Giáo án lớp 5 tuần 13(CKTKN)

Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh 1. Giôùi thieäu baøi môùi: Kính giaø, yeâu treû. Sau ñoù, Vaân coù theå daãnem beù ñeán ñoàn coâng an ñeå tìm gia ñình em beù. Neá[r]

(1)

TUẦN 13

Ngày soạn :27tháng 11 năm 2009

Ngày dạy : Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009 TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Biết thực phép cộng,trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân

-Rèn học sinh thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, xác II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa 2,

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Luyện tập chung

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố

phép cộng, trừ, nhân số thập phân Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân

a.375,86 + 29,05 b.80,475 -26,827 c.48,16 x 3,4

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh chữa

a 404,91 b 53,648 c.163,744 - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

a.78,29  10 ; b 265,307  100 78, 29  0,1 ; 265,307  0,01 c.0,68 x10

(2)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu

nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Bài 3: Luyện giải tốn cĩ lời văn -Gọi học sinh đọc đề

Bài 4: Luyện tính giá trị biểu thức - GV cho HS tự làm nêu (2,4 + 3,8) x 1,2 = 2,4 x 1,2 +3,8 x 1,2 (6,4 + 2,7) x 0,8 = 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8

 Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Tổ chứccho học sinh thi đua giải tốn nhanh

5 Dặn dò:

- VN củng cố lại kiến thức cần ôn tập

- Nhắc học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhaän xét tiết học

*a.782,9 b.26530,7 c.6,8 …

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

Hoạt động lớp

Bài giải:

Giá tiền kg đường 38500 : = 7700 (đồng) Số tiền mua 3,5 kg đường là:

7700 x 3,5 = 26950 (đồng)

Mua 3,5 kg đường phải trả số tiền mua kg đường (cùng loại) là: 38500 – 26950 = 11550 (đồng)

Đáp số: 11550 đồng - Nhận xét kết

- Học sinh đọc đề - Học sinh sửa - Câu b: = 93 = 3,5 *9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 =9,3 x( 7,6 + 3,3 ) = 93 * 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = 0,35 x (7,8 + 2,2 ) =0,35 x10 = 3,5 - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi - Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn)

(3)

TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I-Mục tiêu :

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm ngừi công dân nhỏ tuổi

II-Đồ dùng dạy – học: +G/V:- Tranh minh họa đọc SGK H/S:SGK III-Các hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A-Kiểm tra cũ

-Gọi học sinh đọc hành trình bầy

ong

B-Dạy mới: 1-Giới thiệu

Truyện Người gác rừng tí hon kể người bạn nhỏ – trai người gác rừng , khám phá vụ ăn trộm gỗ , giúp công an bắt bọn người xấu cậu bé lập dược nhiều chiến công , đọc truyện em rõ

2-Hướng dẫn Hs luyện đọc tìm hiểu

a)Luyện đọc :

-HD luyện đ ọc từ khó

-HD H/S giải nghĩa từ SGK

-Tổ chức cho h/s luyện đọc theo nhóm

-Gv đọc diễn cảm văn : giọng kể chậm rãi ; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng ; chuyển giọng linh hoạt , phù hợp với lời nhân vật

b)Tìm hiểu

-Theo lối ba tuần rừng , bạnï nhỏ

phát điều ?

GV chia nhỏ câu hỏi nhö sau :

-Thoạt tiên thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất , bạn nhỏ thắc mắc ?

-Hs đọc thơ Hành trình bầy ong

-Trả lời câu hỏi nội dung

2 Hs giỏi đọc nối tiếp toàn

-H/s nối tiếp đọc phần văn -Từng tốp Hs đọc nối tiếp đoạn

H/s luyện đọc theo cặp -1,2 đọc trước lớp

-Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

(4)

-Lần theo dấu chân , bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

-Nêu ý ?

-Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh , dũng cảm ?

Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ ?

-Em học tập bạn nhỏ điều ?

-Nêu ý ?

c)Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm

-Đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu Chú ý câu dẫn lời nói trực tiếp nhân vật

-Gv theo dõi , uốn nắn

3-Củng cố , dặn dò :

-Nội dung câu chuyện truyện ?

*Câu chuyện ca ngợi thơng minh, dũng cảm ý thức bảo vệ rừng công dân nhỏ

-Về nhà đọc lại nhiều lần ,tập trả lời lại câu hỏi Đọc trước : Trồng rừng ngập mặn

-Nhận xét tiết học

bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

Ý 1:Tình yêu rừng bạn nhỏ

+Những việc làm bn nhỏ cho thấy bạn người thông minh : thắc mắc kgi thấy dấu chân người lớn rừng ; lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc Khi phát bọn trộm gỗ , chạy theo đường tắt , gọi điện thạoi báo công an

+ Những việc làm bn nhỏ cho thấy bạn người dũng cảm : chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp công an bắt bọn trộm gỗ +Bạn yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì bạn hiểu rừng tài sản chung , phải có trách nhiệm gìn giữ , bảo vệ / Vì bạn có ý thức công dân nhỏ tuổi , tôn trọng bảo vệ tài sản chung

-Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung / Bình tĩnh , thơng minh xử trí tình bất ngờ / Phán đoán nhanh / Phản ứng nhanh / Dũng cảm , táo bạo Ý 2: Trí thơng minh lịng, dũng cảm, ý thức bảo

vệ rừng bạn nhỏ

-Hs luyện đọc diễn cảm theo nhĩm

-Một vài Hs thi đọc diễn cảm trước lớp

*Dự kiến :

-Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

(5)

Ngày dạy : Chiều ngày 30/11/2009 LỊCH SỬ:

“THAØ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH

KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu:

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta dành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19/12/1946 ta định phátđộng toàn quốc kháng chiến

+ Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thàh phố khác tồn quốc II Chuẩn bị:

+ GV: Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Băng ghi âm lời HCM kêu gọi toàn quốc kháng chiến Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III Các hoạt động:

2 Baøi cũ: “Tình hiểm nghèo”

- Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất định không chịu nước”

 Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến tồn quốc bùng nổ :

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946 -Hành động gửi tối hậu thư nĩi lên âm mưu thực dân Pháp ?Hành động đĩ buộc ta phải làm gì?

