Giao an Tuan 6 Lop 2 rat chuan nhe

1 .Giới thiệu bài: Hôm nay các em tập đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định. Đặt câu theo mẫu[r]

(1)

TUẦN 6 Tuần 6 :Lớp 2. ( Từ ngày 1/10 đến 5/10/2018 )

THỨ Môn Tên dạy Điều chỉnh

HAI 1/10

Chào cờ Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đức

Chào cờ đầu tuần Mẩu giấy vụn ( T1) Mẩu giấy vụn ( T2) 7 cộng với số: 7+5

Gọn gàng, ngăn nắp ( Tiết 2)

GDKNS

BA 2/10

SHS Tốn Kể chuyện Chính tả Thủ công

47+5.

Mẩu giấy vụn.

(T c): Mẩu giấy vụn.

Gấp máy bay đuôi rời gấp đồ chơi tự chọn.( T2)

TƯ 3/10

Tập đọc TNXH Thể dục Tốn Chính tả

Ngơi trường mới. Tiêu hóa thức ăn GV chuyên dạy 47+25.

( Nghe – viết) Ngôi trường mới.

NĂ M 4/10

Thể dục Toán Tập viết LTVC

Gv chuyên dạy Luyện tập Chữ hoa Đ.

Câu kiểu Ai gì?.Khẳng định, phủ định

SÁU 5/10

Âm nhạc Mĩ thuật Toán

Tập làm văn SHL

Gv chuyên dạy GV chuyên dạy Bài tốn hơn.

Khẳng định, phủ định Luyện tập mục lục sách.

Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2018. Tiết 1:Sinh hoạt đầu tuần

-Tiết 2+3:Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Đọc đúng, rõ ràng toàn

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: phải giữ gìn trường lớp ln ln đẹp.(trả lời đượcCH1,2,3) * HS trả lời câu hỏi

* KNS:Tự nhận thức (câu hỏi 3); BVMT: ( câu 4)

II CHUẨN BỊ: SGK.Bảng lớp viết câu văn hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

(2)

II Kiểm tra:

- Gọi HS đọc Mục lục sách trả lời câu hỏi SGK =>Nhận xét

III Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh SGK

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học “, tiết tập đọc hôm nay, đọc truyện thú vị, “ Mẩu giấy vụn “ Muốn biết truyện thú vị nào, em ý đọc truyện biết

- GV ghi tựa 2/

Luy ệ n đọ c:

a/ GV đ c mọ ẫ u:

- GV đọc mẫu Đọc ngữ điệu câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật : + Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm

+ Bạn trai : hồn nhiên + bạn gái : vui, nhí nhảnh

b/ H ướ ng d ẫ n HS luy ệ n c, kđọ ế t h ợ p gi ả i ngh

ĩ a t :

 Đọc câu :

- Luyện phát âm từ khó: rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

=> Nhận xét.

 Đọc đoạn trước lớp:

- Kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng:

+Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen ! //

+ Các em lắng nghe cô cho cô biết / mẩu giấy nói ! //

+Các bạn ! // Hãy bỏ vào sọt rác! //. - Đọc đoạn

- Giảng từ : Tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

 Đọc đoạn nhóm: - Cho HS đọc theo nhóm  Thi đọc:

- Gọi nhóm thi đọc

=> Nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt. - Cả lớp đọc to

=> Nhận xét tiết học

- Mục lục sách

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh

- Nhắc lại tên

- HS nghe đọc thầm

- Mỗi HS đọc từ – câu (HS HTT

- Học sinh phát âm (nhiều em ) -(HSCHT)

-Vài em luyện đọc câu (HS HTT)

- Mỗi em đọc đoạn (HS HTT) - HS nhìn SGK đọc phần nghĩa từ

- Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm ( cá nhân, đồng thanh)

- Đồng cảbài

TIẾT 3 Tìm hiểu :

a/ Cho HS đọc thầm đoạn 1:

- Câu1: Mẩu giấy vụn nằm đâu ? Có dễ thấy khơng ?

=> Nhận xét.

b/ Cho HS đọc thầm đoạn 2:

- Câu2: Cô giáo yêu cầu lớp làm

- HS đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy (HS CHT)

- HS đọc thầm

(3)

=> Nhận xét.

c/ Cho HS đọc thầm đoạn + 4::

-Câu3: Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì? (KNS: Tự nhận thức)

+ Có thật tiếng nói mẩu giấy khơng ? Vì ?

=> Nhận xét.

Câu4: Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì? - Tại lớp cười rộ thích thú bạn gái nói ?

- Em có thích bạn gái truyện khơng ? Vì ?

=> Nội dung: Phải giữ gìn trường lớp ln ln sạch đẹp.

GDBVMT: Muốn cho trường học đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà khơng thấy, thấy mà khơng làm cảm thấy khó chịu làm xấu bẩn trường lớp.

4./ Luyện đọc lại: - HS đọc lại => Nhận xét.

Gọi HS đọc theo lời nhân vật => Nhận xét, tuyên dương.

IV Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về đọc lại Tập kể

- HS đọc thầm

- Các bạn ! bỏ vào sọt rác ! (HS CHT)

+Kĩ sống: Mẩu giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái bạn hiểu ý cô giáo( thấy mẩu giấy nằm giữa lối nhặt bỏ vào thùng rác) (HSHTT)

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

(HS HTT)

- Vì bạn gái tưởng tượng ý bất ngờ thú vị Vì bạn hiểu ý giáo

- Thích bạn thơng minh hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt (HS HTT)

- HS đọc nội dung

- HS CHT đọc đoạn; HS HTT đọc phân vai

- HS HTT đọc theo lời nhân vật theo nhóm

- Tiết 4: Tốn: CỘNG VỚI MỘT SỐ : +

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5; lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều * BT1,2,4

II.CHUẨN BỊ:

- Que tính, bảng gài

- Bảng con, VBT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra: -Bài cũ:

- Gọi HS đọc bảng cộng III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm em học cộng với số :7 +

2/ Giới thiệu phép cộng + 5:

- Nêu tốn : Có que tính, thêm que tính nữa Hỏi có tất que tính ?

-Luyện tập

- HS đọc bảng cộng - HCHT nhắc lại tựa

(4)

- Muốn biết có tất que tính ta làm ?

=> GV ghi: + = ?

- Cho HS sử dụng que tính để tìm kết

- que tính thêm que tính que tính ?

- Em nêu cách làm => Nhận xét

- GV thao tác que tính. - Gọi HS đặt tính tính

+7 12 => Nhận xét

3/ Lập bảng cộng với số; thuộc công thức:

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép tính phần học

- Yêu HS báo cáo kết quả, GV ghi bảng - Cho HS đọc bảng cộng

4/ Thực hành: Bài 1:

- GV ghi BT lên bảng

7 + = + = + = + = + = + = + = + = => Nhận xét chữa bài.

* Khi đổi chỗ số hạng kết nào? Bài 2:

- Cho HS thực hành vào bảng => em lên bảng (HS HTT) Nhắc nhở HS đặt tính cho đúng, viết thẳng cột

=> Nhận xét chữa bài. Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - GV tóm tắt gợi ý - Bài tốn thuộc dạng gì?

- Muốn giải toán nhiều em làm nào?

- Cho HS giải vào => Lên bảng trình bày => Nhận xét chữa bài.

IV Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS đọc lại công thức cộng : cộng với số

- Nhận xét tiết học

- Làm BT 3, BT Học thuộc bảng cộng

- Thực phép cộng + (HS CHT) - HS thực tìm kết

- Là 12 que tính (HS CHT) - HS nêu cách làm (HS CHT)

- HS đặt tính nêu cách tính:Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + gạch ngang cộng 12, viết 5, viết vào cột chục.

- Thao tác que tính - HS nêu kết (HS CHT)

- HS đọc bảng cộng đồng => Học thuộc bảng cộng HS HTT đọc thuộc lòng

- Từng HS đứng lên nhẩm

- HS thực hành vào => Lên bảng chữa (HS CHT)

- Kết không đổi (HS HTT)

+ + + + +

11 15 16 14 10

- Bài toán nhiều (HS HTT)

- Tìm số lớn cách lấy số biết cộng phần (HS HTT)

- HS giải vào nháp => Lên bảng trình bày (HS HTT)

Bài giải Số tuổi anh là: + = 12 (tuổi) Đáp số:12 tuổi

(5)

Tiết 5: Đạo đức: Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP(T2) I Mục tiêu:

-Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi -Nêu ích lợi việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi -Thực giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

* Ghi : HS tự giác thực giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II Chuẩn bị:

(6)

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động:

2 Baøi cu õ :Gọn gàng, ngăn nắp -GV cho HS quan sát tranh BT2 -Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại phải xếp gọn gàng lại?

GV nhận xét Bài

Giới thiệu:

-Tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp.

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để đâu?

-GV cho HS trình bày hoạt cảnh -Dương chơi Trung gọi: -Dương ơi, học thơi

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách

GV nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

* Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

-Cách chơi:Chia lớp thành nhóm, phân khơng gian hoạt động cho nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi vòng: -Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu Thư ký ghi kết qủa nhóm

Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao nhóm thắng

*Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ Pắc

Boù”

-GV kể chuyện “ Bác Hồ Pắc Bó” -Yêu cầu HS ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện kể ai, với nội dung gì? -Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác Hồ?

-Em đặt tên cho câu chuyện này?

-GV nhận xét câu trả lời HS

-GV toång keát: Bác Hồ gương gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng, trật tự Qua học, giáo dục cho HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp

- Haùt

- HS quan saùt

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để tìm khơng thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa

- HS đóng hoạt cảnh

- HS nghe

- HS chia laøm nhoùm

- Tất HS lấy đồ dùng để lên bàn khơng theo thứ tự

- Nhóm xếp nhanh, gọn gàng nhóm thắng

- HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên

- HS laéng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi để TLCH - Từng cặp đơi nêu

- HS nhận xét

(7)

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Củng cố – Dặn doø :

- Hỏi lại tựa - Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

Bạn chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền,

Khi cần khỏi công tìm kiếm lâu - Gọn gàng ngăn nắp

- HS nghe

-Thứ ba, ngày 02 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: SHS

Tiết 2: Toán : 47 + 5

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 +

- Biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * BT 1( cột 1,2,3),

II.CHUẨN BỊ:

- Que tính, bảng cài

- Bảng con, VBT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS đọc bảng cộng => Nhận xét.

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm em thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 2/ Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu toán gắn que tính lên bảng: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

- Ghi bảng: 47 + = ? Yêu cầu HS tìm kết phép tính

- Gọi HS lên bảng thực đặt tính

- Hỏi : Đặt tính ? Thực tính thế nào ?

=> Nhận xét: 3/ Thực hành: Bài : (Cột 1, , 3)

- GV ghi phép tính dịng đầu lên bảng 17 27 37

+ + + => Nhận xét.

- GV ghi phép tính dịng thứ lên bảng 67 17 25

+ + +

- cộng với số: +

- HS đọc bảng cộng (cá nhân, đồng thanh)

- Lắng nghe phân tích đề

- Thực phép cộng 47 + (HS HTT

- HS thao tác que tính nêu kết quả: 47 + = 52

- HS HTT lên bảng, lớp lm bảng - Tính từ phải sang trái, cộng bằng 12, viết nhớ 1, cộng 5, viết 5 Vậy 47 cộng 52.

- Nhắc lại cách tính (HS HTT) - HS lên bảng Lớp làm bảng

(8)

76 20 32 => Nhận xét.

- Qua BT em học gì? Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng Hướng dẫn HS nêu đề toán

C 17cm D cm A B ? cm

- Hướng dẫn giải: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi ?

+ Muốn tìm đoạn thẳng AB dài cm em làm sao?

+ Em đặt lời giải cho toán?

- Cho HS giải vào nháp Lên bảng chữa

=> Nhận xét chữa bài.

-Đối chiếu: lớp em làm đúng như ?

* Muốn giải toán nhiều em làm thế nào?

IV Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Làm BT1 lại vào SGK; BT2 vào SGK BT

- Cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + (HS HTT)

- Quan sát sơ đồ đọc đề toán:

+ Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD 8cm Hỏi Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm?

Hãy đọc đề toán.

+Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD 8cm.

+ Đoạn thẳng AB dài cm? + Lấy dộ dài đoạn thẳng DC cộng với phần (17 +8)

+ Đoạn thẳng AB dài là.

- Làm vào nháp => Lên bảng trình bày (HS HTT)

Bài giải Độ dài đoạn thẳng A B là: 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm - Nhận xét bạn

- Tìm số lớn cách lấy số bé cộng phần (HS HTT)

- Tiết 3: Kể chuyện : MẨU GIẤY VỤN

- Dựa vào tranh kể đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* HS HTT biết phân vai đọc lại câu chuyện (BT2)

GDBVMT: Giữ vệ sinh trường, lớp đẹp góp phần bảo vệ mơi trường. II CHUẨN BỊ:

- Hình SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện Chiếc bút mực

=> Nhận xét

- Chiếc bút mực

(9)

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, em tập kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn

2 Hướng dẫn kể:

a/ Kể lại đoạn theo tranh: - GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh SGK gợi ý - Tranh 1:

+ Cô giáo bứơc vào lớp khen lớp ? + Cơ lại hỏi lớp điều gì?

+ Cơ bảo lớp điều gì? => Nhận xét

- Tranh 2:

+ Cả lớp im lặng điều xảy ra? + Bạn trai xin nói gì?

=> Nhận xét. - Tranh 3:

+ Bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy để làm gì? => Nhận xét

- Tranh 4:

+ Khi nhặt mẩu giấy xong bạn gái nói với giáo?

+ Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì? => Nhận xét.

- Cho HS kể theo nhóm

- Kể trước lớp ( Mỗi em kể đọan) => Nhận xét

b/ Đọc lại toàn câu chuyện : - Gọi HS đọc toàn câu chuyện

- Cho HS đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bạn trai, bạn gái câu chuyện

=> Nhận xét

IV Củng cố, dặn dị:

- Em thích nhân vật truyện ? - Câu chuyện muốn khuyên em điều gì? GDBVMT: Giữ vệ sinh trường, lớp đẹp là góp phần bảo vệ mơi trường.

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà kể lại câu chuyện Noi gương bạn gái chuyện

- HS đọc lại yêu cầu - HS quan sát trả lời

+ Lớp ta hôm quá! (HS CHT) + Các em có thấy mẩu giấy nằm khơng? (HS HTT)

+ Lắng nghe mẩu giấy nói gì? (HS CHT)

+ Một bạn trai giơ tay xin nói (HS CHT) + Thưa mẩu giấy khơng nói đâu ạ! (HS HTT)

+ Bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy, nhặt mẩu giấy lên bỏ vào sọt rác (HS HTT) + Em có nghe thấy mẩu giấy nói ạ! (HS HTT)

+ Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác! (HS HTT)

- Kể theo nhóm (từng đoạn)

- Đại diện nhóm lên kể trước lớp. (HS HTT)

HS toàn câu chuyện (HS HTT)

- HS đọc theo vai theo hướng dẫn GV (HS HTT)

- HS trả lời

- Phải biết giữ vệ sinh trường lớp (HS HTT)

- Tiết 4:Chính tả :( Nghe -viết) MẨU GIẤY VỤN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nghe viết xác tả, trình bày lời nhân vật Không mắc lỗi

- Làm BT2a, b ; BT3a II CHUẨN BỊ:

- VBT, SGK, bảng

(10)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra: -Bài cũ :

- GV nêu: chen chúc, lỡ hẹn, gõ kẻng -Kiểm tra phần lỗi vở.

=> Nhận xét. III Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Hơm nay, em viết tả bài: Mẩu giấy vụn.

2.

Hướng dẫn nghe viết. a/ Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Giáo viên đọc mẫu đoạn tả - Gọi em đọc

- Bạn gái làm gì? - Đoạn viết có câu?

- Cịn dấu câu khác bài? - Những chữ viết hoa? - GV viên đọc từ khó: mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.

=> Nhận xét b/ Viết tả

- GV đọc tả

-Theo dõi uốn nắn tư ngồi

c/ Nhận xét chữa bài:

- GV đọc toàn

- GV đọc chậm câu văn Hướng dẫn chữa

- Thu 5-7 => Nhận xét 3/ Làm tập. Bài 2: (a, b)

- Nêu yêu cầu

- GV nhấn mạnh lại yêu cầu

- Cho HS làm vào SGK

=>Nhận xét chốt ý: a) mái nhà , máy cày.

b) thính tai, giơ tay. Bài (a):

- HS thảo luận nhóm ghi vào SGK - Gọi nhóm trình bày

=> Nhận xét chốt ý IV Củng cố – Dặn dị:

*Tiết tả hơm em phân biệt cách viết từ nào?

- Về sửa lỗi Xem lại phần luyện tập

- Cái trống trường em

- HS lên bảng Cả lớp viết bảng

- Đọc thầm

- HS đọc (HS HTT)

- Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác - Có câu (HS HTT)

- Chấm than, chấm, gạch ngang, ngoặc kép, hai chấm

- Chữ đầu câu (HS CHT) -Phân tích ,viết bảng - HS đọc thầm

- HS nghe - viết vào

- HS soát lại

- 2HS trao đổi kiểm tra

- Đọc yêu cầu

- HS HTT lên bảng , lớp làm vào SGK - HS CHT đọc từ điền - ĐT - Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày bảng lớp - Nhận xét

- mái nhà viết i ngắn, máy cày viết y dài

- thính tai viết i ngắn, giơ tay viết y dài

(11)

-Tiết 5: Thủ công : Gấp máy bay đuôi rời( tiếp theo)

I/ Yêu cầu cần đạt:

- Gấp máy bay đuôi rời số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp - Làm máy bay đuôi rời giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng,

phẳng

- HS yêu thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết u quý sản phẩm tự làm

* Với HS khéo:Gấp MBĐR đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng.Sản phẩm sử dụng

II/ Chuẩn bị: - GV:

- Mẫu máy bay rời có trang trí

- Quy trình gấp máy bay rời có hình vẽ minh họa cho bước - HS:

- Giấy màu, bút, bút màu, kéo III/ Hoạt động dạy chủ yếu Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho HS lên trước lớp gấp lại đầu thân máy bay đuôi rời

- GV nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Bài 1/ Giới thiệu

- Hoâm em tiếp tục máy bay rời ( tiếp theo)

2/ HDHS quan saùt

- GV cho HS quan sát mẫu máy bay đuôi rời gấp sẵn có trang trí 3/ GV cho HS nhắc lại qui trình:

- GV treo qui trình cho HS nêu bước thực gấp

+ Bước 1: Gấp đầu cánh máy bay + Bước 2: Làm thân đuôi máy bay + Bước 3: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

2/ HS thực hành gấp:

- GV cho HS thực hành theo nhóm - GV cho HS trình bày sản phẩm trước lớp

- GV nhận xét

Hoạt động học chủ yếu

- HSHTT lên gấp lại đầu thân máy bay rời

- HSCHT nêu tên - HS quan sát

HSHTT nêu

- HS thực hành gấp máy bay nhóm

- HS trưng bày sản phẩm

HS trình bày sản phẩm

Lưu ý:

- Cần chuẩn bị giấy cho HS.

- GV đến nhóm thực hành chậm để giúp đỡ Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá

- GV cho HS tự nhận xét tìm sản

(12)

- GV nhận xét chung Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại quy trình gấp máy bay rời

- Máy bay đuôi rời loại phương tiện dùng để dùng quân đội Nếu muốn có máy bay phải cần có đội ngũ chuyên viên kĩ thuật ngành hàng không, vũ trụ

Dặn dò:

- Dặn HS nhà tập gấp chuẩn bị giấy màu để tiết sau gấp thuyền - GV nhận xét tiết học

-Thứ tư , ngày 03 thng 10 năm 2018.

Tiết 1: Tập đọc: NGÔI TRƯỜNG MỚI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

-Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

-Nội dung: văn tả trường thể tình cảm yêu mến, tự hào em học sinh với trường mới, với cô giáo bạn bè.( trả lời CH 1,2)

* HSHTT trả lời CH3

II CHUẨN BỊ: SGK; Bảng lớp viết câu văn hướng dẫn HS luyện đọc. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra:

- Gọi HS đọc nối tiếp Mẩu giấy vụn, trả lời câu hỏi

+ Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy khơng? + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

+ Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì? => Nhận xét.

III Bài mới: 1/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát hình SGK: Là học sinh yêu thích trường học mình, lại tự hào học trường khang trang, đẹp đẽ Qua đọc hôm giới thiệu với em ngơi trường nới tình cảm bạn HS với trường

2/

Luy ệ n đọ c:

a/ GV đ c mọ ẫ u:

- Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm thể tình cảm yêu mến, tự hào bạn HS trường

b/ H ướ ng d ẫ n HS luy ệ n c, kđọ ế t h ợ p gi ả i ngh

ĩ a t :

 Đọc câu :

- Luyện phát âm từ khó: Trên nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, sáng lên, thân thương.

=> Nhận xét.

 Đọc đoạn trước lớp:

- Kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng:

-Mẩu giấy vụn

- HS đọc trả lời câu hỏi (HS CHT)

(HS HTT) (HS HTT)

- Quan sát tranh

-HS nhắc lại tựa

- HS đọc thầm

- HS đọc câu nối tiếp - Luyện đọc, phát âm

(13)

+ Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy quen thân.//

+ Dưới mái trường mới,sao tiếng trống rung động kéo dài ! //

+ Cả đến thước kẻ / bút chì / sao cũng đáng yêu đến ! //

- Giảng từ: lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thuơng

- Mỗi em đọc đoạn ( Mỗi lần xuống dòng đoạn)

 Đọc đoạn nhóm: - Cho HS đọc theo nhóm  Thi đọc:

=> Nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt. - Cả lớp đọc to cảbài

=> Nhận xét. 3/ Tìm hiểu bài:

a/ Yêu cầu lớp đọc thầm toàn bài. - Gọi HS đọc câu hỏi 1:

- Câu 1:Tìm đoạn văn tương úng với nội dung : + Tả trường từ xa

+ Tả lớp học,

+ Tả cảm xúc HS mái trường => Nhận xét.

- GV : Bài văn tả trường theo cách từ xa đến gần.

b/ Cho HS đọc thầm đoạn1và 2:

- Câu 2:Tìm từ tả vẻ đẹp trường ? => Nhận xét.

c/ Cho HS đọc thầm đoạn3:

Câu 3: Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có ?

=> Nhận xét.

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường ?

- Nội dung: văn tả ngơi trường thể hiện tình cảm u mến, tự hào em học sinh với ngôi trường mới, với cô giáo bạn bè.

4./ Luyện đọc lại: - HS đọc lại => Nhận xét.

- Cho HS thi đọc toàn => Nhận xét tuyên dương. IV Củng cố – Dặn dò:

- Ngôi trường em học cũ hay ? - Em có u mái trường khơng ? - GV chốt ý: Dù trường hay cũ, u mến, gắn bó với trường

- HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp đọc giải có đoạn

- HS đọc theo nhóm

- Cử đại diện nhóm lên thi đọc - HS đọc ĐT

- Cả lớp đọc thầm, trả lời - HS thảo luận nhóm trả lời:

+ Ngôi trường từ xa : đoạn – câu đầu + Tả lớp học : đoan – câu tiếp

+ Tả cảm xúc HS … : đoạn - lại

- Ngói đỏ cánh hoa lấp lóa cây, bàn ghế gỗ xoan đào vân lụa (HS HTT)

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng đọc em vang lên đến lạ Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu đến ! (HS HTT)

- Bạn HS yêu trường (HS HTT

-HS đọc lại nội dung

- Mỗi em đọc đoạn (HS HTT đọc toàn bài, HS CHTT đọc đoạn)

-HS thi đọc toàn

(14)

- Nhận xét tiết học - Đọc lại

- Tiết 2:Tự nhiên xã hội: TIÊU HOÁ THỨC ĂN

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ

* Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy ăn no * KNS: Một số bạn thường chạy nhảy sau ăn mê chơi nín tiêu thế có không ? Tại sao?

BVMT: Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa

- Nên ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa ăn để tránh bị mắc xương Đi tiêu tiểu nơi qui định tránh làm ô nhiễm môi trường

II CHUẨN BỊ:

Tranh vẽ quan tiêu hố SGK Vài ổ bánh mì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra:

- Treo tranh Cơ quan tiêu hóa

- Gọi HS nêu tên quan tiêu hóa Các tuyến tiêu hóa

=> Nhận xét tuyên dương. III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã học trước

- Giới thiệu ghi tựa Tiêu hóa thức ăn

2/ Hoạt động 1 : Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hoá thức ăn khoang miệng dày

Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng dày

Bước1: Làm việc theo cặp

- Phát cho hs miếng bánh

- Yêu cầu em nhai kĩ miệng Mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em thức ăn,

Bước 2: Làm việc lớp.

- Gọi HS mô tả biến đổi thức ăn miệng - GV hỏi:

+ Nêu vai trò răng, lưỡi nước bọt ta ăn.

+ Vào đến dày thức ăn biến đổi thành gì ?

=> Kết luận: (Treo tranh) Ở miệng, thức ăn được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dạ dày Ơ dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.

3/ Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tiêu

Cơ quan tiêu hóa.

- HS CHT nêu tên quan tiêu hóa HS HTT nêu tên tuyến tiêu hóa.

- Chơi trị chơi - HS nhắc lại tựa

- HS thực hành: Nhai bánh mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn - Đại diện nhóm trình bày

- Tham khảo SGK (hình 1, trang 14) để trả lời câu hỏi

(15)

hoá thức ăn ruột non ruột già

Mục tiêu : HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Cho HS đọc quan sát (hình SGK trang 15) trả lời câu hỏi:

+Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục biến đổi thành ?

+Phần chất bổ có thức ăn đưa đi đâu ?

+ Ruột già có vai trị q trình tiêu hố ?

+ Tại cần đại tiện ngày ? Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi HS trả lời câu hỏi

=> Kết luận: Vào đến ruột non phần lớn thức ăn biên thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể. Chất bả đưa xuống ruột già biến thành phân đưa Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón

4/Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống

Mục tiêu :

- Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng

- Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hoá

- GV đặt vấn đề : Chúng ta học tiêu hoá thức ăn miệng, dày, ruột già, ruột non Em vận dụng để thảo luận câu hỏi + Tại ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?

+ KNS : Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no ? => Nhận xét

GDBVMT:

- Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa

- Nên ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa ăn để tránh bị mắc xương Đi tiêu tiểu nơi qui định tránh làm ô nhiễm môi trường

*

KNS: Một số bạn thường chạy nhảy sau ăn mê chơi nín tiêu có khơng ? Tại sao?

IV Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Áp dụng điều học vào thực tế

- HS đọc tham khảo SGK trả lời câu hỏi

- Biến đổi thành chất bổ dưỡng

- Chúng thấm qua thành ruột non để nuôi thể

- Chất bả đưa xuống ruột già biến thành phân đưa

- Để tránh bị táo bón

- Từng hs trả lời câu hỏi Lớp nhận xét (HS HTT)

-Vài em đọc lại kết luận

+ Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố thuận lợi (HS HTT)

+ Sau ăn no cần nghỉ ngơi để dày làm việc Nếu chạy nhảy có cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hoá dày (HS HTT)

(16)

sống ngày

- Tiết 3: Thể dục: GV chuyên dạy

Tiết 4: Toán : 47 + 25

- Biết thực phép cộng có nhớ dạng phạm vi 100, có dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

* BT1 (cột 1,2,3), 2(a,b,c,d), II CHUẨN BỊ:

- Que tính Bảng cài

- Bảng con, SGK, VBT

I.Ổn định: II Kiểm tra: -Bài cũ :

- GV ghi: +47

7 + 57

8 + 47

2 +

27 => Nhận xét. III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm em thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 2/ Giới thiệu phép cộng 47 + 25:

- Nêu tốn có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi có que tính? ( GV cài que tính)

- GV ghi: 47 + 25 = ?

- Cho HS dùng que tính để tìm kết Yc hs nêu cách làm

- Gọi HS lên bảng đặt tính nói cách thực

- Gọi HS khác nhắc lại cách tính => Nhận xét.

3/ Thực hành Bài ( Cột 1, 2, 3)

- GV ghi phép tính dịng đầu lên bảng => Nhận xét.

47 +

- HS lên bảng thực Lớp làm bảng

- Thực phép tính cộng 47 + 25 (HS HTT)

- Dùng que tính tìm kết 47 + 25 = 72 Nêu cách làm (HS HTT)

- HS lên bảng lớp đặt tính nêu cách thực

- Nhận xét

-Vài em nhắc lại (HS CHT)

- HS lên bảng (HS HTT) Lớp làm bảng

17 37 47 + + + 24 36 27 41 73 74

(17)

- GV ghi phép tính dịng thứ lên bảng

=> Nhận xét.

GV y/c HS nêu lại cách đặt tính,cách tính Bài 2( a, b, d, e)

- GV ghi bảng Gọi HS đọc đề

- Cho HS thảo luận ghi sai vào phép tính Và giải thích sao?

- Gọi HS trình bày giải thích

=> Nhận xét chốt ý đúng:a Đ; b S; d Đ; e S GV nhắc nhở cần đặt tính hàng, có nhớ phải cộng sang hàng chục.

Bài 3

- GV nêu toán

- GV tóm tắt, hướng dẫn + Nữ: 27 người

+ Nam: 18 người + Đội có: ? người

- Cho HS giải vào nháp => Lên bảng trình bày

=> Nhận xét chữa

- Muốn tìm số người đội ta phải thực phép tính cộng

- Thi đua: 47 +26 ; 48 +29 - Nhận xét – khen

- Thực BT1 lại BT4

- Lớp làm vào nháp => Lên bảng trình bày (HS HTT)

-Vài em nêu lại - Nhận xét - Đọc đề

- HS thảo luận nhóm Làm vào SGK

- Đại diện nhóm trình bày (HS HTT

a) 35 b) 37 d) 47 e) 37 + + + + 14 42 Đ 87 S 61 Đ 30 S

b) sai đặt tính khơng hàng e) sai quên cộng vào hàng chục

- HS đọc lại

- HS nêu cách làm

- HS giải vào nháp=> Lên bảng trình bày (HS HTT)

Bài giải

Số người đội có là: 27 + 18 = 45 ( người) Đáp số : 45 người - Nhận xét

- Mỗi dãy em - Nhận xét

-Vài em nêu lại cách làm

-Tiết 5: Chính tả :( Nghe – viết) NGƠI TRƯỜNG MỚI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Nghe viết xác tả, trình bày dấu câu - Làm BT2; BT3b

- VBT, SGK, bảng - Bảng lớp ghi BT2; BT3b III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(18)

-Bài cũ

- GV đọc: Mẩu giấy, nhặt , sọt rác => Nhận xét.

III Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm nay, em viết tả bài: Ngơi trường

2.

Hướng dẫn nghe viết. a/ Hướng dẫn chuẩn bị:

- Giáo viên đọc mẫu - Gọi em đọc lại

- Dưới mái trường bạn HS cảm thấy có ?

- Có dấu câu dùng bài? - GV viên đọc từ khó: mái trường, trang nghiêm, thước kẻ, bút.

=> Nhận xét

- GV cho HS đọc lại từ khó bảng

b/ Viết tả

- Nhắc nhở cách viết, cách trình bày, độ cao chữ, tư ngồi

- GV đọc cho HS viết vào -Theo dõi uốn nắn tư ngồi

c/ Nhận xét, chữa bài:

- GV đọc toàn

- GV đọc chậm câu văn Hướng dẫn chữa

- GV tổng kết lỗi - Thu 5-7

=> Nhận xét: lỗi, chữ viết, cách trình bày. - Tuyên dương.

3/ Làm tập. Bài 2:

- Nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm

- Nhận xét tuyên dương. Bài (b):

-Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân vào SGK - Gọi HS đọc GV viết bảng => Nhận xét chốt ý đúng:

+ Dấu hỏi: mở, nghỉ, vỏ, chổi, rổ .

+ Dấu ngã: nghĩ, võng, muỗi, gãy, mõ

- Mẩu giấy vụn - Viết bảng

- HS lên bảng Cả lớp viết bảng - HS nhắc lại tựa

- Đọc thầm SGK - HS đọc (HS HTT)

-Tiếng trống rung động kéo dài ! Tiếng cô giáo trang nghiệm mà ấm áp Tiếng đọc em vang vang đến lạ! Em nhìn thấy thân thương (HS HTT)

- Chấm than, chấm, dấu phẩy (HS CHT)

- Phân tích, viết bảng - Đồng

HS đọc

-Viết vào

- HS dò lại

- HS bắt lỗi: dùng bút chì gạch từ sai ,viết từ lề

- Đọc yêu cầu

- HS làm bảng nhóm

- nhóm gắn bảng nhóm lên bảng Ai :

- Vành tai, hoa mai, thứ hai, Ay:

- Máy bay, chạy, nhảy, - Nhận xét

-Vài em đọc lại - HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK

(19)

IV Củng cố – Dặn dị:

- Nhắc luật tả : ng, ngh, tai, tay

- GDHS: Chăm đọc sách cố gắng viết tả

- Về sửa lỗi Xem lại phần tập

Thứ năm, ngày 04 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Thể dục: Gv chuyên dạy.

-Tiết 2: Toán : LUYỆN TẬP

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng : 47 + 5, 47 + 25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng

* BT 1, 2(cột 1,3, 4), 3, 4(dòng 2) II CHUẨN BỊ:

- SGK, bảng

I.Ổn định: II Kiểm tra: - Bài cũ : - GV ghi bảng:

+57

18 + 67

29 + 47

9 => Nhận xét

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm nay, em luyện tập củng cố phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng : 47 + 5, 47 + 25. Giải tốn theo tóm tắt với phép tính cộng

2/ Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự nhẩm vào SGK Rồi chữa => Nhận xét.

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng Bài 2: ( Cột 1, 3, 4)

- GV nêu đề lên bảng

37 + 15 ; 24 + 17 ; 67 +

- Cho HS đặt tính vào VBT => Lên bảng trình bày

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính

=> Nhận xét

47 + 25

- HS lên bảng thực (HS CHT) Lớp làm bảng

- HS đọc đề

- Tự làm bài, hs đọc GV ghi bảng (mỗi em cột)

7 + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15 - Cá nhân Đồng

- HS nêu lại đề

- HS đặt tính vào VBT => Lên bảng trình bày (HS HTT)

(20)

Bài 3: - HS đọc đề

- GV nêu yêu cầu tóm tắt Gọi HS dựa vào tóm tắt đọc đề trước giải

+ Thúng cam : 28 + Thúng quýt : 37 + Cả thúng có: ?

- Nhận xét hướng dẫn HS giải

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi hs lên bảng làm

=> Nhận xét Bài 4: (dòng 2) - Gọi HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Để điền dấu trước tiên ta phải làm ? - Cho HS làm vào => Lên bảng chữa bài: 17 + > 17 +

16 + < 28 - => Nhận xét

- Hỏi thêm cách so sánh IV Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Làm BT4 lại vào BT5 làm vào SGK

- Vài em nêu lại cách tính - HS CHT đọc

- HS dựa vào tóm tắt tập nêu đề:

+ Thúng cam có 28 Thúng quýt có 37 Hỏi hai thúng có bao nhiêu quả ?

- HS nêu cách giải

- HS giải vào => Lên bảng trình bày (HS HTT)

- HS nêu yêu cầu

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào - Phải thực phép tính, sau so sánh kết với điền dấu

- HS HTT trình bày cách so sánh

- Tiết 3: Tập viết : CHỮ HOA Đ

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa , dòng cở nhỏ)

- Viết chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa , dòng cở nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần).

- Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét viết hoa với chữ thường chữ ghi tiếng

- BVMT: ( Giới thiệu cụm từ ứng dụng) II

CHUẨN BỊ:

- Bảng lớp viết sẵn: Chữ Đẹp ( chữ);Đẹp trường đẹp lớp (1 dòng). - Mẫu chữ Đ – Bảng – Tập viet

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra: Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết chữ hoa , chữ D, chữ Dân

- Nhận xét số nhà => Nhận xét.

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn em viết chữ Đ hoa ứng dụng câu Đẹp trường đẹp lớp

- D - Dân

(21)

- GV ghi tựa

2 H ướ ng d ẫ n vi ế t ch ữ cái hoa a/

H ướ ng d ẫ n HS quan sát nhận xét ch

ữ Đ :

- Treo mẫu chữ Đ hoa

- Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét + Chữ D hoa cao ô li?

+ Được viết nét ?

=> Nhận xét: Chữ Đ hoa cao ô li gồm nét, nét kết hợp - nét thẳng đứng lượn cong đầu nối liền với một nét cong phải, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ; nét nét thẳng ngang ngắn

- GV viết mẫu chữ trình bày cách viết : Nét 1:Đặt bút đường kẻ 6, viết nét lượn hai đầu, chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn vào trong, dừng bút đường kẻ 5.Nét 2: Đặt bút đường kẻ thứ viết nét ngang ngắn chữ Đ

- Giáo viên vừa viết vừa nói b/

Hướng dẫn HS viết bảng : - Cho HS tập viết chữ Đ hoa

=> Nhận xét

3/ H ướ ng d ẫ n vi ế t c ụ m t ừ ứ ng d ụ ng .

a/ Gi i thi ệ u c ụ m t ứ ng d ụ ng . - Giới thiệu câu ứng dụng

- GV giải thích nghĩa câu ứng dụng: Là khuyên em giữ gìn trường lớp đẹp góp phần bảo vệ mơi trường (GDBVMT).

b/

Hướng dẫn HS quan sát nhận xét : - Trong cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

+ Những chữ cao 2,5 ô li? + Những chữ cao ô li? + Những chữ cao 1,5 ô li? + Những chữ cao ô li?

+ Cách đặt dấu chữ nào? + Các chữ ( tiếng ) viết cách chừng nào?

- Trong cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp chữ viết hoa?

- GV viết mẫu chữ Đẹp trình bày cách viết ( cỡ vừa)

c/

Hướng dẫn viết chữ Đẹp bảng con

:

- Cho HS viết chữĐẹp

- HS nhắc lại

- HS quan sát , nhận xét - Cao ô li (HS CHT) - nét (HS HTT)

- HS nhắc lại (HS HTT)

- HS quan sát

- HS viết bảng chữ Đ (2 lần)

- HS đọc: Đẹp trường đẹp lớp (HS CHT

- HS nghe

(HS CHT)

- Chữ cao: 2,5 li Đ, l, g - Chữ: đ, p

- Chữ: t

- Chữ e, ư, ơ, n - HS trả lời

- Bằng chữ o - Chữ Đẹp

(22)

=> Nhận xét

4/ Hướng dẫn HS viết vào tập viết: - Nêu yêu cầu viết vào vở:

+ Chữ Đ: dòng cỡ vừa + Chữ Đ: dòng cỡ nhỏ + Chữ Đẹp: dòng cỡ vừa + Chữ Đẹp: dòng cỡ nhỏ

+ Câu Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

- Theo dõi uốn nắn

5/

Nhận xét, chữa bài: - Thu, chữa ( – vỡ) => Nhận xét

IV Củng cố - Dặn dò :

GDHS: rèn chữ viết cho đẹp chữ viết là nết người.

- Nhận xét viết - Về nhà viết nhà

-Viết

-

Tiết 4: Luyện từ Câu: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm gì? (BT3)

II

CHUẨN BỊ :

- Viết sẵn BT1, BT3

- VBT Bảng phụ viết đáp án BT3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV nêu: sông Hậu, núi Nùng, Thành phố Long Xuyên

- Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) – gì? Giới thiệu mơn học em thích, trường em, địa phương em

=> Nhận xét III Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm em tập đặt câu hỏi cho phận câu xác định Đặt câu theo mẫu Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh

2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: (Miệng)

- GV nêu yêu cầu, đề ghi bảng - GV hướng dẫn mẫu SGK: + Em học sinh lớp

+ Ai học sinh lớp 2? - Gọi HS đọc lại mẫu

- Các em ý đặt câu hỏi cho phận in

- HS viết bảng lớp Lớp viết bảng

- HS đặt câu

- Đọc yêu cầu, đề

(23)

đậm câu văn (Em – Lan – Tiếng Việt) - Gọi nhóm trình bày miệng

- GV nhận xét ghi bảng câu HS

=> Nhận xét tuyên dương. Bài Tập 3: (Viết)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các em phải quan sát kĩ tranh để phát đồ dùng học tập ẩn tranh, cho biết vật làm

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đồ dùng học tập có tranh Điền vào phiếu học tập - Gọi nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt ý Treo đáp án:

=> Đây từ ngữ đồ dùng học tập IV Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà tập nói lại theo y/c BT2

- Thảo luận nhóm2 - HS HTT thực

+Em HS lớp _ Ai HS lớp 2? +Lan HS giỏi lớp .-Ai HS giỏi lớp ?

+Mơn học em u thích môn Tiếng Việt ? _ Môn học em yêu thích mơn gì?

- Nhận xét

- HS CHT trình bày lại HS HTT thực trước

- Đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS đọc lại đáp án

- Tiết 5: SHNGLL: LUYỆN ĐỌC : NGÔI TRƯỜNG MỚI

-Luyện đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

II CHUẨN BỊ: SGK;

Đọ

c t ng câu : => Nhận xét.

Đọc đoạn trước lớp:  Đọc đoạn nhóm: - Cho HS đọc theo nhóm  Thi đọc:

=> Nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt. - Cả lớp đọc to cảbài

=> Nhận xét.

HSCHT đọc câu HSHTT đọc đoạn

- HS đọc theo nhóm

- Cử đại diện nhóm lên thi đọc

STT Tên đồ dùng học tập Số lượng Tác dụng(Dùng làm gì)

1 Vở Viết

2 Chiếc cặp Đựng sách vở, bút mực

3 Lọ mực Viết

4 Bút chì Để viết

5 Thước kẻ Đo kẻ đường thẳng

6 Ê ke Đo kẻ đường thẳng

(24)

Luyện đọc lại: - HS đọc lại => Nhận xét.

- Cho HS thi đọc toàn => Nhận xét tuyên dương. IV Củng cố – Dặn dò:

- Ngôi trường em học cũ hay ? - Em có u mái trường khơng ? - GV chốt ý: Dù trường hay cũ, u mến, gắn bó với trường

HS trả lời

- Thứ sáu, ngày 05 tháng 10 năm 2018

Tiết 1: Hát nhạc: GV chuyên dạy

Tiết 2: Mĩ thuật: Gv chuyên dạy

Tiết 3: Tốn: BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

- Biết giải tốn nhiều hơn, * BT1,2

- 12 cam, bảng gài

- SGK, VBT Bảng lớp viết toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra: Bài cũ:

- Ghi : 19 + 17 + 23 + 38 – => Nhận xét

III Dạy mới:

1/ Giới thiệu: Hơm em giải tốn

2/ Giới thiệu tốn hơn:

- Nêu toán : Hàng có cam (gắn cam lên bảng) Hàng có cành trên cam ( tách đoạn thẳng biểu thị số cam hàng ) Hỏi hàng dưới có cam ?

- Gọi hs nêu lại tốn

- Hàng hàng quả, nghĩa thế ?

- GV tóm tắt:

+ Hàng : cam

+ Hàng : cam + Hàng : ? cam ? - Hướng dẫn HS giải toán : + Bài tốn cho biết gì?

-Luyện tập

- Hai HS lên bảng điền dấu

-HS nhắc lại tựa

- HS quan sát lắng nghe

- HS nêu lại toán (HSHTT )

- Nghĩa hàng nhiều (HS HTT)

(HS HTT)

(25)

+ Bài toán hỏi gì?

+ Muốn tính số cam hàng ta làm ?

+ Em đặt lời giải cho toán?

+ Gọi HS lên bảng làm Lớp làm nháp => Nhận xét Đây tốn ta lấy số đã cho trừ số hơn.

3/ Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc đề 17 - GV tóm tắt:

Vườn nhà Mai:

Vườn nhà Hoa: ?

- Hướng dẫn HS giải: + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? (HS CHT)

+ Muốn tìm số cam Vườn nhà Hoa em làm sao?

+ Bài tốn thuộc dạng ?

- Cho HS làm vào => Lên bảng chữa => Nhận xét chữa bài.

Bài 2

- Hướng dẫn HS làm tương tự - Giáo viên hỏi HS để tóm tắt tốn

- Cho HS làm vào nháp => Lên bảng chữa

=> Nhận xét chữa bài.

- Em nêu khác toán nhiều tốn

- Nhận xét tiết học - Làm BT3 vào

có cành cam

- Hỏi hàng có cam ?

- Lấy số cam hàng trừ phần hàng

- Số cam hàng có : - HS HTT trình bày

Bài giải

Số cam hàng có : - = (quả) Đáp số: - Đọc đề

(HS HTT)

- Vườn nhà Mai có 17 cam Vườn nhà Hoa có vườn nhà Mai cam

- Vườn nhà Hoa có cam? - Lấy số cam vườn nhà Mai trừ số ( 17 – )

- Bài tốn

- HS làm vào => Lên bảng chữa (HS HTT)

Số vườn nhà Hoa có là: 17 - = 10 (cây) Đáp số : 10 - Đọc đề

- HS làm vào => Lên bảng chữa

Số cm Bình cao là: 95 - = 90 (cm) Đáp số : 90 cm - Nhận xét

- HS nêu : Bài toán nhiều lấy số biết cộng với phần Bài tốn lấy số biết trừ phần (HS HTT

- Tiết 4:Tập làm văn: LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH. I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2)

(26)

* Thực BT3 SGK, thay y/c: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên

bài tập đọc số trang

* KNS :Thể tự tin(BT3) II.CHUẨN BỊ:

- Bảng lớp BT1 Bảng viết câu mẫu BT1,

- HS đọc lại mục lục tuyển tập truyện thiếu nhi SGK trang 41 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định: II Kiểm tra: - Bài cũ:

- Gọi HS đọc lại mục lục tập đọc tuần

=> Nhận xét. III Dạy mới:

1/ Giới thiệu: Hôm em học luyện tập mục lục sách

2/ Hướng dẫn làm tập: Bài 3 :

- GV viết yêu cầu lên bảng: Đọc mục lục các bài tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS đọc mục lục cuối SGK

- Em chọn viết vào nháp tên tập đọc số trang

- Gọi HS đọc làm => Nhận xét

Vậy mục lục sách có ích gì?(KNS) IV Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học -Tập đọc mục lục sách

- Trả lời câu hỏi Đặt tên cho Luyện tập mục lục sách

- HS đọc mục tập đọc tuần

- HSHTT nhắc lại

- HS đọc lại (HS CHT)

- HS đọc mục lục (HS HTT) Lớp đọc thầm

- HS làm nháp

- HS HTT trình bày: Giúp em biết em muốn biết

-Tiết 5: SINH HOẠT LỚP

I Kiểm điểm :

1/ Đi học : ……… 2/ Học tập : HS chuẩn bị tốt, bên cạnh cịn số hs chuẩn bị chưa tốt Còn quên dụng cụ học tập

3/ Đạo đức : HS biết cúi đầu chào gặp người lớn thầy cô trường Biết gọi bạn xưng tên Khơng có trường hợp nói tục chửi thề

4/ Thể dục :

5/ Trật tự vào lớp : vào lớp có trật tự, hàng, cịn nói chuyện nhiều hàng

II Hướng khắc phục

(27)

- HD hs có thói quen lễ phép, cách xưng hơ giao tiếp III Tuyên dương – phê bình :

- Tuyên dương :

……… - Phê bình :

……… IV Công việc tuần :

- Đi học

- Soạn tập sách, dụng cụ học tập đầy đủ

- Thực tháng ATGT

- Đi xe gắn máy đội nón bảo hiểm

- Phòng đuối nước mùa lũ