GIAO AN LOP 5- TUAN 25

- Nghe- viết bài: Bà cụ bán hàng nước chè. Củng cố về văn tả người: tả bà cụ già. Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu tả ngoại hình cụ già ; biết chọn những nét ngoại hình tiêu biểu để [r]

(1)

TUẦN 25

Soạn ngày 15/5 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 121: Quãng đường ( T140 ) I M C TIÊU:Ụ

1 Kiến thức

- Biết cách tính quãng đường chuyển động Kĩ :

- Vận dụng để giải tốn tính qng đường chuyển động Thái độ :

Có ý thức làm tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

VBT, bảng phụ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

- GV mời HS lên bảng làm tập 3, tiết học trước

- GV chữa

B Dạy học mới 1 Giới thiệu bài: 2p

- Trong tiết học tìm cách tính qng đường chuyển động

2 Hình thành cách tính qng đường của chuyển động 12p

A, Bài toán 1

- GV dán băng giấy có đề tốn 1, u cầu HS đọc đề

? Em hiểu câu: Vận tốc ô tô 42,5km/giờ ?

? Ơ tơ thời gian ?

? Biết ô tô 42,5km giờ, em tính qng đường tơ

- GV yêu cầu HS trình bày tốn ? 42,5km/giờ chuyển động tơ ? ? chuyển động tơ? ? Trong tốn , để tính qng đường ô tô làm ? - GV khẳng định : Đó quy tắc tính quãng đường, muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc nhân với thời gian

- GV nêu : Biết quãng đường s, vận tốc v, thời gian t, viết cơng thức tính quãng đường

B, Bài toán 2

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- Nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc trước lớp

- Tức ô tô 42,5km + Ơ tơ

+ Quãng đường ô tô là: 42,5 x = 170 (km) - HS trình bày lời giải toán

+ Là vận tốc/ quãng đường ô tô

+ Là thời gian ô tô

+ Chúng ta lấy vận tốc nhân với thời gian - HS nhắc lại quy tắc

(2)

- GV dán băng giấy có ghi đề lên bảng, yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS tóm tắt tốn

? Muốn tính qng đường người ta làm ?

? Vận tốc người xe đạp tính theo đơn vị ?

? Vởy thời gian phải tính theo đơn vị cho phù hợp ?

- GV yêu cầu HS làm Nhắc em nhớ đổi thời gian thành đơn vị giờ, viết sẵn số đo thời gian dạng số thập phân phân số

- GV nhận xét

3 Luyện tập – thực hành: 15p Bài 1: 5p

- GV mời HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt đề tốn

? Để tính qng đường ca nơ phải làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS đọc toàn làm trước lớp để chữa bài, sau nhận xét

Bài 2: 5p

- GV mời HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt đề tốn - GV hướng dẫn giải:

- Để tính quãng đường người xe đạp phải làm nào?

? Em có nhận xét đơn vị vận tốc đơn vị thời gian tập ? ? Vởy ta phải đổi đơn vị cho phù hợp?

- HS đọc cho lớp nghe - HS tóm tắt toán trước lớp: Vận tốc : 12km/giờ

Thời gian : 30 phút Quãng đường : ?km

- Muốn tính qng đường người xe đạp lấy vận tốc nhân với thời gian

+ Vận tốc người xe đạp tính theo đơn vị km/giờ

+ Thời gian phải tính đơn vị - HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập

Bài giải

2 30 phút = 2,5 Quãng đường người là:

12 x 2,5 = 30 (km)

Đáp số : 30km

- HS đọc đề trươc lớp, HS lớp đọc thầm

- HS tóm tắt: Vận tốc : 15,2km/giờ Thời gian : Quãng đường : km?

- Để tính quãng đường ca nô lấy vận tốc ca nô nhân với thời gian theo vận tốc

- HS làm vào tập

Bài giải

Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km)

Đáp số : 45,6km

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm SGK - HS tóm tắt:

Vận tốc : 12,6km/giờ Thời gian : 15 Quãng đường : ?

- Để tính qng đường người lấy vận tốc nhân với thời gian + Vận tốc tính theo đơn vị km/giờ cịn thời gian tính theo đơn vị phút

+ Có thể đổi 15 phút đơn vị giờ, giữ nguyên đơn vị vận tốc, đổi đơn vị vận tốc thành km/phút

(3)

- GV yêu cầu HS làm

Cách 1

15 phút = 0,25

Quãng đường người là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km)

- GV nhận xét cho điểm HS yêu cầu HS lớp đối chiếu tự kiểm tra làm

Bài 3: 5p

- GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tóm tắt đề tốn

? Để tính quãng đường AB phải biết ?

? Vởy trước hết phải tính ?

- GV chữa

C Củng cố – dặn dò: 2p

? Hãy nêu lại quy tắc cơng thức tính qng đường?

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

Cách 2

1giờ = 60 phút

Nếu tính vận tốc theo đơn vị km/phút vận tốc người xe đạp là:

12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đường người là:

0,21 x 15 = 3,15 (km)

- HS nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm SGK

- HS tóm tắt:

- Để tính quãng đường AB phải biết vận tốc thời gian xe máy từ A đến B

+ Chúng ta cần tính thời gian xe máy - HS lên bảng, lớp làm tập

Bài giải

Thời gian xe máy từ A đến B là: 11 – 20 phút = 40 phút

2 40 phút =

8

giờ Quãng đường từ A đến B là:

42 x

8

= 112 (km)

Đáp số : 112km

- HS nhận xét, sai sửa lại cho

- HS theo dõi GV chữa bài, tự đỗi chiếu để kiểm tra

- HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Tiết 47: HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN + TRANH LÀNG HỒ

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức

- Đọc tiếng, từ khó Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh

- Hiểu từ ngữ khó bài: làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình, phác, tranh

(4)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống văn hoá dân tộc

2.Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm toàn

Hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

3 Thái độ:

-Biết trân trọng giữu gìn sắc dân tộc

* QTE: Quyền tự hào truyền thống văn hố dân tộc. - HS tơn trọng sắc văn hoá dân tộc.

Tranh minh học trang 88 SGK Tranh Đông Hồ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3p

- Gọi HS nối tiếp đọc Hội thổi cơm

thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung

bài

- Nhận xét HS

B Dạy - học mới 1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tranh làng Hồ

- Giới thiệu: Dòng tranh làng Hồ nét văn hố DT Chúng ta tìm hiểu dòng tranh qua tập đọc Tranh làng Hồ.

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: 12p

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đọc thầm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK

? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày làng quê Việt Nam?

- Giảng: Làng Hồ làng nghề truyền

thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy nghề truyền thống làng ? Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

- HS nối tiếp dọc trả lời câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

- Quan sát máy chiếu - Lắng nghe

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo bàn

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- Tranh vẽ lợn, gà, chuột máy chiếu

- Lắng nghe

(5)

? Tìm từ ngữ hai đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ?

* QTE: ? Tại tác giả biết ơn người

nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

? Dựa vào phần tìm hiểu bài, em nêu nội dung bài?

luyện bột than của rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp " nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn "

+Phải yêu mến đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, có dun, kĩ thuật đạt tới trang trí tinh tế, sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc dân tộc hội hoạ

+ Vì nghệ sĩ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi Những tranh làng Hồ với đề tài màu sắc gắn với sống người dân Việt Nam

* Bài ca ngợi nghệ sĩ dân gian đã tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc.

Kết luận: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên

những tranh có nội dung sinh động, vui tươi gắn liền với sống người dân Việt Nam Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Màu sắc pha thuốc mà chất liệu thiên nhiên Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng: Những

nghệ sĩ tạo hình nhân dân.

*TRANH LÀNG HỒ - cho HS xem tranh SGK.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc 9p

- Y/c em học giỏi đọc

- Mời tốp em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn HS đọc đúng, phát âm số từ ngữ khó

- Lần : em đọc kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu toàn bài, giọng đọc linh hoạt : Khi dồn dập, náo nức, khoan thai

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.10p

- Y/c HS đọc thầm , đọc lướt trả lời câu hỏi

- Mời đại diện HS trả lời

- GV kết luận , nhận xét tổng kết câu - Y/c HS nêu nội dung

- Gv tóm tắt ghi bảng nội dung

c) Đọc diễn cảm hai 5p

- em đọc, lớp theo dõi - HS đọc, lớp theo dõi

- HS đọc nối tiếp ( em đoạn ), lớp nhận xét bạn đọc

-HS đọc kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó sách

- HS ý theo dõi

- em đại diện nêu câu hỏi để bạn trao đổi trả lời

- Đại diện vài em phát biểu

(6)

- GV nêu giọng đọc toàn

- Treo bảng phụ có viết sẵn đoạn văn Đọc mẫu - GV nhận xét

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

C Củng cố dặn dò: 2p

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học soạn Đất nước

cách đọc đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu - HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm

- HS ngồi cạnh luyện đọc - đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét - HS chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ ( NHỚ VIẾT)

Tiết 27:Cửa sông I M C TIÊUỤ :

-Kiến thức: Nhớ - viết xác, đẹp đoạn thơ từ Nơi biển tìm với đất đến hết trong

bài thơ Cửa sông.

