Một trong những điểm mới của chương trình Ngữ văn cấp THCS là: chương trình đã dành một số tiết cho văn học địa phương với mục đích gắn kết những kiến thức học sinh được học trong nhà t[r]
(1)Nghĩa Đàn ngày tháng 12 năm 2009
Tập huấn “ Chơng trình địa phơng Ngữ văn THCS ” Kính tha đồng chí ban lãnh đạo phịng giáo dục đào tạo Nghĩa Đàn
Kính tha thầy giáo, cô giáo dự lớp tập huấn dạy học “ Chơng trình địa phơng Ngữ Văn THCS ”
Vừa qua , đợc phân công phịng giáo dục , tơi với số đồng chí tham gia lớp tập huấn “ Chơng trình địa phơng Ngữ văn THCS ” sở giáo dục Hơm nay, tơi lại đợc phịng giáo dục phân công truyền đạt lại tất kiến thức mà đợc tiếp thu đợt tập huấn vừa qua tới đồng chí
Nội dung chơng trình buổi tập huấn : 1 Những vấn đề chung.
2 Định hớng cách dạy số chơng trình Ngữ Văn địa phơng.
3 Thảo luận : Các đồng chí thảo luận tiết dạy mà tơi trình bày định hớng, sau cử đại diện lên phát biểu ý kiến mình.
4 Tỉng kÕt.
5 KÕ ho¹ch sau tËp hn.
I Những vấn đề chung :
Một điểm chương trình Ngữ văn cấp THCS là: chương trình dành số tiết cho văn học địa phương với mục đích gắn kết kiến thức học sinh học nhà trường với vấn đề đặt cho cộng đồng (dân tộc nhân loại) cho địa phương Khai thác, bổ sung phát huy vốn hiểu biết văn học địa phương, làm phong phú làm sáng tỏ thêm chương trình khóa Từ giúp học sinh hiểu biết hòa nhập với mơi trường mà sống, có ý thức tìm hiểu, góp phần giữ gìn bảo vệ giá trị văn hóa quê hương Đồng thời giáo dục lịng tự hào q hương, xứ sở (theo tiêu chí người biên soạn sách)
Với mục tiêu dạy học , sở giáo dục đào tạo Nghệ An biên soạn sách Ngữ Văn Nghệ An Nh từ năm học 2008 - 2009 đến khơng học chơng trình Ngữ văn địa phơng theo chơng trình sách giáo khoa Ngữ Văn mà học theo sách Ngữ Văn Nghệ An mà sở giáo dục đào tạo Nghệ An biên soạn
Chơng trình địa phơng chơng trình buộc phải học Trên sở phân phối chơng trình Bộ sở giáo dục đào tạo Nghệ An có thay đổi để phù hợp với địa phơng
VÝ dơ : ë líp :
- Tiết 70,71 phân phối chơng trình Bộ
+ Chơng trình sở : dạy “Sự tích thần đền Bạch Mã” , “Cây thiên hơng” - Tiết 74 lớp : sở cụ thể hoá ca dao “ Những câu hát nói sống xã hội nông nghiệp ”
(2)1.Trong phân phối chơng trình sở, phân số tiết học chơng trình địa phơng nh sau :
* Lớp : tiết ( Tổ chuyên môn thống để dạy )
- -> 3,5 tiết cho văn truyện dân gian : Sự tích thần đền Bạch Mã , Cây thiên hơng
- tiết cho : Một vài đặc điểm tiếng địa phơng xứ Nghệ
- 0,5 tiết : dành cho phần luyện tập nội dung ( phần làm nhanh líp )
* Líp : tiÕt ( b¾t buéc )
- tiết : chùm ca dao địa phơng nói sống ngời nơng nghiệp - tiết : Luyện tập Tiếng Việt lớp
- tiết : Văn biểu cảm ( tiÕt lý thuyÕt , tiÕt lµm bµi tËp )
- tiết : Chơng trình địa phơng huyện , xã : Tìm hiểu tiếng địa phơng, văn học dân gian huyện, xã ( Nếu cha soạn đợc sách vận dụng vào học phần luyện tập ngoại )
* Líp : tiÕt.
- 1,5 tiết : Văn ( Chọn văn để dạy lớp)
+ Chọn văn : “Ngẫu nhiên cảm hứng làm thơ” để dạy lớp
+ Văn : Đề Hà Nội tỉnh thi ( Thơ vịnh tỉnh Hà Nội ) - > hớng dẫn tự học nhà - tiết : Thành ngữ xø NghÖ
+ Tổ chức cho học sinh luyện tập lớp - 2,5 tiết : Chơng trình địa phơng huyện xã * Lớp : tiết
- tiết : Văn ( Chọn văn để học lớp) + tiết chọn “ Thăm lúa” “ Chị dâu” để dạy
+ tiết dạy “ Nghệ An lòng Tổ quốc Việt Nam” ( Tiết cần để học)
- tiÕt : Híng dẫn tự học nhà cho văn l¹i - tiÕt : Lun tËp t¹i líp
- tiÕt : «n tËp
2.Nhận thức tài liệu địa phơng :
Thầy giáo Nguyễn Hữu Quyền - Chuyên viên sở giáo dục đào tạo Nghệ An nhấn mạnh :
- Tµi liệu kênh tham khảo tÝnh ph¸p lý
- Chơng trình địa phơng coi trọng ứng dụng thực hành có số mang tính gợi ý
VÝ dô :
+ Về ngôn ngữ , kiểu văn sách giáo khoa Bộ làm rõ + Tài liệu địa phơng ứng dụng thực hành vào lý thuyết
+ Tài liệu soạn theo hớng tích hợp, định hớng Ví dụ : Sau văn văn có phần tiếng Việt
+ Tài liệu coi trọng sáng tạo giáo viên học sinh trình vận dụng
- Về cách khai thác tài liệu : Chú trọng rèn luyện kỹ ( Kỹ sống : t duy, hoà nhập với môi trờng, )
(3)- tiÕt cho huyÖn, tiÕt cho x· ( Häc sinh tù su tÇm )
II Định hớng cách dạy số chơng trình Ngữ Văn địa phơng : Bài : Một vài đặc điểm tiếng địa phơng xứ Nghệ ( Giáo án)
2.Văn : Nghệ An lòng tổ quốc Việt Nam.( Lớp ) Văn : Sự tích thần đền Bạch Mã ( Lớp 6)
4 Cây Thiên hơng ( Lớp )
5 Cách dạy văn biểu cảm Chơng trình địa phơng ngữ văn lớp
* Lu ý : Một số tiết dạy đồng chí sử dụng máy chiếu -> dùng máy chiếu thay bảng phụ khơng đợc xa rời bảng
III Th¶o ln :
- Các trờng thảo luận tiết dạy mà tơi trình bày định hớng , sau cử đại diện lên phát biểu ý kiến
IV Tỉng kÕt :
1 Vấn đề chơng trình :
- Thực theo hớng dẫn sở ( phân phối chơng trình sở ) - Có thể giành chơng trình địa phng mt tun
2 Cách sử dụng tài liệu :
- Nó kênh tham khảo, cấu tróc theo híng më
+ Có thể lấy ngữ liệu bên sách guáo khoa học sinh tự học + Sử dụng tài liệu phải phù hợp với vùng miền -> tránh tình trạng đọc chép phải dạy cách đọc cách học cho hc sinh
3 Cách dạy :
- Chủ trơng định hớng dạy học sinh cách học ( với dạy kiến thức trọng tâm, ta hình thành cho học sinh cách học tiếng Việt Tập làm văn cách đọc loại văn ) => tuỳ vùng miền mà có cách dạy khác
- Phân biệt đợc giảng dạy :
+ Giảng : Thầy giảng, lấy học sinh làm công cụ cho ý đồ thầy
+ Dạy : Bên cạnh giảng dạy kiến thức , phải hình thành cho học sinh cách thức đọc loại văn bản, học tiếng việt , tập làm văn
* Về Tiếng Việt : Cần hình thành cho học sinh phơng pháp t hình thành cho học sinh cách sử dụng ngôn ngữ thông qua viƯc lun tËp Cã nghÜa lµ lµm râ chÊt Nghệ ( điệu, từ vựng, khái niệm, )
* Về Tập làm văn : tạo đợc kỹ văn nói, văn viết , kỹ lập luận, diễn đạt , v.v
- Chó träng phÇn lun tËp
- Mục tiêu : hớng tới chất Nghệ loại văn bản, vấn đề tập làm văn - Cách dạy qua văn cụ thể : ngời thầy không mang kiến thức đến cho học sinh mà cần phải cầm tay việc -> giúp học sinh đờng đến với đơn vị tri thức Từ hình thành cho học sinh cách thức đọc loại văn bản, hình thành cho học sinh cách học
Và muốn làm đợc điều đặc trng thể loại
(4)* Tóm lại : Phải tổ chức , hớng dẫn cho học sinh làm việc dân chủ, đa phơng Từ hình thành cách đọc, cách học cho em hớng tới mục tiêu tự học Chú ý tích hợp rèn luyện kỹ hợp tác
V KÕ ho¹ch sau tËp huÊn :
1 Tiến hành biên soạn chơng trình địa phơng huyện, xã
2 Rà sốt lại chơng trình sách giáo khoa chơng trình địa phơng ( Thiếu, đủ ) - Lớp vào có cha ?
- Tài liệu khối ? Để đăng ký mua tµi liƯu
3 Chủ động triển khai đơn vị thực chơng trình
Cảm ơn đồng chí ý lắng nghe chơng trình tập huấn hơm Có thiếu sót mong đồng chí có ý kiến góp ý
Tơi xin gửi lời chúc sức khoẻ tới đồng chí, chúc đồng chí thực tốt chơng trình Ngữ văn địa phơng theo tinh thần sở giáo dục đào tạo yêu cầu
Xin cảm ơn