- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài vè và kể về các loài chim trong bài và bằng lời văn của mình.. - Giáo viên cho học sinh tập đặt một số câu vè nói về một con vật thân quen.[r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 08/02/ 2019
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2019 TOÁN
Tiết 101: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng nhân
- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân trừ trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng:
- Biết giải tốn có phép nhân
- Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số cịn thiếu dãy số
3 Thái độ: Phát triển tư
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập số III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Đọc bảng nhân - Điền dấu vào ô trống: - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới Bài 1: Số (7p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Dựa vào đâu để ta điền số vào ô trống?
- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 2: Tính (theo mẫu) (9p) - Gọi HS đọc yêu cầu
Mẫu: x – = 20 – = 11
+ Biểu thức có dấu tính? + Đó dấu nào?
- Học sinh đọc bảng nhân - học sinh lên bảng
4 x = x 4; x = x - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
+ Dựa vào bảng nhân - HS tự làm
- HS đứng chỗ nêu kết x x
x x
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm đổi chéo kiểm tra a x – 10 = 25 – 10
= 15 b x – = 35 – = 30
5
5 15 25
(2)+ Khi thực tính em thực tính dấu tính trước?
- GV nhận xét
Bài 3: Bài toán (8p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ 20 kg gạo bao?
+ Bài toán thuộc dạng toán học?
- GV nhận xét
Bài 4: Điền dấu +, x (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Để điền dấu cộng hay dấu nhân vào chỗ chấm cần lưu ý điểm gì?
- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Đọc bảng nhân
- GV nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
+ Thực phép nhân trước
- HS đọc toán
- Học sinh làm trình bày bảng Tóm tắt:
bao nặng : kg bao nặng : kg?
Bài giải
bao có số ki-lơ-gam gạo là: x = 20 (kg)
Đáp số: 20 kg gạo - HS nêu yêu cầu
+ Cần lưu ý kết
- Học sinh làm đọc kết quả: x = 25 + = + = 10 x = 15 - HS đọc bảng nhân
- HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 61+ 62: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy chim tự ca hát, bay lượn; hoa tự tắm nắng mặt trời
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rành mạch toàn
3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên
* QTE: Quyền bổn phận sống thân ái, hoà thuận với thiên nhiên (HĐ củng cố)
* GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố)
II Các kĩ sống bản
- Xác định giá trị; thể cảm thông; tư phê phán (HĐ2)
III Đồ dùng
- GV: Giáo án, tranh minh hoạ SGK - HS: SGK
IV Hoạt động dạy học
(3)- GV gọi 2HS đọc Mùa xuân đến + Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến? - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Luyện đọc (30p)
a GV đọc mẫu toàn
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- GV gọi HS nối tiếp đọc câu - GV nghe hướng dẫn phát âm cho HS
c Đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV hướng dẫn ngắt nghỉ
- GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc từ giải
+ GV giải nghĩa thêm: trắng tinh (trắng màu sẽ)
d Đọc nhóm - GV chia nhóm HS - Gọi HS thi đọc
- GV nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt e Đọc đồng
Tiết 2 2.2 HĐ2: Tìm hiểu (20p) *KWLH:
- GV gọi HS đọc đoạn
+ Chim sơn ca nói bơng cúc nào?
+ Khi sơn ca khen ngợi cúc trắng cảm thấy nào?
- HS thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc câu theo dãy bàn
- HS luyện phát âm
VD: nở, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng, tắm nắng
- HS nối tiiếp đọc - số HS luyện đọc ngắt nghỉ
+ Chim véo von mãi/rồi bay bầu trời xanh thẳm.
+ Bông cúc muốn cứu chim/ chẳng làm
+ Cịn bơng hoa,/giá cậu đừng ngắt nó/thì hơm nay/chắc đang tắm nắng mặttrời.//
- HS đọc nối tiếp lần - 1HS đọc từ giải
- HS đọc nhóm - Đại diện thi đọc nhóm - Cả lớp đọc
- HS đọc đoạn
+ Chim sơn ca nói: Cúc ơi! cúc xinh xắn làm sao!
(4)+ Tác giả dùng từ để miêu tả tiếng chim hót sơn ca?
+ Qua điều tìm hiểu, bạn cho biết trước bị bắt bỏ vào lồng, sống sơn ca cúc nào? - GV gọi HS đọc đoạn 2, 3,
+ Vì tiếng chim hót sơn ca trở nên buồn thảm?
+ Ai người nhốt sơn ca vào lồng? + Chi tiết cho thấy hai bé vô tâm sơn ca?
+ Cuối chuyện xảy với chim sơn ca cúc trắng?
+ Hai cậu bé làm sơn ca chết?
+ Theo con, việc làm cậu bé hay sai?
* KNS: Câu chuyện khuyên điều gì?
2.3 HĐ3: luyện đọc lại (15p)
- Gọi HS đọc cá nhân
- Gọi số HS đọc trước lớp - GV nhận xét
C Củng cố, dăn dò (5p)
* BVMT, QTE: Ở nhà em có chăm sóc lồi hoa, lồi chim khơng? Hãy kể chúng?
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau
+ Chim sơn ca hót véo von
+ Chim sơn ca cúc trắng sống vui vẻ hạnh phúc
- HS đọc đoan 2, 3, + Vì sơn ca bị nhốt vào lồng + Hai bé
+ Hai bé nhốt chim vào lồng mà không cho sơn ca giọt nước + Chim sơn ca chết khát cịn cúc trắng héo lả thương xót + Hai cậu bé đặt sơn ca vào hộp thật đẹp chôn cất thật cẩn thận long trọng
+ Chúng ta cần phải đối xử tốt với vật lồi cây, lồi hoa + Khơng nên vơ tình với lồ chim lồi hoa, cần phải chăm sóc bảo vệ chúng chúng giúp ích cho sống - HS đọc cá nhân
- HS thi đọc trước lớp
- HS trả lời
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 09/ 02/ 2019
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2019 Buổi sáng:
TOÁN
NẶN HOẶC VẼ HÌNH DÁNG NGƯỜI I Mục tiêu:
(5)2 Kĩ năng: HS nặn vẽ dược dáng người
3 Thái độ: Giáo dục hs u thích mơn học, biết chăm sóc bảo vệ thân thể
II Chuẩn bị:
- GV: + Một số tranh, ảnh hình dáng người
+ Tranh hướng dẫn cách nặn Bài nặn HS năm trước - Học sinh: Đồ dùng học tập
III Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập.(1p)
3 Bài mới:(33p)
- Giáo viên cho học sinh lên bảng làm số động tác
Hoạt động 1:(5p)
Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu số hình ảnh giới thiệu hs nhận xét phận người:
- Người có phận nào?
