Giao an Tuan 1 Lop 3

- Hai học sinh nhắc lại nội dung bài học và nêu lại ghi nhớ về Tập làm văn viết đơn.. Kiến thức: Củng cố kỉ năng về phép cộng , trừ các số có ba chữ số có nhớ một lần sang hàng chục[r]

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2019 TIẾT : + TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN

CẬU BÉ THÔNG MINH I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức:

- Rèn đọc từ ngữ: bình tĩnh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ - Ngắt,nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời người kể lời nhân vật

Kỹ năng:

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi thơng minh tài trí cậu bé - Kể lại đoạn cúa câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ Thái độ: Yêu thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ đọc truyện kể, bảng phụ - HS: Sách, môn học.

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’

2-3’ 1’ 3-4’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra: 3 Bài mới: a Phần mở đầu:

b Phần giới thiệu:

-Yêu cầu HS hát

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Giới thiệu tám chủ điểm sách giáo khoa Tiếng Việt

- Cho học sinh quan sát tranh sách giáo khoa minh họa chủ điểm “Măng non“ (trang 3)

- Tranh minh họa “Cậu bé thông minh”

* Giáo viên giới thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện thông minh

-Lớp hát

- Học sinh trình dụng cụ học tập

-Lớp quan sát tranh qua hai tranh

14-15’

7-8’

c Luyện đọc:

d Hướng dẫn tìm hiểu bài:

tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ

- Giáo viên đọc toàn - Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, học sinh đọc chưa Kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ xuất đoạn (Ví dụ : Kinh đơ, om sịm, trọng thưởng)

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn nhóm đọc

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội dung

- Nhà vua nghĩ kể để tìm người tài ?

- Vì dân chúng lại lo sợ nghe lệnh nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn

- Cậu bé làm cách

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc câu nối tiếp hết thể lời nhân vật (chú ý phát âm từ ngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâm cỗ ) - Học sinh đọc đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn (một hai lượt ) - Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc đoạn nhóm, cặp học sinh tập đọc * Cả lớp đọc đồng đoạn

- Lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng

- Vì gà trống không đẻ trứng

6-7’

25-27’

d Luyện đọc lại:

* Kể chuyện:

để nhà vua nghĩ lệnh vơ lí?

* u cầu học sinh đọc thầm đoạn

- Trong thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều ?

- Vì cậu bé yêu cầu vậy?

* Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- Chọn để đọc mẫu đoạn

* Giáo viên chia nhóm em.Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

TIẾT 4: KỂ CHUYỆN Giáo viên nêu nhiệm vụ - Trong phần kể chuyện hôm em quan sát tranh minh họa đoạn truyện tập kể lại đoạn câu chuyện Hướng dẫn kể đoạn theo tranh

- Giáo viên theo dõi gợi ý có học sinh kể cịn lúng túng

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì

- Học sinh đọc đoạn 3: - Cậu yêu cầu sứ giả tâu đức vua rèn kim thành …xẻ thịt chim - Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua - Câu chuyện ca ngợi tài trí cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Các nhóm tự phân vai (người dẫn chuyện , cậu bé, vua)

- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm Bình xét cá nhân nhóm đọc hay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Học sinh quan sát tranh minh họa đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

3-4’ 2’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

sao?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học xem trước “Hai bàn tay em “

bạn

- Lắng nghe -Lắng nghe

Thứ ba ngày 10 tháng năm 2019 TIẾT : TOÁN

ĐỌC-VIẾT- SO SÁNH CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.Kiến thức: Giúp HS củng cố cách đọc,cách viết, so sánh số có chữ số

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận. 3 Thái độ: u thích mơn Tốn.

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’

2-3’ 1’

28-30’

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra: 3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Luyện tập: Bài 1:

-Yêu cầu HS hát

-Để củng cố lại kiến thức học số tự nhiên Hôm tìm hiểu qua bài: “Đọc viết so sánh số có chữ số”

- Yêu cầu em lên bảng điền đọc kết - Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

-Lớp hát

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

-2 học sinh nhắc lại đầu

- Mở sách giáo khoa tập để luyện tập - 1em lên bảng điền chữ số thích hợp vào chỗ chấm

3-4’ 1’

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Giáo viên nêu phép tính ghi bảng

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng sửa - Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

- Yêu cầu học sinh lên bảng điền dấu thích hợp giải thích cách làm

-Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi học sinh đọc đề -Yêu cầu học sinh nêu miệng

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Nêu cách đọc ,cách viết so sánh có chữ số ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học

bài tập - Học sinh khác nhận xét bạn

- Cả lớp thực làm vào

- Hai học sinh lên bảng thực

- Hai học sinh nhận xét - Một học sinh lên bảng thực điền dấu thích hợp vào chỗ chấm : - Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm

- Học sinh nhận xét - Một HS đọc đề bài, - Một em nêu miệng kết

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học

-Về nhà học Nội dung bổ sung điều chỉnh:

CẬU BÉ THÔNG MINH PHÂN BIỆT l/n, an/ang BẢNG CHỮ CÁI I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Viết tả, chép lại xác 53 chữ

- Củng cố cách trình bày đoạn văn Viết nhớ cách viết âm, vần dễ lẫn như: l/n ; an / ang Ôn bảng chữ ,học thuộc lòng tên 10 chữ đầu bảng

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận viết tả. 3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép sẵn tả , bảng kẻ chữ tên chữ tập - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học: T

G

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3’ 1’ 26-28’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS tập chép:

-Yêu cầu HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học sinh * Giới thiệu ghi

- Hướng dẫn học sinh tập chép

- Treo bảng phụ có chép đoạn văn lên bảng

- Giáo viên đọc đoạn văn - Đoạn chép từ ?

