Đang tải... (xem toàn văn)
- Hỗ trợ của Trung tâm hỗ trợ và phát triển GDHN HSKT:Không - Ban PCGD địa phương: Cùng nhà trường huy động học sinh ra lớp - Tuyên truyền tới nhân dân địa phương về quyền lợi nghĩa vụ c[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT BÁT XÁT TRƯỜNG PTDTBT THCS
TRUNG LÈNG HỒ Số: /BC- PTDTBT THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Trung Lèng Hồ, ngày 28 tháng 05 năm 2012
BÁO TỔNG KẾT
Giáo dục hoà nhập học sinh khuyết tật cấp THCS năm học 2011-2012
I Đặc điểm tình hình. 1 Điều kiện thực hiện.
1.1 Trình độ chuyên môn đội ngũ cán quản lý, giáo viên.
- Số lượng CBQL, GV tham gia thực giáo dục hoà nhập(GDHN) dành cho học sinh khuyết tật
TT Đối
tượng
Thạc sỹ ĐHSP CĐSP CM khác Tổng
cộng
1 CBQL 02
2 Giáo viên 10 13
Cộng 13 15
a) Thuận lợi:
Được đạo sát PGD&ĐT
Giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn
Có hiểu biết quyền lợi nghĩa vụ học sinh khuyết tật Có trách nhiệm GDHNHSKT
b) Khó khăn:
Chưa có kinh nghiệm dạy học quản lý học sinh KT 1.2 Cơ sở vật chất dành cho giáo dục khuyết tật:
Đảm bảo phòng học trường lớp
1.3 Ngân sách nguồn lực để thực hiện: Chưa có văn hướng dẫn sử dụng nguồn ngân sách nhà nước giáo dục HSKT, dựa vào nguồn XHHGD tại trường
2 Chỉ đạo, tổ chức thực hiện.
2.1 Công tác hỗ trợ cho thực GDHN:
- Lãnh đạo phụ trách: Cử CBQL phụ trách công tác GDHNHSKT - Cơng tác tun truyền: Tun truyền tới tồn thể cán giáo viên nhân viên quyền lợi học sinh KT nghĩa vụ GV công tác GDHNHSKT
(2)- Khảo sát khả năng, nhu cầu HSKT học hoà nhập:GVCN,GVBN khảo sát nhu cầu HSKT có kế hoạch điều chỉnh nội dung chương trình phù hợp mức độ KT em
- Thực giảm tiết cho GV dạy loại định mức này: Chưa có văn hướng dẫn cụ thể
- Đánh giá chung: + Điểm mạnh:
GV nhận thức trách nhiệm GDHSKT
Được tập huấn GDHNHSKT PGD nhà trường tổ chức Có ý thức trách nhiệm GDHSKT
+ Điểm yếu:
Thiếu kinh nghiệm công tác giáo dục HSKT Thiếu kỹ GDHSKT
2.2 Tổ chức thực hiện:
- Các văn ban hành hướng dẫn: Thông tư 23/BGD&ĐT - Công tác xây dựng kế hoạch hoạt động:
- Xây dựng đầy đủ KH GDHSKT theo tập huấn PGD - Đánh giá chung:
+ Điểm mạnh: HS có khả để học tập tiếp thu KT mức độ định tùy thuộc vào mức độ KT em
+ Điểm yếu:Thiếu kinh nghiệm cơng tác giáo dục HSKT Khơng có trang thiết bị hỗ trợ cho HSKT
Thiếu kỹ GDHSKT 3 Phối hợp ban, ngành đoàn thể.
3.1 Thực cơng tác phối hợp:
Có phối hợp đoàn thể trường để thực công tác GDHNHSKT
Tham mưu với cấp ủy quyền địa phương để trì học sinh lớp và kêu gọi ủng hộ cấp ngành huyện
3.2 Kết thực công tác phối hợp:
- Phối hợp với cha mẹ học sinh: GDHS có hiệu tốt Tổng kết năm HS có học lực TB, hạnh kiểm ká
II Kết thực hiện.
