Báocáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐĂKGLEI TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐĂKBLÔ Số:… /BC-TrTH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc ĐăkBLô, ngày … tháng …… năm 2010 BÁOCÁOSƠKẾTHỌCKỲ I NĂMHỌC 2010 - 2011 - Căn cứ Quyết định số 2091/QĐ-BGD&ĐT ngày 25 tháng 05 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời giannămhọc 2010 - 2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên; - Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16 tháng 08 năm 2010 về nhiệm vụ trong tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp nămhọc 2010 -2011; - Căn cứ công văn số 4919/BGD&ĐT ngày 17 tháng 08 năm 2010 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ nămhọc 2010 - 2011 đối với giáo dục tiểu học; - Căn cứ Công văn số 399/PGD&ĐT-GDTH ngày 28 tháng 09 năm 2010 của Phòng GD&ĐT huyện ĐăkGLei về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ nămhọc 2010- 2011 đối với giáo dục Tiểu học; - Căn cứ Kế hoạch số 443/KH-PGD&ĐT, ngày 19/10/2010 của Trưởng phòng GD&ĐT huyện Đăkglei về kế hoạch công tác nămhọc 2010 – 2011; - Căn cứ Kế hoạch số 02/KH-TrTH, ngày 20/08/2010 của Hiệu trưởng trường Tiểu học xã ĐăkBLô về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ nămhọc 2010 – 2011; - Căn cứ kết quả thực tế cuối họckỳ I nămhọc 2010 – 2011 của đơn vị. Nay Trường tiểu học xã ĐăkBLô báocáosơkếthọckỳ I nămhọc 2010 – 2011 với những nội dung như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi. + Nhà trường: - Trường có chi bộ Đảng riêng. Chi bộ có 6/16 CBGV-CNV chiếm tỷ lệ: 37.5% - Hội đồng giáo viên có truyền thống đoàn kết tương thân tương ái, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Là một tập thể giáo viên có lòng nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ có ý thức tổ chức có kỷ luật, có phẩm chất đạo đức và sức khỏe tốt. - Có 15/16 cán bộ, giáo viên đạt chuẩn trở lên, trong đó: 8 đồng chí đạt trên chuẩn, chiếm tỷ lệ 50%. - CSVC khang trang và tương đối đầy đủ để phục vụ dạy và học. - Trường lớp sạch, đẹp. - Có số lớp ít nên thuận tiện trong việc quản lí. 1 Báocáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn - Có tỷ lệ giáo viên/lớp đạt là 1.3 + Địa phương - Nhân dân trong xã có tinh thần hiếu học, học sinh ít bỏ học. - Đảng bộ, chính quyền địa phương và hội cha mẹ học sinh quan tâm ủng hộ đưa phong trào giáo dục đi lên. - Có sự phối kết hợp tốt giữa nhà trường và các đoàn thể đóng chân trên địa bàn xã. Đặc biệt là đồn biên phòng 665 và 663 trong công tác vận độ học sinh ra lớp. 2. Khó khăn: + Nhà trường: - Có 100% giáo viên đứng lớp đạt chuẩn và trên chuẩn song chất lượng chưa cao vẫn còn một số điểm hạn chế trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, hình thức tổ chức lớp chưa linh hoạt . Số giáo viên yếu về chuyên môn nghiệp vụ chiếm tương đối nhiều. Hiệu trưởng đang có trình độ chuyên môn sơ cấp, năng lực lãnh đạo, điều hành, nắm bắt sự đổi mới còn hạn chế không đáp ứng được nhu cầu công việc hiện nay. - Trong họckỳ vừa qua, đồng chí phó hiệu trưởng đi học nên việc triển khai thực hiện nhiệm vụ còn tồn đọng, chưa được kịp thời. - Không có giáo viên chuyên các phân môn nghệ thuật, âm nhạc, mỹ thuật, thể dục . - CSVC tuy được nâng cấp nhưng vẫn còn thiếu các phòng chức năng phục vụ cho dạy và học ; đồ dùng dạy học, các thiết bị phục vụ cho công tác văn phòng, công tác quản lý như máy vi tính, máy in, máy phô tô coppy . còn thiếu. + Địa phương: - Địa bàn trải dài rải rác, đặc biệt có một xóm dân sống xa trung tâm, vào mùa mưa đường xá đi lại khó khăn, lớp học ít học sinh. - Thu nhập trên đầu người của một số người dân tương đối thấp. (Thu nhập chủ yếu từ sản xuất nông nghiệp). Hơn nữa, sự nhận thức của nhiều phụ huynh học sinh về giáo dục và việc học của con em mình chưa sâu sắc nên việc đầu tư, chăm lo cho các em còn nhiềm hạn chế. II. NHỮNG GIẢI PHÁP, NHỮNG VIỆC ĐÃ LÀM ĐƯỢC VÀ NHỮNG TỒN TẠI TRONG VIỆC THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ VÀ NGUYÊN NHÂN TỒN TẠI 1. Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”; rèn luyện đạo đức nhân cách nhà giáo. 1.1/ Những việc đã làm được: Ngay từ đầu nămhọc nhà trường đã lập kế hoạch cụ thể thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và làm bảng biểu, khẩu hiệu 2 Báocáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn nhằm tuyên truyền sâu sắc đến toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân dân trên địa bàn về cuộc vận động. Về cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” nhà trường trường đã chỉ đạo đến toàn thể giáo viên việc dạy thật, học thật, kiểm tra đánh giá thật và báocáo thật kết quả, chất lượng học sinh của lớp mình phụ trách ngay từ đầu năm và các buổi họp hội đồng hàng tháng. Đã chỉ đạo cho các khối trưởng ra đề kiểm tra các kỳ và nộp về chuyên môn nhà trường để duyệt ; tiến hành phân công coi kiểm tra và chấm chéo giữa các lớp. Việc rèn luyện đạo đức, nhân cách của người thầy giáo. Nhà trường cũng đã quán triệt ngay từ đầu nămhọc và làm bảng, biểu tuyên truyền; mỗi buổi họp hội đồng đều tuyên truyền, nhắc nhở, vận động cán bộ, giáo viên rèn luyện tu dưỡng. Trong họckỳ không có giáo viên nào vi phạm đạo đức nhà giáo. 1.2/ Những tồn tại: - Nhà trường chưa tổ chức cho giáo viên ký cam kết thực hiện cuộc vận động, chưa triển khai thực hiện cuộc vận động theo kế hoạch đề ra. Nguyên nhân là đồng chí hiệu trưởng có hạn chế về chuyên môn nghiệp vụ, năng lực tổ chức, lãnh đạo, điều hành. Hơn nữa, trong thời gian qua đồng chí phó hiệu trưởng đi học nên không có thời gian trực tiếp điều hành công việc giúp hiệu trưởng. Giáo viên chưa tự giác tìm tòi, học hỏi, sưu tầm những mẩu chuyện về Chủ tịch Hồ Chí Minh, chưa tự giác tổ chức cho học sinh thực hiện cuộc vận động. - Việc dạy thật, học thật chưa thể hiện đúng tinh thần, giáo viên chưa nhiệt tình trong việc kèm cặp, giúp đỡ học sinh yếu kém, học sinh khuyết tật. 2. Phong trào thi đua ‘Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’; Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. 2.1/ Những việc đã làm được : Nhà trường đã lập được kế hoạch thực hiện cho nămhọc dựa trên bản đăng ký tiến trình thực hiện với Phòng GD&ĐT. Đã xây dựng môi trường sạch đẹp; có biển tên trường ở tất cả các điểm trường, tường rào ở điểm trường chính, đã chỉ đạo cho giáo viên các lớp trang trí lớp học, lập bảng thi đua để khuyến khích học sinh trong học tập, có nhà vệ sinh hợp vệ sinh đạt yêu cầu ở tất cả các điểm trường; tổ chức 3 đợt trồng cây với tổng số cây là 120 cây. Việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia: Nhà trường thường xuyên tham mưu với chính quyền địa phương có kế hoạch đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường. Đến nay nhà trường đã tham mưu cho UBND xã xây kế hoạch đổ bê tông sân trường chính và làm tường rào, cổng trường ở điểm trường ĐăkBook vào năm 2011. Hàng năm nhà trường đều tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tham gia học các lớp nâng chuẩn, tuyên truyền để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cũng như kiến thức . 