- Xây dựng các chuyên đề dạy học trong mỗi môn học, các chuyên đề tích hợp, liên môn và kế hoạch dạy học bộ môn góp phần thực hiện mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông, phù hợp [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS PHƯƠNG TRUNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số : /BC.THCS Phương Trung , ngày 22 tháng 05 năm 2016
BÁO CÁO
Kết thực nhiệm vụ năm học 2015-2016
Thực công văn số 3131/CT-BGD ĐT- GDTrh ngày 25/8/2015 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015- 2016 công văn số 9088/ SGD & ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015 – 2016 cấp THCS Sở GD & DDT Hà Nội;
Căn công văn số 219/PGD & ĐT ngày 19/8/2015 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Thanh Oai;
Trường THCS Phương Trung báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học sau:
I. KẾT QUẢ CHỈ ĐẠO VÀ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GDTrH 1.Quy mô phát triển
- Tổng số lớp: 21/ 859 học sinh ( tăng 61 HS so với năm học trước), tăng 01 lớp có 01 học sinh dân tộc- khơng tăng giảm
Tổng số học sinh bỏ học: 03
Lí do: 1em sức khỏe yếu,1em học nghề,1 em học Tình hình kết triển khai nhiệm vụ chuyên môn
a Xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường
- Nhà trường triền khai kịp thời văn cấp hướng dẫn nhiệm vụ năm học từ xây dựng kế hoạch nhà trường, kế hoạch đồn thể, tổ nhóm kế hoạch cá nhân
- Kế hoạch giáo dục xây dựng tổ chức triển khai thực kịp thời, qui định: kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch dạy học, kế hoạch phân công sử dụng đội ngũ, kế hoạch kiểm tra nội bộ…
- Nhà trường giao cho tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch dạy học môn theo hướng dẫn, đảm bảo đủ nội dung chương trình khung thời gian học kỳ kế hoạch dạy học xây dựng kịp thời, phù hợp với tình hình nhà trường Ban giám hiệu, Phòng giáo dục đào tạo tổng hợp, rà soát, phê duyệt để thực
(2)cầu lớn hướng dẫn học sinh lựa chọn đường học lên sau THPT vào sống lao động dạy nghề điện dân dụng cho 100% HS khối 8,9
- Trường đạo tổ chức dạy học tích hợp giáo dục BVMT, giáo dục kĩ sống… chủ yếu thơng qua mơn học:
+ Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường (Văn, Sinh, Lí, Địa, CD, Sử, Cơng nghệ)
+ Tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (Văn, Sử, CD, Nhạc, Mỹ thuật, HĐNGLL)
+Giáo dục kĩ sống cho học sinh (Văn, Sinh, Địa, CD, HĐNGLL) Việc tích hợp giảng dạy thực sau CB-GV trường dự tập huấn PGD&ĐT tổ chức Hình thức tích hợp giáo viên lồng ghép vào học cách tự nhiên , phù hợp với nội dung tiết học cụ thể theo tài liệu môn học làm cho học sinh động , hấp dẫn đảm bảo không tải
- Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐNGLL): thực với đầy đủ chủ đề qui định cho tháng với thời lượng tiết/tháng theo hướng dẫn.Ngồi HDNGLL cịn tích hợp giảng dạy với mơn GDCD chủ đề đạo đức, pháp luật, hoạt động hưởng ứng phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường cịn tổ chức số hoạt động khác như: Thi báo tường 21 lớp, 9A1 đạt giải nhất, 7A1, 8A1 đạt giải nhì lớp đạt giải ba, thi biểu diễn văn nghệ nhân kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, 22/12, 26/3 với nhiều tiết mục đặc sắc Đặc biệt nhà trường tổ chức thi trò chơi dân gian như: Kéo co, mèo đuổi chuột…Trong năm học qua nhà trường tổ chức nhiều hoạt động tổ chức Plan nhằm góp phần xây dựng “trường học an tồn thân thiện bình đẳng” như: Ngày hội truyền thơng với chủ đề “ Trao bình đẳng, gắn kết yêu thương”, nội san chuyên đề: Phòng chống bạo lực sáng kiến truyền thông: “ Điều muốn nói phịng chống bạo lực”…
