- Nhận biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua một số ví dụ cụ thể (BT1, mục III) ; đặt câu với 1 cặp từ đồng âm theo yêu cầu của BT2. Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn 2 cách hiể[r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: 03 tháng10 năm 2009
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 05 tháng 10 năm 2009
Tập đọc: SỰ SỤP ĐỖ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI
(Những mẩu chuyện LSTG) I Mục tiêu:
- HS đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - Hiểu: + Từ ngữ: cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử
+ Nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu
- Giáo dục HS lịng u chuộng hịa bình, phản đối chế độ phân biệt chủng tộc
II Chuẩn bị
- Tranh, ảnh minh họa SGK tranh ảnh nạn nhân phân biệt chủng tộc
III Lên lớp:
1 Bài cũ :
- GV gọi 2HS đọc HTL đoạn 3,4 Ê-mi-li,con
? Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ ?
? Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn ?
2 Bài mới:
a Giới thiệu - ghi đề.
b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. + Luyện đọc : 2 HS khá, giỏi đọc toàn
- HS nối tiếp đọc đoạn Chia làm đoạn sau: + Đ1: Từ đầu đến a-pác-thai
+ Đ2: Tiếp đến dân chủ + Đ3: Phần lại
- Khi HS đọc GV khen em đọc đúng, kết hợp sữa lỗi cho HS có em phát âm sai( a-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la, giành, xấu xa ), ngắt nghĩ chưa
- Đến lượt đọc lần 2, giúp HS hiểu từ ngữ khó: HS đọc thầm giải từ cuối đọc (chế độ phân biệt chủng tộc, cơng lí, sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc ) giải nghĩa từ ngữ - Đặt câu với từ cơng lí, tổng tuyển cử
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại
- GV đọc mẫu toàn
+ Tìm hiểu bài: HS đọc thầm, đọc lướt trả lời câu hỏi:
? Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử ? (Người da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu ; bị trả lương thấp ; phải sống, chữa bệnh khu riêng ; không hưởng chút tự do, dân chủ nào)
? Người dân Nam Phi làm để xóa bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? ( đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành thắng lợi)
(2)? Hãy giới thiệu vị tổng thống nước Nam Phi ? ( HS trả lời) ? Nêu nội dung ? HS phát biểu, GV bổ sung - ghi bảng nội dung -Vài HS nhắc lại
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
- Gọi em đọc nối tiếp đoạn Nhận xét
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm Đ3 (Theo quy trình) ⇒ cảm hứng ca ngợi, sảng
khối
Củng cố, dặn dị :
? Hãy nêu cảm nghĩ em qua tập đọc ? (HS nêu cảm nghĩ : ) - HS nhắc lại nội dung
- GV nhận xét tiết học
- VN đọc trước Tác phẩm Si-le tên Phát xít.
* * * * * * * * * * * *
Chính tả (nhớ -viết ): Ê-MI-LI, CON I Mục tiêu :
- Nhớ viết tả ; trình bày hình thức thơ tự
- Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2 ; tìm tiếng chứa ua, ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3 HS khá, giỏi làm đầy đủ BT3, hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ
- HS tự giác, trật tự viết
II Chuẩn bị: Một số tờ phiếu khổ to phôtô nội dung BT3
III Lên lớp: Bài cũ :
- Gọi 2HS lên bảng viết, lớp viết nháp: ruộng, suối, chuối, đua, lúa, múa ? Nêu quy tắc đánh dấu tiếng ?
Bài mới:
a Giới thiệu - ghi đề
b Hướng dẫn học sinh viết tả (nhớ - viết)
- HS đọc HTL khổ thơ 3,4 trước lớp thơ Cả lớp đọc thầm lại
? Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt ? (Chú muốn nói với Ê-mi-li nói với mẹ : cha vui, xin mẹ đừng buồn)
- Hướng dẫn viết từ khó :
? Trong khổ thơ trên, từ khó viết ? ( Ê-mi-li, sáng bùng, nói giùm, Oa-sinh-tơn, sáng lịa, )
- u cầu HS đọc viết từ vừa tìm - HS nhớ khổ thơ, tự viết vào
- GV chấm 7-10 em HS lại cặp đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung
c Hướng dẫn HS làm tập tả.
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập
(3)? Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng ấy? (Trong tiếng giữa (khơng có
âm cuối) : đấu đặt chữ đầu âm Các tiếng lưa, thưa, mưa khơng có
dấu mang ngang Trong tiếng tưởng, nước, ngược (có âm cuối) : đấu
thanh đặt chữ thứ âm Tiếng tươi khơng có dấu mang
ngang)
- Cả lớp GV nhận xét kết Bài tập 3:
? Bài tập yêu cầu ?
- HS nêu thành ngữ, tục ngữ vừa điền
- GV giúp HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ
+ Cầu ước thấy : đạt điều thường mong mỏi, ao ước + Năm nắng mười mưa : trải qua nhiều vất vả, khó khăn
+ Nước chảy đá mịn : kiên trì, nhẫn nại thành công
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức : khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện người
- Cả lớp GV nhận xét
- HS thi đọc thuộc lòng câu tục ngữ, thành ngữ 3 Củng cố, dặn dò :
? Nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ ?
- GV nhận xét học
- Về nhà học thuộc lòng tục ngữ, thành ngữ Chuẩn bị sau : Dòng kênh quê
hương.
