Giáo án Lớp 5 - Tuần 8 - Trường Tiểu học Thị trấn Càng Long C

-Giáo viên yêu cầu: quan sát và nói về các hoạt động Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo đang diễn ra của các bạn học sinh trong ảnh.. luận của nhóm mình.[r]

Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : Tiết : 15 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : VỆ SINH THẦN KINH I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: - Nêu số việc nên làm để giữ gìn, bảo vệ quan thần kinh 2/ Kỹ năng: - Biết tránh việc làm có hại quan thần kinh - Kể tên số thức ăn đồ uống bị đưa vào thể gây hại quan thần kinh -GDKNS:+ Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh + Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích , so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh + Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày II/ CHUẨN BỊ : - Các hình SGK - Phiếu học tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định, tổ chức lớp: 2.Bài cũ : Hoạt động thần kinh - Kể thêm số phản xạ thường gặp sống - Học sinh trả lời hàng ngày - Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài :  Giới thiệu bài :  Hoạt động : Làm việc với SGK *Mục tiêu: Nêu số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh quan thần kinh GDKNS: Kĩ tự nhận thức *Cách tiến hành: Bước : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu HS quan sát các hình tr.32 SGK - Học sinh quan sát -Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu các - Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả nhóm thảo luận đặt câu hỏi và trả lời cho hình lời câu hỏi nhằm nêu rõ: Nhân vật hình làm gì? Việc làm đó có lợi hay có hại quan thần kinh? Bước : Làm việc lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày luận kết thảo luận nhóm mình cho tranh - GV nhận xét kết các nhóm, bổ sung và kết luận - Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, - Những việc làm nào thì có lợi cho quan bổ sung Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ thần kinh ? - Những công việc vừa sức, thoải mái, +Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho CQTK? thư giãn có lợi cho quan thần kinh -Khi chúng ta vui vẻ, yêu  Kết luận thương…  Hoạt động 2: Đóng vai *Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lý có lợi và có hại quan thần kinh GDKNS: Kĩ làm chủ thân *Cách tiến hành: Yêu cầu HS chia thành các nhóm, quan sát các hình vẽ - Học sinh chia thành các nhóm, thảo tranh tr.33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào có lợi luận với vừa trả lời các câu hỏi hay có hại quan thần kinh: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi - GV nhận xét, kết luận :  Hoạt động : Làm việc với SGK *Mục tiêu: Kể tên việc nên làm, thức ăn đồ uống có thể sử dụng để có lợi cho quan thần kinh, việc cần tránh, đồ ăn uống độc hại cho quan thần kinh GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin *Cách tiến hành: -HS chia thành các nhóm, quan sát, -Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát hình trang 33 SGK, thảo luận để xếp các đồ vật đó vào thành thảo luận nhóm: có lợi, có hại, nguy hiểm với quan thần kinh - Các nhóm dán kết lên bảng -Yêu cầu các nhóm trình bày kết thảo luận: Sau đã chia thành các nhóm tranh, nhóm dán kết lên bảng - Đại diện nhóm lên trình bày lại - Gọi đại diện vài nhóm trình bày kết kết nhóm mình nhóm mình +Tại cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho - Vì chúng gây nghiện, dễ làm quan thần kinh mệt mỏi quan thần kinh ? +Ma túy vô cùng nguy hiểm, chúng ta phải làm -Tránh xa ma túy, tuyệt đối không dùng thử gì ? +Nêu thêm tác hại các chất gây nghiện -Các nhóm khác bổ sung, góp ý quan thần kinh  Kết luận 4.Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài: Vệ sinh thần kinh (tiếp theo) Rút kinh nghiệm tiết dạy : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : Tiết : 16 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : VỆ SINH THẦN KINH ( ) I.MỤC TIÊU : - Sau bài học, HS có khả năng: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, … hợp lý -GDKNS: -Kĩ tự nhận thức: Đánh giá việc làm mình có liên quan đến hệ thần kinh -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích , so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh -Kĩ làm chủ thân: Quản lí thời gian để thực mục tiêu theo thời gian biểu hàng ngày II CHUẨN BỊ : Tranh vẽ SGK, Bảng mẫu thời gian biểu và phóng to, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định, tổ chức lớp 2.Bài cũ : Vệ sinh thần kinh: Những việc làm ntn thì có lợi cho quan thần kinh? Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho quan thần kinh? -Giáo viên nhận xét, đánh giá 3.Bài :  Giới thiệu bài, ghi tựa a/.Hoạt động : Thảo luận *Mục tiêu: Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin *Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời -HS lắng nghe -HS lắng nghe, nhắc lại -HS tiến hành thảo luận nhóm và ghi lại kết giấy điều khiển nhóm trưởng +Hàng ngày các bạn ngủ và thức dậy lúc - Hàng ngày các bạn nhóm em thường ? thức dậy lúc 6g30 sáng và ngủ lúc 10g tối +Theo em, ngày người nên ngủ tiếng, từ đến giờ? +Giấc ngủ ngon, có tác dụng gì thể và quan thần kinh ? +Để ngủ ngon, em thường làm gì ? - Yêu cầu các nhóm trình bày -Một ngày người nên ngủ 7-8 tiếng, từ 910 tối đến sáng (hoặc 5giờ 30 sáng ) -Giấc ngủ giúp thể và quan thần kinh nghỉ ngơi, giúp cho thể chúng ta khỏe mạnh - Để ngủ ngon, em thường ngủ nơi thoáng mát, không nằm nơi có ánh nắng chiếu trực tiếp … - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C  GV kết luận GV Võ Văn Phụng Vũ luận nhóm mình b/.Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu hàng ngày *Mục tiêu: Lập thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, … hợp lý GDKNS: Kĩ tự nhận thức, Kĩ làm chủ thân *Cách tiến hành : - Giáo viên hướng dẫn cho lớp: thời gian biểu là bảng đó có các mục : +Thời gian: bao gồm các buổi ngày và các tong buổi +Công việc và hoạt động cá nhân cần phải làm ngày, từ việc ngủ dậy, làm vệ sinh cá nhân, ăn uống, học, học bài, vui chơi, làm việc giúp đỡ gia đình, … - Yêu cầu HS trình bày thời gian biểu thân bạn bên cạnh - GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau : +Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì ? +HS tiến hành trao đổi thông tin lẫn theo hình thức thảo luận theo cặp -Đại diện – HS trình bày thời gian biểu thân - HS tiến hành thảo luận nhóm +Chúng ta lập thời gian biểu để làm công việc cách khoa học +Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để +Làm việc theo thời gian biểu hợp lý để làm gì ? bảo vệ sức khỏe, bảo vệ CQTK +HS giới thiệu thời gian biểu hợp lý +Hãy đưa thời gian biểu mà nhóm em cho là hợp lý -GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày câu hỏi -Học sinh trình bày thảo luận, điền vào bảng thời gian biểu phóng to trên bảng -HS lắng nghe -Tổng kết các ý kiến các nhóm, bổ sung  Kết luận 4.Nhận xét – Dặn dò -HS tiếp thu -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài: Ôn tập và kiểm tra: Con người và sức -Lắng nghe, thực khỏe Rút kinh nghiệm tiết dạy : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần Ngày : dạy Tiết :: 17 Bài dạy : GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS củng cố và hệ thống hóa các kiến thức : + Cấu tạo ngoài, chức các quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh + Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh các quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh II/ CHUẨN BỊ: Nội dung các phiếu hỏi cho quan vòng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn định, tổ chức lớp B.Bài cũ: Vệ sinh thần kinh: Những việc làm nào thì có lợi cho quan thần kinh? Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho quan thần kinh? -Giáo viên NX, đánh giá C.Bài : 1/.Phần đầu: Khám phá -Giới thiệu bài, ghi tựa 2/.Phần hoạt động: Kết nối Hoạt động 1: trò chơi “Ai nhanh, đúng?” *Mục tiêu : Củng cố, hệ thống hóa các kiến thức cấu tạo ngoài và chức các quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh - Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ và giữ vệ sinh các quan : hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh *Cách tiến hành : Bước : Tổ chức: GV chia lớp thành nhóm Vòng 1: Thử tài kiến thức - Đội lên bốc phiếu hỏi quan học Nội dung phiếu hỏi : ●Phiếu : “Cơ quan hô hấp” + Hãy lắp thêm phận cần thiết để hoàn thành quan hô hấp trên sơ đồ ( lá phổi ) + Hãy giới thiệu tên, vị trí sơ đồ và chức các phận quan hô hấp + Để bảo vệ quan tuần hoàn em nên làm gì và không nên làm gì? (việc không nên - việc ) ●Phiếu : “Cơ quan tuần hoàn” + Chỉ vị trí, nói tên và nêu chức các phận quan tuần hoàn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Ổn định, hát đầu - Học sinh trả lời -HS lắng nghe -Học sinh chia nhóm -Đại diện các nhóm lên bốc phiếu, thảo luận -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS nêu -HS vào sơ đồ Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ +Chỉ đường vòng tuần hoàn lớn, nhỏ +Để bảo vệ quan tuần hoàn em nên làm gì và -Chỉ việc việc nên và không nên không nên làm gì? ●Phiếu : “ Cơ quan bài tiết nước tiểu” + Hãy lắp thêm phận để hoàn thiện sơ đồ -HS thực ( thêm thận,bàng quang ) quan bài tiết nước tiểu ? + Chỉ vị trí, nói tên và nêu chức các phận quan bài tiết nước tiểu? + Để bảo vệ quan bài tiết nước tiểu, em xin nêu không nên làm gì ? ( việc việc nên và không nên ) ●Phiếu : “Cơ quan thần kinh” - HS lớp ( – HS ) trả lời + Hãy lắp các phận chính quan thần kinh vào sơ đồ ( não, tủy sống) + Chỉ vị trí, nêu tên và chức các phận - HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung quan thần kinh + Để bảo vệ quan thần kinh, em nên và không (chỉ việc nên và việc không nên) nên làm gì ? Vòng : Giải ô chữ - Các đội chọn hàng ngang để giải đáp Bước 2: GV tổ chức cho HS lớp chơi - GV nhận xét các đội chơi Bước 3: Giáo viên giúp HS củng cố kiến thức (Hoạt -Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi động lớp) hệ thống câu hỏi sau : +Chúng ta đã học quan thể? +CQ thần kinh, tuần hoàn, hô hấp, bài tiết Và +Em hãy nêu chức chính các quan đó? nêu chức CQ +Để bảo vệ quan hô hấp ( tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh), em nên làm gì và không nên làm gì? D.Nhận xét – Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -DD: Chuẩn bị bài: Ôn tập và kiểm tra: Con người và sức khỏe (tiếp theo) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : Tiết : 18 Bài dạy : GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I/ MỤC TIÊU : 1-Kiến thức: -Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý 2-Kỹ năng: -Thực hành vẽ tranh vận động người cùng thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh, HS vẽ tranh đẹp, đúng với nội dung yêu cầu 3-Thái độ: - HS biết bày tỏ thái độ đồng tình với người có sống lành mạnh và không đồng tình với người sử dụng các chất gây hại II/ CHUẨN BỊ : Giấy vẽ ( khổ to), nét, màu ( sáp chì ) – phát cho nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn đinh, tổ chức: Nhắc HS ngồi ngắn B.Bài cũ: Để bảo vệ quan thần kinh, em nên và không nên làm gì? GVNX, đánh giá C/.Bài mới: 1-Phần đầu: Khám phá -Giới thiệu bài 2-Phần hoạt động: Vẽ tranh -Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động a)Không hút thuốc lá, rượu bia b) Không sử dụng ma túy c) Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lí d) Giữ vệ sinh môi trường e)Chủ đề lựa chọn - Mỗi đội có 10 phút để vẽ, sau đó lên trình bày Điểm tối đa cho vòng thi này là 10 điểm -Yu cầu các nhóm trình bày 3-Phần cuối: -Dặn Hs tìm hiểu các hệ GĐ mình HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -Ngồi ngắn Học sinh trả lời -HS chia thành các nhóm, các nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động -Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng thảo luận để đưa các ý tưởng nên vẽ nào -Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nhóm mình, và nêu ý tưởng tranh vận động nhóm mình vẽ -Các nhóm khác nghe, bổ sung -HS tiếp thu -Nghe, thực -Tiếp thu RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : 10 Tiết : 19 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I/ MỤC TIÊU : 1/.Kiến thức: - Sau bài học, HS biết: Các hệ gia đình 2/.Kỹ năng: - HS phân biệt gia đình hai hệ và ba hệ - Giới thiệu với các bạn các hệ gia đình mình -GDKNS : - Kĩ giao tiếp: Tự tin với các bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu gia đình mình -Trình bày, diễn đạt thông tin chính xác, lôi giới thiệu gia đình mình 3/.Thái độ: - HS biết yêu gia đình mình II/ CHUẨN BỊ : -Hình vẽ trang 38, 39 SGK, -Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, hệ (có thể thay tranh vẽ ) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên A Ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ: Để bảo vệ quan thần kinh, ta phải làm gì? - Nhận xét - đánh giá C Dạy Bài : 1-Phần đầu: Khám phá -Giáo viên hỏi : Các bài chúng ta đã học thuộc chủ đề gì ?Hôm chúng ta cùng sang chủ đề mới, chủ đề Xã hội 2-Phần hoạt động: Kết nối a/.Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp : Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi và người ít tuổi gia đình mình -GDKNS: Kĩ giao tiếp: Tự tin với các bạn nhóm để chia sẻ, giới thiệu gia đình mình Cách tiến hành: Bước : Làm việc theo nhóm - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi : + Trong gia đình em, là người nhiều tuổi nhất, là người ít tuổi nhất? Bước : Làm việc lớp - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận - GV KL: Như vậy, gia đình chúng ta có Hoạt động học sinh - Hát -HS trả lời -Học sinh trả lời: Con người và Sức khoẻ -HS thảo luận nhóm đôi, bạn hỏi, bạn trả lời câu hỏi GV - HS trả lời Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ nhiều người các lứa tuổi khác cùng chung sống, -Lắng nghe VD ông bà, bố mẹ, anh chị em và em Những người các lứa tuổi khác đó, gọi là các hệ gia đình Đó chính là nội dung bài mà hôm các em học GV ghi đầu bài: “Các hệ gia đình” -Lặp lại đầu bài b/.Hoạt động : Quan sát tranh theo nhóm Mục tiêu: Phân biệt gia đình hệ, hai hệ và ba hệ Cách tiến hành: GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ tr38 và -HS QS, thảo luận theo yêu cầu GV tr39, thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu sau: +Tr.38 nói gia đình ai? Gia đình đó bao nhiêu +Gia đình bạn Minh Có hệ người, bao nhiêu hệ? +Thế hệ thứ gia đình bạn Minh là ? +Ông, Bà Minh +Thế hệ thứ hai gia đình bạn Minh là ai? +Cha, Mẹ Minh +Minh và em Minh là hệ thứ gia đình? +Thế hệ thứ +Tr.39 nói gia đình ai? Gia đình đó bao nhiêu +Gia đình bạn Lan người, bao nhiêu hệ? +Thế hệ thứ gia đình bạn Lan là ai? +Thế hệ thứ hai gia đình bạn Lan là ai? +Cha, Mẹ Lan +Lan và em Lan +Lan và em Lan là hệ thứ gia đình? +Thế hệ thứ hai -GV gọi đại diện 3, cặp HS trình bày trước lớp (mỗi -Học sinh trình bày kết thảo luận cặp trả lời câu hỏi) -Giáo viên chốt lại Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung -GV đặt các câu hỏi cho lớp: Theo các em -3, HS trả lời: hệ, hệ, nhiều gia đình có thể có bao nhiêu hệ? hệ … -GV ghi ln bảng cc cu trả lời chung HS -GV đưa câu hỏi gợi mở: Có gia đình có hệ -HS trả lời ( – HS ) không? Nếu có hãy nêu ví dụ  GV kết luận : c/.Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn lớp các hệ lớp gia đình mình -GDKNS: KN trình by, diễn đạt thông tin chính xác, lôi giới thiệu gia đình mình Cách tiến hành: - GV cho học sinh thảo luận nhóm tổ, dùng ảnh chụp -Học sinh thảo luận và giới thiệu với các gia đình mình để giới thiệu cho các bạn nhóm bạn nhóm gia đình mình - GV yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình mình qua - HS lên bảng giới thiệu gia đình mình trò chơi Mời bạn đến thăm gia đình tôi Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tùy lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay ít HS khuyến khích giới thiệu gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên” - Yêu cầu học sinh phải nêu : + Giới thiệu các thành viên gia đình +Nói xem gia đình mình có hệ +Giới thiệu thêm số thông tin gia đình mình (VD: gia đình em sống vui vẻ nào? Có hay chơi không? chơi đâu?