Giao an Tuan 29 Lop 2

- Gọi học sinh nhận xét bạn đọc trong nhóm và yêu cầu một số nhóm đọc lạie. Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối tượng M1.[r]

Ngày soạn: thứ ngày tháng năm 2019 Ngày dạy: thứ hai ngày 25 tháng năm 2019 Tiết +4 Phân môn: Tập đọc

Những đào I, Mục tiêu

1, Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Nhờ đào, ông biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Biết ngắt nghỉ chỗ; bước đầu đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đơi, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (5 phút)

Tổ chức cho học sinh thi đọc dừa - Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu tựa bài: Những đào

- Học sinh thực - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc câu, từ, đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: vòi, hài lòng, thơ dại, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Giáo viên ghi bảng từ học sinh đọc sai yêu cầu học sinh đọc lại

Chú ý phát âm (Đối tượng M1)

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đoạn - Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ

- Em hiểu nhân hậu?

d Học sinh đọc đoạn nhóm - Gọi học sinh nhận xét bạn đọc nhóm yêu cầu số nhóm đọc lại

Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1

e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc đồng

- Yêu cầu học sinh đọc đồng

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Học sinh lắng nghe, theo dõi - Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp luyện đọc câu khó

- Học sinh nêu nghĩa từ sách giáo khoa

- Thương người đối xử có tình có nghĩa với người

- Hs hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Học sinh nhận xét bạn đọc nhóm số nhóm đọc lại

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh đọc đồng

3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu:

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc lại

- Câu 1: Ông giành đào cho ai? - Câu 2: Mỗi cháu ơng làm với đào?

- Câu 3: Nêu nhận xét ông cháu? Vì ơng nhận xét vậy?

- Theo em ơng khen ngợi sao? Câu 4: Em thích nhân vật nhất? - Nhận xét – phân tích nhân vật

- Học sinh đọc - Cho vợ đứa cháu

- Xuân ăn lấy hạt trồng Vân ăn vứt bỏ hạt, thèm Việt không ăn cho bạn Sơn…

- Học sinh nối tiếp trả lời câu hỏi

- Khen ngợi Việt việt có lịng nhân hậu

- Nhiều học sinh cho ý kiến

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

- Câu chuyện có nhân vật?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách phân biệt giọng người kể với giọng nhân vật

- Chia nhóm hướng dẫn đọc theo vai - Gọi nhóm đọc thi theo vai

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương học sinh Lưu ý:

- Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

4 nhân vật –một người dẫn chuyện - Đọc theo vai nhóm

- 3- nhóm lên đọc thi - Nhận xét vai đọc

5 HĐ tiếp nối: (5 phút) - Hỏi lại tựa

+Em thích nhân vật bài? Vì sao? +Qua câu chuyện em học điều gì?

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Nhận xét tiết học

- Học sinh trả lời

- Hs trả lời theo ý kiến cá nhân - Học sinh trả lời: Nhờ đào,ơng biết tính nết cháu.Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị

bài: Cây đa quê hương - Lắng nghe.- Lắng nghe thực hiện _

Tiết Toán

Các số từ 111-200 I, Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200

2 Kỹ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số từ 111 đến 200

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2a,

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt đọng dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện: Tổ chức cho học sinh truyền điện đọc số từ 101 đến 110

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Các số từ 111 đến 200

- Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

- Nhận biết số từ 111 đến 200 - Biết cách đọc, viết số 111 đến 200 - Biết cách so sánh số từ 111 đến 200 - Biết thứ tự số từ 111 đến 200 *Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu vấn đề học tiếp số trình bày lên bảng sách giáo khoa

* Viết đọc số 111

- Yêu cầu học sinh nêu số trăm, số chục số đơn vị

- Gọi học sinh điền số thích hợp viết - Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 111 * Viết đọc 112

- Số 112 gồm trăm, chục, đơn vị? - Gọi học sinh nêu cách đọc, viết số 112 - Giáo viên hướng dẫn số lại tương tự - Giáo viên nêu tên số, chẳng hạn “Một trăm ba mươi hai”

- Yêu cầu học sinh lấy hình vng(trăm) hình chữ nhật (chục) đơn vị (ô vuông) - Yêu cầu học sinh thực đồ dùng học tập

- Yêu cầu học sinh thực tiếp số 142; 121, 173

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Học sinh lấy đồ dùng

- Học sinh nêu: Trăm, chục, đơn vị

- Nhiều học sinh đọc - Học sinh viết số 111

- Gồm trăm, chục đơn vị - Học sinh nêu cách đọc viết số 112

- Tự làm theo cặp đôi với số: 135, 146, 199…

- Đọc phân tích số: - Học sinh thực

3 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu:

- Biết thứ tự số từ 111 đến 200 *Cách tiến hành:

Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Nhận xét làm học sinh

Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên vẽ tia số lên bảng yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Nhận xét làm học sinh

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu - Hướng dẫn học sinh cách so sánh số

- Yêu cầu học sinh làm vào - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết

- Muốn so sánh số có chữ số ta sánh

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh điền:

110 Một trăm mười 111 Một trăm mười 117 Một trăm mười bảy 154 Một trăm năm mươi tư 181 Một trăm tám mươi mốt 195 Một trăm chín mươi lăm - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu làm

- Kiểm tra chéo cặp - Học sinh làm bài:

a) 111; 112; 113; 114; 115; 116; 117; upload.123doc.net; 119; 120 - Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh tự làm - Học sinh làm bài: 123 < 124 120 < 152 129 > 120 186 = 186 126 >122 135 >125 155 < 158 148 > 128 - Học sinh nhận xét

nào?

