Giao an 5 tuan 8 CKTKN

- Gọi HS trình bày dàn ý của mình. Đoạn này chỉ cần tả một đặc điểm hay một bộ phận của cảnh. Câu mở đoạn cần nêu được ý của đoạn. Các câu trong đoạn cần làm nổi bật ý đó. Đoạn văn phải [r]

(1)

TUẦN 8

Ngày soạn: 17 – 10 - 2009 Ngày dạy: Thứ hai / 19 - 10 -2009 Tập đọc: KỲ DIỆU RỪNG XANH

(Nguyễn Phan Hách) I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng

- Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

- Giáo dục HS biết yêu đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý có ý thức BVMT

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK.

- Tranh ảnh rừng vật sống rừng

III Lên lớp:

Bài cũ: - Gọi 2HS đọc thuộc lòng thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà.

? Em thích hình ảnh thơ ? Vì ? ? Nêu nội dung thơ ?

Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề. b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. + Luyện đọc: - Gọi 1em đọc to toàn bài.

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Loanh quanh chân

+ Đoạn 2: Nắng trưa rọi xuống nhìn theo + Đoạn 3: Phần cịn lại

- 3HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa sai (nếu có)

- HS đọc nối tiếp lượt kết hợp giải nghĩa số từ (chú giải SGK) - HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1em đọc to toàn - GV đọc mẫu

+ Tìm hiểu bài:

? Tác giả miêu tả vật rừng ? ( nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng)

? Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị ? (Tác giả liên tưởng thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc ) ? Những liên tưởng nấm tác giả làm cho rừng đẹp lên nào? ( trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích)

? Những muông thú rừng miêu tả ? (Con vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, )

? Sự có mặt loại mng thú mang lại vẻ đẹp cho cánh rừng ? ( chúng ẩn, làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ) ? Vì rừng khộp, gọi “giang sơn vàng rợi”? (Vì có nhiều màu vàng: vàng, mang vàng, nắng vàng)

GV giảng: Vàng rợi màu vàng ngời sáng, rực rỡ, khắp đẹp mắt ? Hãy nói cảm nghĩ em đọc văn ? (HS phát biểu)

⇒ Liên hệ GDHS ý thức BVMT

? Nêu nội dung ? HS phát biểu - GV bổ sung, ghi nội dung

(2)

- Ba HS tiếp nối đọc diễn cảm văn GV hướng dẫn em thể giọng đọc đoạn

- GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: Loanh quanh chân (Theo quy trình)

Củng cố,dặn dò:

? Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? - GV nhận xét học VN đọc bài, chuẩn bị bài: Trước cổng trời

* * * * * * * * * * * *

Chính tả (nghe - viết): KỲ DIỆU RỪNG XANH I Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi.

- Tìm tiếng chứa yê, ya đoạn văn (BT2); tìm tiếng có vần un thích hợp để điền vào ô trống (BT3)

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III Lên lớp: 1 Bài cũ:

- HS viết tiếng chứa ia/iê thành ngữ, tục ngữ nêu quy tắc đánh dấu tiếng ấy:

- Sớm thăm tối viếng - Trọng nghĩa khinh tài - Ở hiền gặp lành

- Làm điều phi pháp việc ác đến - Một điều nhịn chín điều lành - Liệu cơm gắp mắm

- Cả lớp GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu học. b Hướng dẫn HS nghe - viết.

- Gọi 1HS đọc đoạn văn

? Sự có mặt mng thú mang lại vẻ đẹp cho cách rừng? ( làm cho cánh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ)

- GV đọc - HS viết

*Chú ý từ dễ viết sai: ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, len lách, mải miết, - GV đọc lại - HS dò

- GV chấm 1số em

- HS cịn lại cặp đổi sốt lỗi cho

c Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài tập 2: HS nêu yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu ?

- HS viết tiếng có chứa yê, ya

- Gọi 2HS lên bảng viết nhanh tiếng tìm Lời giải: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên

? Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng trên?( Các tiếng có chứa yê có âm cuối dấu đánh vào chữ thứ hai âm chính)

Bài tập 3: HS nêu yêu cầu tập

(3)

- Đọc lại câu thơ, khổ thơ có chứa vần uyên Lời giải: thuyền, thuyền, quyên

- Gọi 1số em nêu miệng Cả lớp GV nhận xét (yểng, hải yến, đỗ quyên) GV giải thích cho HS hiểu lồi chim

3 Củng cố, dặn dị :

- GV nhận xét học

? Nêu cách đánh dấu yê, ya ?

- Nhớ tượng tả luyện tập để khơng viết sai tả

- VN hồn thành BT VBT Chuẩn bị bài: Nhớ - viết: Tiếng đàn ba-la-lai-ca

trên sông Đà.

* * * * * * * * * * * *

Toán: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I Mục tiêu: HS biết:

- Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi - HS vận dụng làm tập 1,

- Giáo dục HS lòng say mê môn học

II Lên lớp:

Bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

HS1 : Chuyển phân số thập phân sau thành số thập phân :

10 ;

100 ; 24 100 ;

205 100 HS2 : Điền số thích hợp vào chỗ chấm :

2m34cm = cm 6m40cm = cm - Cả lớp GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề.

b Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay xóa chữ số bên phải phần thập phân.

