Giao an Tuan 28 Lop 2

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh. Truyện đọc mở đầu chủ điểm có tên gọi Kho báu. VỚi truyện này,các em sẽ?. Hát.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 (Từ ngày 11/03/2019 đến ngày 16 /03/2019)

Thứ, ngày Môn Tên

Thứ Ngày 11/3/201

Sáng Chào cờ Toán Tập Đọc Tập Đọc Kiểm tra Kho báu Kho báu Chiề u Rèn chữ Âm Nhạc KNS

Kho báu ( đoạn 1)

Học hát: Chú ếch Thứ

Ngày 12/3/201

Sáng Kể chuyện TNXH Toán Thể dục

Kho báu

Một số loài vật sống cạn Đơn vị, chục, trăm, nghìn

Trị chơi “ Tung vịng vào đích chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”

Chiề u

KNS Tiếng Anh

Rèn chữ Bạn có biết ( đoạn 4) Thứ

Ngày 13/3/201

Sáng Chính tả Tập Đọc Rèn chữ Tốn

Nghe – viết: Kho báu Cây dừa

Cây dừa

So sánh số tròn trăm Chiề

u

KNS Thủ công Tiếng Anh

Làm đồng hồ đeo tay Thứ

Ngày 14/3/201

Sáng Tiếng anh Mỹ Thuật LT&C Tập viết

Vẽ trang trí: Vẽ thêm vào hình có sẵn ( vẽ gà) vẽ màu

Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi Để làm gì? Dấu chấm, dấu phẩy

Chữ Y hoa Rèn Chữ

Arobic Toán

Các số tròn chục từ 110 đến 200 Thứ

Ngày

Sáng Chính tả Tập Làm

(2)

15/3/201

Văn Toán Thể Dục

Đáp lời chia vui Tả ngắn cối Các số từ 101 đến 110

Bơi Chiề

u

Rèn chữ Tiếng Anh Đạo Đức

Quả măng cụt ( đoạn 1) Giúp đỡ người khuyết tật Thứ

Ngày 16/3/201

Sáng Rèn chữ KNS SHL

Tiếng Anh

Việt Mỹ, ngày tháng năm 2019 Ký duyệt

(3)

KIỂM TRA Bài 1: Tính

a, x + 23 b, 18 : + 11 c, 25 : x d, 1x + Bài 2: Tìm x a, x + 27 = 54 b, x x = 32 c, x : = 15 - 10

Bài 3: Hình có …… hình chữ nhật.

Bài 4: Tính chu vi hình tam giác biết độ dài cạnh là: cm, cm, 10 cm

Bài 5: Có 32 táo chia vào đĩa, đĩa có táo Hỏi chia bao nhiêu đĩa táo?

(4)

Tiết 82–83 : KHO BÁU ( GDKNS ) I – MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch toàn bài; ngắt, nghỉ dấu câu cụm từ rõ ý

- Hiểu nội dung: Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 5)

- GDKNS: tự nhận thức, xác định giá trị thân, lắng nghe tích cực

Ý thức tận dụng đất đai, chăm lao động có sống ấm no, hạnh phúc II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh họa tập đọc SGK III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Tiết 1 1 Ổn định:

2 Bài cũ: Ôn tập.

- Giáo viên nhận xét làm học sinh 3.Bài mới:

a Khám phá:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa Sách giáo khoa / 82

- Tranh vẽ gì? - Chủ điểm gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK / 83

- Tranh vẽ gì?

- GV: Tiếp sau chủ điểm giới thiệu mùa năm, loài chim chóc, mng thú giới sơng biển, sang tuần 28, 29, em đọc viết loài cây, hoa qua chủ điểm Cây cối Truyện đọc mở đầu chủ điểm có tên gọi Kho báu VỚi truyện này,các em

Hát

-Học sinh lắng nghe

- HS quan sát tranh - Vẽ vườn - Cây cối

- Vẽ người ăn uống, bên cạnh cánh đồng lúa

(5)

hiểu: Cuộc sống ấm no, đầy đủ người đâu mà có? Cái thật kho báu?

b.Kết nối:

Hoạt động 1: Luyện đọc

* GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Đoạn 2: đọc với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ thể mệt mỏi, già nua hai ông bà (mỗi nagỳ già yếu, qua đời, lâm bệnh); hão huyền người (mơ chuyện hão huyền) Đoạn 3: giọng đọc thể sựu ngạc nhiên, nhịp nhanh Câu kết – hai người hiểu lời dặn dò cha – đọc chậm lại

* GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc câu

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu đoạn Chú ý từ ngữ: ngơi, đàng hoàng, hão huyền, cuốc bẫm cày sâu, hai sương nắng, dặn dị - Bài có đoạn?

* Đọc đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn

- GV hướng dẫn HS cách đọc số câu: Ngày xưa, / có hai vợ chồng người nông dân / quanh năm hai sương nắng, / cuốc bẫm cày sâu // hai ông bà / thường đồng từ lúc gà gáy sáng /

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc câu đoạn

- Bài có đoạn:

+ Đoạn 1: Từ Ngày xưa đến đàng hoàng + Đoạn 2: Từ Nhưng đến mà dùng + Đoạn 3: Từ Theo lời cha đến hết

- HS nối tiếp đọc đoạn (2lần)

(6)

trở nhà lặn mặt trời.//

- Gọi HS đọc từ ngữ giải sau

* Đọc đoạn nhóm. - Yêu cầu HS đọc nhóm

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

* Thi đọc nhóm (đồng thanh, cá nhân; đoạn, bài).

- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS đọc nhóm

- nhóm thi đọc lại nối tiếp đoạn - HS nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt - nhóm thi đọc đồng

- HS nhận xét bầu chọn nhóm đọc hay

Tiết 2 c Thực hành:

Hoạt động 3: HD tìm hiểu bài. Câu hỏi 1

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn Sau phát biểu ý kiến

- GV: Nhờ chăm làm lụng, hai vợ chồng người nông dân đạt điều gì?

- GV nhận xét

- GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 1: giọng đọc giọng kể khoan thai, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi đức tính cần cù,chăm hai vợ chồng người nông

Câu hỏi 1

- Tìm hình ảnh nói lên cần cù, chịu khó vợ chồng người nơng dân - Hai vợ chồng người nông dân: quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu; đồng từ lúc gà gáy sáng, trở nhà lặn mặt trời; Vụ lúa, họ cấy lúa, gặt hái xong lại trồng khoai, trồng cà; không cho đất nghỉ, chẳng lúc ngơi tay - HS nhận xét

- Gây dựng ngơi đàng hoàng

(7)

dân Câu hỏi 2

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn

- Hai trai người nơng dân có chăm làm ruộng cha mẹ họ không?

- Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc lại đoạn GV nhắc em đọc đoạn văn với giọng kể chậm rãi, buồn; lời người cha dặn trước qua đời – mệt mỏi, lo lắng

Câu hỏi

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn - Gọi HS đọc cảu hỏi

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét Câu hỏi 4:

- GV đưa phương án để HS lựa chọn: a) Vì đất ruộng vốn đất tốt

b) Vì ruộng đưcợ hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt c) Vì hai anh em giỏi trồng lúa

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Cuối cùng, kho báu mà người tìm gì?

Câu hỏi 2 - HS đọc thầm

- Họ ngại làm việc, mơ chuyện hão huyền

- Trước mất, người cha cho biết điều gì?

- Người cha dặn dị: Ruộng nhà có kho báu, tự đào lên mà dùng - HS nhận xét

- HS đọc

Câu hỏi 3 - HS đọc thầm

- Theo lời cha, hai người làm gì? - Họ đào bới đám ruộng để tìm kho báu mà khơng thấy Vụ mùa đến, họ đành trồng lúa

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe Câu hỏi 4:

- Vì vụ liền lúa bội thu?

- Ý b: Vì ruộng đưcợ hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt

- HS nhận xét

(8)

- GV nhận xét Câu hỏi 5

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3; sau phát biểu ý kiến

- GV nhận xét * Luyện đọc lại.

- GV yêu cầu nhóm HS thi đọc lại truyện

- GV nhận xét tuyên dương nhóm, cá nhân đọc tốt

d Vận dụng:

- GV: Từ câu chuyện Kho báu, em cần rút học cho mình: Ai chăm học, chăm làm, người thành cơng, hạnh phúc, có nhiều niềm vui

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ điều câu chuyện muốn nói với em nhà đọc trước yêu cầu tiết Kể chuyện

Câu hỏi 5

- Câu chuyện khuyên điều gì? - HS phát biểu:

+ Đừng ngồi mơ tưởng kho báu Lao động chuyên cần kho báu, làm nên hạnh phúc, ấm no

+ Đất đai kho báu vô tận Chăm lao động ruộng đồng, ngừơi có sống đầy đủ, ấm no

+ Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, ngừơi có sống ấm no, hạnh phúc

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe - nhóm đọc lại truyện

- HS nhận xét bình chọn nhóm phân vai đọc tốt

(9)

RÈN CHỮ

KHO BÁU ( Đoạn 1: từ Ngày xưa… đàng hoàng) I MỤC TIÊU:

- Giúp HS rèn viết chữ

-Giúp em viết thẳng nét

- Rèn cho HS tính cẩn thận, trình bày sạch, đẹp II.CHUẨN BỊ:

- Sách tiếng việt, rèn chữ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới:

Thực hành rèn viết: - GV viết mẫu

- Giúp HS ôn lại cách viết

- GV tổ chức cho HS viết vào - Theo dõi, giúp đỡ HS

-Nhắc nhở HS viết đúng, sạch, đẹp, tốc độ

- Nhận xét, sửa 4,Củng cố

-Cho HS nhắc lại cách viết 5.Nhận xét tiết học, dặn dò - Giáo dục

-Dặn dò

-Hát

-HS quan sát

-HS nhắc lại cách viết -HS viết

Bài 28

HỌC BÀI HÁT: CHÚ ẾCH CON (Nhạc lời: Phan Nhân) I Mục tiêu:

(10)

- Qua hát HS biết số loài chim, cá, noi gương học tập chăm ếch

II Chuẩn bị:

- Đàn, đài, đĩa nhạc

- Bảng phụ viết lời hát - Nhạc cụ gõ

- Đầy đủ đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Ổn định:

Kiểm tra cũ

- Gọi em hát Chim chích bồng - GV nhận xét, đánh giá?