2.2/ Những tồn tại: 3 Báocáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn Tuy trong họckỳ vừa qua, nhà trường đã có kế hoạch thực hiện nhưng vẫn còn một số tồn tại trong việc thực hiện như: chưa có kế hoạch phân công cụ thể cho các đoàn thể, cá nhân phụ trách từng công việc, chưa chỉ đạo sát sao và sơ kết, tổng kết cuộc vận động, chưa tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian, chưa nhận chăm sóc các công trình văn hóa số cây trồng sống ít đến nay lại mới trồng nên còn nhỏ chưa có bóng mát, việc trang trí lớp học của giáo viên chưa đồng đều, có lớp chưa khoa học. 2.3/ Những giải pháp: Tổ chức cho giáo viên thảo luận về lộ trình thực hiện cuộc vận động. Có kế hoạch phân công cụ thể từng công việc cho các đoàn thể trong nhà trường và cá nhân phụ trách. Nhà trường thường xuyên kiểm tra giám sát việc thực hiện để kịp thời đôn đốc, quy định về việc báocáo hàng tháng, rút kinh nghiệm và kịp thời có phương hướng chỉnh sửa, điều hành. Tiến hành kiểm tra việc thực hiện trang trí lớp học, kịp thời chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc. Tiếp tục tổ chức cho giáo viên trông cây xanh trong sân trường ở cả điểm trường chính và các điểm trường lẻ. Chỉ đạo cho Đoàn thanh niên và Đội TNTPHCM tìm hiểu các trò chơi dân gian địa phương để tổ chức cho học sinh vui chơi lồng ghép vào hoạt động Đội, hoạt động Đoàn. Tham mưu với chính quyền địa phương nhận và chăm sóc các nhà rông văn hóa ở các thôn. Đối với việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, tiến hành xây dựng lại kế hoạch, bám sát lộ trình để tham mưu cho các cấp có liên quan phối hợp thực hiện. 3. Công tác phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi: a. Đánh giá chung một số tiêu chí: Một số tiêu chí cần đánh giá Số lượng, tỷ lệ chung của xã Sonăm trước, tỷ lệ Riêng về DTTS Tổng số Đạt tỷ lệ Tổng số Đạt tỷ lệ Huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 20 100% 20 100% Độ tuổi 6 – 14 tuổi đang học tiểu học 131 100% 131 100% Độ tuổi 11 – 14 tuổi tốt nghiệp tiểu học 113 94,17% 113 94,17% Riêng 11 tuổi tốt nghiệp tiểu học 25 83,33% 25 83,33% Riêng 14 tuổi tốt nghiệp tiểu học 29 96,67% 29 96,67% b. Trường đã đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi vào năm 2008. 4 Báocáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn c. Các biện pháp và điều kiện để triển khai thực nhiện hiệm vụ : - Phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể trên địa bàn làm tốt công tác vận động học sinh ra lớp. - Chỉ đạo cho giáo viên tăng cường đổi mới công tác giáo dục học sinh, tuyên truyền phụ huynh học sinh chăm lo cho con em trong việc học hành. - Thường xuyên cập nhật số liệu để kịp thời xử lý và có kế hoạch mở lớp. Tuy đã đạt chuẩn về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi từ năm 2008, nhưng việc duy trì và nâng cao còn khó khăn bất cập, vì: sốhọc sinh của nhà trường quá ít nên việc học sinh bỏ học mặc dù ít nhưng sẽ ảnh hưởng đến các tiêu chí của chuẩn; việc mở các lớp linh hoạt rất khó khăn vì số trong độ tuổi rải rác ở nhiều làng, không tập trung, số lượng ít. 4. Đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học: 4.1/ Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình; đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh, phù hợp với từng đối tượng học sinh. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. * Những việc đã làm được: - 100% giáo viên của nhà trường dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học. Một số giáo viên đã tích cực đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh, dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh. Trên 90% giáo viên của nhà trường sử dụng máy vi tính để soạn giáo án. * Những tồn tại: - Giáo viên chưa nhiệt tình đầu tư, nghiên cứu và mạnh dạn trong việc đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh, chưa linh hoạt trong việc dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh. Chất lượng giáo án thấp, chưa sát thực tế đặc điểm tình hình học sinh. - Chưa ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, vì: nhà trường không có các thiết bị như máy vi tính, máy chiếu… * Những giải pháp: - Tăng cường chỉ đạo, kiểm tra giáo viên việc đổi mới phương pháp dạy học, linh hoạt trong việc tổ chức các hình thức dạy học; việc soạn giáo án trên máy tính. - Tăng cường công tác tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư trang thiết bị máy móc đáp ưng nhu cầu công tác giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường. 4.2/ Đánh giá kết quả, xếp loại học sinh tiểu học: * Những việc đã làm được: 5 Báocáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn - Đầu nămhọc và các kỳ đánh giá, xếp loại học sinh nhà trường đều triển khai cho giáo viên về thông tư 32/2009/BGD&ĐT về Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học. - Đa phần giáo viên đã thực hiện đúng tinh thần của thông tư. - Kết quả học tập của học sinh cuối kỳ I được thể hiện qua hai môn Toán và Tiếng việt như sau: Môn Tiếng việt: + Loại giỏi: 2/131 đạt 1,6% + Loại khá: 32/131 đạt 25,2% + Loại trung bình: 68/131 đạt 53,5% + Loại yếu: 25/131 chiếm 19,7% Môn Toán: + Loại giỏi: 14/131 đạt 17,3% + Loại khá: 35/131 đạt 27,6% + Loại trung bình: 37/131 đạt 29,1% + Loại yếu: 33/131 chiếm 26% - Về việc tăng thời lượng Tiếng việt 1: nhà trường đã cử 01 cán bộ quản lý và 3 giáo viên tham gia tập huấn chương trình do Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT tổ chức. Tổ chức được 03 buổi hội thảo, thao giảng về tăng thời lượng tiếng việt 1. * Những tồn tại: - Về chất lượng giáo dục: So với cuối nămhọc trước, tỷ lệ học sinh khá giỏi môn Tiếng việt giảm 50%, môn Toán giảm 56%, học sinh yếu cả hai môn Tiếng việt và Toán tăng 14 em chiếm tỷ lệ 24,14%. Chưa có sự chuyển biến về chất lượng học tập so với nămhọc trước và chất lượng như đề án nâng cao chất lượng giáo dục học sinh DTTS của tỉnh. - Về chất lượng dạy học của việc tăng thời tiếng việt ở lớp 1: Qua một họckỳ thực hiện nhà trường nhận thấy chất lượng môn tiếng việt ở lớp 1 chưa có sự chuyển biến so với nămhọc trước, tỷ lệ học sinh yếu còn cao, học sinh khá giỏi thấp. Thể hiện cụ thể là: Loại giỏi: 1/29 đạt 