giáo án lớp 5 tuần 28-33

- HS nhắc lại nội dung của bài văn.. HS nghe v theo dõi trong SGK.. Đọc trôi chảy, diễn cảm từng bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài 2. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi t[r]

(1)

Tuần 28

Ngày soạn: 05/4/2008

Ngày dạy: Thứ ngày 07/4/2008 Tiếng việt

ễN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 1

I - Mục đích, yêu cầu

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, Kết hợp kĩ kiểm tra đọc - hiểu (HS trả lời 1,2 câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ học kỳ II lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nôi dung văn nghệ thuật)

2 Củng cố, khắc sâu kiến thức cấu tạo câu (câu đơn, câu ghép); tìm ví dụ minh hoạ kiểu cấu tạo câu bảng tổng kết

II - Đồ dùng dạy - học

- Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 5, tập hai (18 phiếu - gồm văn phổ biến khoa học, báo chí) HS bốc thăm

III - Các hoạt động dạy - học Giới thiệu

- GV giơi thiệu nội dung học tập tuần 28: Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết hoc môn Tiếng Việt HS học kỳ II

2 Kiểm tra TĐ HTL (khoảng 1/5 số HS lớp)

GV vào HS lớp, phân phối thời gian hợp lý để HS có điểm Cách kiểm tra tiến hành học kỳ I:

- Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng 1- phút)

- HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu

- GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc; cho điểm theo hướng dẫn Vụ Giáo dục Tiểu học

3 Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy viết bảng tổng kết; HS nhìn lên bảng, nghe GV hướng dẫn: BT yêu cầu em phải tìm vÝ dụ minh hoạ cho kiểu câu

- HS làm cá nhân - em nhìn bảng tổng kết, tìm ví dụ, viết vào vỡ VBT GV phát giấy, bút cho - HS

- HS tiếp nối nêu ví dụ minh hoạ cho kiểu câu Cả lớp Gv nhận xét nhanh

(2)

4 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

-   -đạo đức

BI 13: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (®· cờ giáo viên b môn)

- -Toán

Luyện tập chung A Mục tiêu: Gióp häc sinh:

- Rèn kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

- Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian, đơn vị đo vận tốc B Các hoạt động dạy học chủ yếu

Bµi 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn để học sinh nhận ra: Thực hành toán yêu cầu so sánh vận tốc ô tô xe máy

- Giáo viên cho học sinh làm vào vở, gọi học sinh đọc giải, cho học sinh nhận xét bi lm ca bn

Bài giải

4 gi 30 phút = 4,5 Mỗi ô tô đợc là:

135 + = 45 (km) Mỗi xe máy đợc là:

135: 4,5 = 30 (km) Mỗi ô tô đợc nhiều xe máy là:

40 - 30 = 15 (km)

Đáp số : 15 km

Giáo viên nêu nhận xét: Cùng quãng đờng đi, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô vận tốc tơ gấp 1,5 lần vận tốc xe máy

VËn tèc cđa « t« lµ:

135 : = 45 (km/h) VËn tèc xe máy là:

45 : 1,5 = 30 (km/h) Bµi 2:

Giáo viên hớng dẫn học sinh tính vận tốc xe máy với đơn vị đo m/phút 1250 : = 625 (m/phút); = 60 phút

Một xe máy đợc :

625 x 60 = 37500 (m) 37500 = 37,5 km Vận tốc xe máy : 37,5 km/h Bµi :

- GV gọi HS nêu yêu cầu toán - GV cho HS đổi đơn vị

15,75 km = 15 750m giê 45 = 105 - Cho HS lµm bµi vµo vë

Bµi :

- GV gọi HS nêu yêu cầu toán - GV cho HS đổi đơn vị:

72 km/ giê = 72000m/ giê - GV cho HS lµm bµi vµo vë

(3)

-  

-BAÌI 26: CHÂU MĨ (Tiếp) I-MỤC TIÊU

Hoüc xong baìi naìy, HS:

- Biết phần lớn người dân châu Mĩ dân nhập cư

- Trình bày số đặc điểm kinh tế châu Mĩ số đặc điểm bật Hoa Kì

- Xác định đồ vị trí địa lý Hoa Kì II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ giới

- Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế châu Mĩ (nếu có)

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC 3.Dán cỉ cháu Mé

*Hoạt động 1 (làm việc cá nhân)

Bước 1: HS dựa vào bảng số liệu 17 nội dung mục 3, trả lời câu hỏi sau:

+ Châu Mĩ đứng thứ số dân châu lục?

+ Người dân từ châu lục đến châu Mĩ sinh sống

+ Dân cư châu Mĩ sống tập trung đâu? Bước 2:

- Một số HS trả lời câu hỏi trước lớp

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV giải thích thêm cho HS biết rằng, dân cư tập trung đông đúc miền Đơng châu Mĩ nơi dân nhập cư đến sinh sống đầu tiên; sau họ di chuyển sang phần phía tây

Kết luận: Châu Mĩ đứng thứ ba số dân châu lục phần lớn dân cư châu Mĩ dân nhập cư

4.Hoạt động kinh tế

*Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)

Bước 1: HS nhóm quan sát hình 4, đọc SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu khác kinh tế Bắc Mĩ với Trung Mĩ Nam Mĩ

+ Kể tên số nông sản Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

+ Kể tên số ngành cơng nghiệp Bắc Mĩ, Trung Mĩ Nam Mĩ

Bước 2:

(4)

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời Bước 3:

- Các nhóm trưng bày tranh ảnh giới thiệu hoạt động kinh tế châu Mĩ (nếu có)

Kết luận: Bắc Mĩ có kinh tế phát triển, công, nông nghiệp đại; cịn Trung Mĩ Nam Mĩ có kinh tế phát triển, sản xuất nông phẩm nhiệt đới v cụng nghip khai khoỏng

5.Hoa Kỗ

*Hot động 3 (làm việc theo cặp)

- GV gọi số HS vị trí Hoa Kì Thủ đô Oa-sinh-tơn Bản đồ Thế giới

- HS trao đổi số đặc điểm bật Hoa Kỳ (theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, dân số đứng thứ giới, đặc điểm kinh tế)

Bước 2:

- Một số HS lên trình bày kết qu¶ làm việc trước lớp - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận: Hoa Kì nằm Bắc Mĩ, nước có kinh tế phát triển giới Hoa Kì tiếng sản xuất điện, máy móc, thiết bị với cộng nghệ cao nơng phẩm lúa mì, thịt, rau

Củng cố:

-  

-Ngày soạn: 5/4/2008

Ngày dạy: Thứ ngày 08/4/2008 Toán

luyện tập chung A Mục tiêu : Giúp HS:

- Rèn luyện kĩ tính vận tốc, quãng đờng, thời gian

- Làm quen với toán chuyển động ngợc chiều thời gian B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi míi : Bµi :

a GV gọi HS đọc tập 1a GV hớng dẫn HS tìm hiểu có chuyển động đồng thời toán, chuyển động chiều hay ngợc chiều ?

GV vẽ sơ đồ:

GV giải thích : Khi tơ gặp xe máy tơ xe máy hết quãng đờng 180 km từ hai chiều ngợc

Sau giờ, ô tô xe máy đợc quãng đờng : 54 + 46 = 90 (km) Thời gian ca nô :

11 giê 15 - giê 30 phút = 45 phút Gặp nhau

ô tô xe máy

(5)

3 45 = 3,75 giê

Quãng đờng đợc ca nô :

12 x 3,75 = 45 (km) Bµi :

- GV gọi HS nêu nhận xét đơn vị đo quãng đờng toán

GV lu ý HS phải đổi đơn vị đo quãng đờng theo mét đổi đơn vị đo vận tốc theo m/ phút

C¸ch : 15 km = 15000m Vận tốc chạy ngựa :

15000 : 20 = 750 (m/ phót) C¸ch : Vận tốc chạy ngựa :

15 : 20 =0,75 (km/ phót) 0,75 km/ = 750 m/ Bµi :

- GV gọi HS nêu yêu cầu cách làm toán

- HS làm vào GV gọi HS đọc giải, GV nhận xét làm HS 3 Củng cố, dặn dò :

-   -TiÕng viÖt

Tiết 2 I - Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Củng cố, khắc sâu kiến thức cấu tạo câu: Làm tập đièn vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

- Phiếu viết tên tập đọc HTL (ngư tiết 1)

- Hai, ba tờ phiếu viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III - Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học

2 KiÓm tra tập đọc HTL (khoảng 1/5 số HS lớp): Thực tiết Bài tập

- Hs đọc câu văn, làm vào vỡ VBT GV phát riêng bút giấy viết nội dung cho 3- HS

- HS tiếp nối đọc câu văn GV nhận xét nhanh

- Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, sưa chữa, kết luận nh÷ng HS làm đúng:

a) Tuy máy móc đồng nằm khuất bên chúng điều khiển kim đồng chạy./ chúng quan trọng./

b) Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng./ chạy khơng xác./ khơng hoạt động./

c) Câu chuyên nêu quy tắc sng xó hôị l:"Mi ngi vỡ mi ngi v người người."

GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc trước để chuÈn bị ôn tập tiết -  

-H¸t:

(6)

Kể chuyện âm nhạc (ĐÃ có giáo viên môn)

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tËp đọc HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Đcọ - hiểu nội dung, ý nghĩa "Tình yêu quê"; tìm câu ghép; từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn

- Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1)

- Bút tờ phiếu viết (rời) câu ghép Tình quê hươngđể GV phân tích - BT2c

- Một tờ phiếu phơ tơ phóng to Tình q hương để HS làm tập 2d.1 (tìm từ ngưc lặp lại) tờ tương tự (có đánh số thứ tự câu văn) để HS làm BT2d.2 (tìm từ ngữ thay thế)

III - Các hoạt động dạy - học

2 Kiểm tra TĐ HLT (gần 1/5 số HS lớp): Thực tiết Bài tập

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2: HS1 đọc Tình quê hương giải từ ngữ khó (con da, chợ phiên, bánh rợm, lẩy Kiều); HS2 đọc câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ làm cá nhân trao đổi bạn - Gv giúp HS thực yêu cầu tập:

+ Tìm ngững từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giã với quê hương (đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ nhớ thương mãnh liệt, day dứt)

+ Điều gắn bó tác gi¶ với q hương? (Những kỷ niện ti thơ gắn bó tác giã với q hương.)

+ Tìm câu ghép văn (Bài văn có câu Tất câu câu ghép.)

Sau HS trả lời, GV dán lên bảng tờ phiếu viết câu ghép Nếu có thời gian, GV hoc HS phân tích vế câu ghép:

+ Tìm từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn

Cách tổ chức thực hiện: HS đọc câu hỏi GV mời HS nhắc lại kiến thức hai kiểu kiên kết câu (bằng cách lặp từ ngữ thay từ ngữ)

* Tìm từ ngữ lặp lại có tác dụng liên kết câu: HS đọc thầm văn, tìm từ ngữ lặp lại ; phát biểu ý kiến GV nhận xét Cuối cùng, GV dán lên bảng tờ giấy phô tô Tình q hương, mời HS có lời giải lên bảng gạch từ ngữ dùng lặp lại bài.Cả lớp GV nhận xét, kết luận: Các từ tôi, mảnh đất lặp lại nhiều lần văn có tác dụng liên kết câu

* Tìm từ ngữ thay có tác dụng liên kết câu: Cách tổ chức thực tương tự BT1.Cuối GV mời HS giỏi lên bảng gạch từ ngữ dược thay có tác dụng liên kết câu tờ giấy phô tô văn; kết luận:

(7)

Đoạn 2: mảnh đÊt quê hương (câu 3) thay cho mảnh đất cọc cằn (câu 2) mảnh đất (câu 4,5) thay cho mảnh đất quê hương (câu 3)

4 Củng cố, dăn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị ôn tập tiết (đọc trước nội dung tiết ôn tập; xem lại tập đọc văn miêu tả chín tuần đầu học kỳ II)

-   -thĨ dơc

bài 55

(ĐÃ có giáo viên môn) -

-Ngày soạn: 06/4/2008

Bài 138 LUN TËP CHUNG A Mơc tiªu : Gióp HS:

- Làm quen với toán chuyển động chiều

- Rèn luyện kĩ tính vận tốc, quãng đờng, thời gian B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV gọi HS nêu cách tính vận tốc, quãng đờng, thời gian chuyển động Viết cơng thức tính ; v, s, t

Bµi :

a GV gọi HS đọc tập 1a HS trả lời câu hỏi : Có chuyển động đồng thời, chuyển động chiều hay ngợc chiều ?

- GV giải thích : Xe máy nhanh xe đạp, xe đạp trớc, xe máy đuổi theo đến lúc xe máy đuổi kịp xe đạp

Lúc khởi hành xe máy cách xe đạp ki lô mét ?

Khi xe máy đuổi kịp xe đạp tức khoảng cách xe đạp xe máy km Sau xe máy đến gần xe đạp kilơmét ?

Tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp

- GV híng dÉn HS tÝnh vµ lµm bµi vµo vë Gäi HS lên bảng làm b GV cho HS làm tơng tù nh phÇn a

Khi bắt đầu đi, xe máy cách xe đạp kilômet ? Sau xe máy đến gần xe đạp kilơmet ? Tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp

HS lµm bµi vµo vë, GV gäi HS làm bảng, GV nhận xét làm cđa HS Bµi : - GV gäi HS nêu yêu cầu toán, nêu cách làm

- HS lµm bµi vµo vë

- GV gọi HS đọc giải nhận xét làm HS Bài : - GV gọi HS đọc toán, nêu yêu cầu toán

- GV giải thích toán : ô tô chiều với xe máy đuổi theo xe máy

- GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi :

+ Khi bắt đầu ô tô cách xe máy ki lô met ? + Sau ô tô đuổi kịp xe máy ?

+ ô tô đuổi kịp xe máy lúc mÊy giê ?

(Giờ ô tô lúc khởi hành cộng với thời gian ô tô để đuổi kịp xe máy)

. . .

A B

xe đạp xe máy

(8)

Đây toán phức tạp GV hớng dẫn kĩ để HS hiểu đợc bớc giải tốn

Bµi giải : Thời gian xe máy trớc ô tô lµ :

11 phút - 37 phút = 30 phút = 2,5 Đến 11 phút xe máy đợc quãng đờng (AB) :

(9)

VËy lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe m¸y

Sau tơ đến gần xe máy :

54- 36 = 18 (km) Thời gian để ô tô đuổi kịp xe máy l :

90 : 18 = (giờ) Ô tô đuổi kịp xe máy lúc :

11 + giê = 16 giê

Đáp số : 16 phút 3 Củng cố, dặn dò :

- -TiÕng viƯt

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Kể tên tập đọc văn miêu tả học chín tuần đầu học kỳ II Nêu dàn ý văn miêu tả trên; nêu chi tiết câu văn HS yêu thích; giải thích lý yêu thích chi tiết câu văn

- Bút - tờ giấy khổ to để HS làm tập

- Ba tờ phiếu khổ to - tờ viết sẵn dàn ý ba văn miêu tả: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ (xem dàn ý dưới)

III - Cỏc hoạt động dạy - học

2 Kiểm tra TĐ HLT (gần 1/5 số HS lớp): Thực tiết Bài tập

- HS đọc yêu cầu bài; mở mục lục sách tìm nhanh tên đọc văn miêu tả từ tuần 19 - 27

- HS phát biểu GV nhận xét: Có tập đọc văn miêu tả tuần đầu học kỳ II: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ

4 Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu

- Một HS tiếp nối cho biết em chọn viết dàn ý cho văn miêu tả (bài Phong cảnh đền Hùng Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ)

- HS viết dàn ý văn vào VBT GV phát riêng bút giấy cho 5-6 HS - chọn HS viết dàn ý cho miêu tả khác

- GV mời HS làm giấy có dàn ý tốt dán lên bảng lớp, trình bày; sau trả lời miệng chi tiết câu văn em thích Cả lớp GV nhận xét, bổ sung hồn chỉnh dàn ý văn; bình chọn bạn làm tốt

. . .

A B

xe đạp xe máy

90 km

(10)

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại hoàn chỉnh dàn ý văn miêu tả chọn; chuẩn bị ôn tập tiết (quan sát cụ già để viết đoạn văn ngắn tả ngoại hình cụ già)

-   -vÏ theo mÉu

vẽ mẫu có hình đồ vật (Đã có giáo viên mơn)

-   -TiÕng viƯt

Tiết 5 II - Mục đích, yêu cầu

1 Nghe - viết tả đoạn văn tả Bà cụ bán hàng nước chè

2 Viết đoanh văn ngắn (khoảng câu) tả ngoại hình cụ già mà em biết

Một số tranh, ảnh cụ già III - Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Nghe - Viết

- GV đọc tả Bà cụ bán hàng nước chè - giọng thong thả, rõ ràng Cả lớp theo giỏi SGK

- HS đọc thầm lại tả, tóm tắt nội dung (Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè bàng)

- HS đọc thầm lại tả GV nhắc em ý tiếng, từ dễ viết sai (VD: tuổi giời, tuồng chèo )

- HS gấp SGK GV đọc cho HS viết GV đọc lại tả cho HS rà sốt lại GV chấm chữa Nêu nhận xét chung

3 Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu - GV hỏi:

+ Đoạn văn em vừa viết tả ngoại hình hay tính cách cña bà cụ bán hàng nước chè? (Tả ngoại hình.)

+ Tác gi¶ tả đặc điển ngoại hình? ( Tả tuổi bà.)

+ Tác giã tả bà cụ nhiều tuổi bắng cách nào? (Bằng cách so sánh với bàng già; đặc tả mái tóc bạc trắng.)

- GV nhắc HS:

+ Miêu tả ngoại hình nhân vật khơng thiết phải tả đầy đủ tất đặc điểm mà tả đặc điểm tiêu biểu

+ Trong văn miêu tả, có 2,3 đoạn văn tả ngoại hình nhân vật VD: Bài bà tơi (Tiếng việt 5, tập 1) có đoạn tả mái tóc bà; có đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khu«n mặt cđa bà

(11)

- Một vài HS phát biểu ý kiến - cho biết em chän tả cụ ông hay cụ bà, người quan hệ với em

- HS làm vào VBT

- HS tiếp nối đọc viết Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số đoạn viết hay

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết; HS chưa kiểm tra TĐ, HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm tiết

-   -KHOA HỌC:

Bài 55: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I - Mục tiêu: Sau học, HS biết

- Trình bày khái quát sinh sản cña động vật: Vai trò quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử

- Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ II - Đồ dùng

- Hình trang 112, 113 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng động vật đẻ III - Các hoạt động

1 Bài cũ: - Cây mọc từ phận mẹ? - Cho ví dụ?

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận

Mục tiêu: Trình bày khái quát sinh sản đông vật. Cách tiến hành:

- Hs làm việc cá nhân: Đọc mục bạn cần biết SGK /112 - Thảo luận lớp:

Đa số động vật chia làm giống? Đó giống nào?

Tinh trùng trứng ®ộng vật sinh sản từ quan nào? Cơ quan giống nào?

Hiện tỵng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì?

Kết thụ tinh gì? Hợp tử phát triển thành gì?

- HS trả lời - HS khác bổ sung - GV kết luận - HS nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Quan sát

- Mục tiêu: HS biết cách sinh sản khác động vật. - Cách tiến hành: - HS làm việc theo cặp:

Quan sát hinh 112 SGk nói với

Con nở từ trứng đẻ thành

- HS trình bày - nhận xét - GV kết luận

Kết luận: Những loài động vật khác thi có cách sinh sản khác nhau: Có lồi đẻ trứng, có lồi đẻ

(12)

Mục tiêu: Kể số động vật đẻ trứng, đẻ con. Cách tiến hành: - Chia lớp nhóm

- Nối tiếp lên bảng viết tªn động vật Động vật đẻ trứng, động vật đẻ

- Sau phút Nhóm viết nhiều nhóm thắng 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau ***********************

Bài 139 ÔN TậP Về Sè Tù NHI£N A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dẫn cho HS tự làm chữa tËp

Bài : Cho HS đọc số nêu giá trị chữ số số đó.

Chẵng hạn, số 472 036 953 đọc là:"Bốn trăm bảy mơi hai triệu không trăm ba mơi sáu nghìn chìn trăm năm mơi ba", số năm số chục

Bµi 2: GV cho HS tự làm chữa bài.

Khi cha nên lu ý HS tự nêu đặc điểm số tự nhiên, số lẻ, số chẵn liên tiếp Chẳng hạn: Hai số lẻ liên tiếp (hoặc kém) hai đơn vị

Bµi 3: Khi chữa nên hỏi HS cách so sánh số tự nhiên trờng hợp chúng có số chữ số không số chữ số chữ

Bài 4: Cho HS tự làm chữa bài. Kết là:

a) 3999; 4856; 5468; 5486 b) 3762; 3726; 2763; 2736

Bài 5: Khi chữa nên yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9; nêu đặc điểm số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5;

Chẳng hạn: c) 810 chia hết cho Để tìm chữ số cần điền vào trống 81 chữ số nào, phải lấy phần chung hai dấu hiệu chia hết cho 5:

Các số chia hết cho 2có chữ số tận bên phải là: 0, 2, 4, 6, C¸c sè chia hÕt cho cã chữ số tận bên phải là: 0,

Chữ số có hai dấu hiệu chia hết cho 2và chia hết cho 5,0 phần chung cđa hai dÊu hiƯu nµy VËy sè chia hÕt cho số có chữ số tận bên phải

d) Tng t nh phần c), số 46  phải có chữ số tận bên phải + +  phải chia hết cho Thử điền vào  chữ số chữ số ta thấy chữ số thích hợp để viết vào  để có 465 chia hết cho 3 Củng cố, dặn dò :

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL (yêu cầu tiết 1)

2 Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu: Biết dùng từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để liên kết câu VD cho

(13)

- Phiếu viết tên TĐ HTL (như tiết 1)

- Ba từ giấy khổ to phô tô đoạn văn BT2 (đánh số thứ tự câu văn)

- Giấy khổ to viết ba kiểu liên kết câu (bằng cách lặp từ ngữ, cách thay từ ngữ, cách dùng từ ngữ nối) (Tiếng việt 5, tập hai, tr.71,76,97 - xem nội dung dưới)

2 Kiểm tra TĐ HTL (số HS lại): Thực tiết Bài tập

- Ba HS tiếp nối đọc nội dung BT2

- GV nhắc HS ý: Sau in t thớch hp vi ụ trống, em cần xác định kiên kết câu theo cách

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làm vào VBT số HS làm bảng

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị giấy bút làm kiểm tra viết -  

-ThĨ dơc

Bài 56

(ĐÃ có giáo viên môn) -   -kÜ thuËt

BAÌI 26: LP XE CN CU (ĐÃ cờ giáo viên b môn)

Tiết 7 Kiểm tra

Đọc - Hiểu, luyện từ câu (Thời gian làm khoảng 30 phút)

Ngµy soạn: 08/4/2008

ÔN TậP Về PHÂN Số A Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn cho HS làm chữa tập Chẳng hạn:

Bài 1: HS tự làm chữa Khi chữa bài, GV yêu cầu HS đọc phân số mới viết đợc

Bài 2: HS tự làm chữa Lu ý HS, rút gọn phân số phải nhận đơc phân số tối giản, nên tìm xem tử số mẩu số chia hết cho số lớn Chẳng hạn, với phân số 18/24 ta thấy:

- 18 chia hÕt cho 2, 3, 6, 9, 18

- 24 chia hÕt cho 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

- 18 24 chia hết cho 2, 3, số lớn

(14)

24 24 : Bµi 3: HS tù lµm chữa bài.

Khi HS chữa bài, GV nên gióp HS tim mÉu sè chung (MSC) bÐ nhÊt

Chẳng hạn: Để tìm MSC phân số 5/12 11/36, bình thờng ta việc lấy tích 12 x 36, nhng nhận xét thấy 36 : 12 =3, tức 12 x = 36, chọn 36 MSC việc quy đồng mẫu số hai phân số 5/12 11/36 gọn cách chọn 12 x 36 MSC Nh vậy, HS cần làm phần b) nh sau:

5

= x = 15 ; gi÷ nguyªn 11

2 12 x 36 36

Bài 4: Khi chữa nên cho HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số không mẫu số; hai phân số có tử sè b»ng

Bµi 5: Cho HS tù lµm chữa

HS cú th nờu cách khác để tìm phân số thích hợp Củng cố, dặn dò :

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ lµm tiÕp bµi tËp

-  

-LÞch sư BAÌI 26: TIẾN VAÌO DINH ĐỘC LẬP I-MUCÛ TIÊU: HS biết:

- Chiến dịch Hồ Chí Minh, chiÕn dịch cuối kháng chiến chống mĩ, cứu nửc, đỉnh cao Tổng tiến cơng giải phóng miền Nam bắt đầu ngày 26-4-1975 kết thúc kiện quân ta đánh chiếm Dinh Đĩc Lập

- Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, chấm 21 năm chiến đấu, hi sinh dân tộc ta, mở thời kỳ mới: miền Nam giải phóng, đất nước thống

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Aính tư liệu đại thắng mùa xuân 1975

- Lược đồ để địa danh miền Nam giải phóng năm 1975

III-CÁC HOẠT ĐỘNG - HỌC CHỦ YẾU *Hoạt động (làm việc lớp)

GV ý sau để vào hai học:

+ Sau Hiệp định Pa-ri, chiến trường miền Nam, lực lượng ta ngày hẳn kẻ thù Đầu năm 1975, thời xuất hiện, Đảng ta định tiến hành Tổng tiến công dậy, ngày 4-3-1975

+ Sau 30 ngày đêm chiến đấu dũng cảm, qn dân ta giải phóng tồn Tây Nguyên d·i ®ất miền Trung (kết hợp sử dụng lược đồ)

+ 17 ngày 26-4-1975, Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử nhằm giải phóng Sài Gòn bắt đầu

-GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Thuật lại kiện tiêu biểu chiến dịch giải phóng Sài Gịn

(15)

*Hoạt động (làm việc lớp)

- GV nêu câu hỏi: Sự kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập diễn nào?

- HS dựa vào SGK, tường thuật cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lâp

- HS đọc SGK diễn tả lại cảnh cuối nội Dương Văn Minh đầu hàng

*Hoạt động (làm việc theo nhóm)

- HS tìm hiểu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ngày 30-4-1975

- GV nêu câu hỏi cho nhóm HS thảo luận rút kết luận: + Là chiến thắng hiển hách lịch sử dân tộc (như B¹ch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa, Điện Biên Phủ)

+ Đánh tan quân xâm lược Mĩ qn đội Sài Gịn, giải phóng hồn tồn miền Nam, chấm dứt 21 năm chiến tranh

+ Từ đây, hai miền Nam, Bắc thống *Hoạt động (làm ciệc lớp): củng cố

- GV nêu lại nhiệm vụ giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc Nhấn mạnh ý nghĩa kh¸ng chiến chống Mỹ cứu nược

- HS kể người, việc đại thắng mùa xuân 1975 (gắn với quê hương)

-   -TiÕng viÖt Tiết 8:

Kiểm tra: Tập làm văn (Thời gian làm khoảng 40 phút)

KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I - Mục tiêu: Sau hoc, HS biết:

- Xác định q trình phát triển số trùng ( bướm cải, ruồi, gián) - Nêu đặc điểm chung sinh sản côn trùng

- Vận dụng hiểu biết trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cối, hoa màu sức khoẻ người

II - Đồ dùng:

Hình 114, 115 SGK

III - Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Kể tên vật đẻ trứng, đẻ con 2 Bài mới: * Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Làm việc với sgk

- HS quan sát hình 1,2,3,4,5, SGK/114

(16)

+ Bướm thêng đẻ trứng vào mặt hay mặt rau cải ?

+ Ở giai đoạn trình phát triển, bướn cải gây thiệt hại nhiều ? + Làm để giảm thiệt hại côn trùng gây cối hoa màu ? - HS báo cáo kết qủa - HS nhận xét - GV kết luận

Kết luận: - Bướm thêng đẻ trứng mặt rau cải

- Trứng nở sâu ăn lớn lên Sâu cµng lớn gây thiệt hại

- Giảm thiệt hại: Cần áp dụng biện pháp: Bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm Hoạt động 2: - Quan sát thảo luận.

HS làm việc theo nhóm:

- Nhìn váo sơ đồ sinh sản ruồi gián H6, SGK/115 Hoàn thành bảng:

So sánh chu ký sinh s¶n Ruồi Gián - Giống

- Khác Nơi đẻ trứng Cách tiêu diệt

- HS trình bày kết thảo luận - nhóm khác nhận xét - GV kết luận Kết luận: Tất côn trùng đẻ trứng

3 Củng cố: HS vẽ sơ đồ vòng đời loại côn trùng. Dặn: Học - chuẩn bi 57.

-  

-Sinh hoạt lớp

I Nhận xét sinh hoạt tuần:

SÜ sè tr× tèt

Nề nếp lớp học đợc trì tốt Học làm nh tng i tt

Nhiều em hăng say xây dựng : Thắng, Chuyên, Cám Tồn tại: Một số em học quên vở

Vệ sinh cá nhân cha sẽ:Nhung,Hiền Cha chịu khó học tËp

II Ph¬ng híng

- Sách đầy đủ:Giữ , đẹp - Vệ sinh khu vực, lớp học - Khơng nói chuyện gi hc

- Nộp khoản tiền thiếu, ôn tập chuẩn bị thật tốt III Sinh hoạt văn nghệ:

(17)

Tuần 29

Ngày dạy: Thứ ngày 14/4/2008 TẬP ĐỌC MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I - Mục đích, u cầu

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: Li-vơ-pun, Ma-ri-ơ, Giu-li-ét-ta

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

Tranh minh hoạ chủ điểm BT SGk III - Các hoạt động dạy - học

a) Luyện đọc

- Hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc văn

- GV viết lên bảng từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn lớp đọc đồng

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn (2 - lượt) Có thể chia thành đoạn sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến quê sống với họ hàng + Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn

+ Đoạn 3: Từ bão dội đến Quang cảnh thËt hỗn loạn + Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi thẫn thờ, tuyệt vọng + Đoạn 5: Phần lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sữa lỗi phát âm, giọng đọc cho em; giúp em hiểu từ (Li-vơ-pun, bao lơn)

- GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu

- Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta (Ma-ri-ô: bố mới mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta đường nhà gặp lại bố mẹ.)