* * * * * * * * * * * * *
Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu :
- HS biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS làm Bài 1a (2số đo đầu), 1b (2số đo đầu), Bài 2, Bài (cột 1), Bài Nhóm A làm tất
- Giáo dục HS tích cực học tốn
III Lên lớp: Bài cũ :
- Gọi 3em lên bảng viết số thích hợp vào chỗ chấm (HS lớp làm vào nháp)
35 km2 = hm2 ; 40 000 m2 = hm2 ; 60 m229 cm2 = cm2
2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề
- Yêu cầu HS làm tập SGK GV kết hợp chấm, chữa
? Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp lần? ( 100 lần)
Bài 1: Củng cố cho HS cách viết số đo S có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước
(4)? Bài tập yêu cầu gì? (viết số đo S có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước)
- HS làm vào vở, sau gọi 1HS lên làm bảng Viết số đo sau dạng số đo đơn vị m2
Ví dụ :1 ha= 100dam2
- Cả lớp GV nhận xét, chữa
Bài 2: HS làm vào GV nhắc HS : Trước hết phải đổi 3cm25mm2 = ?mm2 (305mm2).
Đáp án: B
Bài 3: HS nêu yêu cầu
? Bài tập yêu cầu làm gì? ( yêu cầu so sánh số đo diện tích, sau viết dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm
? Để so sánh số đo diện tích, trước hết phải làm ? ( đổi đơn vị đo, sau so sánh)
- GV hướng dẫn HS, trước hết phải đổi đơn vị so sánh, chẳng hạn:
61km2 610hm2. 61km2 > 610hm2
+ Ta đổi: 61km2 = 6100hm2. 6100hm2
+ So sánh: 6100hm2 > 610hm2
Do phải viết dấu > vào chỗ chấm Bài (Nhóm A): Gọi 2HS nêu toán
- GV hướng dẫn HS đọc tốn theo nhóm đơi tìm cách giải HS giải vào vở, 1em trình bày bảng
Giải:
Diện tích viên gạch lát là: 40 x 40 = 160 (cm2)
Diện tích phịng là:
160 x 150 = 240 000 (cm2)
240 000 cm2 = 24m2
Đáp số: 24m2
3 Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại đơn vị đo độ dài, đo diện tích
- GV nhận xét tiết học Về nhà làm tập VBT Chuẩn bị : Héc-ta.
* * * * * * * * * * * * * *
Đạo đức : CĨ CHÍ THÌ NÊN ( T 2) I Mục tiêu :
- HS biết số biểu người sống có ý chí
- Biết được: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống
- Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
- Giáo dục HS lịng tính kiên trì, vượt khó sống HS khá, giỏi xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn
(5)Một số mẫu chuyện gương vượt khó
III Lên lớp:
1 Bài cũ :
? Em học gương Trần Bảo Đồng ?
? Trong sống, em gặp khó khăn vượt qua ?
Bài mới: Giới thiệu - ghi đề
+ Hoạt động 1: HS làm tập SGK
- GV chia nhóm
- HS thảo luận theo nhóm gương sưu tầm
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm, GV ghi tóm tắt lên bảng
- Cả lớp GV nhận xét bổ sung, gợi ý HS phát bạn có khó khăn lớp ? Trong lớp, trường ta có bạn gặp khó khăn ? (HS nêu )
? Kế hoạch giúp bạn ? ( cảm thông, chia sẻ )
+ Hoạt động 2: Tự liên hệ (BT4, SGK).
- HS tự phân tích khó khăn thân theo bảng sau :
STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục
- HS thảo luận với bạn
- Một, hai bạn có hồn cảnh khó khăn trình bày trước lớp
- Cả lớp giáo viên thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều hồn cảnh khó khăn lớp
*GVKL: Lớp ta có nhiều bạn khó khăn bạn Hịa, bạn Vân, Tiến, Bản thân bạn cần nổ lực có gắng để tự vượt khó Nhưng cảm thông, chia sẻ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vượt khó khăn, vươn lên
Củng cố, dặn dò :
- HS đọc phần ghi nhớ học - GV nhận xét học
- Dặn HS biết giúp đỡ sống Chuẩn bị sau: Nhớ ơn tổ tiên
Ngày soạn: 03 -10 -2009 Ngày dạy: Thứ ba/ 06 – 10 -2009
Toán : HÉC - TA I Mục tiêu : Giúp HS :
(6)- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) HS làm Bài 1a (2dòng đầu), 1b (cột đầu), Bài Nhóm A biết vận dụng để giải tốn có liên quan ( làm tất bài)
III Lên lớp : Bài cũ :
- GV chấm BT nhà số em – nhận xét
Bài : Giới thiệu – ghi đề
a Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta
- GV giới thiệu : « Thơng thường, đo diện tích ruộng, mảnh đất, khu rừng, người ta dùng đơn vị héc-ta «
- GV giới thiệu : « héc-ta héc-tô mét vuông héc ta viết tắt : ha « - GV nêu : 1ha = 1hm2.
? 1hm2 mét vuông ? (1hm2 = 10 000m2)
? Vậy 1ha mét vuông ? (1ha = 10 000 m2).
- GV ghi bảng : 1 = 10 000 m2
- Vài HS nhắc lại
b Thực hành:
Bài 1: GV hướng dẫn : Viết số thích hợp vào chổ chấm VD : = 40000 m2
20 = 20000 m2
- Tương tự GV hướng dẫn câu b - HS làm vào
- Gọi HS lên bảng chữa theo cột Bài 2: HS nêu yêu cầu
? Bài tập yêu cầu gì?
HS tự làm vào nháp em nêu kết GV chốt lại làm
22200 = 222 km2
Vậy diện tích rừng Cúc Phương 222 km2.
Bài 3: HS nêu cách làm làm bài, chữa Điền – sai VD : 85 km2 < 850 S
51 > 60000 m2 Đ
? Vì ?