3,7%; loại khá: 6/29 đạt 22,2%; loại trung bình: 14/29 đạt 51,9%; loại yếu: 6/29 chiếm 22,2%. - Nhà trường chưa tổ chức tập huấn lại cho toàn thể giáo viên trong trường về tăng thời lượng tiếng việt 1. * Những giải pháp: - Chỉ đạo giáo viên tích cực nghiên cứu, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, linh hoạt trong việc tổ chức các hình thức dạy học trên lớp. Tăng cường làm và sử dụng đồ dùng dạy học, đồ dùng trực quan… 6 Báo cáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn - Chỉ đạo giáo viên tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém, tích cực giúp đỡ học sinh khó khăn trong học tập. - Nhà trường tăng cường dự giờ góp ý các tiết về việc tăng thời lượng tiếng việt 1 và dự giờ đột xuất các giáo viên khác để kịp thời góp ý, xây dựng phương pháp cho giáo viên trong việc tổ chức các hình thức dạy học. 4.3/ Việc thực hiện dạy học 2 buổi/ngày và hơn 5 buổi/tuần: * Những việc đã làm được: - Trong họckỳ qua, nhà trường có 10/10 lớp thực hiện việc dạy tăng buổi (hơn 5 buổi), cụ thể là tăng 01 buổi vào chiều thứ hai hàng tuần. - Giáo viên đã thực hiện lên kế hoạch và soạn giáo án đầy đủ. * Những tồn tại: Nhà trường chưa thực hiện được việc dạy học 2 buổi/ngày. * Những giải pháp: - Tiếp tục tham mưu cho các cấp lãnh đạo bố trí phân công đủ tỉ lệ giáo viên trên lớp để nhà trường đủ kiều kiện thực hiện việc dạy học 2 buổi/ngày. - Tham mưu cho các cấp, các ngành đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong thời gian tới. 4.4/ Việc triển khai dạy tiếng Anh, Tin học trong nhà trường: Chưa thực hiện được. 4.5/ Việc dạy học đối với học sinh dân tộc thiểu số, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. * Những việc đã làm được: - Đã tiến hành dạy tập nói tiếng việt cho học sinh trước khi vào lớp 1. - Phân công giáo viên có kinh nghiệm dạy các lớp 1, 2, 3. - Đã chỉ đạo giáo viên dạy phụ đạo môn Tiếng việt 1 buổi/tuần. * Những tồn tại: - Giáo viên chưa tích cực sử dụng đồ dùng dạy học như: vật mẫu, tranh ảnh, mô hình .khi dạy học môn tiếng việt. - Học sinh đọc còn kém, viết chữ còn xấu. Giáo viên chưa chú trọng rèn chữ viết cho học sinh, chưa có phương pháp tổ chức cho học sinh luyện đọc. - Chưa tổ chức cho học sinh những buổi đọc sách, báo tại thư viện. - Chất lượng môn Tiếng việt còn thấp, cụ thể như sau: + Loại giỏi: 2/131 đạt 1,6% + Loại khá: 32/131 đạt 25,2% + Loại trung bình: 68/131 đạt 53,5% 7 Báo cáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn + Loại yếu: 25/131 chiếm 19,7% * Những giải pháp: - Tăng cường chỉ đạo giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học khi dạy môn Tiếng việt cho học sinh. - Tăng cường chỉ đạo giáo viên rèn chữ viết cho học sinh. - Tăng cường công tác dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm để xây dựng phương pháp cho giáo viên. - Chỉ đạo giáo viên dạy tăng thời lượng tiếng việt ở hầu hết các lớp, dạy phụ đạo đúng kế hoạch. - Chỉ đạo giáo viên các lớp phân loại học sinh sau kỳ I để có biện pháp phù hợp gióa dục, rèn luyện và nâng cao chất lượng. 