Đang tải... (xem toàn văn)
Caùc em ñaõ naém ñöôïc trong vaên baûn thöôøng phaûi coù 3 phaàn: Môû baøi, thaân baøi, keát baøi vaø chöùc naêng nhieäm vuï cuûa chuùng?. Baøi hoïc naøy nhaèm oân laïi kieán thöùc ña[r]
(1)Tuần:2- Tiết:8 Ngày dạy:4/9/2015
BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN 1 Mục tiêu :
1.1Kiến thức : Hoạt động 1, 2:
- HS biết: Bố cục văn
- HS hiểu: Trình bày bố cục văn Hoạt động 3:
- HS biết: Xác định cách bố trí bố cục văn Tôi học đã học
- HS hiểu: Tác dụng việc xây dựng bố cục Hoạt động 4:
- HS hieåu: Làm tập thực hành bố cục văn
1.2Kó năng:
- HS thực được:Xác định bố cục văn
- HS thực thành thạo: Rèn kĩ xếp đoạn văn theo bố cục định
1.3Thái độ:
- HS coù thoùi quen: Xây dựng bố cục tạo lập văn
- HS có tính cách: Giáo dục học sinh ý thức xây dựng văn theo bố cục định - Giáo dục kĩ sống: kĩ giao tiếp, định,…
2 Nội dung học tập:
- Nội dung 1: Bố cục văn bản.
- Nội dung 2: Cách bố trí, xếp nội dung phần thân văn bản. - Nội dung 3: Luyện tập.
3 Chuẩn bị:
3.1 Giáo viên: Một số văn có bố cục ba phần.
3.2 Học sinh: Đọc kĩ sách giáo khoa, tìm hiểu bố cục, vai trò phần bố cục
4 Tổ chức hoạt động học tập:
4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút)
8A1: 8A2: 8A3: 4.2 Kieåm tra miệng: ( phút)
Câu hỏi kiểm tra cũ:
Câu 1: Tính thống chủ đề văn thể chỗ nào? (3đ)
A Văn có đối tượng xác định B Văn có tính mạch lạc C Các yếu tố văn bám sát chủ đề định D Cả A, B, C
l Đáp án:D
(2)Đáp án:Cần xác định rõ chủ đề văn (đề bài, đề mục, từ then chốt) Chủ đề: kỷ niệm sâu sắc buổi tựu trường
Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
Câu 3: Em chuẩn bị cho học hơm nay? (2đ) Đáp án: Tìm hiểu bố cục văn bản.
Nhaän xét, chấm điểm 4.3 Tiến trình học :
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học
Hoạt động1: Vào Giới thiệu bài: Chúng ta học bố cục mạch lạc văn Các em nắm văn thường phải có phần: Mở bài, thân bài, kết chức nhiệm vụ chúng Bài học nhằm ôn lại kiến thức học, đồng thời sâu tìm hiểu cách xếp tổ chức nội dung phần thân - phần văn ( phút)
Hoạt động2: Hướng dẫn tìm hiểu bố cục văn bản. ( phút)
Giáo viên gọi học sinh đọc văn bản: “Người thầy cao đức trọng”.
Văn chia làm phần? Nêu nhiệm vụ phần?
Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, diễn giảng Phân tích mối quan hệ phần văn bản trên?
Ba phần có nhiệm vụ khác (Mở bài: nêu chủ đề Thân bài: triển khai chủ đề Kết bài: kết thúc chủ đề) có mối quan hệ khăng khít (hướng chủ đề )
Bố cục văn ? gồm phaàn?
Bố cục văn tổ chức đoạn văn để thể chủ đề Văn thường có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết
Nhiệm vụ phần? Các phần quan hệ với nhau nào
Học sinh trả lời – Giáo viên nhận xét, diễn giảng
I. Bố cục văn :
Mở bài:- Ông… danh lợi: Giới thiệu người thầy tài đức Chu Văn An (chủ đề)
Thân bài: Học trò… vào thăm: tài đức thầy
Kết bài: Cịn lại: Tình cảm người với thầy
Bố cục văn có ba phần - Bố cục văn tổ chức đoạn văn thể chủ đề
- Văn thường có bố cục ba phần; Mở bài, Thân bài, Kết - Mỗi phần có chức nhiệm vụ riêng tùy thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề ý đồ giao tiếp người viết, phù hợp với tiếp nhận người đọc
(3)
Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu cách bố trí, xếp nội dung phần thân văn ( 10 phút)
Giáo viên diễn giảng: Trong phần văn phần mở - kết thường ngắn gọn; thân phức tạp
Phần thân văn “Tôi học” của Thanh Tịnh kể kiện nào? Sắp xếp theo thứ tự nào?
