Báo cáo TK năm học 2010 2011

PHÒNG GD - ĐT NHƯ XUÂN C ỘN G HOÀ XÃ HỘI C HỦ NGHĨ A VI Ệ T N A M Trường TH Cát Tân phúc Độc lập - Tự - Hạnh Số: / BC T K / T H C T Năm 2011 Cát Tân, ngày 13 Tháng BÁO CÁO TỔNG KẾT NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011 Thực CV số: 118 ngày 22.4.2011 PGD Như Xuân việc báo cáo tổng kết năm học 2010-2011 trường tiểu học Cát Tân báo cáo tổng kết học năm học 2010-2011 với nội dung sau: I- ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM HỌC 01 0- 01 1- Những khó khăn thuận lợi địa phương vi ệc thực hi ện nhiệm vụ gi áo dục tiểu học năm học 2010-2011 a Thuận lợi: Công tác GD cấp uỷ Đảng, quyền địa phươ ng, ban ngành đoàn thể quan tâm đạo Nhận thức Xã hội GD ngày sâu sắc Mọi người quan tâm nhiều đến GD Trường lớp khang trang, bàn ghế đầy đủ Học sinh cấp Vở, đồ dùng học tập, mượn đủ SGK để học,học sinh hộ nghèo hỗ trợ tiền học phần giảm bớt khó khăn em học tập Đội ngũ GV hưởng chế độ ưu đãi Nhà nước kịp thờ i khích lệ tinh thần giảng dạy GV b Khó khăn: Trườ ng có nhiều khu lẻ,giao thông lại khó khăn Học sinh học không ngày mư a rét.Phụ huynh HS phó mặc việc học em cho nhà trường.Một số GV ý thức trách nhiệm chư a cao, trông chờ ,ỉ lại, không phấn đấu vươn lên.Một số Cán giáo viên Nữ có tuổi đời Cao, trình độ đạt chuẩn điều kiện để tham gia lớp học chuẩnTỉ lệ giáo viên thuộc gia đình nông nghiệp cao, chồng không tham gia công tác xã hội chiếm: 15/21 đ/c =71,4%, nên việc giáo viên Nữ dạy học ngày tham gia hoạt động khác nhà trường khó khăn Một số cán giáo viên cách trườ ng từ – km, giao thông lại vô khó khăn ngày mư a, rét Chế độ học sinh nghèo cấp hết năm học Quá trình tri ển khai nhi ệm vụ năm học 2010-2011 Ngay từ đầu năm học, BGH Nhà trường xây dựng đầy đủ loại kế hoạch năm học, tổ chức cho CBGV học tập, tổ chức Hội nghị CBCC đầu năm để thống tiêu , biện pháp thực tổ chức ký cam kết trách nhiệm việc thực vận động: Cuộc vận động " Hai không", vận động " Học tập làm theo gươ ng đạo đức Hồ Chí Minh" Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” Triển khai tới CBGV văn đạo cấp; xây dựng Qui chế hoạt động nhà trường.Đăng ký danh hiệu thi đua.v.v.v Tổ chức cho CBGV thực nghiêm túc theo chương trình kế hoạch công văn hướng dẫn cấp Các bi ện pháp tập trung đạo thực nhiệm vụ năm học a Thực Phổ cập giáo dục ti ểu học độ tuổi chống học si nh bỏ học, tạo ều ki ện cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn học tập, học sinh khuyết tật - Tổ chức tốt việc tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cấp lảnh đạo Đảng, quyền , GV, HS nhân dân ý nghĩa , vai trò PCGDTH độ tuổi - Phân công GV phụ trách thôn: điều tra, bổ sung trẻ sinh, trẻ bỏ học, chuyển trường.v.v.Cập nhật thường xuyên vào hồ sơ PC - Tổ chức giao , nhận trẻ với trường Mầm non Đối chiếu hồ sơ PC để rà soát đối tượng - Phân công GV hợ p lý; ý GV nòng cốt khối lớp.Thường xuyên tổ chức chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy Cải tiến nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, trọng công tác chủ nhiệm lớp - Tổ chức Khảo sát chất lượng HS đầu năm.Ký kết chất lượng giáo dục, trì sĩ số học sinh GV chủ nhiệm với HT nhà trường - Ban giám hiệu tăng cường công tác kiểm tra công tác PCGDTH độ tuổi, - Giáo viên chủ nhiệm lớp thường xuyên nắm bắt tình hình học sinh có hoàn cảnh khó khăn để có biện pháp hỗ trợ kịp thời: Trong năm học cấp cho 10 học sinh có hoàn cảnh khó khăn em 100 000đ tổng kết 10 năm PCGDTH ĐĐT theo QĐ 28; triển khai thực Thông tư 36 năm học b.Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học - Thực đầy đủ nội dung chương trình theo quy định; tổ chức cho 17 lớ p học buổi/ ngày, Tổ chức tốt hoạt động GD lên lớ p - S au kỳ Kiểm tra, nhà trường có kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi trú trọng phụ đạo học sinh yếu, cách: Phân loại đối tượ ng học sinh yếu, tổ chức phụ đạo học sinh theo Khu, khối nhóm đối tượng… Tổ chức cho học sinh tham gia hội thi cấp trường: Văn nghệ, Kể chuyện, Viết chữ đẹp, giao lưu Tiếng Việt, tham gia cấp huyện: Viết chữ đẹp HS GV - Tích hợ p giáo dục môi trường, giáo dục kĩ sống, giáo dục quyền bổn phận trẻ em, giáo dục an toàn giao thông, ; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp - Đổi mớ i kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh - Tổ chức bàn giao chất lượng lớp cho GV chủ nhiệm lớp c xây dựng ều ki ện phục vụ hoạt động dạy học *CSVC, trang thi ết bị phục vụ cho dạy học - Tiếp nhận, sử dụng , bảo quản tốt trang thiết bị cấp năm học - Nâng cao ý thức bảo quản sách, thiết bị, tài sản nhà trường - Tham mưu xây dựng tường rào xung quanh trường khu chính; tiết kiệm kinh phí nghiệp năm 2010 nâng cấp khuôn viên sân trường, mua thêm máy tính - Tiết kiệm kinh phí năm 2011 mua thêm được: gía đựng Sách, 1hộp mục lục sách, làm cổng trường khu lẻ,mua cảnh, mua thêm máy tính phục vụ cho công tác quản lý, kế toán… - Mua thêm sách giáo khoa phục vụ cho năm học: 2011-2012 với số tiền: 280 000đ *Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ nhà gi áo cán quản lý gi áo dục - Trong năm có 01 giáo viên theo học lớp Đại học Thể dục, 01 giáo viên bồi dưỡ ng chứng tin học Trong năm nhà trường tổ chức cho cán giáo viên tham gia đầy đủ đợt tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cấp trường tổ chức nhiều lần thao giảng dự để nâng cao lực giảng dạy cho giáo viên - Thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn, thăm lớp, dự giờ, bồi dưỡng chuyên môn- nghiệp vụ; - Tổ chức cho GV học tập đầy đủ , kịp thời văn đạo dạy học; tạo điều kiện thuận lợi cho GV tham gia học lớp học chuẩn nhằm nâng cao lực, trình độ cho Giáo viên - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; đạo Tổ trưởng chuyên môn cải tiến nội dung phương pháp sinh hoạt chuyên môn - Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng phẩm chất trị - Theo dõi, động viên, khuyến khích tổ chuyên môn, cá nhân thực tốt kế hoạch bồi dưỡng - Kiểm tra,Đánh gía, xếp loại GV hàng quí cuối năm học, làm tốt công tác thi đua khen thưởng d Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gi a ( số lượng, chất lượng, bi ện pháp đạo) - Chỉ đạo giáo viênTổ chức dạy học theo phương pháp đổi - Củng cố tổ chức nhà trường; nâng cao hiệu quả,hiệu lực quản lý - Bồi dưỡ ng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên - Nâng cao hiệu công tác Xã hội hoá giáo dục: Thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia giáo dục học sinh - Duy trì sĩ số học sinh đồng thời nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đ Chỉ đạo thực vận động phong trào thi đua: - Thực chủ đề năm học tiếp tục " Đổi m ới qu ả n l ý n â ng ca o chấ t lư ợn g giá o dụ c” * Đối với lãnh đạo nhà trường: Bám trường, bám lớp, đạo thực nhiệm vụ chuyên môn cách có kế hoạch, khoa học, nghiêm túc Đặc biệt phân công chuyên môn hợp lý, có biện pháp hữu hiệu để quản lý chấn chỉnh nếp dạy học, nếp kiểm tra, thi cử, đánh giá chất lượng dạy học Thường xuyên dự thăm lớp để có sở đánh giá chất lượng dạy học.Tổ chức đánh giá thi đua công khai dân chủ khách quan.Xây dựng thói quen góp ý, tiếp thu ý kiến từ giáo viên, học sinh, nhân dân việc “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” * Đối với giáo vi ên: Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, đổi mớ i phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng lên lớp.Theo dõi, đánh giá chất lượng học tập rèn luyện học sinh Thực hiên nghiêm túc tiết kiểm tra, coi thi, chấm thi, vi phạm quy chế phải chịu trách nhiệm bị xử lí.Phối hợp với Đoàn niên, Đội thiếu niên tuyên truyền giáo dục học sinh thái độ trung thực, nghiêm túc học tập, kiểm tra, thi cử.Mỗi cán giáo viên trường không ngừng học tập, tu dưỡng rèn luyện để thầy cô giáo luôn gương sáng cho học sinh noi theo * Đối với học sinh: Thực tốt điều Bác Hồ dạy Lễ phép với ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn tuổi… thương yêu giúp đỡ bạn bè xây dựng nếp sống văn minh Không vi phạm nội qui