-Kỹ năng: Làm tập tả ơn tập quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

-Thái độ : giữ sạch,viết chữ đẹp.

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Bài tập viết sẵn vào bảng phụ

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C.Ạ À Ọ

A Kiểm tra cũ : 3p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp HS viết vào từ ngữ tên người, tên địa lí nước ngồi

- Nhận xét HS

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

- Giờ tả hơm em nhớ viết lại khổ thơ cuối thơ Cửa sơng và làm tập tả

2 Hướng dẫn viết tả.: 15p a) Trao đổi nội dung đoạn thơ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viét tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - GV hướng dẫn cách trình bày

?Đoạn thơ có khổ thơ? Cách trình bày khổ thơ nào?

- Đọc viết từ: Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đờ-gây-tê, Công xã Pa-ri, Chi- ca - gô

- Nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng đoạn thơ

- Cửa sơng nơi biển tìm với đất, nơi nước hoà lẫn nước mặn, nơi cá vào đẻ trứng, tôm búng càng, nơi tàu khơi, nơi tiễn người biển

- HS nêu từ ngữ khó

- HS trả lời câu hỏi để rút cách trình bày đoạn thơ

(7)

c)Viết tả

d) Soát lỗi, chấm bài.

3 Hướng dẫn làm tập tả: 15p Bài 2: Tìm tên riêng cho biết cách viết tên tên riêng đó.

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm Nhắc HS dùng bút chì gạch chân tên riêng

- Gọi HS phát biểu

- Gọi HS nhận xét câu trả lời HS - Kết luận lời giải

mới viết chữ đầu dòng thơ Giữa khổ thơ để cách dòng

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào

HS nối tiếp nêu tên riêng giải thích cách viết tên riêng có - Nhận xét làm, câu trả lời bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

Tên riêng Giải thích cách viết

* Tên người: Crit-xtô-phô-rô; Cô-lôm-bô;

A-mê-gi-gô Ve-xpu-xi, ét-man Hin-la-ro; Ten-sinh No-rơ-gay.

* Tên địa lí: I-t-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca,

Ê-vơ-rét; Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng Các tiếng phận tên riêng ngăn cách dấu gạch nối

*Tên địa lí: Mĩ, ấn độ, Pháp Viết giống cách viết tên riêng Việt Nam, tên riêng nước phiên âm theo Hán Việt

C Củng cố - Dặn dò : 2p

- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

Soạn ngày 16/5 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 122: Luyện tập ( T 141 ) I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Củng cố lại cách tính quãng đường chuyển động đều.

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính qng đường vận dụng giải tốn thực tiễn.

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng nội dung tập viết sẵn vào bảng phụ

- GV mời HS lên bảng làm tập 2, tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài(1p)

- HS lên làm bài, lớp theo dõi nhận xét

(8)

- Trong tiết học toán làm

các tập tính quãng đường

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tính độ dài quãng đường với đơn vị là km (8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: tập yêu cầu làm ?

- HS tập yêu cầu tính quãng đường với đơn vị km viết vào chỗ trống

- HS lên bảng, lớp làm vào tập

v 32,5km/giờ 210km/giờ 36km/giờ

t 7phút 40 phút

s 130km 1,47km 24km

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng lớp

- GV nhận xét HS

Bài 2(8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét HS

Bài 3(9p)

- GV gọi HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt đề

? Em có nhận xét đơn vị vận tốc bay ong mật thời gian bay mà toán cho ? ? Vậy phải đổi số đo theo đơn vị thống ?

- GV chỉnh sửa ý kiến HS cho xác, sau u cầu lớp làm

- HS đọc đề toán, lớp đọc lại đề SGK

- 1HS tóm tắt tốn

Bài giải

Thời gian ô tô từ A đến B là: 12 15 phút - 30 phút

= 45 phút 45 phút = 4,75 Quãng đường từ A đến B dài là:

46 x 4,75 = 218,5 (km)

Đáp số : 218,5 km.

- HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp - HS tóm tắt sau trả lời :

- Đơn vị chưa thống nhất, vận tốc bay ong mật tính theo đơn vị km/giờ thời gian bay lại tính theo vị phút

- Có hai cách tính theo đơn vị phút + Đổi thời gian bay 15 phút = 0,25

+ Đổi vận tốc:

8km/giờ = : 60 = 15

2

km/phút - HS lên bảng, lớp làm vào tập

Bài giải

(9)

- GV mời HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét HS

Bài 4(8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nhắc HS chuyển đổi đơn vị đo vận tốc thời gian cho phù hợp làm

- GV nhận xét HS

C Củng cố - dặn dò: 2p

- Củng cố GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại làm tập SGK

phút là:

8 x 0,25 = (km)

Đáp số : 2km

- HS nhận xét - HS đọc đề

- HS lớp làm vào tập

Bài giả i

1 phút 15 giây = 75 giây Quãng đường đợc Kăng-gu-ru

là :

14 x 75 = 1050 (m)

Đáp số : 1050 (m)

- HS lắng nghe - HS chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 54: Liên kết câu từ ngữ nối I M C TIÊUỤ : Giúp HS:

1 Kiến thức:

- Hiểu nnào liên kết câu từ nối Kĩ năng:

- Biết tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn - Biết cách sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu Thái độ:

- có ý thức làm tập

- Bảng phụ viết đoạn văn 1, phần Nhận xét - Đoạn văn Qua mùa hoa viết vào bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS đọc thuộc lòng 10 câu ca dao, tục ngữ trang 91-92 SGK

- Gọi HS nhận xét bạn trả lời - Nhận xét HS

B Dạy - học mới: 32 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Tìm hiểu bài

Bài 1: Mỗi TN in đậm có tác dụng gì? 4p

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập theo cặp

? Mỗi từ ngữ đợc in đậm đoạn văn có tác dụng gì?

- Kết luận: Cụm từ vị trí nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với

-3 HS nối tiếp đọc thuộc lòng

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS thảo luận theo cặp

+Từ có tác dụng nối từ em bé với từ mèo câu 1.

+ Cụm từ có tác dụng nối câu với câu

(10)

Nó đợc gọi từ nối

Bài 2: tìm thêm TN mà em biết có t/d giống cụm từ đoạn văn 4p

- GV yêu cầu: Em tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng giống cụm từ ở đoạn văn

- Kết luận: Những từ ngữ mà em vừa tìm có tác dụng nối câu

3 Ghi nhớ: 2p

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ

4 Luyện tập

Bài 1: Tìm TN có t/d nối đoạn văn sau 6p

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn Qua những

mùa hoa.

- Yêu cầu HS tự làm đoạn đầu tập - Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp, giải thích làm mình, HS khác nhận xét bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Nối tiếp trả lời

nhiên, mặc dù, nhng, chí, cuối cùng

- HS nối tiếp đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS nối tiếp đọc thuộc lòng - HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp

- HS tự làm HS làm vào bảng nhóm

- HS báo cáo kết - Chữa

Bài 2: Sửa lại đoạn văn cho 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu chuyện - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - Ghi bảng từ thay HS tìm đợc

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui sau thay từ dùng sai

? Cậu bé truyện ngời nh nào? Vì em biết?

- Dặn HS ghi nhớ cách liên kết câu trogn từ nối chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm cá nhân

- Nối tiếp phát biểu + Dùng từ nối từ sai.

+ Thay từ từ: vậy

thì, thì, vậy, thì.

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Cậu bé truyện láu lỉnh Sổ liên lạc cậu ghi lời nhận xét thầy cơ, khơng hay, cần chữ kí xác nhận bố Khi bố cậu trả lời viết đợc bóng tối, cậu đề nghị bố tắt đén kí vào sổ liên lạc cậu

KHOA HỌC

Tiết 49: Cây mọc lên từ hạt I M C TIÊU:Ụ

1.Kiến thức:

- Quan sát mô tả cấu tạo hạt

- Nêu điều kiện nảy mầm hạt dựa vào thực tế gieo hạt Kĩ năng:

+Nêu trình phát triển thành hạt Thái độ:

(11)

*GDMT: Giáo dục yêu quý thiên nhiên, tìm hiểu thiên nhiên có nhiều điều thú vị qua đó có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: dạy GADT

- HS chuẩn bị hạt gieo từ tiết trước - GV chuẩn bị: Ngâm hạt lạc qua đêm

- Các cốc hạt lạc: khô, âm, để nơi lạnh, để nơi nóng, đủ điều kiện nảy mầm

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y U.Ạ À Ọ Ủ Ế

Hoạt động khởi động (5p) - Kiểm tra cũ:2p

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 52

+ Nhận xét HS Bài

- Giới thiệu bài: 2p

? Theo em mọc lên từ đâu?

