Đang tải... (xem toàn văn)
Giaùo vieân höôùng daãn hoïc sinh söûa, moãi hoïc sinh ñoïc 1 chöõ soá baøi laøm cuûa mình ñoàng thôøi neâu nhaän xeùt baøi laøm treân baûng.. Giaùo vieân choát : Muoán ñoïc vaø vieát s[r]
(1)Kế hoạch giảng dạy Tuần :
Từ 5.9.05 đến 9.9.05
Ngày Môn Bài daïy
Thứ hai 5.9
Tập đọc Cậu bé thơng minh Kể chuyện Cậu bé thơng minh
Tốn Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số
Thứ ba 6.9
Tập đọc Hai bàn tay em
Chính tả Tập chép : Cậu bé thông minh
Tốn Cộng trừ số có ba chữ số ( không nhớ) Luyện từ So sánh
Thứ tư 7.9
Tập đọc Đơn xin vào Đội Toán Luyện tập
Đạo đức Kính yêu Bác Hồ
Thứ năm 8.9
Chính tả Chơi chuyền
Tốn Cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) TNXH Hoạt động thở quan hô hấp
Tập viết Vừ A Dính Thủ cơng Bọc
Thứ sáu 9.9
Làm văn Nói Đội Toán Luyện tập
TNXH Nên thở ?
Buổi chiều :
Ngày Môn Bài dạy
Thứ tư Luyện tập TV Luyện đọc : Cậu bé thông minh
Thứ năm Luyện tập Toán Luyện tập tiết tập Toán
Tự học Làm tập tả
Thứ sáu
Luyện tập TV Luyện đọc : Hai bàn tay em đơn xin vào Đội Tự học Kiểm tra số kiến thức Đội
(2)Kế hoạch dạy học Môn : Tập đọc – kể chuyện Bài : Cậu bé thông minh I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ tập đọc kể chuyện III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Hoïc sinh
Hoạt động : Giới thiệu luyện đọc
Mục tiêu : Rèn kĩ đọc thành tiếng đọc từ khó theo phương ngữ
1 Giáo viên giới thiệu Luyện đọc
Giáo viên đọc mẫu toàn ( diễn cảm ) Học sinh đọc
Giáo viên kết hợp giải thích từ khó : bình tĩnh, xin sữa, bật cười, mâm cỗ
luyện đọc đoạn : Giáo viên nhắc nhở học sinh thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa từ
3 Thi đọc nhóm
Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu
Mục tiêu : Học sinh hiểu nội dung học Giáo viên gọi học sinh đọc thầm đoạn
trao đổi nội dung
2 Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét ý kiến thảo luận chốt kiến thức
Hoạt động : Luyện đọc lại :
Mục tiêu : học sinh thể đọc Giáo viên chọn đoạn cho học sinh đọc
Giáo viên nhắc học sinh đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật
Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét cách đọc bạn
Tiết kể chuyện :
Hoạt động : Xác định yêu cầu tập
Mỗi học sinh đọc câu hết
Học sinh đọc đoạn theo hình thức nhóm luân phiên nhau.Các nhóm đọc luân phiên đoạn đến hết
Các nhóm thi đọc
Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi Câu học sinh thảo luận nhóm Các nhóm trình bày ý kiến nhóm
(3)Mục tiêu : Định hướng nội dung cho học sinh
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh kể đoạn theo tranh
1 Giáo viên cho học sinh quan sát tranh nhẩm kể theo đoạn
2 Giáo viên gọi học sinh kể nối tiếp :
Giáo viên gợi ý Bằng cách đặt câu hỏi nhỏ cho học sinh dễ theo dõi
Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét nhanh : Về nội dung, diễn đạt, cách thể Củng cố : Trong câu chuyện, em thích ? ?