-Tiếng súng kháng chiến toàn quốc bùng nổ vào thời gian nào?

Sau tiếng súng kháng chiến tồn quốc bùng

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

Họat động lớp, cá nhân

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

(6)

nổ kiện diễn ra?

- Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi

“Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta?”

 Hoạt động 2: Tinh thần chiến đấu quan

và dân ta ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu tồn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

- Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào? - Noi gương quân dân thủ đô, đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao?

- Hãy thuật lại chiến đấu quân dân Hà Nội ?

- Hãy thuật lại chiến đấu quân dân Huế ?

- Hãy thuật lại chiến đấu quân dân Đà Nẵng ?

- Nhận xét tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội qua số ảnh tư liệu

 Giáo viên chốt

Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến đấu quân dân ta:

-Cuộc chiến đấu qn dân ta nói lên điều gì?

5.Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

 Giáo viên nhận xét  giáo dục Dặn dò:

- Về nhà học

- Chuẩn bị trước bài: Thu Đông 1947, VB mồ chôn giặc Pháp

- Nhận xét tiết học

-Sáng ngày 20 /12 /46Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung, nhận xét

-Hoạt động cá nhân

- Học sinh viết đoạn cảm nghĩ  Phát biểu trước lớp

*+Thể ý chí kiên cường ,bất khuất dân tộc ta

+Giam chân địch để Trung ươngĐảng rút lên Việt Bắc an toàn

+Tiếp tục củng cố ,chuẩn bị kháng chiến lâu dài …

(7)

Ngày dạy : Thứ ba ngày 1tháng 12năm 2009 ĐẠO ĐỨC:

KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I.Mục tiêu :

- Biết phải kính trọng , lễ phép với người già, yêu thương nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, thương yêu em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ Ghi chú: Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em II Chuaån bị: GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Đọc ghi nhớ

2 Giới thiệu mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Học sinh làm tập

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dànhem bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫnem bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có cách trình bày tỏ thái độ sau: - Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà - Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

Phương pháp: Thực hành

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nho ûmột việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

Hoïc sinh

- Hoïc sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp

- Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Làm việc cá nhân

(8)

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, u trẻ

dân tộc ta (Củng cố)

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gưó quà cho ông bà, bố mẹ

- Trẻ em mừng tuổi, tặng quà dịp lễ tết

5 Tổng kết -dặn dò: Chuẩn bị: Tơn trọng phụ nữ

- Nhận xét tiết hoïc

phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

-Hoạt động nhóm đơi, lớp - Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

-Hoạt động nhóm

- Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

(9)

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa 1,

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố

phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

 Bài 2: • Tính chất

a  (b+c) = (b+c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài 3:

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm - Học sinh Sửa

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

(6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 7.7 + 7.3 x 7.4 = 7.7 + 54.02

= 61.72

(10)

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại

 Bài 4:

- Giải tốn: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải

Phương pháp: Động não, thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò: - Vềnhà làm lại 2,

- Chuẩn bị trước bài: Chia số thập phân cho số tự nhiên

- Học sinh đọc đề - Cả lớp làm - Học sinh sửa

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

- Lớp nhận xét

Hoạt động lớp - Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa Bài giải:

Giá tiền mét vải 60000 : = 15000 (đồng)

6,8 m nhiều 4m 6,8 – = 2,8 (m)

Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải ( loại là:

15000 x 2,8 = 42000 (đồng)

Đáp ssố: 42000 đồng

-Hoạt động nhóm đơi - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  4.7 x 5.5 – 4.7 x 4.5 = 4.7 x(5.5 – 4.5)

(11)

CHÍNH T Ả (NHỚ- VIẾT)

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu:

- Nhớ viết tả, trình bày câu thơ lục bát - Làm tập a/b bt a/b

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu

+ HS: SGK, Vở III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ + Bài có khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

• Giáo viên chấm tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện

taäp

Phương pháp: Thực hành Bài 2a: Yêu cầu đọc • Giáo viên nhận xét

Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập • Giáo viên nhận xét

Phương pháp: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Haùt

- học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu) - Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu tập - Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm s - x

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

*sâm –xâm ;sương –xương ; sưa –xưa…

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào trống hồn chỉnh thơ

- Học sinh sửa : a xanh xanh b.Sột soạt giĩ trêu tà áo biếc - Học sinh đọc lại vừa điền

(12)

- Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x

TO ÁN : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100 ,1000 … I.Mục tiêu :

-Luyện tập kiến thức nhân số thập phân với 10 ,100 ,1000… -Học sinh nhớ quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 ,1000 … -Củng cố kĩ nhân nhẩm cho học sinh

II Đồ dùng dạy học :

+ Giáo viên : Bảng phụ , + H/S : V

III.Các hoat động dạy học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Bài c ũ:

-Kiểm tra chuẩn bị h/s B.Bài : Giới thiệu 2.Luyện tập :

Bài 1: Đúng ghi Đ ,sai ghi S:

Muốn nhân số thâp phân với 10, 100, 1000 …ta việc :

a.Chuyển dấu phẩy số sang bên phải ,hai ,ba chữ số

b Chuyển dấu phẩy số sang bên trái hai ,ba chữ số

Bài 2: Tính nhẩm :

a.4,08 x 10 = b 23,013 x 100 = 0.102 x 10 = 8,515 x 100 = c.7,318 x 1000 =

20,57 x 1000 =

Bài 3:viết số đo sau dạng số đo có đơn vị mét:

a 1,2075 km = … m b 0,452 hm = …m c 12,075 km = … m d 10,241 dm = … m

Bài : Một ô tô chở khách trung bình dsược 35,6 km Hỏi 10 tơ km ?

