Giáo án Tuần 31 - Lớp 4

Kĩ năng: Nhận diện được trạng ngữ trong câu(BT1, mục III),bước đầu biết được đoạn văn ngắn trong đó ít nhất một câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)... Thái độ: Yêu thích môn học II. Giáo vi[r]

(1)

TUẦN 31 Ngày soạn: 13/4/2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2019 Toán

TIẾT 151: THỰC HÀNH (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Một số ứng dụng tỉ lệ đồ.

2 Kĩ năng; Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vẽ vào hình. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, Thước mét, thước dây Học sinh: SGK, ghi;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Ổn định tổ chức (1') Học sinh hát Kiểm tra cũ (3')

- hs ước lượng độ dài bước chân thực hành đo độ dài - HS, Gv nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài(1’): - Giới thiệu mục tiêu học – Ghi

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB đồ .(15')

- Gv nêu toán gợi ý cách thực hiện:

- Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB theo cm

+ Đổi 20m = 2000 cm

+ Độ dài thu nhỏ: 2000: 400= cm) Vẽ độ dài đoạn thẳng : cm

- Gv nhận xét

Muốn vẽ độ dài thu nhỏ đồ ta thực hiện qua mấy bước?

- Hs gv thực

- Hs nhận xét

Thực hiện qua bước. 2.Thực

hành (17')

Bài ( 159)

- Gv gọi hs nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm chữa

- Gv nhận xét

Muốn vẽ độ dài thu nhỏ đồ ta thực hiện qua mấy bước? Bài ( 159)

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm chữa

Bài giải Đổi: 3m = 300 cm

Chiều dài cáí bảng đồ là: 300 : 50 = (cm)

Vẽ chiều dài bảng có độ dài 6cm đồ

- Hs nhận xét

Thực hiện qua bước.

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm chữa

Bài giải Đổi 8m = 800cm 6m = 600cm

(2)

- Gv nhận xét

Chiều dài phòng học đồ là:

800 : 200 = (cm) Chiều rộng phòng học đồ là:

600 : 200 = (cm) Vẽ hình chữ nhật biểu thị

phịng học đồ - Hs nhận xét

4 Củng cố (2') Thế tỷ lệ đồ?

Muốn vẽ độ dài thu nhỏ đồ ta thực qua mấy bước? Đó bước nào? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dị (1') Chuẩn bị bài: Tiết 152: Ơn tập số tự nhiên * Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

_ Chính tả (Nghe viết)

TIẾT 31: NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách viết tả “Nghe lời chim nói” làm tập phân biệt l/n. 2 Kĩ năng: Nghe - viết tả, biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể chữ

- Làm BTCT phương ngữ (2)a, (3) a

* GDMT: Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người 3 Thái độ: u thích mơn học.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ viết tập 2a, 3a Học sinh: SGK, ghi;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Ổn định tổ chức (1') Học sinh hát

2 Kiểm tra cũ (3') GV đọc, hs viết: béo mẫm, lẫn lộn, nòng súng, lòng lợn, la, na

- HS, GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu bài(1’): - Giới thiệu mục tiêu học – Ghi

1.Hướng dẫn HS nghe - viết (6')

- GV đọc tả

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- Lồi chim nói điều gì?

GDMT: Qua thơ nhắc nhở phải biết yêu quí bảo vệ MT thiên nhiênvà sống người

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- Cảnh thiên nhiên sống người

(3)

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng con: lắng nghe, bạt núi, ngỡ ngàng, khiết, không gian, thiết tha

- HS luyện viết bảng

2.Viết 15 phút

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- HS nghe – viết - HS soát lại 3.Kiểm tra,

nhận xét viết(4')

- GV kiểm tra số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- Hs sửa lỗi 4.Hướng

dẫn hs làm tập CT(7')

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a

- GV phát phiếu cho nhóm thi làm

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

- Chỉ viết với l: là, lam, lạch, lẩn, lận,

- Chỉ viết với n: này, nãy, nằm, néo, nịt, nuối,

Bài tập 3a:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a

- GV phát phiếu cho HS làm

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải đúng: núi băng, lớn nhất, Nam Cực, năm 1956,

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thi đua làm - Đại diện nhóm xong trước đọc kết

- Cả lớp nhận xét kết làm

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT, HS làm bảng phụ

- HS phát biểu

- Cả lớp nhận xét kết làm

- Cả lớp sửa theo lời giải

4 Củng cố (2')

- Hệ thống nội dung tiết học? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs nhà học, chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm

……… ………

Luyện từ câu

TIẾT 61:THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ).

(4)

3 Thái độ: u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ viết phần nhận xét, BT1 Học sinh: SGK, ghi;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Ổn định tổ chức (1') Học sinh hát

2 Kiểm tra cũ (3') Câu cảm dùng để làm gì?

- Nhờ dấu hiệu em nhận biết câu cảm? - HS, GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu bài(1’): - Giới thiệu mục tiêu học – Ghi

1.Nhận xét (12')

2 Ghi nhớ: (4')

Bài 1, 2, 3:

- Gọi hs đọc nội dung tập - Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

- Em đặt câu hỏi cho phần in nghiêng?

+ Ví dụ:

Vì I-ren trở thành nhà bác học tiếng?

Nhờ đâu I-ren trở thành nhà bác học tiếng?

Bao I-ren trở thành nhà bác học tiếng?

Khi I – ren trở thành nhà bác học tiếng?

- Em thay đổi vị trí phần in nghiêng câu có nhận xét gì?

- Khi ta đổi vị trí phần in nghiêng nghĩa câu có bị thay đổi không?

- Kết luận: Phần in nghiêng gọi trạng ngữ Đây thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích… việc nêu câu

- Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

- Trạng ngữ thường đứng vị trí câu?