GV chi hình ảnh đẻ hs nhận dáng người hoạt động có thay đổi phận tay, chân, lưng, - Khi đứng nghiêm hình dáng phận ? (tay, chân, mình) - Khi tay, chân nào?
- Khi chạy dáng sao? * Giáo viên chốt:
Khi động tác thay đổi hình dáng phận thay đổi để phù hợp với tư
- Học sinh để đồ dùng lên bàn cho gv kiểm tra
+ Quan sát trả lời câu hỏi
- Đầu, mình, tay, chân
- Các dáng phận thẳng, tay áp sát người
- Chân bước phía trước, chân sau, tay đánh phía trước, tay đánh phía sau, đưa phía trước
- Giống phận vung mạnh
Hoạt động 2: (4p)
Cách vẽ nặn
- Cách 1: Nặn phận ghép, dính lại
Chọn màu, nhào cho mềm dẻo
(6)Nặn phận người, đưa hình
Nặn chi tiết Gắn phận
Tạo dáng hoàn chỉnh sinh động - Cách 2: Nặn từ thỏi đất
Vuốt, nặn phận từ thỏi đất Nặn thêm chi tiết ghép, dính vào phận
Tạo dáng cho sinh động
Hoạt động 3: (20p) Thực hành
- Giới thiệu sản phẩm lớp trước
- GV cho lớp Nặn theo nhóm, theo ý thích
Quan sát, gợi ý hướng dẫn thêm cho HS - Thường xuyên nhắc học sinh giữ vệ sinh
- Các nhóm thống làm
Hoạt động 4 : (4p)
Nhận xét, đánh giá
- Trưng bày sản phẩm - gợi ý: + Hình dáng hoạt động ? + Em thích nào, ?
Giáo viên củng cố, gợi ý HS xếp loại - Nhận xét chung học
- Khen ngợi khuyến khích học sinh
4 Củng cố - dặn dò: (2p)
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
- Quan sát, nhận xét
- Cùng giáo viên xếp loại
-TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 21: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương
2 Kĩ năng: Nhận biết số hoạt động sinh sống người
3 Thái độ: Ý thức gắn bó, yêu quê hương
II Các kĩ sống bản
(7)- Phát triển kĩ hợp tác q trình thực cơng việc
III Đồ dùng
- GV: Tranh vẽ trang 44, 45, 46, 47 Tranh sưu tầm nghề nghiệp người dân - HS: SáchTN&XH, Vở BT
IV Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Bạn phương tiện giao thơng nào?
- Để đảm bảo an tồn phương tiện giao thơng cần phải làm gì?
- Nhận xét
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
* HĐ1: Kể tên số ngành nghề vùng nông thôn.
+ Bố mẹ người họ hàng em làm nghề gì?
Kết luận: Bố mẹ người họ làm nghề Vậy người xung quanh có ngành nghề khác Đó sống người xung quanh
* HĐ2: Quan sát tranh kể lại.
- Tranh trang 44, 45, 46, 47
Kết luận: Đó ngành nghề người dân nơng thơn
* HĐ3: Nói lên số nghề người dân qua hình vẽ.
- Trực quan: Hình 17/ tr 44, 45
- Em nhìn thấy hình ảnh mơ tả người dân sống miền Tổ quốc? Miền núi, trung du hay đồng - Nêu tên ngành nghề người dân hình?
- Giáo viên theo dõi giúp đỡ
+ Từ kết thảo luận em rút
+ Ơ tơ chở hàng, xe thô sơ, xe đạp, xe máy
+ Chấp hành tốt an tồn giao thơng
- HS lắng nghe
- Nhiều em phát biểu
+ Bố bác sĩ Mẹ cô giáo Chú kĩ sư
- Vài em nhắc lại
- Quan sát
- Thảo luận nhóm kể lại em nhìn thấy tranh
- Đại diện nhóm trình bày
* Một người phụ nữ dệt vải * Những cô gái hái chè
- Làm việc theo cặp
- Hình 1-2: Người dân miền núi - Hình 3-4: Người dân trung du - Hình 5-6: Người dân đồng - Hình 7: Người dân miền biển
(8)điều gì?
- Những người dân có làm nghề giống khơng?
- Tại họ làm nghề khác nhau?
Kết luận: Mỗi người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác
* HĐ4:Thi nói ngành nghề.
- Yêu cầu chia nhóm thi nói ngành nghề địa phương
- Tên ngành nghề
- Nội dung đặc điểm ngành nghề - Ích lợi ngành nghề
- Cảm nghĩ em - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo dục tư tưởng, liên hệ
- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- Người dân làm nghề dệt vải - Người dân làm nghề hái chè
- Người dân làm nghề trồng lúa, cà phê, buôn bán sông
- Nhiều em phát biểu ý kiến: Mỗi người xung quanh có ngành nghề khác Vì sống hồn cảnh người khác
- Mỗi người dân vùng miền khác Tổ quốc có ngành nghề khác
- Chia nhóm thi nói ngành nghề địa phương
- Nhóm nói đầy đủ, hay nhóm thắng
- Một số em trả lời trước lớp - Nhận xét
- HS lắng nghe
-Buổi chiều:
TOÁN
Tiết 102: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận dạng nói tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc
2 Kĩ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng
3 Thái độ: HS phát triển tư
II Đồ dùng
- GV: Giáo áo, thước - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- học sinh lên bảng tính
x + 30 = x + 13 = - Nhận xét
- HS lên bảng, lớp làm bảng x + 30 = 20 + 30
= 50 x – 12 = 35 – 12
(9)B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Giới thiệu đường gấp khúc cách tính độ dài đường gấp khúc (12p)
- Học sinh quan sát:
+ Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng nào?
+ Đường gấp khúc ABCD có điểm nào?
+ Những đoạn thẳng có chung điểm đầu?
+ Hãy nêu độ dài doạn thẳng đường gấp khúc?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại đường gấp khúc ABCD
- Độ dài đường gấp khúc ABCD tổng độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD
2.2 HĐ2: Thực hành (22p)
Bài 1: Ghi tên điểm vào hình gấp khúc viết (theo mẫu)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh làm bảng + Đường gấp khúc gì?
Bài 2: Nối điểm để đường gấp khúc gồm:
a đoạn thẳng b đoạn thẳng
- HS lắng nghe
2cm 3cm 4cm
+ Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn thẳng: AB, BC, CD
+ Đường gấp khúc ABCD có điểm A, B, C, D
+ Đoạn thẳng AB BC có chung điểm B Đoạn thẳng BC CD có chung điểm C
+ Độ dài AB 2cm, độ dài đoạn BC 4cm, độ dài đoạn CD 3cm 2cm + cm + cm = cm
- Học sinh nhắc lại
- HS nêu yêu cầu
A C E
B D Đường gấp khúc: ABCDE Q R N P
M S
Đường gấp khúc MNPQRS
- HS nêu yêu cầu
(10)- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 3: Tính độ dài đường gấp khúc - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Yêu cầu HS làm phần cịn lại
Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc - GV gọi HS đọc yêu cầu
+ Bài yêu cầu gì?
+ Độ dài đoạn dây đồng tạo cạnh?
+ Mỗi cạnh có độ dài cm?
+ Muốn tính độ dài đoạn dây đồng ta làm nào?
- Gọi HS lên bảng làm
C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Đường gấp khúc gì?
+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Dặn dò nhà ôn chuẩn bị sau
M
N P b Ba đoạn thẳng
A B D C - HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm vào
B D C
A
a, Độ dài đường gấp khúc ABCD là: + + = (cm)
Đáp số: 8cm b, Tương tự
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh thực hành bảng lớp làm đối chiếu
Bài giải
Độ dài đoạn dây đồng là: + + + = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm
- HS trả lời
- HS lắng nghe
-THỂ DỤC
Tiết 41: ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức
(11)- Chơi trò chơi” chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau“.Yêu cầu học sinh biết cách chơi - Nâng cao thể lực: Bật xa chỗ
2 Kỹ năng
- Ôn thể dục phát triển chung- động tác: đứng chân rộng vai, hai tay trứơc sang ngang, lên cao chếch chữ V Yêu cầu thực động tác xác
3 Thái độ
- HS thích thú với tiết học
II Chuẩn bị:
- Địa điểm: Trên sân trường
- Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi
III Hoạt động dạy học:
-KỂ CHUYỆN
Tiết 21: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhớ lại nội dung
2 Kĩ năng: Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện
3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên, vật
A Mở đầu: (10p)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học
- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên 50-60m - Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu
- Xoay khớp từ xuống B Cơ bản: (20p)
1 TDRLTTCB:
- Ôn dứng hai chân rộng vai, hai tay trước-sang ngang –lên cao thẳng hướng
- GV cố lại nội dung học
C Kết thúc: (5p) - GV cho HS thả lỏng - GV hệ thông - GV giao tập nhà
- GV nhận xét buổi học- dặn dò - Xuống lớp
************ ************ ************ ************
* * * * * * * * * * * * * * *
* * * * *
- ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt ************
************ ************
************
(12)* GDBVMT: Cần yêu quý vật môi trường thiên nhiên quanh ta để sống đẹp đẽ có ý nghĩa Từ góp phần GD ý thức BVMT (HĐ củng cố)
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, tranh sgk - HS: SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS lên bảng để kiểm tra
- Yêu cầu HS lớp nhận xét kể bạn
- Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Hướng dẫn kể đoạn (8p)
+ Đoạn chuyện nói nội dung gì?
+ Bông cúc trắng mọc đâu?
+ Bông cúc trắng đẹp nào? + Chim sơn ca làm nói với bơng hoa cúc trắng?
+ Bông cúc vui nghe chim khen ngợi?
- Dựa vào gợi ý kể lại nội dung đoạn
2.2 HĐ2: Hướng dẫn kể đoạn (7p)
+ Chuyện xảy vào sáng hơm sau?
+ Nhờ đâu cúc trắng biết sơn ca bị cầm tù?
+ Bơng cúc muốn làm gì?
- Hãy kể lại đoạn dựa vào gợi ý
2.3 HĐ3: Hướng dẫn kể đoạn (7p)
+ Chuyện xảy với cúc trắng?
+ Khi lồng chim, sơn ca cúc thương ntn?
- Hãy kể lại nội dung đoạn
2.4 HĐ4: Hướng dẫn kể đoạn (7p)
+ Thấy sơn ca chết, cậu bé làm gì?
- HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió.
- Nhận xét theo tiêu chí giới thiệu Tuần 1.
- HS lắng nghe
+ Nói sống tự sung sướng chim sơn ca cúc trắng
+ Bông cúc trắng mọc bên bờ rào + Bông cúc trắng thật xinh xắn
+ Chim sơn ca nói “Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!” hót véo von bên cúc
+ Bông cúc vui sướng khôn tả chim sơn ca khen ngợi
- HS kể theo gợi ý lời
- HS trả lời
- HS kể lại đoạn - HS trả lời
(13)+ Các cậu bé có đáng trách? - u cầu HS kể lại đoạn
- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu HS kể lại đoạn truyện nhóm - Gọi HS kể lại tồn câu chuyện - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
* BVMT: GD HS ý thức BVMT và thiên nhiên.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau
- Các nhóm HS kể lạị tồn câu chuyện
- HS thực hành kể toàn câu chuyện trước lớp
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)
Tiết 41: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Làm BT2
2 Kĩ năng: Chép lại xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật
3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VCT, bảng III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- GV gọi HS lên bảng viết
- GV đọc: xem xiếc, chảy xiết, việc làm - GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Hướng dẫn HS tập chép (23p)
a Hướng dẫn chuẩn bị
- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép + Đoạn văn trích tập nào?
+ Đoạn trích nói nội dung gì?
- GV hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu?
+ Lời sơn ca nói với cúc viết sau
- HS thực yêu cầu GV - HS viết bảng
- HS lắng nghe
- HS đọc lại đoạn văn
+ Bài chim sơn ca cúc trắng + Về sống chim sơn ca cúc trắng bị nhốt lồng
+ Đoạn văn có câu
(14)các dấu câu nào?
+ Trong cịn có dấu câu khác? + Khi chấm xuống dòng chữ đầu câu viết nào?
b Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm viết chữ bắt đầu d, r, tr, s.
- Cho HS viết lại từ vào bảng - GV nhận xét sửa lại từ c Viết tả
- GV nhắc HS tư ngồi viết - Yêu cầu HS nhìn bảng chép d Chấm chữa
- GV cho HS đổi kiểm tra lỗi cho bạn - GV thu chấm
- Nhận xét viết HS
2.2 HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập (6p) Bài 1: Tìm từ ghi lại vào bảng
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành đội thi tìm từ
- Yêu cầu nhóm dán kết vừa tìm
- GV nhận xét kết nhóm
Bài 2: Tìm từ ghi lại vào bảng - Gọi HS đọc yêu cầu
- HD HS làm - Cho HS làm - GV chữa nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét tiết học
- Dặn: Hoàn thành tập vào VBT - Chuẩn bị sau
đầu dòng
+ Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm cảm
+ Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ đầu
- HS tìm
- HS viết bảng
- HS viết
- HS thực - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - HS làm
+ Chữ bắt đầu ch: chào mào, chích choè, chèo bẻo, chiền chiện,…
+ Chữ bắt đầu băng tr: trâu, cá trắm, cá trê, cá trôi, trai,…
- HS đọc câu đố giải - HS nhận xét – chữa ( chân trời )
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 10/ 02/ 2019
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2019 TOÁN
Tiết 103: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tính độ dài đường gấp khúc
(15)3 Thái độ: HS phát tiển tư
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Vẽ độ dài đường gấp khúc ABCD
- Tính độ dài đường gấp khúc có số đo: AB = 3cm, BC = cm, CD = 7cm
- Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Tính độ dài đường gấp khúc (theo hình vẽ) (9p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
Bài 2: Bài toán (10p) - Gọi HS đọc u cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính tổng độ dài đường ốc sên bò ta làm nào?
- học sinh lên bảng lớp làm giấy nháp
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm trình bày bảng a Độ dài đường gấp khúc: B
10dm 12dm A C
Độ dài đường gấp khúc ABC là: 10 + 12 = 22 (dm)
ĐS: 22 dm b Độ dài đường gấp khúc:
N Q dm dm 10cm
M P
Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: + + 10 = 27 (dm) ĐS: 27 dm - HS nêu yêu cầu
B
(16)Bài 3: Ghi tên đường gấp khúc có hình vẽ vào chỗ chấm: (10p)
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn làm - Nhận xét, chữa
C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Đường gấp khúc có khác đường thẳng? + Để tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?
- Dặn dị nhà ơn bài, chuẩn bị sau
VBT
Con ốc sên phải bò đoạn đường là: 68 + 12 + 20 = 100 (cm) Đáp số: 100 cm
- HS nêu yêu cầu
- HS tự làm nêu làm
- HS nêu
- HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 21: TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “Ở ĐÂU?” I Mục tiêu
1 Kiến thức: Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp (BT1)
2 Kĩ năng: Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ Ở đâu? (BT2, 3)
3 Thái độ: HS thêm yêu quý có ý thức bảo vệ loài chim
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi em lên kiểm tra
- Nhận xét
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Ghi tên lồi chim vào chỗ trống thích hợp (cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc, quạ, vàng anh).
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc từ ( ) nội dung
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm
- HS thực hành hỏi đáp thời gian - HS làm BT-Tìm từ đăc điểm mùa năm
- HS lắng nghe Nhận xét - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - HS đọc
- HS làm
Đáp án:
(17)- Nhận xét
- Ngoài từ tên loài chim biết Em tìm thêm từ lồi chim khác
+ Kết luận: Thế giới lồi chim vơ phong phú đa dạng Có lồi chim đặt tên theo cách kiếm ăn, theo hình dáng, theo tiếng kêu, ngồi cịn có nhiều lồi chim khác
Bài 2: Dựa vào tập đọc: Chim sơn ca cúc trắng Thông báo thư viện chim(STV2- T2) trả lời những câu hỏi sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Theo dõi nhận xét
+ Hỏi: Muốn biết địa điểm đó, việc ta dùng từ để hỏi? - Hãy hỏi bạn bên cạnh câu hỏi có dùng từ “ở đâu”
- GV nhận xét HS
Bài 3: Đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu cho câu sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm việc hỏi đáp theo cặp - Yêu cầu HS làm tập
- Thu chấm nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Dặn HS nhà làm tập Đặt câu với từ Khi nào? Ở đâu?
- Nhận xét tiết học
cụt, vàng anh, cú mèo
+ Gọi tên tiếng kêu: tu hú, cú, quạ + Gọi tên theo cách kiếm ăn: bói cá, gõ kiến, chim sâu
- HS nêu: đà điểu, đại bàng, vẹt, bồ câu, chèo bẻo, sơn ca, hoạ mi, sáo sậu, chìa vơi, sẻ, thiên nga, cị, vạc…
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Hỏi trả lời theo cặp đôi - Ở đâu?
- HS thực hành
- HS nêu yêu cầu
- HS 1: Sao chăm họp đâu? - HS 2: Sao chăm họp phòng truyền thống trường
- Làm đọc làm - HS lắng nghe
-THỦ CÔNG
Tiết 21: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (T1) I Mục tiêu
1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì
2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ gấp, cắt, dán phong bì
3 Thái độ: GD HS có ý thức học tập, rèn đơi bàn tay khéo léo
(18)- GV: Phong bì mẫu, quy trình gấp
- HS: Giấy A4, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu
III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Để gấp, cắt trang trí thiếp chúc mừng ta cần thực qua bước?
- Nhận xét
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 HD quan sát nhận xét:
- YC h/s quan sát nêu nhận xét mẫu
? Mặt trước mặt sau phong bì có - YC so sánh kích thước phong bì thư thiép chúc mừng
3 Hướng dẫn mẫu: * Bước 1: Gấp phong bì.
- Lấy tờ giấy gấp thành phần theo chiều rộng cho hai mép khoảng ô - Gấp hai bên bên khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu
- Mở hai đường gấp gấp chéo góc để lấy đường dấu gấp
* Bước 2: Cắt phong bì.
- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo
* Bước 3: Dán thành phong bì.
- Gấp lại mép nếp gấp, dán hai mép bên, gấp mép theo đường dấu gấp ta phong bì
4 Thực hành gấp, cắt, dán phong bì
- Quan sát giúp HS cịn lúng túng
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Để gấp, cắt phong bì ta thực bước?
- Chuẩn bị sau Nhận xét tiết học
- Thực qua hai bước: Bước gấp, cắt Bước trang trí thiếp chúc mừng
- HS lắng nghe
- Quan sát nêu nhận xét
- Mặt trước phong bì ghi chữ người gửi, người nhận Mặt sau dán theo hai cạnh để đựng thư, thiếp chúc mừng sau cho vào phong bì ta dán nốt cạnh cịn lại
- Quan sát
- Quan sát, lắng nghe
(19)-Ngày soạn: 11/ 02/ 2019
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2019 Buổi sáng:
TẬP ĐỌC
Tiết 63: VÈ CHIM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ND: Một số lồi chim có đặc điểm tính nết giống người
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ nhịp đọc dòng vè HTL đoạn vè
3 Thái độ: HS thêm yêu quý loài chim
* GDBVMT: Biết yêu quý bảo vệ loài chim
* QTE: Sống thân hòa thuận với thiên nhiên
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh đọc Chim sơn cavà bông cúc trắng trả lời câu hỏi nội dung
- Giáo viên nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Luyện đọc (13p)
a Đọc mẫu
- GV đọc mẫu lần với giọng vui nhộn, ngắt nghỉ cuối câu thơ
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
* Luyện đọc câu
- Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tên gọi loài chim
- Tiến hành tương tự tiết học trước - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu
- Yêu cầu học sinh đọc câu, nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh
- Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ: - Yêu cầu HS nối tiếp
- HS thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe
- Học sinh theo dõi
- học sinh đọc mẫu lần
- Luyện phát âm từ: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, chèo bẻo
- Mỗi HS đọc câu nối tiếp - Học sinh thực Chú ý nhấn giọng từ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ
(20)- Gọi HS đọc khổ thơ c Thi đọc
- Yêu cầu học sinh đọc nhóm - Yêu cầu học sinh cử đại diện nhóm thi đọc trước lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải SGK
- Giáo viên nhận xét e Đọc đồng
- GV yêu cầu lớp đọc đồng vè
2.2 HĐ2: Tìm hiểu (10p)
- Gọi học sinh đọc lại toàn + Tìm tên lồi chim bài?
+ Để gọi chim sáo “tác giả” dùng từ gì? + Tìm từ ngữ đươc dùng để tả đặc điểm loài chim?
+ Việc tác giả dân gian dùng từ để gọi người, đặc điểm người để kể loài chim có dụng ý gì?
+ GV nói thêm: Trong vè này, gà xem loài thuộc họ chim
+ Em thích chim bài? Vì sao?
2.3 HĐ3: Học thuộc lịng vè (6p)
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lịng vè kể lồi chim lời văn
- Giáo viên cho học sinh tập đặt số câu vè nói vật thân quen
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng vè sưu tầm số vè dân gian khác
- Chuẩn bị sau
- HS đọc khổ thơ
- Học sinh thực thi đọc với trước lớp
- Lớp nhận xét
- HS thực đặt câu với từ: lon xon, tếu, mách lẻo, lân la
- Cả lớp đọc đồng - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo
+ Từ “con sáo" + Học sinh nêu
+ Tác giả muốn nói lồi chim có sống sống
của người, gần gũi với sống người
- HS lắng nghe
- HS nói theo ý riêng - Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn giáo viên, sau thi học thuộc lịng đoạn, - Một số học sinh kể lại loài chim học
+ HS nêu: Lấy làm chổi Là anh chó xồm Hay ăn vụng cơm
Là chó cún - HS lắng nghe
-Buổi chiều:
(21)Tiết 104: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm
- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản
2 Kĩ năng: Biết giải tốn có phếp nhân Biết tính độ dài đường gấp khúc
3 Thái độ: HS phát huy tính sáng tạo học tập
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, - Gọi HS lên vẽ đường gấp khúc - Gv nhận xét
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Để nhẩm kết phép tính tập phải dựa vào bảng nhân học?
- GV nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vàp chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Điền số vào ô trống sao? + gấp lên lần tích bao nhiêu?
- GV nhận xét
Bài 3: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu tinh nhân, cộng hay trừ
- YC HS làm - GV nhận xét
Bài 4: Tính độ dài đường gấp khúc cách
- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì?
- HS thực yêu cầu GV
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm đọc kết x = 10 x = 20 x = 15 x = 20 x = 20 x = 18 - HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm đổi chéo kiểm tra - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm trình bày bảng x + 18 = 27 + 18
= 45 x – = 30 – = 24
- HS nêu yêu cầu
(22)+ Bài tốn hỏi gì?
+ Em có nhận xét cách tính tổng độ dài đường gấp khúc cho?
- GV nhận xét
Bài 5: Bài toán
- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn cách làm
- GV chữa lại chốt
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét tiết học
- Về nhà ôn bảng nhân 2, 3, 4, 5, cách tính độ dài đường gấp khúc
a Cách 1:
Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm b Cách 2:
Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: x = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm - HS đọc yêu cầu
- Làm vào tập, HS lên bảng Bài giải
10 bạn có số bạn ngồi học là: x 10 = 20 (bạn)
Đáp số: 20 bạn - Nhận xét
- HS lắng nghe
-TẬP VIẾT
Tiết 21: CHỮ HOA: R I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu ứng dụng
2 Kĩ năng: Viết chữ hoa R; chữ câu ứng dụng Ríu, Ríu rít chim ca
3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, mẫu chữ hoa R - HS: VTV
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (4p)
- Lớp viết bảng con: Q - GV chữa, nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 HD HS viết (7p)
- GV treo chữ mẫu - H/D HS nhận xét - Chữ R cao li? - Chữ R gồm nét?
- GV dẫn cách viết bìa chữ mẫu
- HS viết bảng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - li
- nét
(23)- GV HD cách viết SHD - Y/C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng
- Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ
- HS nhận xét độ cao: r, u, ch, t - Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu
- Y/C HS viết bảng
3 HS viết (15p).
- GV ý tư ngồi, cách cầm bút
4 Chấm chữa (7p)
- GV chấm chữa nhận xét
C Củng cố dặn dò: (3p)
- Nhận xét học - VN viết vào ô li
- HS nhắc lại
- HS viết bảng
- HS viết vào
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 42: SÂN CHIM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Làm BT2,
2 Kĩ năng: Nghe viết xác CT, trình bày hnh thức văn xuôi
3 Thái độ: HS thêm yêu quý loài chim
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: SGK, VBT, VCT III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS lên bảng, đọc từ sau: + Ngọc trai, chẫu chàng, trùng trục, chau chuốt, cuốc, đôi guốc, luộc rau - GV nhận xét HS
B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: HD nghe viết tả (22p)
a Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần viết lượt sau yêu cầu HS đọc lại + Đoạn trích nói nội dung gì?
- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn bảng lớp - Cả lớp đọc từ vừa viết
- HS lắng nghe
- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi bảng
(24)b Hướng dẫn trình bày + Đoạn văn có câu?
+ Trong có dấu câu nào? + Chữ đầu đoạn văn viết nào? + Các chữ đầu câu viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm đoạn chép chữ bắt đầu n, l, tr, s, …
- Yêu cầu HS viết từ vào bảng con, gọi HS lên bảng viết
- Nhận xét sửa lại từ HS viết sai d Viết tả
- GV đọc cho HS viết Mỗi cụm từ đọc lần
e Soát lỗi
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó cho HS soát lỗi
g Chấm
- Thu chấm số bài, sau nhận xét viết HS
2.2 HĐ2: HD làm BT tả (7p) Bài 2: Điền vào chỗ trống ch hay tr; uôt
hay uôc.
- Yêu cầu HS đọc đề
- Gọi HS lên bảng làm yêu cầu lớp làm vào Vở Bài tập
- Gọi HS nhận xét bạn bảng - GV nhận xét
- Tiến hành tương tự với phần b tập
Bài 3: Tìm tiếng bắt đầu ch
hoặc tr; uôt uôc đặt câu với tiếng
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Chia lớp thành nhóm Cho HS làm phiếu học tập
- Tuyên dương nhóm thắng
trong sân chim + Đoạn văn có câu + Dấu chấm, dấu phẩy
+ Viết hoa lùi vào ô vuông + Viết hoa chữ đầu câu văn + Làm, tổ, trứng, nói chuyện, nữa, trắng xố, sát sơng
- Viết từ khó tìm - HS lắng nghe
- Nghe viết lại
- Soát lỗi theo lời đọc GV
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- Làm bài: Đánh trống, chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, truyện, câu chuyện
- HS nhận xét bạn, sửa sai
- Đáp án: Uống thuốc, trắng muốt, bắt buộc, buột miệng nói, chải chuốt, chuộc lỗi
- Đọc đề mẫu
- Hoạt động theo nhóm Làm phiếu Ví dụ:
+ Con chăm sóc bà./ Mẹ chợ./ Ong trồng cây./ Tờ giấy trắng tinh./ Mái tóc bà nội bạc trắng./…
(25)C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhân xét tiết học
- Dặn dò HS nhà viết lại cho tả đẹp Chuẩn bị sau
đưa tay vuốt mái tóc mềm mại bé./ Bà bị ốm nên phải uống thuốc./ Đôi guốc thật đẹp./… - HS lắng nghe
-ĐẠO ĐỨC
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (Tiết 1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Lời yêu cầu, đề nghị phù hợp thể tự trọng tôn trọng người khác
2 Kĩ năng:
- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp
3 Thái độ:
- HS có thái độ quý trọng người biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp
II Các kĩ sống bản:
- Kĩ nói lời yêu cầu, đề nghị lịch giao tiếp với người khác - Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác
III Chuẩn bị:
- GV: Kịch Điện thoại cho HS chuẩn bị trước Phiếu thảo luận nhóm - HS: SGK
IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (5p)
- Khi nhặt rơi em cần làm gì? - Trả lại rơi thể đức tính gì? - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới: (30p)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung bài:
* Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi
* Mục tiêu: HS biết só mẫu câu đề nghị ý nghĩ chúng
* Cách tiến hành
- Gọi HS lên bảng đóng kịch theo tình sau Yêu cầu lớp theo dõi
- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét
- HS đóng vai theo tình có mẫu hành vi Cả lớp theo dõi
Giờ tan học đến Trời mưa to. Ngọc quên không mang áo mưa. Ngọc đề nghị Hà:
(26)+ Chuyện xãy sau học? + Ngọc làm đó?
+ Hãy nói lời đề nghị Ngọc với Hà? + Hà nói lời đề nghị với giọng, thái độ nào?
=> KL: Để chung áo mưa với Hà, Ngọc biết nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch thể tôn trọng Hà tôn trọng thân
* Hoạt động 2: Đánh giá hành vi.
* Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ
* Cách tiến hành
- Phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu cầu nhận xét hành vi đưa Nội dung thảo luận nhóm sau: + Nhóm 1: -Tình 1:
“Trong vẽ, bút màu Nam bị gãy Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà khơng nói với Hoa Việc làm Nam hay sai? Vì sao?
+ Nhóm 2: - Tình 2:
“Giờ tan học, quai cặp Chi bị tuột em cài lại khóa quai Đúng lúc giáo đến Chi liền nói: “Thưa cơ, quai cặp em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cơ!”
+ Nhóm 3: -Tình 3:
“Sáng đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung truyện tranh Tuấn liền thò tay lấy truyện từ tay Hằng nói: “Đưa đọc trước đã” Tuấn làm hay sai? Vì sao?
+ Nhóm 4: -Tình 4:
“Đã đến vào lớp Hùng muốn
- Mình qn khơng mang.
+ Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa
+ Ngọc đề nghị Hà cho chung áo mưa
+ đến HS nói lại
+ Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch
- Các nhóm thảo luận theo phiếu yêu cầu GV
+ Việc làm Nam sai Nam không tự ý lấy gọt bút chì Hoa mà phải nói lời đề nghị Hoa cho mượn Khi Hoa đồng ý Nam sử dụng gọt bút chì Hoa
+ Việc làm Chi Chi biết nói lời đề nghị giáo giúp cách lễ phép
+ Tuấn làm sai Tuấn giành lấy truyện từ tay Hằng nói lịch với ba bạn
(27)sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn Thấy Hà đứng cửa lớp, Hùng liền nhét cặp sách vao tay Hà nói: “Cầm vào lớp hộ với” chạy biến Hùng làm hay sai? Vì sao?
- Gọi nhóm báo cáo
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
* Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu
* Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ phù hợp trước thành vi, việc làm tình cần đến giúp đỡ người khác
* Cách tiến hành
- Yêu cầu HS suy nghĩ viết lại lời đề nghị em với bạn em Nam tình 1, Tuấn tình 3, Hùng tình hoạt động - Yêu cầu em ngồi cạnh chọn tình đóng vai
- Gọi số cặp trình bày trước lớp
=> KL: Khi muốn nhờ việc em cần nói lời đề nghị yêu cầu cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch Không tự ý lấy đồ người khác đề sử dụng chưa phép
C Củng cố - Dặn dò (5p)
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị
nói lời đề nghị lệnh cho Hà, lịch
- Các nhóm nhận xét bổ sung
- Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vào giấy
- Thực hành đóng vai nói lời đề nghị yêu cầu
- Một số cặp trình bày, lớp theo dõi nhận xét
- Nhiều HS nhắc lại
-Ngày soạn: 12/ 02/ 2019
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2019 TOÁN
Tiết 105: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, để tính nhẩm Biết thừa số, tích
2 Kĩ năng: Biết giải tốn có phép nhân
3 Thái độ: HS phát triển tư
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: VBT
(28)A Kiểm tra cũ (5p)
- Tính x + 39 = ; x – 17 = - Đọc bảng nhân 4,
- GV nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Tính nhẩm (6p) - Gọi HS đọc yêu cầu
+ Để nhẩn kết nhanh dựa vào bảng nhân học?
- GV nhận xét kết
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống (6p) - Gọi HS đọc u cầu
+ Để tính số vào trống hàng cột ta phải thực áp dụng bảng nhân nào?
- GV yêu cầu lớp làm VBT - Gọi HS làm bảng lớp
- GV nhận xét chốt kết
Bài 3: >, <, = (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét
Bài 4: Bài toán(7p) - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Bài tốn thuộc dạng toán học?
- GV nhận xét
Bài 5: Bài toán (5p) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
+ Bài học hôm củng cố kiển thức nào?
- học sinh lên bảng
- học sinh dọc bảng nhân
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu - Mỗi bảng có cột
- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS lên bảng
TS 5
TS 10
Tích 12 21 32 45 50 36
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT
- HS nêu yêu cầu
- Học sinh làm bảng Tóm tắt:
học sinh: hoa học sinh: hoa? Bài giải
học sinh trồng số hoa là: x = 35 (cây)
ĐS: 35 hoa - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm đọc kết
(29)- Dặn dị nhà ơn chuẩn bị sau - HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 21: ĐÁP LỜI XIN LỖI - TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thực yêu cầu BT3
2 Kĩ năng: Biết đáp lại lời cảm ơn tình giao tiếp đơn giản (BT1, 2)
3 Thái độ: HS yêu thiên nhiên
* GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên (BT3)
* QTE: Quyền kết bạn Bạn bè có bổn phận phải đối xử tốt với (BT1)
II Các kĩ sống bản
- Kĩ giao tiếp; ứng xử văn hoá; tự nhận thức (BT2)
III Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: VBT
IV Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS đọc BT3 - Nhận xét
B Bài
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
Bài 1: Đọc lại lời nhân vật tranh (7p)
- GV treo tranh
+ Bức tranh minh hoạ điều gì?
+ Khi đánh rơi sách bạn HS nói gì? + Lúc bạn có sách bị rơi nói nào? - Cho em đóng vai
+ Theo em bạn có sách bị rơi thể thái độ gì? Khi nhận lời xin lỗi bạn mình?
- Khi làm phiền xin lỗi nên bỏ qua thông cảm cho họ
* QTE: Em có nhiều bạn khơng? Em đã đối xử tốt với bạn chưa nguợc lai? Bài 2: Đáp lại lời cảm ơn trường hợp sau ntn? (8p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm tập
- u cầu HS đóng vai xử lý tình
- HS đọc đoạn văn viết lồi chim mà u thích
- HS lắng nghe - HS quan sát
+ Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh
+ Xin lỗi, tớ vô ý + Không
- em thể tình
+ Bạn lịch thông cảm với bạn - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu - HS làm + Tình a
(30)* KNS: Rèn kĩ sống cho HS qua các tình tập.
- GV nhận xét, chốt lại
Bài 3: Đọc đoạn văn làm tập (14p)
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Đoạn văn tả lồi chim gì? - Yêu cầu HS tự làm - Thu chấm nhận xét
* BVMT: GD HS ý thức bảo vệ mơi trường.
C Củng cố, dặn dị (5p)
- Ghi nhớ thực hành đáp lời xin lỗi người khác sống hàng ngày chuẩn bị tuần sau
- Nhận xét tiết học
thang
- Xin lỗi, cho tớ trước chút Bạn đáp lại nào?
- HS2: Mời bạn, không Bạn trước
+ Tình b
- Khơng sao, có đâu
- Khơng có đâu, có nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi
+ Tình c
- Khơng sao, lần sau bạn cẩn thận
+ Tình d
- Mai cậu mang
- HS nêu yêu cầu + Chim gáy
- Làm
- Đọc mình, xếp theo thứ tự b-d- a-c
- HS lắng nghe
-THỂ DỤC
Tiết 42 : ĐI THEO VẠCH KẺ THẲNG HAI TAY CHỐNG HƠNG TRỊ CHƠI: NHẢY Ô
I Mục tiêu: 1 Kiến thức
- Học thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông (dang ngang) Yêu cầu thực động tác tương đối
- Nâng cao thể lực : Bật xa chỗ
2 Kỹ năng
- Ôn thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác xác - Chơi trị chơi” nhảy ô“.Yêu cầu học sinh biết cách chơi
(31)- HS rèn luyện sức khoẻ
II Chuẩn bị:
- Địa điểm : Trên sân trường
- Phương tiện : Còi, kẻ sân cho trò chơi III Hoạt động dạy học:
A Mở đầu: (10p)
- GV nhận lớp HS điểm số báo cáo - GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên 50-60m
- Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu - Xoay khớp từ xuống
B Cơ bản: (20p) 1 TDRLTTCB:
Ôn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hơng
Ơn theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
2 Trị chơi: “nhảy ơ”
- GV nhắc lại cách chơi, luật chơi - GV cho HS chơi thử
- GV cho HS chơi thức
- GV cố lại nội dung học
C Kết thúc: (5p)
- GV cho HS thả lỏng - GV hệ thông - GV giao tập nhà
- GV nhận xét buổi học- dạn dò - Xuống lớp
************ ************ ************ ************
Đ H1
* * * * * * * * * * * * * * *
* * * * *
- GV chia tổ cho HS chơi trò chơi
- ĐH1 Nhắc lại điểm then chốt
************ ************ ************
************
-SINH HOẠT TUẦN 21
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS nắm ưu khuyết điểm tuần qua để có hướng phấn đấu, sửa chữa cho tuần tới
2 Kĩ năng:Rèn cho HS có tinh thần phê, tự phê
3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức thực tốt nề nếp
II Đồ dùng
- Nội dung
III Các hoạt động dạy học
(32)1 Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ.
- Cả lớp có ý kiến nhận xét
2 Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động tuần.
- Các tổ có ý kiến
3 Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua: a Về ưu điểm
b Về tồn tại
4 Phương hướng tuần sau:
- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp - HS rèn luyện chữ viết “Giữ sạch, viết chữ đẹp” - Tiếp tục tham gia giải Violympic Toán, Tiếng Anh
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm - Tiếp tục đăng ký ngày học tốt
- Thực tốt nề nếp: học đủ, giờ, ôn đầu tốt - Tham gia nghiêm túc hoạt động trường, Đội
- Chấp hành tốt An tồn giao thơng
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
- Góp truyện, sách báo hay để góp vào tủ sách lớp
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
5 Dặn dị: Dặn HS thực tốt nội quy nhà trường
IV Chuyên đề tuần này:
KĨ NĂNG SỐNG PHIẾU TỰ KIỂM TRA
NHÓM KĨ NĂNG GIAO TIẾP BẠN BÈ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu ý nghĩa số hành động nhóm kĩ giao tiếp bạn bè
2 Kĩ năng
- Bước đầu vận dụng để bày tỏ, thực số hành động kĩ giao tiếp bạn bè
3 Thái độ : Học sinh có hứng thú với môn học
II Đồ dùng dạy - học
(33)- Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học
1 Ổn định tổ chức: (1p)
- Gv cho hs hát
2 Dạy mới: (18p) a Giới thiệu bài:
- Gv giới thiệu trực tiếp
b Các hoạt động: Bài tập 1:
- Gv gọi hs đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì?
- Học sinh làm việc nhân
- Gv nhận xét: Qua tranh biết hành động tốt bạn nam là: học nhau, đỡ bạn dậy bạn bị ngã, chơi đùa bạn… hành động cần học tập theo
Bài tập 2:
- Gv gọi hs đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv Yêu cầu hs làm việc cá nhân - Gv nhận xét bổ sung
Bài tập 3:
- Gv gọi hs đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì?
- Gv gọi - học sinh nêu ý kiến
- Gv nhận xét – sau hướng dẫn học sinh tìm tranh bạn tỏ tự tin tô màu
3 Củng cố - Dặn dò: (1p)
- Gv liên hệ giáo dục hs
- Hs hát
- Hs lắng nghe - Hs đọc yêu cầu
- HSTL: Hành đông bạn nam hành động tốt?
- Hs làm việc cá nhân theo yêu cầu sách thực hành KNS - Hs trả lời – Hs khác nhận xét - Hs lắng nghe
- Hs đọc yêu cầu
- HSTL: Sau chìa khóa tình bạn mà tên giúp em trở thành người bạn đáng yêu Hãy đốn viết tên chìa khóa? - Hs làm việc theo sách KNS - Hs chia sẻ trước lớp cách viết tên chìa khóa - Hs khác nhận xét
- Hs đọc u cầu
- HSTL: Tìm khoanh trịn điểm khác biệt bạn học sinh?
- Hs quan sát tìm điểm khác biết học sinh
(34)- Nhận xét tiết học
Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2019.
Tổ trưởng kí duyệt