nhà trường pháp luật nhà nước.Tích cực hưởng ứng vận động cách học tập nghiêm túc, hiệu quả, chất lượng * Đổi công tác quản lý : Phân cấp, phân quyền, giao việc cụ thể cho thành viên Ban giám hiệu Tổ trưởng chuyên môn, Trưởng khu.Xây dựng Quy chế hoạt động Nhà trường, quy định cụ thể quyền, trách nhiệm cá nhân, tổ chức Quản lý CBGV kế hoạch, hiệu , chất lượng công việc, gắn chất lượ ng cá nhân vào xét thi đua- khen thưởng tăng lương hàng năm.Giảm họp không cần thiết, đạo văn , chi tiết, hướ ng dẫn công việc cụ thể, Từ việc làm trên, hiệu công việc nhà trường có nhiều chuyển biến: Chất lượng dạy học tăng lên; hoạt động nhà trườ ng tiến hành cách nhẹ nhàng, có chất lượ ng -Xây dựng trường học thân thiện, học si nh tí ch cực - Chỉ đạo Xây dựng trườ ng lớp xanh,sạch, đẹp, trang trí lớp học thân thiện.Chỉ đạo giáo viênTổ chức dạy học theo phương pháp đổi mớ i Chỉ đạo tổ chức hoạt động tập thể.Chỉ đạo Rèn kỹ sống cho Học sinh Phòng chống tai nạn thương tích nhà trường.Củng cố tổ chức nhà trường; nâng cao hiệu quả,hiệu lực quản lý Bồi dưỡ ng nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên Nâng cao hiệu công tác Xã hội hoá giáo dục: Thành lập ban đại diện cha mẹ học sinh,vận động nhân dân đóng góp kinh phí khoan giếng để sử dụng công trình vệ sinh cho khu Cát Lợi Duy trì sĩ số học sinh đồng thờ i nâng cao chất lượng hvà hiệu giáo dục Xây dựng tập thể sư phạm mạnh chất l ượng:100 % giáo viên tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên, Đổi phương pháp dạy học thiết thực, phù hợ p vớ i đối tượng học sinh đặc trưng môn học, số lượ ng giáo viên chuẩn ngày cao Cán giáo viên chuẩn bị bài, soạn chu đáo trước lên lớp (ND, PP, ĐD DH) Giáo viên Tổ chức nhiều hình thức dạy học đa dạng để phát huy tính tích cực học tập HS, HS không hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.Việc Sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy - học thường xuyên có hiệu quả: GV sử dụng đồ dùng dạy học thành thạo, hướng dẫn HS chủ động sử dụng có hiệu đồ dùng học tập tiết học để em chiếm lĩnh kiến thức tích cực nhất.Xây dựng môi trường học tập :Lớ p học đảm bảo ánh sáng, bàn ghế, bảng, thiết bị dạy học xếp phù hợp để HS GV giao tiếp dễ dàng, thoải mái Thực tốt Hoạt động giáo dục lên lớp:Thực nghiêm túc, có hiệu tiết chào cờ đầu tuần, 10 phút sinh hoạt đầu , S H lớ p, Đội, Sao.Hoạt động TD múa hát sân trường buổi học tổ chức thường xuyên, phong phú tạo không khí vui tươ i, thoải mái sau học lớp Đã tổ chức hoạt động tập thể theo chủ đề, theo đợt thi đua ngày lễ lớ n ( ngày kỷ niệm Đội 15/5, Đoàn 26/3, ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11… ) Tham gia học tập thực Luật an toàn giao thông, thi Văn nghệ; giao lưu Tiếng Việt v.v -Cuộc vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Mi nh";cuộc vận động : Hai không” Bộ GD&ĐT; Thực nhiệm vụ năm học, từ đầu năm học Nhà trường tổ chức triển khai cho CBGV học tập nội dung, yêu cầu vận động, tổ chức cho CBGV ký cam kết thực vận động - Qua học tập tự bồi dưỡng, CBGV tự liên hệ thân, có ý thức tự điều chỉnh thân theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Giáo viên lồng ghép nội dung học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy Môn học; Tổ chức Đội tổ chức chủ đề sinh hoạt đội phong phú vớ i nội dung: lễ phép, kính trọng ông ,bà, cha , mẹ, thầy cô giáo , người lớn tuổi; thương yêu, giúp đỡ bạn bè, xây dựng lối sống văn minh giáo tiếp, ứng xử Mọi CBGV tích cực" Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, Pháp luật Nhà nướ c; chấp hành nội qui, qui định Nhà trường; gương mẫu công việc, lối sống; đoàn kết giúp đỡ người; đối xử tốt công vớ i người; lời nói sáng, giản dị; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng, chống xa hoa, lãng phí tập thể gia đình; chống chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, hẹp hoài; thực nhiệm vụ sinh hoạt với tinh thần đoàn kết, bao dung, nhân hậu, cở i mở, nhiệt tình, nhân trách nhiệm cao Có ý thức phòng