Bài 4: GV hướng dẫn HS : 12 = 120000 m2 Vậy tồ nhà trường có diện tích
là 120000 x 401 = 3000 m2
Đáp số : 3000 m2
Củng cố, dặn dò :
? Héc-tơ mét vng cịn gọi ? (ha) - GV nhận xét học
- Nhớ đơn vị đo diện tích : héc-ta
- VN hoàn thành BT VBT Chuẩn bị : Luyện tập
(7)Luyện từ câu : MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I Mục tiêu :
- HS hiểu nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích
hợp theo yêu cầu BT1, BT2
- Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4 HS khá, giỏi đặt 2,3 câu thành ngữ BT4
- Giáo dục HS tình đồn kết, hữu nghị
II Chuẩn bị: Từ điển học sinh, phiếu học tập học 1,
III Lên lớp: Bài cũ:
? Thế từ đồng âm ?
- HS đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm : ngọt, dẻo
Bài mới:
a Giới thiệu - ghi đề. b Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc theo cặp
- Đại diện nhóm nêu
- Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải :
a Hữu có nghĩa (bạn bè) : Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu
b Hữu có nghĩa (có) : Hữu ích (có ích) , hữu hiệu (có hiệu quả) , hữu tình (có sức hấp dẩn, gợi cảm, có tình cảm), hữu dụng (dùng việc)
Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu, nội dung BT2 ? Bài tập yêu cầu ?
- HS làm việc theo cặp ghi vào phiếu - Đại diện nhóm nêu kết
- Cả lớp GV nhận xét đưa lời giải
a) Hợp có nghĩa « gộp lại » (thành lớn hơn) : hợp tác, hợp nhất, hợp lực
b) Hợp có nghĩa « với u cầu, đồi hỏi, » : hợp tình, phù hợp hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lí, thích hợp
Bài tập 3: Một HS đọc yêu cầu tập
- HS tự làm vào GV hướng dẫn, giúp đỡ thêm
- HS đọc nối tiếp trước lớp Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương em đặt câu hay Bài tập 4: GV giúp HS hiểu nội dung thành ngữ:
? Bốn biển nhà ý nói ? (người khắp nơi đoàn kết người gia đình, thống )
- Tương tự với thành ngữ lại
+ Kề vai sát cánh : đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan + Chung lưng đấu sức : tương tự kề vai sát cánh
(8)- Nhắc lại nội dung học - GV nhận xét học
- Về nhà ghi nhớ từ học ; HTL thành ngữ, hoàn thành VBT
Chuẩn bị sau : Dùng từ đồng âm để chơi chữ.
Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu :
- HS kể câu chuyện (được chứng kiến, tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước nói nước biết qua truyền hình, phim ảnh
- Giáo dục HS biết trân trọng vun đắp tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước việc làm cụ thể
II Chuẩn bị:
- Bảng lớp viết để bài, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
- Tranh, ảnh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước
III Lên lớp:
1 Bài cũ:
- Gọi 2HS kể chuyện em nghe đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến
tranh
- Cả lớp GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề
b Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài
- Một HS đọc đề bài, lớp theo dõi SGK ? Đề yêu cầu ?
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng hai đề lựa chọn :
+ Kể câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước
+ Nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh
? Yêu cầu đề việc làm ? ( thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước)
? Theo em, việc làm thể tình hữu nghị ? ( cử chuyên gia sang giúp nước bạn, viện trợ lương thực, quyên góp ủng hộ chiến tranh thiên tai, vẽ tranh ủng hộ phong trào chống chiến tranh, )
? Nhân vật câu chuyện em kể ? ( người sống quanh em, em nghe đài, xem ti vi, đọc báo em)
? Nói nước, em nói vấn đề ? ( nói điều thích, vật, người nước để lại ấn tượng em)
- Gọi HS đọc gợi ý SGK
- Một số HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể - HS lập dàn ý câu chuyện định kể
c Thực hành kể chuyện.
(9)- HS thi kể chuyện trước lớp
- Cả lớp, GV nhận xét sau bạn kể xong mặt: + Nội dung câu chuyện có hay khơng ?
+ Cách kể: Giọng điệu, cử ? + Nêu câu hỏi để trao đổi:
VD: ? Bạn thích chi tiết truyện? ? Theo bạn, việc làm có ý nghĩa ?
? Tại bạn lại cho việc thể tình hữu nghị ? ? ?
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học
Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau : Cây cỏ nước Nam
* * * * * * * * * * * *
Khoa học : DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu :
Sau học học, học sinh nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc - Giáo dục HS ý thức dùng thuốc để đảm bảo an toàn
II Chuẩn bị : - Hình 24, 25 SGK
- Sưu tầm số vỏ đựng hướng dẫn sử dụng thuốc ; Thẻ từ
III Lên lớp:
Bài cũ: ? Nêu tác hại ma túy ?
- Giải tình : ? Trong buổi sinh nhật bạn, có anh niên mời ép em uống rượu, em xử lí ?
2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. + Hoạt động 1:Làm việc theo cặp.