Bài 5:Tìm số tự nhiên x bé số 2; 3; 4; cho : 2,6 x X >

3.Củng cố : -H/s nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100 ,1000 …

4 Dặn dị:

-Về nhà ơn lại ,luyện làm lại tập

-Cả lớp

Học sinh đọc yêu cầu tập -Làm tập cá nhân

-Nêu miệng a b S

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Làm miệng tập

a 40,8 b 2301,3 c.7318 1,02 851,5 20570 Học sinh đọc yêu cầu tập

-Làm tập theo nhóm đôi a 1207,5 m c.12 075 m b 45,2 m d 102, 41m

Học sinh đọc u cầu tập -Tóm tắt tốn

-Làm vào tập Đáp số : 356 km

-Học sinh đọc yêu cầu tập -Làm ,chữa

X =

(13)

-Xem trước bài: Chia số TP…

KĨ THUẬT : NẤU ĂN (Tự chọn ) I Mục tiêu :

-Luyện tập nấu ăn (nấu cơm) -Học sinh nắm cách nấu cơm

-Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II Đồ dùng dạy học : + G /V : xoong , nồi cơm điện dây điện … + H/s : bếp ga đơn ,nồi rổ rá …

III.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Bài cũ :

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài :

1.Giới thiệu 2.Luyện tập :

Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ nguyên liệu để nấu cơm :

-Hướng dẫn nhóm chuẩn bị : +Lấy gạo :

-Xác định lượng gạo để nấu cơm cho vừa đủ với số người ăn

+Làm gạo :

- sảy gạo ,nhặt thóc ,sạn … +Vo gạo

+Tráng nồi nấu

+ Đổ nước vào nồi theo tỉ lệ:cứ loong gạo cho khoảng 1,5 -1,8 lon nước

Đặt nồi nấu lên bếp đun sôi nước , đổ gạo vào nồi

Sau nước sôi dùng đũa đảo san gạo nồi …Sau giảm nhỏ lửa Hoạt động 2: Thực hành nấu cơm -Phân nhóm

-Chia khu vực nấu

-G/V theo dõi hướng dẫn thêm cho nhóm

*Lưu ý học sinh thật cẩn thận tránh bỏng lửa điện giật

-Nhận xét , đánh giá kết nhóm 3.Củng cố :

-Phát phiếu học tập -Xếp loại

4.Dặn dò :

-Về nhà tập nấu cơm cho thành thạo ,tập nấu thức ăn …

-Xem trước sau

-cả lớp

-Học sinh chuẩn bị dụng cụ nguyên liệu để nấu cơm

-Thực hành làm bước giáo viên hướng dẫn theo nhóm

+Đong gạo

+Sảy gạo ,nhặt sạn thóc … +Vo gạo

+Đặt nồi nước lên bếp đun +Đổ gạo vào nồi …

-Các nhóm thực hành nấu cơm

(14)

Ngày soạn :29tháng 11 năm 2009

Ngày dạy : Thứ tư ngày tháng 12năm 2009 TOÁN:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN. I Mục tiêu:

- Biết thực chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Rèn học sinh chia nhanh, xác, khoa học

II Chuẩn bị:

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: Bài soạn, bảng

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: 2, 3,

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: có 9,6 m dây chia cho bạn Hỏi bạn mét dây?

- Yêu cầu học sinh thực 8,4 : - Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 8,4 : = 84 dm :

24 dm = 2,4 m

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc - Học sinh đọc đề

- Cả lớp đọc thầm

(15)

- Có 7,812 lít dầu chia chai Mỗi chai đựng lít?

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm

được kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu u cầu đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét

 Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

 Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Tóm tắt đề, tìm cách giải

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

- Cho học sinh nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chưcù cho học sinh thi đua giải nhanh tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm lại 1, 2, 3, Dặn học sinh chuẩn bị nhà

- Chuẩn bị trước : Luyện tập

- Học sinh tóm tắt đề - Học sinh giải

¿

7,812

61 0,868

72 ¿0

- Học sinh kết luận nêu quy tắc - hoïc sinh

Hoạt động lớp - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Học sinh sửa (2 nhóm) nhóm thi đua

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh giaûi

- Học sinh thi đua sửa

Lần lượt học sinh nêu lại “Tìm thừa số chưa biết”

- Học sinh tìm cách giải - Học sinh giải vào

Baøi giải:

Trung bình người xe máy

126,54 : = 42,18 (km) Đáp số: 42,18 km Hoạt động cá nhân X x = 8,4

X = 8,4 : X = 2,8

5 x

(16)

- Nhaän xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯƠØNG. I Mục tiêu:

- Hiểu khu bảo tồn đa dạng sinh họcqua đoạn văn gợi ý tập 1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầucủa bt2; viết đoạn văn ngắn môi trườn theo yêu cầu bt3

- Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to làm tập 3, bảng phụ + HS: Xem học

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ

• Học sinh tìm quan hệ từ nêu chức vụ, chúng câu sau:

- Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng thẳng lên thuyền xua tay hô to

- Ở vùng này,lúc hồng lúc tảng sáng, phong cảnh nên thơ

• Giáo viên nhận xétù Bài mới:

MRVT: Bảo vệ môi trường Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng,

hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

Baøi 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào?