chống tệ nạn xã hội; thực tốt An toàn thực phẩm, vệ sinh môi trườ ng, ATGT, phòng chống thương tích trường học; xây dựng nhà trườ ng gia đình văn hoá, xanh- sạch- đẹp.Với vận động " Hai không" với nội dung Nhận thức CBGV Học sinh có chuyển biến tích cực: Giáo viên dạy thực, đánh giá thực chất chất lượ ng học tập học sinh; thực nghiêm túc nội dung chươ ng trình qui định; chuẩn bị đầy đủ; tích cực đổi phươ ng pháp dạy học; chấp hành tốt qui định chuyên môn; phẩm chất Nhà giáo sáng tất học sinh thân yêu Học sinh chuyên cần học tập, tích cực ,chủ động học tập, tự giác kiểm tra Ban giám hiệu nhà trường đạo giáo viên thực nghiêm túc kỳ thi: Khảo sát đầu năm, KTĐK, khảo sát chất lượ ng học sinh lớp nhằm đánh giá chất lượng học tập học sinh.Tổ chức kỳ kiểm tra chuyên môn, kiểm tra hồ sơ, giáo án, thăm lớ p, dự thường xuyên; đánh giá, xếp loại giáo viên công bằng,dân chủ,đúng chất lượng.Chỉ đạo giáo viên tăng cường công tác kiểm tra, chấm chữa cho học sinh; phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡ ng học sinh giỏi … – Những kết đạt giáo dục năm học 20102011 4.1- Quy mô trườ ng, lớ p, học sinh Số Tên Số Số Số Số học Số học Số HS TT trườ ng điểm lớp học sinh sinh dân tăng giảm trường lẻ Cát 17 sinh nữ tộc so với kế hoạch 3( Chuyển ) TH 216 117 113 Tân 4.2 Thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi: - Tổng số trẻ tuổi địa phương: 38, vào lớp 1: 38, tỉ lệ: 100% - Tổng số trẻ 11 tuổi địa phương: 40, hoàn thành CTTH: 38, tỉ lệ: 95% - Tổng số trẻ 6-14t khuyết tật: 8, huy động lớp: 7, tỉ lệ:87,5% - Tổng số HS bỏ học: 0, đú L1: , L2: , L3: , L4: ., L5: - Đơn vị đượ c Phòng GD&ĐT kiểm tra rà soát PC theo Thông tư 36: , đơn vị đạt chuẩn PC mức độ 1: năm 2010, đơn vị đạt chuẩn PC mức độ 2: 4.3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo quản lí giáo dục (Trong biờn chế) Tỷ lệ Tỷ lệ Đang Ngư Tr Thừa, T Tổn đạt học ời Loại hỡ nh thiếu(+ T g số chuẩ chuẩ dân nữ -) n n chuẩn tộc CBQL 100% GV văn hoá 21 19 23,8 76,2 14 % % GVÂm nhạc GV Mĩ thuật GV T Anh GV Tin học GV Thể dục 100% CB thư viện (được đào tạo) 4.4 Tổ chức dạy học: - Trường cú 100% học sinh học 9-10b/tuần: đú: số lớp:17, số HS: 216 - Số lớ p học 5b/tuần:0, số HS học 5b/tuần: - Trườ ng có tổ chức bán trú:0, số học sinh bán trú: - Trường cú tổ chức dạy học tiếng Anh: 0, đú: số lớp học tiếng Anh: , số HS học tiếng Anh: Chia theo khối: Khối 1, số lớp học tiếng Anh: ., số HS: Khối 2, số lớp học tiếng Anh: , số HS: Khối 3, số lớp học tiếng Anh: , số HS: Khối 4, số lớp học tiếng Anh: , số Khối 5, số lớp học tiếng Anh: , số HS: HS: - Số học sinh học tiếng Anh tiết/tuần trở lờn: , đú: Khối 1: ., Khối 2: , Khối 3: ., Khối 4: , Khối 5: - Số trường cú tổ chức cho HS học Tin học:0, đú: số lớp học Tin học: ., số HS học Tin học: 4.5 Xây dựng sở vật chất trường lớp T r o n g TT C hủ n g l oạ i Tổn g số K cố P Học 15 12 Văn phòng Thư viện P.thiết bị P.hoạt động Đội P Y tế P.Giáo dục 1 NT P.GD Âm nhạc P GD Mĩ thuật 10 P.GD Tin học 4.6 Về kết giáo dục a) Hạnh kiểm Thực (Đ) TT Loại hình Số lượng Toàn cấ p Tạ m 1 1 Làm Phòn g mượn Kiê n cố Cấ p Tỉ lệ p học/lớ p Thừ a thiế u ( +-) 0,8 2p đầy đủ Tỉ lệ Chưa thực đầy đủ (CĐ) Số Tỉ lệ lượng Ghi chỳ trường Tr lớp b) Kết xếp loại môn học Các môn đánh giá điểm số: - Mụn Toán Tiểu TT học Loạ TS i giỏi Tỉ lệ Loại Tỉ khỏ lệ TB Tỉ lệ Yếu Tỉ lệ Tỉ lệ Loại Tỉ khỏ lệ TB Tỉ lệ Yếu Tỉ lệ Tỉ lệ Loại Tỉ khỏ lệ TB Tỉ lệ Yếu Tỉ lệ Loại Tỉ khỏ lệ TB Tỉ lệ Yếu Tỉ lệ Toàn trường Lớ p Lớ p - Môn Tiếng Việt Tiểu TT học Loạ TS i giỏi Toàn trường Lớ p Lớ p - Môn Khoa học Tiểu TT học Loạ TS i giỏi Toàn trường Tr lớ p - Môn Lịch sử Địa lí Loạ Tiểu Tỉ TT TS i học lệ giỏi Toàn trường Tr lớ p Các môn đánh giá nhận xét: Tổng Loạ Tỉ TT Môn số i A lệ Đạo đức TD TN&XH Lớ p1,2,3 Nghệ thuật Lớp1,2,3 Âm nhạc Lớp 4,5 Mĩ thuật Lớ p 4,5 Kĩ thuật Lớp 4,5 Loại Tỉ A+ lệ Chưa Tỉ đạt lệ 4.7 Kết xây dựng trường học thân thi ện, học si nh tí ch cực: - Trường tiểu học xếp loại xuất sắc: - Trường