Giao an lop 5 tuan 2 nam hoc 20092010

Phæ biÕn nhiÖm vô, yªu cÇu bµi häc.. II..[r]

(1)

Tuần 1

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2009

Tp c

Th gửi học sinh A Mục tiêu:

Đọc đúng, đọc trơi chảy, lu lốt th Bác Hồ: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn

- Thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng Bác thiếu nhi Việt Nam

Hiểu bài:

- Hiểu số từ ngữ bµi

- Hiểu nội dung th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng HS tiếp tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam

- Thuéc lßng mét đoạn th

B - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết đoạn th cần HTL(đoạn 2)

C – Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS I ổn định tổ chức :

II KiĨm tra bµi cị : III Bµi míi:

* GV giới thiệu cách sử dụng SGK - Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em & tập đọc: Th gửi HS Hớng dẫn HS luyện đọc & tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Cã thÓ chia th làm đoạn?

- GV sửa lỗi phát âm

- GV giải thích thêm : giêi(trêi) ; gië ®i(trë ®i)

- GV đọc diễn cảm bài( Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tng)

b) Tìm hiểu bài:

- Ngy khai trờng tháng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác? - GV kết luận, ghi bảng ý chớnh

- Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?

- HS cú trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?

- Nªu néi dung, ý nghÜa cđa bµi?

c) Luyện đọc lại (đọc diễn cảm)

- H¸t tËp thĨ

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm - HS đọc nối tiếp bi

- Chia th làm đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần lại

- Cỏ nhõn luyn c tip nối đoạn - em đọc giải

- HS luyện đọc theo cặp - em đọc

+ HS đọc thầm đoạn & TLCH - Là ngày khai trờng nớc VNDCCH, sau 80n năm bị TD Pháp đô hộ

- Từ ngày khai trờng này, em đợc h-ởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

+ HS đọc thầm đoạn

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác toàn cầu

- HS nªu ý kiÕn

* HS rút đại ý: Bác hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn & tin tởng HS tiếp tục xứng đáng nghiệp cha ông

- Quan sát, lắng nghe

(2)

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn Đọc diễn cảm mẫu Hớng dẫn giọng đọc, gạch chân từ khó đọc

d) Híng dÉn HS HTL:

- Yêu cầu HTLđoạn: Từ sau 80 năm công học tập em - GV nhận xét, đánh giá

IV Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giê häc

- Hớng dẫn HTL câu định & chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Cá nhân thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS nhẩm HTL

- Cá nhân thi c thuc lũng

Toán

Ôn tập: Khái niệm phân số A Mục tiêu:

- Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

B - Đồ dùng dạy học:

- Cỏc tm bìa nh hình vẽ SGK(Tr.3) C – Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Quan s¸t

- C¸ nhân lần lợt nêu tên gọi phân số

100 40 ; ; 10

5 ;

- Lớp tự viết phân số nháp Đọc phân số

- Cỏ nhõn lờn bảng viết, đọc phân số + Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp 1:3 = 13 ;4 :10 =104 ;9 :2 = 92

- HS nªu : chia có thơng phần 3; chia 10 có thơng phần 10;

- HS nªu chó ý SGK(Tr.3)

+STN viÕt thành phân số có mẫu số

- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp = ;

1

12 = ; 12

2001 =

1 2001

- HS nªu chó ý SGK

+ Sè viết thành phân số có TS = MS & khác

- Cá nhân lên bảng, lớp lấy VD nh¸p VD: = ;

9

1 =

18 18

; - HS nêu ý I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) III Bài mới:

*GTB:

1 ÔN tập khái niệm ban đầu phân số: - GV lần lợt gắn bìa lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số

- GV nhận xét, kết luận

2 Ôn tập cách viết thơng hai STN, cách viết STN dới dạng phân số :

+ GV yêu cầu: Viết thơng sau dới dạng phân sè

1:3; 4:10 ; 9:2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kÕt luËn, ghi b¶ng

+ STN viết thành phân số có mẫu số bao nhiêu?

- GV yêu cầu: Viết STN sau dới dạng phân số

5; 12; 2001

(3)

- GV kÕt luËn, ghi b¶ng

+ Số viết thành phân số có đặc điểm gì?

- GV kÕt ln, ghi bảng + GV nêu VD: =

3

3 Thực hành:

Bài 1: Đọc ph©n sè

1000 85 ; 17 60 ; 38 91 ; 100

25 ;

- Nêu TS & MS phân số trên? Bài 2: Viết thơng sau dới dạng phân số

3:5; 75:100; 9:17

Bài 3: Viết STN sau dới dạng phân số có MS

32; 105; 1000

Bài 4: viết số thích hợp vào « trèng = =

5

IV Củng cố dặn dò:

- GV chèt kiÕn thøc bµi häc NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn HS «n tËp

+ HS lÊy VD & nªu chó ý - HS nªu yªu cÇu BT1

- Cá nhân lần lợt đọc phân số ; nêu TS & MS phân s

- HS nêu yêu cầu BT2

- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp 3:5 =53; 75 :100 = 10075 ;

9:17 = 179

- HS nêu yêu cầu BT3

- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp 32 = ;

1 32

105 = ; 105

1000 =

1 1000

- HS nêu yêu cầu BT - HS nêu miệng số cần điền =

6

; =

5

Lịch sử

Bình Tây Đại nguyên soái Trơng Định A Mục tiêu:

Sau học, HS biÕt:

- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống TD Pháp xâm lợc Nam Kì

- Với long yêu nớc, Trơng Định không tuân theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống quân Pháp xõm lc

B - Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam Phiếu học tập C

– Các hoạt động dạy – học:

(4)

I ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ : III Bài mới:

* GTB:

1 HĐ 1: Làm việc líp:

- GV treo đồ hành Việt Nam - GV giới thiệu:

+ Sáng 1/9/1858, TD Pháp công Đà Nẵng, mở đầu xâm lợc nớc ta Vấp phải chống trả liệt quân dân ta nên không thực đợc kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

+ Năm sau, TD Pháp đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, tiêu biểu phong trào kháng chiến nhân dân Trơng Định huy

- Nêu vài nét Trơng Định? - GV giảng nội dung

- GV chia nhãm HS th¶o luËn câu hỏi

- Khi nhn lnh ca triu đình có điều làm cho Trơng Định phải băn khoăn suy nghĩ?

- Trớc băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

- Trơng Định làm để đáp lại lịng tin yờu ca nhõn dõn?

2 HĐ 2: Làm việc cá nhân

- GV nhn xột, ỏnh giỏ HĐ 3: Làm việc lớp - GV kết luận

- Em cã suy nghÜ nh thÕ nµo tríc việc Tr-ơng Định không tuân lệnh vua, tâm lại nhân dân chống Pháp?

- GV c thơng tin tham khảo IV Củng cố – dặn dị:

- GV chèt kiÕn thøc bµi häc NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn häc bµi vµ chn bị

- Hát

- HS lờn địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông & tỉnh miền Tây Nam Kì - Lắng nghe

- Quê Bình Sơn, Quảng NgÃi - Đọc SGK, thảo luận nhóm 4(4).

+ Làm quan phải tuân lệnh vua, nhng dân chúng nghĩa quân không muốn giải tán lực lợng, muốn tiếp tục kháng chiến + Suy tôn Trơng Định làm Bình Tây Đại nguyên soái

+ Không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bỉ sung - §äc kÕt ln SGK (Tr.5) - Cá nhân nêu suy nghĩ

- Lắng nghe

Địa lí

vit nam - t nc chỳng ta A – Mục tiêu :

- Chỉ đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam đồ địa cầu - Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta

- Nhí diƯn tÝch l·nh thỉ cđa níc ViƯt Nam

- Thấy đợc thuận lợi khó khăn vị trí địa lí nớc ta đem lại B - Đồ dùng dạy học:

(5)

C – Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát

- HS quan sát H.1(SGK) Cá nhân lên đồ Việt Nam

- Gồm đất liền, biển, đảo quần đảo - Thảo luận cặp, lợc đồ SGK - Giáp: Trung Quốc, Lào, Cam pu chia - Biển bao bọc phía đơng, nam tõy nam ca nc ta

- Biển Đông

- Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, - Quần đảo: Hoàng Sa, Trờng Sa

- HS tiếp nối lên vị trí nớc ta địa cầu

- Giao lu với nớc đờng biển, đ-ờng đđ-ờng hàng không

- HS đọc SGK Quan sát H.2(Tr.67) - Đặc điểm : Hẹp ngang, chạy dài có đờng bờ biển cong nh hình chữ S

- 1650 km

- Cha ®Çy 50 km

- HS quan sát bảng số liệu(Tr.68) - Nhận xét: Diện tích nớc ta 330.000 km2, đứng thứ so với nớc

b¶ng

- HS lên chơi tiếp sức Bạn chậm không đợc, lớp đếm đến thua I ổn định tổ chức :

* GTB:

1.HĐ 1: Vị trí địa lí giới hn:

- Đất nớc Việt Nam gồm phËn nµo?

- Chỉ vị trí phần đất liền nớc ta l-ợc đồ?

- Phần đất liền nớc ta giáp với nớc nào?

- Biển bao bọc phía phần đất liền nc ta?

- Tên biển nớc ta g×?

- Kể tên số đảo quần đảo nớc ta ?

- GV cho HS quan sát địa cầu - Vị trí nớc ta có thuận lợi so với nớc khác ?

- Kết luận : Việt nam nằm bán đảo Đông Dơng, thuộc khu vực Đông Nam Nớc ta phận Châu á, HĐ : Hình dạng diện tích:

- Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì? - Từ Bắc vào Nam theo đờng thẳng, phần đất liền nớc ta dài km?

- Nơi hẹp ngang km? - So s¸nh diƯn tÝch níc ta víi mét sè níc b¶ng sè liƯu?

- GV chèt kiÕn thøc HĐ 3: Trò chơi:

- GV treo bn tự nhiên Việt Nam H-ớng dẫn HS vị trí địa lí mà GV nêu đồ GV gắn thẻ Đ, S lên vị trí học sinh

- GV nhận xét, đánh giá IV Củng cố – dặn dò: - GV chốt nội dung - Nhận xột gi hc

- Hớng dẫn ôn chuẩn bị sau

o c

EM Là HäC SINH LíP 5 A – Mơc tiªu:

Sau học, HS biết:

- Vị HS líp so víi c¸c líp tríc

- Bớc đầu có khái niệm tự nhận thức, khái niệm đặt mục tiêu - Vui tự hào HS lớp

(6)

- Một số hát chủ đề: Trờng em; Micrô C – Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS I ổn định tổ chức :

* GTB:

1 HĐ 1: Quan sát tranh thảo luận * Mục tiêu: HS thấy đợc vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp * Cách tiến hành:

- Tranh vÏ g×?