GV nói thêm: Đây hai bạn nhỏ người Y-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun nước Anh Y-ta-li-a

- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương? (Thấy Ma-ri-ô bị sống lớn ập tới, xô cậu ngả dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc vết thương cho bạn.)

- Tai nạn bất ngờ xẩy nào? (Cơn bão dội ập tới, sãng lớn phá

thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu ch×m dần biển khơi Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cét buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển).

- Ma-ri-ơ phản ứng người xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu? (Một ý nghĩ đến - Ma-ri-ô định nhường chổ cho bạn - cậu hét

to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn bố mẹ ,nói ơm ngang lưng bạn th¶ xuống

nước.)

- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứa nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu? (Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn.)

(18)

+ Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo, cao thượng nhường sống cho bạn

+ Giu-li-ét-ta bạn gái tèt bụng, giàu tình cảm c) Đọc diễn cảm

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn văn GV giúp HS thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn

- Từng tốp HS luyện đọc phân vai - Từng tốp thi đọc diễn cảm trưíc lớp

- Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay 3 Củng cố, dặn dị

- HS nhắc lại ý nghĩa cđa câu chuyện - GV nhận xét tiết học

-   -Đạo đức

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC -  

-To¸n

ÔN TậP Về PHÂN Số (tiếp)

A Mục tiªu :

- Củng cố tiếp khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẵng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Câu trả lời khoanh vào D Bài 2: Tơng tự nh Câu trả lời khoanh vào B

(Vì 1/4 số viên bi 20 x 1/4 = (viên bi, viên bi đỏ.)

Bài 3: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa GV cho HS nêu (miệng) viết bảng Chẳng hạn, nêu: phân số 15/25; 9/15; 21/35 phân số 5/8 phân số 20/32

Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số 3/5 phân số 15/25 vì: = x = 15 Hoặc 15 = 15 : =

5 x 25 25 25 : 5

Bài 4: GV cho HS tự làm chữa Phần c) có hai cách làm: * Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

* Cách 2: So sánh phân số với đơn vị so sánh hai phân số theo kết so sánh với đơn vị (coi đơn vị "cái cầu" để so sánh hai phân số cho)

Chẳng hạn:

8/7 > (vì tử số lớn mẫu số) > 7/8 (vì tư sè bÐ h¬n mÉu sè)

VËy 87 > 78 87 > > 78 Bài 5: HS tự làm

3 Củng cố, dặn dò : - NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ lµm tiÕp bµi

(19)

-địa lý CHÁU ÂẢI DặÅNG V CHÁU NAM CặÛC I-MỦC TIÃU

- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí địa lý, tự nhiên, dân cư, kinh tế cảu châu Đại Dương châu Nam Cực

- Xac định đồ vị trí địa lý, giới hạn châu Đai Dương châu Nam Cực

- Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực - Quả Địa cầu

- Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC 1.Cháu Âải Dỉång

a)Vị trí địa lý, giới hạn

Bước 1: HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK:

- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào?

- Trả lời câu hỏi mục a SGK

Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ đồ treo tường vị trí, giới hạn châu Đại Dương

- GV giới thiệu vị trí địa lý, giới hạn châu Đại Dương Địa cầu Chú ý đương chí tuyến Nam qua lục địa Ơ-xtrây-li-a, cịn đảo quần đảo chủ yếu nằm vùng vĩ độ thấp

b)Đặc điểm tự nhiên

*Hoạt động (làm việc cá nhân)

Bước 1: HS dựa vào ảnh, SGK để hồn thành bảng sau:

Khí hậu Thực, động

vật Lục địa

Ä-xtráy-li-a

Các đảo quần đảo

Bước 2: HS trình bày kết GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời; gắn tranh (nếu có) vào vị trí chúng đồ

c)Dân cư hoạt động kinh tế

*Hoạt động 3 (làm việc lớp) HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

- Về số, dân, châu Đại Dương có khác châu lục học?

(20)

- Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a 2.Châu Nam Cực

Bước 1: HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh: - Trả lời câu hỏi mục SGK

- Cho biết:

+ Đặc điểm tiêu biêu tự nhiên châu Nam Cực

+ Vì châu Nam Cực khơng có dân sinh sống thường xun?

Bước 2: HS đồ vị trí địa lý châu Nam Cực, trình bày kết thảo luận GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận:

- Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

- Là châu lục khơng có dân sinh sống thường xun

-

-Ngày soạn: 12/4/2008

ÔN TậP Về Số thập phân A Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn tù làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

63,42 đọc là: Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai Số 63,42 có phần nguyên 63, phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mời, phần trăm

Bài 2: Tơng tự Khi chữa nên cho HS đọc số, chẳng hạn:

c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy không bốn Bài 3: Cho HS tự làm chữa Kết là:

74,60; 284,30; 401,25; 104,00 Bài 4: Kết lµ:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

Bµi 5: Cho HS tù lµm chữa Khi HS chữa bài, GV nên cho HS cách so sánh hai số thập phân

3 Củng cố, dặn dò :

-  

-CHÍNH TẢ: (Nghe -viÕt)

đất nớc I - Mục đớch, yờu cầu

1 Nhớ - viết tả khổ thơ cuối đất nước

2 Nắm tên viết hoa huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua BT thực hành

(21)

- Ba, bốn tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS nhớ - viết

- GV mời - HS đọc thuộc lòng khô thơ Cả lớp nghe, nhận xét

- Cả lớp nhìn SGk đọc thầm khổ thơ cuối GV nhắc HS ý từ em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất ); cách trình bày thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc)

- HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết Nêu nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu BT (lệnh Gắn bố với miền Nam)

- Cả lớp đọc thầm lai Gắn bố với miền Nam, gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kỹ để nêu nhận xét cách viết hoa cụm từ GV phát bút phiếu cho HS (hoặc nhóm)

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Chữ đầu phận tạo thành tên viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người - (Hồ Chí Minh) - viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

Bài tập

- Một HS đọc nội dung tập (Lưu ý HS đọc lệnh đoạn văn) - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn

- Một HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn: anh hùng lực lượng vò trang nhân dân (lặp lại hai lần); bà mẹ Việt nam anh hùng.

- HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho 3-4 HS

- Những HS làm trªn giấy dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét, kết luận

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu , giải thưởng

- -Hát nhạc

ôn tập tđn số 7, số 8 Nghe nhạc

(ĐÃ có giáo viên môn) - -LUYN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I - Mục đích, u cầu

1 Hệ thống hố kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Nâng cao kỹ sử dụng loại dấu câu

(22)

- Bút số tờ phiếu khổ to

- Một tờ phô tô mẫu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự câu văn) - Hai, ba tờ phô tô Thiên đường phụ nữ

- Ba tờ phô tô mẫu chuyện vui Tỉ số chưa mở (đánh số thứ tự câu văn) III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ

GV nhận xét kết kiểm tra định kỳ học kỳ II (phần LTVC) B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu (hiểu đọc mẫu chuyện vui Kỷ lục giới) - Cả lớp đọc lại mẫu chuyện vui

- GV gợi ý: BT1 nêu yêu cầu:

- HS làm việc cá nhân - khoanh tròn dấu câu

- GV dán lên bảng tờ giấy phôtô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm - khoanh tròn loại dấu câu cần tìm, nêu cơng dụng dấu Cả lớp GV nhận xét, kết luận:

- GV hỏi HS tính khơi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới.(Vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: kỉ lục thế giới (về sốt cao) bao nhiêu.Trong thực tế khơng có kỉ lục giới sốt.)

Bài tập 2

- Một HS đọc nội dung BT2 (đọc Thiên đường phụ nữ)

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì? (Kể chunh thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô nơi ohụ nữ đề cao, hëng đặc quyền, đặc lợi.)

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào chổ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu GV phát phiếu cho 2-3 HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Bài tập

- HS đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm

- Cách tổ chức thực tương tự BT1, - GV dán lên bảng tờ phiếu cho HS làm - sửa lại dấu câu, trả lời (miệng) công dụng dấu câu GV kết luận

- GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẫu chuyện vui Tỉ số chưa mở nào? (Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng điểm hai kiểm tra Tiếng việt Toán.)

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẫu chuyện vui cho người thân -  

-ThĨ dơc

Bµi 57

(23)

-  

-Ngày soạn: 13/4/2008

Ngày dạy: Thứ ngày 16/4/2008 Bài 143 ÔN TậP Về Số thập phân (tiếp)

A Mục tiêu :

- giúp HS củng cố về: Cách viết số thập phân, phân số dới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dới dạng thập phân; so sánh cấc số thập phân

B Cỏc hot động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a)

3 72 15 9347

0,3 = ; 0, 72 = ; 1, = ; 9,347 =

10 100 10 1000

b)

1 75 24

= ; = ; = ; = 10 10 100 25 100

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: a) 0,35 =35%; 0,5 =0,50 =50%; 8,75 = 875% b) 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

Bµi 3: Cho HS tù lµm bµi råi chữa Chẳng hạn: a)

1

2 = 0,5 giê;

4 giê = 0,75 giê;

4 = 0,25 phót.

b)

7

2m = 3,5 m;

10km = 0,3 km;

5 kg = 0,4 kg

Bµi 4: Cho HS tự làm chữa Kết là: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505

b) 69,48; 69,8; 71,2; 72,1

Bài 5: cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

Vit 0,1 < < 0,2 thành 0,10 < < 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 0,11 ; 0,12 ; ; 0,19; theo yêu cầu cần chọn số để viết vào chổ chấm, ví dụ: 0,1 <0,15 < 0,2

Củng cố, dặn dò :

-  

-KỂ CHUYỆN LỚP TRƯỚNG LỚP TƠI I - Mục đích, u cầu

1 Rèn kĩ nói

- Hiểu câu chuyện; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc công việc lớp, khiến các bạn nam lớp củng nể phục).

2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II - Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ truyện SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

(24)

B - Dạy

1 Giới thiệu câu chuyện

2 GV kể chuyện Lớp trưởng lớp (2 lần)

- GV kể lần - HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên nhân vật câu truyện (nhân vật "tôi", Lâm "voi", Quốc "lém", lớp trưởng Vân); giải nghĩa số từ ngữ khó: hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì (được thích sau nội dung truyện - SGV)

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to dán (treo) bảng lớp yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh hoạ SGK

- GV kể lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Một HS đọc yêu cầu cña tiết kể chuyện GC hướng dẫn HS thực yêu cầu:

a) Yêu cầu

- Một HS đọc lại yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyÖn theo tranh

- HS lớp xung phong kể đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) GV bổ sung góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt

b) Yêu cầu 2,3

- Một HS đọc lại yêu cầu 2,3

- GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2,3 câu mở đầu (VD: Tôi Quốc học sinh lớp 5A Hôm ấy, sau lớp bầu Vân làm lớp trưởng, đứa trai ngao ngán Giờ giải lao, kéo nhau ra gốc lớp, bình luận sơi )

- Từng HS "nhập vai" nhân vật, KC bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút

- HS kể chuyện Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện bạn trao đổi, đối thoại Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cuối bình chọn người thực tập KC nhập vai hay nhất, người tả lời câu chuyện

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể chuyện hay, hiểu ý nghiã câu chuyện, biết rút cho học đắn từ câu chuyện

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân -   -Mĩ thuật

Tập nặn tạo dáng - Đề tài: ngày hội (ĐÃ có giáo viên môn)

-   -TẬP ĐỌC CON GÁI I - Mục đích, yêu cầu

(25)

2 Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "Trọng nam khinh nữ" Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi (Nêu cảm nghĩ em nhận vật Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta)

B - Dạy Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- Từng tốp Hs tiếp nối đọc đoạn (2-3 lượt, xem xuống dòng đoạn) GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngũ giải sau (vịt trời, man); uốn nắn cách đọc, cách phát âm HS

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình b) Tìm hiểu

- Những chi tiết văn cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái? (Câu nói cảu dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể hiện ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ có vẽ buồn buồn - bố mẹ Mơ thích con trai, xem nhẹ gái.)

- Những chi tiết chứng tỏ M¬ khơng thua bạn trai? (Ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu giúp mẹ

- Sau chuyên Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm "con gái" không? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- Đọc câu chuyên này, em có suy nghĩ gì? c) Đọc diễn cảm

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn hướng dẫn GV - GV hướng dẫn kớp luyện đọc tho đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu

- HS nhắc lại ý nghĩa

- GV nhận xét tiết học Dặn Hs chuẩn bị cho tiết học TLV (Tập viết đoạn đối thoại Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta) kể tiếp

-  

-KHOA HỌC: Bài 57 SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I - Mục tiêu:

Sau học HS biết: Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản cđa ếch II - Đồ dùng

(26)

III - Các hoạt động.

1 Bài cũ: - Đặc điểm chung sinh sản côn trùng. - Nêu cách tiêu diệt

2 Bàu mới: gt bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản cđa ếch.

Mục tiêu: Nêu đặc điểm sinh sản ếch.

Cách tiến hành: - HS làm việc theo cặp: Hỏi trả lời câu hỏi SGK trang 116,117

Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

Ếch đẻ trứng đâu? Trứng Ếch nở thành gì?

Chỉ vào hình mơ tả phát triển cđa nßng nọc? Nßng nọc sống đâu? ếch sống đâu?

- HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

Kết luận: Ếch đồng vật đẻ trứng Trong qu¸ trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước vừa trải qua đời sống cạn

Hoạt đọng 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản Ếch.

Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản Ếch. Cách tiến hành: - HS vẽ sơ đồ vào vỡ

- GV kiển tra hướng dẫn, gọi ý

2 HS trao đổi vào sơ đồ - nêu chu trình sinh sản Ếch - HS xung phong trình bày trước lớp - nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - HS tự nêu câu hỏi đố (2 -3 câu) - Về nhà học chuẩn bị 58

-  

-Ngµy so¹n: 13/4/2008

Ngày dạy: Thứ ngày 17/4/2008 Bài 144 ôn tập đo độ dài đo khối lợng

A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố về: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng; cách viết số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn häc sinh tù lµm bµi chữa tập Chẳnghạn: Bài 1:

- Cho HS tự làm chữa GV vẽ bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lợng lên bảng lớp học để HS điền cho đủ bảng (theo mẫu nêu SGK)

-Cho HS ghi nhớ tên đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài, hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Yêu cầu HS phải ghi nhớ mối quan hệ đơn vị đo độ dài; đơn vị đo khối lợng thơng dụng

Bµi 3: Cho HS làm (theo mẫu) chữa bài: Kết là: a) 1827m = 1km 827m = 1,827km;

2063m =2km 63m = 2,063km; 702m = 0km 702m = 0,702km b) 34dm =3m 4dm =3,4m;

(27)

c) 2065g=2kg 65g =2,065kg; 8047kg=8tÊn 47kg=8,047tÊn

-   -TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

1 Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn văn đoạn văn đối thoại kịch

2 Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch II - Đồ dùng dạy - học

- Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màm kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch

2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT1

- Hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu định SGK Bài tập

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2: HS1 đọc yêu cầu BT2 nội dung (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung (Ma-ri-ô)

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô

- Một HS đọc thành tiếng gợi ý lời đối thoại (ở 1) Một HS đọc gợi ý lờp đối thoại cho 1; 1/2 lớp lại viết tiếp lời đối thoại cho

- HS tự hình thành nhóm: nhóm khoảng 2-3 em (với 1), 3-4 em (với 2); trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm

- Đại diện nhóm (đúng chỗ) tiếp nối đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lý, thú vị

Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu BT3

- GV nhắc nhóm: Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào lời đối tho¹i nhóm

- HS nhón tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử kịch (thời gian khoảng phút)

- Từng nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn kịch trước lớp Cả lớp HS bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn

- Dăn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lớp

(28)

-Thể dục Bài 58

(ĐÃ có giáo viên môn) - -Kĩ thuật: Lắp xe cần cẩu (T2)

(ĐÃ có giáo viên bé m«n) -   -LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (T) I - Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Củng cố kĩ sử dụng loại dấu câu

- Bút vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẫu chuyển vui BT1; vài tờ phô tô mẫu chuyện vui BT2

- Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ

GV đưa ngữ liệu để kiểm tra kĩ sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than 1-2 HS

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm BT

Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT1 Cả lớp theo dõi SGK

- GV hướng dẫn cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu có trống cưối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu khiến - điền dấu chấm than

- HS làm cá nhân trao đổi bạn - điền dấu câu thích hợp vào trống VBT GV phát bút phiếu cho vài HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Một HS đọc lại văn truyện điền dấu câu Bài tập

- HS đọc nội dung BT2

- GV hướng dẫn HS làm bài: Giống BT1

- Thực tương tự BT1 GV phát bút phiếu cho vài HS làm - em gạch dấu câu dùng sai, sửa lại; trình bày kết

Bài tập

- HS đọc yêu cầu tập

- GV: Theo nội dung nêu ý a,b,c,d, em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

(29)

GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau tiết «n tập có ý thức viết câu, đặt dấu cõu

-

-Ngày soạn: 14/4/2008

Ngày dạy: Thứ ngày 18/4/2008

Toán

ôn tập đo độ dài đo khối lợng (tiếp)

A Mơc tiªu :

- Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ:

+Viết số đo độ dài khối lợng dới dạng số thập phân

+ Mối quan hệ số đơn vịđo độ dài đơn vị đo khối lợng thông dụng B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi :

GVhớng dẫn HS tự làm tập chữa chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 4km 382km =4,382 km; 2km 79m =2,079km; 700m=0,700km=0,7 km b) 7m 4dm= 7,4m; 5m 9cm=5,09m; 5m75mm=5,075m

Chó ý: Khi HS chữa GVnên yêu cầu hS trình bày cách làm Chẳng hạn: 2km 79m =2,079km 2km 79m = 2,079km

Bài 2: Thực tơng tự nh Chẳng hạn:

a) kg 350g =2,350kg = 2,35 kg; kg65g=1,065kg b) tÊn760 kg= 8,760 tÊn=8,76tÊn; 2tÊn 77 kg=2,077tÊn Bµi 3: Cho HS tù làm chữa Chẳng hạn:

a) 0,5m= 0,50m =50cm b) 0,075km = 75m;

c) 0,064kg= 64g; c) 0,08 tÊn =0,080 tÊn = 80kg Chó ý:

- Khi HS chữa GV nên yêu cầu HS giải thích cách làm Chẳng hạn: 0,5m= 50cm v× 0,5m=0m dm=50cm

- HS cã thĨ viÕt0,5m =0,50m=50cm hoặc0,5m=50cm Bài 4: Thực tơng tự nh Chẳng hạn: a) 3576m=3,576km; b) 53cm=0,53m; c) 5360kg=5,360 tÊn= 5,36tÊn d) 657g=0,657kg

Khi HS chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách làm Chẳng hạn: 3576m=3,576km 3576m=3km 576m =3,576km

-   -  

-TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I - Mục đích, yêu cầu

1 Biết rút kinh nghiệm cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả cối

2 Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự söa lỗi thầy (cơ) u cầu; phát sưa lỗi mắc phải làm mình; biết viết lại đoạn làm cho hay

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỗi điển hình cần söa chung trước lớp

(30)

A - Kiểm tra cũ

Một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai kịch (Giu-li-ét-ta Ma-ri-ơ) nhóm hồn chỉnh

B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Nhận xét kết viết HS

GV mở bảng phụ viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cối), hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình

a) Nhận xét chung viết lớp - Những ưu điểm

- Những thiếu sót, hạn chế b) Thơng báo điểm số cụ thể Hướng dẫn HS ch÷a GV trả cho HS a) Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa GV chữa lại cho (nếu sai) b) Hướng dẫn HS chữa lỗi

- HS đọc lại lời nhận xét thầy (cô) giáo söa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS

- HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay

- Mỗi đoạn văn chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay

- HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm đoạn viết hay

4 Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh viết chưa đạt nhà viết lại văn Chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật

(31)

-LÞch sư: HON TON THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I- MỦC TIÃU:

Hc xong bi ny, HS biãt:

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khố VI, năm 1976

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

*Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- HS nhắc lại cũ: Sự kiện ngày 30-4-1975 ý nghĩa lịch sử ngày

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống (Quốc hội khoá VI) diễn nào?

+ Những định quan trọng kỳ họp Quốc khoá VI

+ Ý nghĩa bầu cử kỳ họp Quỉc hội khoá VI

*Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV nêu thơng tin bầu cử Quốc hội níc ta (6-1-1946), từ nhấn mạnh ý nghĩa bầu cử Quốc hội khoá VI

- Nêu rõ khơng khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khố VI

*Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

Tìm hiểu định quan trọng kỳ họp Quốc hội khoa VI, năm 1976

Các nhóm trao đổi, tranh luận tới thống ý: tên nước, quy định Quốc kỳ, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định, Bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

- HS thảo luận làm rõ ý: Những định kỳ họp Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

*Hoạt động 5: (làm việc lớp): củng cố

- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử Quốc hội khoá VI - HS nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc hội khoá VI kỳ họp Quốc họi thống

(32)

I - Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Hình thành biểu tượng phát triển phơi thai chim trứng - Nói nuôi chim

Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK III - Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: - Nêu chu trình sinh sản Ếch 2 Bài mới: gt bài

Hoạt động 1: Quan sát.

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trong trứng

Cách tiến hành:

- HS làm theo cặp: Hỏi trả lời với câu hỏi SGK/upload.123doc.net So sách, tìm khác trứng h2 ?

Bạn nhìn thấy phận gảtong hình 2b, 2c, 2d ?

- GV gọi số cặp đặt câu hỏi theo hình SGK định bạn cặp khác trả lời - HS khác nhận xét

GV kết luận: - Trứng gà (chim) thụ tinh h.tử Được ấp h tử phôi - Trứng gà ấp 21 ngày gà

Hoạt động 2: Thảo luận:

Mục tiêu: HS nói ni chim Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

- Quan sát trang 119 SGK trả lời:

Bạn có nhận xét chim non, gà nở? Chúng tự kiếm mồi chưa ? sao?

- HS kết qu¶ thảo luận - nhóm khác bổ sung

GV nhận xét: Hầu hết chim non nở yến ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ tự thay kiếm mồi nuôi chúng đến chúng tự kiếm ăn

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học chuẩn bị 59

-  

-Sinh ho¹t LíP

1 Nhận xét hoạt động tuần: Sĩ số trì đầy đủ, vệ sinh Các em học làm trớc đến lớp

NhiÒu em mạnh dạn phát biểu xây dựng bài:Thắng, Lơng, Nhật Tồn tại: Cha ngoan, hoang nghịch: Vui, Bình, Lành

Cha chịu khó viết 2 Phơng hớng:

- Sinh hoạt chủ điểm

- Tháng có chủ điểm ? Có ngày kỉ niệm lớn ? - Duy tr× tèt mäi nỊ nÕp

- Đến lớp ăn mặc sẽ, gọn gàng, sách đầy đủ - Không ăn quà lớp học

- Dành nhiều thời gian cho học tập, ôn tập để thi học kì

(33)

Tn 30

Ngày soạn: 19/4/2008

Ngày dạy: Thứ hai, ngµy 21/4/2008 TẬP Đäc : THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm văn víi giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

II - Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh họa đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ:

HS đọc gái, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Một hai học sinh khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn

- HS quan sát tranh minh họa SGK (Ha-li-ma phục sư tử) - GV viết lên bảng: Ha-li-ma, Đức A-la; đọc mẫu Luyện đọc

- HS tiếp nối đọc đoạn (2 - lượt) Có thể chia làm đoạn để luyện đọc: đoạn (từ đầu đến giúp đỡ), đoạn (tiếp theo đến vừa vừa khóc), đoạn (tiếp theo đến chải lông bờm sau gáy), đoạn (tiếp theo đến bỏ đi), đoạn (phần lại)

Gv kết hợp uốn nắm cách phát âm, cáhc đọc; giúp em hiểu nghĩa từ ngữ: phục, giáo sĩ, bí qut, sợ tốt mồ hôi, Đức A-la

- Hs đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm văn b)Tìm hiểu bài:

- Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? (Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm chách để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước.)

- Vị giáo sĩ điều kiện nào? (Nếu Ha-li-ma lấy ba sợi lông bờm sư tử sống, giáo sĩ nói cho nàng biết bí quyết.)

- Vì nghe điều kiện vị giáo sĩ, Hâ-li-ma sợ tốt mồ hơi, vừa vừa khóc? (Vì điều kiện mà vị giáo sĩ nêu thực được: Đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi lơng bờm lại khó Thấy người, sư tử vồ lấy, ăn thịt ngay.)

- Ha-li-ma nghỉ cách để làm thân với sư tử? (Tối đến, nàng ôm cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên nhảy bổ tới nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn

GV: Mong muốn có hạnh phúc khiến Ha-li-ma tâm thực yêu cầu vị giáo sĩ

(34)

- Vì sao, gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử dận giữ "bỗng cụp mắt xuống, lằng lặng bỏ đi"? (Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma làm sư tử tức giận.)

c) Đọc diễn cảm:

- Năm HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn truyện hướng dẫn GV

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn lớp nhớ câu chuyện, nhà kể lại cho người thân -  

-To¸n : ôn tập đo diện tích A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thơng dụng, viết sốđo diện tích dới dạng số thập phân

B Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ : Nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, độ dài

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1:

- Cho HS t làm chữa Khi chữa bài, GV kẻ sẳn bảng đơn vị đo diện tích bảng lớp, cho HS điền vào chổ chấm bảng

- Cho HS học thuộc tên đơn vị đo diện tích thơng dụng (nh m2, km2, quan hệ

gi÷a ha, km2 víi m2, ).

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chú ý củng cố mối quan hệ hai đơn vị đo diện tíchliền nhau, cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân, nh:

a) 1m2 =100dm2 =10 000cm2 = 000 000mm2

1ha =10 000m2

1km2= 100ha =1 000 000m2

b) 1m2 =0,01dam2 1m2= 0,000001km2

1m2 =0,0001hm2 1ha =0,01km2

=0,0001ha 4ha= 0,04km2

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 65000m2 =6,5 ha; 846 000 m2 =84,6 ha; 5000m2 =0,5 ha.

b) 65km2 =600 ha; 9,2 km2 =920 ha; 0,3km2= 30 ha.

3 Cđng cè, dỈn dß :

ĐẠO ĐỨC: ( GV BỘ MƠN )

ĐỊA LÍ: CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I-MỤC TIÊU:

- Nhớ tên xác định vị trí đại dương Địa cầu Bản đồ Thế giới

(35)

- Biết phân tích bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật đại dương

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Thế giới - Quả Địa cầu

III- CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC: 1.Vë trê cuía cạc âải dỉång:

Bước 1: HS quan sát hình 1, hình SGK ho ûc Địa cầu, rồiă hoàn thành bảng sau vào giấy

Tãn âải dỉång

Giáp với châu lục

Giáp với đại dương

Thaùi Bỗnh

Dổồng

Ấn Độ Dương

Âải Táy Dỉång

Bắc Băng

Dương Bước 2:

- Đại diện cặp HS lên bảng trình bày kết làm việc trước lớp, đồng thời vị trí đại dương Địa cầu Bản đồ Thế giới

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày 2 Một số đặc điểm ácc đại dương:

*Hoạt động 2 (làm việc theo cặp)

Bước 1: HS nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

+ Độ sâu lớn thuộc đại dương nào? Bước 2:

- Đại diện số HS báo cáo kết việc làm trước lớp

- HS khác bổ sung

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Bước 3: GV yêu cầu số HS Địa cầu Bản đồ Thế giới vị trí đại dương mơ tả theo thứ tự: vị trí địa lý, diện tích

(36)

-  

-Ngày soạn: 19/4/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 22/4/2008 H T: (GV Bộ MÔN )

-

-TOáN: ôn tập ®o thĨ tÝch A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố mối quan hệ mét khối, đề xi mét khối; viết số đo thể tích dới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích

B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bài cũ : Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích. 2 Bài :

GV tỉ chøc, híng dÉn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn:

Bài 1: GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng lớp cho HS viết số thích hợp vào chổ chấm, trả lời câu hỏi phần b) Khi HS chữa bài, GV nên cho HS nhắc lại mối quan hệ ba đơn vị đo thể tích (m3, dm3, cm3) quan hệ hai đơn v

liên tiếp

Bài 2: GV cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: 1m3 =1000dm3 1dm3 =1000cm3

7,268m3= 7268dm3 4,351dm3 =4351cm3

0,5m3 =500dm3 0,2dm3 = 200cm3

3m3 2dm3 =3002dm3 1dm39cm3 = 1009cm3

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 6m3 272dm3 =6,272m3; 2105dm3 =2,105m3; 3m382dm3= 3,082m3

b) 8dm3439 = 8,439 dm3; 3670 cm3 = 3,670 dm3 = 3,67 dm3.;

5 dm3 77 cm3 = 5,077 dm3.