- Giaùo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học:Là nơi lưu giữ nhiều lồi động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu vực bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật ,có thảm thực vật phong phú

- Hát

- Học sinh làm (2 em)

- Lớp theo dõi - Nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc nội dung - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

(17)

Bài 2:-Gọi học sinh đọc yêu cầu tập -Phát bút ,phiếu khổ to ch H làm

• Giáo viên chốt lại: Rừng nguyên sinh rừng có từ lâu đời với nhiều loại động thực vật quý

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử

dụng số từ ngữ chủ điểm để viết thành đoạn văn

Phương pháp: Nhóm, thực hành ,thuyết trình Bài 3:

-Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

-Giải thích yêu cầu tập : Mỗi em chọn cụm từ tập làm đề tài ;Viết đoạn văn khoảng câu đề tài

VD:

Viết đề tài phong trào trồng gây rừng ;Viết hành động săn bắn thú rừng người

-Giúp đỡ thêm cho h/s yếu viết

• Giáo viên nhận xét , đánh giá ,…

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Hỏi đáp

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu

5 Dặn dò:

- Về nhà học baøi ,nhớ lại từ ngữ thuộc chủ đề bảo vệ môi trường

- Chuẩn bị trước bài: “Luyện tập quan hệ từ”

rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh chữabài:

*Hành động bảo vệ mơi trường :trồng cây, trồng rừng ,phủ xanh đồi trọc

*Hành động phá hoại mơi trường :phá rừng , đánh cá mìn ,xả rác bừa bãi, đốt nương ,san bắn thú rừng, đánh cá điện …

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực nhóm – nhóm trình bày tờ giấy A (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại) - Học sinh sửa

- Nói tên đề tài chọn viết

-Học sinh viết , đọc viết

(18)

KỂ CHUYEÄN :

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ mơi trường

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định

2 Bài cũ:

-Gọi học sinh kể lại câu chuyện nghe , đọc nội dung bảo vệ môi trường

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

đề tài cho câu chuyện Phương pháp: Đàm thoại

Đề 1: Kể lại m ộ t việc làm tốt em người xung quanh bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể câu chuyện hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

• Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích

• Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện -Mời số học sinh nói tên câu chuyện em chọn kể

nhắc học sinh :Câu chuyện em kể phải câu

- Haùt

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

Hoạt động lớp

- Học sinh đọc đề - Học sinh đọc gợi ý gợi ý

- -Cả lớp đọc thầm gợi ý

- Học sinh kể câu chuyện bảo vệ mơi trường làm phá hoại môi trường

(19)

chuyện việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường em người xung quanh

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dựïng

cốt truyện, dàn ý

Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải

-Hướng dẫn học sinh lập nhanh dàn ý

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện

-Tổ chức cho học sinh kể chuyện theo nhóm -Gọi học sinh thi kể chuyện truứơc lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- HD Học sinh bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nêu ý nghóa câu chuyện Tổng kết - dặn dò:

- u cầu học sinh viết vào

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị cho tiết kể chuyện Pa-xtơ em bé: Quan sát tranh tập kể câu chuyện ,phỏng đoán diễn biến câu chuyện

-Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Nhóm trưởng gợi ý cho bạn trung bình

-Từng cặp h/s kể cho nghe câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét

- Chọn bạn kể hay - Học sinh chọn

(20)

TẬP ĐỌC

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I-Mục tiêu;

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dungj rừng ngập mặn phục hồi

II-Đồ dùng dạy – học:- Tranh ảnh rừng ngập mặn SGK III-Các hoạt động dạy – học

A-Kiểm tra cũ :

-Gọi học sinh đọc :Người gác rừng tí hon –vì bạn nhỏ lại tham gia bắt bọn trộm gỗ?

B-Dạy : 1-Giới thiệu :

Ở vùng ven biển thường có gió to bão lớn Để bảo vệ biển chống xói lở , chống vỡ đê có gió to bão lớn , đồng bào sống ven biển biết cách tạo nên lớp chắn – trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn lớn , đọc văn em hiểu rõ 2-Hướng dẫn Hs tìm hiểu

a)Luyện đọc :-Gọi học sinh đọc

-Gv giới thiệu tranh ảnh rừng ngập mặn -Chia đoạn

-Gv sửa lỗi phát âm cho em

-Hướng dẫn luyện đọc từ khó :quai đê ,xói lở ,bão, sóng lớn ,vững …

-Giúp Hs hiểu nghĩa từ ngữ khó (rừng ngập mặn , quai đê , phục hồi ) -Gv đọc diễn cảm văn

b)Tìm hiểu

-Nêu ngun nhân hậu việc phá rừng ngập mặn ?

-2,3 Hs đọc đoạn bài.

-Hỏi đáp nội dung đoạn

-1 H/s đọc vaên

-Quan sát ảnh minh họa SGK -Từng tốp Hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc từ khó ,câu dài -Giải nghĩa từ SGK

-Luyện đọc theo cặp

(21)

-Nêu ý 1?

-Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

-Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

-Nêu ý 2?

-Nêu tác dụng rừng ngập mặn đưoc phục hồi ?

-Nêu ý 3?

c)Luyện đọc lại

-Gv hướng dẫn Hs đọc thể nội dung thông báo đoạn văn

-Gv hướng dẫn lớp đọc đoạn -Giáo viên đọc mẫu

3.Củng cố :

-Bài văn cung cấp cho em thông tin ? *Giáo viên chốt lại

-Nhận xét tiết học 4.Dặn dị :

-Về nhà đọc lại nhiều lần ;học thuộc nội dung

-Đọc trước :Chuỗi ngọc lam ,tìm hiểu

Hậu : chắn bảo vệ đê biển khơng cịn , đê điều bị xói lở , bị vỡ có gió , bão , sóng lớn

Ý 1: Nguyên nhân hậi việc phá rừng

-Vì tỉnh làm tốt cơng tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

-Minh Hải , Bến Tre , Trà Vinh , Sóc Trăng , Hà Tónh , Nghệ An , Thái Bình , Hải Phòng , Quảng Ninh

Ý 2: Phong trào trồng rừng ngập mặn tỉnh ven biển

-Rừng ngập mặn phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển ; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều ; loài chim nước trở nên phong phú

Ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn

-3 Hs nối tiếp đọc đoạn văn -Học sinh luyện đọc theo cặp

-H /S thi đọc đoạn văn

(22)

trước câu hỏi để tiết sau học

KHOA HỌC:

NHÔM I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng nhôm trtong sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biét số đồ dùng làm từ nhơm nêu cách bảo quản chúng - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn đồ dùng nhà

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 46, 47 Một số thìa nhơm đồ dùng nhôm - HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm

nhôm III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả

- Giáo viên tổng kết, cho điểm Giới thiệu mới: Nhôm Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin

và tranh ảnh sưu tầm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, đàm thoại

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

- Haùt

- Học sinh bên đặt câu hỏi

- Học sinh có số hiệu may mắn trả lời - Học sinh khác nhận xét

- Học sinh viết tên hăọc dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

(23)

Bước 2:

- Làm việc lớp

 Giáo viên kết luận: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

 Hoạt động 3: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thực hành, quan sát Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo daãn SGK trang 47

Bước 2: Chữa tập  Giáo viên kết luận

• Nhơm kim loại, pha trộn với đồng, kẽm để tạo thành hợp kim nhơm

• Sử dụng: Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

- Nhắc lại nội dung học

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh nhôm đồ dùng nhơm?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vơi

độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

Nhơm Hợp kim

của nhôm Nguồn

gốc

-Có nhiều vỏ trái đất dạng hợp chất có quặng nhơm

-Gồm có nhơm số kim loại khác đồng, kẽm… Tính

chất -Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo sợi mảnh sợi tóc, dát mỏng, nhẹ, dẫn nhiệt tốt Không bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm

-Bền vững, rắn chắc, nhẹ, dẫn nhiệt điện tốt

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

(24)

Ngày soạn : 1/12/2009

Ngày dạy : Thứ ngày 3tháng 12năm 2009 TỐN:

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Baûng con, SGK, VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa , 2, 3, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu mới: 3Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 1:Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia.Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh giải nêu kết quả:

Bài 3:

• Giáo viên u cầu học sinh đọc đề sau em lên bảng làm

* Lưu ý cho HS ki chia số thập phân cho số tự nhiên mà cịn dư, ta chia tiếp cách viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia

- Chẳng hạn:21,3 : = ?

Bài 4:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc * Tóm tắt:

8 bao cân nặng: 243,2 kg 12 bao cân nặng:……kg ? Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

- Haùt

- Lớp nhận xét

Học sinh sửa

* Kết phép tính là:

a) 9,6 ; b) 0,86 ; c) 6,1 ; d) 5,203 - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

* b) Kết là: thương 2,05 số dư 0,14

- Cả lớp nhận xét -Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết quả: a) 1,06 ; b) 0,612 - Cả lớp nhận xét

Bài giải:

Khối lượng bao cân nặng 243,2 : = 30,4 (kg)

(25)

Tổng kết - dặn dò:

- Làm lại 2, (nếu làm sai)

- Chuẩn bị: Chia số thập phaân cho 10, 100,

Đáp số: 364,8 kg - Cả lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN;

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

I-Muïc tiêu:

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn van

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp

II-Đồ dùng dạy – học :- Bảng phụ tranh :Bà ; Thắng ( Chú bé vùng biển

- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người

-2,3 tờ giấy khổ to bút để Hs viết dàn ý trình bày trước lớp III-Các hoạt động dạy – học

A-Kiểm tra cũ

-Gv kiểm tra việc thực BT nhà theo lời dặn: quan sát ghi lại kết quan sát người mà em thường gặp

-Chấm điểm kết ghi chép vài Hs B-Dạy :1-Giới thiệu :

Trong tiết TLV tuần trước , em hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả người ( tả ngoại hình , hoạt động ) Tiết học hôm giúp em hiểu sâu : chi tiết miêu tả ngoại hình có quan hệ với ? Chúng nói lên điều tính cách nhân vật ?

2-Hướng dẫn Hs luyện tập

Bài tập : -Lời giải :

a)-Đoạn tả đặc điểm ngoại hình người bà ?

Tóm tắt chi tiết miêu tả câu

-Chi tiết quan hệ với nào? -Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà ?

-Cả lớp

-1 Hs noäi dung BT1

-Nửa lớp làm BT1a , lại làm BT1b -Hs trao đổi theo cặp

-Thi trình bày miệng ý kiến trước lớp

Đoạn 1: tả mái tóc người bà qua mắt nhìn đứa cháu cậu bé (đoạn gồm câu )

Câu : mở đoạn , giới thiệu bà ngồi cạnh cháu , chải đầu

Câu : tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm : đen , dày , dài kì lạ

Câu : tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu , động tác ( nâng mớ tóc lên , ướm tay , đưa khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc …

(26)

-Các đặc điểm quan hệ với Chúng cho biết điều tính tình bà ? b)Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng ?

- Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng ?

*Kết luận : Khi tả ngoại hình nhân vật cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Những chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ với , bổ sung cho , giúp khắc họa rõ nết hình ảnh nhân vật Bằng cách tả , ta thấy không ngoại hình nhân vật mà nội tâm , tính tình chi tiết tả ngoại hình nói lên tính tình , nội tâm nhân vật

Bài tập :

-Gv nêu yêu cầu BT

-Gv mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát Hs đọc :

1-Mở : giới thiệu người định tả 2-Thân :

a)Tả hình dáng ( đặc điểm bật tầm vóc , cách ăn mặc , khuôn mặt , mái tóc , cặp mắt , hàm )

b)Tả tình tình , hoạt động ( lời nói , cử , thói quen , cách cư xử với người khác ) 3-Kết :nêu cảm nghĩ ngưởi tả 5-Củng cố , dặn dị :

-Dặn Hs nhà làm chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý

mặt bà Đoạn gồm câu :

Câu 1-2 tả giọng nói.(Câu1tả đặc điểm chung giọng nói : trầm bổng , ngân nga Câu tả tác động giọng nói tới tâm hồn cậu bé – Khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng hoa , dịu dàng , rực rỡ , đầy nhựa sống )

