Giao an Tuan 6 Lop 2

- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài. - Nhận xét., bình chọn người đọc hay nhất. b)Tường vôi ……mùa thu. Tiếng đọc bài của mình vang lên. Nhìn ai cũng thấy thân thương.. - Nhận xét, chữ[r]

Tuần 6

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tiết 16

Tập đọc

MẨU GIẤY VỤN I./ MỤC TIÊU:

- Đọc ,rõ ràng, rành mạch toàn ; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Rèn kĩ đọc ,rõ ràng, rành mạch toàn ; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

* GDKNS: Tự nhận thức thân

* GDMT: Ln giữ gìn trường lớp, đẹp II./ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa đọc SGK - Bảng phụ ghi sẳn câu cần luyện đọc III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Kiểm tra cũ :

- Gọi hs đọc Mục lục sách Trả lời câu hỏi SGK Nhận xét

B Dạy : Giới thiệu baì :

- Trong tuần tiếp tục học chủ điểm gì?

- GV cho hs quan sát tranh SGK

- GV cho hs tìm hiểu tranh –dẫn dắt đến tựa –ghi tựa

2 Luyện đọc :

- GV đọc mẫu Đọc lời nhân vật:

+ Dẫn chuyện: thong thả + Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm + Bạn trai : hồn nhiên

+ bạn gái : vui, nhí nhảnh * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu

- GV rèn cho hs đọc lại từ mà hs đọc sai nhiều VD : rộng tãi, sáng sủa, cửa, mẩu giấy, xì xào, sọt rác…

* Đọc đoạn :

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọan - Luyện đọc câu dài :

-2 HS đọc trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học - Quan sát tranh - Nhắc lại tên

- HS nghe đọc thầm

-HS đọc câu nối (dãy bàn).2 lượt

-HS luyện phát âm đúng:CN,ĐT

Đoạn 1: Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa/và sẽ/ ai/ vứt mẩu giấy/ lối vào.//

Đoạn 2: Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen ! // (giọng khen ngợi) + Các em lắng nghe cho cô biết / mẩu giấy nói ! //

- Đoạn : + Các bạn ! // Hãy bỏ vào sọt rác ! //.(giọng vui đùa, dí dỏm)

- GV kết hợp cho hs giải nghĩa từ theo đoạn:

- GV giải thích thêm từ : Sáng sủa, đồng thanh, xì xào * Đọc đoạn nhóm :

- Tổ chức cho HS đọc đoạn nhóm

- GV theo dõi giúp cho HS đọc chậm, phát âm sai

* Thi đua đọc nhóm

- Tổ chức thi đọc tiếp sức nhóm - Chọn nhóm thi đọc tiếp sức theo đoạn đến hết

- Nhận xét –Tuyên dương nhóm đọc hay - GV : Để hiểu rõ nội dung nói em ý đọc thầm, tìm ý tiết * Nhận xét tiết học

-HS đọc CN- ĐT

- HS nhìn SGK đọc phần nghĩa từ

- Lớp đọc theo nhóm(4 hs).5’

- Các nhóm thi đọc

- Nhận xét chọn nhóm đọc hay

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung ……… ………

………

……… ……….………

Tiết 17 Tập đọc MẨU GIẤY VỤN I./MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch toàn bài; nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa bài: phải giữ gìn trường lớp ln đẹp.(trả lời CH 1, 2, 3)

* HS khá, giỏi trả lời CH4

- Rèn kĩ đọc đúng, rõ ràng, rành mạch toàn bài; nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

Tranh vẽ SGK.

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu : - GV gọi hs đọc lại toàn

- Gọi hs đọc câu hỏi trả lời Câu1:Mẩu giấy vụn nằm đâu ? Có dễ thấy khơng?

Câu : Cơ giáo u cầu lớp làm gì? Câu :Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì? - u cầu HS đọc thầm đọan để trả lời GV hỏi thêm: Có thật lời mẩu giấy khơng ?

-Vậy lời ai?

-Tại bạn gái nói vậy?

Câu : Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- Khuyến khích HS đưa ý kiến

- GV kết luận : Muốn cho trường học đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm cảm thấy khó chịu làm xấu bẩn trường lớp Mỗi HS có ý thức giữ vệ sinh chung mơi trường lớp học ln đẹp

Hoạt động 2: Luyện đọc lại :

- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo vai - Cho HS thi theo nhóm, nhóm tự phân vai lên thi đọc lại toàn truyện - Nhận xét, chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất, tuyên dương

* Củng cố, dặn dò:

- Qua câu chuyện em thích nhân vật ?Vì sao?

- Dặn dò : Luyện đọc lại kĩ quan sát tranh minh họa SGK để chuẩn bị

- Dò thầm

- HS đọc câu hỏi

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Cô yêu cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói

- Các bạn ! bỏ tơi vào sọt rác ! - Đó lời mẩu giấy - Lời bạn gái

- Vì bạn gái hiểu điều cô giáo muốn nhắc nhở hs cho rác vào thùng

- Nhiều HS trả lời

- Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp./ Phải giữ trường lớp đẹp / Phải ý giữ vệ sinh trường lớp

- Thi đọc theo vai - Các nhóm thi đọc - Nhận xét

- Thích bạn gái bạn thơng minh hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt

tiết kể chuyện “Mẩu giấy vụn” cho tốt * Nhận xét tiết học

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ………

Toán Tiết 26

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : + 5 I./MỤC TIÊU :

Biết cách thực phép cộng dạng + 5,lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải toán nhiều  Lưu ý: cần làm BT1, BT2, BT4

- Rèn kĩ thực phép cộng dạng + ;kĩ nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng trình bày giải tốn nhiều

II./CHUẨN BỊ : - Que tính, bảng gài III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A Bài cũ: B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu tên - ghi bảng. 2 Giới thiệu phép cộng + 5

- GV nêu tốn : Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- Yêu cầu hs sử dụng que tính để tìm kết

- que tính thêm que tính que tính ?

- Yêu cầu hs nêu cách tìm kết que tính.GV kết luận

- GV cho hs đặt tính tính - Gọi hs nêu cách đặt tính - Em tính nào? -Gọi vài hs nhắc lại

- cộng với số: + - Nghe phân tích đề tốn

- Thực phép cộng +

- HS thao tác que tính để tìm kết - Là 12 que tính

- HS nêu nhiều cách - HS nêu

- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + gạch ngang cộng 12, viết 5, viết vào cột chục

một số

- Cho hs sử dụnh que tính để tìm kết phép tính phần học

- Gọi hs nêu kết quả, gv ghi bảng

- GV luyện cho hs học thuộc bảng cộng với cách xóa dần

4 Thực hành

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài

-Yêu cầu hs tự nhẩm, sau nêu kết - Ghi bảng phép tính đầu, hỏi: Em có nhận xét hai phép tính

- Nhận xét.kết luận Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho hs làm vào nháp, hs lên làm bảng

- Gọi hs nêu cách đặt tính tính + +

-GV nhận xét – chỉnh sửa Bài 3:

- Gọi hs đọc đề

-Gọi hs khá, giỏi tính nhanh nêu kết Bài 4:

- Gọi hs đọc toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn thuộc dạng gì? - Bài tốn hỏi gì?

-Yêu cầu lớp làm vào vở,1 hs làm bảng phụ

-GV nhận xét 5-7 -Nhận xét –Kết luận

Bài 5:

- Gọi hs đọc đề

-Yêu cầu HS khá, giỏi tính nhanh nêu kết

C Củng cố, dặn dị:

- Gọi HS đọc lại bảng cơng thức : cộng với số

- Nhận xét tiết học:

* Dặn: tiếp tục học thuộc bảng cộng với số làm thêm VBT

- Thao tác que tính

- HS nối tiếp nêu kết phép tính

- Học thuộc bảng cộng - 2-3 hs thi đọc thuộc lịng - Tính nhẩm.

- HS nối tiếp nêu kết

- Có kết Vì số hạng đổi chỗ cho

- Nhận xét, sửa -Tính.

- HS làm -Nhận xét bạn -Sửa

- Tính nhẩm.

- Làm bài, nhận xét bạn

-1 hs đọc

- Em tuổi.Anh em tuổi - Bài toán nhiều

- Hỏi anh tuổi? - HS làm Bài giải Tuổi anh là: + =12(tuổi) Đáp số: 12 tuổi -HS sửa

- Đọc đề

Tiết 6 Đạo đức

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( tiết 2) I.MỤC TIÊU :

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

* HS khá, giỏi: tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - GDHS : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp,sạch sẽ,góp phần làm sạch, đẹp mơi trường góp phần bảo vệ mơi trường II.CHUẨN BỊ :

Các thẻ màu hoạt động

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Bài cũ: Tiết ta học gì?

* Hỏi: -Em cần làm chỗ học chỗ chơi mình?

-Giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi có lợi ?

-Nhận xét –Đánh giá B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu tưạ, ghi bảng

2 Hoạt động : Đóng vai theo tình huống. Mục tiêu : Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp

-GV giao cho tổ tình :

+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em …

+ Nhà có khách, mẹ nhắc em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em … + Chị phân công xếp chiếu gọn gàng sau ngủ dậy em thấy chị không làm Em …

+ Tập lớp sau thu lên để chấm điểm lộn xộn bạn không xếp Em sẽ…

-Mời đại diện tổ lên trình diễn -Gọi hs nhận xét bạn thể vai

Kết luận : Em nên người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi sinh hoạt

-HS nêu -2 HSTL

- Gọn gàng, ngăn nắp / tiết

- Làm việc theo tổ

-HS đại diện tổ lên trước lớp thể vai diễn

3 Hoạt động : Tự liên hệ

Mục tiêu : GV kiểm tra việc hs thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GV phát thẻ màu biểu mức độ :

+ Thẻ đỏ : Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi

+ Thẻ xanh : Chỉ làm nhắc nhở + Thẻ trắng : Thường nhờ người khác làm hộ -GV đếm số hs theo mức độ

-Ghi bảng số liệu vừa thu

-Gọi hs so sánh số liệu nhóm

-Tuyên dương nhóm hs chọn thẻ đỏ Khun nhóm thẻ cịn lại nên học hỏi nhóm bạn

-Đánh giá tính hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp trường hs

Kết luận : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp ln người u mến góp phần làm đẹp môi trường BVMT 4 Củng cố, dặn dò:

- GV đọc mẫu chuyện “ Chuyện xảy trước chơi” SGV phần phụ lục

- Qua câu chuyện em rút điều cho mình?

-Liên hệ GDHS: * Nhận xét tiết học:

* Dặn: Thực tốt điều học sống

-HS giơ thẻ đồng ý với hành vi gv nêu

- HS theo dõi - HS trả lời

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 6 Kể chuyện MẪU GIẤY VỤN. I./ MỤC TIÊU

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn * Lưu ý: HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2)

- Rèn kĩ kể đoạn câu chuyện ;KN lắng nghe bạn kể chuyện biết đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

- GDMT: Có ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp II./ CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa SGK

III./ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY-HỌC:

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện: “Chiếc bút mực”

- HS kể nối tiếp câu chuyện - Nhận xét chung - Nhận xét bạn kể

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu tựa, ghi bảng - Nhắc tựa 2 Hướng dẫn kể chuyện:

* Họat động 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Dựa theo tranh, kể lại câu chuyện Mẩu giấy vụn

- Yêu cầu hs quan sát tranh nêu nội dung tranh vẽ gì?

- HS nêu nội dung tranh. - Chia nhóm yêu cầu nhóm tập kể - Các nhóm tập kể: nhóm hs - Mời đại diện nhóm thi kể - Đại diện nhóm kể

đoạn câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương nhóm kể hay

- Nhận xét, chọn nhóm kể hay * Họat động 2: Phân vai dựng lại câu

chuyện:( HS khá, giỏi kể)

- Gọi1 HS đọc yêu cầu tập - Phân vai (ngừơi dẫn chuyện, cô giáo, học sinh nam, học sinh nữ) dựng lại câu chuyện

- Hướng dẫn HS thực hiện: em đóng vai, vai kể giọng riêng 2-3 hs nói lời lớp

- Lần 1:GV làm người dẫn chuyện kể với HS

-Lần 2,3 hs tự dẫn chuyện kể với bạn

- HS tham gia vai tập kể -HS tự kể theo vai

- Nhận xét, tuyên dương nhóm hs kể hay 3 Củng cố, dặn dị:

- Ta vừa tập kể gì? - Mẫu giấy vụn * Nhận xét tiết học

* Dặn dò: nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Tập kể lại câu chuyện

Các lưu ý, điều chỉnh………

……… ……… ……… ………

Tiết 11

Chính tả (tập chép) MẨU GIẤY VỤN I./ MỤC TIÊU:

- Chép xác CT, trình bày lời nhân vật - Làm BT2 (2 số dòng a,b, c) ;BT (3) b

- Rèn viết trình bày lời nhân vật II./CHUẨN BỊ:

Viết sẵn đoạn chép bảng phụ ND BT2 (b, c) ,BT(3)b III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài cũ:

-GV đọc cho hs viết vào bảng số từ: tìm kiếm, lỡ hẹn, leng keng…

-Nhận xét phần KT B.Bài mới:

1.Giới thiệu :

-GV nêu mục tiêu –Ghi tựa bài. 2.Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép -GV đọc mẫu đoạn chép lần

-Gọi HS đọc lại đoạn chép -Đoạn văn kể ai?

-Câu có dấu phẩy ?

-Hãy tìm thêm dấu câu khác tả

* GV đọc câu cho hs tìm từ khó -GV ghi bảng hướng dẫn hs phân tích -Đọc từ khó cho hs viết bảng -GV đọc lại đoạn chép lần

-Yêu cầu hs chép vào (lưu ý hs cách trình bày, cách ngồi viết đúng)

-GV đọc cho hs dò lại viết

-HS viết bảng

-HS nhắc lại: Mẩu giấy vụn -Dò thầm theo

-1-2 hs đọc lại

-Về hành động bạn gái -Có dấu phẩy

-Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu (!),(-), dấu ngoặc kép

-HS nêu :mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, …

-Đọc cho hs soát lỗi -Thống kê lỗi: 0, 1, 2…

-Nhận xét 5-7 hs Nhận xét chung 3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT. Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu.

-Yêu cầu hs làm vào VBT, HS làm bảng phụ

(cho hs làm BT2 (b,c) -Nhận xét –Sửa Bài tập 3: Yêu cầu gì?

-Gọi hs lên bảng thi điền nhanh (chọn làm BT3 b)

-Nhận xét –Tuyên dương hs

-Kết luận: ngã ba đường, ba ngả đường, vẽ tranh,

C.Củng cố:

* Dặn dò:Về xem lại BT viết hết lỗi sai CT

-Nhận xét tiết học

-Soát lỗi -HS nêu

-Điền vào chỗ trống hay ay? -HS làm

-Nhận xét bạn

-HS đọc từ vừa điền

-1 HS đọc

-2 HS thi làm

-Nhận xét chọn bạn làm đúng, nhanh

-1-2 HS đọc lại từ vừa điền

Các lưu ý, điều chỉnh………

……… ……… ………

Tiết 27 Toán 47 + 5 I.MỤC TIÊU :

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * Lưu ý: cần làm BT1 (cột 1, 2, 3), BT3

II.CHUẨN BỊ :

Que tính.Bảng gài

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.Bài cũ: Gọi hs đọc TL bảng cộng với

số

-Nhận xét B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Bài hôm em dựa vào cách thực phép cộng 29 + 5, 28 + bảng công thức 7cộng với số để xây dựng cách đặt tính, thực phép tính có dạng 47 + Ghi tựa

2 Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu toán : Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ? - Muốn biết có tất que tính ta làm ?(ghi phép tính)

- Yêu cầu hs tính que tính để tìm kết - Gọi hs nêu cách tính que tính

- GV: 47 que tính thêm que tính que tính

-Vậy 47 cộng mấy?

- Hỏi : Ngồi cách tính ta cịn có cách nữa?

- Gọi hs nêu cách đặt tính - Thực tính ?

3 Luyện tập -Thực hành Bài 1: Yêu cầu gì?

- Cho hs tự làm vào nháp Gọi hs lên bảng làm bài.(cột 1, 2, 3)

- Yêu cầu nêu rõ cách đặt tính, thực phép tính 27 + 5, 37 + 6, 67 +

- Nhận xét.Sửa

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng Yêu cầu hs quan sát sơ đồ

GV: Đoạn thẳng CD dài cm ? Đoạn thẳng AB với đoạn thẳng CD ?

-2-3 hs đọc

- Lắng nghe phân tích đề - Thực phép cộng 47 +

- HS thao tác que tính để tìm kết

-Là 52 que tính - 47 cộng 52 - Đặt tính dọc

-1 HS nêu

- Tính từ phải sang trái, cộng 12, viết nhớ 1, cộng 5, viết Vậy 47 cộng 52

- Tính.

17 27 37 +4 + + 21 32

67 17 25 + + + 76 20 32 - HS làm bảng nêu

.- HS nêu

- Quan sát sơ đồ

- Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng gì?

Hãy dựa vào sơ đồ, đọc đề toán

- Yêu cầu hs làm vào vở, hs làm bảng phụ

- GV nhận xét 5-7 hs - Nhận xét chung

4 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính, thực phép tính 47 +

* Dặn dò: Về xem lại làm thêm tập - Nhận xét tiết học

thẳng CD cm

- Đoạn thẳng AB dài cm? - Bài toán nhiều nơn

- 1-2 đọc tóan - Làm

Bài giải Đọan thẳng AB dài là: 17 + = 25(cm) Đáp số: 25 cm

- HS nêu

………

……… ……… ………

ÂM NHẠC: TIẾT 6 HỌC BÀI HÁT: MÚA VUI

Nhạc lời: Lưu Hữu Phước I/ Mục tiêu:

1 Về kiến thức

- Biết hát Múa vui là sáng tác nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Về kĩ

- GDHS yêu thích mơn học II/ Giáo viên chuẩn bị. Giáo viên

- Nhạc cụ : Đàn, phách - Tranh ảnh minh họa hát Học sinh

- Vở ghi, sgk

III/ Phương pháp giảng dạy

- Thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, trực quan IV/ Hoạt động dạy học.

Bước Ổn định tổ chức Bước Kiểm tra cũ: - Gv gọi hs lên bảng biểu diễn - Gv nhận xét

Bước Bài m i:ớ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

- Giới thiệu

- Gv treo tranh minh hoạ hát -?Bức tranh vẽ gì?

Gv nhận xét vào

* Hoạt động 1: Dạy hát: Bài Múa vui. - Gv hát mẫu

- Gv cho hs đọc lời ca theo tiết tấu: chia câu (4 câu) cho hs đọc

- Dạy hát câu:

Câu 1: Cùng múa xung vui. + Gv hát mẫu

+ Gv đàn cho hs hát

+ Gv sửa sai cho hs ( có ) Câu 2: Cùng múa xung … múa đều. + Gv hát mẫu

+ Gv đàn cho hs hát

+ Gv sửa sai cho hs ( có )

- Hs nghe - Hs quan sát - Hs trả lời

- Hs nghe - Hs đọc lời ca

- Hs nghe

- Hs hát theo hướng dẫn Gv - Hs nghe

- Gv cho hs hát ghép câu1 câu - Gv cho tổ, bàn hát ghép câu câu Câu 3: Nắm tay bắt tay… múa ca. + Gv hát mẫu

+ Gv đàn cho hs hát

+ Gv sửa sai cho hs ( có ) Câu : Nắm tay bắt tay… múa đều. + Gv hát mẫu

+ Gv đàn cho hs hát

+ Gv sửa sai cho hs ( có ) - Gv cho hs hát ghép câu câu - Gv cho hs hát ghép toàn

- Gv cho nhóm, bàn hát tồn - Gv nhận xét động viên

* Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm. - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vỗ tay theo phách:

Cùng múa xung quanh vòng x x x x - Gv cho tổ hát, tổ gõ đệm theo phách ngược lại

- Gv cho hs hát kết hợp vỗ tay theo nhịp

Cùng múa xung quanh vòng

x x - Gv cho hs lên bảng biểu diễn

- Gv nhận xét

- Tổ, nhóm hát - Hs nghe

- Hs hát theo hướng dẫn Gv

- Hs nghe

- Hs hát theo hướng dẫn Gv - Hs hát ghép câu

- Hs hát tồn - Nhóm, bàn hát

- Hs hát vỗ tay theo phách

- Tổ hát vỗ tay theo phách - Hs hát vỗ tay theo nhịp

Hs biểu diễn

-? Em cho biết hôm lớp học nội dung nào? - Gv củng cố lại nội dung học

- Gv đàn cho hs hát lại hát Bước 5.Dặn dò:

- Nhắc hs học - Xem trước - Gv nhận xét học V/Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

THỂ DỤC TUẦN 6

TIẾT 11: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung

2 Kỹ năng: Thực động tác theo nhịp hô, hướng, biên độ. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập.

2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Phần mở đầu

* Nhận lớp : Phổ biến nội dung, yêu cầu học

* Khởi động: Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

- Kiểm tra cũ: động tác thể dục

8 – 10 P Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV “Khoẻ”

    ( GV)

HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang

2 Phần bản

* Ôn động tác học

18 – 22 P – Lần x nhịp

- GV hô nhịp để HS thực Trong trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai

* Chia nhóm tập luyện

* Thi đua tổ

* Học

-TTCB: Đứng nghiêm

- Khẩu lệnh “đi đều…… bước”.

- Sau động lệnh bước, HS đồng loạt bước chân trái lên trước khoảng 20-30 cm, đặt bàn chân trái từ gót đến bàn, đồng thời phối hợp đánh tay dậm chân chỗ, nhịp Tiếp dồn trọng tâm vào chân trái, co gối chân phải trước chạm đất đổi chiều đánh hai tay nhịp Động tác lặp lại nhịp nhàng đồng

- Đứng lại: Khẩu lệnh “Đứng lại…

đứng” động tác đứng lại hô bàn

chân phải chạm đất, HS bước tiếp chân trái bước nữa, bước tiếp chân phải bước rơi vào động lệnh “Đứng”, sau động lệnh HS bước tiếp chân trái bước đếm nhịp 1, chân phải thu chân trái thành h́nh chữ V vào nhịp

4 – P

4 – P

6 – P

          

(GV)

- HS tự giác tích cực tập luyện - HS chia thành tổ tập luyện Cán điếu khiển, GV đến tổ quan sát sửa sai

  GV

 

- HS tự giác tích cực tập luyện - Từng tổ lên thực cán điều khiển GV học sinh quan sát nhận xét, GV tuyên dương tổ thực tốt

- GV làm mẫu lần, phân tích kỹ thuật động tác cho HS nắm được, sau hơ cho HS thực

- Đội hình tập luyện

- HS ý quan sát lắng nghe thực theo yêu cầu GV

- GV ý quan sát, sửa sai cho HS

3 Phần kết thúc - Trò chơi “Lịch ” - Cúi người thả lỏng

- GV HS hệ thống học - Nhận xét học

- Xuống lớp

3 – P - Cán điều khiển GV hệ thống học

Nội dung bổ sung

……… ……… ………

Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2020 Tiết 18

Tập đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI I./ MỤC TIÊU:

- Đọc ,rõ ràng, rành mạch toàn ; biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp,các bạn HS tự hào trường yêu quý Thầy cô, bạn bè.(trả lời CH 1,2) HS khá, giỏi trả lời CH - GDHS: biết tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè

II./ CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa tập đọc SGK III./ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ :

- Gọi hs đọc Mẩu giấy vụn, trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét chung B Dạy mới: 1 Giới thiệu :

- GV cho hs quan sát tranh SGK

- Cho hs khai thác ND tranh – giới thiệu bài- Ghi tựa

2 Luyện đọc :

- GV đọc mẫu toàn bài: Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể tình cảm yêu mến, tự hào bạn HS trường

* Đọc câu :

- Gọi HS đọc câu nối tiếp Chú ý rèn đọc từ khó HS đọc sai nhiều VD : Trên nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, bỡ ngỡ, xoan đào * Đọc đọan trước lớp :

- Tổ chức cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn

- GV: chia đoạn (mỗi chấm xuống dòng đoạn)

-Luyện đọc ngắt hơi, nhấn giọng số câu sau:

-3 HS đọc

- Quan sát tranh - Ngôi trường

- HS đọc thầm

- HS đọc câu nối tiếp - Luyện phát âm:CN-ĐT

-Đoạn 2:

+ Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy quen thân.//

-Đoạn

+ Dưới mái trường mới,sao tiếng trống rung động kéo dài ! //

+ Cả đến thước kẻ / bút chì / đáng yêu đến ! //

- Gọi HS đọc nối tiếp đọan kết hợp hướng dẫn HS giải nghĩa từ :

* Đọc đoạn theo nhóm :

- Tổ chức cho HS đọc đoạn nhóm GV theo dõi, sửa sai

- Thi đọc nhóm

- Thi đọc nhóm : theo đoạn, nhóm cử đại diện thi đọc.Nhận xét –Tuyên dương - Cho lớp đọc ĐT

3 Hướng dẫn tìm hiểu :

- GV hs K,G đọc mẫu tồn

Câu 1: Tìm đoạn văn tương ứng với nội dung : a) Tả trường từ xa

b) Tả lớp học

c) Tả cảm xúc HS mái trường - GV : Bài văn tả trường theo cách từ xa đến gần

Câu 2: Tìm từ tả vẻ đẹp trường? Yêu cầu HS đọc thầm đọan để trả lời Câu : Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới? (HS khá, giỏi TL) - Yêu cầu HS đọc thầm đọan để tìm ý trả lời

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn hs với ngơi trừơng nào?

- Gọi hs nhắc lại ND GV nhận xét –KL 4 Luyện đọc lại :

- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn - Gọi HS đại diện dãy thi đọc tồn - Nhận xét., bình chọn người đọc hay 5 Củng cố, dặn dò :

-GV : Ngôi trường em học cũ hay ?

- HS đọc nối tiếp đọan trước lớp lần

- HS nhìn SGK để giải nghĩa từ - HS đọc theo nhóm (3 hs)

- Cử đại diện nhóm lên thi đọc

- Đọc đồng

- HS tìm trả lời nội dung:

a) Nhìn từ xa……trong b)Tường vôi ……mùa thu c) Đoạn cuối

- HS đọc câu hỏi

- ngói đỏ …., bàn ghế gỗ xoan đào……, tất cả……

-1 hs nêu CH

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng đọc vang lên Nhìn thấy thân thương Cả thước kẻ, bút chì đáng yêu

- Bạn hs yêu trường

- HS thi đọc

- Em có yêu mái trường khơng ? - GV KL : Dù trường hay cũ, yêu mến, gắn bó với trường

- Nhận xét tiết học:

* Dặn dò.: luyện đọc lại kĩ

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ……… ………

Tiết 28 Toán 47 + 25 I.MỤC TIÊU :.

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 +25 - Biết giải trình bày giải toán phép cộng

* Lưu ý:Cần làm BT1 (cột 1, 2, 3),BT3 II.CHUẨN BỊ :

Que tính.Bảng gài

Nội dung tập (a, b, d, e)) viết bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài cũ: Gọi hs lên bảng thực Đặt tính tính : 37 +9, 67 +7

- Nhận xét B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm em tiếp tục thực phép cộng có nhớ dạng: 47 + 25

2 Giới thiệu phép cộng:

- GV nêu tốn: có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm ?

- u cầu hs sử dụng que tính để tìm kết Gọi hs nêu cách làm

-GV hướng dẫn hs thao tác que tính (tương tự tiết 38 + 25)

- Yêu cầu hs lên bảng đặt tính nói cách thực

-Gọi vài hs khác nhắc lại 3 Luyện tập- Thực hành

-2 HS thực

-HS nhắc lại: 47 + 25

-Nghe –phân tích đề

- Thực phép tính cộng 47 + 25 - Dùng que tính tìm kết

- HS nêu nhiều cách làm

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yc hs tự làm vào nháp ,3 hs làm bảng

-GV nhận xét –Chỉnh sửa

-Yêu cầu hs nêu lại cách tính : 17 + 24, 47 +27

-Yêu cầu hs K, G tính nhanh nêu kết cột cịn lại

Bài 3: Gọi hs đọc toán.

-Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? -u cầu lớp làm vào vở, hs làm bảng phụ

- Nhận xét 5-6 tập - Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Về xem lại BT làm thêm VBT

- Tính.

-HS làm vào nháp ,3 hs làm bảng (cột 1, 2, 3)

-Nhận xét bảng - hs nêu

-2-3 hs nêu -1 hs đọc - HS nêu

-HS làm Bài giải Số người đội có là: 27 +18 = 45 (người) Đáp số: 45 người - Nhận xét, chữa - HS nêu

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ……… ………

Tiết 6 Tập viết CHỮ HOA Đ I./ MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ),chữ câu ứng dụng: - Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- GDHS:Có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp II./ CHUẨN BỊ:

-Mẩu chữ viết hoa Đ D đặt khung

-Bảng phụ viết sẵn cỡ nhỏ: Đẹp (dòng 1), Đẹp trường đẹp lớp (dòng 2) III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài cũ:

-Cho hs viết bảng chữ hoa D chữ Dân Nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu –Ghi tựa. 2.Hướng dẫn viết chữ hoa:

-GV giới thiệu chữ mẫu hoa Đ khung -Chữ hoa Đ cao li viết đường kẻ ngang ?

-Chữ hoa Đ giống chữ gì?

-Chữ hoa Đ chữ D khác điểm nào?

-GV nhắc lại cách viết chữ hoa D, viết chữ hoa Đ (vừa viết vừa nhắc lại cách viết) -Cho hs viết bảng chữ hoa Đ

-Nhận xét –chỉnh sửa cho hs

3.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: - Gọi hs đọc cụm từ ứng dụng

-Em hiểu nghĩa cụm từ nào?

-Chữ có độ cao chữ hoa Đ cao ô li?

-Các chữ cịn lại cao li?

-Dấu đặt chữ nào? -Khoảng cách chữ ghi tiếng bao nhiêu?

-GV viết mẫu chữ Đẹp dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu ),nhắc HS lưu ý: Nối nét Đ e ,nét khuyết chữ e gần chạm vào nét cong phải chữ Đ

-Cho hs viết bảng chữ Đẹp -GV nhận xét – chỉnh sửa

4 Hướng dẫn viết vào tập viết : -GV nêu yêu cầu viết :

+1 dòng chữ hoa Đ cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Đẹp cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

-HS khá, giỏi viết hết phần tập viết lớp -Nhận xét 5-6 viết hs

-GV nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 5 Củng cố:

-HS viết bảng

-Chữ hoa Đ

-Quan sát –nhận xét

-Cao li, đường kẻ ngang -Giống chữ hoa D

-Chữ Đ có nét thẳng nằm ngang ngắn

-Nghe –quan sát

-HS viết bảng lượt

-Đẹp trường đẹp lớp

-Khuyên ta giữ gìn trường lớp đẹp

-Chữ g,l cao 2,5 li -Chữ đ, p cao ô li -Chữ t cao 1,5 li -Chữ r cao 1, 25 li

- Các chữ lại cao ô li

-Dấu nặng đặt e, dấu huyền đặt ơ, dấu sắc đặt

-Khoảng thân chữ o -Quan sát GV viết

-HS viết lượt vào bảng

-Nghe

-HS viết theo yêu cầu GV

-Ta vừa viết chữ hoa gì? -Nhận xét tiết học:

-Dặn dò: Về luyện viết tiếp TV

-HS nêu

Các lưu ý, điều chỉnh………

……… ……… ……… ………

CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI Số tiết dạy : tiết Tuần 6, 7

-********** -I MỤC TIÊU:

Nhận nêu vẻ đẹp tranh chân dung

Nhận đặc điểm hình dáng cân đối phận khuôn mặt người

Vẽ chân dung thân người yêu quý

Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: + Gợi mở + Trực quan + Thực hành, luyện tập + Vận dụng quy trình: Vẽ biểu cảm

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm IIi CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên: - Vở Dạy - Học mĩ thuật.

- Một số tranh chân dung HS năm trước, tranh chân dung biểu cảm 2.Học sinh: - Vở học Mĩ thuật

- Một số vẽ học sinh

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh.

- Hát vui

3 Bài mới: Khởi động: Tổ chức trò chơi: “mắt, mồm, tay’, GV dẫn dắt học sinh vào

* Hoạt động 1: Tìm hiểu: (5’)

* Hướng dẫn HS quan sát tranh chân dung hình 3.1

- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát khuôn mặt bạn khuôn mặt gương

- Tìm hiểu phận khn mặt, đặc điểm chung khn mặt (trịn, dài, vng, tam giác…)

- Tìm cân đối phận khuôn mặt vị trí mắt, mũi, miệng, tai…

* Hướng dẫn HS quan sát tranh chân dung hình 3.2 ra: (5’)

+ Trạng thái cảm xúc nhân vật (vui, buồn, bình thản, ngạc nhiên…)

- Quan sát sgk khuôn mặt vài bạn lớp, thảo luận để tìm hiểu + Điểm khác biệt khn mặt người với người khác (mặt trái xoan, mặt trịn, mặt dài, mặt vng, chữ điền…)

+ Vị trí phận khn mặt + Một số đặc điểm khác (tóc dài, tóc ngắn, đeo kính, đội mũ…)

- Tranh vẽ nhân vật già? Tranh vẽ nhân vật trẻ?

- Tranh vẽ nhân vật nam? Tranh vẽ nhân vật nữ?

- Người vui hay buồn?

- Các tranh thể rõ độ đậm nhạt màu sắc chưa?

- Em nhận nhân vật tranh nhờ đặc điểm nào?

3 Hoạt động 2: Cách thực (15’)

- GV hướng dẫn HS cách thực vẽ - Kết hợp đường nét màu sắc để diễn tả trạng thái cảm xúc khuôn mặt

- GV hướng dẫn HS tham khảo tranh chân dung qua hình 3.4 để hình thành ý tưởng sáng tạo cho (5’)

- Tranh vẽ nhân vật già - Tranh bên trái bên phải vẽ nhân vật trẻ

- Tranh vẽ nam, bên trái bên phải vẽ nữ

- Các tranh thể rõ độ đậm nhạt màu sắc (có độ đậm nhạt, sáng tối)

- Nhận nhân vật tranh nhờ đặc điểm phận khn mặt

HS tìm hiểu cách vẽ chân dung qua hình 3.3.

+ Vẽ khn mặt cân đối vào giấy + Vẽ phận khuôn mặt (mắt, mũi, miệng, tai…)

+ Vẽ đặc điểm riêng (tóc dài, ngắn, đeo kính…)

* GV nhận xét tiết học

- Nhận xét số cách vẽ

- Đánh giá học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên, khuyến khích hs học tập

* Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo…

- Hình trái chân dung em bé màu nước, diễn tả tâm trạng vui tươi

- Hình diễn tả khn mặt mừng rỡ hớn hở (màu sáp)

- Hình phải diễn tả tâm trạng lo âu, suy nghĩ

- HS lắng nghe chuẩn bị sau vẽ thực hành

* RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……… ………

TUẦN 6

TIẾT 11: ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thể dục phát triển chung

2 Kỹ năng: Thực động tác theo nhịp hô, hướng, biên độ. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập.

2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Phần mở đầu

* Nhận lớp : Phổ biến nội dung, yêu cầu học

8 – 10 P Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV “Khoẻ”

* Khởi động: Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

- Kiểm tra cũ: động tác thể dục

   ( GV)

HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang

2 Phần bản

* Ôn động tác học

* Chia nhóm tập luyện

* Thi đua tổ

* Học

-TTCB: Đứng nghiêm

- Khẩu lệnh “đi đều…… bước”.

- Sau động lệnh bước, HS đồng loạt bước chân trái lên trước khoảng 20-30 cm, đặt bàn chân trái từ gót đến bàn, đồng thời phối hợp đánh tay dậm chân chỗ, nhịp Tiếp dồn trọng tâm vào chân trái, co gối chân phải trước chạm đất đổi chiều đánh hai tay nhịp Động tác lặp lại nhịp nhàng đồng

- Đứng lại: Khẩu lệnh “Đứng lại…

đứng” động tác đứng lại hô bàn

chân phải chạm đất, HS bước tiếp chân trái bước nữa, bước tiếp chân phải bước rơi vào động lệnh “Đứng”, sau động lệnh HS bước tiếp chân trái bước

18 – 22 P – Lần x nhịp

4 – P

4 – P

6 – P

- GV hô nhịp để HS thực Trong trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai

                

(GV)

- HS tự giác tích cực tập luyện - HS chia thành tổ tập luyện Cán điếu khiển, GV đến tổ quan sát sửa sai

  GV

 

- HS tự giác tích cực tập luyện - Từng tổ lên thực cán điều khiển GV học sinh quan sát nhận xét, GV tuyên dương tổ thực tốt

- GV làm mẫu lần, phân tích kỹ thuật động tác cho HS nắm được, sau hơ cho HS thực

- Đội hình tập luyện

- HS ý quan sát lắng nghe thực theo yêu cầu GV

đếm nhịp 1, chân phải thu chân trái thành h́nh chữ V vào nhịp 3 Phần kết thúc

- Trò chơi “Lịch ” - Cúi người thả lỏng

- GV HS hệ thống học - Nhận xét học

- Xuống lớp

3 – P - Cán điều khiển GV hệ thống học

    (GV) Nội dung bổ sung

……… ……… ……… ………

Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tiết 12

Chính tả (Nghe- viết) NGÔI TRƯỜNG MỚI I./MỤC TIÊU:

- Nghe-viết xác tả, trình bày dấu câu - Làm tập 2, tập 3b

II./CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi sẵn viết

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài cũ:

-GV đọc cho hs viết vào bảng số từ : mái nhà, máy cày, vẽ tranh,…

- Nhận xét phần KT B Bài mới:

Giới thiệu bài:

-GV nêu mục tiêu –Ghi tựa

2.Hoạt động : Hướng dẫn nghe- viết. -GV đọc mẫu đoạn viết lần

-Gọi hs đọc lại đoạn viết

-GV: Dưới mái trường mới, bạn hs thấy có mới?

-Hãy tìm dấu câu dùng CT -GV đọc câu cho hs tìm từ khó phân tích

-Gọi hs đọc lại từ

-Cho hs viết bảng từ * Viết vào vở:

- GV đọc lại đoạn viết lần

-Đọc cụm từ (3 lần) cho hs viết vào -GV đọc lại cho hs dò

-Hướng dẫn soát lỗi -Thống kê lỗi 0,1, 2…

-GV nhận xét 5-7 viết hs Nhận xét cách trình bày, chữ viết

3.Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT. -Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu

-Chia lớp nhóm phát cho nhóm tờ giấy to Sau phút nhóm làm xong chạy nhanh dán bảng lớp

-Tổng kết nhóm nhiều tiếng nhanh thắng

-Nhận xét – bổ sung

Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu (chọn làm b)

-Tổ chức hs chơi tiếp sức : Cho đội đội hs thi tiếp sức

-Nhận xét –bổ sung –tuyên dương 4.Củng cố :

- Nhận xét tiết học :Tuyên dương hs học tốt

-Dặn dò: Về viết lại hết lỗi sai tả tìm thêm tiếng BT

-Nghe- viết :Ngôi trường

-HS nêu VD: mái trường, rung động, trang nghiêm, …

-1-2 đọc

-Viết bảng -Dò thầm

-HS nghe viết vào -Dị lại

-HS sốt lỗi -HS nêu

-1 HS đọc

-4 nhóm thi tìm nhanh tiếng có vần ai/ ay

-VD: tay,bay, chạy nhảy… bài, dài, tai,lài,…

-1 HS đọc

-2 đội thi tiếp sức

-Nhận xét chọn đội thắng -HS bổ sung thêm

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ……… ………

LUYỆN TẬP. I./MỤC TIÊU :

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + ; 47 + 25

- Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng * Lưu ý:Cần làm BT1, BT2 (cột 1, 3, 4), BT3, BT4 (dòng 2) II./CHUẨN BỊ :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Giới thiệu bài: Giới thiệu bài- ghi tựa.

2 Hướng dẫn luyện tập Bài : Yêu cầu gì?

- Yêu cầu hs tự nhẩm, sau nối tiếp nêu kết

-Nhận xét

Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu - Cho hs làm bảng

- Yêu cầu hs nêu cách thực phép tính : 37 + 15, 67 +

- Nhận xét

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt để đặt đề trước giải

- Cho hs làm vào vở, gọi hs lên làm bảng phụ

- Gọi hs nhận xét bảng -GV chấm 5-6 Nhận xét Bài 4:

- Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu hs làm vào nháp , HS làm bảng - Để điền dấu trước tiên ta phải làm ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Còn TG cho hs thi làm tính nhanh :Đặt tính tính

* Nhận xét tiết học:

* Dặn dò :Về xem lại làm làm thêm VBT

-Luyện tập -Tính nhẩm.

-HS tự nhẩm, nêu kết - Nhận xét bạn

-Đặt tính tính. -HS làm bảng - hs nêu

-1 HS đọc

- Thúng cam có 28 Thúng quýt có 37 Hỏi hai thúng có ?

- HS làm vào Bài giải Cả hai thúng có là: 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào trống

- HS làm Nhận xét bạn - Phải thực phép tính, sau so sánh kết với điền dấu - HS nêu nhanh

-HS thi đua tổ

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ……… ………

Tiết 6 Luyện từ câu

I./ MỤC TIÊU:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

II./ CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa tập SGK III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY-HỌC:

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ:

- GV đọc cho lớp viết bảng con: sông Hồng , núi Sam, Hồ Chí Minh

-Vì từ phải viết hoa - Nhận xét

-HS viết bảng - Vì tên riêng B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu tựa, ghi bảng - Nhắc tựa 2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu -GV hướng dẫn câu mẫu:

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

-Gọi hs đọc câu b

-Bộ phận in đậm?

-Phải đặt câu hỏi để có câu trả lời Lan

- Nhắc HS: Chú ý đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn cho - GV gọi HS phát biểu câu

- Nhận xét Kết luận

- Lan hs giỏi lớp -Lan

-HS đọc câu mẫu SGK

- HS đặt câu hỏi: Ai học sinh lớp 2?

Ai học sinh giỏi lớp? Môn học em u thích gì? Bài 2:

- Gọi HS nêu u cầu - Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau:

a) Mẩu giấy khơng biết nói b) Em khơng thích nghỉ học

c) Đây đường đến trường - Hướng dẫn mẫu câu a SGK Chú ý

các từ in đậm để có cách nói khác

- Theo dõi - Hãy thảo luận theo cặp, làm tiếp câu

b c

- Thảo luận nhóm đơi

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện vài nhóm trình bày

- Nhận xét Kết luận Sửa bài:

b) Em khơng thích nghỉ học đâu! Em có thích nghỉ học đâu! Em đâu có thích nghỉ học!

c)Đây khơng phải đường đến trường đâu! Đây có phải đường đến trường đâu! Đây đâu có phải đường đến trường! Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Các em phải quan sát kĩ tranh, phát ĐDHT ẩn khéo tranh, gọi tên nói rõ đồ vật dùng làm Hãy xem nhóm phát hay khơng bỏ sót đồ vật

- Tìm đồ vật ẩn tranh sau Cho biết đồ vật dùng để làm

- Yêu cầu thảo luận nhóm ghi kết nháp

- Thảo luận nhóm tìm kết - Tổ chức nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét Tun dương nhóm tìm tốt - Nhận xét, bổ sung

Sửa bài:

1 vở: để ghi

2 cặp: để đựng sách, bút lọ mực: để viết

4 bút chì: để viết, vẽ

5 thước kẻ: đo kẻ đường thẳng ê ke: đo kẻ góc, kẻ đường

thẳng

7 compa: vẽ vòng tròn 3 Củng cố :

- Ta vừa học nội dung gì? - HS nêu - Nhận xét tiết học:

* Dặn dò: Về nhà xem lại BT.Thực hành nói, viết câu theo mẫu

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ………

THỦ CÔNG

BÀI 3: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Tiết 2) A Mục tiêu

- HS u thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm tự làm ra.

* Với HS khéo: Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

B Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu máy bay rời gấy giấy thủ cơng Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp

- HS: Giấy thủ công, kéo, bút thước C Các hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp:

- Ổn định tổ chức. - Báo cáo sĩ số:

2 Kiểm tra : Thông qua trị chơi “Tơi cần” để kiểm tra đồ dùng HS 3 Bài mới:

a) Giới thiệu: Gấp máy bay đuôi rời (tt)

b) Hướng dẫn hoạt động

 Hoạt động 1:

- Ơn kiến thức quy trình gấp máy bay đuôi rời

- Đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời : + MBĐR có phận nào?

+ Có bước để làm MBĐR ? + Đó bước ?

- Treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR

+ Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình ?

+ Bước 1: ta làm ?

- HS đáp lại lời thầy “ Cần – Cần ?” giơ dụng cụ theo yêu cầu GV - HS nêu tên

-HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời

- Đầu, cánh, thân - HS : có bước

 Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật nhỏ

 Bước : Gấp đầu cánh máy bay.  Bước : Làm thân đuôi máy bay.  Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

+ Bước 2: ta gấp phần ?

- Nhận xét, chốt ý, ý làm chậm thao tác khó gấp đầu cánh MBĐR + Bước ta gấp phần MBĐR ? - Gọi HS nêu lại quy trình gấp bước + Bước ta làm ?

- Hãy nêu cách thực bước - Cho 1, HS lên phóng thử - Giới thiệu, HS quan sát nhận xét  Hoạt động :

 Tổ chức cho HS thực hành

- Chia lớp thành nhóm HS để thực hành - Theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng, chậm

- Hướng dẫn trang trí thêm cánh máy bay

- Cho HS tham gia đánh giá nhận xét - Chốt lại, góp ý chung

4 Nhận xét – Dặn dò :

Liên hệ giáo dục tư tưởng : Học giỏi để lớn lên làm phi cơng lái máy bay

- Hình chữ nhật - HS trả lời

- HS nêu miệng (1,2 hs)

- HS khác nhắc lại

- HS quan sát quy trình gấp trả lời - HS trả lời HS khác nhắc lại

- Đại diện đội : em lên phóng máy bay

- HS quan sát, nêu nhận xét

- HS thực hành cá nhân theo nhóm HS

- HS nhận xét, góp ý

- Lắng nghe * Bổ sung:

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020

Tuần 6 Tiết 6 Tập làm văn

I./MỤC TIÊU :

- Biết trả lời đặt câu hỏi theo mẫu khẳng định, phủ định(BT1), (BT2). - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách(BT3)

* Lưu ý:BT3 thay yêu cầu :Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên

II./CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ viết câu mẫu BT 1, III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài cũ: Gọi hs dựa vào tranh TLCH. -Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

Giới thiệu tựa -ghi bảng 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài. -Gọi hs đọc câu mẫu

-GV: Câu TL thể đồng ý? -Câu TL thể không đồng ý? -Tổ chức cho hs thực hành nhóm hỏi -đáp theo mẫu

-Tổ chức cho nhóm thi hỏi đáp -Ghi bảng câu trả lời

-Nhận xét – Tuyên dương Bài 2: Yêu cầu gì?

-Hướng dẫn câu a: mẫu câu có chữ khơng chữ đâu cuối.

-Gọi HS nối tiếp đặt câu theo mẫu a -Câu b c cho HS nhận xét có điểm gì? -GV u cầu hs tiến hành câu a -Nhận xét, chỉnh sửa

Kết luận: câu ta vừa đặt thể nội dung khẳng định phủ định

Bài : Gọi hs đọc yêu cầu bài.

-GV yêu cầu hs đọc mục lục sách tuần 7, ghi lại tên TĐ số trang

-Gọi hs đọc làm -Nhận xét chung

3 Củng cố, dặn dò:

- Ta vừa học nội dung gì? - Nhận xét tiết học:

* Dặn dò: Về tập đặt câu theo mẫu đọc sách tham khảo xem mục lục

-2 HS thực

-HS nhắc lại

-Trả lời câu hỏi cách theo mẫu -Có, em thích đọc thơ

-Khơng, em khơng thích đọc thơ -Từng nhóm (3 hs) hỏi- đáp theo mẫu -Các nhóm thi hỏi- đáp

-1 HS nêu

-HS tập đặt câu hỏi theo mẫu -HS đặt câu nối tiếp

-Câu b có chữ có chữ đâu cuối Cịn câu c có chữ đâu có

-1 HS đọc

-2 -3 HS đọc mục lục sách

-HS viết tên TĐ số trang -1 -2 hs đọc

- HS nêu

Bổsung:

……… ………

Tiết 30 Tốn

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I.MỤC TIÊU :

- Biết giải trình bày giải tốn * Lưu ý:cần làm BT1, BT2

II.CHUẨN BỊ :

số thẻ hình cam, bảng gài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài cũ: B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm em làm quen với dạng tóan có lời văn Đó dạng: Bài tóan

2 Giới thiệu tốn hơn:

- GV nêu tốn :Hàng có cam, (gắn cam lên bảng) Hàng có cành cam (gắn cam hàng bên phải cam hàng trên) Hỏi hàng có cam ?

- Gọi hs nêu lại toán

- Hàng hàng quả, nghĩa hàng ?

- Bài tóan cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn tính số cam hàng ta làm ?

+ Yêu cầu hs đọc câu trả lời. - GV ghi lên bảng giải

- Gọi lớp nhận xét –kết luận 3 Luyện tập -Thực hành Bài 1: Gọi hs đọc toán. - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

-HS nhắc lại

-1- HS đọc lại tóan

- Nghĩa hàng nhiều

- Hàng có cam, Hàng có hàng -Hỏi hàng có cam?

- lấy trừ

- Số cam cành có : – = (quả) Đáp số:

-1 HS đọc đề

-Vườn nhà Mai có 17 cam, vườn nhà Hoa nhà Mai cam

- Bài toán thuộc dạng ? - Yêu cầu HS làm giải

- Nhận xét.Chỉnh sửa

Bài 2: Gọi hs đọc toán

-Yêu cầu lớp quan sát hình vẽ SGK

-Gọi hs giải tích “thấp hơn” nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng ?

- Yêu cầu HS làm giải vào vở,1 hs làm bảng phụ

-GV nhận xét 5-6 - Nhận xét chung 4 Củng cố, dặn dị: -Ta vừa học gì? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò: Về xem lại BT làm thêm VBT

cam?

- Bài toán

- HS làm bảng phụ, lớp làm nháp

- Nhận xét, chữa -1 hs đọc

-HS quan sát hình vẽ

-“thấp hơn” hiểu “ít hơn” - Dạng tóan

Làm bài:

Bài giải Bình cao là:

95 – = 90 (cm) Đáp số:90 (cm) - Nhận xét bạn

-1 hs nêu

Các lưu ý, điều chỉnh ………

……… ……… ………

Tiết 6

Tự nhiên xã hội TIÊU HOÁ THỨC ĂN I.MỤC TIÊU :

-Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

-GDHS: Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ ; khơng nơ đùa ăn no; chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa

II.CHUẨN BỊ :

Tranh vẽ quan tiêu hố Bánh mì

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Bài cũ:

-Gọi HS lên nói tên quan tiêu hóa

-Nhận xét –Đánh giá B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

-GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Thức ăn đưa vào thể tiêu hóa để ni thể Tiết học hơm ta tìm hiểu qua bài: Tiêu hóa thức ăn

2 Hoạt động : Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng dày

-Cho hs thực hành theo nhóm đơi -Phát cho hs miếng bánh mì

-Yêu cầu em nhai kĩ miệng Sau TL để trả lời CH:

+ Nêu vai trò răng, lưỡi nước bọt ta ăn

+ Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ?

Kết luận : Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ơ dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

3 Hoạt động : Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

-Yêu cầu hs đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già SGK

-Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục biến đổi thành ?

-Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? Để làm gì?

-Phần chất bả có thức ăn đưa đâu?

-Sau chất bả biến đổi thành ? Được đưa đâu?

-Tại cần đại tiện ngày ? -GV nhận xét –bổ sung

Kết luận: Vào đến ruột non phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa ngòai

-Gọi hs nói lại tồn q trình tiêu hóa thức ăn dựa vào sơ đồ

-HS nhắc lại

-HS thực hành hai bánh

-Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi

-Răng nghiền nát thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…

-Thức ăn đến dày tiếp tục nhào trộn …

Tham khảo SGK trả lời câu hỏi: - Thành chất bổ dưỡng

-Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu để nuôi thể

- Chất bã đưa xuống ruột già - Chất bã biến thành phân để đưa ngồi (qua hậu mơn)

- Để tránh bị táo bón

4 Hoạt động : Liên hệ thực tế.

- GV: Chúng ta học tiêu hoá thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già Các em vận dụng để trả lời câu hỏi :

+ Tại nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no ?

5 Củng cố:

- Ta vừa tìm hiểu gì?

GV: nhắc hs áp dụng điều học vào thực tế sống ngày: Ăn chậm, nhai kĩ; không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

-Nhận xét tiết học

* Dặn: Chuẩn bị sưu tầm tranh ảnh thức ăn, nước uống ngày

-HS khá, giỏi giải thích

-Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố dễ dàng -Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc Nếu chạy nhảy có cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hoá dày - HS trả lới

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: TUẦN 6

SINH HOẠT LỚP – TLHĐ

I MỤC TIÊU:

HS tự nhận xét tuần Rèn kĩ tự quản

Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể

II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

*Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần:

1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ 2.Lớp tổng kết :

* Ưu:

- Học tập: Tiếp thu tốt, phát biểu xây dựng tích cực, học làm đầy đủ Rèn chữ giữ Đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu.Tuyên dương em: Ân, Thúy, Duy Khang, Vũ Khang, Phúc, Phụng Hoàng - Nề nếp:

+ Xếp hàng thẳng, nhanh, ngắn + Hát văn nghệ tốt

-Vệ sinh:

+ Vệ sinh cá nhân tốt

+ Lớp sẽ, gọn gàng, chăm sóc xanh tốt Tuyên dương: Ân, Thúy, Duy khang, Phúc * Khuyết:

- Còn số em chưa lao động tốt

- Còn số em chưa chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập

- Thường xuyên bỏ sách, vở, đồ dùng học tập nhà

- Còn ham chơi, chưa có ý thức học tập

*Hoạt động 2: TLHĐ Chủ đề " … " Hoạt động " ……." ( giáo án )

3.Công tác tuần tới:

- Phát huy ưu điểm tuần qua - Thực thi đua tổ