3. - Nhận xét giờ học. Yêu cầu HS VN thực hiện tốt điều được học. + Nơi và ngày viết đơn.. Giới thiệu bài Luyện tập làm đơn - ghi đề b. Cả lớp và GV n/xét về ndung và cách trình bày lá đ[r]
(1)TUẦN 11
Ngày soạn: – 11 - 2009 Ngày dạy: hai /9 - 11 -2009 Tập đọc : CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
(Vân Long) I Mục tiêu :
- Đọc : + Đọc : rủ rỉ, sà xuống, ngọ nguậy, săm soi, rỉa cánh
+ Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu) ; giọng hiền từ (người ông)
- Hiểu : + Từ ngữ : săm soi, cầu viện
+ Nội dung : Tình cảm u q thiên nhiên ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh (Trả lời câu hỏi SGK)
- Giáo dục HS yêu thiên nhiên có ý thức BVMT, biết làm đẹp mơi trường sống gia đình, xung quanh
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK. - Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III Lên lớp:
Giới thiệu chủ điểm học.
Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu + Luyện đọc: - Một HS khá, giỏi đọc toàn
- HS nối tiếp đọc đoạn Chia làm đoạn sau: Đoạn 1: Câu đầu
Đoạn 2: Tiếp đến khơng phải vườn Đoạn 3: Phần cịn lại
- HS đọc GV khen em đọc đúng, kết hợp sữa lỗi cho HS (nếu có)
- Đến lượt đọc lần 2, giúp HS hiểu từ ngữ khó : HS đọc thầm giải từ cuối đọc (săm soi, cầu viện.)
- Giải nghĩa từ ngữ - Đặt câu với từ săm soi, tìm từ gần nghĩa với từ cầu viện - HS luyện đọc theo cặp Một HS đọc lại
- GV đọc mẫu - giọng nhẹ nhàng, ngắt chỗ + Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi:
? Bé Thu thích ngồi đâu, để làm ? (Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối ; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng)
? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật ?
( đặc điểm loài : quỳnh - dày, giữ nước; hoa tigôn …) ? Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết ? (…Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng vườn)
? Em hiểu “Đất lành chim đậu” ? (Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến để làm ăn, …) GV giảng thêm
? Em có nhận xét hai ông cháu bé Thu? (Hai ông cháu bé Thu u thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ơng cháu chăm sóc cho lồi hoa tỉ mỉ)
(2)trường sống gia đình xung quanh mình)
- Đọc lại Nêu nội dung - GV chốt phần tìm hiểu
⇒ Liên hệ : Qua em phải biết yêu thiên nhiên có ý thức BVMT, biết làm đẹp mơi trường sống gia đình, xung quanh
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (theo quy trình); ý đọc theo cách phân vai. Củng cố dặn dò :
? Qua đọc, em có cảm xúc ? - Nhận xét học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm theo vai Đọc trước Tiếng vọng * * * * * * * * * * * *
Chính tả (nghe - viết) : LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu :
- Nghe, viết tả Luật bảo vệ mơi trường ; trình bày hình thức văn luật
- Làm tập (2) b 3b
- HS viết tả, trình bày đẹp
- Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT II Chuẩn bị:
- Thẻ ghi tiếng : trăn / trăng ; dân / dâng ; răn / ; lượn / lượng để HS bốc thăm
- Bút dạ, giấy khổ to để nhóm thi tìm từ nhanh theo yêu cầu BT3 (b) III Lên lớp:
Bài cũ : GV kiểm tra chuẩn bị HS. Bài mới: Giới thiệu Chính tả - ghi đề + Hướng dẫn học sinh nghe viết
- GV đọc điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ môi trường - Một HS đọc lại Điều 3, khoản
? Nội dung Điều 3, khoản 3, Luật bảo vệ môi trường nói ? (Điều 3, khoản Luật bảo vệ mơi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ mơi trường)
⇒ Từ giúp HS Nâng cao nhận thức trách nhiệm BVMT - HS đọc thầm lại tả
? Tìm tiếng khó viết dễ lẫn viết bày ? (phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, )
- GV đọc, lớp viết nháp, 1em viết bảng - GV nhận xét, sửa chữa
- Viết tả : GV đọc cho HS viết tả
- GV chấm 7-10 em HS cịn lại cặp đổi sốt lỗi cho - GV nhận xét chung
(3)- GV tổ chức cho HS chơi: GV viết phiếu ghi : trăn – trăng ; dân – dâng ; răn – ; lượn – lượng Sau gọi HS lên bảng bốc thăm, trúng phiếu thì viết nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng đó, đọc lên
- Cả lớp GV nhận xét kết VD:
trăng - trăn: trăn - vầng trăng; trăn trở - trăng mật; trăn trối - trăng non
dân dâng: người dân dâng lên; dân chủ dâng hiến; dân cư hiến dâng; nhân dân -kính dâng
răn - răng: răn đe - miệng; răn rình - cưa; răn ngừa - nanh
lượn - lượng: sóng lượn - lượng vàng; lượn lờ - rộng lượng; hát lượn - lượng thứ Bài tập 3: - HS tìm từ láy vần có âm cuối ng
- HS làm việc theo nhóm đơi ghi giấy nháp Một nhóm làm giấy khổ to, sau GV gọi nhóm nêu Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét học
- Dặn HS nhớ lại từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả * * * * * * * * * * * *
Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : HS biết :
- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện HS làm 1, 2(a,b), - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân (cột 1), - Giáo dục HS tích cực học tốn
II Lên lớp : Bài cũ :
Lớp làm nháp, 2em lên bảng Tính cách thuận tiện :
a 2,8 + 4,7 + 5,3 b 27,03 + 4,38 + 5,97
