Báo cáo trường học thân thiện năm học 2010 2011

PHÒNG GD&ĐT ĐAKRÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜ NG THCS A BUNG Độ c l ậ p - T ự do - H ạ nh phúc Số:…/2011/BC-THTTHSTC A Bung, ngày…tháng 02 năm 2011 BÁO CÁO Về việc Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Căn cứ Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013 - Căn cứ Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/07/2008 của Bộ GD&ĐT về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013 - Căn cứ Hướng dẫn số 1741/BDGĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Căn cứ vào các kế hoạch tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường THCS A Bung giai đoạn 2008 - 2013. Trường THCS A Bung báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trong năm học 2010 - 2011 như sau: I. Việc thực hiện và lưu trữ các văn bản chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: 1. Các văn bản, Chỉ thị của Bộ GD&ĐT: Ngay từ những ngày đầu chuẩn bị bước vào năm học mới, nhà trường đã tổ chức nghiên cứu, quán triệt các văn bản chỉ thị của Bộ về việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: - Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 - 2013 - Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/07/2008 của Bộ GD&ĐT về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013 - Hướng dẫn số 1741/BDGĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 2. Các văn bản của sở GD&ĐT: - Kế hoạch số 985/GD&ĐT ngày 20/09/2008 của Ban chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện tỉnh Quảng Trị vầ triển khai phong trào thi đua “Xây dựng 1 trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường Mầm non, Phổ thông, Giáo dục thường xuyên năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013 - Đã nghiên cứu, triển khai công văn số 1417/ GD&ĐT- VP của Sở GD&ĐT Quảng Trị ngày 14/12/ 2010 v/v hướng dẫn đánh giá “trường học thân thiện học sinh tích cực”. 3.Việc ban hành các văn bản Phòng GD&ĐT, của trường - Kế hoạch số 10/PGD-KHNGLL ngày 03/09/2008 của Phòng GD&ĐT Đakrông về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013 - Hướng dẫn số 24/GD&ĐT ngày 27/10/2008 của Phòng GD&ĐT Đakrông về việc hướng dẫn đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường Mầm non, Phổ thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013 - Quyết định số 55/QĐ-PGD ngày 22/10/2008 của Trường phòng GD&ĐT Đakrông về việc thành lập Ban chiỏ đạo phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 - 2013 - Kế hoạch số 02/KHLN-VHTT-GD&ĐT ngày 06/11/2008 của Phòng VHTT và Phòng GD&ĐT Đakrông về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 - 2009 và giai đoạn 2008 - 2013 - Công văn số 41/VC-PGD ngày 29/04/2010 của Phòng GD&ĐT Đakrông về việc tự kiểm tra đánh giá “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Quyết định số … ngày 10/09/2010 của Hiệu trưởng trường THCS A Bung về việc kiện toàn lại Ban chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Nhà trường đã triển khai kế hoạch tổ chức thực hiện phong trào thi đua hàng năm với các giải pháp thực hiện đến CBGVCNV,HS và PHHS thông qua các hình thức như: họp hội đồng, họp PHHS, các buổi chào cờ đầu tuần luôn tuyên truyền cho học sinh các nhiệm vụ, mục đích của phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Những hoạt động này đã giúp cho cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh nhận thức đầy đủ ý nghĩa phong trào. 4. Các tiêu chí đánh giá của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT Nhà trường đã tổ chức nghiên cứu các tiêu chí đánh giá của Bộ,của Sở để xây dựng tiêu chí đánh giá cụ thể cho trường và cho từng lớp. 5. Quyết định thành lập Ban chỉ đạo Trường học thân thiên, học sinh tích cực của trường Ngay từ khi thành lập Ban chỉ đạo, trường và căn cứ vào các Chỉ thị và các văn bản hướng dẫn về việc xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, nhà trường đã tham mưu với chính quyền địa phương và phối, kết hợp với các tổ chức đoàn thể, chính trị; nhất là Công đoàn, Đoàn thanh niên và Hội cha mẹ học sinh thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Ban chỉ đạo Ban chỉ đạo đã làm tốt công tác chỉ đạo các đoàn thể, tổ khối chuyên môn và các bộ phận liên quan thực hiện tốt nhiệm vụ được giao. 2 6. Kế hoạch thực hiện của trường đối với từng nội dung xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể đối với từng nội dung theo từng năm trên cơ sở vừa giữ gìn vừa phát triển để đạt được các tiêu chí theo hướng dẫn của cấp trên. 7. Phân công của Hiệu trưởng cho các từng thành viên trong Ban chỉ đạo: Phân công hợp lý, đúng chức trách của từng thành viên với công việc đang đảm nhiệm. (Có bảng phân công kèm theo) + Hiệu trưởng - Giử chức vụ trưởng ban: Là người trực tiếp xây dựng kế hoạch thực hiện và chịu trách nhiệm triển khai sâu rộng trong toàn nhà trường về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, gắn kế hoạch thực hiện phong trào thi đua theo Chỉ thị 40 với thực hiện cuộc vận động “Hai không” và cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học tập và sáng tạo”. + Phối hợp với công đoàn trường học tổ chức phát động phong trào thi đua trong Hội nghị CBCC, tổ chức ký cam kết đồng trách nhiệm giữa chi bộ nhà trường, công đoàn, đoàn thanh niên trong việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua này. Nhà trường tích cực tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, đảm bảo về CSVC cho nhà trường, đáp ứng các tiêu chí của nội dung thi đua về “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. + Tổ chức hướng dẫn, chỉ đạo các bộ phận công tác xây dựng kế hoạch cụ thể, chỉ đạo các hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp. + Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện phong trào thi đua trong các học kì và trong giai đoạn thực hiện. II. Chất lượng của một số loại hồ sơ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: 1. Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Được cụ thể hóa và triển khai đến từng cá nhân của CB,GV,NV và học sinh toàn trường. Nhìn chung tập thể sư phạm nhà trường và học sinh hưởng ứng và thực hiện kế hoạch đã đề ra. 2. Hồ sơ tự đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực: Nhà trường đã lưu giữ các văn bản của Bộ, của Sở và của trường để có cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng động và làm tiêu chí để đánh giá thi đua giáo viên, thi đua giữa các lớp trong học sinh. III. Tình hình thực hiện phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực: 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (14,25 điểm) - Trường mới được thành lập vào ngày 01/09/2004 nên hệ thống cây bóng mát ở trường chưa nhiều. Trong các năm học qua trường đã trồng mới được nhiều cây bóng mát ở sân trường và làm mới 02 bồn hoa cây cảnh. - Các lớp đều có trang trí không gian cây xanh trong phòng học. Lớp học đảm bảo thoáng mát, sáng sủa, bàn ghế đúng quy cách. Các bồn trồng cây trên sân trường được phân công chăm sóc thường xuyên. 3 - Trường có hàng rào bao quanh xây kiên cố. Chưa có phòng truyền thống và phòng đa chức năng, nhà hiệu bộ. Trường đã có đầy đủ về hồ sơ đất. - Trường đã nối mạng Internet để CB,GVNV có điều kiện cập nhật thông tin. - Trường chưa có nhân viên y tế chăm sóc sức khỏe cho HS; HS có nước uống đầy đủ, đảm bảo vệ sinh, an toàn - Tổ chức cam kết về ATGT giữa nhà trường và Hội phụ huynh học sinh và nói không với bạo lực học đường, các tai tệ nạn xã hội. - Nhà trường có hệ thống vệ sinh sạch sẽ, luôn đảm bảo đủ nước sạch 2. Tổ chức dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập (16,75 điểm) - Bám sát sự chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Đakrông trong thực hiện chương trình nhà trường triển khai và yêu cầu GV thực hiện nghiêm túc (có kiểm tra để đánh giá chất lượng). - Dạy học đã thực sự bám vào chuẩn kiến thức kỹ năng; Đã chú trong việc thực hiện điểm nhấn của Ngành. - Tăng cường việc thanh tra, kiểm tra; khuyến khích tính sáng tạo trong đổi mới dạy học. Việc dự giờ, kiểm tra được duy trì thường xuyên. Ngoài ra, nhà trường còn tổ chức các hoạt động chuyên đề thao giảng, Hội giảng, Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, khai thác thông tin qua mạng Internet để phục vụ bài giảng và các hoạt động giáo dục khác. - Tổ chức tốt hoạt động phụ đạo học sinh yếu kém cho các lớp nhằm để nâng cao chất lượng 3. Rèn kỹ năng sống cho học sinh (12,5 điểm) - Học sinh được rèn các kỹ năng sống: kỹ năng giao tiếp thể hiện ngay trong các bài dạy môn GDCD, các quan hệ cá nhân, kỹ năng tự nhận thức (Nhà trường kết hợp giáo dục ngay trong các giờ chào cờ: Giáo dục HS về ý thức không vứt rác bừa bãi trong sân trường, trong lớp học ), kỹ năng ứng phó ( giáo dục các em thực hiện tốt ATGT, an toàn về sử dụng điện, phòng chống