Đang tải... (xem toàn văn)
Học sinh nhận ra một số phân số có thể viết thành phân số thập phân, vận dụng giải các bài tập về phân số thập phân chính xác. Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận[r]
(1)Thứ hai, ngày 03 tháng 09 năm 2018
TIẾT 3: TẬP ĐỌC
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu:
1 Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn “Sau 80 năm …của em.”
Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ * Học sinh giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học:
T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 40’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Luyện đọc Giải MT 2
- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn
- Sửa lỗi đọc cho học sinh Dự kiến: “tr - s” , giải nghĩa từ : “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa”, Sau 80 năm giời nơ lệ, đồ, hoàn cầu
Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất
xứ
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài Giải MT 1, 3
- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi theo nhóm
+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?
+ Em hiểu chuyển biến khác thường mà Bác nói thư
- Hát
- Học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh đọc từ câu sai.:khai trường ;
nghĩ sao;sánh vai… - HS lắng nghe
- Hoạt động nhóm, thảo luận câu hỏi
- Đó ngày khai trường nước VNDCCH, ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp
Dự kiến (chấm dứt chiến tranh -CM tháng thành cơng )
(2)gì?
+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?
+ Học sinh có trách nhiệm vẻ vang công kiến thiết đất nước?
Hoạt động 3:Đọc diễn cảm Giải MT 2
- Yêu cầu học sinh đọc - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Treo bảng phụ
- Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm, cá nhân(KG)
- GV nhận xét
4 Củng cố -Dặn dò:
- Gọi HS đọc bài- Hỏi nội dung
- Giáo viên chọn phần xác Ghi bảng
- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu
- Hoạt động lớp, cá nhân
-1 HS đọc, lớp nhận xét cách đọc, nêu cách đọc
- Đọc nhóm
- Các nhóm thi đọc diễn cảm
* Học sinh giỏi đọc thể được tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng.
- Thảo luận nhóm đơi - trình bày - Dự kiến: Bác thương học sinh - quan tâm - nhắc nhở nhiều điều thương Bác
- Lắng nghe
******************************************* TIẾT 4: TỐN
ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu:
1 Rèn đọc, viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết mợt số tự nhiên dạng phân số
2 Biết đọc, viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số
3 Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Chuẩn bị bìa
- Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động thầy Hoạt động trò
(3)4’ 35’
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập Giải MT 1
- Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:
Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số
- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Phân số tạo thành gọi phép chia 2:3?
- Giáo viên chốt lại ý (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số: ; 15 ; 14 ; 65
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số gì?
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số
- Số viết thành phân số có đặc điểm nào?
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số
- Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng)
Hoạt động 2: Luyện tập Giải MT 2, 3
- Hướng học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm vào tập
- Từng học sinh lên bảng chữa
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa cịn lại - Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành
- Từng học sinh thực với phân số: 32;
10 ; 4;
40 100
- Phân số 32 kết phép chia 2:3
- Từng học sinh viết phân số:
4
5 kết 4:5 12
10 kết 12:10
- mẫu số - (ghi bảng) 41;15
1 ; 14
1
- Từng học sinh viết phân số:
1 1;
9 9;
17 17 ;
- tử số mẫu số khác - Nêu VD: 44;5
5; 12 12
- Từng học sinh viết phân số:
0 9;
0 5;
0 45 ;
- Hoạt động cá nhân + lớp
Bài 1:
a Năm phần bảy; hai lăm phần trăm; chín mốt phần ba tám…
b Tử số năm; mẫu số bảy… Bài 2: 35;75
(4)4’
1’
- Giáo viên học sinh nhận xét
4 Củng cố:
- Tổ chức thi đua: - 1=
17 = =
100
- 0=
99 = 100 =
0
- 99=
;36=
- 0=
;1= ;5
- :8=
5 Dặn dò:
- Làm tập
- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”
Bài 3: 321 ;105 ;
1000
Bài 4: = 66;0=0
5
- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ
1=17
17= 8=
100 100
- 0=
99= 100=
0 1000
- 99=99
1 .;36= 36
1
- 0=0
2 ;1= ;5=
5
- :8=6
8
- Lắng nghe
******************************************** TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (T1) I Mục tiêu:
1 Chuẩn kiến thức kĩ năng:
1.1 Biết học sinh lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập
1.2 Có ý thức học tập, rèn luyện
* Biết nhắc nhở bạn có ý thức học tập, rèn luyện (KG) 1.3 Vui tự hào học sinh lớp
2 Giáo dục KNS:
2.1 Kĩ tự nhận thức 2.2 Kĩ xác định giá trị 2.3 Kĩ định
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” - Học sinh: SGK
III PP – Kĩ thuật dạy học:
- Thảo luận nhóm - Động não
(5)IV Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò
1’ 4’ 30’
4’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận
Giải MT 1.1, 1.3, 2.1, 2.3
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - trả lời câu hỏi
- Tranh vẽ ?
- Em nghĩ xem tranh trên?
- HS lớp có khác so với học sinh lớp dưới?
- Theo em cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5? Vì sao?
Hoạt động 2:Học sinh làm bài tập
Giải MT 1.1, 2.2, 2.3
- Nêu yêu cầu tập - Cho HS thảo luận, trình bày kết
- Giáo viên nhận xét
4 Củng cố:
- Chơi trị chơi “Phóng viên” - Một số học sinh thay phiên đóng vai phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề học
- Dự kiến câu hỏi học sinh
- Nhận xét kết luận
* Thảo luận nhóm.
- 1) Cơ giáo chúc mừng bạn học sinh lên lớp
- 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập bố khen
- Em cảm thấy vui tự hào
- Lớp lớp lớn trường
-> Năm em lên lớp Năm, lớp lớn trường Em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng học sinh lớp Năm
* Thảo luận nhóm, động não.
- Học sinh trao đổi kết tự nhận thức với bạn ngồi bên cạnh
- HS trình bày trước lớp
- Theo bạn, học sinh lớp có khác so với học sinh lớp dưới?
- Bạn cảm thấy học sinh lớp 5?
- Hãy nêu điểm bạn thấy hài lòng mình?
(6)1’
- Gọi HS đọc ND sgk
5 Dặn dò
- Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học
- Sưu tầm thơ, hát chủ đề “Trường em”
- Sưu tầm báo, gương học sinh lớp gương mẫu
đáng học sinh lớp
- Bạn hát hát đọc thơ chủ đề “Trường em”
- HS đọc ghi nhớ SGK
- Lắng nghe
************************************************* TIẾT 5: KĨ THUẬT
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T1) I Mục tiêu:
1 Biết cách đính khuy hai lỗ
2 Đính khuy lỗ, khuy đính tương đối chắn
* HS khéo tay: Đính hai khuy lỗ, khuy đính đường vạch dấu chắn Rèn luyện tính cẩn thận cho HS
II Đồ dùng dạy học: - Khuy hai lỗ, kim
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu
Giải MT 1, 3
- Cho học sinh quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a SGK
- Em có nhận xét cề khuy hai lỗ ?
- Nêu tác dụng khuy hai lỗ ?
- HS q/s mẫu nhạn xét mẫu + Khuy hai lỗ làm nhiều vật liệu khác , với nhiều màu sắc kích thước hình dạng khác …
(7)4’ 1’
Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật
Giải MT 2, 3
- Yêu cầu học sinh đọc lướt nội dung mục hai sách giáo khoa
- Nêu bước quy trình đính khuy ?
- Nêu cách vạch dấu vào điểm đính khuy ?
- Nêu thao tác đính khuy ? - Gọi HS lên bảng thực thao tác
- Gv HS NX
4 Củng cố :
- Hệ thống lại nội dung học - Liên hệ GD
5 Dặn dò :
- Chuẩn bị sau - NX tiết học
- Học sinh đọc
+ Vạch dấu điểm đíùnh khuy + Đính khuy vào điểm vạch dấu + Đặt vải lên bàn mặt trái vạch đường thẳng cách mép cm
+ Gấp theo đường vạch dấu + Lật mặt phải lên + Chuẩn bị đính khuy
+ Đính khuy : lên kim từ qua lỗ khuy thứ kéo lên , xuống kim qua lỗ thứ hai tiếp tục – lần
+ Quấn quanh khuy + Kết thúc đính khuy
+ Học sinh lên bảng thực - Đọc ND ghi nhớ
- HS lắng nghe
************************************************ Ngày soạn: 19/08/2017
Ngày dạy : 29/08/2017 Thứ ba, ngày 29 tháng 08 năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:
1 Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
2 Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, 2; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa * Học sinh giỏi đặt với 2-3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3)
3 Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn
(8)- Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ Phiếu phơ to phóng to ghi tập tập
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Nhận xét, ví dụ Giải MT 1, 2
- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ
- Yêu cầu học sinh đọc câu thực vào
- Yêu cầu số học sinh trả lời - Giáo viên học sinh chữa
- Thế từ đồng nghĩa ? - Gọi số học sinh đọc lại ghi nhớ
Hoạt động 2: Phần luyện tập Giải MT 2, 3
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc
yêu cầu (Bài ghi bảng phụ)
- Giáo viên chốt lại
Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc
yêu cầu
- Học sinh làm vào - Một số hoc sinh trình bày - Giáo viên chốt lại tuyên
- Hát
- Học sinh nghe
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh đọc yêu cầu
- Xác định từ in đậm: xây dựng;kiến thiết;vàng xuộm; vàng hoe ; vàng lịm
- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a – đoạn b
- Là từ vật, trạng thái, tính chất
VD a thay cho nghĩa từ giống hồn tồn VD b khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn:
- Là từ có nghĩa giống
- Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
- HS nêu
- HS đọc ghi nhớ sgk - Hoạt động cá nhân, lớp – học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa: nước nhà; non sơng; hồn cầu
- Học sinh nhận xét
- Đẹp đẽ; đèm đẹp; xinh xinh; to lớn; to đùng; to tướng; học hành; học hỏi
(9)4’
1’
dương tổ nêu
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc
yêu cầu
- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm
4 Củng cố:
- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen
- Tuyên dương khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh, viết đẹp
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Cuộc sống ngày tươi đẹp - Chúng em chăm học - Hoạt động nhóm, lớp
- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa
- Cử đại diện lên bảng thi đua - Cả lớp nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe
TIẾT 2: TỐN
ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu:
1 Biết tính chất phân số
2 Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số * K-G tìm phân số
3 Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập Giải MT 1, 3
- Hướng dẫn học sinh ôn tập:
Bài tập:
1 Điền số thích hợp vào ô trống:
- học sinh
- Hoạt động lớp
- Học sinh thực chọn số điền vào ô trống nêu kết
(10)Tìm phân số với phân số
18 27
- Giáo viên ghi bảng
Ứng dụng tính chất
phân số
Áp dụng tính chất
phân số em rút gọn phân số sau:
20 25
- Yêu cầu học sinh nhận xét tử số mẫu số phân số
Áp dụng tính chất
phân số em quy đồng mẫu số phân số sau: 52 47
Hoạt động 2:Thực hành Giải MT 2, 3
- Yêu cầu học sinh làm vào
Bài 1: Rút gọn phân số
- Học sinh làm bảng - Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Bài 2: Quy đồng mẫu số
- Học sinh làm làm nháp, gọi HS lên bảng chữa
- Nhận xét, đánh giá
(SGK)
5 6=
5x3 6x3=
15 18
- Học sinh thực (nêu phân số phân số 1827 ) nêu cách làm (lưu ý học sinh nêu với phép tính chia)
- Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)
- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số
- Học sinh làm
- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 45
- Tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho
- phân số 45 khơng cịn rút gọn nên gọi phân số tối giản
- Hoạt động cá nhân + lớp - Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh
- làm cho mẫu số phân số giống
- Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 2035
(11)4’ 1’
- 2HS nêu
Bài 3: Tìm phân số
nhau (KG)
- Sau HS làm xong BT2 cho suy nghĩ làm BT3, sau cịn t/g cho HS K-G chữa
4 Củng cố :
- Gọi 2HS nêu lại t/c phân số
5 Dặn dò:
- Làm VBT
- Chuẩn bị: So sánh phân số
- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)
- Nêu cách quy đồng (KG) 1525=3
5; 36 64=
9 16
3= 16 24 ;
5 8=
15 24
4= 12 48 ;
7 12=
28 48
5= 12 30=
40 100 ;
4 7=
12 21=
20 35
- 2HS nêu - Lắng nghe
TIẾT 3: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu:
1 Nghe viết tả, khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát
2 Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu tập 2, thực tập 3 Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh nghe - viết
Giải MT 1, 3
- Giáo viên đọc tồn tả SGK
- Giáo viên nhắc học sinh cách tình bày viết theo thể thơ lục bát
- Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó (danh từ riêng)
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh nghe
- Học sinh gạch từ ngữ khó - Học sinh ghi bảng con; mênh mông; biển lúa dập dờn…
(12)4’ 1’
- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt
- Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh
- Giáo viên đọc toàn tả
- Giáo viên chấm
Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh làm tập
Giải MT 2
Bài 2
- Hướng dẫn học sinh làm - Cho HS làm vào VBT, chữa
- Giáo viên nhận xét
Bài 3
- Tiến hành tương tự BT2 - Giáo viên nhận xét
4 Củng cố:
- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k
- Nhận xét
5 Dặn dò:
- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k
- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Học sinh dò lại
- Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho
- Học sinh lên bảng sửa bài: ngày ghi; ngát ngữ; nghỉ; gái; có; ngày
- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng
- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k
- Lắng nghe
******************************************* TIẾT 4: LỊCH SỬ
“ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI ” TRƯƠNG ĐỊNH I Mục tiêu:
1 Biết thời kì đầuthực dân Pháp xâm lược Trương Định thủ lĩnh phong trào chống thực dân Pháp nhân dân Nam Kì Nêu kiện củ yếu Trương Định
2 Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK tư liệu Trương Định
III Các hoạt động dạy học:
(13)g
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến chỉ huy Trương Định.
Giải MT 1, 2
- GV treo đồ HS quan sát + trình bày nội dung
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài Giải MT 2, 3
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào?
- Nêu hiểu biết em Trương Định?
- Năm 1862 xảy kiện gì? -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định
- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau:
+ Trương Định có điều phải băn khoăn, lo nghĩ?
+ Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?
+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?
- Các nhóm thảo luận phút - GV nhận xét + chốt yêu cầu - GV giáo dục học sinh:
- Em học tập điều Trương Định?
- Rút ghi nhớ
- Hoạt động lớp
- HS quan sát đồ, TLCH
- Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận cửa biển Đà Nẵng Sáng 1/9 chúng nổ súng công xâm lược nước ta Ở Đà Nẵng, quân dân ta chống trả liệt nên chúng không thực ý đồ đánh nhanh thắng nhanh
- Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh
- Trương Định băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân khơng muốn giải tán lực lượng tiếp tục kháng chiến
- Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”
- Để đáp lai lịng tin u nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp
- Các nhóm thảo luận ->
Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét
- HS nêu
(14)4’
1’
4 Củng cố:
- Em có suy nghĩ trước việc Trương Định tâm lại nhân dân?
5 Dặn dò:
- Học ghi nhớ
- Chuẩn bị: Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước
- Nh - Nhận xét tiết học
- HS trả lời
- Lắng nghe
Ngày soạn: 19/08/2017
Ngày dạy : 30/08/2017 Thứ tư, ngày 30 tháng 08 năm 2017 TIẾT 1: TẬP ĐỌC
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu:
1 Hiểu tranh làng quê vào ngày mùa đẹp
2 Đọc diễn cảm đoạn văn, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu vàng cảnh vật
* KG đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng HS yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Luyện đọc Giải MT 2
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn
- Cho HS đạt cặp đôi
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài Giải MT 1, 3
MT GDMT: Biết thêm MT thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam
- Hát
- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời
- Hoạt động lớp
- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn
- Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
(15)4’
1’
- Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Nêu tên vật có màu vàng từ màu vàng?
Phân tích cách dùng từ màu vàng để thấy tác giả quan sát tinh dùng từ gợi cảm
(KG)
+ Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa ? + Những chi tiết nói người tranh ?
+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?
GDMT: Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả với quê hương ?
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung
Hoạt động 3:Đọc diễn cảm Giải MT 2
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm
Giáo viên đọc diễn cảm mẫu
đoạn
Giáo viên nhận xét cho
điểm
4 Củng cố:
+ Bài văn em thích cảnh ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật
- Liên hệ giáo dục HS: Yêu đất nước, quê hương bảo vệ môi trường
đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; mít - vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giịn;
* (KG)Vàng xuộm:là màu vàng đậm ;lúa vàng xuộm lúa chín
- Học sinh trả lời dùng tranh minh họa
- Khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; ngày không nắng, không mưa
- Mọi người mải miết làm việc đồng không kể ngày đêm Ai ai, buông bát đũa ngay, ngủ dậy đồng
- Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo -Học sinh trả lời:
- Yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh đẹp làng quê Việt Nam - yêu thiên nhiên
- Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên tranh làng quê thật đẹp sinh động phong phú qua thể tình u q hương đất nước tác giả
- Học sinh đọc theo đoạn nêu cách đọc diễn cảm đoạn
- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả - Học sinh đọc diễn cảm
- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, (KG)
- Hoạt động lớp
- Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên
(16)trong lành tươi mát
5 Dặn dò:
- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm
- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến”
- Nhận xét tiết học
************************************** TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN
CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu:
1 Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo văn “Nắng trưa”
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Phần nhận xét Giải MT 1, 3
MT GDMT: Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước, say mê sáng tạo có ý thức bảo vệ môi trường
Bài 1
- Giải nghĩa từ:
- Yêu cầu học sinh phân đoạn - Nêu ý đoạn
Giáo viên chốt lại
- Hát
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh đọc nội dung (u cầu văn “Hồng sơng Hương”
- HS giải nghĩa từ hồng hơn, sơng Hương
- Học sinh đọc văn đọc thầm, đọc lướt
- Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng
(17)GDMT:
- Hồng sơng Hương có đẹp?
- Sông Hương đẹp vậy, chúng ta phải làm để bảo vệ mơi trường sơng Hương ?
- GV chốt lại -> Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp sơng Hương lúc hồng
Bài 2
- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu tả
Giáo viên chốt lại
- Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả cụ thể
- Khác:
+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian
+ Tả phận cảnh - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự miêu tả
Giáo viên chốt laị
- Cho HS rút ND ghi nhớ - GV chốt lại, gọi HS đọc ND ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập.
Giải MT 2, 3
- Theo dõi hướng dẫn
- Cho HS làm vào VBT-> chữa
Giáo viên nhận xét chốt lới
giải
sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn
- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng
- HS trả lời - Lắng nghe
- “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh
- Từng cặp học sinh trao đổi + Hồng sông Hương
+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Sự giống nhau: giới thiệu bao
quát cảnh định tả tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung
Sự khác nhau:
- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cua cảnh theo thời gian
- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh
- Không vứt rác bừa bãi, cần phải bảo vệ gìn giữ vẻ đẹp sông Hương
- Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn
- Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhâ
- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân
Mở (Câu đầu): Nhận xét chung
nắng trưa
Thân bài: Tả cảnh nắng trưa:
- Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội
- Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em
- Đoạn 3: Muôn vật nắng
(18)4’ 1’
4 Củng cố :
- Gọi HS đọc ND ghi nhớ SGK
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học
Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ
biết bao nhiêu, mẹ !” (Kết mở rộng) - Lắng nghe, sửa
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Thực nhà
************************************* TIẾT 3: TOÁN
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu:
1 Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số xếp ba phân số theo thứ tự
2 Biết cách so sánh phân số nhanh, xác Học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập
Giải MT 1, 3
- Yêu cầu học sinh so sánh:
4
3
Giáo viên chốt lại ghi bảng
- Yêu cầu học sinh so sánh:
2
3
Giáo viên chốt lại: so sánh
- học sinh
- Học sinh nhận xét
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh làm
- Học sinh nhận xét giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số 4)
(19)4’ 1’
hai phân số làm cho chúng có mẫu số
Hoạt động 2:Thực hành Giải MT 2, 3
Bài 1
- Học sinh làm - Học sinh sửa
Bài 2: Giáo viên yêu cầu
học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề
Giáo viên nhận xét
4 Củng cố:
Giáo viên chốt lại cách so
sánh phân số
Giáo viên cho học sinh
nhắc lại
5 Dặn dò:
- Học sinh làm VBT - Chuẩn bị - - Nhận xét tiết học
- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh
- Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh
4 11<
6 11;
6 7=
12 14 ;
2 3<
3
- Học sinh làm
5 6;
8 9;
17 18 ;
2; 8;
3
- Học sinh sửa - Lắng nghe - 2HS nêu lại
************************************** TIẾT 4: KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN I Mục tiêu:
1 Chuẩn kiến thức kĩ năng:
1.1 Nhận biết trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ
1.2 Nêu ý nghĩa sinh sản người 1.3 Giáo dục học sinh yêu thích khoa học
2 Giáo dục KNS:
2.1 Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình
III PP – Kĩ thuật dạy học:
(20)IV Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Trò chơi: “Bé là ai?”
Giải MT 1.1, 1.3, 2.1
- GV phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ơng bố em bé
- GV thu tất phiếu vẽ hình lại, tráo để HS chơi
GV yêu cầu HS trả lời
câu hỏi:
- Tại tìm bố, mẹ cho em bé?
- Qua trò chơi, em rút điều gì?
GV chốt - ghi bảng: Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Giải MT 1.2
- Bước 1: GV hướng dẫn - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, trang 4, SGK đọc trao đổi nhân vật hình
Liên hệ đến gia đình
- Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết
Yêu cầu HS thảo luận để tìm
ra ý nghĩa sinh sản
Nhờ đâu mà hệ
trong gia đình, dòng họ nhau?
Điều xảy
người khơng có khả sinh sản?
* Trị chơi
- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đặc điểm để vẽ, cho người nhìn vào hai hình nhận hai mẹ hai bố HS thực hành vẽ
- Học sinh lắng nghe
- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ
- Tất trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ
* Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm
- Học sinh lắng nghe - HS quan sát hình 2, 3,
- Đọc trao đổi nhân vật hình
- HS tự liên hệ
- HS làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm
- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời: - Nhờ khả sinh sản
- Con người tuyệt chủng - HS nêu
- HS trưng bày tranh ảnh gia đình giới thiệu cho bạn biết vài đặc điểm giống với bố, mẹ thành viên khác gia đình
(21)4’
1’
4 Củng cố:
- Nêu lại nội dung học - Cho HS trưng bày tranh ảnh gia đình ->GV đánh giá liên hệ giáo dục
5 Dặn dò:
- Xem lại
- Chuẩn bị: bạn gái hay trai?
- Nhận xét tiết học
************************************************* Ngày soạn: 19/08/2017
Ngày dạy : 31/08/2017 Thứ năm, ngày 31 tháng 08 năm 2017 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:
1 Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu BT1) đặt câu với từ tìm tập
- Hiểu nghĩa từ ngữ
2 Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn * KG đặt 2,3 từ tìm tập
3 Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập - Bút - Học sinh: Từ điển
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Luyện tập Giải MT 1, 2, 3 Bài 1:
- Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển
Giáo viên chốt lại tuyên
dương
- Học sinh đọc yêu cầu
- Nhóm trưởng phân cơng bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng – đen
(22)4’
1’
Bài 2:
- Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai
Giáo viên chốt lại - Chú ý
cách viết câu văn học sinh
Bài 3:
- Học phiếu luyện tập
4 Củng cố:
- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”
- Nhận xét tiết học
- Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu
ví dụ: Vườn cải nhà em lên xanh mướt
- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc lại văn
Các từ điền: điên cuồng nhô lên ; rực rỡ; gầm vang; hối
- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng
Ví dụ: hi sinh; chết; từ trần,
TIẾT 2: TỐN
ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) I Mục tiêu:
1 Củng cố so sánh hai phân số không mẫu, so sánh phân số với 1, so sánh hai phân số có tử số
2 Biết so sánh hai phân số không mẫu, so sánh phân số với 1, so sánh hai phân số có tử số
* Vận dụng giải tốn có lời văn (KG) u thích học tốn, cẩn thận làm
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học:
T/
g Hoạt động thầy
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: So sánh phân số với 1
(23)Bài 1:
- Yêu cầu học sinh làm tập SGK
Giáo viên gợi ý HS nhận
xét để nhớ lại đặc điểm phân số > 1; < 1; =1
Giáo viên chốt kiến thức
ghi bảng
Hoạt động 2: So sánh hai phân số không mẫu, so sánh hai phân số có tử số.
Giải MT 1, 2, 3 Bài 2:
- GV ghi kết lên bảng: - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số hai phân số kết
Bài 3:
- Cho HS làm - Chữa
Bài ( KG )*
- Học sinh làm vào
4 Củng cố:
- Hệ thống lại nội dung học
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Làm tập VBT - Chuẩn bị
- HS làm tập
- HS sửa bảng lớp: 35 < ; 22 = 1;
9
4 > 1; >
- HS làm tập
2 >
2 ;
5 <
5 ;
11 > 11
3
- Học sinh kết luận: so sánh phân số tử số ta so sánh mẫu số : Phân số có mẫu số bé phân số lớn hơn,
- HS làm vào
3 4>
5 ;
(KG) Em nhiều quýt
- HS nhắc lại cách so sánh hai phân số tứ số, so sánh phân số với
- Lắng nghe
********************************* TIẾT 3: KỂ CHUYỆN
LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu:
1 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù
2 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa Kể toàn câu chuyện Nêu ý nghĩa câu chuyện
(24)3 Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) - Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: GV kể chuyện Giải MT 1
- GV kể chuyện lần - Giải nghĩa số từ khó Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca
- Giáo viên kể chuyện lần
Hoạt động 2: HS kể chuyện Giải MT 2
- Hướng dẫn học sinhkể a) Yêu cầu
- học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh
- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh
- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh
b) Yêu cầu
- GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai
- Cho HS kể đoạn kể nối tiếp
- GV nhận xét
- Học sinh lắng nghe quan sát tranh
Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng cử nước học tập
Tranh 2: Về nước anh giao nhiệm vụ vận chuyển thư từ
Tranh 3: Trong công việc anh nhanh trí
Tranh 4: Anh bắn chết tên mật thám Tranh 5: Trước anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng
Tranh 6: Ra pháp trường Lý Tự Trọng hát vang hát quốc ca
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh
- Cả lớp nhận xét
(25)4’ 1’
Hoạt động 3:Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
Giải MT 1, 3
- Em nêu ý nghĩa câu chuyện (KG)
- GV nhận xét chốt lại - GD học sinh học tập gương yêu nước lòng dũng cảm anh Lý Tự Trọng
4 Củng cố:
- Bình chọn bạn kể chuyện hay
- GV nhận xét tuyên dương
5 Dặn dò:
- Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc: Về anh hùng, danh nhân đất nước
- Nhận xét tiết học
- Tổ chức nhóm
- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng
- Đại diện nhóm trình bày:
* KG: Người anh hùng dám quên đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng
- HS bình chọn - Lắng nghe
**************************************** TIẾT 4: ĐỊA LÍ
VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu:
1 Biết vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam
- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 330.000 km2.
2 Chỉ giới hạn, mô tả vị trí nước Việt Nam đồ địa cầu
* Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại; biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang chạy dài theo chiều Bắc- Nam (KG)
3 Tự hào Tổ quốc
II Đồ dùng dạy học:
+ Bản đồ Việt Nam + Quả địa cầu
III Các hoạt động dạy học:
T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Vị trí Việt Nam đồ
(26)13’
4’
1’
Giải MT 1, 2, 3
Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát hình 1/ SGK trả lời vào phiếu học tập
- Lãnh thổ Việt Nam gồm có phận nào?
- Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ
- Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?
- Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?
- Kể tên số đảo quần đảo nước ta ?
+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ địa cầu
* Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác ? (KG)
Giáo viên chốt ý
Hoạt động 2: Phần đất liền của nước ta có hình dáng kích thước
Giải MT 1, 2, 3
- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ?
- Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nước ta dài km ?
- Từ Tây sang Đông, nơi hẹp ngang km
- Diện tích phần đất liền nước ta km2 ?
- So sánh diện tích phần đất liền nước ta với số nước có bảng số liệu
4 Củng cố:
- Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa vào lược đồ khung
- Giáo viên khen thưởng đội thắng
- Cho HS đọc ND học
5 Dặn dò:
- NX tiết học
- Học sinh quan sát trả lời - Đất liền, biển, đảo quần đảo - HS đồ
- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Đông, Nam Tây Nam
- Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo
- Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa + Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp
+ Học sinh lên bảng vị trí nước ta địa cầu
* (KG) Vừa gắn vào lục địa Châu Á vừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển
- Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp + Học sinh thảo luận
* (KG) Hẹp ngang lại kéo dài theo chiều Bắc - Nam cong chữ S
- 1650 km
- Chưa đầy 50 km - 330.000 km2
+So sánh:
S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < S.Nhật < S.Trung Quốc
+ Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung
- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh tham gia theo nhóm, nhóm em
- Học sinh đánh giá, nhận xét - HS đọc ND học
(27)- Chuẩn bị: Địa hình khống sản
****************************************** Ngày soạn: 19/08/2017
Ngày dạy : 01/09/2017 Thứ sáu, ngày 01 tháng năm 2017 TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:
1 Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật buổi sớm cánh đồng Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày
3 Giáo dục học sinh lịng u thích cảnh vật xung quanh
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng to phóng to bảng ; 5- tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh chọn
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận xét cách miêu tả cảnh vật
Giải MT 1, 3
MT GDMT: Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp thiên nhiên
Bài 1:
- Học sinh đọc
- Tả cảnh ? đâu ?lúc ? - Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ?
- Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả
Giáo viên chốt lại
- GDMT: Chúng ta cần làm giữ vẻ đẹp MT thiên nhiên ?
Hoạt động 2: Lập dàn ý
- Hát
- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ
- học sinh lại cấu tạo “Nắng trưa” - Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu tập
- Thảo luận nhóm trả lời: + Tả cánh đồng buổi sớm
+ Bằng cảm giác da; mắt Vd: Giữa đám mây xám đục ,vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi,…
- HS trả lời
(28)4’ 1’
văn tả cảnh buổi ngày Giải MT 2, 3
Bài 2:
Gọi học sinh đọc yêu cầu -1 học sinh đọc tham khảo “Buổi sớm cánh đồng”
- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy
- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý)
- Học sinh nối tiếp trình bày
- Lớp đánh giá - Nhắc ghi nhớ
- Nêu lưu ý quan sát, chọn lọc chi tiết
4 Củng cố:
- Nêu lại cấu tạo văn tả cảnh
5 Dặn dị :
- Hồn chỉnh kết quan sát, viết vào
- Lập dàn ý tả cảnh em chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học
Ví dụ
MB: Giới thiệu cảnh vật yên tĩnh công viên vào buổi sớm
TB: Tả phận cảnh vật: cối; chim chóc; đường,…
KL: Em thích cơng viên vào buổi sáng
- 2HS nêu - HS lắng nghe - HS nhận xét
************************************** TIẾT 2: TOÁN
PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
1 Biết đọc viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân
2 Học sinh nhận số phân số viết thành phân số thập phân, vận dụng giải tập phân số thập phân xác
3.Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: SGK, bảng con, băng giấy
III Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’
(29)30’
4’
3 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1:Giới thiệu phân số thập phân
Giải MT 1
- Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân
- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?
- Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân phân số
3 ,
1
4 125
Giáo viên chốt lại: Một số
phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân
Hoạt động 2: Luyện tập Giải MT 2, 3
Bài 1: Viết đọc phân số
thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
Giáo viên nhận xét
Bài 2: Viết phân số thập
phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
- Cho HS làm vở, chữa
Bài 4:
- Câu b, d giành cho KG - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Nêu yêu cầu tập
Giáo viên nhận xét 4 Củng cố:
- Phân số có mẫu số 10,
- Hoạt động nhóm (6 nhóm)
- Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần
- Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành
- Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - phân số thập phân
- Một vài học sinh lập lại - Học sinh làm - 35=
10 ; 4= 25 100 ; 125= 32 1000
- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm
- Hoạt động cá nhân, lớp học
- Học sinh làm : chín phần mười; hai mốt phần trăm; sáu trăm hai lăm phần nghìn…
- Cả lớp nhận xét - Học sinh làm - 107 ;20
100; 475 1000 ;
1 1000000
- Cả lớp nhận xét - Học sinh làm
4 10;
17 1000
- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân
7 2=
7x5 2x5=
35 10
(30)1’
100, 1000 gọi phân số ? - Hệ thống lại nội dung học
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- Lắng nghe
******************************************** TIẾT 3: KHOA HỌC
NAM HAY NỮ I Mục tiêu:
1 Chuẩn kiến thức kĩ năng:
1.1 Nhận cần thiết phải thay đổi mọt số quan niệm xã hội vai trò nam nữ
1.2 Học sinh nhận cần thiết phải tôn trọng số quan niệm giới
1.3 Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ
2 Giáo dục KNS:
2.1 Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm nam nữ
2.2 Kĩ rình bày suy nghĩ quan niệm nam nữ xã hội 2.3 Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 14 khổ giấy A4
- Học sinh: Sách giáo khoa
III PP – Kĩ thuật dạy học:
- Làm việc nhóm - Hỏi đáp
IV Các hoạt động dạy học: T/
g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’ 30’
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Giải MT 1.1, 2.1
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi
* Hoạt động nhóm, lớp
(31)4’
1’
- Có bạn trai bạn gái?
- Khi em bé sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói bé trai hay bé gái ?
- Theo bạn, quan xác định giới tính người (nói cách khác, người trai hay gái)
Giáo viên chốt
Hoạt động 2: Thảo luận các đặc điểm giới tính
Giải MT 1.2
- Giáo viên phát cho học sinh khoảng hai phiếu hướng dẫn học sinh làm tập sau:
Liệt kê đặc điểm: cấu
tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn
Gắn phiếu vào
bảng
- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết
4 Củng cố:
- Cơ quan xác định giới tính người ?
- Xác định giới tính cho biết số đặc điểm liên quan đến giới tính bạn ?
5 Dặn dị:
- Xem lại nội dung - Nhận xét tiết học
các hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi
- Có bạn trai bạn gái - Dựa vào quan sinh dục - Cơ quan sinh dục
- Lắng nghe , nhắc lại
* Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh nhận phiếu - Học sinh làm vệc cá nhân
- Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm)
- Giới tính khác biệt mặt sinh học trai gái (ví dụ: phụ nữ mang thai, sin , nam giới
khơng) Đặc điểm giới tính khơng thay đổi từ người xuất Trái đất
- Cơ quan sinh dục - Học sinh trả lời
************************************** TIẾT 4
SINH HOẠT LỚP TUẦN 1
I Mục tiêu :
1- Nhận xét đánh giá hđ tuần nhằm khắc phục hạn chế, phát huy điểm tốt
2- Đề phương hướng hoạt động tuần
II Đồ dùng dạy học:
(32)III Các hoạt động dạy - học:
T/g Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3’ 30’ 1’ ’
14 ’
1 Ổn định: 2 Các hoạt động:
Hoạt động 1:Nhận định tuần 1 Giải MT
-GV yêu cầu lớp trưởng, tổ trưởng nhận xét HĐ tổ yêu cầu đề tuần:
Giáo viên nhận xét:
- Tuyên dương học sinh có thành tích tốt, tiến học tập, phát hoa điểm 10:
- Nhắc nhở học sinh vi phạm:
:
- Tổ trưởng ý kiến –nhận xét - Lớp trưởng ý kiến –nhận xét -Nhận hoa điểm 10 dán vào góc học tập
-Lắng nghe nhận xét, đóng góp ý kiến
(33)4’
Hoạt động 1: Kế hoạch hoạt động tuần 2
Giải MT 2
- Thực theo điều Bác Hồ dạy - Tiếp tục thực xếp hàng trước vào lớp sau
- Nhắc nhở HS chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập
- Thực chương trình văn hóa tuần
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp học - Tiếp tục vệ sinh trường lớp theo lịch phân cơng - Trồng chăm sóc bồn hoa bồn hoa
- Hướng ứng tham gia tích cực phong trào Đội phát động
- Nhắc nhở HS học chuyên cần - Học làm trước lên lớp
- Thực tốt nội quy lớp - Thực thể dục nghiêm túc
- Đồng phục quy định
3 Củng cố:
-Nhắc lại số HS vi phạm
4 Dặn dò:
-Về nhà em học chuẩn bị đầy đủ
Long Điền, ngày 18 tháng 08 năm 2017 Người soạn
Long Điền, ngày tháng năm 2017