Bài : * Phần mở đầu:

- GV giới thiệu :Giờ học học hát nhạc sĩ Phan Nhân nói vật chăm học tập,đó ếch

Hoạt động 1: Học hát Chú ếch con - Cho HS nghe hát mẫu

- GV chia câu - Cho HS đọc lời ca - Gọi đến em đọc

- Dạy giai điệu câu: GV hát mẫu đàn lần , lấy nhịp

- Lần lượt hết - Cho lớp ghép vài lần - Cho nhóm hát

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm theo phách tiết tấu

- Làm mẫu hướng dẫn HS cách gõ đệm

- HS hát

- HS lắng nghe

- HS nghe - HS quan sát - HS đọc lời ca - HS đọc

- HS hát theo hướng dẫn GV

(11)

theo phách

Kìa ếch ếch có hai x x x x x

- Cho em hát gõ đệm theo phách - Kiểm tra đến tổ

- GV nhận xét

- Hướng dẫn cách gõ đệm theo tiết tấu Kìa ếch ếch có hai x x x x x x x x x - Cho em thực

- Cho HS tập so sánh tiết tấu câu 1+ 2; 3+ ; 1+

- Luyện cho em hát nối tiếp - Gọi HS hát vỗ tay theo tiết tấu -GV nhận xét

- Mỗi em hát lại lời - GV nhận xét? 4 Củng cố , dặn dò

- GV đàn lớp hát lại lời hát - GV nhận xét học

- Về nhà học thuộc lời đọc trước lời

- HS quan sát

- HS thực - HS thực - Lớp theo dõi

- Lớp hát gõ đệm theo tiết tấu - HS trả lời: giống 2, giống 4; khác

- nhóm nhóm hát câu - HS trình bày, lớp vỗ tay theo tiết tấu lời ca

- HS lắng nghe - HS hát

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

KĨ NĂNG SỐNG

LỊNG TRUNG THỰC, KỈ LUẬT, ĐỒN KẾT I Mục tiêu:

- HS hiểu lịng trung thực - Rèn luyện tính trung thực hàng ngày II Đồ dùng:

(12)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động:

- HS hát tập thể. - GV giới thiệu B Bài mới:

 Hoạt động :

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Bài học lòng trung thực”

- Nêu câu hỏi:

+ Hịa khơng trung thực điểm nào? Nếu nhìn thấy Hịa giở sách để chép, em làm gì?

+ Kể biểu thiếu trung thực có kiểm tra

 Hoạt động :

- GV chia HS thành nhóm thảo luận làm tập

- u cầu nhóm trình bày  Hoạt động :

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải nghiệm

* Hoạt động 4: Tự đánh giá

- Lớp hát “ Chim vành khuyên”

- HS lắng nghe, suy nghĩ tự thực vào thực hành phần trả lời câu hỏi

- Trình bày ý kiến

- Các nhóm thảo luận trình bày * Những biểu lịng trung thực * Kể lại tình mà em thể lòng trung thực

- HS nêu việc làm cần tránh: + Nói dối

+ Sợ bị la nên nói dối + Đỗ lỗi cho người khác + Nói khốc

+ Tìm lí để bào chữa cho lỗi

- Rèn luyện tính trung thực: + Nói thật

(13)

- GV nhận xét * Củng cố, dặn dò:

Thư ba, ngày tháng năm 2018 KỂ CHUYỆN

Tiết 28: KHO BÁU ( GDKNS ) I – MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện (Bài tập 1) - Biết kể lại toàn câu chuyện (Bài tập 2)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Ôn tập.

3 Bài mới:

a Giới thiệu mới

- Trong tiết học hôm nay, em dựa vào gợi ý để kể lại câu chuyện Kho báu

- Ghi tên bảng b Hướng dẫn kể chuyện * Kể đoạn theo gợi ý - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giải thích gợi ý: Phần gợi ý cho ý đoạn, việc đoạn Nhệim vụ em kể chi tiết việc để hồn chỉnh đoạn truyện Để kể tốt, em

Hát

- HS lắng nghe

(14)

cần bám ý tóm tắt (là phần xương sống đoạn), song phải nắm nội dung truyện, dùng dưcợ từ ngữ đẹp, cô đọng, hàm súc truyện

- GV hướng dẫn HS làm mẫu – đắp da thịt cho gợi ý kể đoạn 1:

+ Với ý khái quát đoạn (Hai vợ chồng chăm chỉ): GV yêu cầu HS nhớ dùng cụm từ: hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu

+ Với ý cụ thể:

* Thức khuya dậy sớm GV khen ngợi HS kể biết dùng cụm từ: từ lúc gà gáy sáng lặn mặt trời

* Không lúc ngơi tay: GV khuyến khích HS dùng cụm từ: chẳng lúc ngơi tay, không đất nghỉ

* Kết tốt đẹp: GV nhắc HS tự thêm ý vào

- GV nhắc HS kể đoạn 2, đoạn - Yêu cầu HS tập kể nhóm

- Yêu cầu đại diện nhóm tiếp nối thi kể đoạn

- GV nhận xét (về nội dung, giọng kể, điệu bộ,…)

* Kể toàn câu chuyện

- GV yêu cầu HS kể lời (khơng kể theo lối đọc thụơc lịng truyện); kể với giọng điệu thích hợp, kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Yêu cầu HS thi kể trước lớp toàn câu

- HS làm mẫu:

+ Với ý khái quát đoạn (Hai vợ chồng chăm chỉ): Ở vùng quê nọ, có hai vợ chồng người nông dân quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu

+ Với ý cụ thể:

* Thức khuya dậy sớm: Họ thường dồng từ lúc gà gáy sáng trở nhà lặn mặt trời

* Không lúc ngơi tay: Hai vợ chồng cần cù, chăm không lúc ngơi tay Đến vụ lúa, họ cấy lúa Vừa gặt hai xong, họ lại trồng khoai, trồng cà, không đất nghỉ * Kết tốt đẹp: Nhờ làm lụng chuyên cần, họ gây dựng ngơi thật đàng hoàng, nhà cao, cửa rộng, gà lợn đầy chuồng, cá đầy ao,…

- HS kể nhóm - HS nối tiếp kể (3 lần) - HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe

(15)

chuyện

- GV nhận xét bình chọn người kể hay tiết

4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện muốn khuyên điều gì?

- Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS thi kể - HS nhận xét

- Ai yêu quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 28 : MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN ( GDKNS )

I – MỤC TIÊU

- Nêu tên, lợi ích số động vật sống cạn người

- Kể tên số vật hoang dã sống cạn số vật nuôi nhà II – PHƯƠNG TIỆN DẠY -HỌC

- Các tranh vẽ minh họa SGK

- Sưu tầm tranh ảnh số loài vật sống cạn III – TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Loài vật sống đâu?

- Kể tên số loài vật sống mặt đất, sống nước bay lượn không

Hát

- Có thể sống khắp nơi: cạn, nước

- HS trả lời:

+ Sống mặt đất:gà, vịt, chó, heo, bị

(16)

- GV nhận xét Bài mới: a Khám phá:

- GV: Các em biết loài vật sống đâu Trong tiết học tìm hiểu số lồi vật sống cạn

- GV ghi tựa b.Kết nối:

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Yêu cầu HS quan sát tranh

SGK / 58, 59 trả lời câu hỏi SGK: + Chỉ nói tên vật có hình + Con vật ni, sống hoang dã?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm GV hướng dẫn em tự tập đặt thêm câu hỏi cho hình:

+ Đố bạn sống sa mạc? + Con đào hang sống mặt đất? + Con ăn cỏ?

+ Con ăn thịt? b) Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS phát biểu

ốc, hến

+ Bay lượn bầu trời: chim vàng anh, bồ câu, chim én, hải âu

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

- HS thảo luận nhóm

- HS trả lời:

+ Hình 1: Con lạc đà + Hình 2: Con bị + Hình 3: Con hươu + Hình 4: Con chó + Hình 5: Con thỏ + Hình 6: Con hổ + Hình 7: Con gà

(17)

- GV nhận xét kết luận: Có nhiều lồi vật sống c ạn, có những laòi vật chuyên sống mặt đất voi, hươu, lạc đà, chó, gà,…; có lồi vật đào hang sống mặt đất thỏ rừng, giun, dế,…

c Thực hành:

 Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh các vật sống cạn sưu tầm được. - Yêu cầu HS nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại, xếp tranh ảnh vật vào giấy khổ to

b) Làm việc lớp

- GV yêu cầu đại diện nhóm giới thiệu loài vật sống cạn

- GV nhận xét xem nhóm trình bày có đẹp chưa

 Hoạt động 3: Trò chơi “Đố bạn gì?” - GV yêu cầu HS quay mặt vào bảng cho lớp xem hình vật HS tìm tên vật hỏi lớp trả lời / sai Chẳng hạn: Con có chân (hay chân, hay khơng có chân) phải

những vật sống hoang dã - HS nhận xét

- HS quan sát phân loại Chẳng hạn:

* Dựa vào quan di chuyển: + Các vật có chân

+ Các vật vừa có chân vừa có cánh

+ Các vật khơng có chân

* Dựa vào điều kiện khí hậu nơi vật sống:

+ Các vật sống sứ nóng + Các vật sống xứ lạnh * Dựa vào nhu cầu người: + Các vật có ích người gia súc

+ Các vật có hại người, cối mùa màng hay vật khác

- HS trình bày trước lớp - HS nhóm khác nhận xét

(18)

không?; Con nuôi nhà (hay sống hoang dã) phải không?;….Sau hỏi số câu hỏi, em HS phải đoán tên vật

- Yêu cầu HS lớp chơi thử - Yêu cầu HS lớp tham gia - GV nhận xét

d Vận dụng: - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS nhà sưu tầm tranh ảnh vật sống nước

- HS chơi thử - Cả lớp tham gia

- Học sinh lắng nghe TOÁN

Tiết 137: ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I – MỤC TIÊU

- Biết quan hệ đơn vị chục; chục trăm; biết đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn

- Nhận biết số tròn trăm, biết cách đọc, viết số tròn trăm II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Bộ ô vuông biểu diễn số

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra

- GV nhận xét làm học sinh 3.Bài mới:

a Giới thiệu bài

- Các em học đến số nào?