+ Ví dụ : GV ghi bảng : 9dm = cm

9dm = m 90cm = m

- Gọi HS nêu kết (9dm = 90cm ; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m) ? Em so sánh 0,9m 0,90m ?(HS giải thích kết so sánh) *GVKL : Ta có 9dm = 90cm

Mà 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90m

? Biết 0,9m = 0,90m, em so sánh 0,9 0,90m ? (0,9 = 0,90)

+ Nhận xét 1:

? Em tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 ? (Khi viết thêm chữ số ta số 0,90)

(4)

? Qua toán trên, em cho biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số ? (Khi ta viết thêm nó)

? Tìm số thập phân với 0,9 ; 8,75 ; 12 ?(0,9 = 0,90 = 0,900 = 0.9000 ; 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 ; 12 = 12,0 = 12,00 = 12,000)

*GV nêu : Số 12 tất số tự nhiên khác coi số thập phân đặc biệt, có phần thập phân 0, 00, 000

+ Nhận xét :

? Em tìm cách để viết 0,90 = 0,9 ? (nếu xóa chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9)

? Nếu số thập phân có chữ số bên phải phần thập phân bỏ chữ số số ? ( ta số thập phân nó)

? Tìm số thập phân với 0,9000 ; 8,75000 ; 12,000 ? (0,9000 = 0,900 = 0,900 = 0,90 ; 8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75 ; 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12)

- Gọi HS nhắc lại nhận xét SGK c Thực hành

Bài : HS đọc đề toán

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm nháp

? Khi bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân giá trị số thập phân có thay đổi khơng ? ( không thay đổi)

- Cả lớp Gv nhận xét, ghi điểm Bài : Gọi HS đọc đề tốn

? Giải thích u cầu ? ( Với số có chữ số phần thập phân khơng viết thêm chữ số cả, )

- Gọi 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Kết : a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b) 24,500 ; 80,010 ; 14,678

? Khi viết thêm số chữ số vào tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số có thay đổi khơng ? ( khơng thay đổi)

Bài (Nhóm A) : Gọi HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm chữa

Kết : 0 , 100 = 1001000= 10 0 , 100=0 , 10 =

10 100=

1 10

0 , 100=0,1 = 101 Như bạn Lan Mỹ viết đúng, bạn Hùng viết sai

Củng cố, dặn dò:

- Về nhà hoàn thành VBT Chuẩn bị sau: So sánh hai số thập phân. * * * * * * * * * * * *

Đạo đức: NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2) I Mục tiêu:

(5)

- Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên

- Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên - Biết tự hào truyền thống gia đình, dịng họ (NA)

- Các tranh, ảnh, báo nói Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nói lịng biết ơn tổ tiên

III Lên lớp

Bài cũ:

? Thế biết ơn tổ tiên ? - GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới: a Giới thiệu – ghi đề.

b Tìm hiểu bài.

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày Giỗ tổ Hùng Vương (BT4 SGK).

- HS hoạt động nhóm trưng bày tranh ảnh, báo sưu tầm ngày Giỗ tổ Hùng Vương

- Đại diện nhóm lên giới thiệu tranh ảnh, thông tin em sưu tầm được: ? Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày ? ( ngày 10 tháng âm lịch) ? Đền thờ Hùng Vương đâu ? Các vua Hùng có cơng lao với đất nước ta ? ? Sau xem tranh nghe giới thiệu, em có suy nghĩ gì? ( Phú Thọ )

? Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba năm thể điều ? ( thể tình u đất nước nồng nàn, lịng nhớ ơn vua Hùng có cơng dựng nước Thể tinh thần “Uống nước nhớ nguồn” “Ăn nhớ kẻ trồng cây”)

*GVKL ý nghĩa ngày Giỗ tổ Hùng Vương

+ Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình (BT2, SGK).

- GV mời 1số GV lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - GV chúc mừng HS hỏi thêm:

? Em có tự hào truyền thống khơng ?

? Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp ?

*GVKL: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp riêng Chúng ta cần có ý thức giữ gìn phát huy truyền thống

+ Hoạt động 3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề Biết ơn tổ

tiên (BT3, SGK).

- Gọi 1số em trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét

- GV khen em chuẩn bị tốt phần sưu tầm Củng cố, dặn dò:

- Gọi em đọc lại phần ghi nhớ SGK - GV nhận xét học

- VN thực học Chuẩn bị: Tình bạn. * * * * * * * * * * * *

Ngày soạn: 17 – 10 - 2009 Ngày dạy: Thứ ba / 20 - 10 -2009

(6)

I Mục tiêu: HS biết:

- So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Giáo dục HS lịng say mê mơn học

II Lên lớp:

Bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm 1, VBT

- GV kiểm tra VBT số em, nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề.

b So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau.

VD1 : So sánh 8,1m 7,9m Ta viết : 8,1m = 81dm

7,9m = 79dm

Ta có : 81dm > 79dm Tức 8,1m> 7,9m

? Biết 8,1m> 7,9m, em so sánh 8,1 7,9 ? ( 8,1 > 7,9) ? Hãy so sánh phần nguyên 8,1 7,9 ? (Phần nguyên 8>7)

? Dựa vào kết so sánh trên, em tìm mối liên hệ việc so sánh phần nguyên hai số thập phân với so sánh thân chúng ? ( ta so sánh phần nguyên với nhau, số có phần ngun lớn số lớn hơn, )

c So sánh hai STP có phần nguyên nhau.

VD2 : So sánh 35,7m 35,698m

GV hướng dẫn : Ta thấy 35,7m 35,698m có phần nguyên (đều 35m) ta so sánh phần thập phân :

Phần thập phân 35,7m 107 =7dm=700mm Phần thập phân 35,698m 6981000 m = 698mm Mà 700mm>698mm nên 107 m > 6981000 m Do đó35,7m > 35,698m

? Từ kết so sánh 35,7m > 35,698m, em so sánh 35,7 35,698 ? (35,7 > 35,698)

? Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35,698 ? (Hàng phần mười > 6)

? Nếu phần nguyên hàng phần mười hai số ta làm tiếp ? (Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, số có hàng phần trăm lớn số lớn hơn)

? trường hợp phần nguyên, phần mười, phần trăm ta làm ? (So sánh tiếp đến hàng phần nghìn)

? Muốn so sánh hai số thập phân ta làm ? (Ghi nhớ SGK) d Thực hành

Bài : HS đọc đề

? Đề yêu cầu làm ? ( so sánh hai số thập phân)

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - chữa bài. - Yêu cầu HS giải thích cách so sánh cặp số thập phân.