- Hs đọc yêu cầu bài, làm trả lời câu hỏi

+ Xác định nguyên nhân + Xác định nguyên nhân + Xác định thời gian + Xác định thời gian - Hs thực yêu cầu

+ Hs nêu - Hs nghe

+ Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

- Trước CN VN - Gv yêu cầu hs nêu ghi nhớ - Hs nêu

3.Luyện tập (16')

Bài :

- Yêu cầu hs tìm trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ câu (thảo luận nhóm 2)

a) Ngày xưa, Rùa có mai

- Hs tìm trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ câu (Hs làm VBT)

(5)

láng bóng

b) Trong vườn, mn lồi hoa đua nở

c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa làng.Làng cô cách làng Mỹ Lý mười lăm số Vì vậy, năm cô làng chừng hai ba lượt

- Gv tổ chức nhận xét Bài (45): Viết đoạn văn ngắn - Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập - Cho hS làm vào tập - Yêu cầu hs làm bài, đọc

- Gv nhận xét

+ Xác định nơi chốn + Xác định thời gian

+ Xác định nguyên nhân

- HS nêu yêu cầu

- Hs làm chữa

- HS nhận xét Củng cố (2') Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

Trạng ngữ thường đứng vị trí câu? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs nhà chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm

……… ……… ……….…………

Kể chuyện

TIẾT 31 : ÔN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lich hay thám hiểm

2 Kĩ năng: Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lich hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Hs giỏi kể câu chuyện SGK

3 Thái độ: GD hs tinh thần dũng cảm, vượt qua thử thách II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ ghi tiêu chí đánh giá kể chuyện Học sinh: SGK, ghi;

2 Kiểm tra cũ (3') hs kể lại chuyện nghe hay đọc du lịch, thám hiểm - HS, GV nhận xét

1 Hướng dẫn HS kể

GV ghi đề bài: kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch, thám

(6)

chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (8')

hiểm

- Gọi hs đọc đề

- Gv yêu cầu hs gạch chân từ quan trọng, xác định yêu cầu đề - Gọi hs nhắc lại cách kể câu chuyện

- Yêu cầu hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể

- Gv treo bảng phụ

- Gọi hs đọc dàn ý kể chuyện

- Hs đọc đề

- Hs gạch chân từ quan trọng, xác định yêu cầu đề

- Hs nhắc lại cách kể câu chuyện

- Hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể - Hs quan sát đọc dàn ý kể chuyện

2.HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (24')

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu hs kể chuyện nhóm đơi (5') Hs kể chuyện cho nghe trao đổi nội dung truyện

- Gọi hs thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện trước lớp

- Gv nhận xét:

- Nội dung truyện có hay khơng? truyện ngồi SGK hay SGK? Truyện có khơng?

- Kể chuyện biết kết hợp lời nói, cử chỉ, điệu hay chưa? - Có hiểu nội dung câu chuyện kể hay không?

- Gv ghi tên hs kể, tên truyện, nội dung, ý nghĩa để hs nhận xét

- Gọi lớp nhận xét bình chọn GV đánh giá

- Hs thực hành

- Hs kể chuyện nhóm: Hs kể chuyện cho nghe trao đổi nội dung truyện

- Hs thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện trước lớp

- Hs nhận xét - Hs nêu

- Hs nhận xét đánh giá bạn - Bình chọn bạn kể hay nhất Củng cố (2')

- Nêu lại nội dung yêu cầu đề - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Kể du lịch cắm trại em tham gia * Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

_ Tập đọc

TIẾT 61:ĂNG – CO VÁT I MỤC TIÊU

(7)

- Hiểu nộii dung: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, nguy nga Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt vời nhân dân Cam-pu-chia (trả lời câu hỏi SGK). 2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

3 Thái độ: u thích tìm hiểu cơng trình kiễn trúc cổ. II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, tranh đền Ăng-co Vát, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc Học sinh: SGK, ghi;

2 Kiểm tra cũ (3') Cho hs đọc bài: Dịng sơng mặc áo nêu nội dung - HS, GV nhận xét

1.Hướng dẫn luyện đọc (12')

- Gọi hs đọc

- Dựa vào ND đọc chia thành mấy đoạn?

- Gv chia đoạn:

- GV gọi hs nối tiếp đoạn lần - Gv ghi bảng từ khóa: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, XII; câu dài; lưu ý cách ngắt, nghỉ

- Gọi hs đọc nối tiếp lần - Gv giải nghĩa từ:

- Gọi hs đọc lần từ giải SGK

- Luyện đọc nhóm đơi - Gọi 1, nhóm đọc - Gv đọc

- hs đọc

- Hs chia theo ND - Hs nghe đánh dấu - Hs đọc nối tiếp

- Hs đọc, lớp gạch chân từ đọc sai

- Hs đọc - Hs đọc

- Hs đọc nhóm

- Hs đọc, nêu giọng đọc - Hs nhận xét

- Hs nghe 2.Tìm hiểu

bài (12)

- Gọi hs đọc trả lời câu hỏi: Cho HS đọc thầm đoạn

- Ăng-co Vát xây dựng đâu từ bao giờ?

- Nêu nội dung đoạn 1? Cho HS đọc thầm đoạn - Khu đền đồ sộ nào?

- Khu đền xây dụng kì công sao?

- Du khách cảm thấy thăm Ăng- co Vát? Tại lại vậy?

- Nêu nội dung đoạn 2? Cho HS đọc thầm đoạn

- Cam-pu-chia; kỉ XII Giới thiệu chung khu đền Ăng- co Vát

- Khu đền gồm tầng với tháp lớn…

- tầng hành lang dài gần 1500 mét 398 gian phòng…

- Có cảm giác …

(8)

- Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian nào?