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành tập

*Bài tập PTNL(M3,M4)

Bài tập 2b,c: Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên

chục đến hàng đơn vị

- Học sinh tự làm sau báo cáo kết với giáo viên:

b) 151; 152; 153; 154; 155; 156; 157; 158; 159; 160 c) 191; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 199; 200

4 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Các số có ba chữ số

Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực

_ Ngày soạn: thứ ngày tháng năm 2019

Ngày dạy: thứ ba ngày 26 tháng năm 2019 Tiết Phân mơn: Tốn

Các số có ba chữ số I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp HS.

- Nắm cấu tạo thập phân số có chữ số gồm trăm, chục, đơn vị

2.Kỹ năng: Đọc viết thành thạo số có chữ số. 3.Thái độ: Ham thích học tốn.

II CHUẨN BỊ

- GV: Các hình vng, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị - HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

2 Bài cũ (3’) Các số từ 111 đến 200.

- Kiểm tra HS thứ tự so sánh số từ 111 đến 200

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới: Các số có chữ số

* Hơm nay, học bài: Số có chữ số  Ghi tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu số có chữ

số (10’)

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

A) Đọc viết số theo hình biểu diễn - GV gắn lên bảng hình vng biểu diễn 200 hỏi: Có trăm?

- Gắn tiếp hình chữ nhật biểu diễn 40 hỏi: Có chục?

- Gắn tiếp hình vng nhỏ biểu diễn đơn vị hỏi: Có đơn vị?

- Hãy viết số gồm trăm, chục đơn vị

- Yêu cầu HS đọc số vừa viết

- 243 gồm trăm, chục đơn vị

- Tiến hành tương tự để HS đọc, viết nắm cấu tạo số: 235, 310, 240, 411, 205, 252

B) Tìm hình biểu diễn cho số:

- GV đọc số, yêu cầu HS lấy hình biểu diễn tương ứng với số GV đọc

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. (15’)

Phương pháp: Thực hành * Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào tập, sau yêu cầu HS đổi chép để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng thực yêu cầu GV

- Có trăm

- Có chục

- Có đơn vị

- HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng con: 243

- số HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng thanh: Hai trăm bốn mươi ba

* Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn: Các em cần nhìn số, đọc số theo hướng dẫn cách đọc, sau tìm cách đọc cách đọc liệt kê

- Nhận xét cho điểm HS * Bài 3:

- Tiến hành tương tự tập 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổ chức cho HS thi đọc viết số có chữ số - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà ôn luyện cấu tạo số, cách đọc số cách viết số có chữ số

- Chuẩn bị: So sánh số có ba chữ số

- Làm kiểm tra làm bạn theo yêu cầu GV

- Bài tập yêu cầu tìm cách đọc tương ứng với số

- Làm vào tập: Nối số với cách đọc

- 315 – d; 311 – c; 322 – g; 521 – e; 450 – b; 405 – a

Tiết Kể chuyện Những đào MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm

- Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn chuyện cụm từ câu (Bài tập 1) Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (Bài tập 2) Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (Bài tập 3) (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện Kho báu

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu:

- Bước đầu biết tóm tắt nội dung đoạn chuyện cụm từ câu (Bài tập 1) Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào lời tóm tắt (Bài tập 2) Một số học sinh biết phân vai để dựng lại câu chuyện (Bài tập 3) (M3, M4)

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện:

a, Tóm tắt nội dung đoạn truyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu

- Dựa vào nội dung tóm tắt đoạn 1, tóm tắt đoạn lời

- Yêu cầu học sinh làm nháp tiếp nối phát biểu ý kiến

- Giáo viên chốt lại tên viết bổ sung tên lên bảng

b, Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào nội dung tóm tắt tập

- học sinh đọc yêu cầu mẫu - Học sinh làm nháp tiếp nối phát biểu ý kiến

- Học sinh nhận xét - Vài học sinh nêu

- Chia lớp thành nhóm học sinh tập kể nhóm

- Gọi đại diện nhóm thi kể - Nhận xét đánh giá tuyên dương

Việc 2: Phân vai dựng lại câu chuỵên (M3, M4)

- Tổ chức cho học sinh tự hình thành nhóm học sinh thể theo vai dựng lại câu chuyện

- Giáo viên lập tổ trọng tài giáo viên nhận xét chấm điểm thi đua

- Gọi đại diện nhóm phân vai dựng lại câu chuyện

- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương Lưu ý:

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

- Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét lời kể học sinh

- Học sinh tập kể nhóm theo vai

- - nhóm học sinh lên tập kể theo vai

- Nhận xét cách đóng vai, thể theo vai học sinh nhóm

- Tổ trọng tài nhận xét học sinh kể - Lắng nghe

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp

Câu chuyện kể việc gì?

- Em học tập điều từ câu chuyện trên?

Kết luận: Nhờ đào, ơng biết tính nết cháu Ơng khen ngợi cháu biết nhường nhịn đào cho bạn, bạn ốm

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả lời CH2

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ Tiếp nối: (5phút) - Hỏi lại tên câu chuyện - Hỏi lại điều cần nhớ - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho

người thân nghe - Lắng nghe thực

Tiết Chính tả(tập chép)

Những đào I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhìn bảng chép lại xác đoạn văn tóm tắt truyện Những đào. 2.Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt s/x, in/inh.

3.Thái độ: Ham thích học Tốn. II CHUẨN BỊ

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: Vở tả Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Cây dừa

- Yêu cầu HS viết từ sau: sắn, xà cừ, súng, xâu kim, minh bạch, tính tình, Hà Nội, Hải Phòng, Sa Pa, Tây Bắc,…

- GV nhận xét

3 Bài mới: Những đào

* Hơm nay, luyện viết tả Những đào  Ghi tựa.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả (10’)

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, trực quan

A) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn văn - Người ơng chia q cho cháu?

- Ba người cháu làm với đào mà ông cho?

- Hát

- HS lên bảng viết bài, lớp viết vào giấy nháp

- HS lớp nhận xét bạn bảng

- HS đọc

- Người ông chia cho cháu đào

- Người ông nhận xét cháu nào?

