không những phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, kích thích trí tò mò, ham hiểu biết cho học sinh ..., các kĩ thuật dạy học tích cực trong các tiết học mà đặc biệt phải biế[r]
(1)Ngoại khố mơn Ngữ văn:
Em yêu Văn học
A ĐẶT VẤN ĐỀ
I Lí chọn chuyên đề :
Chúng ta đứng trước phát triển vũ bão khoa học công nghệ Con người đứng trước thách thức tự nhiên, điều kiện xã hội kinh tế trị Con người tương lai phải người biết hành động cách động sáng tạo, thích ứng nhanh với thay đổi khả tiếp cận giải vấn đề mềm dẻo, linh hoạt Muốn người phải có tri thức, có trí tuệ phát triển Ngay từ ngồi ghế nhà trường, em học sinh người chủ tương lai đất nước thực phải người chiếm lĩnh tri thức, mở rộng vốn hiểu biết cho Vì nhiệm vụ người giáo viên phải hướng dẫn, hình thành cho học sinh chiếm lĩnh tri thức Trong chương trình giáo dục phổ thơng nước ta môn học cho tiếp cận với khoa học đại, mơn Ngữ văn chiếm vai trò tương đối quan trọng cho phát triển tồn diện học sinh Vì môn cung cấp kiến thức cho học sinh mơn khác mà cịn có chức giáo dục chức thẩm mĩ cao
Tuy nhiªn viƯc tỉ chøc ngoại khoá cho môm học môn Ngữ văn trờng THCS nói chung ( trờng THCS Tân Thành nói riêng ) gặp điều kiện thuận lợi khó khăn sau:
* Thuận lỵi
- Nhà trờng đợc cơng nhận trờng chuẩn quốc gia năm 2008 Cơ sở vật chất nhà trờng đầy đủ, khuôn viên rộng, nhiều xanh Đội ngũ giáo viên đợc đào tạo đạt chuẩn vợt chuẩn đạt 50%, đặc biệt tuổi đời tơng đối trẻ đợc tham gia lớp bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ nên có ý thức tự đổi cơng tác giảng dạy
- Hầu hết gia đình quan tâm tới việc học tập em
- Các em học sinh ngoan Khi giáo viên hớng dẫn thực tiết ngoại khoá em tham gia đầy đủ nhiệt tình
(2)- Tuy trờng chuẩn quốc gia nhng sở vật chất cha thực đầy đủ: Phịng học mơn cha có, đồ dùng dạy học cịn thiếu thốn, đặc biệt khơng có phịng đa nên tổ chức tiết học ngoại khố gặp nhiều khó khăn
- Tân Thành xã vùng sâu, vùng xa huyện Đa số nhân dân sống chủ yếu nghề nơng nghiệp, sống cịn nhiều khó khăn, nên nhiều gia đình cha thực quan tâm tới việc học hành em Phong trào giáo dục địa phơng cha đẩy mạnh, trang bị đồ dùng học tập học sinh cha đầy đủ
- Học sinh trầm, không sôi nên, giao tiếp, nói rụt rè ý thức tự häc cha cao, kiÕn thøc nghÌo nµn
Nhưng thực tế cho thấy đa số học sinh khụng thớch học văn núi chung vì: kiến thức trừu tợng, khó dài, muốn học tốt mơn ngồi kiến thức học nhà trờng em phải đọc nhiều sách báo , tiếp xúc nhiều với thực tế…
Để gõy hứng thỳ cho học sinh học mụn học này, trớc hết học sinh phải xác định đợc mụn bản, ngụn ngữ trỡnh bày suy nghĩ người, thể
hiện hiểu biết thân, vận dụng thc t cuc sng Đặc biệt giỏo viờn
khụng phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học, kích thích trí tị mị, ham hiểu biết cho học sinh , kĩ thuật dạy học tích cực tiết học mà đặc biệt phải biết tổ chức cho học sinh hoạt động ngoại khoá nhằm tạo cho em sân chơi hứng thú bổ ích Để phát huy tính tích cực chủ động học sinh học văn, phát huy tốt khiếu em, bồi dưỡng khích lệ em học tập, nâng cao ý thức học môn tiến tới nâng cao chất lượng học tập Đây lí mà tổ Khoa học xã hội trường trung học sở Tân Thành chọn chuyên đề
II Phương pháp thực hiện:
- Căn vào Kế hoạch cụm, nhà trường từ đầu năm học.
- Họp tổ chuyên môn, xây dựng kế hoạch thực lựa chọn nội dung chuyên đề
- Phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ, lựa chọn đối tượng học sinh tham gia đội chơi
(3)- Hình thức tổ chức:
+ Thi nhớ kiến thức Văn học lớp hình thức ngoại khoá + Tổ chức thực hiện:
Phần I: Tổ chức thi với đội chơi (mỗi đội đại diện lớp 9), chơi theo hình thức giải đáp câu hỏi theo tín hiệu thời gian qui định
Phần II: Thi diễn xuất thông qua hoạt cảnh chuyển thể từ những tác phẩm học toàn cấp
B NỘI DUNG I Thể lệ chơi:
1 Đặt tên đội chơi: Bốn đội lớp đặt tên sau + Đội lớp 9A: Mây trắng
+ Đội lớp 9B: Nốt trầm + Đội lớp 9C: Sao băng + Đội lớp 9D: Phượng hồng Số lượng: Mỗi đội học sinh Luật chơi: Gồm hai phần thi
* Phần thứ nhất: Thi tìm hiểu kiến thức Ngữ văn (trong chng trỡnh Ng
vn 9) cỏc đội tham gia phải trả lời 20 câu hỏi, hình thức bấm chng đội
bấm chuụng nhanh thỡ quyền trả lời, trả lời khụng đỳng thỡ hội thuộc cỏc đội cũn lại Các đội đợc bấm chng ngời dẫn chơng trình đọc xong câu hỏi Quá 10 giây suy nghĩ đội bấm chng khơng trả lời đợc hội trả lời thuộc đội khác, hết thời gian qui định mà chưa cú đội trả lời thỡ ngời dẫn chơng trình cơng bố đáp án không đội đợc điểm Điểm số tối đa cho câu trả lời điểm
* Phần thứ hai: Thi diễn xuất hoạt cảnh sư phạm Trong phần thi đội phải diễn xuất hoạt cảnh sân khấu chuyển thể từ tác phẩm (đoạn trích) có chương trình Ngữ văn toàn cấp, thời gian diễn hoạt cảnh 10 phút, thời gian qui định bị trừ điểm
4 Thang điểm:
(4)- Thi diễn xuất: Ban giám khảo chấm điểm hoạt cảnh trên, hoạt cảnh có trang phục phù hợp với nội dung, khả diễn xuất tốt 20 điểm (trang phục điểm, khả diễn xuất 15 điểm)
- Tổng điểm cho phần thi 60 điểm ban giám khảo vào để xếp giải: Giải nhất, nhì, ba khuyến khích
Công bố danh sách ban giám khảo, thư ký II Tổ chức thi:
1 Phần thứ nht: Thi tỡm hiu kin thc Ngữ văn (25 - 30phút)
Các câu hỏi đưa lên máy chiếu, giáo viên đọc câu hỏi, học sinh nghe quan sát trả lời
Câu 1: “ Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lịng vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu mĩ Nhược lòng chim cá, lừa chồng dối con, xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ và xin khắp người phỉ nhổ.”
? Đây lời nhân vật nào? Trong tác phẩm nào? ai?
Trả lời: Lời nguyền nhân vật Vũ Nương Trong tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ
Câu 2: Có phương châm hội thoại? Đó phương châm hội thoại nào?
Trả lời: Có năm phương châm hội thoại:
1 Phương châm lượng Phương châm chất Phương châm quan hệ Phương châm cách thức Phương châm lịch
Câu 3: “… tay anh hùng lão luyện có tài cầm quân, xem vào Nam ra Bắc xuất quỷ thần, nhìn thấy phách lạc hồn xiêu sợ hắn sợ sấm sét…”
? Đây lời nhận xét ai, nhân vật nào?