4.6/ Các hoạt động chuyên môn: * Những việc đã làm được: - Đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn nhà trường, chuyên môn tổ khối đúng quy định. - Đã tổ chức được hội thảo. - Đã tổ chức được .buổi thao giảng. - Đã tiến hành dự giờ được 40 tiết - Tiếng hành kiểm tra hồ sơ giáo viên thường xuyên. - Đã tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. * Những tồn tại: - Tổ chức hội thảo, thao giảng và dự giờ còn ít. - Giáo án chưa có chất lượng. - Hồ sơ còn sai nhiều và tẩy xóa. - Không có giáo viên giỏi cấp trường. * Những giải pháp: - Tiếp tục tổ chức thao giảng, dự giờ giáo viên ở tất cả các khối lớp. - Tăng cường kiểm tra hồ sơ giáo viên để kịp thời chỉnh sửa, hướng dẫ cho giáo viên cách vào học bạ. - Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua các buổi dự giờ, sinh hoạt chuyên môn. 5. Đổi mới công tác quản lý ở Tiểu học 5.1/ Quản lý chuyên môn Tiểu học: * Những việc đã làm được: 8 Báo cáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn - Nhà trường đã lập kế hoạch chuyên môn ngay từ khi bắt đầu nămhọc và chỉ đạo cho khối trưởng, giáo viên lập kế hoạch báo giảng, kế hoạch dạy học cá nhân đầy đủ hàng tháng và đúng theo kế hoạch nămhọc của ngành. - Có đầy đủ kế hoạch kiểm tra nội bộ; thực hiện đúng tinh thân công khai, dân chủ trong trường học. - Việc thực dạy của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng: Hiệu trưởng đã dạy được 5 tiết/học kỳ. - Đã thực hiện việc khoán chất lượng cho giáo viên từng họckỳ và cuối năm học. - Giáo viên các lớp thực hiện tốt việc ghi sổ lưu hoán. * Những tồn tại: - Kế hoạch của giáo viên chưa cụ thể, thiết thực. - Nhà trường chưa thực hiện kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học. - Việc thực dạy của hiệu trưởng chưa đủ tiêu chuẩn quy định, phó hiệu trưởng chưa thực hiện dạy vì họckỳ qua đi học. - Nhà trường chưa thực hiện kiểm tra và kýsổ lưu hoán hàng tuần của các lớp. - Giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác giảng dạy, phụ đạo học sinh yếu kém. * Những giải pháp: - Hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch giảng dạy phù hợp, thiết thực. - Tiến hành thực hiện kiểm tra nội bộ ngay từ đầu họckỳ II. - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tiến hành lên kế hoạch giảng dạy đúng quy định, chú trong hai môn Toán, Tiếng việt. 5.2/ Việc phân công giáo viên dạy chuyên một môn Toán hoặc Tiếng việt. Nhà trường chưa thực hiện. III. ĐỀ XUẤT - KIẾN NGHỊ 1. Phòng GD&ĐT tăng cường kiểm tra đội xuất giáo viên của nhà trường, đặc biệt là giáo viên ở trường cụm. 2. Cấp đầy đủ trang thiết bị đồ dùng dạy - học, thiết bị văn phòng như: máy vi tính, máy phô tô, máy chiếu, bàn ghế văn phòng, tủ tài liệu văn phòng . 3. Tổ phương pháp lưu động tăng cường dự giờ, góp ý việc thực hiện của ban giám hiệu nhà trường và giáo viên. B. CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Có mẫu đính kèm) Trên đây là báocáosơkếthọckỳI,nămhọc 2010 - 2011 của Trường tiểu học xã ĐăkBLô. Kính mong quý cấp lãnh đạo xem xét, chỉ đạo để thời gian tới nhà trường có biện pháp tốt hơn trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học. 9 Báo cáosơkếthọckỳ I_ Nămhọc 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn HIỆU TRƯỞNG 10 . ĐăkBLô, ngày … tháng …… năm 2010 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010 - 2011 - Căn cứ Quyết định số 2091/QĐ-BGD&ĐT ngày 25 tháng 05 năm 2010 của Bộ. trong nhà trường. 4.2/ Đánh giá kết quả, xếp loại học sinh tiểu học: * Những việc đã làm được: 5 Báo cáo sơ kết học kỳ I_ Năm học 2010 – 2011 c1dakblo_dg@kontum.edu.vn