3 Củng cố dặn dò:

-  

-THỂ DỤC: ( GV BỘ MÔN )

-  

-CHÍNH TẢ: cô gái tơng lai I - Mc ớch, yêu cầu:

1 Nghe - viết tả Cô gái tương lai

2 Tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết số huân chương nước ta

II - Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ

- Bút số tờ phiếu viết cụm từ in nghiêng BT2 - Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

(37)

Một HS đọc - bạn viết bảng lớp, că lớp viết vào giấy nháp tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng BT2 tiết tả trước

B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc tả Cơ gái tương lai HS theo dõi SGK

- Gv hỏi HS nội dung tả (Bài giới thiệu Lan anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai.)

- HS đọc tả GV nhắc em ý từ ngữ dễ viết sai Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài tập 2:

- học sinh đọc lại cụm từ in nghiêng đoạn văn

- GV dán từ phiếu đã viết cụm từ in nghiêng; giúp HS hiểu yêu cầu - GV mở bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- HS viết lại cho tả cụm từ in nghiêng

- GV dán tờ phiếu, mời HS tiếp nối lên bảng làm - em söa lại hai cụm từ Sau đó, nói rõ em sữa lại Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Bài tập 3:

- GV nêu yêu cầu BT3, giúp HS hiểu

- HS xem ảnh minh họa huân chương SGK; đọc kĩ nội dung nội huân chương, làm

- Những HS làm phiếu dán kết làm lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

4 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi tên cách viết danh hiệu, huân chương BT2,3

-  

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I - Mục đích, yêu cầu: ( SGV )

II - Đồ dùng dạy - học: III - Các hoạt động dạy học: A - Kiểm tra cũ:

Hai HS làm tập 2,3 tiết LTVC (Ôn tập dÊu câu) B - Dạy mới:

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

(38)

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi a-b-c Với câu hỏi c, em cần sử dụng từ điển (hoặc vài trang phô tô) để giải nghĩa từ phẩm chất lựa chọn

- GV tổ chức cho HS lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi

Bài tập 2:

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô

- Hs phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, thống ý kiến Bài tập 3:

- Một HS đọc nội dung BT3 (đọc vµ giải nghĩa từ: Nghì, đảm) - GV nhấn mạnh yêu cầu BT:

+ Nêu cách hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ

+ Trình bày ý kiến cá nhân - tán thành câu tục ngữ a hay câu tục ngữ b; giải thích

- HS đọc thầm lại thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực yêu cầu tập:

+ HS nói nội dung thành ngữ, tục ngữ GV chốt lại

+ Hs nêu ý kiến cá nhân (tán thành hay không tán thành) với quan điểm câu tục ngữ a b GV nhận xét thống ý kiến

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ; vài em thi đọc thuộc thành nhữ, tục ngữ trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Nhắc Hs cần có quan điểm quyền bình đẳng nam nữ; có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới

-

-Ngày soạn: 20/4/2008 Ngày dạy: Thứ t, ngày 23/4/2008 TO N : ôn tập :

về đo diện tích đo thể tích (T) A Mơc tiªu : Gióp HS :

- ¤n tËp, cđng cè vỊ:

- So s¸nh c¸c số đo diện tích thể tích

- Gii tốn có liên quan đến tính diện tích, tính thể tích hình học B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV híng dÉn häc sinh tự làm chữa Chng hạn

Bài 1: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa bài, GV cho HS viết vào đọc kết quả; yêu cầu HS giải thích cách làm ( khơng u cầu viết phần giải thích vào làm) Kết là:

a) 8m2 5dm2 =8,05m b) 7m3 5dm3 =7,005m

8m2 5dm2 < 8,5 m2 7m3 5dm3 < 7,5m3

8m2 5dm2 7m3 5dm3

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV hớng dẫn học sinh tự làm chữa Chẵng hạn

(39)

a) 8m2 5dm2 =8,05m b) 7m3 5dm3 =7,005m

8m2 5dm2 < 8,5 m2 7m3 5dm3 < 7,5m3

8m2 5dm2 7m3 5dm3

Bµi 2: Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn: Bài giải

Chiều rộngcủa ruộng là:

2

150 x = 100 (m)

3

DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ: 150 x 100 = 15 000(m2 )

15 000m2 gấp 100m2 số lần là: 15 000: 100= 150(lần)

Số thóc thu đợc ruộng là: 60 x150 =9000(kg) 9000kg =9 tn

Đáp số:9 Bài 3: GV cho HS tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Bài giải Thể tích bể nớc là: x3 x2,5 =30(m3)

ThĨ tÝch cđa phÇn bĨ cã chøa níc lµ:

30 x 80 : 100 = 24(m3)

a) Sè lÝt níc chøa bĨ lµ:

24m3 = 24 000 dm3 =24 000 l

b) Diện tích đáy bể là:

4 x = 12 (m2)

ChiỊu cao cđa møc níc chøa bĨ lµ:

24 :12 = (m)

Đáp số: a) 24 000 l ; b) 2m 3 Củng cố, dặn dò :

(40)

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - Mục đích, yêu cầu: ( SGV )

- Một số sách, truyện, báo, sách Truyện đọc lớp viết nữ anh hùng, phụ nữ có từ

III - Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ:

Một (hoặc HS) kể vài đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện học em rút

B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a) Một HS đọc đề viết bảng lớp, Gv gạch từ ngữ cần ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, nữ có tài

- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý 1-2-3-4 Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầml lại gợi ý GV nhắc HS: Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng trắc, Trưng nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi)

- GV kiểm tra HS đac chuẩn bị trước nhà cho tiết học này, số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể

b) Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

Trước HS thực hành KC, GV mời HS đọc lại gợi ý HS gạch nhanh giấy nháp dàn ý câu chuyện kể

-HS bạn bên cạnh KC, trao đổi ý nghiã câu chuyện - HS kể chuyện trước lớp:

+ HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lưu bạn lớp nhân vật chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

+ Cả lớp GV nhận xét

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 31

-   -TẬP ĐỌC : TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I - Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc ; lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam

(41)

phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; dun dáng, cđa phụ nữ Việt Nam áo dài

Tranh minh hoạ Thiếu nữ bên hoa huệ SGK III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

Hai HS đọc lại Thuần phục sư tử, trả lời câu hỉ đọc B - Dạy mới:

- Một hai học sinh khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc nội dung - HS xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ (của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân)

- HS tiếp nối đọc văn (2-3 lượt) Có thể chia thành đoạn (xem lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp giúp HS hiểu ý nghĩa từ ngữ (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, y phục)

- Hs luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Gv đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu bài:

- Chiếc áo dài có vai trị trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? (Phụ nữ Việt Nan xưa hay mặc áo dài thẩm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.)

- Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

- Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? - Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài?

c) Đọc diễn cảm:

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn GV giúp em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung văn - GV nhận xét tiết học

-   -KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I - Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Bào thai thú phát triển bụng mẹ

- So sánh, tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim - Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều

(42)

- Phiếu học tập

III - Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ: Nêu sinh sản nuôi chim 2 Giới thiệu bài:

Mục tiêu: - Biết bào thai thú phát triển bụng mẹ

- Sự tiến hoá chu trình sinh sản thú so vớichim, ếch Cách tiến hành:

HS làm việc theo nhóm: Quan sát hình 1, SGK/120 Cho biết bào thai thú ni dưỡng đâu?

Nói tên số phận thai mà ban thấy?

Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ? Thú đời thú mẹ nuôi gì?

So sánh sinh sản thú chim? Nêu nhận xét? - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác bổ sung

Kết kuận: - Thú động vật đẻ nuôi sữa - Sự sinh sản thú khác với sinh sản chim: Chim đẻ trứng trứng nở thành

Ở thú htử phát triển bụng mẹ, thú đời có hình dạng giống thú mẹ

- Chim thú nuôi biết tự kiếm ăn Hoạt động 2: Sinh hoạt nhóm: Hồn thành phiếu

SỐ lứa Tên ĐỘNG VẬT CHỈ ĐẺ CON

Hai trỞ lên

HS đại diện trình bày - Hs khác bổ sung 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết hoc

- Học chuẩn bi 60 -

Ngày soạn: 20/4/2008 Ngày dạy: Thứ nm, ngày 24/4/2008 TO N : ôn tập Đo thời gian

A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ,

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ : Kể cỏc đơn vị đo thời gian

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn HS tù lµm chữa tập.Chẳng hạn:

Bài 1: Cho HS tự làm chữa GV nên yêu cầu HS nhớ kết Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) năm tháng = 30 th¸ng giê = 65 3phót 40 giây = 220 giây ngày 2giờ = 50 b) 28 tháng = năm tháng ; 144 = giê 24 150 gi©y = 2phót 30 giây ; 54 = ngày

c) 60 = giê ; 30 =

1

(43)

45 =

3

4giê = 0,75 giê ; 6 =

10 giê =0,1 giê

15

1

4 giê = 0,25 giê ; 12 =

5 giê = 0,2 giê

1 giê 30 = 1,5 giê ; giê 15 =3,25 giê 90 =1,5giê ; giê 12 =2,2 giê

d) 60 gi©y= ; 30 gi©y =

1

2 = 0,5

90 gi©y =1,5 ; 45gi©y = 2,75 phót 30 gi©y = 1,5 ; gi©y = 1,1

Bài 3: GV lấy mặt đồng hồ (hoặc đồng hồ thực) cho HS thực hành xem đồng cho kim di chuyển (chủ yếu với trờng hợp phù hợp với câu hỏi:"Đồng hồ phút ?")

Bài 4: Cho HS tự làm chữa khoanh vào B 3 Củng cố, dặn dò :

-   -TẬP LÀM VĂN : ÔN -TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Qua việc phân tích văn mẫu Chim ho¹ mi hót, Hs củng cố hiểu biết văn tả vật

2 HS viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động vật u thích

- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1a (xem nội dung dưới) -Tranh, ảnh vài vật xem gợi ý để HS làm BT2 III - Các hoạt động dạy - học:

A- Bài cũ:

Hai, ba HS đọc đoạn văn văn nhà em viết lại B - Dạy mới:

2 Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1: (làm miệng, thực nhanh)

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT1: HS1 đọc Chim hoạ mi hót; HS2 đọc câu hỏi sau

- GV dán lên bảng tờ phiếu viết cấu tạo phần văn tả vật; mời HS đọc

- Cả lớp đọc thầm lại Chim hoạ mi hót, suy nghĩ, tự làm trao đổi theo cặp

- Hs thực yêu cầu BT:

+ Ý a: Hs phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét Dán lên bảng lớp giấy khổ to viết lời giải; mời HS đọc lại

(44)

Tác gi quan sát chim họa mi hót nhiều giác quan:- thëgiác (mắt) - thính giác (tai)

+ Ý c: HS nói chi tiết hình ảnh so dánh mà thích; giải thích thích chi tiết, hình ảnh Tiếng hót có êm đềm, có rộn rã , điệu đàn bóng xế mà âm vang tĩnh mịch, hình ảnh so sánh gợi tả đúng, đặc biệt tiếng hót hoạ mi âm vang buổi chiều tĩnh mịch

Bài tập 2:

- Hs đọc yêu cầu BT

- GV nhắc HS lưu ý: viết đoạn văn tả hình dáng đoạn văn tả hoạt động vật

- GV kiểm tra HS chuẩn bị

- Một vài HS nói vật em chọn tả, chuẩn bị em để viết đoạn văn tả hình dánghay hoạt động vật

- HS viết

- HS tiếp nối đọc đoạn viết Cả lớp vàGV nhận xét; GV chấm điểm đoạn viết hay

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS viết đoạn văn tả vật chưa ®ạt vền nhà viết lại Cả lớp chuÈn bị nội dung cho tiết viết văn tả vật mà em yêu thích

-   -kĩ thuậT: ( GV B MÔN)

-   -LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy)

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm đưpực tác dụng dấu phẩy, nêu tác dụng tác dụng dấu phẩy

2 Làm luyện tập: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẫu chuyện cho

- Bút vài tờ phiếu kẻ sẵn bảng tổng kết dấu phẩy (TB1) III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ: Hai HS làm BT1,3 B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Một HS làm tập

(45)

- HS đọc câu văn, suy nghĩ làm vào GV phát riêng bút phiếu cho vài HS; nhắc HS ghi vào ô trống tên câ văn -a,b,c (không cần viết lại câu văn)

- Hs dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp Gv nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập 2:

- Một HS giỏi đọc nội dung BT2 - Gv nhấn mạnh hai yêu cầu BT;

+ Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống mẫu chuyện + Viết lại cho tả chữ đầu câu chưa viết hoa

- Hs đọc thầm Truyện kể bình minh, điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống GV phát riêng phiếu cho 2,3 HS

- HS tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp sữa VBT Sau GV mời - HS đọc lại mẫu chuyện

- Một HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu phẩy để sử dụng cho -  

-ThĨ dơc: ( GV Bộ MÔN)

-

-Ngày soạn: 22/4/2008 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày

25/4/2008 TOáN: phép cộng

A Mục tiêu : - Gióp HS :

Cđng cè c¸c kỷ thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán

B Cỏc hot động dạy học chủ yếu : 1 Bài cũ : Chữa BT ( SGK )

2 Bµi míi :

1 GV nêu câu hỏi để HS trả lời, trao đổi ý kiến hiểu biết phếp cộng nói chung: tên gọi thành phần kết quả, dấu phép tính, số tính chất phép cộng ( nh SGK)

2 GV tỉ chøc, híng dÉn HS tù lµm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự tính chữa

Bài 2: Cho HS tự tính chữa chọn phần a); b); c) tập Chẳng hạn:

(689 + 875) +125 =689 +(875 +125)

= 689 +1000 =1689

b)

 

 

 

2 5

+ + = + +

7 7

7 4

= + = 1+ =

7 9

(46)

Bài 3: Cho HS tự làm chữa Nên cho HS trao đổi ý kiến chữa Chẳng hạn, cho HS nêu cách dự đốn khác lựa chọn cách hợp lý nhất.Ví dụ:

a) x =9,68=9,68; x= + 9,68= 9,68 (Dự đốn x =0 cộng với số số đó) HS giải thích x =0vì x + 9,68 = 9,68 x =9,68 -9,68=0 Cả hai cách đúng, nhng cách dự đoán sử dụng tính chất phép cộng với nhanh gọn

Bài 4: Cho HS tự đọc giải toán Chẳng hạn: Bài giải Mỗi hai vòi chảy đợc:

1

5 10 10  (ThÓ tÝch bÓ)

10 =50%

Đáp số: 50% thể tích bể 3 Củng cố, dặn dò :

-  

-TẬP LÀM VĂN TẢ CON VẬT (Kiểm tra viết) I - Mục đích, yêu cầu:

Dựa kiến thức có văn tả vật kết quan sát, HS viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh cảm xúc

II - Đồ dùng dạy - học: - Giấy kiểm tra

- Tranh vẽ hình ảnh chụp số vật (như gợi ý để HS viết bài) III - Các hoạt động dạy - học:

2 Hướng dẫn HS làm bài:

- Một HS đọc đề gợi ý tiết Viết văn tả vật

- GV nhắc HS: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết ôn tập trước, viết thêm số phần để hoàn chỉnh văn tả vật khác với vật em tả hình dáng hoạt động tiết ơn tập trước

3 HS làm bài: Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 (Ôn tập tả cảnh, mang theo sách Tiếng việt 5, tập để làm BT1 - Liệt kê văn tả cảnh mà em học học kỳ)

-  

(47)

I- MUÛC TIÃU:

Học xong này, HS biết:

- Việc xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng u cầu cách mạng lúc

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động sáng tạo, qn cán bộ, cơng nhân hai nước Việt - Xô

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thành tựu bật công xây dựng CHXH nước ta 20 năm sau đất nước thống

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Aính tư liệu Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình

- Bản đồ Hành Việt Nam (để xác định địa danh Hồ Bình)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: *Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- GV giới thiệu bài:

+ Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian bao lâu?

+ Trên công trường xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình, cơng nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc với tinh thần nào?

+ Những đóng góp Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình đất nước ta

*Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm) - HS thảo luận ý:

+ Nhà máy thức khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6-11-1979 (ngày 7-11 ngày kỷ niệm Cách mạng tháng Mười Nga)

+ Nhà máy xây dựng sơng Đà, thị xã Hồ Bình (u cầu HS đồ)

+ Sau 15 năm hồn thành (từ năm 1979 đến năm 1994), nói sau 23 năm, từ năm 1971 đến năm 1994, tức lâu dài hơn chiến tranh giải phóng miền Nam, thống đất nước

*Hoảt âäüng 3:

- HS đọc SGK, làm ciệc theo nhóm

- Thảo luận chung lớp nhiệm vụ học tập 2, tới ý sau:

(48)

+ Tinh thần thi đua lao động, hi sinh quên người công nhân xây dựng

*Hoạt đọng 4: (làm việc cá nhân lớp) - HS đọc SGK, nêu ý vào phiếu học tập - Thảo luận, tới ý sau:

+ Hạn chế lũ lụt cho đồng Bắc Bộ (chỉ đồ, có thời gian, trình vày lũ khủng khiếp đồng Bắc Bộ)

+ Cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông thôn đến thành phố, phục vụ cho sản xuất bà đời sống

+ Nhà máy Thuỷ điện Hồ Binhf cơng trình tiêu biểu đầu tiên, thể thành công xây dựng CNXH

- GV nhấn mạnh ý: Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thành tựu bật 20 năm, sau thống đất nước

- HS nêu cảm nghĩ sau học này, (lưu ý tinh thần lao động kỹ sư, công nhân)

- HS nêu số nhà máy thuỷ điện lớn đất nước xây dựng

- 

-KHOA HỌC: SỰ NI Vµ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I - Mục tiêu:

Trình bày sinh sản, ni hổ hươu II - Đồ dùng :

Thông tin hình trang 122, 123 SGK II - Các hoạt động:

1 Bài cũ: - So sánh sinh sản thú chim. 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận.

+ Mục tiêu: Trình bày sinh sản nuôi hổ hươu + Cách tiến hành: - Chia nhóm giao nhiệm vụ

- nhóm: - HS đọc SGK thảo luận câu hỏi: Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sau sinh?

Khi hổ mẹ dạy săn mồi? Mô tả cách dạy hổ theo tưởng tượng mình?

Khi hổ tự kiếm ăn? - nhóm khác:

? Hươu ăn để sống?

(49)

Tại 20 ngày tuổi, hươu hươu mẹ tập chạy cho - HS nhắc lại nhiệm vụ nhóm - Thảo luận

- HS đại diện trình bày - Nhóm khác bỏ sung - GV gợi ý - HS nhắc lại Hoạt động 2: Trò chơi: " Thú săn mồi ăn mồi "

Mục tiêu: Khắc sâu cho Hs kiến thức tập dạy số loài thú. Cách tiến hành: - Chơi theo nhóm 4.

- Các nhóm phân vai chơi - Dạy săn mồi bắt mồi

- nhóm chơi - nhóm khác theo dõi - nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết hoc

- Học chuẩn bi 61 -   -Sinh hoạt ĐộI I.Nhận xét sinh hoạt tuần.

Học làm nhà tơng tốt Nhiều em hăng say xây dựng Tồn tại: Vệ sinh cá nhân cha sẽ

Viết chữ xấu chËm II Ph¬ng híng

Khơng nói chuyện học Trình bày sách đẹp

Học làm nhà đầy đủ chuẩn bị thi học kỳ III Sinh hoạt văn nghệ:

Sinh ho¹t lớp

SÜ sè tr× tèt

Nề nếp lớp học đợc trì tốt Học làm nhà tng i tt

Nhiều em hăng say xây dựng : Thắng, Chuyên, Cám Tồn tại: Một số em học quên vở

Vệ sinh cá nhân cha sẽ:Nhung,Hiền Cha chịu khó học tập

II Ph¬ng híng

- Sách đầy đủ:Giữ , đẹp - Vệ sinh khu vực, lớp học - Khơng nói chuyện hc

(50)

Tuần 31

Ngày soạn: 25/4/2008 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 28/4/2008 TP C : CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN

I - Mục đích, u cầu:

1 Đọc lưu lốt, diễm cảm

2 Hiểu từ ngữ bài, diễn biến câu chuyện

Hiểu nội dung bài: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng thức cho cách mạng

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt đông dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

Hai, ba HS đọc Tà áo dài Việt Nam, trả lời câu hỏi nôi dung B - Dạy mới:

- Học sinh (tiếp nối nhau) đọc văn

- Một HS đọc phần chủ giải bà Nguyện Thị Định, rừ ngữ khó: truyền đơn, chớ, rủi, lính mã tà, thoát li

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK

- HS tiếp nối đọc văn (2 - lượt) chia làm đoạn: đoạn ( từ đầu đến em chữ nên khơng biết giấy gì), đoạn (tiếp theo đến tên lính mã tà hớt hải xách súng chạy rầm rầm), đoạn (phần lại) GV kết hợp uốn nắn cách pháy âm cách đọc cho em

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc (hoặc tiếp nối đọc bài) - GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài:

- Cơng việc anh Ba giao cho chị út gì? (Rải truyền đơn)

- Những chi tiết tranh cho thấy chị Út hồi hộp nhận công việc này? (Út bồn chồn, thấp thỏng, ngủ không yên, đêm dậy ngồi nghĩ cách giấu truyền đơn? (Ba sáng, chị giả bán cá bận Tay bê rổ cá, bỏ truyền dơn giắt lưng quần Chị rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ.)

- Vì sai Út muốn li? (Vì Út u nước, ham hoạt động, muốn làm thật nhiều việc cho cách mạng.)

c) Đọc diễn cảm:

- Ba HS luyện đọc diễn cảm văn theo cách phân vai (người dẫn truyện, anh ba Chấn, chị Út) GV giúp em đọc thể lời nhân vật

(51)

3 Củng cố, dặn dò:

-  

-TON: ÔN Tập : Phép trừ

I.Mục tiêu:

Giúp HS củng cố kĩ thực hành phép trừ số tự nhiên, số thập phân, phân số, tìm thành phần cha biết phép cộng , trừ, giảI toán có lời văn II Lên líp :

Bài cũ: GV chữa lại BT ( tiết trớc ) , nhiều em cha thực đợc cách tính thuận tiện

Các hoạt động chủ yếu:

Híng dẫn HS ôn tập hiểu biết chungvề phép trừ: tên gọi thành phần phép trừ, dấu phép tÝnh, mét sè tÝnh chÊt cña phÐp trõ…( theo SGK )

Bài 1: Gv viết mẫu lên bảng, HS tự tính, nêu cách thử lại ghi kết - HS làm vở, Gọi vài HS yếu làm bảng lớp chữa

Bài 2: HS nêu cách tìm số hạng, số bị trừ cha biết - HS tự làm vào Chữa

Bài 3: HS đọc đề toán, nêu bớc giảI toán.Tự giảI vào Bài giải:

Diện tích đất trồng hoa:

540,8 – 385,5 = 155,3 ( ) Diện tích đất trồng lúa đất trồng hoa là: 540,8 + 155,3 = 696,1 ( ) Đáp số: 696,1 (ha ) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Lµm BT ë VBT

-  

-đạo đức: ( GV Bộ MÔN ) -  

-địa lí: Địa lí địa phơng I.M ục tiêu:

- HS nắm đợc đặc điểm điều kiện tự nhên tỉnh Quảng Trị - Mối quan hệ điều kiện tự nhiên với đời sống ngời

II Lªn líp:

1 Giới thiệu bài: Các hoạt động:

 Hoạt động : Điều kiện tự nhiên:

HS tìm hiểu vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, mạng lới sơng ngịi, hồ đầm, nứơc ngầm

- GV cho HS tự trình bày hiểu biết đặc điểm - GV giúp HS nắm kiến thức cần ghi nhớ ( Theo tài liệu )

- Kết hợp với đồ địa phơng để HS hiểu rõ: + Vị trí địa lí: Vị trí hớng

+ Địa hình: chia thành vùng: núi, đồi, đồng bằng, thung lũng, cồn cát

+ Khí hậu: nhiệt đới ẩm, gió mùa, miền chuyển tiếp miền Nam- Bắc + Mạng lới sơng ngịi, hồ, đầm:

- Liên hệ mối quan hệ đặc điểm tự nhiên với đời sống sinh hoạt, SX ngời

(52)

- NhËn xÐt tiết học

- Tìm hiểu thêm tiềm năng, dân số Quảng Trị -

-Ngày soạn: 26/4/2008 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 29/4/2008 Hát: ( GV Bộ MÔN )

-  

-To¸n: lun tËp I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cố lại việc vận dụng kĩ năngcộng, trừ thực hành tính giải toán

II Lên lớp:

1.Bài cũ: Chữa BT VBT 2.Bài mới: a) Giíi thiƯu bµi: b) Lun tËp:

Bµi 1: Củng cố lại cách cộng, trừ phân số, số thập phân

- HS tự làm, gọi vài em lên bảng làm GV hớng dẫn em yếu khác Bài 2: Tính cách thuận tiện:

- HS sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng để làm Bài 3: Cho HS nêu tóm tắt toán giải Gọi1 em khác chữa

Các bớc giải: + Phân số số phần tiền lơng gia đình chi tiêu tháng + Tỉ số phần trăm só tiền lơng gia đình để dành

+ Số tiền tháng gia đình để dành Củng cố – Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - Chữa BT làm sai

- 

-CHÍNH TẢ : Tà áo dài Việt Nam I - Mục đích, yêu cầu:

1 Nghe - viết tả Tà áo dài Việt Nam

2 Tiếp tục luyện viết hoa tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương

- Bút vài tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT2 III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

Một HS đọc lại cho -3 bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tên huân chương BT3 tiết tả trước (Huân chương vàng, Huân chương Quân công, Huân chương lao động)

B - Dạy mới:

(53)

- GV đọc đoạn viết tả Tà áo dài Việt Nam Cả lớp theo dõi SGK

- Hs trả lời câu hỏi: Đoạn văn kể điều gì? (Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền phụ nữ Việt Nam Từ năm 30 kỉ XX, áo dài cổ truyền cải tiến thành áo dài tân thời.)

- HS đọc thầm lại đoạn văn Gv nhắc em ý dấu câu, cách viết chữ số (30,XX), chữ HS dễ viết sai tả

- HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết GV chấm chữa Nêu nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm BT tả: Bài tập 1:

- HS làm việc cá nhân trao đổi bạn GV phát phiếu cho vài HS - HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét - Cả lớp sữa theo lời giải

Bài tập 3:

- Một HS đọc lại tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niệm chương in nghiêng

- Cả lớp suy nghĩ, sữa lại tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương kỉ niện chương

- GV dán lên bảng lớp 3-4 tờ phiếu; phát bút mời nhóm HS thi tiếp sức - em tiếp nối sữa lai tên danh hiệu giải thưởng, huy chương, kỉ niêm chương Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm sữa đúng, sữa nhanh tên

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ cách viết tên danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niện chương HTL thơ Bần cho tiết tả sau

Thể dục: ( GV BỘ MÔN )

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I - Mục đích, yêu cầu:

1 Mở rộng vốn từ: Biết từ ngữ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam

2 Tích cực hoá vốn từ cách đặt câu với câu tục ngữ II - Đồ dùng dạy - học:

- Bút vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1a - Một vài tờ giấy khổ to để HS làm tập

(54)

Hai HS tìm ví dụ nói ba tác dụng dấu phẩy - dựa theo bảng tổng kết BT1, tiết ôn tập dấu phẩy

B - Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích,YC tiết học Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập 1:

HS đọc yêu cầu BT1

- HS làm tập vào VBT, trả lời câu hỏi a,b GV phát bút phiếu cho 3-4 HS

- Những HS làm phiếu trình bày kết Cả lớp Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại - HS nhẩm HTL câu tục ngữ Một vài HS thi đọc thuộc lòng

Bài tập 3:

- GV nhắc HS hiểu yêu cầu BT:

+ Mỗi HS đặt câu có sử dụng câu tục ngữ nêu BT2

+ GV nhắc HS cần hiểu không đạt câu văn mà có phải đặt vài câu dẫn câu tục ngữ

- Gv mời một, hai học sinh khá, giỏi nêu ví dụ

- HS suy nghĩ, tiếp nối đọc câu văn GV nhận xét, Kết luận HS đặt câu văn có sử dụng câu tục ngữ với hoàn cảnh hay

3 Củng cố, dăn dò:

GV nhận xét tiết học Dăn HS hiểu ghi nhớ từ ngữ, tục ngữ vừa cung cấp qua tiết học

-  

Ngµy soạn: 27/4/2008 Ngày dạy: Thứ t, ngày 30/4/2008 Toán: ôn tập : phép nhân

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố kĩ ytực hành phép nhân STN, STP, phân số vận dụng để tính nhẩm, giảI tốn

II Lªn lớp: Bài cũ: Chữa BT nhà HS Bµi míi:

a/ Giíi thiệu bài: GV hớng dẫn HS ôn tập hiểu biết chung phép nhân: tên gọi thành phần kết quả, dấu phép tính, số tính chất cđa phÐp nh©n…

b/ Lun tËp:

Bµi 1: HS tù lµm – GV tỉ chøc HS chữa BT

Bài 2: - HS nêu cách tính nhẩm nhân số thạp phân với 10; 100 nhân với 0,1; 0,01 ( cách dịch dấu phẩy sang bên phảI bên tráI chữ số, hai chữ số ) tự làm chữa

- Gọi HS thứ tự làm miệng HS khác nhận xét

Bi 3: - Vận dụng tính chất phép nhân để HS tính cách thuận tiện Chẳng hạn :

(55)

= 78 ( Nh©n nhÈm víi 10 )

Bài 4: Hớng dẫn HS giảI tốn với dạng tốn tìm qng đờng hai chuyển động khởi hành lúc ngợc chiêù gp

c/ Củng cố, dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc - Lµm bµi tËp vµo vë

- 

-Mü thuËt: ( gv bé m«n ) -  

-KỂ CHUYỆN: -KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kĩ nói

2 Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy - học:

Bảng lớp viết đề tiết KC III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ:

HS kể lại câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài

B Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu cảu đề bài:

- Một HS đọc đề bài, phân tích đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề: Kể việc làm tốt cảu bạn em

- Hai HS tiếp nối đọc gợi ý 1-2-3-4 Cả lớp theo dõi SGK

- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết KC; mời vài em tiếp nối nói nhân vật việc làm tốt nhân vật câu chuyện

- HS viết nhanh giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể

3 Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện trao đổi ý kiến câu chuyện: a) Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi cảm nghĩ việc làm tốtcảu nhân vật truyện, nội dung, ý nghĩa cảu câu chuyện GV tới nhóm giúo đỡ, uốn nắn

b) HS thi KC trước lớp Mỗi em kể xong, trao đổi, đối thoại bạn câu chuyện GV dẫn lớp nhận xét nhanh câu chuyện lời kể HS

Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hay nhất, bạn KC có tiến

Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị cho tiết KC nhà vô địch tuần 32 - 

(56)

I - Mục đích, u cầu :

1 Biết đọc trơi chảy, diễn thơ với giọng diễn cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi người mẹ tình mẹcon thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ ngồi tuyền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu nơi quê nhà

3 Học thuộc lòng thơ II - Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh họa đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học:

HS đọc lại Công việc đầu tiên, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy mới:

1 Giới thiệu mới:

- Một HS giỏi đọc thơ

- Bốn HS tiếp nối đọc đoạn thơ (3 lượt) GV kết hợp uốn nắm cách đọc cho HS, giúp em hiểu nghiã từ khó (bầm,đon) giải cuối

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại thơ - GV đọc diễn cảm thơ b) Tìm hiểu bài:

- Điều gợi cho chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh cảu mẹ? (Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người mẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét.)

- Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng - Anh chiến sĩ dùng cách nói để làm n lịng mẹ? (Anh chiến sĩ dùng cách nói so sánh)

- Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em suy nghĩ người mẹ anh? (Người mẹ anh chiến sĩ la phụ nữ Việt Nam điểm hình: chịu thương chịu khó, hiền hậu,đầy tình u thương )

- Qua lới tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ anh? (HS phát biểu VD: Anh chiến sĩ người hiếu thảo, giàu tình yêu thương mẹ / Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yeu dất nước./ )

c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ

GV hướng dẫn HS nối tiếp đọc diễn cảm thơ - Cả lớp luyện đọc diễn cảm hai đoạn thơ đầu

- HS nhẩm đọc thuộc lòng đoạn, thơ - HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ 3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa thơ

(57)

-  

-Khoa học: Ôn tập: Thực vật Động vËt I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Tự hệ thống lại kiến thức số hình thức sinh sản Thực vật động vật - Ôn tập lại kiến thức số loài hoa thụ phấn nhờ gió, số lồi hoa thụ phấn nhờ trùng

- Nói số loại động vật đẻ trứng, số loại động vật đẻ II Đồ dùng:

- Phiếu học tập cá nhân III Các hoạt động dạy học:

A Bµi cũ:

- Nói điều em biết hổ? - Nói điều em biết hơu? B Bài míi:

- Giáo viên giới thiệu ghi đề bi Hot ng ch yu:

- Giáo viên chuẩn bị phiếu học tập cá nhân phát cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu khoảng 15 phút - Giáo viên viết biểu điểm lên bảng

- Giỏo viờn gi học sinh chữa bài, hai học sinh ngồi bàn đổi phiếu Cho để chữa dựa vào biểu điểm bảng chấm cho bạn

- Giáo viên thu bài, kiểm tra việc chữa bài, chấm bµi cđa häc sinh - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

PhiÕu häc tËp

Ôn tập: thực vật động vật Họ tên:

Líp:

1 Chọn từ ngoặc(sinh dục, nhị, sinh sản, nhuỵ) để điền vào chỗ câu cho phù hợp

Hoa quan lồi thực vật có hoa Cơ quan đực gọi Cơ quan sinh dục

2 Viết thích vào hình cho Đánh dấu x vào cột cho phù hợp:

Tªn Thụ phấn nhờ gió Thụ phấn nhờ côn trùng Râm bụt

Hớng dơng Ng«

4 Chọn từ, cụm từ cho ngoặc(trứng, thụ tinh, thể mới, tinh trùng, đực cái) để điền vào câu sau:

- Đa số loài vật chia thành hai giống Con đực có quan sinh dục đực tạo Con có quan sinh dục tạo

ra

- Hiện tợng tinh trùng kết hợp với trứng gọi hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành , mang đặc tính bố mẹ đánh dấu nhân vào cột cho phù hợp:

Tên động vật Đẻ trứng Đẻ S tử

Chim c¸nh cơt Hơu cao cổ Cá vàng

(58)

BiĨu ®iĨm:

Câu 1: chỗ đợc 0,5 điểm Câu 2: chỗ viết đợc điểm

Câu 3: dấu nhân viết đúngđợc 0,5 điểm Câu 4: chỗ điền đợc 0,5 điểm Câu 5: dấu x điền đợc 0,5 điểm Trình bày sạch, đẹp 1,5 điểm

C Cñng cè, dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị thi häc k× II - 

-Ngày soạn: 27/4/2008 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 1/5/2008 Toán: luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS cđng cè vỊ ý nghÜa phÐp nh©n, vËn dơng kĩ thực hành phép nhân tính giá trị biểu thức giảI toán

II Các hoạt động dạy học: 1/ Giới thiệu bài:

2/ Lun tËp:

Bµi 1: - Cho HS nhận xét số hạng tổng(VD: 6, 75km + , 75km + 6, 75km - HS tù viÕt díi d¹ng mét tÝch råi tÝnh

- Gäi HS lên bảng chữa Bài 2: - HS tính giá trị biểu thức

- HS tự làm- GV theo dõi , hớng dẫn thêm cho số em Bài 3: HS tóm tắt giảI toán

Bài 4: Cho HS tự nêu tóm tắt tự phân tích toán làm chữa + Tính vận tốc thuyền máy xuôi dòng:

22,6 + 2,2 = 24,8 ( km/ giê )

+ Tính thuyền máy đI từ bến A đến bến B hết 1,25 - Độ dài quãng sông: 24,8 * 1,25 = 31 ( km )

3/ Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chữa tập làm sai

-  -TẬP LÀM VĂN : ÔN -TẬP VỀ TẢ CẢNH I - Mục đích, yêu cầu:

1 Liệt kê văn tả cảnh học học kì I Trình bày dàn ý văn

2 Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự miêu tả văn, nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết, thái độ người tả

- Vở BT Tiếng việt 5, tập (nếu có) III - Các hoạt động dạy - học:

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1:

- Một HS đọc yêu cầu (YC) tập - GV nhắc HS ý yêu cầu tập:

(59)

+ Lập dàn ý (viết tắt) cho số văn Thực YC1:

- GV dán lên bảng tờ phiếu để HS trình bày theo mẫu Gv giao cho 1/2 liệt kê văn (đoạn văn) tả cảnh học từ tuần đến tuần 5; 1/2 lớp lại - từ tuần đến tuần 11)

- Hs trao đổi bạn bên cạnh - làm vào voẻ VBT Gv phát phiếu riềng cho HS

- Hai HS làm phiếu tiếp nối đọc nhanh kết Cả lớp GV nhận xét bổ sung GV chốt lại cách dán lên bảng tờ phiếu ghi lời giải

Thực YC2:

- Dựa vào bảng liệt kê, HS tự chọn, viết lại thật nhanh dàn ý cảu văn đọc đề văn chọn

- HS tiếp nối trình bày miệng dàn ý bài văn Gv nhận xét Bài tập 2:

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2 (HS1 đọc lệnh Buổi sáng Thành phố Hồ Chí Minh HS2 đọc câu hỏi sau bài)

- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt lại văn, suy nghĩ

- HS trả lời câu hỏi GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết Ôn tập tả cảnh, quan sát cảnh theo đề nêu để lập dàn ý cho văn

-  -KỸ THUẬT : ( GV BỘ MÔN ) - 

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy)

I - Mục đích, yêu cầu: (SGK/227) II - Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ ghi tác dụng dấu phẩy - Ba, bốn tờ phiếu kẻ bảng nội dung

- Hai tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT3 III – Các hoạt động lên lớp:

Hai, ba HS làm lại BT3 - Đặt câu với câu tục ngữ BT2 (tiết LTVC trước)

B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

(60)

- Một HS nói lại ba tác dụng dấu phẩy mở bảng phụ ghi tác dụng dấu phẩy; mời HS nhìn bảng đọc lại

- Cả lớp đọc thầm câu văn có sử dụng dấu phẩy, suy nghĩ, làm bày vào VBT GV phát phiếu cho 3,4 HS

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét Sau mời - HS làm phiếu tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải (SGK/228)

Bài tập 2:

- Hai HS tiếp nối đọc yêu cầu BT2

- Cả lớp đọc thầm lại mẫu chuyện vui Anh chàng láu lỉnh, suy nghĩ

- GV dán lên bảng lớp tờ phiếu kẻ bảng nội dung để HS hiểu rõ yêu cầu BT; mời HS lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Ba HS tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV nhấn mạnh: Dùng sai dấu phẩy viết văn dẫn đến hiểu lầm tai hại

Bài tập 3:

- HS đọc thành tiếng yêu cầu BT

- GV lưu ý HS đoạn văn có dấu phẩybị đặt sai vị trí, em phải phát sữa lại dấu phẩy

- HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làm

GV dán từ phiếu; mời HS lên bảng làm Cả lớp Gv nhận xét, chót lại lời giải GV mời - HS đọc lại đoạn văn sau sữa dấu phẩy

3 Củng cố, dăn dò:

GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS ghi nhớ kiến thức học dấu phẩy, có ý thức sử dụng dấu phẩy

-  

-ThĨ dơc: ( GV Bộ MÔN ) -

-Ngày soạn: 18/4/2007

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 2/5/2008 Toán: ôn tập : phép chia

I M ục tiêu : Giúp HS củng cố kĩ thực hành phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số vận dụng tính nhẩm

II Các hoạt động chủ yếu:

1 Hớng dẫn HS tự ôn tập hiểu biết chung phép chia: tên gọi thành phần kết quả, dấu phép tính, số tính chất phép tính chia hết; đặc điểm phép chia có d

2 Hớng dẫn HS tự làm chữa bài: Bài 1: Thực hành phép chia thử lại:

- HS làm bảng con, gọi em lên bảng lµm NhËn xÐt - Cho HS nhËn xÐt:

+ Trong phÐp chia hÕt a : b = c, ta cã: a = c * b ( b kh¸c )

+ Trong phÐp chia cã d a : b = c ( d r ) , ta cã a = c* b + r ( < r < b )

(61)

- Nêu lại cách tính nhẩm Củng cố Dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc - Lµm bµi tËp

-   -TẬP LÀM VĂN : ÔN -TẬP VỀ TẢ CẢNH I - Mục đích, yêu cầu: ( SGV )

- Một số tranh ảnh (nếu có) gắn với cảnh gợi từ đề văn - Bút bốn tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý văn

III - Các hoạt động dạy - học: A - Kiểm tra cũ:

HS rtrình bày dàn ý văn tả cảnh em đọc viết học kì I - BT1, tiết HTL trước

B - Dạy mới: Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1:

Chọn đề bài:

- GV kiểm tra HS chuẩn bị, mời HS nói đề em chọn Lập dàn ý:

- Một HS đọc gợi ý 1,2 SGK

- GV nhắc HS: Dàn ý văn càn xây dượng theo gợi ý SGK

- HS lập dàn ý giấy dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý

- Mỗi HS tự sữa dàn ý viết Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu BT2; dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả cảnh nhóm Gv nhắc HS trình bày sát theo dàn ý, trình bày ngắn gọn, diễn đạt thành câu

- Đại diện nhóm thi trình bày dàn ý văn trước lớp

- Sau HS trình bày, lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phẩn dàn ý, cách trình bày, diễn đạt; bình chịn người trình bày hay

GV nhận xét tiết học Dặn HS viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại dàn ý để chuẩn bi viết hoàn chỉnh văn tả cảnh tiết TLV cuối tuần 32

(62)

Sau bµi häc, häc sinh biÕt:

- Khái niệm ban đầu môi trờng

- Nờu số thành phần môi trờng địa phơng nơi học sinh sống II Đồ dùng dạy- học:

- Thơng tin hình trang 128, 129 SGK III Hoạt động dạy – học:

A Bµi cị: B Bµi míi:

- Giới thiệu – Ghi đề

Hoạt động 1: Quan sát nhn xột

*Mục tiêu: Hình thành cho học sinh khái niệm ban đẩu môi trờng *Cách tiến hành:

Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn

Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo nhóm Nhóm trởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình làm tập theo yêu cầu mục Thực hành trang 128 SGK

Bíc 2: Lµm việc treo nhóm

Nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc theo hớng dẫn giáo viên. Bớc 3: Làm việc lớp

- Mi nhúm nờu mt đáp án, nhóm khác so sánh với kết nhóm Dới đáp án:

H×nh 1- c ; h×nh 2-d ; h×nh 3-a ; hình 4-b

- Tiếp theo, Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi: Theo cách hiểu em, môi trờng

KÕt luËn:

Môi trờng tất có xung quanh chúng ta; có Trái đất Hoặc có Trái đất Trong có yếu tố cần thiết cho sống yếu tố ảnh hởng đến tồn tại, phát triển sống Có thể phân biệt: Mơi trờng tự nhiên(Mặt trời, khí quyển, đồi núi, cao nguyên, sinh vật, ) môi trờng nhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, công trờng )

Hoạt động 2: Thảo luận

*Mục tiêu: học sinh nêu đợc số thành phần môi trờng địa phng ni hc sing sng

*Cách tiến hành:

- Giáo viên cho lớp thảo luận câu hỏi: + Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị?

+ Hãy nêu số thành phần môi trờng nơi bạn sống - Dựa vào môi trờng sống học sinh, giáo viên kết luận Hoạt động 3: Môi trờng mơ ớc.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh vẽ tranh theo chủ đề: Môi trờng mơ ớc

- Gợi ý học sinh: Em mơ ớc đợc sống mơi trờng nh nào? có thành phần nào? Hãy vẽ mơ ớc

- Gi¸o viên hớng dẫn học sinh gặp khó khăn

- Tổ chức cho học sinh trình bày ý tởng tranh vẽ trớc lớp - Nhận xét chung

Hoạt động kết thúc:

- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh hăng hái tham gia xây dựng Dặn học sinh nhà học bài, hồn thiện tranh mơi trơng mơ ớc để giáo viên có

(63)

-LịCH Sử: lịch sử địa phơng:

qu¶ng trị khắc phục hậu chiến tranh, tái thiết quê hơng, nớc lên

chủ nghĩa xÃ héi tõ 1975 - Nay I.Mơc tiªu: HS biÕt:

- Cung cấp cho HS hiểu biết QT khắc phục hậu chiến tranh xây dựng quê hơng sau chiến tranh kết thúc

- HS nắm đợc số di tích lịch sử tiêu biểu tỉnh QT

- Giáo dục HS tình yêu quê hơng QT phấn đấu học giỏi để mai sau xây dựng quê hơng QT giàu mạnh

II.§å dïng d¹y häc:

- Phơtơ tài liệu theo nhóm III-Hoạt động dạy học: A.Bài cũ:

B.Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

Hoạt động 1: HS hoạt động theo nhóm4 nghiên cứu tài liệu thảo kuận trả lời: - Nêu tình hình QT sau ngày thống đất nc?

- Nêu tình hình QT sau hợp tỉnh Bình Trị Thiên(1976 - 1989)

i din nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV kết luận:( Dựa vào tài liệu bồi d-ỡng Lịch sử- Địa lí địa phơng)

Hoạt động 2: HS hoạt động nhóm 2

- Nêu tình hình QT sau thành lập Tỉnh(1989- 2000) HS trình bày GV bổ sung

Hoạt động 3: HS hoạt động cá nhân.

- Em biết tình hình QT từ năm 2000 đến nay?

- Liên hệ phát triển kinh tế địa phơng em?(so với năm trớc) HS trình bày ý kiến GV tóm tắt bổ sung:

QT xây dựng đợc khu thơng mại Lao Bảo, trung tâm thơng mại Lào- Thái Lan kinh tế ngời dân phát triển, hệ thống giao thông rộng khắp Phấn đấu trở thành thành phố QT tơng lai

Hoạt động4:

- HS kĨ tªn số di tích lịch sử tiêu biểu tỉnh QT - GV tãm t¾t bỉ sung

3.Cđng cè, dặn dò

GV hệ thống học HS nói lên hiểu biết sau học nµy - 

Sinh hoạt

- SÜ sè tr× tèt

- Nề nếp lớp học đợc trì tốt: nghỉ học có lí do, vệ sinh lớp học tốt - Tham gia sinh hoạt ca múa hát nghiêm túc

- Học làm nhà tơng đối tốt

- NhiỊu em cã tiÕn bé häc tËp : Th¾ng, Tiến, Quốc Tồn tại: - Một số em học quên vở: môn Mỹ thuật

- Vệ sinh cá nhân cha

(64)

- Sách đầy đủ: Giữ sạch, đẹp - Vệ sinh khu vực, lớp học - Khơng nói chuyện học

- Tập trung ôn tập để chuẩn bị thi học kì II

(65)

Tn 32

Ngày dạy: Thứ ngày 23/4/2007 -  

-TẬP ĐỌC ÚT VỊNH I - Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lưu loát, diễn cảm văn

2 Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sát, dũng cảm cứu em nhỏ

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

Hai HS học thuộc lòng thơ Bần ơi, trả lời câu hỏi nội dung B - Dạy mới

1 Giới thiệu chủ điểm đọc

- Một hai học sinh khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc văn

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK - Út Vịnh lao đến đầu tàu, cứu em nhỏ - Nhiều HS tiếp nối đọc văn (2 -3 lượt) Có thể chia làm đoạn sau:

Đoạn 1: Từ đầu đến ném đá lên tàu

Đoạn 2: Từ tháng trước đến hứa không chơi dại Đoạn 3: Từ buổi chiều đẹp trời đến tàu hoả đến!

Đoạn 4: Phần lại

GV kết hợp sữa lỗi cho HS: giúp HS hiểu từ ngữ: cố, ray, thuyết phục; giải nghĩa thêm từ chuyển thẻ (một trò chơi dân gian vừa đếm que vừa tung bóng - đếm 10 que - trị chơi bé gái)

- Hs luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu

- Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố gì? (Lúc đá tảng nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo óc gắn ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu qua.)

- Út Vịnh làm để thực giữ an toàn đường sắt? (Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn - bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không thả diều đường táu.)

- Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì? (Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu.)

(66)

khỏi đường tàu, Lan đướng ngây người, khóc thét Đồn tàu ầm lao tới Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng.)

- Em học tập Út Vịnh điều gì? (HS phát biểu VD: Em học Vịnh ý thức trách nhiệm, tơn trọng quy định an tồn giao thông, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ

c) Đọc diễn cảm

- Bốn HS tiếp nối đọc diễn cảm văn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa cảu câu chuỵên

- Gv nhận xét tiết học; dặn HS nhà chuẩn bị HTL Những cánh buồn tới

-   -   - 

-Ngày soạn: 22/4/2007

Ngày dạy: Thứ ngµy24/4/2007 -  

-   -CHÍNH TẢ Bầm !

1 Nhớ - viết tả băi thơ Bầm (14 dịng đầu) Tiếp tục luyện viết hoa tín câc quan, đơn vị II - Đồ dùng dạy - học

- Ba, bốn tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT2

- Bảng lớp viết (chưa tả) tên quan, đơn vị BT3 III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ

Một HS đọc lại cho - bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tên danh hiệu, giải thưởng huy chương (ở BT3, tiết Chính tả trước)

B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học Hướng dẫn HS nhớ - viết

- GV nêu yêu cầu bài; mời HS đọc thơ Bần (14 dòng đầu) SGK Cả lớp theo dõi

- Một HS xung phong đọc thuộc lòng thơ Cả lớp lắng nghe nhận xét bạn có thuộc thơ không

- Cả lớp đọc lại 14 dòng đầu thơ SGK - ghi nhớ, từ ngữ em dễ viết sai (lâm thâm, lội bùn, ngàn khe, ), ý cách trình bày thơ viết theo thể lục bát

(67)

- HS đọc yêu cầu tập, làm vào VBT GV phát phiếu cho - HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, phân tích tên quan, đơn vị thành phận cấu tạo ứng với ô bảng Cả lớp vàGV chữa bảng, chốt lại lời giải

- Từ kết BT trên, GV giúp HS đến kết luận Bài tập

- Hs đọc yêu cầu BT3; sửa lại tên quan, đơn vị

- HS phát biểu ý kiến GV mời HS sữa lại tên quan, đơn vị, viết bảng cho đúng:

a) Nhà hát tuổi trẻ

b) Nhà xuất Giáo dục c) Trường Mầm non Sao Mai 4 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học; HS ghi nhớ cách viết hoa tên quan, đơn vị LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu phẩy) I - Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục luyện tập sử dụng dấu phẩy văn viêts

2 Thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ tác dụng dấu phẩy II - Đồ dùng dạy - học

- Bút vài tờ giấy khổ to III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

GV viết lên bảng lớp câu văn có dùng dấu phẩy (thể tác dụng dấu phẩy), kiểm tra HS nêu tác dụng dấu phẩy câu

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích,YC cần dạt tiết học Hướng dẫn HS làm

Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT

- GV mời HS đọc thư đầu, trả lời: Bức thư đầu ai? (Bức thư đầu anh chàng tập viết văn.)

- GV mời HS đọc thư thứ hai, trả lời: Bức thư thứ hai ai? (Bức thư thứ hai thư trả lời Bớc-na-Sô.)

- HS đọc thầm lại mẫu chuyện vui Dấu chấm dấu phẩy, điền dấu chấm, dấu phẩy vào chổ thích hợp hai thư cịn thiếu dấu Sau viết hoa chữ đầu câu GV phát riêng bút phiếu viết nội dung thư cho 3-4 HS

- HS trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- GV mời HS đọc lại mấu chuyện vui, sau trả lời câu hỏi khiếu hài hước Bớc-na Sô

Bài tập

(68)

- GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ Phát phiếu cho nhómlàm Nhiệm vụ nhóm:

+ Nghe HS nhóm đọc đoạn văn mình, góp ý cho bạn

+ Chọn đoạn văn dáp ứng tốt yêu cầu tập, viết đoạn văn vào giấy khổ to

+ Trao đổi nhóm tác dụng dấu phẩy đoạn văn

- Đại diện nhóm trình bày đoạn văn, nêu tác dụng dấu phẩy đoạn văn HS nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn GV chốt lại ý kiến đúng, khen ngợi nhóm HS làm tốt

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xsts tiết học Dặn HS xem lại kiến thức dấu hai chấm, chuẩn bị cho ôn tập dấu hai chấm

-   -

-Ngày soạn: 23/4/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 25/4/2007 -

-   -KỂ CHUYỆN NHÀ VÔ ĐỊCH I - Mục đích, yêu cầu

- Tranh minh họa truyện SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

GV kiểm tra - HS kể việc làm tốt người bạn B - Dạy mới

1 Giới thiêụ

2 GV kể chuyện "Nhà vô địch" (2 lần)

- GV kể lần - HS nghe Kể xong lần 1, GV giới thiệu tên nhân vật câu chuyện (chị Hà, Hưng Tồ, Dũng Béo, Tuấn Sứt, Tơm Chíp)

- GV kể lần 1, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to dán bảng lớp yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh hoạ SGK

- GV kể lần

Nội dung truyện SGV/239

Một HS đọc yêu cầu tiết học KC GV hướng dẫn HS thực yêu cầu:

a) Yêu cầu (Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh hoạ, kể đoạn câu chuyện)

(69)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ truyện, suy nghĩ bạn bên cạnh kể lại nôị dung đoạn câu chuyện theo tranh

b) Yêu cầu 2,3 (Kể lại tồn câu chuyện lời nhân vật Tơm Chíp Trao đổi với bạn chi tiết truyện, nguyên nhân dẫn đến thành tích bất ngờ Tơm Chíp, ý nghĩa câu chuyện)

- GV nhắc HS - kể lại câu chuyện theo lời nhân vật em cần xưng "tôi", kể theo cách nhìn, cách nghĩ nhân vật

- Từng cặp HS "nhập vai" nhân vật, kể cho câu chuyện; trao đổi chi tiết truyện, nguyên nhân dẫn đến thành tích Tơm Chíp, ý nghĩa câu chuyện

- HS thi KC Cả lớp GV nhận xét, tính điểm 4 Củng cố, dặn dị

- Dăn HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước đề gợi ý tiết KC nghe, đọc tuần 33

TẬP ĐỌC NHỮNG CÁNH BUỒM I - Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lưu loát, diễn cảm bài; giọng chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng, diễn tả tình cảm người cha với người con; ngắt giọng nhịp thơ

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Cảm xúc tự hào vư người cha thấy ấp ủ ước mơ đẹp ước mơ thời thơ ấu Ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống không ngừng tốt đẹp

3 Học thuộc lòng thơ II - Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ

Hai HS tiếp nối đọc Út Vịnh, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy mới

1Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS kuyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc

- Một hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn thơ - HS quan sát tranh minh hoạ SGK

- Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lượt) GV kết hợp sữa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc câu hỏi, nghỉ dài sau khổ thơ, sau dấu ba chấm

(70)

- Dựa vào hình ảnh gợi thơ, tưởng tượng miêu tả cảnh hai cha dạo bãi biển

- Thuật lại trò chuyện hai cha

+ HS đọc khổ thơ 2,3,4,5 GV dán lên bảng tờ giấy ghi câu thơ dẫn lời nói trược tiếp cha

+ HS tiếp nối thuật lại trò chuyện (bằng lời thơ) hai cha - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mư gì? (HS đọc lại khổ thơ cuối, trả lời: Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ mình.)

c) Đọc diễn cảm HTL thơ

- Năm HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm khổ thơ GV hướng dẫn HS thể nội dung khổ thơ

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ 2,3 - HS nhẩm HTK khổ, thơ

- HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa thơ

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ -  

-

-Ngày soạn: 24/4/2007

Ngày dạy: Thứ ngày 26/4/2007 - 

-  

-TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CON VẬT I - Mục đích, yêu cầu SGV/244

III-Hoảt âäüng dảy hoüc A - Kiểm tra cũ

Một, hai HS đọc dàn ý văn tả cảnh nhà em hoàn chỉnh; chấm điểm B - Dạy mới

GV viết lên bảng lớp đề tiết Viết văn tả vật (tuần 30): Hãy tả vật mà em yêu thích; hướng dẫn HS phân tích đề: kiếu (tả vật), đối tượng miêu tả (con vật với đặc điểm tiêu biểu hình dáng bên ngồi, hoạt động)

a) Nhận xét chung kết viết lớp

- Những ưu điểm VD: Xác định đề (tả vật yêu thích); Bố cục (đủ ba phần; trình tự miêu tả hợp lý); Ý (đủ, mới, lạ, thể quan sát có riêng), diễn đạt (mạch lạc, sáng)

- Những thiếu sót, hạn chế Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS

(71)

- GV lỗi cần chữa viêt bảng phụ

- Một HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tưh chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa GV chữa lạo cho (nếu sai) b) Hướng dẫn HS sữa lỗi

c) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, văn hay

- GC đọc đoạn văn, văn hay có ý riềng sáng tạo HS

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn Cả lớp chuẩn bị cho tiết TLV lới

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu hai chấm) I - Mục đích, yêu cầu

1 Củng cố kiếm thức dấu hai chấm, tác dụng dấu hai chấm: để dẫn lời nói trực tiếp; dẫn lời giải thíchcho điều nêu trước

2 Củng cố kĩ sử dụng dấu hai chấm II - Đồ dùng dạy - học

- Một tờ phiếu viết lời giải BT2 (xem mẫu dưới)

- Bút - tờ phiếu kẻ bảng nội dung để HS làm BT3 (xem mẫu dưới) III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ

Hai, ba HS làm BT2, tiết LTVC trước - đọc đoạn văn nói hoạt động chơi sân trường nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập

- GV dán lên bảng lớp tờ phiếu nội dung cần nhớ dấu hai chấm; mời - HS nhìn bảng đọc lại:

- HS suy nghĩ, phát biểu GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập

- Ba HS tiếp nối đọc nội dung tập

- HS đọc thầm khổ thơ, câu văn, xá định chổ dẫn lời nói trực tiếp báo hiệu bọi phận sau lời giải thích đê dặt dấu hai chấm

- HS phát biểu ý kiến GV dán lên bảng tờ phiếu viết lời giải Bài tập

(72)

- Cả lớp đọc thầm lại mẫu chuyện vui Chỉ quên dấu câu, làm vào VBT

- GV dán lên bảng - tờ phiếu; 2-3 HS lên bảng thi làm Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- HS nhắc lại hai tác dụng dấu hai chấm

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu hai chấm để sử dụng cho

-  -

-Ngày soạn: 25/4/2007

-TẬP LÀM VĂN TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I - Mục đích, yêu cầu

HS viết văn tả cảnh hồn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu, liên kết câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc

- Dàn ý cho đề văn HS (đã lập từ tiết trước)

- Một số tranh ảnh (nếu có) gắn với cảnh gợi từ đề văn III - Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS làm bài

- Một HS đọc đề SGK - GV nhắc HS:

+ Nêu viết theo đề cũ dàn ý lập Tuy nhiên, muốn, em chọn đề khác với lựa chọn tiết học trước

+ Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sữa (nếu cần) Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hồn chỉnh văn

3 HS làm bài 4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà đọc trước Ôn tập tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng em miêu tả

(73)

-Tuần 33

Ngày dạy: Thứ ngµy 30/4/2007 -  

-TẬP ĐỌC LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM (Trích)

I - Mục đích, yêu cầu Đọc lưu lốt tồn bài:

Đọc từ từ khó

Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục

2 Hiểu nghĩa từ ngữ mới, hiểu nội dung điều luật II - Đồ dùng dạy - học Tranh minh hoạ đọc

III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

Hai HS đọc thuọc lòng thơ Những cánh buồn, trả lời câu hỏi nội dung B - Dạy mới

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu â) Luyện đọc

- GV đọc mẫu (điều 15,16,17); HS giỏi đọc tiếp nối (điều 21) - giọng thông báo rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật (điều 15, điều 16, điều 17, điều 21), thông tin quan trọng điều luật

- HS tiếp nối đọc điều luật (2 - 3lượt) Gv kết hợp uốn nắm cách đọc cho em; giúp em hiểu nghĩa từ ngữ khó: quỳen, chăm sóc sức khoẻ ban đầu, công lập, sắc,

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc (hoặc tiếp nối đọc bài) b) Tìm hiểu

- Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam? (HS đọc lướt điều luật trả lời: (điều 15,16,17.)

- Đặt tên cho điều luật nói (điều 15,16,17) (GV nhắc HS cần đặt tên thật ngắn gọn, nói rõ nội dung chỉnh điều HS phát biểu ý kiến

Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ Điều 16: Quyền học tập trẻ em

Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em

- Điều luật nói bổn phận trẻ em? (điều 21)

- Nêu bổn phận trẻ em quy định luật (HS đọc nội dung bổn phận trẻ em quy định điều 21.)

- Em thực bổn phận gì, cịn bổn phận cần cố gắng thực hiện?

c) Luyện đọc lại

(74)

- GV chọn hướng dẫn lớp luyện đọc - điều luật tiêu biểu 3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại nội dung tập đọc

- GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội

-   -   -

-Ngày soạn: 29/4/2007

Ngày dạy: Thø ngµy 01/5/2007 -  

-   -CHÍNH TẢ Trong lời mẹ hát. I - Mục đích, yêu cầu

1 Nghe - viết tả Trong lời mẹ hát Tiếp tục luyện tập viết hoa tên quan, tổ chức II - Đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức, đơn vị - Bút vài tờ giấy khổ to

Một HS đọc cho 2-3 HS viết lên bảng lớp tên quan, đơn vị BT2,3 (tiết Chính tả trước)

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc tả Trong lời mẹ hát Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm lại thơ, trả lời câu hỏi: Nội dung thơ nói điều gì? (Ca ngợi lời hát, lời ru mẹcó ý nghiã quan trọng đời đứa trẻ.)

- Hs đọc thầm lại thơ GV nhắc em ý từ dễ viết sai VD: ngào, chòng chành, non nao, lời ru

- HS gấp SGK Gv đọc dòng thơcho HS viết GV chấm, chữa Nêu nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm tập tả - Hai HS tiếp nối làm BT2:

+ HS1 đọc phần lạnh đoạn văn

+ HS2 đọc phần giải từ khó sau (cơng ước, đề cập, đặc trách, nhân quyền, tổ chức phi phủ, Đại hội đồng Liên hợp quốc, Phê chuẩn)

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn Công ước quyền trẻ em, trả lời câu hỏi: Đoạn văn nói điều gì?

(75)

- Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cách viết hoa tên quan, tổ chức đơn vị

- HS chép lai vào tên quan, tổ chức nêu Sau đó, phân tích tên thành nhiều phận (đánh dấu gạch chéo), nhận xét cách viết hoa tên quan, tổ chức GV phát phiếu cho 3- HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày nhận xét cách viết hoa tên quan, tổ chức Cả lớp GV nhận xét, kết luận HS làm

- Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc lòng thơ Sang năm lên bảy cho tiết tả tuần 34

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I - Mục đích, yêu cầu

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ trẻ em; biết số tục ngữ, thành ngữ trẻ em

2 Biết sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào từ tích cực II - Đồ dùng dạy - học

- Bút số tờ giấy khổ to để nhóm HS làm tập 2,3 - Ba, bốn tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT4

HS1 nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ HS2 làm BT2 B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu cảu tiết học Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập

HS đọc yêu cầu BT1, suy nghĩ, trả lời, giải thích em xem câu trả lời GV chốt lại ý kiến

Baìi tập

- GV phát bút phiếu cho nhóm HS thi làm Các em trao đổi để tìm từ đồng nghĩa với từ trẻ em; ghi từ tìm vào giấy khổ to; sau đặt câu với từ vừa tìm

- Đại diện nhóm dán nhanh lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng

Bài tập

- HS trao đổi nhóm, ghi lại hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm tìm được, đặt nhiều hình ảnh so sánh đúng, hay

Bài tập

(76)

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét HS làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV chốt lại lời giải

- Hai, ba HS đọc lại thành ngữ, tục ngữ nghĩa chúng - HS nhấm HTL thành ngữ, tục ngữ; thi HTL

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhớ lại kiến thức dấu ngoặc kép để chuận bị học Ôn tập dấu ngoặc kép

-   -

-Ngày soạn: 30/4/2007

-  

-KỂ CHUYỆN -KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - Mục đích, yêu cầu: SGV

- Tranh ảnh cha mẹ, thầy giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha me việc nhà, trẻ em chăm học tập, trẻ em làm việc tốt cộng đồng

Hai HS tiếp nối kể lai câu chuyện Nhà vô địch nêu ý nghĩa câu chuyện

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- Một HS đọc đề viết bảng lớp, GV gạch từ ngữ cần ý: Kể lại câu chuyện em nghe đọc nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội; xá định hai hướng kể chuyện:

+ KC vê gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em + KC trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội

- HS đọc thầm lại gợi ý 1,2

- GV kiểm tra HS chuẩn bị trước nhà, số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể Nói rõ câu chuyện gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hay trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường, xã hội

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(77)

- HS bạn bè bên cạnh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp

- HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện

- GV chọn câu chuyện có ý nghĩa để lớp trao đổi - Cả lớp GV nhận xét

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện kể hay ; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đọc câu hỏi thú vi

- Dặn HS nhà kể lai câu chuyện cừa kể ởp lớp cho người thân; lớp đọc trước đề bài, gới ý tiết kể chuyện chứng kiến tham gia tuấn 34

TẬP ĐỌC SANG NĂM CON LÊN BẢY I - Mục đích, yêu cầu

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn Đọc từ ngữ bài, nghỉ nhịp thơ

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã giới tuổi thơ có cuọc sống hạnh phúc thật hai bàn tay gây dựng nên

3 Học thuộc lòng thơ II - Đồ dùng dạy - học Tranh minh hoạ SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

Hai HS tiếp nối đọc Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, trả lời câu hỏi đọc

B - Dạy mới Giới thiệu

- Một HS giỏi đọc thơ

- Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lượt) GV kết hợp uốn nắn cách phát âm, cách đọc cho HS

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - GV đọc diễm cảm thơ b) Tìm hiểu

- Những câu thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp? (HS đọc thầm lại khổ 2, suy nghĩ, trả lời

- Thế giới tuổi thơ thay đổi ta lớn lên? (HS đọc thầm lại khổ 3, suy nghĩ, trả lời, GV chốt lại

(78)

GV chốt lại: Từ giã giới tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đời thực Để có hạnh phúc, người phải vất vả, khó khăn phải dành lấy hạnh phúc lao động, hai bàn tay mình, khơng giống hạnh phúc truyện thần thoại, cổ tích nhờ giúp đỡ củag bụt, tiên )

- Bài thơ nói với em điều gì? (HS phát biểu, GV chốt lại: Thế giới trẻ thơ vui đẹp giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt thể giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên.)

c) Đọc diễn cảm HTL thơ

- Ba HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm ba khổ thơ hướng dẫn GV

GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễm cảm 1,2 khổ theo trình tự: GV đọc mẫu -HS luyện đọc diễn cảm - -HS thi đọc GV giúp -HS tìm giọng đọc khổ thơ, từ ngữ cần đọc nhấn giọng, chỗ ngắt giọng gây ấn tượng Có thể chọn khổ thơ 1,2

- HS nhẩm HTL khổ, thơ HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ

-   -

-Ngày soạn: 01/5/2007

-   -TẬP LÀM VĂN ÔN -TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I - Mục đích, yêu cầu

1 Ôn tập, củng cố kỹ lập dần ý cho văn tả người - dàn ý đủ ba phần; ý bắt nguồn từ quan sát suy nghĩ chân thực HS

2 Ơn luyện kỹ trình bày miệng dàn ý văn tả người - trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin

- Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn ba đề văn

- Bút ba tờ giấy khổ tocho HS lập dàn ý ba văn III - Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài văn

Chọn đề

- Một HS đọc nội dung BT1 SGK

(79)

a) Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp

b) Tả người địa phương em sinh sống (chú cơng an phường, dân phịng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng, )

c) Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc

- GV kiểm tra HS chuận bị; mời mọt số HS nói đề em chọn Lập dàn ý

- Một HS đọc gợi ý 1,2 SGK Cả lớp theo dõi

- Dựa theo gợi ý 1, HS viết nhanh dàn ý văn GV phát bút giấy cho ba HS

- Những HS lập dàn ý giấy dán lên bảng lớp, trình bày, Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý

- Mỗi HS tự sữa dàn ý viết Bài tập

- HS đọc yêu cầu BT2; dựa vào dàn ý lập, em trình bày miệng văn tả người nhóm (tránh đọc dàn ý) GV nhắc HS cần nối theo sát dàn ý nói ngắn gọn, diễn đạt thành câu

- Đại diện nhóm thi trình bày dàn ý văn trước lớp

- Sau HS trình bày, lớp trao đổi, thảo luận cách xếp phần dàn ý, cách trình bày diễn đạt; bình chọn người trình bày hay

GV nhận xét tiết học Dăn jnhững HS viết dàn ý chưa đạt nhà sữa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả người tiết TLV sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu ngoặc kép) I - Mục đích, yêu cầu

1 Củng cố, khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép

2 Làm tập thực hành giúp nâng cao kỹ sử dụng dấu ngoặc kép II - Đồ dùng dạy - học

- Một tờ giấy khổ to viết nội dung cần nghi nhớvề hai tác dụng dấu ngoặc kép

- Ba, bốn tờ giấy để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

Hai HS làm tập 2, BT4, tiết LTVC Mở rộng vốn từ: Trẻ em B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập

(80)

- GV nhắc HS: Đoạn văn cho có chổ phải điền dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ (lời nói bên trong) nhân vật Để làm tập, em phải đọc kĩ câu văn, phát chổ thể lời nói trực tiếp nhân vật, chỗ thể ý nghĩ ý nghĩ nhân vật để điền dấu ngoặc kép cho

- HS làm - đọc thầm câu văn, điền dấu ngoặc kép vào chổ thích hợp đoạn văn

- HS phát biểu ý kiến GV nhận xét; sau dán lên bảng tờ phiếu; mời HS lên bảng điền dấu ngoặc kép vào chỗ GV giúp HS rõ ta s dụng dấu ngoặc kép

Baìitập

- Hs đọc nội dung tập

- GV nhắc HS ý: Đoạn văn có từ dùng với ý nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép Nhiệm vụ em đọc kĩ, phát từ đó, đặt từ dấu ngoặc kép

- Cách thực tương tự BT1 Bài tập

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT GV phát riêng bút giấy cho 3-4 HS

- Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày kết quả, nói ró tác dụng dấu ngoặc kép dùng đoạn văn Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm đoạn viết

- Một số HS tiếp nối đọc đoạn văn - nói rõ chỗ dùng dấu ngoặc kép, tác dụng dấu ngoặc kép GV chấm số em

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép để sử dụng viết

-   -

-Ngày soạn: 02/5/2007

-T P LÀM V N -T NGẬ Ă Ả ƯỜI (Ki m tra vi t)ể ế I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

HS vi t ế m t b i v n t ngộ ă ả ười ho n ch nh có b c c rõ r ng, ỉ ố ụ đủ ý; th ể hi n ệ nh ng quan sát riêng; dùng t , ữ đặt câu úng; câu v n có hình nh, đ ă ả c m xúc.ả

II - Đồ dùng d y - h cạ ọ

D n ý cho đề ă v n c a m i HS ( ã l p t ti t trủ ỗ đ ậ ế ước) III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

1.Gi i thi u b iớ ệ à

Trong ti t hoc trế ước, em ã l p d n ý v trình b y mi ng m t b i v n tđ ậ à ệ ộ ă ả người Trong ti t h c hôm nay, em s vi t b i v n t ngế ọ ẽ ế ă ả ười theo d n ý ã l p.à đ ậ

2 Hướng d n HS l m b iẫ à à

(81)

+ Ba đề ă đ b i v n ã nêu c a ti t l p d n ý trủ ế ậ ước Các em nên vi t theo ế đề b i c v d n ý ã l p Tuy nhiên, n u mu n, em v n có th thay ũ à đ ậ ế ố ẫ ể đổi - ch n ọ m t ộ đề b i khác v i s l a ch n ti t h c trớ ự ự ọ ế ọ ước

+ Dù vi t theo ế đề ũ b i c , em v n c n ki m tra l i d n ý, ch nh s a (n u ẫ ầ ể ỉ ữ ế c n) Sau ó, d a v o d n ý, vi t ho n ch nh b i v n.ầ đ ự à ế ỉ ă

3 HS l m b ià à 4 C ng c , d n dòủ ố ặ

GV nh n xét ti t l m b i c a HS v thông báo tr b i v n t c nh em ãậ ế à ủ ả ă ả ả đ vi t ti t h c t i; b i v n t ngế ế ọ ă ả ườ ừi v a vi t s ế ẽ tr v o ti t 2, tu n 34.ả ế ầ

(82)

-Tuần 34

-T P Ậ ĐỌC LỚP H C TRÊN Ọ ĐƯỜNG I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

1 Đọc trôi ch y, di n c m to n b i ả ễ ả à Đọ đc úng tên riêng nước ngo i (Vi-à ta-li, Ca-pi, Rê-mi)

2 Hi u ý ngh a truy n: Ca ng i t m lòng nhân t , quan tâm giáo d c tr c a ể ĩ ệ ợ ấ ụ ẻ ủ c Vi-ta-li, khao khát v quy t tâm h c t p c a c u bé nghèo Rê-mi.ụ ế ọ ậ ủ ậ

Tranh minh ho b i đọc SGK Hai t p truy n khơng gia ình (n u có)ậ ệ đ ế III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

A - Ki m tra b i cể à ũ

Hai, ba HS đọc thu c lòng b i th Sang n m lên b y, tr l i câu h i ộ ă ả ả ỏ v n i dung b i.ề ộ

B - D y b i m iạ à ớ Gi i thi u b iớ ệ

2 Hướng d n HS luy n ẫ ệ đọc v tìm hi u b ià ể a) Luy n ệ đọc

- M t HS khá, gi i ộ ỏ đọc to n b i.à

- HS quan sát tranh minh ho l p h c ọ đường; nói v tranh (M t bãi ề ộ đất r i nh ng m nh g vuông, m i m nh kh c m t ch C Vi-ta-li - tay có ả ữ ả ỗ ỗ ả ắ ộ ữ ụ m t kh - ang hộ ỉ đ ướng d n Rê-mi v cho Ca-pi h c Rê-mi ang chép ch ẫ ọ đ ữ "Rêmi" Ca-pi nhìn c Vi-ta-li, v ph n ch n.) ụ ẻ ấ ấ

- M t HS ộ đọc xu t x c a trích o n truy n sau b i ấ ứ ủ đ ệ đọc GV gi i thi u ệ t p truy n Không gia ình c a tác giã ngậ ệ đ ủ ười Pháp Héc-to Ma lô - m t tác ph m ộ ẩ

c tr em v ng i l n to n th gi i yêu thích

đượ ẻ ườ ế

- GV ghi b ng tên riêng nả ước ngo i: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi HS c l p ả nhìn b ng ả đọ đồc ng - đọc kh ẽ

- Nhi u HS ti p n i ề ế ố đọ ừc t ng o n truy n (2-3 lđ ệ ượt) Có th chia ể truy n th nh ba o n v luy n ệ đ ề ệ đọ đ ạc: o n 1(t đầ đếu n không ph i ng y m t ả ộ ng y hai m à đọ c), o n (ti p theo đ ế đến Con chó có l hi u nên ẽ ể đắc chí v y v y uôi), o n (ph n l i) GV k t h p giúp HS hi u ngh a t ẫ ẫ đ đ ầ ế ợ ể ĩ ng khó (ng y m t ng y hai, t n t i, ữ ộ ấ đắc chí, nhãng); s a l i phát âm v cáchử ỗ

c cho HS đọ

- HS luy n ệ đọc theo c p.ặ - M t, hai HS ộ đọ ả àc c b i b) Tìm hi u b iể

- Rê-mi h c ch ho n c nh nh th n o? (HS ọ ữ ả ế đọ đ ạc o n 1, tr l i: Rê-ả mi h c ch ọ ữ đường hai th y trò i hát rong ki m s ng.)ầ đ ế ố

- L p h c c a Rê-mi có ng ngh ng? (HS ọ ủ ộ ĩ đọ ướ ăc l t b i v n, tr l i: L p ả h c r t ọ ấ đặc bi t: H c trị l Rê-mi v chó Ca-pi - Sách l nh ng mi ng g ệ ọ à ữ ế ỗ m ng kh c ch ỏ ắ ữ đượ ắ ảc c t t m nh g nh t ỗ ặ đường - L p h c ọ

ng i.)

đườ đ

- K t qu h c t p c a Ca-pi v Rê-mi khác nh th n o? (Ca-pi không ế ả ọ ậ ủ ế bi t ế đọc, ch bi t l y nh ng ch m th y giáo ỉ ế ấ ữ ữ ầ đọc lên Nh ng Ca-pi có trí nh t t h n Rê-mi, nh ng ã v o ố ữ đ đầu khơng bao gi quên.)ờ

- Tìm nh ng cho ti t cho th y Rê-mi l m t c u bé r t hi u h c (HS ữ ế ấ ộ ậ ấ ế ọ đọc th m l i, tr l i)ấ ả

Qua câu chuy n n y, em có suy ngh v quy n h c t p c a tr em? (HS ệ ĩ ề ề ọ ậ ủ ẻ phát bi u, VD: Tr em c n ể ẻ ầ d y d , h c h nh.ạ ỗ ọ

c) Đọc di n c mễ ả

(83)

- GV hướng d n c l p ẫ ả đọc di n c m m t o n truy n Có th ch n o n ễ ả ộ đ ệ ể ọ đ cu i.ố

3 C ng c , d n dòủ ố ặ

- HS nh c l i ý ngh a câu chuy n.ắ ĩ ệ

- GV nh n xét ti t h c D n HS v nh tìm ậ ế ọ ặ ề đọc to n truy n Không gia ình.à ệ đ

-   - -

-Ngày soạn: 06/5/2007

-   -CH NH T Í Ả Sang n m lên b y.ă ả I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

1 Nh - vi t úng t kh th 2,3 c a b i Sang n m lên b y.ớ ế đ ả ổ ủ ă ả Ti p t c luy n t p vi t hoa tên c quan t ch c.ế ụ ệ ậ ế ổ ứ

Bút d v 3-4 t phi u kh to vi t tên c quan, t ch cạ ế ổ ế ổ ứ III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

M t HS ộ đọc cho 2-3 HS vi t b ng l p, c l p vi t gi y nháp tên m t s ế ả ả ế ấ ộ ố c quan, t ch c BT2 (ti t Chính t trơ ổ ứ ế ả ước)

B - D y b i m iạ à ớ

1 Gi i thi u b i: GV nêu m c ích, yêu c u c a gi h c.ớ ệ ụ đ ầ ủ ọ Hướng d n HS nh vi tẫ ế

- GV nêu yêu c u c a b i; m i HS ầ ủ đọc kh th 2,3 SGK.ổ

- M t, hai HS xung phong ộ đọc thu c lòng kh th C l p theo dõi b n ộ ổ ả đọc, nh n xét.ậ

- C l p ả đọ ạc l i hai kh th SGK ổ để gi nh , ý nh ng t ng ữ ữ em d vi t sai t ; cách trình b y kh th ch ễ ế ả ổ ữ

- HS g p SGK; nh l i - t vi t b i t GV ch m, ch a b i Nêu nh n ấ ự ế ả ấ ữ ậ xét

3 Hướng d n HS l m b i t p tẫ à ậ ả B i t p 2à ậ

- M t HS ộ đọc n i dung BT2 C l p theo dõi SGK.ộ ả - GV nh c HS ý yêu c u c a BT.ắ ầ ủ

- C l p ả đọc th m l i o n v n, tìm tên c quan t ch c.ầ đ ă ổ ứ - GV n i m t HS ộ đọc tên c quan, t ch c.ơ ổ ứ

- HS l m b i t p v o v ho c VBT.à ậ ặ

- GV dán lên b ng l p 3-4 t phi u; m i 3-4 HS lên b ng thi s a l i úng tên ả ế ả đ t ch c; C l p vag Gv nh n xét k t lu n l i gi i úng.ổ ứ ả ậ ế ậ ả đ

B i t p 3à ậ

- HS đọc yêu c u c a b i t p.ầ ủ ậ

- Gv m i m t HS phân tích cách vi t hoa tên m u - Mờ ộ ế ẫ

- Đại di n nhóm trình b y C l p v GV i u ch nh, s a ch a, k t lu n ệ ả đ ề ỉ ữ ữ ế ậ nhóm th ng cu c - nhóm vi t úng, vi t ắ ộ ế đ ế nhi u tên.ề

3 C ng c , d n dò:ủ ố ặ Về nhà sửa lỗi sai

LUY N T VÀ CÂU MỆ Ừ Ở Ộ R NG V N T : QUY N VÀ B N PH NỐ Ừ Ề Ổ Ậ I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

(84)

- Bút d v 3-4 t phi u kh to k b ng phân lo i ế ổ ẻ ả để HS l m BT1 (xem m u ẫ d i)

ở ướ

III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ A - Ki m tra b i cể à ũ

Hai, ba HS đọ đ ạc o n v n thu t l i m t ph n cu c h p t BT3, ti t t p l m ă ậ ộ ầ ộ ọ ổ ế ậ v n tră ước

2 Hướng d n HS l m b i t pẫ à ậ B i t p 1à ậ

- M t HS ộ đọc yêu c u c a BT.ầ ủ

- GV giúp HS hi u nhanh ngh a c a t n o em ch a hi u - s d ng tể ĩ ủ ể ụ i n

đ ể

- C l p ả đọc th m l i n i dung BT, l m b i cá nhân ho c trao ầ ộ à ặ đổi b n.ạ - HS trình b y k t qu C l p v GV nh n xét, ch t l i l i gi i úng.à ế ả ả ậ ố ả đ B i t p 2à ậ

Cách th c hi n tự ệ ương t BT1: HS ự đọc yêu c u c a BT2 HS phát bi u ý ki n ầ ủ ể ế tr l i câu h i c a BT GV ch t l i l i gi i úng: T ả ỏ ủ ố ả đ đồng ngh a v i b n ph n l ĩ ổ ậ ngh a v , nhi m v , trách nhi m, ph n s ĩ ụ ệ ụ ệ ậ ự

B i t p 3à ậ

- M t HS ộ đọc yêu c u c a BT3.ầ ủ

- HS đọ ạc l i N m i u Bác H d y thi u nhi, so sánh v i i u lu t trongă đ ề ế đ ề ậ b i lu t b o v , ch m sóc v giáo d c tr em (tu n 33, tr.145,146), tr l i câu h i.à ậ ả ệ ă ụ ẻ ầ ả ỏ GV nh n xét, ch t l i l i gi i úng.ậ ố ả đ

- HS đọc thu c lòng N m i u Bác H d y thi u nhi.ộ ă đ ề ế B i t p 4à ậ

- HS đọc yêu c u c a BT.ầ ủ - GV h i:ỏ

+ Truy n Út V nh nói i u gì? (Ca ng i Út V nh có ý th c c a m t ch nhân ệ ị đ ề ợ ị ứ ủ ộ ủ tương lai, th c hi n t t nhi m v gi gìn an to n ự ệ ố ệ ụ ữ đường s t, d ng c m c u em ắ ũ ả ứ nh )ỏ

+ i u n o truy n "Lu t b o v , ch m sóc v giáo d c tr em" nói v Đ ề ệ ậ ả ệ ă ụ ẻ ề b n ph n c a tr em ph i "thổ ậ ủ ẻ ả ương yêu em nh " ( i u 21, kho n 1) - GV m i ỏ Đ ề ả m t HS ộ đọ ạc l i did u 21, kho n 1.ề ả

+ i u n o truy n "Lu t b o v , ch m sóc v giáo d c tr em" nói v Đ ề ệ ậ ả ệ ă ụ ẻ ề b n ph n c a em ph i th c hi n an to n giao thông? ( i u 21, kho n 2) - GV ổ ậ ủ ả ự ệ Đ ề ả moèi m t HS ộ đọ đ ềc l i i u 21, kho n 2ả

- HS vi t d on v n.ế ă

- Nhi u HS ti p n i ề ế ố đọ đ ạc o n v n vi t c a GV nh n xét, ch m ă ế ủ ậ ấ i m nh ng o n vi t hay

đ ể ữ đ ế

3 C ng c , d n dòủ ố ặ

- GV khen ng i nh ng HS, nhóm HS l m vi c t t.ợ ữ ệ ố

- D n nh ng HS vi t o n v n ch a d t v nh ho n ch nh, vi t l i v o v ặ ữ ế đ ă ề à ỉ ế C l p nh l i ki n th c ã h c v d u g ch ngang ả ớ ế ứ đ ọ ề ấ để chu n b cho ti t ôn t p ẩ ị ế ậ sau

-  -

-Ngày soạn: 07/5/2007

-  

-K CHUY N -K CHUY N Ể Ệ Ể Ệ ĐƯỢC CH NG KI N HO C THAM GIAỨ Ế Ặ I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

(85)

- Tranh, nh n i v gia ình, nh trả ố ề đ ường, xã h i ch m sóc, b o v thi u ộ ă ả ệ ế nhi; ho c thi u nhi tham gia công tác b o v xã h i.ặ ế ả ệ ộ

III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ A - Ki m tra b i cể à ũ

M t HS k l i câu chuy n em ã ộ ể ệ đ nghe ho c ặ đượ đọ ề ệc c v vi c gia ình, nh tr ng v xã h i ch m sóc giáo d c tr em ho c tr em th c hi n b n

đ ườ ộ ă ụ ẻ ặ ẻ ự ệ ổ

ph n v i gia ình, nh trậ đ ường v xã h i.à ộ B - D y b i m iạ à ớ

1 Gi i thi u b i: GV nêu M , YC c a ti t h c.ớ ệ Đ ủ ế ọ Hướng d n HS tìm hi u yêu c u c a ẫ ể ầ ủ đề b i - M t HS ộ đọc đề b i

- GV yêu c u HS phân tích ầ đề - g ch chân nh ng t ng quan tr ng ữ ữ ọ b i ã vi t b ng l p

đề đ ế ả

1) K m t câu chuy n m em bi t v vi c gia ình, nh trể ộ ệ ế ề ệ đ ường ho c xã h i ặ ộ ch m sóc, b o v thi u nhi.ă ả ệ ế

2) K v m t l n em b n l p ho c chi ể ề ộ ặ đội tham gia công tác xã h i.ộ

- Hai HS ti p n i ế ố đọc g i ý 1,2 C l p theo dõi SGK ợ ả để ể hi u rõ nh ng h nh ữ động, ho t động n o th hi n s ch m sóc, b o v thi u nhi c a gia ể ệ ự ă ả ệ ế ủ

ình, nh tr ng v xã h i; nh ng công tác xã h i n o thi u nhi th ng tham gia

đ ườ ộ ữ ộ ế ườ

- M i HS l p nhanh (theo cách g ch ỗ ậ đầu dòng) d n ý cho câu chuy n.à ệ

3 Hướng d n HS th c h nhẫ ự à k chuy n v trao ể ệ đổ ềi v ý ngh a câu chuy nĩ ệ a) KC theo nhóm

T ng c p HS d a v o d n ý ã l p, k cho nghe câu chuy n c a mình, ặ ự à đ ậ ể ệ ủ trao đổ ềi v ý nghiã câu chuy n.ệ

b) Thi KC trướ ớc l p

- HS thi KC trướ ớc l p M i em k xong s b n ỗ ể ẽ đối tho i v nôi ề dung, ý ngh a câu chuy n.ĩ ệ

- C l p v GV nh n xét, bình ch n b n có câu chuy n ý ngh a nh t, b n KCả ậ ọ ệ ĩ ấ h p d n nh t ti t h c.ấ ẫ ấ ế ọ

4 C ng c , d n dòủ ố ặ

GV nh n xét ti t h c D n HS v nh k l i câu chuy n cho ngậ ế ọ ặ ề ể ệ ười thân -  

-T P Ậ ĐỌC N U TRÁI Ế ĐẤT THI U TR CONẾ Ẻ I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

1 Đọc trôi ch y, di n c m b i th th t do.ả ễ ả ể ự Hi u t ng b i.ể ữ

Hi u ý ngh a c a b i: Tình c m yêu m m v trân tr ng v yêu m m c a ể ĩ ủ ả ế ọ ế ủ ngườ đố ới l n i v i th gi i tâm h n ng ngh nh c a tr th ế ộ ĩ ủ ẻ

Tranh minh h c b i ọ đọc SGK III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ A - Ki m tra b i cể à ũ

Hai HS ti p n i ế ố đọc b i L p h c ọ đường, tr l i câu h i v b i ả ỏ ề c

đọ

2 Hướng d n HS luy n ẫ ệ đọc v tìm hi u b ià ể a) Luy n ệ đọc

- GV đọc di n c m b i thễ ả

- GV ghi b ng tên phi công v tr Pô-p p - ũ ụ ố ướng d n c l p phát âm úng; ẫ ả đ gi i thi u: Pô-p p l phi công v tr , hai l n ệ ố ũ ụ ầ phong t ng danh hi u Anh ặ ệ hùng Liên Xô Pô-p p ã sang th m Vi t Nam, ố đ ă ệ đến th m cung thi u nhi TP H ă ế Chí Minh xem tr em v tranh theo ch ẻ ẽ ủ đề người chinh ph c v tr Nh th ụ ũ ụ Trung Lai Pô-p p n th m cung thi u nhi ã xúc ng vi t b i th n y

(86)

- Nhi u HS ti p n i ề ế ố đọc kh th (2-3 lổ ượt) GV k t h p giúp HS ế ợ hi unh ng t ng b i (sáng su t, l ng ngể ữ ữ ố ặ ười, vô ngh a); nh c nh em ĩ ắ

c m t s dòng th khs li n m ch theo cách v t dòng cho tr n ý câu th

đọ ộ ố ề ắ ọ

- HS luy n ệ đọc theo c pặ - M t, hai HS ộ đọc ) to n b i.à bTìm hi u b iể

- Nhân v t "tôi" v nhân v t "Anh" b i th l ai? Vì ch "Anh" ậ ậ ữ c vi t hoa? (Nhân v t "tôi" l tác gi - nh th Trung Lai "Anh" l phi

đượ ế ậ ả Đỗ

công v tr Pô-p p Ch "Anh" ũ ụ ố ữ vi t hoa ế để ỏ b y t lòng kính tr ng phi cơng ọ v tr Pơ-p p ã hai l n ũ ụ ố đ ầ phong t ng danh hi u Anh hùng Liên Xô.)ặ ệ

- C m giác thích thú c u v khách v phòng tranh ả ả ị ề b i l qua nh ng chi ộ ộ ữ ti t n o?ế

(+ Qua l i m i xem tranh r t nhi t th nh c u khách ờ ấ ệ ả nh c l i v i v ng, ắ ộ háo h c: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem!)ứ

- Tranh v c a b n nh có ng ngh nh? (HS ẽ ủ ỏ ộ ĩ đọc th m kh th hai, tr ầ ổ ả l i: Tranh v c a b n r t ng Các b n v : ẽ ủ ấ ộ ẽ Đầu phi công v tr Pô-p p r t to ũ ụ ố ấ - ôi m t to chi n n a gi khuân m t, ó tô r t nhi u tr i - Ng a xanh Đ ắ ế ữ ặ đ ấ ề ự n m c , ng a h ng phi l a.ằ ỏ ự ủ

- Em hi u dòng th cu i nh th n o?ể ố ế - HS đọc th nh ti ng kh th cu i.à ế ổ ố

- GV h i: Ba dịng th cu i l l i nói c a ai? (L i anh hùng Pơ-p p no v i ỏ ố ủ ố nh th Đỗ Trung Lai.)

- GV nh n m nh: B i th ca ng i tr em ng ngh nh, sáng su t, l tấ ợ ẻ ộ ĩ ố ương lai c a ủ đấ ướt n c, c a nhân lo i Vì tr em, m i ho t ủ ẻ ọ động c u ngả ườ ới l n tr nên có ý ngh a Vì tr em, ngĩ ẻ ườ ới l n ti p t c vế ụ ươn lên, chinh ph c nh ng ụ ữ đỉnh cao

c) Đọc di n c mễ ả

- GV hướng d n HS ti p n i ẫ ế ố đọc kh th l m m u cho c l p.ổ ẫ ả - GV hướng d n c l p luy n ẫ ả ệ đọ àc v thi đọc di n c m kh th 2.ễ ả ổ 3 C ng c , d n dòủ ố ặ

GV nh n xét ti t h c; d n HS v nh HTL nh ng câu th , kh th em ậ ế ọ ặ ề ữ ổ thớch

-

-Ngày soạn: 08/5/2007

-   -T P LÀM V N -TR BÀI V N -T C NHẬ Ă Ả Ă Ả Ả I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

- B ng ph ghi ả ụ đề ủ b i c a ti t Ki m tra vi t (T c nh) cu i tu n 32, M t ế ể ế ả ả ố ầ ộ s l i i n hình v t , dùng t , ố ỗ đ ể ề ả đặt câu, ý c n ch a chung trầ ữ ướ ớc l p

III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

1 Gi i thi u b i: GV nêu M , YC c a ti t h c.ớ ệ Đ ủ ế ọ GV nh n xét chung v k t qu b i vi t c a c l pậ ề ế ả ế ủ ả

GV treo b ng ph ã vi t s n ả ụ đ ế ẵ đề ủ b i c a ti t Ki m tra vi t (T c nh) ế ể ế ả ả (tu n 32); m t s l i i m hình v t , dùng t , ầ ộ ố ỗ đ ể ề ả đặt câu, ý

a) Nh n xét chung v k t qu b i vi t c a c l pậ ề ế ả ế ủ ả - Nh ng u i m VD:ữ đ ể

+ Xác inh đ đề đ: úng n i dung, yêu c u (t m t ng y m i b t ộ ầ ả ộ ắ đầu; t m t ả ộ êm tr n p; t tr ng em tr c bu i h c; t m t vui ch i, gi i trí)

đ ă đẹ ả ườ ướ ổ ọ ả ộ ả

+ B c c (ố ụ đủ ph n, h p lý), ý (phong phú, m i, l ), di n ầ ợ ễ đạt (m ch l c, ạ sáng)

Nêu m t v i ví d c th kèm tên h c sinh.ộ ụ ụ ể ọ

(87)

3 Hướng d n HS ch a b iẫ ữ GV tr b i cho t ng HS.ả

a) Hướng d n HS ch a l i chungẫ ữ ỗ

b) Hướng d n HS t ánh giá b i l m c a mìnhẫ ự đ à ủ c) Hướng d n HS s a l i b iẫ ữ ỗ

- GV theo dõi, ki m tra HS l m vi c.ể ệ

d) Hướng d n HS h c t p nh ng o n v n, b i v n hayẫ ọ ậ ữ đ ă ă e) HS ch n vi t l i m t o n v n cho hay h ế ộ đ ă

4 C ng c , d n dòủ ố ặ

- GV nh n xét ti t h c, bi u dậ ế ọ ể ương nh ng HS l m b i t t, nh ng HS ch a ữ à ố ữ ữ b i t t l p.à ố

- D n nh ng HS vi t b i ch a ặ ữ ế đạ ềt v nh vi t l i vi t l i b i v n ế ế ă để nh n ậ l i i m cao h n C l p luy n đ ể ả ệ đọ ạc l i b i t p ậ đọc; HTL để chu n b t t choậ ị ố tu n ôn t p v ki m tra cu i n m.ầ ậ ể ố ă

LUY N T VÀ CÂU ÔN T P V D U CÂUỆ Ừ Ậ Ề Ấ (D u g ch ngang)ấ I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

1 C ng c , kh c sâu ki n th c ã h c l p v d u g ch ngang.ủ ố ắ ế ứ đ ọ ề ấ Nâng cao k n ng s d ng d u g ch ngang.ĩ ă ụ ấ

- B ng ph vi t n i dung c n ghi nh v d u g ch ngang.ả ụ ế ộ ầ ề ấ

- M t t phi u kh to vi t nh ng câu v n có d u g ch ngang BT2.ộ ế ổ ế ữ ă ấ III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

Hai, ba HS đọ đ ạc o n v n trình b y trình b y suy ngh c a em v nhân v t Út ă à ĩ ủ ề ậ V nh - ti t LTVC trị ế ước

B - D y b i m iạ à ớ

1 Gi i thi u b i: GV nêu M , YC c n ệ Đ ầ đạ ủt c a ti t h c.ế ọ Hướng d n HS l m b iẫ à

B i t p 1à ậ

- M t HS ộ đọc th nh ti ng yêu c u c a b i.à ế ầ ủ

- GV m i 1-2 HS gi i nói n i dung c n ghi nh v d u g ch ngang.ờ ỏ ộ ầ ề ấ

- GV m b ng ph ã vi t n i dung c n ghi nh ; 1-2 HS nhìn b ng ả ụ đ ế ộ ầ ả đọ ạc l i ba tác d ng c a d u g ch ngang;ụ ủ ấ

- HS đọ ừc t ng câu, o n v n, l m b i v o v b i t p GV phát bút d v đ ă à ậ phi u k b ng t ng k t cho 3-4 HS; nh c HS ý x p câu có d u g ch ngang ế ẻ ả ổ ế ắ ế ấ v o thích h p cho nói úng tác d ng c a d u g ch ngang câu ó.à ợ đ ụ ủ ấ đ

- HS phát bi u ý ki n C l p v GV nh n xét nhanh.ể ế ả ậ

- Nh ng HS l m b i gi y dán b i lên b ng l p, trình b y k t qu GV ữ à ấ ả ế ả nh n xét, ch t l i gi i úng.ậ ố ả đ

B i t p 2à ậ

- M t HS ộ đọc yêu c u c a b i (l nh b i t p v m u chuy n Cái b p lò).ầ ủ ệ ậ ẫ ệ ế - M t HS ộ đọ đ ạc o n v n óc s d ng d u g ch ngang m u chuy n Cái ă ụ ấ ẫ ệ b p lò.ế

- C l p ả đọc th m m u chuy n Cái b p lò, suy ngh , l m b i v o v ầ ẫ ệ ế ĩ à

- GV dán lên b ng t phi u; m i m t HS lên b ng, ch t ng d u g ch ngang, ả ế ộ ả ỉ ấ nêu tác d ng c a d u g ch ngang t ng trụ ủ ấ ường h p C l p v GV nh n xét ợ ả ậ nhanh, ch t l i l i gi i úng.ố ả đ

3 C ng c , d n dịủ ố ặ

- HS nói l i tác d ng c a d u g ch ngang D n HS ghi nh ki n th c v ụ ủ ấ ặ ế ứ ề d u g ch ngang ấ để dùng úng d u câu n y vi t b i.đ ấ ế

- GV nh n xét ti t h c.ậ ế ọ

(88)

-Ngày soạn: 09/5/2007

-T P LÀM V N -TR BÀI V N -T NGẬ Ă Ả Ă Ả ƯỜI I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

- B ng ph ghi ba ả ụ đề ủ b i c a ti t Ki m tra vi t (T ngế ể ế ả ười); m t s l i i n ộ ố ỗ đ ể hình v t , dùng t , ề ả đặt câu, ý c n ch a chung trầ ữ ướ ớc l p

1 Gi i thi u b i: GV nêu M , YC c a ti t h c.ớ ệ Đ ủ ế ọ Nh n xét k t qu b i vi t c a HSậ ế ả ế ủ

GV m b ng ph ã vi t ba ả ụ đ ế đề ủ b i c a ti t Ki m tra vi t (T ngế ể ế ả ười); m t ộ s l i i n hình v t , dùng t , ố ỗ đ ể ề ả đặt câu, ý

a) Nh n xét chung v b i vi t c a c l pậ ề ế ủ ả - Nh ng u i m chính:ữ đ ể

+ Xác định úng đ đề ả b i (t cô giáo ho c th y giáo ã t ng d y d em; t ặ ầ đ ỗ ả m t ngộ ườ địi a phương em sinh s ng; t m t ngố ả ộ ười em m i g p l n ặ ầ đầu nh ng

ã l i n t ng sâu s c)

đ để ấ ượ ắ

+ B c c (ố ụ đầ đủ ợy , h p lý), ý (đủ, phong phú, m i, l ), di n ễ đạt (m ch l c, ạ sáng); trình t miêu t h p lý.ự ả ợ

- Nh ng thi u sót h n ch ữ ế ế b) Thông báo i m s c thđ ể ố ụ ể Hướng d n HS ch a b iẫ ữ GV tr b i cho t ng HSả

a) Hướng d n HS s a l i chungẫ ữ ỗ b) Hướng d n HS s a l i b iẫ ữ ỗ - GV theo dõi, ki m tra HS l m vi c.ể ệ

c) Hướng d n HS h c t p nh ng o n v n, b i v n hayẫ ọ ậ ữ đ ă ă d) HS ch n vi t l i o n v n cho hay h ế đ ă

- HS ti p n i ế ố đọ đ ạc l i o n v n vi t l i GV ch m i m o n v n vi t ă ế ấ đ ể đ ă ế c a m t s HS.ủ ộ ố

4 C ng c , d n dòủ ố ặ

- GV nh n xét ti t tr b i.ậ ế ả

(89)

-TuÇn 35

ƠN T P CU I H C K IIẬ Ố Ọ Ỳ Ti t 1ế

I - M c ích, yêu c uụ đ ầ II - Đồ dùng d y - h cạ ọ

- Phi u vi t tên t ng b i t p ế ế ậ đọ àc v HTL 15 tu n sách Ti ng vi t 5, t pầ ế ệ ậ hai (16 phi u - g m c v n b n thông ả ă ả ường) để HS bóc th m ă

III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ 1 Gi i thi u b iớ ệ à

2 Ki m tra T v HTLể Đ à (kho ng 1/4 s HS l p)ả ố

GV c n c v o s HS l p, phân ph i th i gian h p lý ă ứ ố ố ợ để ỗ m i HS có i m Cách ki m tra nh sau:đ ể ể

- T ng HS lên b c th m ch n b i.ừ ố ă ọ

- HS đọc SGK (ho c ặ đọc thu c lòng) o n ho c c b i theo ch inh ộ đ ặ ả ỉ đ phi u.ế

- GV đặt m t câu h i v o n, b i v a ọ ỏ ề đ đọc; cho i m theo hđ ể ướng d nẫ 3 B i t p 2à ậ

- M t HS ộ đọc yêu c u c a b i t p 2.ầ ủ ậ

- M t HS ộ đọc b ng t ng k t ki u câu l m gì?ả ổ ế ể - C l p ả đọc th m l i yêu c u c a BT.ầ ầ ủ

- GV dán lên b ng t phi u t ng k t CN, VN c a ki u câu l m gì? gi i ả ế ổ ế ủ ể ả thích

- GV giúp HS hi u yêu c u c a BT:ể ầ ủ + Nêu ví d minh ho cho m i ki u câu.ụ ỗ ể - GV ki m tra HSể

+ VN v CN câu k Ai th n o?à ể ế + VN v CN câu k Ai l gì?à ể

- GV dán lên b ng t phi u ã vi t nh ng n i dung c n ghi nh ; m i 1-2 HS ả ế đ ế ữ ộ ầ c l i

đọ

- HS l m v o v b i t p à ậ

- Nh ng HS l m b i gi y dán b i lên b ng l p, trình b y k t qu C ữ à ấ ả ế ả ả l p v GV nh n xét, ch t l i l i gi i úng.ớ ậ ố ả đ

4 C ng c , d n dò ủ ố ặ chu n b t t cho ti t ôn t p sau.ẩ ị ố ế ậ -  

- -

-Ngày soạn: 13/5/2007

-Ti t2ế

I - M c ích, yêu c uụ đ ầ

1 Ti p t c ki m tra l y i m t p ế ụ ể ấ đ ể ậ đọ àc v HTL (yêu c u nh ti t 1).ầ ế

2 Bi t l p b ng t ng k t v lo i tr ng ng (tr ng ng ch n i ch n, th i ế ậ ả ổ ế ề ạ ữ ữ ỉ ố gian, nguyên nhân, m c ích, phụ đ ương ti n) ệ để ủ c ng c , kh c sâu ki n th c v ố ắ ế ứ ề tr ng ng ữ

- Phi u vi t tên t ng baì ế ế đọ àc v HTL (nh ti t 1).ư ế

- M t t gi y kh r ng ghi v n t t nôi dung c n ghi nh v tr ng ng , ộ ấ ổ ộ ắ ắ ầ ề ữ đặc i m c a lo i tr ng ng (xem nh l DDH) (xem n i dung d i)

đ ể ủ ạ ữ Đ ộ ướ

(90)

- Ba, b n t phi u vi t b ng t ng k t theo m u SGK ố ế ế ả ổ ế ẫ để HS l m b i.à III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

1 Gi i thi u b i:ớ ệ à GV nêu M , YC c a ti t h c.Đ ủ ế ọ

2 Ki m tra t p ể ậ đọ àc v HTL (1/4 s HS l p): Th c hi n nh ti t 1.ố ự ệ ế 3 B i t p 2à ậ

- M t HS ộ đọc yêu c u c a BT2, ầ ủ đọ ả ẫc c m u - GV ki m tra HSể

+ Tr ng ng l gì?ạ ữ

+ Có nh ng lo i tr ng ng n o?ữ ạ ữ

+M i lo i trang ng t l i cho nh ng câu h i n o?ỗ ữ ả ữ ỏ

- GV dán b ng t phi u ã vi t nh ng n i dung c n ghi nh v lo i ả ế đ ế ữ ộ ầ ề tr ng ng ; m i 1-2 HS ữ đọ ạc l i

- HS l m b i v o VBT.à à

- HS l m b i phi u dán b i lên b ng l p, trình b y k t qu C l p ế ả ế ả ả GV nh n xét, ch t l i l i gi i úng.ậ ố ả đ

- M t s HS l m b i v ộ ố à đọc k t qu l m b i GV ch m v c a m t s ế ả à ấ ủ ộ ố HS

4 C ng c , d n dòủ ố ặ - GV nh n xét ti t h c.ậ ế ọ

- D n c l p ghi nh nh ng ki n th c v a ôn t p; nh ng HS ch a ki m tra ặ ả ớ ữ ế ậ ữ ể t p ậ đọc; HTL ho c ki m tra ch a ặ ể đạ ềt v nh ti t t c luy n ế ụ ệ đọ đểc chu n b t t ẩ ị ố cho ti t ôn t p sau.ế ậ

Ti t 3ế

1 Ti p t c ki m tra l y i m t p ế ụ ể ấ đ ể ậ đọ àc v HTL

2 C ng c k n ng l p b ng th ng kê qua b i t p l p b ng th ng kê v tình ủ ố ĩ ă ậ ả ố ậ ậ ả ố ề hình phát tri n giáo d c ti u h c nể ụ ể ọ ước ta T s li u, bi t vi t nh ng ố ệ ế ế ữ nh n xét úng.ậ đ

- Phi u vi t tên t ng b i t p ế ế ậ đọ àc v HTL (nh ti t 1).ư ế - Hai, ba t phi u vi t n i dung BT3.ờ ế ế ộ

1 Gi i thi u b iớ ệ à : GV nêu m c ích, yêu c u c a ti t h c.ụ đ ầ ủ ế ọ

2 Ki m tra T v HTLể Đ à (1/4 s HS l p): Th c hi n nh ti t 1.ố ự ệ ế 3 B i t p 2à ậ

Hai HS ti p n i ế ố đọc yêu c u c a b i.ầ ủ Nhi m v 1: L p m u th ng kêệ ụ ậ ẫ ố

- GV h i:ỏ

+ Các s li u v tình hình phát tri n giáo d c ti u h c c a nố ệ ề ể ụ ể ọ ủ ước ta m i n m h c ỗ ă ọ th ng kê theo nh ng m t n o? (Th ng kê theo m t: S ố ữ ặ ố ặ ố trường - S h c sinh - S giáo viên - T l HS dân t c thi u s )ố ọ ố ỉ ệ ộ ể ố

+ Nh v y, c n l p b ng th ng kê g m m y c t d c?ư ậ ầ ậ ả ố ấ ộ ọ + B ng th ng kê s có m y h ng ngang?ả ố ẽ ấ

- HS t l m ho c trao ự ặ đổi b n l p b ng th ng kê g n c t d c v n mạ ậ ả ố ộ ọ ă h ng ng ng - k gi y nháp.à ẻ ấ

- GV m i 3-4 HS lên b ng thi k th t nhanh b ng th ng kê C l p v GV ả ẻ ậ ả ố ả nh n xét, th ng nh t m u úng - GV dán lên b ng t phi u ã k m u :ậ ố ấ ẫ đ ả ế đ ẻ ẫ

1) N m h că ọ 2) S trố ường 3) S h c sinhố ọ 4) S giáo viênố 5) T l HS dân t c thi u ỉ ệộ ể số

2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005

(91)

Nhi m v 2: i n s li u v o b ng th ng kêệ ụ Đ ề ố ệ ả ố - HS i n s li u v o t ng ô tr ng b ng đ ề ố ệ ố ả

- HS l m b i gi y dán b i lên b ng l p, à ấ ả đọc s li u b ng.ố ệ ả - GV nh n xét; ch m i m m t s b ng th ng kê xácậ ấ đ ể ộ ố ả ố

- GV h i: So sánh b ng thóng kê ã l p v i b ng li t kê SGK, em ỏ ả đ ậ ả ệ th y có i m khác nhau? (B ng th ng kê ã l p cho th y m t k t qu có tính ấ đ ể ả ố đ ậ ấ ộ ế ả so sánh r t rõ r t gi a n m h c Ch nhìn t ng c t d c, co th th y ấ ệ ữ ă ọ ỉ ộ ọ ể ấ s li u có tính so sánh.)ố ệ

4 B i t p 3à ậ

- HS đọc n i dung BT.ộ

- GC nh c HS: ắ để ch n ọ phương án tr l i úng, ph i xem b ng th ng ả đ ả ả ố kê ã l p, g ch dđ ậ ưới ý tr l i úng VBTả đ

- HS l m b i phi u dán b i lên b ng l p, trình b y k t qu C l p v à ế ả ế ả ả GV nh n xét, ch t l i l i gi i úng.ậ ố ả đ

- D n HS ghi nh cách l p b ng th ng kê ặ ậ ả ố để ế ậ bi t l p b ng c n; ả ầ đọc trước n i dung ti t 4.ộ ế

-   -   - 

-Ngày soạn: 14/5/2007

-Ti t 4ế

C ng c k n ng l p biên b n cu c h p qua b i t p vi t v n b n cu c h p ủ ố ĩ ă ậ ả ộ ọ ậ ế ă ả ộ ọ c a ch vi t - b i Cu c h p c a ch vi t.ủ ữ ệ ộ ọ ủ ữ ế

V b i t p Ti ng vi t n m, t p hai, in m u c a biên b n cu c h p.ở ậ ế ệ ă ậ ẫ ủ ả ộ ọ III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

1 Gi i thi u b iớ ệ

2 Hướng d n HS luy n t pẫ ệ ậ

- M t HS ộ đọc to n b n i dung BT.à ộ ộ

- C l p ả đọ àc l i b i Cu c h p c a ch vi t, tr l i câu h i:ộ ọ ủ ữ ế ả ỏ

+ Các ch v d u câu h p b n vi c gì? (B n vi c giúp ữ ấ ọ ệ ệ đỡ b n Ho ng B n n y không bi t dùng d u ch m câu nên ã vi t nh ng câu v n r t kì qu c.)ạ ế ấ ấ đ ế ữ ă ấ ặ

+ Cu c h p ộ ọ đề cách để giúp b n Ho ng? (Giao cho anh D u ch m yêu ấ ấ c u Ho ng ầ đọ ạc l i câu v n m i Ho ng nh ch m câu.)ă ỗ đị ấ

- GV h i HS v c u t o c a m t biên b n HS phát bi u ý ki n.ỏ ề ấ ủ ộ ả ể ế

- GV c l p trao ả đổi nhanh, th ng nh t m u biên b n cu c h p c a chố ấ ẫ ả ộ ọ ủ ữ vi t GV dán lên b ng t phi u ghi m u biên b n.ế ả ế ẫ ả

- HS vi t biên b n v o v ế ả

- Nhi u HS ti p n i ề ế ố đọc biên ban - HS vi t biên b n t t phi u, ế ả ố ế dán b i lên b ng l p, ả đọc k t qu ế ả

- C l p bình ch n th kí vi t biên b n gi i nhâts.ả ọ ế ả ỏ

3 C ng c , d n dòủ ố ặ : GV nh n xét ti t ôn t p D n nh ng HS vi t biên b n ậ ế ậ ặ ữ ế ả ch a đạ ềt v nh ho n ch nh l i.à ỉ

Ti t 5ế

1 Ti t t c ki m tra l y i m t p ế ụ ể ấ đ ể ậ đọ àc v HTL

(92)

- Phi u vi t tên t ng b i t p ế ế ậ đọ àc v HTL (nh ti t 1)ư ế Bút d b - t gi y kh to cho 3-4 HS l m b i t p 2.ạ ấ ổ à ậ III - Các ho t ạ động d y - h cạ ọ

1 Gi i thi u b iớ ệ à : GV nêu M , YC c a ti t h c.Đ ủ ế ọ

2 Ki m tra t p ể ậ đọ àc v HTL (s HS l i): Th c hi n nh ti t 1.ố ự ệ ế B i t p 2à ậ

- Hai HS ti t n i ế ố đọc yêu c u c a b i (HS1 ầ ủ đọc yêu c u c a BT2 v ầ ủ b i th Tr S n M , HS2 ẻ ỹ đọc câu h i tìm hi u b i.) GV gi i thích: S nỏ ể ả m l m t xã thu c huy n S n T nh, t nh Qu ng Ngãi, có thơn M Lai - n i ã ỹ ộ ộ ệ ị ỉ ả ỹ đ x y v t n sát M Lai m em ã bi t qua b i KC Ti ng v c m M Lai ẩ ụ ỹ đ ế ế ĩ ầ ỹ (tu n 4).)ầ

- C l p ả đọc th m b i th ầ

- GV nh c HS: Miêu t m t hình nh khơng ph i l di n l i b ng v n xuôi ắ ả ộ ả ả ễ ằ ă câu th , o n th m l nói tơ đ à ưởng tượng, suy ngh m hình nh th ó g i choĩ ả đ ợ em

- M t HS ộ đọc trướ ớc l p nh ng câu th g i nh ng hình nh r t s ng ữ ợ ữ ả ấ ố động v tr em.ề ẻ

- M t HS ộ đọc nh ng câu th t c nh nh ng bu i chi u t i v ban êm ữ ả ả ữ ổ ề ố đ vùng quê ven bi n (t Hoa xể ương r ng chói đỏ đến h t).ế

- HS đọc k t ng câu h i; ch n m t hình nh thích nh t b i th ; ĩ ỏ ọ ộ ả ấ miêu t (vi t) hình nh ó; suy nghic, tr l i mi ng BT2.ả ế ả đ ả ệ

- Hs ti p n i phát bi u ý ki n, m i em tr l i ế ố ể ế ỗ ả đồng th i hai câu h i C ỏ ả l p v GV nh n xét GV khen ng i nh ng HS c m nh n ậ ợ ữ ả ậ nh ng hay, ữ

p c a b i th

đẹ ủ

4 C ng c , d n dòủ ố ặ

- GV nh n xét ti t h c, khen ng i nh ng HS ậ ế ọ ợ ữ đạ đ ểt i m cao b i ki m tra ể đọc, nh ng HS th hi n t t kh n ng ữ ể ệ ố ả ă đọc - hi u b i th Tr S n m ể ẻ ỹ

- D n HS v nh HTL nh ng hình nh th em thích b i Tr S n ặ ề ữ ả ẻ M ; ỹ đọc trước n i dung ti t 6.ộ ế

-   -   -

-Ngày soạn: 15/5/2007

-   -Ti t 6ế

1 Nghe - Vi t úng t 11 dòng ế đ ả đầu c a b i th Tr S n M ủ ẻ ỹ C ng c k n ng vi t o n v n t ngủ ố ĩ ă ế đ ă ả ườ ả ải, t c nh d a v o hi u bi t c a ự ể ế ủ em v nh ng hình nh ữ ả g i t b i th Tr S n M ợ ẻ ỹ

II - Đồ dùng d y - h cạ ọ B ng l p vi t ả ế đề b i III - Các ho t ạ động d y h cạ ọ

1 Gi i thi u b iớ ệ à : GV nêu M , YC c a ti t h c.Đ ủ ế ọ Nghe - vi tế : Tr S n M - 11 dòng ẻ ỹ đầu

- GV đọc 11 dòng đầu b i th HS nghe v theo dõi SGK.à

- HS đọc th m 11 dòng th GV nh c em ý cách trình b y b i th thầ ắ à ể t do, nh ng ch em d vi t sai (S n M , chân tr i, b t, ).ự ữ ữ ễ ế ỹ ế

- HS g p SGK GV ấ đọ ừc t ng dòng th cho HS vi t GV ch m b i Nêu nhân ế ấ xét

3 B i t p 3à ậ

(93)

- GV HS phân tích đề ạ, g ch nh ng t ng quan tr ng, xác ữ ữ ọ định úng yêu c u c a b i

đ ầ ủ đề

D a v o hi u bi t c a em v nh ng hình nh ự ể ế ủ ữ ả g i t b i th "Tr ợ ẻ S n M ", vi t m t o n v n kho n câu theo m t nh ng ỹ ế ộ đ ă ả ộ ữ đề b i sau:

a) T m t ám tr (không ph i t m t ả ộ đ ẻ ả ả ộ đứa tr ) ang ch i ùa ho c ang ẻ đ đ ặ đ ch n trâu, ch n bò.ă ă

b) T m t bu i chi u t i ho c m t êm yên t nh vùng bi n ho c m t l ng ả ộ ổ ề ố ặ ộ đ ĩ ể ặ ộ quê

- HS suy ngh , ch n ĩ ọ đề ầ t i g n g i v i mình.ủ - Nhi u HS nói nhanh ề đề t i em ch n.ọ

- HS vi t o n v n; ti p n i nhua ế đ ă ế ố đọ đ ạc o n v n c a C l p v GV ă ủ ả nh n xét, ch m i m, bình ch n ngậ ấ đ ể ọ ười vi t b i hay nh t.ế ấ

- D n nh ng HS vi t o n v n ch a ă ữ ế đ ă đạ ềt v nh ho n ch nh o n v n C à ỉ đ ă ả l p l m th b i luy n t p ti t 7,8; chu n b b i ki m tra k t thúc c p Ti u h c.ớ ệ ậ ế ẩ ị ể ế ấ ể ọ

Ti t 7ế

KI M TRA Ể ĐỌC - HI U, LUY N T VÀ CÂUỂ Ệ Ừ (Th i gian l m b i kho ng 30 phút)ờ à ả

theo chuyên môn Đề

ch n:

Đề ẵ

Câu 1: Ý a (Cây g o gi ; thân xù xì, gai g c, m c meo; Thạ ố ố ương v luc b n l n lên ã th y g o n hoa.)ạ đ ấ

Câu 2: ý b: (Cây g o xèo thêm m t tán tròn vộ ươn cao lên tr i.)ờ Câu 3: ý c (Hoa g o n l m b n s ng sáng b ng lên.)ạ ế ố

Câu 4: ý c (Vì có k ẻ đào cát dướ ối g c g o, l m r tr ra.)ạ ễ Câu 5: ý b (L y ấ đất phù sa đắp kín nh ng r b tr ra.)ữ ễ ị Câu 6: ý b (Th hi n ý th c b o v môi trể ệ ứ ả ệ ương.)

Câu 7: ý b (Cây g o bu n thiu, nh ng chi c c p xu ng, ê.)ạ ữ ế ụ ố ủ Câu 8: ý a (N i b ng t "v y m ".)ố ằ ậ

Câu 9: ý a (Dùng t ng n i v l p t ng )ừ ữ ố ặ ữ Câu 10: ý c (Ng n cách t l m v ng )ă ị ữ

l : Đề ẽ

-   -

-Ngày soạn: 16/5/2007

-Ti t 8ế

KI M TRA T P LÀM V NỂ Ậ Ă (Th i gian l m b i kho ng 40 phút)ờ à ả

theo chun mơn Đề

Hình th c ch b n ứ ế ả để ể ki m tra (phô tô phát cho t ng HS)ừ H v tên: ọ

L p:

Ng y tháng n m 200 ă

KI M TRA CU I H C K II - MÔN TI NG VI T LỂ Ố Ọ Ỳ Ế Ế ỚP ch n

Đề ẵ

(94)

A - Đọc th mầ

Cây g o ngo i b n sôngạ ế

Ngo i bãi b i có m t g o gi xo tán xu ng m t sông Thà ộ à ố ặ ương v l ũ b n l n lên ã th y nh ng mùa g o đ ấ ữ đỏ ngút tr i v t ng đàn chim l lũ ượt bay v C m i n m, g o l i xèo thêm ề ứ ỗ ă ạ m t tán tròn vộ ươn cao lên tr i xanh Thân xù xì, gai góc, m c meo, v y m xanh m n, non tố ậ ươi, d p ậ d n ùa v i gió V o mùa hoa, g o nh ám l a đ đ đỏ ngang tr i h ng h c ự cháy B n sông b ng lên ế đẹ ạp l kì

Chi u nay, i h c v , Thề đ ọ ề ương b n ùa g o Nh ng kìa, c ạ ả m t v t ộ đất quanh g c g o phía m t sông l th nh h sâu ho mố ặ ố ắ

- GV nh n xét ti t tr b i.ậ ế ả

- D n c l p xem l i ki n th c ã h c v lo i trang ng ặ ả ế ứ đ ọ ề ữ để

(95)

-Tuần 29

Ngày dạy: Thø ngµy 14/4/2008

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I - Mục đích, u cầu:

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm bài, đọc từ phiên âm tiếng nước Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

II - Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ chủ điểm BT SGk III - Các hoạt động dạy - học

a) Luyện đọc

- GV viết lên bảng từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn lớp đọc đồng

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn (2 - lượt) Có thể chia thành đoạn sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến quê sống với họ hàng + Đoạn 2: Từ Đêm xuống đến băng cho bạn

+ Đoạn 3: Từ bão dội đến Quang cảnh thËt hỗn loạn

+ Đoạn 4: Từ Ma-ri-ô đến đôi thẫn thờ, tuyệt vọng + Đoạn 5: Phần lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sữa lỗi phát âm, giọng đọc cho em; giúp em hiểu từ (Li-vơ-pun, bao lơn).

- GV đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu bài

- Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta (Ma-ri-ô: bố mới mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta đường nhà gặp lại bố mẹ.)

GV nói thêm: Đây hai bạn nhỏ người Y-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun nước Anh Y-ta-li-a

- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương? (Thấy Ma-ri-ô bị sống lớn ập tới, xô cậu ngả dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc vết thương cho bạn.)

- Tai nạn bất ngờ xẩy nào? (Cơn bão dội ập tới, sãng lớn phá thủng

thân tàu, nước phun vào khoang, tàu ch×m dần biển khơi Ma-ri-ơ

Giu-li-ét-ta hai Giu-li-ét-tay ôm chặt cét buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển).

- Ma-ri-ơ phản ứng người xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu? (Một ý nghĩ đến - Ma-ri-ô định nhường chổ cho bạn - cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn bố mẹ ,nói ơm ngang lưng bạn th¶ xuống nước.)

- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứa nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu?

(Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn.)

- Hãy nêu cảm nghĩ em nhận vật truyện

+ Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo, cao thượng nhường sống cho bạn

(96)

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn văn GV giúp HS thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn cuối theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn

- Từng tốp HS luyện đọc phân vai - Từng tốp thi đọc diễn cảm trưíc lớp

- Cả lớp bình chọn nhóm đọc diễn cảm hay

- HS nhắc lại ý nghĩa cña câu chuyện

-Toán

ÔN TậP Về PHÂN Số (tiếp)

A Mơc tiªu :

- Củng cố tiếp khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác

B Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 Bài cũ :

2 Bµi míi :

GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẵng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Câu trả lời khoanh vào D Bài 2: Tơng tự nh Câu trả lời khoanh vào B

(Vì 1/4 số viên bi 20 x 1/4 = (viên bi, viên bi đỏ.)

Bµi 3: Cho HS tù lµm bµi råi chữa Khi HS chữa GV cho HS nêu (miệng) viết bảng Chẳng hạn, nêu: phân số 15/25; 9/15; 21/35 phân số 5/8 phân số 20/32

Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số 3/5 phân số 15/25 vì: = x = 15 Hoặc v× 15 = 15 : =

5 x 25 25 25 : 5

Bài 4: GV cho HS tự làm chữa Phần c) có hai cách làm: * Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai phân số

* Cách 2: So sánh phân số với đơn vị so sánh hai phân số theo kết so sánh với đơn vị (coi đơn vị "cái cầu" để so sánh hai phân số cho)

Chẳng hạn:

8/7 > (vì tử sè lín h¬n mÉu sè) > 7/8 (vì tử số bé mẫu số)

Vậy 87 > 78 87 > > 78 Bài 5: HS tù bµi lµm

3 Củng cố, dặn dị : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tiếp Đạo đức

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC

-CHÁU ÂẢI DỈÅNG V -CHÁU NAM CỈÛC I-MỦC TIÃU

Hc xong bi naìy, HS:

(97)

- Xac định đồ vị trí địa lý, giới hạn châu Đai Dương châu Nam Cực

- Bản đồ Tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực - Quả Địa cầu

- Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC 1.Cháu Âải Dỉång

a)Vị trí địa lý, giới hạn

Bước 1: HS dựa vào lược đồ, kênh chữ SGK:

- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm phần đất nào?

- Trả lời câu hỏi mục a SGK

Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ đồ treo tường vị trí, giới hạn châu Đại Dương

- GV giới thiệu vị trí địa lý, giới hạn châu Đại Dương Địa cầu Chú ý đương chí tuyến Nam qua lục địa Ơ-xtrây-li-a, cịn đảo quần đảo chủ yếu nằm vùng vĩ độ thấp

b)Đặc điểm tự nhiên

*Hoạt động (làm việc cá nhân)

Bước 1: HS dựa vào ảnh, SGK để hồn thành bảng sau:

Khí hậu Thực, động

vật Lục địa

Ä-xtráy-li-a

Các đảo quần đảo

Bước 2: HS trình bày kết GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời; gắn tranh (nếu có) vào vị trí chúng đồ

c)Dân cư hoạt động kinh tế

*Hoạt động 3 (làm việc lớp) HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

- Về số, dân, châu Đại Dương có khác châu lục học?

- Dân cư lục địa Ơ-xtrây-li-a đảo có khác nhau? - Trình bày đặc điểm kinh tế Ơ-xtrây-li-a

2.Cháu Nam Cæûc

(98)

- Cho biết:

+ Đặc điểm tiêu biêu tự nhiên châu Nam Cực

+ Vì châu Nam Cực khơng có dân sinh sống thường xuyên?

Bước 2: HS đồ vị trí địa lý châu Nam Cực, trình bày kết thảo luận GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận:

- Châu Nam Cực châu lục lạnh giới

- Là châu lục khơng có dân sinh sống thường xuyên

-Ngµy soạn: 12/4/2008

Toán

ÔN TậP Về Số thập phân A Mục tiªu :

- Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh số thập phân B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV tổ chức, hớng dẫn tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

63,42 c l: Sỏu mơi ba phẩy bốn mơi hai Số 63,42 có phần nguyên 63, phần thập phân 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải chục, đơn vị, phần mời, phần trăm

Bài 2: Tơng tự Khi chữa nên cho HS đọc số, chẳng hạn:

c) Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: không phẩy không bốn Bài 3: Cho HS tự làm chữa Kết là:

74,60; 284,30; 401,25; 104,00 Bài 4: Kết là:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

Bµi 5: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa bài, GV nên cho HS cách so sánh hai số thập phân

-CHÍNH TẢ: (N-V)

đất nớc I - Mục đớch, yờu cầu

1 Nhớ - viết tả khổ thơ cuối đất nước

2 Nắm tên viết hoa huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua BT thực hành II - Đồ dùng dạy - học

- Ba tờ phiếu kẻ bảng phân lo¹i để HS làm BT2 (xem mẫu dưới) - Ba, bốn tờ giấy khổ A4 để HS làm BT3

1 Giới thiệu: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS nhớ - viết

(99)

- Cả lớp nhìn SGk đọc thầm khổ thơ cuối GV nhắc HS ý từ em dễ viết sai (VD: rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất ); cách trình bày thơ thể tự (đầu dòng thơ thẳng theo hàng dọc)

- HS gấp SGK, nhớ lại, tự viết Nêu nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu BT (lệnh Gắn bố với miền Nam)

- Cả lớp đọc thầm lai Gắn bố với miền Nam, gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng (trong VBT); suy nghĩ kỹ để nêu nhận xét cách viết hoa cụm từ GV phát bút phiếu cho HS (hoặc nhóm)

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Chữ đầu phận tạo thành tên viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người - (Hồ Chí Minh) - viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

Bài tập

- Một HS đọc nội dung tập (Lưu ý HS đọc lệnh đoạn văn) - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn

- Một HS nói lại tên danh hiệu in nghiêng đoạn văn: anh hùng lực lượng vò trang nhân dân (lặp lại hai lần); bà mẹ Việt nam anh hùng.

- HS viết lại tên danh hiệu cho GV phát giấy khổ A4 cho 3-4 HS

- Những HS làm trªn giấy dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét, kết luận

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu , giải thưởng

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I - Mục đích, u cầu

1 Hệ thống hố kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Nâng cao kỹ sử dụng loại dấu câu

II - Đồ dùng dạy học

- Bút số tờ phiếu khổ to

- Một tờ phô tô mẫu chuyện vui Kỉ lục giới (đánh số thứ tự câu văn) - Hai, ba tờ phô tô Thiên đường phụ nữ

- Ba tờ phô tô mẫu chuyện vui Tỉ số chưa mở (đánh số thứ tự câu văn) III - Các hoạt động dạy - học:

A - Kiểm tra cũ

GV nhận xét kết kiểm tra định kỳ học kỳ II (phần LTVC) B - Dạy

(100)

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu (hiểu đọc mẫu chuyện vui Kỷ lục giới) - Cả lớp đọc lại mẫu chuyện vui

- GV gợi ý: BT1 nêu yêu cầu:

- HS làm việc cá nhân - khoanh tròn dấu câu

- GV dán lên bảng tờ giấy phôtô nội dung truyện Kỉ lục giới, mời HS lên bảng làm - khoanh trịn loại dấu câu cần tìm, nêu công dụng dấu Cả lớp GV nhận xét, kết luận:

- GV hỏi HS tính khôi hài mẩu chuyện vui Kỉ lục giới.(Vận động viên lúc nghĩ đến kỉ lục nên bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay: kỉ lục thế giới (về sốt cao) bao nhiêu.Trong thực tế khơng có kỉ lục giới sốt.)

Bài tập 2

- Một HS đọc nội dung BT2 (đọc Thiên đường phụ nữ)

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài Thiên đường phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì? (Kể chunh thành phố Giu-chi-tan Mê-hi-cô nơi ohụ nữ đề cao, hëng đặc quyền, đặc lợi.)

- Cả lớp đọc thầm lại Thiên đường phụ nữ, điền dấu chấm vào chổ thích hợp, sau viết hoa chữ đầu câu GV phát phiếu cho 2-3 HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

Bài tập

- HS đọc nội dung tập

- Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở; làm

- Cách tổ chức thực tương tự BT1, - GV dán lên bảng tờ phiếu cho HS làm - sửa lại dấu câu, trả lời (miệng) công dụng dấu câu GV kết luận

- GV hỏi HS hiểu câu trả lời Hùng mẫu chuyện vui Tỉ số chưa mở nào? (Câu trả lời Hùng cho biết: Hùng điểm hai kiểm tra Tiếng việt Tốn.)

3 Củng cố, dăn dị

GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể mẫu chuyện vui cho người thân

-ThĨ dơc

(ĐÃ có giáo viên môn) -Hát nhạc

ôn tập tđn số 7, số 8 (ĐÃ có giáo viên môn)

-Ngày soạn: 13/4/2008

Toán ÔN TậP Về Số thập phân (T)

A Mục tiêu :

- gióp HS cđng cè vỊ: C¸ch viÕt số thập phân, phân số dới dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dới dạng thập phân; so sánh cấc số thập phân

(101)

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a)

3 72 15 9347

0,3 = ; 0, 72 = ; 1, = ; 9,347 =

10 100 10 1000

b)

1 75 24

= ; = ; = ; = 10 10 100 25 100

Bµi 2: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn: a) 0,35 =35%; 0,5 =0,50 =50%; 8,75 = 875% b) 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n: a)

1

2 giê = 0,5 giê;

4 giê = 0,75 giê;

4 = 0,25 phót.

b)

7

2m = 3,5 m;

10km = 0,3 km;

5 kg = 0,4 kg

Bµi 4: Cho HS tù lµm bµi chữa Kết là: a) 4,203; 4,23; 4,5; 4,505

b) 69,48; 69,8; 71,2; 72,1

Bµi 5: cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

Viết 0,1 < < 0,2 thành 0,10 < < 0,20 Số vừa lớn 0,10 vừa bé 0,20 0,11 ; 0,12 ; ; 0,19; theo yêu cầu cần chọn số để viết vào chổ chấm, ví dụ: 0,1 <0,15 < 0,2

Củng cố, dặn dò :

-K CHUYN LỚP TRƯỚNG LỚP TƠI I - Mục đích, u cầu

1 Rèn kĩ nói

- Hiểu câu chuyện; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc công việc lớp, khiến các bạn nam lớp củng nể phục).

2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Theo dõi bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II - Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ truyện SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS kể lại câu chuyện nói truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt nam kể kỉ niệm thầy giáo cô giáo

B - Dạy

1 Giới thiệu câu chuyện

2 GV kể chuyện Lớp trưởng lớp (2 lần)

(102)

- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to dán (treo) bảng lớp yêu cầu HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát tranh minh hoạ SGK

- GV kể lần

Một HS đọc yêu cầu cña tiết kể chuyện GC hướng dẫn HS thực yêu cầu:

a) Yêu cầu

- Một HS đọc lại yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dung đoạn câu chuyÖn theo tranh

b) Yêu cầu 2,3

- GV mời HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2,3 câu mở đầu (VD: Tôi Quốc học sinh lớp 5A Hôm ấy, sau lớp bầu Vân làm lớp trưởng, đứa trai ngao ngán Giờ giải lao, kéo nhau ra gốc lớp, bình luận sơi )

- Từng HS "nhập vai" nhân vật, KC bạn bên cạnh; trao đổi ý nghĩa câu chuyện, học rút

- HS kể chuyện Mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện bạn trao đổi, đối thoại Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cuối bình chọn người thực tập KC nhập vai hay nhất, người tả lời câu chuyện

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể chuyện hay, hiểu ý nghiã câu chuyện, biết rút cho học đắn từ câu chuyện

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân -TẬP ĐỌC CON GÁI

1 Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể việc theo cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

2 Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "Trọng nam khinh nữ" Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

Tranh minh hoạ đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS đọc Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi (Nêu cảm nghĩ em nhận vật Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta)

(103)

- Từng tốp Hs tiếp nối đọc đoạn (2-3 lượt, xem xuống dòng đoạn) GV kết hợp giúp HS hiểu từ ngũ giải sau (vịt trời, man); uốn nắn cách đọc, cách phát âm HS

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn - giọng kể thủ thỉ, tâm tình b) Tìm hiểu

- Những chi tiết văn cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái? (Câu nói cảu dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể hiện ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ có vẽ buồn buồn - bố mẹ Mơ thích con trai, xem nhẹ gái.)

- Những chi tiết chứng tỏ M¬ khơng thua bạn trai? (Ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu giúp mẹ

- Sau chuyên Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm "con gái" khơng? Những chi tiết cho thấy điều đó?

- Đọc câu chun này, em có suy nghĩ gì? c) Đọc diễn cảm

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn hướng dẫn GV - GV hướng dẫn kớp luyện đọc tho đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu

- HS nhắc lại ý nghĩa

- GV nhận xét tiết học Dặn Hs chuẩn bị cho tiết học TLV (Tập viết đoạn đối thoại Ma-ri-ô Giu- li-ét-ta) kể tiếp

-MÜ tht

TËp nỈn tạo dáng - Đề tài: ngày hội (ĐÃ có giáo viên môn)

-KHOA HC: Bi 57 SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I - Mục tiêu:

Sau học HS biết: Vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản cđa ếch II - Đồ dùng

Hình trsng 116, 117 SGK III - Các hoạt động.

1 Bài cũ: - Đặc điểm chung sinh sản côn trùng. - Nêu cách tiêu diệt

2 Bàu mới: gt bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản cña ếch.

Mục tiêu: Nêu đặc điểm sinh sản ếch.

(104)

116,117

Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?

Ếch đẻ trứng đâu? Trứng Ếch nở thành gì?

Chỉ vào hình mơ tả phát triển cđa nßng nọc? Nßng nọc sống đâu? ếch sống đâu?

- HS trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung

Kết luận: Ếch đồng vật đẻ trứng Trong qu¸ trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước vừa trải qua đời sống cạn

Hoạt đọng 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản Ếch.

Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản Ếch. Cách tiến hành: - HS vẽ sơ đồ vào vỡ

- GV kiển tra hướng dẫn, gọi ý

2 HS trao đổi vào sơ đồ - nêu chu trình sinh sản Ếch - HS xung phong trình bày trước lớp - nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: - HS tự nêu câu hỏi đố (2 -3 câu) - Về nhà học chuẩn bị

-Ngày soạn: 13/4/2008

Ngày dạy: Thø ngµy 17/4/2008

ơn tập đo độ dài đo khối lợng A Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố về: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng; cách viết số đo độ dài số đo khối lợng dới dạng số thập phân

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn häc sinh tù làm chữa tập Chẳnghạn: Bài 1:

- Cho HS tự làm chữa GV vẽ bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lợng lên bảng lớp học để HS điền cho đủ bảng (theo mẫu nêu SGK)

-Cho HS ghi nhớ tên đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lợng mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài, hai đơn vị đo khối lợng liên tiếp

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Yêu cầu HS phải ghi nhớ mối quan hệ đơn vị đo độ dài; đơn vị đo khối lợng thông dụng

Bài 3: Cho HS làm (theo mẫu) chữa bài: Kết là: a) 1827m = 1km 827m = 1,827km;

2063m =2km 63m = 2,063km; 702m = 0km 702m = 0,702km b) 34dm =3m 4dm =3,4m;

786cm =7m 86cm =7,86m; 408cm =4m 8cm =4,08m c) 2065g=2kg 65g =2,065kg; 8047kg=8tÊn 47kg=8,047tÊn

-   -TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

(105)

1 Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn văn đoạn văn đối thoại kịch

2 Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch II - Đồ dùng dạy - học

- Một số tờ giấy khổ A4 để nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màm kịch - Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch

2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập

- Hai HS tiếp nối đọc hai phần truyện Một vụ đắm tàu định SGK Bài tập

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2: HS1 đọc yêu cầu BT2 nội dung (Giu-li-ét-ta); HS2 đọc nội dung (Ma-ri-ô)

+ Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ơ

- Một HS đọc thành tiếng gợi ý lời đối thoại (ở 1) Một HS đọc gợi ý lờp đối thoại cho 1; 1/2 lớp lại viết tiếp lời đối thoại cho

- HS tự hình thành nhóm: nhóm khoảng 2-3 em (với 1), 3-4 em (với 2); trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hoàn chỉnh kịch GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm

- Đại diện nhóm (đúng chỗ) tiếp nối đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi, viết lời đối thoại hợp lý, thú vị

Bài tập

- GV nhắc nhóm: Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch; cố gắng đối đáp tự nhiên, khơng q phụ thuộc vào lời đối tho¹i nhóm

- HS nhón tự phân vai; vào vai đọc lại diễn thử kịch (thời gian khoảng phút)

- Từng nhóm HS tiếp nối thi đọc lại diễn kịch trước lớp Cả lớp HS bình chọn nhóm đọc diễn kịch sinh động, hấp dẫn

- Dăn HS nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm mình; tiếp tục tập dựng hoạt cảnh kịch để chuẩn bị cho tiết mục văn nghệ lp

-Kĩ thuật: Lắp xe cần cẩu (T2)

(ĐÃ có giáo viên môn) -Thể dơc Bµi 58

(106)

ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU (T) I - Mục đích, yêu cầu

1 Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Củng cố kĩ sử dụng loại dấu câu

- Bút vài tờ phiếu khổ to phô tô nội dung mẫu chuyển vui BT1; vài tờ phô tô mẫu chuyện vui BT2

- Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT3 III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ

GV đưa ngữ liệu để kiểm tra kĩ sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than 1-2 HS

B - Dạy mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS làm BT

Bài tập

- GV hướng dẫn cách làm bài: Các em cần đọc chậm rãi câu văn, ý câu có trống cưối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu cảm câu khiến - điền dấu chấm than

- HS làm cá nhân trao đổi bạn - điền dấu câu thích hợp vào ô trống VBT GV phát bút phiếu cho vài HS

- Những HS làm phiếu dán lên bảng lớp, tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Một HS đọc lại văn truyện điền dấu câu Bài tập

- GV hướng dẫn HS làm bài: Giống BT1

- Thực tương tự BT1 GV phát bút phiếu cho vài HS làm - em gạch dấu câu dùng sai, sửa lại; trình bày kết

Bài tập

- GV: Theo nội dung nêu ý a,b,c,d, em cần đặt kiểu câu với dấu câu nào?

- Hs làm vào VBT GV phát giấy khổ to bút cho 3-4 HS Cách thực tương tự BT2

GV nhận xét tiết học Nhắc HS sau tiết «n tập có ý thức viết câu, đặt dấu câu

-Ngày soạn: 14/4/2008

ụn v o độ dài đo khối lợng (tiếp)

(107)

- Gióp HS «n tËp, cđng cè vỊ:

+Viết số đo độ dài khối lợng dới dạng số thập phân

+ Mối quan hệ số đơn vịđo độ dài đơn vị đo khối lợng thông dụng B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GVhíng dÉn HS tù làm tập chữa chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n:

a) 4km 382km =4,382 km; 2km 79m =2,079km; 700m=0,700km=0,7 km b) 7m 4dm= 7,4m; 5m 9cm=5,09m; 5m75mm=5,075m

Chú ý: Khi HS chữa GVnên yêu cầu hS trình bày cách làm Chẳng hạn: 2km 79m =2,079km 2km 79m = 2,079km

Bài 2: Thực tơng tự nh Chẳng hạn:

a) kg 350g =2,350kg = 2,35 kg; kg65g=1,065kg b) tÊn760 kg= 8,760 tÊn=8,76tÊn; 2tÊn 77 kg=2,077tÊn Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) 0,5m= 0,50m =50cm b) 0,075km = 75m;

c) 0,064kg= 64g; c) 0,08 tÊn =0,080 tÊn = 80kg Chú ý:

- Khi HS chữa GV nên yêu cầu HS giải thích cách làm Chẳng hạn: 0,5m= 50cm v× 0,5m=0m dm=50cm

- HS cã thể viết0,5m =0,50m=50cm hoặc0,5m=50cm Bài 4: Thực tơng tự nh Chẳng hạn: a) 3576m=3,576km; b) 53cm=0,53m; c) 5360kg=5,360 tÊn= 5,36tÊn d) 657g=0,657kg

Khi HS chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách làm Chẳng hạn: 3576m=3,576km 3576m=3km 576m =3,576km

-LÞch sư

HON TON THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I-MỦC TIÃU

Hc xong bi ny, HS biãt:

- Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khố VI, năm 1976

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- HS nhắc lại cũ: Sự kiện ngày 30-4-1975 ý nghĩa lịch sử ngày

+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống (Quốc hội khoá VI) diễn nào?

+ Những định quan trọng kỳ họp Quốc khoá VI

+ Ý nghĩa bầu cử kỳ họp Quỉc hội khoá VI

(108)

- Nêu rõ khơng khí tưng bừng bầu cử Quốc hội khoá VI

Tìm hiểu định quan trọng kỳ họp Quốc hội khoa VI, năm 1976

Các nhóm trao đổi, tranh luận tới thống ý: tên nước, quy định Quốc kỳ, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định, Bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

- HS thảo luận làm rõ ý: Những định kỳ họp Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

*Hoạt động (làm việc lớp): củng cố

- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử Quốc hội khoá VI - HS nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc hội khoá VI kỳ họp Quốc họi thống

-TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I - Mục đích, yêu cầu

1 Biết rút kinh nghiệm cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả cối

2 Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự söa lỗi thầy (cơ) u cầu; phát sưa lỗi mắc phải làm mình; biết viết lại đoạn làm cho hay

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả cối, tuần 27); số lỗi điển hình cần söa chung trước lớp

III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

Một, hai tốp HS phân vai đọc lại diễn hai kịch (Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô) nhóm hồn chỉnh

B - Dạy

GV mở bảng phụ viết đề văn tiết Kiểm tra viết (Tả cối), hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu đề (nội dung, thể loại); số lỗi điển hình

a) Nhận xét chung viết lớp - Những ưu điểm

(109)

3 Hướng dẫn HS ch÷a GV trả cho HS a) Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp - HS lớp trao đổi chữa GV chữa lại cho (nếu sai) b) Hướng dẫn HS chữa lỗi

- HS đọc lại lời nhận xét thầy (cơ) giáo sưa lỗi Đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại

c) Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay

- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, sáng tạo HS

- Mỗi đoạn văn chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay

- HS tiếp nối đọc đoạn văn vừa viết (có so sánh với đoạn cũ) GV chấm điểm đoạn viết hay

4 Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh viết chưa đạt nhà viết lại văn Chọn quan sát trước hình dáng, hoạt động vật

-KHOA HỌC:

Bài 58: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I - Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - Nói ni chim

Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK III - Các hoạt động dạy học

1 Bài cũ: - Nêu chu trình sinh sản Ếch 2 Bài mới: gt bài

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trong trứng

Cách tiến hành:

- HS làm theo cặp: Hỏi trả lời với câu hỏi SGK/upload.123doc.net So sách, tìm khác trứng h2 ?

Bạn nhìn thấy phận gảtong hình 2b, 2c, 2d ?

- GV gọi số cặp đặt câu hỏi theo hình SGK định bạn cặp khác trả lời - HS khác nhận xét

GV kết luận: - Trứng gà (chim) thụ tinh h.tử Được ấp h tử phôi - Trứng gà ấp 21 ngày gà

(110)

Mục tiêu: HS nói ni chim Cách tiến hành: Thảo luận nhóm

- Quan sát trang 119 SGK trả lời:

Bạn có nhận xét chim non, gà nở? Chúng tự kiếm mồi chưa ? sao?

- HS kết qu¶ thảo luận - nhóm khác bổ sung

GV nhận xét: Hầu hết chim non nở yến ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ tự thay kiếm mồi nuôi chúng đến chúng tự kiếm ăn

3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học chuẩn bị 59

-Sinh ho¹t

1 Nhận xét hoạt động tuần Sĩ số trì đầy đủ, vệ sinh Các em học làm trớc đến lớp Nhiều em mạnh dạn phát biểu xây dựng Tồn tại: Cha ngoan, cịn hoang nghịch

Cha chÞu khó viết 2 Phơng hớng.

Sinh hoạt chủ điểm

Tháng có chủ điểm ? Có ngày kỉ niệm lớn ? Duy trì tốt nÒ nÕp

Đến lớp ăn mặc sẽ, gọn gàng, sách đầy đủ Không ăn quà lớp hc

(111)

Tuần 30 Ngày soạn: 19/4/2008

TP c

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I - Mục đích:

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm văn víi giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh đức tính làm nên sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

Tranh minh họa đọc SGK III - Các hoạt động dạy - học A - Kiểm tra cũ

HS đọc gái, trả lời câu hỏi đọc B - Dạy

1 Giới thiệu

- Một hai học sinh khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn

- HS quan sát tranh minh họa SGK (Ha-li-ma phục sư tử) - GV viết lên bảng: Ha-li-ma, Đức A-la; đọc mẫu Cả lớp đồng đọc nhỏ - HS tiếp nối đọc đoạn (2 - lượt) Có thể chia làm đoạn để luyện đọc: đoạn (từ đầu đến giúp đỡ), đoạn (tiếp theo đến vừa vừa khóc), đoạn (tiếp theo đến chải lơng bờm sau gáy), đoạn (tiếp theo đến bỏ đi), đoạn (phần lại)

Gv kết hợp uốn nắm cách phát âm, cáhc đọc; giúp em hiểu nghĩa từ ngữ: phục, giáo sĩ, bí qut, sợ tốt mồ hơi, Đức A-la

- Hs đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc tồn - GV đọc diễn cảm văn b)Tìm hiểu

- Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? (Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm chách để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước.)

- Vị giáo sĩ điều kiện nào? (Nếu Ha-li-ma lấy ba sợi lông bờm sư tử sống, giáo sĩ nói cho nàng biết bí quyết.)

- Vì nghe điều kiện vị giáo sĩ, Hâ-li-ma sợ tốt mồ hơi, vừa vừa khóc? (Vì điều kiện mà vị giáo sĩ nêu thực được: Đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi lơng bờm lại khó Thấy người, sư tử vồ lấy, ăn thịt ngay.)

- Ha-li-ma nghỉ cách để làm thân với sư tử? (Tối đến, nàng ôm cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên nhảy bổ tới nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn

(112)

- Ha-li-ma lấy ba sợi lông bờm sư tử nào?

- Vì sao, gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử dận giữ "bỗng cụp mắt xuống, lằng lặng bỏ đi"? (Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma làm sư tử tức giận.)

c) Đọc diễn cảm

- Năm HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm đoạn truyện hướng dẫn GV

- Cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học Dặn lớp nhớ câu chuyện, nhà kể lại cho người thân

-Toán ôn tập đo diện tÝch A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi số đo diện tích với đơn vị đo thông dụng, viết sốđo diện tích dới dạng số thập phân

2 Bµi míi :

GV tỉ chức, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1:

- Cho HS tự làm chữa Khi chữa bài, GV kẻ sẳn bảng đơn vị đo diện tích bảng lớp, cho HS điền vào chổ chấm bảng

- Cho HS học thuộc tên đơn vị đo diện tích thơng dụng (nh m2, km2, quan hệ

gi÷a ha, km2 víi m2, ).

Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chú ý củng cố mối quan hệ hai đơn vị đo diện tíchliền nhau, cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân, nh:

a) 1m2 =100dm2 =10 000cm2 = 000 000mm2

1ha =10 000m2

1km2= 100ha =1 000 000m2

b) 1m2 =0,01dam2 1m2= 0,000001km2

1m2 =0,0001hm2 1ha =0,01km2

=0,0001ha 4ha= 0,04km2

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa Chẳng h¹n:

a) 65000m2 =6,5 ha; 846 000 m2 =84,6 ha; 5000m2 =0,5 ha.

b) 65km2 =600 ha; 9,2 km2 =920 ha; 0,3km2= 30 ha.

3 Cñng cè, dặn dò :

-o c

BẢO VỆ TAÌI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

-BAÌI 28

CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI I-MỤC TIÊU

(113)

- Mô tả đượch số đặc điểm đại dương (vị trí địa lý, diện tích)

- Biết phân tích bảng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bật đại dương

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ Thế giới - Quả Địa cầu

III-CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY - HOÜC 1.Vë trê cuía cạc âải dỉång

Bước 1: HS quan sát hình 1, hình SGK ho ûc Địa cầu, rồiă hoàn thành bảng sau vào giấy

Tãn âải dỉång

Giáp với châu lục

Giáp với đại dương

Thaùi Bỗnh

Dng n Dng

Âải Táy Dỉång

Bắc Băng

Dương Bước 2:

- Đại diện cặp HS lên bảng trình bày kết làm việc trước lớp, đồng thời vị trí đại dương Địa cầu Bản đồ Thế giới

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày 2.Một số đặc điểm ácc đại dương

*Hoạt động 2 (làm việc theo cặp)

Bước 1: HS nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:

+ Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

+ Độ sâu lớn thuộc đại dương nào? Bước 2:

- Đại diện số HS báo cáo kết việc làm trước lớp

- HS khác bổ sung

(114)

Kết luận: Trên bề mặt Trái Đất có đại dương, Thái Bình Dương đại dương có diện tích lớn đại dương có độ sâu trung bình lớn

-Ngày soạn:12/4/2008

Bài 147 ôn tập đo thể tÝch A Mơc tiªu :

- Giúp HS củng cố mối quan hệ mét khối, đề xi mét khối; viết số đo thể tích dới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích

2 Bµi míi :

GV tỉ chøc, híng dÉn HS tù lµm bµi chữa tập Chẳng hạn:

Bi 1: GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng lớp cho HS viết số thích hợp vào chổ chấm, trả lời câu hỏi phần b) Khi HS chữa bài, GV nên cho HS nhắc lại mối quan hệ ba đơn vị đo thể tích (m3, dm3, cm3) quan hệ hai đơn vị

liªn tiÕp

Bµi 2: GV cho HS tù lµm chữa Chẳng hạn: 1m3 =1000dm3 1dm3 =1000cm3

7,268m3= 7268dm3 4,351dm3 =4351cm3

0,5m3 =500dm3 0,2dm3 = 200cm3

3m3 2dm3 =3002dm3 1dm39cm3 = 1009cm3

Bµi 3: Cho HS tù lµm chữa Chẳng hạn:

a) 6m3 272dm3 =6,272m3; 2105dm3 =2,105m3; 3m382dm3= 3,082m3

b) 8dm3439 = 8,439 dm3; 3670 cm3 = 3,670 dm3 = 3,67 dm3.;

5 dm3 77 cm3 = 5,077 dm3.

3 Cñng cố dặn dò:

-CHNH T

cô gái tơng lai I - Mc đích, yêu cầu

1 Nghe - viết tả Cô gái tương lai

2 Tiếp tục luyện tập viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng; biết số huân chương nước ta

II - Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ

- Bút số tờ phiếu viết cụm từ in nghiêng BT2 - Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

Một HS đọc - bạn viết bảng lớp, că lớp viết vào giấy nháp tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng BT2 tiết tả trước

B - Dạy

1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học Hướng dẫn HS nghe - viết

(115)

- Gv hỏi HS nội dung tả (Bài giới thiệu Lan anh bạn gái giỏi giang, thông minh, xem mẫu người tương lai.)

- HS đọc tả GV nhắc em ý từ ngữ dễ viết sai Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập

- học sinh đọc lại cụm từ in nghiêng đoạn văn

- GV dán từ phiếu đã viết cụm từ in nghiêng; giúp HS hiểu yêu cầu - GV mở bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- HS viết lại cho tả cụm từ in nghiêng

- GV dán tờ phiếu, mời HS tiếp nối lên bảng làm - em söa lại hai cụm từ Sau đó, nói rõ em sữa lại Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Bài tập

- GV nêu yêu cầu BT3, giúp HS hiểu

- HS xem ảnh minh họa huân chương SGK; đọc kĩ nội dung nội huân chương, làm

- Những HS làm phiếu dán kết làm lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ tên cách viết danh hiệu, huân chương BT2,3

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I - Mục đích, yêu cầu

II - Đồ dùng dạy - học III - Các hoạt động dạy học A - Kiểm tra cũ

Hai HS làm tập 2,3 tiết LTVC (Ôn tập dÊu câu) B - Dạy

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi a-b-c Với câu hỏi c, em cần sử dụng từ điển (hoặc vài trang phô tô) để giải nghĩa từ phẩm chất lựa chọn

- GV tổ chức cho HS lớp phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận theo câu hỏi

Bài tập 2

(116)

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ phẩm chất chung riêng (tiêu biểu cho nữ tính, nam tính) hai nhân vật Giu-li-ét-ta Ma-ri-ơ

- Hs phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, thống ý kiến Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT3 (đọc vµ giải nghĩa từ: Nghì, đảm) - GV nhấn mạnh yêu cầu BT:

+ Nêu cách hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ

+ Trình bày ý kiến cá nhân - tán thành câu tục ngữ a hay câu tục ngữ b; giải thích

- HS đọc thầm lại thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực yêu cầu tập:

+ HS nói nội dung thành ngữ, tục ngữ GV chốt lại

+ Hs nêu ý kiến cá nhân (tán thành hay không tán thành) với quan điểm câu tục ngữ a b GV nhận xét thống ý kiến

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ; vài em thi đọc thuộc thành nhữ, tục ngữ trước lớp

GV nhận xét tiết học Nhắc Hs cần có quan điểm quyền bình đẳng nam nữ; có ý thức rèn luyện phẩm chất quan trọng giới

-ThĨ dơc Bµi 59

(ĐÃ có giáo viên môn) -Hát nhạc

Học hát: dàn đồng ca mùa hạ (Đã có giáo viờn b mụn)

-Ngày soạn: 20/4/2008

TO N ôn tập (T) A Mục tiêu :

- Giúp HS :

Ôn tập, củng cố về:

So sánh số đo diện tích thể tích

Giải tốn có liên quan đến tính diện tích, tính thể tích hình học B Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV híng dẫn học sinh tự làm chữa Chẵng h¹n

Bài 1: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa bài, GV cho HS viết vào đọc kết quả; u cầu HS giải thích cách làm ( khơng u cầu viết phần giải thích vào làm) Kết là:

a) 8m2 5dm2 =8,05m b) 7m3 5dm3 =7,005m

8m2 5dm2 < 8,5 m2 7m3 5dm3 < 7,5m3

8m2 5dm2 7m3 5dm3

1 Bµi cị : 2 Bµi míi :

GV híng dÉn häc sinh tù lµm bµi chữa Chẵng hạn

Bi 1: Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa bài, GV cho HS viết vào đọc kết quả; u cầu HS giải thích cách làm ( khơng u cầu viết phần giải thích vào làm) Kết là:

a) 8m2 5dm2 =8,05m b) 7m3 5dm3 =7,005m

(117)

8m2 5dm2 7m3 5dm3

Bµi 2: Cho HS tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn: Bài giải

Chiều rộngcủa ruộng là:

2

150 x = 100 (m)

3

DiƯn tÝch cđa thưa rng lµ: 150 x 100 = 15 000(m2 )

15 000m2 gấp 100m2 số lần là: 15 000: 100= 150(lần)

Số thóc thu đợc ruộng là: 60 x150 =9000(kg) 9000kg =9 tn

Đáp số:9 Bài 3: GV cho HS tự nêu tóm tắt toán giải toán Chẳng hạn:

Bài giải Thể tích bể nớc là: x3 x2,5 =30(m3)

ThĨ tÝch cđa phÇn bĨ cã chøa níc lµ:

30 x 80 : 100 = 24(m3)

a) Sè lÝt níc chøa bĨ lµ:

24m3 = 24 000 dm3 =24 000 l

b) Diện tích đáy bể là:

4 x = 12 (m2)

ChiỊu cao cđa møc níc chøa bĨ lµ:

24 :12 = (m)

Đáp số: a) 24 000 l ; b) 2m 3 Củng cố, dặn dò :

(118)

-KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - Mục đích, yêu cầu

- Một số sách, truyện, báo, sách Truyện đọc lớp viết nữ anh hùng, phụ nữ có từ

Một (hoặc HS) kể vài đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện học em rút

B - Dạy Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Một HS đọc đề viết bảng lớp, Gv gạch từ ngữ cần ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, nữ có tài

- HS đọc thầml lại gợi ý GV nhắc HS: Một số truyện nêu gợi ý truyện SGK (Trưng trắc, Trưng nhị, Con gái, Lớp trưởng lớp tôi)

- GV kiểm tra HS đac chuẩn bị trước nhà cho tiết học này, số HS tiếp nối nói trước lớp tên câu chuyện em kể

b) Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Trước HS thực hành KC, GV mời HS đọc lại gợi ý HS gạch nhanh giấy nháp dàn ý câu chuyện kể

-HS bạn bên cạnh KC, trao đổi ý nghiã câu chuyện - HS kể chuyện trước lớp:

+ HS xung phong kể chuyện cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lưu bạn lớp nhân vật chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

+ Cả lớp GV nhận xét

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay Củng cố, dặn dò

- Dặn HS đọc trước đề gợi ý tiết KC chứng kiến tham gia tuần 31

-TẬP ĐỌC

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

(119)

2 Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyển phong cảnh dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát cña phụ nữ Việt Nam áo dài

Tranh minh hoạ Thiếu nữ bên hoa huệ SGK III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ

Hai HS đọc lại Thuần phục sư tử, trả lời câu hỉ đọc B - Dạy

1 Giới thiệu

- Một hai học sinh khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc nội dung - HS xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ (của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân)

- HS tiếp nối đọc văn (2-3 lượt) Có thể chia thành đoạn (xem lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp giúp HS hiểu ý nghĩa từ ngữ (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, y phục)

- Hs luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc lại - Gv đọc diễn cảm văn b) Tìm hiểu

- Chiếc áo dài có vai trò trang phục phụ nữ Việt Nam xưa? (Phụ nữ Việt Nan xưa hay mặc áo dài thẩm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.)

- Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

- Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt Nam? - Em có cảm nhận vẻ đẹp người phụ nữ tà áo dài?

c) Đọc diễn cảm

- Một tốp HS tiếp nối luyện đọc diễn cảm văn GV giúp em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu Củng cố, dặn dò

-mÜ tht:

tËp nỈn tạo dáng: trang trí đầu báo tờng (ĐÃ có giáo viên môn)

(120)

-KHOA HC:

Bài 59:SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I - Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Bào thai thú phát triển bụng mẹ

- So sánh, tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim - Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều

- Hình trang 120, 121 SGK - Phiếu học tập

III - Hoạt động dạy - học

1 Bài cũ: Nêu sinh sản nuôi chim 2 Giới thiệu bài

Mục tiêu: - Biết bào thai thú phát triển bụng mẹ

- Sự tiến hố chu trình sinh sản thú so vớichim, ếch Cách tiến hành:

HS làm việc theo nhóm: Quan sát hình 1, SGK/120 Cho biết bào thai thú ni dưỡng đâu?

Nói tên số phận thai mà ban thấy?

Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ? Thú đời thú mẹ ni gì?

So sánh sinh sản thú chim? Nêu nhận xét? - Đại diện nhóm trình bày- nhóm khác bổ sung

Kết kuận: - Thú động vật đẻ nuôi sữa - Sự sinh sản thú khác với sinh sản chim: Chim đẻ trứng trứng nở thành

Ở thú htử phát triển bụng mẹ, thú đời có hình dạng giống thú mẹ

- Chim thú nuôi biết tự kiếm ăn Hoạt động 2: Sinh hoạt nhóm: Hồn thành phiếu

Số lứa Tên động vật Chỉ đẻ

Hai trở lên

HS đại diện trình bày - Hs khác bổ sung 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết hoc

- Học chuẩn bi 60

-Ngày soạn: 20/4/2008

Bài 149 ôn tập Đo thời gian

A Mục tiêu :

- Giúp HS củng cố quan hệ số đơn vị đo thời gian, cách viết số đo thời gian dới dạng số thập phân, chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ,

(121)

2 Bµi míi :

GV tổ chức, hớng dẫn HS tự làm chữa tập.Chẳng hạn:

Bài 1: Cho HS tự làm chữa GV nên yêu cầu HS nhớ kết Bài 2: Cho HS tự làm chữa Chẳng hạn:

a) năm tháng = 30 tháng = 65 3phót 40 gi©y = 220 giây ngày 2giờ = 50 b) 28 tháng = năm tháng ; 144 phút = giê 24 150 gi©y = 2phót 30 gi©y ; 54 giê = ngµy giê

c) 60 = giê ; 30 =

1

2 giê = 0,5 giê

45 =

3

4giê = 0,75 giê ; 6 =

10 giê =0,1 giê

15

1

4 giê = 0,25 giê ; 12 =

5 giê = 0,2 giê

1 giê 30 = 1,5 giê ; giê 15 =3,25 giê 90 =1,5giê ; giê 12 =2,2 giê

1

2 = 0,5

Bài 3: GV lấy mặt đồng hồ (hoặc đồng hồ thực) cho HS thực hành xem đồng cho kim di chuyển (chủ yếu với trờng hợp phù hợp với câu hỏi:"Đồng hồ phút ?")

Bài 4: Cho HS tự làm chữa khoanh vào B 3 Củng cố, dặn dò :

-TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I - Mục đích, yêu cầu

1 Qua việc phân tích văn mẫu Chim ho¹ mi hót, Hs củng cố hiểu biết văn tả vật

2 HS viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động vật u thích

- Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1a (xem nội dung dưới) -Tranh, ảnh vài vật xem gợi ý để HS làm BT2 III - Các hoạt động dạy - học:

A- Kiểm tra cũ

Hai, ba HS đọc đoạn văn văn nhà em viết lại B - Dạy

2 Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập (làm miệng, thực nhanh)

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT1: HS1 đọc Chim hoạ mi hót; HS2 đọc câu hỏi sau

(122)

- Cả lớp đọc thầm lại Chim hoạ mi hót, suy nghĩ, tự làm trao đổi theo cặp

- Hs thực yêu cầu BT:

+ Ý a: Hs phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét Dán lên bảng lớp giấy khổ to viết lời giải; mời HS đọc lại

+ Ý b: HS trả lời câu hỏi - Tác giả quan sát chim họa mi hót giác quan nào?

Tác gi quan sát chim họa mi hót nhiều giác quan:- thëgiác (mắt) - thính giác (tai)

+ Ý c: HS nói chi tiết hình ảnh so dánh mà thích; giải thích thích chi tiết, hình ảnh Tiếng hót có êm đềm, có rộn rã , điệu đàn bóng xế mà âm vang tĩnh mịch, hình ảnh so sánh gợi tả đúng, đặc biệt tiếng hót hoạ mi âm vang buổi chiều tĩnh mịch

Bài tập

- Hs đọc yêu cầu BT

- GV nhắc HS lưu ý: viết đoạn văn tả hình dáng đoạn văn tả hoạt động vật

- GV kiểm tra HS chuẩn bị

- Một vài HS nói vật em chọn tả, chuẩn bị em để viết đoạn văn tả hình dánghay hoạt động vật

- HS viết

- HS tiếp nối đọc đoạn viết Cả lớp vàGV nhận xét; GV chấm điểm đoạn viết hay

- Dặn HS viết đoạn văn tả vật chưa ®ạt vền nhà viết lại Cả lớp chuÈn bị nội dung cho tiết viết văn tả vật mà em yêu thích

-kÜ thuËt

lắp xe ben (ĐÃ có giáo viên môn) -Thể dục

Bài 60

(ĐÃ có giáo viên bé m«n) -LUYỆN TỪ VÀ CÂU

(Dấu phẩy)

1 Củng cố kiến thức dấu phẩy: Nắm đưpực tác dụng dấu phẩy, nêu tác dụng tác dụng dấu phẩy

2 Làm luyện tập: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẫu chuyện cho

(123)

- Bút vài tờ phiếu kẻ sẵn bảng tổng kết dấu phẩy (TB1) III - Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra cũ Hai HS làm BT1,3 B - Dạy Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập

- Một HS làm tập

- GV dán lên bảng lớp phiếu kẻ bảng tổng kết; giải thích yêu cầu BT

- HS đọc câu văn, suy nghĩ làm vào GV phát riêng bút phiếu cho vài HS; nhắc HS ghi vào ô trống tên câ văn -a,b,c (không cần viết lại câu văn)

- Hs dán lên bảng lớp, trình bày kết Cả lớp Gv nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập

- Một HS giỏi đọc nội dung BT2 - Gv nhấn mạnh hai yêu cầu BT;

+ Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống mẫu chuyện + Viết lại cho tả chữ đầu câu chưa viết hoa

- Hs đọc thầm Truyện kể bình minh, điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống GV phát riêng phiếu cho 2,3 HS

- HS tiếp nối trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp sữa VBT Sau GV mời - HS đọc lại mẫu chuyện

- Một HS nhắc lại tác dụng dấu phẩy

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ kiến thức dấu phẩy để sử dụng cho

-Ngày soạn: 22/4/2008

Bµi 150 phÐp céng

A Mơc tiªu : - Gióp HS

Cđng cố kỷ thực hành phép cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng tính nhanh, giải toán

2 Bµi míi :

1 GV nêu câu hỏi để HS trả lời, trao đổi ý kiến hiểu biết phếp cộng nói chung: tên gọi thành phần kết quả, dấu phép tính, số tính chất phép cộng ( nh SGK)

2 GV tæ chøc, hớng dẫn HS tự làm chữa tập Chẳng hạn: Bài 1: Cho HS tự tính chữa

Bài 2: Cho HS tự tính chữa chọn phần a); b); c) tập Chẳng hạn:

(689 + 875) +125 =689 +(875 +125)

(124)

b)

 

 

 

2 5

+ + = + +

7 7

7 4

= + = 1+ =

7 9

c) 5,87 +28,69 +4,13 =5,87 +4,13 +28,69 =10+28,69=38,69

Bài 3: Cho HS tự làm chữa Nên cho HS trao đổi ý kiến chữa Chẳng hạn, cho HS nêu cách dự đoán khác lựa chọn cách hợp lý nhất.Ví dụ:

a) x =9,68=9,68; x= + 9,68= 9,68 (Dự đốn x =0 cộng với số số đó) HS giải thích x =0vì x + 9,68 = 9,68 x =9,68 -9,68=0 Cả hai cách đúng, nhng cách dự đoán sử dụng tính chất phép cộng với nhanh gọn

Bài 4: Cho HS tự đọc giải tốn Chẳng hạn: Bài giải Mỗi hai vịi chảy đợc:

1

5 10 10  (ThÓ tÝch bÓ)

10 =50%

Đáp số: 50% thể tích bể 3 Củng cố, dặn dò :

-XY DỰNG NHAÌ MÁY THUỶ ĐIỆN HOAÌ BÌNH I-MỤC TIÊU

Học xong này, HS biết:

- Việc xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng yêu cầu cách mạng lúc

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình kết lao động sáng tạo, qn cán bộ, cơng nhân hai nước Việt - Xô

- Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thành tựu bật công xây dựng CHXH nước ta 20 năm sau đất nước thống

- Aính tư liệu Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình

- Bản đồ Hành Việt Nam (để xác định địa danh Hồ Bình)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU *Hoạt động (làm việc lớp)

- GV giới thiệu bài:

(125)

+ Trên cơng trường xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình, công nhân Việt Nam chuyên gia Liên Xô làm việc với tinh thần nào?

+ Những đóng góp Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình đất nước ta

*Hoạt động (làm việc theo nhóm) - HS thảo luận ý:

+ Nhà máy thức khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6-11-1979 (ngày 7-11 ngày kỷ niệm Cách mạng tháng Mười Nga)

+ Nhà máy xây dựng sơng Đà, thị xã Hồ Bình (yêu cầu HS đồ)

+ Sau 15 năm hồn thành (từ năm 1979 đến năm 1994), nói sau 23 năm, từ năm 1971 đến năm 1994, tức lâu dài hơn chiến tranh giải phóng miền Nam, thống đất nước

*Hoảt âäüng 3

- HS đọc SGK, làm ciệc theo nhóm

- Thảo luận chung lớp nhiệm vụ học tập 2, tới ý sau:

+ Suốt ngày đêm có 35000 người hàng nghìn xe giới làm việc hối điều kiện khó khăn, thiếu thốn (trong có 800 kỹ sư, cơng nhân bậc cao Liên Xô)

+ Tinh thần thi đua lao động, hi sinh qn người cơng nhân xây dựng

*Hoạt đọng (làm việc cá nhân lớp) - HS đọc SGK, nêu ý vào phiếu học tập - Thảo luận, tới ý sau:

+ Hạn chế lũ lụt cho đồng Bắc Bộ (chỉ đồ, có thời gian, trình vày lũ khủng khiếp đồng Bắc Bộ)

+ Cung cấp điện từ Bắc vào Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông thôn đến thành phố, phục vụ cho sản xuất bà đời sống

+ Nhà máy Thuỷ điện Hoà Binhf cơng trình tiêu biểu đầu tiên, thể thành công xây dựng CNXH

- GV nhấn mạnh ý: Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình thành tựu bật 20 năm, sau thống đất nước

- HS nêu cảm nghĩ sau học này, (lưu ý tinh thần lao động kỹ sư, công nhân)

(126)

-TẬP LÀM VĂN

Kiểm tra viết I - Mục đích, u cầu

Dựa kiến thức có văn tả vật kết quan sát, HS viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh cảm xúc

II - Đồ dùng dạy - học - Giấy kiểm tra

- Tranh vẽ hình ảnh chụp số vật (như gợi ý để HS viết bài) III - Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn HS làm

- Một HS đọc đề gợi ý tiết Viết văn tả vật

- GV nhắc HS: Có thể dùng lại đoạn văn tả hình dáng hoạt động vật em viết ôn tập trước, viết thêm số phần để hoàn chỉnh văn tả vật khác với vật em tả hình dáng hoạt động tiết ôn tập trước

3 HS làm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 31 (Ôn tập tả cảnh, mang theo sách Tiếng việt 5, tập để làm BT1 - Liệt kê văn tả cảnh mà em học học kỳ)

-KHOA HỌC:

SỰ NI Vµ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I - Mục tiêu:

Trình bày sinh sản, ni hổ hươu II - Đồ dùng:

Thông ton hình trang 122, 123 SGK II - Các hoạt động:

1 Bài cũ: - So sánh sinh sản thú chim. 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận.

+ Mục tiêu: Trình bày sinh sản ni hổ hươu + Cách tiến hành: - Chia nhóm giao nhiệm vụ

- nhóm: - HS đọc SGK thảo luận câu hỏi: Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

Vì hổ mẹ không rời hổ suốt tuần đầu sau sinh?

Khi hổ mẹ dạy săn mồi? Mô tả cách dạy hổ theo tưởng tượng mình?

(127)

- nhóm khác:

? Hươu ăn để sống?

Hươu đẻ lứa con? Hươu sinh biết làm gì? Tại 20 ngày tuổi, hươu hươu mẹ tập chạy cho - HS nhắc lại nhiệm vụ nhóm - Thảo luận

- HS đại diện trình bày - Nhóm khác bỏ sung - GV gợi ý - HS nhắc lại Hoạt động 2: Trò chơi: " Thú săn mồi ăn mồi "

Mục tiêu: Khắc sâu cho Hs kiến thức tập dạy số loài thú. Cách tiến hành: - Chơi theo nhóm 4.

- Các nhóm phân vai chơi - Dạy săn mồi bắt mồi

- nhóm chơi - nhóm khác theo dõi - nhận xét 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết hoc

- Học chuẩn bi 61

-Sinh ho¹t

I.NhËn xÐt sinh hoạt tuần. Học làm nhà tơng tốt

Nhiều em hăng say xây dựng Tồn tại: Vệ sinh cá nhân cha sẽ

Viết chữ xấu chậm II Phơng hớng

Trình bày sách đẹp

Định dạng
Số trang	127
Dung lượng	1,09 MB