(5)(“Hoàng Lê thống chí” nhóm Ngơ gia Văn Phái)
Câu 4: Sáng tác Truyện Kiều Nguyễn Du dựa theo cốt truyện ai? Trả lời: Dựa theo cốt truyện Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc)
Cõu 5: Trong Truyện Kiều Nguyễn Du nhõn vật cú nột đẹp “nghiờng nước nghiờng thành” Em đọc câu thơ đoạn thơ này?
Trả lời: Nhõn vật Thuý Kiều Câu thơ tiêp theo: Sắc đành đòi tài đành hoạ hai.
Câu 6: Vân Tiên tin mẹ mất, liền bỏ thi trở quê chịu tang Dọc đường chàng bị hãm hại?
Trả lời: Bị Trịnh Hâm hãm hại.
Câu 7: Học sinh qua sát tình truyện cười “Lợn cưới áo mới” (2 HS lớp đóng) ý câu hỏi anh lợn cưới “Bác có thấy lợn cưới tơi chạy qua khơng? ” c©u trả lời anh áo “ từ lúc mặc áo mới này tôi chẳng thấy lợn chạy qua cả” trả lời câu : Đố bạn biết vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao?
Trả lời: Cả hai anh Lợn cưới áo vi phạm phương châm về lượng Vì nói nhiều điều cần nói
Câu 8: Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá. Anh với đôi gười xa lạ
Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau,
? Đây câu thơ trích từ thơ ai? Trả lời: Trích từ thơ Đồng chí Chính Hữu Câu 9: Hãy điền từ thiếu vào dấu chấm. Khơng có kính xe khơng có đèn,
(6)Câu 10: Học sinh nghe hát “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” nhạc Trần Hoàn lời thơ Nguyễn khoa Điềm trả lời câu hỏi:
? Bài hát nhạc sĩ Trần Hoàn phổ nhạc từ thơ nào? ai? Trả lời: Được nhạc sĩ phổ nhạc từ bi th Khúc hát ru nhng em ln trên lưng mẹ” Nguyễn khoa Điềm
Cõu 11: Ai giới thiệu là: “Người cụ độc gian” “anh ta rất thốm người”? Nhân vật đótrong tỏc phẩm nào? ai?
Trả lời: Đó nhân vật anh niên, tác phẩm “ Lặng lẽ sa pa” Nguyễn Thành Long
Câu 12: Thình lình đèn điện tắt Phịng buyn - đinh tối om Vội bật tung cửa sổ Đột ngột vầng trăng tròn
? Em hiểu Phịng buyn- đinh câu thơ có nghĩa gì?
Trả lời: Tồ nhà cao, nhiều tầng, đại (phiên âm từ tiếng Anh)
Câu 13: “Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ơng lão lặng đi, tưởng khơng thở được….”
? Đây chi tiết miêu tả nhân vật nào? tác phẩm nào? ai? Trả lời: Miên tả ông Hai tác phẩm “Làng” Kim Lân
Câu 14: “ Tơi thấy tóc tơ sau ót dựng đứng lên” Đây qua sát ai? Về nhân vật nào?
Trả lời: - Đây quan sát bác Ba (người kể chuyện truyện ngắn “ Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng.) nhân vật bé Thu
Câu 15: “Kì thực mặt đất vốn làm có đường, người ta thì thành đường mà thôi.”
? Câu văn trÝch từ tác phẩm nào? ai?
Trả lời: Được trích từ tác phẩm “Cố hương” Lỗ Tấn Câu 16: “ - Xin bệ hạ nguôi giận,
Xét lại cho tường tận kẻo mà…”
(7)Trả lời: Là lời Cừu non nói với chó Sói tác phẩm “Chó Sói và Cừu thơ ngụ ngôn La phông - ten”
Cõu 17: Học sinh nghe hỏt “ Mựa xuõn nho nhỏ ” Nhạc: Trần Hoàn, lời thơ Thanh Hải trả lời cõu hỏi: Bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” đợc Thanh Hải sáng tác hoàn cảnh nào?