- GV chấm tập số em, nhận xét Bài mới: Giới thiệu Luyện tập – ghi đề. - HS làm GV theo dõi, chấm, chữa
Bài : GV cho HS tự làm nháp, 2em lên bảng
a 15,32 + 41,69 + 8,44 b 27,05 + 9,38 +11, 23
- GV chấm tập số em * Lưu ý HS đặt tính tính Bài : 1em nêu yêu cầu
? Bài toán yêu cầu làm gì? ( u cầu tính cách thuận tiện nhất) * GV lưu ý cách làm:
- Tính cách thuận tiện
- Cả lớp làm câu a,b, em xong làm tiếp câu (c,d)
- HS tự làm bài, chữa bài, GV nên yêu cầu HS giải thích cách làm Đáp số: a 14,68 b 18,6 c 10,7 d 19
(4)Điền dấu < ;> ; = vào chỗ chấm HS làm vào cột 1, em làm xong làm tiếp cột 2, 2em lên bảng
3,6 + 5,8 …8,9 5,7 + 8,9 …14,5
7,56 …4,2 + 3,4 0,5…0,08 + 0,4
- HS tự làm sau đổi cho để tự chấm theo hướng dẫn GV
Bài : HS đọc đề toán, 1em lên bảng vẽ tóm tắt sơ đồ tốn làm Lớp làm vào GV chữa theo bước :
+ Tính số mét vải người dệt ngày thứ + Tính số mét vải người dệt ngày thứ + Tính số mét vải người dệt ngày *Tính nhanh : 13,45 + 7,98 + 8,55
- HS nêu miệng kết quả, GV nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại cách cộng số thập phân - Nhận xét học
- Về nhà làm BT VBT
- Bài sau : Trừ hai số thập phân
* * * * * * * * * * * * Đạo đức : THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I
I Mục tiêu :
- Ôn học : Em HS lớp 5, có trách nhiệm việc làm mình, có chí nên, nhớ ơn tổ tiên, tình bạn
- HS nắm kiến thức học - HS vận dụng vào sống ngày
II Chuẩn bị:
- Vở nháp, dụng cụ cho việc sắm vai III Lên lớp:
Bài cũ :
? Chúng ta cần đối xử với bạn bè ? - HS đọc thuộc : Nhớ ơn tổ tiên
Bài mới: Giới thiệu Thực hành- Ghi đề. + Hoạt động 1: Ôn lại phần ghi nhớ
- GV nêu câu hỏi HS thảo luận theo nhóm, trả lời :
? Là HS lớp 5, em cần có hành động việc làm ? ? Em cần có trách nhiệm việc làm ?
? Khi gặp khó khăn sống, có thái độ ? ? Để thể nhớ ơn tổ tiên, em cần có thái độ ?
? Bạn bè với cần đối xử ? - Đại diện nhóm HS trả lời
(5)+ Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
1 HS thảo luận sắm vai theo nhóm tình theo phiếu tập HS trao đổi theo nhóm
3 Các nhóm lên trình diễn Cả lớp GV nhận xét Củng cố, dặn dò :
- Thực điều học hàng ngày - Chuẩn bị sau : Kính già, yêu trẻ
Ngày soạn: – 11 - 2009 Ngày dạy: ba /10 - 11 -2009 Toán: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu :
- HS biết trừ hai số thập phân HS làm 1(a,b), (a,b), - Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế
- Giáo dục HS hứng thú học toán II Lên lớp:
Bài cũ:
? Nêu tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng số thập phân ? - Tính cách thuận tiện (câu a,b):
a 3,49 + 5,7 +1,51 b.4,2 + 3,5 + 4,5 +5,8 c 2,45 + 1,84 - em lên bảng, lớp làm nháp
- GV chấm BT nhà số em - nhận xét
Bài mới: Giới thiệu Trừ hai số thập phân - Ghi đề. Hướng dẫn HS tự tìm cách thực trừ hai số thập phân
a GV lấy ví dụ từ phép cộng hai số thập phân cũ để HS xây dựng phép trừ hai số thập phân
+) 2,45 + 1,84 = 4,29 -> 4,29 – 1,84 = 2,45
+ Vận dụng cách đặt tính , cách tính phép cộng hai số thập phân để đặt tính trừ hai số thập phân
+ HS thực vào nháp, gọi em lên bảng thực 4,29
+ Lớp nhận xét, GV kết luận 1,84
? Nêu cách thực phép trừ hai số thập phân? 2,45
b Ví dụ 2: 45,8 - 19,16 = ?
? Nhận xét phần thập phân hai số?
- Lưu ý cho HS điền thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số bị trừ - HS thực phép trừ, sau gọi em lên bảng trình bày
c Ghi nhớ:
? Qua VD bạn nêu cách thực phép trừ hai số thập phân? - GV gắn nội dung quy tắc lên bảng
(6)+ Đặt tính cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với + Trừ trừ số tự nhiên
+ Viết dấu phẩy hiệu thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ d Thực hành:
Bài 1: HS làm vào nháp câu a,b; em làm xong làm tiếp câu c, gọi 2HS làm bảng lớp, GV yêu cầu HS nêu cách thực phép trừ
Kết quả: a 42,7 b 37,46 c 31,554
Bài 2: HS tự đặt tính tính vào câu a,b; em làm xong làm tiếp câu c, 1số em nối tiếp nêu kết a 41,7 b 4,44 c 61,15
Bài 3: HS đọc thầm, nêu tóm tắt đề tốn giải tốn vào vở, 1em nhóm lên bảng chữa bài, lớp GV chốt kết
- GV chấm số em, nhận xét
*GV khuyến khích HS giải cách khác Cách 1: Bài giải
Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau
lấy lần thứ là: 28,75 - 10,5 = 18,25 (kg)
Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng là: 18,25 - = 10,25 (kg)
Đáp số: 10,25 kg Cách 2: Bài giải:
Số ki-lô- gam đường lấy tất là:
10,5 + = 18,5 (kg)
Số ki-lô-gam đường lại thùng là: 28,75 - 18,5 = 10,25 (kg)
Đáp số: 10,25 kg Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc cách trừ hai số thập phân - Nhận xét gìơ học./
- VN hoàn thành BT VBT Chuẩn bị sau : Luyện tập - Nhận xét học
* * * * * * * * * * * * Luyện từ câu: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
I Mục tiêu:
- Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ)
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xung hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)
- HS khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xung hô (BT1)
(7)Bài cũ: - GV nhận xét kiểm tra học kì I (phần LTVC) Bài mới: Giới thiệu Đại từ xưng hô- ghi đề.
a Phần nhận xét.
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu nội dung tập
? Đoạn văn có nhân vật ? (Hơ Bia, cơm thóc gạo)
? Các n/vật làm ? (cơm Hơ Bia đ/đáp Thóc gạo giận Hơ bia bỏ vào rừng) ? Những từ in đậm đ/văn ? ( chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng) ? Những từ dùng để làm ? ( dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm) ? Những từ người nghe ? ( chị, ngươi)
? Từ người hay vật nhắc tới ? ( chúng)
*KL : từ chị, chúng tôi, ta, ngươi, chúng đoạn văn gọi đại từ xưng hô
? Thế đại từ xưng hô ? (HS trả lời theo khả ghi nhớ) Bài tập 2: GV nêu yêu cầu BT
? Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
- HS thảo luận nhóm đơi Đại diện nhóm nêu Cả lớp GV n/xét, chốt kết Cách xưng hô cơm : (xưng chúng tôi, gọi Hơ Bia chị ): tự trọng, lịch với người đối thoại
Cách xưng hô Hơ Bia (xưng ta, gọi cơm ngươi) : kiêu căng, thô lỗ, coi thường người đối thoại
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu tập
- Vài HS nối tiếp phát biểu Cả lớp GV nhận xét
*KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe người nhắc tới b Phần ghi nhớ HS đọc thầm – em đọc to phần ghi nhớ.
c Phần luyện tập.
Bài tập 1: HS đọc thầm đoạn văn, HS làm miệng - Cả lớp GV nhận xét, chốt kết :
+ Thỏ xưng ta, gọi rùa em, coi thường rùa
+ Rùa xưng tôi, gọi thỏ anh, tự trọng, lịch với thỏ Bài tập 2: HS đọc thầm
? Đoạn văn có nhân vật ? ( Đoạn văn có nhân vật: Bồ Chao, Tu Hú, bạn Bồ Chao, Bồ Các)
? Nội dung đoạn văn kể chuyện ? ( Bồ Chao hoảng hốt kể với bạn chuyện Tu Hú gặp trụ chống trời Bồ Các giải thích trụ điện cao xây dựng> Các loài chim cười Bồ Chao sợ sệt.)
- HS suy nghĩ làm bài, điền từ vào chỗ trống HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét, chốt kết : ; tơi ; Nó ; Tơi ; Nó ;
- Một, hai HS đọc lại đoạn văn Củng cố dặn dò :
(8)- Nhận xét học
- Về nhà hoàn thành BT Chuẩn bị sau : Quan hệ từ * * * * * * * * * * * * Kể chuyện : NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I Mục đích, yêu cầu :
- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1) ; tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2)
- Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
- Giáo dục ý thức bảo vệ MT, khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp môi trường thiên nhiên
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK phóng to. III Lên lớp:
Bài cũ:
- HS kể lại chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác - GV nhận xét ghi điểm
Bài mới: a Giới thiệu Người săn nai - ghi đề. b GV kể chuyện
- GV kể lần 1, kể đoạn ứng với tranh bỏ lại đoạn để HS tự đoán - GV kể lần 2, kết hợp vào tranh
- 1HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo bạn - Cả lớp đọc gợi ý 1,2 SGK
- GV kiểm tra việc HS chuẩn bị nội dung cho tiết KC - Một số HS giới thiệu câu chuyện kể trước lớp
c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện + Kể lại đoạn câu chuyện
- HS kể chuyện theo cặp HS kể trước lớp
+ Đoán xem câu chuyện kết thúc kể tiếp câu chuyện theo đoán ? Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn khơng ? Chuyện xảy sau đó? - HS kể theo cặp, sau kể trước lớp
- GV kể tiếp đoạn câu chuyện
+ Kể toàn câu chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp toàn câu chuyện GV HS nhận xét, bình chọn người kể chuyện hay
? Vì người săn khơng bắn nai ? (vì người săn thấy nai đẹp, đáng yêu ánh trăng, nên khơng nỡ bắn ;
? Tại dòng suối, trám khuyên người săn đừng bắn nai ?
? Câu chuyện muốn nói với điều ? (Hãy u q bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên)
- Vài HS nhắc lại nội dung, GV ghi bảng Củng cố, dặn dò :
(9)⇒ GV giúp HS có ý thức BVMT, khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên
- Nhận xét học
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau Kể chuyện nghe, đọc
Khoa học: ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 2) I Mục tiêu : Ôn tập kiến thức về:
- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy
- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS - Giáo dục HS ý thức giữ gìn sức khỏe
II Chuẩn bị:
- Trị chơi: Ơ chữ kì diệu, vịng quay, chữ - Phần thưởng (1số vở)
III Lên lớp:
Bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài : Giới thiệu Ôn tập- Ghi đề.
+ Hoạt động : Trả lời câu hỏi (HS thảo luận nhóm đơi). - HS làm việc theo nhóm
? Nêu cách phịng tránh bệnh sốt rét ?
? Nêu cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết ? ? Nêu cách phòng tránh bệnh viêm não ? ? Nêu cách phòng tránh bệnh HIV/AIDS ? - Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày kết nhóm - Cả lớp GV nhận xét, chốt kết
+ Hoạt động : Trị chơi chữ kỳ diệu
GV đưa 15 ô chữ hàng ngang chữ hàng dọc hình chữ S GV nêu cách chơi, luật chơi thời gian chơi:
- Mỗi ô chữ hàng ngang nội dung kiến thức học kèm theo gợi ý
- Khi GV đọc gợi ý cho hàng, nhóm chơi phải phất cờ giành quyền trả lời Nhóm trả lời 10 điểm, nhóm trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khác
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV tổng kết chơi, công bố đội thắng cuộc, trao giải thưởng Củng cố, dặn dò :
- Nêu yêu cầu Ôn tập - Nhận xét học
- Về nhà vẽ tranh vận động theo chủ đề học - Ôn tập lại phần ôn
- Chuẩn bị sau : Tre, Mây, Song
(10)Ngày dạy: tư /11 - 11 -2009 Tập đọc : TIẾNG VỌNG
(Nguyễn Quang Thiều) I Mục đíc, yêu cầu :
- Đọc : Đọc : chim nhỏ, bão, lạnh ngắt, mãi, giấc ngủ - Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự
- Hiểu ý nghĩa : Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta
- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả : vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ (Trả lời câu hỏi 1,3,4)
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ loài vật
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ trang 108 phóng to
- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn cần luyện đọc III Lên lớp:
Bài cũ: - HS đọc đoạn Chuyện khu vườn nhỏ ? Em thích lồi ban cơng nhà bé Thu ? Vì ?
- HS đọc đoạn Chuyện khu vườn nhỏ + Nội dung Bài mới: a Giới thiệu Tiếng vọng - ghi đề.
b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài. + Luyện đọc :
- HS khá, giỏi đọc toàn
- HS nối tiếp đọc khổ thơ
- Khi HS đọc GV khen em đọc đúng, kết hợp sửa lỗi cho HS (nếu có), thể giọng đọc từ gợi tả, gợi cảm (chết rồi, giữ chặt, lạnh ngắt, mãi,…)
- HS luyện đọc theo cặp - Một em đọc toàn
- GV đọc diễn cảm tồn thơ + Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi:
? Con chim nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào? (chim nhỏ chết bão Xác lạnh ngắt bị mèo tha Sẻ chết để lại tổ trứng, không cịn mẹ ủ ấp,…)
? Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ ? (Trong đêm mưa bão, nghe cánh chim đập cửa, nằm chăm ấm, tác giả không muốn dậy mở cửa cho sẻ tránh mưa Tác giả ân hận ích kỉ, vơ tình gây nên hậu đau lịng…)
? Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? (…những trứng không mẹ ấp ủ, )
? Hãy đặt tên khác cho thơ ? (Cái chết sẻ nhỏ/ Sự ân hận muộn màng…) - Đọc lại HS nêu nội dung - Vài HS nhắc lại
- GV chốt lại phần tìm hiểu
(11)+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc nối tiếp toàn
- GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ (theo quy trình), với giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc day dứt, xót thương, ân hận ; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Củng cố, dặn dò :
? Qua thơ tác giả muốn nói điều ? - Nhận xét học
- Dặn HS nhà luyện đọc thơ - Chuẩn bị sau : Mùa thảo
* * * * * * * * * * * * Tập làm văn : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I Mục đíc, yêu cầu :
- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi
- Viết đoạn văn cho hay
- Giáo dục em tình cảm yêu thiên nhiên, say mê cảnh đẹp II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, cần chữa chung trước lớp
III Lên lớp:
Bài cũ: - HS nêu bố cục văn tả cảnh.
Bài : a Giới thiệu Trả văn tả cảnh - ghi đề. b Nhận xét kết làm HS
+ Nhận xét kết làm :
- Những ưu điểm : Đa số em biết xác định yêu cầu đề bài, bố cục đầy đủ, diễn đạt câu ngắn gọn, đầy đủ ý, sinh động, số chữ viết rõ ràng, đẹp, cách trình bày em : Huyền, Ánh, Huệ, Hồn, Trang, Kiên,
- Những thiếu sót : số diễn đạt câu lủng củng, chưa lơgích, sử dụng dấu câu cịn tùy tiện, chưa Một số chữ viết xấu, trình bày chưa đẹp, lỗi tả nhiều, mở kết cịn vụng,
+ GV thông báo điểm số cụ thể. c Hướng dẫn HS chữa + Hướng dẫn chữa lỗi chung.
- HS lên bảng chữa lỗi viết sẵn bảng phụ Cả lớp tự chữa nháp
- HS trao đổi chữa bảng GV giúp HS nhận biết chỗ sai, tìm nguyên nhân, chữa lại cho
+ Hướng dẫn HS tự chữa lỗi
- HS tự chữa lỗi, đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
(12)? thân cần tả gì?
? câu văn nên viết để sinh động, gần gũi?
? Phần kết nên viết để cảnh vật in đậm tâm trí người đọc? + Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay.
- GV đọc đoạn văn hay(…) văn hay có ý riêng, có sáng tạo(…); trao đổi kinh nghiệm viết văn tả cảnh (qua đề văn cụ thể) VD:
? Mở hay ? (HS trả lời)
? Thân tả cảnh chính, tả theo trình tự hợp lí ?
? Bài văn bộc lộ cảm xúc ? Những câu văn giàu hình ảnh, cảm xúc ? - Mỗi HS chọn đoạn văn để viết lại cho hay
- Một số HS đọc trước lớp đoạn văn vừa viết Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét học
- Dặn HS viết chưa đạt viết lại cho hay - HS chuẩn bị sau: Luyện tập làm đơn
* * * * * * * * * * * * Toán: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: HS biết: - Trừ hai số thập phân
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng HS làm 1, 2(a,c), 4a - Giáo dục HS u thích mơn học
II Lên lớp:
Bài cũ: GV gọi HS lên bảng, lớp đặt tính tính vào nháp : 63,07 – 38,41 - HS nêu quy tắc trừ hai số thập phân
- GV nhận xét, sửa chữa
Bài mới: Giới thiệu Luyện tập - Ghi đề. - HS làm tập, GV theo dõi chấm, chữa Bài 1: 1em nêu yêu cầu tập
GV yêu cầu HS đặt tính tính Khi HS chữa GV nên yêu cầu HS nêu cách thực phép trừ STP
68,72 52,37 75,50 60,00
29,91 8,64 30,26 12,45
38,81 43,73 45,24 47,55
Bài 2: GV nêu yêu cầu tập
? Bài tập yêu cầu làm gì? ( tìm thành phần chưa biết phép tính)
- HS nhớ lại cách tìm thành phần chưa biết HS tự làm vào câu a,c, em làm xong làm tiếp câu b,d
- Khi chữa nên yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết
(13)x = 4,35 x = 9,5 x = 5,4 Bài 4: GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a) yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS tính cách
a b c a - b - c a - (b+c)
8,9 2,3 3,5 8,9 - 2,3 - 3,5 = 3,1 8,9 - (2,3 + 3,5) = 3,1 12,38 4,3 2,08 12,38 - 4,3 - 2,08 = 12,38 - (4,3 + 2,08) = 16,72 8,4 3,6 16,72 - 8,4 - 3,6 = 4,72 16,72 - (8,4 + 3,6) = 4,72 - Hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng
? Em so sánh giá trị hai biểu thức a - b - c a - (b + c) a = 8,9; b = 2,3; c = 3,5? (Giá trị biểu thức a - b - c giá trị biểu thức a - (b + c) 3,1.)
- Hỏi tương tự với trường hợp lại
? Khi thay chữ số giá trị biểu thức a - b - c a - (b + c) so với nhau? (giá trị hai biểu thức nhau)
* GVKL: Vậy ta có: a - b - c = a - (b + c)
? Vậy trừ số cho tổng ta làm nào? ( ta lấy số trừ số hạng tổng)
- HS nhắc lại
- Em làm xong áp dụng quy tắc vừa nêu làm tiếp phần b Bài (em làm xong làm thêm):
- HS dựa vào tóm tắt để tính Chữa theo bước : + Tìm số dưa thứ cân nặng
+ Tìm số dưa thứ thứ cân nặng + Tìm số dưa thứ cân nặng
Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại cách trừ hai số thập phân
? Muốn trừ số cho tổng ta làm nào? - GV nhận xét học
- Về nhà làm BT VBT Bài sau : Luyện tập chung * * * * * * * * * * * *
Lịch sử : ÔN TẬP : HƠN TÁM MƯƠI NĂM
CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ (1858 - 1945) I Mục tiêu : Giúp HS:
- Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến 1945: + Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta
+ Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương
+ Đầu kỉ XX : phong trào Đông du Phan Bội Châu + Ngày - - 1930 : Đảng cộng sản Việt Nam đời
(14)+ Ngày 2- - 1945 : Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời
- Bồi dưỡng lòng yêu nước, thấy truyền thống dựng nước giữ nước cha ông ta II Chuẩn bị: - Bản đồ Hành Việt Nam.
- Bảng thống kê kiện lịch sử học (từ đến 10) III Lên lớp:
Bài cũ:
? Trình bày lại diễn biến buổi lễ tun ngơn độc lập ? ? Nêu ý nghĩa kiện 2- 9- 1945 ?
Bài mới: a.Giới thiệu Ôn tập - Ghi đề b Hướng dẫn HS ôn tập :
- GV yêu cầu HS suy nghĩ nhớ nhắc lại mốc thời gian (1858-1945) - HS phát biểu GV ghi bảng :
+ 01/9/1858 : + Nữa cuối kỷ XIX (1858 - cuối kỷ XIX) : + Đầu kỷ XX : + Ngày 03/02/1930 :
+ Ngày 19/8/1945 ; + Ngày 02/9/1945
GV : Vậy mốc thời gian có kiện lịch sử tiêu biểu xảy - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm với BT1 VBT
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
+ 01/9/1858 : thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta
+ Nữa cuối kỷ XIX (1858 - cuối kỷ XIX) : phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương
+ Đầu kỷ XX : Phong trào Đông du Phan Bội Châu + Ngày 03/02/1930 : Đảng CSVN đời
+ Ngày 19/8/1945 : Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội
+ Ngày 02/9/1945 : Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước VN dân chủ cộng hồ thành lập
- HS đọc lại mốc thời gian ứng với kiện lịch sử ? Nêu ý nghĩa lịch sử việc thành lập ĐCSVN ?
? Nêu ý nghĩa CMT8 2/9 ? - GV nhận xét , ghi điểm
*GV : Vậy giai đoạn 1858-1945 với kiện lịch sử trọng đại tất nhiên phải có nhân vật lịch sử tiêu biểu, họ ?, làm ? yêu cầu HS thảo luận theo nhóm với BT2 VBT
- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc lại ô nối hồn chỉnh Củng cố, dặn dị :
- Tổ chức trò chơi “Đố bạn”
(15)Ngày soạn: – 11 - 2009
Ngày dạy: năm /12 - 11 -2009
Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: HS biết:
- Biết cộng, trừ số thập phân
- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính
- Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện (HS làm 1, 2, 3.)
- Giáo dục HS lòng yêu thích mơn học II Lên lớp:
Bài cũ:
- HS lớp đặt tính tính vào nháp : Tính cách thuận tiện nhất: a 12,56 - (3,56 + 4,8) b 87,45 - 36,09 - 34,91
- Sau GV gọi HS lên bảng
- HS nêu quy tắc trừ hai số thập phân
Bài mới: Giới thiệu Luyện tập chung - Ghi đề.
- GV hướng dẫn HS làm (HS làm 1,2,3; em làm xong làm thêm 4,bài 5) chữa
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập GV hướng dẫn HS cách làm Phần a, b đặt tính tính Phần c làm thứ tự bước
- GV yêu cầu HS tự làm vào nháp
- HS nối tiếp đọc kết 1em lên bảng chữa a 822.56 b 416,08 c 11.34 Bài : em nêu yêu cầu GV nhắc HS nhớ làm vế phải trước tìm thành phần chưa biết - 1em lên bảng làm, lớp làm vào nháp
x - 5,2 = 1,9 + 3,8 x + 2,7 = 8,7 + 4,9
x - 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6
x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 - 2,7
x = 10,9 x = 10,9
Bài : 1em nêu yêu cầu
? Bài tập yêu cầu gì? (Tính cách thuận tiện nhất)
a 12,45 + 6,98 + 7,55 b 42,37 - 28,73 – 11,27
= (12,45 + 7,55) = 42,37 - (28,73+11,27)
= 20 + 6,98 = 42,37 - 40
= 26,98 = 2,37
(16)Chữa theo bước:
+ Tính quãng đường người xe đạp thứ + Tính quãng đường người xe đạp đầu + Tính quãng đường người xe đạp thứ - Học sinh làm GV kết hợp chấm, chữa
Bài : GV hướng dẫn HS cách tính
+ Lấy tổng ba số trừ tổng số thứ số thứ ta tìm số thứ + Lấy tổng số thứ số thứ trừ số thứ số thứ
+ Lấy tổng số thứ số thứ trừ số thứ số thứ
*Bạn Xuân cân nặng 35,2kg Bạn Hạ nặng Xuân 2,7kg Bạn Thu nặng Hạ 1,9kg Hỏi bạn nặng kg ?
- HS giải vào nháp 1em nêu kết quả, GV nhận xét, sửa chữa Củng cố, dặn dò :
? Bài học hơm luyện tập nội dung ? - GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành VBT - Bài sau : Nhân STP với STN
* * * * * * * * * * * * Luyện từ câu : QUAN HỆ TỪ
I Mục tiêu :
- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ) ; nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) HS khá, giỏi đặt với quan hệ từ nêu BT3
- Giáo dục HS có ý thức BVMT II Chuẩn bị:
Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn tập 2,3 phần luyện tập III Lên lớp:
Bài cũ: - GV gọi 1HS nhắc lại phần ghi nhớ đại từ xưng hơ ? - Đặt câu có đại từ xưng hô
- GV chấm tập số em Bài mới: Giới thiệu Quan hệ từ - ghi đề a Phần nhận xét.
Bài tập 1: - Một HS đọc yêu cầu BT1
- HS đọc câu văn, làm việc theo cặp, HS phát biểu ý kiến
? Từ in đậm nối từ ngữ câu ? Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? (a nối say ngây với nắng ấm (quan hệ liên hợp); b nối tiếng hót dìu dặt với Họa Mi (quan hệ sở hữu); c nối không đơm đặc với hoa đào (quan hệ so sánh); nối câu văn sau với câu văn trước (quan hệ tương phản))
(17)? Những từ in đậm ví dụ dùng làm ? (…nối từ câu nối câu với )
*GV nói: Những từ in đậm ví dụ dùng để nối từ câu nối câu với nhằm giúp người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ câu q/hệ ý câu Các từ gọi quan hệ từ
? Quan hệ từ ? HS trả lời theo khả ? Quan hệ từ có tác dụng ?
Bài tập 2: HS làm việc theo cặp Một em lên bảng gạch chân cặp từ thể quan hệ ý câu
- Cả lớp GV nhận xét sửa chữa đưa đáp án (câu a) - (biểu thị quan hệ đ/kiện, giả thiết - kết quả) ; câu b) – (biểu thị q/hệ tương phản)
*GV nêu: Nhiều khi, từ ngữ câu nối QHT mà cặp QHT nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu
⇒ Từ liên hệ ý thức BVMT cho HS b Phần ghi nhớ.
Cả lớp đọc thầm phần ghi nhớ ; 1,2 HS đọc to c Phần luyện tập.
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu BT1
- HS đọc thầm, GV gọi HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét đưa đáp án Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT
- HS đọc thầm phát biểu ý kiến Cả lớp GV đưa đáp án
a Vì người tích cực trồng nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát. ( nên : biểu thị quan hệ nhân - quả)
b Tuy hoàn cảnh gia đình khó khăn bạn Hồng ln học giỏi. ( : biểu thị quan hệ tương phản)
Bài tập : GV nêu yêu cầu BT
- HS nối tiếp đọc câu văn có từ nối vừa đặt VD: + Em An đôi bạn thân
+ Em học giỏi văn em trai em lại học giỏi toán + Cái áo tơi cịn ngun
- GV khen HS đặt câu hay Củng cố, dặn dò :
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ quan hệ từ - GV nhận xét học
- Về nhà hoàn thành BT VBT CB sau : Mở rộng vốn từ :bảo vệ môi trường * * * * * * * * * * * *
Địa lí : LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Mục tiêu : HS :
(18)+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du
+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản HS khá, giỏi biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày tăng Biết biện pháp bảo vệ rừng
- Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thuỷ sản
II Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác nuôi trồng thuỷ sản - Bản đồ hành Việt Nam
III Lên lớp: Bài cũ :
? Ngành trồng trọt có vai trị sản xuất nơng nghiệp nước ta ? Bài mới: Giới thiệu Lâm nghiệp thuỷ sản- Ghi đề.
a Lâm nghiệp
+ Hoạt động 1(làm việc lớp)
- GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK - Một số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét
*GV kết luận : Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác
+ Hoạt động (Làm việc theo cặp)
- GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK Gợi ý :
? So sánh số liệu để rút nhận xét thay đổi tổng diện tích rừng ? (Diện tích rừng giai đoạn từ 1980 đến 1995 giảm từ 1995 đến 2004 tăng )
? Giải thích có giai đoạn S rừng giảm, có giai đoạn S rừng tăng ? (vì khai thác bừa bãi , trồng bảo vệ rừng )
- HS trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp GV nhận xét
? Hoạt động trồng rừng, khai thác rừng có đâu ? (Chủ yếu miền núi, trung du phần ven biển)
b Ngành thủy sản.
+ Hoạt động (Làm việc cá nhân )
? Hãy kể tên số lồi thủy sản mà em biết ? ( tơm, cá, mực, cua, )
? Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản ? ( có vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày tăng )
(19)- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung
*GV kết luận (Như SGV) 1em nhắc lại
⇒ Từ giáo dục ý thức BVMT cho HS khai thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí (tăng cường trồng rừng, bảo vệ rừng, biển)
Củng cố, dặn dò :
- Cả lớp đọc thầm học, HS đọc to - Nhận xét học
- Hoàn thành VBT Chuẩn bị sau : Công nghiệp * * * * * * * * * * * * Khoa học: TRE, MÂY, SONG
I Mục tiêu : Sau học , học sinh :
- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng - Giáo dục HS ý thức giữ gìn đồ dùng tre, mây, song gia đình
II Chuẩn bị: - Thơng tin hình trang 46, 47 SGK. - Phiếu học tập
- Các đồ dùng làm tre, mây, song II Lên lớp:
Bài cũ : - Tổ chức trò chơi : “trời mưa”
Bài : Giới thiệu Tre, mây, song - Ghi đề.
+ Hoạt động 1: Lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song. - Làm việc theo nhóm
+Yêu cầu quan sát SGK thông tin để thảo luận ghi vào phiếu học tập Tre Mây, song Đặc điểm - Cây mọc đứng cao khoảng
10 -15m, thân rỗng bên trong, gồm nhiều đốt thẳng
-Cứng có tính đàn hồi
Cây leo, thân gỗ, khơng phân nhánh, hình trụ - Có lồi thân dài đến
hàng trăm mét
Công dụng
- Làm nhà, đồ dùng gia đình
- Đan, làm đồ mĩ nghệ - Làm dây buộc, bàn ghế - Các nhĩm làm việc, GV hướng dẫn thêm nhĩm cịn lúng túng
(20)- GV yêu c u HS quan sát hình 4,5,6,7, tr.47 SGK nói tên đ dùng m i hình, đ ngầ ỗ th i xác đ nh xem đ dùng đ c làm t v t li u tre, mây, hay song ghi k t qu vàoờ ị ượ ậ ệ ế ả phi u GV kết luận:ế
Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu Hình 4 - Địn gánh, ống đựng nước - Tre, ống tre
Hình 5 - Bộ bàn ghế tiếp khách - Mây, song
Hình 6 - Các loại rổ,rá, - Tre, mây
Hình7 -Tủ, giá để đồ; ghế Mây, song
- Làm việc theo nhóm cặp
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Cả lớp GV nhận xét đưa đáp án
? Kể số đồ dùng làm tre, mây, song mà em biết ?
? Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song có nhà bạn ? - HS trả lời, lớp GV nhận xét
*GV kết luận: Tre, mây, song những vật liệu phổ biến, thông dụng
nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc
Củng cố, dặn dò :
- Liên hệ việc dùng tre để đan lát địa phương em (thơn Lan Đình) - GV hệ thống lại học
- Nhận xét học Yêu cầu HS VN thực tốt điều học - Hoàn thành VBT Bài sau : Sắt, gang , thép
Ngày soạn: – 11 - 2009
Ngày dạy: sáu /13 - 11 -2009
Tập làm văn : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu :
- Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết
- Thông qua nội dung đơn giáo dục HS ý thức BVMT II Chuẩn bị:
(21)+ Nơi nhận đơn + Nội dung đơn :
- Giới thiệu thân ; Trình bày tình hình thực tế - Nêu tác động xấu xảy xảy ; - Kiến nghị cách giải ;
- Lời cảm ơn
+ Chữ kí người viết đơn III Lên lớp:
Bài cũ:
- Gọi HS đọc lại đoạn văn, văn nhà em viết lại (tiết trả bài) - GV nhận xét, ghi điểm
Bài : a Giới thiệu Luyện tập làm đơn - ghi đề b Hướng dẫn HS viết đơn
- HS đọc yêu cầu tập
- GV mở bảng phụ trình bày mẫu đơn ; lớp đọc thầm, HS đọc to - Lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn :
Tên đơn Đơn kiến nghị
Nơi nhận đơn Đơn viết theo đề 1: ủy ban nhân dân công ty Cây xanh địa phương (quận, huyện, thị xã, ) Đơn viết theo đề 2: ủy ban nhân công an địa phương (xã, phường, thị trấn, )
Giới thiệu thân Người đứng tên bác tổ trưởng dân phố (đề 1) Bác tổ trưởng tổ tự quản trưởng thôn (đề 2)
- GV nhắc HS trình bày lí viết đơn (tình hình thực tế, tác động xấu xảy xảy ra) cho gọn, rõ, có sức thuyết phục để cấp thấy rõ tác động nguy hiểm tình hình nêu, tìm hay biện pháp khắc phục ngăn chặn
- HS nói đề em chọn - HS viết đơn vào tập
- HS nối tiếp đọc đơn Cả lớp GV n/xét ndung cách trình bày đơn ⇒ Từ giáo dục ý thức BVMT cho HS
Củng cố, dặn dò : - Nhận xét gìơ học
- Dặn số HS viết đơn chưa đạt yêu cầu nhà sửa chữa - HS quan sát người gia đình chuẩn bị cho tiết tới
* * * * * * * * * * * *
Toán: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:
- HS biết nhân số thập phân với số tự nhiên HS làm - Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên Bài 1, - Giáo dục HS lòng u thích mơn học
(22)Bài cũ:
- em lên bảng làm tập
- GV kiểm tra làm nhà số HS, nhận xét
2.Bài mới: Giới thiệu Nhân STP với STN - Ghi đề.
+ Hình thành qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên
a Ví dụ : GV nêu đề tốn : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi tam giác dài mét ?
? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ? (1,2 )
- GV hướng dẫn HS đổi đơn vị đo : 1,2 m = 12 dm nhân hai số tự nhiên 12 = 36 (dm )
- Đổi 36 dm = 3,6 m
- HS tìm kết phép nhân : 1,2 = 3,6 (m) - HS đặt tính tính HS lên bảng tính
-HS tự đối chiếu kết phép nhân:
12 x = 36(dm) 1,2 x = 3,6 (m)
-Từ yêu cầu HS tự rút nhận xét cách nhân số thập phân với số tự nhiên
b Ví du ï2: GV nêu ví dụ : 0,57 12
- HS vận dụng nhận xét đểû thực
c Rút quy tắc : ? Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm ?
- Hướng dẫn HS nêu bước nhân số thập phân với số tự nhiên - GV hệ thông qui tắc theo SGK, gắn nội dung qui tắc lên bảng
- Gọi nhiều HS nhắc lại nội dung qui tắc
d.Thực hành: HS làm 1,3 vào vở, em làm xong làm tiếp
Bài1: HS thực phép nhân vào nháp, sau gọi số HS lên bảng thực hiện, HS khác nhận xét
- GV kết luận
Bài 3: HS đọc đề toán, giải vào vở, GV lớp giúp đỡ HS cịn lúng túng
Bài giải:
Trong tô quãng đường là: 42,6 x = 170,4 (km)
Đáp số : 170,4 km Bài : HS nêu yêu cầu tập
- HS tự thực phép tính, gọi số HS đứng chỗ nêu kết quả, GV ghi bảng
-HS khác nhận xét, bổ sung
Thừa số 3,18 8,07 2,389
Thừa số 10
Tích 9,54 40,35 23,890
(23)- Gọi HS nhắc lại qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - GV nhận xét học
- GV nhận xét học, nhà làm tập VBT, Chuẩn bị : Nhân số thập phân với 10,100, 1000.
* * * * * * * * * * * *
Kỹ thuật : RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Mục tiêu : HS cần phải :
- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình Từ có ý thức giúp gia đình rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
II Chuẩn bị :
- Bát đũa dụng cụ, nước rửa bát
- Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết học tập HS
III Lên lớp : Bài cũ :
? Nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống gia đình ? ? Kể cơng việc em giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn ? Bài : Giới thiệu – ghi đề.
+ Hoạt động : Tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.
? Kể tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng ? (soong, nồi, chảo, bát, đũa, ) - Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1(SGK)
? Nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu, bát, đũa sau bữa ăn ? ( làm cho dụng cụ sẽ, khơ ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ)
? Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa khơng rửa sau bữa ăn ? ( vệ sinh, bị hoen rỉ, )
*GV nhận xét tóm tắt : Bát đũa, thìa, đĩa sau sử dụng để ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không lưu cữu qua bữa sau qua đêm
+ Hoạt động : Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.
? Em mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình em ? (HS tự nêu) - Yêu cầu HS Q/sát hình, đọc nội dung mục (SGK)
? So sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK ?
* GV lưu ý HS : + Trước rửa bát càn dồn hết thức ăn, cơm lại bát, đĩa vào chỗ Sau tráng qua lượt nước tất dụng cụ nấu ăn ăn uống
+ Không rửa cốc (li) uống nước với bát, đũa, thìa, dĩa, - GV thực vài thao tác minh hoạ cho HS hiểu rõ cách thực + Hoạt động : Đánh giá kết học tập.
(24)? Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn ? - GV yêu cầu HS làm 1,2 VBT
- GV nêu đáp án tập HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập
- HS tự báo cáo kết tự đánh giá GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Nhận xét, dặn dò :
- GV nhận xét ý thức học tập HS
- GV động viên HS tham gia giúp đỡ gia đình rửa bát sau bữa ăn
- VN học bài, xem lại học chương Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau học « Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn »
* * * * * * * * * * * * SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu :
- Thông qua sinh hoạt HS thấy : Một số ưu tồn thân tuần qua học tập rèn luyện Từ biết vươn lên học tập rèn luyện
- Đánh giá hoạt động tuần 11 - Đề phương hướng tuần 12
- Giáo dục HS có ý thức xây dựng lớp II Tiến hành sinh hoạt :
Đánh giá hoạt động lớp tuần qua
- Lớp trưởng lên đánh giá hoạt động lớp tuần qua - Ý kiến của tổ trưởng
- HS phê tự phê - GV chốt mặt:
+ Học tập: Có ý thức học, lập đôi bạn học tốt: Huyền- Cảm; Kiên – Thảo ; Hiếu – Tiến, - Một số em có dấu hiệu tiến đọc : Hùng, Thành Vân, ; song chữ viếtcịn sai lỗi tả nhiều như: Phương Thảo, Dư Luyến, Lý
+ Nề nếp: Thực tốt nề nếp lớp, trường
+ Hoạt động khác: Trang trí khơng gian lớp học tương đối tốt, tập trung số em, triển khai lao động chăm sóc cảnh
+ Các khoản thu nộp: Còn chậm Phương hướng :
- HS thi đua học tốt giành nhiều điểm cao chào mừng ngày Nhà giáo VN 20/11 - Thành lập đôi bạn học tốt
- Duy trì nề nếp lớp
- Lao động vệ sinh cá nhân, trường lớp - Động viên HS vấn đề thu nộp
- Học sinh hứa tâm
(25)