cháy nổ, điện giật ngay ở trên lớp và ở gia đình ), kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm (ứng dụng ngay việc chia nhóm học tập trên lớp. Các tiết dạy bình thường trên lớp hay các giờ hội giảng, thầy cô luôn thể hiện tốt công việc này). - Tổ chức kỹ năng phòng chống đuối nước khi tham gia tắm ao hồ, hoặc khu vui chơi khi học sinh đi tham quan, dã ngoại. - Giáo dục kỹ năng và rèn ý thức chấp hành ATGT. từ các biển báo do nhà trường gắn sẵn trên các cây xanh trên sân trường, nhân các dịp lễ, tháng thực hiện ATGT, nhà trường có tổ chức cho các em học luật giao thông, thi tìm hiểu về các biển báo, biển cấm. - Giáo dục về chống bạo hành, bạo lực trong nhà trường. 4. Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh (12 điểm) - Nhà trường duy trì đều đặn các hoạt động TDTT trong CBGN,NV và HS (Tham gia Hội thao tuyến đường 14, tham gia Hội thao học đường do Phòng GD&ĐT tổ chức) - Thành lập đội văn nghệ nhà trường phục vụ các dịp lễ, hội như 20/11, 26/03 4 - Học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động trò chơi dân gian do nhà trường tổ chức trong các hoạt động ngoài giờ trên lớp. 5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa, cách mạng ở địa phương (3,5 điểm) - Có kế hoạch đưa học sinh đến thăm viếng, chăm sóc nhà bia tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ ở UBND xã - Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu về Đảng quang vinh, Bác Hồ vĩ đại nhân kỷ niệm các ngày lễ lớn. 6. Về tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian qua (3,5 điểm) - Đã thành lập Ban chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua đến vỡi mỗi cán bộ giáo viên nhân viên phụ huynh và HS trong trường; Lồng ghép phong trào này vỡi cuộc vận động “Hai không” và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” - Đã phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, với các ban ngành để tạo mọi điều kiện tốt nhất cho thực hiện phong trào. IV. Tự đánh giá: 1. Ưu điểm: - Đã thành lập Ban chỉ đạo kịp thời, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể. - Ban chỉ đạo đã chủ động trong công việc được phân công và hoạt động khá hiệu quả. - Đã xây dựng được các tiêu chí thi đua cho từng lớp nên đã thúc đẩy được phong trào . 2. Tồn tại: - Các điều kiện cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn và phụ thuộc nhiều vào sự phân bổ và trang cấp của cấp trên nên mặc dù cuộc vận động có triển khai kế hoạch nhưng trường chưa đánh giá tổng kết cụ thể do đó phong trào hoạt động chưa đều. Tuy vậy nhà trường quyết tâm kết thúc năm học với sự chỉ đạo sát của Phòng GD&ĐT và sự nổ lực của lãnh đạo và tập thể sư phạm nhà trường sẽ từng bước khắc phục những hạn chế để đánh giá được toàn diện phong trào như kế hoạch đã đề ra. 3. Đối chiếu với tiêu chuẩn của Sở: Trường tự đánh giá là 62,5 điểm (đạt ở mức 4 điểm) 4. Kế hoạch thực hiện tiếp theo: - Từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất đáp ứng được nhu cầu dạy học hoạt động vui chơi của Cán bộ giáo viên và học sinh toàn trường - Tiếp tục kiện toàn các tổ chức trong nhà trường và phối kết hợp chặt chẻ với các tổ chức xã hội nhằm thức hiện tốt các kế hoạch và tiêu chí đề ra trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trên đây là báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường. Trong quá trình xây dựng và thực hiện nội dung phong trào thi đua, nhà trường còn gặp nhiều khó khăn và hạn chế, song để từng bước hoàn thiện và thực hiện tốt phong trào thi đua này trong giai đoạn 2008 - 2013, nhà trường sẽ khắc phục những tồn tại, những mặt chưa thực hiện tốt và mong có sự quan tâm giúp sức của các cấp, các ngành, đặc 5 biệt sự quan tâm chỉ đạo của các cấp để phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của nhà trường đạt được những hiệu quả cao./. HIỆU TRƯỞNG TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO 6 . trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trên đây là báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường. Trong quá. đánh giá Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Quyết định số … ngày 10/09 /2010 của Hiệu trưởng trường THCS A Bung về việc kiện toàn lại Ban chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh. Bung giai đoạn 2008 - 2013. Trường THCS A Bung báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trong năm học 2010 - 2011 như sau: I. Việc thực