- Nêu: Hoa quan sinh sản thực vật có hoa Từ hoa có hạt Cây mọc lên từ hạt hay từ thân, rễ, mẹ nh thực tế em thấy

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Cây mọc lên từ hạt, rễ, thân, - Lắng nghe

Hoạt động 1(8p) Cấu tạo hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Phát cho nhóm hạt lạc ngâm qua đêm

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gọi HS lên bảng cho lớp thấy

- Kết luận: Hạt gồm có phận bên ngồi hạt phần hai bên chất dinh dưỡng hạt

- GV yêu cầu làm 2: Em đọc kỹ tập tìm xem thơng tin khung chữ tương ứng với hình nào?

- Kết luận: ( vào hình minh hoạ)

- HS hoạt động nhóm theo định hớng GV

+ HS thành lập nhóm

+ Nhận đồ dùng quan sát hạt mà GV phát

+ HS tiếp nối lên bảng vào hạt

- Quan sát, lắng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận làm

- HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS tìm thơng tin cho hình

2.b 5.c

3.a 6.d

4.e

- Quan sát, lắng nghe

Đây trình mọc thành Đầu tiên gieo hạt Hạt phình lên hút nước Vỏ hạt nứt để rễ mầm nhú ta cắm xuống đất, xung quanh rễ mầm mọc nhiều rễ Hai mầm teo dần rụng xuống Cây bắt đầu đâm chồi, rễ mọc nhiều

Hoạt động 2(9p)

Quá trình phát triển thành hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo đinh hướng sau:

+ Chia nhóm HS

(12)

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 109, SGK nói phát triển hạt mư-ớp từ gieo xuống đất mọc thành cây, hoa, kết

+ GV giúp đỡ nhóm

+ Gợi ý HS: Thảo luận ghi giấy kết thảo luận thông tin hình vẽ

- Gọi HS trình bày kết thảo luận

- Nhận xét - HS đại diện cho nhóm trình bàykết thảo luận + Hình a: Hạt mướp bắt đầu gieo hạt

+ Hình h: Hạt mướp mướp già, vỏ chuyển sang màu nâu xỉn, bóc lớp xơ mướp ta nhiều hạt màu cánh gián, đem gieo trồng

Hoạt động 3(9p) Điều kiện nảy mầm hạt

- GV kiểm tra việc HS gieo hạt nhà nh nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu cách gieo hạt theo câu hỏi gợi ý sau:

+ Tên hạt gieo Số hạt gieo Số ngày gieo hạt Cách gieo hạt Kết gieo hạt - Gọi HS trình bày giới thiệu trước lớp - GV đưa cốc ươm hạt có ghi rõ điều kiện ươm hạt

Cốc 1: Đất khô

Cốc 2: Đất ẩm, nhiệt độ bình thường Cốc 3: Đặt dới bóng đèn

Cốc 4: Đặt vào tủ lạnh

- Yêu cầu HS lên bảng quan sát nêu nhận xét phát triển hạt cốc ? Qua thí nghiệm cốc gieo hạt vừa em có nhận xét điều kiện nảy mầm hạt? - Kết luận: Điều kiện để hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ thích hợp Ngồi muốn sinh trưởng phát triển tốt, ta cần lưu ý chọn hạt giống tốt để gieo hạt

Hoạt động kết thúc(2p)

- Củng cố nội dung bài.Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học tìm hiểu loại mà có không mọc lên từ hạt

- HS trừng bày sản phẩm trớc mặt

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nối giới thiệu hạt gieo trồng

- HS lên bảng quan sát đa nhận xét:

- Hạt nảy mầm có độ ẩm nhiệt độ phù hợp

- Lắng nghe

Soạn ngày 17/5 Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 134: Thời gian I M C TIÊU:Ụ

1 Kiến thức:

(13)

- Vận dụng để giải toán tính thời gian chuyển động Thái độ:

- Có ý thức làm tập

VBT, bảng phụ

- Gọi HS đứng chỗ nêu cách tính vận tốc, quãng đường chuyển động - GV chữa bài, nhận xét HS

B Dạy học mới: 32 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hình thành cách tính qng đường của chuyển động đều.13p

a, Bài toán 1

- GV dán băng giấy có đề tốn 1, yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn học sinh

- GV yêu cầu HS trình bày tốn ? 42,5km/giờ chuyển động ô tô ? ? 170km chuyển động tơ ? Trong tốn , để tính thời gian ô tô làm ?

- GV khẳng định : Đó quy tắc tính thời gian, muốn tính thời gian ta lấy quãng đờng chia cho vận tốc

- GV nêu : Biết quãng đường s, vận tốc v, thời gian t, viết công thức tính thời gian

b, Bài tốn 2

- GV dán băng giấy có ghi đề lên bảng, yêu cầu HS đọc

- HD nh VD

- GV nhận xét làm HS

3 Luyện tập

Bài 1: 5p

- GV mời HS đọc đề toán hỏi : Bài tập yêu cầu em làm ?

- GV mời HS nhắc lại cách tính thời gian

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp

+ Là vận tốc/ ô tô đợc + Là quãng đờng ô tô đợc

+ Chúng ta lấy quãng đường ô tô đư-ợc chia cho vận tốc ô tô

- HS nhắc lại quy tắc

- HS lớp viết giấy nháp nêu:

t = s : v

- HS đọc cho lớp nghe

- HS lên bảng l, lớp làm vào tập

Bài giải

Thời gian ca nô là: 42 : 36 =

7

(giờ)

6

= 1

= 10 phút

Đáp số : 10 phút

- Theo dõi nhận xét GV

(14)

- HS nêu trớc lớp HS lớp theo dõi nhận xét

s (km) 35 10,35 108,5 81

v (km/giờ) 14 4,6 62 36

t (giờ) 2,5 2,25 1,75 2.25

- GV mời HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: 8p

- GV mời HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt phần

- Yêu cầu hs lên bảng

a, Thời gian ngời xe đạp : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ)

1,75 = 45 phút

- GV mời HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét, sửa chữa HS

Bài 3: 8p

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hỏi hướng dẫn phân tích đề tốn: - GV u cầu HS làm

- HS đọc đề trớc lớp

- HS tóm tắt phần a, HS tóm tắt phần b - HS lên bảng làm bài, HS làm phần

b, Thời gian chạy ngời : 2,5 : 10 = 0,25 (giờ)

0,25 = 15 phút

- HS nhận xét

- Theo dõi GV chữa bài, tự đối chiếu để kiểm tra

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm SGK

Bài giải

Thời gian máy bay bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Thời gian máy bay tới nơi là:

8 45 phút + 30 phút = 11 15 phút

Đáp số : 11 15 phút

- GV gọi HS đọc trước lớp để chữa

- GV nhận xét HS

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính thời gian chuyển động

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc, lớp theo dõi nhận xét đối chiếu

- HS nhắc lại quy tắc công thức - HS lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Ơn tập kì II (Tiết + Tiết )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Kiểm tra đọc

(15)

+ Kĩ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể nội dung bài, cảm xúc cảu nhân vật

+ Kĩ đọc – hiểu: trả lời đến câu hỏi nội dung tập đọc, hiểu ý nghĩa - Ôn tập cấu tạo câu ( câu đơn, câu ghép ), tìm ví dụ minh hoạ kiểu cấu tạo câu

3 Thái độ:

+ Có ý thức ôn lại kiến thức học

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 27 - Phiếu kẻ sẵn bảg 2, trang 100 SGK

1 Giới thiệu bài: 2p

Nêu mục đích tiết học cách gắp thăm đọc

2 Kiểm tra tập đọc: 15p

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- Yêu cầu HS đọc gắp thăm trả lời đến câu hỏi nội dung đọc

3 Hướng dẫn làm tập Bài 2: 10p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập ? Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm bảng nhóm treo lên bảng Đọc câu minh hoạ GV lớp nhận xét - Gọi HS lớp đọc câu đặt theo thứ tự

+Câu đơn

+ Câu ghép không dùng từ nối + Câu ghép dùng quan hệ từ + Câu ghép dùng cặp từ hô ứng

