- HS làm việc theo cặp - Đọc học
BUỔI CHIỀU
LUYỆN TIẾNG VIỆT I Mục tiêu:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)
- Bước đầu biét kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, lên quan đến 1, n/v nói lên điều có ý nghĩa( mục III)
II Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định tổ chức. 2 Bài mới:
A/ Mở đầu:
GV nêu yêu cầu thể loại văn B/ Giới thiệu bài:
- Trong tuần em kể lại câu chuyện nào?
- GV giới thiệu
* Hoạt động G/thiệu văn kể chuyện Bài 1:
- Gọi h/s đọc yêu cầu
- Gọi 1-2 h/s kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Chia h/s thành nhóm hai yêu cầu thảo luận thực yêu cầu
- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận lên bảng
Lắng nghe, ghi nhớ ( tích hồ Ba Bể) Lắng nghe
1 h/s đọc to
H/s kể vắn tắt câu chuyện, lớp theo dõi nhóm thảo luận hoàn thành yêu cầu tập
3 nhóm cử đại diện báo cáo
(34)- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV ghi kết lên bảng Bài 2:
- GV treo bảng phụ chéo sẵn Hồ Ba Bể
- Yêu cầu h/s đọc thành tiếng - Hỏi:
+ Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn có kiện xảy nhân vật?
+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể?
+ Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì sao? + Theo em kể chuyện? - GV kết luận câu trả lời đúngvà khái niệm kể chuyện: kể lại chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến số nhân vật Mỗi chuyện phải nói lên một điều có nghĩa.
*Ghi nhớ:
- Gọi h/s đọc ghi nhớ
- Yêu cầu h/s lấy ví dụ câu chuyện để minh hoạ cho nội dung
* Hoạt động Luyện tập: Bài 1:
- Gọi h/s đọc yêu cầu
- Yêu cầu h/s suy nghĩ tự làm - Gọi 2-3 h/s đọc câu chuyện Các h/s khác giáo viên đặt câu hỏi để tìm hiểu nội dung
- GV cho điểm h/s kể tốt Bài 2:
- Gọi h/s đọc yêu cầu - Gọi h/s trả lời câu hỏi
- Kết luận: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể
3 Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học
- Dặn nhà học thuộc ghi nhớ - Làm tập vào
Quan sát
2 h/s đọc to, lớp theo dõi - Khơng có nhân vật nào? - Khơng có kiện
- Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể
2 h/s trả lời đến ý H/s trả lời theo ý hiểu Lắng nghe, ghi nhớ
2 h/s đọc thành tiếng 3-4 h/s cho ví dụ
1 h/s đọc to
Suy nghĩ làm
Trình bày tham gia nhận xét
1 h/s đọc to 3-5 h/s trả lời Lắng nghe, ghi nhớ
Lắng nghe
(35)
I.MỤC TIÊU Giúp HS:
- Củng cố tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Ôn cách xem đồng hồ
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh 1.Hoàn thiện bt buổi sáng
2.Luyện tập
BT1: GV nêu yêu cầu: Tính giá trị biểu thức ( theo mẫu)
GV nhận xét
BT2: GV nêu yêu cầu: Viết tiếp vào chỗ trống cho thích hợp
Hướng dẫn làm
GV nhận xét
BT : Nêu yêu cầu
Củng cố cho HS cách xem đồng hồ HS thảo luận đọc kết
GV nhận xét BT 4: Đố vui HS thi giải đố
GV nhận xét, cho điểm 3.Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học
HS đọc đề
Làm BT chữa
a x a
2 x = 10 x = 40 x = 15
d 85 - d
25 85 - 25 = 60 17 85 - 17 = 68 80 85 - 80 = HS chữa vào HS đọc đề
Làm BT chữa
a Nếu x = 72 + x x = 72 + x = 92
b Nếu y = 96 - 18 : y = 96 - 18 : = 90
c Nếu hình vng có độ dài cạnh a = dm chu vi hình vng : P = a x = x = 32 (dm)
HS đọc đề
Làm BT chữa
Vào buổi chiều đồng hồ 16 15 phút đồng hồ C
Làm BT chữa : VD 116
5 580
(36)I: Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng
- Củng cố hai tiếng bắt vần với từ
-Biết xây dựng nhân vật văn kể chuyện đơn giản II: Các hoạt động dạy học:
Bai1: Trong câu thơ đây, tiếng không đủ ba phận: âm đầu, vần ,thanh:
A m ếch nói ao chm Rào rào,gió nói vườn rộng rênh
Âu âu,chó nói đêm thanh Tẻ…te…gà nói sáng banh rồi. - Nhóm thảo luận
- Những tiếng không đủ phận? - Vậy tiếng gồm phận nào?
Bài 2: Chép lại cặp tiếng bắt vần với ca dao sau: Ai thăm mẹ quê ta
Chiều có đứa xa nhớ thầm… Bầm có rét khơng bầm? Heo heo gió núi lâm thâm mưa phùn. - HS làm vào
- Thế hai tiếng bắt vần với nhau?
Bài 3: Đặt vào vai người thơ" Mẹ ốm" ( SGK) kể lại cho người bạn thân suy nghĩ , tình cảm, việc làm
- Đề yêu cầu - HS làm vào - Trình bày làm III: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học
HĐTT: tiết SINH HOẠT LỚP I) Mục tiêu :
- Đánh giá hoạt động tuần qua, đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể
- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II) Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt
III) Các hoạt động dạy học:
1) Đánh giá hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm:
- Nhìn chung tuần đầu em có ý thức học tập, vào lớp giờ, có số em muộn
- Vệ sinh cá nhân
- Bên cạnh cịn số em ý thức tổ chức chưa cao - Đi học chuyên cần, biết giúp đỡ bạn bè
(37)2) Kế hoạch tuần 2:
- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp
- Thực tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ tiến