- Em nghÜ g× xem tranh ảnh trên? - HS lớp có khác so với HS khối lớp khác?

- Chúng ta cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

- GV kÕt luËn

2 HĐ 2: Làm tập 1(Tr.5)

* Mc tiêu: HS xác định đợc nhiệm vụ HS lp

* Cách tiến hành:

- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

3 HĐ 3: Bài tập 2( Tù liªn hƯ)

* Mục tiêu: HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

- Em thy mỡnh có điểm xứng đáng HS lớp 5?

- GV kÕt luËn

4 H§ 4: Trò chơi Phóng viên

* Mục tiêu: Củng cố nội dung học * Cách tiến hành:

- GV hớng dẫn cách chơi: Đóng vai phóng viên( báo TNTP, báo Nhi Đồng, ) vấn bạn

VD: Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì? Bạn cảm thấy nh HS lớp 5?

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi IV Củng cố – dặn dò:

- GV cđng cè bµi, nhËn xÐt giê häc - Híng dÉn HS:

+ Lập kế hoạch phấn đấu

+ Su tầm thơ, hát nói HS lớp + Vẽ tranh chủ đề “Trờng em”

- Líp h¸t + b¸o c¸o sÜ sè

- Kiểm tra đồ dùng học tập theo cặp

- Líp quan sát tranh(Tr.3,4) - Thảo luận nhóm

- Đại diện số nhóm nêu ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận tập theo nhóm - Một vài nhóm nêu ý kiÕn

- HS suy nghĩ, đối chiếu với thân - Cá nhân tự liên hệ trớc lớp

- HS tập đóng vai phóng viên, vấn bạn

- HS đọc ghi nhớ(Tr.5)

Thø ba ngày 24 tháng năm 2009

Tp c

(7)

A -Mơc tiªu :

1 Đọc lu lốt tồn - Đoc từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng ; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cnh, vt

2 Hiểu văn:

- Hiu từ ngữ; phân biệt đợc sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Nắm đợc nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua thể tình u tha thiết tác giả với quê hơng

B - §å dùng dạy học: -Tranh sách G K

C – Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS I ổn định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cị:

- Đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) bài: Th gửi HS

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm III Bµi míi:

* GTB:

1 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV chia phần để HS luyện đọc + Phần 1: Câu mở đầu

+ Phần 2: Tiếp theo treo lơ lửng + Phần 3: Tiếp theo đỏ chói + Phần 4: Những câu cịn lại

- GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa từ: Hợp tác xÃ: Cơ sở sản xuất, kinh doanh tập thĨ

- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài:

- Kể tên vật có mµu vµng vµ tõ chØ mµu vµng?

- Chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? - Giúp HS giải nghĩa từ nêu cảm nhận qua nghĩa từ

- Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?

- Những chi tiết ngời làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng?

- Nªu nội dung văn?

- Hát + báo c¸o sÜ sè

- – em đọc thuộc lòng

- HS đọc nối tiếp - Luyện đọc tiếp nối đoạn

- Luyện đọc nhóm - HS đọc - Lớp đọc thầm + Lúa - vàng xuộm Nắng – vàng hoe Xoan – vàng lịm Tàu chuối – vàng ối Bụi mía – vàng xọng Rơm, thóc – vàng giịn Lá mít – vàng ối

- Mỗi em chọn từ nêu cảm nhận từ

- Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn Ngày khơng nắng, khơng ma Thời tiết đẹp

- Không tởng đến ngày hay đêm đồng ngay Con ngời chăm chỉ, mải miết, say sa với công việc

- Phải yêu quê hơng viết đợc văn tả cảnh làng quê sinh động, trù phú nh

(8)

- GV kết luận, ghi bảng đại ý c) Luyện đọc diễn cảm:

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn văn: Màu lúa chín màu rơm vàng Đọc mẫu

- Hớng dẫn đọc nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng

- GV nhận xét, đánh giá IV Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học

- Hớng dẫn luyện đọc nhà chuẩn bị bài: Nghìn năm văn hiến

thật sinh động, trù phú - Lắng nghe

- Luyện đọc theo cặp - Cá nhân thi đọc diễn cảm - – em nờu li i ý

Toán

ÔN TíNH CHấT CƠ BảN CủA PHÂN Số

A Mục tiêu:

- HS nhớ lại tính chất phân số

- Bit dng tớnh chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân sô

B - Đồ dùng dạy học:

- Bng ph ghi tính chất phân số C – Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát + báo cáo sĩ số

- - em nªu miệng

- Cá nhân lên bảng điền, lớp làm nh¸p 18

15

3

   

- HS nªu nhận xét

- Cá nhân lên bảng, lớp làm nh¸p

5 : 18

3 : 15 18 15

 

- HS nêu nhận xét - Cá nhân tiếp nối đọc

- em nhắc lại cách rút gọn phân số

- Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp

4 3 : 12

3 : 12

9 10 : 120

10 : 90 120

90

 

Hc:

4 30 : 120

30 : 90 120

90

 

- Cá nhân nêu yêu cầu BT I ổn định tổ chức :

II KiĨm tra bµi cị :

- Gọi HS nêu lại ý trớc - GV nhận xét, đánh giá

III Bµi míi: *GTB:

1 Ôn tập tính chất phân số: - GV nêu VD: 65

 

GV nªu VD: :

18 : 15 18 15

 

- GV treo bảng phụ ghi tính chất phân số

2 ứng dụng tính chất ph©n sè: a) Rót gän ph©n sè:

- GV yêu cầu: Rút gọn phân số sau:

(9)

- GV nhËn xÐt, ch÷a

* BT 1(Tr.6) Rót gän ph©n sè 64 36 ; 27 18 ; 25 15

- GV chia d·y lµm cét

- GV lớp nhận xét, chữa số PBT Chốt lời giải

+ Chú ý: Có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn đợc số lớn mà TS & MS phân số cho chia hết cho số

b) Quy đồng MS phân số: +VD 1: Quy đồng MS của:

7 &

+VD 2: Quy đồng MS của:

10 &

- Em cã nhËn xÐt g× vỊ MS hai phân số trên?

- Các dÃy thảo luận nhóm vào PBT

5 : 25 : 15 25 15   : 27 : 18 27 18   16 : 64 : 36 64 36  

- – em nêu lại cách quy đồng MS - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp

35 14 7     ; 35 20 7    

- 10 : = 2, chän 10 lµ MS chung - Lớp làm nháp Cá nhân lên bảng chữa

10 5   

 &

10

- Cá nhân nêu yêu cầu BT

- tổ làm cột, làm cá nhân - em lên bảng chữa

+ 24 15 8 ; 24 16 8         + 12 3 4     ; 12 + 48 18 8 ; 48 40 8        

- Th¶o luËn nhãm 4(3’)

- Đại diện nhóm nêu ý kiến, giải thích C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt

30 12

 v×

30 12 6    35 20

 v×

35 20   

- em nhắc lại tính chất phân số

- GV nhận xét, chữa

* BT 2(Tr.6) Quy đồng MS phân số

8 & ; 12 & ; &

* BT 3(Tr.6) Tìm phân số

100 40 ; 35 20 ; 21 12 ; 30 12 ; ;

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn IV Củng cố dặn dò: - Nhận xét häc

(10)

ChÝnh t¶ (Nghe – viÕt) việt nam thân yêu A Mục tiêu:

- Nghe – viết, trình bày tả bài: Việt Nam thân yêu - Củng cố quy tắc viết tả với ng/ ngh; g/ gh; c/k

B - Đồ dùng dạy học:

- Giấy Tôki ghi BT

C – Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy I ổn định tổ chức :

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS III Bài mới:

* GTB:

1 Hớng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc tả

- GV đọc dòng thơ (1- lợt) - GV đọc tồn

- ChÊm 1/3 sè vë cđa líp - Nhận xét, chữa lỗi chung

2 Hng dn HS làm tập tả: * Bài tập 2(Tr.6): Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh văn sau: - GV hớng dẫn cách làm

- GV lớp nhận xét, chốt kết ỳng trờn giy Tụki

* Bài tập 3: Tìm chữ thích hợp với ô trống

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Yêu cầu: Viết lại chữ viết sai Ghi nhớ quy tắc tả

Hoạt động HS - Hát

- Theo dâi SGK

- Đọc thầm, quan sát cách trình bày thơ lục bát

- HS nghe viết tả - Lớp soát bài, sửa lỗi

- Nhng HS cũn lại đổi soát lỗi - HS đọc yêu cầu ca BT

- Lớp làm vào VBT Cá nhân lên bảng điền vào giấy Tôki

- Cỏ nhân đọc VBT - Lớp sửa

-1 -2 em đọc hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu BT

- Th¶o luËn nhãm vào bảng phụ

- Đại diện nhóm treo bảng, trình bày Âm đầu Đứng trớc

i, e, ê Đứng trớc âm lại

Âm cờ ¢m “gê” ¢m “ ngê”

ViÕt lµ k ViÕt lµ gh ViÕt lµ ngh

ViÕt lµ c ViÕt g Viết ng - HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh

Khoa học

(11)

Sau học, HS có khả năng:

- Nhn mi tr em u bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- Nªu ýnghÜa cđa sinh sản B - Đồ dùng dạy học:

- Bộ phiếu em bé, bố, mẹ ( Mỗi phiếu phải có đặc điểm giống nhau) C – Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS - Hát tập thể

- Lắng nghe

- HS nhận phiếu, quan sát

- Tìm tập hợp theo nhóm ngời - Nhờ đặc điểm giống với bố, mẹ

- Quan sát, đọc lời thoại - Thảo luận cặp(3’)

- Mét sè nhóm trình bày - Sinh con, trì nòi giống

- – em đọc mục “Bóng đèn toả sáng”

* GTB:

1 HĐ 1: Trò chơi học tập “Bé ai” * Mục tiêu: HS nhận trẻ bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi

+ Phát cho HS phiếu Ai có phiếu hình em bé t×m bè, mĐ Ai cã phiÕu h×nh bè, mĐ th× ®i t×m

+ Ai tìm hình (trớc thời gian quy định thắng

- Tæ chøc cho HS ch¬i

- Kiểm tra, nhận xét, đánh giá

- Tại tìm đợc bố, mẹ cho em bé?