- Tên viết vị trí nào? - Đoạn chép có câu?

- Cuối câu có dấu gì?

-Lớp hát

-Ghi tên vào - Lớp lắng nghe - Lắng nghe - Đoạn chép “Cậu bé thông minh” -…Viết trang

c Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2:

Bài 3: Điền chữ và tên chữ thiếu

Chữ đầu câu viết nào?

- Hướng dẫn học sinh nhận biết cách viết vào bảng vài tiếng khó.( nhỏ, bảo, cổ, xẻ ) miền Nam

- Gạch chân tiếng học sinh viết sai

*Học sinh chép vào vở

- Yêu cầu học sinh chép vào giáo viên theo dõi uốn nắn

* Chấm chữa bài:

- Giáo viên chấm từ đến học sinh nhận xét

-Nêu yêu cầu tập -Yêu cầu học sinh làm theo dãy

Dãy 1:làm tập 2a Dãy 2: làm tập2b - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ - Nêu yêu cầu tập Và yêu cầu học sinh thực vào

- Giáo viên theo dõi sửa sai cho học sinh

*Hướng dẫn học thuộc thứ tự 10 chữ:

2 có dấu hai chấm… Chữ đầu câu phải viết hoa

+ Thực hành viết từ khó vào bảng

- Cả lớp chép vào

+ Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề

- Cả lớp thực làm vào tập theo yêu cầu giáo viên

- Hai em đại diện cho hai dãy lên bảng làm - Một học sinh lên bảng làm mẫu a, ă - Cả lớp thực vào

- Học sinh thực hành luyện đọc thuộc 10 chữ, tên chữ

3-4’ 1’

4 Củng cố:

Dặn dị:

-Xóa hết chữ viết cột tên chữ -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên chữ - Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh cách ngồi viết tư viết

đọc thuộc lòng 10 chữ, tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ tên chữ vào tả

-Vài em nhắc lại nội dung học

- Lắng nghe -Lắng nghe

TIẾT : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

- Sau học học sinh:Nêu tên phận chức quan hơ hấp Chỉ vị trí phận quan hơ hấp hình vẽ

- Biết hoạt động thở diển liên tục Nếu ngừng thở từ 3-4 phút người ta bị chết

2 Kỹ năng: Hiểu vai trò hoạt động thở sống người

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ quan hơ hấp. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh sách giáo khoa - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3’

26-28’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Khai thác: * Hoạt động 1:

-Yêu cầu HS hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập

- Nhận xét đánh giá - Treo tranh giới thiệu “ Hoạt động thở hệ hô hấp”

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

- Cho lớp bịt mũi nín thở

- Hãy cho biết cảm giác em sau nín thở lâu ?

- Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu (như hình1)

- Yêu cầu lớp đặt tay lên ngực hít vào thật

-Lớp hát

-Hs kiểm tra lẫn

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại đầu

- Học sinh tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

- Thở gấp , sâu lúc bình thường

*Hoạt động 2:

sâu thở - Nhận xét lồng ngực hít vào thật sâu thở hết sức?

- Hãy so sánh lồng ngực hít vào thở bình thường hít thở sâu?

-Hãy cho biết ích lợi việc thở sâu?

* Kết luận sách giáokhoa

* Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Làm việc với sách giáo khoa

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả lời - Bạn A vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp ?

- Bạn B đường khơng khí hình trang 5?

- Đố bạn biết mũi dùng để làm gì?

? Đố bạn khí quản phổi có chức gì? - Bạn khác hình trang đường khơng khí ta hít vào thở ra?

vào thật sâu thở

- Khi ta hít thở bình thường lồng ngực phồng lên xẹp xuống đặn ngược lại hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí…

- Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt -Theo dõi

- Lần lượt cặp đứng lên để hỏi đáp theo câu hỏi - Bạn A hỏi: ? Hãy nêu tên phận hệ hô hấp ?

- Bạn B vào hình trang để trả lời ngược lại bạn B hỏi bạn A trả lời

2-3’ 1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

Bước 2: Làm việc lớp:

- Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp

-Theo dõi khen cặp có câu hỏi sáng tạo - Cơ quan hơ hấp ? Chức phận quan hô hấp?

* Kết luận: (SGK) - Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi đáp - Bạn A hỏi bạn B

- Cơ quan hơ hấp gồm có phận ?

- Bạn B trả lời: Gồm có mũi , phế quản , khí quản hai phổi

-Hs liên hệ thực tế -Lắng nghe

TIẾT : ĐẠO ĐỨC

KÍNH YÊU BÁC HỒ ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU : Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Học sinh ghi nhớ

+ Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nước dân tộc Việt Nam

+ Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u với Bác Hồ 2 Thái độ:

+ Đồng tình, noi gương bạn thiếu nhi làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” Khơng đồng tình với bạn thiếu nhi chưa thực điều

3 Hành vi:

+ Luôn rèn luyện làm theo Năm điều Bác Hồ dạy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- GV: Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi.Năm điều bác Hồ dạy

- HS: Sách, môn học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

TG ND HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

1 - 2 - 2 -10

I Kiểm tra: 1.Bài Giới thiệu :

Các HĐ:

Hoạt động 1:

Thảo luận

nhóm Mục tiêu:

- HS nhớ Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, công lao to lớn đất nước, với dân tộc - Ghi nhớ tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

- KT sách, HS - GV giới thiệu bài: + Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm quan sát ảnh trang 2, tập đạo đức, tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh + Giáo viên thu kết thảo luận

+ Nhận xét bổ sung ý kiến nhóm + Yêu cầu thảo luận lớp để tìm hiểu thêm bác theo câu hỏi gợi ý sau:

1 Bác sinh ngày, tháng, năm nào?

2 Quê Bác đâu?

3 Em biết tên gọi khác Bác Hồ? Bác Hồ có cơng lao to lớn với dân tộc ta?

5 Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

+ Kết luận

- HS xếp sách

+ Tiến hành quan sát tranh thảo luận nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

Câu trả lời đúng:

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ đón cháu thiếu nhi thăm phủ chủ tịch

Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm Bác phủ chủ tịch

Ảnh 2: Nội dung: Bác cháu thiếu nhi múa hát

Đặt tên: Bác Hồ vui múa hát cháu thiếu nhi

Ảnh 1: Nội dung: Bác Hồ bế hôn cháu thiếu nhi Đặt tên: Bác Hồ cháu thiếu nhi

7- 9 7 – 9’ 1 – 2’

Hoạt động 2:

Phân tích

truyện “Các cháu vào với bác”

Mục tiêu: HS biết tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi

Mục tiêu: Giúp HS ghi nhớ điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

+ Kể chuyện “Các cháu vào với Bác”

+ Ycầu thảo luận lớp theo câu hỏi sau: Qua câu chuyện, em cảm thấy tình cảm cháu thiếu nhi Bác Hồ nào?

2 Em cảm thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nào?

+ Kết luận: Bác yêu cháu thiếu nhi Bác dành cho cháu tình cảm tốt đẹp Ngược lại, cháu thiếu nhi ln kính u Bác, yêu quý Bác

+ Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi, ghi giấy việc cần làm thiếu nhi để tỏ lịng kính u Bác Hồ

+ Yêu cầu học sinh tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy

+ Hỏi: Năm điều Bác Hồ dạy dành cho ai? + Những thực

đang chia kẹo cho cháu thiếu nhi

Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho cháu thiếu nhi + Các nhóm ý lắng nghe, bổ sung sửa chữa cho nhóm bạn

+ 34 học sinh trả lời + Lớp ý lắng nghe, bổ sung

+ Học sinh ý lắng nghe

+ Học sinh lớp ý lắng nghe Gọi học sinh đọc lại truyện

+  học sinh trả lời + Lớp ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung

Câu trả lời đúng:

1 Các cháu thiếu nhi câu chuyện kính yêu Bác Hồ, điều thể chi tiết: Khi vừa nhìn thấy Bác, cháu vui sướng reo lên

2 Bác Hồ u q cháu thiếu nhi, Bác đón cháu, vui vẻ quây quần bên cháu, dắt cháu vườn chơi, chia kẹo, dặn cháu, ôm hôn cháu

3 Củng cố -Dặn dò

được theo điều Bác Hồ dạy thực nào?

+ Nhận xét tuyên dương học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy Nhắc nhở học sinh lớp noi gương học sinh ngoan Nhận xét học

- Dặn chuẩn bị sau

+ Thảo luận cặp đôi +  đôi dọc công việc mà thiếu nhi cần làm

+ Chăm học hành, yêu lao động, học

+ Dành cho thiếu nhi + 23 học sinh đọc điều Bác Hồ dạy

Thứ tư ngày 11 tháng năm 2019 TIẾT : TOÁN

CỘNG TRỪ CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ ( Khơng nhớ ) I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3’

28-30

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Luyện tập: Bài 1:

Bài 2:

-Yêu cầu HS hát

- Gọi em lên bảng sửa tập nhà

-Yêu cầu em làm cột

- Nhận xét đánh giá cũ -Hơm củng cố phép tính số tự nhiên qua “Cộng trừ số có chữ số không nhớ” - Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ chấm đọc kết

- Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

- Gọi học sinh nhận xét -Yêu cầu lớp thực

- Gọi hs lên bảng - Giáo viên nhận xét

-Lớp hát

- 2HS lên bảng sửa -Tuyên dương

- Hai học sinh khác nhận xét

- Ghi tên vào -Vài học sinh nhắc lại đầu

- học sinh nêu miệng cách điền số thích hợp vào chỗ chấm - Vd: 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + = 124 …

- Cả lớp thực làm vào bảng đồng thời theo dõi bạn làm tự chữa

-Học sinh khác nhận xét -Hai học sinh lên bảng thực Đặt tính tính :

3-4’ 1’

Bài 3:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Gọi hs đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào phiếu học tập (về tốn hơn)

- Gọi học sinh lên bảng giải

- Gọi HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Nêu cách cộng , trừ có chữ số không nhớ ? -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học

- hs đọc

- Cả lớp làm vào phiếu học tập

- Một học sinh lên bảng sửa :

Giải

Số học sinh khối lớp Hai là: 245 – 32 = 213

(học sinh) Đáp số: 213 học sinh - Học sinh nhận xét - Một học sinh lên bảng sửa

-Tiếp thu

- Về nhà học

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

TIẾT : TẬP ĐỌC

HAI BÀN TAY EM I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

2 Kỹ năng:

- Hiểu nội dung bài: Hai bàn ay đẹp, có ích, đáng u -Hiểu nghĩa từ ngữ

- GV: Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc học thuộc lòng

- HS: Sách, môn học. III Các hoạt động dạy học:

T G

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3’

28-30’

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

-Yêu cầu HS hát

- Hơm trước ta học ? - Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “ Cậu bé thông minh “

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Hơm tìm hiểu qua thơ “Hai bàn tay em “ em thấy hai bàn tay đáng yêu cần thiết

- Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi , dịu dàng , tình cảm )

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu học sinh đọc dòng thơ

- Gọi học sinh đọc khổ thơ

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ

Siêng , giăng giăng ,

-Lớp hát

- Bài “Cậu bé thông minh ” - Ba học sinh đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện

- Lớp theo dõi, giáo viên giới thiệu

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc nối tiếp em hai dòng thơ

- Đọc khổ thơ - Tìm hiểu nghĩa từ theo hướng dẫn giáo viên HS đọc giải sách giáo khoa

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

d Học thuộc lòng thơ:

thủ thỉ ,

- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ”

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ nhóm

- Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc

- Yêu cầu lớp đọc đồng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Hai bàn tay bé so sánh với gì?