- Thi vẽ tranh theo chủ đề,thi trang trí lớp, thi viết cảm xúc sách thư viện - Tổ chức hội thi TDTT tuyển chọn vận động viên tham gia dự thi cấp huyện: Có 11 giải cấp huyện có giải nhất, giải nhì, giải ba giải khuyến khích
- Kết hợp với đoàn niên xã thực phong trào “làm thơn xóm”, chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ
(3)hiện cảm thông, tham gia học tập hào hứng, tich cực em biết vươn lên học tập đặc biệt em có hồn cảnh khó khăn
b Cơng tác đạo, tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn
* Đánh giá thực PP “ bàn tay nặn bột” GV môm Lý, Hóa, Sinh:
- Nhà trường tổ chức cho giáo viên tham gia học tập chuyên đề đổi phương pháp, tiếp cận với phương pháp dạy học tích cực đặc biệt phương pháp bàn tay nặn bột
- Giúp giáo viên thấy rõ ưu điểm bật phương pháp bàn tay nặn bột Học sinh người chủ động hoạt động học tập, tự xây dựng kiến thức thông qua khám phá, thử nghiệm, thảo luận, hợp tác với bạn định hướng giúp đỡ giáo viên Qua học sinh nắm vững kiến thức, phát triển lực nhận thức tư sáng tạo, phát triển lực quan sát thực hành, kỹ làm việc hợp tác theo nhóm góp phần phát triển lực tự học học sinh - Tổ chức chuyên đề phương pháp Bàn tay nặn bột theo hướng đổi đ/c Nguyễn Thị Thanh Tâm thực môn Lý:
+ Thông qua lý thuyết + Dạy minh họa
- Tổ chức giáo viên áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột vào đợt Hội giảng
- Mỗi giáo viên Lý, Hóa, Sinh chọn số chủ đề dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột
- Những giáo viên có kinh nghiệm áp dụng thường xuyên
- Qua thời gian số lượng dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột ngày nhiều
- Có biện pháp khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột để tạo động lực giáo viên tích cực áp dụng
* Đánh giá việc xây dựng đề thi, kiểm tra ( định kì ) theo ma trận
- Chỉ đạo tất tổ chuyên môn thực đề kiểm tra tiết, đề học kỳ có ma trận theo mức độ: nhận biết; thông hiểu vận dụng
(4)- Kết 100% môn kiểm tra tiết,các môn thi trường đề thực đề thi có ma trận kèm theo
Khái quát xếp loại hạnh kiểm, học lực năm học 2015- 2016 sau: Kết so sánh đối chiếu so với năm học trước:
* Đánh giá chất lượng giáo dục toàn diện : - Xếp loại hạnh kiểm
Khối
Tốt Khá Trung bình Yếu G
hi ch ú
K.hoạch T Hiện K.hoạch T Hiện K.hoạch T Hiện K.hoạch T.Hiện
SL % SL % SL % S
L
% SL % SL % S
L
% SL %
6 194 76,1 228 90.12 56 21,8 22 8.70 2,1 2 0,79 0 1 0,4
7 186 77,8 224 94,12 49 20,5 13 5,46 1,7 1 0,42 0 0 0
8 139 70,2 188 94,47 56 28,2 9 4,52 1,6 2 1,01 0 0 0
9 137 79,2 163 96,45 36 20,8 6 3,55
0 0,0
0 0.00
0 0 0
TT 656 75,8 803 93,48 197 22,8 50 5.82
12 1,4
5 0,58
0 0,0 1 0,12
- X p lo i h c l c ế ọ ự
Khối
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
K.hoạch T Hiện K.hoạch T Hiện K.hoạch T Hiện K.hoạch T.Hiện K.hoạch T.Hiện SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
6
64 25 86 33,9
9 83 32,8 98 38,7
4 103 40,2 58 22.9
2 10
3,9
5 0.40
7 63 26,4 105 44.12 76 31,8 73 30,67 97 40,6 58 24,37 3 1,2 2 0,84 0
8 55 27,7 98 49,25 60 30,3 60 30,15 80 40,5 39 19,6 1,5 1,01 0 0
9 52 30,1 64 37.87 56 32,4 80 47.34 65 37,5 25 14,79 0 0 0 0 0 0
Tổng 234 27,1 353 41.1 275 31,8 311 36,20 345 39,9 180 20,95 11 1,2 14 1,63 0.12
So sánh đối chiếu với năm học trước
Xếp loại Số lượng Tỷ lệ %
Tăng, giảm so với năm học 2014-2015
Học lực
Giỏi 353 41 Tăng 4,11 %
Khá 311 36,2 Giảm 0.8 %
TB 180 20,95 Giảm 4,56 %
Yếu 14 1,63 Tăng 1,24%
Kém 0,12 Giảm 0,34%
(5)năm học 2014-2015
Hạnh kiểm
Tốt 803 93,48 Tăng 2,27 %
Khá 50 5,82 Giảm 2,6 %
TB 5.58
Yếu 0,12 Tăng0,12%
* Đổi sinh hoạt tổ/ nhóm chuyên môn qua nghiên cứu học
- Quản lý sát hoạt động giáo dục; nghiêm túc tổ chức việc sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, thực đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học; việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường kỳ/tháng Nội dung sinh hoạt hiệu quả: sinh hoạt thường xuyên sinh hoạt theo chủ đề
- Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chun mơn theo cụm trường, Phịng/Sở GD&ĐT tổ chức Xây dựng đội ngũ nhóm trưởng mơn học giáo viên cốt cán nhà trường gồm 13 đ/c
- Tất đồng chí giáo viên có mật trường học kết nối bước đầu tham gia sinh hoạt chuyên môn địa trường học kết nối
- Việc sinh hoạt chuyên môn tập trung vào thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
+ BGH trường tổ trưởng chuyên môn xây dựng biện pháp quản lý , đạo thực đổi PPDH nhà trường, tổ chun mơn cách có hiệu quả, tổ chức kiểm tra đánh giá cách thường xuyên hoạt động dạy học theo hướng bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, đảm bảo không dạy học tải
+ Tổ chức chuyên đề đổi phương pháp dạy học dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh môn Ngữ văn, Sinh học, Địa lý… Bước đầu giáo viên vận dụng phương pháp kỹ thuật dạy học để phát huy lực học sinh
+ Nhà trường tổ cức báo cáo chuyên đề đổi kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển lưc học sinh Tổ chức đánh giá học sinh theo trình kết hợp với kiểm tra theo kế hoạch, đánh giá theo tiến học sinh có động viên, khích lệ học sinh 100% giáo viên thực hiên tốt hiệu cao
(6)học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT Nhà trường tổ chức cho CB-GV tham dự đầy đủ buổi tập huấn, chuyên đề Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức, triển khai đồng tới cán bộ, giáo viên trường việc lựa chọn nội dung, xây dựng chủ đề dạy học môn học; chủ đề dạy học GV nhà trường xây dựng Phòng GD&ĐT phê duyệt triển khai thực năm học
- Xây dựng chuyên đề dạy học môn học, chun đề tích hợp, liên mơn kế hoạch dạy học mơn góp phần thực mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh; kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực để tra, kiểm tra;
* Xây dựng chuyên đề dạy học
Thay cho việc dạy học thực theo bài/tiết sách giáo khoa nay, tổ/nhóm chun mơn vào chương trình sách giáo khoa hành, lựa chọn nội dung để xây dựng chuyên đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực điều kiện thực tế nhà trường Trên sở rà soát chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chương trình hành hoạt động học dự kiến tổ chức cho học sinh theo phương pháp dạy học tích cực, xác định lực phẩm chất hình thành cho học sinh chun đề xây dựng
- Với chuyên đề xây dựng, xác định mô tả mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học Trên sở đó, biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mô tả để sử dụng trình tổ chức hoạt động dạy học kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề xây dựng
Các nhóm nghiên cứu xây dựng kế hoạch dạy học môn học học kỳ xây dựng chủ đề dạy học thống cách soạn, cách dạy
*Chủ đề dạy học liên môn:
Chủ đề dạy học liên môn xây dựng từ đầu năm học, nhà trường triển khai văn chuyên môn đến giáo viên, tổ chức chuyên đề dạy học tích hợp phổ biến lý thuyết áp dụng dạy mẫu môn: Giáo dục công dân, Ngữ văn, lịch sử, Sinh học, Vật lí…
(7)- Phát động tổ chức thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn cho học sinh có chọn nộp Phịng Giáo dục
*Đánh giá đổi SHCM định hướng hoạt động chuyên môn theo tinh thần công văn 10801/SGDĐT – GDTrH Đổi SHCM theo định hướng dạy học KTĐG nhằm phát triển lực HS.
Để hoạt động tổ nhóm chuyên môn phát huy hiệu quả, nhà trường triển khai cơng văn số 10801/SGD&ĐT-GDTrH ngày 31/10/2015 tới tồn thể giáo viên Nội dung sinh hoạt chuyên môn không thực trước mà thay đổi vào chiều sâu Coi trọng việc giáo viên có kỹ dự giờ, đánh giá dạy, dành nhiều thời gian cho việc phân tích, đánh giá dạy rút kinh nghiệm dạy giáo viên tổ nhóm chun mơn dự
- Thực sâu rộng, triệt để có hiệu việc đổi PPDH – KTĐG học sinh theo định hướng phát triển lực học sinh
Hoạt động Ngày chuyên môn:
Nhà trường tổ chức hoạt động Ngày chuyên môn vào buổi thứ vào tuần nhứ thứ ba hàng tháng
c Triển khai mơ hình trường học lớp
Theo điều kiện địa phương thực tế nhà trường nên năm học 2015- 2016 nhà trường khơng triển khai mơ hình trường học học sinh lớp
d Tổ chức thi kết quả
- Trường tham gia tất phong trào thi đua Phòng GD&ĐT tổ chức cụ thể:
+ K t qu h c sinhế ả ọ
Môn Khối 9 Khối 8 Khối 7 Khối 6 Tổng
HSG Giải HSG Giải HSG Giải HSG Giải
Văn 1giải 01
nhất 01 nhì 01 ba
2
Sử giải Địa 01 giải nhì
(8)GDCD 10
T Anh 01 ba
Toán 01 giải ba 14 11
Lý 02 giải ba 01 ba
Hóa
Sinh 01 giải IJSO 12 01 giải
01 giải ba TD 11 03 giải
01 giải nhì 07 giải ba VMTL 01 giải
01 giải nhì
Thành Phố
2 4 giải ba
2 Khuyến khích
1 1 KK
- Số học sinh đạt danh hiệu : 264 em
- Chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi: Trường tham gia tất nội dung thi Phòng giáo dục tổ chức, kết tất mơn học sinh dự thi có học sinh công nhận HSG cấp huyện cụ thể:
+ Cấp huyện: 264 học sinh cơng nhận; có giải nhất, giải nhì, 15 giải ba
(9)+Trường tổ chức thi Ôlympic môn Tiếng Anh qua mạng, số lượng học sinh tham gia đơng năm học trước, tạo khơng khí thi đua học tập, kích thích hứng thú cho học sinh Kết có 31 em cơng nhận HSG cấp Huyện Trong có 01 giải ba, 01 giải nhì cấp huyện
+ Trường tổ chức thi Ơlympic mơn Tốn qua mạng, số lượng học sinh tham gia đơng có 53 em cơng nhận HSG cấp huyện có 01 giải nhất, 02 giải nhì - Nhà trường hưởng ứng phong trào “Viết cảm xúc sách thư viện” Trung tâm hợp tác Việt Hàn tổ chức, kết có 14 em đạt giải
- Thi nghi thức Đội đạt giải ba
- Dự thi GVCN giỏi: ( đ/c Lê Thị Hoàng Yến đạt giải ba cấp huyện )
-Giáo viên dự thi GVDG môn Vật lý (đ/c Nguyễn Thế Anh đạt giải Nhất cấp huyện, giải KK cấp TP),
Môn Tiếng Anh (đ/c Nguyễn Thị Hồi Phương giải KK) , Mơn Sinh học ( đ/c Trần Thị Bích Thảo giải khuyến khích) -Tổ Khoa học Tự nhiên đạt giải Ba thi đồ dùng dạy học - Tổ Khoa học Xã hội thi nhân viên thư viện giỏi đạt giải Ba
- Dự thi môn thể dục thể thao Trung tâm TDTT huyện Thanh Oai tổ chức kết đạt giải Nhất, Nhì, giải Ba
- Có đồng chí làm giáo án liên mơn, có liên mơn giải nhì cấp thành phố dự thi toàn quốc
- Có giáo án điện tử E-learning gửi dự thi cấp huyện * Đánh giá chung
- Thực kế hoạch đề ra, chất lượng giáo dục toàn diện giữ vững
- Có nhiều tiêu vượt mức kế hoạch
(10)- Đánh giá phong trào thi đua: Nhà trường tổ chức thực tốt đợt thi đua 20/11, 22/12 qua phong trào thi đua đánh giá lớp: có 21/21 lớp xếp lớp tiên tiến, Thành lập đội tuyên truyền Măng non tổ chức hoạt động thường xuyên tuyên truyền hoạt động nhà trường cách kịp thời tuần buổi vào thứ thứ háng tuần