- GV: học hôm nay, tiếp tục học đến số lớn 100, số phạm vi 1000 Bài học phần Đơn vị, chục, trăm,

Hát

- HS lắng nghe

- Số 100

(19)

nghìn

b Ơn tập đơn vị, chục trăm. - GV gắn lên bảng ô vng hỏi: Có đơn vị?

- GV tiếp tục gắn 2, 3,…, 10 ô vuông SGK HS nêu số đơn vị tương ứng - GV hỏi:

10 đơn vị gọi gì? chục đơn vị?

- GV viết lên bảng: 10 đơn vị chục

- Yêu cầu HS nhắc lại

- GV gắn lên bảng hình chữ nhật (các chục từ đến 10 chục) SGK Yêu cầu HS nêu số chục từ chục (10) đến 10 chục (100)

10 chục trăm? - GV viết: 10 chục 100 - Yêu cầu HS nhắc lại

c Một nghìn * Số trịn trăm

- Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi: Có trăm?

- Gọi 1HS lên bảng viết số 100 xuống vị trí gắn hình vng biểu diễn 100 - Gắn lên bảng hình vng hỏi: Có trăm?

- Gọi 1HS lên bảng viết số 200 xuống vị trí gắn hình vng biểu diễn 200 Cả lớp viết vào bảng

- Lần lượt đưa 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hình vng để giới thiệu số 300, 400, …, 900 Yêu cầu HS nêu số 300, 400, …, 900 viết vào bảng

- Có đơn vị

- Có 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 đơn vị - HS trả lời:

chục

Bằng 10 đơn vị

- HS nhắc lại: 10 đơn vị chục - HS nêu: chục – 10; chục – 20; … ; 10 chục – 100

- Bằng trăm

- HS nhắc lại: 10 chục 100

- Có trăm - HS viết: 100 - Có trăm - HS viết: 200

(20)

- Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung?

- GV: Các số 100, 200, 300, … , 900 số tròn trăm

- Yêu cầu HS nhắc lại * Nghìn

- GV gắn 10 hình vng to liền SGK hỏi: Có trăm?

- GV giới thiệu: 10 trăm gộp lại thành nghìn Viết 1000 (1 chữ số chữ số liền sau) Đọc là: nghìn

10 trăm gọi gì?

- GV viết lên bảng: 10 trăm nghìn - Yêu cầu HS nhắc lại

- Gọi HS lên bảng viết số 1000 Cả lớp viết vào bảng

- GV hỏi:

chục đơn vị? trăm chục? nghìn trăm? 10 đơn vị chục? 10 chục trăm? 10 trăm nghìn?

- Yêu cầu lớp đồng nhắc lại

d Luyện tập

Bài 1: Làm việc chung

- GV gắn hình trực quan đơn vị, chục, trăm lên bảng, yêu cầu HS lên viết số tương ứng đọc tên số Cả lớp viết vào bảng

- GV tiếp tục đưa mô hình trực quan

- Có chữ số sau (hay thường nói: tận chữ số 0)

- Các số 100, 200, 300, … , 900 số tròn trăm

- Có 10 trăm

10 trăm gọi nghìn

- HS nhắc lại: 10 trăm nghìn - HS viết: 1000

- HS trả lời: - Bằng 10 đơn vị - Bằng 10 chục - Bằng 10 trăm - Bằng chục - Bằng trăm - Bằng nghìn - HS:

10 đơn vị chục 10 chục trăm 10 trăm nghìn

- HS đọc viết số theo hình biểu diễn : 1, 3, 40, 60, 5, 10

(21)

của số: 500, 400, 600, 800, 700, 900, 100, 200, 300, 1000 HS lên bảng viết số tương ứng mơ hình trực quan cho HS lớp viết vào bảng

Bài 2: Làm việc cá nhân (sử dụng ô vuông cá nhân)

- GV viết số lên bảng, yêu cầu HS chọn hình vng hình chữ nhật (ứng với số trăm số chục số viết) - GV viết số 200, HS lên bảng làm, HS khác phải chọn hình vng to đặt trước mặt

- GV tiếp tục chọn số tròn trăm: 500, 400, 600, 800, 700, 900, 100, 300 HS chọn đủ hình vng tương ứng đặt trước mặt HS lên bảng làm, lớp làm việc cá nhân

- GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tổng kết tiết học Biểu dương em học tất, có tiến Nhắc nhở em cịn chưa ý, chưa cố gắng học tập

500, 400, 600, 800, 700, 900, 100, 200, 300, 1000

- HS làm việc với ô vuông cá nhân: hình chữ nhật, vng, hình chữ nhật, hình chữ nhật, vng

- HS lấy hình vng to đặt trước mặt

- HS nhận xét

- HS chọn đủ hình vuông tương ứng đặt trước mặt

- HS nhận xét

THỂ DỤC

Trị chơi : Tung vịng vào đích chạy đổi chỗ vỗ tay nhau I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-Tiếp tục làm quen với trò chơi Tung vịng vào đích.u cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

(22)

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

Khởi động

HS chạy vòng sân tập

Thành vòng trịn,đi thường….bước Thơi

Kiểm tra cũ : HS Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a Ôn TD phát triển chung Mỗi động tác thực x nhịp Nhận xét

b.Trò chơi : Tung vịng vào đích

G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

Đi đều….bước Đứng lại….đứng HS vừa vừa hát theo nhịp

Thả lỏng

Hệ thống học nhận xét học Về nhà tập tung vịng vào đích

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Đội Hình xuống lớp

(23)

KĨ NĂNG SỐNG ************

TIẾNG ANH ************

RÈN CHỮ BẠN CÓ BIẾT ( đoạn 4: Cây gỗ thấp) I MỤC TIÊU

- Chép lại xác, trình bày đoạn Bạn có biết

- Rèn tính cẩn thận, viết đúng, viết đẹp. II CHUẨN BỊ:

Nội dung đoạn viết, bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ

- Giáo viên kiểm tra số tập - Nhận xét Tuyên dương 2 Giới thiệu bài:

Giới thiệu – ghi tựa: “ Bạn có biết”

Luyện viết

Thực hành rèn viết: - Gv đọc mẫu

- Hướng dẫn viết từ khó: châu Phi, xăng-ti-mét….

- GV viết mẫu

- Nhận xét, sửa

- HS thực theo yêu cầu giáo viên

- HS lắng nghe - HS viết bảng - HS quan sát

(24)

Củng cố:

- Hỏi học sinh rèn chữ gì? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết học sau

- Bạn có biết - HS lắng nghe

Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ

(Nghe – viết) KHO BÁU I – MỤC TIÊU

- Chép xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Làm Bài tập 2; Bài tập (3) a / b

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết nội dung Bài tập 2, Bài tập (3) - Vở tập

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: Ôn tập.

- GV nhận xét làm học sinh 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài

- Trong tả hơm nay, em chép đoạn văn xuôi Kho báu 3.2 Hướng dẫn tập chép

* Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc tả Yêu cầu HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung bài: Đoạn trích nói gì?

- Yêu cầu HS tìm viết vào bảng

Hát

- HS lắng nghe

- HS đọc lại đoạn tả

(25)

những từ dễ viết sai * HS viết vào vở.

- HS tự soát lỗi bút chì, sau trao đổi với bạn bên cạnh để soát lỗi

* Nhận xét, chữa bài

3.3 Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2

- Gọi 1HS đọc yêu cầu Bài tập 2a

- Yêu cầu HS làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc theo lời giải Bài tập

- Yêu cầu HS làm bảng phụ, lớp điền kết vào Sách giáo khoa

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc theo lời giải 4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi nhựng HS viết tả sạch, đẹp

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại

- HS viết: cuốc bẫm, trở về, gáy - HS viết

- HS soát lỗi

- HS đọc - HS làm bài: + voi huơ vòi + mùa màng + thuở nhỏ + chanh chua - HS nhận xét

- HS đọc - HS làm bài:

Ơn trời mưa nắng phải Nơi bừa cạn, nơi ao sâu. Cơng lêng chẳng quản bao lâu,

Ngày nước bạc, ngày sau cơm vàng

Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu Ca dao - HS nhận xét

(26)

TẬP ĐỌC Tiết 84: CÂY DỪA I – MỤC TIÊU

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí đọc câu thơ lục bát

- Hiểu nội dung: Cây dừa giống người, biết gắn bó với đất trời, với thiên nhiên (trả lời câu hỏi 1,2 SGK; thuộc dòng thơ đầu)

- Tranh minh họa cho tập đọc SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HỌC

1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Kho báu; sau trả lời câu hỏi: + HS1: Tìm hình ảnh nói lên cần cù, chịu khó vợ chồng người nông dân?

+ HS2: Trước mất, người cha cho biết điều gì?

+ HS3: Theo lời cha, hai người làm gì?

- GV nhận xét 3 Bài mới: a Giới thiệu bài

- Em thấy dừa? Dừa mọc nhiều miền đất nước ta?

Hát

- HS đọc trả lời :

+ HS1: Hai vợ chồng người nông dân: quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu; đồng từ lúc gà gáy sáng, trở nhà lặn mặt trời; Vụ lúa, họ cấy lúa, gặt hái xong lại trồng khoai, trồng cà; không cho đất nghỉ, chẳng lúc ngơi tay

+ HS2: Người cha dặn dị: Ruộng nàh có kho báu, tự đào lên mà dùng

+ HS3: Họ đào bới đám ruộng để tìm kho báu mà không thấy Vụ mùa đến, họ đành trồng lúa

(27)

- GV: Bài thơ Cây dừa nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa giúp em có cảm nhận thú vị dừa, loại quen thuộc người dân mìen Trung, miền Nam, giống tre vô thân thiết với người miền Bắc

- Yêu cầu HS quan sát tranh Sách giáo khoa / 88

b Luyện đọc * GV đọc mẫu.

- GV đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, hồn nhiên Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: tỏa, dang tay, gật đầu, bạc phếch, nở, chải, đeo, dịu, đánh nhịp, canh, đủng đỉnh

* GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

Đọc câu:

- Yêu cầu HS nối tiếp câu Chú ý từ khó, từ dễ đọc sai: gật đầu, bạc phếch, quanh cổ, đủng đỉnh Đọc đoạn trước lớp

- Bài có đoạn?

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn HS ngắt giọng, nhấn giọng:

Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu/

Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng.// Thân dừa / bạc phếch tháng năm,/ Quả dừa-/đàn lợn /nằm cao.// Đêm hè /hoa nở sao,/

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

- Có đoạn:

(28)

Tàu dừa-/chiếc lược /chải vào mây xanh.//

Ai mang nước ngọt,/nước lành,/ Ai đeo /bao hũ rượu /quanh cổ dừa.// - Gọi 1HS đọc từ giải sau

- GV giải nghĩa thêm: bạc phếch bị màu, biến thành màu trắng cũ, xấu; đánh nhịp động tác đưa tay lên xuống đặn

Đọc đoạn nhóm

Thi đọc nhóm (đồng thanh, cá nhân; khổ, bài)

- GV nhận xét tuyên dương cá nhân, nhóm đọc tốt

c Hướng dẫn tìm hiểu bài Câu hỏi 1

- Yêu cầu HS đọc thầm dòng thơ đầu, sau phát biểu ý kiến

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại dòng thơ đầu (giọng tả vui vẻ, nhẹ nhàng, hồn nhiên) Câu hỏi 2:

- HS đọc

- HS đọc nhóm - HS đọc thi nhóm

- HS nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

Câu hỏi 1

- Các phận dừa (lá, ngọn, thân, quả) so sánh với gì? - HS trả lời:

+ Lá / tàu dừa: bàn tay dang đón gió, lược chải vào mây xanh + Ngọn dừa: đầu người, biết gật gật để gọi trăng

+ Thân dừa: mặc áo bạc phếch, đứng canh trời đất

+ Quả dừa: đàn lợn con, hũ rượu

- HS nhận xét

- HS đọc Câu hỏi 2:

(29)

- Yêu cầu HS đọc thầm dịng thơ đầu thảo luận nhóm 3, sau phát biểu ý kiến

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại dòng thơ cuối GV nhắc em ý nhấn giọng từ ngữu gợi tả, gợi cảm: làm dịu gọi, đứng canh, đủng đỉnh

Câu hỏi 3

- Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, khen ngợi HS có lí giải thích cách rõ ràng, có sức thuyết phục

d Hướng dẫn học thuộc lòng thơ - GV yêu cầu HS học thuộc phần thơ: dòng đầu, dòng dòng cuối

- Gọi HS tiếp nối đọc thuộc lòng đoạn

- Gọi nhóm tiếp nối đọc thuộc lịng đoạn

- Gọi HS đọc thuộc lòng

- GV nhận xét tuyên dương cá nhân đọc tốt

trăng, mây, nắng, đàn cò) nào? - HS trả lời:

+ Với gió: dang tay đón gió, gọi gió đến múa, reo

+ Với trăng: gật đầu gọi trăng

+ Với mây: lược chải vào mây xanh

+ Với nắng: làm dịu mát nắng trưa + Với đàn cị: hát rì rào cho đàn cị đánh nhịp, bay vào bay

- HS nhận xét - HS đọc

Câu hỏi 3

- Em thích câu thơ nào? Vì sao? - HS trả lời

- HS nhận xét

- HS học thuộc thơ

HS đọc nhóm đọc HS đọc - HS nhận xét

(30)

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc thơ

RÈN CHỮ CÂY DỪA I MỤC TIÊU

- Chép lại xác, trình bày đoạn Cây Dừa - Rèn tính cẩn thận, viết đúng, viết đẹp.

II CHUẨN BỊ:

Giới thiệu – ghi tựa: “ Cây Dừa ” Luyện viết

- Hướng dẫn viết từ khó: nhiều tàu, bạc phếch, dang tay, lược… - GV viết mẫu

- Nhận xét, sửa Củng cố:

- Hỏi học sinh rèn chữ gì?

- HS lắng nghe

(31)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết học sau

- HS lắng nghe

TỐN

Tiết 138 : SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM I – MỤC TIÊU

- Biết cách so sánh số tròn trăm - Biết thứ tự số tròn trăm

- Biết điền số tròn trăm vào vạch tia số II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bộ ô vuông biểu diễn số

1 Ổn định:

- GV đọc số, yêu cầu HS viết: hai trăm, bốn trăm, sáu chục, nghìn, chín trăm, chín chục

- GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Trong học tốn hơm nay, em học cách so sánh số tròn trăm b So sánh số trịn trăm.

* GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm, hỏi: Có trăm ô vuông?

- Gọi HS lên bảng viết lên bảng số 200 xuống hình biểu diễn

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm bên cạnh hình trứơc

Hát

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào bảng con: 200, 400, 60, 1000, 900, 90

- HS lắng nghe

(32)

SGK, hỏi: Có trăm vng? - Gọi HS lên bảng viết lên bảng số 300 xuống hình biểu diễn

- GV: 200 vng 300 vng bên có nhiều vuông hơn?

- Vậy 200 300 số lớn hơn? 200 300 số bé hơn?

- Gọi HS lên bảng điền dấu >, , = vào chỗ trống của:

200…300 300…200 - Yêu cầu HS nhắc lại * GV viết lên bảng: 200 … 300 500 … 600 300 … 200 600 … 500 400 … 500 200 … 100

- Yêu cầu HS lên bảng điền dấu so sánh >, < vào chỗ trống (mỗi HS làm cột) Cả lớp làm vào nháp

- GV nhận xét c Luyện tập Bài 1:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm, hỏi: Có trăm ô vuông? - Gọi HS lên bảng viết lên bảng số 100 xuống hình biểu diễn

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm bên cạnh hình trứơc SGK, hỏi: Có trăm vng? - Gọi HS lên bảng viết lên bảng số 200 xuống hình biểu diễn

100 vng 200 ô vuông bên

- HS viết: 300

- HS: 300 ô vuông nhiều 200 ô vuông

300 lớn 200 200 bé 300

- HS điền: 200 < 300 300 > 200

- HS đọc: “Hai trăm bé ba trăm, ba trăm lớn hai trăm”

- HS làm:

200 < 300 500 < 600 300 > 200 600 > 500 400 < 500 200 > 100 - HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe Bài 1:

- Điền dấu >, < - Có 100 vng - HS viết: 100 - Có 200 vng

- HS viết: 200

(33)

có nhiều vng hơn?

100…200 200…100 - GV nhận xét

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm, hỏi: Có trăm vng? - Gọi HS lên bảng viết lên bảng số 300 xuống hình biểu diễn

- GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn trăm bên cạnh hình trứơc SGK, hỏi: Có trăm ô vuông? - Gọi HS lên bảng viết lên bảng số 500 xuống hình biểu diễn

300 vng 500 vng bên có nhiều vng hơn?

300…500 500…300 - GV nhận xét

Bài 2:

- Muốn điền dấu >, <, = ta phải làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm (mỗi HS làm cột) Cả lớp làm vào tập

200 lớn 100 100 bé 200

- HS điền: 100 < 200 200 > 100

- HS nhận xét - Có 300 vng - HS viết: 300 - Có 500 ô vuông

- HS viết: 500

500 ô vuông nhiều 300 ô vuông 500 lớn 300

300 bé 500

- HS điền: 300 < 500 500 > 300

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe Bài 2:

- Điền dấu >, <, = - Ta phải so sánh - HS làm:

100 < 200 300 > 200 500 > 400 700 < 900

(34)

- GV nhận xét chốt: Muốn điền dấu >, <, = ta phải so sánh.

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề - Số số mấy?

- Số sau số 100 số mấy? 100, 200 gọi gì?

- Số cần điền phải nào?

- Điền số tròn trăm theo chiều tăng dần hay giảm dần?

- Yêu cầu lớp đọc tên số tròn trăm từ bé đến lớn từ lớn đến bé

- GV vẽ tia số lên bảng:

0 100 …300 … 500 … … 800 1000 - u cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm kết

- GV mời đội lên thi đua, đội HS tương ứng với chỗ trống cần điền Đội điền nhanh đội thắng - GV nhận xét tuyên dương đội thắng

4 Củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Sắp xếp số tròn trăm”

* Mục đích: Củng cố cho HS so sánh số tròn trăm thứ tự số tròn trăm

* GV hướng dẫn cách chơi:

+ Từng tổ tham gia chơi, tổ

500 = 500 900 < 1000 - HS nhận xét

Bài 3: - Số?

- Số số 100

- Số sau số 100 số 200 - Số tròn trăm

- Các số điền phải số tròn trăm - Theo chiều tăng dần

- HS đọc:

+ Từ bé đến lớn: 100, 200, 300, …, 1000

+ Từ lớn đến bé: 1000, 900, 800, …, 100

- HS làm việc theo nhóm - HS thi đua:

0100200 300 400 500600700 800 900 1000

- HS nhận xét

(35)

khác theo dõi

+ GV phát cho bạn tổ phiếu có viết số trịn trăm (100, 200,…, 900) Mỗi bạn tổ nhận phiếu GV gọi HS tổ lên đứng quay lại phía lớp, cho lớp xem số (làm mốc)

+ Yêu cầu tổ phải tự nhẩm thứ tự số mà chạy lên đứng vào vị trí thích hợp Sau bạn đứng đủ, lớp xác định thời gian hoàn thành cơng việc Tổ hồn thành cơng việc sớm tổ thắng

- Yêu cầu tổ tham gia chơi - GV nhận xét tuyên dương

- Nhận xét tổng kết tiết học Biểu dương em học tất, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- tổ tham gia - HS nhận xét

KĨ NĂNG SỐNG ************

THỦ CÔNG

LÀM ĐỒNG HỒ ĐEO TAY ( TIẾT ) I – MỤC TIÊU

- HS thực hành làm đồng hồ đeo tay

(36)

- Đống hồ mẫu

- Giấy thủ công, kéo, hồ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- học sinh nêu lại bước làm đồng hồ đeo tay

3 Bài mới:

* HS thực hành làm đồng hồ đeo tay. - Yêu cầu HS nhắc lại quy trình làm đồng hồ đeo tay

- GV tổ chức cho HS thực hành làm đồng hồ đeo tay giấy thủ công theo quy trình nhắm rèn luyện kĩ GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm GV nhắc HS: nấp gấp phải sát, miết kĩ Khi gài dây đeo bóp nhẹ hình mặt đồng hồ để gài dây đeo cho dễ Trong HS thực hành, GV quan sát giúp HS lúng túng

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV đánh giá sản phẩm 4 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tinh thần học tập, sự chuẩn bị bài, kĩ thực hành sản phẩm HS

Hát - HS nêu

- HS phát biểu:

+ Bước 1: Cắt thành nan giấy + Bước 2: Làm mặt đồng hồ + Bước 3: Gài dây đeo đồng hồ

+ Bước 4: Vẽ số kim lên mặt đồng hồ

- HS thực hành làm đồng hồ đeo tay

(37)

- GV dặn dò HS học sau mang giấy HS, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, kéo để Làm vòng đeo tay (Tiết1)

TIẾNG ANH ***********

Thư năm, ngày 14 tháng năm 2019 TIẾNG ANH

***********

MĨ THUẬT

Bài 28: Vẽ trang trí

VẼ THÊM VÀO HÌNH CĨ SẴN (VẼ GÀ) VÀ VẼ MÀU I / MỤC TIÊU

- HS vẽ thêm hình thích hợp vào hình có sẵn - Vẽ màu theo ý thích

- Yêu mến vật nuôi nha II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tranh ảnh loại gà - Bảng phụ có cách vẽ màu khác - Bài vẽ HS lớp trước

- Tranh ĐDDH - VTV2

- Chì, tẩy, màu

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

(38)

2 Kiểm tra đồ dùng HS Bài

HĐ 1: Quan sát, nhận xét

- GV treo tranh Đàn gà học sĩ gợi ý: + Trong tranh vẽ hình gì?

+ Hình ảnh tranh gì? + Hình ảnh phụ tranh gì? + Các gà làm gì?

+ Hình dáng, đặc điểm gà? + Màu sắc gà ntn?

- GVTT bổ sung

GV treo ĐDDH có sẵn hình tập vẽ: + Trong vẽ hình gì?

+ Bài vẽ thêm hình ảnh khác? - GV nhận xét ý kiến HS

GV nhận mạnh: Các em vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động; Vẽ thêm gà, cối, mây, nhà…

- Nhớ lại màu sắc gà hình ảnh khác để vẽ

HĐ 2: Cách vẽ thêm hình, vẽ màu + Nêu lại cách vẽ gà?

GV hướng dẫn vẽ mẫu tranh VTV2 +Tìm hình định vẽ: Gà, cây, nhà…

+ Đặt hình vẽ vào vị trí thích hợp tranh + Chú ý hình dáng gà phải khác phong phú

+Dùng màu khác để vẽ gà

Tơ màu có đậm, nhạt Màu vẽ nhạt để tranh có khơng gian

- GV cho hs quan sát số vẽ màu tốt chưa tốt hs khóa trước

HĐ 3: Thực hành

- GV xuống lớp hướng dẫn HS cách vẽ hình vẽ màu

- HS quan sát suy nghĩ trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe ghi nhớ

- HS trả lời

- HS quan sát ghi nhớ

(39)

- Vẽ thêm gà có hình dáng khác - Vẽ thêm hình ảnh phụ cho sinh động - Nhớ đặc điểm gà để vẽ cho - Màu sắc theo ý thích, có đậm nhạt Tránh dùng màu tối

HĐ 4: Nhận xét, đánh giá

- GV chọn số tốt chưa tốt gợi ý HS nhận xét:

+ Hình vẽ thêm cân đối đẹp chưa? + Màu sắc rõ hình ảnh chưa? + Những vẽ có khác nhau? + Em thích vẽ đẹp nhất? Vì sao? - GV nhận xét ý kiến HS

- GV đánh giá xếp loại * Củng cố- dặn dò:

+ Sưu tầm tranh, ảnh vật

+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ cho sau

- HS nhận xét

- HS lắng nghe dặn dò

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 28 TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

- Nêu số từ ngữ cối (Bài tập 1)

- Biết đặt trả lời câu hỏi với cụm từ để làm gì? (Bài tập 2); điền dấu chấm, dấu phẩy vào đoạn văn có chỗ trống (Bài tập 3)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh SGK

- Vở tập

1 Ổn định:

(40)

- Ôn tập 3 Bài mới: a Giới thiệu mới

- Trong tiết LTVC trước, em mở rộng vốn từ cối; đặt trả lời câu hỏi để làm gì? làm tập dấu chấm, dấu phẩy

b Hướng dẫn làm tập * Bài tập (miệng)

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK / 73

- Gọi HS đọc tên loài cá

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để làm tập

- GV mời nhóm, nhóm HS lên bảng thi làm Lần lượt em nhóm lên viết tên lồi theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi theo cặp - nhóm thi:

Cây lương thực, thực phẩm

Lúa, ngô, khoai lang, sắn, đỗ tương, đỗ xanh, lạc, vừng, khoai tây, rau muống, bắp cải, su hào, rau muống, cà rốt, dưa chuột, bí đỏ, bí đao,… Cây ăn Cam, quýt, xoài,

táo, ổi, na, mân, lê, nhã, vải, măng cụt, vú sữa, long, sầu riêng, … Cây lấy gỗ Lim, sến, gụ,

táu, chò, pơ-mu, thơng, dâu, mít, tre,…

(41)

- GV nhận xét tuyên dương nhóm thắng

- Gọi HS đọc lại kết * Bài tập (miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhắc HS ý: tập yêu cầu em dựa vào kết BT1, đặt trả lời câu hỏi với cụm từ “Để làm gì?”

- Yêu cầu HS làm mẫu

- Yêu cầu HS thục hành theo cặp Sau cặp HS thực hành hỏi – đáp theo yêu cầu BT

- GV nhận xét * Bài tập (viết)

- Gọi HS đọc đoạn văn tập

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

vĩ, đa, si, lăng, xà cừ, … Cây hoa Cúc, đào, mai,

lan, huệ, hoa giấy, mười giờ, sen, súng, đồng tiền, thược dược,…

- HS nhận xét

- HS đọc - HS đọc

- HS thực theo yêu cầu:

+ HS1 hỏi: Người ta trồng cam để làm gì?

+ HS2 đáp: Người ta trồng cam để ăn quả.

- HS thực hành hỏi – đáp theo yêu cầu BT

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe - HS đọc

- HS đọc - HS làm bài:

(42)

- GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen gợi học sinh học tốt, có cố gắng

- Nhắc HS nhà nói lại với bố mẹ người thân điều em biết lồi theo nhóm

Lan nhiều điều Nhưng Lan nhớ lời bố dặn riêng em cúoi thư: “Con nhớ chăm bón cam đầu vườn để bố , bố có cam ăn nhé!”

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

TẬP VIẾT

Tiết 28 CHỮ HOA Y

- Viết chữ hoa Y (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Yêu (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Yêu lũy tre làng (3lần)

- Mẫu chữ Y đặt khung chữ (như mẫu SGK)

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Yêu (dòng 1), Yêu lũy tre làng (dòng 2)

- Vở tập viết

1.Ổn định:

- GV kiểm tra tập viết HS viết nhà - 1HS nhắc lại cụm từ ứng dụng viết trước

Hát

(43)

- Yêu cầu 2HS lên bảng viết chữ X chữ Xuôi, lớp viết vào bảng

3.Bài mới:

- Hôm em viết chữ hoa Y, học câu ứng dụng Yêu lũy tre làng

- Ghi tựa

b Hướng dẫn viết chữ hoa

* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét chữ Y

- GV hỏi:

+ Chữ Y cỡ vừa cao li? + Chữ Y gồm nét?

- GV nhận xét chốt ý Vừa nói vừa kết hợp vào chữ mẫu: Chữ Y cao li (9 đường kẻ), gồm có nét nét móc hai đầu nét khuyết ngược

- GV nêu cách viết, vừa nói vừa chữ mẫu Y:

+ Nét 1: Viết nét chữ U

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút lên dường kẻ 6, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, kéo dài xuống đường kẻ đường kẻ 1, dừng bút đường kẻ phía

* GV viết mẫu khung chữ, dòng kẻ chữ Y.

* Hướng dẫn HS viết bảng chữ Y.

- Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng chữ Y

- GV nhận xét

- 2HS lên bảng viết chữ X chữ Xuôi, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe

- HS:

+ Cao li (9 đường kẻ) + Gồm nét

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

(44)

c Hướng dẫn viết câu ứng dụng

* Giới thiệu câu ứng dụng

- Hôm em viết câu ứng dụng Yêu lũy tre làng

- Yêu cầu HS đọc lại câu ứng dụng

- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu cụm từ Yêu lũy tre làng

* GV viết mẫu câu ứng dụng

- GV viết mẫu câu ứng dụng Yêu lũy tre làng

* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV hỏi: Các em cho biết độ cao chữ câu ứng dụng?

- GV nhận xét chốt ý: + Những chữ cao li: Y + Chữ cao 1,5 li: t + Chữ cao 1,25 li: r

+ Những chữ cao li: ê, u, e, a, n + Những chữ cao 2,5 li: l, y, g

+ Khoảng cách chữ (tiếng): cách khoảng khoảng cách viết chữ o Lưu ý cách nối nét: nét cuối chữ Y nối với nét đầu chữ ê - GV viết mẫu chữ Yêu dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu)

* Hướng dẫn HS viết chữ Yêu vào bảng con.

- Yêu cầu HS lên bảng, lớp viết vào

- HS đọc: Yêu lũy tre làng

- Tình cảm u làng xóm, q hương người Việt Nam ta

- HS ý chữ mẫu

- HSTL:

+ Những chữ cao li: Y + Chữ cao 1,5 li: t + Chữ cao 1,25 li: r

+ Những chữ cao li: ê, u, e, a, n + Những chữ cao 2,5 li: l, y, g - HS nhận xét

- Hoc sinh lắng nghe

(45)

bảng

* Hướng dẫn HS viết vào tập viết

- GV nêu yêu cầu viết:

+ 1dòng chữ Y cỡ vừa, 1dòng chữ Y cỡ nhỏ

+ 1dòng chữ Yêu cỡ vừa, 1dòng chữ Yêu cỡ nhỏ

+ dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ: Yêu lũy tre làng

- Yêu cầu HS luyện viết theo yêu cầu - GV theo dõi, giúp đỡ em yếu viết quy trình, hình dáng nội dung

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS nhà luyện viết Tập viết

con

- HS lắng nghe luyện viết theo yêu cầu

Y

Yêu

Yêu lũy tre làng

- HS lắng nghe

RÈN CHỮ QUẢ MĂNG CỤT

(đoạn 1: từ Quả măng cụt… vào vỏ) I MỤC TIÊU

- Chép lại xác, trình bày đoạn Quả măng cụt

- Rèn tính cẩn thận, viết đúng, viết đẹp. II CHUẨN BỊ:

(46)

Giới thiệu – ghi tựa: “ Quả măng cụt ”

Luyện viết

- Hướng dẫn viết từ khó: măng cụt, nắm tay, tím sẫm, nó…

- GV viết mẫu

- HS lắng nghe

- Quả măng cụt - HS lắng nghe

AROBIC ***********

TỐN

Tiết 139 CÁC SỐ TRỊN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I – MỤC TIÊU

- Nhận biết số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách đọc, viết số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách so sánh số tròn chục

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

(47)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài: 100 … 200

300 … 200 500 … 400 700 … 900 500 … 500

400 … 300 700 … 800 900 … 900 600 … 500 900 … 1000 - GV nhận xét

Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm nay, em học số tròn chục từ 110 đến 200

b Số trịn chục từ 110 đến 200. * Ơn tập số tròn chục học

- GV gắn lên bảng hình vẽ hình chữ nhật biểu diễn chục (từ 10, 20, …, 100) - Yêu cầu HS lên bảng điền vào bảng số tròn chục biết

- Các số trịn chục có đặc điểm chung?

* Học tiếp số trịn chục

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 110 hỏi: Có trăm, chục, đơn vị?

- Yêu cầu HS suy nghĩ cách viết số, HS điền kết lên bảng

- GV hướng dẫn HS đọc số Chú ý cách đọc số 10 suy cách đọc số 110:

mười – trăm mười

Hát

- HS làm Cả lớp làm nháp: 100 < 200

300 > 200 500 > 400 700 < 900 500 = 500

400 > 300 700 < 800 900 = 900 600 > 500 900 < 1000 - Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS nêu tên số tròn chục cách viết: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

- Số trịn chục có chữ số tận bên phải chữ số

- Có trăm, chục đơn vị Sau HS điền kết kết bảng SGK

- HS viết: 110

- Một trăm mười

(48)

- Yêu cầu HS đọc lại

- Số 110 có chữ số? Là chữ số nào?

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 120 hỏi: Có trăm, chục, đơn vị?

- Yêu cầu HS suy nghĩ cách viết số, HS điền kết lên bảng

- GV hướng dẫn HS đọc số Chú ý cách đọc số 20 suy cách đọc số 120: hai mươi – trăm hai mươi

- Yêu cầu HS đọc lại

- Số 120 có chữ số? Là chữ số nào?

- Chữ số hàng trăm (1) gì? Chữ số hàng chục (2) gì? Chữ số hàng đơn vị (0) gì?

- Tương tự, GV cho HS làm việc với số lại HS suy nghĩ tìm cách đọc cách viết số: 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200

- GV nhận xét

- Yêuc ầu lớp đọc lại số tròn chục từ 110 đến 200

c So sánh số tròn chục

- GV gắn lên bảng hình biểu diễn 120, hỏi: Có hình vng?

- Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn 130, hỏi: Có hình vng?

120 hình vng 130 hình vng bên có nhiều hình vng hơn, bên có hình vng hơn?

- Vậy 120 130 số lớn hơn, số

chữ số 1, chữ số hàng chục chữ số 1, chữ số hàng đơn vị chữ số

- Có trăm, chục đơn vị Sau HS điền kết kết bảng SGK

- HS viết: 120

- Một trăm hai mươi

- Số 120 có chữ số Chữ số hàng trăm chữ số 1, chữ số hàng chục chữ số 2, chữ số hàng đơn vị chữ số

- Chữ số có trăm, chữ số có chục, chữ số có đơn vị

- HS lên bảng, HS đọc số, HS viết số

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe - Cả lớp đọc

- Có 120 hình vng, sau lên bảng viết 120

130 hình vng nhiều 120 hình vng, 120 hình vng 130 hình vng

(49)

nhỏ hơn?

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Yêu cầu HS lên bảng điền dấu >, < vào chỗ trống:

120 … 130 130 … 120

- Ngoài cách so sánh số 123 130 thơng qua việc so sánh 120 hình vng 130 hình vng trên, tốn học so sánh chữ số hàng hai số với

- Hãy so sánh chữ số hàng trăm 120 130

- Hãy so sánh chữ số hàng chục 120 130

- GV: Khi ta nói 130 lớn 120 viết 130 > 120, hay 120 nhỏ 130 viết 120 < 130

d Thực hành Bài 1:

- Yêu cầu 1HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, điền kết vào SGK Sau gọi HS lên bảng làm, HS đọc số để HS lại viết số

- HS nhắc lại: 130 lớn 120, 120 nhỏ 130

- HS điền: 120 < 130 130 > 120

- HS lắng nghe

- Chữ số hàng trăm

- Chữ số hàng chục số 120 2, chữ số hàng chục số 130 3 lớn hay nhỏ

Bài 1:

- Viết (theo mẫu) - HS làm:

Viết số

Đọc số Viết số

Đọc số 110 Một trăm

mười

190 Một trăm chín mươi 130 Một trăm ba

mươi

120 Một trăm hai mươi 150 Một trăm

năm mươi

160 Một trăm sáu mươi 170 Một trăm

bảy mươi

(50)

- GV nhận xét

- Yêu cầu lớp đọc lại số bảng

Bài 2:

- Yêu cầu HS so sánh số thông qua việc so sánh chữ số hàng

110 … 120 120 … 110

- u cầu HS so sánh số thông qua việc so sánh chữ số hàng

130 … 150 150 … 130

- Muốn so sánh số ta làm nào? - GV nhận xét chốt: Muốn so sánh số ta so sánh chữ số hàng.

tám mươi - HS nhận xét

- HS đọc Bài 2: - Điền >, <

- HS so sánh: Chữ số hàng trăm 1; chữ số hàng chục số 110 1, chữ số hàng chục số 120 mà nhỏ nên 110 nhỏ 120 hay lớn nên 120 lớn 110

- HS điền: 110 < 120 120 > 110

- HS so sánh: Chữ số hàng trăm 1; chữ số hàng chục số 130 3, chữ số hàng chục số 150 mà nhỏ nên 130 nhỏ 150 hay lớn nên 150 lớn 130

- HS điền: 130 < 150 150 > 130

(51)

Bài 3:

- Muốn điền dấu >, <, = ta phải làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm (mỗi HS làm cột) Cả lớp làm vào tập

- GV nhận xét chốt: Muốn điền dấu >, <, = ta phải so sánh chữ số cùng hàng số.

- Yêu cầu HS nhà ôn lại cách đọc, cách viết cách so sánh số tròn chục học

Bài 3:

- Điền dấu >, <, =

- Ta phải so sánh chữ số hàng số

- HS làm: 100 < 110 140 = 140 150 < 170

180 > 170 190 > 150 160 > 130 - HS nhận xét

Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 54 CÂY DỪA

- Nghe – viết xác tả, trình bày câu thơ lục bát - Làm Bài tập (2), viết tên riêng Việt Nam Bài tập II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi Bài tập (2), Bài tập - Vở tập

(52)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định:

- Gọi 1HS lên viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con: chênh vênh, quở trách, bền vững, thuở bé

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

- Trong học tả hơm nay, em nghe viết dòng thơ đầu Cây dừa

b Hướng dẫn nghe - viết * Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc toàn tả lượt Yêu cầu 2HS đọc lại

- Hướng dẫn HS hiểu nội dung tả: Nội dung đoạn trích gì?

- Hướng dẫn HS nhận xét: + Dòng đầu gồm tiếng? + Dòng thứ hai gồm tiếng? + Đây thể thơ gì?

+ Cách viết thơ lục bát nào?

- Yêu cầu HS viết vào bảng từ dễ viết sai: tàu dừa, ngọt, hũ rượu, dang tay

* GV đọc cho HS viết vào vở. * Chữa bài.

- Yêu cầu HS tự chữa lỗi sau đổi chéo Hát

- HS viết

- HS lắng nghe

- 2HS đọc

- Đoạn trích tả phận lá, ngọn, thân, dừa; làm cho dừa có hình dáng, hoạt động người

+ tiếng + tiếng + Lục bát

+ Chữ đầu phải viết hoa Từ chỗ sửa lỗi, câu đầu viết lùi vào ô, câu hai viết sát chỗ sửa lỗi

- HS viết vào bảng

- HS viết

(53)

bài, soát lỗi cho

c Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, sau đội đội HS) lên thi đua

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Yêu cầu HS đọc lại lời giải Bài tập (3)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu Bài tập đoạn thơ Tố Hữu

- GV nhắc lớp đọc kĩ đoạn thơ để phát tên riêng bạn HS quên chưa viết hoa; sửa lại cho

- Tên riêng phải viết nào?

- Yêu cầu HS làm bảng lớp, lớp làm vào tập

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc lại đoạn thơ 4 Củng cố, dặn dò

- HS đọc - đội thi:

Tên bắt đầu s

Tên bắt đầu x

Sắn, sim, sung, si, sen, súng, sâm, sấu, sồi, sến, sậy, so đũa, …

Xoan, xà cừ, xà-nu, xương rồng,

- HS nhận xét

- HS đọc - HS đọc

- Viết hoa - HS làm:

Ta ban ngày

Trên đường cái, ung dung ta bước Đường ta rộng thênh thang tám thước Đường Bắc Sơn, Đình cả, Thái Nguyên

Đường qua Tây Bắc, đường lên Điện Biên

Đường cách mạng, dài theo kháng chiến…

(54)

- GV nhận xét tiết học, khen HS học tốt, có tiến bộ; yêu cầu HS viết tả chưa đạt nhà viết lại vào

- Yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết sau

- Học sinh lắng sinh

TẬP LÀM VĂN

Tiết 28 ĐÁP LỜI CHIA VUI TẢ NGẮN VỀ CÂY CỐI I – MỤC TIÊU

- Biết đáp lời chia vui tình giao tiếp cụ thể (Bài tập 1)

- Đọc trả lời câu hỏi miêu tả ngắn (Bài tập 2); viết câu trả lời cho phần Bài tập (Bài tập 3)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Ôn tập

3 Bài mới: a Giới thiệu

- Trong tiết TLV tuần 28 hôm nay, em luyện tập đáp lời chia vui số tình húơng giao tiếp Sau đó, em viết lọai ngon miền Nam nước ta, măng cụt

b Hướng dẫn làm tập Bài tập (miệng)

- Gọi 1HS đọc yêu cầu tập

Hát

- HS lắng nghe

(55)

- Yêu cầu HS thực hành đóng vai với tình SGK

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS thực hành đóng vai GV khuyến khích em nói lời chúc đáp lại lời chúc theo nhiều cách diễn đạt khác

- GV nhận xét Bài tập (miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV cho HS quan sát măng cụt

(vật thật) tranh

- Yêu cầu HS hỏi – đáp theo câu hỏi (1 em hỏi em trả lời; sau đổi vai) GV nhắc em ý phải quan sát vào ý Quả măng cụt không thiết pahỉ nguyên văn câu chữ (khuyến khích HS nói ngơn ngữ mình)

- HS đóng vai:

+ HS1, 2, nói lời chúc mừng HS4 Chẳng hạn: Chúc mừng bạn đoạt giải cao thi / Bạn giỏi quá! Bạn chúc mừng bạn / Chia vui với bạn nhé! Bạn tự hào bạn + HS4 đáp lại Chẳng hạn: Mình cảm ơn bạn / Các bạn làm cảm động Rất cảm ơn bạn - HS nhận xét

- HS thực hành đóng vai

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe Bài tập 2

- HS đọc - HS quan sát

- HS hỏi – đáp theo cặp Chẳng hạn: + HS1: Mời bạn nói hình dáng bên ngồi măng cụt Quả hình gì? / HS2: Quả măng cụt tròn nhưu cam / Quả măng cụt hình trịn, trơng giống cam

+ HS1: Quả to chừng nào? / HS2: Quả to nắm tay trẻ / Quả không to lắm, nắm tay đứa trẻ

(56)

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS tiếp nối thi hỏi – đáp nhanh,

- GV nhận xét Bài tập (viết)

- GV nêu lại yêu cầu: Chọn viết vào câu trả lời cho phần a phần b Bài tập

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến chọn viết phần

- Yêu cầu HS lên bảng viết Cả lớp viết vào tập GV nhắc HS viết phần trả lời, không cần viết câu hỏi; trả lời dựa vào ý Quả măng cụt không thiết phải nguyên xi câu (sẽ làm cho văn trả lời trở thành tập chép)

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp làm - GV nhận xét

cụt có màu trắng đẹp – trắng muốt màu hoa bưởi

- HS nhận xét

- HS hỏi – đáp theo cặp - HS nhận xét

Bài tập 3 - HS đọc

- HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét

- HS viết Chẳng hạn:

a) Quả măng cụt tròn, giống cam nhỏ nắm tay đứa trẻ Vỏ màu măng cụt màu tím thẫm ngả sang màu đỏ Cuống mang cụt ngắn to Có bốn năm tai tròn trịa nằm úp vào vòng quanh cuống

b) Dùng dao cắt khoanh nửa quả, bạn thấy lộ ruột trắng muốt hoa bưởi, với bốn năm múi to không Ăn múi thấy mùi vị đậm nùi thơm thoang thoảng

(57)

- Nhắc HS thực hành đáp lời chia vui, đáp lời chia vui nghi thúc; quan sát số loại mà em thích

TOÁN Tiết 140 CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110 I – MỤC TIÊU

- Nhận biết số từ 101 đến 110 - Biết cách đọc, viết số từ 101 đến 110 - Biết cách so sánh số từ 101 đến 110 - Biết thứ tự số từ 101 đến 110

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ ô vuông biểu diễn

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài:

150 … 170 160 … 140 180 … 190 150 … 150

160 … 130 180 … 200 120 … 170 190 … 130 - GV nhận xét

Bài mới: a Giới thiệu bài

- Trong học này, em học số từ 101 đến 110

b Đọc viết số từ 101 đến 110. - Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100

Hát

- HS làm bài: 150 < 170 160 > 140 180 < 190 150 = 150

160 > 130 180 < 200 120 < 170 190 > 130 - Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe

(58)

và hỏi: Có trăm?

- Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi: Có chục đơn vị?

- GV: Có trăm, chục, đơn vị Đọc trăm linh Viết 101 - Yêu cầu HS đọc lại số 101

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 hỏi: Có trăm?

- Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi: Có chục đơn vị?

- Gọi HS lên bảng viết số đọc số 102

- GV HS làm tương tự với số 103, 104, …, 109, 110

- Yêu cầu lớp đọc lại số từ 101 đến 110

* HS làm việc cá nhân:

- GV viết số 105 lên bảng, yêu cầu HS nhận xét xem số có trăm, chục đơn vị

- Yêu cầu HS lấy vng, chọn hình vng ô vuông tương ứng với số 105 cho

c Luyện tập Bài 1:

- GV viết số: 105, 102, 103, 108, 107, 109 lên bảng, vào số cho HS đọc

- GV nhận xét

trăm

- Có chục đơn vị Sau lên bảng viết vào cột chục, vào cột đơn vị

- Một trăm linh

- Có trăm, sau lên bảng viết vào cột trăm

- Có chục đơn vị Sau lên bảng viết vào cột chục, vào cột đơn vị

- Viết 102 Đọc trăm linh hai - HS thực

- Cả lớp đọc

- HS: 105 gồm có trăm, chục đơn vị

- HS làm việc cá nhân

Bài 1: - HS đọc

- HS đọc số: 105: trăm linh năm 102: trăm linh hai 103: trăm linh ba 108: trăm linh tám 107: trăm linh bảy 109: trăm linh chín - HS nhận xét

(59)

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV vẽ tia số lên bảng - Số số mấy? - Sau số 102 số mấy?

- Vậy phải điền số vào tia số theo chiều nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sách giáo khoa

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại số tia số

Bài 3:

- Muốn điền dấu > , < , = ta phải làm nào?

- GV viết lên bảang 101 … 102 hỏi: Hãy so sánh chữ số hàng trăm hai số?

- Hãy so sánh chữ số hàng chục hai số?

- Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị hai số?

- Vậy 101 102 số lớn hơn, số bé hơn?

- Gọi HS lên bảng điền dấu vào 101 … 102

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- HS đọc - HS quan sát - Một trăm linh hai - Một trăm linh ba

- Theo chiều từ bé đến lớn - HS làm bài:

101 102 103 104105106107 108 109 110 - HS nhận xét

- Cả lớp đọc Bài 3:

- HS đọc

- Ta phải so sánh hai số với

- Chữ số hàng trăm

- Chữ số hàng chục

- HS: nhỏ hay lớn 101 bé 102 hay 102 lớn 101 - HS điền: 101 < 102

- HS làm bài: 101 < 102 102 = 102 105 > 104 109 < 108

(60)

- GV nhận xét

- GV chốt: Muốn điền dấu > , < , = ta phải so sánh hai số với nhau. 4.Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhà ôn lại cách đọc, viết, cách so sánh số từ 101 đến 110

THỂ DỤC BƠI

RÈN CHỮ KHO BÁU

(đoạn 3: Theo lời cha bội thu) I MỤC TIÊU

- Chép lại xác, trình bày đoạn Kho báu - Rèn tính cẩn thận, viết đúng, viết đẹp.

(61)

Giới thiệu – ghi tựa: “ Kho báu ” Luyện viết

- Hướng dẫn viết từ khó: đám ruộng, đất kĩ, đào bới…

- GV viết mẫu

- HS lắng nghe

- Kho báu - HS lắng nghe

TIẾNG ANH *************

ĐẠO ĐỨC

Tiết 28 GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT

- Biết: Mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với ngừơi khuyết tật

- Nêu số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật

- Có thái độ cảm thơng, khơng phân biệt đối xử tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật lớp, trường cộng đồng phù hợp với khả

II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh họa

(62)

Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 1

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS lên đóng vai với các tình huống:

+ Tình 1: Em sang nhà bạn thấy tủ nhà bạn có nhiều đồ chơi đẹp mà em thích Em làm gì?

+ Tình 2: Em chơi nhà bạn đến ti vi có phim hoạt hình mà em thích xem nhà bạn lại khơng bật ti vi Em làm gì?

- GV nhận xét 3.Bài mới: a Khám phá: * Giới thiệu tranh

- Tranh vẽ ai? Họ làm gì? - Nếu em l bạn tranh em có làm việc làm giống bạn tranh

khơng? Vì sao? Giới thiệu b Kết nối:

 HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK / 41 sau thảo luận theo cặp việc làm bạn nhỏ tranh: + Nội dung tranh vẽ gì?

+ Việc làm bạn nhỏ giúp cho bạn bị khuyết tật?

+ Nếu em có mặt đó, em làm gì? Vì sao?

- Yêu cầu HS phát biểu

Hát

- HS lên đóng vai:

+ Tình 1: Em cần hỏi mượn chủ nhà cho phép lấy chơi phải giữ gìn cẩn thận

+ Tình 2: Em đề nghị chủ nhà, khơng nên tự tiện bật ti vi xem chưa phép

- Giúp đỡ người khuyết tật/ tiết

- HS quan sát tranh thảo luận theo cặp

- HS phát biểu:

(63)

- GV nhận xét kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ bạn khuyết tật để bạn có thể thực quyền học tập.

 HOẠT ĐỘNG 2: Thảo luận theo nhóm.

- Nêu việc làm để giúp đỡ người khuyết tật?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3; sau phát biểu ý kiến

- GV nhận xét kết luận: Tùy theo khả năng, điều kiện thực tế, em có thể giúp đỡ người khuếyt tật những cách khác đẩy xe lăn cho người bị liệt, quyên góp giúp nạn nhân bị chất độc màu da cam, dẫn người mù qua đường, vui chơi bạn bị câm điếc, ….

c.Thực hành:

 HOẠT ĐỘNG 3: Bày tỏ thái độ

- GV nêu ý kiến yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hay khơng đồng tình

a) Giúp dỡ người khuyết tật việc người nên làm

b) Chỉ cần giúp đỡ ngừơi khuyết tật

+ Giúp cho bạn nhỏ đến trường nhanh

+ Em cầm cặp giúp bạn bạn dược ngồi thoải mái

- HS nhận xét

- HS thảo luận phát biểu: + Đẩy xe lăn cho ngừơi bị liệt

+ Quyên góp giúp nạn nhân bị chất độc màu da cam

+ Dẫn người mù qua đường

+ Vui chơi bạn bị câm điếc - HS nhận xét

(64)

thương binh

c) Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em

d) Giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm bớt khó khăn, thiệt thịi họ

- GV nhận xét kết luận: Các ý kiến a, c, d Ý kiến b chưa hịan tồn đúng người khuyết tật cần được giúp đỡ.

TIẾT 2

Hoạt động : Xử lí tình huống.

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm đóng vai tình : - Giáo viên nêu tình (có thể thay tình khác)

Đi học đến đầu làng Thủy Quân gặp người bị hỏng mắt Thủy chào :” Chúng cháu chào ạ!” Người đó bảo :”Chú chào cháu Nhờ cháu giúp tìm đến nhà ơng Tuấn xóm này với” Quân liền bảo :”Về nhanh để xem hoạt hình ti vi, cậu ạ”

- GV hỏi : Nếu Thủy em làm đó? Vì ?

- GV nhận xét, rút kết luận : Thủy nên khuyên bạn: cần đường dẫn người bị hỏng mắt đến tận nhà cần tìm Hoạt động : Giới thiệu tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật

- GV yêu cầu nhóm chuẩn bị tư

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Nếu Thủy em khuyên bạn cần dẫn người bị hỏng mắt tìm cho nhà ơng Tuấn xóm Việc xem phim hoạt hình để đến dịp khác xem

- Vài em nhắc lại

-Thảo luận theo cặp

(65)

liệu sưu tầm việc giúp đỡ người khuyết tật

- GV đưa thang điểm : em đưa tư liệu đúng, em nêu cách ứng xử điểm gắn sao, hoa Nhóm có nhiều cặp ứng xử nhóm thắng

- GV nhận xét, đánh giá

Kết luận : Người khuyết tật chịu nhiều đau khổ, thiệt thòi, họ thường gặp nhiều khó khăn sống Cần giúp đỡ người khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất vả thêm tự tin vào sống Chúng ta cần làm việc phù hợp với khả năng để giúp đỡ họ.

-Nhận xét d Vận dụng:

-Giáo dục tư tưởng : người khuyết tật cần giúp đỡ, giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm bớt khó khăn thiệt thịi họ

-Nhận xét tiết học

Dặn dò : Sưu tầm thơ, gương tốt việc em giúp đỡ người khuyết tật

-HS tiến hành chơi : Từng cặp HS trình bày tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật em đưa tư liệu sưu tầm, em nêu cách ứng xử Sau đổi lại Từng cặp khác làm tương tự

-Vài em nhắc lại

- HS lắng nghe

-Sưu tầm thơ, gương tốt việc em giúp đỡ người khuyết tật

Thứ bảy, ngày 16 tháng năm 2019

RÈN CHỮ KHO BÁU

(66)

- Chép lại xác, trình bày đoạn Kho báu - Rèn tính cẩn thận, viết đúng, viết đẹp.

Giới thiệu – ghi tựa: “ Kho báu ” Luyện viết

- Hướng dẫn viết từ khó: già yếu, hão huyền, lâm bệnh….

- GV viết mẫu

- HS lắng nghe

- Kho báu - HS lắng nghe

KĨ NĂNG SỐNG ***************

SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 28 I.MỤC TIÊU

(67)

- Tổng kết hoạt động tuần 28

+ Giúp HS biết nhận xét, phê bình, xây dựng đóng góp ý kiến nội dung đề trước lớp

- Đề kế hoạch tuần 29

+ Nắm kết thực tuần qua thực tốt công việc tuần tới

2.Hoạt động NGLL: “Chúng em kể chuyện Bác Hồ”

- HS biết thêm câu chuyện kể Bác Hồ, thấy nhân cách cao đẹp công ơn to lớn Bác với dân tộc VN

- Hình thành kĩ kể chuyện bồi dưỡng thêm ý thức tìm hiểu Bác

- Biết yêu quý Bác Hồ học tập gương Bác để rèn luyện tu dưỡng thân, giúp em trở thành người có ích cho xh sau

- GV: Bảng ghi kế hoạch, nv tuần 29 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Công tác chủ nhiệm: Đánh giá hoạt động tuần 28 - GV y/c tổ trưởng báo cáo kết thi đua tổ - Lớp trưởng NX tổng điểm tổ, tuyên dương phê bình tổ chưa tốt

- GV NX chung

* GV tổng kết đánh giá. a Nề nếp :

- Giờ giấc xếp hàng, vào lớp số em chưa nghiêm túc:

……… - Đi học

b Học tập:

-Các em học cũ, chuẩn bị trước đến lớp em thực tốt Vẫn em hay quên như: ……… - Chữ viết : Một số em viết chữ đẹp, trình bày Một số em viết chưa độ cao khoảng cách, chữ viết xấu: ……… - Một số em ngồi học chưa tư thế, cúi sát bàn: ……… - Cịn nói chuyện học:

……… c Đạo đức : Các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ

- Tổ trưởng tổ 1, 2, 3, báo cáo

- HS NX

(68)

bạn gặp khó khăn d Vệ sinh :

- Đồng phục gọn gàng,

- Một số em chưa có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, cịn xé giấy, vứt rác lớp, tay cịn dính mực như: ……… e Bán trú:

-Các em thực tốt nề nếp ăn uống, vệ sinh ngủ

-Còn số em chưa thực tốt đùa giỡn ăn uống, ngủ: ………

* Tuyên dươngHS thực tốt nội quy : - Cá nhân: ……… - Tổ : ………

2 Hoạt động NGLL: “Chúng em kể chuyện Bác Hồ”

- Yêu cầu lớp hát bài: “Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh”

- GV nêu câu hỏi :

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc nhỏ tên ? + Khi học tên ?

+ Bác Hồ sinh ngày tháng năm ? + Quê Bác đâu ?

+ Bác Hồ ngày tháng năm ? + Bác đâu ?

*GV kể Bác Hồ lần: Chủ tịch Hồ Chí Minh (lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung, học Nguyễn Tất Thành, nhiều năm hoạt động cách mạng lấy tên Nguyễn Aí Quốc nhiều bí danh, bút danh khác) Sinh ngày 19/5/1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Mất ngày 2/9/1969 Hà Nội Người sinh gia đình nhà nho yêu nước, lớn lên địa phương có truyền thống yêu nước, anh dũng chống giặc ngoại xâm Sống hoàn cảnh đất nước chìm ách hộ thực dân Pháp, thời niên thiếu

- Cả lớp hát

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời:

+ Lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung

+ Khi học Nguyễn Tất Thành

+ Sinh ngày 19/5/1890 + Ở xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An + Ngày 2/6/1969

(69)

niên người chứng kiến nỗi khổ cực đồng bào phong trào chống thực dân, Người sớm có chí đuổi thực dân, giành độc lập cho đất nước, đem lạ tự do, hạnh phúc cho đồng bào Với tình cảm u nước thương dân vơ hạn, năm 1911 Nguời rời Tổ quốc sang phương Tây để tìm đường giải phóng dân tộc

- Mời đại diện tổ dựa vào câu trả lời lắng nghe GV vừa kể để lên kể Bác Hồ theo lời

- GV nhận xét, tuyên dương, chọn bạn kể hay thi kể chuyện Bác Hồ vòng trường

3 Phổ biến kế hoạch tuần 29:

- Thực tốt nề nếp, học giờ, xếp hàng ngắn,vệ sinh cá nhân sẽ, ngồi học tư

- Khắc phục việc chưa tốt tuần qua - Học cũ, chuẩn bị trước đén lớp - Rèn chữ, giữ gìn sách vỡ

- Phụ đạo HS yếu: ……… - HĐNGLL: “Tìm hiểu truyền thống ngày thành lập Đồn TNCS Hồ Chí Minh 26/3”

- Đại diện tổ lên thi

- HS lắng nghe kế hoạch tuần tới

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	176,46 KB