xếp loại tốt: Tốt - Trường xếp loại khá: - Trường xếp loại trung bình: 4.8 – Kết xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gi a: a- Trườ ng công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 19962000 mức độ 1: Năm 2011 b- Trường đạt năm chưa kiểm tra công nhận lại: c- Trườ ng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2: … d- Trường kiểm tra công nhận năm học 2010-2011: 01, đó: công nhận mớ i mức độ 1: Năm 2011: 01 cụng nhận mức độ 2: - Tình hình học sinh bỏ học đến ngày 20 tháng năm 2011 5.1 Số lượng học sinh bỏ học Tổng Học sinh bỏ học Ghi Tên TT số HS L1 trường L2 L3 L4 L5 Cộng 6- Những tồn tại, yếu hạn chế năm học 2010-2011 6.1- Về công tác lãnh đạo, đạo - Công tác đạo BGH chưa sáng tạo, chưa chủ động nên việc thực nhiệm vụ kết chưa cao; - Việc triển khai văn đến CBGV đôi lúc chậm 6.2- Về vi ệc thực hi ện tiêu mà nhi ệm vụ năm học nờu - Chất lượ ng học sinh giỏi chưa cao 7- Nguyên nhân tồn 10 7.1- Nguyên nhân khách quan Một số công văn hướ ng dẫn thực nhiệm vụ đến đơn vị chậm thờ i gian thực hiện…Hiệu trưởng; Phó Hiệu trưởng thường xuyên tham gia đợt tập huấn cấp huyện, cấp Tỉnh tham gia đợ t Thanh tra, kiểm tra đơn vị trường huyện nên có thời gian đạo công tác chuyên môn, công tác quản lý - Nhà trường có khu lẻ, giao thông lại vô khó khăn công tác kiểm tra - Học sinh nghỉ học nhiều ngày mưa, rét đặc biệt khu lẻ Việc tổ chức học tăng buổi, buổi / ngày gặp khó khăn học sinh phải lại lần ngày nên học sinh không tham gia đầy đủ 7.2- Nguyên nhân chủ quan - Một số GV chưa thật cố gắng công tác, thiếu ý chí phấn đấu, thườ ng lòng với mức đạt yêu cầu, tham gia phong trào thi đua - Học sinh chưa ham học, phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến công tác GD 8- Những học đạo gi áo dục tiểu học nhà trường - Tổ chức thực tốt qui chế dân chủ trường học - Tổ chức choCBGV học tập nhiệm vụ năm học kịp thời - Xây dựng loại kế hoạch cụ thể, phân công , giao việc rõ ràng, gắn trách nhiệm cá nhân với công việc - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại GV, HS công bằng,dân chủ, chất lượng - Làm tốt công tác Khen thưởng cho CBGV,HS có thành tích năm học - Thực công khai tài thường xuyên, thu - chi rõ ràng, đối tượ ng, định mức - Xây dựng khối đoàn kết nội - Xây dựng qui chế phối hợp, phân công, phân trách nhiệm rõ ràng phối hợ p, hội họp , báo cáo tổ chức thực - Tạo điều kiện cho tổ chức thực II- KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 01 - 01 1- Những nhi ệm vụ trọng tâm Tiế p tụ c triển kha i thự c cu ộc vậ n độn g “ H ọc tậ p l m th e o tấ m gư ơn g đạ o đứ c H Ch í M in h” gắ n với cu ộc độn g “ Mỗi th ầ y cô giá o tấ m gư ơn g đạ o đứ c, tự học sá n g tạ o” cu ộc vậ n độn g: “ N ói khôn g với tiêu cự c tron g th i cử b ện h th nh tích tron g giá o dụ c;N ói kh ôn g với vi 11 ph m đạ o đứ c N hà giá o khôn g để h ọc sin h n gồi n hầ m l ớp".” Ph on g trà o th i đu a “ X â y dự n g trư ờn g học th â n th iệ n , h ọc sin h tích cự c” Nâ ng ca o chấ t l ượn g Ph ổ cậ p giá o dụ c tiểu h ọc Đú n g độ tu ổi- ch ốn g mù ch ữ Đẩ y m nh côn g tá c X H H G D , côn g tá c khu yế n học khu yến tà i Tậ p trun g ch ỉ đạ o, tổ c y học đá nh giá kế t qu ả học tậ p củ a học sinh the o ch uẩ n kiế n thứ c, kỹ nă n g; tiế p tụ c đổi m ới phư ơn g phá p y học; đổi m ới đá nh gía , xế p l oạ i học sinh ; Đẩ y mạ nh tổ c h ọc b uổi/ n gà y, tă n g b uổi/ tuầ n Tiế p tụ c đổi m ới côn g tá c n lý từ B G H đến cá c tổ trư ởn g, giá o viên , cá c tổ c tron g nhà trư ờn g tron g l ĩn h vự c xâ y dự n g kế h oạ ch , tổ ch ứ c , triển kh a i, thự c h iệ n tron g kiểm tra đá nh giá 2- Các tiêu phấn đấu a/ Chỉ tiêu kế hoạch: Tổn g số lớp: 17 lớp = 213 h ọc sin h + + + + + Kh ối 1: l ớp = 38 HS Kh ối 2: l ớp = 41 HS Kh ối : l ớp = 35 HS Kh ối : l ớp = 50 HS Kh ối : l ớp = 49 HS Tổn g số C BG V - N V : 26 đ/c Đạ t trình độ chu ẩ n = 100% , tron g chu ẩ n : 20/26 =76 ,9% b/ Chỉ tiêu phấn đấu * Học lực : Học s inh: 13em -Văn