Trả lời: Bài thơ đợc nhà thơ Thanh Hải sáng tác ngầy cuối đời ông nằm giờng bệnh
Cõu 18: Học sinh quan sát số hình ảnh trả lời câu hỏi: Qua hình ảnh khiến em liên tởng tới thơ nào, ai? học chơng trình Ngữ văn Hãy đọc câu thơ u ca bi th ny?
Tr li: Bài thơ Viếng lăng Bác Viễn Phơng Bốn câu thơ đầu thơ
Con miền Nam thăm lăng Bác ĐÃ thấy sơng hàng tre bát ngát
ôi! h ng tre xanh xanh Vià ệt Nam B·o t¸p mưa sa đứng thẳng h ngà
Câu 19: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se
Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về
? Em hiểu từ chùng chình có nghĩa gì? Trả lời: Chùng chình: cố ý chậm lại
Câu 20: Học sinh theo dõi tình (2HS đóng) chuyển thể từ truyện “ Chiếm hết chỗ ”và trả lời câu hỏi: Trong câu nói ngời ăn xin “ dới nhà giàu chiếm hết chỗ rồi!” có hm ý gỡ?
Trả lời: Hàm ý câu nói ngời ăn xin là: Địa ngục chỗ ngời nhà giàu nh ông
2 Phần thứ hai: Thi hoạt cảnh sư phạm (35 - 40phút)
Giáo viên cho đội chơi gắp thăm biểu diễn theo thứ tự gắp thăm III Công bố kết trao giải thưởng.
(8)- Kết sau thực ngoại khố:
Như mơn Ngữ văn mơn học hấp dẫn lí thú, học sinh nắm kiến thức mơn mà cịn phát huy khiếu thân Bên cạnh người thầy dạy văn cịn phải biết giúp em hình thành kĩ sống: khả giao tiếp, khả ứng sử… biết cách tổ chức cho tiết học ngoại khoá vui vẻ, bổ ích với hình thức học mà chơi - chơi mà học Để giúp em hứng thú học tập đặc biệt tạo gần gũi, thân thiện Thầy với Trò, trò với trò
Trong thời gian ngắn thực chuyên đề “Em yêu Văn học” đưa vào hình thức tổ chức tiết ngoại khố Ngữ văn mong muốn em học sinh yêu thích môn Đặc biệt muốn tạo cho em học sinh lớp ấn tượng tốt, kỉ niệm khó qn thầy mái trường mà em gắn bó năm học
- Những đề xuất giải pháp giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS
Tuy nhiên để dạy đợc tiết văn thành công phụ thuộc nhiều yếu tố: sử dụng phơng pháp phù hợp, phối kết hợp tốt kĩ thuật dạy học, biết sử dụng hợp lí thiết bị dạy học,…Bên cạnh cần có lịng nhiệt tình, say mê ngời thầy, tiết dạy văn ngời thầy khơng phải dạy đúng, dạy đủ mà cịn phải dạy hay Đặc biệt tổ chức ngoại khoá Ngữ văn cần phải có phối kết hợp hài hoà , ăn ý giáo viên trờng, tổ, giáo vên chủ nhiệm em học sinh
- Lời cảm ơn, kết thúc chuyên đề:
Chương trỡnh ngoại khoỏ vớichủ đề “ Em u văn học !” mà chúng tơi trình bày trên, thời gian, tài liệu nghiên cứu, điều kiện tổ chức cũn nhiều khú khăn nên không tránh khỏi tồn thiếu xót, mong ý kiến gúp
chân thành đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn!
Nhóm thùc chuyên đề Duyệt BGH Tổ Khoa học xã hội
(9)Tổ trưởng : Nguyễn Thị Hịa
Chơng trình thực chuyên đề I Ngày thực : ngày 10 tháng 03 năm 2012. II Địa diểm : Trờng THCS Tân Thành
III Néi dung :
1 7h 45 đón đại biểu.
2 8h đến 8h 30 văn nghệ chào mừng
3 8h30 đến 9h45 tiến hành nội dung chuyên đề. 4 9h 45 đến 10 h bế mặc kết thúc chuyên đề. 5 10h đến 11h thảo luận đóng góp ý kiến. 6 11h 15 mời dự bữa cơm thân mật