1 Đội ngũ CB , Gv học sinh khuyết tật huy động đến trường. 1.1 Số lượng:
(Cột ghi tên lớp, từ cột đến cột ghi rõ dạng khuyết tật như
khi m thính, m th .)ế ế ị
Khối lớp
Số lớp
Số
HS Số HSkhuyết tật
Lớp thực GDHN
Dạng khuyết tật Học
(3)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) KT Chân
(9) KT thể lực
(10)
Khối 6 32 0
Khối 7 30 7A khiếm thị
Khối 8 23 0
Khối 9 39 0
Tổng 5 124 1 1 1
1.2 Thống kê số trường, l p, h c sinh, giáo viên:ớ ọ
TT Nội dung Chuyên
biệt
Hoà nhập
Tổng
cộng Ghi Tổng số trường có học sinh
hồ nhập 1
2 Tổng số CBQL, giáo viên 18 17
+ CBQL 3
+ GV 13 13
3 Tổng số học sinh 1
+ Số học sinh khiếm thính + Khuyết tật trí tuệ
+ Khuyết tật chân tay
+ Khiếm thị 1
1.3 Tổng số CBQL, GV tập huấn, bồi dưỡng GDHN
TT Đối tượng Tập huấn cấp tỉnh Tập huấn cấp
huyện(phòng GD&ĐT)
Ghi chú Số
lượng
Số ngày Số lượng Số ngày
1 CBQL 2 1
2 giáo viên 12 1 Trương
Tập huấn
Cộng 14 2
1.4 Danh sách giáo viên GDHN HSKT
T
T Họ tên GV
Dạy lớp
Số HS hồ nhập
học lớp đó Tên HS, Loại tật Mức độ
1
Lò Thanh Ngọc Phan Văn Dương Đỗ Thị Huế Phan Ngọc Hiệp Phạm Thị Thu Giang
7a 01 Lý A Thếnh- Khiếm
thị
(4)6
Lưu Thị Thanh Thúy Lương Ngọc Yến Hán Thị Minh Hương Phang Văn Trường
2 Nội dung, phương pháp, đánh giá dạy học. 2.1 Nội dung dạy học:
Theo chương trình SGK giảm tải nội dung dựa mức độ KT học sinh Dựa khảo sát mức độ KT HSKT mà giáo viên có KH giảm tải chương trình SGK cho phù hợ mức độ KT em
2.2 Phương pháp dạy học:
Phù hợp đối tượng học sinh khuyết tật
Sử dụng PP đàm thoại, nêu vấn đề, hoạt động nhóm 2.3 Đánh giá kết học tập:
Theo hướng nhẹ nhàng đơn giản với phương pháp: Làm giấy học sinh khác nội dung giảm nhẹ phù hợp mức độ khuyết tật dùng phương pháp trắc nghiệm, vấn, quan sát
2.4 Cách thức tổ chức hoạt động GDHN sáng tạo đơn vị: - Xác định cấu tổ chức thực GDHNHSKT
- Xây dựng đội ngũ
- Xây dụng kế hoạch GDHNHSKT 1 KH điiều tra phát người KT 2 KH huy động tối đa trẻ KT lớp
3 KH xây dựng thực KHGD cá nhân trẻ KT 4 KH HĐ GD dạy học tre KT
5 KH huy động nguồn lực cho GDHN trường
6 KHXD, sử dụng bảo quản CSVC, đồ dùng, phương tiện DH HSKT 7 KH kiểm tra giám sát hoạt động GD trẻ KT
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, khảo sát mức độ KT, giao cho GV chủ động giảm tải nội dung chương trình để GDHNHSKT có hiệu
3 Cơng tác quản lý hồ sơ học sinh khuyết tật - Các loại hồ sơ học sinh: Nêu cụ thể:
+ Học bạ
+ Giấy khai sinh + Các KHGDHSKT + Các KT HSKT
(5)- Hỗ trợ Trung tâm hỗ trợ phát triển GDHN HSKT:Không - Ban PCGD địa phương: Cùng nhà trường huy động học sinh lớp - Tuyên truyền tới nhân dân địa phương quyền lợi nghĩa vụ HSKT, em có quyền học học sinh bình thường khác, quy định luật giáo dục
5 Đánh giá chung thực GDHN đơn vị: 5.1 Điểm mạnh
- Nhận thức: CBQL, Gv nhận thức đầy đủ vai trò trách nhiệm nghĩa vụ cơng tác giáo dục hịa nhập học sinh khuyết tật
- Thực hiện: BGH xây dựng kế hoạch chung, đạo cho giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân giáo dục học sinh khuyết tật, giáo dục học sinh khuyết tật phù hợp mức độ kiến thức học sinh
- Lưu trữ đầy đủ hồ sơ học sinh khuyết tật 5.2 Điểm yếu
- Kinh nghiệm quản lý giáo dục học sinh khuyết tật hạn chế
- Nhận thức em chậm, chưa quan tâm gia đình tổ chức khác khơng có hỗ trợ tài
5.3 Bài học kinh nghiệm:
-Dạy học hòa nhập học sinh khuyết tật dựa sở học sinh khả người giáo viên cố gắng khơi dậy phát huy khả cho em
III Kiến nghị Sở GD&ĐT
- Thu thập văn GDHN đạo cho PGD, trường thực có hiệu
- Tổ chức cho giáo viên tham quan lớp dạy học HSKT trường giàu kinh nghiệm GDHSKT
2 Phòng GD&ĐT
- Tham mưu với quan y tế ngành chức để khám định dạng KT cho học sinh KT nhà trường
Nơi nhận: KT HIỆU TRƯỞNG
- Phịng GD&ĐT PHĨ HIỆU TRƯỞNG - Lưu: VT
(6)ĐƠN VỊ : Trường PTDTBT THCS Trung Lèng Hồ DANH SÁCH HỌC SINH TÀN TẬT VÀ KHUYẾT TẬT
Năm học 2011-2012
( Đính kèm BC số /BC-HSKT ngày tháng 05 năm 2012) TT Họ tên Lớp Trường
(THPT, THCS) Loại tật
Xếp loại Hạnh kiểm
Xếp loại học lức 1 Lý A Thếnh 7a PTDTBT THCS