- Qua trò chơi em rút đợc điều ? - Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

2 HĐ 2: Làm viêc với SGK

* Mục tiêu: HS nêu đợc ý nghĩa sinh sn

- yờu cu quan sát hình 1, 2, 3(Tr.4,5) đọc lời thoại

- Hớng dẫn HS liên hệ gia đình mình: + Lúc đầu, gia đình bạn có ai? + Hiện nay, gia đình bạn có ai? + Sắp tới, gia đình bạn có ngời? Tại bạn biết?

- GV nhËn xÐt

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia ỡnh, dũng h

- Điều xảy ngời khả sinh s¶n?

- Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc trì

IV Cđng cè dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc

(12)

Thứ t ngày 26 tháng năm 2009

ThĨ dơc

đội hình đội ngũ trị chơi: kết bạn

- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết đợc số nội dung A – Mục tiêu: chơng trình có thái độ học tập

- Một số quy định nội quy, quy định tập luyện - Biên chế tổ, chọn cán mơn

- Ơn ĐHĐN: cách chào, báo cáo; cách xin phép ra, vào lớp Yêu cầu thực động tác nói to, rõ, đủ nội dung

- Trò chơi: Kết bạn HS nắm đợc cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi B - Địa điểm – ph ơng tiện :

- Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập - còi

C Nội dung phơng pháp:

G V H S

I Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

II Phần bản:

Giới thiệu tóm tắt chơng trình thể dục lớp 5:

- GV giới thiệu chơng trình

- Nhắc nhở tinh thần học tập tÝnh kØ luËt

Phæ biÕn néi quy, yêu cầu tập luyện: - Trang phục gọn gàng

- Đi giầy, dép quai hậu - Khi nghØ tËp ph¶i xin phÐp - Xin phÐp ra, vào lớp, Biên chế tổ tập lun:

- Tỉng sè 25 HS, chia tỉ tËp lun

Chän c¸n sù thĨ dơc:

- GV định: Lớp trng lm cỏn s th dc

Ôn ĐHĐN:

- Ôn cách chào, báo cáo Cách xin phÐp ra, vµo líp

- GV lµm mẫu

- Yêu cầu cán điều khiển cho lớp tập Trò chơi: Kết bạn

III PhÇn kÕt thóc:

- GV hệ thống học Nhận xét, đánh giá học

- Đứng chỗ, vỗ tay hát -Khởi động :tay ,chân Học sinh lắng nghe

- C¸c tỉ tù bầu tổ trởng

(13)

ôn tập so sánh hai phân số .

a – Mơc tiªu :

- HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

C Cỏc hot động dạy – học

:

G V H S

I ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ:

- Nªu tÝnh chất phân số? - GV nhận xét, ghi điểm

III Bài mới: * GTB:

1 Ôn tập cách so sánh hai phân số: - Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu sè?

VD: So s¸nh:

7 & ; &

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

VD: So sánh hai phân số:

7 &

- GV nhấn mạnh: Phơng pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số

2 Thùc hành: * Bài 1:(Tr.7)

* Bài 2(Tr.7): Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV nhận xét, chốt lời giải IV Củng cố – dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc

- Yªu cầu nhà luyện tập chuẩn bị

- Hát

- - em nêu miệng

-H S nêu

- HS so sánh miÖng:

7 ; 7  

-H S nªu miƯng

- Lớp làm nháp, cá nhân lên bảng

28 20 7 ; 28 21 7         7 5 4 3 28 20 28 21   

(14)

bµi sau

- HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm 3(4).

- Đại diện nhóm nêu ý kiÕn, gi¶i thÝch Líp nhËn xÐt

a)

18 17 ; ;

b)

4 ; ;

Luyện từ câu

Từ ĐồNG NGHĩA A- Mơc tiªu:

- Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

- Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

B - Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn BT C – Các hoạt động dạy học:

G V H S

* GTB: NhËn xÐt:

a) Bµi tËp 1: So sánh nghĩa từ in đậm

- GV hỏi nghĩa từ in đậm?

- Kết luận: Nghĩa từ giống Các từ có nghĩa giống gọi từ đồng

nghÜa

b) Bài tập 2: Thay từ in đậm - Những từ thay đợc cho nhau? - Những từ không thay đợc cho nhau? Vì sao?

- GV nhận xét, chốt lời giải

2 Ghi nhí:(Tr.8) - GV ghi b¶ng LuyÖn tËp:

* BT 1: Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa

- H¸t tËp thÓ

- em đọc BT

- em đọc từ in đậm - HS giải nghĩa, so sánh a) Xây dựng – kiến thiết

b) Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm - 1em đọc yêu cầu BT

- Th¶o luËn nhóm Cá nhân nêu ý kiến, -lớp nhận xét

+ Xây dựng – kiến thiết thay đợc cho nghĩa hai từ giống hồn tồn (Làm nên cơng trình kiến trỳc, )

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm thay cho nghĩa chúng không giống hoàn toàn

Vàng xuộm: Màu vàng đậm (Lúa chín) Vàng hoe : Vàng nhạt, tơi, ánh lên Vàng lịm: Màu vàng chín, gợi cảm gi¸c rÊt ngät

- – HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu

- 1HS đọc từ in đậm

- Th¶o luËn nhóm Cá nhân nêu ý kiến, lớp nhận xét

(15)

- GV nhận xét, chốt lời giải

* BT 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ sau

§Đp, to lín, häc tËp

* BT 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm đợc BT

- GV hớng dẫn theo M - GV nhận xét, đánh giá IV Củng cố – dặn dò: - Nhận xét gi hc

- Yêu cầu nhà học chuẩn bị sau

- HS c yờu cu

- HS làm việc cá nhân vào nháp

- Cá nhân đọc kết làm Lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung

+ Đẹp: Đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, + To lớn: To đùng, to kềnh,

+ Học tập: Học hành, học hỏi, - HS đọc yêu cầu BT3 - Lớp làm cá nhân nháp

- Cá nhân nói tiếp nối câu văn đặt Lớp nhận xét, sửa chữa

- em nªu lại ghi nhớ học

Kể chuyện

Lý Tù Träng A – Mơc tiªu:

1 RÌn kÜ nói:

- Da vo li k ca GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung tranhbằng 1, câu; kể đợc đoạn toàn câu chuyện; bớc đầu biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt

- Hiểu ý nghĩa câu chyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù

2 Rèn kĩ nghe:

- Tập trung nghe c« kĨ chun, nhí chun

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kẻ bạn B - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh - Tranh minh hoạ cho câu chuyện :S G K

GV HS I ổn định tổ chức :

* GTB:

1 GV kĨ chun:

- Lần 1: GV kể ghi tên nhân vật Sau giải nghĩa số từ khó

- Lần 2: GV kể minh hoạ qua tranh

- Lần 3: GV kể diễn cảm toàn bé c©u chun

2 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao i ý

- Hát

- Lắng nghe

(16)

nghĩa câu chuyện: a) Bài tập 1:

- Yêu cầu: Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, tìm cho tranh 1, câu thut minh?

- GV nhËn xÐt, treo b¶ng phơ ghi lêi thuyÕt minh cho tranh

+ Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc học tập

+ Tranh 2: Về nớc, anh đơc giao nhiệm vụ chuyển nhận th từ, tài liệu

+ Tranh 3: Trong c«ng viƯc, anh Träng rÊt b×nh t×nh, nhanh trÝ

+ Tranh 4: Trong mọt buổi mít tinh, anh bắn chết tên mËt th¸m

+ Tranh 5: Trớc tồ án giặc, anh hiên ngang kiên định lí tởng cách mạng

+ Tranh 6: Ra ph¸p trêng, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca

b) Bài tập 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhấn mạnh yêu cầu BT

- Chia nhãm HS

- GV nhËn xÐt, khen ngỵi, khun khÝch HS điểm số

- Gợi ý HS nêu ý nghĩa câu chuyện: + Vì ngời coi ngục gọi anh Trọng ông Nhỏ?

+ Cõu chuyn giúp bạn hiểu điều gì? - GV kết luận, ghi bảng ý nghĩa: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lịnh u nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc kẻ thù

IV Cñng cè dặn dò:

- Nhận xét học Tuyên dơng HS học tốt

- Yêu cầu tập kể chuyện nhà Chuẩn bị câu chuyện cho tuần học sau

- đọc yêu cầu BT - Thảo lun cp

- HS lần lợt nêu lời thuyết minh cho tranh

- Líp nhËn xÐt

- Kể chuyện theo nhóm

- Cá nhân lên kể đoạn trớc lớp Lớp nhận xét

- Cá nhân lên kể toàn câu chuyện - Cá nhân tiếp nối nêu ý nghĩa - Lớp nhận xét, bổ xung

Thứ năm ngày 27 t háng năm 2009

Thể dục

i hỡnh i ngũ – Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” “lò cò tiếp sức”

(17)

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Yêu cầu thục động tác cách báo cáo

- Trò chơi: “Chạy đổi hỗ, vỗ tay nhau”, “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chơi

B Địa điểm, ph ơng tiện

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập

- còi, 2-4 cờ đuôi nheo, kẻ sân chơi trò chơi C Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

- Nhc li ni quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyn

II Phần bản :

1 i hỡnh, i ng :

- Ôn cách chào, báo cáo kgi bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

-Theo dõi chØnh sưa

2 Trị chơi vận động :

III PhÇn kÕt thóc:

- thực động tác thả lỏng - Nhận xét học

- §øng chỗ, vỗ tay quan hát - Trò chơi : T×m ngêi chØ huy

-Thùc hiƯn theo tỉ

- Chơi trò chơi:

+ Chy i ch, vỗ tay + Lò cò tiếp sức

+ Khởi động chạy chỗ, hô to theo nhịp : 1,2,3,4

Toán

so sánh hai phân số A – Mơc tiªu:

- Giúp HS ơn tập, củng cố về: + So sánh phân số với đơn v

+ So sánh hai phân số có mẫu số B - Đồ dùng dạy học:

- PhiÕu häc tËp BT

C – Các hoạt động dạy – học

GV HS

I ổn định tổ chức : II Kiểm tra cũ :

- Nêu cách so sánh hai phân số cïng mÉu

(18)

sè, hai ph©n sè khác mẫu số? III Bài mới:

* GTB:

1 Thùc hµnh: a) Bµi 1(Tr.7):

- Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, 1?

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

b) Bµi 2(Tr.7): So sánh phân số

- Nêu cách so sánh hai phân số có cïng tö sè?

- GV kÕt luËn

c) Bài 3: Phân số lớn hơn?

