III.KẾT LUẬN: Sau một thời gian áp dụng các giải pháp nêu trên, bản thân tôi đã đạt được những kết quả sau: -Nhờ việc kết hợp sáng tạo các phương pháp cùng với tổ chức các hoạt động, tiế[r]
(1)VẬN DỤNG MỘT SỐ BÀI BÁO ĐỂ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH I/ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong thời gian gần đây, tình trạng xuống cấp đạo đức, vi phạm pháp luật phận học sinh trở nên đáng báo động Nạn bạo lực học đường, tượng học sinh gian dối việc thi cử, nói tục, chửi bậy, vi phạm luật lệ an toàn giao thông trở nên nhức nhối Rồi tình trạng học sinh sa đà vào tệ nạn cờ bạc, cá độ bóng đá, sát phạt lực học đường, ham mê trò chơi điện tử lan rộng trường học, khiến cho tỷ lệ học sinh hư, học sinh vi phạm kỷ luật, pháp luật có chiều hướng tăng Môn giáo dục công dân THCS là môn học vừa có tính lí thuyết vừa có tính chất thực hành Chủ yếu là thực hành trên sở vận dụng vào thực tế sống Môn GDCD đã giúp các em hiểu các phạm trù đạo đức pháp luật để áp dụng thực sống hàng ngày Thế học sinh chúng ta còn có quan niệm rằng: Môn GDCD là môn phụ nên các em có thái độ coi nhẹ môn học và cảm thấy nhàm chán, đơn điệu, lại thêm hệ thống giáo trình phục vụ môn học nghèo nàn, khô cứng, làm giảm hứng thú cho cho giáo viên và học sinh tâm lí thực tế, giáo viên ngại dạy học sinh không thích học, dẫn đến hiệu môn học chưa mong muốn Từ thực trạng nhận thức đạo đức, pháp luật hời hợt, nông nổi, dẫn đến nhiều học sinh, sinh vi phạm kỷ luật, pháp luật Để có chuyển biến tích cực thì vấn đề đặt cho thân tôi dạy môn công dân là làm nào để đổi phương pháp giảng dạy môn giáo dục công dân, giáo dục pháp luật cho phong phú, sinh động, giúp học sinh dễ cảm nhận, tiếp thu hấp dẫn lôi học sinh tham gia vào hoạt động thầy, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh.Vì vậy, giảng dạy môn GDCD đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp dạy học theo hướng tích cực Người giáo viên phải biết tổ chức các hoạt động học sinh cho kích thích lỗ lực hoạt động, suy nghĩ, tìm tòi,tự khai thác thông tin, tự kiến tạo tri thức và các em tham gia nhiệt tình hào hứng vào học Tất các bài học học sinh tiếp thu trên lớp nó phản ánh khá rõ nét sống hàng ngày các em và việc chấp hành pháp luật nhà nước Xuất phát từ sở trên nên tôi chọn chuyên đề : “Vận dụngmột số bài báo để giáo giáo ý thức pháp luật cho hoc sinh” II/GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Rèn luyện, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, pháp luật là việc làm thường xuyên và cần thiết là hệ học sinh các em Lop6.net (2) hiếu động nên dễ bị chi phối điều kiện kinh tế thị trường Thông qua các bài giảng trên lớp để giáo dục ý thức học sinh là việc làm cần thiết nhằm giúp học sinh hình thành hành vi, thói quen sống theo pháp luật Đề tài này đề cập đến kinh nghiệm quý báu việc rèn luyện ý thức pháp luật thông qua môn môn GDCD góp phần làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục học sinh đúng nhiệm vụ môn Giáo dục công dân Việc đổi Phương pháp dạy học giáo viên giữ vai trò chủ đạo tổ chức cho hoạt động học sinh Mối quan hệ dạy và học chặt chẽ Dạy học tức là dạy việc học và dạy cách học, đối tượng là học sinh các em là chủ thể quá trình tiếp thu tri thức nên đòi hỏi người dạy học phải chủ động tích cực có phương pháp để lôi học sinh vào bài học thì thân giáo viên sử dụng đồ dùng trực quan là tranh ảnh từ các bài báo có tính chất thời nóng bỏng Bởi vì đặc thù môn GDCD là các tri thức, chuẩn mực, kỹ nó gắn chặt với các kiện và tính chất sống hàng ngày cho nên ta lấy kiện thực tế sống qua hình ảnh thông tin trên báo để học sinh dễ hiểu dễ nhớ Khi học sinh đã ý thức giáo viên bắt đầu vào tổ chức hoạt động nhận thức dẫn dắt cho học sinh lĩnh hội các kiến thức Ví dụ:Trong bài “Thực trật tự an toàn giao thông’’ phần vào bài ta có thể đưa bài báo vụ tai nạn giao thông gần đây để học sinh quan sát và học sinh thấy thiệt hại người và tài sản tai nạn giao thông gây Giáo viên cung câp số liệu chính xác từ báo tuổi trẻ tai nạn giao thông địa phương, huyện, tỉnh , nước cho học sinh nhận xét và đến kết luận tai nạn giao thông là thảm hoạ Từ thông tin hình ảnh trên học sinh phải thấy mình phải thực tốt trật tự an toàn giao thông chính là chấp hành tốt pháp luật Bài:Bảo vệ di sản văn hoá lớp Học sinh thấy trải qua hàng ngàn năm lịch sử, dân tộc ta đã có đóng góp đáng tự hào vào văn hóa giới, kinh nghiệm chống giặc ngoại xâm, truyền thống đạo đức, phong tục tập quán, giá trị văn hóa nghệ thuật, kinh nghiệm vươn lên thoát khỏi đói nghèo… Đặc biệt VN đóng góp vào kho tàng văn hóa giới di sản văn hoá vật chất, phi vật chất: quần thể di tích Cố đô Huế, vịnh Hạ Long, phố cổ Hội An, di tích Mỹ Sơn, vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ bàng, nhã nhạc cung đình Huế, cồng chiêng Tây Nguyên, ca trù, dân ca quan họ Bắc Ninh Giáo viên đưa số hình ảnh thông tin trên các báo để học sinh thấy giá trị di sản văn hoá từ Lop6.net (3) đó người cần có trách nhiệm cần bảo vệ thành tựu văn hóa di sản dân tộc mình Bài báo: Vụ Ông Lê Đồng xã Tân Ninh, huyện Triệu Sơ đã bán ngôi nhà Cổ Qua bài học học sinh cần nâng cao ý thức trách nhiệm di sản đất nước phải biết chấp hành tốt luật di sản là bảo vệ di sản Bài dạy:Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Giáo dục học sinh có lòng tự hào dân tộc, có ý thức bảo vệ, tìm hiểu thấu đáo thành tựu văn hóa dân tộc mình để có thể quảng bá với các dân tộc khác; biết kế thừa và phát huy giá trị văn hoá mà ông cha ta tạo dựng Tuy nhiên, có số HS nhận thức vấn đề trên chưa tốt, hiểu biết còn lệch lạc, ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc chưa cao cho nên còn học đòi, bắt chước theo cách ăn mặc các ngôi điện ảnh, ca nhạc: áo sơ mi ngắn, bó sát người, quần ôm đáy sệ, tóc nhuộm đủ màu, thích dùng hàng ngoại hàng nội, … và cho là sành điệu, là mốt Lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền; vi phạm đạo đức, phá hoại truyền thống dân tộc, sản phẩm văn hoá đồi truỵ, cách ăn mặc chạy theo mốt các siêu Giáo viên đưa hình ảnh Minh Hằng báo tuổi trẻ “ Minh Hằng mặc phản cảm lên sân khấu” bị phạt 3triệu đồng Qua đó thấy vi phạm thần phong mĩ tục là vi phạm pháp luật Bài: Phòng chống nhiễm HIV/AIDS - Lớp Giáo viên cần đưa số cụ thể nước • Tính trung bình ngày Việt Nam có thêm 100 người bị nhiễm HIV • Con số trẻ em bị nhiễm và bị ảnh hưởng HIV/AIDS ngày càng gia tăng • Cứ khoảng 60 hộ gia đình Việt Nam thì có hộ có người sống với HIV -Hiện chưa có thuốc điều trị bệnh AIDS Ước tính năm khoảng 14 000 người đã chết vì AIDS Đưa hình ảnh người mắc phải bệnh này( giáo viên và học sinh) đã sưu tầm trên các báo báo tuổi trẻ,báo an ninh Lop6.net (4) Học sinh thấy nguy hiểm HIV/AIDS biết cách phòng tránh, tham gia hoạt động phòng chống HIV/AIDS chính là tránh xa ma tuý các trò chơi nguy hiểm lực các tệ nạn xã hội để có sống bình yên Bài: Yêu thương người - Lớp7 Trong thực tế sống không ít kẻ tồn lòng tham, luôn nghĩ đến quyền lợi cá nhân, ích kỷ luôn biết chăm lo cho sống mình mà không nghĩ đến người xung quanh, sống sung sướng trên đau khổ, nghèo đói người khác, ngoảnh mặt làm ngơ trước cảnh ngộ đáng thương tâm Nên giáo dục lòng yêu thương người là việc làm có ý nghĩa để các em có lòng nhân ái biêt yêu thương đồng loại Các em thấy khác biệt người và vật chính là khả đồng cảm, nhân ái, chính là lòng yêu thương người, yêu thương đồng bào, đồng loại Lòng yêu thương người còn thể nếp sống không ích kỷ, vụ lợi cho mình không làm hại người xung quanh Thể đồng cảm với số phận rủi ro, bệnh tật, sống cảnh thiếu thốn để tránh việc làm tổn hại lẫn vi phạm pháp luật Qua việc làm nhân dân ta ngày bão lụt bát cơm, viên thuốc đau bụng trao theo dòng nước Hình ảnh gói hàng cứu trợ đồng bào nước (Báo Tuổi trẻ ) Hai chuyến xe và mười hai người Quận Phú Nhuận không trở (Báo Tuổi trẻ ) Ba em bé bơ vơ ba lẫn mẹ (Báo tuổi trẻ), Câu chuyện Cứu sống hàng chục ngàn người dân Ông Chủ tịch tỉnh Quảng Nam Lê Trí Tập (Báo An ninh) Bài: Tự chủ lớp Ngày nay, nhiều học sinh có xu hướng tiếp cận ngày càng nhiều với các phương tiện truyền thông đại đa năng, xa dần các phương tiện truyền thông truyền thống Rõ ràng là môi trường truyền thông đa phương tiện tiếp cận dễ dàng với các nguồn thông tin đa chiều, đa dạng và phong phú học sinh nào đứng trước hội và thách thức, có mặt tích cực và tiêu cực tác động các thông tin mang lại Nhưng làm để học sinh tiếp xúc với môi trường truyền thông đa phương tiện nội dung xấu bạo lực, tính dục, trò chơi điện tử không làm tác hại đến việc học tập và hình thành tính cách học sinh Những nghiên cứu gần đây cho thấy tác động phim, truyện, hình ảnh bạo lực, sex, trò chơi điện tử trên số kênh truyền hình, trang Lop6.net (5) web đen trên internet đã có ảnh hưởng tai hại làm thay đổi nhận thức hành vi phận học sinh liên quan tới bạo lực học đường, hành vi không lành mạnh tính dục, nghiện ngập trò chơi điện tử Giáo viên cho học sinh thấy rõ tin trên báo, thống kê nhà trường hành vi học sinh bị tiêm nhiễm các tác hại các nội dung thông tin tiêu cực trên tập trung vào độ tuổi thiếu niên Đó là độ tuổi tính cách chưa ổn định nên dễ bị tác động từ bên ngoài, các em giai đoạn biến động lớn tâm lý, thể chất dẽ bị kích động lôi kéo thiếu tự chủ Chính vì Giáo viên viên số vụ án thực tế đăng trên báo 1/ Vụ hai học sinh lớp trường THCS mâu thuẫn lớp, chuyện không có gì lớn kéo dài dẫn đến án mạng, hậu là học sinh chết đến trạm xá và học sinh phải vào trại cải tạo dài hạn 2/Vụ học sinh lớp 10 giết chết ông ngoại mình cách thê thảm để có tiền chơi “game” 3/ Vụ học sinh lớp nghiện game học hành sa sút bị cha mẹ la rầy, em lại thất vọng vì không trở thành game thủ vô địch trò chơi game nhằm đoạt kiếm thần nên tự tử 3/ Vụ học sinh lớp 11 dùng dao đâm bị thương thầy giáo mình lớp học, học tiếng Anh vì thầy giáo phê bình học sinh này lớp làm bài không đạt yêu cầu 4/Vụ án không đầu Nguyễn Đức Nghĩa Các vụ việc nêu trên cho chúng ta thấy rằng, học sinh có thể có hai hướng tác động tiêu cực: Một là bị nghiện trò chơi điện tử nghiện ma túý; Hai là bi tiêm nhiểm các tính cách xấu lạm dụng các phương tiện thông tin truyền thông Nguyên nhân là thiếu tự chủ nên thân phải giáo dục hướng dẫn cho học sinh hiểu biết tác hại nghiện game, phim, truyện bạo lực, khiêu dâm và cách phòng tránh Học sinh phải biết biết khai thác, sử dụng tốt các công cụ, phương tiện đa truyền thông thí sách báo, tạp chí, Internet…sẽ là người thầy, người bạn cho các em Ngược lại có thể là dao hai lưỡi Giáo viên viên đưa gương sáng thực tế đăng trên báo *Nuôi ước mơ nghị lực 1/Lê Thị Đắc Diễm (25 tuổi, P.Ninh Hiệp, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa) đỗ thủ khoa Trường cao đẳng Sư phạm Nha Trang, Lop6.net (6) 2/Trương Thị Minh Đức, từ mùa hè năm 2010 đến mùa hè năm 2011 bạn đã vào TP.HCM vừa giữ trẻ, làm thêm vừa ôn thi Giờ đây cô gái mồ côi đã trở thành tân sinh viên ngành sư phạm tiểu học Trường cao đẳng Sư phạm Nha Trang 3/Chàng phụ hồ đỗ thủ khoa ĐH Bách khoa Đà Nẵng năm 2011 nhận 50.000 USD du học nước ngoài Trong tiết dạy ngày, giáo viên cần cân nhắc bài để đưa số thông tin báo chí vào cho phù hợp bài dạy trên đây thân lấy số bài để minh hoạ III.KẾT LUẬN: Sau thời gian áp dụng các giải pháp nêu trên, thân tôi đã đạt kết sau: -Nhờ việc kết hợp sáng tạo các phương pháp cùng với tổ chức các hoạt động, tiết dạy đã mang lại hiệu thiết thực, học sinh không đã nắm nội dung kiến thức mà còn biết liên hệ, tự đánh giá để xác định việc nên làm hay nên tránh từ đó chất lượng dạy học nâng cao -Với các hoạt động phong phú tiết dạy làm cho học Công dân trở nên sinh động, hấp dẫn và lôi học sinh hơn, giáo viên không còn là người thuyết giảng đạo đức chung chung mà là người hướng dẫn, giúp đỡ học sinh tự khám phá tri thức Từ đó tạo cho học sinh niềm tin, ý thức chủ động, tự giác học tập -Từ kết đó đã đưa đến chuyển biến ý thức giác ngộ học sinh, làm giảm hẳn tình trạng vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật học sinh, góp phần củng cố nề nếp học tập và hoạt động các lớp Môn học GDCD là môn học trực tiếp giáo dục học sinh trở thành người công dân tốt có ích cho xã hội Vì thế, chúng tôi xin trao đổi với các đồng nghiệp số ý kiến trên góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học Tuy nhiên, ý kiến đó nó chưa thực hoàn hảo mong đóng góp các thầy cô giáo Lop6.net (7) Lop6.net (8)