- HS làm theo cặp trả lời câu hỏi sau:
? Bạn dùng thuốc chưa dùng trường hợp ? ( sử dụng thuốc bị cảm, sốt, đau họng ; sử dụng thuốc ho bổ phế bị ho ; sử dụng thuốc Becbẻin bị đau bụng, có dấu hiệu )
- Đại diện 1số cặp lên bảng để hỏi trả lời trước lớp - Cả lớp GV nhận xét - GV giảng giải : Khi bị bệnh cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên sử dụng thuốc không làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người
+ Hoạt động : Thực hành làm tập SGK
- Làm việc cá nhân : làm BT tr.24 SGK - HS nêu kết làm
(10)? Theo em, sử dụng thuốc an toàn ? ( dùng thuốc, cách, liều lượng, dùng thuốc theo dẫn bác sĩ, cán y tế ; phải biết xuất xứ thuốc, hạn sử dụng, tác dụng phụ thuốc)
*GVKL: Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, thuốc, cách liều lượng Khi mua cần đọc thông tin vỏ thuốc hướng dẫn sử dụng thuốc
+ Hoạt động 3: Trò chơi "Ai nhanh, đúng"
- GV giao nhiệm vụ hướng dẫn cách chơi thẻ từ - HS chuẩn bị thẻ theo nhóm
- HS làm quản trị để đọc câu hỏi - GV đóng vai trò cố vấn, nhận xét, đánh giá - Tiến hành chơi
- Quản trò đọc câu hỏi mục trị chơi tr.25 SGK, nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên
- Trọng tài quan sát, xem nhóm giơ nhanh Câu 1: c, a, b Câu : c, b, a
*GVKL: Biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
Củng cố, dặn dò :
? Chỉ nên dùng thuốc ?
? Sử dụng sai thuốc nguy hiểm ?
? Khi phải dùng thuốc, đặc biệt thuốc kháng sinh cần ý điều ? ? Khi mua thuốc, cần lưu ý ?
- GV chốt lại ý
- Về nhà nói với bố mẹ điều học Hồn thành VBT Chuẩn bị sau:
Phòng bệnh sốt rét.
Ngày soạn: 03 -10 -2009
Ngày dạy: Thứ tư/ 07 – 10 - 2009
Tập đọc : TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Mục tiêu :
- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng (Si-le, Pa-ri, Hit-le ) Bước đầu đọc diễn cảm văn
- Hiểu : + Từ ngữ : Si-le, sĩ quan, Hít-le
+ Ý nghĩa : Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc (Trả lời câu hỏi 1,2,3)
- Thông qua truyện vui, em ngưỡng mộ tài nhà văn Đức, căm ghét tên phát xít xâm lược
II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ học SGK Ảnh nhà văn Đức Si-le
III Lên lớp:
1 Bài cũ: Gọi 2HS đọc diễn cảm đoạn 2,3 Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai
(11)Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề. b Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu bài. + Luyện đọc : HS khá, giỏi đọc toàn
- GV giới thiệu tranh minh hoạ tập đọc; GV giới thiệu Si-le ảnh ông ; ghi lên bảng tên phiên âm để HS luyện đọc Gọi HS nối tiếp đọc đoạn:
+ Đ1: từ đầu đến chào ngài
+ Đ2 : đến điềm đạm trả lời + Đ3: Phần lại
- Khi HS đọc GV khen em đọc đúng, kết hợp sửa lỗi cho HS (nếu có), cần thể giọng đọc với nhân vật
- Đọc lượt 2; GV kết giải nghĩa từ Si-le, sĩ quan, Hít-le HS đặt câu với từ : sĩ quan - HS luyện đọc theo cặp
- Một HS đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể tự nhiên; thể tính cách nhân vật
+ Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi:
? Câu chuyện xảy đâu, ? Tên phát xít nói gặp người tàu ? ( chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp, thời gian Pháp bị phát -xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay hơ to: Hít-le mn năm! ) ? Vì tên sĩ quan Đức lại có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp ? ( cụ đáp lại lời cách lạnh lùng )
? Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ntnào ?( nhà văn quốc tế) ? Em hiểu thái độ ông cụ đ/với người Đức tiếng Đức ?(ông cụ thạo tiếng Đức, ngưỡng mộ nhà văn Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược ) ? Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý ?
? Nêu nội dung văn ? HS phát biểu - GV bổ sung - ghi nội dung HS nhắc lại
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn (theo quy trình)
*Chú ý đọc lời ông cụ : cấu kết - hạ giọng, ngưng chút trước từ vở nhấn
giọng cụm từ Những tên cướp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay,
3 Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại ND - GV nhận xét tiết học
- Về nhà đọc trước Những người bạn tốt. Trả lời câu hỏi * * * * * * * * * * * *
Tập làm văn : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: Giúp HS :
- Biết viết đơn quy định thể thức
- Viết đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng
- Giáo dục HS biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục
(12)III Lên lớp:
1 Bài cũ:
- GV kiểm tra HS viết lại đoạn văn tả cảnh nhà - GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới:
a Giới thiệu - ghi đề. b Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập
- HS lớp đọc thầm : Thần chết mang tên bảy sắc cầu vồng, trả lời câu hỏi - Cả lớp GV bổ sung cho hoàn chỉnh
? Chất độc màu da cam gây hậu người ? (Cùng với bom đạn chất độc khác, chất độc màu da cam hủy triệu héc ta rừng, làm xói mịn khơ cằn đất )
? Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam ? (Chúng ta cần thăm hỏi động viên, giúp đỡ gia đình có người nhiễm chất độc ) ? Ở địa phương em có người bị nhiễm chất độc màu da cam không? (HS trả lời ) ? Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam? (Ở nước ta có phong trào ủng hộ, giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam, Trường, lớp, thân em tham gia )
Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu điểm cần ý thể thức đơn
? Hãy đọc tên đơn em viết? (Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam)
? Mục nơi nhận đơn em viết gì? (VD: Kính gửi: Ban chấp hành Hội chữ thập đỏ xã Gio Phong/ )
? Phần lí viết đơn em viết gì? (HS nêu VD: Sau tìm hiểu nội dung cách thức hoạt động Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Vì vậy, em viết đơn xin bày tỏ nguyện vọng thành viên )
- HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn
- Cả lớp GV nhận xét: Đơn viết có thể thức khơng ? Trình bày có sáng khơng ? Lý do, nguyện vọng viết có rõ khơng ?
- GV chấm điểm số đơn, nhận xét kĩ viết đơn HS - GV cho HS xem ví dụ đơn trình bày quy định
3 Củng cố, dặn dò :
? Nêu yêu cầu luyện tập làm đơn ? - GV nhận xét học
- Dặn HS viết chưa đạt nhà hoàn thiện đơn ; tiếp tục quan sát cảnh sông nước ghi lại kết quan sát
* * * * * * * * * * * *
Toán : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS củng cố :
(13)- Biết vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích
- Giải tốn có liên quan đến diện tích HS làm Bài (a,b), Bài 2,3 Nhóm A làm tất
- Giáo dục HS lòng yêu thích mơn học
II Lên lớp : Bài cũ :
- Gọi 2em lên bảng làm
- GV kiểm tra VBT 1số em, nhận xét chung
Bài : GV nêu yêu cầu học : Hoàn thành tập
Bài : HS nêu yêu cầu - tự làm chữa phần ? Yêu cầu phần a,b,c ?
a Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang bé b Rèn kĩ đổi từ đơn vị bé sang lớn
c Rèn cách viết số đo S có hai đơn vị đo thành số đo dạng phân số (hay hỗn số) có đơn vị cho trước
Bài : HS nêu yêu cầu - tự làm chữa
? Muốn so sánh, trước hết ta phải làm ? ( đổi hai vế tên đơn vị), sau so sánh hai số đo S
- Cho HS kiểm tra chéo lẫn Bài : HS nêu u cầu
? Diện tích phịng mét vng ? (diện tích )
? Biết 1m2 gỗ hết 280 000 đồng, lát phòng hết tiền ? ( )
- HS tự làm chữa
Các bước : - Tính S phịng
- Tính số tiền mua gỗ để lát sàn phịng Bài giải :
Diện tích phịng : x = 24 (m2)
Số tiền mua gỗ để lát sàn phịng : 280 000 x 24 = 720 000 (đồng)
Đáp số : 720 000 đồng Bài : HS nêu yêu cầu ; tự giải toán chữa
? Đơn vị đo S khu đất ? (m2 héc-ta (ha)).
Bài giải :
Chiều rộng khu đất : 200 34 = 150 (m)
Diện tích khu đất : 200 x 150 = 30 000 (m2)
30 000m2 = (ha)
Đáp số : 30 000m2 ; (ha).
3 Củng cố, dặn dò :
- GV hệ thống lại học
(14)* * * * * * * * * * * *
Lịch sử : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu : Học sinh biết :
- HS biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (Thành phố HCM), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước
- HS khá, giỏi biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước
- Giáo dục HS lịng tự hào, kính u Bác
II Chuẩn bị:
- Ảnh quê hương Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu TK XX - Bản đồ Hành Việt Nam
III Lên lớp:
1 Bài cũ:
? Em thuật lại phong trào Đơng du ? ? Vì phong trào Đơng du thất bại ?
Bài mới: Giới thiệu - ghi đề
+ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.
- GV yêu cầu HS đọc thầm học
- HS tìm hiểu gia đình, quê hương Nguyễn Tất Thành
- HS nêu, lớp GV nhận xét bổ sung ( NTT sinh ngày 19-5-1890 xã Kim Liên, Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc , mẹ Hoàng Thị Loan )
+ Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm
- HS thảo luận theo nhóm với câu hỏi sau:
? Nguyễn Tất Thành nước ngồi mục để làm ? (NTT nước ngồi lịng u nước, thương dân mong muốn tìm đường cứu nước )
? Theo Nguyễn Tất Thành, làm để kiếm sống nước ? ( từ hai bàn tay, làm việc để sống để đi)
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp GV nhận xét đưa đáp án
*GVKL : NTT nước ngồi lịng u nước, thương dân mong muốn tìm đường cứu nước
+ Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV cho HS xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ 20 GV trình bày kiện ngày 5-6-1911, NTT tìm đường cứu nước
? Vì bến Nhà Rồng cơng nhận di tích lịch sử ? ( nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước)
3 Củng cố - dặn dò :
- Cả lớp đọc thầm học, HS đọc to
(15)? Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta ? (Đất nước ta không độc lập, nhân dân ta chịu cảnh sống nô lệ)
- VN học chuẩn bị sau : Đảng cộng sản Việt Nam đời.
Ngày soạn: 03 -10 -2009
Ngày dạy: Thứ năm / 08 – 10 - 2009
Toán : LUYỆN TẬP CHUNG (T1) I Mục tiêu : Giúp HS :
- Biết tính diện tích hình học
- Giải tốn có liên quan đến diện tích HS làm Bài 1,2 Nhóm A làm hết tất
- Giáo dục HS tích cực học tốn
II Lên lớp: Bài cũ:
- Gọi 1em lên bảng chữa
- GV chấm tập số em, nhận xét việc học nhà HS 2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề
- Yêu cầu HS làm tập sau GV kết hợp chấm, chữa
Bài : Học sinh làm vào GV hướng dẫn theo bước :
? Bài tốn cho biết ? (Cạnh viên gạch 30cm, )
? Bài tốn hỏi ? (Số viên gạch cần để lát kín phịng) + Tính diện tích phịng :
9 x = 54 m2= 540000 cm2
+ Tính diện tích viên gạch :
30 x 30 = 900 cm2
+ Tính số viên gạch dùng để lát kín phịng : 540000 : 900 = 600 (viên)
Đáp số : 600 viên
Bài : HS tự tìm hiểu, làm GV chữa theo bước : Câu a : - Tính chiều rộng ruộng : 80 : = 40 (m) - Tính diện tích ruộng : 80 x 40 = 3200 (m2)
Câu b : Giải theo tóm tắt sau : 100m2 : 50 kg
3200 m2 : kg ?
- HS giải theo phương pháp tìm tỉ số Đáp số : a) 3200m2 ; b) 16 tạ.
Bài (Nhóm A) : - Củng cố cho HS tỉ lệ đồ
? Em hiểu tỉ lệ đồ : 1000 nghĩa ? ( số đo thực tế gấp 1000 lần số đo đồ)
(16)- Hướng dẫn giải theo bước :
+ Tìm chiều dài, chiều rộng thật mảnh đất (đổi m) + Tính diện tích mảnh đất (bằng m2).
Bài (Nhóm A) : HS nêu yêu cầu
- HS trao đổi cách tính, trình bày cách tính trước lớp - HS giỏi tính theo nhiều cách (các cách khác nhau) Kết : Khoanh vào C
Củng cố, dặn dò :
- GV hệ thống nội dung tiết luyện tập - GV nhận xét học
- VN hoàn thành BT4 SGK, VBT Chuẩn bị sau : Luyện tập chung.
* * * * * * * * * * * *
Luyện từ câu : DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ I Mục tiêu:
- Bước đầu biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1, mục III) ; đặt câu với cặp từ đồng âm theo yêu cầu BT2 HS khá, giỏi đặt với 2, cặp từ đồng âm BT1 (mục III)
- Giáo dục HS lòng yêu tiếng Việt
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn cách hiểu câu : Hổ mang bò lên núi (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi
(Con) hổ (đang) mang (con) bò lên núi - Một số tờ phiếu phơtơ phóng to nội dung BT1
III Lên lớp:
Bài cũ : - GV chấm tập số HS
Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. a Phần Nhận xét :
- GV ghi bảng: Hổ mang bò lên núi
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK
- HS trả lời câu hỏi xong, GV treo bảng phụ viết cách hiểu câu văn : (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi Hổ mang bò lên núi
(Con) hổ (đang) mang (con) bị lên núi
? Vì hiểu theo nhiều cách ?
- HS GV nhận xét đưa lời giải câu 2: câu văn hiểu theo cách:
+ Các tiếng hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con
hổ )và động từ mang
+ Động từ bò (trườn) đồng âm với danh từ bò (con bò)
→ Cách dùng từ gọi cách dùng từ đồng âm để chơi chữ
(17)? Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng ? ( tạo câu nói nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người nghe)
b Phần Ghi nhớ :
? Thế dùng từ đồng âm để chơi chữ ? HS phát biểu – GV nhận xét, chốt lại Ghi nhớ SGK
- Cả lớp đọc thầm nội dung phần ghi nhớ - 2,3 HS đọc to
c Phần Luyện tập
Bài tập 1: - Một HS đọc yêu cầu BT1 - HS làm việc theo nhóm
- GV mời HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận đưa lời giải
GVKL : Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói ngày tạo
những câu có nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người nghe Chẳng hạn câu con ngựa
đá ngựa đá, ngựa đá khơng đá ngựa hiểu theo cách :
+ Con ngựa thật đá ngựa đácon ngựa đá không đá ngựa thật + Con ngựa đá đá ngựa đá ngựa đá không đá ngựa thật Bài tập 2: HS nêu yêu cầu tập
- HS làm việc cá nhân
- GV gọi số HS nói câu đặt (nối tiếp) - Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa
VD : Chị Nga đậu xe lại mua cho em gói xơi đậu Con bé bị quanh mẹt thịt bị
Mẹ bé mua chín cam chín
Bác người chín chắn, đừng vội bắc bỏ ý kiến bác Bé đá ngựa đá
3 Củng cố, dặn dò :
? Nêu tác dụng cách dùng từ đồng âm để chơi chữ ?
- GV nhận xét học VN hoàn thành VBT Chuẩn bị sau : Từ nhiều nghĩa.
* * * * * * * * * * * *
Địa lí : ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu : Học xong HS :
- Biết loại đất nước ta : đất phù sa đất phe-ra-lit - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe-ra-lit
- Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe-ra-lit ; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ)
- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta :
- HS khá, giỏi thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lý - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường
(18)- Bản đồ Địa lý tự nhiên VN - Bản đồ phân bố rừng VN
- Tranh ảnh động - thực vật rừng VN
- Một số thông tin nạn cháy rừng, phá rừng bừa bãi VN
II Lên lớp: Bài cũ :
? Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta ?
? Biển có vai trị sản xuất đời sống ?
Bài mới: Giới thiệu - ghi đề.
a Các loại đất nước ta (làm việc theo cặp)
- GV yêu cầu học sinh đọc SGK hoàn thành tập sau :
+ Kể tên vùng phân bố loại đất nước ta đồ địa lí tự nhiên VN + Hoàn thành VBT tr.7
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp
- Một số HS lên bảng Bản đồ Địa lý Tự nhiên VN vùng phân bố hai loại đất - Cả lớp GV nhận xét sữa chữa
GV nêu: Đất nguồn tài ngun q giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo
? Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương ( )
*GV kết luận: Nước ta có nhiều loại đất, S lớn đất phe-ra-lit
b Rừng nước ta (làm việc theo nhóm)
- HS đọc SGK quan sát h.1,2,3 SGK hoàn thành tập sau: + Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ + Kẻ bảng sau vào giấy, điền nội dung phù hợp
Rừng Vùng phân bố Đặc điểm
Rừng rậm nhiệt đới
Rừng ngập mặn
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- Một số HS lên bảng đồ phân bố rừng, vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Cả lớp GV nhận xét hoàn thiện phần trình bày
*GVKL: Nước ta có nhiều rừng, đáng ý rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
c Vai trò rừng (làm việc lớp)
- HS dựa vào vốn hiểu biết đọc SGK
? Nêu vai trò rừng đời sống người ?
- HS trưng bày giới thiệu tranh ảnh động vật thực vật rừng VN GV nêu số thông tin nạn cháy rừng, phá rừng bừa bãi VN
(19)? Nhận xét trạng rừng nước ta ? (diện tích giảm, nhiều loại gỗ thú q có nguy diệt chủng)
? Nguyên nhân trạng rừng nước ta ? (đốt phá rừng, khai thác khơng hợp lí, chiến tranh, )
? Để bảo vệ rừng, nhà nước người dân phải làm ? ? Địa phương em làm để bảo vệ rừng ?
* ⇒ Giáo dục HS ý thức BVMT - GV phân tích thêm cho HS biết rằng: tình trạng
mất rừng mối đe doạ lớn nước, khơng mặt kinh tế, tài ngun mà cịn ảnh hưởng không nhỏ tới môi trường sống người Do việc bảo vệ rừng tài nguyên rừng nhiệm vụ cấp bách
Củng cố, dặn dò :
Liên hệ : ? Chúng ta cần làm để bảo vệ môi trường sinh sống ? (không bắn giết chim thú, không chặt bẻ canh, phá hoại môi trường)
- Cả lớp đọc thầm học - HS đọc to - GV nhận xét học
- VN hoàn thành VBT Chuẩn bị sau : Ôn tập.
* * * * * * * * * * * *
Khoa học : PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu : Sau học, học sinh :
- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét
- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người - Giáo dục ý thức bảo vệ sức khỏe
II Chuẩn bị: Hình minh hoạ trang 26, 27 SGK
III Lên lớp:
1 Bài cũ :
? Nêu điều cần ý dùng thuốc mua thuốc ?
? Nêu tác hại việc dùng thuốc không ?
Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. + Hoạt động 1: Làm việc với SGK
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
+ Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1,2 tr.26 SGK Trả lời câu hỏi : ? Nêu dấu hiệu bệnh sốt rét ? ( 2,3 ngày lại sốt cơn; cuối toát mồ hôi hạ sốt)
? Tác nhân gây ra bệnh sốt rét ? (Đó loại kí sinh trùng sống máu người bệnh)
? Bệnh sốt rét lây truyền ? (Muỗi a-nô-phen thủ phạm làm lây lan bệnh sốt rét Muỗi đốt người bệnh, hút máu có kí sinh trùng sốt rét )
? Bệnh sốt rét nguy hiểm ? ( gây thiếu máu Người mắc bệnh nặng tử vong hồng cầu bị phá hủy hàng loạt sau rét)
- HS làm việc theo nhóm
(20)- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
- GV kết luận : Dấu hiệu bệnh sốt rét
+ Hoạt động 2: Quan sát thảo luận :
- Thảo luận nhóm theo phiếu tập :
? Muỗi a-nô-phen thường ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà ? ( tối tăm, ẩm thấp bụi rậm, đẻ trứng cống rãnh, nơi nước động, ao tù, )
? Khi muỗi bay để đốt người ? ( ban đêm )
? Chúng ta cần làm để phịng bệnh sốt rét cho cho người ? (Mắc ngủ ; phun thuốc diệt muỗi ; phát quang bụi rậm, khơi thông cống rãnh, )
? Vì phải diệt muỗi ? (Muỗi vật trung gian truyền bệnh sốt rét Nó hút máu )
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm câu - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
- GV kết luận : Biết tự bảo vệ 3 Củng cố, dặn dò :
- HS đọc phần bóng đèn tỏa sáng SGK - Liên hệ thực tế lớp
- Thực tốt điều học Hoàn thành VBT Chuẩn bị sau : Phòng bệnh sốt
xuất huyết.
Ngày soạn: 03 -10 -2009
Ngày dạy: Thứ sáu / 09 – 10 - 2009
Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu :
- HS nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nước (BT2)
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo
II Chuẩn bị:
Sưu tầm tranh, ảnh minh họa cảnh sông nước, hồ đầm
III Lên lớp: Bài cũ :
- Kiểm tra chuẩn bị HS (quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nước) - GV nhận xét việc chuẩn bị cho tiết học HS
2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề. a Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập : HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp
- Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK tr.62 + Đoạn a
(21)? Đoạn văn miêu tả đặc điểm biển ? ( thay đổi mặt biển theo sắc màu trời mây)
? Câu văn cho em biết điều ? (Câu văn : Biển ln thay đổi màu tùy theo sắc mây trời)
? Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào? (bầu trời mặt biển vào thời điểm khác )
? Tác giả sử dụng màu sắc miêu tả ? ( xanh thẳm, thẳm xanh, trắng nhạt, xám xịt, đục ngầu)
? Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị ? (biển người, biết vui, biết buồn, lúc tẻ nhạt, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.)
? Theo em, « liên tưởng » có nghĩa ? ( hình ảnh nghĩ đến hình ảnh khác) + Đoạn b : Cho HS làm tương tự
? Nhà văn Đồn Giỏi miêu tả cảnh sơng nước ? (Nhà văn miêu tả kênh)
? Con kênh quan sát thời điểm ngày ?(Con kênh quan sát từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều.)
? Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác qua ? (Tác giả nhận đặc điểm kênh thị giác)
? Tác giả miêu tả đặc điểm kênh ? ( ánh nắng chiếu xuống dịng kênh đổ lửa, bốn phía chân trời trống huếch trống hoác, )
? Việc tác giả sử dụng nghệ thuật liên tưởng để miêu tả kênh có tác dụng ? ( làm cho người đọc hình dung kênhMặt trời, làm cho sinh động hơn)
Bài 2: GV nêu yêu cầu tập
- GV giới thiệu vài tranh ảnh minh họa cảnh sông nước, - HS làm bài, GV giúp đỡ, hướng dẫn thêm
- HS trình bày (nối tiếp) trước lớp
- GV nhận xét chung kết viết
- Hướng dẫn học sinh chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt: - HS lớp trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho
Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét chung tinh thần làm HS - VN hoàn chỉnh lại dàn ý văn tả cảnh sông nước - Chuẩn bị sau : Luyện tập tả cảnh
* * * * * * * * * * * *
Toán : LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I Mục tiêu : Giúp HS biết :
- So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số
- Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó. HS làm 1, 2(a,d) Nhóm A làm tất
- Giáo dục HS tích cực học tốn
II Lên lớp:
(22)- Học sinh giải bảng (1 em) 2 Bài mới: Giới thiệu - ghi đề
- Yêu cầu HS làm tập sau GV kết hợp chấm, chữa Bài 1: HS nêu yêu cầu
? Để xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước hết phải làm ? ( phải so sánh phân số với nhau)
? Em nêu cách so sánh phân số mẫu số, khác mẫu số ? (HS nêu : )
- HS làm vào ; sau gọi HS lên bảng viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Cả lớp GV nhận xét, chữa
- HS tự làm đổi chéo cho để kiểm tra chéo chữa Kết :
a) 1835 ;28
35 ;
31
35 ;
32 35
b) Quy đồng mẫu số phân số ta có :
3=
2×4
3×4=
8
12 ;
3
4=
3×3
4×3=
9
12 ;
5
6=
5×2
6×2=
10
12 ; Giữ nguyên
1
12
Vì 121 <
12< 12<
10
12 nên
1 12< 3< 4<
Bài : HS làm vào chữa
- Giáo viên gọi số em đọc kết quả, lớp giáo viên nhận xét, bổ sung Kết : a 116 ; b 323 ; c 71 ; d 158
Bài : học sinh đọc tốn
? Bài tốn cho biết ? ( S khu nghỉ mát 5ha, 103 S hồ nước) ? Bài tốn hỏi ? ( S hồ nước mét vuông)
? Muốn biết diện tích hồ nước mét vuông ta làm ? Đổi = 50.000m2
- HS tự làm ròi chữa Đáp số : 15.000m2
Bài : Yêu cầu HS đọc đề GV tóm tắt lên bảng, HS đọc lại đề GV gợi ý cho em cịn lúng túng :
? Bài tốn thuộc dạng ? (tìm 2số biết hiệu tỉ ) ? Trước hết ta tìm ?( …hiệu số phần – = 3)
? Biết hiệu số phần bố 30 tuổi ta tìm tuổi cách nào? (30 : = 10), ta tính tuổi bố ? (10 x = 40) HS làm vào
- GV chấm số em, chữa
Củng cố, dặn dò :
- GV hệ thống lại tiết luyện tập - Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1,2,3,4 VBT tr.40,41 Chuẩn bị sau : Luyện tập chung.
(23)Kĩ thuật : CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Mục tiêu : HS cần phải :
- Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực số cơng việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình
- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình
II Chuẩn bị :
- Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá,
- Một số loại rau xanh, củ, tươi Dao thái, dao gọt - Phiếu đánh giá kết học tập
III Lên lớp : Bài cũ :
? Kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình ? 2 Bài : a Giới thiệu – ghi đề.
b Tìm hiểu :
+ Hoạt động : Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn.
? Nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ? ( chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm, )
+ Hoạt động : Tìm hiểu cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn.
a) Tìm hiểu cách chọn thực phẩm.
- HS đọc SGK quan sát H1 để trả lời câu hỏi :
? Nêu Mục tiêu việc chọn thực phẩm dùng cho bữa ăn ? ( nhằm đảm bảo bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, )
? Nêu cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng bữa ăn ? - HS phát biểu – GV bổ sung, tóm tắt nội dung chon thực phẩm (SGK)
- GV minh hoạ cách chọn thực phẩm (đã chuẩn bị sẵn)
b) Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm.
? Nêu cơng việc thường làm trước nấu ăn ?
*GV tóm tắt : Trước chế biến ăn, ta thường thực công việc loại bỏ phần không ăn gọi chung sơ chế thực phẩm
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi sau : ? Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm ?
? Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu ?
? Theo em, cách sơ chế rau xanh (rau muống, rau cải, rau mồng tơi) có giống khác so với cách sơ chế loại củ, (su hào, đậu đũa, bí ngơ, ) ?
? Ở gia đình em thường sơ chế cá ? (HS trả lời)
? Qua quan sát thực tế, em nêu cách sơ chế tôm ? (HS phát biểu : )
(24)*Tóm tắt : Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn
+ Hoạt động : Đánh giá kết học tập.
? Em nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?
? Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm cơng việc làm ?
3 Nhận xét, dặn dò :
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS khen ngợi cá nhân, nhóm có kết học tốt
- Chuẩn bị : Nấu cơm tìm hiểu cách nấu cơm gia đình * * * * * * * * * * * *
SINH HOẠT ĐỘI I Yêu cầu:
- Đánh giá hoạt động tuần - Đề kế hoạch tuần
- HS nhận ưu, nhược điểm thân, tập thể, từ biết cách khắc phục thói xấu, phát huy ưu điểm để góp phần đưa phong trào tập thể chi đội lên
II Nội dung sinh hoạt:
Ổn định tổ chức: Hát Đọc lời hứa Đội
Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua
- Chi đội trưởng lên tổng hợp, nhận xét theo dõi phân đội trưởng - Ý kiến tham gia thành viên
Phương hướng tuần tới: Sổ công tác Đội Bình bầu đội viên ưu tú
Tổng kết: Tuyên dương em ưu tú, nhắc em chưa thực tốt