2 học sinh đọc u cầu tập
học sinh quan sát tranh nhẩm kể
Mỗi nhóm học sinh kể
(4)Kế hoạch dạy học Môn : Chính tả
Bài :Cậu bé thông minh I Mục tiêu :
Chép lại xác, trình bày đoạn văn – viết nhớ cách viết có âm vần : l /n, an / ang
Điền đúg 10 chữ tên chữ, thuộc lòng 10 chữ đầu bảng II Đồ dùng dạy học :
Chép sẵn đoạn văn lên bảng nội dung tập 2a, 2b Kẻ bảng sẵn chữ tên chữ tập
III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Giáo viên giới thiệu “ Cậu bé thông minh” Hướng dẫn học sinh tập chép
Hoạt động : hướng dẫn học sinh chuẩn bị Mục tiêu : giúp cho học sinh xác định cách trình bày viết đoạn văn
1 Giáo viên đọc đoạn chép bảng
2 Hỏi : Đoạn chép từ nào? Tên viết vị trí ? Đoạn chép có câu? Cuối câu có dấu ? chữ đầu câu viết ?
Hoạt động : Viết từ khó
Mục tiêu : Học sinh biết phân biệt viết xác từ khó đoạn chép : chim sẻ, mâm cỗ, sứ giả, sắc, xẻ thịt
1 Giáo viên đọc từ khó
2 Học sinh gạch chân tiếng dễ viết sai Hoạt động : Học sinh chép vào
Mục tiêu : Học sinh chép xác từ khó trình bày theo quy định
Giáo viên theo dõi, uốn nắn Hoạt động : Chấm chữa
1 Giáo viên đọc câu, học sinh tự dò Giáo viên chấm nêu nhận xétvề nội
dung chép, chữ viết cacùh trình bày Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài : Điền l/n, an / ang
1 Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào tập
2 Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét bạn
trên bảng điền đúng, nhanh, phát âm
2 học sinh đọc lại đoạn chép
Trả lời cá nhân
Học sinh viết vào bảng từ khó
Học sinh mở sách chép vào
Học sinh tự đổi sửa
2 học sinh đọc yêu cầu a, b
2 học sinh làm bảng quay
(5)đúng
Bài tập : Điền chữ tên chữ
1 Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức điền tên chữ
2 Giáo viên xóa chữ tên chữ sau kiểm tra lại việc học thuộc lịng 10 chữ bảng
Củng cố – dặn dò :
Nhận xét tiết học, nhắc nhở học sinh sửa lỗi sai, cách giữ đẹp
a, lớp nhận xét
1 học sinh đọc lời giải b - Cả lớp nhận xét
Hoïc sinh sưả
Học sinh đọc u cầu tập
Học sinh làm vào tập Cả lớp nhận xét bảng tự sửa
3 học sinh đọc lại 10 chữ tên chữ
(6)Kế hoạch dạy học Môn : Tập đọc
Baøi :Hai baøn tay em I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học :
1 Tranh minh hoạ tập đọc Chép sẵn thơ lên bảng III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
A kiểm tra cũ : Cậu bé thông minh
Giáo viên gọi học sinh đọc trả lởi câu hỏi nội dung
Nhận xét, cho điểm B :
Hoạt động : luyện đọc
Mục tiêu : hướng dẫn học sinh đọc kết hợp với giải nghĩa từ
1 Giáo viên đọc mẫu ( diễn cảm ) Học sinh đọc câu
Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ khó khổ thơ
3 Học sinh đọc khổ thơ
4 Thi đọc
Hoạt động : Tìm hiểu
Mục tiêu : Học sinh hiểu nội dung
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ suy nghĩ trả lời câu hỏi nội dung khổ thơ
Giáo viên chốt lại ý
Hoạt động : luyện đọc lại học thuộc lòng thơ Mục tiêu : Rèn kĩ học thuộc lòng thơ lớp
1 Giáo viên treo bảng phụ
2 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng
3 học sinh đọc trả lời câu hỏi
Học sinh đọc theo hàng ngang học sinh đọc câu ( dòng thơ ) hết
Học sinh đọc theo nhóm luân phiên đọc khổ thơ hết Đọc nhóm nhóm đọc khổ thơ hết
Học sinh đọc trả lời câu hỏi Cả lớp tổ chức nhận xét phần trả lời bạn
(7)bài thơ cách xố dần cụm từ có nghĩa, giữ lại từ đầu dòng thơ Trò chơi hái hoa đọc
Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh đọc thuộc lớp
Củng cố – dặn dò : Giáo viên gọi học sinh đọc lại chẩn bị tập đọc “ Đơn xin vào Đội”
(8)Kế hoạch dạy học Môn : Tập đọc
Bài : Đơn xin vào Đội I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ tập đọc
Một đơn xin vào Đội học sinh trường III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
A Kiểm tra cũ : Hai bàn tay em
Giáo viên gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung
Nhận xét, cho điểm B Bài :
Hoạt động : luyện đọc
Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh đọc kết hợp với giải nghĩa từ
1 Giáo viên đọc mẫu ( giọng rõ ràng rành mạch, dứt khoát )
2 Học sinh đọc câu
Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ khó khổ thơ : huy, có ích, xin hứa
Học sinh đọc đoạn
Giáo viên phân đoạn Khi học sinh đọc giáo viên ý nhắc học sinh đọc ngừng nghĩ chỗ
4 Thi đọc :
Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh đọc
Hoạt động : Tìm hiểu
Mục tiêu : Học sinh hiểu nội dung Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn suy nghĩ trả lời câu hỏi nội dung đoạn
3 học sinh đọc trả lời câu hỏi
Học sinh đọc theo hàng ngang học sinh đọc câu hết Học sinh đọc theo nhóm luân phiên đọc đoạn hết Học sinh đổi vị trí đọc đoạn cho dể đọc
Đọc nhóm nhóm đọc đoạn hết Học sinh nhận xét cách đọc bạn học sinh đọc
(9)Câu nêu nhận xét cách trình bày đơn, giáo viên cho học sinh chia nhóm thảo luận
Giáo viên chốt lại ý Hoạt động : luyện đọc lại
Mục tiêu : Rèn kĩ đọc rõ ràng, mạch lạc không diễn cảm
Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh đọc tốt Củng cố – dặn dò :
Giáo viên gọi học sinh đọc lại Chuẩn bị tập đọc “ Ai có lỗi ” tìm hiểu Đội TNTP Hồ Chí Minh để làm văn tiết tới
Thảo luận nhóm – nhóm trình bày Cả lớp theo dõi bổ sung ý cho đẩy đủ
(10)Kế hoạch dạy học Môn : Luyện từ câu Bài : So sánh
I Mục tiêu : Như sách giáo viên II Đồ dùng dạy học :
1 Bảng phụ viết sẵn khổ thơ nêu tập
Tranh minh hoạ cảnh biển, vòng ngọc thạch, tranh vẽ cánh diều dấu III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Bài : Giáo viên giới thiệu
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh biết nhận xét phép so sánh
Bài tập :
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu tập Giáo viên mời học sinh lên bảng làm mẫu Giáo viên goi học sinh lên bảng sửa
Giáo viên chốt kại kiến thức
Bài tập : Giáo viên thực tương tự tập 1 Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét
làm bảng
2 Giáo viên chốt lại lời giải
3 Giáo viên kết hợp nêu câu hỏi cho lớp suy nghĩ để hiểu vật nói lại so sánh với
Giáo viên cho học sinh xem tranh mẫu vật để học sinh dễ dàng so sánh
4 Giáo viên cho học sinh làm vào Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa Bài tập :
Mục tiêu : Rèn kó nhận biết giải thích phép so saùnh
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu
2 Giáo viên khuyến khích học sinh phát biểu tự ( Em thích hình ảnh so sánh ? ? ) Giáo viên chốt lại ý
2 học sinh đọc yêu cầu tập
Cả lớp làm vào Học sinh lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ
Cả lớp nhận xét chữa
Học sinh trả lời tự giải thích
Học sinh làm sửa vào tập
Học sinh đọc
(11)Củng cố – dặn dò :
1 Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt
(12)Kế hoạch dạy học Môn : Tập viết
Bài : Vừ A Dính I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : Mẫu chữ viết hoa A
2 Tên riêng Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ li III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Bài : Giáo viên giới thiệu nêu mục đích yêu cầu tiết tập viết rèn cách viết chữ hoa, củng cố cách viết chữ A viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết bảng Mục tiêu củng cố cách viết chữ hoa A mẫu, nét, nối chữ quy định
1 Luyện viết chữ hoa
- Giáo viên viết mẫu kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ
2 Luyện viết từ ứng dụng : Tên riêng Vừ A Dính Giáo viên giới thiệu : Vừ A Dính thiếu niên người dân tộc Hmơng, anh dũng hi sinh kháng chiến chống thưc dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng
Giáo viên cho học sinh viết bảng theo dõi sửa chữa
Luyện viết câu ứng dụng : Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc khó khăn đỡ đần
Giáo viên giúp học sinh hiểu câu tục ngữ : Anh em thân thiết, gắn bó vơiù chân với tay, lúc yêu thương nhau, đùm bọc
Cho học sinh tập viết bảng từ : Anh, Rách
Hoạt động : Hướng dẫn viết vào Tập viết : Giáo viên nêu yêu cầu :
1 Viết chữ A : dòng cỡ nhỏ
2 Viết chữ V D : dòng cỡ nhỏ
Học sinh tìm chữ hoa có tên riêng Vừ A Dính
Học sinh tập viết chữ A,V, D bảng Học sinh đọc từ ứng dụng
Học sinh viết bảng
Học sinh đọc câu ứng dụng
Học sinh viết bảng
(13)3 Viết Vừ A Dính : dòng cỡ nhỏ Viết câu tục ngữ : lần
Giáo viên nhắc nhở học sinh ngồi viết tư ý hướng dẫn học sinh viết nét, độ cao khoảng cách chữ Trình bày câu tục ngữ theo mẫu
Hoạt động : Chấm chữa
Giáo viên chấm nhanh từ đến Nhận xét rút kinh ngiệm
Cuûng cố dặn dò :
1 Nhận xét tiết học
(14)Kế hoạch dạy học Môn : Tập làm văn
Bài : Đơn xin cấp thẻ đọc sách I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : Mẫu đơn in sẵn III Các hoạt động lớp :
Giaùo viên Học sinh
A Bài :
Giáo viên giới thiệu
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập : Mục tiêu : Học sinh biết thông tin Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh
2 Giáo viên nêu : Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc độ tuổi nhi đồng thiếu niên sinh hoạt chi đội TNTP
Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét bổ sung bình chọn nhóm nói hay người am hiểu nhất, diễn đạt tự nhiên tổ chức Đội
Hoạt động : Điền vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách Mục tiêu : Học sinh làm quen với mẫu đơn vận dụng viết đơn cần thiết
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu tập
2 Giáo viên giúp học sinh nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thể đọc sách gồm phần : - Quốc hiệu, tiêu ngữ
- Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn - Tên đơn
- Địa gửi đơn
- Họ tên địa người viết đơn - Nguyện vọng lời hứa
- Tên chữ kí người làm đơn Giáo viên cho học sinh làm
Giáo viên tổ chức cho lớp nhận xét Củng cố – dặn dò : Nhận xét tiết học
Học sinh đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo
Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
Các nhóm thi nói tổ chức Đội TNTPHCM
Học sinh nói thêm huy hiệu Đội, khăn quàng, hát, phong trào Đội
Học sinh đọc yêu cầu
Học sinh làm vào tập
(15)Phòng giáo dục đào tạo Quận 10 Trường tiểu học Dương Minh Châu
Kế hoạch dạy học Mơn : Chính tả
Bài :Chơi chuyền I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học :
Bảng phụ viết hai lần nội dung tập III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
A Kiểm tra cũ :
Giáo viên cho học sinh viết từ sau : Dân làng, gió, tiếng đàn, đàng hồng
Giáo viên lớp nhận xét Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lại học sinh làm sai
Giáo viên kiểm tra học sinh đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học
B Dạy :
Giáo viên giới thiệu “ Chơi chuyền” Hoạt động : Hướng dẫn học sinh chuẩn bị
Mục tiêu : giúp cho học sinh xác định cách trình bày viết đoạn văn
Giáo viên đọc lần thơ
Giáo viên giúp học sinh nắm nội dung thơ câu hỏi gợi ý
Giáo viên giúp học sinh nhận xét : - Mỗi dịng thơ có chữ ?
- Chữ đầu dòng thơ viết ? - Những câu thơ viết ngoặc kép?
Vì sao?
Giáo viên cho học sinh viết vào bảng từ khó : chuyền, sáng ngời, cuội, dẻo dai, vơ, mềm mại
Hoạt động : Học sinh viết chữa Giáo viên đọc cho học sinh viết Đọc lại cho học sinh dò
3 Hướng dẫn học sinh sửa ( tiết trước )
4 Giáo viên chấm số nêu nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày
Hoạt động : Hướng dẫn học sinh làm tập tả
Mục tiêu : Học sinh biết phân biệt viết
Học sinh viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp
Học sinh đọc thuộc lớp
2 học sinh đọc lại Cả lớp đọc thần theo
Học sinh trả lời câu hỏi
Học sinh viết vào bảng từ khó
(16)Củng cố – dặn dò :
Nhận xét tiết học, nhắc nhở học sinh sửa lỗi sai, cách giữ đẹp
lớp
(17)Phòng giáo dục đào tạo Quận 10 Trường tiểu học Dương Minh Châu
Kế hoạch dạy học Mơn : Tốn Tiết :
Bài : Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học :
Viết sẵn tập lên bảng phụ, tập viết vào bảng lớn III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
1 Giới thiệu Luyện tập Hoạt động :
Giáo viên cho học sinh giải tập 1.Viết theo mẫu
Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa, học sinh đọc chữ số làm đồng thời nêu nhận xét làm bảng
Giáo viên chốt : Muốn đọc viết số có ba chữ số ta ?
Hoạt động : Trò chơi tiếp sức Bài tập Giáo viên giới thiệu cách chơi
1 Cho học sinh làm vào Yêu cầu học sinh điền nhanh số vào ô trống vào hai a b
2 Giáo viên tổ chức cho học sinh lên chơi tiếp sức nhóm
Hoạt động :
Bài tập : Điền dấu vào chỗ trống Giáo viên cho học sinh làm vào
Bài tập : tìm số lớn số bé dãy số Giáo viên tổ chức cho học sinh họp nhóm ghi số vào thẻ từ
Bài tập : Giáo viên cho học sinh làm vào
1 học sinh đọc yêu cầu – lớp làm vào sách - học sinh lên lớp làm vào bảng phụ
Học sinh làm vào
6 học sinh đại diện nhóm chia thành hai đội chơi tiếp sức Học sinh ghi số vào ô trống bảng
Học sinh tự làm sửa miệng
1 học sinh đọc yêu cầu Học sinh thão luận ghi số vào thẻ từ Các nhóm lên bảng gắn số Cả lớp nhận xét
(18)I Mục tiêu : Như sách giáo viên II Đồ dùng dạy học :
III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Hoạt động : Tính nhẩm
Mục tiêu : rèn kĩ tính nhẩm cho học sinh Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách Cho học sinh đọc yêu cầu tập
Giáo viên gọi nhiều học sinh đọc tập sách Một em đọc xong gọi em đọc luân phiên hết
Hoạt động : Đặt tính
Mục tiêu : củng cố cách cộng trừ số có ba chữ số khơng nhớ
Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào Giáo viên lưu ý học sinh cách xếp tính
Gọi học sinh sửa Giáo viên nhận xét Hoạt động : Giải toán
Mục tiêu : Củng cố cách giải tốn có lời văn Giáo viên gọi học sinh đọc đề
Cho học sinh làm hai tập vào Gọi học sinh lên bảng sửa
Hoạt động : Lập phép tính
Mục tiêu : Học sinh biết mối quan hệ phép cộng phép trừ
Giáo viên cho học sinh lấy dụng cụ học tốn Thảo luận nhóm
Giáo viên chốt kiến thức mối quan hệ phép cộng phép trừ
Tuyên dương học sinh xếp đủ phép tính 315 + 40 = 355 355 – 40 = 315
40 + 315 = 355 355 – 315 = 40
1 học sinh đọc yêu cầu tập
Học sinh nhẩm đọc trước lớp
Học sinh làm tập đổi chéo để sửa
Học sinh đọc đề Học sinh làm tập Đổi chéo sửa
(19)(20)Kế hoạch dạy học Môn : Tốn Tiết :
Bài : Luyện tập I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : Bộ dụng cụ học toán giáo viên học sinh III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Hoạt động : Đặt tính
Mục tiêu : Củng cố kĩ tính cộng trừ ( khơng nhớ) số có ba chữ số
Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào Giáo viên lưu ý học sinh cách xếp tính
Gọi học sinh sửa Giáo viên nhận xét Hoạt động : Tìm x
Mục tiêu : Ơn tập tốn tìm x
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị trừ cách tìm số hạng tổng tìm x Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào Hướng dẫn học sinh sửa
Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách tìm số bị trừ số hạng chưa biết
Hoạt động :
Mục tiêu : Củng cố giải tốn có lời văn ( ý nghĩa phép trừ )
Giáo viên gọi học sinh đọc tập Yêu cầu học sinh tự làm
Giáo viên chữa chốt kiến thức ( ứng dụng tìm số hạng chưa biết )
Hoạt động : Xếp ghép
Mục tiêu : Rèn kó xếp hình đơn giản
Giáo viên yêu cầu học sinh làm dụng cụ học tập
Tuyên dương học sinh xếp nhanh, khéo léo Củng cố – dặn dò : nhận xét tiết học
Học sinh làm tập đổi chéo để sửa
Học sinh làm tập học sinh lên bảng sửa Học sinh tự rút kết luận cho kiến thức ôn Học sinh đổi chéo để sửa
1 học sinh đọc
Học sinh tự làm Đổi sửa
(21)Phòng giáo dục đào tạo Quận 10 Trường tiểu học Dương Minh Châu
Kế hoạch dạy học Mơn : Tốn Tiết :
Bài : Cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần) I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : sách giáo viên III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Hoạt động : Đặt tính
Mục tiêu : Củng cố kĩ tính cộng có nhớ số có ba chữ số
Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào Giáo viên lưu ý học sinh cách xếp tính Gọi học sinh sửa Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét so sánh tập Bài tập có nhớ vào hàng chục Bài tập có nhớ va0øo hàng trăm Hoạt động :
Mục tiêu : Tiếp tục củng cố kĩ tính cộng có nhớ số có ba chữ số
Giáo viên yêu cầu học sinh làm toán vào bảng
Giáo viên lưu ý học sinh xếp toán hàng Hướng dẫn học sinh sửa Giáo viên nhận xét cách xếp tính
Hoạt động : Tính độ dài đường gấp khúc
Mục tiêu : Củng cố giải tốn có lời văn ( ý nghĩa phép cộng )
Giáo viên gọi học sinh đọc tập Yêu cầu học sinh tự làm
Giáo viên chữa chốt kiến thức Hoạt động : Điền số vào chỗ trống Mục tiêu : Rèn kĩ nhẩm tính
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng Tuyên dương học sinh trả lời có sáng tạo
Củng cố – dặn dò : nhận xét tiết học
Học sinh làm tập đổi chéo để sửa
Học sinh làm bảng Sau làm xong, học sinh lên bảng sửa
Học sinh làm vào Học sinh đổi chéo để sửa
Học sinh tự nêu
Học sinh làm sau :
(22)Kế hoạch dạy học Mơn : Tốn Tiết :
Bài : Luyện tập I Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học : Như sách giáo viên III Các hoạt động lớp :
Giáo viên Học sinh
Hoạt động : Đặt tính
Mục tiêu : Củng cố kĩ tính cộng có nhớ số có ba chữ số
1 Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào Giáo viên lưu ý học sinh cách xếp tính
2 Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập vào bảng Giáo viên lưu ý học sinh xếp tính cho hàng thẳng coät
Gọi học sinh sửa Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét so sánh tập Bài tập có nhớ vào hàng chục Bài tập có nhớ vào hàng trăm
Hoạt động : Giải toán
Mục tiêu : Củng cố giải tốn có lời văn ( ý nghĩa phép cộng )
1 Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào đề toán tự đặt đề.Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét cách đặt đề toán bạn
2 Giáo viên cho học sinh làm vào Sau hướng dẫn học sinh sửa
Hoạt động : Tính nhẩm
Mục tiêu : Củng cố mối quan hệ phép cộng phép trừ
Giáo viên cho học sinh nêu miệng tập tiếp nối tổ theo hình thức thi đua Tổ nêu sai phép tính thua
Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động : vẽ hình
Cho học sinh tự vẽ hình vào tập Tốn Củng cố – dặn dị : nhận xét tiết học
Học sinh làm tập đổi chéo để sửa Học sinh thực vào bảng
Học sinh đặt đề toán Nhận xét đề bạn Học sinh làm vào Học sinh đổi chéo để sửa
(23)Phòng giáo dục đào tạo quận 10 Trường tiểu học Dương Minh Châu
KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn Thủ công
Bài : Bọc I.Mục tiêu : Như sách giáo viên
II Đồ dùng dạy học: Như sách giáo viên III Các hoạt động dạy học:
Giáo viên Học sinh
Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét
Mục tiêu : Học sinh hiểu cách bọc Giáo viên giới thiệu bọc sẵn Đặt câu hỏi cho học sinh quan sát màu sắc, kích thước, loại giấy sử dụng
Giáo viên mở nếp gấp sau lấy tờ giấy bọc cho học sinh quan sát, so sánh bìa bọc bìa chưa bọc để thấy tác dụng việc bọc
Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn mẫu Mục tiêu : Học sinh biết cách bọc Bước : Chọn gấp giấy để bọc
1 Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn nêu kích thước cần thiết để bọc
2 Giáo viên hướng dẫn cách bọc Bước : Bọc :
1 Giáo viên hướng dẫn cách bọc Học sinh nhắc lại cách bọc
Hoạt động : Học sinh thực bọc Mục tiêu : Rèn kĩ bọc thành thạo
1 Giáo viên tổ chưc cho học sinh thực hành bọc Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản
Học sinh quan sát trả lời câu hỏi
(24)Nhận xét dặn dò : Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập học sinh
(25)Phòng giáo dục đào tạo quận 10 Trường tiểu học Dương Minh Châu
KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn Tự nhiên xã hội
Bài : Hoạt động thở quan hô hấp I Mục tiêu : HS có khả năng:
-Nhận thay đổi lồng ngực ta hít vào thở
-Chỉ nói tên phận quan hô hấp,đường khơng khí sơ đồ -Hiểu vai trò hoạt động thở sống người
II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động lớp:
Giáo viên Học sinh
Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Thực hành cách thở sâu
Mục tiêu: HS nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở
Caùch tiến hành:
*Bước 1: Trị chơi “Bịt mũi nín thở”
Cảm giác em sau nín thở lâu? *Bước 2:
Thực thở sâu hình SGK
HS đặt tay lên lồng ngực, hít vào thật sâu thở Trả lời câu hỏi gợi ý:
#Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu thở
#So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường thở sâu
#Nêu ích lợi việc thở sâu GV giảng- Kết luận
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Mục tiêu: Chỉ sơ đồ nói tên phận quan hô hấp, đường khơng khí ta hít vào, thở Hiểu vai trò hoạt động thở sống người
Cách tiến hành:
Học sinh thực
Học sinh trả lời
(26)
*Bước 2: Làm việc lớp
GV chốt: Cơ quan hơ hấp gì, chức phận
Liên hệ thực tế: Không để vật lạ rơi vào đường thở Hoạt động thở bị ngừng phút thể bị chết
(27)Phòng giáo dục đào tạo quận 10 Trường tiểu học Dương Minh Châu
KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn Tự nhiên xã hội Bài : Nên thở ? I Mục tiêu : HS có khả năng:
-Hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng
-Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khí các-bơ- nic, khói bụi
II Đồ dùng dạy học III Các hoạt động lớp:
Giáo viên Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
-Cơ quan hơ hấp gồm phận nào? -Đường không khí hít vào thở ra? Bài mới:
Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
Mục tiêu: Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng
Cách tiến hành:
Cho HS quan sát mũi trả lời câu hỏi: Nhìn thấy mũi?
GV hỏi: Khi bị sổ mũi em thấy có chảy ra? Khi lấy khăn lau mũi, em thấy gì?
Tại thở mũi tốt thở miệng?
GV giaûng- choát
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
Mục tiêu: Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói bụi sức khoẻ
-Cách tiến hành:
*Bước 1: Làm việc theo cặp
Học sinh trả lời câu hỏi
-Nhoùm HS
-Học sinh thảo luận nhóm Các nhóm trình bày Cả lớp nhận xét bổ sung
(28)
nhiều khói bụi
*Bước 2: Làm việc theo nhóm
Thở khơng khí lành có lợi gì? Thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại gì?
GV chốt kiến thức