Câu : tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười ( hai đen sẫm nở ra), tình cảm ẩn chứa đôi mắt ( long lanh , dịu hiền khó tả ; ánh lên tia sáng ấm áp , tươi vui )

Câu : tả khuôn mặt bà ( tươi trẻ , dù đơi má có nhiều nếp nhăn )

Các đặc điểm quan hệ chặt chẽ với , bổ sung cho không làm rõ vể ngồi bà mà tính tình bà : bà dịu dàng , dịu hiền , tâm hồn tươi trẻ , yêu đời , lạc quan

Đoạn văn gồm câu :

Câu : giới thiệu chung Thắng ( cá vược , có tài bơi lội ) thời điểm miêu tả làm

Câu2:tả chiều caocủa Thắng,hơn hẳn bạn đầu

C3:tả nước da củaThắng – rám đỏ lớn lên với nắng , nước mặn gió biển C4:tảthânhìnhcủaThắng(rắnchắc,nơnang Câu : tả cặp mắt to sáng

Câu : tả miệng tươi , hay cười Câu : tả trán dô bướng bỉnh

Tất đặc điểm miêu tả quan hệ chặt chẽ với , bổ sung cho làm rõ khơng vẻ ngồi Thắng – đứa trẻ lớn lên biển , bơi lội giỏi , có sức khỏe dẻo dai mà tính tình Thắng - thơng minh , bướng bỉnh gan -Hs xem lại kết quan sát người mà em thường gặp

- -Cả lớp lập dàn ý cho văn

(27)

-Chuẩn bị tiết tới : viết đoạn văn tả ngoại

hình dựa theo dàn ý lập -1 Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

Ngày soạn : 1tháng 12/2009

Ngày dạy : Chiều thứ ngày 3tháng 12năm 2009 ĐỊA LÍ

CÔNG NGHIỆP (tiếp theo) I-Mục tiêu :Học xong này, học sinh bieát :

- Chỉ đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp

- Xác định đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp lớn Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa Vũng Tàu, Đồng Nai

- Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh II-Đồ dùng dạy học : Bản đồ kinh tế Việt Nam

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp - Bảng phân bố ngành công nghiệp : III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu :

A-Kiểm tra cũ :

B-Bài :1-Giới thiệu : 2-Nội dung :

3*Phân bố ngành công nghiệp *Hoạt động (cá nhân theo cặp)

Cho học sinh gắn ảnh lên đồ tìm đồ địa điểm tương ứng với ảnh thể số ngành công nghiệp

Kết luận :-Công nghiệp phân bố tập trung đồng bằng, vùng ven biển

-Phân bố ngành :

+Khai thác khoáng sản : than Quảng Ninh ; a-pa-tit Lào Cai; dầu khí thềm lục địa phía Nam nước ta

+Điện ; nhiệt điện Phả Lại, Bà Rịa Vũng Tàu; thủy điện Hịa Bình, Ya-ly, Trị An *Hoạt động (làm việc cá nhân hoạc theo cặp)

4*Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta *Hoạt động (làm việc theo cặp theo nhóm)

Kết luận :

-Trả lời câu hỏi SGK học trước

-Hỏi đáp câu hỏi mục SGK

-Trình bày kết quả, đồ treo tường, nơi phân bố số ngành công nghiệp

(28)

3-Củng cố :-Gọi h/s đọc ghi nhớ

4- Dặn dò :-Về nhà học Chuẩn bị trước sau

-Làm tập mục SGK

-Trình bày kết quả, đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta

-Hỏi đáp lại câu hỏi SGK TỐN : LUYỆN TẬP NHÂN MỘT SỐ

THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu :

-Luyện tập nhân số thập phân với số thập phân

- Học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số thập phân -Học sinh nắm dược tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân -Rèn kĩ nhân cho học sinh

II Đồ dùng dạy học : + G/V : Bảng phụ ,phiếu .H/S : Vở ,bảng III.Các hoạt động dạy học :

A.Bài cũ:

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài :

1.Giới thiệu 2.Luyện tập :

Bài 1: Đặt tính tính

a.3,8 x 8,4 b.28,08 x 400 3,24 x 7,2 70,05 x0,09 0,15 x 5,7 604 x 3,58

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp :

a b a xb b x a

2,5 4,6

3,05 2,8

5,14 0,32

-Tổ chức cho học sinh nhận xét tích biểu thức

Bài 3: Viết dấu < ; > ; = thích hợp vào chỗ chấm :

a 4,7 x 6,8 … 4,8 x 6,7 b.9,74 x 120 …97,4 x x

c.17,2+ 17,2 +17,2 +17,2 … 17,2 x 3,9 d.8,6+ 7,24 + 8,6+7,24 + 8,6…8,6 x4 + 7,24 Bài 4:

Một mảnh đất hình chũ nhật có chiều dài 32,5 m,chiều rộng chiều dài 9,5 m Tính chu vi diện tích mảnh đất

3.Củng cố:-Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm ?

-Cả lớp

-1 học sinh đọc yêu cầu tập -Làm vào bảng

-Học sinh đọc yêu cầu tập

-Lần lượt 3học sinh lên bảng làm -Cả lớp làm vào

-Học sinh nêu nhận xét tính chất giao hốn

-Học sinh đọc yêu cầu tập -Làm tập theo nhóm đơi -Chữa bảng

a

-Học sinh đọc yêu cầu tập -Tóm tắt tốn

-Làm vào

Chiều rộng mảnh đất là: 32,5 -9,5 =23 (m)

(29)

4 Dặn dị :

-về nhà ơn lại kiến thức

-Luyện làm lại tập ,luyện kĩ nhân

Diện tích mảnh đất : 32,5 x23 =747,5 (m)

KHOA HỌC:

ĐÁ VƠI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng ích lợi đá vơi Kĩ năng: - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích tím hiểu khoa học II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 48, 49 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít

- Học sinh :-Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vôi

2 Bài cũ: Nhôm

-nêu số ứng dụng nhôm thực tế sống ?