3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Dựa vào câu chuyện đồng hồ viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép 8p

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận làm HS

- Gọi HS lớp đọc câu đặt có vế câu viết thêm khác bạn

- Nhận xét, khen ngợi HS

4 Củng cố - Dặn dò: 2p

- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc

- Lần lượt HS gắp thăm - Đọc trả lời câu hỏi

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- Bài tập u cầu tìm ví dụ minh họa cho kiểu câu cụ thể

- HS làm vào bảng nhóm Lớp làm vào

- HS báo cáo kết Lớp nhận xét a) Nối tiếp đọc câu đặt

1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm bảng phụ Lớp làm vào tập

- Nhận xét làm bạn đúng/sai, sai sửa lại cho

(16)

Tập làm văn

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết + 4)

I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Kiểm tra đọc lấy điểm ( yêu cầu tiết 1) Kĩ năng:

- Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn Thái độ:

- Có ý thức làm đầy đủ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Phiếu viết tên tập đọc Viết rời câu ghép Tình quê hương HS: dụng cụ học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G.chú A KTBC: 2p

Kiểm tra VBT

B Bài mới:33p

Hoạt động 1: Kiểm tra lấy điểm đọc HTL

Bài 1:

- Gọi HS lên bảng bốc thăm - Ghi điểm

Hoạt động 2:

Bài 2:

a/ Tìm từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giả với quê hương

b/ Điều gắn bó tác giả với q hương? c/ Tìm câu ghép văn

- Dán câu ghép lên bảng - Mời HS lên sửa

- hs đọc yêu cầu

- HH bốc thăm, xem lại

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc

- HS làm cá nhân vào VBT:

a/ nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt

b/ Những kỉ niệm tuổi thơ gắn bó tác giả với quê hương

c/ Có câu ghép:

1) Làng quê khuất hẳn / C V C nhìn theo

V

2) Tôi nhiều nơi, đóng quân nhiều

chỗ phong cảnh đẹp nhiều , nhân dân coi tơi ngưịi làng có những người yêu tha thiết,/

sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh

liệt, day dứt đất cọc cằn này.

3) Làng mạc bị tàn phá/ mảnh đất quê hương đủ sức nuôi sống

ngày xưa, tơi có ngày trở về.

4) Ở mảnh đất ấy, tháng giêng, đốt

bãi, đào ổ chuột;/ tháng tám nước lên, đánh giậm, úp cá, đơm tép; / tháng chín,

tháng mười, (tơi) móc da vệ

sông.

(17)

- Gọi HS đọc câu d

- Gọi HS nhắc kiểu liên kết câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc lại kết - Nhận xét

Hoạt động 1:

- Kiểm tra đọc, HTL,

Bài 1:

- Gọi hs lên bảng bốc thăm - Nhận xét

Bài 2.

- Gọi HS phát biểu  Hoạt động 2:

Bài 3:

- Gọi HS phát biểu chọn

- Cho HS làm vào VBT, phát phiếu cho HS làm

- Gọi HS đọc làm mình. - Nhận xét

- Gọi HS dán lên bảng, trình bày Trình bày miệng chi tiết thích

- Nhận xét

nằm với chú, gác chân lên mà lẩy

Kiều ngâm thơ;/ tối liên quan xã, (tôi) nghe Tị hát chèo / đôi lúc (tôi) lại được ngồi nói chuyện với Cún Con,

- Nhận xét

+ Liên kết cách lặp từ ngữ, thay từ ngữ

+ HS tìm:

 Đoạn 1: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay cho làng quê (câu 1)

 Đoạn 2: mảnh đất quê hương (câu 3)thay cho mảnh đất cọc cằn (câu 2)

mảnh đất (câu 4, 5) thay cho mảnh đất quê

hương (câu 3)

- HS bốc thăm, xem lại bài.

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu

 Phong cảnh Đền Hùng

 Hội thổi cơm thi Đồng Vân  Tranh làng Hồ

- HS đọc yêu cầu

1.Phong cảnh Đền Hùng a.Dàn ý

Bài tập đọc có đoạn trích, có thân

- Đoạn1: Đền Thượng đỉnh Nghĩa Lĩnh (trước đền, đền)

- Đoạn 2: Phong cảnh xung quanh khu đền:  Bên trái đỉnh Ba Vì

 Chắn ngang bên phải dãy Tam Đảo  Phía xa núi Sóc Sơn

 Trước mặt Ngã Ba Hạc - Đoạn 3:Cảnh vật khu đền  Cột đá An Dương Vương  Đền Trung

 Đền Hạ, chùa Thiên Quang đền Giếng

b Chi tiết em thích nhất

Người từ Đền Thượng lần theo lối cũ xuống đền Hạ, gặp cánh hoa đại, gốc thông già hàng năm, sáu kỉ che mát toả hương Những chi tiết hình ảnh gợi cảm giác cảnh thiên nhiên khoáng đạt, thần tiên

2 Hội thổi cơm thi Đồng Vân. a.Dàn ý:

-Mở bài:

(18)

4 Củng cố

- Nêu nội dung ôn tập

- Chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

-Thân bài:

 Hoạt động lấy lửa chuẩn bị nấu cơm  Hoạt động nấu cơm

-Kết bài:

Chấm thi Niềm tự hào người đoạt giải

b Chi tiết em thích nhất

Em thích chi tiết niên đội thi lấy lửa việc làm khó, địi hỏi khéo léo nữa, diễn vui, sơi nổi

-ĐẠO ĐỨC

Bài 12: em u hồ bình( Tiết ) I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Giá trị hồ bình, trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

- Sự cần thiết phải u chuộng hồ bình

Thái độ.

- HS ngày thêm u hồ bình

- HS biết q trọng ủng hộ hoạt động đấu tranh cho hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

hành vi.

- HS tích cực tham gia hoạt động hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức, lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

* QTE: trẻ em cú quyền sống hũa bỡnh.

*KNS: kĩ xác định giỏ trị ( yêu TQVN) Kĩ tỡm kiếm thụng tin đất nước và

con người VN Kĩ hợp tác nhóm Kĩ trỡnh bày hiểu biết đất nước, người VN

II ĐỒ DÙNG-DẠY HỌC

- Tranh ảnh sống cuả trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh hoạt động chống chiến tranh thiếu nhi trẻ em nhân dân Việt nam giới - Mơ hình hồ bình (HĐ 2,3 tiết )

- Băng dính, giấy, bút bảng

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế

Hoạt động 1: 10p

Triễn lãm chủ đề :em u hồ bình

-u cầu học sinh trình bày kết sưu tập làm việc nhà

(19)

-Căn vào thể loại sản phẩm mà học sinh tìm để chia lớp thành góc:

Đó là:

-Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình -Góc hình ảnh

-Góc báo chí -Góc âm nhạc

-ở góc, GV chọn học sinh làm việc phụ trách: Nhận sản phẩm trình bày góc cho đẹp nhất, giáo viên phát giấy rơ-ki, bút, băng dính, hồ cho góc

-Các học sinh khác đưa sản phẩm sưu tầm đến nhóm, góc để trưng bày + Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình: trưng bày toàn tranh vẽ nhà

+ Góc hình ảnh: HS mang hình ảnh sưu tầm đến trưng bày

+ Góc báo chí: HS mang báo, viết sưu tầm đến trưng bày

+ Góc âm nhạc:HS mang hát sưu tầm tới trưng bày (hoặc viết tên hát sau hát)

- Sau học sinh hoàn thành sản phẩm GV mời HS trưởng góc giới thiệu sản phẩm góc

-u cầu học sinh sau học đến góc để quan sát theo dõi tốt

- HS lắng nghe hướng dẫn làm việc theo hướng dẫn giáo viên

- Đại diện nhóm giới thiệu góc mình:

+ Góc tranh vẽ: Giới thiệu tranh đẹp có ý tưởng hay

+ Góc hình ảnh: Giới thiệu số hình ảnh u hồ bình

+ Góc báo chí: đọc cho lớp nghe viết báo hay

+ Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát hát sưu tầm (hoặc bắt nhịp cho lớp hát)

- Các HS khác lắng nghe, theo dõi tham gia

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: 10p Vẽ hồ bình

-u cầu học sinh làm việc theo nhóm:

+ Yêu cầu nhóm khác quan sát hình vẽ bảng (Gv treo bảng) giới thiệu: Chúng ta xây dựng gốc rễ cho hồ bình cách gắn việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình

+ Phát cho học sinh băng giấy nhỏ để ghi ý kiến vào

+ Yêu cầu nhóm kể tên hoạt động việc làm mà người cần làm để giữ gìn bảo vệ hồ bình ghi ý kiến vào băng giấy

-Yêu cầu học sinh lên gắn băng giấy vào rễ

? Để giữ gìn bảo vệ hồ bình cần phải làm gì?

? Là HS, Em làm gì?

+ HS quan sát hình vẽ bảng

+ HS thảo luận: Kể việc làm hoạt động cần làm để giữ gìn hồ bình Chẳng hạn:

+ Đấu tranh chống chiến tranh + Phản đối chiến tranh

+ Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè + Giao lưu với bạn bè giới + Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược

+ Gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh

- HS ghi ý vào băng giấy - Lần lượt nhóm lên gắn băng giấy - Hs đọc ý gắng rễ

- HS nhìn qua việc làm, hoạt động chọn việc làm, hoạt động phù hợp

(20)

Vẽ hồ bình (tiếp)

- GV phát miếng giấy trị cho nhóm yêu cầu nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, cho hồ bình cách kể kết có sống hồ bình

-u cầu học sinh gắn lên vịm hồ bình -u cầu học sinh nhắc lại: Những kết có sống hồ bình

- HS nhóm tiếp tục làm việc, lắng nghe hướng dẫn làm việc theo nhóm Chẳng hạn:

 Trẻ em học

 Trẻ em có sống đầy đủ  Mọi gia đình có sống no

đủ

 Thế giới sống yên ấm  Mọi đất nước phát triển  Khơng có chiến tranh

 Khơng có người chết  Khơng có người bị thương  Trẻ em không bị mồ côi  Trẻ em không bị tàn tật - Đại diện nhóm lên gắn kết -1 HS nhắc lại kết lớp

Củng cố , dặn dò :2p

? Trẻ em có cần gìn giữ hồ bình khơng? làm để gìn giữ bảo vệ hồ bình?

-GV kết luận: Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia vào hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

ĐỊA LÍ

Tiết 29:Châu Đại Dương Châu Nam Cực I) M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Xác định đồ vị trí địa lý giới hạn Châu Đại Dương Châu Nam Cực

- Biết nguồn lợi ngành kinh tế tiêu biểu vùng sở khai thác nguồn tài nguyên, biển đảo

Kĩ năng:

-Nêu tiêu biểu vị trí địa lý, tự nhiên dân cư, kinh tế Châu Đại Dương Châu Nam Cực

3 Thái độ:

Có ý thức BVMT nước

* BVMT: Ơ nhiễm nguồn nước đất, khơng khí số dân đơng, hoạt động sản xuất

số châu lục quốc gia

* SDNL:Ô-xtrây –li –a ngành công nghiệp lượng ngành mạnh

phát triển

* BĐ: - Biết đặc điểm tự nhiên châu Đại Dương, châu Nam Cực

II) ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

(21)

 Lược đồ Châu Nam Cực Các hình minh hoạ SGK  Phiếu học tập học sinh

III) C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y-H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Kiểm tra cũ-giới thiệu mới

-GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm

-GV giới thiệu bài:

? Chúng ta tìm hiểu châu lục giới?

? Cịn châu lục mà chưa tìm hiểu?

Nêu: Trong tiết học hôm tìm hiểu hai châu lục

-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

Nêu đặc điểm dân cư châu Mĩ

Nền kinh tế Bắc Mĩ có khác với Trung Mĩ Nam Mĩ?

Em biết đất nước Hoa Kì?

Chúng ta tìm hiểu Châu á, Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ

Còn Châu Đại Dương Châu Nam Cực

Hoạt động 1: 10p

Vị trí địa lý giới hạn Châu Đại Dương

-GV treo bảng giới

-GV yêu cầu học sinh làm việc theo cặp xem lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương

chỉ nêu vị trí châu lục địa Ơ-xtrây-li-a chỉ nêu tên quần đảo, đảo Châu

Đại Dương

-GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS

-Kết luận: Châu Đại Dương nằm Nam Bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo xung quanh

-HS làm việc theo nhóm, học sinh thực nhiệm vụ theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến cho bạn, sau đổi vai Lục địa Ơ-xtrây-li-a, nằm nam bán cầu

có đường chí tuyến Nam qua qua lãnh thổ

Các đảo quần đảo: đảo niu-Ghê-nê, giáp châu á…

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, học sinh lớp thực yêu cầu, học sinh lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động 2: 12p

Đặc điểm tự nhiên Châu Đại Dương

-GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, tự đọc SGK, quan sát lược đồ tự nhiên Châu Đại Dương, so sánh khí hậu, thực vật động vật lục địa ô-xtrây-li-a với đảo châu đại dương (giáo viên cung cấp mẫu so sánh cho học sinh)

-GV theo dõi, giúp đỡ học sinh hoàn thành bảng so sánh (gợi ý cách nêu đặc điểm địa hình)

-GV gọi học sinh trình bày bảng so sánh

-HS làm việc cá nhân để hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu giáo viên (phần in nghiêng bảng)

-Nêu câu hỏi gặp khó khăn nhờ giáo viên giúp đỡ

-Mỗi học sinh trình bày ý bảng so sánh, học sinh khác theo dõi bổ sung ý kiến, lớp thống bảng so sánh sau:

Tiêu chí Châu Đại Dương

Lục địa Ơ-xtrây-li-a Các đảo quần đảo

Địa hình phía tây cao nguyên có độ cao 1000m, phần trung tâm phía nam đồng sơng Đac-linh số sơng bồi đắp Phía đơng

(22)

dãy trường sơn Ơ-xtrây-li-a độ cao 1000m

Khí hậu khơ hạn, phần lớn diện tích

hoang mạc khí hậu nóng ẩm

Thực vật và động vật

Chủ yếu xa-van, phần đông lục địa sườn đơng dãy trường sơn Ơ-xtrây-li-a có số cánh rừng rậm nhiệt đới

Thực vật: bạch đàn keo mọc nhiều nơi

động vật: có nhiều lồi thú có túi căng-gu-lu, gấu cơ-a-la

Rừng rậm rừng dừa bao phủ

-GV yêu cầu học sinh dựa vào bảng so sánh, trình bày đặc điểm tự nhiên Châu Đại Dương

-GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày học sinh

? Vì hỏi lục địa ơ-xtrây-li-a lại có khí hậu khơ nóng?

-3 học sinh nối tiếp trình bày: - HS giỏi nêu ý kiến:

Vì: Lãnh thổ rộng: khơng có biển ăn sâu

vào đất liền: ảnh hưởng khí hậu vùng nhiệt đới (nóng)

Nên: lục địa ơ-xtrây-li-a có khí hậu khơ

nóng

Hoạt động 3: 10p

Người dân hoạt động kinh tế Châu Đại Dương

-GV tổ chức cho học sinh lớp trình bày câu hỏi sau:

+Dựa vào bảng số liệu diện tích dân số châu lục trang 103 SGK hãy:

? Nêu số dân châu Đại Dương?

? So sánh ssố dân châu Đại Dương với châu Đại Dương với châu lục khác?

? Nêu thành phần dân cư châu Đại Dương Họ sống đâu?

? Nêu nét chung kinh tế Ô-xtrây-li-a?

-GV nhận xét, chỉnh sửa sau lần có HS trình bày ý kiến

-mỗi câu hỏi học sinh trả lời, sau học sinh lớp nhận xét, bổ sung ý kiến:

 Dân số Châu Đại Dương theo số liệu

năm 2003 33 triệu dân

 Châu Đại Dương châu lục có số dân

ít châu lục giới +Thành phần dân cư Châu Đại Dương kể đến thành phần chính: Người dân địa, có nhiều da sẫm mầu, tóc xoăn, màu đen sống chủ yếu đảo Người gốc Anh di cư sang từ kỉ trước có da màu da trắng, sống chủ yếu lục địa Ô-xtrây-li-a đảo niu-di-len

Ô-xtrây-li-a nước có kinh tế phát

triển, nỗi tiếng giới xuất lông cừu, len, thịt bị sữa ngành cơng nghiệp lượng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế tạo thực phẩm phát triển mạnh

-GV kết luận: Lục địa xtrây-li-a có khí hậu khơ hạn, thực vật động vật độc đáo Ơ-xtrây-li-a nước có kinh tế phát triển châu lục này.

Hoạt động 4: 6p Châu Nam Cực

-GV yêu cầu học sinh quan sát hình cho biết vị trí địa lý châu Nam Cực

-GV yêu cầu học sinh đọc SGK để tìm hiểu

- Châu Nam Cực nằm vùng địa cực phía Nam

(23)

tự nhiên Châu Nam Cực

-GV yêu cầu học sinh lớp dựa vào nội dung SGK để điền thơng tin cịn thiếu vào ô trống sơ đồ sau:

-GV yêu cầu HS nêu thơng tin cịn thiếu để điềm vào sơ đồ

? Vì Châu Nam Cực có khí hậu lạnh giới? (Gợi ý: HS nhớ lại kiến thức tự nhiên lớp 3, cực trái đất nhận lượng mặt trời).Vì người khơng sinh sống thường xun châu Nam Cực?

Cực trang 128 SGK cho lớp nghe -HS đọc SGK, vẽ sơ đồ điền thơng tin cịn thiếu (phần in nghiêng sơ đồ học sinh điền)

-1 HS nêu: Các học sinh khác theo dõi bổ sung ý kiến cần

+Vì châu Nam Cực nằm vùng cực địa, nhận lượng mặt trời nên lạnh

-GV kết luận: Châu Nam Cực châu lục lạnh giới châu lục khơng có dân cư sinh sống thường xuyên, có các nhà khoa học sống để nghiên cứu.

Củng cố dặn dò : 2p

-GV tổ chức cho học sinh chia sẻ tranh ảnh, thông tin sưu tầm cảnh tự nhiên, động vật, thực vật Ô-xtrây-li-a

-GV nhận xét tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học chuẩn bị sau

-Hoạt động giờ- BH học đạo đức

Bài :Nước không chia

I. MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Cảm nhận tình yêu Bác Hồ dành cho chiến sĩ kiên cường với ý chí đấu tranh độc lập, tự do, thống cho Tổ quốc

2 Kĩ năng:

- Hiểu thống Tổ quốc Thái độ:

- Trân trọng giá trị thống đất nước có hành động cụ thể

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – Bảng phụ ghi mẫu – Thẻ chơi trò chơi - Phiếu học tập ( theo mẫu tài liệu)

III NỘI DUNG

A Bài cũ: Cờ nước ta phải cờ nước

+ Câu chuyện gợi cho suy nghĩ lịng Bác đồng bào, đồng chí?( HS trả lời – GV nhận xét)

B.Bài : Bài :Nước không chia

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1:

- GV đọc câu chuyện “ :Nước không chia ” cho HS nghe

HDHS làm phiếu học tập

+ Đánh dấu (X) vào ô trống trước ý thích hợp( Tài liệu trang 33) ST

T

Nội dung Đ S

1 Đồng chí Lê Nhật Tụng dự đại hội CSTĐ có chiến cơng đặc biệt xuất sắc

2 Bác Hồ tiếp chiến sĩ khơng khí trang trọng, nghiêm túc

(24)

3 Khi chia tay Bác dặn chiến sĩ: “Nước định khơng chia”

4 Lời dặn Bác nhắn nhủ, động viên khẳng định tâm thống nước nhà

+ Bác Hồ dành nhiều thời gian để tiếp thăm hỏi chiến sĩ quân giải phóng chứng tỏ điều

+ Theo em việc nhắc lại lời dăn dò Bác Hồ cuối câu chuyện nhằm nhấn mạnh điều gì?

2.Hoạt động 2: Trị chơi hiểu nhau

GVHD học sinh chơi theo hướng dẫn (TL trang 35)

+ Chia sẻ với bạn hiểu biết em nhân vật, kiện vừa tìm hiểu

3.Hoạt động 3: Thực hành, ứng

dụng Nước ta thống hai miền Bắc Nam vào năm nào?

- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống sống nào? - Em sống đất nước thống Chia sẻ với bạn việc em làm học tập rèn luyện để góp phần bảo vệ thống

4.Củng cố, dặn dò:- Khi đất nước ta thống nhất, nhân dân ta sống

sống nào? Nhận xét tiết học

- HS trả lời cá nhân

-HS lắng nghe -HS tham gia chơi - HS trả lời cá nhân -Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm

-HS trả lời

Soạn ngày 18/5 Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 133: Luyện tập ( T143 ) I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức:

- Củng cố lại cách tính quãng đường chuyển động đều.

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính qng đường vận dụng giải tốn thực tiễn.

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm bài. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng nội dung tập viết sẵn vào bảng phụ

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài(1p)

- Trong tiết học toán làm

các tập tính quãng đường

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Tính độ dài quãng đường với đơn vị là km (8p)

- HS lên làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

(25)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán hỏi: tập yêu cầu làm ?

- GV yêu cầu HS làm - HS tập yêu cầu tính quãng đường với đơn vị km viết vào chỗ trống

v 32,5km/giờ 210km/giờ 36km/giờ

t 7phút 40 phút

s 130km 1,47km 24km

- GV nhận xét HS

Bài 2(8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét HS

Bài 3(9p)

- GV gọi HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt đề

? Em có nhận xét đơn vị vận tốc bay ong mật thời gian bay mà toán cho ? ? Vậy phải đổi số đo theo đơn vị thống ?

- GV chỉnh sửa ý kiến HS cho xác, sau u cầu lớp làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét HS

Bài 4(8p)

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nhắc HS chuyển đổi đơn vị đo vận tốc thời gian cho phù

- HS đọc đề toán, lớp đọc lại đề SGK

- 1HS tóm tắt tốn

Bài giải

Thời gian ô tô từ A đến B là: 12 15 phút - 30 phút

= 45 phút 45 phút = 4,75 Quãng đường từ A đến B dài là:

46 x 4,75 = 218,5 (km)

Đáp số : 218,5 km.

- HS nhận xét

- HS đọc đề tốn trước lớp - HS tóm tắt sau trả lời :

- Đơn vị chưa thống nhất, vận tốc bay ong mật tính theo đơn vị km/giờ thời gian bay lại tính theo vị phút

- Có hai cách tính theo đơn vị phút + Đổi thời gian bay 15 phút = 0,25

+ Đổi vận tốc:

8km/giờ = : 60 = 15

2

km/phút - HS lên bảng, lớp làm vào tập

Bài giải

Quãng đường ong mật bay 15 phút là:

8 x 0,25 = (km)

Đáp số : 2km

(26)

hợp làm

- GV nhận xét HS

- Củng cố GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại làm tập SGK

Bài giả i

1 phút 15 giây = 75 giây Quãng đường đợc Kăng-gu-ru

là :

14 x 75 = 1050 (m)

Đáp số : 1050 (m)

KHOA HỌC

Tiết 50:Cây mọc lên từ số phận mẹ I M C TIÊUỤ :

1 Kiến thức;

- Quan sát tìm vị trí chồi số khác - Biết số đợc mọc từ phận mẹ Kĩ năng:

- Thực hành trồng phận mẹ Thái độ:

- u thích thiên nhiên, có thái độ BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Dạy GADT

- GV chuẩn bị: mía, củ khoai tây - Thùng giấy có đựng sẵn đất

III HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

hoạt động khởi động – 5p - Kiểm tra cũ: 5p

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung 53

+ Nhận xét HS Bài

- Giới thiệu bài: 2p

? Em tìm hiểu xem loại không mọc lên từ hạt Hãy giới thiệu cho lớp biết?

+ Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Tiết học hơm em tìm hiểu mọc lên từ phận mẹ

- HS lên bảng thực yêu cầu sau: + HS 1: Thực hành tách hạt lạc nêu cấu tạo hạt

+ HS 2: Mơ tả q trình hạt mọc thành + HS 3: Nêu điều kiện để hạt nảy mầm - Tiếp nối giới thiệu

Hoạt động – 10p

Cây mọc lên từ số phận mẹ

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, nhóm HS, chia thân cây, củ cho nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát tìm xem chồi có

- Hoạt động nhóm theo định hướng GV

(27)

thể mọc lên từ vị trí thân cây, củ - Nhận xét, khen ngợi HS

? Người ta trồng mía cách nào? ? Người ta trồng hành cách nào? - Nhận xét, khen ngợi HS

- Yêu cầu HS vào hình minh họa trang 110, SGK trình bày theo yêu cầu + Tên củ đợc minh họa

+ Vị trí chồi mọc từ củ - Gọi HS trình bày

- Nhận xét HS trình bày

HS rõ vào vật thật nơi chồi mọc + Người ta trồng mía cách chặt lấy mía thu hoạch, lên luống đất Dùng tro, trấu, đất tơi xốp phủ lên

+ Ngời ta trồng hành cách tách củ hành thành nhánh, đặt xuống đất tơi xốp

- Lắng nghe, nắm nhiệm vụ học tập - HS tiếp nối trình bày

Kết luận: Trong tự nhiên nh trồng trọt, mọc lên từ hạt mà số mọc lên từ thân rễ lá mẹ.