Bài : HS nêu yêu cầu

(7)

? Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ? ( thực so sánh số với nhau)

- HS làm vào vở, em lên bảng làm – chữa bài.

Thứ tự : 6,375 ; 6,735 ; 7,19 ; 8,72 ; 9,01

- Gọi HS giải thích cách xếp theo thứ tự trên.

Bài (Nhóm A) : Làm tương tự tập Bài làm thêm (NA) : Sắp xếp số thập phân sau a Theo thứ tự từ lớn đến bé :

9,012 ; 5,435 ; 7,832 ; 5,345 ; 9,12 b Theo thứ tự từ bé đến lớn :

8,123 ; 7,645 ; 8,231 ; 9,01 ; 7,546

Củng cố, dặn dò :

? Nhắc lại cách so sánh hai số thập phân ?

- GV nhân xét học.

- VN hoàn thành VBT CB sau : Luyện tập

* * * * * * * * * * * *

Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm số từ ngữ vật, hiện tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ (BT2)

- Tìm từ ngữ tả khơng gian, tả sơng nước đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c BT3, BT4 HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT2; có vốn từ phong phú biết đặt câu với từ tìm ý d BT3

- Giáo dục tình cảm u q, gắn bó với môi trường sống

II Chuẩn bị: - Ghi sẵn tập 1,2 giấy khổ to.

- Giấy khổ to, bút

III Lên lớp: Bài cũ:

? Thế từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ ? - GV kiểm tra VBT 1số em, nhận xét

2 Bài : a Giới thiệu – ghi đề. b Hướng dẫn HS làm tập.

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm vào tập (dùng bút chì khoanh trịn vào chữ đặt trước dịng giải thích nghĩa từ thiên nhiên) 1em lên bảng làm vào phiếu

- Cả lớp GV nhận xét làm bảng, chữa bài: Chọn ý b) Tất khơng người tạo

Bài 2: HS nêu yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm 2, 1HS làm giấy khổ to bảng (gạch chân vật, tượng thiên nhiên có câu tục ngữ)

- Gọi HS nhận xét làm bảng, chữa

GV giảng: Thác, ghềnh, gió bão, sơng, đất (lạ quen) vật, ? Giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ ? (lần lượt HS nối tiếp giải thích) + Lên thác xuống ghềnh: gặp nhiều gian lao, vất vả sống

(8)

+ Qua sông phải luỵ đị: gặp khó khăn có việc cần nên đành cậy nhờ, luỵ đến, + Khoai , mạ quen: khoai phải trồng đất lạ, mạ phải trồng đất quen tốt - HS thi đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ

Bài 3: HS đọc yêu cầu mẫu tập - HS thảo luận nhóm 4, làm vào giấy khổ to

- Các nhóm thảo luận, trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét, bổ sung a) Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang, vô tận, bất tận,

b) Tả chiều dài (xa): típ tắp, tít, khơi, mn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, c) Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất vất, cao vút,

d) Tả chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, hoăm hoắm, - Gọi HS đọc câu đặt HS viết câu vào

Bài 4: HS làm tương tự (tổ chức cho HS thi tìm từ nối tiếp) Nhóm tìm nhiều từ, nhanh nhóm thắng

Đáp án:

a) Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào, lao xao, thầm, b) Tả sóng nhẹ: lăn tăn, dềnh, lửng lơ, trườn lên, bò lên, liếm nhẹ,

c) Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng, ạt, cuộn trào, điên cuồng, dội,

- GV hệ thống lại học - Nhận xét học

- VN ghi nhớ từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nước, HTL thành ngữ, tục ngữ,

* * * * * * * * * * * *

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Biết trao đổi trách nhiệm người thiên nhiên; biết nghe nhận xét lời kể bạn HS khá, giỏi kể câu chuyện SGK; nêu trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách ln có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, vận động người tham gia thực

II Chuẩn bị:

- Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên (cổ tích, ngụ ngơn, thiếu nhi, )

III Lên lớp:

Bài cũ: - Gọi 2em kể lại 2đoạn câu chuyện: Cây cỏ nước Nam.

- Cả lớp GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề.

b Hướng dẫn HS kể chuyện.

+ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề:

- Một HS đọc đề GV gạch chữ quan trọng đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

(9)

- GV nhắc HS: truyện nêu Gợi ý (Cóc kiện trời, Con chó nhà hàng xóm, Người hàng xóm, ) truyện học, có tác dụng giúp em hiểu yêu cầu đề Các em cần kể chuyện SGK

- Một số HS nói tên câu chuyện kể

VD: + Tôi xin kể câu chuyện chó Mikha Đây chó tài giỏi, sống có tình, có nghĩa, làm nhiều việc có ích Tôi xem phim ti vi

+ Tôi xin kể cho bạn nghe câu chuyện Nữ Oa vá trời Câu chuyện kể sức mạnh người chinh phục thiên nhiên, để mang lại lợi ích cho người + HS thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung câu chuyện, trả lời câu hỏi:

? Con người cần làm để thiên nhiên tươi đẹp ?

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em

HS kể hỏi:

? Chi tiết truyện làm bạn nhớ ? ? Câu chuyện muốn nói với điều ? ? Hành động nhân vật làm bạn nhớ ? HS nghe kể hỏi:

? Tại bạn lại chọn câu chuyện ? ? Câu chuyện bạn có ý nghĩa ?

? Bạn thích tình tiết truyện ? - Thi kể chuyện trước lớp:

+ Các nhóm thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể xong trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm; bình chọn bạn tìm chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất,

Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết KC tuần để chuẩn bị tốt cho tiết học tuần tới * * * * * * * * * * * *

Khoa học: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I Mục tiêu:

- HS biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A

- Ln có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động, tuyên truyền người tích cực thực

- Tranh minh họa trang 32, 33 SGK.

- Giấy khổ to, bút

III Lên lớp:

Bài cũ: ? Bệnh viêm não nguy hiểm nào?

? Cách tốt để phịng bệnh viêm não gì? Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề.

(10)

+ Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức.

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm4

- GV phát giấy khổ to bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận bệnh viêm gan A Ghi biết bệnh viêm gan A vào giấy sau dán lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung (VD: Bệnh viêm gan A: Rất nguy hiểm; Lây qua đường tiêu hóa; Có dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn, mệt mỏi )

+ Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh viêm gan A. - GV chia nhóm 4, u cầu HS đọc thơng tin SGK, tham gia đóng vai

nhân vật H1

- Cả lớp GV nhận xét, khen em đóng vai sáng tạo

? Tác nhân gây bênh viêm gan A gì? ( loại vi rút viêm gan A có phân người bệnh)

? Bệnh viêmgan A lây truyền qua đường nào? ( qua đường tiêu hóa ) - GVKL nguyên nhân đường lây truyền bệnh viêm gan A

+ Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A.

? Bệnh viêm gan A nguy hiểm nào? ( chưa có thuốc đặc trị, làm cho thể mệt mỏi, chán ăn, gầy yếu)

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trang 33, SGK trình bày tranh :

? Người hình minh họa làm gì? ? Làm để làm gì?

? Theo em, người bị bệnh viêm gan A cần làm gì? ( cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin, không ăn mỡ, không uống rượu)

- HS đọc mục Bạn cần biết trang 33.

* KL: Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa Muốn phịng bệnh, cần ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn sau đại tiện Bệnh viêm gan A chưa có thuốc đặc trị Do vậy, cách tốt để phòng bệnh thực ăn sạch, Nếu bị bệnh cần phải nghĩ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin, không ăn mỡ, không uống rượu

- GV đưa tình huống: Chiều em đón cu Tí trường Trời mùa hè nắng Về đến nhà, cu Tí địi ăn hoa mẹ vừa mua Em nói với cu Tí?

- HS phát biểu theo ý hiểu

- GV nhận xét học, khen ngợi em có hiểu biết bệnh viêm gan A - Về nhà học bài, thực học Chuẩn bị sưu tầm tranh, ảnh, thông tin bệnh AIDS

Ngày soạn: 17 – 10 - 2009 Ngày dạy: Thứ tư / 21 - 10 -2009 Tập đọc: TRƯỚC CỔNG TRỜI

(Nguyễn Đình Ảnh) I Mục tiêu:

- Đọc : + Đọc : hoang dã, giữa, sương giá

(11)

- Hiểu: + Từ ngữ: nguyên sơ, vạt nương, tuôn, sương giá, áo chàm, nhạc ngựa, thung,

+ Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc Trả lời câu hỏi 1,2,3

- Học thuộc lòng câu thơ em thích - Giáo dục HS lịng u thiên nhiên, đất nước

II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK.

- Sưu tầm 1số tranh ảnh khung cảnh thiên sống người vùng cao

- Gọi 2em đọc bài: Kì diệu rừng xanh

? Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng ? ? Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn ?

b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. + Luyện đọc:

- Gọi 1HS đọc to toàn

- HS đọc nối tiếp (3đoạn), GV kết hợp sửa sai (nếu có) hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ (chú giải SGK)

- HS luyện đọc theo cặp - Một em đọc

- GV đọc mẫu tồn

+ Tìm hiểu bài.

? Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời” ? ( đèo cao hai vách đá)

? Em tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ ? (Từ cổng trời nhìn ra, qua sương khói huyền ảo, thấy không gian mênh mông, bất tận, cánh rừng ngút ngàn trái muôn ngàn sắc màu cỏ hoa, )

? Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật ? Vì ? (Dự kiến: Em thích hình ảnh đàn dê ăn cỏ, soi xuống dịng suối, ngút ngàn trái xanh tươi Em thích hình ảnh thung lũng lúa chín vàng, gợi sống ấm no, đầy đủ )

? Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên ? ( có hình ảnh người Những người dân làm cảnh suối reo, nước chảy)

? Bài thơ muốn ca ngợi điều ? (HS phát biểu - GV bổ sung, ghi nội dung bài)

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ.

- Gọi 3em tiếp nối đọc thơ HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn (Các bước theo quy trình) *Chú ý nhấn giọng: ngút ngát, ngân nga, ngút ngàn, nguyên sơ, thực - mơ - Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích

- Thi đọc thuộc lòng trước lớp Củng cố, dặn dò:

? Tác giả miêu tả cảnh vật trước cổng trời theo thứ tự ? (miêu tả phận cảnh)

- Nhận xét học

(12)

* * * * * * * * * * * *

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết

- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, say mê ngắm cảnh

- Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp địa phương - Giấy khổ to bút

II.Lên lớp: 1 Bài cũ:

- Gọi 3HS đọc đoạn văn tả cảnh sông nước (tiết trước)

- GV nhận xét, chấm điểm Kiểm tra chuẩn bị HS cho tiết học Bài mới:

a Giới thiệu - ghi đề. b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: 2HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS:

+ Dựa kết quan sát có, lập dàn ý chi tiết cho văn với đủ ba phần mở - thân - kết

+ Nếu muốn xây dựng dàn ý tả phận cảnh, tham khảo Quang

cảnh làng mạc ngày mùa; muốn xây dựng dàn ý tả biến đổi cảnh theo

thời gian, tham khảo Hồng sơng Hương.

? Phần mở bài, em cần nêu ? ( MB: giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian, địa điểm mà quan sát.)

? Em nêu nội dung phần thân ? (TB: Tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc.) ? Các chi tiết miêu tả cần xếp theo trình tự ? ( từ xa đến gần, từ cao xuống thấp )

? Phần kết cần nêu ? (KB: Nêu cảm xúc với cảnh đẹp quê hương.)

- Gọi HS trình bày dàn ý mình. - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung.

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn (2em viết giấy khổ to)

*Gợi ý: Các em cần chọn 1đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn Đoạn cần tả đặc điểm hay phận cảnh Câu mở đoạn cần nêu ý đoạn Các câu đoạn cần làm bật ý Đoạn văn phải có hình ảnh, thể cảm xúc người viết

- Gọi 2HS làm giấy khổ to dán lên bảng, đọc - Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung

(13)

Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học

- VN hồn thành VBT, viết đoạn thân văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

* * * * * * * * * * * *

Toán: LUYỆN TẬP

- So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến - Giáo dục HS lòng say mê môn học

II Lên lớp:

Bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm 2, VBT

- GV kiểm tra VBT số em, nhận xét – ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu - ghi đề.

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài : Yêu cầu HS đọc đề toán nêu cách làm

- HS tự làm chữa bài.

Kết :

84,2 > 84,19 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 90,6 > 89,6

- Yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh trên. - GV nhận xét cho điểm trên.

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm chữa Kết quả: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02

- Yêu cầu HS nêu rõ cách xếp mình.

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề toán

? Em làm nào? (Phần nguyên hàng phần mười hai số Để 9,7 x < 9,718 x < Vậy x=0

Ta có 9,708 < 9,718.)

- GV mở rộng: Tìm chữ số x biết: 9,7x8 < 9,758.

? Vậy x chữ số nào? (x = 0, 1, 2, 3, 4) Bài a (câub NA): HS đọc đề toán

Kết quả: a 0,9 < x < 1,2 ⇒ x = 0,9 < < 1,2

b 64,97 < x < 65,14 ⇒ x = 65 64,97 < 65 < 65,14 *Bài làm thêm: Tìm chữ số thích hợp điền vào chỗ chấm:

a 56,2 < 56,245 b 67,78 > 67,785 ? Vì sao?

Củng cố, dặn dị:

(14)

Lịch sử: XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I Mục tiêu:

- HS kể lại biểu tình ngày 12 – - 1930 Nghệ An:

Ngày 12 – – 1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ Tĩnh

- Biết số biểu xây dựng sống thôn xã:

+ Trong năm 1930 – 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống

+ Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ

+ Các phong tục lạc hậu bị xóa bỏ

- Giáo dục HS tự hào truyền thống anh hùng dân tộc

- Hình SGK phóng to Bản đồ VN Phiếu học tập HS - Tư liệu lịch sử liên quan tới thời kì 1930 – 1931 Nghệ - Tĩnh

II.Lên lớp:

1.Bài cũ: ? Hội nghị thành lập Đảng CSVN diễn đâu ? Do chủ trì ?

? Nêu ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam ? Bài mới:

+ Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 tinh thần cách mạng của

nhân dân Nghệ - Tĩnh năm 1930 – 1931.

- GV treo đồ hành VN, u cầu 1HS tìm vị trí hai tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh Cả lớp theo dõi, nhận xét

- GV giới thiệu : Đây nơi diễn đỉnh cao phong trào nhân dân ta ? Dựa vào tranh minh hoạ nội dung SGK, em thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An ? (Ngày 12 – – 1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên, Nam Đàn (Nghệ An) với cờ đỏ búa liềm dẫn đầu kéo thị xã Vinh Đồn người ngày đơng thêm, vừa vừa hơ hiệu “Đả đảo đế quốc!”, “Đả đảo Nam triều!”, khơng ngăn bước tiến đồn biểu tình)

- HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi, nhận xét GV bổ sung

? Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh ? ( diễn mạnh mẽ, lan rộng )

*GVKL: Đảng ta vừa đời đưa phong trào cách mạng bùng lên

+ Hoạt động 2: Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh

giành quyền cách mạng.

- GV y/cầu HS qsát hình minh hoạ 2, tr18, SGK hỏi: ? Hãy nêu ndung hình 2? ? Khi sống ách hộ thực dân Pháp, người nơng dân có ruộng đất không ? Họ phải cày ruộng cho ? ( họ khơng có ruộng đất, họ phải cày ruộng thuê cho địa chủ )

- Yêu cầu HS đọc SGK ghi lại điểm nơi n/dân Nghệ - Tĩnh giành quyền CM năm 1930 - 1931

(15)

*GV trình bày: Trước thành cơng Xơ viết Nghệ - Tĩnh, bọn đế quốc, phong kiến vô hoảng sợ, đàn áp phong trào dã man

+ Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh.

- HS trao đổi ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh theo câu hỏi gợi ý: ? Phong trào Xô viết Nghệ - Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta ? ( cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành công bước đầu cho thấy nhân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng.) ? Phong trào có tác động phong trào nước ? (Phong trào Xơ viết Nghệ - Tĩnh khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta.)

- GV hệ thống lại học đọc cho HS nghe đoạn thơ: “Than ôi nước nhà

xiêu Bên đạn sắt, bên ta gan vàng” ? Nêu cảm nghĩ em đoạn thơ ?

- GV nhận xét tiết học VN làm BT VBT; Chuẩn bị: Cách mạng mùa thu.