hoá L oạ i giỏi: 25% Loạ i Kh ỏ: 35% Loạ i TB : 40% - Có học sinh giỏi từ cấ p h uyệ n trở l ên - Hạnh kiểm : Th ự c h iệ n đầ y đủ 100% * CB GV : - Đạ t l a o độn g tiê n tiên cấ p trư ờn g: 22 đ/c, tron g đó: + Đề n ghị C TU BN D Tỉn h tặ n g B ằ n g khe n: 1đ/c + Đề n ghị G Đ S G D &ĐT kh en : 1đ/c + C STĐ sở: 2đ/c + L a o độn g Tiê n tiế n cấ p huy ện: 5đ/c - C ó S K K N N , đồ dù n g y h ọc đạ t giả i cấ p h uyệ n - Tha m gia cá c kỳ th i cấ p hu yện đề u đạ t giả i - Hoàn thành PCGDTH-Đ ĐT Mức độ I I I C Á C G I Ả I P H Á P T H Ự C H I ỆN N H I Ệ M V Ụ N Ă M H Ọ C 01 - 01 Gi ải pháp chung: - Tiếp tục thực NQ đại hội Đảng cấp công tác giáo dục - Thực có hiệu vận động : " Hai không" với nội dung thực vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, 12 học sinh tích cực”, vận động “Mỗi thầy, cô giáo gươ ng đạo đức, tự học sáng tạo” - Đổi mớ i công tác quản lý, nâng cao chất lượng GD toàn diện - Tích cực đổi mớ i phươ ng pháp dạy học phù hợp, nâng cao chất lượ ng giáo dục - Phấn đấu xây dựng đạt danh hiệu trường chuẩn quốc gia Mức độ I - Đẩy mạnh công tác Xã hội hoá giáo dục - Giữ vững tiến độ PCDGTH-ĐĐT - Tăng cường công tác kiểm tra hoạt động dạy học Các giải pháp chế sách, điều kiện đảm bảo ổn định phát triển giáo dục tiểu học trước mắt lâu dài 2.1- Các giải pháp phát triển quy mô trường lớp để vừa phù hợp Luật giáo dục, Điều lệ trường tiểu học, Mức chất lượng trường tiểu học - Điều tra, nắm vững dân số học đường, giữ vững lớp điểm trường lẻ - Tăng cường bổ sung CSVC cho điểm trường lẻ Công trình vệ sinh, nướ c sạch, tườ ng rào v.v 2.2- Giải pháp xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục + Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên; đạo Tổ trưởng chuyên môn cải tiến nội dung phương pháp sinh hoạt chuyên môn + Tổ chức hội giảng, hội thi GV giỏi, tổ chức học tập theo chuyên đề + Chỉ đạo GV xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng phẩm chất trị + Theo dõi, động viên, khuyến khích tổ chuyên môn, cá nhân thực tốt kế hoạch bồi dưỡng + Đánh gía, xếp loại GV hàng quí cuối năm học, làm tốt công tác thi đua khen thưở ng 2.3 Gi ải pháp sở vật chất, trang thi ết bị phục vụ dạy học +Tham mưu vớ i cấp để có kinh phí xây dựng phòng chức năng, tườ ng rào điểm lẻ + Phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh việc tu sửa, bổ sung sở vật chất trường lớp + Quản lý tốt trang thiết bị cấp; sử dụng có hiệu trang thiết bị; tăng cườ ng mua sắm làm thêm ĐĐDH, + Làm tốt công tác kiểm tra, bảo dưỡng, mua sắm thêm trang thiết bị dạy học, SGK, Sách tham khảo 2.4- Giải pháp xây dựng nguồn lực, XHH giáo dục + Tổ chức tốt công tác tuyên truyền công tác GD với nhiều hình thức thiết thực 13 + Xây dựng uy tín Nhà trường phụ huynh, cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương + Tăng cường phối hợp GV chủ nhiệm lớp với phụ huynh học sinh việc GD HS + Thành lập phát huy sức mạnh Ban ĐDCMHS việc tham gia hoạt động Nhà trường 2.5 - Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện + Kiểm tra, khảo sát chất lượng học sinh từ đầu năm học; ký cam kết giao trách nhiệm cho GV + Tăng cường kiểm tra hồ sơ cá nhân; hồ sơ tổ khối; kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn; kiểm tra hoạt động dạy học GV; đánh giá xếp loại GV hàng quí + Tổ chức viết S KKN, làm đồ dùng dạy học + Tăng cường phụ đạo học sinh yếu; tổ chức học buổi/ ngày; học buổi/ tuần; tổ chức buổi chuyên đề công tác dạy học +Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh + Kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh, xếp loại GV công bằng, công khai, thực chất; tổ chức kỳ thi nghiêm túc, phản ánh chất lượ ng 2.6 - Các giải pháp tiếp tục thực vận động “ Hai không” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” +Nhà trường thành lập Ban đạo thực vận động, xây dựng kế hoạch, triển khai, tổ chức thực hiện, thường xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá chất lượng thực vận động + Chỉ đạo tốt công tác Kiểm tra: GV kiểm tra học sinh từ kiểm tra miệng, KT viết, chấm bài, thu thập chứng cứ, đánh giá, xếp loại học sinh thật công bằng, dân chủ, khách quan ,thực chất + BGH thực tốt công tác kiểm tra GV: KT hồ sơ cá nhân, hồ sơ tổ khối, đánh giá chất lượng GV + Chỉ đạo thực nội dung ,chương trình; phát động phong trào thi đua dạy thật - học thật; đánh giá thật chất lượng báo cáo chất lượng học sinh + Tổ chức đánh gía chất lượng GV hàng quí; xét thi đua khen thưởng ngườ i , thành tích +Tổ chức cho CBGV "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" việc làm cụ thể: Thực qui định ngườ i giáo viên qui định điều lệ trường tiểu học; qui định khác Pháp luật; không ngừng nõng cao ý thức trỏch nhiệm Nhà giáo + Tổ chức cho CBGV thực theo lời dạy Bác: Cần,kiệm, liêm ,chính, chí công, vô tư 14 + Xây dựng khối đoàn kết nội trường học; xây dựng uy tín vớ i nhân dân; thực : Nói lời hay- làm việc tốt; làm gương sáng cho học sinh noi theo + Thường xuyên kiểm tra ,đánh giá phẩm chất trị, đạo đức lối sống CBGV +Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh từ đầu năm học, phân loại đối tượ ng học sinh, giao cho giáo viên phụ trách lớp xây dựng kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡ ng + Tổ chức kỳ kiểm tra nghiêm túc,đánh giá chất lượng học sinh + Tăng cường công tác kiểm tra giáo viên soạn,về dạy + Xây dựng tập thể s phạm mạnh chất l ượng: +Chỉ đạo việc S dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy - học thường xuyên có hiệu quả: + Xây dựng môi trường học tập :Lớp học đảm bảo ánh sáng, bàn ghế, bảng, thiết bị dạy học xếp phù hợp để HS GV giao tiếp dễ dàng, thoải mái +Chỉ đạo thực tốt Hoạt động giáo dục lên lớp:Thực nghiêm túc, có hiệu tiết chào cờ đầu tuần, 10 phút sinh hoạt đầu giờ, S H lớp, Đội, Sao.Hoạt động TD múa hát sân trường buổi học tổ chức thường xuyên, phong phú để tạo đượ c không khí vui tươi, thoải mái sau học trờn lớ p 2.Các giải pháp khác - Giải pháp khắc phục tình trạng học sinh có học lực yếu + Nâng cao nhận thức lực cho GV chủ nhiệm + Khảo sát, tổng hợp chất lượng học sinh sau lần KHĐK + Chỉ đạo GVCN tổ chức hoạt động nhằm khắc phục tình trạng có học sinh yếu + Chỉ đạo GV áp dụng sáng tạo phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, Dạy theo phân hoá học sinh tiết lên lớ p + Tổ chức tốt việc phối hợp với lực lượng xó hội việc khắc phục tình trạng học sinh có học lực yếu + Phối hợp chặt chẽ vớ i phụ huynh học sinh, Ban ĐDCMHS công tác vận động HS đến lớp chuyên cần + Đổi mớ i phươ ng pháp dạy học, đa dạng hình thức tổ chức dạy học để lôi học sinh + Quan tâm giúp đỡ học sinh có điều kiện có khăn sống I V / K I ẾN N G H Ị - Đ Ề X U Ấ T 15 -Phòng GD&ĐT : Tham mưu,bổ sung cho Nhà trường giáo viên dạy môn ( Hát –Nhạc,Mĩ Thuật), Cán chuyên trách Thư viện, Cán Văn thư , cán Y tế, Tổng phụ trách Đội chuyên trách Tham mưu để nhà trườ ng xây dựng thêm phòng học điểm trường chính, Để nhà trườ ng hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2011-2012 H I ỆU T R ƯỞN G L £ ĐĂ N G T H A N H 16 [...]... pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh, Dạy theo phân hoá học sinh trong từng tiết lên lớ p + Tổ chức tốt việc phối hợp với các lực lượng xó hội trong việc khắc phục tình trạng học sinh có học lực yếu + Phối hợp chặt chẽ vớ i phụ huynh học sinh, Ban ĐDCMHS trong công tác vận động HS đến lớp chuyên cần + Đổi mớ i phươ ng pháp dạy học, đa dạng các hình thức tổ chức dạy học để lôi cuốn học sinh... tra hoạt động của các tổ chuyên môn; kiểm tra hoạt động dạy học của GV; đánh giá xếp loại GV hàng quí + Tổ chức viết S KKN, làm đồ dùng dạy học + Tăng cường phụ đạo học sinh yếu; tổ chức học 2 buổi/ ngày; học 7 buổi/ tuần; tổ chức các buổi chuyên đề về công tác dạy và học +Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh + Kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh, xếp loại GV công bằng, công khai, thực chất; tổ... - Học sinh còn nghỉ học nhiều trong những ngày mưa, rét đặc biệt