e Tổ chức, quản lí hoạt động chuyên môn qua trang "Trường học kết nối" - Tổ chức bồi dưỡng kĩ vận dụng CNTT kĩ khai thác mạng Internet vào việc soạn giáo án giảng dạy lớp
- Nhà trường lập trang web để đưa vào sử dụng, trao đổi thông tin - Mỗi giáo viên có địa email để trao đổi thơng tin
- Tìm kiếm, trao đổi học hỏi thiết kế giáo điện tử qua mạng
- Việc sinh hoạt tổ/nhóm chuyên tổ chức quản lí hoạt động chun mơn mạng thực nghiêm túc, mang lại hiệu thiết thực Mỗi giáo viên có 01 tài khoản để tham gia khóa tập huấn, bồi dưỡng sinh hoạt chun mơn qua mạng Mỗi tổ/nhóm chun mơn phải xây dựng tối thiểu 02 chuyên đề dạy học/học kì; tổ chức dạy thử nghiệm để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm nộp kết qua diễn đàn mạng
- Đánh giá: Nhìn chung bước đầu có hiệu quả.
3 Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia dạy học buổi/ngày.
* Các giải pháp thực việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. - Nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền, phổ biến tới tất cán giáo viên, bậc CMHS, em học sinh trường tiêu chí trường chuẩn, ý nghĩa tầm quan trọng việc phấn đấu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để thành viên nhà trường tự giác, tích cực thực
- Thành lập Ban đạo thực kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, Hiệu trưởng làm trưởng ban, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên có trách nhiệm đơn đốc phận thực Đồng thời tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm đơn vị làm tốt việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia địa bàn
- Nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị - Phối hợp tốt với cấp, ngành với PHHS
Chỉ đạo tổ chức dạy học buổi/ngày;
Nhà trường tổ chức chương trình dạy học theo quy định tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh vào buổi chiều Không tổ chức dạy học buổi/ ngày 4 Công tác bồi dưỡng phát triển đội ngũ
(11)+ Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn đổi phương pháp dạy học dạy học theo định hướng hình thành phát triển lực học sinh doSở giáo dục tổ chức
+ Cử đồng chí tổ trưởng tổ môn tham gia học lớp tổ trưởng Sở Giáo dục tổ chức
+ Cử giáo viên Ban giám hiệu nhà trường tiếp thu nhiệm vụ năm học mơn giảng dạy Phịng Giáo dục tổ chức
+ Các giáo viên dự chuyên đề Sinh học, Tiếng Anh, Vật Lý, Sinh hoạt lớp Phòng giáo dục tổ chức
+ 100% giáo viên mơn Hóa, Sinh, Lý dự chun đề “ Bàn tay nặn bột” nhà trường tổ chức
+ BGH 100% giáo viên chủ nhiệm tập huấn dự án Plan: Xây dựng “trường học an tồn, thân thiện bình đẳng”
Trong năm học, trường thực số chuyên đề sau:
+ Chuyên đề “ Bàn tay nặn bột” mơn Sinh học, Hóa học
+ Chun đề dạy học chủ đề tích hợp liên mơn vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề tực tiến
+ Chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh đổi kiểm tra đánh giá ( mơn Văn, Địa lí)
+ Chun đề sinh hoạt Tổ, Nhóm chun mơn + Chuyên đề Bồi dưỡng học sinh giỏi
II Đánh giá chung
1 Kết quả, ưu điểm bật * Ưu điểm:
- Nghị chi kế hoạch năm học nhà trường bám sát thực tiễn, đáp ứng yêu cầu lực thực tế đơn vị, kết thực mục tiêu cụ thể đạt vượt tiêu đề đầu năm
- Kế hoạch nhà trường chuẩn bị chu đáo triển khai thực có kiểm tra, giám sát, nhắc nhở thường xuyên
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên đồn kết, trí đồng thuận thực nhiệm vụ mục tiêu kế hoạch đề
- Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu hoạt động chuyên môn giáo dục
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập nghiêm túc, khách quan
(12)- CSVC, trang thiết bị giảng dạy bước đầu hồn thiện theo hướng chuẩn hố Huy động đầu tư xây dựng CSVC trang thiết bị dạy học, phịng vi tính đầy đủ theo quy định
- Quản lý tốt công tác nhân sự, tài sản, tài chính, CSVC nhà trường Thu chi quy định Quản lý dạy thêm, học thêm chặt chẽ, tượng dạy thêm, học thêm tràn lan
- Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học khai thác triệt để, góp phần đưa hiệu việc ứng dụng CNTT nhà trường nâng lên bước cao Khai thác có hiệu Website riêng, đảm bảo chế độ giao ban qua mạng xác kịp thời Thường xuyên sử dụng phương tiện dạy học đại như: dùng máy chiếu, giáo án điện tử giảng dạy Quản lý điểm máy vi tính, xây dựng ngân hàng đề Quản lý hành ngày khoa học Xây dựng trang hoạt động nhà trường, cập nhật thông tin website…
- Xây dựng tập thể đoàn kết, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường, tinh thần phê tự phê cao Đảm bảo quyền lợi ích hợp pháp người lao động: Chế độ nâng bậc, chuyển ngạch, nâng lương sớm Trong năm học khơng có đơn thư khiếu nại tố cáo; khơng có CBGVNV vi phạm quy chế chuyên môn, đạo đức nhà giáo bị kỷ luật
*.Khó khăn, hạn chế
- Một số giáo viên dạy chéo ban thiếu giáo viên môn Thể dục, sinh học
- Một số PHHS chưa thật quan tâm đến việc học em
- Một số học sinh gốc nên lười học, mải chơi, chưa thực nghiêm túc nội quy trường lớp
- Một vài GV chậm đổi phương pháp theo chuẩn KTKN Biện pháp
- Chú trọng xây dựng Chi đảng thật vững mạnh lượng chất Chú ý giáo dục tư tưởng phẩm chất trị cho đội ngũ giáo viên ưu tú có nguyện vọng đứng vào hàng ngũ Đảng
- Tiếp tục trọng công tác xây dựng khối đoàn kết nội nguyên tắc tập trung dân chủ
- Phân công nhiệm vụ hợp lý Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức quan, xây dựng đội ngũ kế cận
(13)- Đẩy mạnh công tác chuyên môn, đổi phương pháp dạy; đạo sát chất lượng chuyên môn để dạy sát đối tượng;
- Quan tâm tới phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi mơn văn hóa
- Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh
- Tổ chức tốt hoạt động dự án Plan “ Xây dựng trường học an toàn, thân thiện bình đẳng”
- Tích cực tham mưu việc đầu tư xây dựng sở vật chất trường học, thực mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2016- 2017 - Phối hợp chặt chẽ với cấp, ngành nhằm đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục, tiếp tục đổi công tác thi đua nhà trường./
3 Đề xuất kiến nghị với Bộ/Sở/Phịng: Khơng
Trên Báo cáo tổng kết năm học 2015 -2016 trường THCS Phương Trung
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT - Lưu VP
Phương Trung, ngày 22 tháng năm 2016
HIỆU TRƯỞNG