Chỉ diễn biến tâm trạng bé Hồng phần thân bài?
Khi tả người, vật, vật, em miêu tả theo trình tự nào? Kể số trình tự thường gặp mà em biết?
Chỉnh thể – phận (tả người) vật, vật Tình cảm, cảm xúc (tả người)
Thứ tự không gian : xa gần, cao thấp ( tả phong cảnh)
Phần thân văn “Người thầy cao đức trọng” nêu việc thể chủ đề“Người thầy cao đức trọng” Hãy cho biết cách xếp việc ấy?
Sắp xếp nội dung theo hai khía cạnh chủ đề : Chu văn An tiếng thầy giáo giỏi (đạo cao) Chu văn An người có tính tình cứng cỏi, khơng màng danh lợi ( đức trọng)
Hoïc sinh thảo luận nhóm :
Cách xếp phần thân tùy thuộc vào yếu tố nào?
Kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết Các ý phần thân thường xếp theo trình tự nào?
Thời gian, không gian, phát triển việc hay theo mạch suy luận cho phù hợp với triển khai chủ đề tiếp nhận người đọc
Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập ( 10 phút)
Văn bản: Tôi học kể về: cảm xúc tác giả thời điểm hồi ức buổi học
-Thứ tự: Trên đường tới trường, đến trường, vào lớp
Xếp theo trình tự thời gian Văn bản: Trong lòng mẹ:
- Niềm thương mẹ thái độ căm ghét cổ tục đày đọa mẹ -Niềm vui sướng lòng mẹ
Xếp theo phát triển việc
- Một số cách bố trí, xếp bố cục văn thơng thường:
+ Trình bày theo thứ tự thời gian, không gian
+ Trình bày theo phát triển việc
+ Trình bày theo mạch suy luận
III. Luyện tập :
1.a.Tả cảnh sân chim Nam
(4) Xác định chủ đề cách triển khai chủ đề đoạn trích?
Nếu phải trình bày lịng thương mẹ bé Hồng văn Trong lịng mẹ, em trình bày ý xếp chúng sao?
Trên sở thân cho xếp ý lại cho phù hợp?
b Tả vẻ đẹp Ba Vì - Trình tự thời gian : chiều, lúc hồng
c Nghị luận nói sống dân tộc ta qua cổ tích
- Trình tự: trình bày theo vấn đề 2.Trình bày theo hai ý:
– Phản ứng tâm lí bé Hồng trước lời người cô xúc phạm đến mẹ
- Cảm giác sung sướng cực điểm bé gặp lại mẹ, nằm lòng mẹ sau bao ngày mong nhớ đợi chờ
Nên xếp ý phần thân sau :
a Giải thích câu tục ngữ : - Nghĩa đen nghĩa bóng vế đầu
- Nghóa đen nghóa bóng vế sau
- Lời khuyên người xưa câu tục ngữ
b Chứng minh tính đắn câu tục ngữ :
- Các vị lãnh tụ bơn ba tìm đường cứu nước
- Những người … bổ ích - Trong thời kì … giới 4.4 Tổng kết:( phút)
Câu hỏi 1: Các ý phần thân văn thường xếp theo trình tự nào? A Khơng gian
B Thời gian
C Sự phát triển việc hay mạch suy luận D Cả A, B, C
Đáp án: D
Câu hỏi 2: Các ý đoạn trích Trong lịng mẹ xếp theo trình tự nào? A Thời gian
B Sự phát triển việc C Không gian
D Cả A, B, C Đáp án: D
(5)à Đối với học tiết này :
- Làm tập 1, tập
- Học thuộc phần ghi nhớ Xem lại tập 1, 2, giải
à Đối với học tiết sau :
- Chuẩn bị tiết 11, 12 viết tập làm văn số 1.
- Xem “Xây dựng đoạn văn văn bản”: Trả lời câu hỏi SGK + Từ ngữ câu đoạn văn
+ Cách trình bày nội dung đoạn văn
- Chuẩn bị “Tức nước vỡ bờ” Đọc trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn 5 Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi:
-Tài liệu:
+ SGK, SGV Ngữ văn +Sổ tay kiến thức Ngữ văn