B) Hướng dẫn cách trình bày - Hãy nêu cách trình bày đoạn văn

- Ngồi chữ đầu câu, tả có chữ cần viết hoa? Vì sao?

C) Hướng dẫn viết từ khó

- Hãy tìm thơ chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại tiếng cho HS viết vào bảng Chỉnh sửa lỗi cho HS

D) Viết E) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích chữ khó cho HS sốt lỗi

G) Chấm

- Thu chấm số Số lại để chấm sau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả (5’)

Phương pháp: Thực hành, thi đua * Bài 2a

- Gọi HS đọc đề sau gọi HS lên làm bảng lớp, yêu cầu lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai

bạn bị ốm

- Ơng bảo: Xn thích làm vườn, Vân bé dại, Việt người nhân hậu

- Khi trình bày đoạn văn, chữ đầu đoạn ta phải viết hoa lùi vào ô vuông Các chữ đầu câu viết hoa Cuối câu viết dấu chấm câu

- Viết hoa tên riêng nhân vật: Xuân, Vân, Việt

- Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã, mỗi,

- Viết từ khó, dễ lẫn

- HS nhìn bảng chép

- Soát lỗi, sửa lỗi sai ghi tổng số lỗi lề

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai

Đáp án:

- Nhận xét làm cho điểm HS

* Bài 2b

- Tiến hành tương tự với phần a

 Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu em viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho

- Chuẩn bị: Hoa phượng

và đậu cành xoan cao - Đáp án:

+ To cột đình + Kín bưng

+ Tình làng nghĩa xóm + Kính nhường dưới + Chính bỏ làm mười

-lắng nghe

Tiết Tự nhiên xã hội

Một số loài vật sống nước I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- HS hiểu số loài vật sống nước, kể tên chúng nêu số lợi ích

- HS biết số loài vật sống nước gồm nước mặn nước 2.Kỹ năng: HS rèn luyện kĩ quan sát, nhận xét, mô tả.

3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ loài vật thêm yêu quý vật sống nước

II CHUẨN BỊ

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

- Gọi HS hát hát Con cá vàng - Hỏi HS: Trong hát Cá vàng sống đâu?

- Hơm tìm hiểu vật sống nước cá vàng

2 Bài mới: Một số loài vật sống nước  Hoạt động 1: Nhận biết vật sống nước (7’)

Phương pháp: Trực quan, quan sát, hỏi đáp

- Chia lớp thành nhóm 4, bàn quay mặt vào

- Yêu cầu nhóm quan sát tranh ảnh trang 60, 61 cho biết:

+ Tên vật tranh? + Chúng sống đâu?

+ Các vật hình trang 60 có nơi sống khác vật sống trang 61 ?

- Gọi nhóm trình bày

- Tiểu kết: Ở nước có nhiều vật sinh sống, nhiều loài cá. Chúng sống nước (sống ao, hồ, sông, …)

 Hoạt động 2: Thi hiểu biết (7’)

- Hát

- HS hát – lớp theo dõi - Sống nước

- HS nhóm

- Nhóm HS phân cơng nhiệm vụ: trưởng nhóm, báo cáo viên, thư ký, quan sát viên - Cả nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV

- nhóm trình bày cách: Báo cáo viên lên bảng ghi tên vật tranh GV treo bảng, sau nêu nơi sống vật (nước mặn nước ngọt)

- Các nhóm theo dõi, bổ sung, nhận xét

Phương pháp: Thi đua Vòng 1:

- Chia lớp thành đội: mặn – – thi kể tên vật sống nước mà em biết Lần lượt bên kể tên vật / lần Đội thắng đội kể nhiều tên

- Ghi lại tên vật mà đội kể tên bảng

- Tổng hợp kết vòng Vòng 2:

- GV hỏi nơi sống vật: Con vật sống đâu? Đội giơ tay xin trả lời trước đội quyền trả lời, khơng trả lời nhường quyền trả lời cho đội Lần lượt hết vật kể

- Cuối GV nhận xét, tuyên bố kết đội thắng

 Hoạt động 3: Người câu giỏi (5’)

Phương pháp: Trò chơi

- Treo (dán) lên bảng hình vật sống nước (hoặc tên) – Yêu cầu đội cử bạn lên đại diện cho đội lên câu cá - GV hô: Nước (nước mặn) – HS phải câu vật sống vùng nước (nước mặn) Con vật câu loại cho vào giỏ

- Sau 3’, đếm số vật có giỏ tuyên bố thắng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích và bảo vệ vật (6’)

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Hỏi HS: Các vật nước sống có ích lợi gì?

- Có nhiều loại vật có ích có lồi vật gây nguy hiểm cho người Hãy kể tên số vật

- Các đội thi đua với

- Lắng nghe GV phổ biến luật chơi, cách chơi

- HS chơi trò chơi: Các HS khác theo dõi, nhận xét vật câu hay sai

- Làm thức ăn, nuôi làm cảnh, làm thuốc (cá ngựa), cứu người (cá heo, cá voi)

- Có cần bảo vệ vật khơng ? - Chia lớp nhóm: Thảo luận việc làm để bảo vệ lồi vật nước:

+ Vật ni

+ Vật sống tự nhiên

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

- Kết luận: Bảo vệ nguồn nước, giữ vệ sinh môi trường cách bảo vệ vật dưới nước, với cá cảnh chúng ta phải giữ nước cho cá ăn đầy đủ thì cá cảnh sống khỏe mạnh được. 4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Nhận biết cối vật.

