Hoaït ñoäng 2: Quan saùt vaø thaûo luaän -Muïc tieâu : Neâu ñöôïc caùch baûo quaûn moät soá ñoà duøng baèng gang , theùp.. -Yeâu caàu HS quan saùt caùc hình trang 48;49 S[r]
(1)TUÇn 12
Ngày dạy: Thứ hai, ngy 11/11/2013 o c
Kính già yêu trẻ I Mục tiêu
Học song HS biết:
- Cần phải tơn trọng ngời già ngời già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền đợc gia đình xã hội quan tâm chăm sóc
- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già em nhỏ; khơng đồng tình với hành vi, việc làm không ngời già em nhỏ
II Tài liệu phơng tiện
- dựng để đóng vai cho hoạt động tiết III Các hoạt động dạy học
TiÕt 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: tìm hiểu nội dung truyện sau đêm ma
* Môc tiêu: * Cách tiến hành
1 GV c truyện Sau đêm ma 2 HS kể lại truyện
3 Th¶o luËn
H: Các bạn làm gặp bà cụ em bé?
H: Vì bà cụ cảm ơn bạn?
H; Em có suy nghĩ việc làm bạn?
- Gi HS c ghi nh
Hoạt động 2: Làm tập trong SGK
* Mục tiêu: HS nhận biết hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ * Cách tiến hành
- Yêu cầu HS làm tập
- Gọi HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét
- GV KL: hành vi a, b, c, hành vi thể tình cảm kính già yêu trẻ
Hành vi d, cha thể quan tâm yêu thơng chăm sóc em nhỏ
3 Củng cố - dăn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- GV nªu
- HS nghe - HS kĨ l¹i
+ Các bạn truyện đứng tránh sang bên đờng để nhờng đờng cho bà cụ em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hơng nhắc bà lên cỏ để khỏi ngã
+ Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ ngời già em nhỏ
+ Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp dân tộc ta kính già u trẻ bạn quan tâm giúp đỡ ngời già
- HS đọc làm tập - HS trình bày ý kiến
Toán
(2)I.Mục tiêu Giúp HS :
Biết tận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 Củng cố kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Củng cố kỹ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiÓm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xét cho điểm HS 2 Dạy - học míi
2.1.Giíi thiƯu bµi :
2.2.Híng dÉn nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10,100,1000,
a) VÝ dơ
- GV nªu vÝ dơ : H·y thùc hiÖn phÐp tÝnh 27,867 10
- GV nhận xét phần đặt tính tính HS
- GV nªu : VËy ta cã : 27,867 10 = 278,67
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ thừa số , tích phép nhân 27,867 10 = 278,67
+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67
+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 27,867 10 mà khơng cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm đợc kết cách ?
b) VÝ dô
- GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính thực tính 53,286 100
- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS
- GV hái : VËy 53,286 100 b»ng bao nhiªu ?
- GV hớng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896 100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6
- HS lªn bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi vµ nhËn xÐt
- HS nghe
- Hs lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp
27,867 X 10 278,670
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + HS nªu : Thõa sè thø nhÊt lµ 27,867 thõa sè thø hai lµ 10, tÝch lµ 278,67
+ Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc số 278,67
+ Khi cần tìm tích 27,867 10 ta cần chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số đợc tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính
+ Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số đợc tích
- HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp
53,286 100 5328,600 - HS c¶ líp theo dâi
- HS nªu : 53,286 100 = 5328,6 - HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + C¸c thõa sè lµ 53,286 vµ 100, tÝch lµ 5328,6
(3)+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có đợc tích 53,286 100 mà khơng cần thực phép tính ?
+ Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm đợc kết cách no ?
c) Quy tắc nhân nhẩm số thËp ph©n víi 10,100,1000,
- GV hái : Mn nhân số thập phân với 10 ta làm nh ?
- Số 10 có chữ sè ?
- Muèn nh©n mét sè thËp phân với 100 ta làm nh ?
- Sè 100 cã mÊy ch÷ sè ?
- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em hÃy nêu cách nhân số thập phân với 1000
- HÃy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000
- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp
2.3.Luyện tập - thực hành Bài
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV gi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm
- GV nhËn xÐt cho điểm HS Bài
- GV gi HS đọc đề toán trớc lớp - GV yêu cầu HS tự làm sau hớng dn HS kộm
3.Củng cố - dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
+ Khi cần tìm tích 53,286 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số đợc tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính
+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số đợc tích
- HS : Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số
- Sè 10 cã mét ch÷ sè
- Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số
- Sè 100 cã hai ch÷ sè
- Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số
- 3,4 HS nªu tríc líp
- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập - HS đọc đề toán trớc lớp
- HS lµm bµi
- HS đọc đề trớc lớp, HS lớp đọc thầm bi SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
Tập đọc Mùa thảo quả I Mục tiêu
Đọc thành tiếng
c ỳng tiếng: lớt thớt, quyến, lựng, thơm nồng, chín nục, thân lẻ, sinh sôi, lan toả, lặng lẽ, cha la, cha nng
Đọc diễn cảm toàn Đọc hiểu
Hiu bi dung bi: Miêu tả vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi phát triển nhanh đến không ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả
(4) Tranh minh ho¹ bµi häc
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc thơ tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung
- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm B Bµi míi
Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
GV ý sửa lỗi phát âm cho HS - Gọi HS tìm từ khó đọc
- GV ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu ý hớng dẫn cách đọc
b) T×m hiĨu bµi
- HS đọc thầm đoạn câu hỏi để thảo luận trả lời câu hỏi
H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?
- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi
- HS nghe
- HS đọc to - HS đọc
- HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm đọc
- Lớp đọc thầm thảo luận
+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm
+ từ thơm , hơng đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng đặc biệt
GV: Thảo báo hiệu vào mùa hơng thơm đặc biệt từ hơng, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo tác giả dùng từ Lớt thớt, quyến, rải, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hơng thảo lan toả, kéo dài khơng gian câu ngắn: gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm nh tả ngời hít vào để cảm nhận mùi thơm thảo đất trời
- GV ghi ý 1: Th¶o báo hiệu vào mùa
H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?
GV ghi ý 2: Sù ph¸t triĨn rÊt nhanh cđa thảo
H: Hoa thảo nảy đâu?
H: thảo chín rừng có đẹp?
+ Qua năm lớn cao tới bụng ng-ời Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vơn x lá, lấn chiếm khơng gian + Hoa thảo nảy dới gốc
(5)H: đọc văn em cảm nhận đợc điều gì?
c) Thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn
- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc
- GV hớng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc nhóm - HS thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò - Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau
Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy
+ Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - HS đọc to
- HS đọc cho nghe
- HS đại diện nhóm thi c
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 12//11/2013
Toán Lun tËp I.Mơc tiªu
Gióp HS :
Củng cố kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 Rèn kỹ nhân số thập phân với số tự nhiên
Giải toán có lời văn
II Cỏc hot ng dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiết học trớc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới
2.1.Giới thiệu : 2.2.Híng dÉn lun tËp. Bµi
a) GV yêu cầu HS tự làm phần a
- GV yêu cầu HS đọc làm tr-ớc lớp
- GV hỏi HS : Em làm để đợc 1,48 10 = 14,8 ?
b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b - GV hỏi : Làm để viết 8,05 thành 80,5 ?
- Vậy 8,05 nhân với số thỡ c 80,6 ?
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhËn xÐt
- HS nghe
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
- HS đọc làm trớc lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra
- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân víi 10 nªn ta chØ viƯc chun dÊu phÈy cđa 1,48 sang bên phải chữ số
- HS đọc đề trớc lớp
- HS : Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải chữ số đợc 80,05
(6)- GV yêu cầu HS tự làm phần lại - GV yêu cầu HS nêu Bài giải trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS
Bài
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính
- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
Chuyển dấu phẩy 8,05 sang bên phải hai chữ số đợc 805
VËy : 8,05 100 = 805
- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào bµi tËp
a) b) c) d)
7,69 12,6 12,82 82,14 50 800 40 600 384,50 10080,0 512,80 49284,00
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS
Bài
- GV gọi HS đọc đề toán trớc lp
- GV chữa cho điểm HS Bµi
- GV yêu cầu HS đọc đề toán trớc lớp - GV hỏi : Số cần tìm phải thoả mãn điều kiện ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV cho HS báo cáo kết sau chữa cho điểm HS
3 Cñng cè - dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn
- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra
- HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp làm vào bi
Bài giải
Quóng ng ngi ú đợc h đầu :
10,8 = 32,4 9km)
Quãng đờng ngời đợc :
9,52 = 38,08 (km)
Quãng đờng ngời đợc dài tất : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km)
Đáp số : 70,48km - HS đọc thầm đề toán SGK - HS : Số x cần tìm phải thoả mãn : * Là số tự nhiên
* 2,5 x <7
- HS thử trờng hợp x = 0, x = 1, x = 2, đến 2,5 x > dừng lại
ChÝnh t¶ Mïa th¶o quả I.mục tiêu
- Nghe- vit chớnh xỏc p đoạn văn từ Sự sống đáy rừng mùa thảo - Làm tập
II §å dïng d¹y häc
(7)Hoạt động dạy Hoạt động học A kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu n
- Nhận xét ghi điểm B míi
Giíi thiƯu bµi 2 Híng dÉn nghe viÕt
a) Trao đổi nội dung văn - Gọi HS đọc đoạn văn
H: Em hÃy nêu nội dung đoạn văn? b) Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm từ khó - HS lun viÕt tõ khã c) ViÕt chÝnh t¶ d) Soát lỗi - thu chấm
3 Hớng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2a)
- Tỉ chức HS làm dới dạng tổ chức trò chơi
+ cặp từ :
- HS lên làm , lớp làm vào
- Nghe
- HS đọc đoạn viết
+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó
+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, ma rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót
- HS viÕt chÝnh t¶
- HS thi theo híng dÉn cđa GV
sỉ - xỉ s¬ -x¬ su - xu Sø - xø
sổ sách- xổ số; vắt sổ- xổ lồng; sổ mũi- xổ chăn; cửa sổ- chạy xổ ra; sổ sách- xổ tóc
sơ sài- xơ múi; sơ lợc- xơ mít; sơ qua- xơ xác; sơ sơ- xơ gan; sơ sinh- x¬ cua
su su- đồng xu; su hào- xu nịnh; cao su- xu thời; su sê-xu xoa
bát sứ- xứ sở; đồ sứ- tứ xứ; sứ giả-biệt xứ; sứ- xứ đạo; sứ quán- xứ uỷ;
Bµi
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu
H: NghÜa tiếng dòng có điểm giống nhau?
- Nhận xét kết luận tiếng 4 Củng cố -dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt học - Dặn HS học
- HS c yêu cầu
- HS lµm bµi theo nhãm
+ Dòng thứ tiếng vật dịng thứ tên lồi
Âm nhạc
học hát: bàI ớc mơ I Mục tiªu.
- H/s thuộc lời ca, thể tình cảm hồn nhiên , sáng, hát giai đIệu ớc mơ - H/s tập hát kết hợp gõ đệm theo nhịp chia đôi , vân động theo nhạc, trình bày hát theo nhóm, cá nhân
(8)II Chuẩn bị giáo viên
- Giáo viên : giáo án, SGK, đồ dùng học môn,nhạc cụ quen dùng - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập
III Hoạt động dạy học
H§ cđa GV Néi dung H§ cđa HS
GV ghi néi dung GV hỏi
Học hát Ước mơ 1 Giới thiệu hát
- GV giới thiệu tranh minh hoạ
Bài hát nớc trơng trình Âm nhạc lớp
HS ghi
GV định 2 Đọc lời ca - đọc lời
- Từ Gió vờn cánh hoa đến bao lời mong chờ - Từ em khao khát đến tô đẹp mn nhà
H\s thùc hiƯn
3 nghe hát mẫu
Gv trình bày hát H/s nghe
GV hỏi Cảm nhận ban đầu h/s 1-2 h/s tr¶ lêi
4 Khởi động giọng
- Dịch giọng(-7) H/s khởi động giọng
5 TËp h¸t tõng c©u
GV chia câu hát Chia thành câu hát, câu nhịp H/s nhắc lại Bắt nhịp 1-2 để h/s thực
H/s thùc hiÖn câu tiếp
GV ch nh 1-2 h/s khỏ lờn hỏt H\s thc hin
Hs tập câu t¬ng tù
- HS hát nối câu hát, thể câu ngân dàI phách phỏch
H\s thực hát toàn
GV yêu cầu H/s hát trình bày hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, thể tiếng luyến tiếng hát ngân dài phỏch
7 Củng cố kiểm tra -h/s trình bày hát -h/s thuộc hát
- hớng dẫn nhà ôn học thuộc hát Khoa học
SẮT , GANG ,THÉP I/ Mục tiêu : Sau học, HS biết :
-Nêu nguồn gốc sắt , gang ,thép số tính chất chúng -Kể tên số dụng cụ , máy móc đồ dùng làm từ gang thép -Nêu cách bảo quản đồ dùng gang , thép gia đình
II/ Chuẩn bị: Hình trang 48;49 SGK
-Tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III/ Hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm
công dụng tre, mây, song ?
(9)2/ Giới thiệu bài: Sắt, gang, thép sử dụng để làm ? -Cách bảo quản vật dụng làm sắt , gang , thép ? Đó nội dung học hơm
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin -Mục tiêu : Nêu nguồn gốc sắt , gang , thép số tính chất chúng -Yêu cầu đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :
a/Trong tự nhiên, sắt có đâu?
b/ Gang, thép có thành phần chung ?
c/ Gang thép khác điểm ? Kết luận:Sắt có thiên thạch , quặng sắt
-Gang thép : Giống : hợp kim của sắt các- bon
Khác : Gang cứng , giòn Thép cứng , bền , dẻo
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận -Mục tiêu : Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang , thép
-Yêu cầu HS quan sát hình trang 48;49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm ?
-Hỏi thêm :
-Kể tên số dụng cụ , máy móc , đồ dùng làm từ gang thép mà em biết
Nêu cách bảo quản đồ dùng gang , thép có nhà
Kết luận : Các hợp kim sắt được dùng làm đồ dùng nồi , chảo , dao kéo , cày , cuốc ,…
Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng , sử dụng xong phải rửa cất nơi khô
-Nghe giới thiệu
-Làm việc cá nhân
-Một số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý
Làm việc nhóm đôi
-Một số HS trình bày kết làm việc nhóm
(10)4/ Củng cố , dặn dò. -NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ tiÕt sau
Kĩ thuật
Cắt , khâu, thêu nấu ¨n tù chän (TiÕt 1) I Mơc tiªu:
HS cần phải:
-Lm c mt sn phẩm khâu, thêu nấu ăn II Đồ dùng dạy - học
- Tranh ảnh học số sản phẩm khâu ,thêu học - Dụng cụ để thực hành
III.Các hoạt động dạy - học.
A.Bµi míi:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:Ôn tập nội dung đã học chơng I.
-? Nhắc lại nội dung học chơng I
-?Nêu lại cách đính khuy,thêu chữ V,thêu dấu nhân nội dung
häc phần nấu ăn
-G NX tóm tắt nội dung H vừa nêu
-H nh li để trả lời câu hỏi
Hoạt động H thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành:
-G nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự chọn
+ Củng cố kiến thức,kĩ khâu ,thêu, nấu ăn học
+NÕu chän s¶n phÈm vỊ nÊu ăn,mỗi nhóm hoàn thành sản phẩm
- G chia nhóm phân công vị trí làm việc cđa c¸c nhãm
-Tổ chức cho H thảo luận nhóm để chọn sản phẩm phân cơng nhiệm vụ chuẩn bị ( chọn nội dung nấu ăn )
-G ghi tên sản phẩm nhóm tự chọn -G kt lun hot ng
IV/Nhận xét-dặn dò:
- G nhËn xÐt ý thøc häc tËp cña HS khen ngợi nhóm, cá nhân học tập tích cực
- Nhắc nhở H chuẩn bị cho giê häc sau
- Các nhóm H trình bày sản phẩm tự chọn dự định công việc s tin hnh
*********************
Ngày dạy: Thứ t, ngày 13/11/2013 Toán
Nhân số thập phân với số thập phân I.Mục tiêu
Gióp HS :
(11) Bớc đầu nhận biết tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gäi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập híng dÉn lun tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - häc bµi míi
2.1.Giíi thiƯu bµi :
2.2.Híng dÉn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
a) vÝ dơ
* Hình thành phép tính nhân số thập phân với mét sè thËp ph©n
- GV nêu tốn ví dụ : Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn - GV hỏi : Muốn tính diệntích mảnh vờn hình chữ nhật ta làm nh ? - GV : Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật
- GV nêu : Nh để tính đợc diện tích mảnh vờn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4 4,8 Đây phép nhân số thập phân với số thập phân
* Đi tìm kết
- GV yờu cu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m 4,8m
- GV gọi HS trình bày cách tính - GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng nh phần học SGK - GV hái : VËy 6,4m 4,8m b»ng mét vuông ?
* Giới thiệu kỹ thuËt tÝnh
- GV nêu : Trong toán để tính đợc 6,4 4,8 = 30,72 (m2) em phải đổi
số đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm2
= 30,72m2 Lµm nh vËy mÊt thêi gian vµ
khơng thuận tiện nên ngời ta nghĩ cách đặt tính thực nh sau :
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS nghe nêu lại toán
- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
- HS nêu : 6,4 4,8
- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm
4,8m = 48dm
64 48
512 256
3072 (dm2)
3072 dm2 = 30,72 m2
VËy 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS trình bày nh trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiÕn
(12)- GV trình bày cách đặt tính thực tính nh SGK
* Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên : + nhân 32, viết nhớ
nhân 48, nhớ 51 viÕt 51 + nh©n b»ng 16, viÕt nhí
6,4 nhân 24, nhớ 25, viết 25 4,8 + H¹
512 céng b»ng viÕt
216 céng b»ng 10, viÕt nhí 30,72 (m2) thêm 3, viết 3
* Đếm thấy phần thập phân hai thừa số cã hai ch÷ sè, ta dïng dÊu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái * Vậy 6,4 4,8 = 30,72
- GV : Em h·y so s¸nh tÝch 6,4 4,8 hai cách tính
- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4 4,8 = 30,72 theo cách đặt tính - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64 48 6,4 4,8
Nêu điểm giống khác hai phÐp tÝnh nµy
b) VÝ dơ
- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tÝnh vµ tÝnh 4,75 1,3
- GV gäi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhËn xÐt c¸ch tÝnh cđa HS 2.2.Ghi nhí
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp
2.3.Lun tËp - thùc hµnh Bµi
- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân
- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số
- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4 4,8 = 30,72 (m2)
- HS c¶ líp cïng thùc hiƯn
- HS so sánh, sau HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhn xột :
- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính đúng/sai
- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- Một số HS nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bµi vµo vë bµi tËp
- HS nhËn xét bạn làm bảng - HS lần lợt nêu trớc lớp
- HS ngi cnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS lên bảng làm bài, HS líp lµm bµi vµo vë bµi tËp
a b a b b a
3,36 4,2 3,36 4,2 =
14,112 4,2 3,36 = 14,112
(13)- GV gäi HS kiÓm tra kết tính bạn bảng
- GV hớng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hoán phép nhân số thập phân :
Bµi
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV
- HS đọc đề toán trớc lớp
- HS làm vào tập, sau HS đọc trớc lớp để chữa bi
********************** Lịch sử
Vợt qua tình hiĨm nghÌo I Mơc tiªu:
Học sinh nêu đợc:
Hoàn cảnh vô khó khăn nớc ta sau Cách mạng tháng Tám 1945, nh "Nghìn cân treo sỵi tãc"
Nhân dân ta dới lãnh đạo Đảng Bác Hồ vợt qua tình "Nghỡn cõn treo si túc"
II Đồ dùng dạy học:
Các hình minh họa SGK Phiếu häc tËp
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giíi thiƯu bµi míi Nghe
Hoạt động 1: Hồn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám
- Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ V× nãi: sau Cách mạng tháng Tám, nớc ta tình "Nghìn cân treo sợi tóc"
- Tỡnh th vụ bấp bênh, nguy hiểm đất nớc gặp muôn vàn khó khăn
+ Hồn cảnh nớc ta lúc có khó
khăn, nguy hiểm gì? nghiệp đình đốn, 90% ngời mù chữ- Hơn triệu ngời chết, nơng v.v
- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến Đàm tho¹i:
+ Nếu khơng đẩy lùi đợc nạn đói nạn
dốt điều xảy ra? sức chống giặc ngoại xâm.- Đồng bào ta chết đói, khơng đủ + Vì Bác Hồ gọi nạn v nn dt l
giặc? ngoại xâm.- Chúng cịng nguy hiĨm nh giỈc
Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt - Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2,
trang 25, 26 SGK góp gạo.Hình 2: Nhân dân quyên
(14)học vụ + Hình chụp cảnh gì?
+ Em hiểu "Bình dân học vụ" - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến kh¸c
- Lớp dành cho ngời lớn tuổi học lao động
Hoạt động 3: ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"
- Häc sinh th¶o luËn theo nhãm, tr¶ lêi c©u hái:
+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm đợc công việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nh nào?
- Tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta
+ Khi lãnh đạo cách mạng vợt qua đợc hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nh nào?0
- Nhân dân lòng tin tởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng
Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt
"Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm"
- em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho đợc"
Hỏi:
+ Em có cảm nghĩ việc làm Bác
Hồ qua câu chuyện trên? - Mét sè häc sinh nªu ý kiÕn
3 Cđng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau
************************ Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trờng I Mơc tiªu
- Hiểu nghĩa số từ ngữ mơi trờng - Tìm từ đồng nghĩa với từ cho
- Ghép tiếng bảo với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức II Đồ dùng dạy học
- Các thẻ có ghi sẵn : phá rừng, trồng cây, đánh cá mìn, trồng rừng, xả rác bừa bãi, đốt nơng, san bắn thú
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết
- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm B Dạy
Giíi thiƯu : ( ghi bảng) Hớng dẫn làm tËp Bµi 1
a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ
- HS nghe
(15)- Tæ chøc cho HS lµm viƯc theo nhãm - gäi HS lên trả lời
b) yêu cầu HS tự làm bµi
- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng
- Nhn xột kt lun li giải
- HS hoạt động nhóm
+ Khu dân c: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp
- HS lên bảng làm, lớp làm vµo vë HS - NhËn xÐt
Bµi 2
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm
+ Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức
- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét kết luận
- HS đọc yêu cầu - HS nhóm
- HS đọc nhóm + Đảm bảo: làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc
+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến vi ngi úng bo him
+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi h hỏng
+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sư
+ Bảo tồn: giữ cho ngun vẹn , suy suyển, mát + bảo tồn: để lại không
+ bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ
+ bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu
- yêu cầu HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu khơng thay đổi
- Gäi HS tr¶ lêi - GV nhận xét 3 Củng cố- dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà làm lại tập
- HS nêu yêu cầu
+ Chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp + chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp
******************************* KĨ chun
Kể chuyện nghe, đọc I Mục tiêu
- Kể đợc câu chuyện nghe đọc nói bảo vệ mơi trờng có cốt chuyện nhân vật - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn
- Lời kể tự nhiên, sáng tạo , kết hợp với nét mặt , cử điệu - Biết nhận xét đánh giá nội dung câu chuyện , lời kể bạn - Nhận thức đắn nhệm vụ bảo vệ mụi trng
II Đồ dùng dạy học
HS GV chuẩn bị số truyện có nội dung bảo vệ môi trờng III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gäi HS kể nối tiếp đoạn truyện ngời di săn nai
(16)- hs nªu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm B Dạy
1 Gii thiu bi: Kể chuyện nghe đọc
Hớng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch chân dới từ ngữ: nghe, đọc, bảo vệ môi trờng
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đợc đọc, đợc nghe có nội dung bảo vệ mơi trờng Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK đợc cộng thêm điểm
b) KÓ nhãm
- Cho HS thực hành kể nhóm - Gợi ý:
+ Giíi thiƯu tªn trun
+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trờng + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) kể trớc lớp
- Tæ chøc HS thi kĨ tríc líp
- NhËn xÐt b¹n kĨ hay nhÊt hÊp dÉn nhÊt
- Cho ®iĨm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại
- HS nªu ý nghÜa
- HS đọc đề
- HS tự giới thiệu câu chuyện kể: kể cho bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai non truyện đọc đạo đức - HS nhóm kể cho nghevà trao đổi với ý nghĩa câu chuyện , hành động nhận vật
- HS thi kể trớc lớp
*********************
Ngày dạy: Thứ năm, ngày 14/11/2013 Toán
Luyện tập I.Mục tiêu
Gióp HS :
Biết vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01, Rèn luyện kỹ thực nhân số thập phân với số thập phân
Củng cố kỹ chuyển đổi số đo đại lợng Ôn tỉ lệ đồ
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tập thêm tiÕt häc tríc
- GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy - học mới
2.1.Giới thiƯu bµi : 2.2.Híng dÉn lun tËp. Bµi
a) Ví dụ
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhËn xÐt
- HS nghe
(17)- GV nêu ví dụ : Đặt tính thực hiÖn phÐp tÝnh 142,57 0,1
- GV gäi HS nhận xét kết tính bạn
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1
+ Em hÃy nêu rõ thừa số, tích 142,57 0,1 = 14,257
+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257 + Nh nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc diện tích cách nào? - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ
- GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm bạn bảng
- GV hng dn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01 + Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75 0,01 = 5,3175 + Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175
+ Nh nhân 531,75 với 0,01 ta tìm đợc tích cách ? - Gv hỏi :
+ Khi nh©n mét sè thập phân với 0, ta làm nh ?
+ Khi nh©n mét sè thËp ph©n víi 0,01ta lµm nh thÕ nµo ?
- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in m SGK
b) GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS Bµi
- GV gọi HS đọc đề tốn
- GV hái : 1ha b»ng bao nhiªu km2 ?
- GV viết lên bảng trờng hợp làm mẫu cho HS
1000 = km2
1000 = (1000 0,01) km2 = 10km2
- GV yêu cầu HS tự làm phần lại
tính, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp 142,57
0,1 14,257
- HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho
- HS nhËn xÐt theo híng dÉn cđa GV + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 lµ tÝch
+ Khi ta chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số đợc số 13,257 + Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm đợc tích 14,257 cách chuyển dấu phẩy 142,57 sang bên trái chữ số
- HS đặt tính thực tính 531,75 0,01
531,75 0,01 5,3175 - HS nhËn xét bạn
- HS nhận xét theo híng dÉn cđa GV + Thõa sè thø nhÊt lµ 531,75 ; thõa sè thø hai lµ 0,01 ;tÝch lµ 5,3175
+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta đợc 5,3175
+ Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số - HS dựa vào ví dụ để trả lời :
+ Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số
- HS đọc trớc lớp, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột
- HS đọc thầm đề SGK - HS nêu 1ha = 0,01 km2
(18)- GV nhận xét cho điểm HS Bµi
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét làm 3 Củng cố - dặn dò - GV tổng kết tiết học - Chuẩn bị tiết sau
- HS làm bài, sau HS đọc làm trớc lớp để chữa
- HS đọc đề trớc lớp
- HS làm vào tập Sau HS đọc chữa trớc lớp
********************* Tập c
Hành trình bầy ong I Mục tiêu
Đọc thành tiếng
c trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ sau dấu câu, khổ thơ, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả
§äc diƠn cảm toàn thơ Đọc- hiểu
Hiu nội dung bài: Ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho đời mùa tàn phai để lại hơng thơm, vị cho đời
Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy häc
Tranh minh ho¹ SGK
Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS đọc nối tiếp mùa thảo
H: Em thích hình ảnh bài? sao?
H: Nội dung gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới
Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc - HS đọc toàn - GV chia khổ thơ
- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng từ khó đọc - GV đọc mẫu
- HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu
b) T×m hiĨu bµi
- HS đọc thầm thơ câu hỏi
- HS lần lợt đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi
- HS đọc
- Bài chia khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần - HS tìm nêu
- HS đọc từ khó
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo cp
(19)H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?
+ hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả
+ Thăm thẳm: nơi rừng sâu
H: By ong bay đến tìm mật nơi nào?
H: Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?
+ Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ nh lửa cháy sáng
H: Em hiĨu c©u thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nh nào?
H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều công việc bầy ong?
c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ
- Yờu cu HS c nối tiếp tìm cách đọc hay
- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảmkhổ thơ cuối ( GV treo bảng phụ)
- HS thi đọc
- GV nhận xét ghi điểm - Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm Củng cố- dặn dò - Nêu nội dung - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc lòng
+ Đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vơ tận
+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo
+ Những nơi ong bay đến đẹp đặc biệt lồi hoa:
- Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban
- Nơi biển xa: Hàng chắn bÃo dịu dàng mùa hoa
- Ni qun đảo: la hoa nở nh khơng tên
+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, đến nơi tìm đợc hoa để làm mật, đem lại h-ơng vị ngào cho đời
+ Muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại mật cho ngời cảm nhận đợc mùa hao tàn phai
- HS đọc nêu cách đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi
- HS đọc thuộc lịng nhóm - HS thi
- HS nªu ************************
Tập làm văn
Cấu tạo văn tả ngêi I Mơc tiªu
- Hiểu đợc cấu tạo văn tả ngời gồm phần: mở bài, thân bài, kết
- Lập đợc dàn ý chi tiết miêu tả ngời thân gia đình Nêu đợc hình dáng, tính tình, hoạt động ngời ú
II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to bút
- bng ph vit sẵn đáp án tập phần nhận xét III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị
(20)- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS B bµi míi
Giíi thiƯu bµi
H: em hÃy nêu cấu tạo văn tả cảnh
2 Tìm hiểu ví dụ
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A ch¸ng
H: qua tranh em cảm nhận đợc điều anh niên?
GV: Anh niên có bật? Các em đọc Hạng A cháng trả lời câu hỏi cui bi
Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở
- t" nhỡn thõn hỡnh đẹp q"
- Néi dung: Giíi thiƯu vỊ h¹ng A ch¸ng
- Giới thiệu cách đa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng
2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ nh lim, bắp tay bắp chân rắn nh gụ vóc cao, vai rộng, ngời đứng thẳng nh cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận
- HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc 3- kêt bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ
H: Qua văn em có nhận xét cấu tạo văn tả ngời?
Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập
- gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn:
+ Em nh t ai?
+ phần mở em nêu gì?
+ em cn t c nhng ngời phần thân bài?
+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS lµm bµi
- Gäi HS lµm vµo giấy khổ to dán lên bảng
- văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết
- HS quan sát tranh
- Em thấy anh niên ngời chăm khoẻ mạnh
- HS c bi
- Cấu tạo chung văn tả ngời gồm:
1 Mở bài: giới thiệu ngời định tả
2 Thân bài: tả hình dáng
- T hot động, tính nết
Kết bài: Nêu cảm nghĩ ngời đợc tả
- Bài văn tả ngời gồm phần: + mở bài: giới thiệu ngời định tả
+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động ngời
+ Kết bài: nêu cảm nghĩ ngời định tả - HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu tập
- tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , - Phần mở giới thiệu ngời định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nớc da, dáng
tả tính tình: Tả hoạt động:
- Nêu tình cảm , cảm nghĩ với ngời
(21)- GV cïng HS nhËn xÐt dµn bµi 5 Cđng cè - dặn dò
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bÞ tiÕt sau
*********************** địa lí
công nghiệp I Mục tiêu
Sau học, HS cã thĨ:
Nêu đợc vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
BiÕt níc ta có nhiều ngành công nghiệp thủ công nghiệp Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
Kể tên xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ cơng nghiệp II Đồ dùng dạy - học
Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động 1 Hoạt đơng 2
kiĨm tra bµi cị - giíi thiƯu bµi míi
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS
- GV giíi thiƯu bài:
- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:
+ Ngnh lõm nghip có hoạt động gì? Phân bố chủ yếu đâu?
+ Nớc ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
- Nghe
Hot ng 1
một số ngành công nghiệp s¶n phÈm cđa chóng
- GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết su tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp
- GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp
- HS líp tiÕp nèi b¸o c¸o kết Cách báo cáo nh sau:
+ Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên s¶m phÈm)
+ Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó) + Nói xem sản phẩm ngành có đ-ợc xuất nớc ngồi khơng
(22)Hoạt động 2
trò chơi "đối đáp vòng trịn?"
- GV chia líp thµnh nhãm, chän nhóm HS làm giám khảo
- GV nêu cách chơi: Lần lợt mội đội đa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi nh vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời đợc 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng
- GV tổng kết thi, tuyên dơng nhóm thắng cuéc
- HS chia nhãm ch¬i
- HS chơi theo hớng dẫn GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: Ngành khai thác khoáng sản nớc ta khai thác đợc loại khoáng sản nhiều (than)
2 KĨ mét sè s¶n phÈm cđa ngµnh lun kim (gang, thÐp, )
3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản)
Hot ng 3
mét sè nghỊ thđ c«ng ë níc ta
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trng bày kết su tầm trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công - GV nhận xét kết su tầm HS, tuyên dơng em tích cực su tầm để tìm đợc nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ công - GV hỏi: Địa phơng ta có nghề thủ cơng nào?
- HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm
- HS c¶ líp theo dâi GV nhËn xÐt
- Một số HS nêu ý kiến Hoạt động 4
vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nớc ta
- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:
+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nớc ta?
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dõn ta?
4 Củng cố - dăn dò - NhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ tiÕt sau
- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:
+ Nghề thủ cơng nớc ta có nhiều tiếng nh: lụa Hà Đông; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hồ, chiếu Nga Sơn, + Nghề thủ cơng tạo công ăn việc làm cho nhiều lao độg
+ Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm d©n gian
(23)ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I/ Mục tiêu : Sau học , HS biết :
-Quan sát phát vài tính chất đồng -Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng
-Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm đồng hợp kim đồng
-Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình II/ Chuẩn bị:
-Tranh ảnh , số đồ dùng làm từ đồng hợp kim đồng -Phiếu học tập
III/ Hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Kiểm tra cũ : Sắt , gang , thép
được sử dụng để làm ? -Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt , gang , thép ?
2/ Giới thiệu bài:
3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
Hoạt động 1: Làm việc với vật thật -Mục tiêu : Quan sát phát vài tính chất đồng
-Yêu cầu quan sát đoạn dây đồng đem đến lớp
-GV đến nhóm giúp đỡ
Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu có ánh kim , khơng cứng sắt , dẻo , dễ uốn , dễ dát mỏng sắt
Hoạt động 2: Làm việc với SGK
-Mục tiêu : Nêu tính chất đồng hợp kim đồng
-Phát phiếu cho HS , yêu cầu làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập Kết luận : Đồng kim loại
Đồng-thiếc, đồng-kẽm hợp kim của đồng
Hoạt động 3 : Quan sát thảo luận
-Vài HS trả lời câu hỏi
-Nghe giới thiệu -Làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm
-Các nhóm khác bổ sung
-Làm việc cá nhân
-Ghi câu trả lời vào phiếu : Đồng , Hợp kim đồng Tính chất
-Một số HS trình bày làm , HS khác góp ý
(24)-Mục tiêu :Kể tên số đồ dùng đồng hợp kim đồng -Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng
-Quan sát hình trang 50 SGK
-Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng -Nêu cách bảo quản đồ dùng Kết luận :
- Những đồ dùng đồng hợp kim đồng : Đồ điện , dây điện , nồi , kèn , cồng , chiêng ,…
-Cách bảo quản : dùng thuốc đồng để lau chùi , làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại
4/ Củng cố - dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc -ChÈn bÞ tiÕt sau
-Nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình -Làm việc cỏ nhõn
**************************
Ngày dạy: thứ sáu, ngày 15/11/2013 Toán
Luyện tập I.Mục tiêu
Gióp HS :
Cđng cè vỊ nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n
Nhận biết áp dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân tính giá tr ca biu thc ú
II Đồ dùng dạy -häc
Bảng số tập 1a kẻ sẵn III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiÓm tra cũ
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hớng dẫn luyện tËp thªm cđa tiÕt häc tríc
- GV nhËn xét cho điểm HS 2 Dạy - học míi
2.1.Giíi thiƯu bµi : 2.2.Híng dÉn lun tËp Bµi
a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a) - GV yêu cầu HS tự tính gía trị biểu thức viết vào bng
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS dới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe
- HS đọc trớc lớp, c lp c thm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tËp
a b c (a b) c a (b c)
(25)1,6 2,5 (1,6 4) 2,5 = 16 1,6 (4 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 2,5) 1,3 = 15,6 4,8 (2,5 1,3) = 15,6 - GV gọi HS nhận xét làm bạn
trên bảng
- GV hng dn HS nhn xột để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân
+ Em h·y so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c vµ a (b c) a = 2,5 ; b = 3,1 vµ c = 0,6
- GV hỏi tơng tự với trờng hợp cịn lại, sau hi tng quỏt :
+ Giá trị hai biĨu thøc (a b) c vµ a (b c) nh thay chữ bé sè ?
- Vậy ta có : (a b) c = a (b c) - GV hỏi : Em gặp (a b) c = a (b c) học tính chất phép nhân số t nhiờn ?
- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp không ? hÃy gi¶i thÝch ý kiÕn cđa em
b) GV u cầu HS đọc đề phần b
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tÝnh mét biĨu thøc cã c¸c phÐp tÝnh céng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc dấu ngoặc
- GV yêu cầu HS làm bµi
- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS
Bµi
- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố - dặn dị
- GV tỉng kÕt tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hớng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho
- HS nhận xét theo hớng dẫn GV + Giá trị cđa hai biĨu thøc b»ng vµ b»ng 4,65
+ Giá trị hai biểu thức
- HS : Khi häc tÝnh chÊt kÕt hợp phép nhân số tự nhiên ta cã
(a b) c = a (b c)
- HS : Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có :
(a b) c = a (b c)
- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS đọc thầm đề SGK
- HS nêu trớc lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
-1 HS đọc đề toán trớc lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lªn bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
(26)Luyện từ câu
Lun tËp vỊ quan hƯ tõ I Mơc tiªu
- Xác định đợc quan hệ từ câu , ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể
- Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu cụ thể - sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu II Đồ dùng dạy học
- Bài tập 1, viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức có tiếng bảo tập - HS lên dặt câu có quan hệ từ cặp quan hệ từ
- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm
B Bµi míi
Giíi thiƯu bµi
Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi tËp
- HS đọc yêu cầu tập - HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét KL lời giải
- HS lên đặt câu - HS đặt câu - Hs đọc ghi
- Hs đọc - HS làm
- Hs nhËn xÐt bạn
A Cháng đeo cày Cái cày ng ời H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vòng nh
hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng nh chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trËn
Bµi 2
- Gọi HS đọc yờu cu
- Yêu cầu HS tự làm tËp - gäi HS tr¶ lêi
- Nhận xét lời giải
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS trả lời a) Trời vắt , thăm thẳm cao
b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời , sau rặng tre đen ca mt lng xa
c) trăng quầng hạn, trăng tán ma
d) tụi ó nhiều nơi , đóng quân nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi nh ng-ời làng thơng yêu , nhng sức quyến rũ, nhớ thơng không mãnh liệt , day dứt mảnh đất cộc cằn
Bµi tËp
- gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời
Cđng cè dỈn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ , cặp tõ quan hƯ vµ ý nghÜa cđa chóng
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Nhóm trả lời
********************** MÜ thuËt
VÏ theo mÉu
MÉu vÏ cã hai vËt mÉu I Môc tiªu
(27)- HS biết cách vẽ vẽ đợc hình gần giống mẫu - Hs thích quan tâm tìm hiểu đồ vật xung quanh II Chuẩn bị.
- GV : SGK,SGV
- chuẩn bị vài mẫu có hai mẫu vẽ - HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu cho hấp dẫn phù
hợp víi néi dung Hs quan s¸t
Hoạt động 1: quan sát , nhận xét GV : giới thiệu mẫu có hai mẫu vật chuẩn bị
+ GV yêu cầu h\s chọn bày mẫu theo nhómvà nhận xét vị trí,hình dáng tỉ lệ đậm nhạt mẫu
+ gợi ý h\s cách bày mẫu cho đẹp
Hs quan s¸t
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
GV giíi thiƯu h×nh híng dÉn hs c¸ch vÏ nh sau:
+ Cho hs quan s¸t hình tham khảo SGK gợi ý cho HS cách vẽ theo b-ớc:
+ vẽ khung hình chung khung hình riêng vật mẫu
HS lắng nghe thực
H\s thực vÏ theo híng dÉn +t×m tØ lƯ tõng bé phËn phác hình
bằng nét thẳng
+ nhỡn mẫu , vẽ nét chi tiết cho + Vẽ đậm nhạt bút chì đen + phác mảng đậm ,đậm vừa , nhạt
+dùng nét gạch tha, dày bút chì để miêu tả độ đậm nhạt
Hoạt động 3: Thực hành
GV bµy mét mÉu chung cho c¶ líp vÏ Hs thùc hiƯn
VÏ theo nhãm Hs thùc hiÖn theo nhãm
GV yêu cầu hs quan sát mẫu trợc vẽ vẽ vị trí , hớng nhìn em Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tit hc
Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
- Chuẩn bị đất nặn
-Hs l¾ng nghe
************************* Tập làm văn
Luyện tập tả ngời I Mục tiªu
- Phát chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hanùh dáng hoạt động nhân vật qua văn mẫu Bà ngời thợ rèn
- Biết cách quan sát hay viết văn tả ngời phải chọn lọc để đa vào chi tiết bật gây ấn tợng
- Vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình ngời thờng gặp II Đồ dùng dạy học
(28)III hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A kiĨm tra bµi cị
- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả ngời gia đình HS H: nêu cấu tạo văn tả ngời - Nhận xét HS học nhà
B Bµi míi Giíi thiƯu bµi
2 Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài
- HS hoạt động nhóm
- Nhãm lµm vào giấy khổ to, dán lên bảng
- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh
- HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nêu
- HS nghe - HS đọc
- HS hoạt động nhóm Những chi tiết tả đặc điểm ngoi hỡnh ca ngi b:
+ mái tóc đen dày kì lạ, phủ kín vai , xoà xuống ngực , xuống đầu gối , mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cách khó khăn
+ Ging núi: trm bng, ngõn nga nh tiếng chuông , khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nha sng nh nhng oỏ hoa
+ Đôi mắt: hai ngơi đen sẫm nở , long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tơi vui
+ Khuụn mt: ụi mỏ ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ
H: Em cã nhËn xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?
Bài 2
- Tổ chức HS lµm nh bµi tËp
H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả? H: Em có cảm giác đọc đoạn văn?
KL: Nh vËy biÕt chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho ngời khác biệt với ngời xung quanh , làm cho văn hấp dẫn , không lan tràn dài dòng
Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp
- Tác giả quan sát ngời bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà đẻ tả
- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa , p
- cảm giác nh chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú
****************** Sinh hoạt Đội I Mục tiêu.
- Đánh giá hoạt làm đợc tuần qua. - Học sinh hoạt động theo qui trình Đội - Phơng hớng tuần tới
II ChuÈn bÞ.
(29)Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định
2 Nhận xét hoạt động tuần qua. a) lớp trởng đánh giá việc ó lm c.
b) Sinh hoạt Đội 3 Phơng hớng tuần tới. - Học chơng trình tuần 13
- Tiếp tục bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
- Lao động vệ sinh trờng lớp - Trang hoàng lớp học
- Nghe