Hoạt động - 9p

Cuộc thi: Người làm vườn giỏi

- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp cách trồng số loại có mọc lên từ số phận mẹ - GV giúp đỡ hướng dẫn HS

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi HS

- Nêu: Nghe bạn mô tả cách trồng nh em có trồng đợc khơng? thực hành trồng

- HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảo luận việc trồng từ phận mẹ - đến HS tiếp nối trình bày

Hoạt động - 8 Thực hành: trồng cây

- GV tổ chức cho HS trồng từ phận mẹ vườn trờng

- Phát thân cây, lá, rễ cho HS theo nhóm Hướng dẫn HS cách làm đất, trồng - Yêu cầu HS rửa tay xà phòng sau trồng xong

- Tổ chức cho HS quan sát sản phẩm lớp

Hoạt động kết thúc :2p

- Nhận xét tiết học- dặn dò - Về thực hành học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 56: Ơn tập kì (Tiết + ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nghe- viết bài: Bà cụ bán hàng nước chè Củng cố văn tả người: tả bà cụ già Kĩ năng:

(28)

- Tiếp tục kiểm tra rèn đọc theo yêu cầu Mức độ yêu cầu tiết Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kêt câu theo yêu cầu tập

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác ôn bài, rèn chữ giữ

Bảng nhóm, bút

1 Giới thiệu bài: 2p

Nêu mục tiêu học

2 Viết tả: 15p

a) Tìm hiểu nội dung bàn văn.

- Gọi HS đọc Bà cụ bán hàng nước chè - Hỏi: Nội dung văn gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó.

- u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết

c) Viết tả. d) Sốt lỗi, chấm bài. 3 Viết đoạn văn: 15p

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

? Đoạn văn Bà cụ bán hàng nước chè tử ngoại hình hay tính cách bà cụ?

? Tác giả tả đặc điểm ngoại hình? ? Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào?

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng lớp GV HS lớp nhận xét, bổ sung

- Cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- Cho HS lớp đọc đoạn văn - Nhận xét HS viết đạt yêu cầu

Bài 2: 10p

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS: Sau điền xong từ ngữ thích hợp, cần xác định liên kết theo cách

- Gọi HS làm vào bảng nhóm treo lên bảng GV HS lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Trả lời: Bài văn tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng

a) HS nêu viết từ khó

a) HS đọc thành tiếng trước lớp +Tả ngoại hình

+ Tả tuổi bà cụ

+ Bằng cách so sánh với bàng già, đặc tả mái tóc bạc trắng

- HS làm vào bảng nhóm Lớp làm vào

- HS báo cáo kết làm việc HS lớp nhận xét

- đến HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS làm vào bảng nhóm, lớp làm vào - HS báo cáo kết làm việc HS lớp theo dõi, nhận xét

- Chữa

a) Nhưng nối câu với câu 2. b) Chúng nối câu với câu 1.

c) Nắng – ánh nắng – nắng câu 2,3,6 lặp lại ánh nắng câu – liên kết câu cách lặp từ ngữ

Sứ câu lặp lại Sứ câu 4.

(29)

4 Củng cố - dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc để kiểm tra lấy điểm chuẩn bị sau

LỊCH SỬ

Lễ kí hiệp định Pa- ri I M C TIÊU:Ụ Sau học HS nêu được:

1 Kiến thức:

- Sau thất bại nặng nề hai miền Nam – Bắc, ngày 27/1/1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri

- Những điều khoản Hiệp định Pa-ri Kĩ năng: Trình bày tóm tắt nội dung hiệp định

3 Thái độ: có lịng biết ơn người đấu tranh bảo vệ dân tộc

- Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập

III C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế

Kiểm tra cũ – Giới thiệu : 5p

- GV gọi HS lên bảng hỏi trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Mĩ có âm mu ném bom huỷ diệt Hà Nội vùng phụ cận?

+ Thuật lại trận chiến ngày 26/12/1972 nhân dân Hà Nội

+ Tại ngày 30/12/1972, Tổng thống Mĩ buộc phải tuyên bố ngừng ném bom miền Bắc - GV giới thiệu bài: Một tháng sau ngày toàn thắng trận “ Điện Biên Phủ không”,

trên đờng Clê-be thủ đô Pa-ri tráng lệ, cờ đỏ vàng kiêu hãnh đón chào sự kiện lịch sử quan Việt Nam: Lễ kí Hiệp định chấm dứt chiến tranh lập lại hồ bình Việt Nam Trong học lịch sử hơm tìm hiểu kiện lịch sử quan trọng này.

Vì mĩ buộc phải kí hiệp định pa-ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định pa-ri

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi sau:

? Hiệp định Pa-ri kí đâu? vào ngày nào?

? Vì từ lật lọng khơng muốn kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Việt Nam?

? Em mơ tả sơ lợc khung cảnh lễn

- HS đọc SGK rút câu trả lời:

+ Hiệp định Pa-ri kí Pa-ri, thủ nước Pháp vào ngày 27/1/1973

+ Vì Mĩ vấp phải thất bại nặng nề chiến trờng hai miền Nam – Bắc Âm mưu kéo dài chiến tranh xâm lược Việt Nam chúng bị ta đập tan nên Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri việc chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam

(30)

kí Hiệp định Pa-ri

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trước lớp - GV nhận xét câu trả lời HS sau tổ chức cho HS liên hệ với hồn cảnh kí kết Hiệp định Giơ-ne-vơ

? Hoàn cảnh Mĩ năm 1973 giống với hồn cảnh Pháp năm 1954? - GV nêu: Giống năm 1954, Việt

Nam lại tiến đến mặt trận ngoại giao với t người chiến thắng trên chiến trường Bước lại vết chân của Pháp Chúng ta tìm hiểu về những nội dung chủ yếu Hiệp định.

- HS nêu ý kiến hai vấn đề

+ Thực dân Pháp đế quốc Mĩ bị thất bại nặng nề chiến trờng Việt Nam

Nội dung ý nghĩa hiệp định pa-ri

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau: ? Trình bày nội dung chủ yếu Hiệp định Pa-ri?

? Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận điều quan trọng gì? ? Hiệp định Pa-ri có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta?

- GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết thảo luận HS

- Mỗi nhóm có đến HS đọc SGK thảo luận để giải vấn đề GV đa

+ Hiệp định Pa-ri quy định:

 Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

 Phải rút toàn quân Mĩ quân đồng minh khỏi Việt Nam

 Phải chấm dứt dính líu quân Việt Nam  Phải có trách nhiệm việc hàn gắn vết th-ơng Việt Nam

+ Nội dung Hiệp định Pa-ri cho ta thấy Mĩ thừa nhận thất bại chúng chiến tranh Việt Nam; công nhận hồ bình độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ Việt Nam + Hiệp định Pa-ri đánh dấu bước phát triển cách mạng Việt Nam Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi nước ta, lực lượng cách mạng miền Nam chắn mạnh kẻ thù Đó thuận lợi lớn

- nhóm HS cử đại diện lân lượt trình bày vấn đề

Củng cố – dặn dò : 3p

- GV tổng kết bài: Mặc dù cố tình lật lọng, kéo dài thời gian đàm phán nhng cuối ngày 27/1/1973, đế quốc Mĩ phải kí Hiệp định Pa-ri, cơng nhận độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam, cam kết rút quân chấm dứt chiến tranh Việt Nam

Có đợc thành cơng Hiệp định Pa-ri, nhân dân ta phải đổ xơng máu 18 năm gian khổ hi sinh, kiên cường chiến đấu Hiệp định Pa-ri đánh dấu bớc thắng lợi quan trọng có ý nghĩa chiến lược: Nhân dân ta đánh cho “Mĩ cút” để tiếp tục đánh cho “ nguỵ nhào”, giải phóng hồn tồn miền Nam, thống đất nước Bác Hồ chúc nhân dân Tết 1969 :

Vì độc lập, tự do

(31)

Tiến lên chiến sĩ đồng bào Bắc Nam sum họp xuân vui hơn!

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau

-BỒI DƯỠNG TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Biết:

- Cộng, trừ số đo thời gian.

- Vận dụng giải tốn có nội dung thực tế.

- Hs đại trà làm tâp1, 2, Hs giỏi làm hết sgk.

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: GV yêu cầu HS

nêu cách thực phép cộng trừ số đo thời gian Làm tập trang 133 2 Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề: b Tìm hiểu bài:

Bài 1: Gọi em đọc đề

- Gọi em lên bảng làm giải thích cách làm.

- GV mời HS nhận xét bạn làm trên bảng thống kết tính. - Nhận xét, ghi điểm.

Bài 2: GV gọi HS đọc đề toán trong SGK.

+ Khi cộng số đo thời gian có nhiều đơn vị ta phải thực phép cộng nào?

+ Trong trường hợp số đo theo đơn vị phút giây lớn 60 ta làm nào?

- Yêu cầu HS đặt tính tính

- Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào vở.

- GV nhận xét, ghi điểm

HS nêu làm tập:

Bài Viết số thích hợp vào chỗ trống. - HS tự làm vào

b) 1,6giờ = 96phút ; 2giờ 15phút = 135phút

2,5phút= 150giây ; 4phút 25giây= 265giây

Bài Tính

- Ta cần cộng số đo thời gian theo từng loại đơn vị.

- Ta cần đổi sang hàng đơn vị lớn liền kề.

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm. a) 2năm 5tháng + 13năm 6tháng

2năm 5tháng 13năm 6tháng 15năm 11tháng

b) 4ngày 21giờ + 5ngày 15giờ 4ngày 21giờ

5ngày 15giờ

9ngày 36giờ = 10ngày 12giờ c) 13giờ 34phút + 6giờ 35phút +

(32)

Bài GV gọi HS đọc đề

- Gọi hs lên bảng làm, cho lớp làm vào vở.

- Nhận xét , ghi điểm

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Muốn cộng số đo thời gian ta làm thế ?

- Dặn HS nhà làm tập VBT Toán.

13giờ 34phút 6giờ 35phút

19giờ 69phút = 20giờ 9phút Bài Tính.

a) 4năm 3tháng - 2năm 8tháng

4năm 3tháng 3năm 27tháng 2năm 8tháng 2năm 8tháng 1năm 19tháng b) 15ngày 6giờ - 10ngày 12giờ

15ngày 6giờ 14ngày 30giờ 10ngày 12giờ 10ngày 12giờ 4ngày 18giờ c) 13giờ 23phút - 45phút

13 23 phút 12giờ 47phút 45 phút 5giờ 45phút 7giờ 2phút

Soạn ngày 19/5 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 125: Luyện tập chung I M C TIÊUỤ :

1.Kiến thức:

- Củng cố cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian, biết cách giải toán chuyển động chiều

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính vận tốc, quãng đường thời gian; giải toán chuyển động chiều

3 Thái độ:

- HS có ý thức tự giác học làm

Băng giấy viết sẵn đề 1a

III.C C HO T Á Ạ ĐỘNG D Y V H C CH Y UẠ À Ọ Ủ Ế

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước

B Dạy học mới: 32p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn giải toán chuyển động chiều đuổi nhau.

Bài 1ª: 8p

- GV dán băng giấy có ghi đề 1ª yêu cầu HS đọc

+

-

(33)

GV vẽ sơ đồ toán hướng dẫn HS phân tích tốn:

? Người xe đạp bắt đầu từ đâu đến đâu với vận tốc ?

? Người xe máy bắt đầu từ đâu đến đâu với vận tốc ?

? Như theo tốn, vào thời gian quãng đường từ A đến C có xe chuyển động ? Chuyển động chiều hay ngược chiều so với ?

- GV giảng : Trên quãng đường A đến C hai xe chuyển động phía C Xe máy chạy nhanh xe đạp nên đến lúc đuổi kịp xe xe đạp

? Khoảng cách ban đầu hai xe km ?

? Khi xe máy đuổi kịp xe đạp khoảng cách hai xe km ?

- GV giảng: Như thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp thời gian để khoảng cách hai xe rút ngắn từ 48km xuống 0km

? Sau xe máy gần xe đạp km ?

- GV vừa sơ đồ vừa giảng: Vì xe máy 36km mà xe đạp 12km nên sau xe máy gần xe đạp

36 – 12 = 24 (km/giờ)

? Lúc đầu xe máy cách xe đạp 48km, biết sau xe máy gần xe đạp 24km tính thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp ? ? Vậy để tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp phải làm qua bước, nêu rõ cách làm bước? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải tốn

Bài 1b

- GV mời HS đọc 1b

- GV Hướng dẫn tương tự phần a - GV yêu cầu HS làm

- GV mời HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét, chữa cho HS ghi điểm

Bài 2: 9p

- HS đọc đề cho lớp nghe, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS quan sát sơ đồ trả lời:

+ Người xe đạp bắt đầu từ B đến C với vận tốc 12km/giờ

+ Người xe máy bắt đầu từ A đến C với vận tốc 36km/giờ

+ Như vậy, theo tốn vào thời gian hai xe chuyển động chiều chuyển động chiều với

+ Khoảng cách ban đầu hai xe 48km

+ Khi xe máy đuổi kịp xe đạp khoảng cách hai xe 0km

+ Một số HS nêu ý kiến theo cách hiểu

- HS nêu lại: Sau xe máy gần xe đạp là:

36 – 12 = 24 (km/giờ) - HS suy nghĩ tìm cách giải

+ Để tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp làm qua hai bước:

Bước 1: Tính xem sau xe máy gần

xe đạp

Bước 2: Tính thời gian xe máy đuổi kịp xe

đạp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải

Sau xe máy gần xe đạp là: 36 – 12 = 24 (km)

Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp là: 48 : 24 = (giờ)

Đáp số : 3giờ

(34)

- GV mời HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm \

- GV mời HS nhận xét bảng - GV nhận xét HS

Bài 3: 9p

- GV mời HS đọc đề

- GV u cầu HS tóm tắt tốn

? Đến tơ khởi hành xe máy ?

? Khi ô tơ khởi hành xe máy km ?

? Khi bắt đầu khởi hành tơ cách xe máy km ?

? Hãy tính thời gian để tơ đuổi kịp xe máy?

? Tính xem tơ đuổi kịp xe máy lúc giờ?

Bài giải

Khi bắt đầu đi, xe máy cách xe đạp là: 12 x = 36 (km)

Sau giờ, xe máy gần xe đạp là: 36 – 12 = 24 (km)

Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp là: 36 : 24 = 1,5 (giờ)

1,5 = 30 phút

- HS đọc đề cho lớp nghe, HS lớp đọc lại đề

Bài giải

Quãng đường báo cấm chạy 120 25 4,8

1  

(km)

- HS đọc đề, lớp đọc lại đề - HS tóm tắt đề tốn trước lớp

+ Đến tơ khởi hành xe máy 11 phút – 37 phút = 30 phút = 2,5

+ Khi tơ bắt đầu khởi hành xe máy quãng đường 36 x 2,5 = 90 (km) + Khi bắt đầu khởi hành ô tô cách xe máy quãng đường xe máy di 90km

+ HS tự tính + HS tự tính

- GV nhận xét, chỉnh sửa giải bảng lớp cho xác

- Củng cố nội dung tính v, t, s - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

- HS lớp theo dõi chữa GV tự kiểm tra

TẬP LÀM VĂN

(35)

Kiểm tra đọc theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ HK II

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Kiểm tra cũ: (5 phút)

Gọi HS lên bảng đặt câu có từ “truyền thống”, đọc thuộc số câu ca dao tục ngữ tập

- GV cho HS nhận xét

2/ Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh G.chú

Hoạt động 1: Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu - Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài, cách làm bài: chọn ý đúng/ ý cách đánh dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng/

- HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS làm vào VBT

1) ý a: Mùa thu làng quê

2) ý c: Bằng thị giác, thính giác khứu giác

3) ý b: Chỉ hồ nước

4) ý c: Vì hồ nước in bóng bầu trời “những giếng khơng đáy” nên tác giả có cảm tưởng nhìn thấy bầu trời bên trái đất

5) ý c: Những cánh đồng lúa cối, đất đai 6) ý b:Hai từ Đó từ:“xanh mướt, xanh lơ”

7) ý a: Chỉ có từ chân mang nghĩa chuyển. 8) ý c: Các hồ nước, cánh đồng lúa, bọn trẻ

9) ý a: Một câu Đó câu: “ Chúng khơng cịn hồ nước nữa, chúng giếng không đáy, ta nhìn thấy bầu trời bên trái đất

10) ý b: Bằng cách lặp từ ngữ Từ lặp lại từ

không gian.

4/ Củng cố:

- Ôn lại bài

- Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học.

SINH HOẠT Tuần 25 I - MỤC TIÊU

-Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm thân lớp tuần

-HS nắm kế hoạch hoạt động tuần 26

II- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1-Lớp trưởng báo cáo tình hình thi đua lớp tuần

2-GV nhận xét hoạt động lớp: *Về ưu điểm:

(36)

- Ngoan ngoãn , học , trì tốt nề nếp xếp hàng

- Học làm đầy đủ *Về khuyết điểm:

- Truy ồn , vài em chạy khỏi lớp 5-Phương hướng hoạt động tuần 26:

-Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập

-Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 8-3

5- Lớp sinh hoạt văn nghệ

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	73,54 KB