- Lúc hồng hơn, phong cảnh khu đền có đẹp?

- Đoạn có nội dung gì? Bài Ăng-co Vát cho ta thấy điều gì?

- Hồng - Hs nêu

Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm của khu đền lúc hồng hơn Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, nguy nga Ăng- co Vát, công trình kiến trúc điêu khắc tuyệt vời nhân dân Cam- pu- chia. 3.Hướng

dẫn hs đọc diễn

cảm(7')

- Gv HD luyện đọc: đoạn - Gv HD cách đọc

- Gv gọi hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét yêu cầu hs chọn bạn đọc hay nhất

- Gv nhận xét

- Hs đọc nối tiếp đoạn - Hs nghe

- Hs đọc - Hs thi đọc - Hs nhận xét Củng cố (2') Bài Ăng- co Vát cho ta thấy điều gì?

- Gv nhận xét tiết học Dặn dò (1')

- Về nhà chuẩn bị sau: Con chuồn chuồn nước * Rút kinh nghiệm

……… ……… ……….………

Khoa học

BÀI 61 : TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: nắm trao đổi chất thực vật với mơi trường

2 Kĩ năng: Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường chất khống, khí –bơ- níc, khí ơ-xi, thải nước, khí ơ-xi, chất khống khác,…

- Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ 3 Thái độ: Yêu thích mơn học

II CHUẢN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: SGK, ghi;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC Ổn định tổ chức (1') Học sinh hát Kiểm tra cũ (3')

- Khơng khí có vai trị đời sống thực vật? - Hãy mô tả q trình hơ hấp quang hợp thực vật?

- Để trồng có suất cao người ta tăng lượng khơng khí cho cây? - HS, GV nhận xét

(9)

1.Quá trình trao đổi chất thực vật môi trường (15')

- Cho hs quan sát SGK trang 122 mô tả hình vẽ mà em biết Thảo luận nhóm 4(3') theo câu hỏi:

- Trong trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì? - Những yếu tố phải lấy từ mơi trường q trình sống? - Trong q trình hơ hấp thải mơi trường gì?

- Quá trình gọi gì? - Thế trình trao đổi chất thực vật?

- Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn nào?

-Treo bảng phụ: Sơ đồ trao đổi khí hô hấp trao đổi thức ăn thực vật

GVKL: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-nic, khí ơ-xi, nước thải mơi trường khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước chất khoáng khác

- Hs quan sát SGK trang 122 mơ tả hình vẽ mà em biết theo nhóm + Lấy từ mơi trường: nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống + Thải ra: khơng khí, nước + Trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

+ Hấp thụ: Khí – bơ – níc, nước, khống chất

+ Thải ra: Khí ô – xi, nước, chất khoáng khác

+ Quá trình trao đổi chất thực vật mơi trường

+ Là q trình xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-nic, khí ơ-xi, nước thải mơi trường khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước chất khoáng khác

Cây lấy khí ơ-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc

- Hs quan sát, nêu trao đổi chất thực vật với môi trường Sự trao đổi thức ăn thực vật q trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu chất đường, bột từ chất vô cơ: nước, chất khống, khí các-bơ-níc để ni

2.Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật(15')

- Gv tổ chức hs hoạt động nhóm đơi (3'):

+ Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật gồm trao đổi khí trao đổi thức ăn

(10)

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Hs trình bày - Hs nhận xét Củng cố (2')

- Thế trao đổi chất thực vật? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs nhà chuẩn bị tiết sau: Động vật cần để sống * Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Ngày soạn: 14/4/2019

Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2019 Toán

TIẾT 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân.

2 Kĩ năng: Nắm hàng lớp, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

- Dãy số tự nhiên số đặc điểm 3 Thái độ: Kiên trì, cẩn thận làm bài. II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ Học sinh: SGK, ghi;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Ổn định tổ chức (1') Học sinh hát

2 Kiểm tra cũ (3') Gọi HS thực hiện: Vẽ độ dài đồ biết độ dài thật 300m tỉ lệ đồ ghi 1:6000

Luyện tập (32')

Bài (160) Viết theo mẫu - Gv gọi hs nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm cá nhân vào

- Gv chữa - Gv nhận xét

Bài củng cố kiến thức gì?

Bài (160) Viết số thành tổng - Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Gv yêu cầu hs làm vào vở, bảng phụ

- Hs nêu

- Hs làm cá nhân vào sgk, hs làm bảng phụ

- Hs chữa

Đọc viết số tự nhiên - Hs nêu

- Hs làm chữa

5794 = 5000 + 700 + 90 +

(11)

- Gv chữa nhận xét Bài (160)

- Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Gv chữa

? Chúng ta học lớp nào? Trong lớp có hàng nào?

- Gv nhận xét Bài (160)

- Gv chữa

- Gv nhận xét

Bài (161) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

a, Ba số tự nhiên liên tiếp:

67, 68, 68; 798, 799, 800; 999, 1000, 1001

b, Ba số chẵn liên tiếp:

6, 8, 10; 98, 100, 102; 998, 1000, 1002

c, Ba số lẻ liên tiếp:

51, 53, 55; 199, 201, 203; 997, 999, 1001

- Gv nhận xét

Hai số tự nhiên liên tiếp kém nhau đơn vị?

Hai số chẵn( hoặc lẻ) kém nhau đơn vị?

190 909 = 100 000 + 90 000 + 900 +

- Hs nhận xét - Hs nêu

- Hs làm chữa - Hs nêu

a) Hs đọc: 67 358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị…

- Hs nhận xét - Hs nêu yêu cầu

- Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (kém) đơn vị

- Số tự nhiên bé nhất số

- Khơng có số tự nhiên lớn nhất thêm vào bất kì số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài

- Hs nhận xét - Hs nêu yêu cầu

- Hs làm SGK, HS làm bảng phụ

- Chữa

Hai số tự nhiên liên tiếp kém nhau đơn vị?

Hai số chẵn( hoặc lẻ) kém nhau đơn vị?

4 Củng cố (2')

- Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên? - Gv nhận xét tiết học

(12)

- Dặn hs chuẩn bị sau dặn hs * Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

_ Tập làm văn

TIẾT 61: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬNCỦA CON VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn(BT1,2) 2 Kĩ năng: Quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3)

3 Thái độ: Yêu thích mơn học. II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV; Phiếu khổ to kẻ lời giải BT2; Tranh ảnh số vật Học sinh: SGK, ghi;

2 Kiểm tra cũ (3') hs đọc ghi chép sau quan sát phận vật em yêu thích

1 Hướng dẫn quan sát & chọn lọc chi tiết miêu tả (12')

Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- GV dùng phấn đỏ gạch từ ngữ tên phận ngựa miêu tả; dùng phấn vàng gạch chân từ ngữ miêu tả phận

- GV nhận xét, dán tờ phiếu viết tóm tắt điểm đáng ý cách miêu tả phận

- HS tiếp nối đọc nội dung BT1,

- HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, phát cách tả tác giả có đáng ý

- HS phát biểu ý kiến

Các phận Từ ngữ miêu tả Hai tai to,

Hai lỗ mũi ướt, ướt,

Hai hàm trắng muốt

Bờm cắt

Ngực nở

Bốn chân đứng Cái đuôi dài, ve vẩy - Cả lớp nhận xét Viết đoạn

văn miêu tả phận vật (18')

Bài tập Quan sát phận vật, tìm từ ngữ miêu tả phận vật

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, chọn tả phận

(13)

- GV treo ảnh số vật - GV nhắc HS:

+ Đọc ví dụ SGK để hiểu yêu cầu

+ Viết lại từ ngữ miêu tả theo cột BT2

- GV chọn đọc trước lớp hay; thể quan sát phận vật (BT3)

con vật nào, tả phận vật

- HS viết đoạn văn

VD: Chú mèo nhà em rất khôn Ban ngày tuần tra tất xó xỉnh nhà Khi phát lũ chuột, ta chọn chỗ thật kín để rình Chú ngồi thu lại, mắt chăm theo dõi đối tượng Vừa nhác thấy bóng chuột chạy qua, nhanh cắt, bật dậy, phóng phía chuột Con chuột chạy bán sống bán chết Nhanh chớp, nhún mình, vút vồ chúng chuột Ngay lập tức, chân chặn vào cổ tên chuột, chân tát lia vào mặt, mũi chuột Chỉ loáng sau, chuột trở thành điểm tâm Cũng có nhàn rỗi, nằm dài sưởi nắng, lại cuộn trịn, lăn lơng lốc trêu ghẹo gà

- HS tiếp nối đọc - Nhận xét bạn

4 Củng cố (2')

- Hệ thống nội dung tiết học? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật * Rút kinh nghiệm

……… ………

Luyện từ câu

TIẾT 62:THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I MỤC TIÊU

(14)

2 Kĩ năng: Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

3 Thái độ: u thích mơn học II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ (3') Gọi hs đọc đoạn văn ngắn lần em chơi xa, có dùng trạng ngữ

1.Nhận xét (12')

Bài 1:

- Gọi hs đọc lại yêu cầu nội dung tập

- Tìm trạng ngữ câu sau?

- Chúng bổ sung ý nghĩa cho câu?

- Gv nhận xét chốt Bài 2:

- Em đặt câu hỏi cho phận trạng ngữ tìm câu

- Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? Trả lời cho câu hỏi nào?

- Gv gọi hs nhận xét, chốt ý

- Hs đọc yêu cầu làm tập theo nhóm

- Hs trình bày làm chữa Trước nhà / mấy hoa giấy / nở tưng bừng

Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, khắp năm cửa ô trở về, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô

=> bổ sung ý nghĩa nơi chốn cho câu

- Hs nhận xét nghe - Hs đọc yêu cầu tập - Hs chữa

- Ở đâu mấy hoa giấy nở tưng bừng?

- Ở đâu hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô?

Để làm rõ nơi chốn diễn việc nêu câu TN nơi chốn trả lời cho câu hỏi đâu ?

2.Ghi nhớ (3')

- Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ

trong sgk - Hs đọc

3.Luyện tập (16')

Bài :

- Gọi hs nêu yêu cầu tập - Tìm trạng ngữ nơi chốn câu sau?

- Hs đọc yêu cầu, làm chữa

(15)

- Gv nhận xét chốt

Trạng ngữ nơi chớn có ý nghĩa gì? Trả lời cho câu hỏi nào?

Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu tập

- Gv nhận xét Bài 3:

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Bộ phận cần điền để hoàn thiện câu văn phận nào?

- Gv nhận xét

- Trên bờ, tiếng trống thúc dội

- Dưới mái nhà ẩm mục, người thu giấc ngủ mệt mỏi, …

- Hs nhận xét nghe

Để làm rõ nơi chốn diễn sự việc nêu câu TN nơi chốn trả lời cho câu hỏi đâu ?

- Hs nêu yêu cầu, làm chữa

a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm… b) Ở lớp, em rất chăm nghe c) Ngoài vườn, hoa nở

- Hs nhận xét nghe

- Hs nêu yêu cầu, làm chữa

+ Đó thành phần : CN, VN câu

a) Ngoài đường, người lại rất tấp nập

b) Trong nhà, ngưịi nói chuyện sôi nổi…

- Hs nhận xét nghe Củng cố (2') Hệ thống nội dung tiết học ?

- Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? Trả lời cho câu hỏi nào? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau : Thêm trạng ngữ thời gian cho câu * Rút kinh nghiệm

……… ………

_ Kĩ thuật: Học Tập đọc

TIẾT 62: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách đọc hiểu nội dung tập đọc “Con chuồn chuồn nước”

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn( đoạn 1) với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (Trả lời câu hỏi SGK).

3 Thái độ: Biết yêu thương bảo vệ loài vật cảnh đẹp thiên nhiên đất II CHUẨN BỊ

(16)

2 Học sinh: SGK, ghi;

2 Kiểm tra cũ (3') hs đọc Ăng- co Vát nêu nội dung bài? - HS, GV nhận xét

1 Hướng dẫn luyện đọc (14')

- Gọi hs đọc

- Dựa vào ND đọc, chia thành mấy đoạn?

- Gv nghe chia đoạn - Gv chia đoạn: + Chia theo SGK

- GV gọi hs nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu hs nghe lớp gạch chân từ đọc sai

- Gv ghi bảng từ khó, câu dài; lưu ý cách ngắt, nghỉ

- Gọi hs đọc nối tiếp lần

- Gọi hs đọc lần từ giải SGK

- Luyện đọc nhóm đơi - Gọi 1, nhóm đọc - Gv đọc

- hs đọc

- Hs chia theo ND

- Hs nghe đánh dấu - Hs đọc nối tiếp

- Hs đọc, lớp gạch chân từ đọc sai - Hs đọc

- Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc

- Hs đọc nhóm

- Hs đọc, nêu giọng đọc - Hs nghe

2 Tìm hiểu (10')

Đoạn 1:

- Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nào? - Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?

- Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

- Nêu nội dung đoạn 1? Đoạn 2:

- Cách miêu tả chuồn chuồn có hay?

- Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào?

- Nêu nội dung đoạn 2? - Bài văn ca ngợi điều gì?

- Màu vàng lưng lấp lánh, bốn cánh mỏng giấy bóng…

- So sánh

- Hs nêu theo ý kiến

Vẻ đẹp hình dáng màu sắc chú chuồn chuồn nước

+ Giúp hình dung chuồn chuồn trước mắt… + …Rồi cảnh tuyệt đẹp đất nước ra…

Tình yêu quê hương, đất nước tác giả tả cảnh đẹp làng quê

(17)

3 Hướng dẫn hs đọc diễn cảm (7')

- Gv HD luyện đọc: đoạn - Gv HD cách đọc

- Gv gọi hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét yêu cầu hs chọn đoạn khác

- Gv nhận xét

- Hs đọc nối tiếp đoạn

- Hs nghe - Hs đọc - Hs thi đọc - Hs nhận xét Củng cố (2')

- Bài văn ca ngợi điều gì?

Để bào vệ cảnh đẹp thiên nhiên đất nước em phải làm gì? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười * Rút kinh nghiệm

……… ………

Lịch sử

BÀI 27: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn ánh huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều đại Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn ánh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế)

2 Kĩ năng: Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc…) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

3 Thái độ: u thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV Học sinh: SGK, ghi;

2 Kiểm tra cũ (3') Hãy nêu sách kinh tế văn hố vua Quang Trung? Vì vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm?

1.Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn (9')

- Gv yêu cầu hs trao đổi nhóm đơi (2')

- Nhà Nguyễn đời hồn cảnh nào?

- Sau lên ngơi Hồng Đế,

- Hs hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo

+ Sau vua Quang Trung mất triều đại Tây Sơn suy yếu, …

(18)

Nguyễn Ánh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu?

- Từ năm 1802 đến 1858, triều Nguyễn trải qua đời vua nào?

GV nhận xét, kết luận

đô Phú Xuân (Huế)

+ Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

- HS nhận xét 2.Sự thống trị

của nhà Nguyễn (13')

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm (3') hồn thành câu hỏi sau: - Những kiện chứng tỏ vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho là:

- Tổ chức quân đội nhà Nguyễn nào?

- Ban hành Bộ Luật Gia Long với điều luật hà khắc:

- Hs thảo luận nhóm hồn thành câu hỏi sau:

- Đại diện nhóm báo cáo

+ Khơng lập ngơi hồng hậu + Bãi bỏ chức tể tướng

+ Vua tự điều hành việc quan trọng từ trung ương đến địa phương

+ Gồm nhiều thứ quân là: binh, thủy binh, kị binh

+ Có trạm ngựa nối liền từ Bắc đến Nam

+ Tội mưu phản (chống nhà vua triều đình) bị xử sau: Chém đầu… - Hs nêu nhận xét

3.Đời sống nhân dân thời Nguyễn (9')

- Với cách thống trị hà khắc vua thời Nguyễn, sống nhân dân ta nào? - Em có nhận xét triều Nguyễn

- Gv yêu cầu hs đọc kết luận sgk

- Vô cực khổ

- Hs nêu - Hs đọc

4 Củng cố (2') Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? Dưới triều Nguyễn đời sống nhân dân nào?

- Hệ thống nội tiết học? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')- Dặn hs chuẩn bị tiết 32: Kinh thành Huế * Rút kinh nghiệm

……… ………. Ngày soạn: 15/4/2019

Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng năm 2019 Tốn

TIẾT 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Cách so sánh số tự nhiên 2 Kĩ năng: Biết so sánh số tự nhiên

(19)

3 Thái độ: u thích mơn học. II CHUẨN BỊ

- hs nêu đặc điểm dãy số tự nhiên - Gv nhận xét

Luyện tập(32')

Bài (161) >, <, =

- Gv yêu cầu hs làm cá nhân vào

- Gv chữa

Muốn so sánh STN ta thực hiện như nào?

Bài (161) Viết theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gv chữa nhận xét

Muốn xếp số theo thứ tự trước hết ta thực hiện bước nào?

Bài (161) Viết theo thứ tự từ lớn đến bé

- Gv chữa Bài (161) Viết số - Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Gv chữa - Gv nhận xét

Sớ chẵn có đặc điểm gì? Sớ lẻ có đặc điểm gì?

- Hs nêu

- Hs làm cá nhân vào - Hs chữa

989 < 1321 34 579 < 34 601

27 105 > 985 150 482 > 150 459 300:10 = 830 72 600 = 726x100 HSTL

- Hs nêu

- Hs làm chữa - Hs nhận xét

999; 7426; 7624; 7642

1853; 3158; 3190; 3518

Muốn xếp số theo thứ tự trước hết ta so sánh số đó.

- Hs nêu

- Hs làm chữa 10 261; 1590; 1567; 897 4270; 2518; 2490; 2476 - Hs nêu

a 0; 10; 100 b 9; 99; 999 c 1; 11; 101 d ; 98; 998 - Hs nhận xét

Sớ chẵn có chữ số tận cùng là số chẵn.

(20)

Bài (161) Tìm x, biết 57 < x < 62 x số chẵn

- Gv nhận xét

số lẻ.

- Hs nêu yêu cầu

a Các số lớn 57 nhỏ 62 là: 58; 59; 60; 61 Trong số có 58; 60 số chẵn

Vậy x = 58 x = 60 - Hs nhận xét

4 Củng cố (2')

- Nêu đặc điểm dãy số tự nhiên? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs chuẩn bị sau * Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

_ Địa lí

BÀI 28: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm TP Đà Nẵng.

2 Kĩ năng: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ (lược đồ)

- Hs khá, giỏi biết loại đường giao thông từ TP Đà Nẵng tới tỉnh khác 3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV;- Bản đồ tự nhiên, hành Việt Nam, máy; Tranh ảnh thành phố Đà Nẵng

2 Học sinh: SGK, ghi;

- Kể tên số cơng trình kiến trúc cổ Huế? - Vì TP Huế gọi TP du lịch?

1.Đà Nẵng - Thành phố cảng (11')

- Gv treo đồ Việt Nam

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK vị trí thành phố Đà Nẵng

- Thành phố Đà Nẵng giáp gianh với tỉnh nào?

- Từ thành phố Đà Nẵng

- Hs quan sát hình SGK vị trí thành phố Đà Nẵng

(21)

đến tỉnh nơi khác phương tiện gì?

- Kể số điều kiện để TP Đà Nẵng trở thành TP cảng nước ta?

- Gv nhận xét chốt: Đà Nẵng Thành phố cảng

+ Giáp biển Đông, phát triển cơng nghiệp đóng tàu,…

- Hs nhận xét

2.Đà Nẵng -trung tâm công nghiệp (10')

- Kể tên số hàng hoá đưa đến Đà Nẵng từ Đà Nẵng đưa tỉnh khác? Hàng hố chủ yếu ngành nào?

- Vì nói Đà Nẵng – trung tâm cơng nghiệp

- Gv nhận xét chốt: Đà Nẵng trung tâm công nghiệp.

+ Đưa đến: ô tô, máy móc, thiết bị, hàng may mặc, đồ dùng sinh hoạt

+ Đưa đi: Vật liệu xây dựng, vải may quần áo, hải sản (đông lạnh, khô)

+ Vì Đà Nẵng có sở sản x́t hàng tiêu dùng, dệt, chế biến thực phẩm, đóng tàu, sản xuất vật liệu xây dựng…

- Hs nghe 3.Đà Nẵng

-Trung tâm du lịch (10')

- Kể số điều kiện để TP Đà Nẵng trở thành Trung tâm du lịch nước ta?

- Kể danh lam thắng cảnh Thành phố Đà Nẵng?

- Gv nhận xét chốt: Đà Nẵng -Trung tâm du lịch

*) Kết luận: SGK/ 115 - Gọi hs nêu

+ Có nhiều bãi biển đẹp

+ Cầu quay Sông Hàn, bán đảo Sơn Trà, Bà Nà, Ngũ Hành Sơn…

- Hs nêu nhớ

- Hs liên hệ địa phương Củng cố (2')- Nêu em biết TP Đà Nẵng?

- Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1 phút)- Dặn hs nhà chuẩn bị sau: Tiết 32 * Rút kinh nghiệm:

……….

_ Tốn

TIẾT 154: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9

2 Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. Thái độ: u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

(22)

Luyện tập (32'

Bài (161)

- Gv yêu cầu hs làm cá nhân

- Gv chữa

- Dấu hiệu chia hết cho (3 9) giống điểm nào?

- Số chia hết cho có chia hết cho ko? Số chia hết cho có chia hết cho khơng?

Bài (162)

- Gv yêu cầu hs làm cá nhân - Gv chữa

- Nêu cách thực hiện? Bài (162)

- Gv yêu cầu hs làm cá nhân - Gv chữa

- Số phải thoả mãn điều kiện nào? - Vậy x có tận chữ số mấy? Bài (162)

- Gv yêu cầu hs làm cặp đôi (2') - Gv chữa

Các sớ chia hết cho và

- hs nêu yêu cầu - Hs làm cá nhân - Hs chữa

a) Các số chia hết cho là: 7362; 2640; 4136

Các số chia hết cho là: 605 ; 2460

b) Các số chia hết cho là: 7362; 2640 ; 20601

Các số chia hết cho là: 7362 ; 20601

c) Các số chia hết cho là: 2640

d) Số chia hết cho không chia hết cho là: 605 e) Số không chia hết cho là: 605 ; 1207

- Hs nhận xét

a) 252 ; 552 ; 852 chia hết cho b) 108 ; 198 chia hết cho

c) 920 chia hết cho d) 255 chia hết cho - Hs nhận xét

+ > 23 < 31; số lẻ; số chia hết cho

+ (0 5), x số lẻ nên x có tận

(23)

chia hết cho 5? Bài (162)

- Gv yêu cầu hs làm cặp đôi (1') - Gv chữa

Cho HS giải thích cách làm?

- hs nêu yêu cầu HS làm cặp đôi

Đại diện cặp trình bày

Các số vừa chia hết cho, vừa chia hết cho 5: 250, 520

Các sớ có tận cùng chia hết cho chia hết cho 5? - hs nêu yêu cầu

HS làm cặp đôi

Đại diện cặp trình bày: 15

Vì 15 có tận tổng chia hết cho

4 Củng cố (2')

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Dặn hs chuẩn bị tiết tiết sau * Rút kinh nghiệm

……… ……… ……….………

Ngày soạn: 17/4/2019

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2019 Tốn

TIẾT 155: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết đặt tính thực cộng, trừ số tự nhiên. 2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện. - Giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ

3 Thái độ: Cẩn thận, kiên trì làm bài. II CHUẨN BỊ

2 Kiểm tra cũ (3') HS viết số có chữ số chia hết cho 2,3,5,9 - HS, GV nhận xét

3 Bài mới:Giới thiệu bài(1’): - Giới thiệu mục tiêu học – Ghi

Luyện tập (32')

Bài (162) Đặt tính tính - Gv gọi hs đọc yêu cầu

- Hs đọc yêu cầu

(24)

- Gv nhận xét kl

Khi thực hiện công, trừ hai số tự nhiên ta thực hiện nào? Bài (162)

- Gv gọi hs đọc toán

- Gv nhận xét

Ḿn tìm sớ bị trừ thực hiện ntn? Bài ( 162)

- Gv yêu cầu hs làm vào - Gv chữa

- Đó tính chất nào? Nêu quy tắc

Muốn cộng tổng hai số với số thứ ba ta thực hiện nào? Bài ( 163)

- Gv yêu cầu hs làm vào - Gv chữa

a) 1268 + 99 + 501 = 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868

745 + 268 + 732 = … … = 1745 1295 + 105 + 1460 = … … = 2460 Vận dụng t/c để thực hiện thuận tiện nhất?

Bài ( 163)

Cho HS đọc đề

Khi thực hiện công, trừ hai số tự nhiên ta đặt tính rồi tính tư phải qua trái. - Hs đọc yêu cầu

- Hs làm x + 126 = 480 x = 480 - 126 x = 644 x – 209 = 435 x = 435 + 209 x = 354 - Hs nhận xét

Lấy hiệu cộng số trừ - Hs nêu

- Hs làm - Hs chữa a + b = b + a a - = a

a + = + a = a

(a + b) + c = a + (b + c) a - a =

a + = + a = a

Muốn cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng sớ thứ nhất với tổng sớ thứ hai số thứ ba

Hs đọc yêu cầu - Hs làm

b) 87 + 94 + 13 + = (87 + 13) + (94 + 6) = 100 + 100 = 200

168 + 2080 + 32 = (168 + 32) 2080 = 2280

121 + 85 +115 + 469 = ( 121 + 469) + (85 + 115) = 790

Vận dụng t/c kết hợp, giao hoán để thực hiện thuận tiện nhất

- Hs đọc yêu cầu, làm vở, chữa Bài giải

Trường Thắng Lợi khuyên góp là: 1475 - 184 = 1291 (quyển)

Cả hai trường khuyên góp là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) 6195

2785 8980

+ 47836 5409 53245

(25)

- Gv nhận xét

Đáp số: 2766 - HS nhận xét

4 Củng cố (2')- Nêu tính chất phép cộng? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')- Dặn hs chuẩn bị: Tiết sau: Ơn tập phép tính với số tự nhiên * Rút kinh nghiệm

……… ……… ……

Tập làm văn

TIẾT 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIỂU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả vật, đặc điểm hình dánh bên ngồi hoạt động vật miêu tả văn (BT1)

2 Kĩ năng: Bước đầu vận dụng kiến thức học viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động (BT3) vật em u thích

3 Thái độ: u thích mơn học. II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức (1') Học sinh hát

2 Kiểm tra cũ (3') hs đọc ghi chép sau quan sát phận vật em yêu thích

- Gv nhận xét

Luyện tập (32')

Bài :

- Cho hs đọc yêu cầu tập Đọc thầm “Con chuồn chuồn nước”, xác định đoạn văn tìm ý đoạn văn

- Gọi hs phát biểu, nhận xét, kết luận

- Hs nghe chuẩn bị ghi

- Hs đọc yêu cầu nội dung phiếu - Hs chữa

+ Đoạn 1: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu cành lộc vừng với đặc điểm, màu sắc bật, hình ảnh so sánh

(26)

- Yêu cầu hs đọc nội dung yêu cầu bài, làm việc theo cặp

- Sắp xếp câu theo trình tự hợp lý miêu tả Đánh số 1, 2, để liên kết câu

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu gợi ý tập, tự làm

- Gv nhắc HS: Đoạn văn có câu mở đầu, em viết tiếp câu văn câu miêu tả phận gà trống như: thân hình, lơng, đầu, mào, mắt, cánh, chân để thấy gà trống dáng gà, gà trống đẹp

- Gv chữa bài, nhận xét

cảnh đẹp quê hương, đất nước Tất sinh động, bình - Hs nhận xét

- Hs đọc nội dung yêu cầu bài, làm việc theo cặp

- Hs xếp

+ Con chim gáy hiền lành, béo nục Đơi mắt nâu trầm ngâm ngơ ngác nhìn xa, bụng mịn mượt, cổ yếm quàng tạp dề công nhân đầy hạt cườm lấp lánh, biêng biếc Chàng chim gáy giọng trong, dài quanh cổ

- Hs nhận xét

- Hs đọc yêu cầu gợi ý tập, tự làm vào VBT, hs làm bảng phụ

- Hs nghe

- Hs thực hành trình bày

VD: Chú có thân hình nịch Bộ lơng mu nâu đỏ óng ánh Nổi bật nhất đầu có màu đỏ rực Đơi mắt sáng Đuôi túm lông gồm màu đen xanh pha trộn, cao vống lên uốn cong xuống nom vừa mĩ miều vừa kiêu hãnh Đôi chân ch cao, to, nom thật khỏe với cựa móng nhọn vũ khí tự vệ thật lợi hại

- Hs nhận xét Củng cố (2')

- Nêu cấu tạo văn miêu tả vật? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1’)

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật * Rút kinh nghiệm

……… ………

……… ……… _

Khoa học

(27)

1 Kiến thức: Nắm yếu tố cần để trì sống động vật.

2 Kĩ năng: Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng

3 Thái độ: u thích mơn học II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: SGK, SGV, Học sinh: SGK, ghi;

2 Kiểm tra cũ (3') Thực vật cần để sống? Làm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường?

1.Mơ tả thí nghiệm (20')

- Yêu cầu hs quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

- Mỗi chuột sống điều kiện nào?

- Mỗi chuột chưa cung cấp điều kiện nào?

- Kết phiếu thảo luận nhóm:

- Các chuột có điều kiện sống giống nhau? - Con chuột sống thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường? Vì em biết điều đó?

- Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì?

- Để sống động vật cần phải

- Hs quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+ Mỗi chuột sống điều kiện rất khác

Hộp ĐK cung cấp

ĐK thiếu

KQ sáng,

nước, khơng khí

thức ăn

chết sau H2,

4 sáng,

khơng khí, thức ăn

Nước chết sau H4 sáng,

nước, khơng khí,

thức ăn

Sống bình thường sáng,

nước, thức ăn

Khơng khí

chết trước

tiên khơng khí,

nước, thức ăn

ánh sáng

sống không

khỏe mạnh + Khơng khí, …

+ Con chuột thiếu thức ăn,

(28)

có điều kiện nào?

- Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện đó?

- Gv nhận xét

- Ánh sáng, nước, khơng khí, thứcăn - Con chuột số

2.Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường(11' )

- Hãy dự đốn xem chuột chết trước? Vì sao?

- Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào?

- Gv kết luận: Để động vật sớng và phát triển bình thường cần phải có đủ: Khơng khí, nước ́ng, thức ăn, ánh sáng

- Hs nêu giải thích

+ Dự đốn là: Con số 4, 2, 1, 5, số sống phát triển bình thường

- Ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn - Hs nghe

4 Củng cố (2') Động vật cần để sống? - Gv nhận xét tiết học

5 Dặn dò (1')

- Chuẩn bị tiết sau: Động vật ăn để sống * Rút kinh nghiệm

……… ………

Sinh hoạt: Học Thể dục:

BÀI 62: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN- TRÒ CHƠI "CON SÂU ĐO" I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Ôn tâng cầu đùi

- Ơn chuyền cầu theo nhóm người - Ôn chơi “Con sâu đo”

2 Kỹ năng: - Biết cách di chuyển tung bóng bắt bóng xác Biết cách chơi chơi tương đối chủ động

3 Thái độ: -Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật , rèn luyện tư tác phong, nhanh nhẹn khéo léo

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân thể dục trường, dọn vệ sinh nơi tập

2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

(29)

lượng

SL TG

1 Phần mở đầu

- Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu cầu học

+ Ôn tâng cầu đùi

+ Học chuyền cầu theo nhóm người + Trò chơi “Con sâu đo”

* Khởi động: - Chạy địa hình TN - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối,hông,vai

*Kiểm tra cũ :Thực tâng cầu đùi

1L

1V 2x8 nh 1L

7-9 phút 2-3 phút

5-6 phút

Cán tập hợp báo cáo sĩ số, chúc GV “Khoẻ”

  

Cán điều khiển GV quan sát giúp đỡ uốn nắn

-Gọi HS lên thực hiện, học sinh khác nhận xét, Gv kết luận,đánh giá 2 Phần bản

* Ôn tâng cầu đùi

* Ôn chuyền cầu má bàn chân

18-22’ 9-11’

2-3’

-GV nêu yêu cầu sau chia tổ cán điều khiển theo khu vực tổ - Tập luyện theo nhóm nhóm người

Tổ Tổ



( GV)

Tổ Tổ



 -GV bao quát tổ ,sửa sai uốn nắn cho học sinh

- GV nêu tên động tác, sau HS làm mẫu, đồng thời phân tích động tác kỹ thuật

(30)

* Thi chuyền cầu mu bàn chân, má bàn chân

* Chơi trò chơi “Con sâu đo”

7-8’

quan sát uốn nắn động tác cho HS

      (GV)

     

-GV Yêu cầu mổi tổ cử bạn lên thi đấu tổ đỡ nhiều tổ thắng

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi

-Sau cho HS chơi thử chơi thức, Trong q trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn

-Sau lần chơi GV biểu dương kịp thời nhận xét trò chơi

 

  (GV)

3 Phần kết thúc

- Đi theo vịng trịn hít thở sâu - GV HS hệ thống học - Nhận xét học

- HDBTVN: Tâng cầu đùi

3-5 phút

(31)

  (GV) * Rút kinh nghiệm: