giao an lop 5 tuan 1

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài và đọc lướt bài văn rồi trao đổi theo nhóm về thứ tự miêu tả bài trên có gì khác bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa sau đó nhận xét về cấu tạo.. -3 HS nối n[r]

Tuần 1

Thực từ ngày 20/8 đến ngày 24/8/2012 Thứ/ Ngày Môn

Học TiếtPPCT TÊN BÀI DẠY Đồ dùngdạy học

Thứ Hai 20/08/2012

Chào cờ 01 Chào cờ đầu tuần

Toán 01 Ôn tập: Khái niệm phân số

Tập đọc 01 Thư gửi học sinh Tranh SGK

Khoa học 01 Sự sinh sản Hình SGK

Đạo đức 01 Em học sinh lớp (Tiết 1) Thẻ màu

Thứ Ba 21/08/2012

Thể dục 01 Bài 01

C Tả 01 N-V: Việt Nam thân u Phiếu BT

Tốn 02 Ơn tập: Tính chất phân số Âm nhạc 01 Bài 01

Mỹ thuật 01 Bài 01 Thứ Tư

22/08/2012

LT&C 01 Từ đồng nghĩa Giấy A3

Toán 03 Ôn tập: So sánh hai phân số

Kỹ thuật 01 Đính khuy hai lỗ (Tiết 1) Bộ đồ dùng

Kể chuyện 01 Lý Tự Trọng Tranh SGK

Lịch sử 01 “Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định Bản đồ Thứ Năm

23/08/2012

Thể dục 02 Bài 02

Tập đọc 02 Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tranh SGK

TLV 02 Cấu tạo văn tả cảnh Phiếu BT

Toán 04 Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)

Khoa học 02 Nam hay nữ? Hình SGK

Thứ Sáu 24/08/2012

LT&C 02 Luyện tập từ đồng nghĩa Giấy A3

Địa lý 01 Việt Nam – Đất nước Lược đồ

Toán 05 Phân số thập phân

TLV 02 Luyện tập tả cảnh Phiếu BT

H ĐTT-SHL 01 Nhận xét tuần

Thứ ngày 20 tháng năm 2012 TOÁN

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I.Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Biết thực hành phép tính thành thạo b1,2,3,4 t/3 - Rèn tính cẩn thận, chăm làm

II Đồ dùng dạy học: Tấm bìa cắt vẽ SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ 3 Dạy mới:

a Giới thiệu

-Băng giấy chia phần tô màu phần? Số phần tô màu phần? - Gọi HS lên bảng đọc viết phân số thể phần tô màu băng giấy Yêu cầu HS lớp viết vào nháp - GV viết lên bảng bốn phân số:2

3; 10 ;

3 4 ;

40

100 yêu cầu HS đọc.

- GV đính số bìa lên bảng HS số phần tơ màu nêu cách đọc

GV cho HS tìm ví dụ nêu cách đọc c Ôn cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số - GV ghi: 1:3; 4:10

- Gọi HS lên bảng viết dạng phân số -Giúp HS nêu: 1:3 có thương phần ba - Vậy viết dạng phân số không? Gọi HS lên bảng viết

- GV chốt ý, gọi vài HS nhắc lại + Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS nối đọc phân số - GV đưa thêm phân số để HS thực hành Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

GV cho HS làm bảng sau nhắc lại cách đọc viết

- GV nhận xét chốt kết

Bài 3, 4: Gọi HS đọc yêu cầu sau tự làm vào sửa

- Gọi HS nhận xét giải thích cách làm - GV kết luận kết

+Hoạt động 4: Củng cố- dặn dị:

- Phân số có phần? Kể tên Cho ví dụ, nêu cách đọc viết

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

-HS nêu: Chia phần tô màu phần Đã tô màu

2

3 băng giấy.

- HS viết đọc:

2

3 đọc hai phần ba

- Vài HS nhắc lại

- HS nối đọc phân số

-2 HS viết 1:3 =

1 3;

4 10

- Vài HS nhắc - Viết được:1 : 0=

0

-1 HS đọc, lớp theo dõi

- Năm phần bảy: tử số, mẫu số - HS đọc, lớp theo dõi

- HS lên bảng ghi : =

3

5 ; 75 : 100 = 75

100 ; : 17 = 17

-1 HS đọc, lớp theo dõi làm vào - HS lên bảng ghi:

32 =

32

1 ; 105 = 105

1 ; 1000 = 1000

1

- Cả lớp nhận xét a/ =

6

6 b/ =

-TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I

Mục tiêu :

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ thư Bác Hồ - Hiểu từ ngữ nội dung thư: Bác Hồ khuyên em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn Học thuộc lịng đoạn: Sau 80 năm… cơng học tập em HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

II Đồ dùng dạy học : Tranh, bảng phụ viết đoạn thư HS đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Tranh vẽ minh họa chủ điểm Việt Nam - Tồ quốc em có hình Bác Hồ HS dân tộc bên cờ Tổ quốc tươi thắm gơi dáng hình đất nước ta Mỗi người dân Việt Nam có lòng yêu nước tự hào Tổ quốc ta Những học chủ điểm cho biết điều + Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a.Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- GV khen HS đọc kết hợp sửa lỗi giọng đọc

-Giúp HS hiểu từ ngữ khó: Cuộc chuyển biến khác thường, giời( trời), giở đi( trở đi) - Gọi HS đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm tồn b.Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc theo đoạn trả lời câu hỏi Ngày khai trường 2/9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

2 Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?

3 HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

-Gọi HS rút nội dung

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gọi HS khá, giỏi nối đọc theo đoạn nêu cách đọc

-GV đọc mẫu đoạn

- Yêu cầu HS Luyện đọc theo cặp - GV theo dõi uốn nắn

- Gọi HS khá, giỏi thi đọc trước lớp d Hướng dẫn học thuộc lòng - Gọi HS đọc nhẩm đoạn định

- GV tuyên dương HS đọc thuộc long tốt, biết đọc diễn cảm

+ Hoạt động 3: Củng cố -dặn dò:

-1 HS đọc to rõ

- HS nối đọc(2 lượt)

+ Đoạn 1: Các em HS… nghĩ sao?

+ Đoạn 2: Trong năm học… Hồ Chí Minh - HS đọc lại lỗi đọc sai

- HS đọc giải SGK

-2 HS ngồi cạnh luyện đọc - Cả lớp theo dõi giọng đọc

- HS đọc trả lời câu hỏi HS khác nhận xét

-HS đọc đoạn 1: Ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường em hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại cho làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

- Cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

- HS nêu nội dung

-2 HS nối đọc, lớp theo dõi + Từ cần nhấn giọng: xây dựng lạo, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn

- Cả lớp theo dõi giọng đọc - HS ngồi cạnh luyện đọc

-Đại diện HS khá, giỏi thi đọc trước lớp - Cả lớp nhận xét

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- GV nhận xét tiết học dặn HS nhà luyện đọc diễn cảm chuẩn bị sau

KHOA HỌC SỰ SINH SẢN

(GDKNS) I.Mục tiêu: HS có khả năng:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa sinh sản

- Biết sinh sản để trì nịi giống

- GDKNS: Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống nhau.

II Đồ dùng dạy học : Phiếu dùng cho chơi trò chơi. III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

a Khám phá:

- Hỏi: Trong nhà em giống bố hay giống mẹ nhiều

Các em có biết lại giống bố, mẹ không?

Để biết diều tìm hiểu qua học ngày hơm

b Kết nối:

+ Hoạt động 1: Trò trơi: “Bé ai”

-GV phổ biến trị chơi phát cho em phiếu có hình em bé bố, mẹ Nếu em nhận hình em bé tìm bố mẹ ngược lại Ai tìm hình thắng

- GV cho HS chơi

- GV cho lớp tuyên dương cặp thắng yêu cầu trả lời câu hỏi:

* Tại tìm bố mẹ em bé? * Qua trò trơi em rút điều gì?

GV kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống bố mẹ

c Thực hành:

+ Hoạt động 2: Làm việc với SGK

-GV yêu cầu HS quan sát hình đọc lời thoại nhân vật

- GV cho HS liên hệ với gia đình làm việc theo nhóm

- GV cho HS thảo luận tìm ý nghĩa sinh sản qua câu hỏi:

+ Ý nhĩa sinh sản gia đình? + Điều xảy người không sinh sản? GV kết luận: Nhờ có sinh sản mà người duy trì nịi giống

d Áp dụng:

- Bài học hơm giúp em hiểu điều gì? -HS đọc mục bạn cần biết

- Nhận xét tiết học Dặn HS biết lời bố mẹ

-HS lắng nghe phổ biến

-Từng cặp HS chơi - HS tuyên dương bạn -Vì người giống - Mỗi em bé có bố, mẹ - Vài HS nhắc lại

-HS quan sát hình 1, 2, đọc nhẩm lời thoại

- Các nhóm trao làm việc đổi rút ý nghĩa

- Đại diện nhóm trình bày kết - Duy trì nòi giống

và biết trân trọng gia đình chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP

(GDKNS – GDBVMT MỨC ĐỘ: LIÊN HỆ) I.Mục tiêu: HS biết:

- Biết HS lớp học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp HS khá, giỏi nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

- Vui tự hào học sinh lớp

- GDBVMT: Gd hs phải gương mẫu việc bảo vệ mơi trường, vận động gia đình người xung quanh thực hiện.

- GDKNS: Kĩ tự nhận thức; Kĩ xác định giá trị; Kĩ định.

II Đồ dùng dạy học: Bài hát Trường em, giấy, bút màu III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới: a Khám phá:

- Hỏi: Các em có mong muốn học sinh lớp khơng? Vì sao?

- Vậy học sinh lớp cần biết làm tìm hiểu qua hôm

b Kết nối:

+ Quan sát tranh thảo luận

-Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận: - Tranh vẽ gì?

- Em nghĩ xem ảnh trên?

- HS lớp có khác so với khối lớp khác? - Em làm xứng đáng HS lớp 5?

GV chốt ý: HS lớp phải gương mẫu để HS các khối khác noi theo

+ Làm tập -Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi Gọi HS đại diện trình bày HS khác cho ý kiến giải thích

GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e nhiệm vụ HS lớp phải thực hiện

c Thực hành:

+ Tự liên hệ ( tập 2)

-Yêu cầu HS tự liên hệ thân - Gọi HS trả lời trước lớp

GV kết luận: Cần phát huy điểm tốt và khắc phục mặt hạn chế -GV yổ chức cho HS chơi trị chơi phóng viên

- u cầu HS đóng vai phóng viên vấn nội dung liên quan đến học - GV nhận xét kết luận Gọi HS đọc ghi nhớ

- Vài HS trả lời

-HS quan sát tranh thảo luận - HS lớp đón HS lớp 1,… -Tự hào HS lớp

- Lớn hơn, có ý thức, có trách nhiệm - Gương mẫu

-Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung -1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS ngồi cạnh trao đổi trình bày trước lớp

- HS nhận xét giải thích

-HS suy nghĩ việc làm - HS nối nêu trước lớp

- Dặn HS lập kế hoạch phấn đấu cho thân sưu tầm thơ, hát HS lớp gương mẫu chuẩn bị tiết

* Thảo luận kế hoạch phấn đấu

-Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh kế hoạch phấn đấu than

- GV kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch

* Kể chuyện gương HS gương mẫu -Yêu cầu HS kể theo nhóm gương HS lớp gương mẫu

- Gọi HS kể trước lớp

- GV giới thiệu vài gương khác

- GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè

d Áp dụng:

* Hát, đọc thơ giới thiệu tranh vẽ trường em.

-Yêu cầu HS lớp vẽ tranh trường em chuẩn bị thơ, hát

- Gọi lớp nhận xét HS trình bày có chủ đề khơng?

GDBVMT: Chúng ta tự hào HS lớp yêu quí tự hào trường em Vì vậy, em phải biết giữ gìn trường xanh – sạch – đẹp.

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập Dặn HS chuẩn bị sau

-2 HS ngồi cạnh trao đổi đại diện trình bày trước lớp

- HS nhận xét

-HS kể nhóm nghe sau thảo luận vấn đề cần học tập

- Đại diện nhóm kể trước lớp vá nêu vấn đề học tập

- HS theo dõi

-HS chuẩn bị sau lên bảng trình bày

- HS nhận xét bình chọn bạn trình bày nội dung hay

Thứ ngày 21 tháng năm 2012

Thể dục Bài

-Chính tả

VIỆT NAM THÂN YÊU

I.Mục tiêu:

- Nghe viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo yêu cầu tập làm tập

- Có ý thức trình bày viết đẹp viết lỗi tả II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu

+ Hoạt động 2: Hướng dẫn nghe viết -Gọi HS đọc thơ

nhiều cảnh đẹp?

* Qua thơ em thấy người Việt Nam nào?

-Yêu cầu HS nêu từ khó dễ viết lẫn

- Yêu cầu HS đọc viết từ ngữ vừa tìm

+ Bài thơ tác giả sang tác theo thể thơ nào? Cách trình bày thơ nào? -GV nhắc HS hình thức trình bày thơ lục bát

- GV đọc cho HS viết vào - GV đọc toàn cho HS soát lỗi - GV thu chấm nhận xét

+ Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh làm

-GV ghi lên bảng gọi HS lên bảng điền GV kết luận kết

-Gọi HS đọc toàn

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập. -Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chữa GV nhận xét kết luận:

+ Âm cờ đứng trước i, e, ê viết k đứng trước âm lại viết c

+ Âm gờ đứng trước i, e, ê viết g, đứng trước âm lại viết gh

+ Âm ngờ đứng trước i, e, ê viết ngh, đứng trước âm lại viết ng + Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học, khen HS nhớ qui tắc viết tả

- Dặn HS nhà viết lại bảng qui tắc viết tả vào sổ tay chuẩn bị sau

- Biển lúa mênh mơng dập dờn cánh cị bay, dãy núi Trường Sơn cao ngất, mây mờ bao phủ

- Con người Việt Nam vất vả, phải chịu nhiều thương đau ln có lịng nịng nàn yêu nước, đánh giặc giữ nước - HS nêu trước lớp

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - Theo thể thơ lục bát Khi trình bày, dịng chữ viết lùi vào ô so với lề, dòng chữ viết sát lề

-HS nghe viết

- HS ngồi cạnh đổi soát lỗi -1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS ngồi cạnh trao đổi

- HS lên bảng điền kết quả, lớp nhận xét, bổ sung

Âm đầu Đứng trước

i, ê, e Đứng trước âm lại

Âm “cờ” Viết k Viết c Âm “gờ” Viết gh Viết g Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng -1 HS đọc, lớp theo dõi

- HS lên làm bảng phụ, lớp làm vào - HS nhận xét bạn

Tốn

ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết tính chất phân số

- Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn, qui đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) BT b1,2 Trang

- Rèn tính cẩn thận, tư làm II Đồ dùng dạy học: Phiếu tập, bảng phụ III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm 3 Dạy mới.

a Giới thiệu bài.

b Ơn tập tính chất bảng phân số: GV ghi ví dụ lên bảng:

- HS lên bảng làm tập, lớp làm nháp - HS nhận xét

5 6 =

5

6 x 

- Yêu cầu HS tìm số thích hợp

- Gọi HS lớp nhận xét đọc

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì? - Yêu cầu HS làm tiếp: 20 20

: 2424 

- GV nhận xét hỏi: Khi chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

c Ứng dụng tính chất phân số GV hỏi: Rút gọn gì?

-GV ghi:

90

120 lên bảng yêu cầu lớp rút

gọn

+ Khi rút gọn ta ý điều gì?

- Có nhiều cách rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số

- Thế qui đồng mẫu số?

-Gọi HS nhắc lại cách qui đồng mẫu số - GV viết:

2 5

4

7 yêu cầu HS làm bài.

- Cách qui đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau?

- GV kết luận: Khi tìm MSC khơng thiết các en phải tính tích mẫi số, nên chon MSC số nhỏ chia hết cho các mẫu số.

-Gọi HS nhắc lại cách qui đồng mẫu số * Thực hành

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu sau tự làm chữa

-Gọi HS nhận xét nêu cách làm - GV kết luận cho điểm

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu -Cho lớp làm vào

- Gọi HS nhận xét nhắc lại cách qui đồng - GV đánh giá cho điểm

5 20 66 4x 24

-1 HS đọc, lớp nhận xét

- HS lên bảng điền, lớp làm nháp

- HS nêu: Ta phân số phân số cho

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp20 20 4 5

: 2424 46

-2 HS nối trả lời: ta phân số phân số cho

- Cả lớp làm nháp, HS lên bảng làm.90

120= 90 120:

10 10 12 4

- Rút gọn đến tối giản

- Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu

- HS nhắc lại

-Cả lớp làm nháp, HS lên bảng làm +

2 14

5 7x 35 +

4 20 5x 35

- HS nhận xét

- Ở VD1 có MSC tích mẫu số hai phân số VD2 MSC mẫu số hai phân số

-1 HS đọc lớp làm vào vở.15 5 3

:

25 5

18 :

27 93

36 : 64 16

- HS đọc, HS lên bảng làm.2

3và

8 +

2 16

3 8x 24 +

5 15 3x 24

4và

12 Ta nhận thấy 12 : = chọn MSC là

12

1 3

4 12x  Giữ nguyên 12

6và

8 Ta thấy 24 :6 = ; 24 : =3

chọn MSC 24 +

5 20

6 4x 24 +

4 Củng cố- dặn dò:

- Để rút gọn qui đồng mẫu số ta làm sao? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

* Ta lấy phân số thứ nhân với mẫu phân số thứ hai

* Ta lấy phân số thứ hai nhân với mẫu phân số thứ

-Âm nhạc Tiết 1

Ôn Tập hát học lớp 4 A / Mục Tiêu :

- Biết hát theo giai điệu lời ca số hát học lớp - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát

*Bài tập: - Biết hát giai điệu thuộc lời ca.- Biết hát kết hợp vận động theo hát B / Chuẩn Bị :

Giáo Viên : - Nhạc cụ , băng đĩa nhạc , bảng phụ chép số ký hiệu âm nhạc Học Sinh : - Nhạc cụ gõ , SGK lớp , bảng phấn

C / Nội Dung Tiến Hành : I / ổn định lớp :

- Làm quen HS , kiểm tra sĩ số , vệ sinh lớp học II / Kiểm tra cũ :

- Câu hỏi : Em hát hát lớp ? - HS kiểm tra nhận điểm công khai III / Bài :

Giáo Viên Nội Dung Học Sinh

GV ghi bảng GV cho HS luyện

GV hướng dẫn , chọn hát

GV hướng dẫn ôn tập

-GV đánh giá

1 Phần mở đầu :

GV tiếp xúc HS tiết học âm nhạc năm học lớp GV cần tạo khơng khí vui tươi , phấn khởi , hào hứng tiết học

2 Phần hoạt động :

a ) Nội dung : ôn tập số hát lớp * Hoạt động : ôn tập hát – Quốc Ca , Ai tác giả Quốc ca?

Lớp đứng nghiêm hát hát Em u hồ bình

-Ai tác giả?

-GV giới thiệu lời ca hát Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách -Lớp hát kết hợp gõ đệm theo nhịp Từng tổ trình bày hát

Chúc mừng

Bài Chúc mừng nhạc sĩ nào? -Giới thiệu lời ca hát -Lớp hát kết hợp gõ theo phách

-Hst kết hợp vỗ tay, có phách mạnh, phách nhẹ Trình bày theo tổ

Thiếu nhi giới liên hoan - HS hát nhiều lần hát

B ) Nội dung : ôn tập số ký hiệu ghi nhạc

* Hoạt động : Câu hỏi

- Lớp em học ký hiệu ghi nhạc ? ( Khng nhạc , khố son ) - Em kể tên nốt nhạc ?

HS lắng nghe ghi nhớ

HS ghi HS luyện khởi động giọng HS ôn tập hát theo hướng dẫn GV

HS ghi

HS trả lời số câu hỏi theo gợi ý GV

( Đô Rê Mi Pha Son La Si Đô ) - Em biết hình nốt nhạc ? ( Nốt trắng , nốt đen , nốt móc đơn , móc kép )

* Hoạt động :

- HS tập nói tên nốt nhạc khng nhạc

HS tập viết nốt nhạc khuông nhạc

IV / Củng cố :

- Hệ thống hoá kiến thức học

- Cả lớp hát hát nhiều lần , kết hợp vỗ tay theo phách V / Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi SGK - Học thuộc chuẩn bị cho tiết sau /

-Mỹ thuật: tiết (giáo viên môn)

-Thứ ngày 24 tháng năm 2012 Luyện từ câu

TỪ ĐỒNG NGHĨA

IMục tiêu:

- Hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

- Hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Vận dụng hiểu biết tìm từ đồng nghĩa (BT1-2) hai số từ, đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu (BT3), HS khá, giỏi đặt , cặp từ đồng nghĩa tìm

- Có khả việc sử dụng từ đồng nghĩa nói viết II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn từ in đậm

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 kiểm tra cũ: 3 Dạy mới

:*Hoạt động 1: Giới thiệu bài: * Hoạt động 2: Phần nhận xét:

Bài 1: Gọi HS đọc từ in đậm ghi bảng: Xây dựng- kiến thiết

- Yêu cầu HS so sánh từ in đậm giống hay khác

- GV chỉnh sửa câu trả lời HS

+ Em có nhận xét nghĩa từ trên? GV chốt ý: Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa.

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu. GV hướng dẫn:

+ Cùng đọc đoạn văn

-1 HS đọc, cà lớp theo dõi - HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Nghĩa giống

+ Thay đổi vị trí từ in đậm đoạn văn

+ Đọc lại đoạn văn sau thay đổi + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước sau thay đổi

-Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến

GV chốt ý: Xây dựng kiến thiết thay cho Cịn vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay nghĩa khơng giống hồn tồn.

+ Thế từ đồng nghĩa?

+ Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? *Hoạt động 3: Phần ghi nhớ

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ cho ví dụ * Hoạt động 4: Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu từ in đậm. -Yêu cầu HS làm lên bảng sửa - Gọi HS nhận xét

- GV kết luận kết Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

-GV phát giấy khổ to cho HS làm theo nhóm tìm từ đồng nghĩa

- Gọi nhóm trình bày kết

- GV nhận xét kết luận từ

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. -Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS lớp đọc câu đặt riêng HS, khá, giỏi đặt câu với đến cặp từ đồng nghĩa tìm

- GV nhận xét câu Khen HS đặt hay cho điểm

- Gọi HS lớp đọc câu đặt - GV nhận xét, cho điểm

* Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò:

Tại ta phải cân nhắc sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Cho ví dụ?

-Nhận xét tiết học, khen HS hiểu Dặn nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

- HS ngồi cạnh làm việc

- HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nối trả lời

-2 HS đọc, lớp đọc thuộc -2 HS nối đọc

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm

Nước nhà – non sơng; hồn cầu – năm châu -1 HS đọc

- HS trao đổi theo nhóm ghi kết vào giấy dán lên bảng

- Đại diện nhóm trình bày kết

+ Đẹp: xinh đẹp, đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, xinh tươi, xinh đẹp, tươi đẹp, mĩ lệ, tráng lệ, lộng lẫy

+ To lớn: to đùng, to tướng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ…

+ Học tập: học hành, học hỏi… - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào

- HS đặt câu vào bảng phụ sau trình bày

+ Bé Nga xinh xắn với nơ hồng xinh xinh đầu

+ Quang cảnh nơi thật mĩ lệ + Chúng em thi đua học tập

- HS nối đọc, lớp theo dõi nhận xét

-Tốn

ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số

- Biết xếp ba phân số theo thứ tự từ bé đến lớn BT: b1,2 tr/6 - Rèn tính cẩn thận, tư làm

II

Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài.

b Ôn tập cách so sánh hai phân số: - GV viết lên bảng phân số:

2 và

5 7 ;

3 4và

5

- Yêu cầu HS lên bảng so sánh - Gọi HS nhận xét nêu cách tính - Ở muốn so sánh ta làm sao?

- Cho HS nhắc lại cách so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số

* Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu, sau cho HS tự làm vào

- GV nhận xét, chốt kết Bài 2: Đề yêu cầu ta làm gì? - Muốn xếp từ bé đến lớn ta làm sao? - Yêu cầu HS làm vào

- GV đánh giá cho điểm

* Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò:

- Muốn so sánh hai phân số mẫu số, khác mẫu số ta làm sao?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm lại làm sai chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm tập, lớp làm nháp - HS nhận xét bảng

-HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

2 <

5 ; *

3 4 x

7 21 728 *

5 7 x

4 20 428

Vì

21 28 >

20 28 nên

3 4 >

5

- HS nêu: Bài mẫu số, khác mẫu số

- Ta qui đồng – so sánh - Vài HS nhắc lại

-1 HS đọc, lớp làm

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi chữa kiểm tra - Xếp phân số từ bé đến lớn

- Ta so sánh phân số với HS lên bảng làm

a)

5 17

69 18 b)

1 8 4

- Cả lớp nhận xét

Kĩ thuật

ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1)

I Mục tiêu: HS cần phải:

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính khuy Khuy đính tương đối chắn - Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học : Mẫu khuy, vải, khuy, chỉ, kim, phấn vạch. III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ

3.Dạy mới: Giới thiệu bài.

*Hoạt động 1: Quan sát, nhạn xét mẫu - GV đem số loại khuy khác (SGK) đặt câu hỏi hình dạng, kính thước, màu sắc

- Cho HS quan sát khuy đính áo em mặc khoảng cách, vị trí, lỗ khuyết khuy

-HS quan sát trả lời

- GV chốt ý: Khuy có nhiều màu sắc, hình dạng, kính thước khác đính vào vải

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu HS đọc (SGK) nêu qui trình đính khuy, cách vạch dấu, điểm - Gọi HS lên bảng thực thao tác - GV sử dụng khuy lớn để hướng dẫn cách đặt khuy vào điểm vạch dấu, đính khuy - Các khuy lại gọi HS lên bảng thực - GV đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy - Gọi HS lên bảng thực thao tác * Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại thao tác đính khuy hai lỗ

- GV cho HS gấp nẹp, khâu lượt nẹp, vạch dấu điểm vào nháp

- Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị tiết tới thực hành vải

-HS đọc sách phát biểu -1 HS lên thực bước - HS quan sát GV đính khuy

-2 HS lên bảng đính khuy, HS khác theo dõi -HS nêu cách quấn kết thúc đính khuy - HS lên bảng làm

Kể chuyện

LÝ TỰ TRỌNG

I.Yêu cầu:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ nghe kể nhớ chuyện

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung sáu tranh III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

+ Hoạt động 1: Giới thiệu bài. + Hoạt động 2: GV kể chuyện - Em biết anh Lý Tự Trọng?

-GV kể lần giọng kể chậm rải, thong thả đoạn phần đầu đoạn đặc biệt đoạn anh Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước tình nguy hiểm.GV viết lên bảng nhân vật: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư kết hợp giải nghĩa từ: Sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế ca.

- GV kể lần vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế ca

- Là niên yêu nước Anh tham gia hoạt động cách mạng từ cịn tuổi Anh hi sinh năm 17 tuổi

-HS nghe kể

- GV nêu câu hỏi giúp HS nhớ nội dung chuyện:

+ Câu chuyện có nhân vật gì? + Lý Tự Trọng cử nước học nào? Anh nước làm nhiệm vụ gì? + Hành động dũng cảm anh Trọng làm em nhớ nhất?

+ Hoạt động 3: Hướng dẫn viết lời thuyết minh.

-Gọi HS đọc yêu cầu làm việc theo nhóm trao đổi nội dung tranh

- Gọi nhóm trình bày

GV kết luận dán lời thuyết minh tranh

+ Hoạt động 4: HS kể chuyện.

- Yêu cầu HS dựa vào tranh lời thuyết minh kể lại đoạn câu chuyện theo nhóm sau trao đổi ý nghĩa

- Gọi đại diện nhóm thi kể trước lớp - Yêu cầu HS hỏi bạn nội dung truyện

- GV cho lớp bình chọn bạn kể hay nhất, tự nhiên

+ Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu người Việt Nam?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư

- Năm 1928 Về nước anh làm liên lạc, chuyển nhận thư từ tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đường tau biển

- HS nối nêu

- HS tạo thành nhóm trao đổi lời thuyết minh

- Đại diện nhóm trình bày

 Tranh : Lý Tự Trọng sáng dạ,

cử nước học tập

 Tranh : Về nước, anh giao nhiệm

vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu trao đổi với tổ chức đảng bạn qua đường tàu biển

 Tranh : Anh Trọng nhanh trí, gan

và bình tĩnh cơng việc

 Tranh : Trong buổi mít tinh, anh

bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí bị giặt bắt

 Tranh : Trước tòa án giặc, anh hiên

ngang khẳng định lí tưởng cách mạng

 Tranh : Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vàng Quốc tế ca

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lần lượt em nhóm kể đoạn, HS khác lắng nghe, nhận xét

- Đại diện nhóm thi kể đoạn trước lớp, HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện trả lời câu hỏi nội dung truyện mà bạn lớp hỏi

+ Vì người coi ngục gọi anh Trọng “Ông nhỏ”?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

+ Hành động anh Trọng khiến bạn khâm phục nhất?

- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

Lịch sử

I.Mục tiêu: HS biết:

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì

+ Trương Địnhquê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (1859)

+ Triều đình ký hịa ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định giải tán lực lượng

+ Trương Dịnh không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định - Giáo dục lòng yêu nước, ca ngợi anh hùng Trương Định

II Đồ dùng dạy học: Bản đồ hành Việt Nam, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: 2 Kiểm tra cũ

3 Dạy mới: Giới thiệu bài.

- GV treo đồ địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì nêu:

* Sáng 1/9/1858, thực dân Pháp thức nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâ lược nước ta.Tại đây, Pháp phải chống trả liệt quân dân ta nên chúng không thực kế hoạch

* Năm sau, Pháp đánh vào Gia Định, nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến nhân dân huy Trương Định Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

- GV chia lớp làm nhóm phát phát phiếu học tập yêu cầu nhóm đọc SGK thảo luận câu hỏi:

+ Triều đình nhà Nguyễn kí hịa ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định điều gì?

+ Khi lệnh vua có điều làm Trương Định lo nghĩ?

+ Trước băn khoăn nghĩa quân dân chúng làm gì?

+ Trương Định làm để đáp lại lòng dân?

-GV chốt ý

 Hoạt động 2: Làm việc lớp - Yêu cầu HS quan sát hình SGK nêu suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua mà lại nhân dân chống Pháp

- Em biết thêm Trương Định

- Em biết đường phố, trường học mang tên Trương Định?

- GV chốt lại ý kiến HS

 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: - HS đọc ghi nhớ- Em có biết đường phố,

- HS theo dõi lắng nghe

-Các nhóm đọc SGK cử thư kí ghi kết vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Phải giải tán lực lượng thăng chức cho ông làm Lãnh binh An Giang nhận chức - Trương Định băn khoan khoăn vua nghĩa quân cho phải lẽ - Nghĩa qn nhân dân suy tơn ơng làm: “Bình Tây Đại ngun sối”

- Cảm kính trước lịng nghĩa quân dân chúng ông không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến -HS quan sát hình nêu ý kiến Vì Trương Định yêu nước muốn đánh đưổi thực dân Pháp khỏi đất nước ta

trường học mang tên Trương Định - Nhận xét tiết học Dặn HS học chuẩn bị sau

-Thứ ngày 25 tháng năm 2012

Thể dục Bài

-Tập đọc

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA (GDBVMT: KHAI THÁC GIÁN TIẾP)

I.Yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu vàng cảnh vật

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

.- Hiểu: Bức tranh làng quê vào mùa thật đẹp - Có thái độ u thích mơn học

GDMT:

* Biết nét đẹp phong cảnh làng quê lúc vào mùa * Chúng ta cần giữ gìn bảo vệ cảnh đẹp

* Yêu thiên nhiên phong cảnh làng quê Việt Nam

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, tranh minh họa có màu sắc quang cảnh làng mạc ngày mùa

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: GV nhận xét cho điểm 3 Dạy mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

a Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn

- Yêu cầu HS nối đọc phần

- GV khen HS đọc kết hớp sửa lỗi, giọng đọc

- Giúp HS hiểu từ ngữ khó: lụi, kéo đá, hợp tác xã

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu bài:

Gọi HS đọc theo phần trả lời câu hỏi

1 Nêu vật có màu vàng từ màu vàng vật đó?

2 HS đọc thuộc đoạn văn “Thư gửi HS” kết hợp trả lời nội dung thư

-1 HS đọc, lớp lắng nghe - HS nối đọc(2 lượt)

+ Đoạn 1: Mùa đông… khác + Đoạn 2: Có lẽ bắt đầu… treo lơ lửng

+ Đoạn 3: Từng mít… ớt đỏ chói + Đoạn 4: Tất đượm… đồng - HS phát âm lại lỗi đọc sai

-HS đọc giải SGK

-2 HS ngồi cạnh luyện đọc - HS đứng chỗ đọc

- HS theo dõi giọng đọc

-HS đọc theo đoạn trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

-Giảng: Mỗi vật tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm lên làng quê vào ngày mùa màu vàng, màu vàng khác Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật

2 Mỗi màu vàng gợi cho em cảm giác gì? Hãy chọn vật nêu cảm giác màu vàng đó? Giảm tải

3 Những chi tiết thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?

Giảng: Thời tiết ngày mùa đẹp, khơng gợi cho ta cảm giác hanh hao, héo tàn ngày cuối thu bước sang đông Trời không nắng, không mưa ủng hộ người ngày mùa Con người làm cho tranh sinh động ta cảm nhận khơng khí vui tươi, tấp nập ngày mùa Mọi người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc

* GDMT : Phong cảnh làng quê thật đẹp nhất lúc vào mùa, ta phải u q bảo vệ mơi trường làng quê thêm đẹp

4 Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

- Gọi HS rút nội dung c Đọc diễn cảm:

- GV cho HS tiếp nối đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn - Gọi HS đọc theo cặp - Gọi HS thi đọc trước lớp

GV nhận xét tuyên dương HS đọc hay * Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: - HS nhắc lại nội dung

- Theo em nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc văn gì?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị sau

vàng lịm; lá mít vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo vàng tươi; quả chuối chín vàng; bụi mía vàng xọng; rơm, thóc vàng giịn; con gà, chó vàng mượt; mái nhà rơm vàng mới; tất cả màu vàng trù phú, đầm ấm

- Vàng xuộm: vàng đậm, vàng hoe: vàng nhạt, vàng lịm: chín, vàng ối: vàng đậm, vàng tươi: vàng lá,sáng , vàng xọng: vàng mọng nước, vàng giòn: màu phơi nắng tạo cảm giác giòn, vàng mượt: vàng vật có lóng óng ả, vàng mới: màu vàng

- Thời tiết người gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm, người cần cù lao động

- Tác giả yêu làng quê Việt Nam -2 HS nêu nội dung

4 HS nối đọc, lớp theo dõi nêu cách đọc cần nhấn giọng: màu vàng, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi, chin vàng, vàng xọng, vàng giòn, vàng mượt, vàng mới, màu vàng trù phú, đầm ấm, không nắng, không mưa, mải miết…

- HS theo dõi giọng đọc - HS ngồi cạnh luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS khá, giỏi đọc diễn cảm tồn - Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH

(KHAI THÁC TRỰC TIẾP)

I.Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết (nội dung ghi nhớ)

- Chỉ rõ cấu tạo ba phần văn nắng trưa

- Bước đầu biết cách quan sát cảnh vật GDMT:

* Biết vẻ đẹp môi trường thiên nhiên sông Hương nắng gay gắt buổi trưa

* Biết bảo vệ môi trường thiên nhiên thêm đẹp đội nón đường vào buổi trưa * Tự hào cảnh quan thiên nhiên đất nước ta

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: 3 Dạy mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu * Hoạt động 2: Phần nhận xét:

Bài 1: Gọi HS đọc u cầu tồn Hồng sơng Hương đọc phần giải nghĩa từ khó

-GV giải nghĩa thêm từ “Hồng hơn” - Sơng Hương dịng sơng thơ mộng, hiền hịa chảy qua thành phố Huế

- Cho lớp đọc thầm văn xác định mở bài, thân bài, kết

- GV chốt lại kết *

GDMT : Thiên nhiên đem đến cho con người cảm giác dễ chịu, vơi nhọc nhằn đời thường Bởi ta phải bảo vệ cảnh quan thiên nhiên thêm đẹp.bảo vệ thiên nhiên yêu quê hương, yêu tổ quốc

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu đọc lướt văn trao đổi theo nhóm thứ tự miêu tả có khác Quang cảnh làng mạc ngày mùa sau nhận xét cấu tạo

-3 HS nối đọc, lớp theo dõi

- Hồng thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn

- Cả lớp đọc văn trao đổi với bạn bên cạnh

-HS phát biểu ý kiến

+ Mở (đoạn 1): Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh

+ Thân (đoạn 3): Sự thay đổi sắc mà sơng Hương từ lúc hồng đến lúc lúc thành phố lên đèn

+ Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

- Cả lớp nhận xét

-Các nhóm đọc lướt hai văn sau đại diện trình bày kết

+ Giống: Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung cảnh vật miêu tả cho nhận xét + Khác:

* Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh theo thứ tự:

 Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng

-GV chốt ý: Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh Bài hoàng hôn sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian.

- GV đặt câu hỏi rút học

+ Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? + Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?

* Hoạt động 3: Ghi nhớ

- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ * Hoạt động 4: Luyện tập

- Gọi HS đọc văn “Nắng trưa”

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp rõ cấu tạo ba phần

- GV chốt ý:

Mở bài: Nhận xét chung nắng trưa Thân bài: Cảnh vật nắng trưa Kết bài: Cảm nghĩ mẹ

* GDMT: Cái nắng gay gắt, đội vào buổi trưa làm cho ta cảm nhận nóng bức, nắng vào buổi trưa ta cần đội nón kẽo bị bệnh cảm nắng

*Hoạt động 5: Củng cố- dặn dị:

- Bài văn tả cảnh có cấu tạo nào? - Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cấu tạo văn tả cảnh chuẩn bị sau

* Bài Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian theo thứ tự:

 Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng

 Tả thay đổi màu sắc yên tĩnh Huế

 Tả hoạt động người bên bờ sông,

mặt sông lúc bắt đầu hồng đến thành phố lên đèn

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Có phần: Mở bài, thân bài, kết + Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả + Thân bài: Tả phần cảnh thay đổi cảnh theo thời gian

+ Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ em người viết

-2 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi - HS ngồi cạnh trao đổi - HS trình bày ý kiến

I Mở bài: Nêu nhận xét chung nắng trưa II Thân bài: đoạn

 Đoạn 1: Hơi đất nắng trưa đội

 Đọan 2: Tiếng võng đưa và câu hát ru em nắng trưa

 Đoạn 3: Cây cối vật nắng trưa

 Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

III Kết bài: cảm nghĩ mẹ - HS khác nhận xét, bổ sung

Tốn

ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo)

I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị

- So sánh hai phân số có tử số BT 1,2,3 tr/7

- Nhớ lại kiến thức học để làm cách so sánh hai phân số II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm giải thích cách

- GV nhận xét cho điểm 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài.

b Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm phân số lớn 1, bé 1,

Bài 2: GV ghi lên bảng phân số, yêu cầu HS so sánh hai phân số vào

- Gọi HS nhận xét nêu cách làm - GV kết luận cho điểm

Bài 3: GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm Nhắc HS làm theo cách khác

- Gọi nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét

- GV chốt lại kết

* Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

2 HS làm bài, lớp làm vào

3 5 ;

9 8 ;

2 

+ Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số

+ Phân số phân số có tử mẫu

+ Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số

- HS nêu cách làm, lớp làm vào - HS nêu: Hai phân số có tử số ta so sánh mẫu số

+ Mẫu lớn phân số lớn + Mẫu bé phân số bé

-Các nhóm làm vào bảng phụ treo lên bảng Đại diện nhóm trình bày kết a)

3 4và

5

7 ( qui đồng mẫu số) 4

b

2 7

4

9 ( qui đồng tử số) 2

7 14x  Giữ nguyên

c

5 8

8

5 ( so sánh qua đơn vị)

5

8 < ; < 5 Vậy

5 8 <

8

Khoa học NAM HAY NỮ?

(GDKNS)

I Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm nam nữ

- HS khá, giỏi phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới, khác giới không phân biệt nam hay nữ II Đồ dùng dạy học : Tấm phiếu ghi nội dung SGK.

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt dộng GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi Sự sinh sản, GV nhận xét cho điểm

3 Dạy mới: a Khám phá:

Hỏi: Em thích bạn nam hay nữ nhiều hơn? Tính cách bạn nào?

b Kết nối:

Hoạt động 1: Thảo luận

-GV ghi câu hỏi lên bảng cho lớp thảo luận: + Lớp có bạn trai, bạn gái?

+ Nêu vài điểm giống khác gữa trai gái?

+ Chọn câu đúng: Khi em bé sinh quan trai hay gái?

a Cơ quan tuần hoàn c Cơ quan sinh dục b Cơ quan tiêu hóa d Cơ quan hơ hấp - GV chốt ý: Ngồi điểm chung, nam nữ có khác biệt cấu tạo chức quan sinh dục Đến tuổi định quan sinh dục phát triển

- GV hỏi số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” -GV phát cho nhóm phiếu hướng dẫn cách chơi:

+ Các nhóm thi xếp phiếu vào bảng + Giải thích phải xếp vậy?

-GVđánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng

8 Hoạt động 3: củng cố

- Các em thấy nam nữ khác điểm nào?

- HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học Dặn HS tìm hiểu số quan niệm xã hội nam nữ - chuẩn bị sau

-Các nhóm trao đổi, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác góp ý bổ sung

-HS nêu: Nam có râu, tinh trùng Nữ có kinh, tạo trứng

-Các nhóm tiến hành làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết giải thích

- Cả lớp đánh giá xem nhóm xếp nhanh

Thứ ngày 26 tháng năm 2012 Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I.Yêu cầu:

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3)

- HS khá, giỏi đặt câu với 2, từ tìm BT1 II Đồ dùng dạy học: Tờ phiếu phô-tô tập 2-3

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Cho ví dụ? - GV nhận xét cho điểm

3 Dạy mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu, GV phát phiếu cho nhóm làm việc: Tìm từ đồng nghĩa màu: màu xanh, đỏ, trắng, đen

- HS đọc

-GV nhận xét, kết luận kết - Yêu cầu HS viết vào

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

-GV cho HS làm vào vở, đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS nối đọc câu đặt - GV nhận, xét khen HS đặt câu hay

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn “Cá hồi vượt thác”.

-Yêu cầu HS vào với yêu cầu sau: + Đọc kĩ đoạn văn

+ Xác định nghĩa từ ngoặc để chọn từ thích hợp

+ Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp GV nhận xét

+ Tại lại dùng từ “điên cuồng” câu “Suốt đêm thác réo điên cuồng”?

+ Tại nói mặt trời “nhơ” lên khơng phải “mọc” lên hay “ngoi” lên?

- GV nhận xét kết luận: Chúng ta nên thận trọng sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Trong ngữ cảnh cụ thể sắc thái biểu cảm từ thay đổi.

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh * Dành cho HS khá, giỏi:

- Yêu cầu HS khá, giỏi đặt câu với 2, từ tìm BT1

- GV nhận xét, khen HS đặt câu hay * Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại đoạn văn vừa học để nhớ lại cách lựa chọn từ đồng nghĩa chuẩn bị

xanh ngát, xanh ngọc, xanh mướt, xanh rờn + Màu đỏ: Đỏ chói, đỏ gay, đỏ loét, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ sẫm, đỏ tía, đỏ ngầu, đỏ hỏn + Màu trắng: Trắng tinh, trắng bạch, trắng phau, trắng ngần, trắng xóa, trắng nõn

+ Màu đen: Đen sì, đen kịt, đen thui, đen láy, đen đủi, đen giịn

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc, lớp theo dõi

- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS nhận xét bảng

+ Cánh đồng xanh mướt ngô khoai - HS nối đọc câu đặt

-1 HS đọc yêu cầu, HS khác đọc đoạn văn - Cả lớp làm vào vở, HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng trình bày

- Cả lớp sửa bài: Điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm lên, hối

- Vì điên cuồng có nghĩa phương hướng, khơng tự kiềm chế được, cịn dằn lại có sắc thái làm cho người khác sợ; điên đảo có nghĩa bị đảo lộn trật tự Trong ngữ cảnh dịng thác dung điên cuồng phù hợp

- Vi nhô đưa phần đầu vượt lên phía trước; cịn ngoi lên nhơ lên cách khó khăn; mọc lại nhô lên khỏi bề mặt tiếp tục ngoi lên

- HS đọc lại đoạn văn

- HS nối đứng chỗ đặt câu: + Bạn Nga có nước da trắng hồng + Hịn than đen nhánh

- HS nhận xét

Địa lí

VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I.Mục tiêu:

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330 000 km Chỉ phần đất liền

Việt Nam đồ (lược đồ); HS khá, giỏi biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí VN đem lại; Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam với đường bờ biển cong hình chữ S

- Yêu đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học: Bản đồ Việt Nam, Quả địa cầu III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

3 Dạy mới: Giới thiệu

*Hoạt động 1: Vị trí địa lí giới hạn - Yêu cầu HS quan sát hình trả lời: + Nước Việt Nam gồm phận nào? + Chỉ đất liền lược đồ?

+ Phần đất liền nước ta giáp nước nào? + Biển bao bọc phía nước ta, tên biển?

+ Kể tên số đảo, quần đảo nước ta? -GV cho HS lên vị trí nước ta đồ

- GV sửa chữa bổ sung: Ngồi đảo quần đảo cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta

- Yêu cầu HS lên bảng địa cầu GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương thuộc khu vực Đông Nam Á phận Châu Á.

*Hoạt động 2: Hình dạng diện tích - GV cho HS đọc SGK, quan sát hình số liệu trả lời:

+ Phần đất liền có diện tích bao nhiêu? - u cầu HS nối lên đồ phần đất liền VN

* Dành cho HS khá, giỏi

+ Nêu số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí VN đem lại?

+ Nước ta có đặc điểm gì?

+ Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng dài km?

+ Hẹp ngang

-GV sửa chữa hoàn thiện câu trả lời GV kết luận: Nước ta hẹp ngang chạy dài từ Bắc- Nam với đường bờ biển cong hình chữ S, chiều dài Bắc Nam khoảng 1650 km, hẹp chưa đầy 50 km.

*Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò:

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “tiếp sức” dán địa danh lên bảng đồ- HS đánh giá, GV khen đội thắng

- Nhận xét tiết học Dăn HS nhà ghi nhớ kiết thức vừa học chuẩn bị sau

- HS quan sát hình trả lời -Đất liền, biển, đảo, quần đảo - HS nối lên đồ - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Đông, Nam, Tây nam

- Đảo Cát Bà, Cơn Đảo; quần đảo: Hồng Sa, Trường Sa

- HS lên đồ - HS lên địa cầu

- HS đọc SGK trả lời:

- Phần đất liền có diện tích 330 000 km2.

- HS nối lên

- Thuận lợi cho việc giao lưu với nhiều nước giới đường bộ, đường biển, đường khơng Khó khăn hay có bão vào mùa mưa

- Nước ta có hình dạng chữ S

- Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng 1650km

- Hạp ngang chưa đầy 50m - HS nhận xét, bổ sung

Toán:

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc, viết phân số thập phân

- Nhận số phân số viết thành phân số thập phân, biết chuyển phân số thành phân số thập phân BT 1,2,3,4(a,c)

- HS khá, giỏi chuyển phân số thành phân số thập phân nhanh, đúng, xác - Rèn tính cẩn thận, sáng tạo làm

II Đồ dùng dạy học : Bảng để HS làm 2. III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm 3 Dạy mới:

a Giới thiệu bài.

b Giới thiệu phân số thập phân GV viết lên bảng:

3 17 ; ;

10 100 1000

-Yêu cầu HS nhận xét mẫu số phân số + Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … gọi phân số thập phân

- Yêu cầu HS viết lại phân số thập phân đọc chúng

-GV viết lên bảng phân số

3

5 yêu cầu HS tìm

phân số thập phân

- Yêu cầu HS giải thích cách làm - Yêu cầu HS làm tiếp:

7 20 ; 125

- Gọi HS nhận xét

- GV kết luận: Để chuyển phân số thành phân số thập phân cách nhân tử mẫu nhân với số để phân số thập phân có mẫu 10, 100, 1000

* Thực hành

Bài 1: GV ghi phân số thập phân lên bảng và yêu câu cầu HS đọc

Bài 2: GV đọc phân số thập phân cho HS viết vào bảng GV nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV cho HS đọc phân số nêu phân số thập phân Trong phân số lại phân số viết thành phân số thập phân

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp - HS nhận xét

-HS nêu: Có mẫu 10, 100, 1000

- HS viết vào bảng nối đọc + Ba phần mười

+ Năm phần trăm + Mười bảy phần nghìn

-1 HS lên bảng làm, lớp ghi nháp

3

5 10x 

- Để có mẫu 10 Ta lấy tử mẫu phân số

3

5 nhân với

-2 HS làm bảng, lớp làm nháp7 25 125

4 25 100x 

20 160 125 1000x 

-HS nối đọc:

9 ; 10

21 100;

625 1000; 2005

1000000

-HS viết bảng con:

7 10;

25 100;

476 1000;

1000000

-1 HS đọc yêu cầu

-HS đọc nêu phân số

4 17 ;

- GV nhận xét chốt ý Bài 4(a,c): Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm vào lên sửa - Gọi HS nhận xét

-GV đánh giá cho điểm * Dành cho HS khá, giỏi

- Yêu cầu HS khá, giỏi làm tiếp (b,d)

- Gọi HS đọc kết quả, HS khác nhận xét, sửa - GV nhận xét chốt ý

4 Củng cố- dặn dò:

- Thế phân số thập phân? Một phân số viết thành phân số thập phân khơng? Cho ví dụ

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

số thập phân Phân số:

69

2000 viết thành phân số

thập phân là:

69 2000 x

5 345 10000

-Tìm số thích hợp

- HS làm bảng a)

7 35

2 10x  b)

3 25 75 25 100x 

c)

6 :

30 10 d)

64 8 :

800 100

- HS nhận xét

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(KHAI THÁC TRỰC TIẾP) I.Yêu cầu:

- Qua văn “Buổi sớm cánh đồng” HS nêu nhận xét cách miêu tả văn tả cảnh (BT1)

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày

- Cảm nhận mơi trường thiên nhiên lành từ góp phần làm đẹp cảnh quan mơi trường

- u cảnh đẹp thiên nhiên, từ u q mơi trường có ý thức bảo vệ mơi trường

- GDBVMT: HS cảm nhận vẻ dẹp cánh đồng mơi trường xung quanh dể có ý thức bảo vệ

II Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng III Các hoạt dộng dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Cho HS nhắc lại ghi nhớ cấu tạo nắng trưa, GV nhận xét cho điểm

3 Dạy mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập. Bài 1: Gọi HS đọc nội dung sau cho HS trao đổi với bạn bên cạnh nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật “ Buổi sớm cánh đồng” qua câu a,b,c

1/ Tác giả tả vật buổi sáng mùa thu?

2/ Tác giả quan sát vật giác quan nào?

3/ Nêu chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn - HS ngồi cạnh trao đổi - HS nối trình bày ý kiến

a) Cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó hoa huệ người bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng; mặt trời mọc b) Tác giả quan sát giác quan: da, thị giác

c) – Tác giả cảm nhận giọt mưa loáng thoáng rơi khăn quàng đỏ mái xõa ngang vai Thuỷ nhẹ

- Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi.Tác giả quan sát thị giác, cảm nhận màu sắc vòm trời, đám mây

-GV chốt ý: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật * GDMT: Phong cảnh làng quê thật đẹp, lại gắn bó với người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

-GV giới thiệu vài tranh minh họa

- Dựa vào kết quan sát, yêu cầu HS tự lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày

- GV gợi ý câu hỏi để HS lập dàn ý: * Mở bài: Em tả cảnh gì? Ở đâu? Vào thời gian nào? Lí em chọn cảnh vật để miêu tả gì?

* Thân bài: Tả nét bật cảu cảnh vật

+ Tả theo thời gian

+ Tả theo trình tự phân

* Kết bài: Nêu cảm nghĩ, nhận xét em cảnh vật

- GV phát giấy cho HS ghi

- Nhắc HS tả cảnh có người, vật làm cho cảnh vật thêm đẹp sinh động Khi quan sát cảm nhận nhiều giác quan

- GV lớp nhận xét, sửa chữa

- Gọi HS lớp trình bày dàn ý - GV nhận xét đánh giá HS có khả có quan sát tinh tế, phát nét độc đáo, biết trình bày hợp lí, rõ ràng

- GV chấm điểm dàn ý tốt * Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết chuẩn bị sau

 Hoạt động 2: Dặn dò:

Dặn em viết dàn ý chưa đạt nhà viết thêm vào cho hoàn chỉnh

làm bàn chân nhỏ bé em ướt lạnh.Tác giả cảm nhận vật da, thấy ướt lạnh bàn chân

- Cả lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp theo dõi - HS quan sát tranh

- HS lập dàn ý vào

- HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng trình bày

Dàn ý bài: Buổu sang công viên

I Mở bài: Sáng chủ nhật em mẹ cho chơi công viên, cảnh tượng nơi thật hấp dẫn

II Thân bài: Tả phân cảnh - Ngay từ phía cổng vào tấp nập người - Làn gió thu nhè nhẹ mơn nam mái tóc em - Mặt hồ lăn tăn sóng gợn

- Những hạt sương đêm long lanh đọng tên nhành cây, kẽ

- Các cụ già tập thể dục - Trẻ em nô đùa chạy theo người lớn III Kết bài: Em thích cơng viên vào buổi sáng, khơng khí mát mẻ lành

- HS lớp đọc dàn ý - Cả lớp nhận xét

- Mỗi HS tự sửa lại dàn ý

SINH HOẠT LỚP

I.Mục tiêu:

- Rèn tính tự tin, mạnh dạn trước đám đông phát biểu ý kiến - Biết bảo vệ môi trường xung quanh đẹp

II Đồ dùng dạy học:

- Đề phương huớng cho hoạt động - Kế hoạch thực tuần tới

III Các ho t đ ộ ng :

* Hoạt động 1: Đề phương hướng hoạt động.

- GV phân tổ yêu cầu tổ trưởng quan sát bạn tổ xem tuần về:

 Tình hình học tập bạn tuần (có điểm 10 điểm yếu)

 Chun cần: có P khơng K

 Đạo đức: nói tục chửi thề, quên vở, không thuộc bài, không tập TD VSRM…

- u cầu tổ trưởng có nhiệm vụ đơn đốc, nhắc nhở cá bạn học bài, giúp đỡ bạn yếu - Trong tuần có bạn tiến bộ, có bạn cần phải cố gắng

- Sao tổ trưởng báo cáo xong, lớp trưởng sơ kết lại trình học tập lớp tuần dưa biện pháp cho tuần tới

- Gọi đại diện tổ, báo cáo kết học tập tuần qua

- GV nhắc nhở HS không đánh nhau, nói tục chửi thề có ý thức giữ vệ sinh trường lớp đẹp

* Hoạt động 2: Sinh hoạt văn nghệ:

- Yêu cầu tổ trao đổi đại diện lên góp vui tiết mục chuẩn bị

* Hoạt động 3: Kế hoạch thực tuần tới: - Học tập: Tích cực học tập để đạt nhiều thành tích

- Chuyên cần: Cố gắng học đều, nghỉ phải có lí

- Đạo đức: Duy trì nề nếp tốt * Hoạt động 4: Kết thúc:

- Dặn HS thực theo qui định đề - GV HS bình chọn nhóm hát hay

- Giáo dục HS yêu quí tự hào trường mình, lớp mình, đồng thời thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện, xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường tốt

- HS thao dõi GV phổ biến

- Các tổ trưởng chọn sổ ghi chi tiết cột để tiện theo dõi

- Các tổ trao đổi đại diện lên góp vui tiết mục văn nghệ

- Cả lớp vỗ tay