- GV khuyến khích HS làm nhiều cách

d) BT4:

- Gv: Hỏi phân tích đề tóm tắt - Hớng dẫn cách giải

- NhËn xÐt, ch÷a

Chó ý: Cã thĨ chun

3 vµ thành phân số có tổng số làm tơng tự

-H S nêu miệng

8 7 1; 1 4 9 ; 1 2 2 ; 1 5 3    

- Vài HS nhắc lại

-Nêu Y ,c

-3 H s lên bảng thực ,các H S khác làm nháp

Lớp nhận xét, bổ xung

3 11 2 11 ; 6 5 9 5 ; 7 2 5 2   

- Phân số có mẫu số bé phân s ú hn

- HS đọc yêu cầu tập

(19)

nh

IV Củng cố, dặn dò - NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn lµm tập tập - Chuẩn bị

+

5 8 8 5

40 64 8 5

8 8 5 8 ; 40 25 5 8

5 5 8 5

 

    

  

C¸ch 2:    581

5 8 ;851 8 5

  vi

vi nh vËy

5 8 8 5 ; 5 8 1 8 5

 

- Học sinh:đọc BT

- Lớp giải vào tập Mẹ cho chị

3

số quýt, tức chị đ-ợc

15

số qu¶ qt MĐ cho em

5

số quýt tức em đợc

15

số quýt

Mà :

3 1 5 2 n nª ; 15

5 15

6



Vậy em đợc mẹ cho nhiều qt

Lun tõ vµ c©u

Luyện tập từ đồng nghĩa A

Mơc tiªu:

(20)

- Cảm nhận dợc từ khác ới từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

B

§å dïng d¹y häc :

- Bót d¹, B Phô ghi néi dung,3 C

Các hoạt động dạy học :

G V H S I ổn định tổ chức

H¸t + sü sè

- Thế từ đồng nghĩa? Ví dụ?

- Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Ví dụ?

- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Ví dụ?

III.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

2 Hớng dẫn học sinh làm tập a Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa: - Chỉ màu xanh

- Chỉ màu đỏ - Chỉ màu trắng - Chỉ màu đen Nhận xét ,đánh giá

b Bài tập : Đặt câu với từ em vừa tìm đợc tập :

- Tæ chøc cho tæ thi tiÕp søc :

Mỗi em đọc nhanh câu vừa đặt - Giáo viên : Nhận xét, kết luận nhóm thắng

c Bài tập : Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh bào văn sau : - Giáo viện dán bảng phụ

- Yêu cầu học sinh giải thích chọn từ mà không họn từ kia?

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học, hớng dẫn ôn chuẩn bị sau

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Thảo luận nhúm

- Dán bảng kết

- Học sinh : đọc yêu cầu - Lớp suy nghĩ, đặt câu - Từng tổ tiếp nối - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn

-1 H S lµm bảng phụ cavs hs khác làm vào v b t

- Dán kết quả, nhận xét

- 1-2 học sinh đọc đoạn văn hoàn hnh

Tập làm văn

cấu tạo văn tả cảnh A Mục tiêu:

- Nm đợc cấu tạo phần (Mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

B - đồ dùng dạy học:

(21)

GV HS I ổn định tổ chức :

* GTB: NhËn xÐt:

a) Bµi tËp 1(Tr.11)

- GV giải nghĩa: Hoàng hôn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần

- GV gii thiu thờm sông Hơng - Yêu cầu đọc xác định mở bài, thân bài, kết bài: Sông Hơng

- GV chốt lời giải đúng:

+ Mở bài: Từ đầu  n tĩnh (Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh) + Thân bài: Mùa thu chấm dứt (Sự thay đổi sắc màu sông Hơng hoạt động ngời bên sông từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn)

Th©n gồm đoạn

+ Kết bài: Câu cuối (Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn)

b) Bài tập 2(Tr.12): Thứ tự miêu tả văn có khác với Quang cảnh làng mạc ngµy mïa”

- GV nhận xét, đánh giá & kết luận: * Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh:

+ Giíi thiƯu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa (Màu vàng)

+ Tả màu vàng khác c¶nh, cđa vËt

+ T¶ thêi tiÕt, ngêi

* Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả thay đổi cảnh theo thời gian : + Nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng

+ Tả thay đổi sắc màu sơng Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động ngời bên bờ sơng, mặt sơng lúc bắt đầu hồng hôn đến lúc thành phố lên đèn

+ NhËn xét thức dậy Huế sau hoàng hôn

2 Ghi nhí: (SGK.Tr- 12) - GV treo b¶ng viÕt ghi nhí Lun tËp:

- Nhận xét cấu tạo văn: Nắng tra - GV nhận xét, chốt lời giải bảng phụ

IV Củng cố dặn dò:

- Hát + b¸o c¸o sÜ sè

- HS đọc yêu cầu nội dung BT - Lớp đọc thầm

- Lớp đọc thầm xác định cấu tạo - Cá nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT - Lớp đọc lớt văn - Thảo luận nhóm (5).

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

- em nêu lại cấu tạo văn

- em đọc ghi nhớ bảng phụ - em đọc yêu cầu luyện tập

(22)

- Híng dÉn häc bµi chuẩn bị sau

Khoa học

Nam hay nữ A Mục tiêu:

Sau học, HS biÕt:

- Phân biệt đợc đặc điểm mặt sinh học xã hội nam n

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- Các phiếu có nội dung nh SGK(Tr.8 C – Các hoạt động dạy – học

:

G V H S

I ổn định tổ chức II Kiểm tra c

- Nêu ý nghĩa sinh sản? III Bài mới:

* GTB

1 HĐ 1: Thảo luận * Cách tiến hành:

- Yêu cầu líp th¶o ln nhãm

- GV nhËn xÐt, kết luận

- Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

- GV giảng giới thiệu qua hình 2, HĐ 2: Trò chơi Ai nhanh,

ỳng(16)

- GV hớng dẫn cách chơi + Phát phiếu cho tổ

+ Yêu cầu xếp phiếu vào bảng Nam Nữ Cả nam & n÷

- GV nhận xét, đánh giá Tun dơng nhóm thắng

IV Cđng cè – dặn dò: - Nhận xét học

- Hớng dẫn học chuẩn bị

- Hát

- 1, em trả lời

- HS đọc câu hỏi 1, 2, 3(Tr.6) Quan sát H.1

- Thảo luận nhóm(3).

- Đại diện nhóm trình kết câu Lớp nhận xét

- HS đọc mục “Bạn cần biết” - Cá nhân tr li

- Lắng nghe

- Thảo luận theo tổ

- Các tổ dán bảng PBT Giới thiệu cách xếp

(23)

Thứ sáu ngày 28 thang8 năm 2009

Toán

Phân số thập phân A Mục tiêu:

- Nhận biết phân số thập phân

- Nhn c: Có phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân s thp phõn

B Đồ dùng dạy học: - HS vë bµi tËp

G V H S I ổn định tổ chức :(1’)

II KiÓm tra bµi cị:(1’)

- KiĨm tra VBT cđa HS III Bµi míi:

* GTB:

1 Giíi thiƯu phân số thập phân - GV nêu:

1000 17 ; 100 ; 10

- Nêu đặc điểm mẫu số phân số trên?

- Giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân

- GV nêu phân số:

5

- Tìm phân số thập phân 125 20 ; ;

2 Thùc hµnh

a) Bài tập 1(Tr.8): Đọc phân số b) Bài tập 2: Viết phân số thập phân - GV đọc phân số thập phân

- GV lớp nhận xét, chữa

c) Bài tập 3: Phân số dới phân số thập ph©n

2000 69 ; 1000 17 ; 34 100 ; 10 ;

d) Bµi tËp 4: Viết số thích hợp vào ô trống

-Hát tËp thĨ

- HSđọc phân số

- C¸c phân số có mẫu số 10, 100, 1000

1000 160 125 20 125 20 100 175 25 25 7 ; 10 5            

- HS nhận xét nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân - HS đọc yêu cầu

- Cá nhân tiếp nối đọc số thập phân - HS nêu yêu cầu BT

- Lớp viết nháp, cá nhân lên bảng viết - HS đọc phân số thập phân vừa viết - HS đọc BT

- Th¶o luận cặp Cá nhân trả lời miệng + 1000 17 ; 10

là phân số thập phân - HS đọc yêu cầu BT

- Líp làm vào VBT Cá nhân lên bảng chữa 100 75 25 25 ; 10 35 5 7          100 8 : 800 : 64 800 64 ; 10 : 30 : 30     

(24)

IV Củng cố - dặn dò:(2)

- GV chèt néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn häc bµi vµ chuẩn bị sau

thành phân số thập phân

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh A Mục tiêu:

- Qua việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn SGK, HS hiĨu thÕ nµo lµ nghƯ tht quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Bớc đầu biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày B - Đồ dùng dạy học:

- Tranh(ảnh) quang cảnh cánh đồng, vờn cây, xóm làng ,bảng phụ , bút - HS quan sát trớc cảnh buổi ngày

G V H S I.ổn định tổ chức :(2’)

II KiÓm tra cũ :(5)

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi : * GTB :(1’)

1 Híng dÉn HS lµm bµi tËp: a) Bµi tËp 1:(Tr.14)

- GV chia nhóm HS Yêu cầu thảo luËn c©u hái SGK

- GV cïng líp nhËn xÐt KÕt ln

- GV nhÊn m¹nh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

b) Bài tập 2(Tr.14)

- GV giới thiệu tranh cánh đồng, vờn cây,

- Híng dÉn Hs lËp dµn ý vào VBT - GV lớp nhận xét, sửa chữa IV Củng cố dặn dò:(2)

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý Chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

- H¸t + b¸o c¸o sÜ sè - 1, em tr¶ lêi

- HS đọc nội dung BT Lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm (3’) Cá nhân nêu ý

kiÕn

- HS đọc yêu cầu BT - Quan sát tranh

- Lớp làm vào VBT Hs làm bảng phụ

- HS dán giấy làm lên bảng - Lớp tự sửa dàn m×nh

KÜ thuËt

(25)

Sau học, HS cần phải: - Nêu đợc cách đính khuy lỗ - Rèn khả quan sát

B - Đồ dùng dạy học:

- Mu ớnh khuy lỗ Một số khuy lỗ - Bộ dụng cụ khâu thêu lớp

C – Các hoạt động dạy học:

G V HS I ổn định tổ chức :

II KiÓm tra bµi cị :

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS III Bài mới:

* GTB:

1 HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu:

- Giới thiệu số mẫu khuy lỗ h×nh 1.a

- Em có nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy lỗ? - Giới thiệu mẫu đính khuy lỗ hình 1.b

- Nêu nhận xét đờng đính khuy ? - Cho HS quan sát khuy đính áo Nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết nẹp áo ?

- GV kÕt luËn

2 HĐ : Hớng dẫn thao tác kĩ thuật - Nêu tên bớc quy trình đính khuy ?

- Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy lỗ ?

- GV quan sát, hớng dẫn, uốn nắn

- Nờu cỏch đính khuy vào điểm vạch dấu ?

- GV sử dụng dụng cụ khâu thêu lớp Hớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy đính khuy(H.4)

* Lu ý : Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải dới lỗ khuy Mỗi khuy phải đính – lần - Hớng dẫ thao tác 3,4: Quấn kết thúc

- GV hớng dẫn nhanh lần bc ớnh khuy

3.HĐ : Thực hành

- Hớng dẫn HS thực hành: Gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

- H¸t tËp thĨ

- Quan s¸t.NhËn xÐt

+ Cã nhiều hình dạng, kích thớc khác Có nhiều màu sắc, có lỗ

+ ng ch khâu gọn lỗ khuy S+ Các khuy nằm cách nhau.Mỗi khuy nằm song song với lỗ khuyết nẹp áo

- Lớp đọc thầm mục 2(Tr.5) + Vạch dấu điểm đính khuy + Đính khuy vào điểm vạch dấu - HS nêu cách vạch dấu

- 1, em lên bảng thực vạch dấu Lớp thực đồ dùng

- HS nêu cách đính khuy: + Chuẩn bị đính khuy + Đính khuy

+ Quấn quanh chân khuy + Kết thúc đính khuy

- Quan sát hình 5,

- 1, em nêu lại cách chuẩn bị đính khuy

(26)

- Theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ HS IV Củng cố – dặn dò:

- Híng dÉn thùc hµnh ë nhµ chuẩn bị thực hành tiết

Sinh hoạt tuần 1 I-Mục tiêu

-Hc sinh nm đợc mặt hoạt động tuần -Phơng hớng tuần ti

II-Nội dung

a,Cán điều khiển

-Các tổ sinh hoạt ,nhận xét ,cán tổng hợp -Cán N X ,đánh giá

b,G V đánh giá chung mặt

+Đao đức :Các em có ý thức tu dỡng rèn luyện +Học tập em học ,đồ dùng,sách đầy đủ +Các hoạt động khác :Tham gia đầy đủ ,tích cực III-Ph ơng h ớng tuần tới

Duy trì phathuy u điểm đạt đợc.thực tốt phong trào trờng lớp đề

Tuần

Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009

Tp c

Nghìn năm văn hiÕn

A Mơc tiªu:

(27)

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc lu loát, diễn cảm

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vết sẵn bảng thống kê

C Cỏc hot ng dạy học:

G V H S

I ổn định tổ chức:(1’)

II KiĨm tra bµi cò:(4’)

- Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa, TLCH nộ dung đọc

- GV nhận xét, ghi điểm

III Bài mới: *Giới thiệu bµi:(1’)

a) Luyện đọc: (10’)

- GV đọc mẫu văn bảng thống kê - Chia on:

+ Đoạn 1: Từ đầu nh sau + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại

- GV sửa phát âm, giải nghĩa từ SGK

b) Tìm hiểu bài: (12)

+ Đoạn 1:

- Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

+ Đoạn 2:

- Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất?

- Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? - Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam?

- Nêu đại ý bài? - GV kết luận, ghi bảng c) Luyện đọc lại: (10’)

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn Đọc mẫu Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm - GV nhận xét, ghi điểm

IV Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

- Hớng dẫn luyện đọc nhà chuẩn bị bài: Sắc màu em yêu

- H¸t

-2, em đọc TLCH

- Theo dâi SGK

- Quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tư Gi¸m

- Luyện đọc tiếp nối đoạn Riêng bảng thống kê HS đọc triều đại

- Luyện đọc nhóm

- nhận xét nhóm ,2,3,H S đọc - Lớp đọc thầm đoạn câu hỏi - Từ 1075, nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ (1075 – 1919), tổ chức đợc 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

- HS đọc thầm bảng thống kê & câu hỏi2

- TriỊu Lª: 104 khoa thi - TriỊu Lª: 1780 tiÕn sÜ

- Ngời Việt Nam vốn có truyền thống coi trọng đạo học Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời

- Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

- HS đọc nối tiếp

(28)

To¸n

Lun tËp

A Mơc tiªu:

- Gióp HS cđng cè vỊ:

+Đọc,` Viết phân số thập phân đoạn tia số + Chuyển số phân số thành phân số thập phân

+ Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc

B Đồ dùng dạy học:

S G K ,B¶ng phơ

C Các hoạt động dạy học :

G V H S

II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi:(1’)

1 Lun tËp: (36’)

* Bµi 1(Tr.9): Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dới vạch tia số

- Nhận xét, chữa

* Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân

-chia tổ tổ ý

- Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân?

* Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100

* Bµi 4:

- GV nhận xét, chốt kết qủa

- H¸t

- HS đọc yêu cầu BT

- Líp lµm bµi S G K Cá nhân lên bảng chữa

10 10 10 10 10 10 10 10 10

- Cá nhân đọc phân số thập phân - HS nêu yêu cầu BT

- Lớp làm bảng

10 62 31 31 100 375 25 25 15 15 ; 10 55 5 11 11            

- Ta lấy tử mẫu nhân với số cho đợc phân số có mẫu số 10, 100, 1000,

- Cá nhân đọc yêu cầu

- Lớp làm vào nháp Cá nhân lên bảng chữa 100 : 200 : 18 200 18 100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500 ; 100 24 25 25        

- HS nhắc lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Lớp tự làm vào S G K

(29)

* Bµi 5:

- GV hỏi phân tích toán - Hớng dẫn cách giải

- Nhận xét, chữa

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Yêu cầu luyện tập chuẩn bị sau

100 29 10

8 ; 100

50 10

5

100 87 100

92 ; 10

9 10

7

 

 

- HS đọc toán

- HS nêu tóm tắt hớng giải toán -1 H S , giải vào bảng nhóm.các H S khác làm vào

-D àn ,nhận xÐt

Số HS giỏi Tốn lớp là:

9 10

3

30  (häc sinh)

Số HS giỏi Tiếng việt lớp là:

6 10

2

30  (häc sinh)

Đáp số: HS giỏi Toán

HS giái TiÕng viƯt

LÞch sư

Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc

A Mục tiêu:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ - Sự đánh giá nhân dân lòng yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ

- Giấy khổ lớn Bót d¹

C Các hoạt động dạy học:

G V H S

I ổn định tổ chức:(1’)

II KiĨm tra bµi cị:(3’)

- Hành động không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống Pháp Trơng Định nói lên iu gỡ?

- Nhận xét, ghi điểm III Bài míi:

*Giíi thiƯu bµi:(1’)

- GV giíi thiƯu bèi c¶nh níc ta nưa sau TK XIX Mét sè ngời có tinh thần yêu n-ớc

1.H 1: Nhng đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ (17)

- Nêu vài nét em biết Nguyễn Trêng Té?

- Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ?

- H¸t

- 1, em tr¶ lêi

- HS đọc SGK: “Từ đầu  sử dụng máy móc

- Quê Nghệ An Năm 1860, sang Pháp học tập

(30)

- GV nhËn xÐt, kÕt luận - Giải nghĩa từ : Canh tân

- Theo em, qua đề nghị nêu Nguyễn Trờng Tộ mong muốn điều gì?

2.H§ 2:(16’)

- Những đề nghị Nguyễn Trờng Tộ có đợc thực khơng? Vì sao?

- Tại Nguyễn Trờng Tộ đợc ngời đời sau kính trọng?

- GV nhận xét, kết luận

- Nêu cảm nghĩ em vỊ Ngun trêng Té?

- GV kÕt ln nội dung học

- Híng dÉn học ởp nhà Chuẩn bị bài: XÃ hội Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX

+ Thuê chuyên gia nớc giúp nớc ta phát triển kinh tÕ

+ Mở trờng dạy cách đống tàu, đúc sỳng, s dng mỏy múc,

- Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ xung

- Cá nhân phát biểu ý kiến - HS đọc nội dung SGK

- Triều đình bàn luận không thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ

- V× vua quan nhà Nguyễn bảo thủ - HS phát biểu ý kiến

- HS phát biểu cảm nghĩ - HS đọc kt lun (SGK.7)

Địa lí

Địa hình khoáng sản.

A Mục tiêu:

- Bit da vào đồ để nêu đợc số đặc điểm địa hình.phần đất liền V N chiếm

4

diện tích đồi núi

4

diện tích địng khống sản nớc ta - Kể tên đợc vị trí số dãy núi, đồng lớn nớc ta đồ

- Kể tên đợc số loại khoáng sản nớc ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a - pa - tít, bơ - xít, dầu mỏ

B §å dïng d¹y häc:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam C Các hoạt động dạy học:

G V H S I ổn định tổ chức:(1’)

II KiĨm tra bµi cị:(3’)

- Đất nớc ta gồm có phần nào? - Chỉ vị trí phần đất liền nớc ta l-ợc đồ?

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bài mới:

- Hát

(31)

*Giới thiệu bài:(1)

1.HĐ 1: Địa hình.(12)

- Ch vùng đồi núi đồng hình 1?

- So sánh diện tích vùng đồi núi với đồng nớc ta?

- Kể tên lợc đồ dãy núi nớc ta?

+ Những dÃy núi có hớng Tây Bắc - Đông nam ?

+ Nhng dóy nỳi có hình cách cung ? - Kể tên lợc đồ vị trí đồng lớn nớc ta?

- Nêu số đặc điểm địa hình nớc ta?

Trên phần đất liền nớc ta, 3/4 diện tích đồi núi nhng chủ yếu đồi núi thấp ; 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ phù sa sơng ngịi bồi đắp

2.H§ : Khoáng sản.(11)

- Kể tên số loại khoáng sản nớc ta? (Điền vào bảng sau)

Tên khoáng sản

Kí hiệu Nơi phân bố

C«ng dơng

Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a – pa –tít, bơ - xít

3 H§ 3:(10’)

- GV treo đồ địa lí Việt Nam đồ khống sản Việt Nam

- Gọi cặp lên Yêu cầu hỏi đồ dãy núi, đồng bằng, VD: Bạn đồ dãy Hoàng Liên Sơn?

Bạn đồ đồng Bắc Bộ?

Chỉ đồ nơi có mỏ a – pa – tít?

- GV nhn xột, ỏnh giỏ

IV Củng cố, dặn dò:(2)

- Híng dÉn học chuẩn bị bài: Khí hậu

- HS quan sát H.1 (SGK.69) - Cá nhân lên đồ

- 3/4 diện tích đồi núi, 1/4 diện tích đồng

- D·y Hoàng Liên, dÃy Trờng Sơn, - DÃy Hoàng Liên, Trờng Sơn

- DÃy Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Đồng Bắc Bộ, Duyên Hải, Nam Bộ

- HS quan sát hình Thảo luận nhóm 4, - Đại diện nhóm trình bµy ý kiÕn

- Từng cặp HS lên bảng hỏi đồ

Đạo đức

(32)

A –Mơc tiªu:

- Bớc đầu biết lập kế hoạch phấn đấu

- Bớc đầu có khái niệm tự nhận thức, khái niệm đặt mục tiêu

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp Yêu trờng, lớp

B - Đồ dùng dạy học:

- Su tầm truyện HS lớp gơng mẫu

- HS vÏ tríc tranh vỊ chđ Trêng em LËp kÕ hoạch thân năm học

C Các hoạt động dạy – học:

G V H S

II KiĨm tra bµi cị:(3’)

- HS líp có khác so với khối lớp khác?

- Em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

III Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi:(1’)

1.HĐ 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu (10’)

- GV chia nhóm Yêu cầu lập kế hoạch phấn đấu năm học

- GV nhận xét, kết luận: Để xứng đáng HS lớp cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoch

2.HĐ 2: Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu (10)

* Cách tiÕn hµnh:

- Em học tập điều từ g-ơng đó?

- GV giíi thiệu thêm vài tẩm g-ơng khác

- Kết luận: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến 3.HĐ 3: Hát, múa Giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trng em (12)

- Gọi HS xung phong hát, múa chủ đề “Trờng em”

- Nhận xét, đánh giá

IV Cñng cố, dặn dò:(2)

- Nhận xét học

- Nhắc nhở HS cố gắng phấn đấu theo kế hoạch đề

- H¸t + b¸o c¸o sÜ sè - 1, em tr¶ lêi

- Cá nhân trình bày kế hoạch phấn đấu nhóm

- Nhóm trao đổi, góp ý

- Cá nhân trình bày kết trớc lớp

- HS kể HS lớp gơng mẫu (Trong lớp, trờng, báo, )

- HS tiếp nối giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trờng em” trớc lớp

(33)

Thø ba ngµy tháng năm 2009 .

Tp c

Sắc màu em yªu

A Mơc tiªu:

- Đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng tha thiết

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh Qua thể tình yêu bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc

- Thuộc lòng số khổ thơ

- Bảng phụ chép sẵn khỉ th¬ 7,

G V H S

II KiÓm tra cũ: (4)

- Đọc bài: Nghìn năm văn hiến Trả lời câu hỏi 3(SGK)

III Bài mới:

-G V nhận xét ,hớng dẫn a) Luyện đọc: (10’)

- GV sửa phát âm + giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài:(10’)

- B¹n nhỏ yêu sắc màu nào? - Mỗi sức màu gợi hình ảnh nào?

- Vỡ bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

- Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc? - Nêu nội dung thơ? c) Luyện đọc diễn cảm HTL: (11’)

- GV treo b¶ng phơ Đọc diễn cảm khổ thơ làm mẫu

-G V N X

- Yêu cầu HTL khổ thơ em thích - Nhận xét, đánh giá

- Nhận xét học

- Yêu cầu HTLbài thơ Chuẩn bị bài: Lòng d©n

- Hát + báo cáo sĩ số - 1, em đọc TLCH

- HS đọc tiếp nối thơ

- Cá nhân luyện đọc tiếp nối theo khổ - Luyện đọc nhóm 2,nhận xét bạn đọc - Lớp đọc thầm

- HS đọc câu hỏi SGK HS khác trả lời

- Bạn yêu tất màu sắc: Đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu - Màu đỏ: Màu máu, màu cờ, Màu xanh: Màu đồng bằng,

- Vì màu sắc gắn với vật, cảnh, mhững ngời bạn yêu quý

- Bạn nhỏ yêu màu sắc đất n-ớc Bạn yêu quê hơng, đất nn-c

- Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh

- HS đọc tiếp nối thơ - Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp.2 - Cá nhân thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS nhẩm HTL khổ thơ thích - Cá nhân thi đọc thuộc lịng

(34)

To¸n

Ôn tập: Phép cộng phép trừ hai phân số.

A Mục tiêu:

- Củng cố cách thực hiƯn phÐp céng, phÐp trõ hai ph©n sè - RÌn kĩ tính toán

- Bồi dỡng lòng say mê học toán

- Bảng phụ Bút

G V H S

II KiĨm tra bµi cị: III Bµi míi:

1 Ôn tập phép céng, phÐp trõ hai ph©n sè: (10’)

- GV nªu VD:

15 15 10 ; 7  

- Nêu cách thực phép cộng, phép trừ hai ph©n sè cã cïng mÉu sè?

- GV nªu VD:

9 7 ; 10  

- Nêu cách thực phép cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số?

2 Thực hành: (25)

* Bµi 1(Tr.10) TÝnh: a

8

 b

8  c

 d

6



* Bài 2: Tính a

5

3 b

7

4 c        

- Hát + báo cáo sĩ sè

-H S nªu miƯng

15 15 15 10 ; 7    

- Líp lµm vào nháp HS lên bảng chữa

63 23 63 49 63 72 7 90 97 90 27 90 70 10        

- Ta quy đồng mẫu số cộng (trừ) hai phân số quy đồng

- HS đọc yêu cầu - Lớp làm bảng a 56 83 56 35 56 48     b 40 40 15 40 24     c 24 26 24 20 24 6     d 54 15 54 54 24 

- H s nêu yêu cầu

-3hs lên bảng làm Lớp tự nháp -Nhận xét bạn

a 17 15

3   

(35)

-* Bµi 3:

- GV hỏi phân tích đề tốn - Hớng dẫn cách giải tốn

+ Chó ý:

6

phân số số bóng hộp

IV Củng cố, dặn dò:(2)

- Nhận xét học

- Hớng dẫn ôn tập chuẩn bị bài: Ôn tập phép nhân phép chia hai ph©n sè

b

7 23

5 28

4   

c

15 15

11 15 15 11 15

5

1         

    

 

- HS đọc tốn phân tích đề

-làm vao ,1 H S lam bảng lớp Bài giải

Phõn s ch s bóng màu đỏ số bóng màu xanh là:

6



 (số bóng hộp)

Phân số số báng mµu vµng lµ:

6 6

(số bóng hộp)

Đáp sè:

6

sè bãng hép

Chính tả(Nghe viết)

Lơng ngọc quyến A Mục tiªu:

- Nghe – viết, trình bày tả Lơng Ngọc Quyến - Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình - Rèn kĩ nghe – viết tả

- VBT TV5, tập

- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần tập Giấy ghi nội dung BT

C Các hoạt động dạy học:

G V H S I ổn định tổ chc:(1)

II Kiểm tra cũ:(5)

- Nêu quy tắc tả viết g/gh ; ng/ngh ; c/k ?

- Viết tả: ghê gớm; bát ng¸t ; nghe ngãng

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm III Bµi míi:

1 Híng dÉn HS nghe – viÕt: (16’)

- GV đọc tả

- Giíi thiƯu vỊ nhµ yêu nớc Lơng Ngọc Quyến

- GV nhắc nhở yêu cầu viết tả - Đọc câu (2 lợt/1 câu)

- Đọc chậm

- GV chÊm ch÷a 1/3 sè vë cđa líp - GV nhận xét, chữa lỗi chung Hớng dẫn HS làm tập: (15)

- Hát

- 1, em trả lời

- Lớp viết nháp cá nhân lên bảng viết tả

- Theo dõi SGK - L¾ng nghe

- HS đọc thầm tả, ý từ khó viết

- HS nghe viết tả vào - Soát lỗi

(36)

* Bài 2:Ghi lại phần vần tiếng in đậm câu sau:

- Hớng dẫn cách làm

- GV nhận xÐt, ch÷a

* Bài 3: Chép vần tiếng vừa tìm đợc vào mơ hình cấu tạo vần

- GV treo bảng phụ vẽ mô hình cấu tạo vần Hớng dẫn mẫu

- GV nhận xét, ch÷a

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn:

+ Phần vần tất tiếng có âm

+ Ngồi âm chính, số vần cịn có thêm âm cuối, âm đệm Các âm đệm đợc ghi chữ o, u

+ Có vần có đủ âm đệm, âm âm cuối

VD: A! Mẹ

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà viết lại lỗi sai - Chuẩn bị tả nhớ viÕt: Th gưi c¸c HS

- HS đọc u cầu BT - Lớp đọc thầm câu văn - HS đọc từ in đậm

- Lớp gạch chân phần vần VBT Cá nhân lên bảng gạch chân giấy BT a Trạng nguyên; Nguyễn Hiền; khoa thi b làng Mộ Trạch; huyện Bình Giang - Cá nhân đọc vần

- HS đọc yêu cầu BT - Lớp làm vào VBT

- Cá nhân tiếp sức lên bảng điền Tiếng Vần

.m .chớnh .cui

Trạng a ng

Nguyên u yª n

- HS nhận xét vị trí âm mô hình

Khoa häc

Nam hay n÷ (TiÕt 2)

A Mơc tiªu:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Cã ý thøc t«n träng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

-Bảng phụ ; bút C Các hoạt động dạy học:

G V H S

I ổn định tổ chức:(1’)

II KiÓm tra cũ:(3)

- Nêu điểm khác bạn trai bạn gái?

III Bài mới:

- Hát

(37)

1 HĐ 3: Thảo luận: Một số quan niệm xÃ hội nam nữ (33)

* Mc tiờu: HS nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm

- Cã ý thøc t«n trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- GV chia tổ thảo luận theo câu hỏi sau - Bạn có đồng ý với câu dới khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý khụng ng ý?

+ Công việc nội trợ cđa phơ n÷

+ Đàn ơng ngời kiếm tin nuụi c gia ỡnh

+ Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuËt

- Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nh nào?

+ Liên hệ lớp có đối xử HS nam HS nữ không? Nh có hợp lí khơng?

- Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?

- Nêu VD vai trò nữ lớp, trờng địa phơng bạn?

- GV nhận xét, kết luận IV Củng cố, dặn dò:(2)

- Hớng dẫn học chuẩn bị bài: Cơ thể đợc hình thành nh nào?

- tỉ thảo luận.(4) Tổ thảo luận câu cuối

- Từng nhóm nêu kết Lớp nhận xét

- HS đọc mục “Bạn cần biết”

Thø ngày tháng năm 2009 Thể dục

Đội hình đội ngũ.Trị chơi: Chạy tiếp sức.

A Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học; cách xin phép ra, vào lớp; tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm- nghỉ, quay phải – trái – sau Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp nhanh, quay hớng, thành thạo

- Trò chơi: Chạy tiếp sức Yêu cầu chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn B Địa điểm, ph ơng tiện.

- Trªn sân trờng, vệ sinh nơi tập

- còi; cờ đuôi nheo; kẻ sân chơi trò chơi

C Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

G V H S

(38)

- GV tập hợp lớp Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

II Phần : ĐHĐN :

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học; cách xin phép vào lớp; tập hợp, dóng hàng, điểm số; đứng nghiêm - nghỉ; quay phải – trái – sau -G v theo dõi ,sửa chữa

2 Trò chơi vận động: Chạy tiếp sức III Phần kết thúc

HƯ thèng bµi họ c -Nhận xét tiết học

H S lăng nghe Đứng vỗ tay hát Thực theo tổ

-Thực lớp

Vừa di vừa hát ,thả lỏng

Toán

Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số.

A Mục tiêu:

- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số

B Đồ dùng dạy häc: -B nhãm , bót d¹ ;

C Các hoạt động dạy học:

G V H S

I ổn định tổ chức:(1 )’

II KiÓm tra bµi cị:(3’)

- TÝnh:

6 15 ;

 

- Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số? - Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới: *Giới thiệu bài(1)

VD :7295

- GV nhËn xÐt, ch÷a VD : 54:83

- GV nhËn xét, chữa

- Nêu cách thực phép nhân phép chia hai phân số?

- GV nhận xÐt, kÕt luËn

- H¸t

- HS lên bảng tính Cá nhân dới lớp trả lời miệng quy t¾c

6 15 ; 24 57 24 48 24

9

  

  

-Nªu miƯng

63 10

15 32 8 :

  

(39)

2 Thùc hµnh:

* Bµi 1(Tr.11) TÝnh (7’)

a 10  ; : b

4 ;

2 :

3 ; :3

* Bµi 2: TÝnh (Theo mÉu) (10’)

- Híng dÉn c¸ch tÝnh theo mÉu

- GV nhËn xét, chữa * Bài 3: (10

- GV hi phân tích đề tốn - Hớng dẫn cách giải tốn

IV Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét học

- Hớng dẫn ôn tập chuẩn bị

- HS nêu yêu cầu tập - Thùc hiƯn b¶ng a 15 42 7 : ; 90 12 10      b 3 : ; : ; 12

4       

- HS đọc yêu cầu quan sát mẫu Bảng phụ theo nhóm

b 35 5 21 25 20 21 20 25 20 21 : 25              c 16 7 5 14 40 14 40           d 3 17 13 13 17 51 13 26 17 51 26 13 17 26 51 : 13 17           

Dán ,nhận xét - HS c bi toỏn

- Lớp giải vào Cá nhân lên bảng chữa Bài giải

Diện tích bìa là:

6

(m2)

Diện tích phần lµ:

18 :

 (m2)

Đáp số:

18

m2

Mở rộng vốn từ: Tổ qc

A Mơc tiªu:

- Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ vỊ Tỉ qc

- Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng - Bồi dỡng lòng yêu quê hơng, yêu T quc

B Đồ dùng dạy học:

- Bót d¹ B nhãm

- Thế từ đồng nghĩa? Cho VD?

III Bµi míi:

1 Híng dÉn HS lµm bµi tËp: (33’)

a) Bài tập 1(Tr.18) Tìm Th

- Hát

- 1, em trả lời

(40)

gửi HS” “Việt Nam thân yêu” từ đồng nghĩa với từ “Tổ quốc” - u cầu thảo luận nhóm 2.Tìm vừa đọc từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV nhËn xÐt, kÕt ln

+ Bµi Th gưi HS có từ: nớc nhà, non sông

+ Bài Việt Nam thân yêu có từ: đất nớc, quê hơng

b) Bài tập 2: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc

- GV cïng líp nhËn xÐt, kÕt ln nhãm th¾ng cc

c) Bµi 3: Trong tõ Tỉ qc, tiÕng “qc” cã nghÜa nớc Tìm thêm từ chứa tiếng quốc

d) Bài tập 4: Đặt câu với từ ngữ Quê hơng; quê mẹ; quê cha đất tổ; nơi chôn rau cắt rốn

- GV giải thích nghĩa từ - GV nhận xét, đánh giá

IV Cñng cố, dặn dò:(2)

- Nhận xét học

- Hớng dẫn ôn tập chuẩn bị bài: Luyện tập từ đồng nghĩa

- Nửa lớp đọc thầm : “Th gửi HS” Nửa lớp lại đọc thầm bài: “Việt Nam thân yêu”

- Thảo luận cặp Viết nháp

- Cá nhân nªu ý kiÕn Líp nhËn xÐt

- HS nªu yêu cầu BT - Thảo luận nhóm 4(3)

- nhóm thi tiếp sức: Viết từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc lên bảng

- HS đọc yêu cu

- Thảo luận nhóm vào giấy A4

- Đại diện nhóm đọc kết Lớp nhn xột, b xung

- HS nêu yêu cầu

- Lớp tự đặt câu vào VBT

- Cá nhân đọc kết Lớp nhận xét

KÓ chuyÖn

Kể chuyện nghe đọc

A Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên lời kể câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nớc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe:

- Chm chỳ nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Mt s chuyn, báo nói anh hùng danh nhân đất nớc -Bảng lôp ghi tiêu chuản đánh giá

G V H S

- Gäi HS kĨ chun: Lý Tự Trọng - Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét, ghi điểm

- Hát

(41)

III Bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi: (1’)

1 Híng dÉn HS kĨ chun:

a) Hớng dẫn hiểu yêu cầu đề bài:(5’)

- GV ghi bng bi

- Gạch chân từ cÇn chó ý

- Giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề

- Giải nghĩa: Danh nhân – Ngời có danh tiếng, có cơng trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ

- GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cđa HS

b) HS tiến hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (21’)

- KĨ chun nhãm

- GV dán giấy ghi tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- Thi kÓ chun tríc líp

- GV ghi tªn HS kĨ tên câu chuyện em

- GV nhận xét, đánh giá theo tiêu chuẩn: + Nội dung có hay, có khơng?

+ C¸ch kĨ (Giäng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện ngời kể

- Nhận xét học

- Yêu cầu tập kể chuyện nhà Chuẩn bị kể chuyện cho tuÇn häc sau

- HS đọc đề

- HS đọc tiếp nối gợi ý (SGK.18) - Cá nhân tiếp nối nói tên câu chuyện kể (Là chuyện anh hùng danh nhân nào)

- HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện theo cặp

- HS đọc to tiêu chuẩn ỏnh giỏ

- Cá nhân lên kể chuyện Nêu ý nghĩa câu chuyện Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn

- Lp nhn xột theo tiêu chuẩn đánh giá - Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện diễn cảm

Thứ ngày tháng năm 2009

ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ.Trị chơi: Kết bạn

A Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác ĐHĐN: Tập hợp, dóng hàng, điểm số; đứng nghiêm – nghỉ; quay phải – trái – sau Yêu cầu tập hợp hàng nhanh, quay hớng, đẹp, với lệnh

- Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, nhiệt tình

B Địa điểm, ph ơng tiện:

- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập - còi

C Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

G V H S

(42)

cầu học Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

Tæ chøc cho hs chô- Trò chơi : Thi đua xếp hàng

II Phần bản:

1 ĐHĐN:

- ễn hợp, dóng hàng, điểm số; đứng nghiêm – nghỉ; quay phải – trái – sau -G v theo dõi sửa chữa

2 Trò chơi vận động: Kết bạn

III Phần kết thúc:

- Hệ thống học

- NhËn xÐt kÕt qu¶ giê häc

- Đứng vỗ tay hát

-Thực theo tổ

Thực lớp

Toán

Hỗn số

A Mục tiêu:

- HS nhn biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp

B §å dùng dạy học:

- Các bìa cắt vÏ nh h×nh vÏ SGK

G V H S

:3

= -N X chữa

III Bài mới:

*Giới thiệu bài: (1)

1 Giới thiệu bớc đầu hỗn số: (14)

- GV gắn lần lợt hai hình tròn 3/4 hình tròn lên bảng.Hỏi

- Ghi số dới hình

- GV: Có hình tròn 3/4 hình tròn Ta nói gọn là: Có 3/4 hình tròn Và viết gọn là:

4

hình tròn

4

gọi hỗn số - Hớng dẫn cách đọc:

4

(hai ba phần t)

- GV phân tích:

4

có phần nguyên 2, phần phân số

- Hát + báo cáo sĩ sè -H S thùc hiƯn b¶ng

- Quan sát

- Có hình tròn 3/4 hình trßn

- Cá nhân đọc tiếp nối

(43)

lµ

4

- Em có nhận xét phần phân số hỗn số ?

- Hớng dẫn cách viết hỗn sè :2 43

- GV kết luận cách đọc, viết hỗn số

2 Thùc hµnh : (20’)

* Bài 1(12) : Dựa vào hình vẽ để viết đọc hỗn số thích hợp

* Bài 2(13): Viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm dới vạch tia số - GV hớng dẫn cách làm

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà ôn chuẩn bị bài: Hỗn số(tiếp)

- Phần phân số hỗn số bé đơn vị

- Lớp tập viết hỗn số nháp - HS nhắc lại cách đọc, viết hỗn số - HS đọc yêu cầu BT Đọc mẫu - Quan sát hình vẽ

- Cá nhân tiếp nối đọc hỗn số

3 ; ;

- Lớp viết hỗn số vào nháp Cá nhân lên b¶ng viÕt

- HS đọc yêu cầu BT

- Líp lµm vµo B Phơ HS lên bảng

Luyn từ đồng nghĩa

A Mơc tiªu:

- Biết vân dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa Biết viết đoạn văn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho - Rèn kĩ tìm từ, phân loạu từ, viết đoạn văn

B §å dïng d¹y häc:

- VBT TV líp 5, tËp ; Bảng phụ chép sẵn Bt,

C Cỏc hoạt động dạy học:

G V H S

- Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc Đặt câu với từ đó?

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới: *Giới thiệu bµi(1’)

1 Híng dÉn HS lµm bµi tËp:(32’)

a) Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa rong đoạn văn sau

- GV treo b¶ng phơ

- H¸t + b¸o c¸o sÜ sè - 1, HS nªu miƯng

- HS đọc u cầu BT

- Lớp đọc thầm đoạn văn Làm vào VBT

(44)

- GV nhận xét, kết luận: Mẹ, má, u, bu, bầm, mạ từ đồng nghĩa

b) Bài tập 2: Xếp từ dới thành nhóm từ đồng nghĩa

- GV giải thích yêu cầu BT

c) Bài tập 3: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu, có dùng số từ nêu BT

- GV nhắc HS hiểu yêu cầu - GV nhận xét, chữa

IV Cñng cè, dặn dò:(2)

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà làm lại BT Chuẩn bị bài: MRVT Nhân dân

- Hs c yờu cu BT

- Thảo luận nhóm vào bảng phụ

- Các nhóm dán bảng, trình bày kết Lớp nhận xét

+ Bao la, mênh, mông, bát ngát, thênh thang

+ Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng, lấp lánh

+ Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt

- HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào VBT

- Cá nhân tiếp nối đọc đoạn văn mỡnh vit Lp nhn xột

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

A Mục tiêu:

- Biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh: Rừng tra Chiều tối - Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngy

B Đồ dùng dạy học: - Vở bµi tËp

C Các hoạt động dạy học:

G V H S

I ổn định tổ chức:(1’)

II KiĨm tra bµi cị: (3’)

- Trình bày dàn ý lập quan sát cảnh buổi ngày (Tiết trớc)

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bµi míi:

1 Híng dÉn HS lun tËp: (33’)

a) Bµi tập 1: Tìm hình ảnh em thích

- Gọi HS đọc tiếp nối nội dung tập

- GV đánh giá, khen ngợi

b) Bài tập 2: Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh

- H¸t

- 1, em trình bày miệng

- Mi em c mt bi văn

- Lớp đọc thầm tìm hình ảnh mà thích

- Cá nhân tiếp nối nêu ý kiến Giải thích lí thích hìn ảnh

(45)

buổi sáng (tra, chiều) vờn cây, cánh đồng,

- GV hớng dẫn HS viết đoạn phần thân

- GV nhận xét, chấm điểm

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà viết lại đoạn văn Quan sát cảnh trời ma để chuẩn bị cho học sau

- HS đọc lại dàn ý lập tiết trớc Chỉ rõ ý chọn để viết đoạn văn

- Líp lµm vµo VBT

- Cá nhân đọc đoạn văn viết Lớp nhận xét, sửa chữa

- Líp b×nh chän ngêi viÕt đoạn văn hay

Khoa học

C th đợc hình thành nh nào?

A Mục tiêu:

- Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố

- Phân biệt đợc vài giai đoạn phát triển thai nhi - Rèn khả phân tích, trao đổi theo nhóm

B §å dïng d¹y häc: - SGK

C Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức:(1’)

II KiÓm tra bµi cị: III Bµi míi:

*Giíi thiƯu bµi(1’)

1.HĐ 1: Giảng giải (6)

* Mc tiờu: Nhn biết đợc số từ khoa học: Thụ tinh, hợp t, phụi, bo thai

- Cơ quan thể định giới tính ngời?

- C¬ quan sinh dơc nam có khả gì?

- Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? - GV nhận xét, kết luận Giải nghĩa từ 2.HĐ 2: Làm việc với SGK (30)

* Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu t-ợng thụ tinh phát triển thai nhi

- H¸t

- Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - T¹o trøng

- HS đọc mục : Bạn cn bit

- HS quan sát H.1 Đọc nối thích tơng ứng với hình

- Cỏ nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét + H.1a : Các tinh trùng gặp trứng +H.1b: Một tinh trùng chui đợc vào trứng

(46)

- GV kết luận trình thụ tinh ngời

- Hình cho biết thai đợc tuần, tuần, tháng, tháng?

- GV nhËn xét, kết luận

- Híng dÉ häc chuẩn bị

với tạo thành hợp tử - Vài HS nhắc lại

- HS quan sát H.2, 3, 4, (Tr.11) - Thảo luận cặp Cá nhân nêu ý kiến Lớp nhận xét

+ H.2: Thai đợc khoảng tháng, thể ngời hoàn chỉnh

+ H.3: Thai đợc khoảng tuần, + H.4: Thai đợc khoảng tháng, + H.5: Thai đợc tuần,

Thứ ngày tháng năm 2009

Toán

Hỗn số (Tiếp theo) A Mục tiêu:

- Bớc đầu biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Rèn kĩ làm tính

B Đồ dùng dạy học:

- Cỏc bìa cắt vẽ nh SGK C Các hoạt động dạy học:

G V H S

II KiÓm tra bµi cị:(3’)

- Gọi HS đọc hỗn số BT 1(Tr.12) em khác lên bảng viết - Kiêm tra VBT lớp

III Bµi míi:

*Giíi thiệu bài:(1)

1 Hớng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số: (5)

- GV gắn tÊm b×a nh h×nh vÏ SGK

- GV nêu:

8 Tức hỗn số

8

2 chuyển thành phân sè nµo?

- Híng dÉn:

8 21

5 8

2      

Ta viÕt gän:

8 21

5 8

2    

- GV kết luận cách chuyển hỗn số thành phân số

2 Thùc hµnh: (28’)

* Bµi 1: Chun hỗn số sau thành phân số

- Hát

- HS lên bảng

- HS quan sát, nêu hỗn số:

8

- Quan sát, lắng nghe - HS rút cách chuyển

8

2 thµnh

8 21

(47)

* Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân số thực phép tÝnh

H d·n mÉu M: 20 13

2    

* Bài 3: Chuyển hỗn số thành phân số råi thùc hiÖn phÐp tÝnh

M: 12 147 21

2    

-ChÊm bµi

- GV nhận xét, chữa IV Củng cố, dặn dò:(2)

- Híng dÉn vỊ nhµ ôn chuẩn bị 11: Luyện tập

10 103 10 10 ; 68 13 ; 22 ;  

- Cá nhân nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số

- HS c yờu cu BT

- Lớp làm nháp Đại diện HS lên bảng chữa 10 56 10 47 10 103 10 10 10 103 38 65 7        

- HS nêu yêu cầu BT - Quan sát mÉu

- Thùc hiƯn vµo vë b 35 255 15 17

3    

c 30 98 49 : 49 2 :     

Tập làm văn

Luyện tập làm báo cáo thèng kª.

A Mơc tiªu:

- Dựa theo bài: “Nghìn năm văn hiến”, HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê (Giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh)

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

B §å dïng d¹y häc:

- VBT ; bót d¹ ; B¶ng nhãm

G V H S

II KiĨm tra bµi cị:(3’)

- Đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày (Bµi tËp tiÕt tríc)

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi:(1’)

1 Híng dÉn HS lun tËp: (32’)

(48)

* Bài 1:(Tr.23)

a Nhắc lại số liệu thống kê về:

- Số khoa thi, sè tiÕn sÜ cđa níc ta tõ 1075  1919?

- Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại?

- Số bia số tiến sĩ có tên khắc bia cịn lại đến ngày nay?

b Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức nào?

c Các số liệu thống kê có tác dụng gì?

* Bài 2:(Tr.23). Thống kê số HS líp

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà thống kê số học sinh lớp Chuẩn bị TLV: Luyện tập tả c¶nh

- Hs đọc yêu cầu BT

- Lớp đọc thầm bảng số liệu : “Nghìn năm văn hiến” Cá nhân trả lời - Số khoa thi : 185

Sè tiªn sÜ: 2896

- Cá nhân đọc tiếp nối triều đại - Từ 1442 1779: Số bia 82 Số tiến sĩ có tên khắc bia 1306

- HS th¶o luËn nhãm

- Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hình thức:

+ Nêu số liệu (Số khoa thi, số tiến sĩ từ 1075 1919; số bia số tiến sĩ có tên khắc bia cịn lại đến nay)

+ Trình bày bảng số liệu( So sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại)

- HS thảo luận cặp - Tác dụng:

+ Giúp ngời đọc tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta - HS đọc yêu cầu BT

- Th¶o luËn theo tổ vào PHT

- Các tổ dán bảng, trình bày kết Lớp nhận xét

- HS nhắc lại tác dụng bảng thống kê

Kĩ thuật

Đính khuy hai lỗ(Tiết 2)

A Mục tiªu:

- HS biết cách đính khuy hai lỗ

- Bớc đàu đính đợc khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thn

- GV HS chuẩn bị đồ dùng học kĩ thuật lớp

G V H S

II KiĨm tra bµi cị:(5’)

- Nêu quy trình đính khuy hai lỗ? - Nhận xét, ghi điểm

- Kiểm tra đồ dùng học k thut

III Bài mới:

- Hát

(49)

1 Thùc hµnh: (21’)

- GV kiểm tra kết thực hành tiết 1: Vạch dấu điểm đính khuy - Nêu yêu cầu thời gian thực hành - Quan sát, uốn nắn

2 Trng bày - đánh giá sản phẩm (10’)

- GV chọn, đính số sản phẩm lên bảng

- GV nhận xét, đánh giỏ kt qu

- Nhận xét học

- Yêu cầu nhà hoàn thiện sản phẩm - Chuẩn bị bài: Đính khuy lỗ

- HS c yờu cu cn đạt sản phẩm - Thực hành đính khuy lỗ (Thực hành cá nhân theo nhóm 3)

- HS đổi sản phẩm nhóm với Quan sát, nhận xét

- HS đọc yêu cầu đánh giá sản phẩm SGK

- Líp quan s¸t, nhận xét

Sinh hoạt tuần 2 I-Mục tiêu

-Học sinh nắm đợc mặt hoạt động tuần -Phơng hớng tuần tới

II-Néi dung

a,C¸n sù ®iỊu khiĨn

-Các tổ sinh hoạt ,nhận xét ,cán tổng hợp -Cán N X ,đánh giá

b,G V đánh giá chung mặt

+Đao đức :Các em có ý thức tu dỡng rèn luyện +Học tập em học ,đồ dùng,sách đầy đủ -Có ý thức học tập tơng đối tt

-Vệ sinh ,gọn gàng

+Các hoạt động khác :Tham gia đầy đủ ,tích cực III-Ph ơng h ớng tuần tới