…) - GV khen thưởng HS có giới thiệu gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy gia đình mình mạnh dạn  Kết luận 3.Phần cuối: Vận dụng: -Yêu cầu HS nêu lại tên bi học -Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài : Họ nội, họ ngoại - Nhận xét chung tiết học / GV Võ Văn Phụng Vũ -HS lưu ý trình bày đúng yêu cầu GV -HS tiếp thu -HS nêu - HS ch ý lắng nghe -HS tiếp thu RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : 10 Tiết : 20 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I/ MỤC TIÊU : 1/.Kiến thức: Sau bài học, HS có khả năng: Giải thích nào là họ nội, họ ngoại 2/.Kỹ năng: -Xưng hô đúng với các anh, chị em bố mẹ Giới thiệu họ nội, họ ngoại mình -GDKNS: +Khả diễn đạt thông tin chính xác, lôi giới thiệu gia đình mình +Giao tiếp, ứng xử thân thiện với họ hàng mình, không phân biệt họ nội hay họ ngoại 3/.Thái độ: -Ứng xử đúng với họ hàng mình, khơng phân biệt họ nội hay họ ngoại II/ CHUẨN BỊ : Tranh vẽ SGK, giấy bút và tờ giấy khổ lớn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức - Hát -Học sinh kể B Kiểm tra bài cũ: : Các hệ gia đình GV gọi học sinh lên nói gia đình mình -Nhận xét - đánh giá C Dạy Bài : 1-Phần đầu: Khám phá -Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên người họ -Học sinh kể hàng mà em biết 2-Phần hoạt động: Kết nối -GV giới thiệu: Hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua bài : “Họ nội, họ ngoại ” -Ghi đầu bài lên bảng a/.Hoạt động 1: Làm việc với SGK Mục tiêu: Giải thích người thuộc họ nội là ai, người thuộc họ ngoại là Cách tiến hành: -GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình tr.40 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi Yêu cầu HS tiến hành TL nhóm và ghi kết giấy + Hương cho các bạn xem ảnh ? +Quang cho các bạn xem ảnh ai? +Ông bà ngoại Hương đã sinh ảnh? +Ông bà nội Quang đã sinh ảnh ? -Yêu cầu các nhóm trình bày kết thảo luận -HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời câu hỏi +Ông bà ngoại, mẹ và cậu ruột Hương +Ông bà nội, bố và cô ruột Quang +Mẹ và cậu ruột Hương +Bố và cô ruột Quang -Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C nhóm mình - Giáo viên hỏi tiếp học sinh : + Những người thuộc họ nội gồm ai? + Những người thuộc họ ngoại gồm ?  GV kết luận b/.Hoạt động : Kể họ nội và họ ngoại Mục tiêu: Học sinh biết giới thiệu họ nội, họ ngoại mình GDKNS: Khả diễn đạt thông tin chính xác, lôi Cách tiến hành: -Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm nói họ nội và họ ngoại mình cách dán ảnh họ hàng mình lên tờ giấy to giới thiệu với các bạn -Giáo viên cho các nhóm trình bày kết họp nhóm: nói với cách xưng hô mình anh, chị, em bố và mẹ cùng với các họ theo phong tục địa phương - GV giúp học sinh hiểu: người, ngoài bố, mẹ và anh, chị, em ruột mình, còn có người họ hàng thân thích khác đó là họ nội, họ ngoại C/.Hoạt Động 3: Đóng vai: Mục têiu: Học sinh biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng mình GDKNS: KN giao tiếp Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai các tình sau : +Em / anh bố đến chơi nhà bố mẹ vắng +Em/anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng GV Võ Văn Phụng Vũ khác nghe và bổ sung -Họ nội gồm: ông bà nội, bố, cô, chú, bác … -Họ ngoại gồm: ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu,… -HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng hướng dẫn các bạn thực hành -Cả nhóm trao đổi với cách xưng hô mình với cc mối lin hệ theo phong tục địa phương Từng nhóm treo tranh Vài HS lên giới thiệu -HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận và đóng vai tình +Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm - Yêu cầu các nhóm thể phần đóng vai -Các nhóm thể phần đóng vai nhóm mình nhóm mình  Kết luận -Các nhóm khác theo dõi, NX 3.Phần cuối: Vận dụng: -Yêu cầu HS nêu lại tên bài học -HS nêu -Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài : Thực hành : - HS chú ý lắng nghe Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng - Nhận xét chung tiết học / -HS tiếp thu RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : 11 Tiết : 21 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : THỰC HÀNH :PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG I/ MỤC TIÊU : HS có khả : - Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể - HS biết cách xưng hô đúng người họ hàng nội, ngoại - Vẽ sơ đồ họ hàng nội, ngoại - Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác họ nội, họ ngoại mình II/ CHUẨN BỊ : Hình vẽ trang 42,43 SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn định, tổ chức B.Bài cũ : Họ nội, họ ngoại:Những người thuộc họ nội gồm ai? Những người thuộc họ ngoại gồm ai? Giáo viên nhận xét C.Bài : Phần mở đầu: Khám phá: Giới thiệu bài Phần hoạt động: Kết nối a/.Hoạt động 1: Làm việc với phiếu bài tập Mục tiêu : Nhận biết mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trang 42, thảo luận nhóm theo các yêu cầu sau: +Trong hình vẽ có bao nhiêu người? +Đó là ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Học sinh trả lời -HS lắng nghe -HS lắng nghe, lặp lại -Học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi Giáo viên +Trong hình vẽ có 10 người +Ông bà, bố mẹ Hương, Hương, Hồng, bố mẹ Quang, Quang, Thuỷ +Gia đình đó có hệ ? +Gia đình đó có hệ +Ông bà Quang có bao nhiêu người con? -Ông bà có người con: bố mẹ Hương, bố mẹ +Đó là ai? Quang +Ai là dâu ông bà ? -Mẹ Quang +Ai là rễ ông bà ? -Bố Hương + Ai là cháu nội ông bà? + Quang v Thủy + Ai cháu ngoại ông bà ? +Hương và Hồng -Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo thảo luận luận nhóm mình -GV tổng kết các ý kiến các nhóm, nhận xét - Các nhóm khác nghe, nhận xét  GV KL : đây là tranh vẽ gia đình có hệ, đó là ông bà, bố mẹ và các Ông bà có trai, gái, dâu và Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ rể Ông bà có hai cháu ngoại là Hương và Hồng, hai cháu nội là Quang và Thuỷ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng: Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng Cách tiến hành: -GV gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi để hình thành sơ đồ SGK : +Gia đình có hệ? Thế hệ thứ gồm có ? +Ông bà đã sinh người con? Đó là ai? +Ông bà có người dâu, người rể? Đó là ai? - Học sinh trình bày trước lớp (mỗi bạn trả lời câu hỏi)  Gia đình có hệ Thế hệ thứ gồm có ông và bà  Ông bà đã sinh người con: bố Quang, mẹ Hương  Ông bà có người dâu là mẹ Quang V người rễ, đó là bố Hương +Bố mẹ Quang sinh người con? Đó Bố mẹ Quang sinh người là là ai? Quang và Thuỷ + Bố mẹ Hương sinh người con? Đó Bố mẹ Hương sinh người là là ai? Hương và Hồng -GV vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ lên bảng Ông x Bà Mẹ Quang và Thuỷ Bố Quang x và Thuỷ Mẹ Hương và Hồng Bố Hương x và Hồng Quang Thuỷ Hương Hồng -Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ nói lại -HS trả lời ( – HS ) mối quan hệ người gia đình -Nhận xét D.Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài : Thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng ( tiếp theo) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : 11 Tiết : 22 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : THỰC HÀNH :PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU : HS có khả : -Phân tích mối quan hệ họ hàng tình cụ thể -Biết cách xưng hô đúng người họ hàng nội, ngoại -Vẽ sơ đồ họ hàng nội, ngoại -Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác họ nội, họ ngoại mình II/ CHUẨN BỊ: Hình vẽ trang 42, 43 SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.Bài cũ: Thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng: GV cho học sinh hình thành sơ đồ mối quan hệ họ hàng -Giáo viên nhận xét B.Bài mới: -Giới thiệu bài Hoạt động Thảo luận giải thích mối quan hệ họ hàng *Nhóm 1: Hương, Tuấn, bố mẹ Linh (Em gái Tuấn), bố mẹ Hương *Nhóm 2: Ông, bà, trai, rể, gái, dâu *Nhóm 3: Ông, bà, Giang, Sơn, Bác Thư, Bố mẹ Giang, Sơn *Nhóm 4: Cô Lan, chú Tư, bố mẹ Tùng, Tùng, ông bà C.Nhận xét – Dặn dò : -Chuẩn bị bài : Phòng cháy nhà -GV nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS thực hành -HS lắng nghe -Học sinh thực hành -Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết giấy -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình theo các nội dung: nhìn vào sơ đồ giải thích mối quan hệ các thành viên và nói gia đình đó có hệ Các nhóm khác nghe và bổ sung -HS chú ý, thực -HS lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : 12 Tiết : 23 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ I/ MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết : -Xác định số vật dễ gây cháy và giải thích vì không đặt chúng gần lữa, nói thiệt hại cháy gây -GDSDNLTK&HQ: GDHS biết sử dụng lượng, chất đốt an toàn, tiết kiệm, hiệu -Nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà -Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ -GDKNS: +Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, xử lý thông tin các vụ cháy +Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thân việc phóng cháy đun nấu nhà +Kĩ tự bảo vệ: Ứng phó có tình hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm giúp đỡ, ứng xử đúng cách II/ CHUẨN BỊ : Hình vẽ trang 44, 45 SGK, mẫu tin trên báo các vụ hoả hoạn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn định, tổ chức lớp B.Bài cũ: thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng: GV yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ nói lại mối quan hệ người gia đình C.Bài mới: 1/.Phần đầu: Khám phá -Giới thiệu bài: Cháy là tai nạn khủng khiếp với chúng ta, nó gây thiệt hại lớn người và tài sản để tránh xảy cháy nhà, hôm chúng ta cùng tìm hiểu bi: phịng chy nh 2/.Phần hoạt động: Kết nối a)Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây *Mục tiêu : Xác định số vật dễ gây cháy và giải thích vì không đặt chúng gần lửa Nói thiệt hại cháy gây GDKNS: Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ SGK trang 44, 45 thảo luận nhóm theo các yêu cầu sau: +Em bé hình có thể gặp tai nạn gì? +Chỉ gì dễ cháy hình +Điều gì xảy can dầu hỏa đống củi khô bị bắt lửa? +Theo bạn, bếp hình hay hình an toàn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát đầu -Học sinh trả lời -HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi Giáo viên Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ việc phòng cháy? Tại sao? -Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhĩm mình luận -Giáo viên tổng kết các ý kiến các nhóm, NX -Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung - GV kết luận : bếp hình an toàn việc phòng cháy vì đồ dùng xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp, các chất dễ bắt lửa củi khô, can dầu hỏa để xa bếp -Giáo viên và học sinh cùng kể vài câu -HS tham gia kể chuyện chuyện thiệt hại cháy gây mà chính Giáo viên hay các em đã chứng kiến biết qua thông tin đại chúng b)Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai *Mục tiêu: Nêu việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với em nhỏ GDKNS: Kĩ làm chủ thân Liên hệ Giáo dục học sinh sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu *Cách tiến hành: - Giáo viên đặt vấn đề với lớp: Cái gì có thể gây cháy -HS trình bày trước lớp nêu vật dễ bất ngờ nhà bạn? gây cháy có nhà mình và nơi cất giữ chúng, theo các em là -Giáo viên giao cho nhóm tìm biện pháp khắc phục chưa an toàn nguyên nhân dễ dẫn đến hoả hoạn nhà  Nhóm 1: Bạn làm gì thấy diêm hay bật lửa vứt - HS hoạt động nhóm theo phân công giáo viên lung tung nhà mình ?  Nhóm 2: theo bạn, thứ dễ bắt lửa xăng, dầu hỏa … nên cất giữ đâu nhà ? Bạn nói nào với bố, mẹ người lớn nhà để chúng cất giữ xa nơi đun nấu gia đình  Nhóm 3: Bếp nhà bạn còn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp Bạn có thể nói làm gì để thuyết phục người lớn dọn dẹp, xếp lại thay đổi chỗ cất giữ thứ dễ cháy có bếp ?  Nhóm 4: đun nấu, bạn và người gia đình cần chú ý điều gì để phòng cháy? - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày KQTL luận nhóm mình -GV tổng kết các ý kiến các nhóm, nhận xét -Các nhóm khác nghe v bổ sung GV kết luận : Cách tốt để phòng cháy đun nấu - Học sinh lắng nghe là không để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau sử dụng xong vừa an tồn vừa tiết kiệm gas, chất đốt là góp phần tiết kiệm lượng giúp chúng ta sử dụng bền lâu nguồn lượng c)Hoạt động 3: Thực hành *Mục tiêu:HS biết phản ứng đúng gặp trường hợp cháy GDKNS: Kĩ tự bảo vệ Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C - Giáo viên nêu tình cháy cụ thể cho lớp - Cho học sinh thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứng học sinh GV Võ Văn Phụng Vũ - Học sinh lắng nghe - Học sinh thực hành - Giáo viên nhận xét và hướng dẫn số cách thoát hiểm - Học sinh lắng nghe gặp cháy nhà tầng nông thôn, nhà cao tầng thành phố, …, cách gọi điện thoại 114 để báo cháy thành phố D.Nhận xét – Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Hs lắng nghe -Chuẩn bị bài : Một số hoạt động trường -HS tiếp thu, thực RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Tuần : 12 Tiết : 24 GV Võ Văn Phụng Vũ Ngày dạy : Bài dạy : MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I/ MỤC TIÊU : Sau bài học , HS có khả : - Kể tên các môn học và nêu số hoạt động học tập diễn các học các môn đó - Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn lớp, trường - GDKNS: + Kĩ hợp tác: Hợp tác nhóm, lớp để chia sẻ, đưa các cách giúp đỡ câc bạn học km + Kĩ giao tiếp: Bày tỏ suy nghĩ, cảm thông, chia sẻ với người khác II/ CHUẨN BỊ : Hình vẽ trang 46, 47 SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn định, tổ chức lớp B.Bài cũ: Phòng cháy nhà: GV nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời, Giáo viên nhận xét C.Bài mới: 1/.Phần đầu: Khám phá -Giới thiệu bài: Hỏi: Các em đến trường để làm gì? -KL: Nhằm gip các em hiểu rõ các hoạt động trường, hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài 24 “…” 2/.Phần hoạt động: Kết nối a)Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm thiệt hại cháy gây *Mục tiêu: Biết số hoạt động học tập diển các học Biết mối quan hệ giữa: Giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh hoạt động học tập GDKNS: Kĩ hợp tác *Cách tiến hành: -Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận ảnh SGK +Nhóm 1: đây là TNXH, các bạn quan sát cây hoa hồng +Nhóm 2: đây là kể chuyện Các bạn hăng hái giơ tay phát biểu, trả lời câu hỏi cô +Nhóm 3: đây là đạo đức Các bạn say sưa thảo luận nhóm, ghi ý kiến mình giấy +Nhóm 4: đây là thủ công Các bạn dán để trưng bày các sản phẩm mình lên bảng cho cô giáo và các bạn lớp xem +Nhóm 5: đây là Toán Các bạn làm bài tập Toán mà cô giáo giao cho HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Hát đầu -Học sinh trả lời -HS lắng nghe, trả lời -HS lắng nghe, ghi tựa vào - Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết giấy Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ +Nhóm 6: đây là tập thể dục Các bạn tập thể dục sân trường -Giáo viên yêu cầu: quan sát và nói các hoạt động Đại diện các nhóm trình bày kết thảo diễn các bạn học sinh ảnh luận nhóm mình -Giáo viên phát giấy ghi sẵn nội dung cho các nhóm - Nhận xét -Lắng nghe - Giáo viên hỏi : -HS trả lời +Em thường làm gì học ? +Em có thích học theo nhóm không ? +Em thường học nhóm học nào? +Em thường làm gì học nhóm ? +Em có thích đánh giá bài làm bạn không? Vì sao?  Kết luận : trường, học các em -HS lắng nghe khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác : làm việc Cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên nhiên, nhận xét bài làm bạn,… tất các hoạt động đó giúp cho các em học tập có hiệu b)Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập *Mục tiêu : Biết kể số môn học mà học sinh học trường Biết nhận xét thái độ và kết học tập thân và số bạn Biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với bạn GDKNS: Kĩ hợp tác *Cách tiến hành: + Kể tên các môn học mà em học trường ? -Học sinh kể tên môn học theo dãy bàn - GV cho HS nói tên môn học mình -Học sinh nêu thường điểm tốt điểm kém và nêu lí - Cho học sinh nói tên môn học mà mình thích -HS nêu và giải thích lí và giải thích vì - Kể việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn -HS kể học tập -Cho lớp nhận xét, bổ sung -Lớp nhận xét, bổ sung -GV liên hệ tình hình học tập HS lớp -HS liên hệ 3/.Phần cuối: Nhận xét – Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài: Một số hoạt động trường (tiếp theo) RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Thiết kế bài Lop3.net dạy môn TN&XH