Giao an Tuan 16 Lop 2

*GD Đạo đức Bác Hồ : Vận dụng bài học về sự gọn gàng ngăn nắp từ câu chuyện vào cuộc sống bản thân các em?. Sách Đạo đức Bác Hồ, vở bài tập đạo đức?[r]

(1)

(Từ ngày 07/09/2020 đến ngày 11/09/2021) - Bui Chiu Th

ngày Tiếtthứ Môn học Tên dạy Ghi chú

Hai 07/09

1 HD tự học HD tự học tốn –Ơn học Tuần 1 HD tự học HD tự học Tiếng Việt–Ôn học. HD tự học HD tự học tốn–Ơn học.

4 CLB HD CLB học TV– soạn riêng

5 Ba

08/09

1 HD tự học HD tự học tốn–Ơn học.

2 HD tự học HD tự học Tiếng Việt–Ôn học. HD tự học HD tự học tốn–Ơn học.

4 CLB HD CLB học Toán– soạn riêng

5

Tư 09/09

1

Năm 10/09

1 Đạo đức Học tập, sinh hoạt giờ. Tiết 1

2 TNXH Cơ quan vận động HĐNG KNS Tuần 1

4 GVCN Tuần 1

5 S¸u

11/09

1 SHCM Tuần 1

2

Chiều thứ Hai, ngày 07 tháng năm 2020 TIếNG vIệT

HD CLB hc TV son riờng

-Chiều thứ Ba, ngày 08 tháng năm 2020

Toán

HD CLB hc Toỏn son riờng

-Chiều thứ Năm, ngày 10 tháng năm 2020

o c

Học tập, sinh hoạt (tiết 1)

(2)

I MỤC TIÊU.

- HS nêu đượcmột số biểu việc học tập, sinh hoạt giờ. - Nêu được lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- BiÕt cïng cha mẹ lập thời gian biểu ngày th©n. - Thùc hiƯn theo thêi gian biĨu.HSKT lập được thêi gian biÓu

- Giáo dục cho HS kĩ quản lí thời gian để học tập, kĩ lập kế hoạch, kĩ tư phê phán.

- HS : LËp ®ược thêi gian biĨu h»ng ngày phù hợp với thân.

* Hc sinh hiểu nét tính cách, lối sống văn minh Bác Hồ ln giữ thói quen nơi, lúc.

II CHUẨN BỊ.

- GV:Dụng cụ chơi sắm vai(Hoạt động 2) Phiếu học tập (HĐ HĐ 2)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bµi cị: B.Bµi míi:

1.Giới thiệu bài: (dùng lời) 2.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến.

*Mục tiêu:- HS nêu được một số biểu việc học tập, sinh hoạt giờ.

*Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu, nhóm thảo luận tình ( Vở BT đạo đức)

- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến. - Giáo viên, HS nhận xét, bổ sung.

- Giáo viên KL: Làm việc lúc học tập, sinh hoạt

- GV mời HS nêu số biểu lợi ích sinh hoạt, học tập ( Nhiều HS nêu) 3 Hoạt động 2: Xử lí tình huống

*Mơc tiªu:HS biÕt lùa chän cách ứng xử phù hợp tình cụ thĨ.

*Cách tiến hành: GV chia nhóm , phát phiếu giao nhiệm vụ: nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai ( BT 2)

- Đại diện nhóm trình bày cách ứng xử lên đóng vai. - GV-HS c lp nhn xột.

- GVKL:Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.

4 Hoạt động 3: Giờ việc nấy

*Mục tiêu: HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt đúng giờ.

*Cách tiến hành: GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm (BT 3 a-VBT Đạo đức).Kết hợp làm cõu ( HĐ nhúm ) sỏch Đạo đức Bỏc Hồ trang 8. - Các nhóm thảo luận trình bày kết

- GV nhận xét, KL: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập , vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.

C Hoạt động nối tiếp:

- GV yêu cầu HS nhà cha mẹ lập Thới gian biểu ngày cho thân tiết sau mang đến lớp

Tù NHiªn - X· HéI CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS có thể:

- Nhận quan vận động gồm có xương hệ

- Nhận phối hợp xương cử động thể. - Nêu VD phối hợp xương cơ.

(3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Tranh vẽ quan vận động HS: QS hình vẽ SGK

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu 2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Giới thiệu chương trình SGK TNXH lớp 2 * Giới thiệu chủ đề người sức khỏe

1 - GTB: Dùng tranh minh họa - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 - Làm số cử động

Bước1: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu HS q/s hình 1, 2, 3, (SGK) làm số động tác bạn nhỏ sách đã làm

- GV mời số HS làm động tác trước lớp: Giơ tay, quay cổ, cúi gập mình…

Bước2: - Cả lớp đứng chỗ làm động tác

? Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động được? KL: Để thực động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động 3 - Quan sát để biết quan vận động

- GV HD, HS thực hành tự nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay, ? Dưới lớp da thể có gì?

- Cho HS thực hành cử động Bàn tay, ngón tay, cổ tay trả lời câu hỏi: Nhờ đâu mà các bộ phận cử động được?

- Cho HS quan sát hình 5, sgk nói tên quan vận động (GV giúp đỡ HS ) KL: Xương quan vận động thể

4 - Trò chơi - Vật tay: - GV hướng dẫn cách chơi.

- HS lớp chơi theo nhóm (2 bạn thi vật tay, bạn làm trọng tài). - GV HS nhận xét, tuyên dương bạn thắng

KL: Trò chơi cho thấy khỏe biểu quan vận động bạn khỏe Muốn cơ quan vận động khỏe cần chăm tập thể dục ham thích vận động

5 - Củng cố dặn dò: - GV tổng kết ND học

(4)

(Từ ngày 14/09/2020 đến ngày 18/09/2021) - Buổi Chiều Thứ

ngµy ( buổi

chiu

Tiết

thứ Môn học Tên d¹y Ghi chó

Hai 14/09

1 HD tự học HD tự học tốn –Ơn học. tuần 2 HD tự học HD tự học Tiếng Việt–Ôn học. HD tự học HD tự học tốn–Ơn học.

5 Ba

15/09

4 CLB HD CLB học Toán – soạn riêng

Tư 16/09

1 Năm

17/09

1 o đức Học tập, sinh hoạt Tiết 2

2 TNXH Bộ xương

(5)

3 HĐNG KNS Tuần 2

4 GVCN Tuần 2

5 S¸u

18/09

1 SHCM Tuần 2

2

Chiều thứ Hai, ngày 14 tháng năm 2020 TIếNG vIệT

HD CLB hc TV soạn riêng

-ChiỊu thø Ba, ngµy 15 tháng năm 2020

Toán

HD CLB học Tốn– soạn riêng

-ChiỊu thø Năm, ngày 17 tháng năm 2020

o c

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU:

- HS nêu số biểu việc học tập, sinh hoạt - Nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt

- HS biết cha mẹ lập thời gian ngày thân thực thời gian biểu * KN quản lí thời gian để học tập, sinh hoạt

- KN lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt HSKT lập thêi gian biÓu * GD Đạo đức Bác Hồ : Tạo thói quen học tập sống

II/ CHUẨN BỊ: - GV: Vở tập Đạo đức, sách Đạo đức Bác Hồ - HS: Vở tập Đạo đức, sách Đạo đức Bác Hồ Ôn học III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu

2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

A - Bài cũ: Vì cần học tập sinh hoạt giờ?

B - Bài mới: 1 - GTB: (trực tiếp)

2 - Thảo luận lớp

(6)

GV KL: Học sinh hoạt có lợi cho sức khỏe việc học tập thân em

3 - Hành động cần làm:

- GV chia lớp thành nhóm, YC HS thảo luận ghi nhanh giấy lợi ích, việc cần làm học tập sinh hoạt

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS, GV nhận xét, kết luận

4 - Sắp xếp thời gian biểu:

- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm đơi (từng bàn) TGB hợp lí chưa, thực ntn, làm đủ việc đề chưa, - HS trao đổi, Kết hợp làm tập ( Sách Đạo đức Bác Hồ trang 9)

số HS trình bày trước lớp HS nhận xét, Giáo viên nhận xét - GV hướng dẫn HS tự theo dõi việc thực TGB nhà

5 - Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết học

- HS ghi nhớ ND thực hành theo học - Chuẩn bị sau: Biết nhận lỗi sửa lỗi

Tù NHiªn - X· HéI

BỘ XƯƠNG

I/ MỤC TIÊU: Sau học, HS :

- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân

- Biết tên khớp xương thể HSKT kể tên khớp xương - Biết bị gãy xương đau lại khó khăn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: Tranh vẽ xương (tranh câm - tranh ĐDDH) phiếu rời ghi tên số xương, khớp xương

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A - Bài cũ: GV cho HS nêu lại quan vận động GV HS nhận xét đánh giá

B - Bài mới: 1- GTB: (trực tiếp)

2- Quan sát hình vẽ xương:

- GV treo tranh hình vẽ xương, cho HS q/s theo nhóm đơi: nói tên số khớp xương, xương - 1số cặp HS trình bày trước lớp: 1HS vào tranh vẽ nói tên xương khớp xương; HS gắn phiếu rời ghi tên xương khớp xương

- GV cho HS thảo luận lớp câu hỏi:

? Theo em hình dạng kích thước xương có giống khơng?

? Nêu vai trị hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp xương khớp bả vai, khuỷu tay .?

GV KL: Hộp sọ bảo vệ não, khớp xương, thể phối hợp với điều khiển của hệ thần kinh mà cử động

(7)

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS q/s hình 2, SGK trả lời câu hỏi tranh theo cặp (GV q/s hướng dẫn thêm, giúp đỡ HS )

Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi số cặp HS trả lời Sau lớp thảo luận câu hỏi: ? Tại em không nên mang, xách vật nặng?

? Chúng ta nên làm để xương phát triển tốt?

GV KL: Cần đi, đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo cho xương phát triển tốt

4 - Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết ND học

(8)

chiều

TiÕt

thứ Môn học Tên dạy Ghi chú

Hai 21/09

1 HD tự học HD tự học tốn –Ơn học tuần 3 HD tự học HD tự học Tiếng Việt–Ôn học. HD tự học HD tự học tốn–Ơn học.

5 Ba

22/09

5

Tư 23/09

1 Năm

24/09

1 o c Bitnhn li v sửa lỗi TNXH Hệ cơ

4 GVCN Tuần 3

5 S¸u

25/09

1 SHCM Tuần 3

2

(9)

ChiÒu thø Hai, ngày 21 tháng năm 2020 TIếNG vIệT

HD CLB học TV– soạn riêng

-ChiÒu thø Ba, ngày 22 tháng năm 2020

Toán

HD CLB học Toán– soạn riêng

-Chiều thứ Năm, ngày 24 tháng năm 2020

Đạo đức

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết1)

I MỤC TIÊU :

- Biết mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi

- HS biết nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi HSKT biết nhận lỗi sửa lỗi - Kĩ định giải vấn để tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc làm thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: phiếu thảo luận nhóm HĐ1 - HS: tập đạo đức

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu

2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ: Nêu thời gian biểu việc sinh hoạt học tập

2 Bài mới:

*GTB: (Trực tiếp lời) GV nêu MĐ YC

*HĐ1: Phân tích truyện Cái bình hoa.

Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh theo dõi câu chuyện xây dựng phần kết cho câu chuyện

- Gv kể chuyện bình hoa với kết cục mở (từ đầu…đến khơng cịn nhớ đến chuyện bình vỡ ) - GV hỏi: Nếu Vơ-va khơng nhận lỗi điều xảy ra? Các em thử đốn xem Vơ-va nghĩ làm sau ?

- Các nhóm thảo luận trình bày phần kết trước lớp

- GV chốt lại phần kết hợp lí kể nốt phần kết câu chuyện

- GV phát phiếu ghi câu hỏi BT1 VBT cho nhóm thảo luận trả lời

* Kết luận: Trong sống, mắc lỗi, với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến ng-ười yêu quý

*HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ mình.

Mục tiêu: Giúp học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ

- GV quy định cách bày tỏ ý kiến thái độ cách: đồng ý em dơ tay, khơng đồng ý ngồi im

(10)

* Kết luận: Bất mắc lỗi phải biết nhận lỗi sửa lỗi Có mau tiÕn đ-ược người quý mến

3 Hướng dẫn thực hành nhà

Kể trường hợp em người khác biết nhận lỗi sửa lỗi Tù NHiªn - X· HéI

HỆ CƠ

I / MỤC TIÊU:

- Nêu tên vị trí vùng chính; đầu, ngực, lưng, bụng, tay, chân HSKT Nêu tên vị trí vùng

- Biết co duỗi bắp thể hoạt động

II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh vẽ hệ - HS: Xem trước III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm IV / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ: Kể tên số xương thể?

2 Bài mới: GTB: Liên hệ từ cũ

* HĐ1: Quan sát hệ

- Bước 1: Làm việc theo cặp

HS quan sát tranh vẽ SGK, trao đổi trả lời câu hỏi: Chỉ nói tên số thể? - Bước 2: Làm việc lớp

GV treo tranh, đại diện nhóm lên nói tên số thể GV nhận xét bổ sung

KL: Trong thể có nhiều Các bao phủ toàn thể làm cho người có một khn mặt hình dáng định Nhờ có bám vào xương…

* HĐ2: Thực hành co duỗi tay

- Bước 1: Làm việc cá nhân

GV yêu cầu học sinh QS hình SGK, làm động tác giống hình vẽ - Bước 2: Làm việc lớp

Lần lượt học sinh lên thực hành trước lớp HS nói thay đổi bắp co duỗi

KL: Khi co, ngắn Khi duỗi, dài mềm Nhờ có sự co duỗi mà phận thể cử động

* HĐ3: Thảo luận: Làm để săn chắc

- GV nêu câu hỏi: Chúng ta nên làm để săn chắc? HS phát biểu theo ý kiến riêng

GV chốt lại: Các em nên ăn uống đầy đủ, tập thể dục, rèn luyện thân thể hàng ngày để thể được săn

3 Củng cố dặn dò:

- học sinh nêu lại viêc cần làm để có săn GV nhận xét, hệ thống nội dung học - Dặn dị: Về nhà ơn chuẩn bị sau

(11)

chiều

TiÕt

thø Môn học Tên dạy Ghi chú

Hai 21/09

5 Ba

22/09

5

T 23/09

1 Năm

24/09

1 Đạo đức Biết nhận lỗi sửa lỗi.Tiết

2 TNXH Làm để xương phát triển tốt. HĐNG KNS Tuần 4

4 GVCN Tuần 4

5 S¸u

25/09

1 SHCM Tuần 4

2

Chiều thứ Hai, ngày 28 tháng năm 2020 TIÕNG vIÖT

HD CLB học TV– soạn riêng

-Chiều thứ Ba, ngày 29 tháng năm 2020

To¸n

HD CLB học Tốn– son riờng

-Chiều thứ Năm, ngày 01 tháng 10 năm 2020

o c

BIT NHẬN LỖI VÀ SỮA LỖI (TIẾT 2)

I M C TIÊUỤ

(12)

- Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi - Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi

- Biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi HSKT giải vấn đề tập SGK - KN định giải vấn đề tình mắc lỗi

- KN đảm nhận trách nhiệm việc làm thân

II CHUẨN BỊ

- HS: Ôn học q/s tranh VBT đạo đức- trang 6,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ:? Vì cần biết nhận lỗi có lỗi sửa lỗi? 2/ Bài mới: * GTB (GV- dùng lời)

*HĐ1: Sử lí tình huống

- GV chia lớp thành nhóm HS

- GVgiao nhiệm vụ cho nhóm: Q/s tranh thảo luận CH BT3-VBT đạo đức) - HS đại diện nhóm HS trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung, nhận xét

KL: Khi có lỗi nên nhận lỗi để mau tiến người dũng cảm đáng khen *HĐ2: Thảo luận

- GV chia lớp thành nhóm, YC HS thảo luận tình BT (2 nhóm thảo luận chung tình huống)

- Đại diện nhóm HS trình bày kết

- HS, GV nhận xét chốt lại cách xử lí hợp lí

GV KL: Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, người bạn tốt

* HĐ 3: Tự liên hệ

- HS trao đổi theo cặp: kể trường hợp mắc lỗi sửa lỗi - số HS trình bày trước lớp Lớp nhận xét

GVKL: Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến ngời yêu quý, người đáng khen dũng cảm

3/Củng cố, dặn dò

? Khi biết (hoặc bạn mình) mắc lỗi em phải làm gì? - Dặn HS ghi nhớ ND thực hành theo học

- Chuẩn bị sau: Gọn gàng, ngăn nắp

LÀM GÌ ĐỂ CƠ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT I / MỤC TIÊU:

- Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống - Giải thích không nên mang vác vật nặng HSKTbiết làm vừa sức

* KN định: Nên không nên làm để xương phát triển tốt KN làm chủ thân

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(13)

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ: HS nêu học tiết trước 2/ Bài mới: GTB (dùng lời)

- Trò chơi: “Xem khéo”

Cách chơi: HS xếp hàng dọc lớp, em đội đầu sách (vở) cho quyển sách đầu không bị rơi

? Khi sách bị rơi xuống?

- GV: Đây tập rèn luyện tư đứng thẳng

* HĐ 1: Làm để xương phát triển tốt

- GV cho HS làm việc theo nhóm đơi: Nói với ND hình 1, 2, 3, 4, (SGK trang 10, 11) - số cặp HS trình bày trước lớp; HS tự liên hệ thân;

- GV cho HS thảo luận lớp câu hỏi:

? Nên khơng nên làm để xương phát triển tốt? - Nhiều HS trả lời, tự liên hệ thân

- GV KL: Các em nên ăn uống đầy đủ, lao động vừa sức, tập TDTT giúp xương phát triển tốt

* HĐ 2: Trò chơi: "Nhấc vật"

- GV làm mẫu nhấc vật (như SGK), phổ biến cách chơi - HS quan sát, lắng nghe; số HS làm mẫu trước lớp

- GV chia lớp thành đội, cho HS chơi thi: Lần lượt HS đội thực hành nhấc vật, đội quan sát đa nhận xét động tác

- GV giúp HS so sánh động tác đúng, sai nhấc vật

GV KL: cần nhấc (nâng) vật t không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo cho xương phát triển tốt

3/ Củng cố, dặn dò:

? Các em học qua trị chơi “Nhấc vật”? - GV tổng kết ND học

(14)

chiều

Tiết

thứ Môn học Tên dạy Ghi chó

Hai 05/10

5 Ba

06/10

5

Tư 07/10

1 Năm

08/10

1 o c Gọn gàng, ngăn nắp Tiết TNXH Cơ quan tiêu hoá

4 GVCN Tuần 5

5

(15)

S¸u 09/10

1 SHCM Tuần 5

2

Chiều thứ Hai, ngày 05 tháng 10 năm 2020 TIếNG vIệT

HD CLB hc TV son riờng

-Chiều thứ Ba, ngày 06 tháng 10 năm 2020

Toán

HD CLB hc Toỏn son riờng

o c

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1) I.MUC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

+Tự giác thực giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi *Kĩ giải vấn đề HSKTbiết làm tập theo khả

*GD Đạo đức Bác Hồ : Vận dụng học gọn gàng ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em (Lồng ghép Đạo đức BH.)

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh SGK, đồ dùng diễn kịch Sách Đạo đức Bác Hồ, tập đạo đức

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Bài cũ:

- Khi có lỗi cần phải làm gì?

- học sinh trả lời , HS theo dõi nhận xét, bổ sung

B Bài mới: - GTB : Trực tiếp

*HĐ1: Ích lợi việc gọn gàng ngăn nắp (thảo luận nhóm)

-Vì bạn Dương khơng tìm thấy cặp sách vở? - Qua hoạt cảnh em rút điều gì?

- Đai diện nhóm trình bày , HS nhận xét bổ sung – GVnhận xét kết luận , HS nhắc lại KL: Tính bừa bãi Sinh hoạt Cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt

*HĐ2: Phân biệt gọn gàng ngăn nắp kh«ng gọn gàng ngăn nắp. (thảo luận nhóm) - Nhận xét nơi học sinh hoạt bạn nhóm gọn gàng chưa ? sao?

- Đại diện nhóm trình bày : Tranh 1, Rất gọn gàng ngăn nắp Tranh 2, 4:Chưa gọn gàng

- Nhóm khác lắng nghe sau thảo luận theo cặp Một số lên trình bày ý kiến , HS theo dõi , bổ sung cho bạn

*HĐ3: Bày tỏ ý kiến (cá nhân)

(16)

- Một, hai em nêu ý kiến: Vì thứ để bừa bộn, lộn xộn, -Theo em Bạn cần làm để góc học tập ln gọn gàng ?

GV hỏi: Em có thường xếp lại góc học tập khơng ? Sắp xếp nào? Em kể cho lớp nghe HS nhiều em nêu - Kết hợp cho Hs làm tập 1( Phần thực hành ứng dụng trang Tài liệu Đạo Đức Bác Hồ)

C Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, học bai chuẩn bị sau:

-Tù NHiªn - X· HéI

CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I MUC TIÊU: Sau học HS :

- HS nêu tên vị trí phận quan tiêu hoá tranh vẽ - Mở rộng : phân biệt tuyến tiêu hoá ống tiêu hoá HSKTbiết TLCH theo khả -HS có ý thức thực biện pháp để phịng bệnh cho đường tiêu hố

II ĐỒ DÙNG :

-Tranh hình sách giáo khoa quan tiêu hoá III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ

Nên khơng nên làm để xương phát triển tốt ?

2 Bài :

a Giới thiệu ( trực tiếp)

b Quan sát đường thức ăn sơ đồ Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS nhận biết đường thức ăn xuống ống tiêu hố - HS làm việc theo cặp: qs hình SGK trang 12 nêu : - Miệng, thực quản, dày, ruột non…

- Đại diện số cặp HS trình bày sau quan sát hình, liên hệ … Bước 2: Làm việc lớp:

- GVtreo tranh vẽ ống tiêu hoá

- Phát phiếu để HS gắn phù hợp với phận tranh

- HS nghe quan sát ,chỉ tên tuyến tiêu hoá tên quan tiêu hoá c Quan sát nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ:

- HS vào sơ đồ nêu đường vai trò quan tiêu hố d.Trị chơi ghép chữ vào hình

- GV phát cho nhóm tranh: hình vẽ quan tiêu hố - Hình phiếu rời tên quan tiêu hoá

- GV HS nhận xét đội có thành tích tốt

(17)

chiều

TiÕt

thứ Môn học Tên dạy Ghi chú

Hai 12/10

5 Ba

13/10

5

Tư 14/10

1 Năm

15/10

1 o c Bit nhn li sửa lỗi TNXH Hệ cơ

4 GVCN Tuần 6

5 S¸u

16/10

1 SHCM Tuần 6

2

ChiỊu thø Hai, ngµy 12 tháng 10 năm 2020 TIếNG vIệT

HD CLB hc TV– soạn riêng

-ChiỊu thø Ba, ngµy 13 tháng 10 năm 2020

(18)

Toán

HD CLB học Toán– soạn riêng

Đạo đức

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Tiết )

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh hiểu được:

- Biết phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi - Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi HSKTbiết làm BT theo khả - HS biết yêu mến người sống gọn gàng, ngăn nắp

* Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuân viên, nhà cửa thêm gọn gàng ngăn nắp, sẽ, góp phần làm đẹp môi trường, BVMT.

* Rèn : - Kỹ giải vấn đề thực gọn gàng ngăn nắp - Kỹ quản lý thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp.

*Vận dụng học gọn gàng ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu

2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC

- Sống gọn gàng ngăn nắp có lợi gì? - HS trả lời nhận xét

2 Bài mới:

a GBT: Nêu mục tiêu - gt bài. b Tự liên hệ thân

MT: GV kiểm tra việc học sinh thực giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi theo mức độ a, b, c

+ Đếm số học sinh theo mức độ + Ghi bảng số liệu học sinh

+ Khen HS nhóm a, nhắc nhở học sinh nhóm b, c c Trò chơi gọn gàng nhăn nắp

- GV chia lớp thành nhóm (nhóm 4) HS lấy đồ dùng sách để lên bàn không theo thứ tự

- HS xếp đồ dùng

- HS cử bạn mang đồ dùng lên thư ký ghi kết nhóm

- Nhóm màng lên tính điểm, kết thúc nhóm nhiều điểm thắng - Yêu cầu HS thi xếp lại đồ dùng học tập Nhóm nhanh, gọn gàng thắng - Tổ chức thi lấy nhanh đồ dùng học tập theo yêu cầu

- HS đọc ghi nhớ SGK liên hệ thực tế lớp

* Các đọc tài tiệu Đạo đức Bác Hồ qua Bác kiểm tra nội vụ Các thảo luận nhóm đơi làm BT 4,5 trang 6, HS thảo luận xong , GV cho số em trình bày.

(19)

d Kể chuyện Bác Hồ Pắc Pó

- GV kể chuyện HS lắng nghe trả lời câu hỏi : ? Câu chuyện kể ai? Với nội dung gì?

? Qua câu chuyện em học Bác Hồ?

3 củng cố dặn dò:

- Nhận xét học

TIÊU HỐ THỨC ĂN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già - HS có ý thức ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa, chạy sau ăn no

- Mở rộng: giải thích cần ăn chậm nhai kỹ không nên chạy nhảy sau ăn no * Kỹ định: HSKTbiết TLCH theo khả

- Nên khơng nên khơng nên làm để giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng

- Phê phán hành vi sai nô đùa, chạy nhảy sau ăn nhịn đại tiện - Có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh vẽ quan tiêu hoá

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC:

- HS lên bảng nêu tên quan tiêu hoá

2 mới:

a GTB: HS chơi trò chơi chế biến thức ăn - gt bài.

b. Thực hành thảo luận để nhận biến tiêu hoá thức ăn khoang miệng dày.

b1: Thực hành theo cặp:

- Yêu cầu H nhai miếng bánh mì, yêu cầu nhai kĩ miệng ? Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ta ăn?

? Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì?

b2: Làm việc lớp:

- Đại diện phát biểu ý kiến

- GVKL: miệng thức ăn nghiền kỹ bổ dưỡng

c Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già. - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận

? Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? ? Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? để làm gì? ? Ruột già có vai trị q trình tiêu hố?

(20)

- GVKL tiêu hoá thức ăn ruột : Vào đến ruột non táo bón

d Vận dụng kiến thức học vào sống: ? Tại nên ăn chậm nhai kĩ?

? Tại không nên chạy, nhảy, nô đùa ăn no? - HS trả lời - GV nhận xét bổ sung

- GVKL tác dụng việc ăn chậm nhai kĩ, tránh chạy nhảy sau ăn no

3 Củng cố dặn dò: - HS làm tập 1,2 VBT - Nhận xét học

- Dặn HS áp dụng điều học vào thực tế sống - GV nhận xét, hệ thống nội dung học

- Dặn dị: Về nhà ơn chuẩn bị sau

-ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU.

- Kiến thức: Củng cố kiến thức phép cộng dạng 26 +4; 36+24; 9+5 - Kĩ năng: Rèn kĩ tính, tính nhanh, tính nhẩm giải tốn. - Giáo dục: Giúp HS có ý thức học tập tốt say mê học toán. II CHUẨN BỊ.

(21)

HS: VBT, bảng con, phấn trắng giấy nháp, ghi III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu 2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bµi cị:

Nhiều HS nhắc lại nội dung học GV HS nhận xét, tuyên dương bạn tích cực

B.Bµi míi:

1 - GTB: GV nờu mục đớch, yờu cầu tiết học. 2- Hoạt động L m à miệng( Nhiều HS nêu) Đọc cụ yờu cầu( bảng phụ)

3- Làm ô li

C - Củng cố dặn dò: - GV tổng kết ND học

- Dặn HS cần chăm tập thể dục ham thích vận động ÔN TẬP CÁC BÀI TUẦN 3 I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức : Ôn tập tổng hợp số kiến thức về: + Chính tả: Tiếp tục phân biệt ng/ngh

+ Luyện từ câu: Từ vật: Kiểu câu: Ai gì?

+ Tập làm văn: Sắp xếp câu Lập danh sách học sinh + Tập đọc: Gọi bạn

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giao tiếp, tự tin, tư duy. 3 Giáo dục em u thích mơn tiếng II ĐỒ DÙNG. - GV: Hệ thống tập ôn luyện vào phiếu thăm - HS: Bảng con, phấn trắng, giấy nháp, ghi

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC 1 phương pháp : Hỏi đáp, đàm thoại, làm mẫu 2 Hình thức tổ chức : Cá nhân, tổ, nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Bµi cò:

Nhiều HS nhắc lại nội dung học GV HS nhận xét, tuyên dương bạn tích cực

B.Bµi míi:

1 - GTB: GV nờu mục đớch, yờu cầu tiết học. 2- Hoạt động L m à miệng( Nhiều HS nêu) 3- Làm ụ li

C - Củng cố dặn dò: - GV tổng kết ND học