Giao an Tuan 8 Lop 2

dạy bảo học sinh. - Cô giáo dịu dàng, yêu thương học trò. - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán về nhiều hơn cho dưới dạng sơ đồ. - Biết nhận dạng hìn[r]

(1)

TUẦN 8

Ngày soạn 08 tháng 10 năm 2017

Ngày dạy, thứ ngày tháng năm 2017 Sáng

Tiết 1: CHÀO CỜ

Tiết 2:TOÁN

36 + 15 I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15

- Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 - Giáo dục HS tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Sách giáo khoa, bảng phụ, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: 26 +

- Gọi HS sửa tập 3/ 35 - Nhận xét

3 Bài mới: 36 + 15

a) Giới thiệu phép cộng 36 + 15

- Tiến hành tương tự với phép cộng 26 + Lưu ý: GV nêu toán dẫn đến phép cộng 36 + 15

- Vậy 36 + 15 = 51

- Yêu cầu HS đặt tính tính

- Yêu cầu HS đặt tính thực hiên phép tính viết:

+ 3615 51

- Khi tổng số chục 10 ta nhớ sang tổng chục

b) Luyện tập Bài 1:

- Cho hs làm bảng

- GV nhận xét, sửa bài: 59 ; 69 ; 83 ; 82

Bài 2:

- Yêu cầu HS làm HS lên làm bảng phụ

- Hát

- HS lên bảng làm

- HS thao tác que tính để tìm kết

- HS nêu lại - HS thực - – HS nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS làm bảng - Lớp nhận xét - Đặt tính tính

(2)

- Nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đặt đề

- GV HS phân tích đề tốn - u cầu HS làm bài, HS lên bảng phụ - Nhận xét

Bài 4:

-GV hướng dẫn yêu cầu HS làm vào bảng

4.Củng cố

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập.

- HS đọc

- HS lên bảng giải Giải:

Khối lượng gạo ngô có là: 46 + 27 = 73 (kg)

Đáp số: 73 kg - Đại diện dãy lên thi đua

HS nhắc lại nội dung vừa học

Tiết 3+4: TẬP ĐỌC

NGƯỜI MẸ HIỀN I MỤC TIÊU:

- Biết ngắt, nghỉ ; bước đầu đọc rõ lời nhân vật

- ND:Cô giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em HS nên người

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-SGK, tranh minh họa đọc, bảng phụ ghi sẵn câu dài luyện đọc

III.CÁC KNS CƠ BẢN:

-Thể cảm thơng -Kiểm sốt cảm xúc -Tư phê phán

IV.CÁC PP/KT:

-Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

2 Kiểm tra cũ: Cô giáo lớp em

- HS lên bảng đọc - Nhận xét

3 Bài mới: a) Khám phá: b) Kết nối:

- GV đọc mẫu

- GV phân biệt lời kể với lời nhân vật - Gọi HS lên đọc lại toàn

- Nhận xét

Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó, dễ lẫn

-2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi - HS nhắc lại

- HS theo dõi

(3)

Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu Yêu cầu HS tìm nêu từ khó đọc có

Yêu cầu số HS đọc lại

- Đọc đoạn trước lớp kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc đoạn +Em hiểu gánh xiếc gì? +Tị mị nào? - Gọi HS đọc đoạn

+Em hiểu lách sao? - Gọi HS đọc đoạn

+Lấm lem nào? - Gọi HS đọc đoạn

+Thập thị gì?

- Hướng dẫn HS cách đọc câu dài:

+Giọng đọc người dẫn chuyện, bác bảo vệ phải nào?

“Đến lượt Nam cố lách / bác

bảo vệ vừa tới, / nắm chặt hai chân em: // “Cậu vào đây? Trốn học hả?” //”

+Giọng cô giáo đọc sao?

“ Cô xoa đầu Nam / gọi Minh thập

thò cửa lớp vào, / nghiêm giọng hỏi: // ”Từ nay em có trốn học chơi không?” //

+ Trong câu ta ngắt giọng, nghỉ chỗ nào?

- Gọi HS đọc lại câu dài

- Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp nối tiếp

- GV nhận xét

- Cho HS đọc đoạn nhóm: Yêu cầu HS phân vai luyện đọc nhóm HS - Tổ chức thi đọc nhóm tiếp sức - Nhận xét

c)Thực hành:

- GV yêu cầu HS đoạn 1,

?Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu? ?Các bạn định phố cách nào?

- Yêu cầu bạn đọc đoạn

?Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm gì?

?Việc làm cô giáo thể thái độ

- HS đọc nối tiếp em câu đến hết

- HS nêu: nên nỗi, cố lách, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem

- HS đọc

- HS đọc đoạn

- Nhóm xiếc nhỏ thường biểu diễn nhiều nơi

- HS nêu

- HS đọc - HS nêu

- HS đọc đoạn - HS nêu

- Đọc thong thả, chậm rãi Giọng bác bảo vệ: nghiêm khắc

HS đọc

- Ân cần, trìu mến nghiêm khắc dạy bảo

Là cô giáo - HS trả lời - HS đọc

- HS đọc đoạn 1, 2, 3, (2 lượt) - HS nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS nhóm thi đọc tiếp sức theo đoạn - Hoạt động lớp

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Minh rủ Nam trốn, phố xem xiếc (1, bạn nhắc lại lời thầm Minh với Nam)

- Chui qua chỗ tường thủng - HS đọc

(4)

thế nào?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

?Cơ giáo làm Nam khóc?

?Lần trước bị bác bảo vệ giữ lại Nam khóc sợ Lần này, Nam bật khóc?

- Gọi HS đọc lại tồn

?Người mẹ hiền ai?

- Cô giáo vừa yêu thương vừa nghiêm khắc

dạy bảo học sinh Cô người mẹ hiền.

Luyện đọc lại

- GV tổ chức trò chơi “Gió thổi”

- Tiến hành đọc theo vai (5 vai: người dẫn chuyện, bác bảo vệ, cô giáo, Nam, Minh)

d) Vận dụng:

- Yêu cầu HS xung phong đọc tồn - Vì cô giáo gọi “Người mẹ hiền?”

- Cả lớp hát “Cô mẹ” nhạc sĩ Phạm Tuyên

- Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng.

lem người Nam đưa em lớp - Cô giáo dịu dàng, yêu thương học trị - HS đọc đoạn

- Cơ xoa đầu Nam an ủi- Vì Nam đau HS đọc toàn

- Thực theo yêu cầu GV

- Cô vừa yêu thương HS vừa ngiêm khắc dạy bảo HS giống người mẹ

HS luyện đọc

- Lớp hát

Ngày dạy,thứ ngày tháng năm 2017 Sáng

Tiết 1:TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng 6,7,8, cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

- HS u thích hoạt động học tốn

Viết sẵn nội dung tập 3, 5.SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

2 Kiểm tra cũ:36 + 15

- Cho HS làm lại số phép tính BT1 - Nhận xét

3 Bài mới: Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu HS đọc đề

- Hát

(5)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - Hỏi: Để biết tổng ta làm nào? - Cho HS làm vào phiếu cá nhân - GV thu phiếu chấm chữa K.quả : 31 ; 43 ; 54 ; 35 ; 51

Bài 3:

-GV hướng dẫn yêu cầu HS làm vào BC

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt - Dựa vào tóm tắt đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS tự làm

GV chấm chữa

Bài 5:

- GV treo bảng phụ có hình vẽ SGK lên - Có hình tam giác?

- Gọi HS lên hình tam giác có hình - Nhận xét, chốt ý

4 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về chuẩn bị bài: Bảng cộng

- HS chơi theo h.dẫn GV

- Cộng số hạng biết - Làm vào phiếu

- HS đọc

- Bài toán nhiều

- HS lên làm bảng phụ, lớp làm vào

Giải:

Số đội trồng là: 46 + = 51 (cây)

Đáp số: 51

- Có hình tam giác

HS đọc lại bảng ;7 … cộng với số

Tiết 2: RÈN TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng 6,7,8, cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác

- HS u thích hoạt động học tốn

Viết sẵn nội dung tập 3, 5.SGK

2 Kiểm tra cũ:36 + 15

- Cho HS làm lại số phép tính BT1 - Nhận xét

3 Bài mới: Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu HS đọc đề

- Hát

(6)

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - Hỏi: Để biết tổng ta làm nào? - Cho HS làm vào phiếu cá nhân - GV thu phiếu chấm chữa K.quả : 31 ; 43 ; 54 ; 35 ; 51

Bài 3:

-GV hướng dẫn yêu cầu HS làm vào BC

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt - Dựa vào tóm tắt đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS tự làm

GV chấm chữa

Bài 5:

- GV treo bảng phụ có hình vẽ SGK lên - Có hình tam giác?

- Gọi HS lên hình tam giác có hình - Nhận xét, chốt ý

4 Củng cố, dặn dò:

- Về chuẩn bị bài: Bảng cộng

- HS chơi theo h.dẫn GV

- Cộng số hạng biết - Làm vào phiếu

- HS đọc

- Bài toán nhiều

- HS lên làm bảng phụ, lớp làm vào

Giải:

Số đội trồng là: 46 + = 51 (cây)

Đáp số: 51

- Có hình tam giác

HS đọc lại bảng ;7 … cộng với số

Tiết 3: TẬP ĐỌC BÀN TAY DỊU DÀNG

I MỤC TIÊU:

- Ngắt chỗ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung

- ND : Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tốt hơn, khơng phụ lịng tin u người

- Cố gắng học tốt để lảm vui lòng cha mẹ, thầy cô

Sách giáo khoa, tranh, bảng phụ, phấn màu

2 Kiểm tra cũ:Người mẹ hiền

- Gọi HS lên bảng lớp đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét

3 Bài mới: a) HD luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng diễn cảm

- Hát

- HS đọc TLCH

(7)

- Nêu cách đọc giọng nhân vật

An: lúc đầu buồn bã, lúc sau tâm Lời thầy giáo: trìu mến, khích lệ

Người dẫn chuyện: chậm rãi, trầm lắng - Gọi HS đọc lại

Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn HS đọc từ ngữ khó, dễ lẫn: Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

u cầu HS tìm từ khó u cầu HS đọc lại từ khó

Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp (GV nói tạm thời chia đoạn)

- HS đọc đoạn 1: “Từ đầu đến vuốt ve” Âu yếm gì?

- HS đọc đoạn 2: Nhớ bà … chưa làm tập Thì thào nào?

- HS đọc đoạn 3: Phần cịn lại Trìu mến gì?

- HS đọc từ khó

- Hướng dẫn HS đọc câu dài, cách ngắt nghỉ Yêu cầu HS nêu cách đọc người dẫn chuyện - GV treo băng giấy: “Thế / chẳng còn được nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng An cịn bà âu yếm, vuốt ve … /

- Gọi HS đọc

Thưa thầy, / hôm / em chưa làm tập / Tốt lắm! / Thầy khẽ nói với An.//

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn nhóm HS - HS phân vai luyện đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc với - Nhận xét

b) Hướng dẫn tìm hiểu

- Gọi HS đọc đoạn 1,

- Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà mất? - Vì An buồn vậy?

- An buồn bà - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Khi biết An chưa làm tập thái độ thầy giáo nào?

- Vì thầy giáo khơng trách An biết bạn chưa làm tập?

- Mở SGK, học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Đọc nối tiếp em câu đến hết

- HS nêu: âu yếm, thào, trìu mến.

- HS đọc

- HS đọc theo yêu cầu GV - HS đọc

- HS nêu thích - HS đọc

- HS nêu

- HS tìm cách ngắt câu sau nghe GV đọc

- HS đọc (2 Lượt)

- HS đọc nối tiếp - Hoạt động nhóm - HS thi đọc

- HS đọc

- Lòng An nặng trĩu nỗi buồn Nhớ bà, An ngồi lặng lẽ

- Vì An u bà Bà An khơng cịn đượcnghe bà kể chuyện cổ tích, khơng cịn bà âu yếm, vuốt ve

- HS đọc

- Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay dịu dàng, trìu mến thương yêu

(8)

- Vì An lại nói với thầy sáng mai em làm tập?

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn

- Tìm từ ngữ thể tình cảm thầy An?

Luyện đọc lại

- Trò chơi: “Chuyền hoa” - Nêu luật chơi

- Nhận xét xem thể giọng đọc hay nhất, tuyên dương

- Mời HS đặt tên phù hợp ý nghĩa Củng cố – Dặn dò:

- Đọc lại nhiều lần cho gia đình nghe - Chuẩn bị “Đổi giày”

của An Thầy hiểu An nhớ bà An lười

- Vì cảm thơng thầy làm An cảm động

- HS đọc

- Thầy nhẹ nhàng, xoa đầu, dịu dàng, trìu mến, thương yêu.

- HS thực - Nhận xét - HS đặt

Tiết 4:TẬP VIẾT

CHỮ HOA: G

I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa G (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) ; chữ câu ứng dụng : Góp (1 dịng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ), Góp sức chung tay

- Rèn tính cẩn thận Yêu thích chữ đẹp Giáo dục HS yêu lao động tình đồn kết

- Mẫu chữ G , phấn màu Bảng phụ giấy khổ to Mẫu chữ góp câu “Góp sức chung tay”

-Vở tập viết, bảng

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết chữ E - Ê, Em

- Câu Em u trường em nói điều gì? - Nhận xét

3 Bài mới:

a) Cách viết chữ G

- GV treo mẫu chữ G

- Chữ G cao li? Gồm có nét? - GV viết mẫu chữ G (Cỡ vừa cỡ nhỏ)

- GV vừa viết vừa nhắc lại nét để HS theo dõi Nét 1: Đặt bút đường kẻ thứ 6, viết nét cong nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to đầu chữ giống chữ C hoa, dừng bút đướng kẻ

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng

- Hát

- Viết bảng - HS nêu

- HS nhắc lại - HS quan sát - Cao li nét

(9)

xuống viết nét khuyết ngược, dừng bút đường kẻ

- GV yêu cầu HS viết chữ G - GV theo dõi, uốn nắn

b) Cách viết câu ứng dụng

- Đọc câu ứng dụng: Góp sức chung tay.

- Theo em: Góp sức chung tay có nghĩa ?.

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - Câu hỏi:

Những chữ cao li? Những chữ cao 2,5 li ? Chữ p cao li?

Chữ t cao li? Chữ s cao li?

Những chữ cao li? Cách đặt dấu đâu?

Lưu ý: Nét cuối chữ G nối sang nét cong trái chữ O

- GV viết mẫu chữ Góp - Luyện viết bảng - Nhận xét

c) Thực hành

- Nhắc lại tư ngồi viết, cách cầm bút

- Lưu ý HS quan sát dòng kẻ đặt bút viết

- Hướng dẫn viết vào

(1dòng) (1 dòng)

(1 dòng) (1 dòng)

(3 lần ) - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, chậm Củng cố – Dặn dò:

- GV thu số vở, chấm - Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: xem chữ Ôn tập

- HS viết bảng chữ G (cỡ vừa cỡ nhỏ)

- HS nêu

Góp sức chung tay đoàn kết làm việc

- Chữ G - h, g, y - Cao li - Cao 1,5 li - Cao li

- Chữ o, ư, c, u, n, a - Dấu sắc o,

- HS viết bảng chữ Góp (cỡ vừa)

- HS tự nêu - HS theo dõi

(10)

Chiều

Tiết 1: CHÍNH TẢ

- Chép lại xác CT, trình bày lời nói nhân vật - Làm tập tả

- Yêu thích viết chữ đẹp

Bảng lớp chép đoạn viết, bảng phụ ghi BT2, BT3, STV, VBT

- Yêu cầu HS viết bảng con: con kiến, thiêng liêng, che nón, bụi tre

- Nhận xét

3 Bài mới:

a) Nắm nội dung đoạn viết

- GV đọc mẫu:

+Vì Nam khóc?

+Cơ giáo nghiêm giọng hỏi bạn nào? +Trong có dấu câu nào?

+Câu nói giáo viết nào? - Hướng dẫn cách viết, trình bày

- Yêu cầu HS nêu từ

- GV yêu cầu HS viết từ khó - GV nêu cách trình bày - Viết

- Yêu cầu HS nêu tư ngồi viết - GV treo bảng phụ

- GV đọc toàn - Chấm đến - Nhận xét

b) Luyện tập Bài tập :

- GV treo bảng phụ có sẵn ND BT2 lên - Nhận xét – Tuyên dương

Bài tập 3:

- Hát

- HS lên viết bảng lớp, lớp viết vào bảng

- HS đọc lại - Vì đau xấu hổ

- Từ em co trốn học chơi không?

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấy chấm, dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang đầu câu, dấu chấm hỏi câu cuối câu - Sau dấu gạch đầu dòng

- xấu hổ, bật khóc, xoa đầu,

nghiêm giọng, trốn hoc, giang bài

- Nam và Minh phải viết hoa

là tên riêng

- Viết bảng từ - HS lắng nghe

- HS nêu

- Nhìn bảng chép - HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi

(11)

Cho HS đọc yêu cầu BT - Tổ chức cho HS chơi tiếp sức

4 Củng cố-Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, sửa hết lỗi - Chuẩn bị: Bàn tay dịu dàng

HS chơi theo h.dẫn GV HS viết lại số từ vừa viết sai CT

Tiết 2: KỂ CHUYỆN

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Người mẹ hiền - HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện

- Giáo dục HS biết yêu thương, kính trọng giáo người mẹ

- tranh (SGK) phóng to

2 Kiểm tra cũ: Người thầy cũ

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo vai - Nhận xét

3 Bài mới:Người mẹ hiền

a) Dựa vào tranh kể lại đoạn

- Hướng dẫn HS quan sát tranh đọc lời nhân vật tranh, nhớ lại nội dung đoạn

- Hướng dẫn HS kể mẫu trước lớp đoạn dựa vào tranh Gợi ý:

Nhân vật tranh ai?

Nói cụ thể hình dáng nhân vật? Hai cậu trị chuyện với gì?

- Lưu ý: Kể lời khơng kể ngun văn câu, chữ câu chuyện

- Nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương

b) Kể lại đoạn câu chuyện theo vai Bước 1: GV làm mẫu

- Lưu ý: Yêu cầu HS nói lời đối thoại tự nhiên, diễn cảm, khuyết khích HS tập diễn tả động tác, điệu …

Bước 2: Chia nhóm – Mỗi nhóm em

- GV chia nhóm em tập kể nhóm đoạn câu chuyện

Bước 3: Các nhóm thi dựng lại câu chuyện - Chỉ nhóm em đại diện lên thi đua

- Nhận xét, bình chọn cá nhân kể chuyện hấp dẫn, sinh động, tự nhiên

- Hát

- HS sắm vai kể lại toàn câu chuyện

- HS nhắc lại - Nêu yêu cầu - Em lên kể mẫu

- 1, Em kể lại - Nhận xét

- HS tập kể theo nhóm dựa vào tranh ứng với đoạn 2, 3, - Cho 2, nhóm lên thi kể với

- Em nói lời Minh, em khác nói lời bác bảo vệ, em nói lời giáo, em nói lời Nam

- Phân vai, tập dựng lại câu chuyện

(12)

4 Củng cố – Dặn dị:

-Câu chuyện khun em điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Về tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: “Ôn tập học kỳ”

Tiết 3: GDTT

CÙNG HÁT VỚI BẠN BÈ I.MỤC TIÊU:

-HS biết hát số bà hát có nội dung nói tình bạn

-Giáo dục HS biết :thương u ,đồn kết ,chan hịa với bạn bè

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: -Các hát bạn bè

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Bước 1:Chuẩn bị

-Trước tuần ,GV phổ biến :Để chuẩn bị cho buổi liên hoan văn nghệ tiết sinh hoạt tới ,các tổ chuẩn bị :

+Nội dung:Trình diễn từ 2-3 tiết mục văn nghệ có nội dung tình bạn +Hình thức :Mỗi tổ đội biểu diễn Ăn mặc đẹp

+Thể loại:

Hát tốp ca, song ca,đơn ca,đọc thơ -GV cung cấp số lời hát cho HS

-Trong nghỉ giải lao,GV bật băng nhạc cho HS hát theo -Cử (chọn) người điều khiển chương trình (MC)

Bước 2:HS luyện tập.

Các tổ chọn hát,tiến hành tập luyện giúp đỡ GV

-Đăng kí tiết mục tham gia buổi liên hoan văn nghệ cho MC trước ngày.GV MC xếp chương trình ,viết sẵn vào bảng để đội nắm thứ tự biểu diễn

Bước 3:liên hoan văn nghệ.

-MC tuyên bố lí do,giới thiệu ý nghĩa buổi liên hoan văn nghệ -Các đội lên tự giới thiệu ,trình diễn tiết mục văn nghệ

Bước 4:Nhận xét –đánh giá.

-MC mời giáo viên chủ nhiệm lên nhận xét buổi liên hoan văn nghệ

-GV khen ngợi lớp mạnh dạn tự tin tham gia tích cực ,sơi buổi liên hoan văn nghệ.Lời ca tiếng hát ln đem đến niềm vui,tình thân thiện tập thể.Hát hay không hay hát.Chúc em sẵn sàng mang lời ca ,tiếng hát mì

Tiết 1:TOÁN

(13)

- Thuộc bảng cộng học

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Giải tốn nhiều

- u thích mơn toán

SGK Bảng phụ

2 Kiểm tra cũ: 36 + 15

- Gọi HS lên thực phép tính: - HS 1: 16 + 25 = …; 46 + 27 = … - HS 2: 66 + 19 = … ; 24 + 17 = … - Nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động 1:Ghi nhớ bảng cộng phạm vi 20

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kết phép tính

- Yêu cầu HS báo cáo kết

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cộng - GV hỏi kết vài phép tính - Yêu cầu em tự làm

Bài 2 (3 phép tính đầu): Yêu cầu HS tính nêu cách tính

- HS làm xong lên bảng làm - Nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS làm vào

- HS lên bảng làm - Chấm chữa

Bài 4:

4.Củng cố, dặn dò

- Thi đọc thuộc lòng bảng cộng dãy - Nêu cách thực phép tính:

38 + 48 + 26 - Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị : Luyện tập

- Hát

- HS lên bảng tính

- Nhẩm ghi kết

- HS nối tiếp báo cáo kết

- HS đọc - HS trả lời

- HS làm, em làm bảng lớp - HS làm bài, nêu cách tính Kết : 24 ; 43 ; 44

- HS đọc

- Thuộc dạng toán nhiều

- HS tự làm vào Mai cân nặng : 28 + = 31 (kg) Đáp số : 31 kg

- HS thi đua - Nhận xét tiết học

Tiết 3: CHÍNH TẢ

(14)

- Chép xác CT, trình bày đoạn văn xi, biết ghi dấu câu

- Làm BT theo yêu cầu - Rèn tính cẩn thận

Bảng con, STV, viết, tập, đồ dùng học tập đầy đủ

- HS viết bảng con: con dao, tiếng rao hàng, dè dặt, giặt giũ.

- Nhận xét

3 Bài mới: Bàn tay dịu dàng

a) Nắm nội dung đoạn viết - GV đọc mẫu

- An buồn bã nói với thầy giáo điều gì? - Thầy có thái độ gì?

b) Luyện viết từ khó

- Bài có chữ viết hoa nào? - Câu nói An viết nào? - Nêu từ phận khó viết

- GV đọc từ khó, yêu cầu HS viết vào bảng

c) Viết

- Hãy nêu cách trình bày tả - GV đọc

- GV đọc lại tồn - Nhìn sách sửa - Chấm 10 - Nhận xét

d) Luyện tập Bài 2:

GV HD yêu cầu HS làm vào BT - Nhận xét

Bài 3:

-Gọi HS nêu yêu cầu BT -YC HS thảo luận nhóm đơi

-Gọi nhóm trình bày kết thảo luận - Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị : Ôn tập đọc học thuộc lòng

- Hát

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

- HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đọc lại

- Thưa thầy hôm em chưa làm tập - Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An với bàn tay dịu dàng, trìu mến, thương yêu

- Chữ đầu câu, đầu bài, tên riêng

- Sau dấu hai chấm, viết dấu gạch ngang

- Kiểm tra, buồn bã, xoa đầu, trìu mến, dịu dàng.

- HS viết

- HS nêu Nêu tư ngồi viết - HS chép

- HS soát lại

- Mở STV, HS dò lại đổi sửa lỗi - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS / dãy thi đua viết bảng lớp - Nhận xét

(15)

Tiết 4:LUYỆN VIẾT

CHỮ HOA: G

I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa G ; chữ câu ứng dụng

- Rèn tính cẩn thận Yêu thích chữ đẹp Giáo dục HS u lao động tình đồn kết

- Mẫu chữ G , phấn màu Bảng phụ giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

- Cho HS viết chữ E - Ê, Em - Nhận xét

3 Bài mới:

a) Cách viết chữ G

- GV treo mẫu chữ G

- Chữ G cao li? Gồm có nét? - GV viết mẫu chữ G (Cỡ vừa cỡ nhỏ)

- GV vừa viết vừa nhắc lại nét để HS theo dõi Nét 1: Đặt bút đường kẻ thứ 6, viết nét cong nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng xoắn to đầu chữ giống chữ C hoa, dừng bút đướng kẻ

Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng xuống viết nét khuyết ngược, dừng bút đường kẻ

- GV yêu cầu HS viết chữ G - GV theo dõi, uốn nắn

b) Cách viết câu ứng dụng

- Đọc câu ứng dụng.

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - Câu hỏi:

Những chữ cao li? Những chữ cao 2,5 li ? Chữ t cao li?

Chữ s cao li?

Những chữ cao li? Cách đặt dấu đâu?

Lưu ý: Nét cuối chữ G nối sang nét cong trái chữ O

- GV viết mẫu chữ Gần - Luyện viết bảng - Nhận xét

c) Thực hành

- Hát

- Viết bảng - HS nêu

- HS nhắc lại - HS quan sát - Cao li nét

- HS quan sát nhận xét - HS lắng nghe

- HS viết bảng chữ G (cỡ vừa cỡ nhỏ)

- HS nêu

- Chữ G - h, g

- Cao 1,5 li - Cao li - Chữ o, ư, c, n, a - Dấu sắc o,

- HS viết bảng chữ Gần(cỡ vừa)

(16)

- Nhắc lại tư ngồi viết, cách cầm bút

- Lưu ý HS quan sát dòng kẻ đặt bút viết

- Hướng dẫn viết vào

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu, chậm

- GV thu số vở, chấm - Nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: xem chữ Ôn tập

- HS theo dõi

- HS viết theo yêu cầu GV

Ngày dạy, thứ ngày tháng 10 năm 2017 Sáng

Tiết 1: TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm ; cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn có phép cộng - HS u thích học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Viết bảng phụ trò chơi tiếp sức

2 Kiểm tra cũ:Luyện tập

- Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng

- Nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập Bài 1:

Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự đố - Nhận xét tuyên dương

Bài 2:

-GV HD yêu cầu HS làm vào bảng -Nhận xét, bổ sung

Bài 3:

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm -GV chấm, nhận xét

-Bài củng cố cho em kĩ gì?

- Hát

- HS đọc

-Hs thực đố đưa kết

-Hs đặt tính thực phép tính

Kết : 72 ; 83 ; 77 ; 66 ; 45 - HS đọc đề, phân tích đề

Tóm tắt:

Mẹ hái :38 bưởi Chị hái : 16 bưởi Mẹ chị hái : … quả?

Giải:

Số bưởi mẹ chị hái: 38 + 16 = 44 (quả)

(17)

Bài 5:

-GV HD yêu cầu HS làm vào nháp

4 Củng cố, dặn dò : -Nhận xét chung tiết học

- Chuẩn bị : Phép cộng có tổng 100.

- Nhận xét tiết học HS làm

Tiết 2: RÈN TOÁN

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Ghi nhớ tái nhanh bảng cộng phạm vi 20 để tính nhẩm ; cộng có nhớ phạm vi 100

- Biết giải tốn có phép cộng - HS u thích học tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Viết bảng phụ trò chơi tiếp sức

2 Kiểm tra cũ:Luyện tập

- Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng

- Nhận xét

3 Bài mới: Luyện tập Bài 1:

Tính nhẩm

- Yêu cầu HS tự đố - Nhận xét tuyên dương

Bài 2:

-GV HD yêu cầu HS làm vào bảng -Nhận xét, bổ sung

-Em có nhận xét cặp phép tính: 9+6 9+1+5?

Bài 3:

-Gọi HS đọc tóm tắt -BT thuộc dạng tốn gì? -YC HS làm VTH

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- Trong hình có bơng hoa? -Ngồi hình có bơng hoa?

-Phải vẽ thêm bơng hoa vào hình vng để ngồi hình vng?

- Hát

- HS đọc

-Hs thực đố đưa kết

-Hs đặt tính thực phép tính

Kết : 15 ; 13 ; 11; 20 ; 18 - HS đọc đề, phân tích đề

Tóm tắt:

Anh nặng :28 kg Anh nặng em : kg Em nặng : … kg?

Giải:

Em nặng số ki-lô-gam là: 28 - = 22 (kg)

Đáp số: 22 kg 1HS

(18)

Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ CHỈ TRẠNG THÁI DẤU PHẨY I MỤC TIÊU:

- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - u thích mơn Tiếng Việt

Bảng lớp viết sẵn câu để kiểm ta cũ Bảng phụ viết tập 1, Tờ giấy khổ to ghi sẵn BTS, bút dạ.Bảng

2 Kiểm tra cũ: Mở rộng vốn từ: từ ngữ về

các môn học, từ hoạt động

- Từ ngữ môn học – từ hoạt động Thầy Thái … … mơn Tốn (dạy)

Tổ trực nhật … … lớp (quét dọn, làm vệ sinh)

Cô Hiền … … hay (giảng) Bạn Hạnh … … truyện (đọc, xem) - Nhận xét,

3 Bài mới: Từ hoạt động, trạng thái, dấu phẩy

Bài 1:

- Mở bảng phụ

- Lưu ý: Các em phải tìm từ hoạt động (của loài vật), trạng thái (của vật) câu

- Ghi sẵn từ lên bảng: ăn, uống, tỏa

Bài 2:

GV nêu yêu cầu - Sửa

Con mèo, mèo Đuổi theo chuột Giơ vuốt nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc.

- Yêu cầu HS đọc đồng đồng dao

Bài 3:

- Hát

- Em lên bảng điền từ hoạt động vào chỗ trống

- Mỗi câu em

- HS nhắc lại

- Nêu yêu cầu

- Đọc thầm, viết từ vào bảng - Nêu kết quả: ăn, uống, toả.

- – HS đọc lại

- Cả lớp đọc thầm lại đồng dao, suy nghĩ, điền từ vào tập Cho em lên làm bảng phụ

(19)

- Gắn băng giấy câu a: Hỏi:

Trong câu có từ hoạt động người?

Các từ trả lời câu hỏi gì?

Để tách rõ từ trả lời câu hỏi “làm gì?” câu, ta đặt dấu phẩy chỗ nào?

- GV đặt dấu phẩy vào câu a băng giấy to - Chữa bài:

Lớp em học tâp tốt, lao động tốt.

Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến HS.

Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo.

4 Củng cố – Dặn dị:

- GV chốt lại

- Về nhà em tìm thêm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật

- Chuẩn bị: Ôn thi học kỳ - Nhận xét tiết học

bảng

- Cả lớp đồng đồng dao - Từ: Học tập – Lao động

- Làm gì?

- Điền học tập tốt lao động tốt

- Cả lớp suy nghĩ làm tiếp câu b, c vào VBT – Cho em lên bảng làm băng giấy

- Nhận xét bạn làm bảng

Tiết 4:RÈN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ CHỈ TRẠNG THÁI DẤU PHẨY I MỤC TIÊU:

- Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu

- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - u thích mơn Tiếng Việt

VTH

2 Bài mới: Từ hoạt động, trạng thái, dấu phẩy

Bài 1:

- Mở bảng phụ

- Lưu ý: Các em phải tìm từ hoạt động (của loài vật), trạng thái (của vật) câu

-YC HS làm vào VTH - GV nhận xét, bổ sung

Bài 2:

-GV gọi HS nêu nêu yêu cầu

- Hát

- Em lên bảng điền từ hoạt động vào chỗ trống

(20)

-GV HD u cầu HS thảo luận nhóm đơi làm vào VTH

-Gọi nhóm trình bày kết thảo luận -GV nhận xét, bổ sung

Bài 3:

- Gắn băng giấy câu a: Hỏi:

Trong câu có từ thời gian? Các từ trả lời câu hỏi gì?

Để tách rõ trả lời câu hỏi “Bao giờ?” câu, ta đặt dấu phẩy chỗ nào?

- GV đặt dấu phẩy vào câu a băng giấy to - Chữa

- GV chốt lại

- Về nhà em tìm thêm từ hoạt động, trạng thái loài vật, vật

- Đọc thầm, viết từ vào bảng -chạy, vươn, dang, vỗ, rướn

- – HS đọc lại

Hôm chủ nhật Bao

Dấu phẩy

Tiết 1:TOÁN

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I.MỤC TIÊU:

- Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục

- Biết giải toán với phép cộng có tổng 100

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- SGK ; Bảng ; phiếu tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

-Gv gọi HS lên bảng đặt tính tính: a) 15 + 35 b) 47 + 37

- Còn học sinh lớp làm vào bảng - Gv nhận xét chung phần kiểm tra cũ

(21)

3 Bài mới:

A Giới thiệu :

- Ở tiết học trước, em làm quen với cách cộng số có nhớ phạm vi 100 Hơm nay, em học phép tính mà kết ghi chữ số qua “Phép cộng có tổng 100”. B Tìm hiểu bài :

a) Học sinh làm việc nhóm tìm phép cộng có tổng 100.

- GV chia lớp làm nhóm, nhóm em phát cho nhóm phiếu học tập GV giao nhiệm vụ cho thành viên nhóm tiết học toán trước GV nêu yêu cầu phiếu học tập HS thảo luận nhóm tìm kết quả.( phút)

- GV chốt kết

- Vừa nhóm tìm vài phép tính cộng có tổng 100 Để hiểu sâu sát phép cộng nêu thầy trị thực phép tính sau đây:

b) Giới thiệu phép cộng cách cộng 83 + 17.

- Giáo viên nêu toán để dẫn đến phép cộng: 83 + 17

- GV nêu tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính ?

- GV gọi HS đọc đề toán - Bài tốn cho ta biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết có tất que tính, ta làm ?

- Em lấy cộng ? - GV: 83 + 17 = ?

- Làm để tính 83 cộng 17 - GV nêu cách đặt tính phép cộng 83 + 17

- Cho lớp thực cách đặt tính - Ta cộng nào?

- HS nhắc lại, ghi tựa

- HS thảo luận tìm kết ghi vào phiếu Sau đại diện nêu kết tìm

- HS nhóm nhận xét - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu tốn - Có 83 que tính, thêm 17 que tính

- Có tất que tính - Làm phép cộng

- Lấy 83 cộng 17 - Đặt tính

- HS theo dõi

- 3HS nêu: Viết 83 trước, viết 17 83, cho thẳng cột với số 3, thẳng cột với số Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

(22)

- GV nêu cách tính

Vậy 83 cộng 17 ?

- Cho học sinh nêu lại cách đặt tính cách tính

- GV nhận xét tuyên dương

- Vừa qua em học toán nội dung ? - Vậy em biết cách đặt tính thực tính phép cộng có tổng 100 Để tìm hiểu xem em hiểu vận dụng vào tập mức độ nào, có làm tính thành thạo xác khơng bước vào HĐ thực hành

c)Thực hành. Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm phép tính (mỗi lượt HS)

- Gọi HS nêu cách đặt tính HS nêu cách tính

- Cho HS nhận xét làm bảng

- Chấm điểm HS làm tính bảng tuyên dương

- Các em vừa thực hành nội dung ?

- Thời gian vừa em thực làm tính phép cộng có tổng 100 Còn thầy em tiếp tục thực hành làm phép cộng có tổng 100 dạnh tính nhẩm theo mẫu

Bài 2: Tính nhẩm ( theo mẫu ).

- Cho HS đọc yêu cầu

- Vừa thao tác mẫu nêu cho hs quan sát: mươi cộng mươi chục cộng chục - Mà chục cộng chục 10 chục - 10 chục 100

- 60 + 40 = 100

- Phát phiếu tập cho cặp đôi thảo luận tính nhẩm theo mẫu

- Yêu cầu HS nêu

- Cho HS nhận xét

- Nhận xét tuyên dương

- HS nêu: cộng 10, viết nhớ

8 cộng 9, thêm 10, viết 10

- 83 cộng 17 100 - HS nêu - HS nhận xét - Đặt tính thực tính phép cộng có tổng 100

- Tính ?

- Cả lớp làm vào bảng - HS nêu

- HS nhận xét

- Thực tính, phép cộng có tổng 100

- HS lắng nghe

- Đọctính nhẩmtheo mẫu

- HS nêu

- Đại diện nêu, chẳng hạn : chục cộng chục 10 chục, 10 chục 100 Vậy 80 + 20 = 100

- HS nhận xét

- Thực tính nhẩm theo

(23)

- Các em vừa thực hành nội dung ?

- Vừa em vận dụng tốt kiến thức học vào tập để khắc sâu kiến thức thêm thầy hướng dẫn giải tốn có lời văn

Bài 4:

- Cho HS đọc đề - Bài tốn cho ?

- Bài tốn hỏi ?

- Gợi ý HS tóm tắt đề tốn - Sáng bán ? kg đường

- Chiều bán nhiều sáng ? kg đường - Chiều bán ? kg đường

- Em tìm kg đường bán buổi ?

- Số đường bán buổi chiều so với buổi sáng

- Đây dạng tốn em học ? - Giải toán nhiều em thực tính ?

- u cầu HS tự giải cá nhân - Theo dõi giúp HS yếu - Cho HS lên bảng giải - Chiếu kết - Nhận xét, tuyên dương

- Các em thực hành nội dung ?

- Một lần để xem em hiểu nội dung học sâu không sâu mức thầy em đến phần cố

4.Củng cố,dặn dò:

-Gọi HS nhắc lại ND học hôm -Chuẩn bị tiết sau

mẫu số trịn chục có tổng tổng 100

- HS đọc đề

- Một cửa hàng buổi sáng bán 85 kg đường Buổi chiều bán nhiều buổi sáng 15 kg đường

- Hỏi buổi chiều cửa hàng bán ki-lơ-gam đường ?

- Sáng bán : 85 kg đường - Chiều bán nhiều sáng : 15 kg đường

- Chiều bán : ? kg đường - Buổi chiều

- Nhiều so với buổi sáng - Bài tốn nhiều - Tính cộng

- HS thực giải - 1HS giải

- 1HS nhận xét

- Giải tốn có lời văn, lời giải, phép tính

Tiết 2: RÈN TOÁN

PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU:

- Củng cố lại cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có phép cộng

- HS u thích học tốn

(24)

- Viết bảng phụ trò chơi tiếp sức

1 Khởi động: 3 Bài mới: Bài 1:

-Bài có yêu cầu? Đó yêu cầu nào? -YC HS làm vào bảng

-Gọi HS nêu lại cách tính

Bài 2:

-Muốn điền số ta phải làm nào? -YC HS làm vào VTH

-Nhận xét đánh giá

Bài 3:

-Gọi HS nêu tóm tắt

-Bài tốn thuộc dạng tốn gì? -YC HS làm vào VTH

GV chấm nhận xét

-Gọi HS đặt đề theo tóm tắt -Muốn tìm số bé ta làm nào?

- Hát

-Có yêu cầu -HS làm 1HS

-Tính kết HS làm 6HS

2HS 2HS Ít

Buổi chiều bán số kg gạo là: 75 – 25 = 50(kg)

Đáp số: 50kg gạo

Tiết 3:RÈN ĐỌC

ĐỔI GIÀY I MỤC TIÊU:

- Ngắt chỗ ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung

-ND :Cậu bé giầy cao thấp ,đến nhắc đổi giầy đổi thấy giầy cịn lại thấp ,chiếc cao

II ĐỒ DÙNG DẠY-HOC:

Sách giáo khoa, tranh, bảng phụ, phấn màu

2 Kiểm tra cũ:Bàn tay dịu dàng.

- Gọi HS lên bảng lớp đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét

3 Bài mới: a)GTB: b)Bài giảng:

- Hát

(25)

Hướng dẫn luyện đọc:

-GV đọc mẫu -Gọi HS đọc lại

-Gọi HS đọc nối tiếp câu -Tìm luyện từ khó -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -HD ngăt, nghỉ

-HD HS luyện đọc theo nhóm đơi -Tổ chức thi đọc

-YC HS đọc đồng

Tìm hiểu bài:

-Vì xỏ nhầm giày ,bước cậu bé nào? -Khi thấy lại khó khăn cậu bé nghĩ gì?

Cậu bé nghĩ có đáng cười khơng?Vì sao?

-Cậu bé thấy giầy nhà nào? -Em nói để giúp cậu bé chọn giầy đôi?

GV hướng dẫn luyện đọc lại

3.Củng cố, dặn dò:

-Những chi tiết câu chuyện làm em buồn cười?

-GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

HS theo dõi 1HS đọc lại

HS đọc nối tiếp câu

Tập tễnh, lẩm bẩm, khấp khểnh HS đọc nối tiếp

HS luyện đọc 3HS

Lớp đọc

-Bước cậu bé tập tễnh,bước thấp ,bước cao

-Cậu bé thấy lạ khơng hiểu chân hơm bên dài,bên ngắn Rồi cậu cậu đốn có lẽ đường khấp khểnh

-Suy nghĩ cậu bé đáng cười :xỏ nhầm giày mà ,hết đổ chân lại đổ đường -Vẫn thấp ,chiếc cao -HS trả lời

HS nối tiếp trả lời

Tiết 4:TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

ĂN, UỐNG SẠCH SẼ I MỤC TIÊU:

- Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống : ăn chậm nhai kĩ, không uống nước lã, rửa tay trước ăn sau đại, tiểu tiện

- Nêu tác dụng việc cần làm

- Có ý thức thực ăn, uống sống ngày - GDHS biết phải ăn uống cách thực ăn

- Tranh minh họa, SGK trang 18, 19

(26)

-Kĩ tự nhận thức

IV.CÁC PP/KT:

-Động não, thảo luận nhóm, trị chơi

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

2 Kiểm tra cũ: Ăn uống đầy đủ

- Ăn uống đầy đủ giúp thể trở nên nào?

- Mỗi ngày ăn bữa? Phải ăn đầy đủ thức ăn gì?

3 Bài mới:Ăn uống sẽ a) Khám phá:

- GV yêu cầu HS kể tên thức ăn, nước uống ngày

- GV ghi nhanh ý kiến (không trùng lặp) lên bảng

- GV nhận xét giới thiệu

b)Kết nối:

Hoạt động 1: Làm việc với SGK thảo luận : Phải làm để ăn sạch?

MT: Biết việc cần làm để bảo đảm ăn

Bước 1: Động não

- Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

Muốn ăn phải làm nào? - Nghe ý kiến trình bày nhóm - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

Bước 2: Làm việc với SGK theo nhóm - GV treo tranh trang 18 yêu cầu HS nhận xét:

- Các bạn tranh làm gì? Làm nhằm mục đích gì?

- Hình 1:

Bạn gái làm gì?

Rửa tay gọi hợp vệ sinh?

Những lúc cần phải rửa tay? - Hình 2:

Bạn nữ làm gì?

Theo em, rửa đúng? - Hình 3:

Khi ăn, loại cần phải gọt vỏ? - Hình 4:

- Hát - HS nêu - HS nêu

- HS kể tên đồ ăn, thức uống

- Lớp nhận xét thức ăn, nước uống kể thức ăn, nước uống chưa

- HS nhắc lại

- HS thảo luận theo nhóm Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy, ghi ý kiến theo vòng tròn

- Các nhóm trình bày ý kiến

- HS quan sát lý giải hành động bạn tranh

- Đang rửa tay

- Rửa tay xà phòng, nước - Sau vệ sinh, sau nghịch bẩn,

- Đang rửa rau

- Rửa vòi nước chảy, rửa nhiều lần nước

- Đang gọt vỏ - Quả cam, bưởi, táo … - Đang đậy thức ăn

(27)

Tại bạn lại làm vậy?

Có phải cần đậy kín thức ăn nấu chín thơi phải khơng?

- Hình 5:

Bát đĩa thừa sau ăn, cần phải làm gì? Bước 3: Là việc lớp

- Đưa câu hỏi thảo luận: “Để ăn bạn HS tranh làm gì?”

- Hãy bổ sung thêm hoạt động, việc làm để thực ăn

- GV giúp HS đưa kết luận Hoạt động 2: Làm để uống ?

MT: Biết việc cần làm để đảm bảo uống sạch.

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi nêu đồ uống mà thường uống ngày

Bước 2: Làm việc với SGK

- Yêu cầu HS thảo luận để thực yêu cầu SGK trang 19, nhận xét bạn uống hợp vệ sinh, bạn chưa uống hợp vệ sinh? Vì sao?

- GV chốt lại ý

c) Thực hành:

Hoạt động 3: Ích lợi việc ăn uống

MT: HS giải thích phải ăn, uống sạch sẽ?

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu nhóm HS thảo luận câu hỏi cuối SGK: “Tại phải ăn, uống sẽ?” (GV gợi ý cho HS nêu ví dụ)

Bước 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến Các nhóm khác bổ sung

Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, tiêu chảy, giun sán … để học tập tốt hơn.

d)Vận dụng:

GDBVMT (Liên hệ) : GDHS biết phải ăn uống cách thực ăn - Về nhà thực việc ăn, uống - Chuẩn bị bài: “Đề phòng bệnh giun”

đậu vào làm bẩn thức ăn

- Không phải, kể thức ăn chưa nấu chín, cần phải đậy kín - Đang úp bát đĩa lên giá

- Cần phải rửa sạch, phơi nới khô ráo, thống mát

- Các nhóm HS thảo luận - Một vài nhóm HS nêu ý kiến

- – HS đọc lại phần kết luận lớp ý lắng nghe

- HS thảo luận cặp đơi trình bày ý kiến lớp nhận xét: Loại đồ uống nên uống, loại không nên uống, sao?

- HS quan sát (Hình 6, 7, 8) nêu ý kiến

- Cử đại diện trình bày ý kiến Nhóm khác bổ sung

- HS nhắc lại

(28)

Chiều

Tiết 1: TẬP LÀM VĂN

KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

-Biết nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản

- Trả lời câu hỏi thầy giáo (cô giáo) lớp em; viết khoảng đến câu nói giáo (thầy giáo) lớp

- u thích mơn Tiếng Việt, kính trọng, yêu quý thầy cô giáo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ chép sẵn câu hỏi tập 2, bảng phụ viết

-Giao tiếp -Hợp tác

-Ra định

-Tự nhận thức thân -Lắng nghe phản hồi tích cực

IV.CÁC PP/KT:

-Trải nghiệm, thảo luận nhóm,trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực -Động não

2 Kiểm tra cũ: Kể ngắn theo tranh Luyện tập về thời khóa biểu

YC HS lên bảng thực làm - Nhận xét

3 Bài mới: a)Khám phá: b)Kết nối: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc tình a

- Yêu cầu HS suy nghĩ nói lời mời (cho nhiều HS phát biểu)

Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà, em cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lòng hiếu khách mình.

(Tình 1b)

- Đề nghị bạn giữ trật tự với giọng khẽ, ôn tồn để khỏi làm ồn lớp học bạn dễ tiếp thu (1c)

- Nhận xét

c)Thực hành: Bài 2:

- GV tổ chức HS chơi: Trò chơi gửi thư Nhận xét – tuyên dương

- Hát

- HS trả lời câu hỏi GV đưa

- HS nhắc lại

- Hoạt động lớp, nhóm đơi - HS đọc đề

a Bạn đến thăm nhà em

Em mở cửa mời bạn vào chơi.

Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi!

A Ngọc à, cậu vào chơi.

- HS đóng cặp đơi với bạn bên cạnh, sau số nhóm lên

(29)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào Chú ý viết liền mạch

- Nhận xét

d)Vận dụng

: - Tổng kết học

- Dặn dò HS nói lời chào, mời, đề nghị … phải chân thành lịch

- Chuẩn bị: Ôn tập học kỳ I.

mời bạn trả lời

- Các bạn nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS viết sau – em đọc trước lớp cho lớp nhận xét

Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

- Tham gia số việc nhà phù hợp với khả

- HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

- Không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà * GD BVMT (Như tiết 1)

-Đồ dùng trị chơi đóng vai, tập, bảng phụ.Vở tập đạo đức

-Kĩ đảm nhận trách nhiệm

IV.CÁC PP/KT:

-Thảo luận nhóm, đóng vai

2 Kiểm tra cũ: Chăm làm việc nhà (tiết 1)

- Gọi HS lên KT - Nhận xét

3 Bài mới: a) khám phá: b) Kết nối:

Hoạt động 1: Tự liên hệ

HS tự nhìn nhận, đnh gi tham gia làm việc nhà của thân.

- GV nêu câu hỏi theo sách giáo khoa trang 36: +Ở nhà, em tham gia làm công việc gì? Kết cơng việc sao? +Những cơng việc bố mẹ em phân công hay em tự giác làm?

+Trước công việc em làm, bố mẹ em tỏ thái độ nào?

+Em mong muốn tham gia vào làm công

- Hát

- HS trả lời câu hỏi GV nêu

- Thảo luận nhóm đơi Sau đại diện trình bày trước lớp

- Quét nhà, trông nhà, rửa ấm chén … Sau quét nhà xong em thấy nhà cửa … - Những cơng việc bố mẹ em phân công

- Bố mẹ em hài lòng khen em

(30)

việc nhà nào? Vì sao?

- GV khen HS chăm làm việc nhà

Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả và bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia mình đối với cha mẹ.

Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai

HS biết cch ứng xử đngtrong cc tình cụ thể.

- Chia lớp thành nhóm: thảo luận sau đóng vai, xử lí tình ghi phiếu

Tình 1: Lan phải giúp mẹ trơng em bạn đến rủ chơi Lan làm gì?

Tình 2: Mẹ làm muộn chưa Bé Lan học mà chưa nấu cơm Nam phải làm bây giờ?

Tình 3: Ăn cơm xong, mẹ bảo Hoa rửa chén bát Nhưng ti vi chiếu phim hay Bạn giúp Hoa

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm

 Khi giao làm công việc nhà nào, em

cần phải hồn thành cơng việc làm những công việc khác.

c)Thực hành:

Hoạt động 3: Trị chơi “Nếu … thì”

HS biết cần phải lm cc tình để thực hiện trch nhiệm với cơng việc gđ.

- GV chia lớp thành nhóm “Chăm”, “Ngoan”

- Phát biểu cho nhóm với nội dung trang 37 sách giáo khoa

- Tổng kết, đánh giá khen ngợi HS biết xử lý phù hợp tình

d) Vận dụng:

- Liên hệ GD HS :Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi khả quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc trồng, vật ni, … gia đình góp phần làm sạch, đẹp mơi trường, BVMT

- Chuẩn bị bài: Chăm học tập(tiết 1)

vào công việc khác như: gấp quần áo, trông em …

- Thảo luận phân vai Đại diện nhóm đóng vai

- Lan khơng nên chơi mà phải nhà trông em giúp mẹ, hẹn bạn dịp khác chơi

- Nam giúp mẹ vo gạo, nhạt rau, … Khi mẹ về, mẹ nhanh chóng nấu cho xong … Kịp cho bé Lan học

- Bạn Hoa nên rửa bát xong đã, vào xem phim tiếp

- Nhóm “Chăm” đọc tình huống, nhóm “Ngoan” phải có câu trả lời

Tiết 3: SINH HOẠT

NHẬN XÉT TUẦN 8 I.MỤC TIÊU:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

(31)

VTHKNS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: 1 Nhận xét hoạt động qua.

2.Phương hướng tuần tới.

Nề nếp:

- Tiếp tục trì sĩ số, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép

Học tập:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ lớn - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm tốt lớp, trường

Vệ sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống Hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp

- Tiếp tục thực giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp ; tiết kiệm điện nước loại chất đốt

3.Kĩ sống: ĂN TẠI NHÀ MÌNH.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a)Tình huống:

-GV nêu tình -Gọi HS đọc lại

-GV YC HS thảo luận nhóm làm vào VTH -Gọi nhóm trình bày kết thảo luận -Nhận bổ sung

b)Bài tập: Bài 1:

-Bài yêu cầu gì?

- Em nên ứng xử trước ăn? Bài 2:

Theo dõi 1HS

-Cách ứng xử bạn Bi không

1HS -Rửa tay

(32)

-Hãy nêu yêu cầu tập

GV YC HS thảo luân làm vào VTH -Gọi nhóm nêu kết thảo luận -GV NX bổ sung

Bài 3:

-Sau ăn bạn Bi nên làm gì? -Gọi HS lên thực hành

-Nhận xét, đánh giá

-Khi ăn cơm nhà em cần ý điều gì?

4.Củng cố, dặn dò:

-NX chung tiết học -Chuẩn bị tiết sau

1HS

-Ngồi vào bàn ăn -Mời ông bà -Mời bố mẹ -Mời anh chị’

-Ăn bát cơm thứ -Xin thêm bát cơm thứ hai -Xin phép