- Phải bảo vệ tất loài vật - HS nhóm hoạt động thảo luận vấn đề GV đưa

- Đại diện nhóm trình bày, sau nhóm khác trình bày bổ sung

- HS nêu lại việc làm để bảo vệ vật nước

Ngày soạn: thứ ngày tháng năm 2019

Ngày dạy: thứ tư ngày 27 tháng năm 2019 Tiết Phân mơn: Tốn

So sánh số có ba chữ số I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp HS.

- Biết cách so sánh số có chữ số

2.Kỹ năng: Nắm thứ tự số phạm vi 1000. 3.Thái độ: Ham thích học tốn.

II CHUẨN BỊ

- GV: Các hình vng, hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị - HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Các số có chữ số.

- Kiểm tra HS đọc viết số có chữ số - Viết lên bảng dãy số có chữ, VD: 221, 222, 223, 224, 225, 227, 228, 229, 230, … yêu cầu HS đọc số

- Đọc số yêu cầu HS viết số đọc vào bảng, VD: ba trăm hai mươi, ba trăm hai mươi mốt, …

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới: So sánh số có chữ số

* Hôm nay, học cách so sánh số có chữ số  Ghi tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách so sánh các số có chữ số (10’)

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

a) So sánh 234 235

- Gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 hỏi: Có hình vng nhỏ?

- Tiếp tục gắn hình biểu diễn số 235 vào bên phải phần học hỏi: Có hình vng? - 234 hình vng 235 hình vng bên có hình vng hơn, bên nhiều hình vng hơn?

- 234 235, số bé hơn, số lớn hơn?

- Dựa vào việc so sánh 234 hình vng 235 hình vng, so sánh số 234 số 235 Trong toán học, việc so sánh số với thực dựa vào việc so sánh chữ hàng Chúng ta thực so sánh 234 235 dựa vào so sánh số hàng với

- Hãy so sánh chữ số hàng trăm 234 235 - Hãy so sánh chữ số hàng chục 234 235 - Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị 234 235

- Khi ta nói 234 nhỏ 235, viết 234 < 235 Hay 235 lớn 234 viết 235 > 234

- HS lên bảng thực yêu cầu GV Cả lớp viết số vào bảng

- Có 234 hình vng Sau lên bảng viết số 234 vào hình biểu diễn số

- Có 235 hình vng Sau lên bảng viết số 235

- 234 hình vng 235 hình vng, 235 hình vng nhiều 234

- 234 bé 235, 235 lớn 234

b) So sánh 194 139

- Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vng với 139 hình vng tương tự so sánh 234 235 hình vng

- Hướng dẫn so sánh 194 139 cách so sánh chữ số hàng

c) So sánh 199 215

- Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vng với 215 hình vng tương tự so sánh 234 235 hình vng

- Hướng dẫn so sánh 199 215 cách so sánh chữ số hàng

d) Rút kết luận:

- Khi so sánh số có chữ số với ta bắt đầu so sánh từ hàng nào?

- Số có hàng trăm lớn ntn so với số kia?

- Khi ta có cần so sánh tiếp đến hàng chục không?

- Khi ta cần so sánh tiếp đến hàng chục?

- Khi hàng trăm số cần so sánh số có hàng chục lớn ntn so với số kia?

- Nếu hàng chục số cần so sánh ta phải làm gì?

- Khi hàng trăm hàng chục nhau, số có hàng đơn vị lớn so với số kia? - Tổng kết rút kết luận cho HS đọc thuộc lòng kết luận

 Hoạt động 2: Luyện tập (15’) Phương pháp: Thực hành , thi đua * Bài 1:

- 194 hình vng nhiều 139 hình vng, 139 hình vng 194 hình vng - Hàng trăm Hàng chục > nên 194 > 139 hay 139 < 194

- 215 hình vng nhiều 199 hình vng, 199 hình vng 215 hình vng - Hàng trăm > nên 215 > 199 hay 199 < 215

- Bắt đầu so sánh từ hàng trăm

- Số có hàng trăm lớn lớn

- Không cần so sánh tiếp - Khi hàng trăm số cần so sánh

- Số có hàng chục lớn lớn

- Ta phải so sánh tiếp đến hàng đơn vị

- Số có hàng đơn vị lớn lớn

- Yêu cầu HS tự làm vào tập, sau yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - Yêu cầu vài HS giải thích kết so sánh

 Nhận xét tuyên dương * Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Để tìm số lớn ta phải làm gì?

- Viết lên bảng số: 395, 695, 375 yêu cầu HS suy nghĩ để so sánh số với nhau, sau tìm số lớn

- Yêu cầu HS tự làm phần lại - Nhận xét cho điểm HS

* Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu lớp đếm theo dãy số vừa lập

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổ chức HS thi so sánh số có chữ số - Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà ơn luyện cách so sánh số có chữ số

- Chuẩn bị: Luyện tập

bạn theo yêu cầu GV - VD: 127 > 121 hàng trăm 1, hàng chục hàng đơn vị >1

- Bài tập yêu cầu tìm số lớn khoanh vào số

- Phải so sánh số với

- 695 số lớn có hàng trăm lớn

- HS làm theo hướng dẫn GV

Tiết Tập đọc

CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

2 Kỹ năng:

- Hiểu nội dung bài: Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp đa quê hương, qua cho ta thấy tình u thương gắn bó tác giả với đa với quê hương ông

3 Thái độ: Ham thích môn học. II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc, có Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng

- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Những đào.

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Những đào

- GV nhận xét

3 Bài : Cây đa quê hương

- Trong học hôm nay, em đọc tìm, hiểu tập đọc Cây đa quê hương nhà văn Nguyễn Khắc Viện Qua tập đọc này, thấy rõ vẻ đẹp đa, lồi gắn bó với người nơng dân đồng Bắc Bộ, thấy tình yêu tác giả quê hương  Ghi tựa

 Hoạt động 1: Luyện đọc (15’) Phương pháp: Thực hành, trực quan A) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

B) Luyện phát âm

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, ng,…

- Hát

- HS lên bảng, đọc trả lời câu hỏi nội dung

- Theo dõi GV đọc mẫu HS đọc mẫu lần

- Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:

Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS, có

C) Luyện đọc đoạn

- GV nêu giọng đọc chung tồn bài, sau nêu u cầu đọc đoạn hướng dẫn HS chia tập đọc thành đoạn:

+ Đoạn 1: Cây đa nghìn năm … cười nói

+ Đoạn 2: Phần lại - Yêu cầu HS đọc đoạn - Thời thơ ấu độ tuổi nào?

- Con hiểu hình ảnh tồ cổ kính ?

- Thế chót vót trời xanh?

- Li kì có nghĩa gì?

- Để đọc tốt đoạn văn này, ngồi việc ngắt giọng với dấu câu, em cần ý ngắt giọng câu văn dài cuối đoạn

- Gọi HS đọc câu văn cuối đoạn, yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn Chỉnh lại cách ngắt cho cho HS luyện ngắt giọng

- Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp đa miêu tả đoạn văn, đọc cần ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả như: nghìn năm, cổ kính, lớn cột đình, chót vót trời, qi lạ, gẩy lên, cười nói

- Gọi HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Dựa vào cách đọc đoạn 1, cho biết, để đọc tốt đoạn văn này, cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn

-5 đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng - Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết - HS dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách đoạn với

- HS đọc - Là trẻ

- Là cũ đẹp trang nghiêm

- Là cao vượt hẳn vật xung quanh

- Là vừa lạ vừa hấp dẫn - Luyện ngắt giọng câu: Trong vịm lá,/ gió chiều gẩy lên điệu nhạc li kì/ tưởng chừng đang cười/ nói.//

- Nêu cách ngắt luyện ngắt giọng câu: Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu về,/ lững thững bước nặng nề.// Bóng sừng trâu ánh chiều kéo dài,/ lan ruộng đồng yên lặng.//

- HS đọc - HS đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn Đọc từ đầu hết

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu luyện đọc nhóm

D) Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân

 Nhận xét, ghi điểm

E) Cả lớp đọc đồng

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn  Hoạt động 2: Tìm hiểu (10’) Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp - GV đọc mẫu toàn lần

-Những từ ngữ, câu văn cho thấy đa sống lâu ?

- Các phận đa (thân, cành, ngọn, rễ) tả hình ảnh nào?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để nói lại đặc điểm phận đa từ

Ngồi hóng mát gốc đa, tác giả thấy cảnh đẹp quê hương?

lúa vàng gợn sóng, lững thững, nặng nề

- Một số HS đọc cá nhân - HS đọc theo hình thức nối tiếp

- Luyện đọc theo nhóm -Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn

- HS đọc

Theo dõi SGK đọc thầm theo

- Cây đa nghìn năm gắn liền với thời thơ ấu chúng tơi Đó tồ cổ kính thân

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến

+ Thân ví với: tồ cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không + Cành cây: lớn cột đình + Ngọn cây: chót vót trời xanh

+ Rễ cây: lên mặt đất thành hình thù quái lạ giống rắn hổ mang - Thảo luận, sau nối tiếp phát biểu ý kiến:

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Gọi HS đọc lại tập đọc yêu cầu HS khác quan sát tranh minh hoạ để tả lại cảnh đẹp quê hương tác giả

- Nhận xét học

- Chuẩn bị : Cậu bé si già

rộng ruộng đồng yên lặng

Tiết Tập viết

CHỮ HOA: A (kiểu 2)

I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

Rèn kỹ viết chữ

- Viết chữ hoa A kiểu (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

2.Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy. 3.Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

- GV: Chữ mẫu A hoa kiểu Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: Y

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Y – Yêu luỹ tre làng

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Chữ hoa: A Kiểu 2

* Bắt đầu từ hôm nay, tập viết số chữ hoa kiểu  Ghi tựa

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa (10’)

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Gắn mẫu chữ A hoa kiểu

- Chữ A hoa kiểu cao li? - Viết nét?

- GV vào chữ A hoa kiểu miêu tả:  Gồm nét nét cong kín nét móc ngược phải.

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: viết chữ O (ĐB ĐK 6, viết nét cong kín, cuối nét uốn vào trong, DB ĐK ĐK 5)

- Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK phía bên phải chữ O, viết nét móc ngược (như nét chữ U), dừng bút ĐK

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (5’)

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

* Treo bảng phụ

- Giới thiệu câu: Ao liền ruộng - Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Ao lưu ý nối nét A o - HS viết bảng

* Viết: : Ao

- HS quan sát - li

- nét

- HS quan sát

- HS quan sát

- HS tập viết bảng - HS đọc câu

- A, l, g : 2,5 li - r : 1,25 li

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 3: Viết (15’) Phương pháp: Thực hành * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa M ( kiểu 2)

- Vở Tập viết

- HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Ngày soạn: thứ ngày tháng năm 2019

Ngày dạy: thứ năm ngày 28 tháng năm 2019 Tiết Phân mơn: Tốn

Luyện tập I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :

_ Nắm thứ tự số có chữ số 2 Kỹ :

_ Rèn kỹ so sánh số có chữ số _ Rèn kỹ ghép hình

3 Thái độ :

_ u thích mơn tốn II CHUẨN BỊ :

1 GV : Bảng phụ. 2 HS : VBT.

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Giáo viên Học sinh

2 Bài cũ : So sánh số có chữ số (4’) _ GV yêu cầu HS lên sửa / 148



Nhận xét, chấm điểm 3 Bài : Luyện tập

* Hôm nay, luyện tập kỹ so sánh số kỹ ghép hình Ghi tựa



Hoạt động : Ôn lại cách so sánh số có 3 chữ số (5’)

Phương pháp : Trực quan, hỏi đáp, giảng giải

_ GV ghi bảng : 567 569, yêu cầu HS so sánh số

_ GV yêu cầu HS so sánh tiếp hai số 375 369



Nhận xét, tuyên dương

 Khi so sánh hai số ta so sánh chữ số từ trái sang phải Chữ số lớn số lớn hơn.



Hoạt động : Luyện tập (15’) Phương pháp : Thực hành, thi đua * Bài 1: Viết

_ GV treo bảng phụ ghi nội dung tập _ GV yêu cầu HS làm vở, sau nêu miệng



Nhận xét * Bài 2: Số

_ GV đưa bảng phụ ghi nội dung 2, yêu cầu HS điền tiếp số thiếu vào chỗ trống



Nhận xét, tuyên dương * Bài 3: Điền dấu >, <

_ GV yêu cầu HS yêu cầu HS làm bài, sau sửa

_ HS lên sửa

_ 567 < 569 (HS kèm theo giải thích vậy) _ 375 > 369

_ HS nhắc lại

_ HS làm bài, sau nêu miệng sửa

_ HS làm bài, sau đó, mnỗi tổ cử bạn lên làm câu

a) 400; 500; 600; 700; 800; 900; 1000.

b) 910; 920; 930; 940; 950; 960; 980; 980; 990; 1000. c) 212; 213; 214; 215; 216; 217; 218; 219; 220; 221. d) 693; 694; b695; 696; 697; 698; 699; 700; 701.

bài hình thức tiếp sức nhóm Nhóm làm xong , đúng, nhanh thắng



Nhận xét, tuyên dương

* Bài 4: Viết số theo thứ tự từ bé đế lớn _ GV yêu cầu HS đọc đề

_ Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm vào bảng phụ



Nhận xét



Hoạt động : Củng cố (4’) Phương pháp: Thi đua

_ GV tổ chức HS thi đua: Hai đội A – B thi đua xếp hình tam giác thành hình tứ giác hình vẽ



Đội xếp đúng, nhanh thắng



Nhận xét, tuyên dương 4 Dặn dò : ( 1’)

_ Về làm SGK _ Chuẩn bị : Mét

_ Nhận xét tiết học./

bạn thi đua

543 < 590 342 < 432 670 < 676 987> 879

699 < 701 695 = 600 + 95 _ HS sắp: 299; 420; 875; 1000

_ HS thi đua xếp hình

_ Tiết Luyện từ câu

Từ ngữ cối Đặt trả lời câu hỏi: Để làm gì? I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ Cây cối. 2.Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu hỏi với cụm từ “Để làm gì?” 3.Thái độ: Ham thích mơn học.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh vẽ ăn Giấy kẻ sẵn bảng để tìm từ theo nội dung - HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Từ ngữ cối Đặt và TLCH Để làm gì?

- Kiểm tra HS

- Nhận xét, ghi điểm HS

3 Bài mới: Từ ngữ cối Đặt TLCH Để làm gì?

* Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu từ ngữ cối cách đặt, trả lời câ hỏi Để làm gì ?

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Từ ngữ cối (15’) Phương pháp: Hướng dẫn, thực hành

* Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Treo tranh vẽ ăn quả, yêu cầu HS quan sát tranh để trả lời câu hỏi

- Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy rôki to, bút yêu cầu thảo luận nhóm để tìm từ tả phận

- Yêu cầu nhóm dán bảng từ nhóm lên bảng, lớp kiểm tra từ cách đọc đồng từ tìm

- HS thực hỏi đáp theo mẫu CH có từ “Để làm gì?”

- HS làm 2, SGK trang 87

- Bài tập yêu cầu kể tên phận ăn Trả lời: Cây ăn có phận: gốc cây, cây, thân cây, cành cây, rễ cây, hoa, quả,

- HS quan sát

-Hoạt động theo nhóm:

+ Nhóm 1: Các từ tả gốc cây: to, sần sùi, cứng, ôm không xuể,…

+ Nhóm 2: Các từ tả cây: cao, chót vót, mềm mại, thẳng tắp, vươn cao, mập mạp, khoẻ khoắn,…

+ Nhóm 3: Các từ tả thân cây: to, thô ráp, sần sùi, gai góc, bạc phếch, khẳng khiu, cao vút,…

+ Nhóm 4: Các từ tả cành cây: khẳng khiu, thẳng đuột, gai góc, phân nhánh, qoắt queo, um tùm, toả rộng, cong queo,…

 Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2: Đặt trả lời câu hỏi Để làm ? (10’)

Phương pháp: Thực hành * Bài

- Yêu cầu HS đọc đề - Bạn gái làm ? - Bạn trai làm ?

- Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu bài, sau gọi cặp HS thực hành trước lớp

-Nhận xét ghi điểm

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tập đặt câu với cụm từ “để làm gì?”

- Chuẩn bị: Từ ngữ Bác Hồ

sùi, dài, uốn lượn,…

+ Nhóm 6: Tìm từ tả hoa: rực rỡ, thắm tươi, đỏ thắm, vàng rực, khoe sắc, ngát hương,…

+ Nhóm 7: Tìm từ ngữ tả lá: mềm mại, xanh mướt, xanh non, cứng cáp, già úa, khô,…

+ Nhóm 8: Tìm từ tả quả: chín mọng, to tròn, căng mịn, dài duỗn, mọc thành chùm, chi chít, đỏ ối, lịm, ngào,…

- Kiểm tra từ sau ghi từ vào tập

-1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK

- Bạn gái tưới nước cho - Bạn trai bắt sâu cho - HS thực hành hỏi đáp

* Bức tranh 1:

o Bạn gái tưới nước cho để làm gì?

o Bạn gái tưới nước cho để cây khôn bị khô héo/ để xanh tốt/ để mau lớn.

* Bức tranh 2:

o Bạn trai bắt sâu cho để làm gì?

o Bạn trai bắt sâu cho để cây không bị sâu, bệnh./ để bảo vệ cây khỏi sâu bệnh.

Tiết Thủ công

Làm vòng đeo tay( tiết 1) I MỤC TIÊU:

Kiến thức: HS biết cách làm vòng đeo tay giấy Kỹ năng: Làm vòng đeo tay

Thái độ: HS hứng thú, yêu thích học thủ cơng. II CHUẨN BỊ:

GV: Mẫu vịng đeo tay Qui trình làm vịng đeo tay Giấy thủ cơng, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

HS: Giấy thủ công, keo, bút màu. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giáo viên Học sinh

1. Khởi động : (1’) Hát 2 Kiểm tra cũ :

- GV kiểm tra dụng cụ HS - Nêu lại qui trình làm vịng đeo tay - Nhận xét

3 Bài mới: Làm vòng đeo tay (tiết 2)

- Hôm nay, thực hành làm vịng đeo tay tập trang trí sản phẩm hoàn chỉnh

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: (20’) Hướng dẫn thực hành

Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Bước 1: HS làm mẫu

- Cho HS thực hành thao tác làm vòng đeo tay - GV nhận xét

+ Bước 2: Thực hành

- GV tổ chức cho HS thực hành làm vòng đeo tay

- Yêu cầu HS làm

- GV nhắc nhở: Nếp gấp phải sát, miết nhẹ tay, kéo nối đầu lại với cần nhẹ nhàng dán thật khéo

 Hoạt động 2: (5’) Trưng bày sản phẩm Phương pháp: Thực hành

- HS để bàn - HS nêu

- HS nhắc lại

- Lớp nhận xét bổ sung

+ Bước 1:

- GV hướng dẫn gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: Vẽ hình người có đeo vịng tay, vịng cổ

+ Bước 2:

- Cho HS trưng bày sản phẩm

- GV chọn sản phẩm đẹp tuyên dương - Lưu ý HS lúng túng, giúp đỡ em hoàn thành sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm HS - Nhận xét, GDTT

4.Tổng kết – Dặn dò: (1’)

- Thực hành nhiều lần cho thành thạo - Chuẩn bị: “Làm bướm (tiết 1)” - Nhận xét tiết học

- HS quan sát theo dõi

- HS thực - Đánh giá sản phẩm

_ Ngày soạn: thứ ngày tháng năm 2019

Ngày dạy: thứ sáu ngày 29 tháng năm 2019 Tiết Phân mơn: Tốn

Mét I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn đơn vị đo độ dài mét (m) - Làm quen với thước mét

- Hiểu mối liên quan m với dm, với cm 2.Kỹ năng:

- Thực phép tính cộng trừ với đơn vị đo độ dài mét - Bước đầu tập đo độ dài tập ước lượng độ dài theo đơn vị mét 3.Thái độ: Ham thích học tốn.

II CHUẨN BỊ

- GV: Thước mét, phấn màu - HS: Vở, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện tập. - Sửa

- GV nhận xét cho điểm HS

- Hát

3 Bài mới: Mét

* Hôm nay, tìm hiểu đơn vị đo Mét

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu mét (m) (10’) Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thực hành

- Đưa thước mét cho HS thấy rõ vạch 0, vạch 100 giới thiệu: độ dài từ vạch đến vạch 100 mét

- Vẽ độ đoạn thẳng dài m lên bảng giới thiệu: đoạn thẳng dài m

- Mét đơn vị đo độ dài Mét viết tắt “m” - Viết “m” lên bảng

- Yêu cầu HS dùng thước loại dm để đo độ dài đoạn thẳng

- Đoạn thẳng dài dm?

- Giới thiệu: m = 10 dm viết lên bảng 1 m = 10 dm

- Yêu cầu HS quan sát thước mét hỏi: m dài cm?

- Nêu: mét dài 100 cm viết lên bảng: 1 m = 100 cm

- Yêu cầu HS đọc SGK nêu lại phần học  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành (15’)

Phương pháp: Thực hành * Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Viết lên bảng m = cm hỏi: điền số vào chỗ trống? Vì sao?

- Yêu cầu HS tự làm

* Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề SGK vàhỏi: Các phép tính có đặc biệt?

- Khi thực phép tính với đơn vị đo độ dài, thực ?

-Yêu cầu HS tự làm

- HS lắng nghe

- Một số HS lên bảng thực hành đo độ dài

- Dài 10 dm

- HS đọc: mét 10 đeximet

- mét 100 xăngtimet

- HS đọc: mét 100 xăngtimet

-Điền số thích hợp vào chỗ trống

- Điền số 100 mét 100 xăngtimet

- Tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-Đây phép tính với đơn vị đo độ dài mét

- Chữa cho điểm HS * Bài 3:

- Gọi HS đọc đề Cây dừa cao mét?

- Cây thông cao ntn so với dừa? - Đề yêu cầu làm gì?

- Làm để tính chiều cao thông?

- Yêu cầu HS làm

-Chữa bài, nhận xét tuyên dương * Bài 4:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Muốn điền đúng, em cần ước lượng độ dài vật nhắc đến phần - Hãy đọc phần a

- Yêu cầu HS hình dung đến cột cờ sân trường so sánh độ dài cột cờ với 10 m 10 cm, sau hỏi: Cột cờ cao khoảng bao nhiêu?

- Vậy điền vào chỗ trống phần a? - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổ chức cho HS sử dụng thước mét để đo chiều dài, chiều rộng bàn học, ghế, bảng

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

-hs đọc toán -Cây dừa cao 8m

- Cây thơng cao dừa 5m

- Tìm chiều cao thông

- Thực phép cộng 8m 5m

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

Tóm tắt

Cây dừa : 5m Cây thông cao : 8m Cây thông cao : m?

Giải Cây thông cao là:

5 + = 13 (m) Đáp số: 13m

-Bài tập yêu cầu điền cm m vào chỗ trống

-Cột cờ sân trường cao 10…

-Cột cờ cao khoảng 10m - Điền m

- Làm bài, sau HS đọc làm trước lớp b) Bút chì dài 19cm

lớp, cửa chính, cửa số lớp học

- Yêu cầu HS nêu lại quan hệ mét với đêximet, xăngtimet

- Chuẩn bị: Kilômet

_ Tiết Chính tả

HOA PHƯỢNG I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nghe viết lại thơ Hoa phượng.

2.Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt s/x; in/inh. 3.Thái độ: Ham thích mơn học.

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh vẽ minh hoạ thơ (nếu có) Bảng phụ ghi quy tắc tả - HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Những đào. - Gọi HS lên bảng viết từ sau

Tình nghĩa, tin yêu, xinh đẹp, xin học, mịn màng, bình minh

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài mới: Hoa phượng

* Chúng ta tập viết tả Hoa phuợng  Ghi tựa

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả (22’)

Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, giảng giải, thực hành

- GV đọc thơ Hoa phượng - Bài thơ cho ta biết điều gì?

- Tìm đọc câu thơ tả hoa phượng

- Hát

- Viết từ theo yêu cầu GV

- HS nhắc lại

-Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Các chữ đầu câu thơ viết ?

- Trong thơ dấu câu sử dụng?

- Giữa khổ thơ viết ?

- Yêu cầu HS đọc từ khó dễ lẫn từ khó viết

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa

- Thu chấm 10 - Nhận xét viết

 Hoạt động 2: Luyện tập (5’) Phương pháp: Thực hành, thi đua * Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS tự làm

-Nhận xét, chữa tuyên dương

… Phượng mở nghìn mắt lửa, … Một trời hoa phượng đỏ - Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có câu thơ Mỗi câu thơ có chữ

- Viết hoa

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang đầu dòng, dấu chấm hỏi, dấu chấm cảm

- Để cách dòng

- chen lẫn, lửa thẫm, mắt lửa,… - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS nghe viết

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm từ có âm đầu s/x, có vần in/inh viết từ

- Chuẩn bị: Ai ngoan thưởng

phục.

Tiết Tập làm văn

ĐÁP LỜI CHIA VUI NGHE VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết đáp lời chia vui người khác bắng lời mình.

2.Kỹ năng: Biết nghe kể chuyện trả lời câu hỏi truyện Sự tích hoa lan hương

3.Thái độ: Biết nghe nhận xét lời đáp, nhận xét câu trả lời bạn. II CHUẨN BỊ

- GV: Câu hỏi gợi ý tập bảng phụ Bài tập viết bảng lớp - HS: Vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Giáo viên Học sinh

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Đáp lời chia vui Tả ngắn về cây cối.

- Gọi 2, cặp HS lên bảng đối thoại lời chia vui

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Đáp lời chia vui, nghe trả lời câu hỏi

* Hôm nay, Đáp lời chia vui, nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện Sự tích hoa lan hương  Ghi tựa.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

- Hát

- 2, cặp HS lên bảng đối thoại: em nói lời chia vui (chúc mừng), em đáp lại lời chúc - Lớp theo dõi nhận xét bạn

(20’)

Phương pháp: Trực quan, hỏi đáp, giảng giải, thực hành

* Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc tình đưa

- Gọi HS nêu lại tình

- Khi tặng hoa chúc mừng sinh nhật con, bạn nói ?

- Con đáp lại lời chúc mừng bạn sao?

- Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình

- Yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, suy nghĩ thảo luận với để đóng vai thể tình cịn lại

- Nói lời đáp em trường hợp sau

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- Bạn tặng hoa, chúc mừng sinh nhật em

- Chúc mừng bạn nhân ngày sinh nhật./ Chúc bạn sang tuổi có nhiều niềm vui./…

- Mình cảm ơn bạn nhiều./ Tớ rất thích bơng hoa này, cảm ơn bạn nhiều lắm./ Ơi hoa này đẹp quá, cảm ơn bạn mang chúng đến cho tớ./…

- HS đóng vai trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS thảo luận cặp đơi, sau số cặp HS lên thể trước lớp Ví dụ:

* Tình b

- Năm mới, bác sang chúc Tết gia đình Chúc bố mẹ cháu ln mạnh khoẻ, công tác tốt Chúc cháu học giỏi, chăm ngoan để bố mẹ vui. - Cháu cảm ơn bác Cháu xin chúc bác gia đình ln mạnh khoẻ, hạnh phúc.

* Tình c

-Nhận xét cho điểm tiết học * Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề để HS nắm yêu cầu bài, sau kể chuyện lần:

-Vì hoa biết ơn ông lão?

-Lúc đầu, hoa tỏ lịng biết ơn ơng lão cách nào?

Về sau, hoa xin Trời điều gì?

-Vì Trời lại cho hoa có hương vào ban đêm?

-Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp trước lớp theo câu hỏi

- Gọi HS kể lại câu chuyện 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu trả lời 2, kể câu chuyện Sự tích hoa lan hương cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Nghe – Trả lời câu hỏi

đã tận tình dạy bảo chúng trong năm học vừa qua Chúng xin hứa với cô cố gắng làm theo lời dạy.

-Vì ơng lão cứu sống hoa hết lòng chăm sóc

- Cây hoa nở bơng hoa thật to lộng lẫy để tỏ lòng biết ơn ông lão

- Cây hoa xin Trời cho đổi vẻ đẹp thành hương thơm để mang lại niềm vui cho ơng lão

- Trời cho hoa có hương vào ban đêm ban đêm lúc yên tĩnh, ơng lão khơng phải làm việc nên thưởng thức hương thơm hoa - Một số cặp HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - HS kể, lớp theo dõi