- Giáo viên chốt ý Hình ảnh so sánh đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé ?

- Em thích khổ thơ ? Vì ?

- Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc , sau giáo viên xóa dần trừ chữ đầu lại …

- Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc tiếp sức - Yêu cầu hai ba học sinh thi đọc thuộc lòng

trường ,ở lớp

- Đọc khổ thơ nhóm theo cặp

- Cả lớp đọc đồng thơ

- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung thơ

- So sánh với nụ hoa hồng ; ngón tay xinh cánh hoa …hai bàn tay thân thiết …Buổi tối hai hoa ngủ bé, hoa kề bên má cạnh lòng Buổi sáng,tay giúp bé …chải tóc, bé học hai bàn tay - Như nở giấy ,…với bạn

- Nêu ý thích khổ thơ thích

3-4’ 1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

bài thơ

-Hệ thống nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà học thuộc -Lắng nghe.

TIẾT : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT- SO SÁNH I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Ôn từ vật

- Tìm vật so sánh với câu văn, câu thơ Nêu hình ảnh so sánh thích

2 Kỹ năng: Xác định từ ngữ vật 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1, tranh minh họa nội dung - HS: Sách, môn học.

T G

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3

1’ 26-28’

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra :

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh làm tập: *Bài 1:

* Bài 2:

-Yêu cầu HS hát

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Nhận xét

- GV giới thiệu -Yêu cầu học sinh đọc

- Yêu cầu em lên bảng làm mẫu

- Hãy tìm từ ngữ vật dòng thơ? - Mời 3-4 em lên bảng gạch chân từ ngữ vật khổ thơ ?

- Giáo viên nhận xét chốt *Từ vật: tay em, răng, tó, hoa nhài, ánh mai.

- Yêu cầu HS đọc tập

- Mời em lên bảng làm mẫu 2a

- Mời học sinh lên bảng gạch chân vật so sánh với câu thơ

- Gọi học sinh nhận xét - Chốt lại lời giải - Câu 2b : Mặt biển

-Lớp hát

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- em đọc

-Thực hành làm tập từ ngữ vật có dịng thơ - Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa - Lớp theo dõi nhận xét tự sửa tập - Lắng nghe giáo viên chốt ý1

- em đọc tập - Cả lớp làm vào - Ba học sinh lên bảng lên bảng sửa

3-4’ 1’

* Bài 3:

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

được so sánh với ? - 2c: Cánh diều câu thơ so sánh với ?

- 2d : Dấu hỏi so sánh với vật ?

- Theo em màu Ngọc Thạch màu nào?

- Cho học sinh quan sát tranh kết hợp giải thích

- Giáo viên chốt ý : - Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống nhau vật xung quanh ta

-Yêu cầu học sinh đọc

- Khuyến khích học sinh nối tiếp phát biểu tự

- Em thích hình ảnh so sánh tập ? Vì ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học xem trước mới:

- Mặt biển so sánh với thảm phẳng êm đẹp

- Cánh diều so sánh với dấu ă cánh diều cong cong võng xuống dấu ă

- Dấu hỏi với vành tai nhỏ dấu hỏi cong cong…chẳng khác vành tai

- Màu Ngọc Thạch có màu xanh biếc sáng

- Lớp theo dõi quan sát tranh

- Học sinh lắng nghe giáo viên chốt ý

- Một em đọc yêu cầu đề

- Học sinh tự suy nghĩ phát biểu ý

mình ,hình ảnh so sánh mà thích

TIẾT : THỦ CÔNG

GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (tiết ) I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Tàu thủy tương đối cân đổi

2 Kỹ năng: HS khéo tay: Gấp tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp thẳng, phẳng Tàu thủy cân đối

3 Thái độ: u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp sẵn.Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói,Giấy nháp, giấy thủ cơng Bút màu, kéo thủ công

III Các hoạt động Dạy – Học:

TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

1’ 1.Ổn định tổ chức lớp:

Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS

5’ 28’

1’

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn HS quan sát nhận xét

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu

4 Cũng cố, Dặn dò:

nhận xét

- GV giới thiệu mẫu tàu thuỷ hai ống khói đặt câu

hỏi định hướng quan sát – SGV tr.191

- GV giải thích

- GV liên hệ thực tế tác dụng tàu thuỷ – SGV tr.191

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vng

- GV gợi ý để HS nhớ lại cách cắt tờ giấy hình vng

Bước 2: Gấp lấy điểm đường dấu gấp hình vng – SGV tr.192

- Lưu ý: không quy định số ô vuông tờ giấy Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói – SGV tr.192

- GV HS lớp quan sát GV sửa chữa uốn nắn

Nhận xét học

Để dụng cụ, đồ dùng học tập môn thủ công lên bàn - HS quan sát mẫu, nhận xét đặc điểm, hình dáng tàu thuỷ

- HS suy nghĩ tìm cách gấp tàu thuỷ

- HS lên bảng mở dần tàu thuỷ mẫu trở lại tờ giấy hình vng ban đầu - HS lên bảng thực - 1, HS lên bảng thao tác lại bước gấp

- Quan sát thao tác GV

- HS tập gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy nháp Về nhà em tiếp tục gấp lại nhiều lần

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

Thứ năm ngày 12 tháng năm 2019 TIẾT : TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức:

- Củng cố kỉ phép cộng, trừ số có ba chữ số không nhớ

- Củng cố ôn tập tìm x , xếp ghép hình giải tốn có lời văn nhiều hơn,

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận tính tốn. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình tam giác (4 hình ), phấn màu - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học: T

G

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

2-3’

1’

26-28’

chức:

2 Kiểm tra :

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Luyện tập: Bài 1:

Bài 2: Tìm x :

Bài 3:

- Gọi hai học sinh lên bảng sửa tập số nhà

- Nhận xét đánh giá - Hôm củng cố tiếp phép tính tìm x, giải tốn có văn , xếp ghép hình qua “Luyện tập “

- Yêu cầu học sinh tự đặt tính tính kết - Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên bảng làm

- Gọi hai học sinh khác nhận xét

- Gọi học sinh đọc toán

- Yêu cầu HS nêu dự kiện yêu cầu đề

- 2HS lên bảng sửa - 2HS khác nhận xét

* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

- Vài HS nhắc lại đầu - Cả lớp thực làm vào bảng

- HS lên bảng thực em cột

- Chẳng hạn : 324 645 +405 - 302 729 343 - Học sinh khác nhận xét - 1HS nêu yêu cầu tìm x

- Cả lớp thực làm vào

- 2HS lên bảng thực - 2HS nhận xét bạn - em đọc đề

3-4’

1’

Bài 4:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Yêu cầu lớp thực vào vào - Gọi 1HS bảng giải - Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán

- Yêu cầu học sinh lên bảng xếp hình

- Cả lớp thực xếp hình

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung làm học sinh

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng, trừ , tìm thành phần chưa biết phép tính?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về nhà học

tập

- 1HS lên bảng giải : Giải

Số nữ đội đồng diễn là:

285 – 140 = 145 ( nữ ) Đáp số: 145 nữ - Học sinh khác nhận xét - lớp thực ghép hình

- Một học sinh lên bảng ghép

- Xếp hình tam giác thành hình cá

- Học sinh khác nhận xét bạn

-Vài học sinh nhắc lại nội dung học

- Về nhà học

TIẾT : CHÍNH TẢ

NGHE - VIẾT : CHƠI CHUYỀN. PHÂN BIỆT L/N, AN/ANG, AO/OAO. I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Nghe viết xác thơ “ Chơi chuyền”

- Củng cố cách trình bày thơ Điền vào chỗ trống vần ao / oao Tìm tiếng có âm đầu an / ang theo nghĩa cho

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận 3 Thái độ:

- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:

- GV: Nội dung hai tập chép sẵn vào bảng phụ - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học:

1 3’

1 16-18’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn nghe viết:

- Yêu cầu HS hát

- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai

- Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ học - Nhận xét

- GV giới thiệu - Giáo viên đọc mẫu lần

- Yêu cầu học sinh đọc lại

- Yêu cầu đọc thầm nêu nội dung khổ thơ?

- Mỗi dịng có chữ ? Chữ đầu câu viết nào?

- Những câu thơ đặt ngoặc

kép? Vì sao?

- Ta nên bắt đầu viết từ ô ?

- Yêu cầu viết vào bảng tiếng khó - Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào

- Giáo viên đọc lại để học

- Viết từ : Dân làng, gió , tiếng đàn , đàng hồng

- Cả lớp viết vào bảng

- em đọc thuộc tên theo thứ tự 10 chữ

- Lớp lắng nghe - Cả lớp theo dõi GV đọc

- 1HS đọc lại thơ - Khổ thơ tả bạn chơi chuyền - Khổ Chơi chuyền giúp tinh mắt, nhanh nhẹn…

- Mỗi dịng thơ có chữ Chữ đầu câu viết hoa

- Các câu đặt ngoặc kép (Chuyền …đơi) Vì câu bạn nói chơi trị chơi

- Ta bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng - Cả lớp nghe viết thơ vào

8-10’

3-4

1

c Hướng dẫn làm tập Bài 2:

Bài 3:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

sinh tự sửa lỗi ghi số lỗi

- Giáo viên thu HS chấm nhận xét

- Nêu yêu cầu tập - Treo bảng phụ chép sẵn tập lên

- Yêu cầu hai học sinh đại diện hai nhóm lên điền vần nhanh

- Cả lớp thực vào bảng

- Gọi hai học sinh nhận xét chéo nhóm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp thực vào bảng

- Sau cho lớp đưa bảng

- Giáo viên nhận xét - Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc nhớ tư ngồi viết trình bày sách đẹp

- Dặn nhà học làm xem trước

bằng bút chì

- Lớp chia thành hai dãy

- Hai em đại diện thi đua điền nhanh vần thích hợp

-Cả lớp thực điền vào bảng

-Hai học sinh nhận xét chéo bạn bảng - Lớp thực làm vào

- Một học sinh đọc đề

- Cả lớp làm vào bảng

- Khi có lệnh lớp đưa bảng

- Từ cần điền là: ngang, hạn, đàn, …

-Lắng nghe

TIẾT : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.Kiến thức:

- Hiểu nên thở mũi mà khơng thơ miệng

- Nói ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại việc hít thở khơng khí có nhiều khói bụi, khí bo níc sức khỏe người 2 Kỹ năng: Rèn kỹ thở mũi,hít thở khơng khí lành.

3 Thái độ: u thích mơn học. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Các hình SGK trang 7, gương soi - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

3

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

- Yêu cầu HS hát - Cơ quan hô hấp gồm phận ? - Hai phổi có chức

- Cơ quan hơ hấp gồm; Mũi , phế quản , khí quán hai phổi

1

26-28’

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Khai thác: *Hoạt động 1:Thảo luận nhóm:

*Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa.

năng gì?

- Giáo viên nhận xét - Ở trước em biết đường khơng khí khơng khí cần thiết cho sống.Vậy khơng khí - Chia lớp thành nhóm nhỏ

- Yêu cầu học sinh dùng gương soi để quan sát lỗ mũi quan sát lỗ mũi bạn - Các em nhìn thấy mũi ?

- Khi bị sổ mũi em thấy có chảy từ hai lỗ mũi ?

- Hàng ngày dùng khăn lau mũi em thấy khăn có gì?

- Tại thở mũi lại tốt thở miệng? * Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bụi ngồi cịn có dịch nhầy, nhiều mao mạch để sưởi ấm khơng khí

* Kết luận: Thở mũi hợp vệ sinh vậy nên thở bằng mũi.

- Bước 1: Làm việc theo cặp

trao đổi khí

- Lắng nghe giáo viên giới thiệu

-Vài học sinh nhắc lại đầu

- Lớp tiến hành phân nhóm.- Các nhóm hai em thành cặp thảo luận để tìm hiểu nội dung

- Khi soi gương ta thấy mũi có nhiều lơng mũi

- Khi bị sổ mũi có nhiều nước mũi chảy

- Khi dùng khăn lau mũi ta thấy có bụi bẩn … - Vì thở mũi có lơng mũi cán bớt bụi

- Lớp lắng nghe giáo viên kết luận ý

2-3

1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

-Yêu cầu hai em quan sát hình 3,4,5 trang thảo luận

- Bức tranh thể khơng khí lành? - Bức tranh khơng khí nhiều khói bụi ?

- Khi thở nơi khơng khí lành bạn cảm thấy

- Nêu cảm giác bạn phải thở không khí nơi có nhiều khói bụi? - Bước 2: - Gọi học sinh lên trình bày kết thảo luận

- Thở khơng khí lành có lợi ?

- Thở khơng khí nhiều khói bụi có hại ? * Kết luận (sách giáo khoa)

- GV nhận xét tiết học - Dặn nhà học xem trước

và trả lời câu hỏi theo tranh

- Bức tranh không khí lành

- Bức tranh 4,5 thể khơng khí có nhiều khói bụi

- Thở khơng khí lành thấy khoan khối, dễ chịu

- Khơng khí nhiều khói bụi thấy khó chịu …

- Học sinh lên trình bày kết thảo luận trước lớp - Thở khơng khí lành giúp khỏe mạnh - Khơng khí nhiều khói bụi có hại cho sức khỏe

-Lắng nghe

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2019 TIẾT : TOÁN

CỘNG CÁC SỐ CĨ CHỮ SỐ (có nhớ lần) I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh từ sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số có nhớ sang hàng chục sang hàng trăm

- Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc , đơn vị tiền Việt Nam (đồng) 2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận.

3 Thái độ: Yêu thích môn học. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 3-4’

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

3 Bài mới: a Giới thiệu

-Yêu cầu HS hát

- Gọi hai em lên bảng sửa tập số - Nhận xét

- GV giới thiệu

-Lớp hát

-Hai học sinh lên bảng sửa

1’ 6-7’ 6-7’ 13-14’ bài:

b Giới thiệu phép cộng 435 + 127

c Phép cộng 256 + 162

d Luyện tập: Bài 1: Tính:

Bài 2: Tính:

- Giáo viên ghi bảng phép tính

435 + 127 = ? - Yêu cầu học sinh đặt tính

- Hướng dẫn học sinh cách tính

- Ghi nhận xét cách tính sách giáo khoa - Phép cộng có khác so với phép cộng học ?

- Yêu cầu học sinh thực tương tự đối phép tính

- Vậy ví dụ có khác so với phép tính ví dụ vừa thực hiện?

- Gọi học sinh nêu tập - Yêu cầu lớp làm vào bảng

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Gọi học sinh đọc - Yêu cầu 2HSlên bảng làm

- Yêu cầu HS làm vào bảng

- Gọi HS khác nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Một em nêu cách đặt tính

- Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn cách cộng có nhớ lần

- Là phép có nhớ sang hàng chục

- Ở phép tính khác với phép tính cộng có nhớ sang hàng trăm

- Một em đọc đề

- HS nêu đề

- 2HS lên bảng đặt tính tính

3-4’

1’

Bài 3: Đặt tính rồi tính:

Bài 4:

Bài 5:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

-Yêu cầu HS nêu toán - Yêu cầu HS làm vào hs lên bảng làm

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách giải toán

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Cả lớp làm vào - Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết vào chỗ chấm

- Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Nêu cách đặt tính phép tính cộng số có chữ số có nhớ lần ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học Xem trước “ Luyện tập”

438 813 449 - Lớp làm

235 256 + 417 + 70 652 326 - HS khác nhận xét bạn

+ HS đọc tập - 1HS lên bảng tính

Giải

Độ dài đường gấp khúc ABC là:

126 + 137 = 263 (cm) Đáp số: 263 cm - 1HS đứng chỗ nêu miệng kết nhẩm -Cả lớp theo dõi nhận xét:

500 đồng =200 đồng +300 đồng

-Học sinh nêu cách tính

TIẾT : TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA A I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức:

- Củng cố cách viết chữ A (Viết mẫu, nét nối chữ qui định) thông qua tập ứng dụng

- Viết tên riêng (Vừ A Dính) chữ cỡ nhỏ Viết câu ứng dụng (Anh em thể chân tay/rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần) cỡ chữ nhỏ

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận tập viết. 3 Thái độ: Yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa tên riêng Vừ A Dính câu tục ngữ dịng kẻ li

- HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học: T

G

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1’ 2-3’ 30’

1 Ổn định: 2 Kiểm tra :

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Yêu cầu HS hát

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Hôm ôn viết chữ hoa A số từ danh từ riêng ứng dụng có chữ hoa V, D

*Luyện viết chữ hoa:

-Lớp hát

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu

3-4’

b Hướng dẫn viết bảng con:

c Hướng dẫn viết vào vở:

d Chấm chữa bài:

Củng cố:

- Yêu cầu học sinh tìm chữ hoa A có tên riêng Vừ A Dính ?

- Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ

*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng:

- Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng

- Giới thiệu Vừ A Dính thiêú niên người dân tộc Hmơng, anh dũng hi sinh thời kì chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng *Luyện viết câu ứng dụng: - Yêu cầu học sinh đọc câu - Anh em …đỡ đần

- Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu tục ngữ

- Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa

- Nêu yêu cầu viết chữ A ,V, D dòng cỡ nhỏ

- Viết tên riêng Vừ A Dính hai dịng cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ hai lần - Nhắc nhớ học sinh tư ngồi viết, cách viết chữ câu ứng dụng mẫu - Chấm từ 7- học sinh - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa câu ứng dụng

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh tìm chữ hoa có tên riêng Vừ A Dính gồm A ,V,D

- Lớp theo dõi thực viết vào bảng

- 1HS đọc từ ứng dụng - Lắng nghe đẻ hiểu thêm thiếu niên người dân tộc Vừ A Dính

- Luyện viết từ ứng dụng vào bảng

- Lớp thực hành viết chữ hoa tiếng Anh, Rách câu ứng dụng

- Lớp thực hành viết vào theo hướng dẫn GV

- Nộp lên GV từ 7- em để chấm nhận xét

1’ 5 Dặn dò:

tiết học

- Dặn nhà học xem trước

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

TIẾT 3: AN TOÀN GIAO THÔNG

BÀI 1: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ. A-Mục tiêu : Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1-Kiến thức

- HS biết giải thích nội dung 23 biển báo hiệu giao thông học - HS hiểu ý nghĩa, nội dung 10 biển báo hiệu GT

2-Kĩ năng.

- Giải thích cần thiết biển báo hiệu GT

- Mô tả biển báo băng lời nói hình vẽ Để nói cho người khác biết nội dung biển báo hiệu GT

3-Thái độ:

- Có ý thức tuân theo hiệu lệnh biển báo hiệu GT đường - Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB B- Đồ dùng dạy học.

Phiếu học tập Các biển báo C- Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung

Kiến thức

Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt đơng trị

1 10

I Ôn định II.Bài cũ III Bài mới Giới thiệu

Hoạt động 1: Trị chơi phóng viên.

- GV giới thiệu

-1HS làm p.viên nêu câu hỏi cho bạn lớp trả lời

-Ở gần nhà bạn có loại biển báo gì?

-Những biển báo đặt đâu?

-Những người có biết nội dung biển báo khơng?

-Họ có thấy biển báo

10

10

2

Hoạt động 2. Ôn lại biển báo học

Hoạt động 3: Nhận biết các biển báo hiêïu

IV.Củng cố V.Dặn dị

có ích khơng?

-Cho học sinh nhắc lại biển báo học, mơ tả hình dạng, màu sắc

-Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu lệnh, biển dẫn

GV kết luận

-Cho HS quan sát loại biển báo

-Xác định, phân loại, mơ tả hình, màu sắc biển báo

-Biển báo cấm

-Biển báo nguy hiểm -Biển báo dẫn - GV kết luận

- chuẩn bị Kĩ xe đạp an tồn

-Học sinh thảo luận tìm loại biển báo

-Nhóm xong trước biểu dương

-Trình bày trước lớp -Lớp nhận xét, bổ sung

-Thảo luận nhóm -Tìm phân loại biển báo, mô tả -Phát biểu trước lớp -Lớp góp ý, bổ sung

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

Thứ bảy ngày 14 tháng năm 2019 TIẾT : TẬP LÀM VĂN

NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN

I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức:

- Trình bày hiểu biết tổ chức đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh

- Điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách 2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận.

3 Thái độ: Yêu thích môn học. II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ

- HS: Sách, môn học III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

2-3

1 25-27

1.Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra :

3 Bài mới:

a. Giới

thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập:

- Yêu cầu HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh

- GV giới thiệu

- Gọi học sinh đọc

- HS hát

Bài 1:

Bài :

tập

- Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức đội TNTPHCM sách giáo viên

- Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nói tổ chức đội TNTPHCM

- Theo dõi bình chọn học sinh am hiểu tổ chức đội

- Đội thành lập ngày tháng năm nào? Ở đâu?

- Những đội viên đội ai?

- Đội mang tên Bác ?

- Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu lớp đọc thầm tập

- Hướng dẫn học sinh đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần sách giáo viên

- Yêu cầu học sinh làm vào vào mẫu đơn chuẩn bị trước

- Gọi học sinh nhắc lại

bài tập làm văn

- Học sinh lắng nghe giáo viên để tìm hiểu thêm tổ chức đội

- Học sinh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Sau đại diện nhóm thi nói tổ chức đội - Lớp nghe bình chọn người có am hiểu đội

- Đội thành lập vào ngày 15/ / 1941 Pác Pó tỉnh Cao Bằng

- Một học sinh đọc - Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Ba học sinh đọc lại đơn - Lớp theo dõi đánh giá bạn theo gợi ý giáo viên

2-3

1’

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

viết

- Giáo viên lắng nghe nhận xét

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Nhắc học sinh học sinh cách trình bày nguyện vọng đơn tới thư viện đọc sách

- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau:

TIẾT : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Củng cố kỉ phép cộng , trừ số có ba chữ số có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nhanh nhẹn, cẩn thận. 3 Thái độ: u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép nội dung tập - HS: Sách, môn học

III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 2-3

1

26-28

1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra :

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Luyện tập:

Bài 1: Tính:

- Yêu cầu HS hát - Gọi hai học sinh lên bảng làm tập số cột và cột b , nhà

- Nhận xét

- GV giới thiệu - Nêu tập sách - Yêu cầu học sinh tự tính kết

- Yêu cầu lớp thực hiên vào đổi chéo để tự chữa

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu yêu

-Hai học sinh lên bảng làm

- Hai học sinh nhận xét

- Cả lớp thực làm vào

- em lên bảng thực em cột

3-4

Bài 2:

Bài 3:

Bài 4:

4 Củng cố: 5 Dặn dò:

cầu

- Yêu cầu lớp thực

- Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm em làm cột

- Gọi 2HS khác nhận xét + Giáo viên nhận xét - Gọi học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để nêu thành lời đề toán

- Yêu cầu lớp thực vào vào

- Gọi học sinh lên bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét - Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu lớp theo dõi tìm cách tính nhẩm -Yêu cầu học sinh nêu miệng kết nhẩm - Cả lớp thực nhẩm đổi chéo chấm chữa

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học

- Một học sinh nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vào - 2HS lên bảng thực - Đặt tính tính :

- em nêu tốn - HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề toán

- Cả lớp làm vào tập

- 1HS lên bảng giải bài: Giải

Số lít dầu hai thùng có tất là:

125 + 135 = 260 ( lít ) Đáp số: 260 lít

- Cả lớp thực tính nhẩm

- HS khác nhận xét bạn

Nội dung bổ sung điều chỉnh:

TIẾT : HƯỚNG DẪN HỌC

HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I.MỤC TIÊU Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức: Giúp hs:

- Hoàn thành tập ngày

- Củng cố kiến thức đọc, viết, so sánh số có ba chữ số 2 Kĩ năng: Làm tốt tập liên quan.

3 Thái độ: Tích cực làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV: phấn màu, bảng phụ viết sẵn nội dung tâp -HS:vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

1-2’ 7-8’

18-20/

1.Ổn định tổ chức 2.Hoàn thành bài tập ngày

3/ Củng cố kiến thức :

* Mơn tốn *Bài 1

- Cho hs hát

- GV tổ chức hướng dẫn HS tự hoàn thiện tập - Hướng dẫn HS hồn thành mơn học - Hướng dẫn HS hoàn thành tập

- Hướng dẫn HS làm tập Cùng em học Toán tiết tuần -Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

-Hướng dẫn học sinh làm

- Gọi học sinh lên bảng làm câu a, học sinh lớp đọc số câu a

- Hs trả lời

- Hs hoàn thiện tập

- Hs đọc yêu cầu - Lắng nghe - Hs làm

+320, 321,322,323,

2-3’ 1’

*Bài 2

* Bài 3:

*Bài 4:

4 Củng cố

5 Dặn dò

- GỌi hs nhận xét - Gv nhận xét

- Gọi học sinh đọc đề - GV hướng dãn, yêu cầu 2HS lên bảng làm bài, lớp làm

-GV nhận xét, kết luận làm

-Yêu cầu học sinh đọc đề

-Gọi học sinh lên bảng làm Hs làm -GV nhận xét, kết luận -Gọi học sinh đọc đề -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm bàn thảo luận điền số phút -Gọi bàn trình bày làm

-Gv nhận xét, kết luận -Gv nhận xét, khen nhóm chiến thắng

- Gọi HS nêu lại nội dung học

-Hệ thống lại nội dung học

-Nhận xét tiết học

-Dặn Hs nhà hoàn thành nốt tập, ôn lại

-Lắng nghe -1HS đọc -HS làm

-Hs chữa -Hs đọc đề -Hs lên bảng làm a, số lớn là:847 b, số bé là: 157 -Hs đọc đề -Thảo luận nhóm -Các nhóm trình bày:

-Hs nêu lại

-Lắng nghe

TIẾT 4: HƯỚNG DẪN HỌC

HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Giúp em hồn thiện tập mơn học buổi sáng 2 Kĩ năng:

- Ôn tập phân số thập phân Ôn tập cách viết mở cho văn tả cảnh 3 Thái độ:

- Giáo dục em biết u thích mơn hướng dẫn học II Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên: Phấn màu, SGK.  Học sinh: VBT, SGK. III Các hoạt động dạy học:

T G

Nội dung Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1 Ổn định tổ

chức:

- Hát 3’ 2 Kiểm tra

bài cũ:

GV kiểm tra đồ dùng HS

- Kiểm tra đồ dùng báo cáo

3 Dạy bài mới:

7’ A) Hoàn thiện các tập buổi sáng

- Buổi sáng em học môn nào?

- Hs trả lời - GV hỏi HS buổi sáng

còn tập chưa hồn thiện khơng?

- HS trả lời (GV hướng dẫn HS hoàn

thiện tập có) B) Củng cố về

phân số thập phân

5’ Bài 1:

(Bài 1Cùng em học toán tập 1)

- Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Bài hỏi gì? - Tính - GV yêu cầu HS làm

vào VBT HS lên làm

- HS lên làm HS làm vào đổi chéo để bạn kiểm tra

- GV nhận xét 7’ Bài 2:

(Bài 3Cùng em học toán tập 1)

- GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét

7’ Bài 3:

(Bài 4Cùng em học toán tập 1)

- Yêu cầu đọc đề - HS đọc - Bài cho biết gì? - HS trả lời - Bài hỏi gì? - HS trả lời - GV yêu cầu HS làm - HS làm - GV nhận xét

7’ C) Tiếng việt Bài 1:

(Bài 4Cùng em học tiếng việt tập 1)

- GV gọi HS đọc đầu - HS đọc

- GV yêu cầu nhóm làm

- Các nhóm làm - GV nhận xét

2’ 4 Củng cố, dặn

dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS chuẩn bị

bài Nội dung bổ sung điều chỉnh: