Giáo án lớp 5 tuần 2 năm học 2019 - 2020

TUẦN (16/9 – 20/9/2019) Ngày soạn: 12/ 09/ 2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng 09 năm 2019 TOÁN TIẾT 6: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết đọc, viết số thập phân đoạn tia số - Biết chuyển phân số thành phân số thập phân Kĩ năng: Giải tốn tìm giá trị phân số số cho trước Thái độ: Giáo dục học sinh bước đầu hình thành phát triển tư II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: ( 5’) - Yêu cầu HS chữa - HS làm bảng lớp + Các phân số phân - Vài HS đứng chỗ trả lời số thập phân? - 2HS nêu + Nêu cách chuyển phân số thành - Lớp nhận xét, chữa phân số thập phân? - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe B Bài mới:( 30’) Giới thiệu bài: Trực tiếp - Lắng nghe Luyện tập Bài 1: Bài 1: - Gọi HS nhắc lại yêu cầu tập - HS nhắc lại: viết phân số thập phân - GV kẻ tia số lên bảng yêu cầu HS làm thích hợp vào chỗ chấm cá nhân - HS lên bảng Cả lớp làm - Gọi HS đọc tất phân số thập phân tia số - HS đọc: Một phần mười; hai phần + Các phân số phân số mười;…; chín phần mười em học? + Đó các phân số thập * Gv chốt: Củng cố kỹ viết phân phân số thập phân tia số Bài 2: Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS tự làm bài, trao đổi cặp để kiểm tra - GV quan sát giúp HS làm chậm cách làm kết - GV chữa cho HS, chốt kết - Vài HS nêu nhận xét bạn cách làm - HS chữa vào - Kết là: * Gv chốt: Củng cố kỹ đưa phân 11 55 ; 15  375 ; 31  62 10 100 10 số phân số thập phân Bài 3: Bài 3: + u cầu tập có khác với tập số 2? - Yêu cầu HS làm cá nhân; chữa; giải thích cách làm Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đầu - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, giải thích cách làm + Các phân số thập phân phải có mẫu số 100 - HS làm vào Đổi chéo kiểm tra kết bạn - Hs trả lời Bài 4: - HS đọc đề - HS tự làm bài,1 HS làm bảng lớp - Lớp nhận xét, chữa - Kết là: 29 92  87 ;  50  10 < 10 ; 100 100 10 100 ; 10 100 + Muốn so sánh hai phân số thập phân - HS nêu ta làm nào? Bài 5: Bài 5: - Yêu cầu hs đọc toán - HS đọc to, lớp đọc thầm - HD tìm hiểu đề - HS TL câu hỏi - Yêu cầu HS làm bài, chữa * Gv chốt: Củng cố kỹ giải toán - HS làm vào 1HS làm bảng tìm phân số số HS khác nhận xét C Củng cố, dặn dò ( 5’) + Nêu cách chuyển phân số phân - 2- 3hs nêu số thập phân - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau: Ôn tập: Phép cộng phép trừ phân số Tp c Nghìn năM VN HIN I MC TIấU: Kiến thức: Biết đọc văn khoa học thường thức bảng thống kê - HS hiểu số từ ngữ khó - Hiểu nội dung : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, đọc hiểu Thái độ: HS có ý thức giữ gìn di tích lịch sử * QTE: Quyền giáo dục giá trị nghìn năm văn hiến dân tộc II CHUẨN BỊ: - Tranh Văn Miếu Quốc Tử Giám ( ƯDCNTT) - Bảng thống kê SGK.( ƯDCNTT) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS đọc Quang cảnh làng mạc - em ngày mùa + TLCH - GV nhận xét đánh giá B Bài mới:( 30’) - Quan sát trả lời câu hỏi Giới thiệu - ƯDCNTT: Đưa tranh Văn Miếu Quốc + Tranh vẽ Khuê Văn Các Quốc Tử Tử Giám Giám + Tranh vẽ cảnh đâu? + Văn miếu - Quốc Tử Giám di tích lịch sử tiếng Thủ Hà Nội Đây + Em biết di tích lịch sử này? trường đại học Việt Nam có nhiều rùa đội bia tiến sĩ - Giới thiệu: Đất nước có - Lắng nghe văn hố lâu đời Quốc Tử Giám chứng tích hùng hồn văn hiến Hơm nay, em đến thăm Văn Miếu, địa danh tiếng thủ Hà Nội qua tập đọc “Nghìn năm văn hiến” Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - 1hs đọc toàn - Chia đoạn + Bài chia làm đoạn: + Nêu giọng đọc bài? - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc nối tiếp + Lần 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm + em + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ giải + em + Lần 3: GV nhận xét + em - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp Đại diện cặp đọc - GV đọc mẫu tồn - Lắng nghe Tìm hiểu - Đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Hs đọc trả lời câu hỏi + Đến Văn Miếu, khách nước + Ngạc nhiên biết nước ta mở ngạc nhiên điều ? khoa thi tiến sĩ năm 1075 + Đoạn ý nói gì? Sự ngạc nhiên khách nước đến văn miếu Quốc Tử Giám - Đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi: - Hs đọc thầm phân tích bảng thống kê: + Em đọc thầm bảng thống kê + HS TL cho biết: Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại có tiến sĩ nhiều nhất? nhiều trạng nguyên nhất? + Ngày nay, Văn Miếu, cịn có + Cịn có 82 bia khắc tên tuổi 1306 chứng tích văn hiến lâu vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến năm đời? thi 1779 + Ý đoạn có nội dung gì? Những chứng văn hiến lâu đời nước ta - Yêu cầu HS nêu nội dung * Ý chính: VN có truyền thống khoa cử lâu đời Văn Miếu Quốc Tử Giám chứng văn hiến lâu đời nước ta * GDQTE: Bài văn giúp em hiểu điều - Hs nêu truyền thống văn hố Việt Nam? + Em cần làm để giữ gìn, tiếp nối - HS đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét văn hiến lâu đời nước ta? - HS theo dõi nhận xét giọng đọc, Luyện đọc diễn cảm cách ngắt nghỉ bạn - Mời em đọc lại toàn - 2, em đọc - Lớp nhận xét - Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 2: - Thi đọc diễn cảm bảng thống kê - 2- hs nêu - GV hS nhận xét đánh giá C Củng cố- dặn dò: ( 5’) - HS lắng nghe; ghi nhớ + Bài tập đọc ngày hơm muốn nói lên điều gì? - Gv nhận xét tiết học, tuyên dương - Yêu cầu hs nhà tiếp tục luyện đọc bài, đọc trước sau: “Sắc màu em yêu” Chính tả (Nghe - viết) TIẾT 2: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe - viết đúng; trình bày tả Lương Ngọc Quyến Kĩ năng: Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi sẵn BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ.( 5’) - Đọc cho HS viết: ghê gớm, gồ ghề, kiên quyết, kéo, cọ, kì lạ, ngơ nghê - Nhắc lại quy tắc viết tả c/k, g/gh, ng/ngh? - GV nhận xét II Bài ( 30’) Giới thiệu Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc tả SGK + Em biết Lương Ngọc Quyến? + Ơng giải thoát khỏi nhà lao nào? - Hướng dẫn HS viết từ mà HS dễ viết sai: mưu, kht, xích sắt, giải thốt, huy - GV đọc rõ câu cho HS viết - Nhắc nhở, uốn nắn HS ngồi viết sai Hoạt động Hs - Hs lắng nghe 1- hs đọc lại - HS viết từ khó giấy nháp - HS viết tả - HS sốt lỗi - em tư thế; cầm bút sai - GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - chữa bài: + GV chọn chữa số HS + Cho HS đổi chéo để KT - GV rút nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả cho lớp Hướng dẫn làm tập tả Bài - Nêu yêu cầu tập - YC HS làm - Cho HS nêu kết - GV chữa tập - HS lắng nghe Bài - HS nêu - HS làm cá nhân - HS * Đáp án: a) Trạng - ang b) Làng - ang nguyên - uyên mộ - ô hiền - iên trạch- ạch Bài - Hs thực yêu cầu - Ba em nối tiếp phần vần tiếng vị trí âm vần - HS trả lời âm Bài - Y/c học sinh kẻ vào mơ hình điền tiếng theo mẫu - Y/c Hs vị trí âm mơ hình cấu tạo vần, + Là phận âm - Gv chốt lại phần vần tiếng có âm chính, ngồi số tiếng cịn có âm cuối âm đệm + Vậy phận quan trọng thiếu tiếng gì? - hs trả lời - Yêu cầu Hs phải ghi nhớ mơ hình cấu tạo vần - Lắng nghe, ghi nhớ C Củng cố, dặn dò ( 5’) + Tiếng gồm phận nào? Nêu cấu tạo vần? - Nhận xét tiết học, biểu dương em HS học tập tốt - Y/c nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ mơ hình vần Chuẩn bị bài: Thư gửi học sinh Ngày soạn: 13/ 09/ 2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng 09 năm 2019 Tốn TIẾT 2: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nhớ lại cách thực phép cộng phép trừ phân số Kĩ năng: Giúp Hs củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ phân số Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - SGK; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ.( 5’) - Hs lên bảng làm tập VBT + Nêu cách chuyển từ phân số sang phân số thập phân - GV nhận xét HS B Bài ( 30’) Giới thiệu Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số - GV đưa VD( SGK ) Y/c HS tính + ; 7 10 − 15 15 Hoạt động Hs - HS lên bảng - Hs lớp trả lời - Lắng nghe - HS nghe để xác định YCcủa tiết học - HS làm việc cá nhân vào nháp - HS làm bảng lớp - Y/c HS nêu cách cộng trừ hai phân số - 2HS nêu lại mẫu số - GV chốt lại ghi bảng - GV viết tiếp lên bảng hai phép tính: - HS lên bảng thực tính, HS 7 lớp làm vào giấy nháp + ; − yêu cầu HS tính 10 - GV tổ chức cho HS chữa nêu lại cách cộng trừ - GV chốt lại ghi bảng SGK Luyện tập Bài Tính - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - GV YC HS tự làm chữa - Lưu ý kết phải rút gọn phân số tối giản + Muốn cộng, trừ hai phân số mẫu số (khác mẫu số) ta làm nào? Bài Tính - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - GVYC HS trao đổi cặp tìm cách làm - GV lưu ý HS : Các số tự nhiên coi phân số có mẫu số 1, từ quy đồng mẫu số chung tính - GV chữa cho HS Bài - Yêu cầu HS đọc toán - HS tìm hiểu đề - Yêu cầu HS làm - GV chữa cho HS + Còn cách làm khác không? Làm ntn? + Cách làm nhanh gọn hơn? C Củng cố, dặn dò ( 5’) - HS nêu lại Bài - HS đọc lệnh đề Lớp đọc thầm - HS tự làm HS làm bảng nhóm - Lớp nhận xét, chữa * Đáp án: 83 13 ; b) ; c ) ; d) 40 12 18 a) 56 Bài - HS nêu yêu cầu - HS tự làm theo cặp chữa - HS làm bảng nhóm - HS đổi kiểm tra chéo - Lớp nhận xét, chữa 15  17   5 a) + Bài - HS đọc đề - HS nêu Lớp bổ sung - HS tự làm Vài HS đọc - Lớp nhận xét, chữa - HS nêu - HS khác bổ sung - HS nhắc lại cách thực cộng trừ phân số mẫu khác mẫu số - 2- hs nhắc lại - Nhận xét chung tiết học Giao BTVN - Cbị bài: Phép nhân chia phân số - Lắng nghe, ghi nhớ LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương - Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc KN: Rèn kĩ sử dụng từ đặt câu TĐ: GD HS tình yêu quê hương đất nước II ĐD DẠY HỌC: Bút dạ, vài tờ phiếu to để HS làm tập 2,3, từ điển III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (3’) ? Tìm từ đồng nghĩa màu xanh? Đặt - 2H nêu miệng câu với từ tìm được? + xanh xanh, xanh lơ - Lớp GV nhận xét + Huệ có áo màu xanh lơ B Bài mới: đẹp 1- Giới thiệu (1’)MRVT : Tổ quốc 2- Hướng dẫn HS làm tập:(34’) *Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc: + nước nhà - non song + đất nước - quê hương - Gọi hs nêu y/c BT - HS đọc yêu cầu tập ? Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc? - 3- HS đọc lại Thư gửi - GV nhận xét, KL học sinh, Việt Nam thân yêu *Bài 2: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ - Hs nêu miệng quốc + Đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương, … - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm viết giấy to - HS đọc đề - Cả lớp GV nhận xét chốt lại - Hs thực - - Đại diện nhóm lời giải đọc kết *Bài 3: Tìm từ có chứa tiếng “quốc” có nghĩa nước: quốc gia; quốc hội; quốc hiệu; quốc phòng; quốc kì; quốc doanh; quốc huy; quốc ca; … - Gọi Hs nêu y/c, HD Hs sử dụng từ điển để - HS đọc làm - H đại diện nhóm trình bày - H viết vào - từ chứa tiếng - Lớp GV nhận xét quốc *Bài 4: Đặt câu với thành - HS đọc yêu cầu ngữ: - H đặt câu với từ *VD: - Quê hương : ngữ nói vê Tổ quốc, quê hương - Q hương tơi Hồ Bình - Nơi chơn rau cắt rốn: Bác mong sống nơi chơn rau cắt rốn - GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV hệ thống - GV NX tiết học - Y/c HS làm lại BT chuẩn bị sau -Ngày soạn: 14/ 09/ 2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng 09 năm 2019 TOÁN TIẾT 8: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết thực phép nhân, chia hai phân số Kĩ năng: Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số Thái độ: Giáo dục HS bước đầu hình thành phát triển tư sáng tạo II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, máy tính, máy chiếu, máy tính bảng.(ƯDPHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs x5 10 A Kiểm tra cũ.( 5’) x   B Bài mới:( 30’) - x9 63 Giới thiệu Hướng dẫn ôn tập phép nhân phép chia hai phân số a Phép nhân hai phân số + Muốn nhân phân số ta lấy tử số nhân - GV hướng dẫn HS nhớ lại cách thực với tử số, mẫu số nhân với mẫu số phép nhân phép chia phân số x Vd : - Yêu cầu HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp, chữa - Gọi vài HS nêu cách thực phép nhân phân số b Phép chia hai phân số - Làm tương tự phép nhân : Vd : 4 32 :  x  - 15 + Muốn chia phân số cho phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược Bài - HS làm vào HS làm bảng HS khác nhận xét Bài - HS theo dõi - Yêu cầu HS thực phép tính nêu cách thực phép chia phân số - HS thảo luận Thực hành - Đại diện HS lên bảng trình bày Bài 1: - GV yêu cầu HS làm phép tính đầu phần a Bài 2: Tính - GV hướng dẫn HS làm theo mẫu Bài - HS đọc to - lớp đọc thầm - HS nêu - HSlàm cá nhân 9 x5 3x3 x5 x    a) 10 10 x6 x x3x - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi đại diện HS lên bảng làm - Nhận xét sửa chữa Bài 3: - Đọc đầu - HD HS tìm hiểu đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa C Củng cố, dặn dò ( 5’) * ƯDPHTM: Câu hỏi Đúng/ Sai - Em lựa chọn phương án cho phép tính sau: 5 x3 - HS nêu cách làm - HS làm vào HS làm bảng HS khác nhận xét - Hs sử dụng máy tính bảng Lựa chọn phương án gửi cho Gv 15 : = x = 28 a Đúng b Sai ( Đáp án: b) - hs nhắc lại - Yêu cầu HS nhắc lại cách thực nhân, chia hai phân số - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Hỗn số -TẬP ĐỌC Tiết 4: SẮC MÀU EM YÊU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, tha thiết - Hiểu nội dung đọc: Tình cảm quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ - HTL khổ thơ em thích thơ (Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lịng khổ thơ em thích) Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS tình yêu đất nước, người Việt Nam * GDBVMT:HS có ý thức yêu quý vẻ đẹp mơi trường thiên niên đất nước * GDQTE: HS có quyền thể tình yêu quê hương tình yêu đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: ƯDCNTT III CÁC HĐ DẠY HỌC: HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (5’) - Gọi 2H tiếp nối đọc trả lời câu hỏi - Hs thực Nghìn năm văn hiến - Lớp GV nhận xét B Bài mới: 1- GTB (1’) - GV nêu tình : Có bạn nhỏ yêu nhiều màu sắc Tại lại vậy? Đọc thơ em rõ điều 2- Luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (10’) - Gọi HS đọc toàn lượt * G Chia khổ thơ: khổ thơ - HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc nhân -4 em) * HD đọc câu văn dài (slide 1) ? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng khổ thơ? - G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng Sắc màu em yêu - Thực - HS đọc nối tiếp khổ thơ lần + óng ánh, bát ngát, rực rỡ, đêm yên tĩnh - H đọc nối tiếp khổ thơ lần lớp theo dõi - - H đọc nhận xét Em yêu màu đỏ Như máu tim,/ Lá cờ tổ quốc,/ Khăn quàng đội viên - G quan sát hướng dẫn - HS luyện đọc theo nhóm - Thi đọc: Khổ thơ 1,2,3,4 (3 em/ lượt) đọc 2- lượt - H theo dõi n.xét bình chọn nhóm đọc tốt - GV đọc mẫu toàn lưu ý giọng đọc - Lắng nghe nhẹ nhàng, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối + HS TL b) Tìm hiểu bài: (12’) + Màu đỏ: màu máu, màu cờ + Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? + Các sắc màu gắn với vật, cảnh + Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào? vật, người + Vì bạn nhỏ lại yêu tất màu * Tình yêu tha thiết bạn nhỏ đối sắc đó? với cảnh vật người Việt Nam + Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hương, đất nước?(slide 2) c) Đọc diễn cảm HTL (10’) - 2H đọc thuộc lòng đoạn thơ - HD HS đọc khổ thơ (slide 3) - YC HS đọc thuộc khổ thơ + Yêu quê hương đất nước VN - G nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’) - G nhận xét học - ? Bạn nhỏ thơ thể tình cảm NTN quê hương đất nước? - Em làm để thể lòng yêu quê hương đất nước Liên hệ: Mỗi có quyền thể tình u q hương tình yêu đất nước TẬP LÀM VĂN TIẾT 3: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết phát hình ảnh đẹp hai Rừng trưa, Chiều tối (BT1) - Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2) Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đoạn văn tả cảnh Thái độ:HS có ý thức việc quan sát ghi chép * GDBVMT: GD ý thức yêu quý bảo vệ thiên nhiên * QTE: Quyền tự hào cảnh đẹp quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ: - GV: bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ - HS: Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát cảnh buổi ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) - Gọi HS đọc dàn ý văn tả buổi - 2, HS đứng chỗ đọc dàn ý, chiều ngày lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét HS - Kiểm tra việc chuẩn bị dàn ý văn - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị miêu tả buổi chiều ngày của thành viên HS B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Hs lắng nghe Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Bài 1: - Đọc yêu cầu nội dung tập - HS tiếp nối đọc văn - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm theo hướng dẫn - Y/c trình bày theo câu hỏi gợi ý - Tiếp nối phát biểu Mỗi học - Nhận xét, khen ngợi HS tìm sinh nêu hình ảnh mà thích hình ảnh đẹp, giải thích lí rõ VD: ràng, cảm nhận hay văn + Hình ảnh thân tràm vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rủ phất phơ Tác giả quan sát kĩ để so sánh tràm thân trắng nến * GDBVMT: Qua phân tích hình - HS nêu ý kiến Ví dụ: ảnh đẹp mà em cảm nhận + Phải có ý thức u q bảo vệ theo em cần phải làm thiên nhiên để bảo vệ chúng? Bài 2: Bài - Đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Y/c giới thiệu cảnh định tả - đến HS - Yêu cầu HS làm - HS làm vào giấy khổ to Các - Gọi HS làm vào giấy khổ to học sinh làm vào dán lên bảng, đọc GV HS - HS đọc trước lớp, lớp theo sửa chữa thật kĩ lỗi dùng từ, diễn đạt dõi, sửa chữa cho bạn cho HS - GV chấm số đánh giá cao viết sáng tạo, có ý riêng, khơng sáo rỗng C Củng cố, dặn dò ( 5’) + Đoạn văn vừa viết thuộc thể loại + Thuộc thể loại văn tả cảnh văn gì? *GDQTE: Qua học ngày hơm + Quyền tự hào quê hương, đất em thấy em có quyền gì? nước - GV nhận xét tiết học, biểu dương em viết trình bày tốt - Y/c HS nhà quan sát mưa - Hs lắng nghe, ghi nhớ ghi lại kết quan sát để chuẩn bị cho sau.( Nếu khơng có mưa nhớ lại trận mưa trước kia.) BUỔI CHIỀU : LỊCH SỬ TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ - Biết nhân dân đánh giá lòng yêu nước Nguyễn Trường Tộ Kĩ năng:Trình bày đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Thái độ:Giáo dục lòng tự hào biết ơn anh hùng dân tộc II CHUẨN BỊ: - Hình SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) + Em nêu băn khoăn, suy nghĩ - HS trả lời Trương Định nhận lệnh vua? + Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua tâm lại nhân dân chống Pháp? - Nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu + Nêu bối cảnh nước ta nửa sau kỉ XIX? - Giới thiệu: Một số người có tinh thần yêu nước, muốn làm cho đất nước giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng có Nguyễn Trường Tộ Để hiểu thêm Nguyễn TRường Tộ em tìm hiểu học ngày hôm - Ghi tên Giảng mới: a Hoạt động 1: Làm việc lớp + Nguyễn Trường Tộ quê đâu? + Ông người nào? + Năm 1860, ơng làm gì? + Sau nước Nguyễn Trường Tộ làm gì? - GVKL: b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi phiếu BT: - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung( thiếu sai) + Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy, đúc súng, sử dụng máy móc… + Triều đình bình luận khơng thống nhất, vua Tự Đức cho rằng: không cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ, vua quan bảo thủ + Nguyễn Trường Tộ có lịng u nước, muốn canh tân để đất + Nhóm 1: Những đề nghị canh tân đất nước nước phát triển Nguyễn Trường Tộ gì? Khâm phục tinh thần yêu nước Nguyễn Trường Tộ - Lắng nghe + Nhóm 2: Những đề nghị có triều đình thực khơng? Vì sao? + Nhóm 3: Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ HS trả lời + Về Nguyễn Trường Tộ đề nghị canh tân đất nước - GV tiểu kết: Trước họa xâm lăng, bên cạnh ông người Việt Nam yêu nước cầm vũ khí - Lắng nghe đứng lên chống Pháp như: Trương Định, Nguyễn Trung Trực, cịn có người đề nghị canh tân đất nước, mong muốn dân giàu, nước mạnh Nguyễn Trường Tộ C Củng cố, dặn dò ( 5’) + Bài học hn giúp em hiểu thêm điều gì? - Nêu số đánh giá người đời sau vua Tự Đức Nguyễn Trường Tộ - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị “Cuộc phản công kinh thành Huế ” VĂN HĨA GIAO THƠNG BÀI 1: ĐI XE ĐẠP QUA NGÃ BA, NGÃ TƯ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết số quy tắc xe đạp qua ngã ba, ngã tư Kĩ năng: Biết cách quan sát, giảm tốc độ qua ngã ba, ngã tư Thái độ: Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định II CHUẨN BỊ - Tranh, ảnh, giấy khổ to - Tranh ảnh sưu tầm người xe đạp sai quy định - Sách văn hóa giao thơng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trải nghiệm (5’) - Bạn tự xe đạp - Trả lời theo ý kiến cá nhân đường ? - Trả lời theo trải nghiệm - Vậy xe đạp đường qua ngã mình? ba, ngã tư, em làm gì? (Có không) - Vậy đọc mẩu chuyện sau - Trả lời tùy theo trải nghiệm xem bạn nhỏ truyện xe đạp qua sai ngã ba, ngã tư nào? Hoạt động bản: (10p) - Gọi HS đọc truyện SGK - Quan sát + lắng nghe - T/C cho HS đọc câu chuyện theo cặp đôi - HS kể mẫu, lớp đọc thầm - HĐ nhóm: - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để trả - Lắng nghe yêu cầu lời câu hỏi: Minh cảm thấy bố mẹ - Thảo luận nhóm cho đạp xe nhà bà ngoại? - Đại diện nhóm trình bày Tại Minh st bị xe máy đụng phải? - Bổ sung Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư em cần - Lắng nghe lưu ý điều gì? - Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý: Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư phải thực giơ tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động thực hành: (15’) - Yêu cầu HS đọc câu hỏi sách t/5 - 1HS đọc, lớp đọc thầm - GV phát giấy to, cho HS thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm (5’) đơi để viết lại lời giải thích lí cho hình - Lắng nghe nhắc lại - GV cho nhóm trình bày bổ sung H1: Sai ( Bạn nhỏ không giơ tay chốt ý: xin đường không quan sát đèn Kết luận: Khi xe đạp đường, qua ngã ba, ngã tư muốn rẽ phải quan sát giơ tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn đỏ ) H4 : Sai ( Bạn nhỏ không quan sát không xin hiệu xin đường) H5: Sai ( Các bạn không quan sát hiệu xin đường ngã tư) - 2HS đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động ứng dụng: ( 5’) Trị chơi “ An tồn qua ngã tư đường” - Tổ chức cho HS hoạt động sân trường * Chuẩn bị: Sân trường vẽ ngã tư đường, xe đạp, bìa làm đèn giao thơng * Cách chơi: GV giới thiệu SGK - Theo dõi - Tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét tổng kết trò chơi Tởng kêt, dặn dị: (3’) - Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ - HS nêu - GV liên hệ GD tham gia giao thông - Lắng nghe - Nhận xét tiết học -Ngày soạn: 15/ 09/ 2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng 09 năm 2019 TOÁN TIẾT 4: HỖN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết đọc, biết viết hỗn số Biết hỗn số có phần nguyên phần phân số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết hỗn số Thái độ: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) - em lên bảng làm - Yêu cầu HS tính x ; : - em nêu cách thực nhân, + Nêu cách thực nhân, chia phân số chia phân số - Nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Hs lắng nghe - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Ghi tên Giới thiệu hỗn số - HS quan sát - Gắn hình trịn hình trịn lên bảng + Có hình trịn phần hình trịn? - HS nêu: có hình trịn hình trịn - GV nói viết: Trước tiên ta viết số sau 3 viết , ta viết gọn là: hình trịn - GV nêu: gọi hỗn số - GV giới thiệu hỗn số có phần nguyên 2, phần phân số , phần phân số hỗn số bé đơn vị - GV đọc: hai ba phần tư - GV hướng dẫn cách đọc - GV hướng dẫn HS cách viết hỗn số - GV cho HS nhận biết số hỗn số khác + Hỗn số gồm phần nào? - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhiều HS nhắc lại - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhiều HS đọc - Hs lắng nghe, viết nháp - Hs đọc hỗn số + Hỗn số gồm phần phần nguyên phần phân số + Ta đọc (viết) phần nguyên đọc (viết) phần phân số Bài - HS đọc to - lớp đọc thầm - HS theo dõi + Khi đọc (viết) hỗn số đọc (viết) ntn? Luyện tập Bài - Đọc yêu cầu tập - Cho HS nhìn hình vẽ, GV hướng dẫn mẫu cách viết đọc hỗn số - HS lên bảng thực Lớp - Gọi số Hs viết đọc hỗn số làm ô ly - Nhận xét sửa chữa + Cách đọc, viết hỗn số + Bài tập giúp em nắm điều gì? Bài Bài - HS nêu - Nêu yêu cầu tập - Từng cặp thảo luận - Cho HS thảo luận theo cặp - số HS lên bảng điền vào chỗ - Gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào chổ trống chấm - Nhận xét sửa chữa - Gv chốt: Củng cố kỹ viết hỗn số tia số - 1HS TL C Củng cố, dặn dò ( 5’) - Lắng nghe, ghi nhớ - Gọi HS nêu cấu tạo hỗn số - Nhận xét tiết học Về nhà làm BT1, 2, VBT Chuẩn bị bài: Hỗn số ( tiếp theo) -LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 4: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn cho trước - Hiểu nghĩa từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa thành nhóm thích hợp 2 Kĩ năng: Sử dụng từ đồng nghĩa đoạn văn miêu tả Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, tự hào, có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt * QTE: - Quyền có cha mẹ sống mơi trường gia đình - Bổn phận phải ngoan ngoãn, lời cha mẹ II CHUẨN BỊ: - Từ điển HS; bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) - HS lên bảng, đặt câu có từ đồng - hs lên bảng nghĩa với từ Tổ quốc + Thế từ đồng nghĩa? - HS trả lời Lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Để giúp em khắc sâu kiến thức từ đồng nghĩa, học hôm đưa số tập để em luyện tập - Lắng nghe Sau đó, em vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa để viết đoạn văn cho sinh động, hấp dẫn - Ghi tên Hướng dẫn HS làm tập Bài Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập - 1HS đọc to, lớp đọc thầm - GV giao việc - HS nhận việc + Các em đọc đoạn văn cho + Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn Em nhớ dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa SGK - Cho HS làm - HS làm cá nhân, em dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa đoạn văn - Cho HS trình bày kết làm - Một số HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại lời giải - Lớp nhận xét - Đáp án: từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu, bầm, bủ, mạ + Các từ đồng nghĩa loại từ đồng + Từ đồng nghĩa hoàn toàn nghĩa nào? * GDQ - BP trẻ em: Tất từ - Lắng nghe nói người đàn bà có con, quan hệ với Đọc âm khác nghĩa giống Như trẻ em có quyền có cha mẹ sống mơi trường gia đình Bên cạnh đó, bổn phận trẻ em phải ngoan ngoãn, lời cha mẹ Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc: + Các em đọc từ cho + Các em xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa - Cho HS làm việc theo nhóm Bài - HS đọc - Lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ - Làm việc theo nhóm; hồn thành phiếu tập - Cho HS trình bày kết làm - nhóm báo cáo kết - GV nhận xét chốt lại kết Nhóm1 Nhóm Nhóm Bao la, Lung linh, Vắng vẻ, mênh long lanh, hưu quạnh, mơng, bát lóng lánh, vắng teo, ngát, thênh lấp loáng, vắng ngắt, thang lấp lánh hiu hắt + Các từ đồng nghĩa nhóm thuộc + Từ Đồng nghĩa hoàn toàn loại từ đồng nghĩa nào? Bài Bài - HS đọc đề - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc: em viết đoạn văn khoảng câu, có dùng số từ nêu tập - HS tự làm đọc chữa Lớp - Cho HS làm cá nhân sửa theo - Cho HS trình bày kết làm + Lần lượt chọn từ sau để điền vào chỗ trống: điên cuồng, nhô lên, sáng - GV nhận xét chốt lại kết rực, gầm vang, hối khen HS viết đoạn văn hay C Củng cố, dặn dị ( 5’) + Bài hơm luyện tập loại từ + Từ đồng nghĩa nào? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị tiết sau: Mở rộng vốn từ: Nhân dân BUỔI CHIỀU: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: - Củng cố cho Hs văn tả cảnh, cách dùng từ đồng nghĩa văn tả cảnh, viết dàn ý văn tả cảnh II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS A.KTBC B Bài Giới thiệu 1’ - Lớp theo dõi Luyện tập 31’ Bài Chọn từ đồng nghĩa (trong ngoặc đơn) điền vào chỗ trống để hoàn thành văn tả đêm trăng - Gọi HS nêu y/c - Hs nêu - Y/c hs giải thích nghĩa từ đồng nghĩa sau - Hs nối tiếp nêu nghĩa Hd Hs chọn từ thích hợp để điền - Gọi HS đọc văn hoàn thành - 3- Hs đọc Đ/án: khoan thai - trắng mờ - sáng dịu - ngất ngây sâu thẳm - lấp lánh - yên lặng Bài Dựa vào đọc, hình ảnh quan sát được, lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh đêm trăng - YC HS nêu y/c - Hs nêu - Gọi HS nêu miệng quan sát - Hs nêu miệng cá nhân - Hd hs viết dàn ý - Theo dõi sau viết - Gọi hs đọc dàn ý cá nhân - 3-5 hs đọc - Gv Hs nh.xét, sửa Củng cố dặn dò 4’: - GV củng cố bài, NX tiết học PHTN Tiết GIỚI THIỆU VỀ PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (tiết 2) I MỤC TIÊU - Hs nắm thiết bị phòng học, chức thiết bị, vị trí đặt thiết bị - GD tính cẩn thận, đam mê tìm tịi khám phá khoa học II CHUẨN BỊ: - Các thiết bị phòng học trải nghiệm III TIẾN TRÌNH HĐ GV HĐ HS Ổn định (3’) - GV y/c nhóm vị trí nhóm - Hs thực Giới thiệu vị trí đặt thiết bị phịng học (10’) - Gv giới thiệu vị trí đặt thiết bị - Các nhóm Hs lắng nghe, quan sát, ghi nhớ - Y/c HS sau nghe xong thảo luận nhóm, đại diện - Đại diện nhóm trình nhóm trình bày lại bày - GV nhận xét, tuyên dương Giới thiệu tên gọi, công dụng, chức thiết bị (20’) - GV giới thiệu tên gọi, chức năng, công dụng - Lớp theo dõi thiết bị, kết hợp cho HS quan sát (bộ toán - Hs thực - Nhóm học, đo dung tích, mơ hình giải phẫu người, khác nhận xét, BS robots, …) - T/c cho học sinh thảo luận nhóm, sau nhắc - Các nhóm thực lại - Lưu ý cho HS cách sử dụng thiết bị tiết học để đảm bảo chi tiết không bị hỏng, bị - GV nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học – HD tiết sau (2’) - Ngày soạn: 16/ 09/ 2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 09 năm 2019 TOÁN TIẾT 10: HỖN SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS nhận biết cách chuyển hỗn số thành phân số Kĩ năng: Rèn kĩ thực cộng, trừ, nhân, chia phân số Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ - Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ.( 5’) - Yêu cầu HS viết hỗn số - HS lên bảng làm đọc phần hỗn số + Nêu cấu tạo, cách đọc, cách viết hỗn - HS lớp trả lời câu hỏi số? - GV nhận xét HS B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - GV giới thiệu bài, ghi tên lên - Lắng nghe bảng Hướng dẫn HS chuyển hỗn số thành phân số - GV đưa bảng phụ vẽ sẵn - HS quan sát SGK - GV giúp HS dựa vào hình vẽ để viết hỗn số -2 - Thảo luận theo cặp + Từ chuyển thành phân số - Cho HS tự viết: 5 x8  21 ? 8 = 2+ = = ; viết gọn : x8  21 - GV ghi bảng : = ? 21 28 = = - Giúp HS tự chuyển thành - HS nêu SGK nêu cách chuyển hỗn số thành phân số Luyện tập Bài 1: - Nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS chuyển hỗn số đầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - chữa - Chốt: Củng cố kỹ chuyển hỗn số phân số Bài 2: + Bài có yêu cầu, yêu cầu nào? - GV hướng dẫn HS làm theo mẫu 1 13 20 4    3 3 a) - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV chốt làm cho HS + Muốn cộng, trừ hai hỗn số ta làm ntn? Bài 3: + Bài tập yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS làm theo mẫu - GV yêu cầu HS làm Bài 1: - HS nêu - HS làm vào HS làm bảng - HS khác nhận xét Bài - HS nêu yêu cầu đề - Hs quan sát - HS tự làm vào - HS chữa bảng - Hs nêu Bài 3: - HS nêu - HS nghe GV hướng dẫn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV gọi HS nhận xét làm bạn - HS nhận xét bạn, theo dõi GV bảng, sau chữa HS chữa tự kiểm tra C Củng cố, dặn dị ( 5’) + Nêu cách chuyển hỗn số thành ps - 2- hs trả lời - Nhận xét chung tiết học - Dặn hs nhà làm 1, 2, VBT Chuẩn bị sau: Luyện tập - Lắng nghe, ghi nhớ -Tập làm văn TIẾT 4: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa vào nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê ( giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh.) Kĩ năng: HS biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ HS lớp, biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng - Trình bày bảng thống kê khoa học, đẹp Thái độ:u thích mơn học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Thu thập, xử lí thơng tin - Hợp tác (cùng tìm kiếm số lượng thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin - Xác định giá trị III CHUẨN BỊ: - Bảng thống kê số liệu - Bảng phụ kẻ sẵn tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Gv A Kiểm tra cũ.( 5’) - Y/c HS đọc đoạn văn tả cảnh ngày hoàn chỉnh - Nhận xét HS B Bài mới:( 30’) Giới thiệu - Qua học Nghìn năm văn hiến, em biết số liệu thống kê, cách đọc bảng thống kê Tiết tập văn hôm giúp em hiểu tác dụng số liệu thống kê Các em luyện tập thống kê số liệu đơn gỉan trình bày kết theo biểu bảng - Ghi tên Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Y/c đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc bảng thống kê + Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919? + Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên triều đại? + Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia lại đến ngày nay? + Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào? + Các số liệu thống kê nói có tác dụng gì? Hoạt động Hs - HS đọc bài, lớp nhận xét đánh giá - Lắng nghe - Lắng nghe Bài 1: + Từ năm 1075 đến năm 1919 số khoa thi: 185 số tiến sĩ: 2896 + học sinh nối tiếp đọc bảng thống kê + Số bia: 82, số tiến sĩ: 1006 + Trên bảng số liệu, nêu số liệu + Giúp người đọc tìm thơng tin dễ dàng, dễ so sánh số liệu triều đại - Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ - HS lắng nghe tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài 2: Bài 2: - GV cho HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm - GV: Các em có nhiệm vụ thống kê HS - HS nhận việc tổ lớp theo yêu cầu sau: a Số học sinh tổ b Số học sinh nữ c Số học sinh nam d Số học sinh Hoàn thành xuất sắc, số học sinh vượt trội * KNS: GV giúp HS hình thành KN thu thập, xử lí thơng tin) - GV cho HS làm bài, GV chia lớp thành nhóm phát phiếu cho nhóm - GV cho HS trình bày kết - HS tự hình thành kĩ Hợp tác - tìm kiếm số lượng thơng tin để hồn thành báo cáo - Đại diện nhóm lên dán phiếu kết làm - Lớp nhận xét + Giúp ta thấy rõ kết , đặc biệt kết có tính so sánh - GV nhận xét khen em nhóm + Nêu tác dụng bảng thống kê ? C Củng cố, dặn dò ( 5’) - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Ghi nhớ cách lập bảng thống kê -Tiếp tục tập quan sát mưa để tiết sau học SINH HOẠT TUẦN I Mục tiêu: - Giáo viên nắm lại tình hình lớp tuần qua, từ đề biện pháp giúp học sinh, tập thể phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm tuần qua - Phát động phong trào thi đua chữ đẹp - Học sinh tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản - Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II Chuẩn bị : - Sổ theo dõi thi đua tổ III Lên lớp: Đánh giá hoạt động tuần * Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ Các lớp phó lớp trưởng tổng kết chung + Học tập: .……… ……………………………………………………… + Trật tự: .……… ……………………………………………………… + Vệ sinh: .……… ……………………………………………………… * GV nhận xét: + Học tập: .……… ……………………………………………………… + Trật tự: ……… ……………………………………………………… + Vệ sinh: .……… ……………………………………………………… Công tác tuần tới: - Nền nếp: Tiếp tục thực tốt nếp trường, lớp đội đề - TD- Vệ sinh: +Thực tốt công tác trực nhật lớp + Không ăn quà, vứt rác bừa bãi + Thực đầy đủ buổi hoạt động giờ, HĐ ngoại khoá TDục tự giác, tác phong nhanh nhẹn, ý thức kỷ luật tốt Tham gia tiếng trống trường Thực tốt lao động chuyên + Thực tốt ATGT; đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện - Học tập: + Lập thời gian biểu phù hợp Thực tốt truy + Tích cực hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Mỗi tiết học em giơ tay phát biểu ý kiến lần Các em học khá, giỏi giúp đỡ bạn yếu + Học bài, làm đầy đủ trước đến lớp Giữ gìn sách sạch, khơng quăn mép, không xé sách Tiếp tục luyện chữ viết Kết thúc: - Dặn dò HS ngày nghỉ giúp bố mẹ chuẩn bị cho tuần AN TỒN GIAO THƠNG TIẾT 2: KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết quy định người xe đạp đường phố theo luật GTĐB Kĩ năng: HS thể cách điều khiển xe an toàn chuyển hướng, vượt xe, tránh xe an tồn - Phán đốn, nhận thức xử lí tình nguy hiểm xe đạp xảy Thái độ: Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn II CHUẨN BỊ - Một số biển báo giao thông đường đơn giản III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ (3’) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trước - 3HS nêu - GV nhận xét B Bài Giới thiệu - Hs lắng nghe Các hoạt động (15’) a Hoạt động 1: Những điều cần biết xe đạp đường * Mục tiêu: HS biết cách xe đường * Cách tiến hành: - Treo tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả - Quan sát tranh lời câu hỏi: - HS thảo luận theo nhóm + Các bạn lên xe từ bên tay nào? + Đi vào đường nào? + Tay trái + Làn đường bên phải đường - Yêu cầu HS báo cáo kết dành cho xe đạp - GV nhận xét - HS nhóm báo cáo * KL: Trên đường có nhiều - HS nêu nhận xét, bổ sung đường dành cho loại xe, - HS lắng nghe, ghi nhớ phải sát vào đường bên phải đường dành cho xe đạp b Hoạt động 2: Những điều cần biết trước tham gia giao thông xe đạp - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu HS làm nhóm đơi - HS bàn thành nhóm, thảo luận làm - Yêu cầu HS báo cáo kết - HS nêu - GV nhận xét - HS khác nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm - HS làm cá nhân + Theo em gọi xe - HS nêu ý kiến đạp an toàn đường? - HS nêu nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Khi đường chúng - HS lắng nghe, ghi nhớ ta phải đường dành cho xe thô sơ c Hoạt động 3: Những điều cần biết xe đạp + Hãy kể điều không nên làm - số HS nêu xe đạp? + Người xe đạp không thực - HS nêu hành vi nào? - HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt - HS lắng nghe C Củng cố, dặn dị (2’) + Bài học hơm giúp em hiểu thêm - Hs nêu điều gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc - Nhận xét học Dặn hs nhà nói - HS lắng nghe; ghi nhớ lại với người thân học yêu cầu hs thực học Xem trước sau