là các khu lẻ Việc tổ chức học tăng buổi, 2 buổi / ngày gặp khó khăn do học sinh phải đi lại 4 lần trong ngày nên học sinh không tham gia đầy đủ 7.2- Nguyên nhân chủ quan - Một số GV chưa thật sự cố gắng trong công tác, thiếu ý chí phấn đấu, thườ ng bằng lòng với mức đạt yêu cầu, ít tham gia các phong trào thi đua - Học sinh chưa ham học, ... thành tích trong năm học - Thực hiện công khai tài chính thường xuyên, thu - chi rõ ràng, đúng đối tượ ng, đúng định mức - Xây dựng khối đoàn kết nội bộ - Xây dựng qui chế phối hợp, phân công, phân trách nhiệm rõ ràng trong sự phối hợ p, trong hội họp , trong báo cáo và trong tổ chức thực hiện - Tạo điều kiện cho các tổ chức thực hiện II- KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2 01 1 - 2... cầu, ít tham gia các phong trào thi đua - Học sinh chưa ham học, phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến công tác GD 8- Những bài học về chỉ đạo gi áo dục tiểu học của nhà trường - Tổ chức và thực hiện tốt qui chế dân chủ trong trường học - Tổ chức choCBGV học tập các nhiệm vụ năm học kịp thời - Xây dựng các loại kế hoạch cụ thể, phân công , giao việc rõ ràng, gắn trách nhiệm cá nhân với công việc - Tăng... phong trào thi đua dạy thật - học thật; đánh giá thật chất lượng và báo cáo đúng chất lượng học sinh + Tổ chức đánh gía chất lượng GV hàng quí; xét thi đua khen thưởng đúng ngườ i , đúng thành tích +Tổ chức cho CBGV "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" bằng những việc làm cụ thể: Thực hiện đúng các qui định của ngườ i giáo viên qui định trong điều lệ trường tiểu học; các qui định khác của... chí công, vô tư 14 + Xây dựng khối đoàn kết trong nội bộ trường học; xây dựng uy tín vớ i nhân dân; thực hiện : Nói lời hay- làm việc tốt; làm tấm gương sáng cho học sinh noi theo + Thường xuyên kiểm tra ,đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của CBGV +Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh từ đầu năm học, phân loại từng đối tượ ng học sinh, giao cho giáo viên phụ trách lớp xây dựng kế hoạch phụ... trường trong mỗi buổi học được tổ chức thường xuyên, phong phú để tạo đượ c không khí vui tươi, thoải mái sau những giờ học trờn lớ p 2.Các giải pháp khác - Giải pháp về khắc phục tình trạng học sinh có học lực yếu + Nâng cao nhận thức và năng lực cho GV chủ nhiệm + Khảo sát, tổng hợp chất lượng học sinh sau mỗi lần KHĐK + Chỉ đạo GVCN tổ chức các hoạt động nhằm khắc phục tình trạng có học sinh yếu + Chỉ... Đú n g độ tu ổi- ch ốn g mù ch ữ Đẩ y m ạ nh côn g tá c X H H G D , côn g tá c khu yế n học khu yến tà i 3 Tậ p trun g ch ỉ đạ o, tổ chứ c dạ y học và đá nh giá kế t qu ả học tậ p củ a học sinh the o ch uẩ n kiế n thứ c, kỹ nă n g; tiế p tụ c đổi m ới phư ơn g phá p dạ y học; đổi m ới đá nh gía , xế p l oạ i học sinh ; Đẩ y mạ nh tổ chứ c h ọc 2 b uổi/ n gà y, tă n g b uổi/ tuầ n 4 Tiế p tụ c đổi... các kỳ kiểm tra nghiêm túc,đánh giá đúng chất lượng học sinh + Tăng cường công tác kiểm tra giáo viên về bài soạn,về giờ dạy + Xây dựng tập thể s ư phạm mạnh về chất l ượng: +Chỉ đạo việc S ử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy - học đó thường xuyên và có hiệu quả: + Xây dựng môi trường học tập :Lớp học đảm bảo ánh sáng, bàn ghế, bảng, thiết bị dạy học sắp xếp phù hợp để HS và GV có thể giao tiếp dễ dàng, ... hình học sinh bỏ học đến ngày 20 tháng năm 2011 5.1 Số lượng học sinh bỏ học Tổng Học sinh bỏ học Ghi Tên TT số HS L1 trường L2 L3 L4 L5 Cộng 6- Những tồn tại, yếu hạn chế năm học 2010- 2011 6.1-... chấm chữa cho học sinh; phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡ ng học sinh giỏi … – Những kết đạt giáo dục năm học 20102 011 4.1- Quy mô trườ ng, lớ p, học sinh Số Tên Số Số Số Số học Số học Số HS TT trườ... độ 1: Năm 2011 b- Trường đạt năm chưa kiểm tra công nhận lại: c- Trườ ng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2: … d- Trường kiểm tra công nhận năm học 2010- 2011: 01, đó: công nhận mớ i mức độ 1: Năm 2011: