Giao an Tuan 6 Lop 2

VI. Định hướng học tập tiếp theo. Kỹ năng: Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng... Thái độ: GD học sinh thích học và tính toán để vận dụng vào cuộc sống. Hình thức[r]

(1)

TUẦN 6:

Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2019 CHÀO CỜ

TOÁN

Tiết 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách thực phép cộng dạng + Lập bảng cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng Biết giải trình bày giải tốn nhiều

2 Kỹ năng: Giaỉ toán nhiều có phếp cộng bảng cộng

3.Thái độ: Thích xác tốn học

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: máy chiếu, bảng

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: làm tập tiết - Nhóm: làm tập

IV.Tổ chức hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS thực phép tính sau nêu cách đặt tính:

56 + 23 35 + 25 - Cho HS nhận xét

B Dạy

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp

- HS thực yêu cầu - HS nhận xét

2 Giới thiệu phép cộng + 5

- GV nêu tốn: Có que tính thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- HS thao tác que tính

(Lấy que tính, lấy tiếp que tính, tính tổng số que tính đó)

- GV hướng dẫn -HS tự nêu

- Gộp que tính với que tính (ở que tính) thành bó chục que tính, bó chục thêm que tính rời 12 que tính Vậy + = 12

- HD Cách đặt tính

3 Hướng dẫn HS lập bảng cộng với

7

+¿¿¿ 12

7cộng 13, viết 13

(2)

- HD HS hoàn thiện bảng cộng - HDHS học thuộc lòng bảng cộng 4 Luyện tập:

7 + = 12 + = 13

7 + = 15 + = 16

Bài 1: Tính nhẩm. - HS nêu yêu cầu

- GV cho hs nhẩm nêu miệng nối tiếp kết

7 + = 11 + = 15 + = 16 + = 11 + = 15 + = 16

Bài 2: Tính - HS lên bảng

- HS nêu cách tính

- GV cho HS làm bảng lớp, - GV nhận xét, chữa

- Lớp làm bảng lớp,

7

+¿¿¿ 11

7

+¿¿¿ 15

7

+¿¿¿ 16

7

+¿¿¿ 14

7

+¿¿¿ 10

Bài 4: Bài toán - HS đọc toán

- GV HD HS làm tập Tóm tắt: Em : tuổi Anh em : tuổi Anh : … tuổi ?

- HS giải bảng lớp Bài giải: Tuổi anh :

7 + = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - GV nhận xét chữa

V KIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ:

- Chấm số bài, nhận xét Tuyên dương cá nhân, nhóm HS học tốt - Yêu cầu học sinh đọc lại bảng cộng

VI ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO: - Hệ thống nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Tiết 16 + 17: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu ND: Phải giữ gìn trường lớp đẹp

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

3 Thái độ: GD học sinh không nên nghịch ác với bạn bè bạn nữ II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học:

- Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Đọc

- Nhóm : Luyện đọc trong, đặt trả lời câu hỏi Tìm hiểu nội dung IV Tổ chức hoạt động dạy học:

Tiết 1

(3)

- HS đọc Trên bè - GV đạt số câu hỏi- HS trả lời - Nhận xét

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu - ghi đầu 2 Luyện đọc :

a GV đọc mẫu toàn - HD giọng đọc

các bạn lớp

- HS nghe b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu:

- Gọi HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: Rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa

* Đọc đoạn trước lớp: - Bài chia đoạn?

- GV hướng dẫn đọc câu dài - Lớp học rộng rãi, / sáng sủa / và sạch / / vứt một mẩu giấy / lối vào.//

- Lớp ta hôm !// Thật đáng khen !// (lên giọng cuối câu ) - Nào !/ Các em lắng nghe / cho cô biết / mẩu giấy nói !//

- Các bạn !// Hãy bỏ vào sọt rác !// (dí dỏm lên giọng cuối câu ) - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn đọc câu dài * Đọc đoạn nhóm

- GV cho HS đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc nhóm

- Yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét chung tuyên dương nhóm

* Đọc toàn - Gọi HS đọc

- HS đọc nối tiếp câu - Luyện đọc từ khó

- đoạn

- HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc phần giải - Đọc theo nhóm

- Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc - HS nhận xét

- Cho HS nhận xét - GV kết luận chung

(4)

- Mẩu giấy vụn nằm đâu? có thấy dễ không ?

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Cô giáo u cầu học sinh làm - Cơ u cầu lớp lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói ?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ? - Các bạn ! Hãy bỏ tơi vào sọt rác H: Có thật tiếng nói mẩu giấy

khơng ? Vì ?

- HS trả lời - Để môi trường sạch, khơng khí

trong lành em phải làm ? Muốn trường lớp đẹp em phải làm ?

- Không vứt rác bừa bãi, vứt rác nơi quy định; Giữ vệ sinh trường lớp - Muốn trường học sạch, đẹp Mỗi HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung nào? Bản thân em làm gì?

- Các em phải thấy khó chịu với thứ làm xấu, làm bẩn trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm Mỗi học sinh có ý thức giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp

V Kiểm tra đánh giá

- Đánh giá nhóm ,cá nhân trước lớp

- Kiểm tra kỹ đọc thông qua học Lấy ý kiến phản hồi từ học sinh

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Bạn bè phải yêu thương, quý mến nhau, giúp đỡ

VI Định hướng học tập tiếp theo. - HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị Ngôi trường

Thứ ba ngày 08 tháng 10 năm 2019 ĐẠO ĐỨC

Tiết 5: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( Tiết 2) I Mục đích, yêu cầu:

1 Biểu việc gọn gàng ngăn nắp Ích lợi việc sống gon gàng ngăn nắp

2 Kỹ năng: Rèn kĩ thực hành sống gọn gàng ngăn nắp

3 Thái độ: GD, HS thực sống gọn gàng ngăn nắp học tập, sinh hoạt

II.Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học phương - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

- Cá nhân: Trả lời câu hỏi làm tập tiết

- Nhóm : Phiếu thảo luận nhóm hiểu tác dụng việc học IV.Tổ chức cc hoạt động dạy - học:

(5)

A Kiểm tra chuẩn bị bi HS. + Giờ trước em học gì? B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Tiết học trước em hiểu phải gọn gàng, ngăn nắp Tiết học hôm giúp em biết cách giữ gọn gàng, ngan nắp chỗ học, chỗ chơi

2 Các hoạt động chính:

- Gọn gàng, ngăn nắp tiết

Hoạt động 1: Tự liên hệ thân

- GV yêu cầu vài HS lên kể cách giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày

+ Em giữ gọn gàng, ngăn nắp chưa? + Em làm việc để thực gọn gàng, ngăn nắp?

+ Đã có lúc em khơng thực gọn gàng, ngăn nắp?

+ Khi chuyện xảy ra?

- GV khen HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt Nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt

b.Hoạt động2: Trò chơi: “gọn gàng, ngăn nắp”

- GV phổ biến luật chơi

+ Mỗi dãy lập thành đội chơi, cử đội trưởng để điều khiển đội

+ Nhiệm vụ đội chơi: lấy đồ dùng sách vở, cặp sách bạn nhóm đẻ lên bàn khơng theo thứ tự chơi theo vòng:

+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm xếp nhanh, gọn gàng, ngăn nắp nhóm thắng

+ Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu GV yêu cầu, HS nhóm cử

- 4, HS lên kể

- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bạn thực giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập chưa Nếu chưa nêu ý kiến giúp bạn thực gọn gàng, ngăn nắp

- HS chơi trò chơi

bạn mang đồ dùng lên Thư kí ghi kết nhóm Nhóm mang đồ dùng lên tính điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao thắng

(6)

- GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét HS chơi

- GV phát thưởng cho đội thắng c Hoạt động 3: Kể chuyện “Bác Hồ ở Pắc Pó”

- GV kể chuyện “Bác Hồ Pắc Pó” - Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời

+ Câu chuyện kể ai, với nội dung gì?

+Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác Hồ?

+ Em đặt tên cho câu chuyện?

- GV nhận xét câu trả lời HS - GV tổng kết yêu cầu HS đọc ghi nhớ:

Bạn chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền Khi cần khỏi cơng tìm kiếm lâu

- HS lắng nghe câu chuyện - HS trả lời câu hỏi

- 5,6 HS đọc ghi nhớ

V Kiểm tra đánh giá:

- Kiểm tra đánh giá thông qua việc làm nếp sinh hoạt HS qua phiếu đánh giá - Tại cần phải sống gọn gàng ngăn nắp ?

VI Định hướng học tập tiếp theo. - Giáo viên nhận xét, đánh giá tiết học

- Giáo dục học sinh ghi nhớ làm theo nội dung học - Dặn dò nhà xem trước nội dung học hơm sau

TỐN Tiết 27: 47 + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 Biết giải toán theo tóm tắt

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn HS làm

3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, thích học tốn II.Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học

- Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu, đồ dùng, bảng

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: làm tập tiết - Nhóm: Nêu làm tập

(7)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị HS

B Bài

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

- HS đọc bảng cộng cộng 2 Dạy mới:

a Giới thiệu phép cộng 47 + 5:

- Nêu tốn: có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- Yêu cầu HS thao tác que tính để tìm kết nêu cách làm b Đặt tính thực phép tính. - Yêu cầu HS lên bảng thực phép cộng:

47 +

- Nêu cách đặt tính thực phép tính:

47 +

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

3 Luyện tập: Bài 1:Tính - HS nêu y/c - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính thực phép tính

Củng cố: Cách đặt tính cộng số có chữ số có hàng đơn vị với số có chữ số

Bài 2: Viết số

- Lắng nghe phân tích đề - Thực phép cộng 47 + - Thao tác que tính để tìm kết - Thực : 47

+ 5

52

- Viết 47 viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái, cộng 12, viết 2, nhớ 1, thêm 5, viết Vậy 47 cộng 52

- HS nối tiếp nêu lại

- HS

- 3HS lên bảng, lớp làm bảng - HS trả lời

- HS nêu yêu cầu - HDHS làm

- Cho hS làm vào phiếu tập theo nhóm bàn

- Nhận xét, chữa

- HS làm vào phiếu tập

Số hạng 27 19 47

Số hạng 7 13

Tổng 15 34 26 53 20

(8)

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Đoạn thẳng CD dài cm? - Đoạn thẳng AB ntn so với đoạn CD? - Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ đặt đề toán

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS

- Bài tốn thuộc dạng tốn ? Củng cố dạng toán nhiều

Bài 4: Khoanh vào - HDHS làm

- Cho HS tự đếm khoanh

- …dài 17 cm

- dài đoạn thẳng AB 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB

- 3HS đặt đề, lớp nhận xét - HS làm vào vở, bảng lớp - Bài toán nhiều

- HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính

Bài giải

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 ( cm) Đáp số: 25 cm - HS làm vào SGK

V Kiểm tra – đánh giá - Chấm số bài, nhận xét

- Tuyên dương cá nhân,nhóm HS học tốt - Yêu cầu nêu cách đặt tính, cách tính V Định hướng học tập tiếp theo: - Hệ thống nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

KỂ CHUYỆN Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn (BT1) Bước đầu kể toàn câu chuyện

2 Kỹ năng: Kể chuyện tự nhiên

3 Thái độ: GD HS có ý thức học

II Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học phương - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

(9)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Kiểm tra chuẩn bị HS.

- Gọi học sinh kể đoạn câu

chuyện: Chiếc bút mực - HS nối tiếp kể 2 Giới thiệu bài:

3 Hướng dẫn kể chuyện:

a Dựa theo tranh kể lại câu chuyện - GV nêu yêu cầu SGK

- Kể chuyện nhóm

-Đại diện nhóm thi kể trước lớp

- GV tổ chức chia nhóm tập kể nhóm nội dung tranh

b GV nêu yêu cầu (4 nhân vật) dựng lại câu chuyện

- GV lớp bình chọn nhân vật vào vai hay

- HS đọc yêu cầu: dựa vào tranh kể lại câu chuyện, HS thảo luận nhóm

- HS cử đại diện nhóm kể lại nội dung tranh trước lớp

- HS đóng vai nhân vật: + Người dẫn chuyện + Cô giáo

+ Mai Lan

Kể lại toàn câu chuyện

- HS theo dõi, nhận xét bổ sung: điệu bộ, động tác, cử

- Kiểm tra kỹ nhóm,cá nhân kể chuyện thơng qua học.GV hỏi trực tiếp HS VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học - GVHDHS chuẩn bị

CHÍNH TẢ

Tiết 11: MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Chép lại xác trình bày tả sgk Làm tập

2 Kỹ năng: Làm tập

3.Thái độ: HS có ý thức viết chữ đẹp, giữ II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: làm

- Nhóm: làm

IV.Tổ chức hoạt động dạy học:

(10)

A Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét

B Bài mới:

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị - HS lắng nghe

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích,yêu cầu tiết học 2.Hướng dẫn HS tập chép:

a Chuẩn bị:

- GV đọc mẫu đoạn chép

- Câu đầu tả có dấu phẩy?

- Tìm dấu câu khác tả?

- GV yêu cầu HS luyện viết bảng tiếng khó

- HS đọc lại chép - dấu

- Dấu chấm, hai chấm, - dấu “ ”, ! - HS viết bảng con: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác

b Hướng dẫn viết vở:

- GV hướng dẫn HS chép vào - HS chép vào c Chữa bài:

- GV chữa 5,

- HS nhìn bảng nghe GV đọc để soát

3.3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2: GV hướng dẫn

- GV yêu cầu HS đọc đầu xác định điền ai/ay

- GV chốt kết điền Bài 3:GV hướng dẫn

- Hướng dẫn HS lựa chọn điền sa/xa Dấu ?/~

- GV chốt nhận xét kết HS điền tìm kiếm, mỉm cười, hiếu học, long lanh, - GV nhận xét tiết học, khen ngợi tuyên

- HS đọc yêu cầu, tìm vần điền miệng từ: mái nhà, máy cày, thính tai, giơ tay, chải tóc, nước chảy

- HS đọc yêu cầu xác định điền vào phần a (b)

- HS nối tiếp đọc làm

- Kiểm tra kỹ viết thông qua học Kiểm tra học sinh - Cho học sinh nhắc lại nôi dung học

- Giáo viên nhận xét tiết học

VI Định hướng học tập tiếp theo. - Hệ thống nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 28: 47 + 25 I Mục tiêu:

(11)

3 Thái độ: GD học sinh thích học tính tốn để vận dụng vào sống II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học phương

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: 1,3,4

- Nhóm :

IV.Tổ chức hoạt động dạy - học.

- Nêu thành phần phép cộng phép trừ

B Bài mới. 1 Giới thiệu bài.

- HS nêu - Nhận xét 2 Giới thiệu phép cộng 47 + 25:

- Nêu tốn: Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- u cầu HS dùng que tính tìm kết

- Sử dụng bảng gài, que tính, hướng dẫn HS thực tìm kết 47 + 25

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 47 + 25

- HS thao tác que tính, có tất 72 que tính 47

25 72

Viết 47 viết tiếp 25 xuống cho thẳng cột với 7, thẳng cột với 4, viết dấu + kẻ vạch ngang

Cộng từ phải sang trái, cộng 12, viết thẳng cột với nhớ 1, cộng 6, thêm 7, viết cột chục Vậy 47 + 25 = 72

3 Luyện tập: Bài 1: Tính

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S

- phép tính làm phép tính ntn? (Đặt tính sao, KQ nào?)

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- HS nêu yêu cầu

- HS làm vào bảng con,

17

+¿¿¿ 21

27

+¿ ¿ ¿ 32

37

+¿¿¿ 43

67

+¿¿¿ 76

17

+¿¿¿ 20

- Là phép tính đặt (thẳng cột), KQ tính phải

(12)

- Vì em lại điền S vào phép tính b? - Y/c HS giải thích cách làm phép tính cịn lại

Củng cố cách đặt tính cộng có nhớ

Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 27 + 18?

- Nêu cách thực phép cộng: 27 + 18

Củng cố giải tốn có1 phép tính cộng - Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số có

35 42

37 87

47 14 61

37 30 - Vì phép tính đặt sai KQ tính sai - HS

- HS lên bảng làm bài, lớp làm Đội có số người là:

27 + 18 = 45 (người) Đ/S : 45 người - 2HS trả lời

- Phép tính sai cộng không nhớ sang hàng chục Sửa lại sau:

- Kiểm tra kĩ nhận biết nhanh, hình VI Định hướng học tạp tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung học - GVHDHS chuẩn bị

TẬP ĐỌC

Tiết 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết ngắt nghỉ sau dấu câu Bước đầu biết đọc văn ngắn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Kỹ năng: đọc nhịp hay

3 Thái độ: GD HS tự hào trường u q thầy cơ, bạn bè II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Đọc trả lời câu hỏi

- Nhóm : Biết nhận xét bạn đọc

IV Tổ chức hoạt động dạy học:

A Kiểm tra chuẩn bị HS - em đọc: Bím tóc sam TLCH - Qua chuyện em thấy bạn Tuấn có điểm đáng chê, điểm đáng khen

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị HS

- HS đọc trả lời câu hỏi B Bài mới:

+ +

(13)

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:

- GV đọc mẫu hướng dẫn đọc: trìu mến, tha thiết, tự hào HS với trường, bạn bè, đồ vật, cô giáo

a Đọc câu:

b Đọc đoạn hướng dẫn luyện đọc - Em bước vào lớp,/vừa bỡ ngỡ/ vừa…// - Dưới mái trường mới,/…/….kéo dài!// - Cả đến chiếc…/…/….đến thế!//

c Đọc đoạn nhóm d Thi đọc nhóm

- GV lớp bình chọn cách đọc 3 Tìm hiểu bài:

Câu 1: Tìm đoạn văn tương ứng với nội

- HS nghe đọc theo dõi SGK, đọc thầm

- HS đọc nối tiếp câu, đọc từ: nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, ngói đỏ, sáng lên, thân thương, đáng yêu …

- HS luyện đọc câu: - HS đọc từ giải SGK - HS đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm - Lớp đọc ĐT

dung

a Tả trường từ xa b Tả lớp học

c Tả cảm xúc HS mái trường Tả từ xa đến gần

Câu 2: Tìm từ tả vẻ đẹp ngơi trường?

Câu 3: Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường ntn?

4 Luyện đọc lại:

- GV gọi yêu cầu HS luyện đọc - GV lớp, nhận xét, bình chọn

Ngơi trường em học cũ hay mới? Em có u mái trường khơng?

- HS tìm câu tương ứng + Gồm câu đầu + Gồm câu + Gồm câu cịn lại

- Ngói đỏ: Cánh hoa lấp ló - Bàn ghế gỗ xoan đào vân lụa

- Tất sáng lên thơm tho nắng mùa thu

- Bạn HS thấy tiếng trống rung động kéo dài Tiếng giáo… tiếng đọc bài… Nhìn ai, vật thấy đáng yêu

- Bạn HS yêu trường - HS thi đọc lại toàn bài, HS khác nhận xét

- HS tự phát biểu ý kiến: dù trường hay cũ, yêu mến, gắn bó với trường

(14)

- Nhận xét học

VI Định hướng học tập tiếp theo. - HS nhắc lại nội dung học

- GVHDHS chuẩn bị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định.Đặt câu phủ định theo mẫu

2 Kĩ năng: Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dung để làm gì?

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích hoạt động học tập

II Hình thức ,Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Làm tập tiết - Nhóm : Làm tập

IV Tổ chức hoạt động dạy- học:

I Kiểm tra chuẩn bị HS - Đặt câu theo mẫu: Ai gì?

- Nhận xét II Bài 1 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu bài, ghi đầu 2 Hướng dẫn làm tập:

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp - 2, HS đặt câu

Bài 1: GV hướng dẫn

GV nêu yêu cầu hướng dẫn HS đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Em HS lớp

- Lan HS giỏi lớp

- Môn học giỏi môn tiếng việt - GV yêu cầu

- GV nêu yêu cầu bài, gợi ý HS tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu theo mẫu

- GV tổ chức nhóm thảo luận - Nhận xét - chốt kết

- HS trao đổi theo cặp, nối tiếp nêu câu hỏi - Thảo luận nhóm Đại diện nhóm nêu kết

- HS nối tiếp nêu lại câu hỏi vừa đặt - HS đọc yêu cầu nội dung câu M: + Mẩu giấy khơng biết nói đâu! + Mẩu giấy có biết nói đâu! + Mẩu giấy đâu có biết nói!

(15)

- GV lớp nhận xét bình chọn ý đủ

- GV yêu cầu

quả thảo luận, HS khác nhận xét bổ xung - HS nối tiếp nêu nghĩa câu vừa trình bày

- 1HS đọc yêu cầu bài: Tìm đồ vật nêu tác dụng đồ vật tranh

- HS nối tiếp nêu tên đồ vật, tác dụng đồ vật: Có (để ghi bài), cặp (đựng sách vở); lọ mực (bơm vào bút viết); bút chì,…

V.Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ nhận biết Từ vật, ngày ,tháng ,năm VI Định hướng học tập tiếp theo.

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau - HS Lắng nghe thực

THỦ CÔNG

Tiết 6: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết gấp máy bay đuôi rời

2 Kĩ năng: Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Thái độ: Học sinh hứng thú yêu thích gấp máy bay rời

II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thực hành, giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: My chiếu,tranh minh họa

III NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU: - Cá nhân: làm máy bay phản lực để sử dụng - Nhóm: Làm máy bay phản lực

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Kiểm tra chuẩn bị HS - Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị Hỏi: Gấp máy bay đuôi rời gồm bước?

- Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD thực hành gấp:

- GV yêu cầu HS nhắc lại thực theo thao tác gấp máy bay phản lực học

- GV HD học sinh thực hành qua bước - YC học sinh thực hành gấp

- HS nhắc lại

- Bước 1: Cắt tờ giấy HCN Thành hình vng HCN

- Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay Gấp chéo tờ giấy HCN theo đường dấu hình 1a cạnh ngắn trùng với cạnh dài hình 1b

(16)

* Lưu ý: Các đường gấp

- GV quan sát, uốn nắn HS chưa biết gấp

- Hướng dẫn trang trí lên máy bay Vẽ cánh

- Viết chữ VN lên cánh máy bay

Gấp đường dấu hình 1b để H - Bước 4: Lắp máy bay hoàn thiện sử dụng

- HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

GV chọn số sản phẩm đẹp để tuyên dương - Đánh giá kết học tập học sinh - GV tổ chức cho HS thi phóng máy bay

HS tự trang trí lên sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm

- HS thi phóng máy bay V Kiểm tra đánh giá:

- YC nhắc lại bước Gấp máy bay đuôi rời - Nhận xét tiết học

+ Khen ngợi HS tích cực, chọn sản phẩm đẹp + Động viên HS khác cố gắng, tự tin

VI Định hướng học tập tiếp theo. - GVHDHS chuẩn bị bi

- Dặn dò: chuẩn bị cho sau Gấp máy bay đuôi rời

Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2019 TOÁN

Tiết 29: LUYỆN TẬP I Mục tiê

1 Kiến thức: Thuộc bảng cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5; 47 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

2 Kỹ năng: Rèn kỹ giải tốn có lời văn phép tính cộng Thái độ: Có ý thức học tập tốt

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân, nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại, thực hành - Phương tiện: Máy chiếu

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: 1,3,4

- Nhóm:

IV Chức hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra chuẩn bị HS - HS đọc bảng cộng

- Nhận xét B Bài mới:

- Lớp trưởng báo cáo

- Cả lớp làm vào bảng - Nhận xét

(17)

2 Giới thiệu toán nhiều hơn:

Bài 1: Tính nhẩm - HS nêu yêu cầu

- GV cho HS nhẩm, nêu kết nối tiếp - HS nêu miệng

- GV nhận xét chữa + = 10 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 16 + = 12 + = 13 + = 15 Bài 2: Đặt tính tính. - HS nêu yêu cầu

- Nêu cách đặt tính cách tính? - HS làm bảng ( cột 1, 3, 4)

37 15

+¿¿¿ 52

24 17

+¿¿¿ 41

67

+¿¿¿ 76

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau. - GV hướng dẫn HS nêu đề tốn - GV hướng dẫn phân tích giải - GV nhận xét chốt lại lời giải

- HS dựa tóm tắt nêu đề tốn CN, ĐT - HS giải vào

Bài giải:

Cả hai thúng có số : 28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 Bài 4: >, < = ?

- GV hướng dẫn cách làm - GV cho HS làm bảng - GV nhận xét, chữa

- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng 17 + > 17 + 16 + < 28 – V Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ làm HS qua hoc VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị bi

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI Tiết 6: TIÊU HÓA THƯC ĂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già.Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ.Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

2 Kĩ năng: Kỹ định: nên không nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng Kỹ tư di phê phán:phê phán hành vi sai như: nô đùa, chạy nhảy sau ăn nhịn đại tiện.Kỹ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống

3 Thái độ: Học sinh có ý thức giữ vệ sinh ăn uống ngày để quan tiêu hoá khoẻ mạnh

(18)

- Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại - Phương tiện: My chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu: - Cá nhân: Hồn thành tập tiết học - Nhóm : Hoạt động

IV Tổ chức hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị HS:

- Nêu yêu cầu kiểm tra sách môn học

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

-Lớp trưởng báo cáo

2 Dạy mới:

Hoạt động 1:Thực hành trả lời để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày

*Mục tiêu: HS nói sơ luợc biến đổi thức ăn khoang miệng dày

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Thực hành theo cặp

- Phát cho HS bánh mì, yêu cầu nhai kỹ - HS thực hành nhai thức ăn mô tả biến đổi thức ăn miệng cảm

giác vị thức ăn

- Nêu vai trò răng, lưỡi nước bọt - răng: nghiền thức ăn ăn?

- Vào đến dày thức ăn biến thành gì? - Bước : Làm việc lớp

- lưỡi: nhào trộn thức ăn - nước bọt: làm ướt thức ăn

- phần thành chất bổ nuôi thể, phần chất bã

- Đại diện nhóm trình bày, bổ xung

*Kết luận: Ở miệng thức ăn răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày, phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già

*Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ruột non ruột già

*Cách tiến hành

(19)

nhóm - Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi

thành gì?

- Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?

- Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

- Ruột già có vai trị q trình tiêu hố?

- Tại cần đại tiện hàng ngày?

- Bước 2: Làm việc lớp - HS thảo luận báo cáo, bổ xung. *Kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức

ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già biến thành phân đưa Chúng ta cần đại tiện hàng ngày để tránh bị táo bón

- Việc đại tiện hàng ngày cần thiết phải giữ gìn vệ sinh chung nào?

- Đi đại tiện nơi quy định, bỏ giấy vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

- Phải nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ, không đại tiện bừa bãi để giữ vệ sinh môi trường Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học

vào đời sống

* Mục tiêu: hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa dễ dàng * Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

- Tại nên ăn chậm nhai kỹ? - Ăn chậm nhai kỹ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố thuận lợi thức ăn chóng tiêu hố nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể - Tại không nên chạy nhảy nô

đùa ăn no?

(20)

*KNS: Nên khơng nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng?

- Sau ăn nên nghỉ ngơi để dạy làm việc, không nên nô đùa chạy nhảy làm giảm tác dụng tiêu hóa V.Kiểm tra đánh giá

- Kiểm tra kỹ nhận biết Cá nhân ,nhóm HS thơng qua học VI Định hướng học tập tiếp theo.

- HS nhắc lại nội dung bi học - Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị

TẬP VIẾT

Tiết 6: CHƯC HOA Đ I Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS biết viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

2.Kỹ năng: Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3.Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

Phương pháp dạy học: thuyết trình,giảng giải,phân tích, đàm thoại Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu:

- Cả lớp: Hoàn thành viết chữ B hoa theo mẫu tiết học IV Tổ chức hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra chuẩn bị bi HS - Kiểm tra chuẩn bị HS

- HS viết bảng B B Bài

Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị lớp

- Cả lớp viết bảng B 1 Giới thiệu bi:

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn viết chữ hoa Đ: a HD quan sát nhận xét chữ Đ:

- Chữ Đ hoa cao đơn vị chữ, rộng đơn vị chữ?

- Chữ viết nét? Là nét nào?

- Điểm đặt bút nét đâu? dừng bút đâu?

c Cách viết:

- Cao li, rộng li

- Gồm nét kết hợp nét - nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ chữ D, thêm nét gạch ngang ngắn

(21)

- ĐB ĐK 5, viết nét cong trái lượn ngang, DB ĐK6

- Từ điểm DB nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK2

- Lia bút lên ĐK4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết DB trước ĐK2 viết thêm nét gạch ngang ngắn

c Viết bảng con:

- Yêu cầu HS viết chữ Đ hoa vào bảng - Theo dõi chỉnh sửa cho HS

d Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp

- Nêu: Đây cụm từ đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

- Những chữ cao 2,5 li? - Chữ cao 1,5 li?

5

- Lắng nghe, theo dõi quan sát GV viết mẫu

- Viết bảng

- Đọc: Đẹp trường đẹp lớp .

- Chữ Đ, g, l - Chữ t - Chữ cao li?

- Những chữ cao li?

- Khoảng cách chữ bao nhiêu?

- Chữ p, đ - Chữ e, ư, n

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Nêu cách nối nét chữ Đ hoa chữ

e

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Đẹp 3 Hướng dẫn HS viết vào TV. * Nêu yêu cầu viết:

- dòng chữ Đ cỡ vừa - 2dòng chữ Đ cỡ nhỏ - 1dòng chữ Đẹp cỡ vừa - 1dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ

- dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

- HS viết GV theo dõi chỉnh sửa cho HS viết

- Thu số nhận xét, đánh giá

- Nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ

- Viết bảng

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS viết

3 Hướng dẫn HS viết TV. - HS viết theo yêu cầu GV Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút:

- GV lưu ý HS quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Bước 2: Hướng dẫn viết vào vở. - GV yêu cầu HS viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HS theo dõi, lắng nghe

- Thực hiên theo hướng dẫn GV

(22)

- GV chữa 5, nhận xét V Kiểm tra, đánh giá

- Kiểm tra kỹ viết HS VI Định hướng học tập tiếp theo. - HS nhắc lại nội dung bi học

- GVHDHS chuẩn bị bi tiếp theo, học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập CHÍNH TẢ

Tiết 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em Làm BT (2) a/ b, BT (3) a/ b

2 Kỹ năng: Làm BT2, BT (phần a) 3.Thái độ: Rèn chữ giữ

II Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Hoàn thiện tập tiết học - Nhóm : làm việc theo nhóm

A Kiểm tra chuẩn bị bi HS: - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 2 Hướng dẫn nghe – viết. a) Hướng dẫn HS chuẩn bị. - GV đọc toàn viết lần

- Dưới mái trường bạn HS cảm thấy có

- Trong có dấu câu ? - Viết từ khó

- GV nhận xét, sửa sai

- HS đọc lại

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo giảng ấm áp, tiếng vang vang đến lạ

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm - HS viết bảng con, bảng lớp: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương…

b Hướng dẫn viết vở - GV đọc cho HS viết - Theo dõi uốn nắn

- HS nghe viết vào c Chấm chữa bài.

- Soát bài: Giáo viên đọc chậm lại lượt cho học sinh soát

(23)

- Chấm nhanh 5-7

- Nhận xét viết học sinh, - Lắng nghe rõ chỗ sai học sinh cụ thể

3 Hướng dẫn làm tập

Bài 2: Viết vào chỗ trống từ ngữ chứa tiếng có vần ay

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm - em lên bảng nối tiếp viết từ

- HS nêu yêu cầu - HS nêu nhận xét

VD : Tai, mai, bán, sai, chai, trái,… - Vần ai: tay trái , lái xe, tái mặt, kéo, mái nhà, Bái Ân, thái thịt, hái rau, chứa tiếng có vần / ay - Vần ay: Cháy nhà, cáy, máy bay,

cái váy, nước chảy, cơm cháy, bút máy Bài 3: Thi tìm nhanh tiếng bắt đầu

bằng s / x (3a)

- GV cho hs làm nhóm ( nhóm ) - GV nhận xét, chữa

-VD : Sẻ, sáo, sị, sung, si, sơng, sao…; - xào, xơi, xen, xinh, xanh…

- Kiểm tra kỹ viết HS qua viết VI Định hướng học tập tiếp theo.

- GVHDHS chuẩn bị bi tiếp theo, học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019

TOÁN

Tiết 30: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết giải trình bày giải tốn Kỹ năng: Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác

3.Thái độ: HS có ý thức tự giác

II.Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, giảng giải, phân tích, đàm thoại - Phương tiện: Máy chiếu,tranh minh họa

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Làm 1,3,4

- Nhóm : Làm

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra chuẩn bị HS:

- Nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo chuẩn bị đồ dùng lớp

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

(24)

- Cài cam lên bảng, nói: Hàng có cam

- Cài tiếp cam xuống dưới, nói: hàng có hàng cam

- Hãy so sánh số cam hàng với nhau? - Hàng

- Nêu tốn : Hàng có cam, hàng có hàng cam

- Nối tương ứng với dưới, thừa

- Hàng có cam hàng -

- HS nhắc lại toán Hỏi hàng có cam?

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Hàng hàng nghĩa nào?

- HD tóm tắt sơ đồ:

- Muốn biết hàng có cam em làm ?

- Yêu cầu HS làm nháp, 1HS lên

- Nhìn vào tóm tắt nêu lại đề tốn? - Thực phép trừ -

- HS đọc câu trả lời - HS làm

Tóm tắt :

Hàng : Hàng cành :

Hàng : … quả? bảng làm

Củng cố: Cách tóm tắt tốn giải tốn

Bài giải

Hàng có số cam là: - = (quả cam)

Đ/S: cam

3 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn y/c gì?

- Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 17 - 7?

Củng cố: Cách tóm tắt tốn giải tốn

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì? - Tại sao?

- Yêu cầu HS tóm tắt giải - Nhận xét chữa

- HS đọc đề - HS

- HS

- Bài tốn

- 1HS lên bảng, lớp làm Bài giải

Vườn nhà Hoa có số cam là: 17 - = 10 (cây cam)

Đ/S: 10 cam

- Để tìm số cam vườn nhà Hoa

- HS đọc đề - Bài tốn

- Vì “thấp hơn” có nghĩa “ít hơn” - HS lên bảng , lớp làm

Bài giải

(25)

95 - = 90 (cm) Đ/S: 90cm Củng cố: Cách tóm tắt tốn giải

bài tốn

- Hơm em học dạng tốn ?

- Bài tốn

- Bài toán hơn, giải phép tính trừ

- Bài tốn giải phép tính ?

- Nhận xét học V Kiểm tra đánh giá

- Đánh giá học sinh thực nhiệm vụ qua thực hành làm tập VI Định hướng học tập tiếp theo.

- GVHDHS chuẩn bị bi tiếp theo, học sinh chuẩn bị tốt đồ dùng học tập TẬP LÀM VĂN

Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục đích, yêu cầu:

1 Kiến thức: Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách Kĩ năng: Có kỹ tra cứu mục lục sách

3 Thái độ: u thích mơn học

II.Hình thức , Phương pháp phương tiện dạy học - Phương thức dạy học: Cá nhân,nhóm

III Nhiệm vụ học tập thực mục tiêu - Cá nhân: Viết tập

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập:

- Lớp trưởng báo cáo

- Hướng dẫn HS cách tra mục lục sách - Hướng dẫn HS viết vào

- GV thu 5,7 nhận xét tuyên dương - GV nhận xét tiết học

- HS tập tra mục lục sách

- HS đọc yêu cầu, trao đổi truyện sách tìm tên truyện, tên tác giả, số trang…

- Đánh giá học sinh thực nhiệm vụ qua thực hành làm phiếu học tập trước lớp VI Định hướng học tập tiếp theo.

(26)

ĐỌC SÁCH THƯ VIỆN (GV chuyên dạy)

SINH HOẠT LỚP TUẦN 6 I MỤC TIÊU: Sau học HS có khả năng.

1.Kiến thức: Đánh giá hoạt động lớp tuần 6

2 Kỹ năng: Học sinh biết nghe theo lệnh cán lớp Biết thi đua phấn đấu phong trào lớp, trường Biết giữ trật tự nghe, có ý kiến phát biểu

3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức kỉ luật tốt. II CHUẨN BỊ:

- Các tiết mục múa hát Các trò chơi dân gian III SINH HOẠT:

1 Lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt - Đánh giá hoạt động tuần 6 - Lớp trưởng đưa ưu điểm tồn tuần qua:

* Ưu điểm:

- Nề nếp tương đối tốt Xếp hàng vào lớp nhanh gọn thẳng hàng - Nếp truy tương đối tốt, truy nghiêm túc không ồn - Đồng phục dép quai hậu đầy đủ, gọn gàng quy định

- Múa hát tập thể thể dục xếp hàng nhanh gọn, tập đẹp - Vệ sinh trường lớp: không vứt rác bừa bãi, bỏ rác nơi quy định - Vệ sinh cá nhân gọn gàng

* Khuyết điểm:

- Một số bạn gây trật tự truy - Một số bạn ăn mặc chưa đồng phục

- Múa hát tập thể thể dục giờ, số bạn xếp hàng chưa nhanh gọn, tập chưa múa chưa đẹp

2 Phương hướng tuần tới:

- Khắc phục tồn tại, phát huy ưu điểm để tuần sau phong chào lớp tốt hơn.Về nhà học chuẩn bị trước đến lớp

- Trong lớp hăng hái giơ tay phát biểu xây dựng ý nghe cô giáo giảng - Cố gắng phát huy lực để trở thành ngoan trị giỏi 3 Lớp trưởng nêu gương tốt tuần: Những bạn khen 4 Hoạt động văn nghệ:

- Cho bạn xung phong hát đơn ca, tốp ca, hát tập thể, đóng tiểu phẩm 5 GV nhận xét tiết sinh hoạt.

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	266,04 KB