Ngày soạn: 17 – 10 - 2009 Ngày dạy: Thứ năm / 22 - 10 -2009

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

- Đọc, viết, thứ tự số thập phân - Tính cách thuận tiện

- Giáo dục HS lịng u thích học tốn

II Lên lớp:

Bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm HS1 làm VBT

HS2 : Tìm số tự nhiên thích hợp điền vào chỗ chấm :

a 12,31 < < 13,01 b 14,57 > 13,57 - GV kiểm tra VBT số em, nhận xét – ghi điểm

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài 1: GV viết số thập phân lên bảng cho nhiều HS đọc trước lớp

? Hãy nêu giá trị chữ số số 28,416 0,187? (Giá trị chữ số số 28,416 phần trăm (vì chữ số đứng hàng phần trăm; Giá trị chữ số số 0,187 phần mười (vì chữ số đứng hàng phần mười)

Bài 2: GV gọi HS lên bảng viết số, lớp viết vào nháp - HS nhận xét làm bạn bảng, chữa

Bài 3: Gọi HS đọc đề

? Bài tập yêu cầu làm ? ( xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn) ? Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ? ( thực so sánh số với nhau)

- HS làm vào vở, em lên bảng làm – chữa bài.

Thứ tự : 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538

- Gọi HS giải thích cách xếp theo thứ tự trên.

(16)

? Làm để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện ? (HS trao đổi : tìm thừa số chung tử số mẫu số, sau chia tử số mẫu số cho thừa số chung đó)

- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - chữa :

a) 36 × 456 ×5 =6 ×6 × ×5

6 × 5 =54 b)

56 ×63 9× 8 =

7 × ×9 ×7 9 ×8 =49 * Bài làm thêm: Tính cách thuận tiện nhất:

a 47 × 327 × ×6 = b 27 ×15 ×215 ×7 × 9 =¿

3 Củng cố, dặn dò:

- VN hoàn thành tập CB sau: Luyện tập chung * * * * * * * * * * * * *

Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu: Giúp HS:

- Phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số từ nêu BT1 - Hiểu nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa (BT2)

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa (BT3) HS giỏi biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu BT3

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa nói, viết

II Lên lớp: 1 Bài cũ:

- Gọi 1em lên bảng làm BT3 (tiết LTVC trước) ? Thế từ đồng âm ? Cho ví dụ ?

? Thế từ nhiều nghĩa ? Cho ví dụ ?

2 Bài :

a Giới thiệu – ghi đề. b Hướng dẫn HS làm tập.

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi

- GV đánh số thứ tự từ in đậm câu, yêu cầu HS nêu nghĩa từ

a) Chín:

- Lúa ngồi đồng chín vàng.(1) ⇒ Chín 1: hoa, hạt p/triển đến mức thu hoạch

- Tổ em có chín học sinh (2) Chín 3: suy nghĩ kĩ Chín 2: số Chín - Nghĩ cho chín nói (3) chín từ nhiều nghĩa, đồng âm với chín 2 b) Đường:

- Bát chè nhiều đường nên (1) ⇒ Đường 1: chất kết tinh vị - Các công nhân chữa đường dây Đường 2: vật nối liền hai đầu Đường 3: điện thoại (2) lối lại Đường đường từ - Ngoài đường người lại nhộn nhiều nghĩa, đồng âm với đường 1.

nhịp (3)

(17)

gậy tre (2) thân áo Từ vạt vạt từ nhiều - Vạt áo chồng thấp thống (3) nghĩa, đồng âm với từ vạt 2.

- Cả lớp suy nghĩ làm vào VBT chữa

+ Xuân 1: từ mùa bốn mùa năm (xuân, hạ, thu, đông) + Xuân 2: tươi đẹp + Xuân 3: tuổi

Bài tập 3: Gọi 2HS đọc yêu cầu

- HS làm vào VBT, tự đặt câu, sau nói câu đặt - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung

VD: a) Cao:- Bạn Nga cao lớp tôi. Mẹ thường mua hàng VN c/lượng cao b) Nặng: - Bố nặng nhà  Bà ốm nặng.

c) Ngọt: - Cam đầu mùa ngọt. Tiếng đàn thật ngọt.Cơ ăn nói

Củng cố, dặn dị:

? Em có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa ?

- Nhận xét học.

- VN hoàn thành VBT, chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên

* * * * * * * * * * * *

Địa lí: DÂN SỐ NƯỚC TA I Mục tiêu:

- HS biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh

- Biết tác động dân số đơng tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế

- HS sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số nước ta HS khá, giỏi nêu số ví dụ cụ thể hậu gia tăng dân số địa phương

- Giáo dục HS vận động gia đình ý thức cần thiết việc sinh gia đình

- Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 (phóng to) - Biểu đồ tăng dân số Việt Nam

- Tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh

? Nêu đặc điểm địa hình, khí hậu nước ta ? ? Nêu đặc điểm đất nước ta ?

Bài mới:

a Dân số.

+ Hoạt động (làm việc theo cặp)

- Yêu cầu HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 trả lời câu hỏi 1trong SGK

(18)

b Gia tăng dân số

+ Hoạt động (làm việc cá nhân)

- HS quan sát biểu đồ dân số qua năm, trả lời câu hỏi mục 2SGK - HS trình bày kết quả, em khác bổ sung

* GV liên hệ với dân số tỉnh ta : 01/4/1999 QTrị có: 573.331 người; bình qn năn tăng 11.459 người, tốc độ tăng nhanh hàng năm 2,23% ⇒ tốc độ phát triển dân số nhanh

+ Hoạt động (làm việc theo nhóm)

- HS dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết:

? Nêu số hậu dân số tăng nhanh ? ( thiếu ăn, ở, học hành, )

- HS trình bày kết quả, GV tổng hợp kết luận: Gia đình đơng có nhu cầu lương thực, thực phẩm,

- GV cho HS xem 1số tranh, ảnh thể hậu tăng dân số nhanh

*GV trình bày: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần Nhà nước tích cực vận động nhân dân thực công tác

? Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân ?

? Cần làm để hạn chế việc gia tăng dân số ?

* Liên hệ việc gia đình em sinh đơng sinh có kế hoạch - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà học bài; chuẩn bị sau: Các dân tộc, phân bố dân cư. * * * * * * * * * * * *

Khoa học: PHÒNG TRÁNH HIV/ AIDS

I Mục tiêu:

- HS biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV / AIDS

- Ln có ý thức tun truyền vận động người thực phòng tránh nhiễm HIV

- Bảng câu hỏi câu trả lời trang 34 SGK phóng to, cắt rời câu hỏi, câu trả lời

- Hình minh họa trang 35 SGK. - Giấy khổ to, bút dạ, màu.

HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh phòng tránh HIV / AIDS

III Lên lớp: 1 Bài cũ:

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? ? Chúng ta làm để phòng bệnh viêm gan A? ? Bệnh nhân mắc viêm gan A cần làm gì?

b Tìm hiểu bài.

+ Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức.

- GV kiểm tra việc sưu tầm tài liệu, tranh ảnh HIV/AIDS

(19)

+ Hoạt động HIV/AIDS gì? Các đường lây truyền HIV/AIDS. Trò chơi “Ai nhanh, đúng?”.

- GV chia nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi Sau viết vào tờ giấy Nhóm làm nhanh nhóm thắng Làm xong dán phiếu lên bảng Cả lớp nhận xét, bổ sung

Đáp án: 1.c ; 2.b ; 3.d ; 4.e ; 5.a Câu hỏi:

? HIV/AIDS gì? ( hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút HIV gây nên)

? Vì người ta thường gọi HIV/AIDS bệnh kỉ? (Vì nguy hiểm, khả lây lan nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị )

? Những bị nhiễm HIV/AIDS? (Tất người bị nhiễm ) ? HIV lây truyền qua đường nào? ( đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang lúc mang thai sinh con)

? Hãy lấy ví dụ cách lây truyền qua đường máu HIV?(VD: tiêm chích ma ) ? Làm để phát người bị nhiễm HIV/AIDS? ( xét nghiệm máu) ? Muỗi đốt có lây truyền HIV khơng? ( khơng lây truyền HIV)

? Chúng ta làm đẻ phịng tránh HIV/AIDS? ( thực tốt quy định truyền máu, sống lành mạnh, )

? Dùng chung bàn chải đánh có bị lây nhiễm HIV khơng? ( bị lây nhiễm HIV)

? Ở lứa tuổi phải làm để tự bảo vệ khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS? ( sống lành mạnh, không tham gia tệ nạn xã hội ma túy, ) *GCKL: HIV loại vi rút gây suy giảm miễn dịch thể

+ Hoạt động Cách phòng tránh HIV/AIDS

- HS quan sát tranh minh họa trang 35 đọc thông tin.

? Em biết biện pháp để phòng tránh HIV/AIDS? (Thực nếp sống lành mạnh, chung thủy; Khơng nghiện hút, tiêm chích ma túy; Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng, dùng lần bỏ đi; Khi phải truyền máu cần phải xét nghiệm máu trước truyền; Phụ nữ nhiễm HIV/AIDS không nên sinh con)

- Tổ chức cho HS thi tuyên truyền (mỗi nhóm em – tự lựa chọn nội dung tuyên

truyền)

- Các nhóm lên tham gia thi.

- Nhận xét, khen ngợi, đánh giá khả nhóm. 3 Củng cố, dặn dị:

- Dặn HS nhà tuyên truyền, vận động người phòng tránh HIV/AIDS Chuẩn bị sau: Thái độ người nhiễm HIV/AIDS

Ngày soạn: 18 – 10 - 2009 Ngày dạy: Thứ sáu / 23 - 10 -2009 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(20)

- Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1)

- Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng; kết không mở rộng (BT2); viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3)

- Giáo dục HS lịng u thích môn học

II Lên lớp: 1 Bài cũ:

- Gọi 2HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương viết lại - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài : a Giới thiệu – ghi đề. b Hướng dẫn HS luyện tập.

Bài tập 1: HS đọc nội dung tập.

? Có kiểu mở bài, kiểu ? (2kiểu mở bài: trực tiếp gián tiếp) ? Nêu cách mở kiểu ? (- MBTT: kể vào việc (bài văn kể chuyện) giới thiệu đối tượng tả (bài văn miêu tả)

- MBGT: nói chuyện khác để dẫn vào chuyện (hoặc vào đối tượng) định kể tả)

- HS đọc thầm đoạn văn nêu nhận xét

*Lời giải: (a) kiểu mở trực tiếp; (b) kiểu mở gián tiếp

? Em thấy kiểu mở tự nhiên, hấp dẫn ? (mở theo kiểu gián tiếp sinh động, hấp dẫn hơn)

Bài tập 2: HS nêu yêu cầu

? Nêu kiểu kết ? (2kiểu KB: không mở rộng mở rộng)

? Nêu cách kết kiểu ? ( KBKMR: cho biết kết cục, khơng bình luận thêm; KBMR: sau cho biết kết cục, có lời bình luận thêm)

- HS đọc thầm 2đoạn văn, nêu nhận xét 2cách kết Lời giải:

Giống Khác Đều nói tình

cảm u q, gắn bó thân thiết bạn HS đường

- KBKMR: khẳng định đường thân thiết

đối với bạn HS

- KBMR: vừ nói tình camt u quý đường,

vừa ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ đường, đồng thời thể ý thức giữ cho đường đẹp

- Yêu cầu HS tự viết phần mở bài, kết theo yêu cầu

*GV nhắc HS: Các em nên viết đoạn mở kết cho văn miêu tả cảnh vật mà em viết phần thân Khi viết đoạn mở bài, em liên hệ đến cảnh đẹp đất nước đến cảnh đẹp địa phương Khi viết đoạn kết bài, em nhắc lại kỉ niệm nơi việc làm người để giữ gìn, xây dựng cho phong cảnh thêm đẹp

- Gọi 1số em nói phần mở bài, kết - Cả lớp GV nhận xét, ghi điểm

(21)

- Dặn HS VN h/thành văn tả cảnh ; chuẩn bị: Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Toán: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: HS biết:

- Viết số đo dộ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) - Vận dụng kiến thức để làm 1,2,3

- Giáo dục HS lịng u thích mơn học

II Chuẩn bị: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài (để trống tên đơn vị). III Lên lớp:

Bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng làm bài 1,2 VBT

- GV kiểm tra VBT số em, nhận xét – ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu - ghi đề.

b Ôn tập đơn vị đo độ dài.

+ Bảng đơn vị đo độ dài

- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gọi 1HS lên bảng viết đơn vị đo độ dài vào bảng + Quan hệ đơn vị đo liền kề

? Em nêu mối quan hệ mét đề-ca-mét, mét đề-xi-mét? (1m =

10 dam = 10dm)

- Hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài

? Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề nhau? (Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền 101 (0,1) đơn vị lớn tiếp liền nó)

c Quan hệ đơn vị đo thông dụng.

? Nêu mối quan hệ mét với ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét? (HS nêu: 1000m = 1km 1m = 10001 m

1m = 100cm 1cm = 1001 m

1m = 1000mm 1mm = 10001 )

d Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân.

VD1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm = m

Bước 1: Chuyển 6m4dm thành hỗn số có đơn vị m ta được: 6m4dm = 104 m

Bước 2: Chuyển 104 m thành số thập phân có đơn vị m ta được: 6m4dm = 104 m = 6,4m

(22)

* Lưu ý: Phần phân số hỗn số = 1005 1005 nên viết thành số thập phân chữ số phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số vào hàng phần mười để có: 3m 5cm = 1005 m = 3,05m

e Thực hành:

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- HS tự làm chữa 2em lên bảng làm, lớp làm nháp. - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV nhận xét, ghi điểm.

Kết quả:

a 8,6m b 2,2dm c 3,07m d 23,13m Bài 2: Gọi HS đọc đề toán

? (NA) Em nêu cách viết 3m 4dm dạng số thập phân có đơn vị mét? (HS nêu: 3m 4dm = 104 m = 3,4m)

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. - Nhận xét, chữa bài.

Bài 3: HS đọc yêu cầu bài, tự làm chữa Kết quả:

a) 5km 302m = 5302

1000 km = 5,302km b) 5km 75m = 575

1000 km = 5,075km c) 305m = 3021000 km = 0,302km

3 Củng cố, dặn dò:

- VN hoàn thành tập CB sau: Luyện tập chung * * * * * * * * * * * *

Kĩ thuật: NẤU CƠM (Tiết 2) I Mục tiêu : HS cần phải :

- Biết cách nấu cơm

- Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Giáo dục ý thức chăm chỉ, chịu khó

- Gạo tẻ

- Nồi nấu cơm thường nồi cơm điện - Bếp dầu bếp ga du lịch

(23)

- Rá,chậu để vo gạo - Đũa dùng để nấu cơm - Xô chứa nước - Phiếu học tập

? Có cách nấu cơm ?

? Gia đình em thường nấu cơm cách ? Em nêu cách nấu cơm ?

Bài mới: a Giới thiệu – ghi đề. b Tìm hiểu bài.

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện.

- HS đọc nội dung mục quan sát H4 SGK

? So sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện với nấu cơm bếp đun ?

(giống nhau: phải chuẩn bị gạo, nước sạch, rá chậu để vo gạo Khác dụng cụ nấu nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm)

? Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện so sánh cách nấu cơm bếp đun ? (nấu cơm nồi cơm điện phải rửa nồi, cho gạo vào vò gạo, xác định lượng nước phù hợp, san mặt gạo nồi, lau khô đáy nồi trước nấu, nấu nồi cơm điện tiện nấu cơm bếp đun )

- Gọi 2HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị bước nấu cơm nồi cơm điện Cả lớp GV quan sát, uốn nắn, nhận xét

*GV tóm tắt cách nấu cơm nồi cơm điện lưu ý HS cách xác định lượng nước vào nồi nấu cơm; cách san mặt gạo nồi; cách lau khô đáy nồi trước nấu

+ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

- Yêu cầu HS làm tập sau:

Hãy ghi số (1,2,3,4,5,6) vào chỗ chấm cho trình tự nấu cơm bếp đun: Đặt nồi lên bếp đun sôi nước

Đổ gạo vào nồi dùng đũa đảo, san gạo nồi

Đổ nước vào nồi theo tỉ lệ: lon gạo cho 1,5 đến 1,8 lon nước Đậy nắp nồi đun to, lửa cạn nước

Đảo gạo nồi lần

Giảm lửa thật nhỏ tắt củi dàn than bếp - HS làm bài, GV theo dõi sau thu chấm điểm

Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét ý thức học tập HS

- VN giúp bố mẹ nấu cơm đọc trước “Luộc rau” tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị cách luộc rau gia đình

(24)

SINH HOẠT ĐỘI I Yêu cầu:

- Đánh giá hoạt động tuần - Đề kế hoạch tuần

- HS nhận ưu, nhược điểm thân, tập thể, từ biết cách khắc phục thói xấu, phát huy ưu điểm để góp phần đưa phong trào tập thể chi đội lên

II Nội dung sinh hoạt:

Ổn định tổ chức: Hát Đọc lời hứa Đội

Đánh giá hoạt động chi đội tuần qua

- Chi đội trưởng lên tổng hợp, nhận xét theo dõi phân đội trưởng - Ý kiến tham gia thành viên

Phương hướng tuần tới: Sổ cơng tác Đội Bình bầu đội viên ưu tú

Tổng kết: Tuyên dương em ưu tú, nhắc em chưa thực tốt