 Giáo viên tổng kết, cho điểm Giới thiệu mới: Đá vôi Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Làm việc với thông tin

và tranh ảnh sưu tầm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải * Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Đá vơi thường dược dùng để làm gì? * Bước 2: Làm việc lớp

→ Giáo viên kết luận

- Vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

 Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại, quan sát

- Hát

- Nhơm sử dụng rộng rãi sản xuất chế tạo dụng cụ làm bếp ,làm vỏ nhiều loại đồ hộp …

- Học sinh khác nhận xét

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

H1:Núi đá vơi vịnh Hạ Long ( Q.Ninh) H2:Thạch nhũ đá hang động đá vôi Phong Nha (Q.Bình)

H3:Nghề tạc tượng đá vơi Ngũ Hành Sơn(Đ.Nẵng)

…

(30)

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa xác

→ Giáo viên kết luận: Đá vơi khơng cứng

lắm, gặp a-xít sủi bọt

- Nêu lại nội dung học ?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vơi hang động ích lợi đá vơi

- Muốn biết có phải đá vơi hay không ta làm ?

- Trong thực tế ,có thể dùng đá vơi làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương

- Về nhà xem lại – học thuộc phần ghi

Thí

nghiệm Mơ tả hiệntượng Kết luận Cọ sát

hịn đá vơi vào đá cuội

-Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mịn -Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

-Đá vôi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng

-Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

-Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh nêu

- Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp

-Muốn biết có phải đá vơi khơng ta nhỏ giấm a- xít lên bề mặt Nếu sủi bọt đá vôi

(31)

nhớ

- Chuẩn bị trước bài: “Gốm xây dựng, gạch, ngói”

Ngày soạn :2 tháng 12năm 2009. Ngày dạy : Thứ ngày 4/12/ 2009

TỐN:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000

I Mục tiêu:

Biét chia số thập phân cho 10,100, 1000, vận dụng để giải tốn có lời văn - Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, xác

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 2, 3, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Ví dụ 1:

213,8 : 10 = ? sau gọi HS làm lên bảng đặt tính làm bài,cả lớp thực phép chia vào giấy nháp GV quan sát giúp đỡ HS lúng túng để làm phép chia

Ví dụ 2:

89,13 : 100 = ? Tương tự em lên bảng giải, lớp làm giấy nháp

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề thực 213,8 10

13 21,38

80

98,13 100 13 0,8913 130

(32)

* Qua hai ví dụ so sánh 213,8 với 21,38 hai số 98,3 với 0,9813 em thấy ?

• Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

Bài 1:

• Giáo viên u cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

Baøi 2:

- Giáo viên viết phép chia lên bảng Yêu cầu HS làm câu

- Sau có kết GV hỏi cách tính nhẩm kết phép tính

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề toán HS làm GV cho hs chữa

• Giáo viên chốt lại

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc chia nhẩm 10 ; 100 ; 1000…

- Làm lại 2, 3, làm sai

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số tự

- HS neâu:

- Học sinh lặp lại: Số thập phân chia cho 10 chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Học sinh nêu: STP chia cho 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

- Học sinh nêu ghi nhớ Hoạt động lớp

- Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001…

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Hoïc sinh so sánh nhận xét

- Học sinh làm – Tóm tắt – Tìm giá trị phân soá

- Học sinh sửa Bài giải: Số gạo lấy 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho 537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn)

Đáp số: 483,525 tấn - Lớp nhận xét

(33)

nhiên, thương tìm số thập phân.” - Dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học

- Học sinh thi đua tính: 7,864  0,1 : 0,001

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu tập

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp( bt2); bước tác dụng quan hệ tù qua việc so sánh hai đoạn văn

- Có ý thức sử dụng quan hệ từ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to + HS: Bài soạn III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa tập

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Luyện tập quan hệ từ” Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận

biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

Bài 1:

Hướng dẫn học sinh tìm cặp quan hệ tẳptong câu văn

*Chốt lại lời giải : a Nhờ …mà

b.khơng …mà cịn

- Hát

- Học sinh nhận xét

Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc u cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà…

(34)

• Giáo viên chốt lại – ghi bảng Bài 2:

-Giúp học sinh hiểu yêu cầu tập :Mỗi đoạn văn a b gồm câu Nhiệm vụ em chuyển câu thành câu cách lựa chọn cặp quan hệ từ thích hợp

• Giáo viên chốt lại – ghi bảng mối quan hệ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử

dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

Phương pháp:, Đàm thoại, thực hành, thảo luận nhóm

Bài 3:

• Giáo viên giải thích yêu cầu

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

-Tổ chức thảo luận nhóm ;

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?  Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh làm theo cặp - Học sinh nêu mối quan hệ

- Dán giấy khổ to ,trình bày giải thíchlí chọn cặp quan hệ từ *a.Mấy năm qua ,vì làm tốt công tác thông tin,tuyên truyền để người dân thấy rõ …nên ven biển tỉnh …đều có phong trào trồng rừng ngập mặn

b.Chẳng ven biển tỉnh … có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn trồng đảo bồi biển

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa Câu 6: Vì vậy, Mai …

Câu 7: Cũng ,cơ bé…

Câu 8: Vì chẳng kịp …nên bé …

-Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6,7,8 đoạn b làm cho câu văn nặng nề - Cả lớp nhận xét

(35)

Phương pháp: Đàm thoại Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại” - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp - H nêu lại ghi mối quan hệ từ

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình ) -Mục đích , yêu cầu :

1 Củng cố kiến thức đoạn văn

2 Hs viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II-Đồ dùng dạy – học :

-Bảng phụ viết yêu cầu BT1 ; gợi ý -Dàn ý văn tả người em thường gặp II-Các hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A-Kiểm tra cũ :

-Gọi học sinh trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp

-Gv chấm điểm

B-Dạy :1-Giới thiệu : 2-Hướng dẫn H/s làm tập

-Gv mở bảng phụ , mời Hs đọc gợi ý

để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu

cầu viết đoạn văn :

+Đoạn văn cần có câu mở đoạn

+Nêu đủ , , sinh động nét tiêu biểu ngoại hình người em chọn tả Thể tình cảm em với người

+Cách xếp câu đoạn hợp lí Nhắc Hs : Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu ( Ví dụ tả đơi mắt hay tả mái tĩc ,dáng người )

-Gv chấm điểm đoạn viết hay 5-Củng cố -Goị học sinh nhắc lại nội

-Trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp ( sửa )

4 học sinh nối tiếp đọc yêu cầu đề

bài gợi ý SGK -Cả lớp theo dõi

-2h/s đọc phần tả ngoại hình dàn ý

được chuyển thành đoạn văn

-H/S xem lại phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý ,kết quan sát để viết thành đoạn văn

-Hs viết đoạn văn

- Nối tiếp đọc đoạn văn viết

(36)

dung ghi nhớ

6.Dặn dị :- Về nhà hoàn chỉnh viết

Những em chưa đạt nhà viết lại

để hơm sau chấm Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK SINH HOẠ T : LỚP:

I.Mục tiêu:

-Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần qua để học sinh thấy ưu, khuyết điểm -Học sinh nắm kế hoạch tuần tới để thực

-Rèn luyện học sinh tính mạnh dạn sinh hoạt tập thể II.Sinh hoạt:

1.Cả lớp hát tập thể

2.Các tổ trưởng lên nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 3.Lớp phó nhận xét:

a.Lớp phó học tập nhân xét b.Lớp phó văn thể mĩ nhận xét

4.Lớp trưởng nhận xét chung Giáo viên nhân xét:

a Ưu điểm: - Đi học chuyên cần, - Có ý thức học làm cũ tốt

- Chăm học tập, siêng phát biểu xây dựng có: Lan Anh, Linh , … - Có đầy đủ sách đồ dùng học tập - Làm vệ sinh trực tuần

- Đa số em đã, học thuộc chương trình rèn luyện Đội viên chuy ên hiệu :Chăm học b Tồn tại: -Có số em chữ chưa đẹp cần luyện thêm lớp, nhà

- Có số em chưa thực chăm học 6.Xếp thi đua cho tổ

7 Triển khai kế hoạch cho tuần tới:

+Tổ 1: Lao động xợt cỏ ,trồng thêm bồn hoa

+Tổ 2: Vẽ tranh trang trí thêm không gian lớp học phần chủ điểm tháng 11 +Tổ 3: Lao động xợt cỏ ,trồng thêm bồn hoa

- Các tổ thảo luận để phân công công việc cho người

+ Đi học + Học làm đầy đủ

+ Mặc trang phục quy định + Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp 8.Tổ chức trò chơi:

- Tổ chức cho học sinh trò chơi: " Đèn xanh, đèn đỏ" - Trị chơi: "Con thỏ"…"Kết đồn"

- Trị chơi: "Ông thợ săn"

- Hướng dẫn học sinh cách chơi - Thực hành chơi theo nhóm - Tổ chức chơi lớp

- Giáo viên nhận xét cá nhân, nhóm chơi tốt

9.Dặn dị: - Về nhà cố gắng học bài, rèn thêm chữ viết

(37)

Ngày soạn: tháng 12năm 2009 Dạy chiều: Thứ ngày 4tháng 12năm 2009

TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: - Luyện tập văn tả người

- Học sinh biết miêu tả hình dáng tính tình giáo (hoặc thầy giáo)dựa vào dàn ý kết quan sát

- Rèn kĩ viết văn cho học sinh II Đồ dùng dạy học :

+ G/V : Phiếu to H/S : Vở ,dàn chuẩn bị III.Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài : 1.Giới thiệu

2.Ghi đề :

Hãy tả hình dáng tính tình giáo ( thầy giáo ) dạy em năm học trước mà em nhớ

-Gọi học sinh đọc yêu cầu đề -HD tìm hiểu đề

-Gợi ý làm :

+Thầy ,cô em nhớ tên gì? +Đã dạy em lớp ?

a hình dáng :

+Những nét hình dáng dễ nhận (tầm vóc ,khn mặt ,mái tóc ;các phận khn mặt có nét đặc biệt ;nét đcj biệt chân tay …)

+Cô ,thầy thường mặc quần áo loại ,màu ?

+Giày dép ,nón ,cặp …cơ thầy thường dùng b.Tả tình tình :

+Tính nết nào?

Có gần gũi học sinh khơng ; dạy tận tâm ?

+Với học sinh yếu ,nghịch ngợm ,thầy có thái độ nào?

+Riêng em thầy ,cô dạy dỗ ? Kỉ niệm em nhớ ?

-Cả lớp

-2 học sinh đọc đề -Tìm hiểu đề

-lập nhanh dàn ý vào nháp mở :

Đã nhiều năm học ,mỗi năm em học cô giáo yêu quý em nhớ cô Xuân ,dạy em năm lớp

2.Thân : a.Tả hình dáng ;

-Vóc người tầm thước -Nước da trắng hồng -Mái tóc thảng mượt mà Đôi mắt to đen nhánh

-Cặp môi tươi đỏ ,hàm rưng tráng bóng đặn …

b.Tả tình tình : -Cơ hiền dịu

-Cơ dạy tận tình ,cẩn thận ,giảng kĩ lưỡng…

-Cơ u thương lớp

(38)

3.Thực hành:

-Tổ chức cho h/s viết vào -Gọi h/s đọc viết

-Thu chấm

4.Củng cố: -Nhắc lại cấu tạo văn tả người 5.Dặn dị : -Vền nhà hồn chỉnh văn

-Học sinh viết vào -Đọc viết